作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師,，就有可能用到教案,，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，不斷提高教學(xué)質(zhì)量,。那么問(wèn)題來(lái)了,，教案應(yīng)該怎么寫(xiě),？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫(xiě)才比較好，我們一起來(lái)看一看吧,。

幼兒園大班詩(shī)歌教案我愛(ài)你中國(guó)篇一

1、幫助幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容,，感受詩(shī)歌的畫(huà)面美和語(yǔ)言美,，并學(xué)會(huì)朗誦詩(shī)歌。

2,、引導(dǎo)幼兒仿編詩(shī)歌,，培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

1,、背景掛圖：藍(lán)藍(lán)的天空,、密密的樹(shù)林、清清的河水,、綠綠的草地,、紅紅的花兒、幼兒園,。

2,、圖片：白云、小鳥(niǎo),、小羊,、小魚(yú)、蝴蝶,、小朋友,。

3、人手一份：紙和記號(hào)筆,。

一,、觀察圖片，熟悉詩(shī)歌內(nèi)容,。

2,、這里的小主人知道小朋友們要來(lái)，早早的就出來(lái)歡迎了,。（小朋友們好,，你們好）?？纯此鼈兪钦l(shuí),？（出示白云,、小鳥(niǎo),、小羊,、小魚(yú)、蝴蝶,、小朋友）,，并請(qǐng)小朋友一起模仿它們的動(dòng)作、聲音等,。

3,、師：小主人們都來(lái)歡迎小朋友了，可是他們遇到了一個(gè)困難,，找不到自己的家了,，想請(qǐng)小朋友們幫忙把它們送回家，你們?cè)敢鈫?？（?qǐng)個(gè)別幼兒分別把白云,、小鳥(niǎo)、小羊等貼到相應(yīng)背景中,，并說(shuō)出完整的句子。比如：藍(lán)藍(lán)的天空是白云的家）,。

4,、小朋友們把小主人都送到了自己的家，小主人們?yōu)榱吮磉_(dá)對(duì)小朋友們的謝意準(zhǔn)備了一首詩(shī)歌送給大家,。

二,、學(xué)習(xí)詩(shī)歌《家》。

1,、我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)小主人的詩(shī)歌,。詩(shī)歌的名字叫《家》。（老師完整朗誦詩(shī)歌一遍）

2,、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)詩(shī)歌的名字叫什么,？你聽(tīng)到了詩(shī)歌里說(shuō)什么？現(xiàn)在我們一起念念這首詩(shī)歌,。（老師,、幼兒一起念）

3、朋友念得真好,，這一次我們用好聽(tīng)的聲音,、有節(jié)奏再朗誦一遍。（教師指圖,，幼兒拍手,、朗誦詩(shī)歌）。

4,、現(xiàn)在,，老師來(lái)問(wèn),，你們來(lái)回答。（如：師：藍(lán)藍(lán)的天空,，幼兒：是小鳥(niǎo)的家）,，再讓幼兒?jiǎn)枺议L(zhǎng)回答,。

5,、現(xiàn)在，老師要考考你們,，我抽去幾張圖片,，看你們能不能把詩(shī)歌念出來(lái)。再一起念一遍,。（請(qǐng)爸爸媽媽評(píng)一評(píng),，我們小朋友念得好嗎，給點(diǎn)掌聲）

三,、仿編詩(shī)歌,。

1、師：藍(lán)藍(lán)的天空除了是白云的家還可以是誰(shuí)的家,？（太陽(yáng),、星星、月亮）,，樹(shù)林,、草地、河水,、花兒,、幼兒園還可以有其他小主人去住呢？老師為小朋友準(zhǔn)備了筆和紙,，請(qǐng)你想一想,、畫(huà)一畫(huà)，還有誰(shuí)可以住在這些漂亮的地方,？畫(huà)好后帶上你的畫(huà)回到座位上,。（幼兒按照小組到座位上畫(huà)一畫(huà)）

2、幼兒操作,，老師巡視,。

3、（幼兒操作回座位）,，誰(shuí)愿意來(lái)介紹一下,，你畫(huà)了什么，什么地方是它的'家,？（把幼兒的畫(huà)貼在相應(yīng)的家里）教師與幼兒,、家長(zhǎng)一起朗誦仿編的詩(shī)歌,。如：藍(lán)藍(lán)的天空是太陽(yáng)的家，密密的樹(shù)林是蘑菇的家,。綠綠的草地時(shí)小兔的家,，清清的河水是小蝌蚪的家。紅紅的花兒是蜜蜂的家,，快樂(lè)的幼兒園是老師的家,。

四、教師小結(jié)：

我們小朋友可真能干,，今天不但學(xué)會(huì)了朗誦詩(shī)歌,，而且還學(xué)會(huì)了仿編詩(shī)歌。現(xiàn)在請(qǐng)小朋友帶上你的畫(huà)和爸爸媽媽一起編一編詩(shī)歌,。

藍(lán)藍(lán)的天空是白云的家,，

密密的樹(shù)林是小鳥(niǎo)的家，

綠綠的草地是小羊的家,，

清清的河水是小魚(yú)的家,，

紅紅的花兒是蝴蝶的家，

快樂(lè)的幼兒園是小朋友的家,。

幼兒園大班詩(shī)歌教案我愛(ài)你中國(guó)篇二

1,、幫助幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容，感受詩(shī)歌的畫(huà)面美和語(yǔ)言美,，并學(xué)會(huì)朗誦詩(shī)歌。

2,、引導(dǎo)幼兒仿編詩(shī)歌,，培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

1,、背景掛圖：藍(lán)藍(lán)的天空,、密密的樹(shù)林、清清的河水,、綠綠的草地,、紅紅的花兒、幼兒園,。

2,、圖片：白云、小鳥(niǎo),、小羊,、小魚(yú)、蝴蝶,、小朋友,。

3,、人手一份：紙和記號(hào)筆。

2,、這里的小主人知道小朋友們要來(lái),，早早的就出來(lái)歡迎了。(小朋友們好,，你們好),。看看它們是誰(shuí)?(出示白云,、小鳥(niǎo),、小羊、小魚(yú),、蝴蝶,、小朋友)，并請(qǐng)小朋友一起模仿它們的動(dòng)作,、聲音等,。

3、師：小主人們都來(lái)歡迎小朋友了,，可是他們遇到了一個(gè)困難,，找不到自己的家了，想請(qǐng)小朋友們幫忙把它們送回家,，你們?cè)敢鈫?(請(qǐng)個(gè)別幼兒分別把白云,、小鳥(niǎo)、小羊等貼到相應(yīng)背景中,，并說(shuō)出完整的句子,。比如：藍(lán)藍(lán)的天空是白云的家)。

4,、小朋友們把小主人都送到了自己的`家,，小主人們?yōu)榱吮磉_(dá)對(duì)小朋友們的謝意準(zhǔn)備了一首詩(shī)歌送給大家。

1,、我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)小主人的詩(shī)歌,。詩(shī)歌的名字叫《家》。(老師完整朗誦詩(shī)歌一遍)

2,、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)詩(shī)歌的名字叫什么?你聽(tīng)到了詩(shī)歌里說(shuō)什么?現(xiàn)在我們一起念念這首詩(shī)歌,。(老師、幼兒一起念)

3,、朋友念得真好,，這一次我們用好聽(tīng)的聲音、有節(jié)奏再朗誦一遍,。(教師指圖,，幼兒拍手,、朗誦詩(shī)歌)。

4,、現(xiàn)在,，老師來(lái)問(wèn)，你們來(lái)回答,。(如：師：藍(lán)藍(lán)的天空,，幼兒：是小鳥(niǎo)的家)，再讓幼兒?jiǎn)?，家長(zhǎng)回答,。

5、現(xiàn)在,，老師要考考你們,，我抽去幾張圖片，看你們能不能把詩(shī)歌念出來(lái),。再一起念一遍,。(請(qǐng)爸爸媽媽評(píng)一評(píng)，我們小朋友念得好嗎,，給點(diǎn)掌聲)

1,、師：藍(lán)藍(lán)的天空除了是白云的家還可以是誰(shuí)的家?(太陽(yáng)、星星,、月亮),，樹(shù)林、草地,、河水,、花兒、幼兒園還可以有其他小主人去住呢?老師為小朋友準(zhǔn)備了筆和紙,，請(qǐng)你想一想、畫(huà)一畫(huà),，還有誰(shuí)可以住在這些漂亮的地方?畫(huà)好后帶上你的畫(huà)回到座位上,。(幼兒按照小組到座位上畫(huà)一畫(huà))

2、幼兒操作,，老師巡視,。

3、(幼兒操作回座位),，誰(shuí)愿意來(lái)介紹一下,，你畫(huà)了什么，什么地方是它的家?(把幼兒的畫(huà)貼在相應(yīng)的家里)教師與幼兒,、家長(zhǎng)一起朗誦仿編的詩(shī)歌,。如：藍(lán)藍(lán)的天空是太陽(yáng)的家,，密密的樹(shù)林是蘑菇的家,。綠綠的草地時(shí)小兔的家,，清清的河水是小蝌蚪的家。紅紅的花兒是蜜蜂的家,，快樂(lè)的幼兒園是老師的家,。

我們小朋友可真能干，今天不但學(xué)會(huì)了朗誦詩(shī)歌,，而且還學(xué)會(huì)了仿編詩(shī)歌。現(xiàn)在請(qǐng)小朋友帶上你的畫(huà)和爸爸媽媽一起編一編詩(shī)歌,。

幼兒園大班詩(shī)歌教案我愛(ài)你中國(guó)篇三

1,、讓幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容,，并能記憶，朗誦詩(shī)歌,。

2,、幼兒通過(guò)看、聽(tīng),、摸,、聞的方式感受冬天,，并能用語(yǔ)言描述,。

3、豐富詞匯：飄揚(yáng),、搖擺,、懦弱。

4,、培養(yǎng)幼兒勇敢頑強(qiáng)不怕冷的精神,。

5、理解詩(shī)歌所用的比喻手法,，學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌,。

6、能通過(guò)表情、動(dòng)作表現(xiàn)詩(shī)歌內(nèi)容嘗試仿編詩(shī)歌的最后一句,。

1,、活動(dòng)前豐富幼兒有關(guān)冬天的知識(shí)。

2,、多媒體課件,。

一、說(shuō)說(shuō)冬天是什么,？

師：現(xiàn)在進(jìn)入什么季節(jié)了,？（冬天）冬天是什么哪？冬天有些什么變化哪,？幼兒自由討論,。

二、教師朗誦詩(shī)歌《冬天是什么》,，幼兒欣賞,。

三、演示多媒體課件,，引導(dǎo)幼兒觀察并提問(wèn),，使幼兒理解詩(shī)歌的內(nèi)容和主題思想。

1,、詩(shī)歌的名字是什么,？

2、北風(fēng)爺爺說(shuō)冬天是什么,？雪娃娃,、小松鼠、小朋友說(shuō)冬天是什么,？啟發(fā)幼兒用詩(shī)歌原句描述各個(gè)角色的語(yǔ)言,。

四、教師朗誦詩(shī)歌,，要求幼兒根據(jù)冬天不同特點(diǎn)來(lái)思考：

1,、為什么北風(fēng)爺爺說(shuō)冬天是搖擺的樹(shù)枝在跳舞？

2,、為什么雪娃娃說(shuō)冬天是飄揚(yáng)的六角小花朵,？

3、為什么小松鼠說(shuō)冬天是躲在洞里吃?xún)?chǔ)存的野果,？

4、為什么小朋友說(shuō)冬天是一把量人的尺,？

五,、采用分段學(xué)習(xí)與全體幼兒練習(xí)相結(jié)合的方法學(xué)習(xí)朗誦詩(shī)歌。

六、談話：小朋友看到的冬天是什么樣的,？你聽(tīng)到的冬天是什么樣的,？你摸到的冬天是什么樣的？啟發(fā)幼兒講出冬天的主要特征和變化,。

該活動(dòng)內(nèi)容適合大班孩子的年齡特點(diǎn)及語(yǔ)言發(fā)展水平,，在學(xué)這首詩(shī)歌前，已經(jīng)幫助孩子積累了有關(guān)冬天的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)知識(shí),，為學(xué)習(xí)詩(shī)歌做好了充分的準(zhǔn)備,。活動(dòng)中把詩(shī)歌內(nèi)容制成了直觀形象的動(dòng)畫(huà)課件,，一下子吸引了孩子,，把孩子帶到了一個(gè)優(yōu)美的意境，讓孩子直觀地感受到了小動(dòng)物們眼里的冬天,。幼兒邊看課件邊學(xué)說(shuō)兒歌,，更容易掌握詩(shī)歌的內(nèi)容。該詩(shī)歌活動(dòng),，能夠遵循幼兒身心發(fā)展規(guī)律,，面向全體、注重培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力的敢于表現(xiàn)的能力,，整個(gè)活動(dòng)新穎有趣,、科學(xué)合理，較好地完成教學(xué)目標(biāo),。

幼兒園大班詩(shī)歌教案我愛(ài)你中國(guó)篇四

香,、衣服、濃濃的,、被子,。

小圖書(shū)一本

1、詩(shī)歌獨(dú)具匠心,，太陽(yáng)原本是沒(méi)有味道的,，更不用說(shuō)是香味了。但我們也有過(guò)這樣的體驗(yàn)：被太陽(yáng)曬過(guò)后的被子和衣服,，如果我們輕輕的.聞一聞,，一定能聞到一股香香的味道，這也許就是孩子們眼中的"太陽(yáng)香",。

2,、詩(shī)歌《太陽(yáng)香》分別從衣服—被子—媽媽三個(gè)方面，層層遞進(jìn),，讓幼兒感受到媽媽濃濃的母愛(ài),。

3、賦予孩子生命的是媽媽?zhuān)钐蹛?ài)孩子的人是媽媽?zhuān)o家庭帶來(lái)溫暖的人是媽媽……愿這濃郁的"太陽(yáng)香"能讓孩子感受到母愛(ài)的溫暖和甜蜜，更愿它永遠(yuǎn)呵護(hù)著孩子健康成長(zhǎng),。

1,、太陽(yáng)有味道嗎？引發(fā)幼兒興趣,。

2,、朗讀詩(shī)歌，還有什么會(huì)發(fā)出太陽(yáng)香,？你來(lái)說(shuō)說(shuō),。

盧凱文：媽媽買(mǎi)的玩具。

王木溪：媽媽炒的菜,。

李梓源：媽媽買(mǎi)的衣服,。

李兆桐：媽媽買(mǎi)的文具。

附：詩(shī)歌：

太陽(yáng)香

媽媽洗過(guò)的衣服,，早晨一打開(kāi),，一股濃濃的太陽(yáng)香。

媽媽曬過(guò)的被子,，晚上一打開(kāi),，一股濃濃的太陽(yáng)香。

媽媽就像太陽(yáng),，也有一股濃濃的太陽(yáng)香,。

3、采取各種形式背誦兒歌,。

4,、師幼一起創(chuàng)編兒歌，教師記錄,，利用家園欄展示給家長(zhǎng),。

幼兒園大班詩(shī)歌教案我愛(ài)你中國(guó)篇五

1．初步理解詩(shī)歌內(nèi)容,通過(guò)表演感知詩(shī)歌的語(yǔ)言美

2．鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行大自由地想象,大膽地表述

3．懂得只有愛(ài)動(dòng)腦筋、從小學(xué)好本領(lǐng)才能實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想

一,、導(dǎo)入活動(dòng)

t：老師帶來(lái)一段沒(méi)有聲音的動(dòng)畫(huà)片,我們一起來(lái)看看里面有什么,？。

太空中有什么,？你們想到太空中去看一看嗎,？

那怎么去呢？（激發(fā)幼兒想象）有個(gè)小朋友他也想飛上太空,他會(huì)怎么去呢,？我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng),。

二、詩(shī)歌欣賞

（一）完整欣賞t：你聽(tīng)到了什么,？（輔助提問(wèn)：我想干什么,？）

（三） 情境表演引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)詩(shī)歌中的問(wèn)話并進(jìn)行情境表演

（四） 難點(diǎn)解決（目標(biāo)3）

1,、介紹神舟五號(hào)載人飛船的事例

2、觀看火箭發(fā)射返回的動(dòng)畫(huà)片

（五） 欣賞第四段激發(fā)幼兒向科學(xué)家,、宇航員學(xué)習(xí)的斗志和信心

三、結(jié)束帶著自信離開(kāi)活動(dòng)室

幼兒園大班詩(shī)歌教案我愛(ài)你中國(guó)篇六

1．初步理解詩(shī)歌內(nèi)容,通過(guò)表演感知詩(shī)歌的語(yǔ)言美

2．鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行大自由地想象,大膽地表述

3．懂得只有愛(ài)動(dòng)腦筋,、從小學(xué)好本領(lǐng)才能實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想

一,、導(dǎo)入活動(dòng)

t：老師帶來(lái)一段沒(méi)有聲音的動(dòng)畫(huà)片,我們一起來(lái)看看里面有什么？,。

太空中有什么,？你們想到太空中去看一看嗎？

那怎么去呢,？（激發(fā)幼兒想象）有個(gè)小朋友他也想飛上太空,他會(huì)怎么去呢,？我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。

二,、詩(shī)歌欣賞

（一）完整欣賞t：你聽(tīng)到了什么,？（輔助提問(wèn)：我想干什么？）

（二）前三段欣賞教師表演前三段,問(wèn)：我都飛到哪里,？通過(guò)提問(wèn)幫助幼兒理解詩(shī)歌的內(nèi)容

（三）情境表演引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)詩(shī)歌中的.問(wèn)話并進(jìn)行情境表演

（四）難點(diǎn)解決（目標(biāo)3）

1,、介紹神舟五號(hào)載人飛船的事例

2、觀看火箭發(fā)射返回的動(dòng)畫(huà)片

（五）欣賞第四段激發(fā)幼兒向科學(xué)家,、宇航員學(xué)習(xí)的斗志和信心

三,、結(jié)束帶著自信離開(kāi)活動(dòng)室

幼兒園大班詩(shī)歌教案我愛(ài)你中國(guó)篇七

1．理解散文詩(shī)內(nèi)容，感受散文詩(shī)優(yōu)美的意境,。

2．感受大自然的美好,，萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

3. 嘗試在理解散文詩(shī)的基礎(chǔ)上根據(jù)畫(huà)面信息仿編,。

課件,、圖片、音樂(lè)

一．神秘口吻引出散文詩(shī),，激發(fā)興趣

提問(wèn)：你覺(jué)得它是誰(shuí),？為什么?

二．欣賞散文詩(shī)，理解散文詩(shī)內(nèi)容,，感受散文詩(shī)優(yōu)美的意境,。

（一）完整欣賞，初步感受散文詩(shī)的優(yōu)美意境

1. 結(jié)合課件欣賞,，初步感受詩(shī)的優(yōu)美意境

提問(wèn)：散文詩(shī)里說(shuō)的是誰(shuí),？你怎么知道是它？聽(tīng)了感覺(jué)怎么樣,？

小結(jié)：這首散文詩(shī)是關(guān)于葉子的,，叫《一片葉子的猜想》,。

2. 配樂(lè)再次完整欣賞，初步理解散文詩(shī)關(guān)于葉子的猜想

提問(wèn)：散文詩(shī)里面把葉子猜想成了什么,？

（二）逐段欣賞,，進(jìn)一步理解散文詩(shī)內(nèi)容

1.欣賞第一段,，理解葉子生長(zhǎng)在春天

提問(wèn)：葉子是什么時(shí)候冒出來(lái)的,？是誰(shuí)把它召喚出來(lái)的？詩(shī)句怎么說(shuō)的,？（學(xué)習(xí)詞：鳴叫,、灑,、冒）

2.欣賞第二段，理解葉子的三種猜想,，結(jié)合猜想啟發(fā)聯(lián)想

（1）隱身城堡

（2）柔軟的搖籃

（3）盛水的勺子

提問(wèn)：如果是小螞蟻（小牛）來(lái)到這個(gè)盛水的樹(shù)葉前面你覺(jué)得它會(huì)把它當(dāng)成什么,？（葉子，可以是……）

三,、結(jié)合圖片,，想象仿編散文詩(shī)

1.師幼共同仿編

（出示圖片）提問(wèn)：你看到了什么？你覺(jué)得這時(shí)候的葉子可以猜想成什么,？

會(huì)說(shuō)好玩的話,、好聽(tīng)的詞以及猜想畫(huà)面中沒(méi)有的角色嗎？

2.借助圖片,，分組創(chuàng)編

提出仿編要求：

1.每張葉子上有著樹(shù)葉猜想的秘密,，請(qǐng)你們一起去看一看編一編散文詩(shī)。

2. 三個(gè)小朋友一組,，可以把好玩,、好聽(tīng)的詞以及沒(méi)有的角色都猜想進(jìn)去。

3.交流分享

幼兒園大班詩(shī)歌教案我愛(ài)你中國(guó)篇八

【導(dǎo)語(yǔ)】本站的會(huì)員“仁昵蘊(yùn)”為你整理了“幼兒園大班詩(shī)歌教案”范文,，希望對(duì)你有參考作用,。

一、設(shè)計(jì)意圖：

《綱要》指出：“引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品,，使之感受語(yǔ)言的豐富和優(yōu)美,，并通過(guò)多種活動(dòng)幫助幼兒加深對(duì)作品的體驗(yàn)和理解?！敝邪嘞聦W(xué)期的幼兒探究,、分析、觀察能力有了一定的發(fā)展,，并且孩子們充滿(mǎn)了好奇心和強(qiáng)烈的探究欲,，能主動(dòng)地去探究周?chē)铜h(huán)境的變化，并且能根據(jù)變化運(yùn)用自己的表達(dá)方式將感知到的變化加以表現(xiàn),。

所以我想讓幼兒在欣賞詩(shī)歌的基礎(chǔ)上,，把握詩(shī)歌的內(nèi)在規(guī)律,，進(jìn)行創(chuàng)造性的仿編，并在活動(dòng)中調(diào)動(dòng)幼兒的想象力,，大膽的運(yùn)用語(yǔ)言能力進(jìn)行表達(dá),。激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然的情感，啟發(fā)幼兒觀察,、發(fā)現(xiàn)自然界的變化,，感知春的意韻。

二,、活動(dòng)目標(biāo)：

1、情感態(tài)度目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒感受散文詩(shī)的意境美,。激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然的情感,。

2、能力目標(biāo)：嘗試改編詩(shī)歌內(nèi)容,，激發(fā)幼兒感受散文詩(shī)中語(yǔ)言的`美,。

3、認(rèn)知目標(biāo)：幫助幼兒在理解散文的基礎(chǔ)上感受春天的生機(jī),，知道春雨對(duì)萬(wàn)物生長(zhǎng)的作用,。

三：活動(dòng)過(guò)程：

活動(dòng)流程我采用環(huán)環(huán)相扣來(lái)組織活動(dòng)程序，活動(dòng)流程為引出春雨——學(xué)習(xí)詩(shī)歌——仿編詩(shī)歌,。

1,、采用提問(wèn)的形式，直接切入主題,。

春雨落到哪里,？幼兒能從生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)說(shuō)。

2,、學(xué)習(xí)詩(shī)歌,。

通過(guò)課件中輕柔的配樂(lè)詩(shī)朗誦使幼兒對(duì)春天、春雨更加了解和熟悉,。

（1）重點(diǎn)學(xué)習(xí)詩(shī)歌中“下吧,，下吧，我要......”這一句式,。

在學(xué)習(xí)詩(shī)歌前,，我沒(méi)有直接朗誦詩(shī)歌的內(nèi)容，而是逐幅欣賞時(shí)通過(guò)幼兒猜測(cè),，也就是培養(yǎng)幼兒的拓展性思維,。種子會(huì)說(shuō)些什么？教師根據(jù)幼兒的回答,，概括出第一句“種子說(shuō)下吧,，下吧,，我要發(fā)芽?！痹诶蠋煹氖痉断?，接著幾幅圖，讓幼兒運(yùn)用詩(shī)中的句式“下吧,，下吧,，我要開(kāi)花......”簡(jiǎn)單建構(gòu)詩(shī)句。這樣的設(shè)計(jì)自然合理,，進(jìn)而引出整首詩(shī),。

（2）朗誦詩(shī)歌。

采用詩(shī)歌的配畫(huà)在幼兒產(chǎn)生視覺(jué)形象再隨輕柔的音樂(lè)朗誦一遍,。

要求幼兒作出相應(yīng)的表演動(dòng)作和運(yùn)用豐富的感情語(yǔ)調(diào)來(lái)朗誦詩(shī)歌,。

目的都是加深幼兒對(duì)詩(shī)歌的印象。

3,、拓展經(jīng)驗(yàn),，用替換的方法創(chuàng)編詩(shī)歌。

（1）幼兒學(xué)習(xí)創(chuàng)編詩(shī)歌,。

啟發(fā)幼兒想一想：春雨還會(huì)落到哪里,，他們會(huì)說(shuō)什么話？

請(qǐng)一幼兒上臺(tái)選圖編,，也就是為下面幼兒作選圖創(chuàng)編如何操作作示范,。

（2）幼兒自由選圖編。

三,、

幼兒園詩(shī)歌教案模板

大班教案：春天詩(shī)歌

大班詩(shī)歌教案：家

詩(shī)歌春天大班教案

大班詩(shī)歌教案：春天

幼兒園大班詩(shī)歌教案我愛(ài)你中國(guó)篇九

1.理解詩(shī)歌內(nèi)容和表現(xiàn)形式,，培養(yǎng)幼兒對(duì)文學(xué)作品的興趣,。

2.鼓勵(lì)幼兒大膽想象作畫(huà)，畫(huà)出五顏六色的美麗圖畫(huà),。

1.課件：動(dòng)畫(huà)片-魔法表演

2.彩筆,、紙若干。

動(dòng)畫(huà)片

1.教師：小朋友,，你們喜歡看魔術(shù)表演嗎,？

我們一起來(lái)看一個(gè)魔術(shù)表演的動(dòng)畫(huà)片好不好？

2.觀看動(dòng)畫(huà)片：魔法表演

提問(wèn)：魔術(shù)師變出了什么,？

五顏六色的花,，

3.魔術(shù)師會(huì)變魔術(shù)，有一盒蠟筆還會(huì)變魔術(shù)呢，你們想知道蠟筆是怎樣變魔術(shù)的'嗎,？

1.教師朗誦詩(shī)歌,。

2.提問(wèn)：

（1）詩(shī)歌的題目叫什么？

（2）為什么說(shuō)蠟筆是魔術(shù)師,？

（3）它們是怎么變魔術(shù)師的,？

（4）魔術(shù)師變完了，回到哪里去了,？它們是怎么在一起的,？

（學(xué)習(xí)“親親熱熱”，并知道這個(gè)詞在什么地方可以運(yùn)用,。）

3.欣賞錄音詩(shī)歌朗誦,。

詩(shī)歌里所說(shuō)的五種顏色還可以各變成什么？

4.師幼一起朗誦詩(shī)歌,。

1.教師：小朋友想做魔術(shù)師嗎,？

我們一起來(lái)變變變好嗎？看看誰(shuí)變的東西又多又好,。

（教師提出繪畫(huà)要求）

2.幼兒繪畫(huà)

教師提醒幼兒重點(diǎn)使用詩(shī)歌中提出的顏色

3.鼓勵(lì)幼兒用詩(shī)歌里的語(yǔ)言講述繪畫(huà)。

幼兒園大班詩(shī)歌教案我愛(ài)你中國(guó)篇十

在生活,、工作和學(xué)習(xí)中,，大家最不陌生的就是詩(shī)歌了吧，詩(shī)歌是表現(xiàn)詩(shī)人思想感情的一種文學(xué)樣式,。究竟什么樣的詩(shī)歌才是好的詩(shī)歌呢,？以下是小編精心整理的幼兒園大班語(yǔ)言詩(shī)歌教案，歡迎閱讀與收藏,。

1,、幫助幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容，感受詩(shī)歌的畫(huà)面美和語(yǔ)言美,，并學(xué)會(huì)朗誦詩(shī)歌,。

2、引導(dǎo)幼兒仿編詩(shī)歌,，培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力,。

1、背景掛圖：藍(lán)藍(lán)的天空,、密密的樹(shù)林,、清清的河水、綠綠的草地,、紅紅的花兒,、幼兒園。

2,、圖片：白云,、小鳥(niǎo),、小羊、小魚(yú),、蝴蝶,、小朋友。

3,、人手一份：紙和記號(hào)筆,。

2、這里的小主人知道小朋友們要來(lái),，早早的就出來(lái)歡迎了,。(小朋友們好，你們好),?？纯此鼈兪钦l(shuí)?(出示白云、小鳥(niǎo),、小羊,、小魚(yú)、蝴蝶,、小朋友),，并請(qǐng)小朋友一起模仿它們的動(dòng)作、聲音等,。

3,、師：小主人們都來(lái)歡迎小朋友了，可是他們遇到了一個(gè)困難,，找不到自己的家了,，想請(qǐng)小朋友們幫忙把它們送回家，你們?cè)敢鈫?(請(qǐng)個(gè)別幼兒分別把白云,、小鳥(niǎo),、小羊等貼到相應(yīng)背景中，并說(shuō)出完整的句子,。比如：藍(lán)藍(lán)的天空是白云的家),。

4、小朋友們把小主人都送到了自己的家,，小主人們?yōu)榱吮磉_(dá)對(duì)小朋友們的謝意準(zhǔn)備了一首詩(shī)歌送給大家,。

1、我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)小主人的詩(shī)歌,。詩(shī)歌的名字叫《家》,。(老師完整朗誦詩(shī)歌一遍)

2、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)詩(shī)歌的名字叫什么?你聽(tīng)到了詩(shī)歌里說(shuō)什么?現(xiàn)在我們一起念念這首詩(shī)歌。(老師,、幼兒一起念)

3,、朋友念得真好，這一次我們用好聽(tīng)的聲音,、有節(jié)奏再朗誦一遍,。(教師指圖，幼兒拍手,、朗誦詩(shī)歌),。

4、現(xiàn)在,，老師來(lái)問(wèn),，你們來(lái)回答。(如：師：藍(lán)藍(lán)的天空,，幼兒：是小鳥(niǎo)的家),，再讓幼兒?jiǎn)枺议L(zhǎng)回答,。

5,、現(xiàn)在，老師要考考你們,，我抽去幾張圖片,，看你們能不能把詩(shī)歌念出來(lái)。再一起念一遍,。(請(qǐng)爸爸媽媽評(píng)一評(píng)，我們小朋友念得好嗎,，給點(diǎn)掌聲)

1,、師：藍(lán)藍(lán)的天空除了是白云的家還可以是誰(shuí)的家?(太陽(yáng)、星星,、月亮),，樹(shù)林、草地,、河水,、花兒、幼兒園還可以有其他小主人去住呢?老師為小朋友準(zhǔn)備了筆和紙,，請(qǐng)你想一想,、畫(huà)一畫(huà)，還有誰(shuí)可以住在這些漂亮的地方?畫(huà)好后帶上你的畫(huà)回到座位上,。(幼兒按照小組到座位上畫(huà)一畫(huà))

2,、幼兒操作，老師巡視。

3,、(幼兒操作回座位),，誰(shuí)愿意來(lái)介紹一下，你畫(huà)了什么,，什么地方是它的家?(把幼兒的'畫(huà)貼在相應(yīng)的家里)教師與幼兒,、家長(zhǎng)一起朗誦仿編的詩(shī)歌。如：藍(lán)藍(lán)的天空是太陽(yáng)的家,，密密的樹(shù)林是蘑菇的家,。綠綠的草地時(shí)小兔的家，清清的河水是小蝌蚪的家,。紅紅的花兒是蜜蜂的家,，快樂(lè)的幼兒園是老師的家。

我們小朋友可真能干,，今天不但學(xué)會(huì)了朗誦詩(shī)歌,，而且還學(xué)會(huì)了仿編詩(shī)歌。現(xiàn)在請(qǐng)小朋友帶上你的畫(huà)和爸爸媽媽一起編一編詩(shī)歌,。

附詩(shī)歌《家》

藍(lán)藍(lán)的天空是白云的家,，

密密的樹(shù)林是小鳥(niǎo)的家，

綠綠的草地是小羊的家,，

清清的河水是小魚(yú)的家,，

紅紅的花兒是蝴蝶的家，

快樂(lè)的幼兒園是小朋友的家,。

幼兒園大班詩(shī)歌教案我愛(ài)你中國(guó)篇十一

1,、能在掌握詩(shī)歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上初步理解詩(shī)歌的.寓意。

2,、能大膽地朗讀詩(shī)歌,。

3、激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然的情感,。

4,、引導(dǎo)幼兒在詩(shī)歌中學(xué)習(xí)，感悟生活,。

5,、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講,、動(dòng)動(dòng),。

1、戶(hù)外散步時(shí)觀察牽?；?，狗尾巴草,，

2、教學(xué)掛圖

1,、談話引入主題：“你知道的牽?；ǎ肺舶筒菔鞘裁礃幼幽阆矚g他們嗎,？為什么,？

2、結(jié)合教學(xué)掛圖,，教師朗讀詩(shī)歌,，提問(wèn)：

（1）、為什么“我”喜歡牽?；?，牽牛花是怎樣的,？

（2）,、為什么“我”愛(ài)狗尾巴草，尾巴草是怎樣的,？

3,、幼兒學(xué)習(xí)朗誦詩(shī)歌，鼓勵(lì)幼兒有感情地朗誦詩(shī)歌,。

幼兒園大班詩(shī)歌教案我愛(ài)你中國(guó)篇十二

1,、在想想、看看,、編編的過(guò)程中,，理解小動(dòng)物畫(huà)圓的方法，學(xué)習(xí)用明快的節(jié)奏朗誦詩(shī)歌,。

2,、感受動(dòng)物畫(huà)圓的趣味，體驗(yàn)自主學(xué)習(xí)的快樂(lè),。

一、導(dǎo)入活動(dòng)

1,、今天我們用身體來(lái)做“畫(huà)圓比賽”的游戲,，好嗎？比一比誰(shuí)畫(huà)圓的方法不一樣,。除了用手,，你們還會(huì)用身體的哪些部位去畫(huà)圓？怎樣畫(huà)圓,？（引導(dǎo)幼兒表演手腕繞圓,、頭部轉(zhuǎn)圓,、腰部扭圓、肩膀聳圓）

二,、了解詩(shī)句的結(jié)構(gòu)

（一）學(xué)習(xí)小猴畫(huà)圓的詩(shī)句

1,、出示小猴圖片，教師以小猴的口吻說(shuō)：我畫(huà)圓的方法很不一樣,，請(qǐng)你們看一看吧,！

2看過(guò)ppt提問(wèn)：小猴在哪里畫(huà)圓？怎么畫(huà)圓的,？

3,、要求幼兒能用自己的語(yǔ)言說(shuō)出小猴畫(huà)圓的詩(shī)句：“小猴空中畫(huà)圓，抓住樹(shù)枝蕩一圈,?！?/p>

4幼兒學(xué)念詩(shī)句，并表演小猴畫(huà)圓的動(dòng)作,。

（二）學(xué)習(xí)小魚(yú)畫(huà)圓的詩(shī)句

1,、師：看，還有誰(shuí)也來(lái)畫(huà)圓了,？ppt,，請(qǐng)你們猜猜，小魚(yú)在哪里畫(huà)圓,？它是怎樣畫(huà)圓的呢,？（引導(dǎo)幼兒猜測(cè)）

2、師：你們真聰明,，幫小魚(yú)想出了這么多辦法,，看，小魚(yú)是怎樣畫(huà)圓的呀,？（出示ppt）

4,、幼兒完整地學(xué)念詩(shī)句，并表演小魚(yú)吐泡泡的動(dòng)作,。

（三）有幾個(gè)小動(dòng)物畫(huà)過(guò)圓啦,？它們是在哪里、怎么畫(huà)圓的,？

出示句式讓幼兒看著句式把前面的小魚(yú),、小猴畫(huà)圓的詩(shī)歌聯(lián)起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

三,、創(chuàng)編詩(shī)句,，體驗(yàn)自主學(xué)習(xí)的快樂(lè)

（一）自主學(xué)習(xí)啄木鳥(niǎo)、刺猬畫(huà)圓的詩(shī)歌

1,、小朋友說(shuō)得真好聽(tīng),，看看還有誰(shuí)也來(lái)畫(huà)圓啦,？它們會(huì)在哪兒畫(huà)？怎么畫(huà)的呢,？

2,、出示啄木鳥(niǎo)、刺猬的圖片,，,。想一相想、說(shuō)一說(shuō)啄木鳥(niǎo),、刺猬在哪兒,、怎么畫(huà)圓的？與旁邊的小朋友說(shuō)一說(shuō),。

3,、小朋友給啄木鳥(niǎo)、刺猬想了這么多的地方和方法畫(huà)圓,，哪它們到底是怎么畫(huà)圓的呢,？看一看吧！

4,、小朋友一起按上面的句式說(shuō)一說(shuō)啄木鳥(niǎo),、刺猬畫(huà)圓的詩(shī)歌。

小結(jié)：

四,、完整學(xué)習(xí)詩(shī)歌,，感受動(dòng)物畫(huà)圓的趣味。

1,、師：畫(huà)圓真熱鬧,，把小動(dòng)物畫(huà)圓的事聯(lián)起來(lái)就是一首好聽(tīng)的`詩(shī)歌，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng),。（出示完整的詩(shī)歌ppt,，教師完整地講述詩(shī)歌一遍）

2、幼兒集體跟隨老師朗誦詩(shī)歌,。

3,、老師和幼兒接龍游戲。（老師說(shuō)前一句小朋友說(shuō)后一句,；交換進(jìn)行）

4,、用拆圖法進(jìn)行詩(shī)歌練習(xí)。

下面考考小朋友誰(shuí)的反映快,，能把詩(shī)歌記住,。（拆圖兩次）

5,、分角色表演,。（把小朋友分成四種小動(dòng)物讓他們進(jìn)行說(shuō)相應(yīng)的詩(shī)歌）

6,、小動(dòng)物們畫(huà)圓的方法有趣嗎？請(qǐng)你們站起來(lái)快樂(lè)地說(shuō)一說(shuō)吧,！

8,、請(qǐng)小朋友一起把詩(shī)歌“畫(huà)圓”朗誦一下吧?？梢赃呎f(shuō)邊做動(dòng)作,。

五、拓寬詩(shī)歌

1,、其它小動(dòng)物聽(tīng)了小朋友的詩(shī)歌覺(jué)得很好,，它們也來(lái)啦。有些什么動(dòng)物呢,？（讓幼兒說(shuō)說(shuō)小動(dòng)物的名字）

2,、請(qǐng)小朋友選一個(gè)你喜歡的小動(dòng)物，給它說(shuō)一說(shuō)畫(huà)圓的詩(shī)歌吧,。

3,、小朋友想了很多小動(dòng)物畫(huà)圓的地方、畫(huà)法,，下節(jié)課我們一起編一首新的詩(shī)歌好嗎,？

詩(shī)歌：畫(huà)圓

小猴空中畫(huà)圓，抓住樹(shù)枝蕩一圈,。

小魚(yú)水中畫(huà)圓,，吐出泡泡一串串。

啄木鳥(niǎo)樹(shù)上畫(huà)圓,，對(duì)著樹(shù)干啄一啄,。

刺猬草地上畫(huà)圓，團(tuán)著身體滾一圈,。

幼兒園大班詩(shī)歌教案我愛(ài)你中國(guó)篇十三

1.在觀察,、表達(dá)圖片內(nèi)容的過(guò)程中，理解,、學(xué)習(xí)詩(shī)歌,。

2.感受詩(shī)歌的情境,，嘗試分角色有表情地朗誦詩(shī)歌,。

3.知道節(jié)日時(shí)人們主要的慶祝活動(dòng)。

4.簡(jiǎn)單了解節(jié)日的來(lái)歷,，知道其全稱(chēng)、日期和意義。

實(shí)物投影圖片供老師操作，圖片內(nèi)容有月亮(各種表情、可移動(dòng)),、云朵,、電視機(jī),、小朋友(可移動(dòng)),、小床等,。

1.傾聽(tīng)教師朗誦詩(shī)歌,，引起興趣。

(1)欣賞教師操作教具,、朗誦詩(shī)歌,，感受詩(shī)歌內(nèi)容,。

(2)根據(jù)幼兒的問(wèn)題進(jìn)行討論,。

2.在圖片的提示下，學(xué)念詩(shī)歌,。

(1)再次欣賞教師朗誦并輕聲跟念,。

(2)嘗試在圖片的提示下朗誦詩(shī)歌。

3.分角色朗誦詩(shī)歌,。

教學(xué)反思：

活動(dòng)的開(kāi)展,，不僅讓幼兒了解了中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的許多習(xí)俗，更讓幼兒學(xué)會(huì)了分享,，提高了對(duì)我國(guó)民族傳統(tǒng)文化的興趣，加深了對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情,。

小百科：中秋節(jié)自古便有祭月,、賞月,、拜月,、吃月餅、賞桂花,、飲桂花酒等習(xí)俗,，流傳至今,，經(jīng)久不息,。中秋節(jié)以月之圓兆人之團(tuán)圓，為寄托思念故鄉(xiāng),，思念親人之情,，祈盼豐收、幸福,，成為豐富多彩,、彌足珍貴的文化遺產(chǎn)。中秋節(jié)與端午節(jié),、春節(jié),、清明節(jié)并稱(chēng)為中國(guó)四大傳統(tǒng)節(jié)日。

幼兒園大班詩(shī)歌教案我愛(ài)你中國(guó)篇十四

1,、幫助幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容,，感受詩(shī)歌的'畫(huà)面美和語(yǔ)言美，并學(xué)會(huì)朗誦詩(shī)歌,。

2,、引導(dǎo)幼兒仿編詩(shī)歌，培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力,。

1,、背景掛圖：藍(lán)藍(lán)的天空、密密的樹(shù)林,、清清的河水,、綠綠的草地,、紅紅的花兒,、幼兒園。

2,、圖片：白云,、小鳥(niǎo)、小羊,、小魚(yú),、蝴蝶、小朋友,。

3,、人手一份：紙和記號(hào)筆。

一,、觀察圖片,，熟悉詩(shī)歌內(nèi)容,。

2、這里的小主人知道小朋友們要來(lái),，早早的就出來(lái)歡迎了,。(小朋友們好，你們好),?？纯此鼈兪钦l(shuí)?(出示白云、小鳥(niǎo),、小羊,、小魚(yú)、蝴蝶,、小朋友),，并請(qǐng)小朋友一起模仿它們的動(dòng)作、聲音等,。

3,、師：小主人們都來(lái)歡迎小朋友了，可是他們遇到了一個(gè)困難,，找不到自己的家了,，想請(qǐng)小朋友們幫忙把它們送回家，你們?cè)敢鈫?(請(qǐng)個(gè)別幼兒分別把白云,、小鳥(niǎo),、小羊等貼到相應(yīng)背景中，并說(shuō)出完整的句子,。比如：藍(lán)藍(lán)的天空是白云的家),。

4、小朋友們把小主人都送到了自己的家,，小主人們?yōu)榱吮磉_(dá)對(duì)小朋友們的謝意準(zhǔn)備了一首詩(shī)歌送給大家,。

二、學(xué)習(xí)詩(shī)歌《家》,。

1,、我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)小主人的詩(shī)歌。詩(shī)歌的名字叫《家》,。(老師完整朗誦詩(shī)歌一遍)

2,、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)詩(shī)歌的名字叫什么?你聽(tīng)到了詩(shī)歌里說(shuō)什么?現(xiàn)在我們一起念念這首詩(shī)歌。(老師,、幼兒一起念)

3,、朋友念得真好，這一次我們用好聽(tīng)的聲音,、有節(jié)奏再朗誦一遍,。(教師指圖,，幼兒拍手、朗誦詩(shī)歌),。

4,、現(xiàn)在，老師來(lái)問(wèn),，你們來(lái)回答,。(如：師：藍(lán)藍(lán)的天空，幼兒：是小鳥(niǎo)的家),，再讓幼兒?jiǎn)?，家長(zhǎng)回答。

5,、現(xiàn)在,，老師要考考你們，我抽去幾張圖片,，看你們能不能把詩(shī)歌念出來(lái),。再一起念一遍。(請(qǐng)爸爸媽媽評(píng)一評(píng),，我們小朋友念得好嗎,，給點(diǎn)掌聲)

三、仿編詩(shī)歌,。

1,、師：藍(lán)藍(lán)的天空除了是白云的家還可以是誰(shuí)的家?(太陽(yáng)、星星,、月亮),，樹(shù)林、草地,、河水,、花兒、幼兒園還可以有其他小主人去住呢?老師為小朋友準(zhǔn)備了筆和紙,，請(qǐng)你想一想,、畫(huà)一畫(huà),，還有誰(shuí)可以住在這些漂亮的地方?畫(huà)好后帶上你的畫(huà)回到座位上,。(幼兒按照小組到座位上畫(huà)一畫(huà))

2、幼兒操作,，老師巡視,。

3、(幼兒操作回座位),，誰(shuí)愿意來(lái)介紹一下,，你畫(huà)了什么,，什么地方是它的家?(把幼兒的畫(huà)貼在相應(yīng)的家里)教師與幼兒、家長(zhǎng)一起朗誦仿編的詩(shī)歌,。如：藍(lán)藍(lán)的天空是太陽(yáng)的家,，密密的樹(shù)林是蘑菇的家。綠綠的草地時(shí)小兔的家,，清清的河水是小蝌蚪的家,。紅紅的花兒是蜜蜂的家，快樂(lè)的幼兒園是老師的家,。

四,、教師小結(jié)：

我們小朋友可真能干，今天不但學(xué)會(huì)了朗誦詩(shī)歌,，而且還學(xué)會(huì)了仿編詩(shī)歌?，F(xiàn)在請(qǐng)小朋友帶上你的畫(huà)和爸爸媽媽一起編一編詩(shī)歌。

藍(lán)藍(lán)的天空是白云的家,，

密密的樹(shù)林是小鳥(niǎo)的家,，

綠綠的草地是小羊的家，

清清的河水是小魚(yú)的家,，

紅紅的花兒是蝴蝶的家,，

快樂(lè)的幼兒園是小朋友的家。

幼兒園大班詩(shī)歌教案我愛(ài)你中國(guó)篇十五

【導(dǎo)語(yǔ)】本站的會(huì)員“櫻花樹(shù)”為你整理了“幼兒園大班仿編詩(shī)歌《春天》教案”范文,，希望對(duì)你有參考作用,。

1、能用語(yǔ)言,、動(dòng)作大膽表達(dá)對(duì)春天美麗景色的感受,進(jìn)一步掌握春天的季節(jié)特征2,、理解詩(shī)歌內(nèi)容,體會(huì)詩(shī)歌語(yǔ)言和意境的美,學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌。

3,、初步學(xué)習(xí)仿編,知道仿編的方法,體驗(yàn)仿編成功的喜悅,。

重點(diǎn)：讓幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容,大膽表達(dá)對(duì)春天的美麗景色的感受。

難點(diǎn)：初步學(xué)習(xí)仿編,讓幼兒體驗(yàn)仿編成功的喜悅,。

1,、已經(jīng)與幼兒交流過(guò)對(duì)春天的感受。

2,、三本春天的大書(shū),。

3、歌曲《春天在哪里,？》課件

1,、導(dǎo)入（引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言、動(dòng)作大膽描述春天的美麗景色,使幼兒進(jìn)一步掌握春天的季節(jié)特征）：寒冷的冬天過(guò)去了,我們迎來(lái)了溫暖的春天,春天有很多的秘密,你發(fā)現(xiàn)了哪些？（幼兒自由表達(dá)）

2,、逐本出示春天的書(shū),引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言,、動(dòng)作表達(dá)自己對(duì)春天美麗景色的感受,理解詩(shī)歌內(nèi)容,學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌。

（1）師：我也特別喜歡春天,所以就把春天里最美的景色寫(xiě)在三本書(shū)里,我們一起來(lái)看一看,。

師生共同有感情的朗誦第二段詩(shī)歌,。

師生共同有感情的朗誦第三段詩(shī)歌。

（2）引導(dǎo)幼兒完整觀看春天的書(shū)并在教師圖片,、動(dòng)作,、聲音、口型等形式的幫助下共同朗誦詩(shī)歌,。

（3）游戲：哪些圖片不見(jiàn)了,？（引導(dǎo)幼兒逐步脫離圖片等完整朗誦詩(shī)歌）。

3,、引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有的生活經(jīng)驗(yàn)仿編兒歌

（1）師：春天還可以是什么樣的書(shū),？小朋友可以用像詩(shī)歌里一樣好聽(tīng)的話把美麗的春天編成書(shū)。

（2）幼兒自由討論,并模仿詩(shī)歌中的語(yǔ)言描述春天,。鼓勵(lì)幼兒大膽仿編詩(shī)歌,。

（3）交流與分享：請(qǐng)幾名幼兒朗誦自己創(chuàng)編的詩(shī)歌。

4,、欣賞歌曲：春天在哪里,？鼓勵(lì)幼兒今后繼續(xù)把自己對(duì)春天的感受用其他辦法表達(dá)出來(lái),并和其他小朋友分享。

仿編詩(shī)歌教案模板

大班教案：春天詩(shī)歌

詩(shī)歌春天大班教案

大班詩(shī)歌教案：春天

幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)案例：仿編詩(shī)歌——梳子

幼兒園大班詩(shī)歌教案我愛(ài)你中國(guó)篇十六

目標(biāo)：

1,、指導(dǎo)幼兒理解詩(shī)歌的語(yǔ)言,，描繪雪花自由飛舞的情景，以及表現(xiàn)雪花融化,，變成水滴的'特征,。

2、啟發(fā)幼兒感覺(jué)詩(shī)歌的意境,，能運(yùn)用肢體動(dòng)作來(lái)模仿雪花飛舞的情景,。

3、引導(dǎo)幼兒體會(huì)詩(shī)歌的結(jié)構(gòu),，運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行紡編活動(dòng),。

4、有節(jié)奏的語(yǔ)言和動(dòng)作幫助自己更合拍的表演,。

準(zhǔn)備：

幻燈片課件,，雪花頭飾人手一個(gè)，錄音詩(shī)歌,。

過(guò)程：

一,、談話引出冬天下雪情景,。

小朋友,，你知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎,？你喜歡冬天嗎？為什么,？

二,、欣賞詩(shī)歌《如果我是一片雪花》

1、出示一片雪花,。

（點(diǎn)擊一片雪花）今天有位客人來(lái)我們大班做客,，是誰(shuí)呢？（一片雪花）

（點(diǎn)擊雪花圖二）雪花美嗎,？它能自由飛舞,，飄到任何想去的地方。

（點(diǎn)擊圖三）如果你是一片雪花,，你想飄落到什么地方去嗎,？去干什么？（幼兒討論）

2,、請(qǐng)個(gè)別幼兒回答,。

3、完整欣賞錄音詩(shī)歌《如果我是一片雪花》

那我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)詩(shī)歌里是怎么說(shuō)的,？

聽(tīng)完提問(wèn)：你聽(tīng)完詩(shī)歌感覺(jué)怎么樣,？我們來(lái)學(xué)學(xué)雪花飛舞的動(dòng)作？

4,、邊點(diǎn)幻燈第二遍分段欣賞詩(shī)歌,。

我們一起來(lái)欣賞。（圖三）,，如果我是一片雪花,，我飄落到什么地方去呢？

（圖四）飄到哪里,？變成什么,？在干什么？

（圖五）飄到哪里,？去干什么,？

（圖六）我飄在哪里，在干什么,？

雖然雪花很冷,，但它還是非常愿意回到媽媽的身邊，誰(shuí)都離不開(kāi)自己的媽媽,。

5,、有表情的朗誦邊用動(dòng)作表現(xiàn)詩(shī)歌。

啊，好美的詩(shī)哦,，你想當(dāng)一片雪花嗎,？那我們一起戴上雪花頭飾來(lái)表現(xiàn)詩(shī)歌，好嗎,？

6,、仿編詩(shī)歌。

小雪花真快樂(lè),，可以飄到自己想去的地方,，我們把自己想去的地方來(lái)編進(jìn)詩(shī)歌里吧。

幼兒園大班詩(shī)歌教案我愛(ài)你中國(guó)篇十七

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詩(shī)歌分成三個(gè)部分,，第一部分抓住螢火蟲(chóng)的特點(diǎn)“點(diǎn)燈籠”和“飛”,；第二部分詩(shī)人一連用了四個(gè)“飛”，介紹了螢火蟲(chóng)的活動(dòng)及場(chǎng)景,，第三部分結(jié)合特點(diǎn),，抓住想象升華作品。詩(shī)歌的語(yǔ)言節(jié)奏輕快,、語(yǔ)言對(duì)仗,、塑造了活潑可愛(ài)的螢火蟲(chóng)形象。

幼兒喜歡有節(jié)奏感的詩(shī)歌,，尤其是這種擬人化的作品,。但是現(xiàn)在的幼兒缺乏欣賞螢火蟲(chóng)的直接經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于詩(shī)歌中出現(xiàn)的裁縫,、做夜工更是缺乏理解,，因此在活動(dòng)前，可幫助幼兒了解相應(yīng)內(nèi)容,?；顒?dòng)中用多種形式營(yíng)造與詩(shī)歌內(nèi)容相匹配的氛圍，教師可以運(yùn)用圖片,、音樂(lè)等方式表現(xiàn),，幫助幼兒欣賞、理解,、感知詩(shī)歌,。

第一環(huán)節(jié)，導(dǎo)入重點(diǎn)在于創(chuàng)設(shè)情境,；第二環(huán)節(jié)重點(diǎn)在于感知,、理解、記憶詩(shī)歌內(nèi)容,；第三環(huán)節(jié)重點(diǎn)重在體驗(yàn)意境,，嘗試有感情的朗誦詩(shī)歌,。

1.欣賞詩(shī)歌《螢火蟲(chóng)》，感知理解作品的內(nèi)容,，進(jìn)行有表情的朗誦,。

2.感知螢火蟲(chóng)飛到不同場(chǎng)景的意境，通過(guò)傾聽(tīng),、圖片觀察和情境感受,體驗(yàn)詩(shī)歌的意境美,。

3.能夠積極投入,，有感情的表達(dá),。

幼兒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已了解裁縫，做夜工的意思,。

物質(zhì)準(zhǔn)備：教具：《螢火蟲(chóng)》課件,，音樂(lè)《dreaming》

學(xué)具：閃光發(fā)卡人手一個(gè)。

一,、猜謎語(yǔ)引出詩(shī)歌,。

1．謎語(yǔ)：夏日里，誰(shuí)來(lái)提,，一盞一盞小燈籠,，一閃一閃像星星。

設(shè)計(jì)意圖：以謎語(yǔ)導(dǎo)入,，目的一：掌握幼兒對(duì)螢火蟲(chóng)的理解,；目的二：引發(fā)幼兒對(duì)詩(shī)歌的興趣。

提示：動(dòng)作提示在第一環(huán)節(jié)即導(dǎo)入,，做螢火蟲(chóng)飛動(dòng)作時(shí),，可收緊大臂，用小臂的力量快速拍動(dòng)手掌,，模仿昆蟲(chóng)飛舞的動(dòng)作,。

將動(dòng)作表演滲透到每一環(huán)節(jié)。

二,、欣賞詩(shī)歌朗誦,，感知詩(shī)歌內(nèi)容。

1.師：螢火蟲(chóng)飛到西,，飛到東,，看到了些什么呢？

教師配樂(lè)朗誦詩(shī)歌第二段,、第三段,。

師：螢火蟲(chóng)看到了什么？

3.配樂(lè),、看圖朗誦詩(shī)歌,。（四幅小圖）

（1）師：詩(shī)歌里的螢火蟲(chóng)飛到了哪里,？它看見(jiàn)了誰(shuí)？請(qǐng)小朋友們?cè)僮屑?xì)的聽(tīng)?。ń處熍錁?lè),、看圖、朗誦）

（2）詩(shī)歌里的螢火蟲(chóng)飛到了哪里,？它看見(jiàn)了誰(shuí),？他們?cè)诟墒裁矗空?qǐng)小朋友用詩(shī)歌里的語(yǔ)言來(lái)說(shuō)一說(shuō),。（討論第二段的內(nèi)容）

（3）教師自然接第三段,。

設(shè)計(jì)意圖：幼兒傾聽(tīng)詩(shī)歌時(shí)，教師采用多種方式（完整朗誦,、配樂(lè)朗誦,、看圖片朗誦的策略），引導(dǎo)幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容,，感受詩(shī)歌意境,。

提醒

：1.活動(dòng)中接著朗誦第二段或第三段，盡量做到朗誦自然,。

2.活動(dòng)中四幅小圖用靜態(tài)圖表現(xiàn),，做到畫(huà)風(fēng)統(tǒng)一。

3.本環(huán)節(jié)教師要用詩(shī)歌語(yǔ)言反饋幼兒的表達(dá),。

三,、師幼完整朗誦詩(shī)歌，感受詩(shī)歌韻律美,。

1.師：小朋友們,，其實(shí)剛才我們學(xué)了一首詩(shī)歌呀,，叫《螢火蟲(chóng)》,。（聽(tīng)音樂(lè)完整朗誦）

2.提問(wèn)：為什么建議螢火蟲(chóng)飛上天做星星呢,？如果是你,，你想讓螢火蟲(chóng)變成什么呢,？

3.（出示動(dòng)畫(huà)螢火蟲(chóng)畫(huà)面,，關(guān)燈）師：螢火蟲(chóng)被小朋友們好聽(tīng)的朗誦吸引過(guò)來(lái)啦它真想聽(tīng)呀?。◣熡坠餐錁?lè)朗誦詩(shī)歌）

提醒：

1.通過(guò)圖片,、音樂(lè)的渲染,，感受詩(shī)歌氛圍,。

2.鼓勵(lì)幼兒發(fā)散想象，教師嘗試用詩(shī)歌中的句式反饋幼兒的回答,，潛移默化讓幼兒也能?chē)L試使用此句式進(jìn)行表述,，感受詩(shī)歌語(yǔ)言的節(jié)奏美。

四,、表演朗誦,。

1.出示閃光發(fā)夾,。

師：你們想不想變成螢火蟲(chóng)呀？瞧,，我們現(xiàn)在都化身螢火蟲(chóng)啦,，我們一起來(lái)念一念《螢火蟲(chóng)》的詩(shī)歌吧！（朗誦表演）

2.鼓勵(lì)幼兒再次朗誦,，自然結(jié)束,。

提醒：動(dòng)作表演也需要節(jié)奏感、注意合拍性,。

附詩(shī)歌

詩(shī)歌：螢火蟲(chóng)

葉圣陶文

螢火蟲(chóng),，點(diǎn)燈籠，飛到西,，飛到東：

飛到小河邊,，小魚(yú)在做夢(mèng),；

飛到樹(shù)林里,，小鳥(niǎo)睡正濃；

飛過(guò)張家墻,，張家姐姐忙裁縫,；

飛過(guò)李家墻，李家哥哥做夜工,。

螢火蟲(chóng),，螢火蟲(chóng)，何不飛上天,，做個(gè)星星掛天空,？

2.第二環(huán)節(jié)2-1教師提問(wèn)可改成：螢火蟲(chóng)飛到西，飛到東,，看法了什么呢,？2-2中的看大圖朗誦環(huán)節(jié)，將大圖改成靜態(tài)圖片,，討論環(huán)節(jié)直接出示四幅小圖,，不再設(shè)置超鏈接，減少孩子觀察畫(huà)面的干擾,?；?dòng)環(huán)節(jié)，教師要用詩(shī)歌語(yǔ)言反饋幼兒的表達(dá),，讓幼兒完整感知作品,。

最后的邊念邊表演環(huán)節(jié)，教師的動(dòng)作也需要節(jié)奏感,，注意合拍性,。

幼兒園大班詩(shī)歌教案我愛(ài)你中國(guó)篇十八

1,、學(xué)習(xí)詩(shī)歌感受詩(shī)歌的優(yōu)美的環(huán)境和豐富的想象。

2,、通過(guò)欣賞詩(shī)歌,，圖文匹配，制作詩(shī)集,，理解記憶歌詞,。

3、學(xué)習(xí)用優(yōu)美好聽(tīng)的聲音朗誦詩(shī),，認(rèn)識(shí)字詞春天,、夏天、秋天,、冬天,。

1、圖片(四季的葉子)

2,、幼兒了解葉子四季的變化,。

1、關(guān)于葉子的交流活動(dòng)：

師：你們見(jiàn)過(guò)葉子嗎?你見(jiàn)過(guò)的葉子是什么樣子的?見(jiàn)過(guò)的葉子像什么?

師：請(qǐng)一位幼兒說(shuō)一說(shuō),，你見(jiàn)過(guò)的葉子是什么樣子的?(長(zhǎng)辮子,、針、星星,、扇子等)

小結(jié)：在我們小朋友的眼里有的葉子像……,。

2、看圖片欣賞詩(shī)歌：

師：你們看,，這是一片什么季節(jié)的葉子?你是怎么知道的?

我這兒還有幾片葉子呢,，小朋友看看都有哪個(gè)季節(jié)的葉子?

師：葉子到底像什么呢?老師帶來(lái)了一首詩(shī)歌，小朋友們聽(tīng)一聽(tīng),。

教師朗誦詩(shī)歌(清聲一次,、配樂(lè)一次)出示字寶寶。出示(像,、筆記,、歌譜、卡片,、棉被)

3,、幼兒看字寶寶提示講述詩(shī)歌：

師：你們聽(tīng)到了什么?春天的葉子象什么?夏天、秋天,、冬天呢?

毛毛蟲(chóng)怎么樣?蟬兒呢?卡片送給誰(shuí)?誰(shuí)在冬天睡?

4,、根據(jù)圖片提示匹配詩(shī)句：

毛毛蟲(chóng)用嘴巴寫(xiě)日記;

夏天的葉子像歌譜;

風(fēng)哥哥送給云姐姐;

冬天的葉子象棉被;

小結(jié)：原來(lái)你們都那么喜歡這些葉子，但是葉子還有些字圖片不知道哪去了,，你們知道嗎?(請(qǐng)幼兒匹配字,、圖片)

師：你為什么把它插在這里呢?

小結(jié)：有的小朋友把字卡片送回了家,，有的把圖片送回了家。我們小朋友通過(guò)自己的努力把卡片放對(duì)了,，接著我們一起看著這些漂亮的圖片把詩(shī)歌念一遍,。

師：小朋友剛才除了聽(tīng)到詩(shī)歌的聲音，還聽(tīng)到什么好聽(tīng)的聲音的.呢?

有鋼琴聲,，覺(jué)得怎么樣呢,，為什么好聽(tīng)呢?

(因?yàn)槲覀兊脑?shī)歌好聽(tīng)，配著音樂(lè)就更好聽(tīng),。)

5,、把詩(shī)歌圖片制成書(shū)：

師：我們可以把這些詩(shī)歌變成一本書(shū)，怎么樣變呢?誰(shuí)來(lái)先幫我把它們排列好?

師：我用一個(gè)夾子夾起來(lái),，這樣好了嗎?這本書(shū)還少了什么?還有什么?

封面上這樣就好了嗎?封面上還該有什么?(出版社)封底呢?

這本書(shū)好看嗎?好看,，那么讓我們來(lái)讀一讀這本書(shū)。(配樂(lè)朗誦)

6,、模仿朗讀詩(shī)歌,，體會(huì)詩(shī)歌的優(yōu)美：

師：你們聽(tīng)了這首詩(shī)歌感覺(jué)怎么樣?為什么這樣好聽(tīng)呢?

好現(xiàn)在請(qǐng)你們和爸爸媽媽比一比看誰(shuí)說(shuō)的好聽(tīng)?

我們表?yè)P(yáng)他們一下吧，不會(huì)的你們?nèi)椭幌掳伞?/p>

師：好的,，外面還有許多漂亮的葉子呢,，我們還可以把它編成一首好聽(tīng)的詩(shī)歌，以后我們可以去試一試,。

附詩(shī)歌：

春天的葉子像筆記，毛毛蟲(chóng)用嘴巴寫(xiě)日記;

夏天的葉子像歌譜;蟬兒唱了一下午,。

秋天的葉子像卡片：風(fēng)哥哥送給云姐姐;

冬天的葉子像棉被;小草在棉被里乖乖睡,。

幼兒園大班詩(shī)歌教案我愛(ài)你中國(guó)篇十九

一、導(dǎo)入：

播放動(dòng)物叫聲：蟬,、蟋蟀和青蛙的聲音,，請(qǐng)幼兒聽(tīng)，說(shuō)說(shuō)這是什么聲音?誰(shuí)的叫聲?一起學(xué)一學(xué),。

二,、展開(kāi)：

1.討論：什么季節(jié)才會(huì)有這些動(dòng)物?小結(jié)：夏天，這些動(dòng)物會(huì)唱歌,。

2.出示掛圖,，朗誦散文詩(shī)《夏天的歌》，通過(guò)提問(wèn)幫助幼兒理解內(nèi)容,。

(1)散文詩(shī)中哪些動(dòng)物會(huì)唱歌?它們是怎樣唱的?在哪里唱的?引導(dǎo)幼兒用散文詩(shī)中的語(yǔ)言進(jìn)行描述,。

(2)夏天的歌還體現(xiàn)在哪里?用散文詩(shī)中的語(yǔ)言進(jìn)行描述。

3.請(qǐng)幼兒隨教師小聲朗誦散文詩(shī),，初步感受散文詩(shī)中的意境和豐富的想象,。

4.啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)自己喜歡散文詩(shī)中哪些句子?學(xué)習(xí)形容詞：綠綠的,、高高的、清清的,、甜甜的和樂(lè)呵呵的,。

5.分組采用一問(wèn)一答形式朗誦散文詩(shī)。

6.鼓勵(lì)幼兒自由結(jié)伴朗誦散文詩(shī),。

三,、延伸：

仿編散文詩(shī)《夏天的歌》，夏天的歌除了知了,、青蛙的歌聲,，還體現(xiàn)在哪里?

幼兒園大班詩(shī)歌教案我愛(ài)你中國(guó)篇二十

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、幫助幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容,，感受詩(shī)歌的畫(huà)面美和語(yǔ)言美,，并學(xué)會(huì)朗誦詩(shī)歌。

2,、引導(dǎo)幼兒仿編詩(shī)歌,，培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1,、背景掛圖：藍(lán)藍(lán)的天空,、密密的樹(shù)林、清清的河水,、綠綠的草地,、紅紅的花兒、幼兒園,。

2,、圖片：白云、小鳥(niǎo),、小羊,、小魚(yú)、蝴蝶,、小朋友,。

3、人手一份：紙和記號(hào)筆,。

【活動(dòng)過(guò)程】

一,、觀察圖片，熟悉詩(shī)歌內(nèi)容,。

2,、這里的小主人知道小朋友們要來(lái)，早早的就出來(lái)歡迎了。（小朋友們好,，你們好）,。看看它們是誰(shuí),？（出示白云,、小鳥(niǎo)、小羊,、小魚(yú),、蝴蝶、小朋友）,，并請(qǐng)小朋友一起模仿它們的動(dòng)作,、聲音等。

3,、師：小主人們都來(lái)歡迎小朋友了,，可是他們遇到了一個(gè)困難，找不到自己的家了,，想請(qǐng)小朋友們幫忙把它們送回家,，你們?cè)敢鈫幔浚ㄕ?qǐng)個(gè)別幼兒分別把白云,、小鳥(niǎo),、小羊等貼到相應(yīng)背景中，并說(shuō)出完整的'句子,。比如：藍(lán)藍(lán)的天空是白云的家）,。

4、小朋友們把小主人都送到了自己的家,，小主人們?yōu)榱吮磉_(dá)對(duì)小朋友們的謝意準(zhǔn)備了一首詩(shī)歌送給大家,。

二、學(xué)習(xí)詩(shī)歌《家》,。

1、我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)小主人的詩(shī)歌,。詩(shī)歌的名字叫《家》,。（老師完整朗誦詩(shī)歌一遍）

2、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)詩(shī)歌的名字叫什么,？你聽(tīng)到了詩(shī)歌里說(shuō)什么,？現(xiàn)在我們一起念念這首詩(shī)歌。（老師,、幼兒一起念）

3,、朋友念得真好，這一次我們用好聽(tīng)的聲音、有節(jié)奏再朗誦一遍,。（教師指圖,，幼兒拍手、朗誦詩(shī)歌）,。

4,、現(xiàn)在，老師來(lái)問(wèn),，你們來(lái)回答,。（如：師：藍(lán)藍(lán)的天空，幼兒：是小鳥(niǎo)的家）,，再讓幼兒?jiǎn)?，家長(zhǎng)回答。

5,、現(xiàn)在,，老師要考考你們，我抽去幾張圖片,，看你們能不能把詩(shī)歌念出來(lái),。再一起念一遍。（請(qǐng)爸爸媽媽評(píng)一評(píng),，我們小朋友念得好嗎,，給點(diǎn)掌聲）

三、仿編詩(shī)歌,。

1,、師：藍(lán)藍(lán)的天空除了是白云的家還可以是誰(shuí)的家？（太陽(yáng),、星星,、月亮），樹(shù)林,、草地,、河水、花兒,、幼兒園還可以有其他小主人去住呢,？老師為小朋友準(zhǔn)備了筆和紙，請(qǐng)你想一想,、畫(huà)一畫(huà),，還有誰(shuí)可以住在這些漂亮的地方？畫(huà)好后帶上你的畫(huà)回到座位上,。（幼兒按照小組到座位上畫(huà)一畫(huà)）

2,、幼兒操作,，老師巡視。

3,、（幼兒操作回座位）,，誰(shuí)愿意來(lái)介紹一下，你畫(huà)了什么,，什么地方是它的家,？（把幼兒的畫(huà)貼在相應(yīng)的家里）教師與幼兒、家長(zhǎng)一起朗誦仿編的詩(shī)歌,。如：藍(lán)藍(lán)的天空是太陽(yáng)的家,，密密的樹(shù)林是蘑菇的家。綠綠的草地時(shí)小兔的家,，清清的河水是小蝌蚪的家,。紅紅的花兒是蜜蜂的家，快樂(lè)的幼兒園是老師的家,。

四,、教師小結(jié)：

我們小朋友可真能干，今天不但學(xué)會(huì)了朗誦詩(shī)歌,，而且還學(xué)會(huì)了仿編詩(shī)歌?，F(xiàn)在請(qǐng)小朋友帶上你的畫(huà)和爸爸媽媽一起編一編詩(shī)歌。