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人才培養(yǎng)方案專(zhuān)家論證意見(jiàn)篇一

人才培養(yǎng)方案是現(xiàn)代教育體制中非常重要的一環(huán),，通過(guò)一系列的計(jì)劃和措施,，旨在提高人才的綜合素質(zhì)和實(shí)踐能力,。隨著人才培養(yǎng)方案的實(shí)施，我深深地感受到了其帶來(lái)的巨大變化和影響,。在這篇文章中,，我將分享我對(duì)人才培養(yǎng)方案的一些心得體會(huì)總結(jié)。

首先,，人才培養(yǎng)方案注重理論與實(shí)踐的結(jié)合,。在過(guò)去的教育體制中，理論與實(shí)踐常常是脫節(jié)的，學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中只能以死記硬背為主,，缺少實(shí)際應(yīng)用和動(dòng)手能力的培養(yǎng),。而在人才培養(yǎng)方案中，理論與實(shí)踐有機(jī)結(jié)合,，通過(guò)各種實(shí)踐活動(dòng)和項(xiàng)目實(shí)踐,，使學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)的理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際中去。我在大學(xué)期間參加了許多實(shí)踐活動(dòng),，比如科研項(xiàng)目和社會(huì)實(shí)習(xí),，在這些活動(dòng)中，我不僅能夠?qū)⒄n堂上學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際中去,，還能夠鍛煉自己的實(shí)際操作能力和解決問(wèn)題的能力,。這樣的實(shí)踐經(jīng)歷對(duì)提高自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和實(shí)際操作能力有著巨大的促進(jìn)作用。

其次,，人才培養(yǎng)方案注重綜合素質(zhì)的培養(yǎng),。過(guò)去的教育體制往往只注重學(xué)生的學(xué)術(shù)成績(jī)，忽視了學(xué)生的綜合素質(zhì)的培養(yǎng),。而人才培養(yǎng)方案則強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì),，如創(chuàng)新能力、領(lǐng)導(dǎo)力,、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力等,。通過(guò)各種評(píng)價(jià)和評(píng)估手段，人才培養(yǎng)方案鼓勵(lì)學(xué)生積極參與各種社會(huì)活動(dòng)和學(xué)術(shù)競(jìng)賽,，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和領(lǐng)導(dǎo)才能,。在我參加的實(shí)踐活動(dòng)中，我意識(shí)到自己不僅需要具備專(zhuān)業(yè)知識(shí),，還需要具備團(tuán)隊(duì)協(xié)作,、溝通合作和問(wèn)題解決等綜合能力。通過(guò)與隊(duì)友的合作和反思,，我在這些方面得到了很大的成長(zhǎng),。

再者，人才培養(yǎng)方案注重全面發(fā)展和個(gè)性特長(zhǎng)的培養(yǎng),。每個(gè)人都有自己的興趣和擅長(zhǎng)的領(lǐng)域,，而人才培養(yǎng)方案重視培養(yǎng)個(gè)性特長(zhǎng)，并設(shè)立了各種選修課程和自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),。在我大學(xué)期間,，我曾選擇了一門(mén)選修課程，它與我的專(zhuān)業(yè)并不是直接相關(guān),，但卻使我受益匪淺,。這門(mén)課程是一門(mén)藝術(shù)類(lèi)課程,，通過(guò)學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我不僅培養(yǎng)了自己對(duì)藝術(shù)的欣賞能力,，還發(fā)展了自己的想象力和創(chuàng)造力,。這樣的經(jīng)歷讓我意識(shí)到，只有全面發(fā)展并培養(yǎng)個(gè)性特長(zhǎng),，才能真正成為一個(gè)有思想,、有追求的人才。

最后,，人才培養(yǎng)方案注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力,。在現(xiàn)代社會(huì)中，創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力成為一項(xiàng)重要的競(jìng)爭(zhēng)力,。而人才培養(yǎng)方案通過(guò)各種創(chuàng)新實(shí)踐和創(chuàng)新課程的設(shè)置,，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考、探索并解決實(shí)際問(wèn)題,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。在我大學(xué)期間,，我曾參與一個(gè)科創(chuàng)項(xiàng)目,，我們小組通過(guò)合作研究和實(shí)踐，最終取得了突破性的創(chuàng)新成果,。這個(gè)經(jīng)歷讓我深刻理解到,，只有擁有創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力，才能在未來(lái)的職業(yè)發(fā)展中脫穎而出,。

綜上所述,，人才培養(yǎng)方案提供了一種新的教育模式，以培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和實(shí)踐能力為核心目標(biāo),。通過(guò)理論與實(shí)踐的結(jié)合,、綜合素質(zhì)的培養(yǎng)、全面發(fā)展和個(gè)性特長(zhǎng)的培養(yǎng)以及創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力的培養(yǎng),，人才培養(yǎng)方案為學(xué)生的綜合能力提升提供了新的途徑和機(jī)會(huì),。我相信，在人才培養(yǎng)方案的指導(dǎo)下,，我們的教育將更加符合時(shí)代的要求,，培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的人才。而我們作為受益者,，在實(shí)踐過(guò)程中不斷成長(zhǎng)和進(jìn)步,，將成為社會(huì)進(jìn)步的重要力量。

人才培養(yǎng)方案專(zhuān)家論證意見(jiàn)篇二

英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)是我校重點(diǎn)扶持建設(shè)的特色專(zhuān)業(yè)之一,。 本專(zhuān)業(yè)秉持“錯(cuò)位競(jìng)爭(zhēng),，特色發(fā)展”的辦學(xué)理念,，結(jié)合我校應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標(biāo)，通過(guò)加強(qiáng)學(xué)科建設(shè),、課程建設(shè)以及實(shí)踐教學(xué)建設(shè),，教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升。本專(zhuān)業(yè)依托我校雄厚的法學(xué),、商學(xué)教育背景,，發(fā)揮學(xué)校學(xué)科優(yōu)勢(shì)，在充分強(qiáng)化英語(yǔ)語(yǔ)言知識(shí),，培養(yǎng)學(xué)生綜合應(yīng)用能力的前提下,，引導(dǎo)學(xué)生兼修法律和國(guó)際商務(wù)領(lǐng)域的基礎(chǔ)知識(shí)和理論，成為既有英語(yǔ)語(yǔ)言?xún)?yōu)勢(shì)又有專(zhuān)業(yè)特長(zhǎng)的適應(yīng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)國(guó)際化發(fā)展需求的高素質(zhì)應(yīng)用型人才,。

本專(zhuān)業(yè)注重加強(qiáng)教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè),，有一支團(tuán)結(jié)敬業(yè)、具有創(chuàng)新精神和發(fā)展?jié)摿Φ膬?yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì),，教學(xué)成績(jī)斐然,。碩士研究生考試通過(guò)率穩(wěn)定在20%以上； 英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)四級(jí)考試一次性平均通過(guò)率85%,高出全國(guó)通過(guò)率29.7個(gè)百分點(diǎn),；專(zhuān)業(yè)八級(jí)考試曾以85.14%的一次通過(guò)率創(chuàng)得佳績(jī),，高出全國(guó)43.11%的平均水平。另外,，我系學(xué)生在“外研社杯”,、全國(guó)大學(xué)生演講比賽、“希望之星”,、英語(yǔ)風(fēng)采大賽,、“21世紀(jì)杯”、大學(xué)生英語(yǔ)演講大賽,、山東省科技英語(yǔ)大賽等國(guó)家級(jí),、省級(jí)比賽中多次獲獎(jiǎng),并被授予“山東省外語(yǔ)優(yōu)秀人才培養(yǎng)基地”的光榮稱(chēng)號(hào)。

本專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)的畢業(yè)生因既掌握英語(yǔ)又兼修法學(xué),、國(guó)際商務(wù)基礎(chǔ)理論知識(shí)與實(shí)踐操作技能,，在就業(yè)市場(chǎng)上具有明顯的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，受到用人單位的歡迎,。

本專(zhuān)業(yè)旨在培養(yǎng)學(xué)生德,、智、體,、美全面發(fā)展,，具有扎實(shí)的英語(yǔ)語(yǔ)言基礎(chǔ)和寬厚的人文素養(yǎng)，具有一定的創(chuàng)新意識(shí),，較強(qiáng)的實(shí)踐應(yīng)用能力,、自主學(xué)習(xí)能力和社會(huì)適應(yīng)能力,，并能熟練運(yùn)用英語(yǔ)在外事、教育,、法律,、經(jīng)貿(mào)、文化,、科技,、軍事等部門(mén)從事翻譯、教學(xué),、管理,、研究等工作的應(yīng)用型高素質(zhì)英語(yǔ)人才。

4. 具有較強(qiáng)的實(shí)踐能力及一定的科研能力和創(chuàng)新意識(shí),；

5. 具有較強(qiáng)的自主學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)意識(shí),，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,；

6. 具有良好的審美情趣和人文素養(yǎng),；

7. 身體素質(zhì)達(dá)到國(guó)家規(guī)定的大學(xué)生體育鍛煉合格標(biāo)準(zhǔn)，具備健全的心理和健康的體魄,；

8. 具有較強(qiáng)的社會(huì)適應(yīng)能力,，能夠勝任從事本專(zhuān)業(yè)范圍內(nèi)各項(xiàng)工作的要求；

9. 掌握日語(yǔ)及計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)及應(yīng)用技能,；

10.鼓勵(lì)學(xué)生獲得至少一種專(zhuān)業(yè)能力證書(shū)或職業(yè)資格證書(shū)。

專(zhuān)業(yè)能力證書(shū)： 英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)四級(jí)證書(shū),、英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)八級(jí)證書(shū),、全國(guó)英語(yǔ)翻譯證書(shū)、上海外語(yǔ)口譯證書(shū),、托福,、雅思等。

職業(yè)資格證書(shū)：教師資格證,、對(duì)外漢語(yǔ)教師資格證,、劍橋商務(wù)英語(yǔ)證書(shū)、導(dǎo)游資格證,、法律英語(yǔ)證書(shū),、律師資格證等。

基本學(xué)制四年,，按照學(xué)分制管理,，修業(yè)年限3到6年。

總學(xué)時(shí)：2416學(xué)時(shí),。

總學(xué)分： 165.5學(xué)分,，其中,，必修課128.5學(xué)分（通識(shí)必修課27.5學(xué)分，專(zhuān)業(yè)必修課52.5學(xué)分,，實(shí)踐必修課48.5學(xué)分）,；選修課34學(xué)分（通識(shí)選修課8學(xué)分，專(zhuān)業(yè)選修課16學(xué)分,，實(shí)踐實(shí)訓(xùn)選修課10學(xué)分）,；素質(zhì)拓展3學(xué)分。

五,、授予學(xué)位

按規(guī)定要求完成學(xué)業(yè)并符合學(xué)士學(xué)位授予條件者,，授予英語(yǔ)語(yǔ)言文學(xué)學(xué)士學(xué)位。

六,、專(zhuān)業(yè)核心課程

1.基礎(chǔ)英語(yǔ) 20學(xué)分

本課程是英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)階段的必修,、精修課程,它旨在通過(guò)語(yǔ)言基礎(chǔ)訓(xùn)練與篇章講解分析，培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng),、說(shuō),、讀、寫(xiě),、譯的專(zhuān)業(yè)技能,，為學(xué)生高年級(jí)階段進(jìn)一步學(xué)習(xí)《高級(jí)英語(yǔ)》及相關(guān)后續(xù)專(zhuān)業(yè)課程打下扎實(shí)的語(yǔ)言功底。

2.高級(jí)英語(yǔ) 8學(xué)分

本課程是為英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)高年級(jí)學(xué)生開(kāi)設(shè)的主干課,，它旨在通過(guò)閱讀和分析內(nèi)容廣泛的材料,，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)言深層次的理解和欣賞，豐富學(xué)生英語(yǔ)國(guó)家的社會(huì)文化知識(shí),，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)文化差異的敏感性,，培養(yǎng)學(xué)生綜合分析問(wèn)題的能力和整體素質(zhì)。

3.英語(yǔ)泛讀 4學(xué)分

本課程是英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)教學(xué)的一門(mén)必修課,它旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)閱讀能力,、語(yǔ)篇分析能力以及邏輯思維能力,。同時(shí)，通過(guò)閱讀訓(xùn)練幫助學(xué)生提高閱讀速度,，積累語(yǔ)言知識(shí),，加深英語(yǔ)語(yǔ)言文化的積淀。

4.英語(yǔ)聽(tīng)力 16學(xué)分

本課程是英語(yǔ)本科專(zhuān)業(yè)一,、二年級(jí)開(kāi)設(shè)的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課程,，也是一門(mén)實(shí)踐必修課。它旨在循序漸進(jìn)地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行一系列正規(guī)嚴(yán)格的聽(tīng)力技能訓(xùn)練,，逐步提高學(xué)生對(duì)各類(lèi)視聽(tīng)語(yǔ)料的理解能力,，為學(xué)生進(jìn)入高年級(jí)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

5.英語(yǔ)口語(yǔ) 8學(xué)分

本課程是英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的必修課程,。本課程旨在是通過(guò)大量的口語(yǔ)練習(xí)和實(shí)踐,，逐步培養(yǎng)和提高學(xué)生用英語(yǔ)進(jìn)行口頭交際的能力,，同時(shí)幫助學(xué)生了解主要英語(yǔ)國(guó)家的文化背景和生活習(xí)俗。

6.英語(yǔ)寫(xiě)作 2學(xué)分

本課程是英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的主干課程之一,。它旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言欣賞能力,、英語(yǔ)思維能力、篇章組織能力和表達(dá)藝術(shù),，有助于書(shū)面表達(dá)的準(zhǔn)確性,、條理性、生動(dòng)性和說(shuō)服力,。

7.英國(guó)文學(xué)史及作品選讀 3學(xué)分

本課程是英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)高年級(jí)階段的專(zhuān)業(yè)必修課程,。課程通過(guò)對(duì)英國(guó)文學(xué)各個(gè)階段的主要作家和作品的分析使學(xué)生了解英國(guó)文學(xué)主要文學(xué)流派及其創(chuàng)作特點(diǎn)，提高學(xué)生的文學(xué)閱讀,、理解與鑒賞能力,，增強(qiáng)對(duì)西方文學(xué)及文化的理解，提高他們的綜合人文素質(zhì)和批判思維能力,。

8.美國(guó)文學(xué)史及作品選讀 3學(xué)分

本課程是英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)高年級(jí)階段的專(zhuān)業(yè)必修課程,。課程旨在使學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)美國(guó)文學(xué)的主要文學(xué)思潮、流派,、名家名作,，了解美國(guó)文學(xué)的發(fā)展演變規(guī)律、異域文化特質(zhì)和審美精神,；培養(yǎng)學(xué)生正確研究,、評(píng)價(jià)美國(guó)文學(xué)思潮流派、經(jīng)典作家作品,，提高綜合的文學(xué)批評(píng)能力和文學(xué)鑒賞能力,。

9.英語(yǔ)翻譯 4學(xué)分

本課程是英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)高年級(jí)階段的專(zhuān)業(yè)必修課程。本課程主要講授英漢互譯基本理論和實(shí)用技巧,，注重提升翻譯實(shí)踐能力,，致力于培養(yǎng)在社會(huì)生活的各個(gè)領(lǐng)域勝任英漢互譯任務(wù)的專(zhuān)門(mén)人才,。

10.英語(yǔ)語(yǔ)言學(xué) 3學(xué)分

本課程是英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)高年級(jí)階段的專(zhuān)業(yè)必修課程,它旨在使學(xué)生系統(tǒng)地了解語(yǔ)言的語(yǔ)音,、文字、詞匯,、語(yǔ)法,、語(yǔ)義等方面，把握語(yǔ)言與語(yǔ)境,、語(yǔ)言與文化,、語(yǔ)言與文學(xué),、語(yǔ)言與教學(xué)等各種關(guān)系,，并提高對(duì)語(yǔ)言的重要性的認(rèn)識(shí),。

通識(shí)選修課見(jiàn)山東政法學(xué)院通識(shí)選修課程設(shè)置情況一覽表,，其他課程見(jiàn)附件：英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案。

人才培養(yǎng)方案專(zhuān)家論證意見(jiàn)篇三

人才是推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要力量,。為了培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)需求的優(yōu)秀人才,，各級(jí)學(xué)校和培訓(xùn)機(jī)構(gòu)紛紛制定了各自的人才培養(yǎng)方案。在實(shí)施過(guò)程中,，我深入?yún)⑴c了其中的一項(xiàng)人才培養(yǎng)方案,，通過(guò)親身經(jīng)歷和觀察，我深刻認(rèn)識(shí)到了人才培養(yǎng)方案的重要性和有效性,。以下是我對(duì)這一方案的心得體會(huì)總結(jié),。

首先，人才培養(yǎng)方案的設(shè)計(jì)應(yīng)重視培養(yǎng)全面發(fā)展的個(gè)體,。隨著社會(huì)的不斷發(fā)展,，對(duì)人才的要求也日益增加，不再只是片面追求學(xué)科知識(shí),，而是要注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力,。在這一方案中，我們不僅注重學(xué)科知識(shí)的學(xué)習(xí),，還注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)造力,。通過(guò)開(kāi)展各類(lèi)實(shí)踐活動(dòng)和課程設(shè)計(jì)，使學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐,，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新思維和解決問(wèn)題的能力,。這種全面發(fā)展的個(gè)體能夠更好地適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展需求，為國(guó)家和社會(huì)做出更大的貢獻(xiàn),。

其次,，人才培養(yǎng)方案需要注重實(shí)踐環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)。紙上得來(lái)終覺(jué)淺,，絕知此事要躬行,。在這一方案中，我們注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和實(shí)際操作能力,。通過(guò)組織各種實(shí)踐活動(dòng),，如實(shí)地考察、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)等,，使學(xué)生能夠真正接觸到實(shí)際工作中的問(wèn)題和挑戰(zhàn),，提高他們解決問(wèn)題的能力和應(yīng)對(duì)復(fù)雜環(huán)境的能力。通過(guò)實(shí)踐環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),，學(xué)生不僅能夠更好地理解和掌握所學(xué)知識(shí),，還能夠培養(yǎng)實(shí)際操作的技能。實(shí)踐環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)是人才培養(yǎng)方案中不可或缺的一部分，它能夠鍛煉學(xué)生的實(shí)際能力,，使他們更好地適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展需求,。

另外，人才培養(yǎng)方案應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和終身學(xué)習(xí)的意識(shí),。在這個(gè)信息爆炸的時(shí)代,，知識(shí)更新的速度非常快,，一個(gè)人的知識(shí)能力和學(xué)習(xí)能力決定了他能夠適應(yīng)社會(huì)的時(shí)間,。因此，在人才培養(yǎng)方案中,，我們注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和終身學(xué)習(xí)的意識(shí),。通過(guò)開(kāi)設(shè)研究方法和學(xué)習(xí)方法課程，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力和獨(dú)立思考的能力,。同時(shí),，通過(guò)組織學(xué)術(shù)講座和學(xué)術(shù)交流活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的興趣和求知欲望,，培養(yǎng)他們終身學(xué)習(xí)的意識(shí),。通過(guò)這種方式，學(xué)生能夠更好地適應(yīng)知識(shí)更新的需求,，不斷提高自己的知識(shí)水平和競(jìng)爭(zhēng)力,。

此外，人才培養(yǎng)方案要注重實(shí)施效果的評(píng)估和改進(jìn),。人才培養(yǎng)方案不是一成不變的,，應(yīng)該根據(jù)實(shí)施情況和社會(huì)需求進(jìn)行評(píng)估和改進(jìn)。在這一方案中,，我們定期對(duì)學(xué)生進(jìn)行綜合評(píng)價(jià),，了解他們的學(xué)習(xí)情況和學(xué)習(xí)效果。同時(shí),，我們還開(kāi)展了學(xué)生和老師的座談會(huì),，聽(tīng)取他們的意見(jiàn)和建議。通過(guò)這種評(píng)估和改進(jìn),，我們能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，并采取相應(yīng)的措施加以改進(jìn)，不斷提高人才培養(yǎng)方案的質(zhì)量和效果,。

綜上所述,，人才培養(yǎng)方案是培養(yǎng)優(yōu)秀人才的有效途徑,。通過(guò)這一方案的實(shí)施,，學(xué)生能夠培養(yǎng)全面發(fā)展的個(gè)體，具備實(shí)踐能力和學(xué)習(xí)能力，更好地適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展需求,。然而,，人才培養(yǎng)方案也需要不斷改進(jìn)和完善，注重實(shí)踐環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)和培養(yǎng)學(xué)生的終身學(xué)習(xí)意識(shí),，同時(shí)評(píng)估實(shí)施效果并加以改進(jìn),。只有這樣，才能更好地培養(yǎng)出適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需求的優(yōu)秀人才,，推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步和經(jīng)濟(jì)發(fā)展,。

人才培養(yǎng)方案專(zhuān)家論證意見(jiàn)篇四

電子商務(wù)通常是指在全球各地廣泛的商業(yè)貿(mào)易活動(dòng)中，在因特網(wǎng)開(kāi)放的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下,，基于瀏覽器/服務(wù)器應(yīng)用方式,，買(mǎi)賣(mài)雙方不謀面地進(jìn)行各種商貿(mào)活動(dòng)。下面,，小編為大家分享電子商務(wù)人才培養(yǎng)方案,，希望對(duì)大家有所幫助!

為什么電子商務(wù)人才缺口很大而電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)學(xué)生又很難就業(yè)?主要的問(wèn)題是我國(guó)大部分高校早電子商務(wù)人才的培養(yǎng)上存在很大問(wèn)題。

(一)培養(yǎng)方向模糊,，課程設(shè)置欠佳,。

電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)雖然在中國(guó)開(kāi)設(shè)已有十多年，但這個(gè)專(zhuān)業(yè)的培養(yǎng)方向依然存在較多問(wèn)題比如定位不明確,，缺少崗位群細(xì)分,，缺少具體崗位能力分析，培養(yǎng)的依舊是“萬(wàn)金油式”學(xué)生,。這從各學(xué)校的培養(yǎng)計(jì)劃及課程設(shè)置上就能看得出來(lái),，課程設(shè)置只是計(jì)算機(jī)課程和經(jīng)管類(lèi)課程簡(jiǎn)單的堆砌，學(xué)生在校期間學(xué)的課程多而雜沒(méi)有系統(tǒng)性,，造成學(xué)生什么課程都蜻蜓點(diǎn)水般得接觸下,，但又都沒(méi)有學(xué)精，最后由于缺乏核心競(jìng)爭(zhēng)力而不被企業(yè)所錄用,。

實(shí)踐要求都很高,。目前國(guó)內(nèi)大部分高校都有自己的電子商務(wù)試驗(yàn)系統(tǒng)，但主要都是電子商務(wù)模擬實(shí)驗(yàn),，通過(guò)這些模擬實(shí)驗(yàn)雖然能使學(xué)生對(duì)電子商務(wù)有一個(gè)初步認(rèn)識(shí),，但由于軟件本身脫離實(shí)際商業(yè)環(huán)境，再加之教師本身很少參與實(shí)際運(yùn)作管理,，課程的實(shí)習(xí)指導(dǎo),、創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)都受到極大限制。并不能使學(xué)生感受到實(shí)際工作中電子商務(wù)的應(yīng)用,。

(三)師資嚴(yán)重缺乏,。

師資是困擾電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)最重要的因素之一,。目前電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)的教師基本都是從計(jì)算機(jī)和市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)等專(zhuān)業(yè)轉(zhuǎn)行而來(lái)的，在教學(xué)中雖能應(yīng)付部分專(zhuān)業(yè)課,，但是由于本身缺乏系統(tǒng)的電子商務(wù)學(xué)習(xí),，再加之缺乏電子商務(wù)實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，所以在教學(xué)的時(shí)候難免會(huì)顯得力不從心,。

(一)給電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)一個(gè)明確的定位,。

電子商務(wù)的特征決定了電子商務(wù)人才知識(shí)必須是復(fù)合型的，但復(fù)合型性決不意味著是一堆現(xiàn)有技術(shù)和商務(wù)知識(shí)的隨意組合,。作為學(xué)院在培養(yǎng)電子商務(wù)人才時(shí)應(yīng)給電子商務(wù)一個(gè)明確的定位,，明白電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)來(lái)自于什么。這樣在專(zhuān)業(yè)設(shè)置與人才培養(yǎng)定位上,，就可以有依托行業(yè),，根據(jù)行業(yè)特點(diǎn)和要求，比如服裝電子商務(wù),、旅游電子商務(wù),、汽車(chē)電子商務(wù)、地產(chǎn)電子商務(wù)等,，確定職業(yè)崗位,，制定人才培養(yǎng)規(guī)格。這樣圍繞特定行業(yè)的企業(yè)對(duì)電子商務(wù)的需求專(zhuān)門(mén)設(shè)計(jì),。

既避免了人才培養(yǎng)目標(biāo)上的“模糊不清”及“廣泛適應(yīng)性帶來(lái)的不適用”等不足,，又能讓高校學(xué)生在學(xué)習(xí)期間努力將自己的職業(yè)發(fā)展目標(biāo)、專(zhuān)業(yè)知識(shí)積累,、電子商務(wù)應(yīng)用技能向該行業(yè)看齊,，繼而在就業(yè)時(shí)候沒(méi)有太大的難度。

(二)做活電子商務(wù)實(shí)訓(xùn),。

1,、增加校內(nèi)實(shí)訓(xùn)課程所占比重：電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)本身是對(duì)實(shí)訓(xùn)要求較高的專(zhuān)業(yè)，所以根據(jù)學(xué)生實(shí)踐能力培養(yǎng)要求,，可以合理安排與理論教學(xué)相配套的實(shí)驗(yàn)課,，并采取多種實(shí)踐方式，加大實(shí)踐課程學(xué)時(shí)的比重,，增強(qiáng)學(xué)生各知識(shí)層和多種技能的培訓(xùn),。另外就是增加學(xué)生的商務(wù)類(lèi)課程設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié);2、建立校內(nèi)電子商務(wù)模擬公司,，豐富學(xué)生課余生活：學(xué)院可以建立電子商務(wù)模擬公司并選拔優(yōu)秀的學(xué)生參與到組織與管理中,，并進(jìn)行崗位競(jìng)聘，輪崗,，這樣能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí),，增強(qiáng)學(xué)生的職業(yè)技能和就業(yè)技能,，并豐富和充實(shí)學(xué)生的課余文化生活。

更能夠加強(qiáng)學(xué)生的組織協(xié)調(diào)及社交能力,，為學(xué)生走向社會(huì)提供實(shí)踐經(jīng)驗(yàn);3、做好校企結(jié)合：作為學(xué)院應(yīng)該同各類(lèi)企業(yè)尤其是本經(jīng)濟(jì)區(qū)域內(nèi)有關(guān)企業(yè)加強(qiáng)合作,。合作可以采取的形式有,，聯(lián)合辦學(xué)，例如：企業(yè)網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)推廣方案的設(shè)計(jì),、企業(yè)電子商務(wù)的實(shí)施方案等等,，使得學(xué)生完成實(shí)際項(xiàng)目的同時(shí)能夠完成課程的學(xué)習(xí)與操作，并獲得一定的收益,，提高學(xué)生的動(dòng)手積極性,。

(三)加大力度培養(yǎng)師資隊(duì)伍。

在電子商務(wù)師資隊(duì)伍建設(shè)這,，作為學(xué)院除了重視職稱(chēng)結(jié)構(gòu),、學(xué)歷結(jié)構(gòu)外更應(yīng)該重視雙師結(jié)構(gòu)，應(yīng)采取不拘一格的方式來(lái)擴(kuò)充提升自己的師資隊(duì)伍,。比如：1,、從相關(guān)行業(yè)聘請(qǐng)實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)豐富的電子商務(wù)人才充實(shí)到學(xué)校的教師隊(duì)伍中;2、鼓勵(lì)專(zhuān)職教師參與企業(yè)實(shí)際營(yíng)運(yùn),，每學(xué)期選派教師到企業(yè)中掛職鍛煉;3,、加大教師培訓(xùn)力度，選拔部分教師到更高的學(xué)府去深造,，并鼓勵(lì)動(dòng)員鼓勵(lì)教師進(jìn)行一些創(chuàng)新型的教學(xué)改革,。

總而言之，目前高校電子商務(wù)人才培養(yǎng)仍有很多突出問(wèn)題,，致使很多電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生找不到工作,。作為高校應(yīng)該認(rèn)真分析在培養(yǎng)電子商務(wù)人才時(shí)存在的問(wèn)題，采取合理的解決對(duì)策,，提高電子商務(wù)教學(xué)質(zhì)量,。培養(yǎng)出真正“為企業(yè)所需，為社會(huì)服務(wù)”的電子商務(wù)人才,。

人才培養(yǎng)方案專(zhuān)家論證意見(jiàn)篇五

人才培養(yǎng)是任何行業(yè)的關(guān)鍵,。在舞蹈領(lǐng)域，人才培養(yǎng)尤為重要,。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)和實(shí)踐,，我對(duì)人才培養(yǎng)方案的心得體會(huì)有了更深刻的理解。本文將圍繞著舞蹈人才培養(yǎng)方案,，分享我的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì),。通過(guò)舞蹈方面的例子,，探討人才培養(yǎng)的關(guān)鍵要素，以及如何制定有效的培養(yǎng)方案,。

第二段：對(duì)人才培養(yǎng)方案的理解

人才培養(yǎng)方案是基于一定的目標(biāo)和方法,，通過(guò)有目的地培養(yǎng)人才的文章。在舞蹈領(lǐng)域,，人才培養(yǎng)方案包括提供系統(tǒng)化的培訓(xùn)課程,、設(shè)置專(zhuān)業(yè)導(dǎo)師、組織集體創(chuàng)作和表演等,。這些方案可以幫助培養(yǎng)學(xué)生的技能,、提高他們的藝術(shù)造詣，并培養(yǎng)他們成為具有創(chuàng)新精神和自我表達(dá)能力的舞蹈家,。

第三段：實(shí)踐的重要性

人才培養(yǎng)方案不能只停留在理論層面,，實(shí)踐是關(guān)鍵。在舞蹈領(lǐng)域,，學(xué)生需要參與實(shí)踐活動(dòng),，才能真正提高他們的舞蹈技巧和舞蹈理解。在我參與舞蹈人才培養(yǎng)方案的過(guò)程中,，我發(fā)現(xiàn)每天的訓(xùn)練和排練都對(duì)我的舞蹈技巧有著直接的影響,。通過(guò)不斷地實(shí)踐，我意識(shí)到只有在實(shí)踐中才能發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題,，提高自己的舞蹈水平,。

第四段：專(zhuān)業(yè)導(dǎo)師的重要性

在人才培養(yǎng)方案中，專(zhuān)業(yè)導(dǎo)師的存在是不可或缺的,。舞蹈領(lǐng)域需要經(jīng)驗(yàn)豐富的導(dǎo)師指導(dǎo)學(xué)生,。他們不僅可以傳授技巧和技能，還可以分享他們的經(jīng)驗(yàn)和智慧,。通過(guò)與導(dǎo)師的交流和指導(dǎo),，我學(xué)到了很多關(guān)于舞蹈的知識(shí)和技巧，也了解到舞蹈背后的文化和哲學(xué),。導(dǎo)師的指導(dǎo)對(duì)于學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展起著至關(guān)重要的作用,，他們是學(xué)生路上的明燈和指引。

第五段：制定有效的培養(yǎng)方案

制定有效的人才培養(yǎng)方案是關(guān)鍵,。在舞蹈領(lǐng)域,，有效的培養(yǎng)方案要兼顧學(xué)生個(gè)體差異，并根據(jù)他們的需求和特長(zhǎng)來(lái)制定個(gè)性化的課程,。同時(shí),，要注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和自我表達(dá)能力，鼓勵(lì)他們?cè)趧?chuàng)作和表演中發(fā)揮自己的獨(dú)特才華,。有效的培養(yǎng)方案應(yīng)該是有計(jì)劃,、有目標(biāo),、有階段性的，并且培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)和持續(xù)發(fā)展的意識(shí),。

總結(jié)：

通過(guò)對(duì)舞蹈人才培養(yǎng)方案的理解和實(shí)踐,，我認(rèn)識(shí)到人才培養(yǎng)是一個(gè)系統(tǒng)化的過(guò)程，需要有明確的目標(biāo)和科學(xué)的方法,。舞蹈人才培養(yǎng)方案要注意實(shí)踐的重要性,，重視專(zhuān)業(yè)導(dǎo)師的指導(dǎo)，并制定有效的培養(yǎng)方案,。只有這樣,，我們才能培養(yǎng)出更多有創(chuàng)造力和自我表達(dá)能力的優(yōu)秀舞者,，推動(dòng)舞蹈事業(yè)的發(fā)展,。

人才培養(yǎng)方案專(zhuān)家論證意見(jiàn)篇六

一、核心課程

護(hù)理技術(shù)：主要內(nèi)容是護(hù)士素質(zhì)與角色,、護(hù)理學(xué)的基本概念,、護(hù)理相關(guān)理論、護(hù)理程序,、護(hù)理安全與防護(hù),、基本護(hù)理技術(shù)操作及生活支持護(hù)理技能、生命體征的觀察與維護(hù)技能,、醫(yī)院感染的預(yù)防與控制技能,、診療技能。使學(xué)生認(rèn)識(shí)到護(hù)理工作的重要性,，樹(shù)立職業(yè)自豪感,；獲得基礎(chǔ)護(hù)理理論知識(shí)及護(hù)理操作技能，能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和技能為護(hù)理對(duì)象服務(wù),。

健康評(píng)估：內(nèi)容包括常見(jiàn)癥狀,、問(wèn)診、體格檢查,、x線檢查,、心電圖檢查、超聲檢查以及其他檢查等,。使學(xué)生獲得診斷學(xué)的基本理論知識(shí)和科學(xué)方法,，為學(xué)習(xí)各臨床課程和開(kāi)展社區(qū)醫(yī)療保健工作奠定必需的基礎(chǔ)。

內(nèi)科護(hù)理：介紹內(nèi)科常見(jiàn)疾病的病因,、發(fā)病機(jī)制,、臨床表現(xiàn)、有關(guān)檢查,、診斷要點(diǎn),、防治原則等知識(shí),；運(yùn)用護(hù)理程序?qū)?nèi)科病人進(jìn)行整體評(píng)估，制訂護(hù)理計(jì)劃,，并進(jìn)行評(píng)價(jià),；學(xué)習(xí)內(nèi)科常見(jiàn)急救方法、臨床操作,、心肺監(jiān)護(hù),、機(jī)械通氣等臨床技能。通過(guò)講課,、實(shí)習(xí),，使學(xué)生不但掌握內(nèi)科常見(jiàn)病的基本知識(shí)與臨床操作技能，而且會(huì)將護(hù)理程序的工作方法貫穿到護(hù)理實(shí)踐中,，為病人提供良好的整體護(hù)理,。

外科護(hù)理：主要內(nèi)容是外科學(xué)總論、手術(shù)的基本知識(shí),、外科休克病人的護(hù)理,、外科病人營(yíng)養(yǎng)支持的護(hù)理、麻醉病人的護(hù)理,、圍手術(shù)期病人的護(hù)理,、外科感染病人的護(hù)理、損傷病人的護(hù)理,、外科常見(jiàn)疾病病人的護(hù)理及外科護(hù)理操作方法訓(xùn)練,。使學(xué)生運(yùn)用上述有關(guān)知識(shí)，以護(hù)理程序的方法對(duì)外科病人進(jìn)行整體護(hù)理,，幫助病人康復(fù),。正確運(yùn)用外科護(hù)理操作并具有良好的工作態(tài)度。

婦產(chǎn)科護(hù)理：主要內(nèi)容是女性生殖系統(tǒng)解剖生理,、正常妊娠期孕婦的護(hù)理,、正常分娩期產(chǎn)婦的護(hù)理、正常產(chǎn)褥期產(chǎn)婦的護(hù)理,、圍生期母兒的護(hù)理,、異常妊娠孕婦的護(hù)理，以及婦科常見(jiàn)疾病的護(hù)理,、計(jì)劃生育等以及婦產(chǎn)科護(hù)理操作方法訓(xùn)練,。使學(xué)生根據(jù)婦女生理特點(diǎn)運(yùn)用已學(xué)的婦產(chǎn)科知識(shí)和護(hù)理程序?qū)υ挟a(chǎn)婦及婦產(chǎn)科病人、新生兒進(jìn)行整體護(hù)理,；并具備開(kāi)展婦女保健,、計(jì)劃生育的能力。

兒科護(hù)理：主要內(nèi)容是小兒生長(zhǎng)發(fā)育的規(guī)律、小兒營(yíng)養(yǎng)與喂養(yǎng),、兒童保健和疾病預(yù)防,、兒科常見(jiàn)疾病的護(hù)理、常用兒科護(hù)理技術(shù)操作以及兒科護(hù)理操作方法訓(xùn)練,。使學(xué)生具有良好的職業(yè)素質(zhì)和護(hù)理技能,，能對(duì)兒科病人進(jìn)行整體護(hù)理，幫助個(gè)體,、家庭,、社區(qū)小兒獲得最大程序的身心健康。

急救護(hù)理與重癥監(jiān)護(hù)：主要內(nèi)容是院外急救護(hù)理,、急診設(shè)置與管理,、重癥監(jiān)護(hù)的工作范圍和任務(wù)、重癥監(jiān)護(hù)的護(hù)理技術(shù),、危重病人的基礎(chǔ)護(hù)理,、心臟驟停與心肺復(fù)蘇、理化因素急性損傷病人的救護(hù),，以及常用急救護(hù)理技術(shù)和重癥監(jiān)護(hù)技術(shù)的基本知識(shí),。

二,、主要實(shí)踐環(huán)節(jié)

主要實(shí)踐環(huán)節(jié)包括實(shí)驗(yàn),、實(shí)訓(xùn)、專(zhuān)業(yè)技能訓(xùn)練,、綜合技能訓(xùn)練,、臨床實(shí)習(xí)等。

1．實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)：第1～4學(xué)期,，利用校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地開(kāi)展實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn),，專(zhuān)業(yè)技能訓(xùn)練和綜合技能訓(xùn)練。

2．教學(xué)見(jiàn)習(xí)：第4學(xué)期,，臨床醫(yī)院教學(xué)見(jiàn)習(xí)2周,。

3．臨床實(shí)習(xí)：第5、6學(xué)期,，綜合醫(yī)院進(jìn)行為期40周的臨床實(shí)習(xí),。

就業(yè)面向

就業(yè)面向：面向各級(jí)醫(yī)院及醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)，從事臨床護(hù)理,、社區(qū)護(hù)理,、護(hù)理管理等工作。

其他

畢業(yè)后可參加國(guó)家護(hù)士資格考試,，取得護(hù)士資格證書(shū),。

社會(huì)人才需求

通過(guò)對(duì)國(guó)內(nèi)護(hù)理專(zhuān)業(yè)職業(yè)技術(shù)領(lǐng)域人才需求進(jìn)行調(diào)查分析，結(jié)果表明臨床一線對(duì)護(hù)理人才的學(xué)歷層次需求量排序分別是專(zhuān)科,、本科,、碩士研究生,、中專(zhuān)和博士研究生，結(jié)合臨床一線護(hù)理人才學(xué)歷結(jié)構(gòu)情況,，可見(jiàn)未來(lái)護(hù)理專(zhuān)業(yè)技術(shù)領(lǐng)域?qū)ψo(hù)理人員專(zhuān)科學(xué)歷需求最大,，尤其是中部地區(qū)對(duì)專(zhuān)科學(xué)歷需求最大，其次是本科和中專(zhuān),。調(diào)查結(jié)果還表明高職護(hù)理專(zhuān)業(yè)具有較高的就業(yè)率,，護(hù)理專(zhuān)業(yè)就業(yè)率達(dá)90%以上，專(zhuān)業(yè)對(duì)口就業(yè)率達(dá)85%以上,，主要分布在各級(jí)各類(lèi)臨床護(hù)理崗位,、少數(shù)在社會(huì)舉辦的衛(wèi)生健康相關(guān)機(jī)構(gòu)和企事業(yè)單位的護(hù)理崗位上。

河南是全國(guó)人口第一大省,，近年來(lái),，經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展，人民生活水平不斷提高,，對(duì)醫(yī)療,、預(yù)防、保健提出了更高的要求,。特別是老齡人口的增加,、以及婦女兒童的特殊健康服務(wù)，需要大量高素質(zhì)的護(hù)理人才,。我省醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)的快速發(fā)展,，各種高科技手段迅速運(yùn)用于醫(yī)學(xué)領(lǐng)域，現(xiàn)代診療技術(shù)越來(lái)越現(xiàn)代化,、綜合化,、自動(dòng)化、智能化,，護(hù)理工作也由單純的護(hù)理技術(shù)操作發(fā)展到運(yùn)用多種高科技手段直接為病人獨(dú)立解決健康問(wèn)題,，科技的發(fā)展對(duì)護(hù)理人員的知識(shí)、能力,、素質(zhì)也提出了更高的要求,。然而，由于1993年以來(lái),，我國(guó)護(hù)理教育一直以招收初中畢業(yè)生為主,，低于世界護(hù)理教育的普遍水平。目前,，許多發(fā)達(dá)國(guó)家和相當(dāng)一部分發(fā)展中國(guó)家的護(hù)士均為高中畢業(yè)后進(jìn)入大學(xué)培養(yǎng),。全國(guó)120萬(wàn)護(hù)士中有本科學(xué)歷的不足1%。我省專(zhuān)科以上畢業(yè)生數(shù)量比全國(guó)平均水平還低。河南省20xx年對(duì)48家三級(jí)綜合醫(yī)院和11家專(zhuān)科醫(yī)院進(jìn)行“十大指標(biāo)”運(yùn)行數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)顯示,，全省三甲醫(yī)院床位與臨床一線護(hù)士比低于0.6,。這種狀況與醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)的發(fā)展極不適應(yīng)、不協(xié)調(diào),、不同步,，嚴(yán)重制約了醫(yī)療服務(wù)質(zhì)量的提高。因此,，增設(shè)護(hù)理專(zhuān)業(yè),，調(diào)整護(hù)理教育結(jié)構(gòu)，提高培養(yǎng)層次,，發(fā)展高等護(hù)理教育十分必要,。

隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，醫(yī)學(xué)模式從生物醫(yī)學(xué)模式向生物,、心理,、社會(huì)醫(yī)學(xué)模式轉(zhuǎn)變，以疾病為中心的功能制護(hù)理,，發(fā)展為以病人為中心的系統(tǒng)化整體護(hù)理,。護(hù)士由單純協(xié)助醫(yī)生做治療、按醫(yī)囑發(fā)藥,、打針等簡(jiǎn)單,、重復(fù)性的技術(shù)操作和生活護(hù)理，轉(zhuǎn)變?yōu)橐圆∪藶橹行?，為病人提供包括生理,、心理,、社?huì)等各個(gè)方面的服務(wù),。護(hù)理理論和護(hù)理技術(shù)的迅速發(fā)展已使護(hù)理學(xué)逐漸成為一門(mén)獨(dú)立的學(xué)科，護(hù)理工作在醫(yī)療和恢復(fù)病人身心健康中的地位越來(lái)越高,。然而,，以中專(zhuān)畢業(yè)生為主體的護(hù)理隊(duì)伍，在中專(zhuān)教育階段,，由于受年齡,、知識(shí)、學(xué)歷的限制,，基本上沒(méi)有接受社會(huì)學(xué),、心理學(xué)、人際溝通等人文與行為科學(xué)知識(shí),，所以在素質(zhì)上難以達(dá)到對(duì)病人進(jìn)行整體化護(hù)理的要求,。開(kāi)設(shè)護(hù)理專(zhuān)科教育，開(kāi)展高等護(hù)理教育，滿足醫(yī)學(xué)模式轉(zhuǎn)變,、整體化護(hù)理對(duì)高層次護(hù)理人才的需求,。

改革開(kāi)放后，我國(guó)高等醫(yī)學(xué)教育發(fā)展迅速,，隨著人民群眾醫(yī)療保健和醫(yī)學(xué)教育需求的不斷增長(zhǎng),，立志獻(xiàn)身護(hù)理事業(yè)成為眾多考生的迫切要求；醫(yī)療衛(wèi)生單位,，特別是地市級(jí)以上醫(yī)院急需高層次的護(hù)理人才,；廣大護(hù)理人員也渴望更新知識(shí)，接受繼續(xù)教育,，具有提高自身素質(zhì)的求知熱情,。高等護(hù)理教育落后，與社會(huì)需求不適應(yīng)成為制約我省護(hù)理事業(yè)發(fā)展的瓶頸,。開(kāi)展高等護(hù)理專(zhuān)科教育,，滿足醫(yī)療單位對(duì)高層次護(hù)理人才的需求，同時(shí)也給護(hù)理人員提供很好的發(fā)展空間,。

人才培養(yǎng)方案專(zhuān)家論證意見(jiàn)篇七

舞蹈作為一門(mén)藝術(shù)形式,，不僅是一種身體語(yǔ)言的體現(xiàn)，更是一種身心靈的藝術(shù)結(jié)合,。為了培養(yǎng)舞蹈領(lǐng)域的人才,，許多培養(yǎng)方案被制定出來(lái)。我也有幸參與了某舞蹈培養(yǎng)方案,，并從中獲得了很多收獲和感悟,。在這篇文章中，我將分享我在參與舞蹈培養(yǎng)方案中的心得體會(huì),。

首先,，在舞蹈培養(yǎng)方案中，我學(xué)到了基本的舞蹈技巧和表現(xiàn)能力,。在舞蹈課程中,，老師們緊緊圍繞著基本功的訓(xùn)練展開(kāi)，如提腿,、擴(kuò)展動(dòng)作,、轉(zhuǎn)體等。通過(guò)反復(fù)的練習(xí),，我逐漸掌握了這些基本技巧,，并能夠在舞臺(tái)上自如地表現(xiàn)出來(lái)。此外,，老師們還教授了一些表現(xiàn)技巧,，如如何展現(xiàn)不同的情感狀態(tài),、如何與舞伴合作等。這些課程使我對(duì)舞蹈有了更深的了解,，也讓我在表演時(shí)更加自信,。

其次，在舞蹈培養(yǎng)方案中,，我體驗(yàn)到了艱苦的訓(xùn)練和團(tuán)隊(duì)合作的重要性,。舞蹈是一門(mén)需要不斷練習(xí)和磨煉的藝術(shù)形式，因此,，訓(xùn)練時(shí)間長(zhǎng)且辛苦,。每天的課程都包括了幾個(gè)小時(shí)的基本功、編排和排練等,。有時(shí)候,，我覺(jué)得自己已經(jīng)無(wú)法堅(jiān)持下去了，但正是這種艱苦的訓(xùn)練讓我更加堅(jiān)韌,，意識(shí)到只有付出努力才能取得進(jìn)步,。此外，舞蹈培養(yǎng)方案中還有很多合作項(xiàng)目,，需要與舞伴緊密配合,，這要求我們彼此信任和互相支持。通過(guò)與舞伴一起排練和表演,，我學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)和協(xié)調(diào),，也培養(yǎng)了更強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

再次,，在舞蹈培養(yǎng)方案中,，我感受到了舞臺(tái)的魅力和表演帶來(lái)的心理滿足。在方案結(jié)束后,，我們進(jìn)行了一場(chǎng)精心策劃的演出,，有著專(zhuān)業(yè)的舞臺(tái)布景和燈光效果。在這個(gè)舞臺(tái)上,，我感受到了觀眾們的熱情和掌聲,，這種鼓勵(lì)和認(rèn)可讓我倍感滿足。而在演出過(guò)程中,，我也深深地體會(huì)到了演員帶給觀眾們的情感共鳴的力量。通過(guò)舞蹈的表演,，我能夠與觀眾們分享自己的情感和故事,，這種連接感讓我愈發(fā)熱愛(ài)舞蹈,，并為之付出更多努力。

最后,，舞蹈培養(yǎng)方案還給我提供了一個(gè)展示自己才華的平臺(tái)和機(jī)會(huì),。在培養(yǎng)方案中，我們有機(jī)會(huì)參加各種比賽和演出,，向更多的人展示自己的舞蹈技巧和創(chuàng)作才華,。這種展示和比賽不僅是一種挑戰(zhàn)，也是對(duì)自己努力的回報(bào),。通過(guò)這些經(jīng)歷,，我不斷提升自己的舞蹈水平，并獲得了更多的表演機(jī)會(huì)和認(rèn)可,。

總結(jié)起來(lái),，參與舞蹈培養(yǎng)方案使我受益匪淺。通過(guò)學(xué)習(xí)基本技巧和表現(xiàn)能力,，我在舞蹈方面取得了進(jìn)步,；通過(guò)艱苦的訓(xùn)練和團(tuán)隊(duì)合作，我養(yǎng)成了堅(jiān)韌和團(tuán)隊(duì)合作的意識(shí),；通過(guò)在舞臺(tái)上表演,，我感受到了舞臺(tái)的魅力和表演帶來(lái)的心理滿足；通過(guò)參加比賽和演出,，我找到了展示自己才華的平臺(tái)和機(jī)會(huì),。感謝這個(gè)舞蹈培養(yǎng)方案給了我這么多機(jī)會(huì)和收獲，我將在以后的舞蹈之路上不斷努力,，繼續(xù)追尋舞蹈夢(mèng)想,。

人才培養(yǎng)方案專(zhuān)家論證意見(jiàn)篇八

開(kāi)發(fā)海洋是世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展的大趨勢(shì)，大力開(kāi)發(fā)利用海洋資源,，使海洋環(huán)境污染日趨嚴(yán)重,，我省沿海地區(qū)的養(yǎng)殖業(yè)與企事業(yè)單位對(duì)海洋環(huán)境類(lèi)人才需求較大，培養(yǎng)有關(guān)海洋環(huán)境技術(shù)人才的學(xué)校數(shù)量偏少,，結(jié)合當(dāng)前國(guó)家經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展對(duì)海洋環(huán)境保護(hù)的需求,，開(kāi)展以海洋為特色的環(huán)境科學(xué)技術(shù)人才的培養(yǎng)，為解決海洋環(huán)境中資源開(kāi)發(fā)和生產(chǎn)活動(dòng)帶來(lái)的環(huán)境問(wèn)題,，培養(yǎng)具有海洋環(huán)境科學(xué)特色的專(zhuān)業(yè)學(xué)生是浙江海洋學(xué)院適應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì),，服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)的主要方向。

國(guó)家戰(zhàn)略需求：隨著陸地資源日漸枯,，海洋資源己成為國(guó)際社會(huì)競(jìng)相爭(zhēng)奪的焦點(diǎn),。十三五規(guī)劃描繪了“拓展藍(lán)色經(jīng)濟(jì)空間，堅(jiān)持陸海統(tǒng)籌,，壯大海洋經(jīng)濟(jì),，科學(xué)開(kāi)發(fā)海洋資源，保護(hù)海洋生態(tài)環(huán)境,，維護(hù)我國(guó)海洋權(quán)益,，建設(shè)海洋強(qiáng)國(guó)”藍(lán)圖,。海洋經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的背后，不合理的海洋開(kāi)發(fā)活動(dòng)給海洋環(huán)境帶來(lái)了一定程度的破壞,，水體富營(yíng)養(yǎng)化,、溢油污染、海洋生態(tài)系統(tǒng)失衡等問(wèn)題將是我國(guó)海洋經(jīng)濟(jì)發(fā)展過(guò)程中必須解決的重大課題,，亟須相關(guān)的人才和科技支撐,。

浙江省“兩區(qū)”建設(shè)需求：浙江是海洋大省，海洋資源豐富,，區(qū)位優(yōu)勢(shì)突出,，在全國(guó)海洋經(jīng)濟(jì)發(fā)展中具有重要地位?！罢憬Ｑ蠼?jīng)濟(jì)發(fā)展示范區(qū)”和“浙江舟山群島新區(qū)”,、“兩區(qū)”建設(shè)提出要加快培育海洋新興產(chǎn)業(yè)，積極推進(jìn)海島開(kāi)發(fā),，同時(shí)努力建設(shè)海洋生態(tài)文明,。然而，我省海洋經(jīng)濟(jì)發(fā)展中水體富營(yíng)養(yǎng)化,、重金屬污染,、油類(lèi)污染以及有機(jī)物污染物等問(wèn)題極其突出，已經(jīng)成為我省海洋經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)中亟須解決的難題,。

市場(chǎng)需求我國(guó)海洋環(huán)境領(lǐng)域人才嚴(yán)重匱乏,。據(jù)估計(jì)，至20xx年,，我國(guó)海洋環(huán)境類(lèi)人才需求將達(dá)8萬(wàn)人以上,。隨著國(guó)家及我省海洋經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，海洋環(huán)境科學(xué)專(zhuān)業(yè)人才的就業(yè)前景廣闊,。

培養(yǎng)環(huán)境優(yōu)勢(shì)：我校位于“千島之城”舟山市,，區(qū)位優(yōu)勢(shì)得天獨(dú)厚。舟山是我國(guó)群島型地級(jí)市,，地處我國(guó)東部黃金海岸線與長(zhǎng)江黃金水道的交匯處,，海洋資源、海洋產(chǎn)業(yè)等優(yōu)勢(shì)明顯,，是海洋環(huán)境人才培養(yǎng)的天然實(shí)驗(yàn)室,。

戰(zhàn)略機(jī)遇優(yōu)勢(shì)：隨著《全國(guó)海洋經(jīng)濟(jì)發(fā)展規(guī)劃綱要》、《國(guó)家海洋事業(yè)發(fā)展規(guī)劃綱要》,、《浙江海洋經(jīng)濟(jì)發(fā)展示范區(qū)規(guī)劃》等一系列國(guó)家級(jí),、省級(jí)規(guī)劃的發(fā)布實(shí)施，浙江舟山群島新區(qū)發(fā)展上升到國(guó)家發(fā)展戰(zhàn)略,，這成為浙江和舟山加快發(fā)展的重要機(jī)遇,，是海洋環(huán)境人才培養(yǎng)不可多得的戰(zhàn)略機(jī)遇。

學(xué)科建設(shè)優(yōu)勢(shì)：我校目前擁有海洋科學(xué)省重中之重學(xué)科,、海洋科學(xué)省重點(diǎn)學(xué)科和環(huán)境科學(xué)校重點(diǎn)學(xué)科,，師資力量雄厚/科研平臺(tái)完備?！笆濉币詠?lái),，學(xué)科圍繞我國(guó)海洋保護(hù)與開(kāi)發(fā)利用的核心問(wèn)題，創(chuàng)建和培養(yǎng)海洋環(huán)境科學(xué)專(zhuān)業(yè)人才的學(xué)科優(yōu)勢(shì)明顯,。

(一)培養(yǎng)計(jì)劃設(shè)置的指導(dǎo)思想

以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng),，全面貫徹落實(shí)黨的教育方針，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù),，堅(jiān)持“以生為本,、因材施教、知行合一,、綜合培養(yǎng)”的教育思想,，秉承“德育為先、理論為基,、應(yīng)用為重,、全面發(fā)展”的育人理念[2]，以經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展對(duì)人才的需求為宗旨,，注重學(xué)生知識(shí),、能力與素質(zhì)的培養(yǎng)，建構(gòu)特色化,、自主化,、個(gè)性化、實(shí)踐性,、研宄性的專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)方案,。

(二)人才培養(yǎng)目標(biāo)

人才培養(yǎng)目標(biāo)是培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)需要的德、智,、體,、美全面發(fā)展，具備高尚健全的人格,、寬厚的學(xué)科知識(shí),、較強(qiáng)的海洋環(huán)境科學(xué)文化素養(yǎng)，具有創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力的海洋環(huán)境科學(xué)專(zhuān)業(yè)人才,。

(三)培養(yǎng)方案設(shè)置的原則

為構(gòu)建與學(xué)校發(fā)展目標(biāo)相適應(yīng),、具有鮮明特色的海洋大學(xué)本科教育體系，培養(yǎng)和造就高素質(zhì)海洋人才,，更好地實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo),，海洋環(huán)境科學(xué)專(zhuān)業(yè)的培養(yǎng)計(jì)劃設(shè)置遵循以下幾個(gè)原則,。

1.遵循全員性與社會(huì)性相結(jié)合的原則

培養(yǎng)方案的設(shè)置要樹(shù)立全員育人的觀念，教學(xué)與育人要有機(jī)結(jié)合,。方案不僅要體現(xiàn)學(xué)科性,、專(zhuān)業(yè)性，也要體現(xiàn)職業(yè)性,、素養(yǎng)性[3];培養(yǎng)方案的設(shè)置要以市場(chǎng)為導(dǎo)向,，充分考慮經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展對(duì)人才規(guī)格提出的要求，為學(xué)生進(jìn)入社會(huì)做好銜接,。

2.遵循知識(shí),、能力、素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展和綜合提高的原則將知識(shí)傳授,、能力培養(yǎng),、素質(zhì)提高有機(jī)結(jié)合，積極探索素質(zhì)教育與專(zhuān)業(yè)教育相結(jié)合的有效途徑,，重視人文素質(zhì),、科學(xué)素養(yǎng)與實(shí)踐能力培養(yǎng)的協(xié)調(diào)性，實(shí)現(xiàn)知識(shí),、能力,、素質(zhì)的協(xié)調(diào)發(fā)展和綜合提高。

3.遵循基礎(chǔ)性與個(gè)性化相協(xié)調(diào)的原則

堅(jiān)持課程設(shè)置與課程內(nèi)容的基礎(chǔ)性,，加強(qiáng)通識(shí)課程,，培養(yǎng)學(xué)生的核心知識(shí)、核心能力,、核心素養(yǎng);科學(xué)設(shè)置專(zhuān)業(yè)方向課程,，加強(qiáng)學(xué)分設(shè)置的彈性，提高課程修讀的選擇性,，充分實(shí)現(xiàn)學(xué)生能通過(guò)選擇,、組合不同課程，形成個(gè)性化的學(xué)習(xí)方案[4],。給人才以激勵(lì),，給“怪才”以平臺(tái)，給“歪才”以空間,，滿足學(xué)生自主組合課程,。

4.遵循課程體系和知識(shí)結(jié)構(gòu)整體優(yōu)化的原則培養(yǎng)計(jì)劃要根據(jù)學(xué)校人才培養(yǎng)總體目標(biāo)和專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)要求，處理好基礎(chǔ)與%業(yè),、課內(nèi)與課外,、理論與實(shí)踐、系統(tǒng)與局部、主干學(xué)科與相鄰學(xué)科,、教與學(xué)等方面的關(guān)系,。進(jìn)一步凝練專(zhuān)業(yè)核心課程，靈活設(shè)置專(zhuān)業(yè)方向課程,，引進(jìn)優(yōu)質(zhì)視頻課,，拓展教學(xué)時(shí)空,，推進(jìn)網(wǎng)絡(luò)助學(xué),，強(qiáng)化學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。

5.遵循創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力培養(yǎng)相促進(jìn)的原則

培養(yǎng)計(jì)劃要以創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力培養(yǎng)為核心,，建立完善實(shí)踐教學(xué)體系,，推進(jìn)實(shí)踐教學(xué)模式改革，提高實(shí)踐教學(xué)學(xué)分;分層次設(shè)計(jì)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié),，有效整合基礎(chǔ)性實(shí)踐,、提高性實(shí)踐和各類(lèi)創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新教育實(shí)踐活動(dòng)，加強(qiáng)產(chǎn)學(xué)研合作,，建立校內(nèi)外相結(jié)合,、多元化的實(shí)踐環(huán)境和實(shí)習(xí)基地，拓寬學(xué)生實(shí)踐能力培養(yǎng)渠道,。

(四)課稈體系的設(shè)置

課程體系是培養(yǎng)人才和組織教學(xué)的主要依據(jù),，課程體系設(shè)置決定了學(xué)生的知識(shí)、能力和素質(zhì),，在進(jìn)行課程體系設(shè)置時(shí),，注重開(kāi)設(shè)交叉學(xué)科、邊緣學(xué)科課程,，以適應(yīng)科學(xué)知識(shí)和科學(xué)技術(shù)的廣泛交叉和相互滲透,。根據(jù)學(xué)校培養(yǎng)計(jì)劃課程設(shè)置分為：公共基礎(chǔ)課程、學(xué)科基礎(chǔ)課程,、專(zhuān)業(yè)核心課程,、專(zhuān)業(yè)方向課程和專(zhuān)業(yè)選修課程。在課程體系中引進(jìn)海洋環(huán)境生物學(xué),、海洋生態(tài)學(xué)和海洋環(huán)境科學(xué)(雙語(yǔ))課程,、海洋環(huán)境監(jiān)測(cè)技術(shù)、海水分析化學(xué),、化學(xué)海洋學(xué),、海域使用論、海洋環(huán)境污染防治等具有海洋環(huán)境科學(xué)特色的課程,，引進(jìn)〇.5學(xué)分制的前沿課程如：海洋生物處理技術(shù),、海洋環(huán)境新材料、海域生態(tài)價(jià)值補(bǔ)償評(píng)估(雙語(yǔ))、海水利用新技術(shù),、海洋溢油污染控制與修復(fù),、海藻資源開(kāi)發(fā)與利用和海洋環(huán)境微體生物指示(雙語(yǔ))等課程。加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié),，實(shí)踐教學(xué)占總學(xué)分30%以上,。有課程實(shí)驗(yàn)、海洋環(huán)境科學(xué)綜合實(shí)驗(yàn)(1)(2)(3)海洋環(huán)境影響評(píng)價(jià)課程設(shè)計(jì),、創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn),、科考船實(shí)習(xí)，認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí),、專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí),、職業(yè)技能培訓(xùn)和畢業(yè)論文，通過(guò)實(shí)踐教學(xué),、實(shí)踐基地,、開(kāi)放式教育的教學(xué)平臺(tái)，培養(yǎng)“零適應(yīng)”能力的復(fù)合創(chuàng)新性人才,。

(五)培養(yǎng)計(jì)劃的特色與創(chuàng)新

1.跨學(xué)科復(fù)合創(chuàng)新人才培養(yǎng)

培養(yǎng)計(jì)劃充分體現(xiàn)了環(huán)境科學(xué)和海洋科學(xué)兩專(zhuān)業(yè)的課程體系,，課程設(shè)置有利于知識(shí)和實(shí)踐技能的互補(bǔ)，有利于培養(yǎng)復(fù)合創(chuàng)新性人才,。

2.課程設(shè)置靈活多樣

增加雙語(yǔ)教學(xué),、全外文教學(xué)課程，設(shè)置小學(xué)分課程,，增加自主選課和自豐實(shí)踐的課程,，創(chuàng)導(dǎo)創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)的研宄。

3.個(gè)性化人才培養(yǎng)

從大一開(kāi)始選派具有高級(jí)職稱(chēng)且責(zé)任心強(qiáng)的教師作為導(dǎo)師,，負(fù)責(zé)學(xué)生的學(xué)業(yè),、科研訓(xùn)練，進(jìn)行個(gè)性化的創(chuàng)新思維的培養(yǎng),，充分展現(xiàn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,，達(dá)到個(gè)性化人才培養(yǎng)的目的。

4.多元化的創(chuàng)新能力培養(yǎng)途徑

通過(guò)構(gòu)建多元化的學(xué)習(xí)環(huán)境如學(xué)業(yè)學(xué)習(xí)(課堂,、實(shí)驗(yàn),、視頻、網(wǎng)絡(luò),、作業(yè)等)學(xué)習(xí)來(lái)培養(yǎng)創(chuàng)新思維能力;通過(guò)學(xué)科競(jìng)賽,、科技創(chuàng)新實(shí)踐、科研項(xiàng)目和專(zhuān)業(yè)實(shí)踐來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐創(chuàng)新能力和科研創(chuàng)新精神;通過(guò)交流性學(xué)習(xí),、探索性學(xué)習(xí)以及校園文化的熏陶來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新素養(yǎng),。

培養(yǎng)計(jì)劃是高等學(xué)校落實(shí)人才培養(yǎng)目標(biāo)，實(shí)施全面素質(zhì)教育，培養(yǎng)高質(zhì)量人才的總體設(shè)計(jì)藍(lán)圖,。將專(zhuān)業(yè)的教學(xué)目標(biāo),、教學(xué)內(nèi)容與社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需求有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，以行業(yè)為依托,，以就業(yè)為導(dǎo)向,，制訂以海洋環(huán)境保護(hù)和防治為特色的海洋環(huán)境科學(xué)專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)計(jì)劃，服務(wù)國(guó)家海洋經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,，為我國(guó)海洋經(jīng)濟(jì)建設(shè)保駕護(hù)航,。

人才培養(yǎng)方案專(zhuān)家論證意見(jiàn)篇九

(一)培養(yǎng)目標(biāo)

本專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)德、智,、體,、美全面發(fā)展，適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要,，具有較寬厚扎實(shí)的經(jīng)濟(jì)金融理論基礎(chǔ)和較強(qiáng)的從事金融業(yè)務(wù)工作能力，具有較強(qiáng)的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)意識(shí)和社會(huì)適應(yīng)能力,，能夠勝任各類(lèi)金融該機(jī)構(gòu),、企事業(yè)單位和政府部門(mén)等領(lǐng)域的相關(guān)工作的應(yīng)用型、復(fù)合型金融人才,。

(二)培養(yǎng)要求

1.思想政治素質(zhì)

具有強(qiáng)烈的國(guó)家與民族的歷史使命感和責(zé)任感;具備正確的世界觀,、人生觀和價(jià)值觀;具有良好的品德操行、人文修養(yǎng),、職業(yè)道德和社會(huì)責(zé)任感,，有服務(wù)社會(huì)的奉獻(xiàn)精神。

2.專(zhuān)業(yè)技能素質(zhì)

掌握經(jīng)濟(jì)學(xué)和金融學(xué)的基本理論,、基本知識(shí)和基本方法;能夠較好地運(yùn)用數(shù)學(xué),、統(tǒng)計(jì)學(xué)、計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)等分析方法對(duì)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題進(jìn)行分析研究;具有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力,、寫(xiě)作能力,、語(yǔ)言表達(dá)能力、人際溝通和跨文化交流能力;熟悉國(guó)情,，熟悉國(guó)家有關(guān)經(jīng)濟(jì)和金融的方針,、政策和法規(guī);了解金融學(xué)科的理論前沿和發(fā)展動(dòng)態(tài)，了解金融領(lǐng)域的最新發(fā)展?fàn)顩r及國(guó)際金融活動(dòng)的規(guī)則和慣例,，了解中國(guó)金融發(fā)展與改革需要解決的重大問(wèn)題,。

3.文化與身心素質(zhì)

較熟練地掌握一門(mén)外語(yǔ)，綜合表達(dá)能力強(qiáng),，口語(yǔ)流利,，具備閱讀金融領(lǐng)域?qū)I(yè)外文資料的能力;通過(guò)第二課堂拓展知識(shí)面，優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu)，具備較高的綜合文化素質(zhì),，能夠熟練應(yīng)用計(jì)算機(jī)系統(tǒng)進(jìn)行數(shù)據(jù)處理和文字編輯能力;具有健康的體魄和良好的心理素質(zhì),，善于溝通，協(xié)調(diào)能力較強(qiáng),。

1.學(xué)制

標(biāo)準(zhǔn)學(xué)制：四年,。實(shí)行彈性修業(yè)年限：三至七年。

2.學(xué)分

最低畢業(yè)學(xué)分：160學(xué)分,。

3.學(xué)位授予

符合學(xué)士學(xué)位授予條件的,，授予經(jīng)濟(jì)學(xué)學(xué)士學(xué)位

1.主干學(xué)科：經(jīng)濟(jì)學(xué)

2.核心課程：政治經(jīng)濟(jì)學(xué)、微觀經(jīng)濟(jì)學(xué),、宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué),、會(huì)計(jì)學(xué)、統(tǒng)計(jì)學(xué),、財(cái)政學(xué),、管理學(xué)、金融學(xué),、投資學(xué),、保險(xiǎn)學(xué)、商業(yè)銀行經(jīng)營(yíng)學(xué),、公司金融,、國(guó)際金融學(xué)(英)、金融風(fēng)險(xiǎn)管理,、金融法,、財(cái)務(wù)報(bào)告分析、金融衍生工具,、互聯(lián)網(wǎng)金融,、信用評(píng)估理論與實(shí)務(wù)等課程。

人才培養(yǎng)方案專(zhuān)家論證意見(jiàn)篇十

近年來(lái),，人才培養(yǎng)方案的重塑成為了教育界熱議的話題,。對(duì)于不同層次的教育機(jī)構(gòu)和學(xué)生來(lái)說(shuō)，人才培養(yǎng)方案直接關(guān)系到教育質(zhì)量和個(gè)人發(fā)展,。經(jīng)過(guò)我多年的學(xué)習(xí)和實(shí)踐,，我對(duì)于重塑人才培養(yǎng)方案有了一些體會(huì)與心得。本文將從適應(yīng)時(shí)代需求,、提高綜合素質(zhì),、注重創(chuàng)新能力、加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)和優(yōu)化評(píng)價(jià)體系等方面進(jìn)行探討,。

首先,，重塑人才培養(yǎng)方案要適應(yīng)時(shí)代需求,。隨著科技的不斷進(jìn)步和社會(huì)的快速發(fā)展，人才所需技能和知識(shí)也在不斷變化,。因此,，人才培養(yǎng)方案需要根據(jù)時(shí)代需求進(jìn)行調(diào)整和重塑。例如,，在當(dāng)前信息化時(shí)代,，培養(yǎng)學(xué)生的信息技術(shù)能力成為了一項(xiàng)重要任務(wù)。重塑人才培養(yǎng)方案應(yīng)該更加注重培養(yǎng)學(xué)生的信息技術(shù)實(shí)踐能力,，使他們能夠熟練運(yùn)用信息技術(shù)解決實(shí)際問(wèn)題,，適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需求。

其次,，重塑人才培養(yǎng)方案要提高學(xué)生的綜合素質(zhì),。傳統(tǒng)的人才培養(yǎng)方案過(guò)于注重學(xué)科知識(shí)的灌輸，而忽視了學(xué)生的綜合素質(zhì)的培養(yǎng),。然而在當(dāng)今社會(huì),，人才需要具備綜合能力，才能在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中脫穎而出,。因此,，重塑人才培養(yǎng)方案應(yīng)該將培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)放在首要位置，如培養(yǎng)學(xué)生的領(lǐng)導(dǎo)能力,、溝通能力、創(chuàng)造力,、團(tuán)隊(duì)合作精神等,，使學(xué)生具備全面發(fā)展的潛力。

另外,，重塑人才培養(yǎng)方案要注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,。在快速變革的時(shí)代背景下，創(chuàng)新能力是人才培養(yǎng)方案不可或缺的部分,。重塑人才培養(yǎng)方案應(yīng)該通過(guò)提供創(chuàng)新性的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和激勵(lì)制度,，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)造能力。例如,，通過(guò)開(kāi)設(shè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程,、培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題解決能力、開(kāi)展創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)等,，幫助學(xué)生培養(yǎng)創(chuàng)新能力,，為他們的未來(lái)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

另一方面,，重塑人才培養(yǎng)方案要加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué),。傳統(tǒng)的人才培養(yǎng)方案過(guò)于注重理論教學(xué),，忽視了實(shí)踐環(huán)節(jié)的重要性。然而,，實(shí)踐是培養(yǎng)學(xué)生能力和技能的有效途徑,。重塑人才培養(yǎng)方案應(yīng)該增加實(shí)踐教學(xué)的比重，加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)際操作能力和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),。例如,，學(xué)校可以開(kāi)設(shè)實(shí)踐性課程,，組織學(xué)生參與實(shí)踐項(xiàng)目,，提供實(shí)踐實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)等。通過(guò)實(shí)踐教學(xué),，學(xué)生能夠更好地理解學(xué)科知識(shí),，掌握實(shí)際技能，培養(yǎng)解決實(shí)際問(wèn)題的能力,。

最后,，重塑人才培養(yǎng)方案還需要優(yōu)化評(píng)價(jià)體系。傳統(tǒng)的評(píng)價(jià)體系過(guò)于注重成績(jī)和考試,，忽視了學(xué)生的綜合能力和個(gè)性發(fā)展,。重塑人才培養(yǎng)方案應(yīng)該采用更加綜合的評(píng)價(jià)方式，如綜合素質(zhì)評(píng)價(jià),、學(xué)生檔案評(píng)價(jià)等,，全面了解學(xué)生的能力和特長(zhǎng)，并且通過(guò)評(píng)價(jià)結(jié)果提供個(gè)性化的幫助和指導(dǎo),。通過(guò)優(yōu)化評(píng)價(jià)體系,，可以更好地發(fā)現(xiàn)學(xué)生的潛力和問(wèn)題，指導(dǎo)他們的學(xué)習(xí)和發(fā)展方向,。

綜上所述,，重塑人才培養(yǎng)方案是教育領(lǐng)域追求發(fā)展和改進(jìn)的方向。適應(yīng)時(shí)代需求,、提高綜合素質(zhì),、注重創(chuàng)新能力、加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)和優(yōu)化評(píng)價(jià)體系是實(shí)施重塑人才培養(yǎng)方案必須要關(guān)注的幾個(gè)方面,。只有通過(guò)不斷改進(jìn)和創(chuàng)新,，我們才能更好地培養(yǎng)出適應(yīng)社會(huì)需求的優(yōu)秀人才，為社會(huì)進(jìn)步和發(fā)展做出貢獻(xiàn),。

人才培養(yǎng)方案專(zhuān)家論證意見(jiàn)篇十一

第一段：引言（150字）

人才培養(yǎng)方案對(duì)于舞蹈領(lǐng)域的發(fā)展至關(guān)重要,。不僅需要有專(zhuān)業(yè)的舞蹈教師指導(dǎo)，更需要有科學(xué)合理的培養(yǎng)方案,。在我的舞蹈學(xué)習(xí)過(guò)程中,，我深切感受到了人才培養(yǎng)方案的重要性與影響力,。通過(guò)對(duì)舞蹈技巧、體能訓(xùn)練以及藝術(shù)涵養(yǎng)的全面培養(yǎng),，人才培養(yǎng)方案使我在舞蹈領(lǐng)域取得了長(zhǎng)足的進(jìn)步,。

第二段：舞蹈技巧的全面提升（250字）

人才培養(yǎng)方案在舞蹈技巧的培養(yǎng)方面起到了非常重要的作用。在訓(xùn)練中,，我們通過(guò)層層遞進(jìn)的培養(yǎng),，從基本功開(kāi)始，循序漸進(jìn)地提高了自己的技巧水平,。例如,，在芭蕾舞學(xué)習(xí)中，人才培養(yǎng)方案將從基本的立定,、跳躍,、轉(zhuǎn)體等基本功開(kāi)始，逐漸過(guò)渡到較為復(fù)雜的舞蹈動(dòng)作,，如轉(zhuǎn)身,、跳躍連續(xù)動(dòng)作等。這樣的訓(xùn)練方法讓我對(duì)舞蹈技巧的掌握更加扎實(shí),，使我的舞蹈表演更加精彩,。

第三段：體能訓(xùn)練的重要性（250字）

在舞蹈領(lǐng)域，良好的體能是必不可少的,。人才培養(yǎng)方案在體能訓(xùn)練方面為我們提供了科學(xué)合理的指導(dǎo),。通過(guò)不同的訓(xùn)練方法，如肌肉力量訓(xùn)練,、柔韌性培養(yǎng)和心肺鍛煉,，我們的體能得到了全面提升。例如,，通過(guò)有氧運(yùn)動(dòng)的訓(xùn)練，我們的耐力得到了顯著增強(qiáng),，這對(duì)于長(zhǎng)時(shí)間的舞蹈表演非常重要,。此外，良好的柔韌性和肌肉力量可以幫助我們更好地完成舞蹈動(dòng)作,，展現(xiàn)出更高水平的舞蹈技巧,。

第四段：藝術(shù)涵養(yǎng)的磨礪（250字）

人才培養(yǎng)方案的另一亮點(diǎn)在于對(duì)藝術(shù)涵養(yǎng)的培養(yǎng)。除了對(duì)基本舞蹈技巧的訓(xùn)練外,，人才培養(yǎng)方案也注重對(duì)學(xué)生的藝術(shù)表現(xiàn)力的培養(yǎng),。例如，在舞蹈課程中,，我們經(jīng)常會(huì)進(jìn)行藝術(shù)表演技巧的練習(xí),，包括面部表情,、手勢(shì)運(yùn)用等等。通過(guò)這些培養(yǎng),，我們能夠更好地展現(xiàn)出舞蹈作品中的情感和內(nèi)涵,，使觀眾更容易被我們的舞蹈故事所打動(dòng)。

第五段：總結(jié)與展望（300字）

通過(guò)人才培養(yǎng)方案的學(xué)習(xí),，我深切認(rèn)識(shí)到它對(duì)于舞蹈領(lǐng)域的重要性,。合理科學(xué)的培養(yǎng)方案使我在舞蹈技巧、體能訓(xùn)練和藝術(shù)涵養(yǎng)等方面都取得了明顯的進(jìn)步,。然而,，舞蹈的發(fā)展是一個(gè)持續(xù)不斷的過(guò)程，我希望在未來(lái)的學(xué)習(xí)中能夠進(jìn)一步完善自己的技巧,，并能夠?qū)⑽璧杆囆g(shù)發(fā)揚(yáng)光大,。同時(shí)，我也希望人才培養(yǎng)方案能夠不斷創(chuàng)新,，結(jié)合時(shí)代的發(fā)展,，為更多的舞蹈愛(ài)好者提供更好的培養(yǎng)體驗(yàn)，為舞蹈事業(yè)的繁榮做出更大的貢獻(xiàn),。

總結(jié)：以上是我對(duì)人才培養(yǎng)方案在舞蹈領(lǐng)域的心得體會(huì),。通過(guò)全面培養(yǎng)舞蹈技巧、體能訓(xùn)練和藝術(shù)涵養(yǎng),，人才培養(yǎng)方案不僅提升了我的舞蹈水平,，也為我的未來(lái)發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。舞蹈作為一門(mén)綜合性極強(qiáng)的藝術(shù)形式,，需要各個(gè)方面的培養(yǎng),，而人才培養(yǎng)方案正是為我們提供了一個(gè)系統(tǒng)而有效的培養(yǎng)平臺(tái)，幫助我們成為更出色的舞者,。

人才培養(yǎng)方案專(zhuān)家論證意見(jiàn)篇十二

一,、教學(xué)計(jì)劃

（一）專(zhuān)業(yè)名稱(chēng)及專(zhuān)業(yè)代碼

1．專(zhuān)業(yè)名稱(chēng) xx-xx

2．專(zhuān)業(yè)代碼 xx-xxx-x

（二）招生對(duì)象與學(xué)制

1．招生對(duì)象

初中畢業(yè)生及同等學(xué)力（可對(duì)本專(zhuān)業(yè)生源提出具體學(xué)歷基礎(chǔ)和興趣特點(diǎn)要求）。

2．學(xué)制

實(shí)行學(xué)分制的,，可以規(guī)定以修滿多少學(xué)分為準(zhǔn),，可實(shí)行彈性學(xué)制。

（三）培養(yǎng)目標(biāo)

本專(zhuān)業(yè)以立德樹(shù)人為根本,，主要描述本專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)的定位,，畢業(yè)生從事的工作崗位（崗位群），應(yīng)具備的文化基礎(chǔ)知識(shí),、專(zhuān)業(yè)知識(shí)和專(zhuān)業(yè)技能,，以及職業(yè)素質(zhì)的要求。

（四）人才培養(yǎng)規(guī)格或職業(yè)能力描述

在充分調(diào)研的基礎(chǔ)上,，從以下幾個(gè)方面分別描述人才培養(yǎng)規(guī)格,、畢業(yè)生應(yīng)具備的基本素質(zhì)和核心技能,。

1．基本知識(shí)要求

1

2．基本素質(zhì)要求

3．基本能力要求（含對(duì)應(yīng)職業(yè)和工作崗位，核心技能要求,，對(duì)應(yīng)職業(yè)資格證書(shū),，未來(lái)發(fā)展方向,，專(zhuān)業(yè)就業(yè)能力、行業(yè)拓展能力等）

（五）課程結(jié)構(gòu)框架

用框圖的形式，描述公共基礎(chǔ)課,、專(zhuān)業(yè)技能課和其他課程的結(jié)構(gòu)體系,。

建議：遵循規(guī)范,、引領(lǐng),、實(shí)用的原則，全面進(jìn)行本專(zhuān)業(yè)課程的系統(tǒng)性改革,。用先進(jìn)的職業(yè)教育課程開(kāi)發(fā)理念和方法,，以學(xué)生為中心，以能力培養(yǎng)為重點(diǎn),，系統(tǒng)設(shè)計(jì)課程,。從崗位分析入手，以典型工作任務(wù)為主線,，注重與產(chǎn)業(yè),、企業(yè)和崗位對(duì)接，與行業(yè)規(guī)范和職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)接,，整合課程,，構(gòu)建五年貫通的人才培養(yǎng)課程體系。

（六）課程設(shè)置與教學(xué)要求

要求：分別列出本專(zhuān)業(yè)必須開(kāi)設(shè)的公共基礎(chǔ)課,、專(zhuān)業(yè)技能課和其他課程的名稱(chēng)及教學(xué)要求,，注意課程之間的邏輯關(guān)系。

年修訂）》要求開(kāi)設(shè),，要注重提高活動(dòng)課程和社會(huì)實(shí)踐比例,，將德育教育融入教育教學(xué)全過(guò)程。

專(zhuān)業(yè)技能課程一般包括專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課,、專(zhuān)業(yè)（技能）方向課,、專(zhuān)業(yè)選修課、畢業(yè)頂崗實(shí)習(xí)和畢業(yè)設(shè)計(jì)（制作）等,，建議課時(shí)數(shù)占總課時(shí)數(shù)的三分之二左右。課程設(shè)計(jì)以增進(jìn)學(xué)生能力為主線,，理論與實(shí)踐課程穿插進(jìn)行,，提倡理實(shí)一體化教學(xué)。頂崗實(shí)習(xí)可根據(jù)專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)靈活安排,，提倡工學(xué)結(jié)合,、分段安排,。第六學(xué)期可根據(jù)專(zhuān)業(yè)的不同安排一定時(shí)間的頂崗實(shí)習(xí)或技能專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練，為學(xué)生就業(yè)或?qū)I(yè)的繼續(xù)學(xué)習(xí)提供條件,。畢業(yè)頂崗實(shí)習(xí)一般安排在第六學(xué)期進(jìn)行,，六個(gè)月時(shí)間。

公共選修課和專(zhuān)業(yè)選修課以及其他課程（如拓展課程等）由學(xué)校根據(jù)學(xué)校專(zhuān)業(yè)特色,、用人需求和學(xué)生發(fā)展需求,，參照《山東省教育廳山東省財(cái)政廳關(guān)于全面深化中等職業(yè)教育和五年制高等職業(yè)教育公共基礎(chǔ)課程改革的意見(jiàn)》（魯教職發(fā)20151號(hào)）自行設(shè)置。

（七）教學(xué)時(shí)間安排及授課計(jì)劃安排 1．教學(xué)時(shí)間安排

說(shuō)明：上表僅供參考,，視專(zhuān)業(yè)性質(zhì)和特點(diǎn),，靈活安排。

2．授課計(jì)劃安排

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設(shè)計(jì),。2.專(zhuān)業(yè)技能課程的學(xué)時(shí)包含課程內(nèi)理實(shí)一體化的技能實(shí)訓(xùn)或集中實(shí)訓(xùn)的時(shí)間,。

二、課程（項(xiàng)目）教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)

××××課程（項(xiàng)目）標(biāo)準(zhǔn)

（一）課程性質(zhì)與任務(wù)

要求：闡述課程的類(lèi)型,，在課程體系中的地位,，與相關(guān)課程的關(guān)系，主要任務(wù)等,。

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（二）課程教學(xué)目標(biāo) 1．知識(shí)目標(biāo) 2．能力目標(biāo) 3．素質(zhì)目標(biāo)

建議：主要描述學(xué)生學(xué)習(xí)完本課程應(yīng)具備知識(shí),、能力和素質(zhì)。知識(shí)目標(biāo)表述中以專(zhuān)業(yè)能力為主線,，融合方法能力和社會(huì)能力,。能力目標(biāo)表述要明確，并且能夠在培養(yǎng)目標(biāo)和典型職業(yè)活動(dòng)描述中找到相應(yīng)能力的表述,。素質(zhì)目標(biāo)重點(diǎn)表述職業(yè)素質(zhì),、思想素質(zhì)、人文素質(zhì),、身體素質(zhì),、心理素質(zhì)等。

（三）參考學(xué)時(shí) （四）課程學(xué)分

建議：采用表格的形式表述,。包括完成課程教學(xué)應(yīng)具備的知識(shí),、技能、方法,、策略等,，原則上要涵蓋專(zhuān)業(yè)對(duì)應(yīng)崗位群的工作內(nèi)容、工作方法,、工作要求和職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)等部分內(nèi)容,。

（六）教學(xué)建議

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1．教學(xué)方法

要求:描述完成課程內(nèi)容所需要采用的教學(xué)方法。 2．評(píng)價(jià)方法

要求：描述對(duì)本課程學(xué)生學(xué)習(xí)的考核評(píng)價(jià)方法。 3．教學(xué)條件

要求：描述完成課程教學(xué)內(nèi)容所需要的環(huán)境教學(xué)條件,。 4．教材編選

要求：描述本課程教材編選意見(jiàn),。不依據(jù)某種教材組織教學(xué)，鼓勵(lì)按照人才培養(yǎng)目標(biāo)對(duì)教學(xué)內(nèi)容重新進(jìn)行設(shè)計(jì),。

三,、師資配備標(biāo)準(zhǔn)

要求：根據(jù)專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)，明確教師的職稱(chēng),、學(xué)歷,、技能、教學(xué)能力等要求,。如教師達(dá)不到要求,，提出解決辦法。

四,、實(shí)驗(yàn)（實(shí)訓(xùn)）室及設(shè)備配備標(biāo)準(zhǔn)

要求：根據(jù)專(zhuān)業(yè)特點(diǎn),，明確本專(zhuān)業(yè)不同學(xué)段所需實(shí)驗(yàn)（實(shí)訓(xùn)）室和設(shè)備配備要求。如現(xiàn)有實(shí)驗(yàn)（實(shí)訓(xùn)）室和設(shè)備達(dá)不到要求,，提出解決辦法,。

2．實(shí)驗(yàn)（實(shí)訓(xùn)）教學(xué)場(chǎng)所是指實(shí)驗(yàn)（實(shí)訓(xùn)）室的名稱(chēng)。

3．實(shí)驗(yàn)（實(shí)訓(xùn)）教學(xué)任務(wù)應(yīng)該與課程教學(xué)目標(biāo)相結(jié)合,，做到完整,、準(zhǔn)確、可操作,。

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撰寫(xiě)要求及說(shuō)明 一,、字體要求

（一）授課計(jì)劃安排中已經(jīng)列出的公共基礎(chǔ)課為必修課,課時(shí)數(shù)也已經(jīng)列出來(lái),需嚴(yán)格執(zhí)行該教學(xué)計(jì)劃。語(yǔ)數(shù)英三科根據(jù)教學(xué)大綱列出教學(xué)時(shí)數(shù),。

（二）課程（項(xiàng)目）教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)兩份,，一份涵蓋在人才培養(yǎng)方案中，一份需要單獨(dú)提供,，單獨(dú)提供的需要把各級(jí)標(biāo)題的題好升一級(jí),。

（三）參與編寫(xiě)的教師要認(rèn)真審核，教學(xué)部分管主任要嚴(yán)格把關(guān),，審核無(wú)誤后,，教學(xué)部主任簽字上報(bào)學(xué)校規(guī)范化學(xué)校創(chuàng)建辦公室。

截至?xí)r間：第一稿,，參編教師編寫(xiě),、審核； 第二稿,，教學(xué)部主任審核,； 第三稿,，創(chuàng)建辦工作人員審核； 第四稿,，學(xué)校審核，交付印刷廠印刷,。 電子版發(fā)至：http://,。

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一、招生對(duì)象與學(xué)制

招生對(duì)象：高中畢業(yè)生,、中職畢業(yè)生,。

學(xué)制：全日制三年。

二,、專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)

培養(yǎng)德,、智、體等方面全面發(fā)展,，具有良好的職業(yè)素質(zhì),，培養(yǎng)能夠適應(yīng)新形勢(shì)下國(guó)際環(huán)境及我國(guó)社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)需要的，掌握系統(tǒng)的國(guó)際貿(mào)易的基本理論及相關(guān)業(yè)務(wù)技能,，了解當(dāng)代國(guó)際經(jīng)濟(jì)貿(mào)易的發(fā)展現(xiàn)狀,，熟悉通行的國(guó)際貿(mào)易規(guī)則和慣例，以及中國(guó)對(duì)外貿(mào)易的政策法規(guī),，了解主要國(guó)家與地區(qū)的社會(huì)經(jīng)濟(jì)情況,，能在涉外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易部門(mén)、外資企業(yè)及政府機(jī)構(gòu)從事實(shí)際業(yè)務(wù),、管理,、調(diào)研和宣傳策劃工作的高素質(zhì)應(yīng)用型人才。

三,、人才培養(yǎng)要求規(guī)格

1,、可適應(yīng)的職業(yè)崗位群

報(bào)關(guān)員、外銷(xiāo)員,、單證員,、跟單員、報(bào)檢員,、貨運(yùn)代理,、企事業(yè)單位的文秘人員、電子商務(wù)業(yè)務(wù)員,、政府外貿(mào)部門(mén)進(jìn)出口業(yè)務(wù)管理人員等,。

2、主要工作任務(wù)

培養(yǎng)客戶(hù),，開(kāi)拓國(guó)內(nèi)外市場(chǎng),，國(guó)際商務(wù)單證制作與審核，貨物生產(chǎn)過(guò)程跟蹤，國(guó)際貨物運(yùn)輸,，貨物的通關(guān)與清關(guān),，申請(qǐng)安排貨物的檢驗(yàn)與檢疫等。

上述工作業(yè)務(wù)或崗位之間存在一定的交叉和重疊,，這是外貿(mào)活動(dòng)復(fù)雜性決定的,，因此，對(duì)人才的培養(yǎng),，既要考慮工作分工的特殊性,，又要考慮外貿(mào)工作廣泛的適應(yīng)性。

2,、課程模塊主要課程設(shè)置

人才培養(yǎng)方案專(zhuān)家論證意見(jiàn)篇十三

隨著時(shí)代的不斷發(fā)展,，社會(huì)的需求也在不斷變化，特別是對(duì)于人才培養(yǎng)方案的需求更是日趨緊迫,。在這樣的背景下,，我參與了一次關(guān)于重塑人才培養(yǎng)方案的研討會(huì)，通過(guò)與各領(lǐng)域的專(zhuān)家學(xué)者交流思想和經(jīng)驗(yàn),，深刻認(rèn)識(shí)到了重塑人才培養(yǎng)方案的重要性,。本文將分享我在這次研討會(huì)中的心得體會(huì)，希望能對(duì)后續(xù)的人才培養(yǎng)方案工作有所啟示和借鑒,。

首先,，我認(rèn)識(shí)到重塑人才培養(yǎng)方案是一項(xiàng)緊迫而迫切的任務(wù)。時(shí)代在快速變遷,，社會(huì)對(duì)人才需求的變化也更加迅猛,。傳統(tǒng)的人才培養(yǎng)方式已經(jīng)不能滿足社會(huì)的需求，需要根據(jù)社會(huì)和產(chǎn)業(yè)的發(fā)展情況,，及時(shí)調(diào)整人才培養(yǎng)方案,，以適應(yīng)新的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。我們不能停留在過(guò)去,，需要及時(shí)出擊,，通過(guò)重塑人才培養(yǎng)方案來(lái)培養(yǎng)更加符合時(shí)代需求的人才。

其次,，研討會(huì)中的專(zhuān)家學(xué)者分享的經(jīng)驗(yàn)和思想讓我認(rèn)識(shí)到,，重塑人才培養(yǎng)方案需要注重實(shí)踐和創(chuàng)新。傳統(tǒng)的教育模式注重理論,，而實(shí)踐教育往往被忽略,。然而，實(shí)踐能力是現(xiàn)代社會(huì)最重要的能力之一,。因此,，在重塑人才培養(yǎng)方案時(shí),，我們必須注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)的同時(shí)能夠積極參與實(shí)踐,，在實(shí)踐中不斷鍛煉和提升自己的能力,。此外，創(chuàng)新也是重塑人才培養(yǎng)方案的核心要素,。傳統(tǒng)的教育模式往往固化教學(xué)內(nèi)容和方法,，而創(chuàng)新則要求我們打破常規(guī)，不斷嘗試新的教學(xué)模式和方法,，以培養(yǎng)出更具創(chuàng)新能力的人才。

第三,，研討會(huì)中的專(zhuān)家學(xué)者還強(qiáng)調(diào)了重塑人才培養(yǎng)方案的多元性,。隨著時(shí)代的發(fā)展，人才需求的多樣性也越來(lái)越顯著,。一種統(tǒng)一的人才培養(yǎng)方案已經(jīng)不能滿足不同領(lǐng)域和不同行業(yè)的需求,。因此，在重塑人才培養(yǎng)方案時(shí),，我們需要針對(duì)不同的專(zhuān)業(yè)和行業(yè)開(kāi)展差異化的培養(yǎng),，讓學(xué)生能夠在專(zhuān)業(yè)中更好地發(fā)展和應(yīng)用自己的才能和技能。此外,，重塑人才培養(yǎng)方案還需要注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì),，不僅僅是專(zhuān)業(yè)知識(shí)，還包括溝通能力,、團(tuán)隊(duì)合作能力,、領(lǐng)導(dǎo)力等方面的培養(yǎng)，以提升學(xué)生的綜合競(jìng)爭(zhēng)力,。

第四,，研討會(huì)中的專(zhuān)家學(xué)者還提到了社會(huì)責(zé)任感和人文關(guān)懷的重要性。現(xiàn)代社會(huì)對(duì)人才除了具備專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能外,，還有很高的道德要求,。因此，在重塑人才培養(yǎng)方案時(shí),，我們需要注重培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和人文關(guān)懷,，讓他們能夠充分意識(shí)到自己的責(zé)任和使命，為社會(huì)作出積極的貢獻(xiàn),。教育不僅僅是傳授知識(shí),，更是培養(yǎng)學(xué)生的人格和價(jià)值觀，以塑造他們積極健康的心態(tài)和良好的道德品質(zhì),。

最后,，在這次研討會(huì)中,，我還意識(shí)到重塑人才培養(yǎng)方案需要全社會(huì)的共同努力。只有政府,、學(xué)校,、企業(yè)和家庭等各個(gè)方面的共同合作，才能形成完整的人才培養(yǎng)體系,。政府需要制定相關(guān)政策和規(guī)劃,，學(xué)校需要?jiǎng)?chuàng)新教學(xué)方法，企業(yè)需要提供實(shí)踐機(jī)會(huì),，家庭需要提供良好的成長(zhǎng)環(huán)境等等,。只有各方的共同努力，才能真正實(shí)現(xiàn)重塑人才培養(yǎng)方案的目標(biāo),。

總之,，重塑人才培養(yǎng)方案是一項(xiàng)重要而緊迫的任務(wù)，需要注重實(shí)踐和創(chuàng)新,，注重多元性,，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，強(qiáng)調(diào)社會(huì)責(zé)任感和人文關(guān)懷,，需要全社會(huì)共同努力,。這次研討會(huì)讓我深刻認(rèn)識(shí)到了這些方面的重要性，相信通過(guò)重塑人才培養(yǎng)方案,，我們能夠培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的人才,，為社會(huì)的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。

人才培養(yǎng)方案專(zhuān)家論證意見(jiàn)篇十四

本文對(duì)計(jì)算機(jī)技術(shù)應(yīng)用型人才的教育模式進(jìn)行實(shí)踐探索,。依據(jù)多地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要及行業(yè)企業(yè)對(duì)計(jì)算機(jī)應(yīng)用型人才的實(shí)際需求,，加強(qiáng)理論研究，勇于創(chuàng)新嘗試,，實(shí)現(xiàn)計(jì)算機(jī)應(yīng)用型人才培養(yǎng)方案的不斷改革,。

1)就業(yè)人數(shù)與企業(yè)需求不成比例。隨著計(jì)算機(jī)在各個(gè)領(lǐng)域的廣泛應(yīng)用,，計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)技能的培養(yǎng),，也被其他專(zhuān)業(yè)及個(gè)人所重視。即使不是計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生,，在校期間也進(jìn)行過(guò)計(jì)算機(jī)的相關(guān)培訓(xùn)或自主學(xué)習(xí),。他們的專(zhuān)業(yè)性雖然不比計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，但他們的能力已經(jīng)能滿足企業(yè)的需求,。

同時(shí)他們還具有自己的專(zhuān)業(yè),，這樣的畢業(yè)生對(duì)于企業(yè)來(lái)說(shuō)可能更為合適。這樣用人單位就可以選擇其他專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生,，從事企業(yè)中計(jì)算機(jī)技能要求不高的崗位,。

2)學(xué)歷不占優(yōu)勢(shì),。對(duì)于一個(gè)企業(yè)而言，具有大量高學(xué)歷的員工是企業(yè)形象的一個(gè)提升,。同時(shí)在大家眼中計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)是個(gè)高技能專(zhuān)業(yè),，很多企業(yè)認(rèn)為學(xué)歷和能力成正比。就好像大多數(shù)人都認(rèn)為學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)經(jīng)歷成正比一樣,。

3)高職院校在學(xué)生的綜合能力培養(yǎng)上稍有欠缺,，使學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)力減弱。計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生,，最大的特點(diǎn)是善于與機(jī)器,，生活在單一的二進(jìn)制生活中。而在現(xiàn)實(shí)的工作中,，這樣的非yes及no的情況,，使他們?cè)谌谌肫髽I(yè)時(shí)缺少靈活性，不善于與他人溝通,。

4)計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)學(xué)生，學(xué)習(xí)方向缺少目標(biāo)性,。

計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)知識(shí)覆蓋面廣,，學(xué)生在學(xué)期間沒(méi)有明確的專(zhuān)業(yè)方向。明確的專(zhuān)業(yè)方向可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性,，提高學(xué)習(xí)效率和質(zhì)量,，為步入社會(huì)工作做好準(zhǔn)備。高職計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生一般對(duì)自身的特點(diǎn)及社會(huì)的需求不夠明確,，過(guò)分依賴(lài)學(xué)校的課程規(guī)劃,。

1)從分析學(xué)生未來(lái)工作崗位和崗位能力入手，科學(xué)界定高職計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方向,，研究原有的人才培養(yǎng)模式,，分析原有教學(xué)進(jìn)程與人才培養(yǎng)目標(biāo)存在的差距，找到培養(yǎng)模式改革的切入點(diǎn),。

2)在改革初期,，依據(jù)本地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要及行業(yè)企業(yè)典型工作任務(wù)調(diào)查、分析,，同時(shí)配合學(xué)院骨干校建設(shè),，以學(xué)院“百門(mén)課程”建設(shè)工作為契機(jī)，構(gòu)建“計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程體系”,，討論,、分析、建立“項(xiàng)目式教學(xué)”,、“模擬企業(yè)環(huán)境真題真做”,、“專(zhuān)業(yè)能力綜合測(cè)評(píng)”及“項(xiàng)目式教材”模版,。3)正進(jìn)一步加強(qiáng)校內(nèi)、外實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè),，并且得到了落實(shí),。

3 實(shí)踐過(guò)程的主要?jiǎng)?chuàng)新環(huán)節(jié)和改進(jìn)計(jì)劃

1)服務(wù)濱海高新區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展需求，適應(yīng)計(jì)算機(jī)相關(guān)行業(yè)企業(yè)崗位的發(fā)展需要,，培養(yǎng)具備個(gè)人發(fā)展能力的計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)技能人才,，人才的培養(yǎng)是專(zhuān)業(yè)發(fā)展的源動(dòng)力。預(yù)計(jì)在以下方面實(shí)現(xiàn)突破：a.結(jié)合濱海高新區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的主要特點(diǎn),，形成符合計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)發(fā)展特色的專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案及教學(xué)計(jì)劃,。

b.構(gòu)建以適應(yīng)職業(yè)崗位需求為導(dǎo)向的人才培養(yǎng)模式、以培養(yǎng)計(jì)算機(jī)綜合應(yīng)用能力為中心,、獲得計(jì)算機(jī)行業(yè)職業(yè)崗位能力,，實(shí)現(xiàn)入學(xué)即入職的人才培養(yǎng)目標(biāo)和以學(xué)生為中心的，教學(xué)為引導(dǎo)的分層遞進(jìn)人才培養(yǎng)模式,。c.將計(jì)算機(jī)行業(yè)企業(yè)的典型工作任務(wù)進(jìn)行分解,，結(jié)合實(shí)踐需求，原有課程重新整合構(gòu)建計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)課程體系框架,、核心課程標(biāo)準(zhǔn)制定,，模擬工作場(chǎng)景的操作過(guò)程指導(dǎo)課程實(shí)施過(guò)程及學(xué)生學(xué)習(xí)情況的綜合評(píng)價(jià)。

2)在高職計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)模式改革過(guò)程中積累了經(jīng)驗(yàn),，同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題,。a.需要進(jìn)一步完善與規(guī)范項(xiàng)目式教材，教材的內(nèi)容要符合行業(yè)企業(yè)項(xiàng)目建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)及工作流程,，要求編制老師有豐富的項(xiàng)目實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),，對(duì)行業(yè)某個(gè)工種環(huán)節(jié)要非常熟悉，所以必須為教師提供企業(yè)實(shí)踐機(jī)會(huì),，要求教師既要完成教學(xué)任務(wù)又要兼顧企業(yè)工作,，在時(shí)間安排上存在著一定的困難。

b.人才培養(yǎng)模式改革無(wú)借鑒性,，需持續(xù)進(jìn)行,。c.企業(yè)作為供應(yīng)鏈?zhǔn)饺瞬排囵B(yǎng)模式中的重要環(huán)節(jié)，對(duì)學(xué)校改革參與的積極性不高,。d.課程實(shí)施過(guò)程中嚴(yán)重缺乏雙師素質(zhì)教師,。

3)研究工作的推進(jìn)計(jì)劃：a.繼續(xù)修訂和完善四個(gè)專(zhuān)業(yè)的《人才培養(yǎng)方案》。b.進(jìn)一步實(shí)踐“供應(yīng)鏈人才培養(yǎng)模式”,、“以培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力為中心,、以取得職業(yè)資格為導(dǎo)向的人才培養(yǎng)模式”和“以學(xué)生為主體的，分層次人才培養(yǎng)模式”,。c.實(shí)施計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程體系,，完成20xx級(jí)專(zhuān)業(yè)進(jìn)程修訂,。

配合學(xué)院骨干校建設(shè)，以學(xué)院“百門(mén)課程”建設(shè)工作為契機(jī),，完成 “項(xiàng)目式教學(xué)”建立,、“模擬企業(yè)環(huán)境真題真做”編寫(xiě)、“專(zhuān)業(yè)能力綜合測(cè)評(píng)”建立及“項(xiàng)目式教材”編寫(xiě)等任務(wù),。

結(jié)合本地區(qū)經(jīng)濟(jì)特點(diǎn)及學(xué)生的就業(yè)發(fā)展趨勢(shì),，制定特色計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案。針對(duì)計(jì)算機(jī)相關(guān)專(zhuān)業(yè)各自的特點(diǎn),、主要就業(yè)方向及區(qū)域經(jīng)濟(jì)引領(lǐng)下對(duì)各類(lèi)人才的需求,，分別制定突出特色的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、計(jì)算機(jī)信息管理,、物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)和軟件技術(shù)各個(gè)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案初稿,。

在特色人才培養(yǎng)模式的研究中挖掘全新切入點(diǎn)。構(gòu)建以市場(chǎng)人才需求為起點(diǎn)和終點(diǎn)的,，供應(yīng)鏈人才培養(yǎng)模式研究,。借鑒行業(yè)企業(yè)員工培養(yǎng)培訓(xùn)計(jì)劃、社會(huì)高知名度計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)技能培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的目標(biāo)式培養(yǎng)策略,，使得“供應(yīng)鏈”人才培養(yǎng)模式更加具有時(shí)效性,。

在研究中針對(duì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、計(jì)算機(jī)信息管理,、物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)和軟件技術(shù)分別確定適合本專(zhuān)業(yè)未來(lái)職業(yè)發(fā)展的計(jì)算機(jī)職業(yè)資格考取計(jì)劃，統(tǒng)計(jì)取證率作出分析評(píng)價(jià),。構(gòu)建以學(xué)生為主體的,，分層次人才培養(yǎng)模式研究中讓學(xué)生成為實(shí)踐者、參與者和應(yīng)用的創(chuàng)新者,，學(xué)生代表加入專(zhuān)題研討,。

依據(jù)行業(yè)企業(yè)典型工作任務(wù)，構(gòu)建計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程體系的研究,。與本學(xué)院的課程教學(xué)改革相結(jié)合,，將專(zhuān)業(yè)核心課程的優(yōu)秀改革方案進(jìn)行分項(xiàng)式研究，一項(xiàng)一項(xiàng)對(duì)比總結(jié),，提煉科學(xué)合理的時(shí)序任務(wù)課程設(shè)計(jì)方案,，重構(gòu)學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程體系。

在構(gòu)建項(xiàng)目式課程標(biāo)準(zhǔn),，模擬真實(shí)工作過(guò)程的課程實(shí)施過(guò)程及綜合能力評(píng)價(jià)體系研究中加入專(zhuān)業(yè)課程考核評(píng)價(jià)方式的研究,。結(jié)合職業(yè)崗位應(yīng)用需求和教學(xué)實(shí)踐體會(huì)，從確立考核目標(biāo),、建立考評(píng)體系,、設(shè)計(jì)考核內(nèi)容,、分配考核權(quán)重等方面進(jìn)行實(shí)踐，并分析和評(píng)價(jià)考核方式改革的結(jié)果和成效,，為進(jìn)一步深化教育改革和提高教學(xué)質(zhì)量做出有益的探索,。

人才培養(yǎng)方案專(zhuān)家論證意見(jiàn)篇十五

一、本職工作

(一) 教書(shū)育人方面

教書(shū)育人是教師的天職而教學(xué)工作是各項(xiàng)工作的核心,。教學(xué)過(guò)程中注重實(shí)踐教學(xué)和學(xué)生分析解決實(shí)際問(wèn)題能力的培養(yǎng),，關(guān)注學(xué)生全方面發(fā)展。具體計(jì)劃如下：

3,、注重課堂教學(xué)效果,。針對(duì)大學(xué)生特點(diǎn)，以項(xiàng)目教學(xué)法及理論結(jié)合實(shí)踐教學(xué)為主,，不搞滿堂灌,，注意課程中引入案例，以分析案例的形式完成一節(jié)課程內(nèi)容,，由思引起學(xué)生們的興趣,。

4、積極參加校內(nèi)教學(xué)科研活動(dòng),，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗(yàn),，提高自己的教學(xué)水平。經(jīng)常向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師請(qǐng)教并經(jīng)常在一起討論教學(xué)問(wèn)題,。聽(tīng)老教師的課已經(jīng)成為我的習(xí)慣,，取長(zhǎng)補(bǔ)短，以便更快的進(jìn)入教師角色,。這個(gè)習(xí)慣我會(huì)一直堅(jiān)持下去,。

習(xí)生活態(tài)度。

(二)教研方面

協(xié)助造價(jià)教研室主任完成13級(jí)學(xué)生的畢業(yè)論文工作,。在畢業(yè)班的畢業(yè)論文指導(dǎo)工作中,，結(jié)合畢業(yè)生的專(zhuān)業(yè)及就業(yè)情況，合理的安排教學(xué)工作,，讓學(xué)生在做畢業(yè)論文的環(huán)節(jié)能夠有所收獲,，學(xué)會(huì)查找資料的能力，學(xué)會(huì)分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力,，為以后的工作奠定基礎(chǔ),。

2016年協(xié)助好教研室主任做好園林教研室的工作，積極參加教研室活動(dòng),，做好記錄工作,。

(三)科研方面

爭(zhēng)取多發(fā)幾篇質(zhì)量較高的論文。

二、學(xué)習(xí)培訓(xùn)

自覺(jué)參加學(xué)院每周及二級(jí)學(xué)院每周的學(xué)習(xí)培訓(xùn)工作,，使“我要學(xué)”的內(nèi)心自覺(jué)與“要我學(xué)”的制度保證有機(jī)地統(tǒng)一起來(lái),。扎實(shí)學(xué)習(xí)每周培訓(xùn)內(nèi)容，不斷的思考,，寫(xiě)下學(xué)結(jié),，供日后工作學(xué)習(xí)使用。本著不斷提升自我素質(zhì)及文化內(nèi)涵的想法,，在周培訓(xùn)基礎(chǔ)上,，不斷擴(kuò)大學(xué)習(xí)內(nèi)容，進(jìn)一步提升自己,。通過(guò)二級(jí)分院座談會(huì),、討論會(huì)、交流會(huì)等形式認(rèn)真學(xué)習(xí),、領(lǐng)會(huì)文件精神,，深入探討新時(shí)代民辦高職院校人才培養(yǎng)模式，明確辦學(xué)理念,，突出“應(yīng)用型”人才培養(yǎng)目標(biāo),，建立起與山東半島藍(lán)色經(jīng)濟(jì)區(qū)建設(shè)相適應(yīng)的人才培養(yǎng)模式，抓住機(jī)遇,，辦出特色,，辦出水平。學(xué)習(xí)完成之后不斷交流,，了解不同的想法,，學(xué)習(xí)更廣闊的知識(shí)面。

三,、國(guó)學(xué)教育

國(guó)學(xué)經(jīng)典是集中華民族優(yōu)秀文化之大成,。通過(guò)學(xué)院講座、討論,、誦讀等形

式的學(xué)習(xí)，提升自己現(xiàn)代教育理念和教學(xué)管理技能的素質(zhì), 全面提升自己的文化品位,。深入學(xué)習(xí)《弟-子規(guī)》,、《三字經(jīng)》、《論語(yǔ)》,、《大學(xué)》,、《中庸》等國(guó)學(xué)經(jīng)典讀物，深刻理解并將其引入課堂,，讓學(xué)生學(xué)會(huì)知恩,、學(xué)會(huì)感恩。

四、“嚴(yán)”元素

在學(xué)習(xí)中深刻的知道了三嚴(yán)三實(shí)即嚴(yán)以修身,、嚴(yán)以用權(quán),、嚴(yán)以律己、謀事要實(shí),、創(chuàng)業(yè)要實(shí),、做人要實(shí)；三管三嚴(yán)即真管真嚴(yán),、敢管敢嚴(yán),、長(zhǎng)管長(zhǎng)嚴(yán)。通過(guò)學(xué)習(xí),，然后結(jié)合自己的工作性質(zhì),，覺(jué)得身為一名職業(yè)教育的'教師， “嚴(yán)以修身”尤為重要,，在學(xué)校我的一言一行都被學(xué)生看在眼里,，因此，在日常教學(xué)管理工作時(shí),，更應(yīng)加強(qiáng)自身修養(yǎng),，為學(xué)生樹(shù)立榜樣。應(yīng)該做到以下幾方面：

1. 正衣冠,，做表率,。教師就應(yīng)該有教師的樣子，上班期間應(yīng)該穿正裝,，塑造良好的形象和師德修養(yǎng),，做好榜樣，樹(shù)立正確的引導(dǎo)形象,，以身作則,，言傳身教。

2. 講務(wù)實(shí),，守信用,。守信用是做人的基礎(chǔ)，在工作中要踏踏實(shí)實(shí),、一絲不茍的做好工作,，答應(yīng)學(xué)生幫助解決的問(wèn)題要做到；與人相處時(shí)要表里如一,、始終如一,。

3. 愛(ài)崗敬業(yè)，做好本職工作,，求真務(wù)實(shí),，是一種品格,，一種境界，一種追求,。只有立足教育事業(yè),，才會(huì)滿腔熱情地去務(wù)實(shí)，以誠(chéng)待人,，忠實(shí)處世,，克服私欲，才會(huì)正確處理教書(shū)與育人的關(guān)系,。樹(shù)立無(wú)私奉獻(xiàn)意識(shí),，在本職工作中勤懇、無(wú)怨,、熱情,、忠誠(chéng)。

自我提高,。

5. 三嚴(yán)三實(shí),，鑄就優(yōu)秀師魂，嚴(yán)以修身,、嚴(yán)以用權(quán),、嚴(yán)以律己，讓我們從根本上改變自己,、強(qiáng)大自己,、提升自己、錘練自己,，真正讓我們修成真身,，讓我們更優(yōu)秀、更完善,、更勝任人民教師這項(xiàng)工作,。

6. 敢管，在教學(xué)工作中,，維持好課堂紀(jì)律,，為學(xué)生負(fù)責(zé)任，管理他們課堂秩序,，讓他們上課能夠?qū)W到知識(shí),。具體上課不許學(xué)生吃飯、上課管理學(xué)生玩手機(jī)現(xiàn)象,、管理學(xué)生睡覺(jué)現(xiàn)象,、管理學(xué)生聊天情況,、管理學(xué)生早退及遲到和曠課現(xiàn)象,。

五、創(chuàng)新理念

創(chuàng)新學(xué)習(xí)不但是學(xué)生實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值的寬闊舞臺(tái)，也是教師自身素質(zhì)提高的有力方式,。在新的一年里通過(guò)網(wǎng)上學(xué)習(xí),、兄弟院校參觀學(xué)習(xí)及參加各種職業(yè)資格證書(shū)的考試來(lái)提升自己；在此基礎(chǔ)之上進(jìn)行創(chuàng)新,?？偨Y(jié)舊的教學(xué)方式的基礎(chǔ)之上，創(chuàng)新出新的更適合90后學(xué)生特點(diǎn)的教學(xué)方式,；針對(duì)自己的教學(xué)課程,，在總結(jié)舊的課程內(nèi)容的基礎(chǔ)之上，通過(guò)整合教材結(jié)合企業(yè)需要?jiǎng)?chuàng)新出新的知識(shí)學(xué)習(xí)大綱,。

不斷學(xué)習(xí)今目標(biāo),、微信、qq及微博等軟件的新功能,，加快工作的效率,。通過(guò)自身對(duì)創(chuàng)業(yè)的學(xué)習(xí)，灌輸學(xué)生創(chuàng)業(yè)的思想,，鼓勵(lì)學(xué)生自主創(chuàng)業(yè),。

六、安全保衛(wèi)

加強(qiáng)自身安全意識(shí),，學(xué)校安全問(wèn)題只能做好預(yù)防的工作,，從自身來(lái)說(shuō)：不往學(xué)校帶違規(guī)品；見(jiàn)到學(xué)生使用違反安全的用品時(shí),，及時(shí)制止,。在辦公過(guò)程中，不使用違規(guī),、違禁品,，如小太陽(yáng)等取暖用品及熱得快等加熱用品。

七,、辦公室文化建設(shè)及德育基地衛(wèi)生

辦公室文化建設(shè)的根本目的是提高教師的素質(zhì),，中心是提升教育教學(xué)水平，目標(biāo)是促進(jìn)學(xué)?？茖W(xué)發(fā)展,。2016年積極配合學(xué)院的領(lǐng)導(dǎo)及教研室主任的安排，做好辦公室文化建設(shè),。積極響應(yīng)領(lǐng)導(dǎo)的號(hào)召,，按照辦公室制度進(jìn)行日常教學(xué)及辦公。遵守學(xué)院《教師職稱(chēng)評(píng)審的規(guī)定》,、《考試管理暫行規(guī)定（修訂）》,、《年輕教師擔(dān)任輔導(dǎo)員的管理規(guī)定》,、《新任教老師聽(tīng)課規(guī)定》等一系列規(guī)章制度。參加學(xué)院的周培訓(xùn)學(xué)習(xí),，并認(rèn)真學(xué)習(xí),。

良好的校園環(huán)境是工作的基礎(chǔ)，在平時(shí)上課時(shí)不斷灌輸學(xué)生要熱愛(ài)學(xué)院的衛(wèi)生環(huán)境,。同時(shí),，在校園行走的過(guò)程中，做到以身作則,，愛(ài)惜學(xué)院的衛(wèi)生,，見(jiàn)到垃圾主動(dòng)拾起。做好辦公室的環(huán)境衛(wèi)生,，積極主動(dòng)的參加辦公室的周衛(wèi)生打掃活動(dòng),，保持辦公室干凈整潔。

八,、網(wǎng)絡(luò)建設(shè)

錄制好上線課程,，錄制出質(zhì)量要求高的視頻，通過(guò)視頻的點(diǎn)擊來(lái)擴(kuò)大我院師資的知名度,；上傳好的教學(xué)視頻,、教學(xué)課件等擴(kuò)大我院的知名度。同時(shí),，在qq,、微信、微博等傳播信息的媒介網(wǎng)絡(luò)上發(fā)表頌揚(yáng)我院的文章及信息,；發(fā)表平時(shí)課程中學(xué)生們的教學(xué)成果,，比如學(xué)生的手繪圖紙、手繪設(shè)計(jì)圖,、學(xué)生栽培出的植物,、軟件做的圖紙等；發(fā)表關(guān)于學(xué)院正能量的視頻,，如歌詠比賽,、學(xué)生的象棋比賽及學(xué)生參加技能大賽的照片等；及時(shí)解答網(wǎng)絡(luò)中關(guān)于對(duì)我院的提問(wèn),，并及時(shí)刪除網(wǎng)絡(luò)上對(duì)我院不實(shí)的描述及指控?，F(xiàn)在是互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，互聯(lián)網(wǎng)上大力傳揚(yáng)我院是有效的途徑,，在2016年,，要積極的向這方面進(jìn)行努力。

九,、招生工作

“靠”思想,，把招生工作提到關(guān)系學(xué)院盛衰存亡的戰(zhàn)略高度來(lái)抓,，全力學(xué)習(xí)實(shí)行“全員招生、全院招生,、全年招生”的基本院策。做好2016年黑龍江密山市的招生工作,，在2016年的招生工作中,，我會(huì)積極參加學(xué)校召開(kāi)的招生會(huì)議及各種招生培訓(xùn)，積極向其他招生成績(jī)好的老師學(xué)習(xí)請(qǐng)教,。

具體工作,，做好2016年招生工作的計(jì)劃，提前做好親朋好友的工作,，請(qǐng)他們幫忙宣傳我院,；提前聯(lián)系初、高中班主任老師,，請(qǐng)其幫忙尋找生源,；做好高考、中考前我院簡(jiǎn)章發(fā)放工作,；做好暑假期間招生工作的匯報(bào),；做好有意向家長(zhǎng)及學(xué)生的工作，向其大力宣傳我院,；做好招生工作的總結(jié),。在招生工作中，不斷向有經(jīng)驗(yàn)的教師討教經(jīng)驗(yàn),，不斷學(xué)習(xí)是,，不斷提升，做好2016年的招生工作,。

二〇一六年一月六日

一,、專(zhuān)業(yè)名稱(chēng)和專(zhuān)業(yè)代碼

[專(zhuān)業(yè)名稱(chēng)]**專(zhuān)業(yè)

[專(zhuān)業(yè)代碼]

二、招生對(duì)象

[招生對(duì)象]

[學(xué) 制]

三,、教學(xué)類(lèi)型及學(xué)歷層次

[教育類(lèi)型]

[學(xué)歷層次]

四,、就業(yè)面向（專(zhuān)業(yè)設(shè)置與產(chǎn)業(yè)要求對(duì)接） 主要就業(yè)部門(mén)：

可以從事的崗位：

五、培養(yǎng)目標(biāo)與規(guī)格

1,、人才培養(yǎng)目標(biāo)

2,、人才培養(yǎng)規(guī)格

基本素質(zhì)：身心、人文,、職業(yè)

六,、培養(yǎng)方案框架體系

2、專(zhuān)業(yè)課程設(shè)計(jì)思路

3,、專(zhuān)業(yè)核心課程簡(jiǎn)介（6——7門(mén)） （一）《××××××》 內(nèi)容及要求：（不超過(guò)150字）

七,、教學(xué)環(huán)節(jié),，教學(xué)進(jìn)程，課程結(jié)構(gòu)比例

1,、各教學(xué)環(huán)節(jié)總周數(shù)分配表（單位：周）

3.畢業(yè)要求

4,、各類(lèi)課程結(jié)構(gòu)分配比例表

在總學(xué)時(shí)××學(xué)時(shí)中，實(shí)踐教學(xué)××學(xué)時(shí),，占總課時(shí)數(shù)的× %,。

八、專(zhuān)業(yè)辦學(xué)條件

1,、專(zhuān)業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)

2,、教學(xué)設(shè)施 1）校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地

2）校外實(shí)訓(xùn)基地

九、教學(xué)資源條件

十,、考核方法與標(biāo)準(zhǔn)

十一,、有關(guān)說(shuō)明

1.編制依據(jù) ............ 2. 3. 其他

本專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案由學(xué)院和企業(yè)參與共同編制。

一,、專(zhuān)業(yè)代碼： 專(zhuān)業(yè)名稱(chēng)：

二,、培養(yǎng)目標(biāo)：

三、培養(yǎng)規(guī)格：

應(yīng)包含

1,、知識(shí)結(jié)構(gòu)：

2,、能力結(jié)構(gòu)：

3、素質(zhì)結(jié)構(gòu)：

四,、主干學(xué)科：

五,、主要課程：

六,、主要實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)：

1. 實(shí)習(xí)（含教育實(shí)習(xí),、專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)）：

2.見(jiàn)習(xí)（含教育見(jiàn)習(xí),、專(zhuān)業(yè)見(jiàn)習(xí)）：

3.社會(huì)調(diào)查：

4.講座及學(xué)術(shù)報(bào)告：

5. 其他課程或環(huán)節(jié)：

（以上實(shí)踐環(huán)節(jié)各專(zhuān)業(yè)根據(jù)需要選擇開(kāi)設(shè)）

七、修業(yè)年限：

八,、學(xué)分要求：

本專(zhuān)業(yè)漢語(yǔ)言學(xué)生總學(xué)分為 ,，其中必修課學(xué)分為 ，選修課學(xué)分為 ,，課內(nèi)教學(xué)學(xué)分為 ,，實(shí)驗(yàn)教學(xué)學(xué)分為 ，集中性實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)分為 ,。

本專(zhuān)業(yè)民考民學(xué)生總學(xué)分為 ,，其中必修課學(xué)分為 ，選修課學(xué)分為 ,，課內(nèi)教學(xué)學(xué)分為 ,，實(shí)驗(yàn)教學(xué)學(xué)分為 ，集中性實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)分為 。

本專(zhuān)業(yè)雙語(yǔ)班學(xué)生總學(xué)分為 ,，其中必修課學(xué)分為 ,，選修課學(xué)分為 ，課內(nèi)教學(xué)學(xué)分為 ,，實(shí)驗(yàn)教學(xué)學(xué)分為 ,，集中性實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)分為 。

九,、課程類(lèi)別及學(xué)時(shí),、學(xué)分分配比例表：

表1：******（師范類(lèi)）專(zhuān)業(yè)課程類(lèi)別及學(xué)時(shí)、學(xué)分分配比例表（漢語(yǔ)言）

表2：******（師范類(lèi)）專(zhuān)業(yè)課程類(lèi)別及學(xué)時(shí),、學(xué)分分配比例表（民考民）

表3：******（師范類(lèi)）專(zhuān)業(yè)課程類(lèi)別及學(xué)時(shí)、學(xué)分分配比例表（雙語(yǔ)/民考漢）

表4：******（非師范）專(zhuān)業(yè)課程類(lèi)別及學(xué)時(shí),、學(xué)分分配比例表（漢語(yǔ)言）

表5：******（非師范）專(zhuān)業(yè)課程類(lèi)別及學(xué)時(shí),、學(xué)分分配比例表（民考民）

表6：******（非師范）專(zhuān)業(yè)課程類(lèi)別及學(xué)時(shí)、學(xué)分分配比例表（雙語(yǔ)/民考漢）

表7：******（轉(zhuǎn)型試點(diǎn)）專(zhuān)業(yè)課程類(lèi)別及學(xué)時(shí),、學(xué)分分配比例表（漢語(yǔ)言）

表8：******（轉(zhuǎn)型試點(diǎn)）專(zhuān)業(yè)課程類(lèi)別及學(xué)時(shí),、學(xué)分分配比例表（民考民）

表9：*****（轉(zhuǎn)型試點(diǎn)）專(zhuān)業(yè)課程類(lèi)別及學(xué)時(shí)、學(xué)分分配比例表（雙語(yǔ)/民考漢）

十,、授予學(xué)位：

十一,、畢業(yè)與學(xué)位授予條件：

十二、教學(xué)計(jì)劃表：

（各專(zhuān)業(yè)根據(jù)本專(zhuān)業(yè)具體生源結(jié)構(gòu)及專(zhuān)業(yè)設(shè)置選擇適當(dāng)表格填寫(xiě)）

人才培養(yǎng)方案專(zhuān)家論證意見(jiàn)篇十六

近年來(lái),，隨著科技的不斷發(fā)展和社會(huì)的快速變革,，當(dāng)代社會(huì)對(duì)人才培養(yǎng)方案提出了更高的要求。為了適應(yīng)這種變化,，不少學(xué)校和教育機(jī)構(gòu)開(kāi)始嘗試重新塑造人才培養(yǎng)方案,。通過(guò)對(duì)新的認(rèn)知和實(shí)踐的探索，我深刻認(rèn)識(shí)到重塑人才培養(yǎng)方案的重要性,，并從中獲得了一些心得體會(huì),。

首先，我認(rèn)識(shí)到重塑人才培養(yǎng)方案需要與時(shí)俱進(jìn),。隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展和科技的不斷突破,，人才需要具備更多的技能和能力。因此,，傳統(tǒng)的人才培養(yǎng)方案已經(jīng)無(wú)法滿足現(xiàn)代社會(huì)的需求,。為了培養(yǎng)出更適應(yīng)社會(huì)需要的人才，我們需要不斷擴(kuò)展和改進(jìn)培養(yǎng)方案,，使其與時(shí)俱進(jìn),。這意味著我們需要引入最新的教學(xué)理念和方法，提供更多的實(shí)踐機(jī)會(huì),，并加強(qiáng)與社會(huì)的合作,，以便將理論與實(shí)踐緊密結(jié)合起來(lái),。

其次，我認(rèn)識(shí)到重塑人才培養(yǎng)方案需要注重個(gè)性化發(fā)展,。每個(gè)人都有自己的天賦和潛力,，因此，僅僅追求普遍的知識(shí)和技能是不夠的,。為了激發(fā)個(gè)人的潛能并培養(yǎng)其個(gè)性化的能力,，我們需要重塑培養(yǎng)方案，注重個(gè)性化的發(fā)展,。這意味著我們需要更加關(guān)注學(xué)生的興趣和特長(zhǎng),，并提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)計(jì)劃和資源。同時(shí),，我們還應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生積極參與實(shí)踐活動(dòng),，鍛煉他們的領(lǐng)導(dǎo)力和團(tuán)隊(duì)合作能力，以便培養(yǎng)出既有深厚專(zhuān)業(yè)知識(shí)又具備綜合能力的人才,。

另外,，我認(rèn)識(shí)到重塑人才培養(yǎng)方案需要注重職業(yè)發(fā)展。現(xiàn)代社會(huì)對(duì)人才的需求日益多樣化,，因此,，培養(yǎng)學(xué)生具備良好的職業(yè)發(fā)展能力尤為重要。為了使學(xué)生更好地適應(yīng)社會(huì)就業(yè)需要,，我們需要在培養(yǎng)方案中注入職業(yè)發(fā)展元素,。這意味著我們應(yīng)該幫助學(xué)生明確自己的職業(yè)目標(biāo)，并提供相關(guān)的職業(yè)規(guī)劃和指導(dǎo),。同時(shí),，我們還應(yīng)該加強(qiáng)與企業(yè)和行業(yè)的合作，提供實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)和職業(yè)培訓(xùn),，以幫助學(xué)生更好地了解職業(yè)需求并增強(qiáng)自己的競(jìng)爭(zhēng)力,。

此外，我認(rèn)識(shí)到重塑人才培養(yǎng)方案需要注重終身學(xué)習(xí),。在這個(gè)快速變化的時(shí)代,，知識(shí)和技能的更新?lián)Q代速度越來(lái)越快。因此,，人才培養(yǎng)的任務(wù)不應(yīng)該僅局限于學(xué)生的大學(xué)階段,，而應(yīng)該是一個(gè)終身的過(guò)程。為了使人才始終保持競(jìng)爭(zhēng)力,，我們需要在培養(yǎng)方案中注入終身學(xué)習(xí)的理念,。這意味著我們應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和自主學(xué)習(xí)能力，以及持續(xù)學(xué)習(xí)的意識(shí)。同時(shí),，我們還應(yīng)該提供繼續(xù)教育和職業(yè)培訓(xùn)的機(jī)會(huì),，促使人才不斷更新知識(shí)和技能，適應(yīng)社會(huì)和職業(yè)的變化,。

總結(jié)起來(lái),，重塑人才培養(yǎng)方案是應(yīng)對(duì)當(dāng)代社會(huì)變革的重要舉措。通過(guò)與時(shí)俱進(jìn),、個(gè)性化發(fā)展,、注重職業(yè)發(fā)展和終身學(xué)習(xí)，我們能夠培養(yǎng)出適應(yīng)社會(huì)需求的有能力的人才,。在探索實(shí)踐中,，我深刻認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，并從中獲得了寶貴的體會(huì),。相信在不久的將來(lái),，隨著我們對(duì)重塑人才培養(yǎng)方案的不斷探索和實(shí)踐，我們能夠培養(yǎng)出更多更優(yōu)秀的人才,，為社會(huì)的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn),。

人才培養(yǎng)方案專(zhuān)家論證意見(jiàn)篇十七

為進(jìn)一步深化我校本科教育教學(xué)改革,，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式,，建設(shè)高水平教學(xué)研究型大學(xué)，學(xué)校對(duì)人才培養(yǎng)方案進(jìn)行了全面修訂,。此項(xiàng)工作于20__年11月啟動(dòng),，前后歷時(shí)十個(gè)多月，現(xiàn)已修訂完成并發(fā)布,，將于20__-20__學(xué)年第一學(xué)期在20__級(jí)開(kāi)始實(shí)施,。

人才培養(yǎng)方案是學(xué)校實(shí)施人才培養(yǎng)工作的綱領(lǐng)性文件，是組織教學(xué)活動(dòng),、實(shí)施教學(xué)管理和審核學(xué)生畢業(yè)資格的主要依據(jù),。在全面總結(jié)20__版人才培養(yǎng)方案的基礎(chǔ)上，新版人才培養(yǎng)方案主要體現(xiàn)如下特點(diǎn)：

二是明確專(zhuān)業(yè)核心課程,。針對(duì)08方案對(duì)學(xué)生專(zhuān)業(yè)核心能力培養(yǎng)不足,、專(zhuān)業(yè)核心課程界定模糊的弊端，新版方案修訂要求各專(zhuān)業(yè)綜合考慮學(xué)校人才培養(yǎng)總體目標(biāo),、社會(huì)需要,、學(xué)科專(zhuān)業(yè)發(fā)展特點(diǎn)等因素，明確本專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)人才的核心能力,，進(jìn)而確定本專(zhuān)業(yè)的核心課程;明確專(zhuān)業(yè)核心課程,，加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)核心能力培養(yǎng)，為學(xué)生今后專(zhuān)業(yè)的可持續(xù)發(fā)展提供知識(shí)與能力基礎(chǔ)。

三是加強(qiáng)實(shí)踐創(chuàng)新能力培養(yǎng),。本次的方案修訂中,，明確要求各專(zhuān)業(yè)增加實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的學(xué)分比重，進(jìn)一步完善實(shí)踐教學(xué)體系,，把創(chuàng)新實(shí)踐能力的培養(yǎng)落到實(shí)處,。此外，還允許各專(zhuān)業(yè)根據(jù)本專(zhuān)業(yè)教育教學(xué)特點(diǎn)增設(shè)創(chuàng)新學(xué)分,，鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)科學(xué)研究等方式獲得該學(xué)分,。

據(jù)了解，專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案是高校人才培養(yǎng)工作的總體設(shè)計(jì)和實(shí)施藍(lán)圖,，是學(xué)校教育思想和教育理念的集中體現(xiàn),。學(xué)校高度重視此次方案修訂工作，校黨委書(shū)記顧家山,、校長(zhǎng)王倫多次提出具體要求和指導(dǎo)意見(jiàn),，分管副校長(zhǎng)李進(jìn)華全程參與、直接指導(dǎo),，相關(guān)部門(mén),、各學(xué)院積極組織開(kāi)展修訂工作，期間召開(kāi)相關(guān)會(huì)議10余次,，其中包括為期兩天的新版方案集體評(píng)審論證會(huì),。方案修訂遵循“系統(tǒng)設(shè)計(jì)、分類(lèi)指導(dǎo),、強(qiáng)化實(shí)踐,、突出能力”的總體要求，充分體現(xiàn)了我校加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)內(nèi)涵建設(shè),、優(yōu)化課程體系和教學(xué)內(nèi)容,、深化人文素質(zhì)和實(shí)踐創(chuàng)新能力培養(yǎng)的人才培養(yǎng)目標(biāo)。新人才培養(yǎng)方案的全面實(shí)施,，標(biāo)志著我校人才培養(yǎng)將立足于一個(gè)新的平臺(tái),，為我校著力提高本科教育質(zhì)量打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

人才培養(yǎng)方案專(zhuān)家論證意見(jiàn)篇十八

根據(jù)《河南城建學(xué)院關(guān)于制（修）訂20xx版本科人才培養(yǎng)方案的通知》（豫城院文[20xx]119號(hào)）,，結(jié)合環(huán)境設(shè)計(jì)教研室專(zhuān)業(yè)的現(xiàn)狀,，對(duì)人才培養(yǎng)方案的執(zhí)行情況說(shuō)明如下：

一、對(duì)學(xué)院軟件專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案的執(zhí)行情況

教研室專(zhuān)業(yè)教師對(duì)原藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案進(jìn)行了認(rèn)真的研究和學(xué)習(xí),，并對(duì)我系的環(huán)境專(zhuān)業(yè)當(dāng)前的教學(xué)情況進(jìn)行了詳盡的分析,，制定了有關(guān)的措施和辦法，形成了如下意見(jiàn)：

（一）嚴(yán)格按照河南城建學(xué)院辦學(xué)精神,，過(guò)去4年嚴(yán)格了執(zhí)行藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)統(tǒng)一制定的人才培養(yǎng)方案,。

（二）根據(jù)環(huán)境設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)新的框架體系結(jié)構(gòu)制定新的實(shí)施性人才培養(yǎng)方案,，并開(kāi)始實(shí)施。

二,、人才培養(yǎng)方案的調(diào)整與實(shí)施性方案的制定說(shuō)明

根據(jù)我系目前的專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)和實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)實(shí)際情況,，在藝術(shù)系制定的人才培養(yǎng)方案框架體系上制定了環(huán)境設(shè)計(jì)教研室的人才培養(yǎng)實(shí)施方案，按教育部頒布的新的學(xué)科目錄和院課程改革意見(jiàn)的文件精神以及原培養(yǎng)方案實(shí)施情況的總結(jié),，對(duì)課程進(jìn)行了不同程度的分解和整合,，在制定過(guò)程和實(shí)施中作出了如下的調(diào)整：

(1) 根據(jù)教育部新的專(zhuān)業(yè)目錄，組建環(huán)境設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè),，取消原藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè),，新的環(huán)境設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)分為室內(nèi)和景觀兩個(gè)專(zhuān)業(yè)方向。制定新的景觀方向的培養(yǎng)方案,。

(2)公共基礎(chǔ)課按學(xué)院統(tǒng)一要求安排,。在一年級(jí)開(kāi)設(shè)“大學(xué)生心理健康教育”課程， 心理健康教育納入公共課中進(jìn)行教學(xué),，32學(xué)時(shí),。

(3) 室內(nèi)方向的培養(yǎng)方案在原藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)方案基礎(chǔ)上取消室外課程《園林植物學(xué)》《園林綠地規(guī)劃設(shè)計(jì)》中外園林史、園林設(shè)計(jì),、園林工程,、園林造價(jià)，保留了室內(nèi)部分課程,。室內(nèi)方向新開(kāi)設(shè)《文學(xué)欣賞》,、《裝飾雕塑》、《美學(xué)原理》,，為加強(qiáng)平面設(shè)計(jì),，開(kāi)設(shè)《編排設(shè)計(jì)》課,。

（4）專(zhuān)業(yè)課程在課程名稱(chēng)及學(xué)期安排方面,，按照我校學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行了適

當(dāng)?shù)恼{(diào)整。室內(nèi)方向《電腦輔助設(shè)計(jì)3dmax》和《電腦輔助設(shè)計(jì)3dmax渲染》合并為《電腦輔助設(shè)計(jì)3dmax及渲染》,，為了理清課程之間的銜接關(guān)系,，《展示設(shè)計(jì)》原來(lái)的第5學(xué)期調(diào)到第6學(xué)期。

(5)考慮到我校特色,，加強(qiáng)了解裝修工種之間的關(guān)系,、了解工程承接的業(yè)務(wù)，開(kāi)設(shè)《建筑設(shè)備》和《裝飾工程招投標(biāo)》課程,。

三,、對(duì)培養(yǎng)計(jì)劃制定說(shuō)明

新的人才培養(yǎng)方案符合院的人才培養(yǎng)方案和教育部、省教育廳關(guān)于思想政治,、英語(yǔ)等基礎(chǔ)課課時(shí)的要求,，符合師生,、專(zhuān)業(yè)發(fā)展的需要，培養(yǎng)方案在省著名專(zhuān)家團(tuán)的指導(dǎo),、建議下,，在走訪市場(chǎng)和畢業(yè)生問(wèn)卷調(diào)查的基礎(chǔ)上我們的業(yè)公共基礎(chǔ)課程占44%左右，專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課程占20%左右,，專(zhuān)業(yè)課程占20%左右,，專(zhuān)業(yè)限選課占6%左右、專(zhuān)業(yè)任選課占5%左右,、公共選修課程占5%左右,。這一點(diǎn)符我校20xx版本科人才培養(yǎng)方案的制（修）訂工作提出如下原則意見(jiàn)的指導(dǎo)原則。

1,、培養(yǎng)方案階段實(shí)施目標(biāo)

大一為公共基礎(chǔ)和專(zhuān)業(yè)課程,，大二為建筑和規(guī)劃課程，大三為專(zhuān)業(yè)方向知識(shí),，大四為設(shè)計(jì)知識(shí)的綜合應(yīng)用,。這四個(gè)階段環(huán)環(huán)相扣，有著密切的內(nèi)部聯(lián)系和層層遞進(jìn)的邏輯關(guān)系,。

2,、基礎(chǔ)課修訂后實(shí)施總結(jié)

新的培養(yǎng)方案分為室內(nèi)、景觀兩個(gè)方向,，突出專(zhuān)業(yè)性,，對(duì)專(zhuān)業(yè)發(fā)展和學(xué)生培養(yǎng)更為有利，更為科學(xué),。開(kāi)設(shè)《文學(xué)欣賞》《美學(xué)原理》,，突出了對(duì)學(xué)生人文知識(shí)培養(yǎng)的重視；開(kāi)設(shè)《編排設(shè)計(jì)》課,，彌補(bǔ)了往屆學(xué)生平面排版能力的欠缺,；開(kāi)設(shè)《心理健康教育》，積極正視當(dāng)代大學(xué)生學(xué)生心理問(wèn)題,，把學(xué)生心理健康的重視提高到一個(gè)新的高度,；把《電腦輔助設(shè)計(jì)3dmax》和《電腦輔助設(shè)計(jì)3dmax渲染》合并為《電腦輔助設(shè)計(jì)3dmax及渲染》，理清了課程之間的銜接關(guān)系,；開(kāi)設(shè)《建筑設(shè)備》和《裝飾工程招投標(biāo)》,，加強(qiáng)學(xué)生裝修工種之間關(guān)系的知識(shí)，增強(qiáng)了學(xué)生未來(lái)承接工程業(yè)務(wù)的能力,。