總結(jié)是在一段時間內(nèi)對學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料，它可以促使我們思考，我想我們需要寫一份總結(jié)了吧,。優(yōu)秀的總結(jié)都具備一些什么特點呢,？又該怎么寫呢？下面是小編為大家?guī)淼目偨Y(jié)書優(yōu)秀范文,，希望大家可以喜歡。

初中老師個人總結(jié)篇一

轉(zhuǎn)眼間，在復(fù)興度過了一年的時間,，期間的各種心情都有，各種體會頗多,?；厥讈頃r路，感慨萬千,，一年來的所有現(xiàn)在總結(jié)如下：

一,、慌亂期

九月，身為老師的我如同剛踏入復(fù)興的學(xué)子一般,，心境是極為慌亂的,。面臨的是新的學(xué)生，新的同事,，新的領(lǐng)導(dǎo)及新的學(xué)校管理體制,。這樣新的環(huán)境需要適應(yīng),。自我的教學(xué)之路從高中到小學(xué)的兩個教學(xué)階段，又要進入新的初中階段教學(xué),，面對這些可能是更為慌亂,。縱然,，在教學(xué)的幾年里,，已有的教學(xué)經(jīng)驗，也許會使自己輕松些,，但老的教學(xué)經(jīng)驗也使自己固守一隅,。在新的教學(xué)改革理念下，難以跟的上學(xué)校的新的教學(xué)理念,。與自我的“填鴨式”“滿堂灌”的教學(xué)方式更為沖突,。

教學(xué)理念的.變革，造成了自己的慌亂不知所措,，該從什么地方入手進行語文教育,，值得思考，是固守原狀,，還是接受新的理念,。慌亂中,，只能利用最安全的方式,，所以我選擇了固守。結(jié)果在學(xué)校組織的優(yōu)質(zhì)課大賽中,，在平時的教學(xué)中,，顯然是足襟見肘，未能得到自己理想的成績,。所以,，自己陷入了常有些痛的思考。在慌亂中尋找出路,，尋找教學(xué)上的新的突破口,。作為教師的我，心境的慌亂,。自然造成學(xué)生的“慌亂”,。掌握知識的不牢固，以至于五六班的成績不是很理想,。在落寞中,，讓自我的心境平靜下來，也許是最好的方法,。

二,、平靜期

經(jīng)歷了慌亂期,，能進入平靜期，是偶然間的讀到《回到教育的原點》(竇桂梅),，而備受啟發(fā),，這與田校長、白主任等領(lǐng)導(dǎo)的教師發(fā)展理念是不謀而合的,，能夠在閱讀一本書中找到自我心情的平衡點,。去欣然的接受自身存在的不足，打破自我發(fā)展的瓶頸,，這是我最大的感悟,。

能夠平靜下來，認真地備好每一節(jié)課,。寫好每一課的教案打磨每一節(jié)課教學(xué)重難點,，寫好每一節(jié)課的教學(xué)反思。課堂上,，把時間真正的交給學(xué)生,。這些都是自己在平靜的心境中，得以在行動上落實,。與學(xué)校的教學(xué)理念自然默契,。心不在漂泊，終會楊帆,。

三、發(fā)展期

七年級下學(xué)期,，經(jīng)過寒假的修正反思,。在極為平靜的心境中，自我的教學(xué)水平有所提高,。我在諸多方面進一步思考,，如;進一步自我學(xué)習(xí)，認真觀看學(xué)校推薦的優(yōu)質(zhì)課教學(xué)視頻,。做好學(xué)生的作業(yè)的檢查督查,，小組討論教學(xué)方法要常規(guī)化，注重夯實基礎(chǔ),，注重學(xué)生作文教學(xué)等等,。使五、六班成績有所提升,。

最大的發(fā)展,，莫過于對自我教學(xué)能力提高的渴望。研讀書籍,。聽白主任的諄諄教誨,，積極參與學(xué)校組織的各項教學(xué)工作評比,。積極做好學(xué)校安排教學(xué)工作，常規(guī)工作等,，把工作計劃落到實處,，并會預(yù)想新的工作來發(fā)展自己。

四,、展望

即將進入另一個教學(xué)階段,，八年級的教學(xué)，任重而道遠,。放完暑假,，借來八年級的語文，發(fā)現(xiàn)結(jié)構(gòu)變化,，前四個單元均為現(xiàn)代文部分,，后兩個單元為古詩文部分新的課程是知識更為深化的課程，暑假時間是我好好地研究本課程的大好時機,，繼續(xù)以務(wù)實的精神的,，以新教學(xué)理念指導(dǎo)教學(xué)，發(fā)揮學(xué)生的主體作用,，走好每一步,，以飽滿的熱情，迎接新的學(xué)期的到來,。

展望自己在復(fù)興的第二個年度,，希望自己能夠徹底改掉自己身上的不足之處，壞習(xí)慣,。安安靜靜地踏實工作,，讓心不在漂泊，讓自我的帆揚的更高,，行的更遠,。

初中老師個人總結(jié)篇二

在新課程的實施過程中，我們欣喜地看到傳統(tǒng)的理解式教學(xué)模式已逐漸被生動活潑的數(shù)學(xué)活動所代替,。課堂活起來了,，學(xué)生動起來了：敢想、敢問,、敢說,、敢做、敢爭論,，充滿著求知欲和表現(xiàn)欲,。在“以學(xué)論教”的這天，結(jié)合一些在教學(xué)中的具體案例,，從學(xué)生的變化看課改,，別有洞天,。

一、交流讓學(xué)生分享快樂和共享資源

學(xué)生已有的生活經(jīng)驗,、活動經(jīng)驗以及原有的生活背景,，是良好的課程資源。在“生活中的立體圖形”這節(jié)課中,，不同的學(xué)生依據(jù)不同的生活背景進行活動,，自己抽象出圖形，制作出紙質(zhì)的立體圖形,。彼此間的交流,，實現(xiàn)了他們對立體圖形關(guān)鍵特性的理解和認識，大家共同分享發(fā)現(xiàn)和成功的快樂,，共享彼此的資源,。

二、從生活出發(fā)的教學(xué)讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的快樂

在“代數(shù)式”這節(jié)課中,，由上節(jié)課的一個習(xí)題引入,，帶領(lǐng)學(xué)生一齊探究得出一個規(guī)律5n+2，由此引出代數(shù)式的概念,。在舉例時,，老師指出，“其實,，代數(shù)式不僅僅在數(shù)學(xué)中有用,，而且在現(xiàn)實生活中也超多存在。下面,，老師說幾個事實,，誰能用代數(shù)式表示出來。這些式子除了老師剛才說的事實外,，還能表示其他的意思嗎”學(xué)生們開始活躍起來，一位男孩舉起了手,，“一本書p元,，6p能夠表示6本書價值多少錢”，受到啟發(fā),，每個學(xué)生都在生活中找實例,，大家從這節(jié)課中都能深深感受到“人人學(xué)有用的數(shù)學(xué)”的新理念，正如劉老師所說的,，“代數(shù)式在生活中”,。

三、學(xué)科的融合讓學(xué)生感受到現(xiàn)代科技的魅力和綜合式的學(xué)習(xí)

在日常生活中,，經(jīng)常聽人們議論ct技術(shù),、磁共振成像,，但很少有人能將其中的道理講清楚。然而,，學(xué)習(xí)了七年級上冊“截一個幾何體”以后，幾乎所有的學(xué)生都能體會現(xiàn)代醫(yī)學(xué)的ct技術(shù)竟然和切蘿卜類似。

四,、創(chuàng)新設(shè)計讓學(xué)生體現(xiàn)用心向上

在學(xué)生上網(wǎng)查詢,，精心設(shè)計、指導(dǎo)下,，成功地進行了“我是小小設(shè)計師”的課堂活動：這節(jié)課是以七年級數(shù)學(xué)上冊的一題作業(yè)為課題資料設(shè)計的一節(jié)課,，以正方形、圓,、三角形,、平行四邊形設(shè)計一幅圖，并說明你想表現(xiàn)什么,。事先由老師將課題資料布置給學(xué)生,。由兩位學(xué)生作為這節(jié)課的主持人，其他學(xué)生將自己的作品展示出來,，并說明自己的創(chuàng)意,。最后，老師作為特約指導(dǎo),，對學(xué)生的幾何圖形圖案設(shè)計及創(chuàng)意,、發(fā)言等進行總結(jié)，學(xué)生再自己進行小結(jié),、反思,。整節(jié)課學(xué)生體驗了圖形來自生活、服務(wù)于生活的現(xiàn)代數(shù)學(xué)觀,，較好地體現(xiàn)了學(xué)生主動探究,、交流、學(xué)會學(xué)習(xí)的有效學(xué)習(xí)方式,，同時這也是跨學(xué)科綜合學(xué)習(xí)的一種嘗試,。

五、合作探究給學(xué)生帶來成功的愉悅

“統(tǒng)計圖的選取”教學(xué)設(shè)計和教學(xué)中,，要求學(xué)生以4人小組為單位,，調(diào)查、了解生活中各行各業(yè),、各學(xué)科中應(yīng)用的各種統(tǒng)計圖,，調(diào)查、收集你生活中最感興趣的一件事情的有關(guān)數(shù)據(jù)，務(wù)必透過實際調(diào)查收集數(shù)據(jù),，保證數(shù)據(jù)來源的準確,。學(xué)生或透過報刊、電視廣播等媒體,，或?qū)λ麄兏信d趣的問題展開調(diào)查采訪或查閱資料,，經(jīng)歷搜集數(shù)據(jù)的過程，搜集的統(tǒng)計圖豐富多彩,，資料涉及各行各業(yè),。學(xué)生從中能體會統(tǒng)計圖在社會生活中的實際好處，培養(yǎng)善于觀察生活,、樂于探索研究的學(xué)習(xí)品質(zhì)及與他人合作交流的意識,。

初中老師個人總結(jié)篇三

化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科。實驗教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,，幫助學(xué)生形成概念,，獲得知識和技能，培養(yǎng)觀察和實驗?zāi)芰?，還有助于培養(yǎng)實事求是,、嚴肅認真的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。因此,，加強實驗教學(xué)是提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量的重要一環(huán),。在教學(xué)中盡量上好每一節(jié)化學(xué)實驗課。本人教學(xué)中,，課前準備十分周密,，演示實驗現(xiàn)象十分明顯，效果良好,，使全班學(xué)生都能看得清楚;教師應(yīng)從科學(xué)態(tài)度,、規(guī)范操作，給學(xué)生示范,，并啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生從生動的感性知識上升到抽象的思維,。

本期我擔(dān)任九年級三個班的化學(xué)教學(xué)工作,通過一期來的踏踏實實、認認真真的教育教學(xué),，注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣和學(xué)習(xí)積極性,，注重夯實學(xué)生基礎(chǔ)，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)成績,，收到了較好的教學(xué)效果?，F(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)法工作總結(jié)如下,。

一,、注重提高學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。

俗話說,，“興趣是最好的老師”,。學(xué)生之所以化學(xué)這一科的學(xué)習(xí)成績不佳，其中一個很重要的原因就是對化學(xué)這一科的學(xué)習(xí)興趣不濃,，學(xué)習(xí)積極性不高,。“親其師而信其道”,。我在教學(xué)過程中,，注意采用多種教學(xué)形式、各種教學(xué)方法和教學(xué)手段,，以吸引學(xué)生,。在教學(xué)上做個有心人，多思考多動腦筋,，多留心多做好課前準備的工作,，精心備課，不僅要備知識備教材,，更要備學(xué)生的學(xué)情,，以飽滿的熱情走上講臺，以激情的演講吸引學(xué)生,，以精彩的表演感動學(xué)生,，讓學(xué)生入迷。這樣,，學(xué)生渴望上我的課,，愛聽我的課，想聽我的課,，學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的積極性就被調(diào)動起來了,，學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣濃厚了，學(xué)習(xí)成績也就提高了,。

二,、注重“雙基”教學(xué)，夯實學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ),，同時培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)素質(zhì),。

重視“雙基”教學(xué)，夯實學(xué)生基礎(chǔ),，“大處著想,，小處著手”，讓學(xué)生從基礎(chǔ)著手,，一步一個腳印,，一步一個臺階地提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力。通過本學(xué)期的化學(xué)課教學(xué)，使學(xué)生能掌握本學(xué)期化學(xué)課本的知識內(nèi)容,，并能運用所學(xué)知識,，解決具體的實際問題，使知識轉(zhuǎn)化為技能技巧,，以提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力,。

與此同時，在教學(xué)過程中還注意培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)素質(zhì),?；瘜W(xué)知識靠日積月累，化學(xué)素質(zhì)的提高,，也不是一朝一夕之功,，也要靠不斷的滲透與熏陶。在教學(xué)過程中,，教師要不斷地,、經(jīng)常地灌輸化學(xué)的學(xué)習(xí)方法、分析方法,、滲透化學(xué)知識,、化學(xué)技能和技巧?；瘜W(xué)教學(xué)中,，要與日常生活和社會熱點問題聯(lián)系起來，以增強學(xué)生的社會責(zé)任感和使命感,。

三,、精心準備好每一堂課，提高教育教學(xué)水平,。

以認真負責(zé)的態(tài)度,，強烈的責(zé)任心、使命感和敬業(yè)精神,，精心準備好每一堂課,，在課前認真鉆研教材和教法，根據(jù)本校學(xué)生的實際情況,，精心選題,，上課時注意突出重點、突破難點,，使知識條理化,、系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化,，使學(xué)生能通過化學(xué)課的學(xué)習(xí),，不僅能系統(tǒng)全面地掌握知識點,，更能運用知識解決學(xué)習(xí)、生活和生產(chǎn)中遇到的實際問題,，提高技能、技巧,，提高分析,、歸納及綜合運用能力。這樣使教學(xué)相長,，不但提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)水平,，而且提高了教師的教學(xué)法水平和能力。

四,、幫助學(xué)生改善學(xué)習(xí)態(tài)度,，改進學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率,，提高學(xué)習(xí)成績,。

化學(xué)課的學(xué)習(xí)具有與其它學(xué)科的不同之處，在于它雖然是理科課程,，在某種程度上卻具有文科課程的一些特點,，比如，許多的化學(xué)知識點需要機械性記憶和理解記憶;同時化學(xué)又是一門以實驗為基礎(chǔ)的自然科學(xué),，一定要以科學(xué)的態(tài)度來認真做好化學(xué)實驗,，以培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和實驗操作的技能、技巧,。在教學(xué)過程中,，注意向?qū)W生傳授學(xué)習(xí)方法，幫助學(xué)生改善學(xué)習(xí)態(tài)度,，改進學(xué)習(xí)方法,，提高學(xué)習(xí)效率，以提高學(xué)習(xí)成績,，收到了很好的教學(xué)效果,。

另外，重視作業(yè)的布置,、檢查,、批改和講評，注意學(xué)生的學(xué)情和信息反饋,，及時講評,，以增強作業(yè)效果。同時,，對學(xué)生多鼓勵,、少批評;多耐心,、少埋怨，放下教師架子,，與學(xué)生共同商討學(xué)習(xí)化學(xué)的好方法,、好點子、好主意,、好想法,，再把它們推薦介紹給學(xué)生。

初中老師個人總結(jié)篇四

在本學(xué)期的教育教學(xué)工作,，我擔(dān)任初二3.4.5班的物理教學(xué)工作及負責(zé)物理實驗,。本學(xué)期里我繼續(xù)探索物理教育教學(xué)規(guī)律，有意識地培養(yǎng)學(xué)生觀察,、分析,、解決實際問題的能力，讓學(xué)生在輕松愉快的氣氛中形成對書本知識的綜合,、遷移,、拓寬和加深，從而到達預(yù)期的教學(xué)目標和要求,。

為適應(yīng)新課程理念下的素質(zhì)教育,，我摒棄傳統(tǒng)的“填鴨式〞的教學(xué)模式，不斷探索并采用符合現(xiàn)在中學(xué)生實際的教學(xué)方式,，變封閉型教學(xué)為開放型教學(xué),，將課堂大膽、充分地讓學(xué)生們自己支配,。采用以自學(xué)〔自讀課本及相關(guān)資料,、在老師的指導(dǎo)下進行實驗探索〕——互學(xué)〔討論交流〕——督學(xué)〔老師催促個別不太專心的學(xué)生、適當(dāng)點撥知識重點,、解析學(xué)習(xí)難點〕——驗學(xué)〔當(dāng)堂練習(xí)穩(wěn)固,，檢驗學(xué)習(xí)效果〕鏈接起來的課堂結(jié)構(gòu)模式。這樣的教學(xué)模式,，減輕了學(xué)生的課業(yè)負擔(dān)——作業(yè)根本能在課堂內(nèi)完成,，使學(xué)生有足夠充分的課外時間做自己喜歡的事，比方閱讀課外讀物,、體育運動或做一些手工制作,；也提高了課堂效率——一節(jié)課內(nèi)，學(xué)生需要完成四個不同內(nèi)容的活動,，學(xué)生不容易感到疲勞和厭倦,，整節(jié)課都能集中精力。

多媒體能把文字,、圖像,、聲音,、動畫和視頻信息等眾多信息集于一體，能在視覺,、聽覺上產(chǎn)生豐富的刺激,，引起學(xué)生的注意，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，使學(xué)生產(chǎn)生強烈的學(xué)習(xí)欲望,，能使抽象的概念具體化，靜態(tài)的知識形象化,，有利于學(xué)生對知識的獲取、記憶,。

遵循物理教學(xué)規(guī)律和物理學(xué)科的特點,，以實驗啟動物理概念、定理,、定律的.教學(xué),。在演示實驗中，引導(dǎo)學(xué)生有目的的觀察,，啟發(fā)積極思維,，提示物理現(xiàn)象的本質(zhì)。組織好學(xué)生實驗,，充分發(fā)揮學(xué)生的主動性,，培養(yǎng)學(xué)生獨立操作的能力、團結(jié)協(xié)作的精神和學(xué)生自主創(chuàng)新的能力,。

學(xué)生智力,、素質(zhì)的參差必然導(dǎo)致教學(xué)的不統(tǒng)一性，在教學(xué)的過程中注意兼顧全體學(xué)生,，難易有度,，鼓勵先進學(xué)生，鼓勵后進生,。對學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀的學(xué)生,，重點給予學(xué)習(xí)方法上的指導(dǎo)，提高他們的自學(xué)能力,，鼓勵,、倡導(dǎo)他們超前學(xué)習(xí),，指導(dǎo)他們適當(dāng)拓寬學(xué)習(xí)內(nèi)容,、加深學(xué)習(xí)深度,、提高學(xué)習(xí)難度,，爭當(dāng)“領(lǐng)跑者〞,。特別關(guān)注有學(xué)習(xí)欲望但學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，經(jīng)常與他們溝通,，了解他們的困難所在，經(jīng)常表揚他們的進步,，放大他們的閃光點，增強他們的學(xué)習(xí)信心和學(xué)習(xí)熱情,，再循序漸進地指導(dǎo)他們掌握一些簡單有效的穩(wěn)固知識的技巧,，盡可能使他們感覺到“付出總有回報〞,。

學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中也是在成長過程中，成長中會出現(xiàn)很多問題,，這些問題可能會困擾學(xué)生，影響學(xué)生的學(xué)習(xí),、生活等等。所以在平時上課時要留意學(xué)生的一舉一動,，主動積極接觸學(xué)生，為學(xué)生解決各種問題,，做學(xué)生的一個良師，也是一個益友,。

堅持每周一次集體備課活動，同本學(xué)科組同事,、一道，認真研究教材,，反復(fù)解讀《物理新課程標準》,，跟進了解我縣近幾年的中考動向，盡量熟悉新形勢下的教學(xué)教育價值觀,，精心組織教學(xué)內(nèi)容，不斷改進教學(xué)方式,，整體提高學(xué)生們的物理素質(zhì)。

初中老師個人總結(jié)篇五

本學(xué)期,，本人任教x年級(1,、5,、6)班的生物科教學(xué)工作。為適應(yīng)高中新課程教學(xué)工作的要求,，注意加強新課程理念學(xué)習(xí),，從各方面嚴格要求自己，結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際情況,，勤勤懇懇,，兢兢業(yè)業(yè),，嚴格要求學(xué)生，尊重學(xué)生,，發(fā)揚教學(xué)民主,，使學(xué)生學(xué)有所得,，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟,，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。為使今后的工作取得更大的進步,，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)。

教學(xué)就是教與學(xué),，兩者是相互聯(lián)系,，不可分割的，有教者就必然有學(xué)者,。學(xué)生是被教的主體。因此,，了解和分析學(xué)生情況，有針對地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要,。最初接觸教學(xué)的時候,，我還不懂得了解學(xué)生對教學(xué)的重要性,，只是專心研究書本，教材,，想方設(shè)法令課堂生動，學(xué)生易接受,。

教學(xué)中，備課是一個必不可少,，十分重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生,，又要備教法。備課不充分或者備得不好,，會嚴重影響課堂氣氛和積極性,，曾有一位前輩教師對我說：“備課備不好,，倒不如不上課，否則就是白費心機,。”我明白到備課的重要性,，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法,，不滿意就不收工。雖然辛苦,，但事實證明是值得的。備課充分,，能調(diào)動學(xué)生的積極性，上課效果就好,。但同時又要有駕馭課堂的能力，因為學(xué)生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學(xué),。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入,，不讓其分心,，這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富,，現(xiàn)實。教態(tài)自然,，講課生動,，難易適中照顧全部,，就自然能夠吸引住學(xué)生。所以,，老師每天都要有充足的精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛,。這樣，授課就事半功倍,?；乜醋约旱氖谡n,，我感到有點愧疚，因為有時我并不能很好地做到這點。當(dāng)學(xué)生在課堂上無心向?qū)W,，違反紀律時，我的情緒就受到影響,，并且把這帶到教學(xué)中，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊,，發(fā)揮不到應(yīng)有的水平,，以致影響教學(xué)效果,。我以后必須努力克服，研究方法,，采取有利方法解決當(dāng)中困難。

在教學(xué)上,，有疑必問,。在各個章節(jié)的'學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見,，學(xué)習(xí)他們的方法，同時,，多聽老教師的課,，做到邊聽邊講,，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點,，克服自己的不足，征求他們的意見,，改進工作。

在課后,，為不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求,，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導(dǎo)力度。對后進生的輔導(dǎo),，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結(jié),，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣,。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù),，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的,。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣,，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴,、強制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度一部分,。后進生通常存在很多知識斷層,，這些都是后進生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石,，在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作時,，要特別注意給他們補課，把他們以前學(xué)習(xí)的知識斷層補充完整,，這樣，他們就會學(xué)得輕松,，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。

布置作業(yè)做到精讀精練,。有針對性，有層次性,。為了做到這點,，我常常到網(wǎng)上搜集資料,，對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果,。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認真,，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),，進行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時改進教學(xué)方法,，做到有的放矢。

積極推進素質(zhì)教育,。目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng),，這決定了教師的教學(xué)模式要停留在應(yīng)試教育的層次上,，為此，我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養(yǎng),，把傳受知識、技能和發(fā)展智力,、能力結(jié)合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素,，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng),。

經(jīng)過將近半年的努力,，取得了一定的成績。但我明白到這并不是最重要的,，重要的是在以后如何自我提高，如何共同提高學(xué)生的生物水平,。因此，無論怎樣辛苦,，我都會繼續(xù)努力，多問,，多想,，多向前輩學(xué)習(xí)，爭取進步,。

以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。由于經(jīng)驗頗淺,，許多地方存在不足,，希望在未來的日子里,，能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師，前輩的指導(dǎo)下,，取得更好成績。

初中老師個人總結(jié)篇六

縣教育局20xx年工作總結(jié)會剛開完,，20xx年元旦就到了，校長傳達了縣教育工作總結(jié)會議精神,。我們學(xué)校被評為縣教育工作先進單位。

其中中考一塊成績較為突出,。

我所任的初三政治,，年年參加中考,，滿分為30。

20xx年我校兩個教學(xué)班約70個學(xué)生,，去了輟學(xué)的學(xué)生，最后參加中考的實有學(xué)生42人,。42個學(xué)生中38人取得了滿分(30分)，另四名學(xué)生一名29.5分,，其他三名均29分(陳昭、張利等學(xué)生),。

縣教育部門每年年底都要按中考升學(xué)率,、學(xué)科成績,，把各鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)、各學(xué)科的任教老師排出名次(縣城外鄉(xiāng)鎮(zhèn)30所中學(xué)在一起排名),。我們學(xué)校在全縣排第五名，各學(xué)科名次分別為：物理第三名,，化學(xué)第四名，數(shù)學(xué),、語文、政治,、體育排名第五,，外語全縣排第六名(學(xué)科總分除以學(xué)生在籍?dāng)?shù)),，學(xué)校幾十元不等獎勵了我們。學(xué)校又用“學(xué)科總分除以學(xué)生的參考數(shù)”的方法排了一下名次,，我的政治學(xué)科在全縣排名第二。學(xué)校又給了我?guī)资莫剟?獎勵前五名,，我是唯一受獎?wù)?,。學(xué)校小,，財政緊張，其實給不給“獎金”并不重要,，關(guān)鍵是作為一名老教師沒有“職業(yè)倦怠”,、沒有不前不后“隨大流”,，打發(fā)日子，混到退休最為重要,。我多年來的中考政治成績在全縣一直名列前茅，有付出就會有回報,。老教師無心于年輕教師爭持(先、優(yōu),、模幾乎與我們無緣),，只是證明自己“廉頗老矣,，尚能用飯”罷了,。

除了“教書”，我沒有忘記“育人”,。教育學(xué)生“怎樣做人”一直是我最為關(guān)注和探討的……“一切為了學(xué)生的發(fā)展，為了一切學(xué)生的發(fā)展,，為了發(fā)展學(xué)生的一切,。”是我教育教學(xué)中時刻恪守的崇高理念,。我把它看成是隱性教學(xué)目標每每加以落實和滲透,。例如，早在幾年前,，我就曾對學(xué)生說：無農(nóng)不穩(wěn)，無工不強,，無商不富,。教育學(xué)生努力學(xué)習(xí)，但如果我們盡力了,，確實有哪科真的沒能學(xué)好,，也不要自卑。我們可以務(wù)農(nóng),，當(dāng)一個現(xiàn)代農(nóng)民,，在農(nóng)村這個廣闊天地里,，從事種、養(yǎng)職業(yè),；我們可以掌握一門技術(shù)進入工廠做工；我們也可以在商場上大顯身手,，創(chuàng)造財富……“不求每人人成功，但求人人進步”,。幫助學(xué)生樹立“人人能成才”的正確思想和信念。我認為創(chuàng)業(yè)雖艱難,，但充滿機遇和挑戰(zhàn),，令人振奮,。有個學(xué)生說，老師,，寒暑假，我想練練攤,，行嗎?我說，也未償不可,。我就把這方面的體驗和經(jīng)歷簡單介紹給學(xué)生，激發(fā)學(xué)生充分發(fā)掘自己的潛能,。我和當(dāng)老師的妻子在寒假里的每年春節(jié)前賣對聯(lián),，如今已經(jīng)有十多年的“歷史”了。(今年——o8年,，我和妻子在小鎮(zhèn)上賣了十天半“對聯(lián)”，凈掙2770元)當(dāng)然作買賣,，哪怕是這小買賣，學(xué)問也不少,，也需要不斷學(xué)習(xí)和探索,。

創(chuàng)業(yè)教育讓學(xué)生往往躍躍欲試,，心懷憧憬，對學(xué)生將來的就業(yè),、擇業(yè)或者說學(xué)生今后的生存和發(fā)展有價值吧。創(chuàng)業(yè)教育需要“案例”,，我起早貪黑地抄，記,，復(fù)印(別人雜志上的好文章)、剪報紙……這方面下的功夫不比僅僅傳授知識所用的時間和精力少,。

我的這些努力不能立竿見影,，但為學(xué)生的幾年、幾十年,、甚至終身發(fā)展奠基，不能不說是我的一個追求,。

新的一年,，我的勁頭還很足,，我要打造自己教育教學(xué)工作中的精品！

初中老師個人總結(jié)篇七

xx年,，我校九年級共有3個教學(xué)班，根據(jù)學(xué)校需要我擔(dān)了三個班的化學(xué)教學(xué)工作。平時倍感自己身上責(zé)任的重大,，不敢有一絲一毫的松懈。但由于自己水平有限,，加上身體多處出現(xiàn)疾病,，沒有很好的完成學(xué)校交給我的教育教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)將本學(xué)年的教學(xué)工作總結(jié)如下：

1、扎扎實實打好基礎(chǔ),，拼合趕進度不可取

通過近階段學(xué)生答題中存在的問題,，與他們平時沒有準確地理解和掌握初中化學(xué)基礎(chǔ)知識和技能有很大的關(guān)系，因而重視和加強基礎(chǔ)知識和基本技能的學(xué)習(xí)仍然的首要的,。抓基礎(chǔ)知識，就要抓化學(xué)課標和課本知識,，教學(xué)中力求每單元過關(guān),。由于各學(xué)生之間的智力差異和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不同,，學(xué)生對學(xué)習(xí)化學(xué)知識的掌握能力不同，教師應(yīng)針對學(xué)生實際情況因材施教,，那種為了留更多的復(fù)習(xí)時間在平時教學(xué)中拼命趕進度的做法，必然會造成學(xué)生對知識的“消化不良”甚至使一些學(xué)生跟不上的學(xué)生對化學(xué)失去興趣,。

抓基本技能要抓好化學(xué)用語(元素符號、化學(xué)式,、化學(xué)方程式,、化合價,、離子符號等)的使用技能和實驗基本技能。平時實驗教學(xué)中,，要讓學(xué)生真正了解每個實驗涉及的化學(xué)反應(yīng)原理、裝置原理和操作原理，多給機會讓學(xué)生動手做實驗,，體驗?zāi)苓^實驗進行觀察和研究的過程。

2,、重視獲取知識的過程和科學(xué)探究能力的培養(yǎng)

要提高學(xué)生的能力，就要在教學(xué)中加強學(xué)生科學(xué)素養(yǎng),、發(fā)現(xiàn)問題,、分析問題和解決問題能力的培養(yǎng),。平時教學(xué)與復(fù)習(xí)，都不能“重結(jié)論,、輕過程,，重應(yīng)用的機械操作,、輕問題和解答思路分析”。而應(yīng)該重視獲取知識的過程,，讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)化學(xué)的“基本學(xué)科思維方法”

3、密切聯(lián)系社會生活實際,，抓好知識的應(yīng)用,。

化學(xué)試題涉及環(huán)保等社會熱點內(nèi)容,，從多角度對學(xué)生的知識與能力進行考查。這就要求化學(xué)教學(xué)要突破單純學(xué)習(xí)課本知識的限制,，減少機械操作所耗費的時間與精力，讓學(xué)生有時間閱讀課外科技知識,，盡可能地接觸和認識社會，用化學(xué)視角去觀察問題和分析問題,，學(xué)以致用。

4,、深化課堂教學(xué)改革,，認真解讀化學(xué)課程標準

基礎(chǔ)教育改革是本學(xué)年鄭州市教育工作的一項重要內(nèi)容，根據(jù)上級有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)校的指示精神,。對化學(xué)學(xué)科上下冊十二單元的化學(xué)課標進行認真細致的解讀，我堅持每周解讀二個課題,，及時完成化學(xué)課標解讀工作。

5,、加強實驗教學(xué)。近三年來,，實驗加入中考成績，引起了全體化學(xué)教師和學(xué)校的高度重視,。平時在教學(xué)法中重視化學(xué)實驗基本操作的訓(xùn)練，復(fù)習(xí)中更是不放松培訓(xùn),，要求每個學(xué)生都能夠掌握實驗操作的要點和原理。這一部分練習(xí)在實驗考試中取提了較好的成績,。

6,、加強自身素質(zhì)的提高。堅持每周的教學(xué)教研活動,，認真學(xué)習(xí)有經(jīng)驗的老師的教學(xué)法，聽取別人對自己教學(xué)中存在的問題,，并能夠及時糾正，取得了良好的效果,。

1.初中化學(xué)教師年度工作總結(jié)

2.初中化學(xué)教師個人工作總結(jié)

3.初三化學(xué)學(xué)科工作總結(jié)

5.初三化學(xué)上學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)

6.初三化學(xué)教師個人工作總結(jié)

7.初中化學(xué)教研組工作總結(jié)

初中老師個人總結(jié)篇八

本學(xué)期對于初中化學(xué)教師來說既是繁忙又是收獲的季節(jié)，中考可以說是對“名師”真正的考驗,，在工作室的磨練也正是為了提高課堂教學(xué)效率，促進學(xué)生,、教師的共同發(fā)展,。如何加強復(fù)習(xí)課的效率，怎樣做到課堂的有效性,，在本學(xué)期工作室的研究中，在領(lǐng)銜人的指導(dǎo)下,，同伴們的示范課、研究課給了很好的思路和方法?，F(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：

在教育教學(xué)工作方面。本人認真?zhèn)湔n,、上課,，備課時認真鉆研教材,，緊扣重點、難點,，考慮教法，選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)手段,，以提高課堂教學(xué)效率為目標，精心上好每一節(jié)課,。組織好課堂教學(xué),，關(guān)注全體學(xué)生,，在課堂教學(xué)以及課后練習(xí)都采取分層方式，讓不同層次的學(xué)生都能從課堂,、作業(yè)中有所收獲，因此所教班級學(xué)生的優(yōu)秀率是平行班中最高的,，但是對于后進生沒找到行之有效的方法，低分率也在平行班中最高,，還需在一開始教學(xué)時就緊抓住后進生,，不讓他們從一開始就掉隊,?！叭诵?，必有我?guī)煛,！北緦W(xué)期每周都在備課組內(nèi)聽兩節(jié)課，并及時與授課教師交流,，虛心學(xué)習(xí)他人行之有效的教學(xué)方法、教育手段,。

在學(xué)習(xí)科研方面,，積極參加學(xué)校課題研究,，認真學(xué)習(xí)各種理論書籍，本學(xué)期學(xué)習(xí)了《教育,，就是培養(yǎng)習(xí)慣——養(yǎng)成教育的方法與內(nèi)容》以及《化學(xué)教學(xué)研究》,，做好相應(yīng)的讀書摘抄,，并從工作室的讀書交流活動中收獲他人讀書的精華內(nèi)容，為自身教學(xué)注入新鮮血液,，為教學(xué)研究提供理論基礎(chǔ),。本學(xué)期有一篇論文在年會論文評比中獲三等獎。

自身不足之處還有很多,，比如在課堂上雖努力關(guān)注全體學(xué)生,，卻往往會在不經(jīng)意間忽略一些視野“盲點處”的學(xué)生以及一些后進生,，在教學(xué)中常被積極參與學(xué)習(xí)的學(xué)生吸引住注意，使任教班級的學(xué)生往往出現(xiàn)兩極分化嚴重的現(xiàn)象,。這是在今后的教學(xué)工作中一定要注意的問題。此外,，論文撰寫的不多,，有質(zhì)量的就更少了，還需多努力,。希望自身的不足能在新學(xué)期中有所改進，取得新成績,。