總結的選材不能求全貪多,、主次不分，要根據實際情況和總結的目的,，把那些既能顯示本單位,、本地區(qū)特點，又有一定普遍性的材料作為重點選用,，寫得詳細,、具體。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質的總結嗎,？以下是小編精心整理的總結范文,，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友,。

初中物理教學工作總結個人篇一

一學期以來,，在學校領導的關心、支持下,，盡職盡責做好各項工作?，F具體總結如下：

首先，認真?zhèn)湔n,，認真鉆研教材,，哪些地方要詳講,，哪些地方可少講，都進行了認真的思考,。在物理課堂教學中,，扎扎實實抓好物理概念、物理規(guī)律等基礎知識的教學,，注意講清物理概念的定義,、含義及特性等，根據需要通過舉例,、作圖等手段讓學生加深對抽象物理要領的理解,。對物理規(guī)律的講解中，引導學生通過分析,、概括,、歸納等思維活動。

在課堂講授中,，盡量列舉大量的生活,、生產中的實例，向學生介紹現代科技知識,，拓展學生的視野,，提高認識問題和解決問題的能力。

在習題講析中,，注意培養(yǎng)學生科學的思維方法和良好的學習習慣,，啟發(fā)引導學生認真審題，挖掘隱含條件等,，做到解題過程步驟完整,，推理嚴密。此外,，在習題的講析中，除了注重習題的典型性外,，還注意到了習題的實用性,，結合知識考點進行練習。同時要求學生多看書加深對知識的理解,。

在教學的過程中,，學生是主體，讓學生學會學習是老師的職責,。因此,，在教學之前，認真細致地研究教材,，研究學生掌握知識的方法,。積極進行教學改革,。積極參加學校組織的教研活動，通過參觀學習,，外出聽課,，等教學活動，吸取相關的教學經驗,，提高自身的教學水平,。

在教學中尊重孩子的不同興趣愛好，不同的生活感受和不同的表現形式,，方法等等,，使他們形成自己不同的風格，不強求一律,。藝術的魅力就在于審美個性的獨特性,，越有個性的藝術就越美，越能發(fā)現獨特的美的人就越有審美能力,，越有創(chuàng)造力,。所以，在初中物理教學中,，有意識地以學生為主體,，教師為主導，充分調動他們的學習興趣及學習積極性,。讓他們的天性和個性得以自由健康的發(fā)揮,。讓學生在視、聽,、觸覺中培養(yǎng)了創(chuàng)造性思維方式,。

根據所帶學生的基礎，按實際情況采用不同的計劃,、步驟,，方法，進行有效的輔導教學,。學生經過一個學期有計劃,、有步驟的輔導后，物理水平有了很大的提高,。并在一定程度上提高了學生學習物理的氛圍,。

總之，這學期有成功,，也有失敗,，在教學中還存在很多不足。只有我們把心思放在學生身上,，處處為學生著想,，才能做好本職工作,，太多的計較只會成為阻礙。在今后的日子里,，我還有很多地方需要改進的,，例如：學習先進的教學方法，繼續(xù)提高課堂氣氛,，課后更多地了解學生等等,。

初中物理教學工作總結個人篇二

轉瞬之間，一學期的時間悄然離去本學期的工作又要結束了,，有許多經驗和教訓值得總結,。

課堂教學是學生學習的核心，本學期本人擔任了初三個班的物理教學任務,，另加一個初三物理興趣班,，因為班級多，又是畢業(yè)班,，所以更覺得肩上的擔子重大,，本人上每一堂課都不敢馬虎。教學中,，我將主要的精力放在了提高課堂教學效率上,。首先，有計劃地將整個初三學習時間進行了系統(tǒng)地安排,，力求在本學期就將《九年級物理》（全一冊）整本書的內容全部講完,，為下學期留下足夠的時間去復習。其次,，將每個階段的內容進行分段備課,，使得備課更加具有系統(tǒng)性，同樣在每節(jié)課的學習中也會根據學生實際情況進行調整,。第三,，在知識點復習中，注意不斷改變教學模式,，保持學生的學習興趣,。第四，針對每一節(jié)課認真?zhèn)湔n,，反復思考：學生要掌握的知識內容、不同學生要掌握的層次,、考試時常見的題型等,。

本人認為教書不僅僅是傳授知識，更注重解題方法的教學過程,，而學生的時間和精力都是有限的,，這樣我在備課,、講課、批改作業(yè),、下班輔導都花了不少功夫,，涉及到學生學習的效果是事倍功半還是事半功倍，怎樣為學生著想,，既利于他們的身心健康,，又能升學呢？在教學過程中我是這樣做的：

備課：研究課程標準,，知道要求以及掌握知識的程度,；教材是課程標準的載體，通讀教材,，確定傳授知識的方法,；根據學生情況，確定課后作業(yè)內容,。

批改：全批全改,，重點批改課本中的練習作業(yè)，適當檢查練習冊作業(yè),，多進行課前或課后小考,，及時反饋。

輔導：利用課前或課后時間,，解決個別學生當堂課或課后作業(yè)中的個別疑難問題,，隨時隨地解決，不積壓問題,；對于性格內向,，不善于表達的學生主動問耐心聽，盡量照顧到全體學生,。課堂教學的時間畢竟有限,，學生的課外輔導也是必不可少的。課外輔導中,，在保證學生身心健康的前提下,，一方面我優(yōu)生差生同時輔導，難題易題都不放棄,，另一方面我也針對會考要求,，按照不同層次學生要達到的不同高度進行針對性地輔導.

同學科團結協(xié)作，一起備課,，一起研究布置學生作業(yè),，互相取長補短；同一組合團結協(xié)作,，一起幫助有問題學生,，一起研究作業(yè)量,，有共同的目標，同一個目的,。在課堂上除了完成教學任務外,，還在教學中不忘進行愛國、愛科學教育,，做人的原則,，做個好公民的標準，具體的,，潛移默化的,，不是講大道理的語言教育。思想匯報專題身教勝過言教,。

本學期學校初三共有5個班級,，本人擔任了初三3班的物理教學任務，彭老師任教了2個班,。在整個學期時,，我們兩人互通有無，充分發(fā)揮備課組的作用,，保證整個初三年級的復習穩(wěn)步進行,，做到共同進步。

教學的主導力量是教師本身,，在完成自己的教學工作的同時,，我還通過多種形式不斷提高自身的能力水平，包括：閱讀各種教育教學文章,、接受上級下達的出題任務,、撰寫物理教學反思和參加各種培訓講座等經過一學期的努力，終于圓滿完成了初三的教學工作,。

這學期我擔任初三（1）,、（5）（6）、（7）四個班的物理教學,。一學期來,，我堅持黨在新時期的教育方針，堅持以人為本,，堅決服從學校領導和教務處的管理和領導,，工作認真扎實，任勞任怨,，不斷求實創(chuàng)新,，取得了一定的成績，現總結如下。

1,、課堂教育教學質量有所提高。本學期我以活化,、優(yōu)化,、個性化為導向，聯系學生實際情況,，認真鉆研教材教法,，抓課本基礎知識和基本技能，重視獲取知識的過程和科學探究能力的培養(yǎng),，密切聯系社會生活實際,，抓好知識的應用，深化課堂教學改革,，強化教學過程中的相互學習,、研討，培養(yǎng)學生學習化學的興趣并感悟化學的科學魅力與價值,。

2,、積極參與理化生，特別是物理教學研究工作,，成績顯著,。本學期，我本著提高自己,，鍛煉自己的目的,，認真參與組內教學研究，利用各種休息時間看課外教輔書籍,，制作優(yōu)秀課件,，備優(yōu)秀案例，并資源共享,。本期主持公開課教學4次,，參與聽課15節(jié)次，并參與討論了多個教研專題,，按學校要求完成了一系列教研工作,，成績顯著。

3,、培優(yōu)輔差工作成績明顯

針對我校學生基礎較差的實際,，課堂教學中我盡量面向全體學生，讓大多數學生能聽懂,、會做課堂練習,，同時又因材施教，加強學習方法的指導，對原有知識基礎較好的,、學習能力較強的學生,，指導他們把知識向縱、橫方向發(fā)展,，對原有知識基礎一般,、學習信心較弱的后進生，重點指導他們良好習慣的養(yǎng)成,，并充分利用晚自修時間針對性地進行個別輔導,，鼓勵后進生的學習信心，培養(yǎng)優(yōu)秀生的探索精神,，取得良好效果,，有馬光財，肖俊等數十位同學通過輔導物理科成績一直名列前茅,。

4,、組建物理實驗興趣小組四個，積極開展各類課外實驗,，效果明顯,。開學不入，我在所任課班級相繼組建了物理實驗興趣興小組,，目的是為熱愛科學研究的同學提供一個交流和鍛煉的平臺,。并按計劃開展了數十次物理實驗活動，這大大調動了學生對物理學科的求索興趣,，范文寫作開拓了學生的物理視野,，增加了學生的課外知識。并時而聯系實際開展實驗教學活動,，讓學生們更好地掌握物理的研究方法,。

1、部分學生學習意識淡薄,，學習習慣較差,，學習興趣難以養(yǎng)成，思想滯后,，目光短淺,，對物理學科不重視，不能按照老師的要求完成相關的學習任務,。

3,、部分學生動手能力不強，不喜歡上實驗課,，不喜歡做課外實驗,，不能完成相關的實驗操作，沒有良好的科學探究精神。

4,、有不能獨立完成作業(yè)的現象,，合作意識不強，探究能力較差,，不能獨立總結相關的結論,。

5、由于自己剛接觸新教材物理教學,，對理念的運用，對教材的分析和把握還存在一定問題,，造成有時不能組織一堂精彩的物理課,。

在今后的工作中，要結合班級學生的學習特點,，對學生進行分類教學,，采取形式多樣的課堂教學模式，讓每一名學生都學到一些有用的知識,。除此以外,，結合班級學生在本學期中所存在的不足進行強化，使學生能在學習期間學到相關的學科知識,。

總之,，一學期雖然過去，我也收獲了許多,，但求索路漫漫,，我將在今后的工作中不斷的完善自己，不斷提高教育教學水平,，為二郎中學的物理學科教學注入新的生機與活力,。成有時不能組織一堂精彩的物理課。

初中物理教學工作總結個人篇三

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時光荏苒如白駒過隙,，有時感覺它快得讓人窒息。不知不覺一個學期即將畫上句號,，又該提筆寫上“本學期的教學工作總結”了,。

步入教英語科目這個崗位，僅僅是短暫的一年多,，我沒有干過什么轟動的大事,，也沒有什么令人忽然亮眼的軌跡，而是最深刻地體會到了做一名英語老師的艱辛和快樂,。我喜歡孩子,，喜歡每一個學生，但不是所有的時候喜歡所有的學生。我熱愛工作,，但不是所有的時候熱愛所有的工作,。當一天的老師是容易的，但是每天都當好老師是難的,。想起李鎮(zhèn)西老師在《做最好的教師》一書中的話語：做最好的老師,，首先要做最好的自己，做最好的自我,。你也許不是最美麗的,，但你可以最可敬；你也許不是最聰明,，但你可以最勤奮,；你也許不是最富有，但你可以最充實,；你也許不會最順利,，但你可以最樂觀……做這個最好，其實是更好,，每一個人都達不到,，看你離最好的遠近?！白鲎詈玫睦蠋煛笔且环N平和的心態(tài),，也是一種激情的行動；是平凡的細節(jié),，也是輝煌的人生,。

本學期我擔任三年級四年級五年級9個班級的英語教學工作，不同的班級,，不同的班主任,，不同的學習氛圍，不同的學習效果,。三年級兩個班級,，三（2）班比三（1）班學習英語的氛圍更為濃重，學生學習英語的興趣更高漲,，家長對英語也更為重視,。四年級三個班級，整體上覺得學生都很懶散,，不管是家長還是學生對英語的學習都抱著無所謂的心態(tài),，五年級就更糟糕，除了五《4》班新來的學生對英語有濃厚的學習興趣之外,，其他班都是大部分不喜歡學英語,，總想利用英語課來玩,，英語學習意識不夠，覺得小學階段語數是主科,，英語可有可無的,。而英語的課時都安排在下午，學生的狀態(tài)總是不佳,，上課總是昏昏欲睡,。學生學英語的時間只有課堂上短短的四十分鐘，回家根本不會花時間在英語上,。有時,，我覺得自己的熱情和執(zhí)著似乎慢慢地在被消磨著。有時越多的期待,，反而失望越大,。

下面結合本學期教學實踐總結一下教學情況：

一、激發(fā)學生學習興趣,。

二、英語聽,、說,、讀、寫方面的情況,。

英語是語言,。一種需要讓學生多讀，多講,，多練的語言,。但是早上各班都抓的很緊，英語的晨讀幾乎沒有,，所以各班學生的口語表達很差,，只會聽懂老師說教過的某些單詞。在課堂教學中運用實物教具,、簡筆畫,，情景教學、手勢語言等方法來啟發(fā),、教育學生,。教學生做游戲、唱英語歌等來激發(fā)學生的學習興趣,。鼓勵學生大膽質疑,，注重以學生為主體、教師為導的教學方法,，充分調動學生的學習積極性,。學生有疑難和不懂讀的地方,，我總是不厭其煩地講解、分析,、帶讀,，力爭讓他們學了就懂，懂了會用,。在批改作業(yè)方面,。學生的作業(yè)總是按時及時地批改，強調他們多寫多練習,，一學期下來,，作業(yè)批改次數打137次之多大大提高了教學質量。在教研方面,，如果有外出聽其他老師的課的機會,，我會好好把握，從中吸取教學經驗,，取長補短,，提高自己的教學的業(yè)務水平。同時需要理論武裝自己,，需要不斷為自己充電,，利用課余時間學習一些教學理論，新課程標準,，理念,，有針對性地應用于教學活動當中，積極參加各種教研活動,。

總之,，我們不是最優(yōu)秀的老師，但是我們可以做到孩子們最喜歡的老師,。一個鼓勵的眼神,，一種肯定的體態(tài)語言，一次耐心的個別輔導,，一句贊揚的話語都將成為一個受孩子喜歡的老師的奠基石,。這些，不就是我們一舉手一抬足之間的事嗎,？我們可以做到,，我們完全可以做到的。這是我快速成長的充實的一學期,，比前個學期有進步,，但這還只是個開始，“路漫漫其修遠兮,，吾將上下求索”,。

初中物理教學工作總結個人篇四

物理是一門以觀察和實驗為基礎的自然科學,。物理教學就是要培養(yǎng)學生的觀察、實驗,、思維和運用的能力,，然而很多學生雖然把原理、定律,、定義等有關的規(guī)律,、概念背得滾瓜爛熟，但實際應用時卻不知如何下手,。特別是初中女學生,，更是如此。面對此種情況,，我認為廣大的初中物理教師應從以下方面入手,，使女學生把物理知識學得更扎實，真正從生活走向物理,，從物理走向社會,。

首先，女學生大多細心,，上課時聽課認真,，筆記整潔，完成作業(yè)的態(tài)度較認真,。但女學生缺乏戰(zhàn)勝困難的勇氣和毅力，消極地對待困難,，大約有40％以上的女學生在做作業(yè)時總是要看別人的作業(yè),。同時，做作業(yè)遇到問題時,，她們常常相互討論,，但往往不求甚解。演示實驗中教師讓學生觀察現象時,，她們雖然觀察仔細,、認真，但不善于進行思維和聯想,，造成對概念認識的不充分,，不深刻。據統(tǒng)計,，在進行分組實驗時,，特別是初三電學分組實驗，有40％以上的女學生需要在別人的幫助下才能完成實驗,，若在實驗過程中出現問題,，很多人常常不知如何排除,。

其次，很多女學生性格內向,，羞怯,，不敢大膽質疑，不愿意主動回答問題和提出問題,，這就成為她們學好物理的一大障礙,。古人云：“學而不思則罔”。因此,，教師在教學中應注意引導學生,，創(chuàng)設一定的問題情境，讓女學生在學習物理的過程中,，見到一個現象,，習慣于問一問產生的原因是什么，啟發(fā)女學生說出自己的看法,，引起大家疑問,。

從思維方式來看，女學生傾向于模仿,，在處理問題時注重部分與細節(jié),，但對全局與各部分之間的聯系卻把握較差。相當數量的女學生,，在考試中基本題的失分率較小,，而綜合題與靈活性較強的題失分率較高。這充分說明了女學生所習慣的那種模仿,、注意細節(jié)而忽視全局的思維方式,，越來越嚴重地影響著她們物理成績的提高。從記憶方式來看,，女學生偏重于機械記憶,，記憶面較廣。對物理基本知識的學習,，單憑機械記憶,，應付記憶能力的考察還勉強可以，但隨著物理課程改革的進一步深入,，物理教學的目的已經轉到要把生活物理社會有機結合起來,，并貫穿于教學過程始終，學習物理知識重在把它運用于社會,，服務于社會,，適應于社會，這樣僅x機械記憶就難以奏效了,。

從教育方法的影響看,，一個學生從小學到初一的全部學習活動過程中,，所學習的內容較多的是解決“是什么”的問題，并且老師講解比較全面,，這樣就有意無意地強化了學生的機械記憶功能,，助長了她們套用模仿解決問題的方式，注重細節(jié)而忽略全局的思維傾向,。許多報告中指出,，由于女生的左半球的早期優(yōu)勢化，導致她們形成了傾向于模仿,，注重細節(jié)的思維方式,。所以小學階段許多女學生成績比較優(yōu)秀，她們的那種記憶方式與思維方式能夠應付所教內容的學習,，這種暫時的成功確認了她們原有的認知方式,。而從初二開始，學習物理不僅要解決“是什么”的問題,，出現更多的是“為什么”和“怎么辦”的問題,，她們原來的認知方式開始不適應了。對物理她們充滿著好奇,，學習過程也感到不難,，但一接觸到實際問題就無從下手，以至于對學習物理失去了信心,。三,、講究方式方法，科學指導,，養(yǎng)成習慣,，培養(yǎng)興趣從初一到初二，對很多女學生來說是一個始料不及的變化過程,。初一各科成績遙遙領先，穩(wěn)坐第一的她們在初二第一學期期末考試后一下子被甩在后面,，突如其來的變化使她們很彷徨,。在這一關鍵時期，如果物理教師沒有及時地去關注她們,，試想她們會怎樣呢,？我認為在初二加強對女學生學習物理的指導是物理教師應具備的重要素質。

第一,、物理教師要做好啟蒙階段物理教學從感性到理性的過渡,。

對于剛涉足物理學的初中學生來說，求知欲是異常強烈的,，喜歡觀察各種自然現象,，但不懂得如何歸納這些現象所揭示的客觀規(guī)律,，很大成分是由于好奇心的驅使，而正是這種好奇心誘發(fā)了學生學習物理的基礎,。因此教師要用實驗為物理教學開路,，滿足學生的好奇心。在實驗過程中順勢把學生從觀察事物發(fā)展變化的形象思維帶入摸索客觀世界規(guī)律的抽象概括,。通過實驗,，讓學生從實驗中獲得大量的感性認識，知道物理理論不是人們頭腦中憑空想象出來的,，而是歸納總結大量客觀自然規(guī)律的結果,。教學中注意引導學生在觀察、實驗的基礎上多分析,，多比較,，多概括，養(yǎng)成研究和探討的習慣,，讓更多的女學生觀設情境,，激發(fā)學生的學習興趣，發(fā)展思維能力,，課堂上精心設計提問,，對不同的學生提出不同的問題。對成績較差的女學生可以進行“什么是”的“回憶提問”,，甚至是“是與否”的提問,，如什么是力等：對一般學生可進行“為什么”的“理解提問”，如為什么滑動變阻器的滑片移動時可以改變電路中的電流強度,；對優(yōu)等生應進行“運用提問”,。這樣不同層次的學生在課堂上都可以盡己所能，從而使學生保持良好的心境,，在樂觀,、開朗、舒暢的情緒狀態(tài)下,，從事持續(xù)的智力活動,。

第二,、認識女性的智力活動特點,，消除女生不如男生的偏見,，發(fā)揮自身優(yōu)勢。心理學研究表明,，女學生的智力總體上并不差于男生,，但社會的偏見，總認為無論如何女子不能與男子相比，他們用男女體力上的差異來代替一切,。因此教師在教學中要激發(fā)女學生的學習動機,，增強學習信心，培養(yǎng)持久興趣,。女學生有廣泛的愛好,，美好的理想。教師可以向她們介紹校內外女學生物理成績優(yōu)異的事例,，也可以給她們介紹一些女科學家的故事如居里夫人等,，使她們心存大志，從而激勵她們對知識的追求和學習的良好動機和自強不息的信心,。其次,，要注意保護和利用女學生自身的優(yōu)勢。女學生學習認真,，思路清晰,，數字算得特別準，只要會的問題大多可得到滿意的結果,。教師要抓住這一優(yōu)勢,，使女學生形成優(yōu)越的心理因素，使她們懷著濃厚的興趣,，強烈的求知欲,，自勝的信心去解決各種知識難關。

第三,、課堂教學中兼顧女學生的思維特點,。

在課堂教學中，要根據教材中各知識點的特征,，精心設計教學方案,，對于抽象思維性較強重在理解思考、分析的內容,，做到多層次的講解,，多方式的傳授，如初二物理《光的直線傳播》中,，影的形成,、日食和月食的成因的學習，女同學在頭腦中不容易建立起正確的物理模型,。為突破這一教學難點，在教學中不僅要有實驗,，還要有圖片,、模型、投影等教學手段彼此結合，才能取得最優(yōu)的教學效果,。對以形象思維為主的內容要求標準可高一些,；對于抽象思維較強的內容，要注意降低起點,，再逐漸提高要求和標準,，使她們覺得物理比想象中的要好學?？傊?，對初中女學生物理學習的指導應重在提高物理教師的教法，注重全體學生的發(fā)展,，改變學科本位的觀念,，注重科學探究，提倡學習方式多樣化,，才能大面積提高教學質量,。

初中物理教學工作總結個人篇五

一個學期的工作臨近結束，如果用一句話來說就是“緊張忙碌并且收獲頗多”,。想想自己往年對于工作總結的.抵觸,，總認為沒什么可寫的。其實并不是沒什么可寫,，而是自己沒有留意這一學期到底完成了哪些工作,，沒有對開學初的計劃貫徹執(zhí)行。

反思我這一學期的工作,，能夠認真執(zhí)行學校教育教學工作計劃,，從各方面嚴格要求自己，積極向老教師請教,。下面對自己本學期的教學工作作出總結,，希望能為今后的發(fā)展總結經驗和教訓。

本學期我認真貫徹執(zhí)行學校相關規(guī)定,，規(guī)范自己的教學行為,，以師德為準繩嚴格要求自己。特別是在學生的教育方面,，與以往相比,，更注重與家長一起形成教育的合力。在教育學生之前我會盡量搜集與學生各方面的表現情況,，并把這些情況與家長做一個交流和溝通,。然后在教育學生的方式和方法上與家長形成一個共識，之后才是對學生的教育,。這樣做看似多了一道與家長溝通的“手續(xù)”,，但是起到的效果確實相當好的。

為了提高我自身的專業(yè)素質，我在認真鉆研教材,，主要從以下幾方面做起,。

（一）、認真?zhèn)湔n,，從學生,、教材與教法三方面入手。 今年由于情況特殊,，我擔任了兩個班的生物與兩個班的物理教學工作,。因為不是專業(yè)教師,，我更加注重備課工作,，每堂課都在課前做好充分的準備工作,，積極向有經驗的教師學習。特別是從郭老師哪里學到的“一招”,，就是每節(jié)課課前留3分鐘的時間讓學生進行“生物大講堂”,，用這種方式激發(fā)學生的學習興趣，也為下面的上課進行“預熱”,。

（二）,、多向其他老師請教,。 本學期我的一個最大的收獲就是厚厚的兩本聽課記錄本。我主動把課時落后一節(jié),，做到聽一節(jié)課再上一節(jié)課，學習別人的優(yōu)點,，彌補自己的不足,。

（三）、認真布置與批改作業(yè),。 作為物理學科，每周只有三節(jié)課,，沒有那么多的輔導課,。因此作業(yè)的布置更要有針對性，有層次性,，力求每一次的練習都起到最大的效果,。另外培麟老師也給我介紹了他的一些經驗，就是把作業(yè)題目的解析詳細寫出來,，便于學生參考,。同時及時批改學生的作業(yè)，記錄并分析學生的作業(yè)情況,，把學生在練習中出現的問題進行歸納,，并針對這些問題改進自己的教學方法，做到有的放矢,。

（四）,、做好輔導工作。 考慮到八三班的學困生比較多,，我加大了對三班的后進生的輔導力度,。對后進生的輔導，主要是抓學生的基礎知識與基本技能,，采取人人過關的形式,。對于后進生,，我進一步把過關任務進行分解,，讓這些學生只要努力,，就能完成當天的過關任務,，在這個過程中體會成功的快樂,。

我的指導老師曾給我說過：“一味的教學得到的成長有限,，但是時常反思會讓你進步飛速,。”這學期我注重教學后的反思,，并將自己的一些想法寫成文字,，并發(fā)到教育博客上,。剛開始的時候很難堅持，總是因為各種各樣的原因沒有及時進行反思,。后來我想了個辦法，利用手機里的錄音軟件,，利用碎片化的時間把反思錄下來,，再找時間進行梳理。

這學期對我而言是忙碌的一年,、充實的一年,、收獲的一年。都說“一份耕耘,，一份收獲”,，缺少了汗水的澆灌，怎能結出豐碩的果實,。我在今后的教學當中,，將會一如既往，再接再厲,，努力把教育教學工作做得更好,。

初中物理教學工作總結個人篇六

一學年過去了，能夠說緊張忙碌而收獲多多,?？傮w看，我認真執(zhí)行學校教育教學工作計劃,，轉變思想,，進取探索，改革教學,，已此為基礎,，為下學年的工作做好規(guī)劃,，為洪中的教育工作進一點力。

怎樣教物理,，《課程標準》對物理的教學資料,，教學方式，教學評估教育階值觀等多方面都提出了許多新的要求,。無疑我們每位物理教師身置其中去迎接這種挑戰(zhàn),，是我們每位教師必須重新思考的問題。所以我不斷的學習讓我有了鮮明的理念,，全新的框架,，明晰的目標，而有效的學習對新課程標準的基本理念,，設計思路,，課程目標，資料標準及課程實施提議有更深的了解,，本學期我在新課程標準的指導下教育教學工作躍上了一個新的臺階,。

本學期我深知我們每位物理教師都是課堂教學的實踐者，為保證新課程標準的落實,，我把課堂教學作為有利于學生主動探索的無學習環(huán)境,，把學生在獲得知識和技能的同時，在感情,、態(tài)度價值觀等方面能夠充分發(fā)展作為教學改革的.基本指導思想,，把物理教學看成是師生之間學生之間交往互動，共同發(fā)展的過程,，緊扣新課程標準,，在有限的時間吃透教材，根據本班學生情景說課,，主講,，自評，進取利用各種教學資源,，創(chuàng)造性得使用教材公開輪講,，反復聽評，從研講,、聽評中推敲完善出精彩的案例,。在團體備課中，這種分合協(xié)作的備課方式,，既照顧到各班實際情景,，又有利于教師之間的優(yōu)勢互補，從而整體提高備課水平，課前精心備課,，撰寫教案,，實施以后趁記憶猶新，回顧,、反思寫下自我執(zhí)教時的切身體會或疏漏,，記下學生學習中的閃光點或困惑，是教師最寶貴的第一手資料,，教學經驗的積累和教訓的吸取,，對今后改善課堂教學和提高教師的教學水平是十分有用。較強的物理思想方法得于滲透,。學生在觀察,、操作、實驗,、討論,、交流、猜測,、分析和整理的過程中,，公式的構成、獲得,，應用了然于心,。提倡自主性”學生是教學活動的主體，教師成為教學活動的組織者,，指導者,，與參與者,?！?/p>

這一觀念的確立，灌輸的市場就大大削弱,。八年級電路,、圖型連接中、各種物理電學公式的計算,、實驗都體現學生自主探索,、研究。突出的過程性,，注重學習結果,，更注重學習過程以及學生在學習過程中的感受和體驗。這樣的探索實驗讓學生成了學習的主人,，學習成了他們的需求,，學中有發(fā)現，學中有樂趣，學中有收獲,，這說明：設計學生主動探究的過程是探究性學習的新空間,、載體和途徑。教學活動兼顧到知識教育與人文教育的和諧統(tǒng)一,，而這些都并非是一朝一夕就能完成的,。需要我不斷學習、不斷修煉,，提高文化水平與做人境界,，這將是一個長期而十分有價值的努力過程。我在總結自我教學的同時,，不斷反思教學,，以科研促課改，以創(chuàng)新求發(fā)展,，不斷地將公開課上的精華延伸運用于日常教學實踐,，把仍在困惑著我的許多問題，努力處理好物理教學現實實踐的聯系,，努力處理好應用意識與解決問題的重要性,，重視培養(yǎng)學生應用物理的意識和本事。重視培養(yǎng)學生的探究意識和創(chuàng)新本事,。常思考,，常總結以科研促課改,，以創(chuàng)新求發(fā)展,，進一步轉變教育觀念，堅持“以人為本,，促進學生全面發(fā)展,，打好基礎，培養(yǎng)學生創(chuàng)新本事”,，以“自主創(chuàng)新”課堂教學模式的研究與運用為重點,，努力實現教學高質量，課堂高效率,。

怎樣提高學生成績,，我把評價作為全面考察學生的學習狀況，鼓勵學生的學習熱情,，促進學生全面發(fā)展的手段,，也作為教師發(fā)思和改善教學的有力手段，對學生的學習評價,，既關注學生知識與技能的理解和掌握,，更關注他們的情感與態(tài)度的構成和發(fā)展,；既關注學生物理學習的結果，更關注他們在學習過程中的變化和發(fā)展,，抓基礎知識的掌握,，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采用定性與定量相結合,，定量采用等級制,，多鼓勵肯定學生。堅持以教學為中心,，強化對學生管理,，進一步規(guī)范教學行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結合,，促進教師嚴謹,、扎實、高效,、科學的良好教風及學生嚴肅,、勤奮、求真,、善問的良好學風的構成,。

經過我一年來不斷的工作，我的物理教學工作取得必須成果,，走進21世紀,，社會對教師的素質要求更高，在今后的教育教學過工作中,，我將更嚴格要求自我,，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點,，改正缺點,，開拓前進，為明天奉獻自我的力量,。

初中物理教學工作總結個人篇七

本學年,，我擔任高一189班的物理教學,，為了提高自己的教學水平,，在本學期初我就下定決心從各方面嚴格要求自己，在教學上虛心向老教師請教,，結合本校和本班學生的實際情況,，針對性的開展教學工作，使工作有計劃,，有組織,，有步驟。經過了一個學年，我對教學工作有了如下感想：

本學期我根據教材內容及學生的實際情況設計課程教學,，擬定教學方法,，并對教學過程中遇到的問題盡可能的預先考慮到，認真寫好教案,。每一課都做到“有備而去”,，每堂課都在課前做好充分的準備，課后及時對該課作出小結,，并認真整理每一章節(jié)的知識要點,，幫助學生進行歸納總結。

增強上課技能,，提高教學質量是我們每一名教師不斷努力的目標,。我追求課堂講解的清晰化，條理化,，準確化,，條理化，情感化,，生動化,；努力做到知識線索清晰，層次分明,，教學言簡意賅,，深入淺出。我深知學生的積極參與是教學取得較好的效果的關鍵,。所以在課堂上我特別注意調動學生的積極性,，加強師生交流，充分體現學生在學習過程中的主動性,，讓學生學得輕松,，學得愉快。他們強調讓我一定要注意精講精練,，在課堂上講得盡量少些,，而讓學生自己動口動手動腦盡量多些；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和接受能力,，讓各個層次的學生都得到提高,。

在每個章節(jié)的學習上都積極征求其他有經驗老師的意見，學習他們的方法,。同時多聽老教師的課,，做到邊聽邊學，給自己不斷充電,，彌補自己在教學上的不足,。

作業(yè)是學生對所學知識鞏固的過程,。為了做到布置作業(yè)有針對性，有層次性,，我常常多方面的搜集資料,，對各種輔導資料進行篩選，力求每一次練習都能讓學生起到最大的效果,。同時對學生的作業(yè)批改及時,、認真，并分析學生的作業(yè)情況,，將他們在作業(yè)過程出現的問題及時評講,，并針對反映出的情況及時改進自己的教學方法，做到有的放矢,。

在課后,，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求,，避免了一刀切的弊端,，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導,，并不限于學習知識性的輔導,，更重要的是學習思想與方法的輔導，要提高后進生的成績,，首先要解決他們心結,，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣,。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心,，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件痛苦的事情,，而是充滿樂趣的,，從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣,，后進生的轉化,，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來,。使學習成為他們自我意識力度一部分,。在此基礎上，再教給他們學習的方法,，提高他們的技能,。并認真細致地做好查漏補缺工作,。后進生通常存在很多知識斷層,，這些都是后進生轉化過程中的絆腳石,，在做好后進生的轉化工作時，要特別注意給他們補課,，把他們以前學習的知識斷層補充完整,，這樣，他們就會學得輕松,，進步也快,，興趣和求知欲也會隨之增加。

目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng),，這決定了教師的教學模式要停留在應試教育的層次上,，為此，我在教學工作中注意了學生能力的培養(yǎng),，把傳授知識,、技能和發(fā)展智力、能力結合起來,，在知識層面上注入了思想情感教育的因素,，發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學生的各種素質都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng),。

然而,，在肯定成績、總結經驗的同時,，我清楚地認識到我所獲得的教學經驗還是膚淺的,，在教學中存在的問題也不容忽視，也有一些困惑有待解決,。例如在課堂教學中,，我要求在學生課堂上開展小組合作學習，可有的學生不參與討論,，有的雖然參與小組合作了,，卻不積極發(fā)言。合作學習還是沒能真正地開始實施,。

今后我將努力工作,，積極向老老師學習以提高自己的教學水平。 以上幾點便是我的一點心得,，希望能發(fā)揚優(yōu)點,，克服不足，總結經驗教訓,，為今后的教育教學工作積累經驗,，以便盡快地提高自己的水平。

初中物理教學工作總結個人篇八

在一學期里,，本人在學校的工作安排下,，擔任了初二2班,、初三物理教學工作及初三2班班主任工作，初中物理教學工作總結,。一學期以來,，在教學工作方面，盡職盡責做好本職工作?，F具體總結如下：

首先要認真?zhèn)湔n,，認真鉆研教材，哪些地方要詳講,，哪些地方可少講,，都要認真思考。在物理課堂教學中,，扎扎實實抓好物理概念,、物理規(guī)律等基礎知識的教學，注意講清物理概念的定義,、含義及特性等,，根據需要通過舉例、作圖等手段讓學生加深對抽象物理要領的理解,。對物理規(guī)律的講解中,，要注意引導學生通過分析、概括,、歸納等思維活動,，在課堂講授中，盡量列舉大量的生活,、生產中的實例,，向學生介紹現代科技知識，拓展學生的'視野,，提高認識問題和解決問題的能力,。在習題講析中，注意引導學生認真審題,，挖掘隱含條件等,。此外，在習題的講析中,，注意習題的實用性,，要結合知識考點進行練習。同時要求學生多看書加深對知識的理解,。講完一章后都要對該章知識進行一次知識檢測,。

反思本學年來的工作，在喜看成績的同時，也在思量著自己在工作中的不足,。不足有以下幾點：

3,、物理教學中有特色、有創(chuàng)意的東西還不夠多,，今后還要努力找出一些物理教學的特色點,，讓自己的教學水平更進一步,！

總之,，這學期有成功，也有失敗,，在教學中還存在很多不足,。只有我們把心思放在學生身上，處處為學生著想,，才能做好本職工作,，太多的計較只會成為阻礙。在今后的日子里,，我還有很多地方需要改進的,，例如：學習先進的教學方法，繼續(xù)提高課堂氣氛,，課后更多地了解學生等等,。

初中物理教學工作總結個人篇九

高二物理備課組由十一名成員組成，全體成員在學校的正確領導下,，在年級管委會的正確部署下,，發(fā)揚了物理組腳踏實地、認真務實的精神,，經過努力,，針對20xx年學考及高二物理學科和這屆學生的特點，力爭做一研究型,、務實性的團隊,，進行認真地備課、授課,，認真批改學生試卷,、作業(yè)。堅持全組統(tǒng)一備課,，鉆研教材分析考試說明,，做到有的放矢。認真分析學生的學情,，及時得到信息反饋,，采取了準、很、高的復習教學模式,，及時調整教學策略,，較好的完成了各項教育教學任務，通過這學期的教學使我們的教學理論和實踐有所突破,，提高,。

1、崇高的敬業(yè)思想是做好工作的開始

有人說：教師不是一種職業(yè),，而是一種事業(yè),，職業(yè)為了謀生，而事業(yè)就需要一種精神,，這種精神就是獻身精神,。

2、過硬的業(yè)務素質,，仍要不斷進取,。

3、和諧團結是取得成績的保證

團結是鐵,，團結是鋼,，團結就是力量。這一點我們高二物理備課組就是一個很好的證明,，在我們高二物理組,，我們是團結的，體現在我們君子之交,，坦誠相待,，相互關心，相互照顧,，彼此取長補短,，不管是在生活還是在教育、教學活動中,，不管是在備課,、還是上課、還是輔導出現什么問題,，還是忽有靈感,，都會提出來，大家討論,，大家共享,，在集體備課上，我們可以為一個問題而爭論的面紅耳赤,，但問題由此而得到解決我們的心情是愉快的,，我們的資料可以毫無保留提供和分享;在個性化輔導時，學生可以不分班級，誰有空誰解決,，試卷的編輯,、使用都必須全組成員共同討論，形成統(tǒng)一意見,，以學校大局為重,。正是因為如此，我們的環(huán)境是和諧的,，充滿春意的,，心情舒暢，斗志昂楊的,。高效率,、高質量完成我們的每一項的工作,。精誠團結是我們取得好成績的保證,。

4、尊重規(guī)律,、講究方法是做好工作的關鍵

苦干實干更應巧干,，尊重規(guī)律、講究方法,，是做好工作的關鍵,。我們的做法是：

(1)工作具有提前性，提前謀劃,，會使我們永遠掌握主動性

我們剛進入高二我們就制定了我們高二第一,、二學期工作計劃，對我們的工作提出了具體的措施和要求,。如關于有效生,、臨界生的制定，我們必須摸清情況,、確定到人,、責任到人、生活上關心,、學習上鼓勵和輔助等,。

(2)精心編制周考、月考試卷,，精講精煉,，多層次反饋

目前學生手上的教輔材料多如牛毛，魚目混珠,，而在教學上必須有一套適合我校實情的好資料,，為了增加資料的適應性，我們高二物理組的做法是：先由老師初步篩選一部分參考書、試卷,，然后對所復習的知識,，從內容、到例題,、到方法,、到習題、到檢測一一推敲,，編輯適合我們學情的高二周月考試卷,。

在教學上我們發(fā)揚了物理組的傳統(tǒng)，高效輕負,，不爭不搶不拖堂,，向課堂要效率向課堂要質量;試卷講評精講精練，每周一練,、實行堂堂清,、周周清，單元過關,。

5.集體備課求實求效

集體備課是我校教改的工作重點,，這學期高二面臨時間緊，任務重,，所以集體備課求實求效是主旋律,。我們采用了“三結合”的方法，即集體與分散結合,，內容與方法結合,，教材與學生實際結合。緊緊圍繞在大綱及《考試說明》進行復習,。作為一個集體,，首先要充分發(fā)揮集體的智慧。為此我們的做法是：

(1)堅持集體備課輪流主備制度,，每周一次周一早上舉行,，雷打不動，以做到“五統(tǒng)一”(教學進度,、內容,、重難點、典型例題,、主要習題),。

(2)互相聽課，隨時研討,。及時解決備課,、講課中出現的問題,，已成習慣。做到“不打沒有準備之仗”,，做到凡是要學生做的題老師必須先做,，凡是學生拿到周考、月考試卷,，要求老師一定不出錯,。

(3)主干知識強化如虎添翼，加強專題復習資料的編制和使用,。無論教材,、還是高考千變萬化，但是每一科的主干知識是不變化的,，所以抓住每一科的主干知識復習到位,，反復進行強化，典型題目多次測試,。

(4)每次月考和每周周練都進行深入詳細的分析,，包括試卷分析和學生學情分析等。

(5)做好詳細的培優(yōu)輔臨工作,，各班的有效生,、臨界生要做到心中有數,，因人采用不同的補救措施,，對其加強個性化輔導和談心活動。

初中物理教學工作總結個人篇十

首先要認真?zhèn)湔n,，認真鉆研教材,，哪些地方要詳講，哪些地方可少講,，都要認真思考,。在物理課堂教學中，扎扎實實抓好物理概念,、物理規(guī)律等基礎知識的教學,，注意講清物理概念的定義、含義及特性等,，根據需要透過舉例,、作圖等手段讓學生加深對抽象物理要領的理解。對物理規(guī)律的講解中,，要注意引導學生透過分析,、概括、歸納等思維活動,，在課堂講授中,，盡量列舉超多的生活,、生產中的實例，向學生介紹現代科技知識,，拓展學生的視野,，提高認識問題和解決問題的潛力。在習題講析中,，注意引導學生認真審題,，挖掘隱含條件等。此外,，在習題的講析中,，注意習題的實用性，要結合知識考點進行練習,。同時要求學生多看書加深對知識的理解,。講完一章后都要對該章知識進行一次知識檢測。

反思本學年來的工作,，在喜看成績的同時,，也在思量著自己在工作中的不足。不足有以下幾點：

3,、物理教學中有特色,、有創(chuàng)意的東西還不夠多，今后還要努力找出一些物理教學的特色點,，讓自己的教學水平更進一步!

總之,，這學期有成功，也有失敗,，在教學中還存在很多不足,。只有我們把心思放在學生身上，處處為學生著想,，才能做好本職工作,，太多的計較只會成為阻礙。在今后的日子里,，我還有很多地方需要改善的,，例如：學習先進的教學方法，繼續(xù)提高課堂氣氛,，課后更多地了解學生等等,。

初中物理教學工作總結個人篇十一

本學期我擔任初二學年的物理教學，這一學期以來,，在學校領導的大力支持和領導下,，在班主任老師和家長的配合和耐心幫忙下，圓滿地完成了教育教學工作任務,，并取得了必須的成績,，現將這一學期在教學方面的體會和工作總結如下：

一,、做好課前準備。深入細致的備好每一節(jié)課,。在備課中,，我認真研究教材，力求準確把握難重點,，難點,，制定貼合學生認知規(guī)律的教學方法及教學形式，注意弱化難點,，強調重點,。

二、認真組織課堂教學,。能組織好課堂教學,，關注全體學生，注意信息反饋,，調動學生的有意注意,，使其持續(xù)相對穩(wěn)定性。同時,，激發(fā)學生的情感,，使他們產生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,。課堂語言簡潔明了,，課堂提問面向全體學生，注意激發(fā)學生學習的興趣,。課堂上講練結合,，布置好作業(yè)，作業(yè)盡量做到少而精,，減輕學生的負擔。

三,、緊抓作業(yè)批改,，注重后進生輔導。開學以來,，我一向堅持作業(yè)的全批全改,，這樣才能對學生知識落實狀況有更好掌握，隨時調整教學,，即有利于提高教學質量,，還有利于做好后進生的輔導工作。對于每個班的后進生,，堅持個別知識輔導和思想教育相結合的方式,，與學生談理想,、談目標，激發(fā)他們的學習熱情,。

四,、用心參與教研活動。堅持聽課,、評課,，注意吸取本學年組里老師及初三本學科老師的教學經驗，努力探索適合自己的教學模式,。本學期平均每周聽課一到二節(jié),，對自己的教學促進很大。本學期還參加了縣三中物理教研活動,，從中我學習了怎樣有效指導學生做好物理實驗,、怎樣指導學生做好圖片分析等，為下一步學習打下基礎,。

五,、注重教育理論的學習。注意把一些先進的理論應用于課堂,，做到學有所用,。如到網絡上學習新的知識，閱讀教育教學雜志,，不斷擴寬知識面,，為教學資料注入新鮮血液。學習新的教育教學方法和新的教學模式,，注重培養(yǎng)多種興趣愛好,。

此外，教學中注意學科間的整合,，讓學生從不同角度,，采用不同的途徑獲得知識，培養(yǎng)潛力,。

本學期我雖然盡了自己的職責和潛力去完成了教學工作任務,，也取得了必須的成績，但在教學工作中仍然有缺陷,。例如,，課堂語言不夠有激情等，但今后我將繼續(xù)加倍地努力工作,，為全面提高學生的物理成績而加倍努力,。

初中物理教學工作總結個人篇十二

日子過得真快，轉眼間,，一個學期就要過去了,。在校領導和同事們的幫助下,，我順利的完成了本學期的工作?；仡欉@一學期,，既忙碌，又充實,，有許多值得總結和反思的地方?，F將本學期的工作做一個小結，借以促進提高,。

“學海無涯,，教無止境”，只有不斷充電,，才能維持教學的青春和活力,。所以，一直以來我都積極學習,。本學期,，結合課程改革，確立的學習重點是新課程標準及相關理論,。一學期來,，我認真參加學校組織的新課程培訓及各類學習講座。另外,，我還利用書籍,、網絡認真學習了物理新課程標準，以及相關的文章如《教育的轉型與教師角色的轉換》,、《教師怎樣與新課程同行》等,。通過學習新課程標準讓自己樹立先進的教學理念，也明確了今后教學努力的方向,。隨著社會的發(fā)展,，知識的更新，也催促著我不斷學習,。平時有機會還通過技能培訓,、外出聽課、開課等使自己在教育教學方面不斷進步,。通過這些學習活動，不斷充實了自己,、豐富了自己的知識和見識,、為自己更好的教學實踐作好了準備。

教育教學是我們教師工作的首要任務,。本學期,，我努力將所學的新課程理念應用到課堂教學實踐中,，立足“用活新老教材，實踐新理念,?！绷η笞屛业奈锢斫虒W更具特色，形成獨具風格的教學模式,，更好地體現素質教育的要求,，提高物理教學質量。

我任教初二年級的16至22班的物理課程,，任21班班主任,。在日常教學中，我堅持切實做好課堂教學“五認真”,。課前認真作好充分準備,，精心設計教案，并結合各班的實際,，靈活上好每一堂課,，盡可能做到堂內容當堂完成，課后仔細批改學生作業(yè),，使學生對物理更有興趣,，同時提高學生的探究科學水平。另外,，授課后根據得失及時寫些教后感,、教學反思，從短短幾句到長長一篇不等,，目的是為以后的教學積累經驗,。同時，我還積極和班主任進行溝通,，了解學生,，改進教法，突破學法,。

總之,，在課堂教學，我都以培養(yǎng)學生能力,，提高學生的素質為目標,，力求讓美術教學對學生的成長和發(fā)展起到更大的作用。

反思本學年來的工作,，在喜看成績的同時,，也在思量著自己在工作中的不足。不足有以下幾點：

3、物理教學中有特色,、有創(chuàng)意的東西還不夠多,，今后還要努力找出一些物理教學的特色點，讓自己的教學水平更進一步,！

初中物理教學工作總結個人篇十三

一學年過去了,，能夠說緊張忙碌而收獲多多?？傮w看,，我認真執(zhí)行學校教育教學工作計劃，轉變思想,，進取探索,，改革教學，已此為基礎,，為下學年的工作做好規(guī)劃,，為洪中的教育工作進一點力。

怎樣教物理,，《課程標準》對物理的教學資料,，教學方式，教學評估教育階值觀等多方面都提出了許多新的要求,。無疑我們每位物理教師身置其中去迎接這種挑戰(zhàn),，是我們每位教師必須重新思考的問題。所以我不斷的學習讓我有了鮮明的理念,，全新的框架,，明晰的目標，而有效的學習對新課程標準的基本理念,，設計思路,，課程目標，資料標準及課程實施提議有更深的了解,，本學期我在新課程標準的指導下教育教學工作躍上了一個新的臺階,。

本學期我深知我們每位物理教師都是課堂教學的實踐者，為保證新課程標準的落實,，我把課堂教學作為有利于學生主動探索的無學習環(huán)境,，把學生在獲得知識和技能的同時，在感情,、態(tài)度價值觀等方面能夠充分發(fā)展作為教學改革的基本指導思想,，把物理教學看成是師生之間學生之間交往互動，共同發(fā)展的過程,，緊扣新課程標準,，在有限的時間吃透教材,，根據本班學生情景說課,，主講,，自評，進取利用各種教學資源,，創(chuàng)造性得使用教材公開輪講,，反復聽評，從研講,、聽評中推敲完善出精彩的案例,。在團體備課中，這種分合協(xié)作的備課方式,，既照顧到各班實際情景,，又有利于教師之間的優(yōu)勢互補，從而整體提高備課水平,，課前精心備課,，撰寫教案，實施以后趁記憶猶新,，回顧,、反思寫下自我執(zhí)教時的切身體會或疏漏，記下學生學習中的閃光點或困惑,，是教師最寶貴的第一手資料,，教學經驗的積累和教訓的吸取，對今后改善課堂教學和提高教師的教學水平是十分有用,。較強的物理思想方法得于滲透,。學生在觀察、操作,、實驗,、討論、交流,、猜測,、分析和整理的過程中，公式的構成,、獲得,，應用了然于心。提倡自主性”學生是教學活動的主體,，教師成為教學活動的組織者,，指導者，與參與者,?！?/p>

這一觀念的確立，灌輸的市場就大大削弱。八年級電路,、圖型連接中,、各種物理電學公式的計算、實驗都體現學生自主探索,、研究,。突出的過程性，注重學習結果,，更注重學習過程以及學生在學習過程中的感受和體驗,。這樣的探索實驗讓學生成了學習的主人，學習成了他們的需求,，學中有發(fā)現,，學中有樂趣，學中有收獲,，這說明：設計學生主動探究的過程是探究性學習的新空間,、載體和途徑。教學活動兼顧到知識教育與人文教育的和諧統(tǒng)一,，而這些都并非是一朝一夕就能完成的,。需要我不斷學習、不斷修煉,，提高文化水平與做人境界,，這將是一個長期而十分有價值的努力過程。我在總結自我教學的同時,，不斷反思教學,，以科研促課改，以創(chuàng)新求發(fā)展,，不斷地將公開課上的精華延伸運用于日常教學實踐,，把仍在困惑著我的許多問題，努力處理好物理教學現實實踐的聯系,，努力處理好應用意識與解決問題的重要性,，重視培養(yǎng)學生應用物理的意識和本事。重視培養(yǎng)學生的探究意識和創(chuàng)新本事,。常思考,，常總結以科研促課改,，以創(chuàng)新求發(fā)展,，進一步轉變教育觀念，堅持“以人為本,，促進學生全面發(fā)展,，打好基礎,，培養(yǎng)學生創(chuàng)新本事”，以“自主創(chuàng)新”課堂教學模式的研究與運用為重點,，努力實現教學高質量,，課堂高效率。

怎樣提高學生成績,，我把評價作為全面考察學生的學習狀況,，鼓勵學生的學習熱情，促進學生全面發(fā)展的手段,，也作為教師發(fā)思和改善教學的有力手段，對學生的學習評價,，既關注學生知識與技能的理解和掌握,，更關注他們的情感與態(tài)度的構成和發(fā)展,；既關注學生物理學習的結果,，更關注他們在學習過程中的變化和發(fā)展，抓基礎知識的掌握,，抓課堂作業(yè)的堂堂清,，采用定性與定量相結合，定量采用等級制,，多鼓勵肯定學生,。堅持以教學為中心，強化對學生管理,，進一步規(guī)范教學行為,，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結合，促進教師嚴謹,、扎實,、高效,、科學的良好教風及學生嚴肅、勤奮,、求真,、善問的良好學風的構成,。

經過我一年來不斷的工作,，我的物理教學工作取得必須成果,，走進21世紀,，社會對教師的素質要求更高，在今后的教育教學過工作中,，我將更嚴格要求自我，努力工作,，發(fā)揚優(yōu)點,，改正缺點，開拓前進,，為明天奉獻自我的.力量,。

初中物理教學工作總結個人篇十四

物理實驗對于培養(yǎng)學生觀察能力的、創(chuàng)新思維,、分析能力,、實驗動手能力和歸納、應用能力都有重要作用,。在本學期物理實驗教學上我按照開學初制定的實驗教學計劃認真執(zhí)行,，扎實開展實驗，現將一學期的實驗教學工作總結如下：

一,、確定實驗指導思想,，強化實驗教學目標

九年級學生從思維上有很大的進步，具有創(chuàng)新意識,，對實驗興趣較濃厚,，所以在實驗教學中展開激發(fā)學生興趣，發(fā)揮學生參與教學的主動性和積極性,，盡量把驗證性試驗改為探索性試驗,，把演示實驗在條件允許的情況下改為學生動手實驗，通過學生的主動合作探究獲取結論,。使教學內容將課內有機的與課外結合并適度延伸,，做大限度的調動學生自主的積極性。

二,、組建物理實驗興趣小組,，積極開展各種課外實驗

在實驗教學中組建專門的物理興趣實驗組，這樣大大調動了學生的科學探索精神,，開拓實驗興趣,，增加課外知識，并及時的練習實際生活,，讓學生在交流討論和合作探究中收獲,，在創(chuàng)新實驗中具有成就感，掌握更好的物理研究方法,。

三,、探索改革實驗教學模式,，發(fā)揮主導、主體功能

大力探索改革不適應新時期形勢的初中物理實驗教學模式,，建立起按科學設計實驗教學程序,、優(yōu)化實驗教學過程、指導實驗方法,、培養(yǎng)創(chuàng)新能力的“引導-探索-實驗-掌握”教學模式,。這種教學模式應充分發(fā)揮教師的主導作用，突出學生的主體地位,。教師充分相信學生,，使學生主動參與實驗。課本讓學生看,，實驗讓學生做,，思路讓學生想，疑難讓學生議,，錯誤讓學生析。讓學生獨立設計實驗,，利用物理實驗,，發(fā)揮學生的主觀能動作用，最大限度地調動學生自主學習的積極性和主動性,。變單向信息傳遞為雙向式,、多向式信息傳遞與交流，教師在課內講重點,、關鍵點和注意點,，發(fā)揮好主導調控作用。主要方式是采取提問,、答疑,、討論、觀察實驗現象,、動手操作等,。在實驗中，加強對學生實驗方法和創(chuàng)新能力的培養(yǎng),。按教學大綱規(guī)定必做的分組實驗,，并將學生分成三種類型：第一類是理解能力差，反應較慢,，動作緩慢;第二類是思維敏捷,，動作粗糙;第三類是獨立思考，動手能力強,。不管哪類學生整個實驗過程全部由學生自己獨立完成,，教師必要時答疑引路,。

四、存在問題

1,、部分學生學習習慣不好,，學習興趣不夠濃厚，同樣多物理實驗也嫌麻煩,，不能完成實驗探索和獲取實驗結論,。

2、還有些學生動手能力不強,，也相對來說較為懶散,，進入實驗室有觀望，看熱鬧的思想,，因此不能投入到實驗的探究和思索當中,，這就大大影響了實驗目的和效果。

五,、工作設想

初中物理教學工作總結個人篇十五

本學期擔任八年級75.76二個班級的物理教學工作,。一學期來我認真執(zhí)行學校教育教學工作計劃，更新教學理念,，改進教學方法,，努力搞好新課教學，順利完成了教育教學工作,，現將本學期的教育教學工作總結如下：

課前我熟讀新課程標準,、學業(yè)質量評價標準及新課程理念的相關資料，透徹理解并掌握新課程標準,，力爭在每節(jié)課前仔細研讀然后制定具體的教學方案,。精心準備、認真?zhèn)湔n,，充分了解學生的知識基礎,，力求在備課的過程中既備教材又備學生，了解學生原有的知識技能,，他們的興趣,、需要、方法,、習慣,，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的`預防措施,。在此基礎上,，力爭每節(jié)課都精心制作多媒體課件，精心備寫每一份教案,。

興趣是最好的老師,，學習興趣的是學生學習物理的動力的源泉,。尤其對初學物理的初二學生來說更具有長遠意義。因此我在教學中非常注意學生學習興趣的培養(yǎng),，我主要是這樣做的：教學中不生搬硬套,，不搞灌輸式教學、不提倡死記硬背,，不留過多的課后作業(yè),，做到作業(yè)少而精，盡可能得創(chuàng)造條件做物理實驗,，在實驗中得到物理知識,；盡可能多得尋找生活中的物理現象，從生活走進物理學習,；盡可能多得讓學生參與課堂實驗和課外探究,，讓學生在探究中親身體驗和感悟。其次盡量參加課外實踐活動,。

物理是八年級學生開始接觸的一門新課,，起初，學生感覺難度較大,，學習信心不足有的學生成績不理想,。這種情況我沒有急于求成，更沒有拔苗助長,，而是從發(fā)展培養(yǎng)學生的角度出發(fā)。適時給學生鼓勵,，給他們信心,，不搞偏難題。從多方面對學生的學習情況進行評價,。用贊賞的目光看學生,，相信這點不行那點行，今天不行明天行,。對有困難的學生耐心的輔導和幫助,，鼓勵他們大膽的參與課堂。很多學生由怕物理到喜歡,，由差到好,。

物理是一門以實驗為基礎的學科，實驗的重要性是無庸贅述的,，它直接關系到物理教學是否能順利進行,。因此即使實驗條件再不足、平日的課時再繁忙,，也要盡最大努力配合科任教師準備好各個演示實驗及學生分組實驗,，為實驗教學提供方便,，提高課堂實驗教學質量。同時做好實驗室清掃工作,，保持常清潔,，儀器的清理、及時收回,、上架歸位,。在實驗前后對儀器性能進行認真檢查，并做好實驗記錄,。積極配合學校,，迎接各種檢查，為教師學生及學校有關方面使用實驗室提供方便,。另外,，作為實驗員，還要做好對學生教育工作,，培養(yǎng)學生良好的實驗習慣,，維護和愛護實驗公物的習慣，滲透《物理實驗室管理細則》,，從而規(guī)范學生實驗行為,。

“金無足赤，人無完人”,，在教學工作中難免有缺陷,、不足和困惑：如何減小兩極分化；怎樣更好的提高學生學習興趣,；怎樣提高課堂教學效率等都值得深思,；課堂語言平緩；語言不夠生動,；實驗準備方面與科任溝通上還要積極點,，實驗室管理還應細化，如學生在實驗室的不良習慣（如上課吃零食,，故意玩弄護實驗器材等）還應與科任及時溝通,，以加強對學生的教育。

以上是對本學期的教育教學工作簡要的總節(jié)在今后的教育教學工作中,，我將更嚴格要求自己,，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點,，改正缺點,，開拓前進，為教育奉獻自己的力量。