在日常學(xué)習(xí),、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧,，通過(guò)文章可以把我們那些零零散散的思想,，聚集在一塊。寫范文的時(shí)候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。

教師班級(jí)管理的工作心得和體會(huì)篇一

在如火的九月，我們?。?）班迎來(lái)了32位稚嫩的寶貝,，現(xiàn)在已經(jīng)快一學(xué)年了,，我們班也由原來(lái)的32位小朋友變成了現(xiàn)在的34位,。一份耕耘一份收獲，三位老師付出了辛勤的汗水,，當(dāng)看到孩子們由剛?cè)雸@時(shí)的一臉茫然無(wú)措,，到如今的歡笑滿足,，這其中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我們甚感欣慰,。

剛?cè)雸@的幼兒不懂得保護(hù)自己,，在這學(xué)期的工作里，我們始終把幼兒的安全工作放在班級(jí)工作的首位,。那么,，安全教育該如何滲透于每個(gè)寶貝的心間呢,？靜心思考后我們?nèi)焕蠋熞黄疳槍?duì)小班年齡階段幼兒的實(shí)際情況出發(fā)，循序漸進(jìn)地開始了我們的安全教育三步曲,。

一步曲：巧用動(dòng)畫視頻,，安全意識(shí)初形成。

九月,，開學(xué)了,，對(duì)于這樣一群剛?cè)雸@的娃娃來(lái)說(shuō)，充滿了陌生與好奇,，尤其是戶外綠油油的草坪,，好玩的滑滑梯，水波蕩漾,、魚兒嬉水的小水池......對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)更是充滿魔力,，他們?nèi)嗽诮淌遥膮s早已在教室外嬉戲玩耍,。因?yàn)檫@些誘惑,，稍不注意就往外跑，他們自在了,，可是我們的心卻揪了起來(lái),，萬(wàn)一，不小心落水了怎么辦,？萬(wàn)一,，從滑滑梯上摔下來(lái)怎么辦？萬(wàn)一,，不小心眼里揚(yáng)了沙子又該怎么辦,？萬(wàn)一......千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)萬(wàn)一涌上心頭，作為一名幼兒園老師不得不把這些安全隱患掛在心上,。孩子們好奇好動(dòng),，但缺乏安全意識(shí)，我們?cè)鯓硬拍芮臒o(wú)聲息的在這群小野馬的心里埋下安全的種子呢,？道理說(shuō)了一大堆,，可是對(duì)于這群孩子來(lái)說(shuō)，他們到底又能記下多少呢,？面對(duì)這樣的狀況，我們通過(guò)反復(fù)的琢磨,、思考,，嘗試觀看了巧虎視頻《出去玩的時(shí)候，我們手拉手》,，相比較文字而言,，視頻的沖擊對(duì)他們來(lái)說(shuō)是更加強(qiáng)大的,，這段視頻深受小（4）班寶貝們的喜愛(ài),，孩子們?cè)敢庾隼蠋煹男∥舶?，不再單?dú)行動(dòng)，“偷溜出去”啦,！當(dāng)然,，我們也組織豐富的游園活動(dòng)，讓孩子們有更多的機(jī)會(huì)在草坪上,、滑滑梯上,、小水池旁自由嬉戲......

我們驚喜地現(xiàn)，就這樣一個(gè)小視頻,，巧妙地把這群小野馬被悄無(wú)聲息的馴服了,。

二步曲：智慧調(diào)節(jié)“戰(zhàn)爭(zhēng)”，安全意識(shí)穩(wěn)步增,。

十月,，寶寶們都已經(jīng)完全適應(yīng)、融入了幼兒園生活,。每天看到那一張張如花的笑臉,，我們心中也洋溢著幸福?？墒蔷o隨而來(lái)的問(wèn)題又出現(xiàn)了,，這群小寶貝開始了“寶貝爭(zhēng)奪戰(zhàn)”，“嗚......,，老師,，他搶我的玩具！”“老師,，他咬我的手,！”“老師，他用手這樣打我了”“老師......”諸如此類的問(wèn)題一波接著一波,，可是對(duì)著這群剛剛開始集體生活的小寶貝們來(lái)說(shuō),，由于交往經(jīng)驗(yàn)的匱乏與不足，再加上家庭和集體環(huán)境不同,，家長(zhǎng)的教育觀念不一,，類似的沖突天天充斥著我們的大腦。家長(zhǎng)反映最多的題也是“我家孩子是不是又打架啦,？”“我家手上有一道劃痕,，說(shuō)是小朋友弄的?！?......

面對(duì)這樣的局面該怎么辦,？靜心思考,，通過(guò)摸索，我們?nèi)焕蠋熯_(dá)成共識(shí)——所謂“授之以魚,，不如授之以漁”,，我們與其天天做 “和事佬”、“警察”,，權(quán)威,、武斷，光憑自己所見(jiàn)而給予想當(dāng)然的處理,，還不如幫助他們就事論事,，在矛盾中分析解決問(wèn)題的方法。

這樣做除了要我們老師平時(shí)更細(xì)致地觀察,，還要鼓勵(lì)幼兒講述事情的原由和過(guò)程,。當(dāng)然小班的孩子不能完整地表達(dá)事情的經(jīng)過(guò)，于是我們從孩子的思維角度出發(fā),，通過(guò)一問(wèn)一答的方式去理順事情經(jīng)過(guò),，幫助解決問(wèn)題。對(duì)于能力強(qiáng)的孩子,，教師就靜觀他們的矛盾沖突,，看事態(tài)發(fā)展，欣賞這群孩子獨(dú)特的解決方法,，或者只是用簡(jiǎn)單的話語(yǔ)稍稍提示幼兒,，把解決問(wèn)題的權(quán)利交給了孩子，等孩子實(shí)在無(wú)法處理了,，我們?cè)購(gòu)闹幸龑?dǎo)調(diào)節(jié),，在平時(shí)，我們也會(huì)著重觀察那些經(jīng)常會(huì)挑起糾紛的寶貝,，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)處理,。就這樣，孩子在交往過(guò)程中逐漸建立了分享,、謙讓的意識(shí),，避免了矛盾沖突，從另一個(gè)角度來(lái)說(shuō)也起到自我保護(hù)的作用,。

愛(ài)孩子的方式有很多,，但以往“母雞護(hù)小雞”式的方式是萬(wàn)萬(wàn)不行的，只有孩子有了解決矛盾,，懂得自我保護(hù)的方法,，才是我們真正想要的結(jié)果。

三步曲：變換檢查形式，安全隱患及時(shí)消,。

教室是孩子們活動(dòng)學(xué)習(xí)的地方，寶貝們起來(lái)就會(huì)盡情地嬉戲打鬧,，我們只要稍不留神,，他們稚嫩的皮膚就很有可能被劃傷，被擦破,。為了避免發(fā)生碰撞,，磕絆，我們經(jīng)常會(huì)檢查教室儲(chǔ)物柜,，玩具架,，桌椅，鋼琴棱角是否潛在安全隱患,。

當(dāng)然,，我們會(huì)更多的把這些檢查的機(jī)會(huì)留給孩子。班里的儲(chǔ)物柜是孩子們最喜歡搗拾的地方,。得有一次,，儲(chǔ)物柜的包邊掉了下來(lái)，平時(shí)他們進(jìn)進(jìn)出出都會(huì)好奇地用小手去摸一摸,，稍不注意,，掉落的包邊就會(huì)刮傷他們的小手、小臉,，就在我們思考著該如何解決這個(gè)問(wèn)題的時(shí)候,，班里的兜寶貝跑來(lái)對(duì)我說(shuō)，“老師,，你看,，掉下來(lái)了?！奔热挥行∨笥寻l(fā)現(xiàn)了這個(gè)問(wèn)題,，我為什么不抓住這個(gè)教育契機(jī)呢？在集體教學(xué)活動(dòng)時(shí),，我就和孩子們討論該怎么解決這個(gè)問(wèn)題,，寶貝們開動(dòng)小腦筋，想了很多辦法,，最終我們一起通過(guò)先包起掉落的邊角,，再去報(bào)修的方法解決了這個(gè)問(wèn)題，孩子們處理安全隱患的意識(shí)也由此開始加強(qiáng),。平時(shí)我們會(huì)以“我是安全小標(biāo)兵”的形式進(jìn)行安全隱患的排查,，讓這群可愛(ài)的寶貝們自己去發(fā)現(xiàn)危險(xiǎn)，及時(shí)告訴我們，我們一起來(lái)商量辦法解決,，我們也鼓勵(lì)孩子們自己發(fā)現(xiàn)安全隱患,，并表?yè)P(yáng)這些寶寶，于是,，在他們自己的實(shí)踐中,，不知不覺(jué)的，這群可愛(ài)的寶貝們通過(guò)自己的小眼睛發(fā)現(xiàn)并消除了安全隱患,，保護(hù)了自己,。

安全工作是一個(gè)長(zhǎng)期而艱巨的工作，我們將時(shí)刻謹(jǐn)記,，努力為幼兒提供健康安全的環(huán)境,。希望下學(xué)期我們繼續(xù)努力，來(lái)年在班級(jí)安全管理方面有更大的收獲,！