作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師,，總歸要編寫(xiě)教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。寫(xiě)教案的時(shí)候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？以下是小編收集整理的教案范文，僅供參考,，希望能夠幫助到大家,。

二年級(jí)語(yǔ)文秋天的圖畫(huà)教案設(shè)計(jì)篇一

小學(xué)二年級(jí)學(xué)生

40分鐘

新課（第二課時(shí)）

人教版小學(xué)語(yǔ)文第三冊(cè)第一課

知識(shí)目標(biāo)：復(fù)習(xí)本課8個(gè)要求會(huì)寫(xiě)的生字：波、浪,、燈,、作、字,、蘋(píng),、麗、勞,。

能力目標(biāo)：正確,、流利、有感情地地朗讀課文,、背誦課文,，培養(yǎng)學(xué)生的欣賞能力。

情感目標(biāo)：體會(huì)作者對(duì)秋天景色的喜愛(ài),，對(duì)勤勞的人們的贊美之情，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)秋天,，熱愛(ài)大自然的情趣,，愿意用自己喜歡的方式表現(xiàn)秋天。

1,、指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文,。

2、引導(dǎo)學(xué)生理解,、體會(huì)“勤勞的人們畫(huà)出秋天的圖畫(huà)”,。

多媒體課件、課文錄音,、音樂(lè),、生字卡片、秋景圖畫(huà)

一,、課前導(dǎo)入創(chuàng)設(shè)情景

輕音樂(lè)緩緩響起,，柔美，動(dòng)聽(tīng),，拂去了學(xué)生們?cè)谡n間的心浮氣躁,，使學(xué)生的思緒跟著音樂(lè)飛揚(yáng)。

師：同學(xué)們喜歡這音樂(lè)嗎？

生：齊聲回答,。

生：喜歡,！

生：想！

師：（操作課件展示圖畫(huà)）看誰(shuí)看得最認(rèn)真,！告訴老師,，同學(xué)們都看到什么了？

一幅幅美麗的秋景圖映入眼簾,，學(xué)生看得津津有味,。

生：“蘋(píng)果”“麥浪”“田野”“人字型的大雁”“落葉”……

師：我們的同學(xué)看得真認(rèn)真啊,！秋天的景色美不美?。?/p>

生：雀躍回答,。

師：我們今天要學(xué)習(xí)的這篇課文也很美,。同學(xué)們想讀一讀嗎？（生答）請(qǐng)翻開(kāi)課本第1課《秋天的圖畫(huà)》,。

（板書(shū)課題）

二,、初讀課文認(rèn)讀生字

1、放課文錄音,，讓學(xué)生自由朗讀課文,，用自己喜歡的符號(hào)畫(huà)出文中的生字，把字音讀準(zhǔn),，把句子讀通順,，看看課文一共有幾句話(huà)。

2,、檢查讀書(shū)情況（指名讀,、分組讀）

3、復(fù)習(xí)生字,。舉生字卡片讓學(xué)生整體認(rèn)讀,，再指名，把卡片給學(xué)生,，上黑板組詞并標(biāo)拼音,，評(píng)講，提醒學(xué)生注意翹舌音“燃”,、后鼻音“燈”“浪”以及“籠”在與“燈”組成詞時(shí)原來(lái)的`二聲調(diào)要讀輕聲,。

三、精讀課文欣賞秋天

1,、我們?cè)賮?lái)讀課文,，把你喜歡的句子有感情地多讀幾遍,，然后讀給你周?chē)男∨笥崖?tīng)，看誰(shuí)讀得,。

（學(xué)生練讀）

2,、檢查、欣賞,、指導(dǎo)朗讀

學(xué)生讀一句,，操作課件出示相應(yīng)的句子和圖畫(huà)，指導(dǎo)學(xué)生再次朗讀,，并問(wèn)學(xué)生為什么喜歡這一句,。

“秋天來(lái)了，秋天來(lái)了,。山野就是美麗的圖畫(huà),。”提示學(xué)生朗讀時(shí)用喜悅,、興奮的心情向同學(xué)們傳遞這個(gè)秋天的信息,。

“梨樹(shù)掛起金黃的燈籠，蘋(píng)果露出紅紅的臉頰,，稻海翻起金色的波浪,，高粱舉起燃燒的火把?！边@些果子可愛(ài)嗎,？表演動(dòng)作、范讀,、齊讀,、分組讀。

“誰(shuí)使秋天這樣美麗,？”這是個(gè)什么句子？應(yīng)該怎樣讀,。范讀,、齊讀。

3,、師生配合讀,。同學(xué)們說(shuō)得真好，讀得真好,！老師也想和你們一起讀了,！

四、拓展升華歌頌秋天

1,、真是好美的季節(jié),，這么美的季節(jié),，你們都想做些什么？

學(xué)生雀躍回答：想去秋游…想去摘果子…想去爬山…想拾幾片落葉做書(shū)簽……

2,、做游戲——看圖背句子,。

這么美的景色不僅要留在小朋友的眼睛里，更要深深印在小朋友的腦海里,，現(xiàn)在我們來(lái)試一試,，比一比。老師手中有許多幅秋天的圖畫(huà),，老師舉起手中的圖畫(huà),，哪個(gè)小朋友能最快地準(zhǔn)確地背出與課文相應(yīng)的句子，老師就把手中的圖畫(huà)送給他,！

學(xué)生踴躍舉手,，爭(zhēng)先恐后……

勤勞的人們獲得了豐收的果實(shí)，我們的小朋友通過(guò)這堂課的學(xué)習(xí)也有了收獲,，嘗到了甜美的“果實(shí)”,。

五、回歸課文布置作業(yè)

1,、回家把課文背誦給爸爸媽媽聽(tīng),。

2、畫(huà)一幅秋天的畫(huà),，在活動(dòng)課辦小畫(huà)展,。

二年級(jí)語(yǔ)文秋天的圖畫(huà)教案設(shè)計(jì)篇二

教學(xué)目標(biāo)：

教學(xué)重點(diǎn)：

通過(guò)多種形式的朗讀，理解課文內(nèi)容,，體會(huì)作者所表達(dá)的思想感情,。

教學(xué)難點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生借助畫(huà)面邊讀邊想象，體會(huì)對(duì)秋天的景象和勤勞的人們的喜愛(ài),、贊美之情,。

教學(xué)課時(shí)：

兩課時(shí)

教具準(zhǔn)備：

生字卡片，掛圖,。

教學(xué)過(guò)程：

【第一課時(shí)】

一,、啟發(fā)談話(huà)，揭示課題,。

出示掛圖：這是一幅怎樣的圖畫(huà),？（板書(shū)課題）

今天我們就來(lái)讀一讀課文，看看秋天是一幅怎樣的畫(huà)面,。

二,、自由讀課文。

不認(rèn)識(shí)的字可借助“蘋(píng)果”里的拼音,。

三,、小組合作學(xué)習(xí)生字,。

說(shuō)說(shuō)你們是怎樣記住這些生字的？

四,、全班匯報(bào),。

1、指名讀課文：要求讀準(zhǔn)字音,。

2,、游戲“說(shuō)字找字”

3、說(shuō)一說(shuō)：你是怎樣記住這些生字的,？

4,、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。

五,、初步感知課文內(nèi)容,。

1、自由讀課文,。

2,、指名讀課文。

3,、齊讀,，思考：秋天的圖畫(huà)是怎樣的？

六,、全班質(zhì)疑,。

提出不懂的問(wèn)題和想進(jìn)一步了解的內(nèi)容。

【第二課時(shí)】

一,、復(fù)習(xí)導(dǎo)入,。

通過(guò)“摘蘋(píng)果”的游戲復(fù)習(xí)生字。

二,、精讀課文,。

1、教師范讀：你聽(tīng)出了什么,？

2,、學(xué)生自由讀課文，邊讀邊想象秋天是一幅怎樣的圖畫(huà),。

3、點(diǎn)撥讀：體會(huì)“掛,、露,、翻、舉”描繪了怎樣的情景,？

4,、比賽讀看誰(shuí)讀得最美,？

5、讀你認(rèn)為最美的句子,。

6,、對(duì)照畫(huà)面，試著背誦課文,。

三,、討論交流：

為什么說(shuō)是勤勞的人們畫(huà)出秋天的圖畫(huà)？

四,、擴(kuò)展練習(xí)：

創(chuàng)編童話(huà)劇,。

二年級(jí)語(yǔ)文秋天的圖畫(huà)教案設(shè)計(jì)篇三

秋天的圖畫(huà)是一幅色彩艷麗的圖畫(huà)。作者運(yùn)用比擬的手法,，把豐收的熱鬧情景和人們的喜悅心情描繪出來(lái)了,。

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1、認(rèn)識(shí)8個(gè)生字,，會(huì)寫(xiě)8個(gè)生字,。

2、正確,、流利,、有感情地朗讀課文，背誦課文,。體會(huì)秋天的景象和勤勞的人們對(duì)秋天的喜愛(ài)和贊美之情,。

3、喜歡秋天,，愿意用自己喜歡的方式表現(xiàn)秋天,。

【學(xué)習(xí)重難點(diǎn)】

識(shí)字、寫(xiě)字,、積累關(guān)于秋天的優(yōu)美句子,。

【學(xué)習(xí)準(zhǔn)備】

生字卡片。

【學(xué)習(xí)時(shí)間】

兩課時(shí),。

【學(xué)習(xí)過(guò)程】

第一課時(shí)

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1,、認(rèn)識(shí)生字。

2,、正確,、流利、有感情地朗讀課文,，感受秋天的美景和人們豐收后喜悅的心情,。

學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：

認(rèn)識(shí)生字。

學(xué)習(xí)過(guò)程：

一,、導(dǎo)入

1,、如果老師讓你畫(huà)一幅秋天的圖畫(huà),，你準(zhǔn)備畫(huà)些什么呢?

2、有個(gè)小朋友也畫(huà)了一幅秋天的圖畫(huà),，并且還寫(xiě)了一段小日記,，打開(kāi)書(shū)第4頁(yè)，今天咱們學(xué)習(xí)《秋天的圖畫(huà)》,?！皥D”是咱們今天要認(rèn)識(shí)的生字。

開(kāi)課時(shí),，讓學(xué)生說(shuō)自己在生活中觀察到的秋天,，培養(yǎng)學(xué)生觀察生活、留心生活的習(xí)慣,。課堂上,，有的學(xué)生說(shuō)：“秋天到了，樹(shù)葉從樹(shù)上落下來(lái),，像一只只黃色的蝴蝶飛來(lái)飛去,。”有的學(xué)生說(shuō)：“秋天里,，稻子黃了,，楓葉紅了，秋天的顏色可真美啊!”從學(xué)生的'發(fā)言中,，我感受到學(xué)生的思維是如此活躍,，這與他們愛(ài)讀書(shū)的好習(xí)慣是分不開(kāi)的。

二,、看圖學(xué)文識(shí)字

1,、看看圖中畫(huà)了些什么?生邊說(shuō)師邊出示相應(yīng)的字卡。

2,、學(xué)生認(rèn)讀生字,。

3、剛才同學(xué)們說(shuō)秋天的圖畫(huà),，都說(shuō)的很美,，不過(guò)，很可惜,，都是一個(gè)個(gè)的單句子,。下面讓我們讀一讀課文，看看課文是怎么把單句子連成一篇很美很美的課文的,。生自由讀課文,，借助拼音把字音讀準(zhǔn)，把課文讀通順，多讀幾遍,。

在肯定學(xué)生的同時(shí)，給學(xué)生提出更高的要求,，也是我們學(xué)習(xí)本課的目的之一：感受課文語(yǔ)言文字的美,，激發(fā)學(xué)生學(xué)文的興趣。

4,、把你剛才的學(xué)習(xí)成果和你的同桌分享,。讀給你的同桌聽(tīng)一聽(tīng)，請(qǐng)他表?yè)P(yáng)表?yè)P(yáng)你,。

(讓學(xué)生時(shí)刻在鼓勵(lì)中學(xué)習(xí),，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的內(nèi)力。)

5,、指名開(kāi)火車(chē)展示讀,。男女生比賽讀。想讀的一起讀,。

(結(jié)合低年級(jí)孩子愛(ài)表現(xiàn)的欲望,，充分給予孩子表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。)

6,、這篇文章太美了!我也忍不住想讀一讀,，請(qǐng)你們用心欣賞老師的朗讀，邊聽(tīng)邊想像：

在老師的朗讀中,，你好像看見(jiàn)了什么?聽(tīng)見(jiàn)了什么?聞到了什么?

教師的范讀不僅可以給學(xué)生讀好課文打下基礎(chǔ),，更重要的是：教師入情入境地朗讀，可以把學(xué)生引進(jìn)課文所創(chuàng)設(shè)的情景,，讓學(xué)生感受祖國(guó)語(yǔ)言文字的美,。

7、學(xué)生集體交流自己的感受,。你們的想像力真豐富!現(xiàn)在再去讀一讀課文,，慢慢地讀，邊讀邊想像這句話(huà)所描繪的畫(huà)面,，你一定會(huì)有新的收獲,。

8、誰(shuí)愿意把你最喜歡的句子讀給我們聽(tīng)一聽(tīng)?說(shuō)說(shuō)你為什么喜歡它?在說(shuō)的過(guò)程中,，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)“掛,、露、翻,、舉”的語(yǔ)言美,。

教學(xué)到這里，出現(xiàn)了一個(gè)高潮。學(xué)生感受的特別好,。有的說(shuō)：“我喜歡：稻海翻起金色的波浪,。”我順勢(shì)問(wèn)到：“你們能想象出金色的波浪是什么樣子的?”學(xué)生馬上就說(shuō)到：“秋天到了,，稻子黃了,，一大片一大片的，被風(fēng)一吹,，就像波浪一樣了,。”我馬上大加贊賞：你真是一個(gè)想象豐富的孩子,。當(dāng)學(xué)生賞讀完課文的句子后,，我給學(xué)生提出更高的要求：“你們覺(jué)得課文的這幾個(gè)句子寫(xiě)得特別美，所以讀了還想讀,，作者真不愧是寫(xiě)作高手!誰(shuí)有勇氣即興說(shuō)一句和課文類(lèi)似的句子,，成為我們班的“小詩(shī)人”呢?”我班的曹禹韜馬上就說(shuō)了一句：“石榴咧開(kāi)紅紅的嘴巴?！蔽殷@喜極了,。

9、讀了這篇文章,，你的心情是怎樣的?

10,、讓我們帶著興奮、喜悅的心情一起朗讀,?？梢赃呑x邊加上自己的動(dòng)作。

學(xué)生在課堂上情不自禁地做出了各種各樣的動(dòng)作,。我認(rèn)為,，學(xué)生在語(yǔ)文課中用自己所理解的動(dòng)作語(yǔ)言來(lái)朗讀課文，對(duì)于學(xué)生充分理解課文,，熟記課文有很好的幫助,。

第二課時(shí)

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、書(shū)寫(xiě)生字,。

2,、有感情地朗讀課文，背誦課文,。

學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：

書(shū)寫(xiě)生字,，重點(diǎn)指導(dǎo)“三點(diǎn)水”和“草字頭”的生字。

學(xué)習(xí)過(guò)程：

一,、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1,、師出示生字卡片,，生認(rèn)讀組詞。

2,、打開(kāi)書(shū)第四頁(yè),，學(xué)生有感情地朗讀課文。

二,、有感情的朗讀課文,，背誦課文

1、教師提示,，學(xué)生背誦課文。

2,、同桌互相提示,，背誦課文。

3,、學(xué)生自由,、獨(dú)立地背誦課文。集體背誦,，同桌互背,。

4、師板書(shū)：

勤勞的人們畫(huà)出秋天的圖畫(huà),，你同意嗎?說(shuō)說(shuō)你的想法,。

三、書(shū)寫(xiě)生字

1,、看書(shū)中要寫(xiě)的生字,，生認(rèn)讀分析字形結(jié)構(gòu)。

2,、你發(fā)現(xiàn)了什么?

(做和作,、平和蘋(píng)、波和浪,。)

3,、生在書(shū)本上書(shū)寫(xiě)，邊寫(xiě)邊記,。

4,、課外作業(yè)：

畫(huà)一幅秋天的圖畫(huà)或收集秋天的落葉。

教學(xué)結(jié)束后,，我布置學(xué)生寫(xiě)一寫(xiě)秋天的景色,。其中，曹禹韜同學(xué)的寫(xiě)話(huà)給我留下了很深刻的印象,。他是這樣寫(xiě)的：秋天是個(gè)萬(wàn)物豐收的季節(jié),，棉海翻起銀色的波浪，石榴咧開(kāi)紅紅的嘴巴，葡萄瞪著紫色的眼睛,。到底是誰(shuí)畫(huà)出秋天的圖畫(huà)?我想了想：哦!原來(lái)是勤勞的人們畫(huà)出秋天的圖畫(huà),。

二年級(jí)語(yǔ)文秋天的圖畫(huà)教案設(shè)計(jì)篇四

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)本次習(xí)作教學(xué),，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然的思想感情,，并充分調(diào)動(dòng)學(xué)生寫(xiě)作的興趣。

2,、圍繞“秋天的景物”,，通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生感受、觀察,、表達(dá)等教學(xué)過(guò)程,，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和想象力。

3,、初步養(yǎng)成習(xí)作后有自己修改的好習(xí)慣,。

教學(xué)過(guò)程：

一、走進(jìn)秋天,，欣賞秋天的美景

1,、導(dǎo)入秋天。

我們先來(lái)做個(gè)游戲,，老師說(shuō)詩(shī)句,，請(qǐng)你們猜猜這些詩(shī)句分別是描寫(xiě)什么季節(jié)的景色的'?

(1)小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭,。(夏)

(2)孤舟蓑笠翁,，獨(dú)釣寒江雪。(冬)

(3)碧玉妝成一樹(shù)高,，萬(wàn)條垂下綠絲絳,。(春)

(4)一年好景君須記，最是橙黃橘綠時(shí),。(秋)

你還能說(shuō)出其他描寫(xiě)秋天的詩(shī)句或詞語(yǔ)嗎?

2,、感受秋天。

(1)讓我們走進(jìn)秋天,，去感受秋天給我們帶來(lái)的美景,。(師幻燈片展示)

圖1：盈盈的秋水從大山中奔竄出來(lái)，跳動(dòng)著明快活潑的音符,，唱著秋的贊歌,。

圖2：田野里那一大片一大片的南瓜成熟了，他們懶洋洋躺在那里享受著太陽(yáng)浴,。

圖3：那繽紛的落葉像是一條花被子,，給大地媽媽添上了一件神秘的彩裝,。

圖4：夕陽(yáng)西下，游人醉了,，西湖也醉了,。

圖5：秋風(fēng)給落葉帶上翅膀，樂(lè)得蛐蛐唱,，蚱蜢跳,。

秋天是一首詩(shī)，秋天是一幅畫(huà),，秋天是一首歌,，秋天像一個(gè)美麗的童話(huà)。古人說(shuō)：“萬(wàn)美之中秋為最”,。

(2)同學(xué)們,，你們也收集了一些秋天的圖片，讓我們?cè)谛〗M里互相交流欣賞一下吧,，試一試給圖配一句話(huà)。

(3)選代表交流,，聽(tīng)的同學(xué)記下他用上的好詞,，好句。

二,、合理安排,，描繪圖中的秋天。

碰到圖中有許多景物的時(shí)候,，一一介紹顯得有些羅嗦,，這時(shí)我們就要根據(jù)寫(xiě)作的要求進(jìn)行有選擇的描述。

這么多的景物你打算按什么順序來(lái)介紹?

我們可以根據(jù)畫(huà)面從近及遠(yuǎn),，也可以從遠(yuǎn)到近地來(lái)介紹,。

三、精心構(gòu)思,，譜寫(xiě)秋天的弦律,。

從剛才的討論中，老師發(fā)現(xiàn)大家都很喜歡秋天,。好!我們開(kāi)始用文字描繪出美麗的秋景,。寫(xiě)作時(shí)請(qǐng)同學(xué)們注意：首先要安排好寫(xiě)作的順序，大家還要注意用上你平時(shí)積累的優(yōu)美詞句,，用好標(biāo)點(diǎn)符號(hào),。

四、學(xué)生習(xí)作,，教師巡回指導(dǎo),。

五,、作品交流、同學(xué)互改,、配圖展示,。

二年級(jí)語(yǔ)文秋天的圖畫(huà)教案設(shè)計(jì)篇五

1會(huì)認(rèn)8個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)8個(gè)生字,。

2能流利地有感情地朗讀課文,。能背誦課文。

3基本功訓(xùn)練點(diǎn)（鍛煉表達(dá)能力）

看圖,，想象表達(dá),，說(shuō)句型：我走進(jìn)秋天的果園，看到（）,，聞到（）,，聽(tīng)到（）

通過(guò)看圖和朗讀，體會(huì)秋天的美麗和豐碩,，感受作者語(yǔ)言表達(dá)的性形象準(zhǔn)確,。

培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，懂得欣賞大自然的美,；激勵(lì)學(xué)生努力提高朗讀能力的熱情,。

根據(jù)學(xué)生朗讀基礎(chǔ)較差的情況，把指導(dǎo)自能讀書(shū)作為重點(diǎn),。在看圖觀察說(shuō)話(huà)的基礎(chǔ)上,，激勵(lì)學(xué)生通過(guò)自學(xué)認(rèn)識(shí)生字，進(jìn)而能把課文較流利地朗讀下來(lái),。

根據(jù)學(xué)生朗讀基礎(chǔ)較差的情況,，把指導(dǎo)自能讀書(shū)作為重點(diǎn)。難點(diǎn)是背誦,，要指導(dǎo)學(xué)生掌握按條理背誦的方法,。

電子幻燈片（秋景圖）布置學(xué)生預(yù)習(xí)。

2課時(shí)

3/9/19

第一課時(shí)

教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)

一談話(huà)導(dǎo)入師：

我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了一組描繪美麗秋天的詞語(yǔ),。今天,，讓我們?cè)僖淮巫哌M(jìn)秋天，品嘗收獲的喜悅,。

二看圖說(shuō)話(huà),，教給學(xué)生看圖方法。多媒體出示課文插圖,。

三初讀課文,，學(xué)習(xí)生字詞語(yǔ)。

1范讀課文,。

看看課文是怎樣描寫(xiě)這幅圖畫(huà)的,，體會(huì)怎樣說(shuō)話(huà)才能最生動(dòng),。

2鼓勵(lì)學(xué)生自己讀一讀，解決不認(rèn)識(shí)的生字,。

3檢查自學(xué)情況,。讀詞語(yǔ)、認(rèn)生字,。交流識(shí)字方法,。開(kāi)火車(chē)讀詞語(yǔ)；從詞中抽出生字讀一讀,。用多種方式記生字,。

4練習(xí)朗讀課文。

四再讀課文,，感受秋天的美麗和課文語(yǔ)言的準(zhǔn)確,。

1師生接讀課文，體會(huì)這段話(huà)的條理,。師：秋天來(lái)啦,，秋天來(lái)啦！山野就是美麗的圖畫(huà),。梨樹(shù)（）學(xué)生讀出（掛起金黃的燈籠）作者把金黃的梨子比作,？依次讀出蘋(píng)果、稻海,、高粱，體會(huì)作者語(yǔ)言的形象,。

2大雁為什么這么說(shuō)呢,？它在夸獎(jiǎng)勤勞的人們。板書(shū)：收獲的季節(jié),！點(diǎn)處有播種才有收獲的喜悅,！

3美讀，背誦課文,。五拓展練習(xí)：畫(huà)一畫(huà)秋天的美景或者讀一讀描繪秋天的詩(shī)歌,。給學(xué)生材料《秋阿姨》看圖說(shuō)話(huà)，按順序從上到下,，從右到左,。聽(tīng)老師讀課文，整體感知秋天的美麗,。讀課文,，學(xué)詞語(yǔ)。認(rèn)讀詞語(yǔ)：圖畫(huà),、梨樹(shù),、燈籠,、波浪、高粱,、燃燒,、勤勞。說(shuō)說(shuō)怎么記生字：圖,、梨,、燈、波,、浪,、粱、燃,、燒,、勤、勞,。跟老師一起讀課文,，用接讀的方式理解課文。

談自己的理解,，體會(huì)秋天的美和勞動(dòng)的關(guān)系,。在老師指導(dǎo)下學(xué)習(xí)理解背誦。

第二課時(shí)

教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)

一復(fù)習(xí)

1認(rèn)讀詞語(yǔ),。

2認(rèn)生字,，詞語(yǔ)開(kāi)花練習(xí)。

二基本功訓(xùn)練多媒體出示秋天的果園圖畫(huà),。

引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)說(shuō)話(huà)：秋天的果園真美,。我看到（），聽(tīng)到（）,，聞到（）,。

三指導(dǎo)學(xué)生在田字格中寫(xiě)生字。

四作業(yè)籌備綜合實(shí)踐活動(dòng)《秋天的禮物》復(fù)習(xí)生字,、詞語(yǔ),。說(shuō)話(huà)練習(xí)，學(xué)習(xí)用規(guī)范的語(yǔ)言表達(dá)自己的所見(jiàn)所聞,。

梨樹(shù)掛起燈籠

蘋(píng)果露出臉頰

秋天的圖畫(huà)稻海翻起波浪

高粱舉起火把

大雁排成人字

這課由于在識(shí)字1已經(jīng)接觸過(guò)秋天的詞語(yǔ)之后,，學(xué)生比較熟悉這個(gè)話(huà)題了，而且課文插圖很美,，和課文配合的剛好,。所以，利用圖片指導(dǎo)學(xué)生背誦課文效果很好,！部分學(xué)生提到背課文時(shí)很沒(méi)有信心,，但是,，看著圖再按順序背誦的時(shí)候，并不困難,，孩子也很高興,。

2黃山奇石

教學(xué)目標(biāo)

知能目標(biāo)：

1會(huì)認(rèn)14個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)8個(gè)生字,。

2能正確,、流利、有感情地朗讀課文,，體會(huì)對(duì)黃山奇石的贊嘆,。能背誦自己喜歡的部分。

3通過(guò)看圖說(shuō)話(huà),、閱讀想象培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和想象能力,。

4基本功訓(xùn)練點(diǎn)：句子練習(xí)：“在。,。,。。,。,。有。,。,。。,。,。”

用“尤其”造句,。

過(guò)程與方法目標(biāo)：

以一段為范例，教給學(xué)生閱讀的方法,。引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),。

情意目標(biāo)

1激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，通過(guò)閱讀和觀察,，使學(xué)生產(chǎn)生對(duì)黃山美景的向往,。

2自然美、語(yǔ)言美的熏陶和感染,。

教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)之一是識(shí)字寫(xiě)字,；其次重在通過(guò)閱讀感受黃山的美，感受作者語(yǔ)言文字的傳神,。難點(diǎn)是理資料,。對(duì)二年級(jí)的住校生來(lái)說(shuō)這需要老師的有力指導(dǎo),。

教學(xué)思路：用多媒體設(shè)置卡通人物丁丁，在丁丁的帶領(lǐng)下大家去游覽黃山,，課文自然就是丁丁為我們寫(xiě)好的解說(shuō)詞,。這樣吸引學(xué)生的興趣，在興致盎然的游覽中感受黃山奇石的奇特之美,。最后,，幫助丁丁寫(xiě)其它奇石的解說(shuō)詞來(lái)完成拓展練習(xí)。學(xué)習(xí)課文的過(guò)程中,，以其中的一段為范例,，教給學(xué)生怎樣在讀中品味語(yǔ)言。

課時(shí)安排：2課時(shí)

第一課時(shí)（聽(tīng)同課頭老師講課后修訂）

教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)

一,、導(dǎo)入：今天我要介紹一位新朋友,。看,，他來(lái)了?。ǘ嗝襟w動(dòng)畫(huà)及聲音）小精靈丁丁興高采烈的介紹黃山：小朋友們，你們好??！我是小精靈丁丁，好久不見(jiàn)了,，你們猜猜我去哪兒了,？我去安徽的黃山旅游了！那里啊,，太美了,！黃山有四絕：奇松、怪石,、云海,、溫泉！最讓我難忘的還是那里奇特的山石了,！等等,，看看我拍的照片，聽(tīng)聽(tīng)我的介紹,，你一定會(huì)立刻也想去一趟呢,！

二、初讀感悟,，理清條理,。

1自由朗讀課文，自學(xué)生字。師：看,，丁丁給我們寫(xiě)了一這么好的解說(shuō)詞,，我們?cè)賮?lái)好好讀一讀。遇到不認(rèn)識(shí)的字,，要想辦法解決,。（提示怎么做）

2交流生字詞語(yǔ)。

3自讀課文,，填空：

a黃山在（）,，那里（），尤其是（）,，特別有趣,！

b丁丁給我們介紹了（）（）（）等奇石。

三朗讀課文,，讀中感悟,。

1、你最喜歡哪塊奇石,？讀一讀相應(yīng)的段落,，注意一邊讀，一邊想象,。嘗試讀己的體會(huì),。（如果學(xué)生不會(huì)讀，不會(huì)想象,，教師要相機(jī)引導(dǎo),，使孩子體會(huì)怎樣邊讀邊想。師生一起學(xué)習(xí),。）

2,、交流：指名讀第二段，大家評(píng)論,。說(shuō)說(shuō)怎樣讀出仙桃石的神奇,。說(shuō)說(shuō)自己的聯(lián)想、感悟,。體會(huì)語(yǔ)言文字的美,。讀好“飛”、“落”“仙”,。

3、學(xué)習(xí)方法,。讀一讀,；想一想；說(shuō)一說(shuō)。

4,、指導(dǎo)學(xué)生合作學(xué)習(xí)“猴子觀?！薄跋扇酥嘎贰薄敖痣u叫天都”。在小組內(nèi)讀一讀,，交流感受,。

5、選出小組代表,，讀聽(tīng),。老師相機(jī)指導(dǎo)。體會(huì)猴子“一動(dòng)不動(dòng),、望”是因?yàn)樵坪Ｌ衿媪?。可以用表演的方式,，在指?dǎo)表演的時(shí)候體會(huì)“猴子看神奇的云?？吹萌朊粤恕钡认胂蟆,！跋扇酥嘎贰焙汀敖痣u叫天都”略講,，指好就行了。

6,、引讀出最后一段,。想象“天狗望月”石或者“獅子搶球”“仙女彈琴”的樣子，象導(dǎo)游一樣說(shuō)一說(shuō),，或者畫(huà)一畫(huà),。

四、作業(yè)：

1熟讀詞語(yǔ),。

2背誦自己喜歡的部分,。

3搜集黃山的圖片，辦個(gè)展覽,。

看畫(huà)面,，聽(tīng)丁丁以解說(shuō)詞的形式朗讀課文。

讀課文,，認(rèn)生字,。讀詞語(yǔ)。齊讀,；同桌互相檢查讀,；個(gè)別讀。（讀出一個(gè),，詞語(yǔ)變成紅蘋(píng)果,。）讀課文,，填空，理清條理,。

再讀,，嘗試自學(xué)。

自學(xué)方法,。

學(xué)習(xí)其他段落,。

自主合作學(xué)習(xí)其他段落。

交流自學(xué)結(jié)果,。

二年級(jí)語(yǔ)文秋天的圖畫(huà)教案設(shè)計(jì)篇六

本課教學(xué)中,，我首先讓學(xué)生觀察秋天的田野，感受真實(shí)的大自然中秋天的景色,，學(xué)生獲得了真實(shí)的體驗(yàn),，構(gòu)成真實(shí)的情感，再出示圖,，使枯燥的語(yǔ)句更加形象,，學(xué)生樂(lè)學(xué)、愛(ài)學(xué),。在教學(xué)中我努力創(chuàng)設(shè)讀的情境,，重視朗讀，讓學(xué)生帶著問(wèn)題讀書(shū),，邊讀邊展開(kāi)合理想象,，感受閱讀樂(lè)趣。

二,、注重識(shí)字寫(xiě)字教學(xué)

我還注重了識(shí)字寫(xiě)字教學(xué),，采用了多種形式，調(diào)動(dòng)學(xué)生自主識(shí)字寫(xiě)字意識(shí),。在課堂上,，我讓學(xué)生透過(guò)自己的觀察認(rèn)生字、找生字,，讀生字,，進(jìn)行多種游戲鞏固生字。并不失時(shí)機(jī)地進(jìn)行鼓勵(lì),，幫忙學(xué)生培養(yǎng)課外自主識(shí)字意識(shí),，養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣。

三,、尋求多樣化的教學(xué)方式

我真切地感到：在課堂教學(xué)中,，要尋求多樣化的教學(xué)方式，創(chuàng)造性地運(yùn)用討論式,、合作式,、探究式,，使教學(xué)形式由單一轉(zhuǎn)變?yōu)槎鄻樱虒W(xué)資料與教學(xué)過(guò)程由封閉轉(zhuǎn)向生成和開(kāi)放,，并促進(jìn)學(xué)生思維的多元化。對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)也應(yīng)多樣化,，一個(gè)手勢(shì),，一個(gè)眼神，一個(gè)微笑,，都能給學(xué)生激勵(lì),，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí),，提高自我發(fā)展的信心,。

在教學(xué)中，還存在著不足,，如對(duì)于課文的朗讀,，大多數(shù)學(xué)生能用心參與,，朗讀效果好，但也有個(gè)別學(xué)生參與性不高,，朗讀沒(méi)有感情,，今后要多指導(dǎo)學(xué)生朗讀，培養(yǎng)學(xué)生的朗讀潛力,。今后的教學(xué)還應(yīng)加強(qiáng)課堂教學(xué)與生活的聯(lián)系,，讓學(xué)生學(xué)會(huì)在生活中學(xué)習(xí)。

人教版二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文秋天的圖畫(huà)教案

二年級(jí)語(yǔ)文秋天的圖畫(huà)教案設(shè)計(jì)篇七

1,、會(huì)認(rèn)會(huì)寫(xiě)10個(gè)生字,。

2、能正確,、流利有感情地朗讀課文,，背誦課文。愿意用自己喜歡的方式來(lái)表現(xiàn)秋天,。

3,、引導(dǎo)學(xué)生初步掌握借助畫(huà)面邊讀邊想象，體會(huì)對(duì)秋天的景象和勤勞的人們的喜愛(ài),、贊美之情的方法,。

通過(guò)多種形式的朗讀，理解課文內(nèi)容,，體會(huì)作者所表達(dá)的思想感情,。

引導(dǎo)學(xué)生借助畫(huà)面邊讀邊想象，體會(huì)對(duì)秋天的景象和勤勞的人們的喜愛(ài),、贊美之情,。

兩課時(shí)

生字卡片,，掛圖。

第一課時(shí)

一,、啟發(fā)談話(huà),，揭示課題。

出示掛圖：這是一幅怎樣的圖畫(huà),？（板書(shū)課題）

今天我們就來(lái)讀一讀課文,，看看秋天是一幅怎樣的畫(huà)面。

二,、自由讀課文,，不認(rèn)識(shí)的字可借助“蘋(píng)果”里的拼音。

三,、小組合作學(xué)習(xí)生字：說(shuō)說(shuō)你們是怎樣記住這些生字的,？

四、全班匯報(bào),。

1,、指名讀課文：要求讀準(zhǔn)字音。

2,、游戲“說(shuō)字找字”

3,、說(shuō)一說(shuō)：你是怎樣記住這些生字的？

4,、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě),。

五、初步感知課文內(nèi)容,。

1,、自由讀課文。

2,、指名讀課文,。

3、齊讀,，思考：秋天的圖畫(huà)是怎樣的,？

六、全班質(zhì)疑,，提出不懂的問(wèn)題和想進(jìn)一步了解的內(nèi)容,。

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入,。

通過(guò)“摘蘋(píng)果”的游戲復(fù)習(xí)生字,。

二、精讀課文,。

1,、教師范讀：你聽(tīng)出了什么,？

2、學(xué)生自由讀課文,，邊讀邊想象秋天是一幅怎樣的圖畫(huà),。

3、點(diǎn)撥讀：體會(huì)“掛,、露,、翻、舉”描繪了怎樣的情景,？

4、比賽讀看誰(shuí)讀得最美,？

5,、讀你認(rèn)為最美的句子。

6,、對(duì)照畫(huà)面,，試著背誦課文。

三,、討論交流：為什么說(shuō)是勤勞的人們畫(huà)出秋天的圖畫(huà),？

四、擴(kuò)展練習(xí)：創(chuàng)編童話(huà)劇,。

二年級(jí)語(yǔ)文秋天的圖畫(huà)教案設(shè)計(jì)篇八

二,、根據(jù)課文組詞

波燈()作()字()蘋(píng)()麗()勞()

三、選字填空,。

1,、蘋(píng)2、坪

(1)秋天來(lái)了,，()果樹(shù)上結(jié)滿(mǎn)了果子,。

(2)草()上盛開(kāi)著五顏六色的鮮花。

1,、作2,、做

(1)他已經(jīng)()完了今天的()業(yè)。

(2)()事情要三思而后行,。