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最新幼兒園大班詩歌教案我愛你中國(模板20篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-10-19 01:37:04
最新幼兒園大班詩歌教案我愛你中國(模板20篇)
時間:2023-10-19 01:37:04     小編:GZ才子

作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,,就有可能用到教案,,編寫教案助于積累教學經(jīng)驗,不斷提高教學質(zhì)量,。那么問題來了,,教案應該怎么寫,?那么下面我就給大家講一講教案怎么寫才比較好,,我們一起來看一看吧,。

幼兒園大班詩歌教案我愛你中國篇一

1、幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容,,感受詩歌的畫面美和語言美,,并學會朗誦詩歌。

2,、引導幼兒仿編詩歌,,培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

1,、背景掛圖:藍藍的天空、密密的樹林,、清清的河水,、綠綠的草地、紅紅的花兒,、幼兒園,。

2、圖片:白云,、小鳥,、小羊,、小魚、蝴蝶,、小朋友,。

3、人手一份:紙和記號筆,。

一,、觀察圖片,熟悉詩歌內(nèi)容,。

2,、這里的小主人知道小朋友們要來,早早的就出來歡迎了,。(小朋友們好,,你們好)??纯此鼈兪钦l,?(出示白云、小鳥,、小羊,、小魚、蝴蝶,、小朋友),,并請小朋友一起模仿它們的動作、聲音等,。

3,、師:小主人們都來歡迎小朋友了,可是他們遇到了一個困難,,找不到自己的家了,,想請小朋友們幫忙把它們送回家,你們愿意嗎,?(請個別幼兒分別把白云,、小鳥、小羊等貼到相應背景中,,并說出完整的句子,。比如:藍藍的天空是白云的家)。

4,、小朋友們把小主人都送到了自己的家,,小主人們?yōu)榱吮磉_對小朋友們的謝意準備了一首詩歌送給大家。

二、學習詩歌《家》,。

1,、我們一起來聽一聽小主人的詩歌。詩歌的名字叫《家》,。(老師完整朗誦詩歌一遍)

2,、請幼兒說說詩歌的名字叫什么?你聽到了詩歌里說什么,?現(xiàn)在我們一起念念這首詩歌,。(老師、幼兒一起念)

3,、朋友念得真好,,這一次我們用好聽的聲音、有節(jié)奏再朗誦一遍,。(教師指圖,,幼兒拍手、朗誦詩歌),。

4,、現(xiàn)在,老師來問,,你們來回答,。(如:師:藍藍的天空,幼兒:是小鳥的家),,再讓幼兒問,,家長回答。

5,、現(xiàn)在,,老師要考考你們,我抽去幾張圖片,,看你們能不能把詩歌念出來,。再一起念一遍。(請爸爸媽媽評一評,,我們小朋友念得好嗎,,給點掌聲)

三、仿編詩歌,。

1,、師:藍藍的天空除了是白云的家還可以是誰的家?(太陽,、星星、月亮),,樹林,、草地,、河水、花兒,、幼兒園還可以有其他小主人去住呢,?老師為小朋友準備了筆和紙,請你想一想,、畫一畫,,還有誰可以住在這些漂亮的地方?畫好后帶上你的畫回到座位上,。(幼兒按照小組到座位上畫一畫)

2,、幼兒操作,老師巡視,。

3,、(幼兒操作回座位),誰愿意來介紹一下,,你畫了什么,,什么地方是它的'家?(把幼兒的畫貼在相應的家里)教師與幼兒,、家長一起朗誦仿編的詩歌,。如:藍藍的天空是太陽的家,密密的樹林是蘑菇的家,。綠綠的草地時小兔的家,,清清的河水是小蝌蚪的家。紅紅的花兒是蜜蜂的家,,快樂的幼兒園是老師的家,。

四、教師小結(jié):

我們小朋友可真能干,,今天不但學會了朗誦詩歌,,而且還學會了仿編詩歌。現(xiàn)在請小朋友帶上你的畫和爸爸媽媽一起編一編詩歌,。

藍藍的天空是白云的家,,

密密的樹林是小鳥的家,

綠綠的草地是小羊的家,,

清清的河水是小魚的家,,

紅紅的花兒是蝴蝶的家,

快樂的幼兒園是小朋友的家,。

幼兒園大班詩歌教案我愛你中國篇二

1,、幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容,感受詩歌的畫面美和語言美,并學會朗誦詩歌,。

2,、引導幼兒仿編詩歌,培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力,。

1,、背景掛圖:藍藍的天空、密密的樹林,、清清的河水,、綠綠的草地、紅紅的花兒,、幼兒園,。

2、圖片:白云,、小鳥,、小羊、小魚,、蝴蝶,、小朋友。

3,、人手一份:紙和記號筆,。

2、這里的小主人知道小朋友們要來,,早早的就出來歡迎了,。(小朋友們好,你們好),??纯此鼈兪钦l?(出示白云、小鳥,、小羊,、小魚、蝴蝶,、小朋友),,并請小朋友一起模仿它們的動作、聲音等,。

3,、師:小主人們都來歡迎小朋友了,可是他們遇到了一個困難,,找不到自己的家了,,想請小朋友們幫忙把它們送回家,,你們愿意嗎?(請個別幼兒分別把白云、小鳥,、小羊等貼到相應背景中,,并說出完整的句子,。比如:藍藍的天空是白云的家),。

4、小朋友們把小主人都送到了自己的`家,,小主人們?yōu)榱吮磉_對小朋友們的謝意準備了一首詩歌送給大家,。

1、我們一起來聽一聽小主人的詩歌,。詩歌的名字叫《家》,。(老師完整朗誦詩歌一遍)

2、請幼兒說說詩歌的名字叫什么?你聽到了詩歌里說什么?現(xiàn)在我們一起念念這首詩歌,。(老師,、幼兒一起念)

3、朋友念得真好,,這一次我們用好聽的聲音,、有節(jié)奏再朗誦一遍。(教師指圖,,幼兒拍手,、朗誦詩歌)。

4,、現(xiàn)在,,老師來問,你們來回答,。(如:師:藍藍的天空,,幼兒:是小鳥的家),再讓幼兒問,,家長回答,。

5、現(xiàn)在,,老師要考考你們,,我抽去幾張圖片,看你們能不能把詩歌念出來,。再一起念一遍,。(請爸爸媽媽評一評,我們小朋友念得好嗎,,給點掌聲)

1,、師:藍藍的天空除了是白云的家還可以是誰的家?(太陽,、星星、月亮),,樹林,、草地、河水,、花兒,、幼兒園還可以有其他小主人去住呢?老師為小朋友準備了筆和紙,請你想一想,、畫一畫,,還有誰可以住在這些漂亮的地方?畫好后帶上你的畫回到座位上。(幼兒按照小組到座位上畫一畫)

2,、幼兒操作,,老師巡視。

3,、(幼兒操作回座位),,誰愿意來介紹一下,你畫了什么,,什么地方是它的家?(把幼兒的畫貼在相應的家里)教師與幼兒,、家長一起朗誦仿編的詩歌。如:藍藍的天空是太陽的家,,密密的樹林是蘑菇的家,。綠綠的草地時小兔的家,清清的河水是小蝌蚪的家,。紅紅的花兒是蜜蜂的家,,快樂的幼兒園是老師的家。

我們小朋友可真能干,,今天不但學會了朗誦詩歌,,而且還學會了仿編詩歌。現(xiàn)在請小朋友帶上你的畫和爸爸媽媽一起編一編詩歌,。

幼兒園大班詩歌教案我愛你中國篇三

1,、讓幼兒理解詩歌內(nèi)容,并能記憶,,朗誦詩歌,。

2、幼兒通過看,、聽,、摸、聞的方式感受冬天,,并能用語言描述,。

3,、豐富詞匯:飄揚、搖擺,、懦弱,。

4、培養(yǎng)幼兒勇敢頑強不怕冷的精神,。

5,、理解詩歌所用的比喻手法,學會有感情地朗誦詩歌,。

6,、能通過表情、動作表現(xiàn)詩歌內(nèi)容嘗試仿編詩歌的最后一句,。

1、活動前豐富幼兒有關(guān)冬天的知識,。

2,、多媒體課件。

一,、說說冬天是什么,?

師:現(xiàn)在進入什么季節(jié)了?(冬天)冬天是什么哪,?冬天有些什么變化哪,?幼兒自由討論。

二,、教師朗誦詩歌《冬天是什么》,,幼兒欣賞。

三,、演示多媒體課件,,引導幼兒觀察并提問,使幼兒理解詩歌的內(nèi)容和主題思想,。

1,、詩歌的名字是什么?

2,、北風爺爺說冬天是什么,?雪娃娃、小松鼠,、小朋友說冬天是什么,?啟發(fā)幼兒用詩歌原句描述各個角色的語言。

四,、教師朗誦詩歌,,要求幼兒根據(jù)冬天不同特點來思考:

1,、為什么北風爺爺說冬天是搖擺的樹枝在跳舞?

2,、為什么雪娃娃說冬天是飄揚的六角小花朵,?

3、為什么小松鼠說冬天是躲在洞里吃儲存的野果,?

4,、為什么小朋友說冬天是一把量人的尺?

五,、采用分段學習與全體幼兒練習相結(jié)合的方法學習朗誦詩歌,。

六、談話:小朋友看到的冬天是什么樣的,?你聽到的冬天是什么樣的,?你摸到的冬天是什么樣的?啟發(fā)幼兒講出冬天的主要特征和變化,。

該活動內(nèi)容適合大班孩子的年齡特點及語言發(fā)展水平,,在學這首詩歌前,已經(jīng)幫助孩子積累了有關(guān)冬天的相關(guān)經(jīng)驗知識,,為學習詩歌做好了充分的準備,。活動中把詩歌內(nèi)容制成了直觀形象的動畫課件,,一下子吸引了孩子,,把孩子帶到了一個優(yōu)美的意境,讓孩子直觀地感受到了小動物們眼里的冬天,。幼兒邊看課件邊學說兒歌,,更容易掌握詩歌的內(nèi)容。該詩歌活動,,能夠遵循幼兒身心發(fā)展規(guī)律,,面向全體、注重培養(yǎng)幼兒的語言表達能力的敢于表現(xiàn)的能力,,整個活動新穎有趣,、科學合理,較好地完成教學目標,。

幼兒園大班詩歌教案我愛你中國篇四

香,、衣服、濃濃的,、被子,。

小圖書一本

1、詩歌獨具匠心,,太陽原本是沒有味道的,,更不用說是香味了,。但我們也有過這樣的體驗:被太陽曬過后的被子和衣服,如果我們輕輕的.聞一聞,,一定能聞到一股香香的味道,,這也許就是孩子們眼中的"太陽香"。

2,、詩歌《太陽香》分別從衣服—被子—媽媽三個方面,,層層遞進,讓幼兒感受到媽媽濃濃的母愛,。

3,、賦予孩子生命的是媽媽,最疼愛孩子的人是媽媽,,給家庭帶來溫暖的人是媽媽……愿這濃郁的"太陽香"能讓孩子感受到母愛的溫暖和甜蜜,,更愿它永遠呵護著孩子健康成長。

1,、太陽有味道嗎,?引發(fā)幼兒興趣。

2,、朗讀詩歌,還有什么會發(fā)出太陽香,?你來說說,。

盧凱文:媽媽買的玩具。

王木溪:媽媽炒的菜,。

李梓源:媽媽買的衣服,。

李兆桐:媽媽買的文具。

附:詩歌:

太陽香

媽媽洗過的衣服,,早晨一打開,,一股濃濃的太陽香。

媽媽曬過的被子,,晚上一打開,,一股濃濃的太陽香。

媽媽就像太陽,,也有一股濃濃的太陽香,。

3、采取各種形式背誦兒歌,。

4,、師幼一起創(chuàng)編兒歌,教師記錄,,利用家園欄展示給家長,。

幼兒園大班詩歌教案我愛你中國篇五

1.初步理解詩歌內(nèi)容,通過表演感知詩歌的語言美

2.鼓勵幼兒進行大自由地想象,大膽地表述

3.懂得只有愛動腦筋,、從小學好本領(lǐng)才能實現(xiàn)自己的夢想

一、導入活動

t:老師帶來一段沒有聲音的動畫片,我們一起來看看里面有什么,?,。

太空中有什么?你們想到太空中去看一看嗎,?

那怎么去呢,?(激發(fā)幼兒想象)有個小朋友他也想飛上太空,他會怎么去呢?我們一起來聽一聽,。

二,、詩歌欣賞

(一)完整欣賞t:你聽到了什么?(輔助提問:我想干什么,?)

(三) 情境表演引導幼兒學說詩歌中的問話并進行情境表演

(四) 難點解決(目標3)

1,、介紹神舟五號載人飛船的事例

2、觀看火箭發(fā)射返回的動畫片

(五) 欣賞第四段激發(fā)幼兒向科學家,、宇航員學習的斗志和信心

三,、結(jié)束帶著自信離開活動室

幼兒園大班詩歌教案我愛你中國篇六

1.初步理解詩歌內(nèi)容,通過表演感知詩歌的語言美

2.鼓勵幼兒進行大自由地想象,大膽地表述

3.懂得只有愛動腦筋、從小學好本領(lǐng)才能實現(xiàn)自己的夢想

一,、導入活動

t:老師帶來一段沒有聲音的動畫片,我們一起來看看里面有什么,?。

太空中有什么,?你們想到太空中去看一看嗎,?

那怎么去呢?(激發(fā)幼兒想象)有個小朋友他也想飛上太空,他會怎么去呢,?我們一起來聽一聽,。

二、詩歌欣賞

(一)完整欣賞t:你聽到了什么,?(輔助提問:我想干什么,?)

(二)前三段欣賞教師表演前三段,問:我都飛到哪里?通過提問幫助幼兒理解詩歌的內(nèi)容

(三)情境表演引導幼兒學說詩歌中的.問話并進行情境表演

(四)難點解決(目標3)

1,、介紹神舟五號載人飛船的事例

2,、觀看火箭發(fā)射返回的動畫片

(五)欣賞第四段激發(fā)幼兒向科學家、宇航員學習的斗志和信心

三,、結(jié)束帶著自信離開活動室

幼兒園大班詩歌教案我愛你中國篇七

1.理解散文詩內(nèi)容,,感受散文詩優(yōu)美的意境。

2.感受大自然的美好,,萌發(fā)對文學作品的興趣,。

3. 嘗試在理解散文詩的基礎上根據(jù)畫面信息仿編。

課件、圖片,、音樂

一.神秘口吻引出散文詩,,激發(fā)興趣

提問:你覺得它是誰?為什么?

二.欣賞散文詩,,理解散文詩內(nèi)容,,感受散文詩優(yōu)美的意境。

(一)完整欣賞,,初步感受散文詩的優(yōu)美意境

1. 結(jié)合課件欣賞,,初步感受詩的優(yōu)美意境

提問:散文詩里說的是誰?你怎么知道是它,?聽了感覺怎么樣,?

小結(jié):這首散文詩是關(guān)于葉子的,叫《一片葉子的猜想》,。

2. 配樂再次完整欣賞,,初步理解散文詩關(guān)于葉子的猜想

提問:散文詩里面把葉子猜想成了什么?

(二)逐段欣賞,,進一步理解散文詩內(nèi)容

1.欣賞第一段,,理解葉子生長在春天

提問:葉子是什么時候冒出來的?是誰把它召喚出來的,?詩句怎么說的,?(學習詞:鳴叫、灑,、冒)

2.欣賞第二段,,理解葉子的三種猜想,結(jié)合猜想啟發(fā)聯(lián)想

(1)隱身城堡

(2)柔軟的搖籃

(3)盛水的勺子

提問:如果是小螞蟻(小牛)來到這個盛水的樹葉前面你覺得它會把它當成什么,?(葉子,可以是……)

三,、結(jié)合圖片,,想象仿編散文詩

1.師幼共同仿編

(出示圖片)提問:你看到了什么?你覺得這時候的葉子可以猜想成什么,?

會說好玩的話,、好聽的詞以及猜想畫面中沒有的角色嗎?

2.借助圖片,,分組創(chuàng)編

提出仿編要求:

1.每張葉子上有著樹葉猜想的秘密,,請你們一起去看一看編一編散文詩。

2. 三個小朋友一組,,可以把好玩,、好聽的詞以及沒有的角色都猜想進去。

3.交流分享

幼兒園大班詩歌教案我愛你中國篇八

【導語】本站的會員“仁昵蘊”為你整理了“幼兒園大班詩歌教案”范文,希望對你有參考作用,。

一,、設計意圖:

《綱要》指出:“引導幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學作品,使之感受語言的豐富和優(yōu)美,,并通過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗和理解,。”中班下學期的幼兒探究,、分析,、觀察能力有了一定的發(fā)展,并且孩子們充滿了好奇心和強烈的探究欲,,能主動地去探究周圍和環(huán)境的變化,,并且能根據(jù)變化運用自己的表達方式將感知到的變化加以表現(xiàn)。

所以我想讓幼兒在欣賞詩歌的基礎上,,把握詩歌的內(nèi)在規(guī)律,,進行創(chuàng)造性的仿編,并在活動中調(diào)動幼兒的想象力,,大膽的運用語言能力進行表達,。激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感,啟發(fā)幼兒觀察,、發(fā)現(xiàn)自然界的變化,感知春的意韻,。

二,、活動目標:

1,、情感態(tài)度目標:引導幼兒感受散文詩的意境美,。激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感,。

2、能力目標:嘗試改編詩歌內(nèi)容,,激發(fā)幼兒感受散文詩中語言的`美,。

3、認知目標:幫助幼兒在理解散文的基礎上感受春天的生機,,知道春雨對萬物生長的作用。

三:活動過程:

活動流程我采用環(huán)環(huán)相扣來組織活動程序,,活動流程為引出春雨——學習詩歌——仿編詩歌。

1、采用提問的形式,,直接切入主題,。

春雨落到哪里,?幼兒能從生活經(jīng)驗來說。

2,、學習詩歌,。

通過課件中輕柔的配樂詩朗誦使幼兒對春天、春雨更加了解和熟悉,。

(1)重點學習詩歌中“下吧,下吧,,我要......”這一句式。

在學習詩歌前,,我沒有直接朗誦詩歌的內(nèi)容,,而是逐幅欣賞時通過幼兒猜測,,也就是培養(yǎng)幼兒的拓展性思維。種子會說些什么,?教師根據(jù)幼兒的回答,概括出第一句“種子說下吧,,下吧,我要發(fā)芽,?!痹诶蠋煹氖痉断拢又鴰追鶊D,,讓幼兒運用詩中的句式“下吧,下吧,我要開花......”簡單建構(gòu)詩句,。這樣的設計自然合理,進而引出整首詩,。

(2)朗誦詩歌,。

采用詩歌的配畫在幼兒產(chǎn)生視覺形象再隨輕柔的音樂朗誦一遍,。

要求幼兒作出相應的表演動作和運用豐富的感情語調(diào)來朗誦詩歌。

目的都是加深幼兒對詩歌的印象,。

3,、拓展經(jīng)驗,,用替換的方法創(chuàng)編詩歌。

(1)幼兒學習創(chuàng)編詩歌,。

啟發(fā)幼兒想一想:春雨還會落到哪里,他們會說什么話,?

請一幼兒上臺選圖編,也就是為下面幼兒作選圖創(chuàng)編如何操作作示范,。

(2)幼兒自由選圖編。

三,、

最后分享詩歌內(nèi)容,讓幼兒進一步體驗創(chuàng)作的樂趣,。

幼兒園詩歌教案模板

大班教案:春天詩歌

大班詩歌教案:家

詩歌春天大班教案

大班詩歌教案:春天

幼兒園大班詩歌教案我愛你中國篇九

1.理解詩歌內(nèi)容和表現(xiàn)形式,,培養(yǎng)幼兒對文學作品的興趣,。

2.鼓勵幼兒大膽想象作畫,畫出五顏六色的美麗圖畫,。

1.課件:動畫片-魔法表演

2.彩筆、紙若干,。

動畫片

1.教師:小朋友,,你們喜歡看魔術(shù)表演嗎?

我們一起來看一個魔術(shù)表演的動畫片好不好,?

2.觀看動畫片:魔法表演

提問:魔術(shù)師變出了什么?

五顏六色的花,,

3.魔術(shù)師會變魔術(shù),,有一盒蠟筆還會變魔術(shù)呢,,你們想知道蠟筆是怎樣變魔術(shù)的'嗎?

1.教師朗誦詩歌,。

2.提問:

(1)詩歌的題目叫什么?

(2)為什么說蠟筆是魔術(shù)師,?

(3)它們是怎么變魔術(shù)師的?

(4)魔術(shù)師變完了,,回到哪里去了,?它們是怎么在一起的,?

(學習“親親熱熱”,并知道這個詞在什么地方可以運用,。)

3.欣賞錄音詩歌朗誦。

詩歌里所說的五種顏色還可以各變成什么,?

4.師幼一起朗誦詩歌。

1.教師:小朋友想做魔術(shù)師嗎,?

我們一起來變變變好嗎?看看誰變的東西又多又好,。

(教師提出繪畫要求)

2.幼兒繪畫

教師提醒幼兒重點使用詩歌中提出的顏色

3.鼓勵幼兒用詩歌里的語言講述繪畫,。

幼兒園大班詩歌教案我愛你中國篇十

在生活、工作和學習中,,大家最不陌生的就是詩歌了吧,詩歌是表現(xiàn)詩人思想感情的一種文學樣式,。究竟什么樣的詩歌才是好的詩歌呢?以下是小編精心整理的幼兒園大班語言詩歌教案,,歡迎閱讀與收藏,。

1,、幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容,感受詩歌的畫面美和語言美,,并學會朗誦詩歌。

2,、引導幼兒仿編詩歌,培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力,。

1,、背景掛圖:藍藍的天空,、密密的樹林、清清的河水,、綠綠的草地、紅紅的花兒,、幼兒園。

2,、圖片:白云、小鳥,、小羊、小魚,、蝴蝶,、小朋友。

3,、人手一份:紙和記號筆。

2,、這里的小主人知道小朋友們要來,,早早的就出來歡迎了。(小朋友們好,,你們好)??纯此鼈兪钦l?(出示白云、小鳥,、小羊,、小魚,、蝴蝶、小朋友),,并請小朋友一起模仿它們的動作、聲音等,。

3,、師:小主人們都來歡迎小朋友了,,可是他們遇到了一個困難,找不到自己的家了,,想請小朋友們幫忙把它們送回家,你們愿意嗎?(請個別幼兒分別把白云,、小鳥、小羊等貼到相應背景中,,并說出完整的句子,。比如:藍藍的天空是白云的家)。

4,、小朋友們把小主人都送到了自己的家,,小主人們?yōu)榱吮磉_對小朋友們的謝意準備了一首詩歌送給大家。

1,、我們一起來聽一聽小主人的詩歌,。詩歌的名字叫《家》。(老師完整朗誦詩歌一遍)

2,、請幼兒說說詩歌的名字叫什么?你聽到了詩歌里說什么?現(xiàn)在我們一起念念這首詩歌,。(老師,、幼兒一起念)

3,、朋友念得真好,,這一次我們用好聽的聲音、有節(jié)奏再朗誦一遍,。(教師指圖,,幼兒拍手、朗誦詩歌),。

4、現(xiàn)在,,老師來問,你們來回答,。(如:師:藍藍的天空,,幼兒:是小鳥的家),,再讓幼兒問,家長回答,。

5,、現(xiàn)在,老師要考考你們,,我抽去幾張圖片,看你們能不能把詩歌念出來,。再一起念一遍。(請爸爸媽媽評一評,,我們小朋友念得好嗎,給點掌聲)

1,、師:藍藍的天空除了是白云的家還可以是誰的家?(太陽,、星星,、月亮),樹林,、草地、河水,、花兒,、幼兒園還可以有其他小主人去住呢?老師為小朋友準備了筆和紙,,請你想一想、畫一畫,,還有誰可以住在這些漂亮的地方?畫好后帶上你的畫回到座位上。(幼兒按照小組到座位上畫一畫)

2,、幼兒操作,老師巡視,。

3,、(幼兒操作回座位),,誰愿意來介紹一下,你畫了什么,,什么地方是它的家?(把幼兒的'畫貼在相應的家里)教師與幼兒、家長一起朗誦仿編的詩歌,。如:藍藍的天空是太陽的家,,密密的樹林是蘑菇的家。綠綠的草地時小兔的家,,清清的河水是小蝌蚪的家。紅紅的花兒是蜜蜂的家,,快樂的幼兒園是老師的家。

我們小朋友可真能干,,今天不但學會了朗誦詩歌,,而且還學會了仿編詩歌。現(xiàn)在請小朋友帶上你的畫和爸爸媽媽一起編一編詩歌,。

附詩歌《家》

藍藍的天空是白云的家,

密密的樹林是小鳥的家,,

綠綠的草地是小羊的家,,

清清的河水是小魚的家,,

紅紅的花兒是蝴蝶的家,

快樂的幼兒園是小朋友的家,。

幼兒園大班詩歌教案我愛你中國篇十一

1、能在掌握詩歌內(nèi)容的基礎上初步理解詩歌的.寓意,。

2、能大膽地朗讀詩歌,。

3,、激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感,。

4、引導幼兒在詩歌中學習,感悟生活,。

5、鼓勵幼兒大膽的猜猜,、講講、動動,。

1、戶外散步時觀察牽?;?,狗尾巴草,,

2、教學掛圖

1,、談話引入主題:“你知道的牽牛花,,狗尾巴草是什么樣子你喜歡他們嗎?為什么,?

2、結(jié)合教學掛圖,,教師朗讀詩歌,,提問:

(1)、為什么“我”喜歡牽?;ǎ瑺颗,;ㄊ窃鯓拥模?/p>

(2),、為什么“我”愛狗尾巴草,,尾巴草是怎樣的,?

3,、幼兒學習朗誦詩歌,鼓勵幼兒有感情地朗誦詩歌,。

幼兒園大班詩歌教案我愛你中國篇十二

1,、在想想,、看看、編編的過程中,,理解小動物畫圓的方法,學習用明快的節(jié)奏朗誦詩歌。

2,、感受動物畫圓的趣味,,體驗自主學習的快樂,。

一、導入活動

1,、今天我們用身體來做“畫圓比賽”的游戲,,好嗎,?比一比誰畫圓的方法不一樣,。除了用手,你們還會用身體的哪些部位去畫圓,?怎樣畫圓?(引導幼兒表演手腕繞圓,、頭部轉(zhuǎn)圓,、腰部扭圓,、肩膀聳圓)

二,、了解詩句的結(jié)構(gòu)

(一)學習小猴畫圓的詩句

1、出示小猴圖片,,教師以小猴的口吻說:我畫圓的方法很不一樣,請你們看一看吧,!

2看過ppt提問:小猴在哪里畫圓,?怎么畫圓的?

3,、要求幼兒能用自己的語言說出小猴畫圓的詩句:“小猴空中畫圓,抓住樹枝蕩一圈,。”

4幼兒學念詩句,,并表演小猴畫圓的動作。

(二)學習小魚畫圓的詩句

1,、師:看,,還有誰也來畫圓了,?ppt,請你們猜猜,,小魚在哪里畫圓,?它是怎樣畫圓的呢,?(引導幼兒猜測)

2、師:你們真聰明,,幫小魚想出了這么多辦法,,看,,小魚是怎樣畫圓的呀?(出示ppt)

4,、幼兒完整地學念詩句,并表演小魚吐泡泡的動作,。

(三)有幾個小動物畫過圓啦?它們是在哪里,、怎么畫圓的,?

出示句式讓幼兒看著句式把前面的小魚,、小猴畫圓的詩歌聯(lián)起來說一說。

三,、創(chuàng)編詩句,體驗自主學習的快樂

(一)自主學習啄木鳥,、刺猬畫圓的詩歌

1,、小朋友說得真好聽,,看看還有誰也來畫圓啦?它們會在哪兒畫,?怎么畫的呢?

2,、出示啄木鳥,、刺猬的圖片,,。想一相想,、說一說啄木鳥,、刺猬在哪兒、怎么畫圓的,?與旁邊的小朋友說一說。

3,、小朋友給啄木鳥,、刺猬想了這么多的地方和方法畫圓,,哪它們到底是怎么畫圓的呢?看一看吧,!

4,、小朋友一起按上面的句式說一說啄木鳥、刺猬畫圓的詩歌,。

小結(jié):

四,、完整學習詩歌,,感受動物畫圓的趣味。

1,、師:畫圓真熱鬧,把小動物畫圓的事聯(lián)起來就是一首好聽的`詩歌,,我們一起來聽一聽。(出示完整的詩歌ppt,,教師完整地講述詩歌一遍)

2,、幼兒集體跟隨老師朗誦詩歌,。

3、老師和幼兒接龍游戲,。(老師說前一句小朋友說后一句;交換進行)

4,、用拆圖法進行詩歌練習。

下面考考小朋友誰的反映快,,能把詩歌記住。(拆圖兩次)

5,、分角色表演,。(把小朋友分成四種小動物讓他們進行說相應的詩歌)

6,、小動物們畫圓的方法有趣嗎?請你們站起來快樂地說一說吧,!

8,、請小朋友一起把詩歌“畫圓”朗誦一下吧??梢赃呎f邊做動作,。

五,、拓寬詩歌

1、其它小動物聽了小朋友的詩歌覺得很好,,它們也來啦。有些什么動物呢,?(讓幼兒說說小動物的名字)

2、請小朋友選一個你喜歡的小動物,,給它說一說畫圓的詩歌吧。

3,、小朋友想了很多小動物畫圓的地方,、畫法,,下節(jié)課我們一起編一首新的詩歌好嗎?

詩歌:畫圓

小猴空中畫圓,,抓住樹枝蕩一圈。

小魚水中畫圓,,吐出泡泡一串串。

啄木鳥樹上畫圓,,對著樹干啄一啄,。

刺猬草地上畫圓,團著身體滾一圈,。

幼兒園大班詩歌教案我愛你中國篇十三

1.在觀察、表達圖片內(nèi)容的過程中,,理解,、學習詩歌。

2.感受詩歌的情境,,嘗試分角色有表情地朗誦詩歌。

3.知道節(jié)日時人們主要的慶?;顒?。

4.簡單了解節(jié)日的來歷,知道其全稱,、日期和意義,。

實物投影圖片供老師操作,,圖片內(nèi)容有月亮(各種表情、可移動),、云朵、電視機,、小朋友(可移動)、小床等,。

1.傾聽教師朗誦詩歌,,引起興趣,。

(1)欣賞教師操作教具、朗誦詩歌,,感受詩歌內(nèi)容。

(2)根據(jù)幼兒的問題進行討論,。

2.在圖片的提示下,學念詩歌,。

(1)再次欣賞教師朗誦并輕聲跟念。

(2)嘗試在圖片的提示下朗誦詩歌,。

3.分角色朗誦詩歌,。

教學反思:

活動的開展,不僅讓幼兒了解了中國傳統(tǒng)節(jié)日的許多習俗,,更讓幼兒學會了分享,提高了對我國民族傳統(tǒng)文化的興趣,,加深了對祖國的熱愛之情。

小百科:中秋節(jié)自古便有祭月,、賞月,、拜月,、吃月餅、賞桂花,、飲桂花酒等習俗,,流傳至今,經(jīng)久不息,。中秋節(jié)以月之圓兆人之團圓,,為寄托思念故鄉(xiāng),,思念親人之情,祈盼豐收,、幸福,,成為豐富多彩,、彌足珍貴的文化遺產(chǎn)。中秋節(jié)與端午節(jié),、春節(jié)、清明節(jié)并稱為中國四大傳統(tǒng)節(jié)日,。

幼兒園大班詩歌教案我愛你中國篇十四

1、幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容,,感受詩歌的'畫面美和語言美,,并學會朗誦詩歌,。

2,、引導幼兒仿編詩歌,,培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

1,、背景掛圖:藍藍的天空、密密的樹林,、清清的河水,、綠綠的草地,、紅紅的花兒、幼兒園,。

2,、圖片:白云、小鳥,、小羊,、小魚,、蝴蝶、小朋友,。

3、人手一份:紙和記號筆,。

一,、觀察圖片,,熟悉詩歌內(nèi)容。

2,、這里的小主人知道小朋友們要來,早早的就出來歡迎了,。(小朋友們好,,你們好)??纯此鼈兪钦l?(出示白云、小鳥,、小羊、小魚,、蝴蝶,、小朋友),,并請小朋友一起模仿它們的動作、聲音等,。

3,、師:小主人們都來歡迎小朋友了,,可是他們遇到了一個困難,找不到自己的家了,,想請小朋友們幫忙把它們送回家,你們愿意嗎?(請個別幼兒分別把白云,、小鳥,、小羊等貼到相應背景中,,并說出完整的句子。比如:藍藍的天空是白云的家),。

4、小朋友們把小主人都送到了自己的家,,小主人們?yōu)榱吮磉_對小朋友們的謝意準備了一首詩歌送給大家。

二,、學習詩歌《家》,。

1,、我們一起來聽一聽小主人的詩歌,。詩歌的名字叫《家》,。(老師完整朗誦詩歌一遍)

2、請幼兒說說詩歌的名字叫什么?你聽到了詩歌里說什么?現(xiàn)在我們一起念念這首詩歌,。(老師、幼兒一起念)

3,、朋友念得真好,,這一次我們用好聽的聲音,、有節(jié)奏再朗誦一遍。(教師指圖,,幼兒拍手、朗誦詩歌),。

4、現(xiàn)在,,老師來問,,你們來回答,。(如:師:藍藍的天空,幼兒:是小鳥的家),,再讓幼兒問,家長回答,。

5、現(xiàn)在,,老師要考考你們,,我抽去幾張圖片,,看你們能不能把詩歌念出來。再一起念一遍,。(請爸爸媽媽評一評,,我們小朋友念得好嗎,給點掌聲)

三,、仿編詩歌,。

1,、師:藍藍的天空除了是白云的家還可以是誰的家?(太陽、星星,、月亮),樹林,、草地、河水,、花兒,、幼兒園還可以有其他小主人去住呢?老師為小朋友準備了筆和紙,,請你想一想、畫一畫,,還有誰可以住在這些漂亮的地方?畫好后帶上你的畫回到座位上。(幼兒按照小組到座位上畫一畫)

2,、幼兒操作,老師巡視,。

3、(幼兒操作回座位),,誰愿意來介紹一下,,你畫了什么,什么地方是它的家?(把幼兒的畫貼在相應的家里)教師與幼兒,、家長一起朗誦仿編的詩歌。如:藍藍的天空是太陽的家,,密密的樹林是蘑菇的家。綠綠的草地時小兔的家,,清清的河水是小蝌蚪的家,。紅紅的花兒是蜜蜂的家,快樂的幼兒園是老師的家,。

四,、教師小結(jié):

我們小朋友可真能干,今天不但學會了朗誦詩歌,,而且還學會了仿編詩歌?,F(xiàn)在請小朋友帶上你的畫和爸爸媽媽一起編一編詩歌,。

藍藍的天空是白云的家,

密密的樹林是小鳥的家,,

綠綠的草地是小羊的家,,

清清的河水是小魚的家,,

紅紅的花兒是蝴蝶的家,,

快樂的幼兒園是小朋友的家,。

幼兒園大班詩歌教案我愛你中國篇十五

【導語】本站的會員“櫻花樹”為你整理了“幼兒園大班仿編詩歌《春天》教案”范文,,希望對你有參考作用,。

1,、能用語言,、動作大膽表達對春天美麗景色的感受,進一步掌握春天的季節(jié)特征2,、理解詩歌內(nèi)容,體會詩歌語言和意境的美,學會有感情地朗誦詩歌。

3,、初步學習仿編,知道仿編的方法,體驗仿編成功的喜悅。

重點:讓幼兒理解詩歌內(nèi)容,大膽表達對春天的美麗景色的感受,。

難點:初步學習仿編,讓幼兒體驗仿編成功的喜悅,。

1,、已經(jīng)與幼兒交流過對春天的感受,。

2,、三本春天的大書。

3,、歌曲《春天在哪里,?》課件

1,、導入(引導幼兒用語言、動作大膽描述春天的美麗景色,使幼兒進一步掌握春天的季節(jié)特征):寒冷的冬天過去了,我們迎來了溫暖的春天,春天有很多的秘密,你發(fā)現(xiàn)了哪些,?(幼兒自由表達)

2,、逐本出示春天的書,引導幼兒用語言,、動作表達自己對春天美麗景色的感受,理解詩歌內(nèi)容,學會有感情地朗誦詩歌,。

(1)師:我也特別喜歡春天,所以就把春天里最美的景色寫在三本書里,我們一起來看一看。

師生共同有感情的朗誦第二段詩歌,。

師生共同有感情的朗誦第三段詩歌。

(2)引導幼兒完整觀看春天的書并在教師圖片,、動作、聲音,、口型等形式的幫助下共同朗誦詩歌。

(3)游戲:哪些圖片不見了?(引導幼兒逐步脫離圖片等完整朗誦詩歌),。

3,、引導幼兒根據(jù)已有的生活經(jīng)驗仿編兒歌

(1)師:春天還可以是什么樣的書?小朋友可以用像詩歌里一樣好聽的話把美麗的春天編成書,。

(2)幼兒自由討論,并模仿詩歌中的語言描述春天。鼓勵幼兒大膽仿編詩歌,。

(3)交流與分享:請幾名幼兒朗誦自己創(chuàng)編的詩歌,。

4、欣賞歌曲:春天在哪里,?鼓勵幼兒今后繼續(xù)把自己對春天的感受用其他辦法表達出來,并和其他小朋友分享,。

仿編詩歌教案模板

大班教案:春天詩歌

詩歌春天大班教案

大班詩歌教案:春天

幼兒園大班語言活動案例:仿編詩歌——梳子

幼兒園大班詩歌教案我愛你中國篇十六

目標:

1、指導幼兒理解詩歌的語言,,描繪雪花自由飛舞的情景,以及表現(xiàn)雪花融化,,變成水滴的'特征。

2,、啟發(fā)幼兒感覺詩歌的意境,能運用肢體動作來模仿雪花飛舞的情景,。

3,、引導幼兒體會詩歌的結(jié)構(gòu),,運用已有的經(jīng)驗進行紡編活動。

4,、有節(jié)奏的語言和動作幫助自己更合拍的表演,。

準備:

幻燈片課件,,雪花頭飾人手一個,錄音詩歌,。

過程:

一,、談話引出冬天下雪情景。

小朋友,,你知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎,?你喜歡冬天嗎,?為什么,?

二,、欣賞詩歌《如果我是一片雪花》

1,、出示一片雪花。

(點擊一片雪花)今天有位客人來我們大班做客,,是誰呢,?(一片雪花)

(點擊雪花圖二)雪花美嗎?它能自由飛舞,,飄到任何想去的地方,。

(點擊圖三)如果你是一片雪花,,你想飄落到什么地方去嗎,?去干什么,?(幼兒討論)

2、請個別幼兒回答,。

3、完整欣賞錄音詩歌《如果我是一片雪花》

那我們一起來聽聽詩歌里是怎么說的,?

聽完提問:你聽完詩歌感覺怎么樣,?我們來學學雪花飛舞的動作,?

4、邊點幻燈第二遍分段欣賞詩歌,。

我們一起來欣賞。(圖三),,如果我是一片雪花,,我飄落到什么地方去呢,?

(圖四)飄到哪里,?變成什么?在干什么,?

(圖五)飄到哪里?去干什么,?

(圖六)我飄在哪里,,在干什么,?

雖然雪花很冷,,但它還是非常愿意回到媽媽的身邊,誰都離不開自己的媽媽,。

5、有表情的朗誦邊用動作表現(xiàn)詩歌,。

啊,,好美的詩哦,你想當一片雪花嗎,?那我們一起戴上雪花頭飾來表現(xiàn)詩歌,,好嗎?

6,、仿編詩歌,。

小雪花真快樂,,可以飄到自己想去的地方,我們把自己想去的地方來編進詩歌里吧,。

幼兒園大班詩歌教案我愛你中國篇十七

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xx市xxx幼兒園

詩歌分成三個部分,第一部分抓住螢火蟲的特點“點燈籠”和“飛”,;第二部分詩人一連用了四個“飛”,,介紹了螢火蟲的活動及場景,第三部分結(jié)合特點,,抓住想象升華作品,。詩歌的語言節(jié)奏輕快、語言對仗,、塑造了活潑可愛的螢火蟲形象,。

幼兒喜歡有節(jié)奏感的詩歌,尤其是這種擬人化的作品,。但是現(xiàn)在的幼兒缺乏欣賞螢火蟲的直接經(jīng)驗,對于詩歌中出現(xiàn)的裁縫,、做夜工更是缺乏理解,,因此在活動前,,可幫助幼兒了解相應內(nèi)容,。活動中用多種形式營造與詩歌內(nèi)容相匹配的氛圍,,教師可以運用圖片,、音樂等方式表現(xiàn),幫助幼兒欣賞,、理解、感知詩歌,。

第一環(huán)節(jié),,導入重點在于創(chuàng)設情境,;第二環(huán)節(jié)重點在于感知、理解,、記憶詩歌內(nèi)容;第三環(huán)節(jié)重點重在體驗意境,,嘗試有感情的朗誦詩歌。

1.欣賞詩歌《螢火蟲》,,感知理解作品的內(nèi)容,,進行有表情的朗誦,。

2.感知螢火蟲飛到不同場景的意境,通過傾聽,、圖片觀察和情境感受,體驗詩歌的意境美。

3.能夠積極投入,有感情的表達,。

幼兒經(jīng)驗準備:幼兒已了解裁縫,,做夜工的意思。

物質(zhì)準備:教具:《螢火蟲》課件,,音樂《dreaming》

學具:閃光發(fā)卡人手一個。

一,、猜謎語引出詩歌,。

1.謎語:夏日里,,誰來提,,一盞一盞小燈籠,,一閃一閃像星星,。

設計意圖:以謎語導入,,目的一:掌握幼兒對螢火蟲的理解;目的二:引發(fā)幼兒對詩歌的興趣,。

提示:動作提示在第一環(huán)節(jié)即導入,做螢火蟲飛動作時,,可收緊大臂,,用小臂的力量快速拍動手掌,模仿昆蟲飛舞的動作,。

將動作表演滲透到每一環(huán)節(jié)。

二,、欣賞詩歌朗誦,感知詩歌內(nèi)容,。

1.師:螢火蟲飛到西,,飛到東,,看到了些什么呢,?

教師配樂朗誦詩歌第二段、第三段。

師:螢火蟲看到了什么,?

3.配樂、看圖朗誦詩歌,。(四幅小圖)

(1)師:詩歌里的螢火蟲飛到了哪里?它看見了誰,?請小朋友們再仔細的聽!(教師配樂,、看圖,、朗誦)

(2)詩歌里的螢火蟲飛到了哪里?它看見了誰,?他們在干什么?請小朋友用詩歌里的語言來說一說,。(討論第二段的內(nèi)容)

(3)教師自然接第三段,。

設計意圖:幼兒傾聽詩歌時,,教師采用多種方式(完整朗誦,、配樂朗誦、看圖片朗誦的策略),,引導幼兒理解詩歌內(nèi)容,感受詩歌意境,。

提醒

:1.活動中接著朗誦第二段或第三段,,盡量做到朗誦自然,。

2.活動中四幅小圖用靜態(tài)圖表現(xiàn),,做到畫風統(tǒng)一,。

3.本環(huán)節(jié)教師要用詩歌語言反饋幼兒的表達。

三,、師幼完整朗誦詩歌,,感受詩歌韻律美。

1.師:小朋友們,,其實剛才我們學了一首詩歌呀,,叫《螢火蟲》,。(聽音樂完整朗誦)

2.提問:為什么建議螢火蟲飛上天做星星呢,?如果是你,,你想讓螢火蟲變成什么呢?

3.(出示動畫螢火蟲畫面,,關(guān)燈)師:螢火蟲被小朋友們好聽的朗誦吸引過來啦它真想聽呀?。◣熡坠餐錁防收b詩歌)

提醒:

1.通過圖片,、音樂的渲染,感受詩歌氛圍,。

2.鼓勵幼兒發(fā)散想象,教師嘗試用詩歌中的句式反饋幼兒的回答,,潛移默化讓幼兒也能嘗試使用此句式進行表述,感受詩歌語言的節(jié)奏美,。

四,、表演朗誦,。

1.出示閃光發(fā)夾。

師:你們想不想變成螢火蟲呀,?瞧,我們現(xiàn)在都化身螢火蟲啦,,我們一起來念一念《螢火蟲》的詩歌吧?。ɡ收b表演)

2.鼓勵幼兒再次朗誦,自然結(jié)束,。

提醒:動作表演也需要節(jié)奏感,、注意合拍性,。

附詩歌

詩歌:螢火蟲

葉圣陶文

螢火蟲,點燈籠,,飛到西,,飛到東:

飛到小河邊,,小魚在做夢,;

飛到樹林里,小鳥睡正濃;

飛過張家墻,,張家姐姐忙裁縫,;

飛過李家墻,,李家哥哥做夜工。

螢火蟲,,螢火蟲,何不飛上天,,做個星星掛天空?

2.第二環(huán)節(jié)2-1教師提問可改成:螢火蟲飛到西,,飛到東,,看法了什么呢,?2-2中的看大圖朗誦環(huán)節(jié),,將大圖改成靜態(tài)圖片,討論環(huán)節(jié)直接出示四幅小圖,,不再設置超鏈接,減少孩子觀察畫面的干擾,。互動環(huán)節(jié),,教師要用詩歌語言反饋幼兒的表達,,讓幼兒完整感知作品。

最后的邊念邊表演環(huán)節(jié),,教師的動作也需要節(jié)奏感,注意合拍性,。

幼兒園大班詩歌教案我愛你中國篇十八

1,、學習詩歌感受詩歌的優(yōu)美的環(huán)境和豐富的想象。

2,、通過欣賞詩歌,,圖文匹配,,制作詩集,理解記憶歌詞,。

3、學習用優(yōu)美好聽的聲音朗誦詩,,認識字詞春天,、夏天,、秋天,、冬天,。

1,、圖片(四季的葉子)

2,、幼兒了解葉子四季的變化。

1,、關(guān)于葉子的交流活動:

師:你們見過葉子嗎?你見過的葉子是什么樣子的?見過的葉子像什么?

師:請一位幼兒說一說,,你見過的葉子是什么樣子的?(長辮子、針,、星星,、扇子等)

小結(jié):在我們小朋友的眼里有的葉子像……。

2,、看圖片欣賞詩歌:

師:你們看,,這是一片什么季節(jié)的葉子?你是怎么知道的?

我這兒還有幾片葉子呢,小朋友看看都有哪個季節(jié)的葉子?

師:葉子到底像什么呢?老師帶來了一首詩歌,,小朋友們聽一聽。

教師朗誦詩歌(清聲一次,、配樂一次)出示字寶寶,。出示(像,、筆記,、歌譜、卡片,、棉被)

3、幼兒看字寶寶提示講述詩歌:

師:你們聽到了什么?春天的葉子象什么?夏天,、秋天,、冬天呢?

毛毛蟲怎么樣?蟬兒呢?卡片送給誰?誰在冬天睡?

4、根據(jù)圖片提示匹配詩句:

毛毛蟲用嘴巴寫日記;

夏天的葉子像歌譜;

風哥哥送給云姐姐;

冬天的葉子象棉被;

小結(jié):原來你們都那么喜歡這些葉子,,但是葉子還有些字圖片不知道哪去了,你們知道嗎?(請幼兒匹配字,、圖片)

師:你為什么把它插在這里呢?

小結(jié):有的小朋友把字卡片送回了家,,有的把圖片送回了家。我們小朋友通過自己的努力把卡片放對了,,接著我們一起看著這些漂亮的圖片把詩歌念一遍。

師:小朋友剛才除了聽到詩歌的聲音,,還聽到什么好聽的聲音的.呢?

有鋼琴聲,,覺得怎么樣呢,,為什么好聽呢?

(因為我們的詩歌好聽,配著音樂就更好聽,。)

5,、把詩歌圖片制成書:

師:我們可以把這些詩歌變成一本書,,怎么樣變呢?誰來先幫我把它們排列好?

師:我用一個夾子夾起來,,這樣好了嗎?這本書還少了什么?還有什么?

封面上這樣就好了嗎?封面上還該有什么?(出版社)封底呢?

這本書好看嗎?好看,,那么讓我們來讀一讀這本書。(配樂朗誦)

6,、模仿朗讀詩歌,體會詩歌的優(yōu)美:

師:你們聽了這首詩歌感覺怎么樣?為什么這樣好聽呢?

好現(xiàn)在請你們和爸爸媽媽比一比看誰說的好聽?

我們表揚他們一下吧,,不會的你們?nèi)椭幌掳伞?/p>

師:好的,外面還有許多漂亮的葉子呢,,我們還可以把它編成一首好聽的詩歌,,以后我們可以去試一試,。

附詩歌:

春天的葉子像筆記,毛毛蟲用嘴巴寫日記;

夏天的葉子像歌譜;蟬兒唱了一下午,。

秋天的葉子像卡片:風哥哥送給云姐姐;

冬天的葉子像棉被;小草在棉被里乖乖睡。

幼兒園大班詩歌教案我愛你中國篇十九

一,、導入:

播放動物叫聲:蟬、蟋蟀和青蛙的聲音,,請幼兒聽,說說這是什么聲音?誰的叫聲?一起學一學,。

二,、展開:

1.討論:什么季節(jié)才會有這些動物?小結(jié):夏天,,這些動物會唱歌。

2.出示掛圖,,朗誦散文詩《夏天的歌》,通過提問幫助幼兒理解內(nèi)容,。

(1)散文詩中哪些動物會唱歌?它們是怎樣唱的?在哪里唱的?引導幼兒用散文詩中的語言進行描述。

(2)夏天的歌還體現(xiàn)在哪里?用散文詩中的語言進行描述,。

3.請幼兒隨教師小聲朗誦散文詩,,初步感受散文詩中的意境和豐富的想象。

4.啟發(fā)幼兒說說自己喜歡散文詩中哪些句子?學習形容詞:綠綠的,、高高的,、清清的,、甜甜的和樂呵呵的。

5.分組采用一問一答形式朗誦散文詩,。

6.鼓勵幼兒自由結(jié)伴朗誦散文詩。

三,、延伸:

仿編散文詩《夏天的歌》,夏天的歌除了知了,、青蛙的歌聲,,還體現(xiàn)在哪里?

幼兒園大班詩歌教案我愛你中國篇二十

【活動目標】

1,、幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容,感受詩歌的畫面美和語言美,并學會朗誦詩歌,。

2,、引導幼兒仿編詩歌,,培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

【活動準備】

1,、背景掛圖:藍藍的天空、密密的樹林,、清清的河水,、綠綠的草地,、紅紅的花兒、幼兒園,。

2,、圖片:白云、小鳥,、小羊,、小魚,、蝴蝶,、小朋友,。

3,、人手一份:紙和記號筆,。

【活動過程】

一,、觀察圖片,,熟悉詩歌內(nèi)容。

2,、這里的小主人知道小朋友們要來,,早早的就出來歡迎了。(小朋友們好,,你們好)??纯此鼈兪钦l?(出示白云,、小鳥,、小羊,、小魚、蝴蝶,、小朋友),并請小朋友一起模仿它們的動作,、聲音等。

3,、師:小主人們都來歡迎小朋友了,,可是他們遇到了一個困難,找不到自己的家了,,想請小朋友們幫忙把它們送回家,你們愿意嗎,?(請個別幼兒分別把白云,、小鳥,、小羊等貼到相應背景中,并說出完整的'句子,。比如:藍藍的天空是白云的家)。

4,、小朋友們把小主人都送到了自己的家,小主人們?yōu)榱吮磉_對小朋友們的謝意準備了一首詩歌送給大家,。

二,、學習詩歌《家》,。

1、我們一起來聽一聽小主人的詩歌,。詩歌的名字叫《家》,。(老師完整朗誦詩歌一遍)

2、請幼兒說說詩歌的名字叫什么,?你聽到了詩歌里說什么,?現(xiàn)在我們一起念念這首詩歌,。(老師、幼兒一起念)

3,、朋友念得真好,這一次我們用好聽的聲音,、有節(jié)奏再朗誦一遍,。(教師指圖,幼兒拍手,、朗誦詩歌)。

4,、現(xiàn)在,,老師來問,,你們來回答。(如:師:藍藍的天空,,幼兒:是小鳥的家),再讓幼兒問,,家長回答,。

5,、現(xiàn)在,老師要考考你們,,我抽去幾張圖片,看你們能不能把詩歌念出來,。再一起念一遍。(請爸爸媽媽評一評,,我們小朋友念得好嗎,,給點掌聲)

三,、仿編詩歌。

1,、師:藍藍的天空除了是白云的家還可以是誰的家?(太陽,、星星,、月亮),,樹林、草地,、河水、花兒,、幼兒園還可以有其他小主人去住呢?老師為小朋友準備了筆和紙,,請你想一想,、畫一畫,,還有誰可以住在這些漂亮的地方?畫好后帶上你的畫回到座位上,。(幼兒按照小組到座位上畫一畫)

2、幼兒操作,,老師巡視。

3,、(幼兒操作回座位),,誰愿意來介紹一下,,你畫了什么,什么地方是它的家,?(把幼兒的畫貼在相應的家里)教師與幼兒、家長一起朗誦仿編的詩歌,。如:藍藍的天空是太陽的家,,密密的樹林是蘑菇的家。綠綠的草地時小兔的家,,清清的河水是小蝌蚪的家,。紅紅的花兒是蜜蜂的家,,快樂的幼兒園是老師的家,。

四,、教師小結(jié):

我們小朋友可真能干,今天不但學會了朗誦詩歌,,而且還學會了仿編詩歌。現(xiàn)在請小朋友帶上你的畫和爸爸媽媽一起編一編詩歌,。

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