作為一名教職工,，總歸要編寫教案,，教案是教學藍圖,，可以有效提高教學效率,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？又該怎么寫呢,？下面是我給大家整理的教案范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對大家能夠有所幫助,。

打電話小班教案音樂篇一

１,、激發(fā)幼兒熱愛大自然的美好情感，引導(dǎo)幼兒享受音樂活動的快樂體驗,。

２,、培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感,、記憶力及音樂的表現(xiàn)力,。

３、引導(dǎo)幼兒用優(yōu)美的聲音唱歌,，鼓勵幼兒為第二段填編新詞,。

有觀察過星空的景象。

磁帶,、鋼琴,。

一、導(dǎo)入：

1,、律動：根據(jù)優(yōu)美音樂,，跟師做各種與星空的有關(guān)動作。

2,、發(fā)聲練習：

（１）師生問好,。

（２）出示圖片，理解上行音和下行音,。第一句就像上飛的小飛機,，一個音比一個音高，叫上行音,。跟教師用“啦啦”唱,；第一句就像下落的小雪花，一個音比一個音低，叫下行音,。跟教師用“飄呀飄”唱,。

3、引起興趣：小朋友閉上眼睛,，數(shù)３下睜開,，教師吹樹葉，問：“是誰從天空飛下來,？”“小樹葉是怎樣飛下來的,？”（沙沙沙，輕輕飄下來,。）

4,、復(fù)習演唱秋天。

二,、展開1,、理解分析歌詞：

（１）咱們一起問問“誰在和星星打電話”？

（2）“星星要來告訴我們什么”,？

2,、語言節(jié)奏朗誦：

（１）師問第一句，幼兒朗誦后三句,。

（２）集體完整朗誦,。

3、學唱歌曲：

（１）,、欣賞范唱,。“你聽到什么”,？

“第一句是我們學過的什么音,，一音比一聲音高”？（上行音）“第二句是我們學過的什么音,，一音比一聲音低”,？（下行音）

（２）完整演唱兩遍。

打電話小班教案音樂篇二

(一)認知目標

1,、發(fā)展幼兒思維的發(fā)散性,、想像的豐富性和靈活性。

2,、讓幼兒知道自己的姓名,、性別、年齡,，發(fā)展幼兒的語言表達能力,。

4,、主動參與活動，體驗活動的快樂及成功的喜悅,。

5,、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。

(二)人格目標

引導(dǎo)幼兒向靈活性和興奮性等創(chuàng)造性人格特征方向發(fā)展,，培養(yǎng)幼兒傾聽別人說話的習慣,。

(一)物質(zhì)準備

電話三個，紅花,，黃花,。

(二)知識經(jīng)驗準備

幼兒初步了解了電話的問答形式，對自己的年齡也基本了解,。

1,、引入課題。

2,、游戲玩法和規(guī)則,。

兩幼兒分別拿著話筒進行對話，—方問,，另一方答,，內(nèi)容可以是一方問另一方的姓名、性別,、年齡,。回答對的獎給小紅花,。

3,、幼兒熟悉游戲玩法后,，教師鼓勵幼兒扮演不同的`角色進行對話,，如媽媽、爸爸等,。

4,、獎給語言連貫的幼兒小紅花，對能基本符合要求的幼兒獎給小黃花,。

游戲是最適宜于促進幼兒主體性和個性化教育的形式,，因此，教師應(yīng)積極地將理念轉(zhuǎn)化為行為,，注重在活動中觀察,、捕捉幼兒的興趣，把握時機及時引導(dǎo),，促使孩子們更深入進行游戲,，讓孩子在健康游戲中得到更多的發(fā)展,。

打電話小班教案音樂篇三

設(shè)計意圖

電話是現(xiàn)代生活中常見的通訊工具，幼兒非常熟悉并具有撥打電話的生活經(jīng)驗,。小班幼兒在角色游戲中打電話,、過生日的情景也很常見。結(jié)合主題活動“好聽的聲音”以及小班幼兒數(shù)學教育的內(nèi)容和要求,，根據(jù)數(shù)學教育生活化的理念,，我選擇了“打電話”這個貼近幼兒生活實際、符合小班幼兒年齡特點的游戲情景,，運用“打電話祝小動物生日快樂”作為預(yù)設(shè)的集體活動內(nèi)容,，旨在鏈接、遷移幼兒已有的有關(guān)5以內(nèi)數(shù)量感知與數(shù)字認讀的零星經(jīng)驗,，幫助幼兒進一步梳理與提升相關(guān)經(jīng)驗,。

活動目標

1．在玩玩、唱唱,、說說中,，體驗打電話的樂趣，懂得基本的電話禮儀,。

2．感知5以內(nèi)的數(shù)量,，正確認讀數(shù)字1～5。

活動準備

自制幼兒人手一個動物電話號碼插卡器,、課件《打電話》,，彩鈴四段，7以內(nèi)數(shù)字及點子卡片若干,。

活動過程

一,、談話引導(dǎo)，激發(fā)參與活動的愿望

小朋友們好!告訴你們一個好消息,，今天森林里有許多小動物過生日,，我們一起來看看是誰呢?(出示ppt畫面一)有幾個小動物?(數(shù)一數(shù))(師拿電話狀)我們打電話祝福他們吧!打電話時首先要干什么?對了，打電話時電話號碼最重要,。

(評析：在第一個環(huán)節(jié)采用談話的方式自然過渡到小動物過生日上來,，既很快拉近了師幼距離，遷移了孩子們都具有的“慶祝生日”相關(guān)經(jīng)驗,，又在不經(jīng)意間引出活動的主要角色,，自然合理，幼兒注意力很快被吸引,。)

二,、課件互動，體驗撥打電話的樂趣

1．出示ppt畫面二：點擊出現(xiàn)小貓圖片

你們想先給誰打電話呢?小貓家的電話號碼是多少?(2143)將電話號碼讀出來直接撥打,。

播放鈴聲——歌曲《生日歌》,。

給小貓送上什么祝福的話?小貓(師扮演)：“謝謝小班的小朋友,，祝你們身體健康，天天快樂,，學習進步!”

2．出示ppt畫面三：點擊出現(xiàn)小兔圖片

小兔家的電話號碼可奇怪了,，誰看得懂呢?(蘿卜卡片3524)數(shù)數(shù)每個小格子里有幾個蘿卜?每個格子的蘿卜數(shù)量連起來就是小兔家的電話號碼，撥通了就會有好聽的鈴聲哦,。(幼兒看媒體讀電話號碼,，電話連接中，《愛我你就抱抱我》鈴聲響起,，師幼共同唱歌做動作)

3．出示ppt畫面四：點擊出現(xiàn)小狗圖片

打電話時最主要的是要記住電話號碼,，等會兒小狗家的電話號碼出現(xiàn)以后，誰都不說,，記住了藏在心里直接撥打,，小狗的電話號碼是多少呢?(4352)

老師與一幼兒邊指邊念電話號碼：小狗家的電話號碼是……咦，小狗家的電話鈴聲說什么呀?它能接電話嗎?我們怎么辦呢?(先掛掉,，你們要記住電話號碼喲,，等會兒再打；還可以發(fā)短信,、發(fā)郵件,、留言等)

4．出示ppt畫面五：點擊出現(xiàn)小老虎圖片

小老虎等得可著急了，小老虎家的電話號碼是點子卡片5231,，匹配說出數(shù)字后撥打,。

老虎家的電話鈴聲用了一首有趣的歌曲，里面唱到老虎的,，別人一打就知道是老虎家,，猜猜是什么歌曲?(鼓勵幼兒唱出來)

你有什么好聽的話送給老虎嗎?聽聽小老虎對我們說什么?師模仿小老虎粗聲粗氣地說：“謝謝!我祝小×班的小朋友開開心心、高高興興,，讓你們的笑臉像蘋果一樣可愛!”小老虎送給我們什么好聽的話?我們該怎么說?(“謝謝小老虎!”)

5．出示ppt畫面六：點擊出現(xiàn)小狗圖片

電話都打完了嗎?剛才小狗家的電話沒人接,，還記得小狗家的電話號碼是多少嗎?趕快翻開看看，一起說：4352,。

撥數(shù)字,、彩鈴響起，師：“汪汪汪,，是誰打電話找我呀?”“我們是小x班的小朋友?！庇泻寐牭脑捤徒o小狗嗎?聽聽小狗祝我們什么?“謝謝!我邀請你們到森林里來游玩,，祝你們玩得開心!”“謝謝小狗!”

(評析：這個環(huán)節(jié)是活動的主要部分，雖然要分別打給四個不同的小動物,，但是老師設(shè)計了四種不同的呈現(xiàn)與互動方式,，每出示一個小動物都有不同的感知重點,，由易到難，層層遞進,，適宜的難度讓幼兒始終保持著高度的熱情,，游戲充滿了趣味性。如撥打第一個動物小貓的電話,，重點是讓幼兒嘗試看看說說媒體畫面,，學學動物叫聲，直接看數(shù)字撥號碼,；撥打第二個動物小兔的電話,，采用了看蘿卜實物圖片的數(shù)量匹配相應(yīng)數(shù)字連成電話號碼的方式來推斷；撥打第三個動物小狗則通過讓孩子記住了藏在心里來記憶號碼,、間隔拔打的形式,；撥打第四個動物小老虎則讓幼兒聽聽音樂看看點卡猜猜動物的形式。最可貴的是老師能模仿小動物的口吻對孩子的回答做出有效的應(yīng)答與適時的評價,，而不是簡單地采用“好”“你真棒”等籠統(tǒng)的語言,，使得幼兒的祝福語精彩紛呈，感人至深,，如祝你生日快樂,，祝你天天快樂，祝你身體健康,，祝你學習進步,，祝你越來越可愛、漂亮,、美麗,、瀟灑、聰明,、帥氣,，祝你每天都笑嘻嘻，祝你健康快樂每一天,，祝你每天都刷牙,，祝你每天都做個美夢，祝你有力氣,，祝你天天拿到小紅花,、五角星，祝你得到老師的表揚,，祝你做個乖孩子……)

三,、操作驗證，提升擺插號碼的經(jīng)驗

還有幾個小動物今天也過生日,，它們的電話號碼是多少呢?(四塊小展板上,、桌子上出示兩套小動物及其5以內(nèi)數(shù)量,、五位數(shù)的電話號碼)你想給誰打電話就到后面的桌子上把他家的電話號碼擺出來，擺對了才能打通,。

擺好了就送到前面來,，我們一起來看一下小動物家的電話號碼是多少，幾個點子用幾來表示,，幾個桃子用幾來表示,，小動物家的電話號碼都擺對了嗎?一一給小動物打電話，祝他們生日快樂!還有什么好聽的話要對他們說?(幼兒操作并送到相應(yīng)的動物家,，打電話檢驗電話號碼的正確與否)

(評析：幼兒給小動物擺插電話號碼是操作環(huán)節(jié),，老師準備了四塊小展板及人手一套小動物及其電話號碼，讓幼兒把電話號碼正確擺出來,，同時強調(diào)只有擺正確了才能打通電話,，完成任務(wù)后送到相應(yīng)的動物家里，然后由老師,、小朋友進行集體檢查,，這樣大大增強了幼兒的責任意識，也達到了操作驗證的預(yù)期目標,。)

四,、取數(shù)禮物，拓展匹配實物的能力

小動物的電話都打通了,，瞧!他們在一起唱歌跳舞,，分享生日蛋糕呢!(循環(huán)播放《生日歌》)小動物們還給我們帶來了小禮物，不過,，他們有個小小的要求,，等會兒請你們自己選一張卡片，然后按照卡片上的數(shù)字或點子的數(shù)量去拿禮物,，拿好了給客人老師看一下你拿的禮物是幾個,。

小朋友們，帶上小動物送給我們的禮物,，跟客人老師再見,，我們回家噦!

(評析：小動物的電話都打通了并且在一起唱歌跳舞、分享生日蛋糕的畫面使得整個活動達到了高潮,，幼兒很有成就感,，覺得是每個人的努力才請來了這么多小動物朋友。最后讓幼兒根據(jù)卡片上的數(shù)字或點子的數(shù)量去拿禮物并給客人老師檢查,。這一環(huán)節(jié)是數(shù)學生活化的集中體現(xiàn),，因為學數(shù)學就是為了讓孩子能用數(shù)學知識來解決生活問題。)

活動反思

一,、重視經(jīng)驗——鏈接并挑戰(zhàn)已有水平

小班幼兒撥打電話的經(jīng)驗,、過生日的情景很常見。根據(jù)小班幼兒的身心發(fā)展特點,，貫徹“跳一跳,，夠得著”的教學原則，將電話號碼從5以內(nèi)4位數(shù)到5以內(nèi)5位數(shù),，數(shù)量從5以內(nèi)到7以內(nèi),。最后一環(huán)節(jié)讓小朋友根據(jù)卡片上的數(shù)字或點子的數(shù)量(數(shù)量上有所增加，具有一定的挑戰(zhàn)性)去取數(shù)相應(yīng)數(shù)量的糖塊禮物,，準備了數(shù)字“6”和“7”,，照顧到個別差異，便于幼兒根據(jù)自己的能力選擇,。使每個幼兒都能在原有基礎(chǔ)上得到提高,，對幼兒已有經(jīng)驗與水平進行了挑戰(zhàn)，體驗到成功的快樂,。

二,、重視內(nèi)容——整合并提升發(fā)展價值

1．電話號碼的預(yù)設(shè)選擇

根據(jù)小班幼兒的特點，創(chuàng)設(shè)了打電話情境,，把動物家的電話號碼都設(shè)置為5以內(nèi)的數(shù)字,，并且電話號碼從5以內(nèi)4位數(shù)到5以內(nèi)5位數(shù)，讓幼兒說,、讀,、匹配、辨認電話號碼,，感知5以內(nèi)的數(shù)量,，增強了趣味性。

2．電話號碼的互動呈現(xiàn)

四個小動物的電話號碼,、四種不同的呈現(xiàn)與互動方式,，層層遞進，各有側(cè)重,，提升了幼兒的經(jīng)驗,。采用靈活的組織策略，動靜交替,，引導(dǎo)到位,，引導(dǎo)幼兒多通道參與，感知5以內(nèi)的數(shù)量,，主動點數(shù),、認數(shù)字、記號碼，撥號碼,、跟著電話鈴聲唱唱跳跳,、說祝福語、擺號碼,、取禮物,，促使了預(yù)設(shè)目標的達成。

3．電話號碼的認讀方式

電話號碼的認讀方式采取了兩種形式：同時出現(xiàn)與分批出現(xiàn),，集體認讀與個別認讀,；三個層次：直接認讀數(shù)字，重復(fù)并記憶數(shù)字,，點數(shù)實物或點卡再轉(zhuǎn)化成數(shù)字,。形式與層次之間既有聯(lián)系又有區(qū)別，大大激發(fā)了幼兒參與活動的積極性,。

三,、重視過程——體現(xiàn)并彰顯快樂數(shù)學

1．電話鈴聲的精心選用

精心選擇與巧妙利用了小班幼兒熟悉并喜歡的四種不同的彩鈴，讓幼兒在等待接聽的過程中享受著音樂的美,，并隨樂舞動,、歌唱、表演,，動靜交替,，充滿樂趣，活躍了課堂氣氛,?！渡湛鞓贰放c活動的主線索相吻合，《兩只老虎》便于小班幼兒表演,，《愛我你就抱抱我》增進了幼兒間,、師生間的互動，而《我在忙著呢》很有個性,，充滿了詼諧和快樂的味道,。

2．電話號碼的操作驗證

開始在撥打電話時，老師故意撥錯電話號碼,，讓幼兒在觀察中發(fā)現(xiàn)數(shù)字的錯誤,，同時也知道了電話號碼撥錯會帶來不便。第三環(huán)節(jié)出示四個幼兒常見的動物及其電話號碼,，引導(dǎo)幼兒自己匹配電話號碼,，擺插出相應(yīng)的數(shù)字，正確認讀與撥號,，并有禮貌地與動物朋友打電話,、道祝福,，在認知、體驗的同時促進了幼兒語言的發(fā)展,。

3．電話情景的再現(xiàn)創(chuàng)設(shè)

幼兒通過接通電話學著有禮貌地說一些祝福的話,，在游戲的對話中每一個幼兒都有表現(xiàn)自己的愿望和機會，這是一個自然,、主動的說話過程,。在動物接聽電話的媒體畫面中,，還創(chuàng)設(shè)了豐富,、有趣的說話情景，如小狗不接電話怎么辦,、小老虎接聽電話粗粗的聲音等,，在帶給幼兒視覺刺激的同時引導(dǎo)其觀察、想象,，大膽發(fā)表自己的意見,。

4．取數(shù)禮物的分享交流

本節(jié)數(shù)學活動趣味性強，目標達成度高,，活動過程注重動靜交替,，環(huán)節(jié)設(shè)計巧妙合理，細節(jié)處理恰到好處,，很好地體現(xiàn)了“生活數(shù)學化,，數(shù)學生活化”理念。最后一環(huán)節(jié)巧妙利用客人老師這一有效資源,，鼓勵幼兒大膽,、自由地表達、表現(xiàn),，與客人老師進行互動,，讓客人老師幫助幼兒檢查禮物的數(shù)量是否準確，使活動在輕松愉悅的氛圍中結(jié)束,。

(作者單位：江蘇省如東縣縣級機關(guān)幼兒園)

設(shè)計思路

在主題活動“好聽的聲音”中,，幼兒發(fā)現(xiàn)娃娃家里的小電話會發(fā)出叮鈴鈴的聲音……由于小班幼兒的依戀情結(jié)，他們經(jīng)常對著話筒說：“喂,，爸爸,，早點來接我……”

因此，我就選擇了“打電話”這個游戲預(yù)設(shè)了本次集體活動,，旨在讓幼兒通過欣賞,、學唱歌曲《誰找我呀》，豐富幼兒有關(guān)鈴聲的經(jīng)驗,，并進一步激發(fā)幼兒對各種鈴聲進行探索,。

在短短幾十分鐘的集體活動中，怎樣調(diào)動幼兒的各種感官去感受音樂的美，激活他們表達表現(xiàn)的欲望呢?我的思路是：

1．興趣在經(jīng)驗準備階段,，我和幼兒一起認識各種有趣的電話,，開展制作小手機的親子活動，在優(yōu)美的音樂伴奏下讓幼兒學會玩“寶寶打電話”的音樂游戲,。從幼兒日前最喜歡的音樂游戲進入,，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

3．表達引導(dǎo)幼兒運用已經(jīng)學會的,、自己喜歡的歌曲,，為自己的手機設(shè)置喜歡的鈴聲，鼓勵幼兒大膽表達,。

活動目標

1．在游戲情境中感受歌曲的旋律,，愉快地學唱歌曲《誰找我呀沁

2．對生活中各種各樣的電話鈴聲產(chǎn)生好奇。

活動準備

1．幼兒和家長一起制作的各種有趣的手機,。

2．多媒體課件：打電話的動畫,。

活動過程

一、演唱歌曲《誰找我呀》

師：(多媒體播放美麗的森林背景)森林真美呀!我們一起來玩打電話的.游戲好嗎?(播放音樂,，唱歌表演打電話,。用問答的形式創(chuàng)設(shè)游戲情景：“喂，喂,，喂,，請問你找誰?”“我要找×××?！薄罢椅腋蓡嵫?”“和我一起做游戲……”)

二,、在情景中感受、學唱歌曲

1．給小狗打電話

(多媒體播放手機圖案和動物電話本,，撥打電話,。)

師：小狗家的電話號碼是多少?(幼兒看動畫讀電話號碼，當鈴聲響起時,，播放歌曲《誰找我呀》：你打我電話,，找我有事嗎?我正忙著呢，請你多等一下,。馬上就來了,，馬上就來了，你別掛!)

師：咦?小狗的電話鈴聲和我們的電話鈴聲有什么不同,？(音樂鈴聲,，會唱歌的鈴聲……)

2．給小免打電話

師：你們聽到小兔的電話在唱什么？（教師根據(jù)幼兒的回答替換歌詞重復(fù)唱,。）

師：(扮演小兔接電話)“你好呀,，我是小兔,，找我干嗎呀?”(鼓勵幼兒用完整語言大膽說出自己的想法，如“小兔,，我想請你去公園玩……”,。)

3．給小鴨打電話

師：我也想打電話給我的動物朋友，聽謎語,，猜猜我的電話要打給誰,。(唱出謎語：我有圓腦袋，穿著黃黃衣,，走路搖搖擺,，猜猜我是誰。幼兒回答正確后,，再唱：唱歌呷呷呷,，愛吃魚和蝦，我是小鴨子,，你們猜對了)師生共同撥打電話，教師范唱歌曲《誰找我呀》,。

4．給大象打電話

請幼兒說說大象和小免的電話鈴聲有什么不同,。讓幼兒辨別聲音粗細、快慢的不同,，并學唱大象的歌曲鈴聲,。

三、設(shè)計歌曲鈴聲

師：小動物們的電話鈴是歌聲,，真好聽!我們也給自己設(shè)計一個音樂鈴聲吧!(教師演唱一首幼兒學過的歌曲作為自己的手機鈴聲,，啟發(fā)幼兒運用學過的歌曲為自己的手機設(shè)計鈴聲。)

請幼兒用自己制作的手機,，說說,、唱唱自己設(shè)計的歌曲鈴聲。(復(fù)習熟悉的歌曲,。)

打電話小班教案音樂篇四

1,、用自然的聲音演唱歌曲，并邊唱歌邊表演歌曲,。

2,、愿意唱歌和表演，體驗與同伴打電話的樂趣,。

3,、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂,。

4,、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5,、在進行表演時,，能和同伴相互配合，共同完成表演,。

播放機,、音樂光碟、玩具電話一部,。

活動重點：學會用自然聲音唱歌,。

活動難點：能根據(jù)音樂的節(jié)拍邊唱邊做相應(yīng)的動作。

1,、練聲曲（c——d調(diào)）

2,、完整的欣賞歌曲。

（1）教師有表情的演唱歌曲,，幼兒傾聽,，感受歌曲中的情趣。提問：這首歌曲的名字叫什么,？歌曲里的兩個小朋友在做什么,？他們說了什么？（2）教師跟隨音樂再次演唱歌曲,，并伴隨開心,，快樂的表情及動作進行表現(xiàn)。

3．理解歌詞

（1）教師有表情的朗讀歌詞,，邊朗誦邊用肢體動作表演,，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。

（2）聽音樂,，教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂節(jié)拍朗讀歌詞,。

（3）聽音樂，教師帶領(lǐng)幼兒邊唱邊做相應(yīng)動作,。

4,、學唱歌曲。

5,、歌表演,。

（1）集體完整。（引導(dǎo)幼兒跟隨音樂旋律,、節(jié)奏,，大膽用動作表現(xiàn)歌曲）

（2）玩游戲：打電話。師幼同玩或幼兒結(jié)伴玩,。（參考幼兒園教育指導(dǎo)用書）

本次活動主要是老師通過肢體動作表演,，幫助幼兒熟悉歌詞,，學唱歌曲，并能在大家面前用輕快的聲音來演唱歌曲,?；顒硬糠郑揖屯ㄟ^出示玩具電話來激發(fā)孩子的興趣,，接下來我邊放音樂,，幼兒邊唱邊做相應(yīng)的動作，幫助幼兒熟悉旋律理解歌詞,，也很好的為下一個表演的環(huán)節(jié)做鋪墊,。由于是以肢體動作表演的方式來進行，加上這首歌曲歌詞簡單,，旋律朗朗上口,，孩子們很快的就掌握了歌曲的內(nèi)容，整個活動一氣呵成,，環(huán)節(jié)銜接順暢,，活動氣氛非常活躍,，達到老師預(yù)設(shè)的目標,。雖然孩子接受的程度超出我的預(yù)想狀態(tài)，但是在活動過程中還是避免不了的出現(xiàn)的一些不足：1,、應(yīng)該通過情景表演的方式利用手偶來幫助孩子們理解歌詞，孩子們應(yīng)該會更加感興趣的,。2在請個別孩子上來進行演唱的時候,，雖然請上來的孩子表現(xiàn)都不錯，但是這也是比較有局限性,，不能夠讓每位幼兒都能參與到活動中,，因此課后覺得或許可以讓孩子自由結(jié)伴進行邊表演邊演唱，這樣才不會造成上面的孩子在表演,，下面的孩子無事可做,。

打電話小班教案音樂篇五

1．復(fù)習鞏固對正方形、三角形和圓形的認識,。

2．提高參與活動的積極性和快樂,。

1．圖形一幅、紙制小路（上有鏤刻不同形狀,、不同大小的圖形）

2．小白兔頭飾一個,，內(nèi)裝有形狀不同的幾何圖形多個的“魔術(shù)箱”一個

引導(dǎo)幼兒說出三角形、正方形和圓形

出示“魔術(shù)箱”

師：（媽咪媽咪轟）變,，你們看,，老師變出的是什么圖形,？

幼：圓形

師：它是什么樣的呢？（幼回答）

依次變出正方形,、三角形并提問,。

師：小朋友真聰明，全部都答對了

1.另外一名老師扮演小白兔打電話給老師道謝,，并要求幫助,。

2.擺出各種形狀不同的幾何圖形

師：小朋友，你們看到了嗎,？這里有很多不同的形狀,，請你們把圓形材料放進圓形的坑里，把三角形材料放進三角形的坑里,，把正方形材料放進正方形的坑里,，直到把所有坑全填平！（教師邊講角邊示范）

3.幼兒操作,，要求幼兒根據(jù)坑的`形狀,，大小尋找相應(yīng)的材料。

讓幼兒扮小兔并沿著鋪好的路跳著去探望受傷的小白兔,。

打電話小班教案音樂篇六

1,、體驗與人打電話帶來的快樂，能大膽的用普通話表達自己的意思,。

2,、培養(yǎng)孩子們相互關(guān)愛的情緒。

3,、說說打電話時的對話,，可以簡單的想象。

4,、發(fā)展幼兒思維和口語表達能力,。

5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力,。

重點：體驗與人打電話帶來的快樂,，能大膽的用普通話表達自己的意思。

難點：培養(yǎng)孩子們相互關(guān)愛的'情緒,。

玩具電話,、各種人物頭像若干

1、點名進入談話情景,。

2,、幼兒圍繞話題自由交談。

(1)給好朋友交流打電話,。自由結(jié)對交流,、個別幼兒表演,。

(2)你還想和誰打電話?告訴老師給你人物的頭像。(爸爸,、媽媽,、爺爺、奶奶)

3,、拓展談話內(nèi)容

(1)給家人打電話時說什么?(媽媽,，我很想你。你辛苦了)

(2)給朋友打電話是說什么?(今天怎么沒來上學,，我們一起玩吧)

通過此次活動在小朋友的心中產(chǎn)生了相互關(guān)愛的感體驗,，語言表達的更加流暢了。在以前的活動中幼兒的積極性不是很強,，打電話這個活動帶有很強的情境性,，幼兒非常喜歡。此類活動中應(yīng)讓孩子在寬松的氛圍中發(fā)展語言表達能力,。這個活動還適合在家庭中進行!

打電話小班教案音樂篇七

通過做游戲來完成打電話這節(jié)課,。讓孩子們在一起互動。

1,、通過情景表演幫助幼兒熟悉歌詞,，學唱歌曲。

2,、能用輕快的聲音來演唱,。

3、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力,。

4、樂意參加音樂活動,，體驗音樂活動中的快樂。

5,、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來,。

學生能夠自己創(chuàng)編打電話內(nèi)容

并完整演唱歌曲

電子琴，電話,、小娃娃兩個

(活動過程的表述不必詳細到將教師,、學生的所有對話、活動逐字記錄,，但是應(yīng)該把活動的主要環(huán)節(jié)很清楚地再現(xiàn),，即開始環(huán)節(jié),、基本環(huán)節(jié)、結(jié)束環(huán)節(jié),、延伸環(huán)節(jié)。注：重點表述基本環(huán)節(jié))

一,、師生問好

二、導(dǎo)入

2、老師表演打電話的情景,，幼兒欣賞。

一天,，豆豆呆在家里,，覺得很沒勁，于是她就想到了在幼兒園的點點,，然后給點點打了電話,。

豆豆；喂,、喂,、喂、你是點點嗎?

點點,；哎,、哎、我是點點啊,。

豆豆,；點點、點點,、你在干什么呢?

點點,；豆豆、豆豆,、我在幼兒園呢,。

3、提問,、小朋友們有沒有看到豆豆和點點在干什么呢?

那豆豆在哪里呢?點點在哪里呢?

三,、歌曲教唱

1、教師有感情的演唱

2,、教師帶著幼兒一起有節(jié)奏的朗讀歌詞

3,、請幼兒和老師一起唱

4、利用手偶一邊唱一邊表演

5,、幼兒跟琴聲演唱

6,、幼兒分組演唱

7、合唱

8,、請小小朋友們來表演打電話的游戲

讓幼兒能在玩中學,、感受到學習音樂的快樂。

幼兒能夠主動參與的活動中。

打電話小班教案音樂篇八

1,、初步學唱歌曲,，能用自己的嗓音進行簡單歌唱《打電話》，并根據(jù)圖片和教師的指導(dǎo),，替換部分歌詞,。

2、能夠記憶歌詞,，感受歌曲節(jié)奏,。

3、能夠大膽地歌唱,，享受并樂于參加集體歌唱活動,。

4、熟悉歌曲旋律,，為歌曲創(chuàng)編動作,。

5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力,。

1、兩個小朋友通話的音頻

2,、ppt圖片4張,，分別為幼兒園圖片、動物園圖片,、游樂園圖片,、家的圖片各一張

3、教師熟練唱好歌曲《打電話》

1,、活動導(dǎo)入播放音頻,，請回答"他們在干什么？"教師提問,，"你們平時經(jīng)常大電話嗎,？，你們喜歡打電話嗎,？,，你們打電話時都是怎么打招呼的呢？",，"我們一起來聽一聽其他小朋友是怎么打電話的好嗎？"

2,、熟悉歌曲并學唱歌曲

（1）教師有感情地配合動作表演泛唱歌曲《打電話》一遍,，提問幼兒他們在哪里。

（2）驗證幼兒的答案，再唱一遍,，并出示幼兒園ppt圖片,。

（3）教師領(lǐng)唱，幼兒跟唱一遍后,，（"先聽一聽老師是怎么唱的,。"教師示范后，帶領(lǐng)幼兒歌詞一遍,。

（2）出示游樂園和家的ppt圖片,，請幼兒根據(jù)圖片自己改編歌詞，并大聲歌唱,。

4,、延伸活動

提問幼兒，"小娃娃還有可能在哪里呢,？"請幼兒發(fā)揮想象,，自由改編歌唱。

鼓勵幼兒回家與家人一起歌唱,。

在活動中,，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點四分音符與感情技巧處理部分,，我采用了談話的方法,，讓孩子稍微休息了一會，使活動能夠動靜結(jié)合,，孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標,。當然了，本次活動還有很多不足的地方,，希望各位老師和專家多加指點,。

打電話小班教案音樂篇九

1、通過情景表演,，幫助幼兒熟悉歌詞,，學唱歌曲；

2,、使幼兒喜歡音樂活動,，能用輕快的聲音來演唱。

玩具電話機一部,，小娃娃手偶兩個,。

（一）、通過情景表演,，引起幼兒興趣

2,、教師表演《打電話》情景,，請幼兒欣賞。

一天,，豆豆在家里,，覺得很沒勁，于是他就想到了在上幼兒園的點點,，然后她就給點點打了個電話,。

豆豆：喂喂喂，你是點點嗎,？

點點：哎哎哎,，我是點點啊。

豆豆：點點,，點點,，你在干什么呢？

點點：豆豆,，豆豆,，我在幼兒園呢！

（二）,、教師教唱歌曲

1,、教師有表情的范唱，請幼兒欣賞,。

2,、教師再唱一遍，請幼兒和著老師的'節(jié)奏一起拍手,。

3,、教師帶著小朋友一起有節(jié)奏的念歌詞（拍手，拍腳…）讓幼兒說說應(yīng)該用怎樣的聲音來唱,，告訴他們應(yīng)用輕快的聲音唱歌,。

4、利用手偶,，一邊唱歌,，一邊表演。

5,、教師彈琴,，請幼兒跟著鋼琴唱歌。

6,、請小朋友自愿上來唱歌給下面的小朋友聽,。

（三）幼兒跟著音樂動一動?；蛘哒乙粋€好朋友,，一起表演打電話的游戲,。

（四）活動延伸：

在本次音樂活動中，我采取了多種形式的教授方法,，讓孩子在初步學會整首曲子的前提下，又不乏對參與活動的興趣,。所以課堂氣氛比較好,，也基本上達到了活動目標。但是在有些方面還顯的不足,，例如對于某些比較內(nèi)向的孩子的積極性的提高方面還有待下次活動的注意,。

打電話小班教案音樂篇十

1.感知聲音可以通過管狀材料從一頭傳到另一頭的現(xiàn)象。

2.在“打電話”的情景中嘗試兩個人合作探索,。

3.能控制音量,，避免音量過大損傷同伴的聽力。

4.在活動中,，引導(dǎo)幼兒仔細觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象,，并能以實證研究科學現(xiàn)象。

5.激發(fā)幼兒對科學活動的興趣,。

用管狀材料(如pvc管,、紙筒、塑料軟管等)連接成傳聲筒,。

兩名幼兒合作探索,，一名幼兒對著傳聲筒說話，另一名在傳聲筒的另一端傾聽,。

1.創(chuàng)設(shè)“打電話”的游戲情景,，引導(dǎo)幼兒遷移生活經(jīng)驗，了解材料的玩法,。

2.觀察兩人共同玩“打電話”游戲時是否明確“聽”和“說”的關(guān)系,，能否互相配合。如果兩名幼兒出現(xiàn)同時聽或同時說的現(xiàn)象,，可通過提問“兩個人都說(聽),，誰來聽(說)呢”引導(dǎo)幼兒關(guān)注兩種角色之間的配合。教師不要替幼兒分配角色,，如果幼兒之間不能較好地協(xié)調(diào),，教師可以游戲者身份參與到游戲中，引導(dǎo)幼兒學習分配角色,。

3.創(chuàng)設(shè)“說悄悄話”的情景,，引導(dǎo)幼兒控制音量。當幼兒用較大的音量對著管子說話時,，教師可請他的同伴表述“聽”的感受,。

4.幼兒說話時鼓勵其先對著管子說一說,，再離開管子說一說，然后問一問另一端的同伴在兩種情形下聲音聽起來是否一樣,。

幼兒對事物的認識具有形象性,、具體性的特點，喜歡直接參與嘗試,，對操作體驗型的活動尤為感興趣,。本次科學活動正符合了孩子們好動手、喜探究的心理特點,?；顒拥哪康氖桥囵B(yǎng)幼兒動手操作、主動活動的興趣和創(chuàng)造意識,。材料的提供上既注意材料的平常性,，又充分注意了材料的層次性、開放性,，幼兒可以嘗試用不同的材料,、不同的方法，主動探索,，體驗成功的快樂,。

打電話小班教案音樂篇十一

一、三大目標

1,、樂意參與音樂活動,，熟悉歌曲旋律。

2,、能和老師一起學唱歌曲,，對歌曲活動感興趣。

3,、體驗與同伴共同游戲的快樂,。

二、活動重點能唱準節(jié)奏,，唱清歌詞,。

分析：由于此首歌比較簡單。因此在本次音樂活動中,，可以培養(yǎng)幼兒既會唱又能善于表現(xiàn)的能力,。

三、活動難點根據(jù)音樂的節(jié)奏做相應(yīng)的動作分析：小班幼兒動作學習帶有較大的模仿性,，音樂的表現(xiàn)能力尚處于貧乏時期,。

環(huán)節(jié)一：通過情景表演，引起幼兒的興趣,。

1,、出示寶寶和貝貝老師以神秘的口吻激起幼兒的觀察,。如：你們看，今天誰來啦?

2,、欣賞《打電話》情節(jié)老師表演打電話時講述的話,。

此環(huán)節(jié)以吸引幼兒欣賞為主，為目標

(1)"愿意參與音樂活動,，熟悉歌曲旋律"服務(wù),。

環(huán)節(jié)二：通過念歌詞，模仿動作初步表現(xiàn)歌曲,。

1、運用示范法：

老師有表情清唱歌詞,，請幼兒欣賞,。小班幼兒喜歡模仿動作，因此我采用示范法能感染幼兒參與模仿,。

2,、運用跟唱法：

隨錄音機哼唱歌曲。由于歌詞比較簡單,，帶上動作幼兒情感更投入,。

3、運用集體學習法：

幼兒模仿動作,，邊做邊念歌詞,。模仿學習是為后面大膽地表現(xiàn)歌曲服務(wù)的。因此只有在經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,，幼兒才有能力進行自我發(fā)揮,。此環(huán)節(jié)讓幼兒熟悉歌詞，為下一環(huán)節(jié)目標(2)"能和老師一起學唱歌詞,，對歌唱活動感興趣"服務(wù),。

環(huán)節(jié)三：通過邊唱歌，邊做動作,，進一步表現(xiàn)音樂,。

1、幼兒和寶寶,、貝貝一起唱歌,，表演。

我預(yù)設(shè)寶寶,、貝貝這兩個娃娃(引導(dǎo)幼兒參與音樂活動的動機)

2,、幼兒聽琴聲進行唱歌老師用琴聲伴奏的方法，引導(dǎo)幼兒學唱歌曲,。此環(huán)節(jié)是重點,，難點的聚集之處,。重點的解決主要是運用引導(dǎo)法及節(jié)奏動作的表現(xiàn)。

在本次音樂活動中,，我采取了多種形式的教授方法,，讓孩子在初步學會整首曲子的前提下，又不乏對參與活動的興趣,。所以課堂氣氛比較好,，也基本上達到了活動目標。但是在有些方面還顯的不足,，例如在情景表演上,，如果請大班二名幼兒進行一問一答的方式來帶動活動氣氛將會更好。幼兒學習的興趣會更濃,，更投入,。所以我一定吸取教訓，注意自己的缺點,，向好的老師學習,，在教學上要有創(chuàng)新能力。

打電話小班教案音樂篇十二

1.初步學唱歌曲,，能用自己的嗓音進行簡單歌唱《打電話》,，并根據(jù)圖片和教師的.指導(dǎo)，替換部分歌詞,。

2.能夠記憶歌詞,，感受歌曲節(jié)奏。

3能夠大膽地歌唱,，享受并樂于參加集體歌唱活動

1.兩個小朋友通話的音頻

圖片4張,，分別為幼兒園圖片、動物園圖片,、游樂園圖片,、家的圖片各一張

3.教師熟練唱好歌曲《打電話》

1、活動導(dǎo)入播放音頻,，請回答"他們在干什么?"教師提問,，"你們平時經(jīng)常大電話嗎?，你們喜歡打電話嗎?,，你們打電話時都是怎么打招呼的呢?",，"我們一起來聽一聽其他小朋友是怎么打電話的好嗎?"

2、熟悉歌曲并學唱歌曲

(1)教師有感情地配合動作表演泛唱歌曲《打電話》一遍,，提問幼兒他們在哪里,。

(2)驗證幼兒的答案，再唱一遍，并出示幼兒園ppt圖片,。

(3)教師領(lǐng)唱,，幼兒跟唱一遍后，教師帶領(lǐng)幼兒加上動作表演,，一齊歌唱一遍,。

(4)把幼兒分成兩個部分,"兩個小娃娃呀，正在打電話呀"這一部分大家一起合唱,，后面一個部分部分幼兒分別唱"喂,，喂，喂,，你在哪里呀",，后一部分唱"喂，喂,，喂,，我在幼兒園"，然后交換進行,。

3.改編歌詞

(1)放映動物園ppt圖片，提問幼兒,，"這是哪里呀?",，"如果小娃娃在動物園，那他們會怎么打電話呢?",，"先聽一聽老師是怎么唱的,。"教師示范后，帶領(lǐng)幼兒歌詞一遍,。

(2)出示游樂園和家的ppt圖片,，請幼兒根據(jù)圖片自己改編歌詞，并大聲歌唱,。

4.延伸活動提問幼兒,，"小娃娃還有可能在哪里呢?"請幼兒發(fā)揮想象，自由改編歌唱,。

鼓勵幼兒回家與家人一起歌唱,。

打電話小班教案音樂篇十三

電話是現(xiàn)代生活中常見的通訊工具，幼兒非常熟悉并具有撥打電話的生活經(jīng)驗,。小班幼兒在角色游戲中打電話,、過生日的情景也很常見。結(jié)合主題活動“好聽的聲音”以及小班幼兒數(shù)學教育的內(nèi)容和要求,，根據(jù)數(shù)學教育生活化的理念,，我選擇了“打電話”這個貼近幼兒生活實際、符合小班幼兒年齡特點的游戲情景,，運用“打電話祝小動物生日快樂”作為預(yù)設(shè)的集體活動內(nèi)容,，旨在鏈接,、遷移幼兒已有的有關(guān)5以內(nèi)數(shù)量感知與數(shù)字認讀的零星經(jīng)驗，幫助幼兒進一步梳理與提升相關(guān)經(jīng)驗,。

1,、在玩玩、唱唱,、說說中,，體驗打電話的樂趣，懂得基本的電話禮儀,。

2,、感知5以內(nèi)的數(shù)量，正確認讀數(shù)字1～5,。

自制幼兒人手一個動物電話號碼插卡器,、課件《打電話》，彩鈴四段,，7以內(nèi)數(shù)字及點子卡片若干,。

一、談話引導(dǎo),，激發(fā)參與活動的愿望

小朋友們好,！告訴你們一個好消息，今天森林里有許多小動物過生日,，我們一起來看看是誰呢,？（出示ppt畫面一）有幾個小動物？（數(shù)一數(shù)）（師拿電話狀）我們打電話祝福他們吧,！打電話時首先要干什么,？對了，打電話時電話號碼最重要,。

（評析：在第一個環(huán)節(jié)采用談話的方式自然過渡到小動物過生日上來,，既很快拉近了師幼距離，遷移了孩子們都具有的“慶祝生日”相關(guān)經(jīng)驗,，又在不經(jīng)意間引出活動的主要角色,，自然合理，幼兒注意力很快被吸引,。）

二,、課件互動，體驗撥打電話的樂趣

1,、出示ppt畫面二：點擊出現(xiàn)小貓圖片

你們想先給誰打電話呢,？小貓家的電話號碼是多少？（2143）將電話號碼讀出來直接撥打。

播放鈴聲歌曲《生日歌》,。

給小貓送上什么祝福的話,？小貓（師扮演）：“謝謝小班的小朋友，祝你們身體健康,，天天快樂,，學習進步！”

2,、出示ppt畫面三：點擊出現(xiàn)小兔圖片

小兔家的電話號碼可奇怪了,，誰看得懂呢？（蘿卜卡片3524）數(shù)數(shù)每個小格子里有幾個蘿卜,？每個格子的蘿卜數(shù)量連起來就是小兔家的電話號碼,，撥通了就會有好聽的鈴聲哦。（幼兒看媒體讀電話號碼,，電話連接中,，《愛我你就抱抱我》鈴聲響起，師幼共同唱歌做動作）

3,、出示ppt畫面四：點擊出現(xiàn)小狗圖片

打電話時最主要的是要記住電話號碼,，等會兒小狗家的電話號碼出現(xiàn)以后，誰都不說,，記住了藏在心里直接撥打,，小狗的電話號碼是多少呢？（4352）

老師與一幼兒邊指邊念電話號碼：小狗家的電話號碼是……咦,，小狗家的電話鈴聲說什么呀？它能接電話嗎,？我們怎么辦呢,？（先掛掉，你們要記住電話號碼喲,，等會兒再打,；還可以發(fā)短信、發(fā)郵件,、留言等）

4,、出示ppt畫面五：點擊出現(xiàn)小老虎圖片

小老虎等得可著急了，小老虎家的電話號碼是點子卡片5231,，匹配說出數(shù)字后撥打,。

老虎家的電話鈴聲用了一首有趣的歌曲，里面唱到老虎的.,，別人一打就知道是老虎家,，猜猜是什么歌曲？（鼓勵幼兒唱出來）

你有什么好聽的話送給老虎嗎？聽聽小老虎對我們說什么,？師模仿小老虎粗聲粗氣地說：“謝謝,！我祝小x班的小朋友開開心心、高高興興,，讓你們的笑臉像蘋果一樣可愛,！”小老虎送給我們什么好聽的話？我們該怎么說,？（“謝謝小老虎,！”）

5、出示ppt畫面六：點擊出現(xiàn)小狗圖片

電話都打完了嗎,？剛才小狗家的電話沒人接,，還記得小狗家的電話號碼是多少嗎？趕快翻開看看,，一起說：4352,。

撥數(shù)字、彩鈴響起,，師：“汪汪汪,，是誰打電話找我呀？”“我們是小x班的小朋友,?！庇泻寐牭脑捤徒o小狗嗎？聽聽小狗祝我們什么,？“謝謝,！我邀請你們到森林里來游玩，祝你們玩得開心,！”“謝謝小狗,！”

（評析：這個環(huán)節(jié)是活動的主要部分，雖然要分別打給四個不同的小動物,，但是老師設(shè)計了四種不同的呈現(xiàn)與互動方式,，每出示一個小動物都有不同的感知重點，由易到難,，層層遞進,，適宜的難度讓幼兒始終保持著高度的熱情，游戲充滿了趣味性,。如撥打第一個動物小貓的電話,，重點是讓幼兒嘗試看看說說媒體畫面，學學動物叫聲,，直接看數(shù)字撥號碼,；撥打第二個動物小兔的電話,，采用了看蘿卜實物圖片的數(shù)量匹配相應(yīng)數(shù)字連成電話號碼的方式來推斷；撥打第三個動物小狗則通過讓孩子記住了藏在心里來記憶號碼,、間隔拔打的形式,；撥打第四個動物小老虎則讓幼兒聽聽音樂看看點卡猜猜動物的形式。最可貴的是老師能模仿小動物的口吻對孩子的回答做出有效的應(yīng)答與適時的評價,，而不是簡單地采用“好”“你真棒”等籠統(tǒng)的語言,，使得幼兒的祝福語精彩紛呈，感人至深,，如祝你生日快樂,，祝你天天快樂，祝你身體健康,，祝你學習進步,，祝你越來越可愛、漂亮,、美麗,、瀟灑、聰明,、帥氣,，祝你每天都笑嘻嘻，祝你健康快樂每一天,，祝你每天都刷牙,，祝你每天都做個美夢，祝你有力氣,，祝你天天拿到小紅花,、五角星，祝你得到老師的表揚,，祝你做個乖孩子……）

三,、操作驗證，提升擺插號碼的經(jīng)驗

還有幾個小動物今天也過生日,，它們的電話號碼是多少呢？（四塊小展板上,、桌子上出示兩套小動物及其5以內(nèi)數(shù)量,、五位數(shù)的電話號碼）你想給誰打電話就到后面的桌子上把他家的電話號碼擺出來，擺對了才能打通,。

擺好了就送到前面來,，我們一起來看一下小動物家的電話號碼是多少，幾個點子用幾來表示,，幾個桃子用幾來表示,，小動物家的電話號碼都擺對了嗎,？一一給小動物打電話，祝他們生日快樂,！還有什么好聽的話要對他們說,？（幼兒操作并送到相應(yīng)的動物家，打電話檢驗電話號碼的正確與否）

（評析：幼兒給小動物擺插電話號碼是操作環(huán)節(jié),，老師準備了四塊小展板及人手一套小動物及其電話號碼,，讓幼兒把電話號碼正確擺出來，同時強調(diào)只有擺正確了才能打通電話,，完成任務(wù)后送到相應(yīng)的動物家里,，然后由老師、小朋友進行集體檢查,，這樣大大增強了幼兒的責任意識,，也達到了操作驗證的預(yù)期目標。）

四,、取數(shù)禮物,，拓展匹配實物的能力

小動物的電話都打通了，瞧,！他們在一起唱歌跳舞,，分享生日蛋糕呢！（循環(huán)播放《生日歌》）小動物們還給我們帶來了小禮物,，不過,，他們有個小小的要求，等會兒請你們自己選一張卡片,，然后按照卡片上的數(shù)字或點子的數(shù)量去拿禮物,，拿好了給客人老師看一下你拿的禮物是幾個。

小朋友們,，帶上小動物送給我們的禮物,，跟客人老師再見，我們回家噦,！

（評析：小動物的電話都打通了并且在一起唱歌跳舞,、分享生日蛋糕的畫面使得整個活動達到了高潮，幼兒很有成就感,，覺得是每個人的努力才請來了這么多小動物朋友,。最后讓幼兒根據(jù)卡片上的數(shù)字或點子的數(shù)量去拿禮物并給客人老師檢查。這環(huán)節(jié)是數(shù)學生活化的集中體現(xiàn),，因為學數(shù)學就是為了讓孩子能用數(shù)學知識來解決生活問題,。）

打電話小班教案音樂篇十四

活動目標：

1.通過情景表演，幫助幼兒熟悉歌詞,，學唱歌曲;

2.使幼兒喜歡音樂活動,，能用輕快的聲音來演唱,。

活動準備：玩具電話機一部，小娃娃手偶兩個,。

活動過程：

(一).通過情景表演,，引起幼兒興趣

2.教師表演《打電話》情景，請幼兒欣賞,。

一天,，豆豆在家里，覺得很沒勁,，于是他就想到了在上幼兒園的點點,，然后她就給點點打了個電話。

豆豆：喂喂喂,，你是點點嗎?

點點：哎哎哎,，我是點點啊。

豆豆：點點,，點點,，你在干什么呢?

點點：豆豆，豆豆,，我在幼兒園呢!

(二).教師教唱歌曲

1.教師有表情的范唱,，請幼兒欣賞。

2.教師再唱一遍,，請幼兒和著老師的節(jié)奏一起拍手,。

3.教師帶著小朋友一起有節(jié)奏的念歌詞(拍手，拍腳…)讓幼兒說說應(yīng)該用怎樣的聲音來唱,，告訴他們應(yīng)用輕快的聲音唱歌,。

4.利用手偶，一邊唱歌,，一邊表演,。

5.教師彈琴，請幼兒跟著鋼琴唱歌,。

6.請小朋友自愿上來唱歌給下面的小朋友聽,。

(三)幼兒跟著音樂動一動?；蛘哒乙粋€好朋友,，一起表演打電話的游戲。

(四)活動延伸：

將玩具放上活動角,。例如：娃娃家等,，使幼兒在自由活動時間里玩打電話的角色游戲,，也可將學會的歌曲唱給爸爸媽媽聽.

活動評析：在本次音樂活動中,，我采取了多種形式的教授方法,，讓孩子在初步學會整首曲子的前提下，又不乏對參與活動的興趣,。所以課堂氣氛比較好,，也基本上達到了活動目標。但是在有些方面還顯的不足,，例如對于某些比較內(nèi)向的孩子的積極性的提高方面還有待下次活動的注意,。