作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開展,。既然教案這么重要,，那到底該怎么寫一篇優(yōu)質(zhì)的教案呢,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文,，我們一起來了解一下吧。

多變的色彩美術(shù)教案初中篇一

不同質(zhì)地,、不同色澤、不同花紋的布角料，運(yùn)用不同的剪裁法,，可獲得各種各樣生動(dòng)有趣的形象，將這些形象加以拼巾貼,，用這種方法制作出來的畫,，就稱之為布貼畫。布貼畫由于其選材獨(dú)特,，因此更具有獨(dú)到的藝術(shù)效果,，受到大眾的喜愛。

課時(shí)：1課時(shí)

1,、認(rèn)識和理解裝飾畫的裝飾表現(xiàn)形式和獨(dú)特的材料特點(diǎn)帶來的裝飾美感,。

2、運(yùn)用自己能收集到的廢舊材料,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力和動(dòng)手能力,，教會學(xué)生利用生活中常見的東西來創(chuàng)造美，以拼貼的形式進(jìn)行裝飾畫創(chuàng)作,，學(xué)習(xí)拼貼裝飾畫的基本技法,。

3、結(jié)合裝飾畫的特點(diǎn)分析其對居室裝飾的影響,。

教學(xué)重點(diǎn)：以拼貼的形式進(jìn)行裝飾畫創(chuàng)作,，學(xué)習(xí)拼貼裝飾畫的基本技法。

教學(xué)難點(diǎn)：結(jié)合裝飾畫的特點(diǎn)分析其對居室裝飾的影響,。

教學(xué)方法：講授,、討論合作、個(gè)別輔導(dǎo)

范作,、布角料,、剪刀、膠水,。

欣賞一些優(yōu)秀裝飾畫作品,，師生共議：用具有裝飾風(fēng)格繪畫來裝點(diǎn)居室，以各種特殊材料制成的畫或壁飾來裝點(diǎn)居室,，不僅會使你的家別具一格,，獨(dú)創(chuàng)新意，而且在裝飾過程中,，將真正體會到發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的愉快,。今天我們利用不同質(zhì)地,、不同色澤、不同花紋的布角料,，運(yùn)用不同的剪裁法,，變廢為寶，創(chuàng)造生活中的美,。

1,、布料與紙相比，有什么不同?(老師提問,，歸納)

質(zhì)地不同,，紋理不同，厚薄不同,，花紋不同,。(學(xué)生活動(dòng))

2、布貼畫圖稿的選色設(shè)計(jì),，根據(jù)現(xiàn)有布料的不同色樣和紋理,，設(shè)計(jì)出與之相附的底稿。

3,、欣賞范作,，講解布貼畫的制作方法：

打底稿。將自己設(shè)計(jì)的畫面構(gòu)思用鉛筆畫在白紙上,。

布料剪裁,。按照畫面不同的部位采用不同的顏色進(jìn)行裁剪，裁剪時(shí)把所畫的底稿放在布料上操作,，以確保造型的準(zhǔn)確;同時(shí)在裁剪時(shí)要注意到布料的紋理朝向,。

拼貼畫面。將裁剪好的布料按照剛開始的設(shè)計(jì)進(jìn)行拼貼,。

4,、局部示范制作，讓學(xué)生注意其中的操作過程,，尤其是在剪裁時(shí)造型的把握。另外,，在拼貼畫面時(shí),，要注意到布料的色彩差異，在個(gè)別地方可留出適當(dāng)?shù)目障?，使畫面看上去疏密得?dāng),，更富生機(jī)。

在拼貼時(shí)注意要到紋理的走向,，讓學(xué)生明白不同的紋理朝向會導(dǎo)致不同的作業(yè)效果,，使得布料的紋理更好地為整個(gè)貼畫作品服務(wù),，增強(qiáng)視覺效果。

5,、啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行畫面構(gòu)圖設(shè)計(jì),，可相互討論一下，確定自己制作的內(nèi)容和布局安排,。

用布料創(chuàng)作一幅有新意的裝飾畫

觀摩優(yōu)秀作品,，對學(xué)生作品給予充分肯定，委婉地提出存在的問題,，增加學(xué)生的自信心,。

小結(jié)：略

多變的色彩美術(shù)教案初中篇二

小區(qū)是人們生活聚居場所，是社會精神文明和物質(zhì)文明建設(shè)的重要區(qū)域,。小區(qū)小區(qū)的規(guī)劃,、建設(shè)不僅體現(xiàn)了人們對歷史文化的懷戀、對現(xiàn)實(shí)美好生活的不斷完善,，小區(qū)更是對未來的理想的不懈追求,。依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的精神，小區(qū)以及綜合探索領(lǐng)域的具體要求,，本單元的課程為教育學(xué)生關(guān)注小區(qū)環(huán)境,，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索、研究,、創(chuàng)造,。幫助學(xué)生認(rèn)識美術(shù)與生活的密切關(guān)系，提高綜合解決問題的能力,，創(chuàng)造美好生活,。

教材首先從小區(qū)的自然環(huán)境、地理,、經(jīng)濟(jì)和人文等方面提供學(xué)生思考的空間,。以小區(qū)的照片引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入教學(xué)情境，從平面示意圖的表現(xiàn)進(jìn)一步有序地引導(dǎo)學(xué)生展開學(xué)習(xí)的空間,，住宅,、學(xué)校、古建筑等從小區(qū)的區(qū)域劃分,、建筑的不同功能到人文情懷的滲入,，為教學(xué)提供了相關(guān)素材。

學(xué)習(xí)活動(dòng)的設(shè)置以為小區(qū)命名的活動(dòng)形式展開,，從對小區(qū)的整體認(rèn)識出發(fā),，用簡潔的形象，明確地表現(xiàn)小區(qū)的特征,，為后續(xù)的學(xué)習(xí)活動(dòng)確定主題,。通過小組協(xié)作的形式進(jìn)行社會考察,，討論研究小區(qū)的現(xiàn)狀和發(fā)展，設(shè)計(jì)規(guī)劃方案,。教材以詳細(xì)的圖文資料,，為選題、設(shè)計(jì)思路以及平面設(shè)計(jì)圖的繪制做出示范,。最后,，根據(jù)設(shè)計(jì)方案制作小區(qū)規(guī)劃模型，把設(shè)計(jì)思路付諸現(xiàn)實(shí),，以此完善體驗(yàn)探究,、創(chuàng)造的過程。

評價(jià)建議設(shè)置了具體的評價(jià)指標(biāo),，對學(xué)習(xí)活動(dòng)的開展有一定的指導(dǎo)意義,。

資料庫提供了有關(guān)環(huán)境設(shè)計(jì)的'專業(yè)知識，吸引學(xué)生對未知領(lǐng)域的關(guān)注,。

學(xué)習(xí)大空間就鄉(xiāng)村規(guī)劃,、城市公共設(shè)施等方面提供了選題與素材，激發(fā)學(xué)生關(guān)注更為廣泛的空間,。

學(xué)會平面規(guī)劃示意圖的繪制方法,，掌握規(guī)劃模型基本的制作方法，并運(yùn)用于規(guī)劃設(shè)計(jì),。

能夠和同學(xué)互助合作,，共同完成規(guī)劃設(shè)計(jì)和制作等學(xué)習(xí)任務(wù)。

能夠了解所在居民小區(qū)的規(guī)劃和功能以及人文背景,，更加關(guān)心和愛護(hù)生活環(huán)境,。

1．教學(xué)內(nèi)容的確定

篇首小區(qū)景色的圖片用于教學(xué)導(dǎo)入，在教學(xué)中最好用學(xué)生熟悉的生活小區(qū)的圖片和平面示意圖替代,，使學(xué)生能夠?qū)?shí)地印象運(yùn)用干規(guī)劃設(shè)計(jì)與制作,。

教材設(shè)置的未來小區(qū)的設(shè)計(jì)思路作為學(xué)習(xí)指南，從小區(qū)的整體布局,、美化以及文化特點(diǎn)的體現(xiàn)等方面提出要求,，并列舉各種表現(xiàn)方法，為學(xué)習(xí)活動(dòng)提供了范式和參考,。教學(xué)中還可以考慮采用剪貼形式,，用色塊表現(xiàn)，用局部圖片加以示意,。

教材呈現(xiàn)的制作步驟為制作活動(dòng)提供幫助，教學(xué)中需要加以演示說明,。

對教學(xué)任務(wù)的要求可以參照“評價(jià)建議”中列舉的內(nèi)容制定指標(biāo),。

2．教學(xué)準(zhǔn)備

有關(guān)小區(qū)的平面掛圖,；小區(qū)的景觀及各種服務(wù)設(shè)施的照片資料(有條件的地區(qū)可以準(zhǔn)備影片資料，制作),；繪制規(guī)劃圖的工具：圓規(guī),、直尺、三角板,、鉛筆和色彩工具等,；制作模型的各種材料：剪刀、小刀,、膠水,、海綿、泡沫塑料板,、塑料片等,。

3．教學(xué)策略

本課教學(xué)的主要目的在于通過學(xué)習(xí)活動(dòng)引發(fā)學(xué)生對生活環(huán)境的關(guān)注，在更為廣泛的文化情境中認(rèn)識美術(shù)的特征,。設(shè)計(jì)規(guī)劃自己的生活環(huán)境,，將想像與創(chuàng)意付諸表現(xiàn)，在探索實(shí)踐中加深對美術(shù)的認(rèn)識,。

教學(xué)策略的整體思路是設(shè)計(jì)小區(qū)名——規(guī)劃小區(qū)整體方案——制作小區(qū)模型,。教師可以根據(jù)當(dāng)?shù)氐木唧w情況教學(xué)重點(diǎn)有所選擇的側(cè)重。以團(tuán)體活動(dòng)形式開展的教學(xué)可以使學(xué)生增進(jìn)協(xié)作意識,，由小集體到大社會的轉(zhuǎn)換更能使學(xué)生認(rèn)識到人與社會的關(guān)系,，只有積極創(chuàng)造、互相合作才能創(chuàng)造美好的生活,。

第一課時(shí)可從設(shè)問的形式進(jìn)入教學(xué)情境,，“介紹你居『主的小區(qū)，它有什么特點(diǎn)?還應(yīng)增添什么?理想的小區(qū)模式是怎樣的?畫出你家周圍的平面分布圖……”帶領(lǐng)學(xué)生重新審視周邊的小區(qū),，從居住環(huán)境,、交通、小區(qū)的設(shè)施如商店,、學(xué)校,、游樂場所、綠化等方面討論,?？梢越M織學(xué)生自我評價(jià)自己居住的社區(qū)，找出它的特色,，并命名,，展開教學(xué)。教師應(yīng)該有意識強(qiáng)調(diào)小區(qū)的基本功能和規(guī)劃原則、注意事項(xiàng),，尤其是以人為本的設(shè)計(jì)理念是其中的重點(diǎn),。課后可布置學(xué)生以小組為單位進(jìn)行社會調(diào)查，了解現(xiàn)代社區(qū)建設(shè)的大體動(dòng)態(tài)和最新理念,。

第二課時(shí)就學(xué)生的社會調(diào)查展開討論,，確立小區(qū)的主題應(yīng)以人為本。小區(qū)的功能(住宅,、交通,、醫(yī)療、購物,、休閑娛樂,、消防治安等)、風(fēng)格(建筑,、景觀,、公共設(shè)施等)、文化(當(dāng)?shù)匚幕?xí)俗,、遺跡,、學(xué)校、廣場,、公共場所等)都應(yīng)該考慮進(jìn)去,。討論可采取競爭的方式進(jìn)行，小組代表闡述調(diào)查結(jié)果,，小組擬定的設(shè)計(jì)方案的重點(diǎn)是什么?有什么特色?結(jié)合教材設(shè)置的設(shè)計(jì)方案談一談人與自然,、社會的依存關(guān)系。人的衣食住行各方面的要求,、考慮,，小區(qū)為人們提供的應(yīng)是功能齊全、設(shè)施完備,、舒適的場所,。同時(shí)還應(yīng)強(qiáng)調(diào)小區(qū)的時(shí)代感、歷史與現(xiàn)代文化的交融和人的返璞歸真的享受,。從自然景觀的協(xié)調(diào),、美感出發(fā)啟發(fā)按學(xué)生自己的理解去裝扮我們的家園。

通過范式展示和講解,，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)一些平面規(guī)劃圖的繪制方法,，運(yùn)用有關(guān)地圖的知識，了解比例,、方位,、圖例以及繪圖方法,。設(shè)計(jì)圖示標(biāo)志，表現(xiàn)道路,、綠化,、學(xué)校、廣場,、公共場所等。分組選擇不同方式(包括手繪和剪貼)進(jìn),，行表現(xiàn),，繪制平面規(guī)劃圖。

第三課時(shí)制作小區(qū)模型,。小組分工合作,，根據(jù)已確定的小區(qū)方案，制作方案不必求全,，只要求嘗試體驗(yàn)過程和制作質(zhì)量,。選擇合適的工具和制作材料進(jìn)行制作。各組的模型以表現(xiàn)小區(qū)局部區(qū)域?yàn)橹?，最后匯集為一個(gè)大模型,。課堂的模型制作應(yīng)力求簡潔、概括,，注意整體的結(jié)構(gòu)和布局,，注意造型與材料質(zhì)感和色彩的協(xié)調(diào)。立體造型的點(diǎn),、線,、面在模型中的綜合運(yùn)用，材質(zhì)運(yùn)用中對于樹,、房屋,、草地、水池,、道路,、路燈等不同質(zhì)地的表現(xiàn)都需在教學(xué)中強(qiáng)調(diào)出來,。

教學(xué)評價(jià)不僅僅關(guān)注學(xué)生在活動(dòng)中的制作結(jié)果,，要以發(fā)展的眼光激勵(lì)想、確定階段,，學(xué)生對生活環(huán)境的關(guān)注程度和積極參與的熱情與否,；另一方面是制作階段對于結(jié)構(gòu),、層次、空間,、材質(zhì),、色彩等構(gòu)成因素的綜合運(yùn)用能力的評價(jià)。可采用學(xué)生自評,、互評,、教師點(diǎn)評的方式展開，可采用模型展覽的形式由學(xué)生暢所欲言地發(fā)表自己的觀點(diǎn),。

本課制作規(guī)劃模型的學(xué)習(xí)活動(dòng)難度較大,，所需工具材料、制作場地要求較高,，占用課時(shí)太長,，實(shí)施教學(xué)有一定困難?？梢钥紤]與學(xué)習(xí)大空間中公共設(shè)施的內(nèi)容設(shè)計(jì)對換,，將教學(xué)重點(diǎn)放在規(guī)劃設(shè)計(jì)圖上。

規(guī)劃設(shè)計(jì)圖的表現(xiàn)方法也可以多樣化,，如我國古代的地圖就常采用繪畫方式,，具體地點(diǎn)和完整布局并茂，詳盡而生動(dòng),。再如平面布局與照片圖示結(jié)合的拼貼簡潔明了,，也可以達(dá)到很好的效果。

注重美術(shù)課程與學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)緊密關(guān)聯(lián),，使學(xué)生在積極的情感體驗(yàn)中提高想像力和創(chuàng)造力,，是本課編寫所期望的目標(biāo)。引導(dǎo)學(xué)生談一談自己的居住環(huán)境,，通過日常生活中印象深刻的所見所聞,，引起他們對小區(qū)環(huán)境的關(guān)注。如居住環(huán)境的新舊對比,、住宅的造型和色彩,、標(biāo)志性建筑、綠化帶以及環(huán)境與心情等話題,。收集學(xué)生在所居住的小區(qū)的留影,，或拍攝他們熟悉的生活環(huán)境圖片用于教學(xué)，更能夠引起他們對課題的興趣,。規(guī)劃圖制作之前,，應(yīng)該有一些草圖。通過小組成員的綜合優(yōu)化,，再繪制正稿,，這樣做既可以提高作業(yè)質(zhì)量，又能夠培養(yǎng)協(xié)作意識,。

設(shè)置真實(shí)的設(shè)計(jì)用途,，在平面圖上假設(shè)河流,、湖泊或道路作為地形條件的限制，讓學(xué)生根據(jù)客觀條件進(jìn)行設(shè)計(jì),，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)欲望,。也可以考慮以改變小區(qū)環(huán)境為題，通過調(diào)查繪制小區(qū)平面圖,，通過討論對現(xiàn)有布局進(jìn)行改變,，設(shè)計(jì)規(guī)劃新的小區(qū)布局。

提示學(xué)生在作圖過程中運(yùn)用幾何知識,，諸如用圓規(guī)畫對稱圖形,、等分圓周、中軸線的運(yùn)用等等,。規(guī)劃設(shè)計(jì)的教學(xué)范圖最好能夠呈現(xiàn)繪制過程。手繪掛圖運(yùn)用剪貼方式,，示范時(shí)逐步完成,。也可以使用膠片分層演示。展示多種建筑,、樹木,、花園、汽車等俯視圖,，幫助學(xué)生感受特殊角度的圖形,，有利于對平面圖的認(rèn)識和理解。規(guī)劃模型的重點(diǎn)應(yīng)呈現(xiàn)規(guī)劃布局,，房屋建筑的造型要簡化,。先用泡沫塑料切出簡單的幾何體，再稍作挖切即可,。

泡沫材料的切割最好使用加熱的鋼絲,，不僅切割效果好，而且比工具刀安全,。切割臺的制作需要一個(gè)木架,、一根鋼絲和一臺自耦變壓器，可以請物理老師協(xié)助解決,。

材料的選用可根據(jù)當(dāng)?shù)氐臈l件和代表當(dāng)?shù)靥厣牟馁|(zhì)進(jìn)行制作,，就地取材，選用當(dāng)?shù)刈畛Ｒ姷母吡还?、樹枝,、石頭等進(jìn)行制作。

在教學(xué)組織上可以采用認(rèn)識小區(qū)——設(shè)想小區(qū)——設(shè)計(jì)小區(qū)——制作模型的構(gòu)思進(jìn)行,。學(xué)習(xí)活動(dòng)還可以采用設(shè)計(jì)大賽的形式展開,，給小區(qū)設(shè)立一個(gè)主題,，既有利于學(xué)生抓住小區(qū)的設(shè)計(jì)主旨，又可以激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)熱情,，使其積極地投入其中,。

多變的色彩美術(shù)教案初中篇三

1、揭示課題,。

今天我們畫一畫人,。板書課題。

2,、講解“速寫”,。什么是速寫呢?

速寫，是以簡單而迅速的筆調(diào)表現(xiàn)一種動(dòng)態(tài)形象的圖畫,，即在短時(shí)間內(nèi)用簡煉的線條扼要的畫出對象的形體,、動(dòng)作和神態(tài)。

它的目的是記錄生活,，為創(chuàng)作積累素材,，培養(yǎng)敏銳的觀察力及迅速表現(xiàn)對象(描繪)的能力。要畫好速寫,，必須堅(jiān)持勤奮練習(xí),。

3、欣賞:

欣賞課本4,、5頁的畫,，以加深對速寫的理解。

講明簡單的線條表現(xiàn)動(dòng)態(tài),、神態(tài),。

4、寫生前的準(zhǔn)備:

教師挑選四位特征明顯的四位同學(xué),，擺出看書的姿勢,，講明模特的要求。

5,、教師示范:

(1)抓大形,，大構(gòu)架，大比例,。

(2)用簡單的長線表現(xiàn)特征,，省略繁瑣的。

(3)細(xì)描,。

6,、指導(dǎo)練習(xí):

記住:“站七坐五盤三半”，也就是說,，坐著看書時(shí),，人高是五個(gè)頭高,。站的時(shí)候，人高是七個(gè)頭高;坐在地上時(shí),，人高是三個(gè)半頭高,。

我們在畫人物速寫的時(shí)候，抓住人物頭,、手與書本的微妙關(guān)系,，才能畫出動(dòng)態(tài)。注意線條越簡單能體現(xiàn)動(dòng)態(tài)越好,。

7,、學(xué)生練習(xí)，教師巡視,。

8,、講評:

多變的色彩美術(shù)教案初中篇四

1、扎染已經(jīng)是我國非物質(zhì)文化遺產(chǎn),，至今已有1500年的歷史,，我國最有代表性的是白族的民族扎染，古老扎染的染制方法要經(jīng)過印花,、扎花、染色,、晾曬的過程,。扎花是需要用針帶筆進(jìn)行縫制，染色有冷染和熱然,，每染制一次需要拿出晾曬,，然后再染。一件作品大約需要染制十來次,。

現(xiàn)今,，這種古法染制的師傅越來越少了。需要把這種文化傳承下去,。

多變的色彩美術(shù)教案初中篇五

1,、認(rèn)識和理解裝飾畫的裝飾表現(xiàn)形式和獨(dú)特的材料特點(diǎn)帶來的裝飾美感。

2,、運(yùn)用自己能收集到的廢舊材料,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力和動(dòng)手能力，教會學(xué)生利用生活中常見的東西來創(chuàng)造美,，以拼貼的形式進(jìn)行裝飾畫創(chuàng)作,，學(xué)習(xí)拼貼裝飾畫的基本技法。

3,、結(jié)合裝飾畫的特點(diǎn)分析其對居室裝飾的影響,。

以拼貼的形式進(jìn)行裝飾畫創(chuàng)作,，學(xué)習(xí)拼貼裝飾畫的基本技法。

結(jié)合裝飾畫的特點(diǎn)分析其對居室裝飾的影響,。

講授,、討論合作、個(gè)別輔導(dǎo)

范作,、布角料,、剪刀、膠水,。

欣賞一些優(yōu)秀裝飾畫作品,，師生共議：用具有裝飾風(fēng)格繪畫來裝點(diǎn)居室，以各種特殊材料制成的畫或壁飾來裝點(diǎn)居室,，不僅會使你的家別具一格,，獨(dú)創(chuàng)新意，而且在裝飾過程中,，將真正體會到發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的愉快,。今天我們利用不同質(zhì)地、不同色澤,、不同花紋的布角料,，運(yùn)用不同的剪裁法，變廢為寶,，創(chuàng)造生活中的美,。

1、布料與紙相比,，有什么不同?(老師提問,，歸納)

質(zhì)地不同，紋理不同,，厚薄不同,，花紋不同。(學(xué)生活動(dòng))

2,、布貼畫圖稿的選色設(shè)計(jì),，根據(jù)現(xiàn)有布料的不同色樣和紋理，設(shè)計(jì)出與之相附的底稿,。

3,、欣賞范作，講解布貼畫的制作方法：

打底稿,。將自己設(shè)計(jì)的畫面構(gòu)思用鉛筆畫在白紙上,。

布料剪裁。按照畫面不同的部位采用不同的顏色進(jìn)行裁剪,，裁剪時(shí)把所畫的底稿放在布料上操作,，以確保造型的準(zhǔn)確;同時(shí)在裁剪時(shí)要注意到布料的紋理朝向,。

拼貼畫面。將裁剪好的布料按照剛開始的設(shè)計(jì)進(jìn)行拼貼,。

4,、局部示范制作，讓學(xué)生注意其中的操作過程,，尤其是在剪裁時(shí)造型的把握,。另外，在拼貼畫面時(shí),，要注意到布料的色彩差異,，在個(gè)別地方可留出適當(dāng)?shù)目障叮巩嬅婵瓷先ナ杳艿卯?dāng),，更富生機(jī),。

在拼貼時(shí)注意要到紋理的走向，讓學(xué)生明白不同的紋理朝向會導(dǎo)致不同的作業(yè)效果,，使得布料的紋理更好地為整個(gè)貼畫作品服務(wù),，增強(qiáng)視覺效果。

5,、啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行畫面構(gòu)圖設(shè)計(jì),，可相互討論一下，確定自己制作的內(nèi)容和布局安排,。

用布料創(chuàng)作一幅有新意的裝飾畫

觀摩優(yōu)秀作品,，對學(xué)生作品給予充分肯定，委婉地提出存在的問題,，增加學(xué)生的自信心。

小結(jié)：略

多變的色彩美術(shù)教案初中篇六

通過筆筒造型的制作,，培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)及精工制作的能力,。

1、布置學(xué)生課前收集方形或圓形的廢包裝盒,，并折開研究其展開的圖形,，領(lǐng)悟盒子設(shè)計(jì)成型的過程。

2,、備好白板紙,、膠水、顏色,、尺,、剪刀、小刀等用品,。

3,、教師備演示用材料,。

第一節(jié)

一、讓學(xué)生觀賞課本中的學(xué)生作品“筆筒”,，并說說筆筒的形狀和功能,。

二、教師對課本上的.作品作簡要的分析：形狀,、組合特點(diǎn),、色彩圖案的美化組合。

三,、教師講解設(shè)計(jì)制作方法：

制作前首先考慮要制作的整體形狀及輔助部分的功能等,。

可先畫出整體造型設(shè)計(jì)草圖，主體設(shè)計(jì)后,，還須要設(shè)計(jì)好小的附件,。教師邊講解邊出示各部件。

四,、學(xué)生作業(yè)：

根據(jù)整體設(shè)計(jì),，畫出各部件的展開圖，按圖剪折并粘合成筆簡“零件”,，待第二節(jié)組裝,。

第二節(jié)

一、在第一節(jié)課粘合好的“零件”上,，畫上裝飾紋樣,。

二、設(shè)色涂色,。

設(shè)色方法有兩種：

1,、以兩種復(fù)色色彩配置，要講究明度的差別,，形成淡雅的色彩美;

2,、涂上對比強(qiáng)烈的原色、間色,。形成鮮艷活潑的美,。如以線條裝飾，則要注意線的疏密粗細(xì)排列的形式美,，不宜變化太多,。

三、組裝粘合完成,。

四,、講評。

多變的色彩美術(shù)教案初中篇七

第4課標(biāo)志設(shè)計(jì)（第1課時(shí)）

總課時(shí)第課時(shí)

年月日

課題

共2課時(shí)第1課時(shí)

教學(xué)

目標(biāo)

通過對標(biāo)志的學(xué)習(xí)，了解標(biāo)志的作用,、分類和藝術(shù)特點(diǎn),。

通過欣賞、分析,，學(xué)習(xí)不同類型的標(biāo)志設(shè)計(jì),，讓學(xué)生感受、體驗(yàn)標(biāo)志的設(shè)計(jì)之美,。認(rèn)識標(biāo)志的設(shè)計(jì)原則,，了解一些基本的設(shè)計(jì)方法。

培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新設(shè)計(jì)意思,，熱愛生活的情感,。

教學(xué)重

難點(diǎn)

標(biāo)志設(shè)計(jì)的原則和方法。

在理解標(biāo)志特征的基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)一個(gè)特定功能個(gè)性化標(biāo)志,。

教法學(xué)法

欣賞探討,、講解演示、嘗試表現(xiàn)

情景激趣：（出示一組標(biāo)志圖形）

1,、同學(xué)們,，你見過以下標(biāo)志嗎？能說出它們各代表了什么,？

2,、什么是標(biāo)志呢？結(jié)論：標(biāo)志是象征性的視覺語言,。它的特征是直觀生動(dòng),，易于識別和記憶。

標(biāo)志主要分為特征性標(biāo)志和公共標(biāo)志兩大類,。

1,、特征性標(biāo)志：如國家、城市,、企業(yè),、商品、團(tuán)體,、活動(dòng)、機(jī)構(gòu)等標(biāo)志

2,、公共標(biāo)志：如交通,、安全、場館,、質(zhì)量等標(biāo)志,。

3、標(biāo)志的表現(xiàn)形式：圖形、文字,、數(shù)字,，或圖、文,、數(shù)字的組合,。

1、說明：標(biāo)志設(shè)計(jì)原則與方法標(biāo)志設(shè)計(jì)的主要原則,。

用四個(gè)字概括“簡,、準(zhǔn)、奇,、美”,。

歸納：一個(gè)好的標(biāo)志必須是：形象簡潔明了，易識易記,；有視覺藝術(shù)的形式美感,；形象獨(dú)特，讓人一看就能聯(lián)想到該標(biāo)志代表什么,。

2,、p22頁的第7工作室標(biāo)志設(shè)計(jì)創(chuàng)意欣賞與感悟。

3,、p23頁的以臉形為創(chuàng)意的標(biāo)志設(shè)計(jì)特點(diǎn)分析,。

學(xué)習(xí)活動(dòng)一：嘗試為自己的學(xué)校公共空間設(shè)計(jì)一個(gè)特定功能的個(gè)性化公共標(biāo)志。

1,、欣賞老師出示的標(biāo)志圖形,。

2、欣賞p20—21的北京2008奧運(yùn)標(biāo)志等,。

3,、思考交流：什么是標(biāo)志？學(xué)生小組展示交流以上各個(gè)問題：

1標(biāo)志的分類和表現(xiàn)形式是怎樣的,？

2,、各類標(biāo)志的設(shè)計(jì)有什么特點(diǎn)？圖形,、文字的象征意義,？請舉例說明。

1,、歸納總結(jié)：p22頁的標(biāo)志設(shè)計(jì)原則與方法,。

2、標(biāo)志設(shè)計(jì)創(chuàng)意欣賞與感悟,。

3,、分析,、交流。

學(xué)生嘗試練習(xí),。

教學(xué)反思

多變的色彩美術(shù)教案初中篇八

新課程標(biāo)準(zhǔn)就是為讓學(xué)生在美術(shù)學(xué)習(xí)中多欣賞優(yōu)秀作品,，多給學(xué)生感受美術(shù)作品的機(jī)會，在中外優(yōu)秀美術(shù)作品的欣賞中開展美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng),?！赌笏茉煨偷臉啡ぃㄔO(shè)計(jì)與生活）》選自江西美術(shù)出版社美術(shù)教材八年級上冊。本課突出介紹了泥塑的含義,、類別,、特點(diǎn)、制作方法等,。還主要是為了加深學(xué)生尋民間泥塑和現(xiàn)代泥塑的了解,，擴(kuò)大他們的藝術(shù)視野，提高他們的審美能力,。

多變的色彩美術(shù)教案初中篇九

設(shè)計(jì)·應(yīng)用

根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和教材要求,，標(biāo)志設(shè)計(jì)中學(xué)美術(shù)教育是使學(xué)生提高對美的感受能力和藝術(shù)創(chuàng)造能力，培養(yǎng)學(xué)生形成良好的思想品德,，標(biāo)志設(shè)計(jì)確定本節(jié)的教學(xué)目標(biāo)為：

1,、知識目標(biāo)：了解標(biāo)志設(shè)計(jì)的分類及構(gòu)成等基本知識，學(xué)習(xí)標(biāo)志設(shè)計(jì)的創(chuàng)作方法,；

3,、情感目標(biāo)：達(dá)到開闊眼界，增長知識,，陶冶情操,，提高標(biāo)志設(shè)計(jì)藝術(shù)欣賞水平，樹立正確的審美觀點(diǎn),。

標(biāo)志的應(yīng)用分類和構(gòu)成形式,。

標(biāo)志的創(chuàng)意設(shè)計(jì)。

電教設(shè)備,、多媒體教學(xué)等,。

畫筆、畫紙,、顏料等繪圖用品,。

一、組織教學(xué)：按常規(guī)進(jìn)行,。

二,、啟發(fā)討論式導(dǎo)入新課：教師啟發(fā)提問。

學(xué)生回答：……

教師總結(jié)：確實(shí)如此,，標(biāo)志存在于我們社會的每個(gè)角落，適用于社會生活各個(gè)方面，在現(xiàn)代社會中,，標(biāo)志已不僅僅是一種單純的視覺符號,，它更具有獨(dú)特的美學(xué)價(jià)值，強(qiáng)大的社會功能,。標(biāo)志設(shè)計(jì)今天我們就來學(xué)習(xí)這種視覺的語言――標(biāo)志設(shè)計(jì),。（板書課題）

三、講授新課：

引導(dǎo)學(xué)生看大屏幕,。（演示教學(xué)）

同學(xué)們通過欣賞這些標(biāo)志可以看出,，每個(gè)標(biāo)志都蘊(yùn)含著大量的信息，具有一定的含義,。因此可以說：標(biāo)志是具有某種含義的,。視覺符號，猶如語言,，起著識別,、示意和傳遞信息的作用。它通過精煉的藝術(shù)形象,，使人一目了然,。它具有很強(qiáng)的概括性與象征性，同時(shí)也有著獨(dú)特的藝術(shù)魅力,。

（一）,、標(biāo)志的種類

下面同學(xué)們思考一下，這些標(biāo)志按照用途的不同可分為哪些種類,？同學(xué)之間可以互相交流,、討論。學(xué)生回答,，教師總結(jié),。

標(biāo)志的類別繁多，使用廣泛,。例如：用于國家標(biāo)志的國徽,、國旗。用于團(tuán)體標(biāo)志的共青團(tuán)團(tuán)徽,，團(tuán)旗,，少先隊(duì)的星星火炬。用于商品上標(biāo)志稱商標(biāo),，如李寧牌商標(biāo),、奧迪轎車標(biāo)志；用于各行業(yè),、機(jī)關(guān)等職能部門的專業(yè)標(biāo)志,，如公路局的標(biāo)志,、中國鐵路的標(biāo)志、公安機(jī)關(guān)的標(biāo)志,、紅十字的衛(wèi)生標(biāo)志等,；用于會議上標(biāo)志，如奧運(yùn)會標(biāo)志,，我國政治協(xié)商（）會議標(biāo)志,；用于公路、鐵路,、航空交通的稱交通標(biāo)志,；指示人們注意安全的安全標(biāo)志；標(biāo)明街道的路標(biāo)等,。此外,，標(biāo)志隨著應(yīng)用范圍的不斷擴(kuò)大而多樣化，如體育運(yùn)動(dòng)標(biāo)志,、電視臺標(biāo)志,、網(wǎng)站標(biāo)志等等。

（二）標(biāo)志的構(gòu)成形式教師結(jié)合講解,。

1,、顏色構(gòu)成的標(biāo)志。我國在生產(chǎn)和交通安全的顏色標(biāo)志為紅（靜止,、停的意思）,、黃（警告、注意的意思）,、藍(lán)（指令,、遵守的意思）、綠（安全通行的意思）,、如鐵路用黃和黑標(biāo)明注意,、警告、危險(xiǎn)的安全標(biāo)志,，用紅和白作為公路交通標(biāo)志,，用紅、黃,、綠燈指揮車輛行駛的標(biāo)志等,。

2、文字構(gòu)成的標(biāo)志,。如永久牌自行車標(biāo)志,、可口可樂標(biāo)志、第一汽車制造廠標(biāo)志等等,。

3,、圖形構(gòu)成的標(biāo)志,。如奧運(yùn)五環(huán)標(biāo)志，黨徽標(biāo)志,、韓日世界杯標(biāo)志,、農(nóng)業(yè)銀行標(biāo)志、中國國際航空公司標(biāo)志等等,。

4、文字和圖形相結(jié)合構(gòu)成的標(biāo)志,。例如：運(yùn)用中國古錢和"中"字構(gòu)成的中國銀行標(biāo)志,、中國鐵路的"工人"標(biāo)志、中國工商銀行標(biāo)志,、吉林電視臺標(biāo)志等等,。

（三）、標(biāo)志的構(gòu)思與創(chuàng)意,。

結(jié)合欣賞中外優(yōu)秀標(biāo)志作品的構(gòu)思與創(chuàng)意,。如奧運(yùn)會標(biāo)志、北京奧申委會徽,、2008年北京奧運(yùn)會會徽等,。

1、奧運(yùn)五環(huán)標(biāo)志,。它由5個(gè)奧林匹克環(huán)套接組成,，5個(gè)環(huán)從左到右互相套接，上面是藍(lán),、黑,、紅環(huán)，下面是是黃,、綠環(huán),。整個(gè)造形為一個(gè)底部小的規(guī)則梯形。奧林匹克標(biāo)志象征五大洲和全世界的運(yùn)動(dòng)員在奧運(yùn)會上相聚一堂,，充分體現(xiàn)了奧林匹克主義的內(nèi)容：所有國家和所有民族的“奧林匹克大家庭”主題,。同時(shí)也象征著五大洲的人民團(tuán)結(jié)起來，為創(chuàng)造光明的世界而努力,。

2,、北京奧申委會徽。該標(biāo)志圖運(yùn)用奧運(yùn)五環(huán)色組成五角星,，相互環(huán)扣,，同時(shí)它又是中國傳統(tǒng)民間工藝品“中國結(jié)”的象形，象征世界五大洲的團(tuán)結(jié),、協(xié)作,、交流,、發(fā)展，攜手共創(chuàng)新世紀(jì),。五星,，似一個(gè)打太極拳的人形，以表現(xiàn)中國傳統(tǒng)體育文化精髓,。整體形象行云流水,，和諧生動(dòng)，充滿運(yùn)動(dòng)感,，以此表達(dá)奧林匹克更快,、更高、更強(qiáng)的體育精神,。

3,、2008年北京奧運(yùn)會會徽?！爸袊　の鑴?dòng)的北京”是中國特點(diǎn),、北京特點(diǎn)與奧林匹克運(yùn)動(dòng)元素的巧妙結(jié)合。以印章為主體表現(xiàn)形式,，將中國傳統(tǒng)的印章和書法等藝術(shù)形式與運(yùn)動(dòng)特征結(jié)合起來,，經(jīng)過藝術(shù)手法夸張變形、巧妙地幻化成一個(gè)向前奔跑,、舞動(dòng)著迎接勝利的運(yùn)動(dòng)人形,。人的造型同時(shí)形似現(xiàn)代"京"字的神韻，蘊(yùn)含濃重的中國韻味,。

（四）標(biāo)志設(shè)計(jì)的方法步驟,。以設(shè)計(jì)“禁止吸煙”標(biāo)志為例，講解標(biāo)志的制作過程,。

1,、選題。確定標(biāo)志設(shè)計(jì)的題目,、內(nèi)容及要表達(dá)的信息,；

2、構(gòu)思,。怎樣突出標(biāo)志設(shè)計(jì)的特征,，用什么手法來表現(xiàn)。

4,、定稿,。選擇最理想的設(shè)計(jì)定稿。

5、著色,。設(shè)色單純,、醍目，或用對比色彩,。一般只用一兩種顏色,，防止雜亂影響效果。

四,、作業(yè)要求：

1,、設(shè)計(jì)一幅運(yùn)動(dòng)會上具有本班特色的標(biāo)志；

2,、給學(xué)校各專用教室設(shè)計(jì)一個(gè)標(biāo)志,；

3、給學(xué)校的音樂會,、藝術(shù)節(jié)、講演比賽,、故事會,、家長會、書法比賽,、繪畫比賽,、校慶等活動(dòng)設(shè)計(jì)一個(gè)標(biāo)志；要示形象鮮明,，傳遞信息準(zhǔn)確,、獨(dú)特、美觀,。

五,、學(xué)生完成作業(yè)，教師巡視指導(dǎo),。

重點(diǎn)：教給學(xué)生思維方法,，如：怎樣將語言概括地用符號來表現(xiàn)，怎樣表達(dá)得明確,，又有獨(dú)特的形象,。發(fā)現(xiàn)有獨(dú)特設(shè)計(jì)的作業(yè)可以展示給大家，以便同學(xué)之間互相溝通信息,，互相啟發(fā),。

六、課堂小結(jié)：展示設(shè)計(jì)較好的作業(yè),，鞏固標(biāo)志設(shè)計(jì)的特征及表現(xiàn)手法的知識內(nèi)容,。可讓學(xué)生以談設(shè)計(jì)的構(gòu)思過程來說明,。