學(xué)習(xí)中的快樂(lè),，產(chǎn)生于對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣和深入。世上所有的人都是喜歡學(xué)習(xí)的,，只是學(xué)習(xí)的方法和內(nèi)容不同而已,。心得感悟?qū)τ谖覀兪欠浅Ｓ袔椭?，可是?yīng)該怎么寫(xiě)心得感悟呢？以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚滦牡酶形蚍段拇笕Ｍ軌驇椭酱蠹?，我們一起?lái)看一看吧。

暑期教師讀書(shū)心得感悟篇一

第一段：引言（150字）

讀書(shū)是一種讓人感悟和提升的體驗(yàn),，通過(guò)讀書(shū)可以了解更多的知識(shí),、拓寬視野、錘煉思考能力,。但是,，讀書(shū)并非簡(jiǎn)單地將書(shū)中知識(shí)儲(chǔ)備于頭腦，而是要通過(guò)閱讀,、理解和思考,，將知識(shí)轉(zhuǎn)化為自己的思考和認(rèn)知。

第二段：讀書(shū)需重視方法（250字）

在閱讀時(shí),，要根據(jù)自己的需求和意愿選擇適合自己的讀書(shū)方法,。例如，對(duì)于筆記,、批注或是心理暗示等不同的讀書(shū)方法都可以幫助我們對(duì)書(shū)中內(nèi)容進(jìn)行理解和記憶,。當(dāng)然，在閱讀中亦需要適當(dāng)?shù)耐ｎD,，反思內(nèi)容,，確保對(duì)所學(xué)知識(shí)質(zhì)量的提高。因而,，適合自己的方法也是充分發(fā)揮閱讀效益的關(guān)鍵,。

第三段：拓寬視野豐富內(nèi)涵（250字）

讀書(shū)能夠拓寬自己的視野,，這也是很多人鐘愛(ài)讀書(shū)的原因。在不斷閱讀的過(guò)程中,，我們可以無(wú)論是了解新的領(lǐng)域,，還是拓寬自己的內(nèi)心世界，理解世界,，讓人的思考方式和認(rèn)識(shí)發(fā)生翻天覆地的變化,，是讓自己開(kāi)闊視野， 展現(xiàn)獨(dú)特魅力的不二法門,。因此,，要不斷保持對(duì)各種知識(shí)的好奇，學(xué)習(xí)盡可能多的事物,，通過(guò)這種方式來(lái)豐富自己的內(nèi)涵,。

第四段：培養(yǎng)批判思維（250字）

讀書(shū)還可以幫助我們培養(yǎng)批判的思維能力。巫毒自有暴風(fēng)雨前的寧?kù)o,，卓越哲學(xué)家會(huì)帶著我們進(jìn)入一段思考之旅,，我們需要思考書(shū)中的觀點(diǎn)是真實(shí)的還是虛擬，有用還是無(wú)用,，批判思考不僅能夠幫助我們汲取有價(jià)值信息,，而且可以磨練我們的思考能力，在我的看來(lái),，這也是讀書(shū)的一種重要意義,。

第五段：總結(jié)（300字）

在我讀書(shū)的過(guò)程中，我逐漸領(lǐng)悟到讀書(shū)這一行為的深刻意義,。讀書(shū)不僅是獲取知識(shí)和內(nèi)涵,，還可以促進(jìn)我們的批判思維和成長(zhǎng)。當(dāng)我們花時(shí)間讀書(shū)并將書(shū)中內(nèi)容汲取到自己的思維模式當(dāng)中時(shí),，我們變得更加獨(dú)立自主,，能夠更好的理解和面對(duì)外部的事物，并表達(dá)對(duì)于某些問(wèn)題的看法,。讀書(shū)不僅僅是閱讀書(shū)籍,，學(xué)習(xí)新知識(shí)，還更是一種對(duì)自我的磨練和成長(zhǎng),。

暑期教師讀書(shū)心得感悟篇二

讀書(shū)是每個(gè)人的必修課程,，也是一件可以持續(xù)終身的事情。這不僅僅是為了獲取知識(shí),，更是為了獲得新的體驗(yàn)和提升內(nèi)心理性的能力,。在經(jīng)歷了一些閱讀后，我感到很幸運(yùn),，因?yàn)殚喿x帶給我的不僅是知識(shí)的積累,，更有一種摯愛(ài)和陪伴,。在下文中，我將分享我閱讀的一些心得體會(huì)和感悟,。

第二段：閱讀的價(jià)值

閱讀不僅僅可以獲得新知識(shí),，更值得我們探究的是，它能夠讓我們進(jìn)一步提升我們的思維能力,。當(dāng)我們讀懂一個(gè)有智慧的作品時(shí),，我們將意識(shí)到任何一個(gè)真實(shí)的世界都是多種多樣的，事物的分布也是異常復(fù)雜的,。這種多樣性和細(xì)微的差別激發(fā)了我們的大腦,，幫助我們更好地理解我們所處的世界。

閱讀還具有情感上的意義,。我相信每個(gè)人在閱讀時(shí)都會(huì)有一定的情感指向,，無(wú)論是激勵(lì)，還是振奮,。書(shū)中的人物和情節(jié)讓讀者產(chǎn)生共鳴,，正如海明威所說(shuō)：“一個(gè)人寫(xiě)一本關(guān)于心靈的書(shū)，就如同一個(gè)人開(kāi)著汽車走過(guò)一個(gè)未經(jīng)探險(xiǎn)的新大陸一樣,?！?/p>

第三段：讀書(shū)的挑戰(zhàn)

讀書(shū)并不是簡(jiǎn)單的事情。當(dāng)我閱讀一本有意義的書(shū)時(shí),，常常會(huì)遇到困難。有時(shí),，作者的措辭會(huì)讓我費(fèi)解,；有時(shí)作品的主題會(huì)讓我改變自己的世界觀，后者遇到的困局更加重要,。但是正是這些困難挑戰(zhàn)了我,，讓我成長(zhǎng)，讓我成為更好的自己,。

第四段：讀書(shū)的推薦

讀書(shū)也是一種相互推崇的社交行為,。在我的閱讀過(guò)程中，我遇到了一些值得推薦的作品,。對(duì)我性格和愛(ài)好進(jìn)行調(diào)整后,，我決定向大家推薦《人類易感性動(dòng)物》這本書(shū)。這本書(shū)展示了人類情感的多樣性,，揭示了人們對(duì)于生命和激情的渴求,。每章都能夠觸動(dòng)你內(nèi)心深處的弦，帶領(lǐng)你進(jìn)入一個(gè)全新的世界,。

第五段：結(jié)語(yǔ)

在我看來(lái),，閱讀是人類認(rèn)知能力的一部分,，是人們提升自我、戰(zhàn)勝困難的途徑之一,。雖然讀書(shū)會(huì)帶來(lái)一些挑戰(zhàn),，但其樂(lè)無(wú)窮。通過(guò)讀書(shū),，我們可以解鎖更廣泛的知識(shí)領(lǐng)域,，推進(jìn)我們的認(rèn)知和成長(zhǎng)。我希望每個(gè)人都能夠放慢腳步,，抽出時(shí)間來(lái)閱讀,，并從中汲取真正有意義的知識(shí)，綻放你的智慧之花,。

暑期教師讀書(shū)心得感悟篇三

今天我讀了窗邊的小豆豆這本書(shū),，是我感受頗深。這本書(shū)講述的是一個(gè)女孩在學(xué)校里不聽(tīng)從老師的管教,，整天惹是生非,，因淘氣而被退學(xué)，他的母親隱瞞了實(shí)情,，將他送到了巴學(xué)園,，在那里他得到了很多人的認(rèn)可。在小林校長(zhǎng)的指導(dǎo)下,，他變成了一個(gè)好孩子,。

這本書(shū)告訴我們不要只看一個(gè)人的缺點(diǎn)，也要看一個(gè)人的優(yōu)點(diǎn),，當(dāng)一個(gè)人犯錯(cuò)時(shí),，我們不能一味的批評(píng)他，要用心跟他交流去勸告他,，語(yǔ)氣平緩,。小林校長(zhǎng)懂得尊重他人，同樣這樣也是尊重自己,。

每一個(gè)孩子都不是無(wú)能的,，他們都有自己的優(yōu)點(diǎn)。我們要看清楚他們的優(yōu)點(diǎn),，細(xì)心告訴他缺點(diǎn),，讓他改正，是人都有缺點(diǎn),。但我們要接受他人的意見(jiàn),。世界上根本沒(méi)有壞學(xué)生，不要憑一面去批評(píng)他人,。只是有些人生來(lái)就好動(dòng)好玩,，所以這些人我們更應(yīng)該去關(guān)照他,，教育他。不然你一味的批評(píng)只會(huì)始他更加有一種逆反心理,。通過(guò)這本書(shū)讓我懂得了,，看清別人的優(yōu)點(diǎn)，幫助別人改正缺點(diǎn),，這是每個(gè)人都要做的,。不能因?yàn)閯e人的'缺點(diǎn)，而卻鄙視那個(gè)人,，這樣做是不行的,。我們要互相學(xué)習(xí)。世界上沒(méi)有完美的人,。人人都有自己的不足之處,。我們要從別人的好方面入手去讓他改正壞的方面。

暑期教師讀書(shū)心得感悟篇四

作為一名熱愛(ài)讀書(shū)的人,，讀書(shū)角是我最喜歡的角落之一,。在這里，我可以靜心讀書(shū),，感受書(shū)中文字所傳遞的深刻內(nèi)涵,，領(lǐng)略到作者所表達(dá)的思想和情感。通過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的閱讀,，我獲得了許多關(guān)于讀書(shū)的感悟和體會(huì),，下面我會(huì)把我的思考與大家分享。

第一段：讀書(shū)角的重要性

作為一個(gè)好的讀者最重要的一點(diǎn)是擁有良好的閱讀環(huán)境,。而讀書(shū)角就是為我們提供了一個(gè)優(yōu)美的閱讀環(huán)境,，它是一種合適的裝飾、合適的照明,、合適的空氣,，都可以為我們閱讀的舒適度和效率提供保障,。另外,，在讀書(shū)角里，我們可以遠(yuǎn)離嘈雜的外界環(huán)境,，靜下心來(lái),，專注閱讀，更好地體驗(yàn)和理解書(shū)籍中的內(nèi)容,。因此,，讀書(shū)角是提高閱讀效果和水平的重要途徑之一。

第二段：讀書(shū)帶給我的收獲

讀書(shū)是一種讓人成長(zhǎng)的過(guò)程,。在我讀過(guò)的書(shū)籍中,，有很多可以讓我受到啟發(fā),，理解和掌握許多重要的知識(shí)和思想，還教會(huì)我如何與人相處,。通過(guò)閱讀,，我學(xué)會(huì)了堅(jiān)持、勤奮,、自律,，懂得用心去理解生活中的點(diǎn)滴，感受求知與成長(zhǎng)的樂(lè)趣,。同時(shí),，閱讀也帶給我了美妙的人生體驗(yàn)，它讓我遇到了許多優(yōu)秀的文化人和思想領(lǐng)袖,，提升了自己的思想深度和內(nèi)涵,，讓自己在知識(shí)和人格上都獲得了提升。

第三段：讀好書(shū)的重要性

在讀書(shū)的過(guò)程中,，我們不僅要注重閱讀量,，更要注重閱讀質(zhì)量。讀書(shū)是為了提高自己的思想品質(zhì),，所以在閱讀中一定要選擇高質(zhì)量的圖書(shū),，讀好書(shū)。一流的書(shū)籍可以賦予我們很多力量,，可以激發(fā)我們的靈感,，提供最好的路徑和洞見(jiàn)。選擇好書(shū),，可以提高我們的閱讀品味,，拓展我們的知識(shí)面，增強(qiáng)我們的閱讀能力,。所以,，我們必須要重視讀書(shū)的品質(zhì)，讀好書(shū)才是真正的長(zhǎng)進(jìn),。

第四段：閱讀的技巧

長(zhǎng)時(shí)間的閱讀需要良好的閱讀習(xí)慣和技巧,。一般來(lái)說(shuō)，閱讀需要有批判性的思考能力,，這可以通過(guò)在閱讀前制定閱讀計(jì)劃,，閱讀時(shí)養(yǎng)成筆記、摘抄,、標(biāo)注關(guān)鍵點(diǎn)的好習(xí)慣來(lái)實(shí)現(xiàn),。另外，我們還需要養(yǎng)成廣泛閱讀的習(xí)慣，從多個(gè)領(lǐng)域和角度讀書(shū),，汲取不同文化的精華,，擴(kuò)大我對(duì)這個(gè)世界的認(rèn)知深度。這樣,，在閱讀中掌握了好的技巧,，就能更好地掌握書(shū)籍中的知識(shí)和思想，提高閱讀效率和效果,。

第五段：不斷閱讀的重要性

閱讀雖然是一種全新的體驗(yàn),，但需要堅(jiān)定去培養(yǎng)的習(xí)慣。持之以恒地閱讀,，可以讓自己的思想得到不斷的升華,，不斷提升自己的認(rèn)知水平。它能夠塑造人的成長(zhǎng)和壯大人的思想,，讓人更加從容,、淡定、自信,，開(kāi)啟人生的多彩旅程,。因此，在成長(zhǎng)的過(guò)程中一定要保持良好的閱讀習(xí)慣,，不斷閱讀不同的書(shū)籍,，才能增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，豐富視野,，拓展思路,，不斷提高人生的層次和意義。

最后,，讀書(shū)角是一個(gè)值得我們珍惜的空間,，它是我們成長(zhǎng)路上的小伙伴，是我們思想的指南針,，更是我們生命之光,。閱讀不僅能夠提高我們的知識(shí)和能力，也能夠激發(fā)我們的靈感和潛力,。因此,，我們要不斷探索、學(xué)習(xí)和成長(zhǎng),，讀好書(shū),，讀好人生,，讓我們的每一步成長(zhǎng)都更加精彩,。

暑期教師讀書(shū)心得感悟篇五

離開(kāi)部門領(lǐng)導(dǎo)崗位后，沒(méi)了沒(méi)完沒(méi)了的材料，沒(méi)了沒(méi)黑沒(méi)白的操勞,，沒(méi)了事與愿違的煩惱,，每天也不用再按時(shí)按點(diǎn)奔波在“兩點(diǎn)一線”(家庭-單位)之間，時(shí)間成了奢侈品,，可以隨手拈來(lái),，還能自由支配。于是呼：無(wú)官一身輕的感覺(jué)真好,。

未到退休先下崗,，剩下時(shí)光咋打發(fā)?學(xué)點(diǎn)知識(shí)吧，還有啥用?工作了幾十年,，在部隊(duì)當(dāng)過(guò)秘書(shū),，寫(xiě)過(guò)材料，受過(guò)嘉獎(jiǎng),，立過(guò)三等功;在地方編過(guò)刊物,，當(dāng)過(guò)宣傳部長(zhǎng)，吹拉彈唱,，打球照相,，樣樣都會(huì)，還不是照樣要退下來(lái)嗎?不讀點(diǎn)書(shū)吧,，大腦就會(huì)生銹,，我這架50年代出廠的老機(jī)器還怎么轉(zhuǎn)動(dòng)?不能每天總是罵娘，厭世不公,，怨天憂人,，把不如意的事情全部歸咎于客觀。這樣性情就會(huì)孤僻,，失去朋友,，得老年癡呆癥，走進(jìn)與世隔絕的死胡同,。在這人生的岔路口上,，最終還是讀書(shū)幫我解除了困惑，找到了路標(biāo),。

書(shū)是解除困惑的靈丹妙藥,，是人類智慧的結(jié)晶。

因?yàn)闀?shū)中有知識(shí),，有做人的道理,，有精彩的故事，有大自然的奧秘,，有生活中的趣事,，有強(qiáng)身健體的常識(shí),，還有幽默、笑話,、漫畫(huà),、腦筋急轉(zhuǎn)彎，等等,。每當(dāng)看到這些,，我總是愛(ài)不釋手，廢寢忘食,。尤其是近年來(lái)時(shí)間充裕后,，讀書(shū)的興趣反倒更濃了。于是,，我時(shí)常與書(shū)為伴,，廣覽博采，在知識(shí)的海洋里遨游;見(jiàn)書(shū)就讀,，邊讀邊悟,，大大豐富了自己的知識(shí)量;天天早上讀晨報(bào)，每天晚上看新聞,，這一習(xí)慣性動(dòng)作不僅使自己的耳目更加聰慧了,，而且進(jìn)一步佐證了“秀才不出門，便知天下事”的道理,。讀書(shū)使人聰明,，厭學(xué)使人愚昧。多讀書(shū),，通古今,，讀好書(shū)，通四方,，好讀書(shū),，精神爽，不讀書(shū),，肚子漲,，尤其是在信息靈通的當(dāng)今社會(huì)，有些事情甚至是可以未卜先知的,。這是我最深的讀書(shū)感悟,。

因?yàn)闀?shū)中有黃金，有經(jīng)商門道,，有指路燈塔,，有進(jìn)步階梯，有你需要的一切東西,，只要喜歡就可以去淘,。在我看來(lái),，書(shū)柜就是銀行，藏書(shū)就是儲(chǔ)蓄,，讀書(shū)就是存錢。它不僅僅是保存幾本書(shū)籍而已,，完全是知識(shí)的儲(chǔ)備,。不管在什么時(shí)候，無(wú)論你需要什么或者需要多少,，都可以隨時(shí)從中提取,。我的一位朋友，研究生學(xué)歷,，93年棄醫(yī)經(jīng)商,，現(xiàn)在資產(chǎn)過(guò)億，除了自身天賦外,，就是因?yàn)樗x書(shū)多,，通天下，能說(shuō)會(huì)道,，有豐富的知識(shí)和會(huì)經(jīng)營(yíng)的秘訣,，才使他把蛋糕越做越大。我沒(méi)有經(jīng)商的天賦,，也不喜歡經(jīng)商,，但我喜歡保存書(shū)籍，不管精裝,、簡(jiǎn)裝,、線裝，散文,、詩(shī)歌,、故事，只要是讀物,，哪怕一本小冊(cè)子,，都喜歡收集。這些都為我寫(xiě)作能力的提高提供了難得的幫助,?？傊灰c書(shū)為師,，去其糟粕,，取其精華，學(xué)以致用,，就能獲得物質(zhì)與精神的雙豐收,。

因?yàn)闀?shū)中有文章,，有遣詞造句，有寫(xiě)作常識(shí),，有說(shuō)話技巧,，有名篇警句，它不僅能教你怎樣寫(xiě)文章,，還能夠告訴你怎樣寫(xiě)好文章,。熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)作詩(shī)也能吟,。書(shū)讀得多了自然就能寫(xiě)出文章來(lái),，從古到今，比比皆是,。有些人沒(méi)有上過(guò)大學(xué),，卻能寫(xiě)出很好的文章，就是因?yàn)樗x書(shū)多,、練筆多,。同樣是讀書(shū)之人，有的沒(méi)進(jìn)過(guò)學(xué)堂,，就靠自學(xué),，最后卻無(wú)師自通，成了筆桿子;有的起早貪黑,，沒(méi)少受罪,，結(jié)果還是個(gè)生葫蘆。會(huì)讀讀門道,，不會(huì)讀讀熱鬧,，說(shuō)得就是這個(gè)道理。我喜歡琢磨,，一篇好的文章,，不只是對(duì)它的內(nèi)容感興趣，重要的是要研究它寫(xiě)什么,，為什么要這樣寫(xiě)?我喜歡評(píng)論,，經(jīng)常對(duì)一篇文章說(shuō)長(zhǎng)道短，指手畫(huà)腳,，挑點(diǎn)毛病,。我喜歡摘抄，凡是妙筆之處,，都要記錄下來(lái),，隨時(shí)做好備份。我喜歡聊天,，經(jīng)常于文人墨客在一起談天說(shuō)地,，以從中受到教益,。我喜歡舞文弄墨，經(jīng)常在茶余飯后弄個(gè)豆腐塊,，寫(xiě)個(gè)小文章等等,，這些都為我寫(xiě)作能力的提高提供了很好的幫助?！昂糜浶圆蝗鐟泄P頭”,，“學(xué)知識(shí)就是為了用”。這是我的口頭禪,，也是我多年來(lái)養(yǎng)成的習(xí)慣,。

因?yàn)闀?shū)中有禮儀,，有文明標(biāo)準(zhǔn),，有道德要求，有法律規(guī)定,，有中華民族的傳統(tǒng)美德,。中國(guó)是文明之國(guó)，禮儀之邦,，老祖宗早就立下了許多規(guī)矩,，這是每一個(gè)中國(guó)公民必須知道和遵守的行為準(zhǔn)則。一個(gè)國(guó)家,，社會(huì)文明程度的高低,，不在于統(tǒng)治者制定了多少條條框框，關(guān)鍵看它的教育是否成功,，民眾是否知道,，“知之為知之，不知為不知”,，不知書(shū)怎能達(dá)理,，不知道怎么執(zhí)行，只有懂法才能守法,。上下五千年,，《道德經(jīng)》、《三字經(jīng)》,、《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》等許許多多道德規(guī)范的制定與發(fā)展,，《孔融讓梨》、《劈山救母》等許許多多孝老愛(ài)親的動(dòng)人事跡,，還有那路不拾遺,、夜不閉戶的社會(huì)風(fēng)氣，啟迪了一代又一代人中國(guó)人的心智,，激勵(lì)著中華民族的每個(gè)公民,，從而使得我們的民風(fēng)更加淳樸,，社會(huì)更加和諧，人民更加安居樂(lè)業(yè),。打記事以來(lái),，我一直按照老祖宗“學(xué)而時(shí)習(xí)之”的遺訓(xùn)，經(jīng)常溫習(xí)中華民族的傳統(tǒng)美德,，位卑未敢忘憂國(guó),，時(shí)刻牢記自己肩負(fù)的責(zé)任，百善孝為先,，萬(wàn)事和為貴,，不斷提高個(gè)人道德修養(yǎng)，努力為中華民族的美德而讀書(shū),，為中華民族的崛起而讀書(shū),，力爭(zhēng)使其融會(huì)貫通，與時(shí)俱進(jìn),。

因?yàn)闀?shū)中有健康,，有體育鍛煉的要領(lǐng)，有心理疾病的咨詢,，有美味佳肴的制作,，還有吃喝拉撒睡的注意事項(xiàng)等等，可以說(shuō)是應(yīng)有盡有,。這兩年,，我從書(shū)中學(xué)到了很多知識(shí)，以往不知道的現(xiàn)在不僅知道而且學(xué)會(huì)了,，感覺(jué)自己一下聰明了許多,，真的是老有所學(xué)，老有所為了,。比如做飯,，過(guò)去知之不多，如今不敢說(shuō)做得多好,，蒸煮煎炒起碼都會(huì),，大部分是看著書(shū)比葫蘆畫(huà)瓢的，時(shí)間久了,，就能生出巧來(lái);又如患了疾病,，怎么求醫(yī)，怎么治療,，怎樣護(hù)理,，應(yīng)該注意什么，特別是高血壓、糖尿病,、跌打損傷,、頭痛腦熱的治療方法，都是從書(shū)本里學(xué)到的,。再就是體育鍛煉,，從書(shū)中得知它是人生的基本功、必修課,，再忙都要堅(jiān)持,。如今我主要鍛煉項(xiàng)目是爬山，基本做到了每周一次雷打不動(dòng),，刮風(fēng)下雨雷打不動(dòng),。

除此之外，讀書(shū)還能修身養(yǎng)性,，活躍思維,，使人在激烈的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)中找到好工作，在競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)中立于不敗之地等等,。

讀書(shū)無(wú)限好,，吾已到黃昏;勸君多讀書(shū),，等于儲(chǔ)黃金,。

暑期教師讀書(shū)心得感悟篇六

本書(shū)是美國(guó)學(xué)者羅伯特·帕特南繼對(duì)意大利民主進(jìn)行研究之后對(duì)美國(guó)民主社會(huì)的一項(xiàng)重要考察，作者在書(shū)中承繼了托克維爾在《論美國(guó)的民主》中的'問(wèn)題意識(shí)和傳統(tǒng),，是帕特南在經(jīng)過(guò)多年持續(xù)研究,、廣泛搜集散布于美國(guó)社會(huì)的各種數(shù)據(jù)和案例的基礎(chǔ)上，經(jīng)獨(dú)具匠心地梳理而形成的研究20世紀(jì)后期美國(guó)公民社會(huì)發(fā)展變化的一部鴻篇巨著,。

這本書(shū)是如此的厚重,。提到這本書(shū)，筆者首先聯(lián)想到的是林德夫婦的《當(dāng)代美國(guó)文化研究》（又稱中鎮(zhèn)）,，一項(xiàng)調(diào)查研究最大的成功是獲得最真實(shí)的信息,，一項(xiàng)政策最大的成功是讓老百姓過(guò)上好日子。毫無(wú)疑問(wèn),，這兩項(xiàng)研究都取得了最大的成功,。中鎮(zhèn)重點(diǎn)關(guān)注社區(qū)文化，本書(shū)則聚焦于社區(qū)變遷,。一個(gè)重在方法,，持續(xù)數(shù)十年的全方位跟進(jìn)，一個(gè)重在視角,，以小見(jiàn)大,，見(jiàn)微知著，提出了社會(huì)資本理論領(lǐng)域至今仍尤其重要的一些議題,。其偉大之處不在于宏觀龐大的理論建構(gòu)或提煉,，而在于大量實(shí)證資料的積累與篩選,。

這篇報(bào)告也主要圍繞“社會(huì)資本”概念展開(kāi)。社會(huì)學(xué)是如何解讀社會(huì)資本的呢,？布迪厄是第一位在社會(huì)學(xué)領(lǐng)域?qū)ι鐣?huì)資本進(jìn)行初步分析的學(xué)者,；科爾曼對(duì)社會(huì)資本做了較系統(tǒng)的分析；帕特南從政治的角度對(duì)社會(huì)資本進(jìn)行了研究,。關(guān)于學(xué)者們對(duì)社會(huì)資本的概念定義和理論闡釋,，我們?cè)诖藘H作簡(jiǎn)要回顧。

20世90年代,，伴隨著社會(huì)資本現(xiàn)代意義的開(kāi)啟,，社會(huì)資本的研究呈現(xiàn)出以個(gè)人為中心的研究和以社會(huì)為中心的研究?jī)蓷l路徑。一種強(qiáng)調(diào)群體福祉的提升,，一種強(qiáng)調(diào)個(gè)人福祉,，是較為庸俗的傾向。從這兩個(gè)意義上講,，社會(huì)資本就是一個(gè)人從社會(huì)結(jié)構(gòu)（以社會(huì)為中心）或關(guān)系網(wǎng)絡(luò)（以個(gè)人為中心）中所能動(dòng)用的資源,。總體來(lái)說(shuō),，社會(huì)資本是用經(jīng)濟(jì)學(xué)的概念來(lái)解釋人的社會(huì)行為與社會(huì)關(guān)系,，有其自身所無(wú)法克服的困境。

筆者認(rèn)為,，以個(gè)人為中心,，并不意味著社會(huì)資本就是個(gè)體層面的。不論是個(gè)人為中心,，還是社會(huì)為中心,，學(xué)者們?cè)谝粋€(gè)觀點(diǎn)上達(dá)成了共識(shí)，即社會(huì)關(guān)系網(wǎng)絡(luò)中成員的互動(dòng)維持和再生產(chǎn)了社會(huì)資本,。即便自從這個(gè)概念被一些人引入社會(huì)學(xué),、倫理學(xué)與政治學(xué)之后，社會(huì)資本概念的界定與適用邊界,，越來(lái)越變得模糊,。這可能引起我們認(rèn)知上的混亂和使用上的困惑。但在更廣泛的意義上,，有關(guān)社會(huì)資本的論述都是在社會(huì)層面展開(kāi)的,。

布迪厄和科爾曼的理論奠定了社會(huì)資本作為集體資產(chǎn)的論述，在此基礎(chǔ)上,，普特南又提出了公民參與,，把社會(huì)資本看作社會(huì)組織的特征，使社會(huì)資本與公民福祉、制度績(jī)效,、民主制度聯(lián)系在一起,，把社會(huì)資本理論放入了更具現(xiàn)實(shí)意義的研究框架之中。

接下來(lái)我們這里要弄清的不是學(xué)界對(duì)于社會(huì)資本的定義和討論,，而是搞清楚帕特南在《獨(dú)自打保齡球》這本書(shū)中提到的社會(huì)資本是怎么一回事,。

按照大部分社會(huì)資本理論研究者的看法,社會(huì)資本應(yīng)包含信任、規(guī)范和網(wǎng)絡(luò),且具有公共物品的性質(zhì),。羅伯特·帕特南教授將社會(huì)資本界定為社會(huì)個(gè)體之間的相互聯(lián)系,，是社會(huì)網(wǎng)絡(luò)以及由此產(chǎn)生的互利互惠和相互信賴的規(guī)范?！吧鐣?huì)資本”概念并非帕特南首創(chuàng),，但是真正使“社會(huì)資本”概念為人們所廣泛關(guān)注和熟悉的正是帕特南。

帕特南在《使民主運(yùn)轉(zhuǎn)起來(lái)》中提出公民參與網(wǎng)絡(luò),。認(rèn)為由于一個(gè)地區(qū)具有共同的歷史淵源和獨(dú)特的文化環(huán)境,，人們?nèi)菀紫嗷ナ熘⒊蔀橐粋€(gè)關(guān)系密切的社區(qū)，組成緊密的公民參與網(wǎng)絡(luò),。這一網(wǎng)絡(luò)通過(guò)各種方式對(duì)破壞人們信任關(guān)系的人或行為進(jìn)行懲罰而得到加強(qiáng),。這種公民精神及公民參與所體現(xiàn)的就是社會(huì)資本。在帕特南那里,，社會(huì)資本是一種團(tuán)體的甚至國(guó)家的財(cái)產(chǎn),，而不是個(gè)人的財(cái)產(chǎn)。帕特南強(qiáng)調(diào),，如果認(rèn)識(shí)到社會(huì)資本是重要的,，那么它的重心不應(yīng)該放在增加個(gè)人的機(jī)會(huì)上,，而必須把注意力放在社群發(fā)展上,，為各種社會(huì)組織的存在留下空間。

帕特南本來(lái)的目的是研究意大利南方和北方制度改革的經(jīng)驗(yàn),，他采用問(wèn)卷調(diào)查的方式通過(guò)對(duì)公民參與,、社區(qū)領(lǐng)導(dǎo)人對(duì)地方行政官員的民主態(tài)度、社團(tuán)組織,、公民共同體等維度進(jìn)行深入研究,，來(lái)比較不同地區(qū)民主制度運(yùn)作的結(jié)果。但他得出結(jié)論發(fā)現(xiàn)“社會(huì)資本是民主進(jìn)步的一種重要的決定因素”,，社會(huì)資本更多的是社會(huì)組織的特征,，諸如信任、規(guī)范以及網(wǎng)絡(luò),，它們能夠通過(guò)促進(jìn)合作行為來(lái)提高社會(huì)的效率,。因?yàn)樯鐣?huì)資本作為社會(huì)結(jié)構(gòu)的特征都是公共用品，不同于私人用品，要將私人之間的信任轉(zhuǎn)化為社會(huì)的信任,，就得通過(guò)互惠規(guī)范和公民參與網(wǎng)絡(luò)來(lái)促進(jìn)合作,，降低交易成本，從而形成普遍的互惠,，即具有高度生產(chǎn)性的社會(huì)資本,。

可見(jiàn)帕特南把政治參與和民主的議題加入到社會(huì)資本中，把社會(huì)資本看作是“社會(huì)組織的特征,，例如規(guī)范,、網(wǎng)絡(luò)和信任”。這也是本書(shū)中帕特南論述的起點(diǎn),，社會(huì)資本是社會(huì)組織層面,，而非個(gè)人層面，它更多強(qiáng)調(diào)的是社會(huì)組織層面和社區(qū)結(jié)構(gòu)的改變,，即書(shū)名所展示的那樣“社區(qū)的衰落與復(fù)興”,。

帕特南在這本書(shū)中，力圖從民情出發(fā)來(lái)考察和評(píng)價(jià)美國(guó)民主制度的運(yùn)轉(zhuǎn),，奠定了本書(shū)的敘述邏輯及基調(diào),。他認(rèn)為民主質(zhì)量的好壞或民主制度的績(jī)效，可以從公民社會(huì)的狀況得到解釋,。如果一個(gè)社會(huì)的民主運(yùn)轉(zhuǎn)出現(xiàn)了問(wèn)題,，從根本上說(shuō)，那一定是公民社會(huì)發(fā)生了變化——如社區(qū)生活走向了衰落,。帕特南在對(duì)美國(guó)公民參與熱情降低,，投票率下降的研究當(dāng)中，敏銳的感到,，當(dāng)初托克維爾描述的美國(guó)社區(qū)生活正在逐漸衰落——那種喜好結(jié)社喜歡過(guò)有組織的公民生活/關(guān)注公共話題,，熱心公益事業(yè)的美國(guó)人不見(jiàn)了，今天的美國(guó)人似乎不愿意把閑暇時(shí)間用在于鄰居一起喝咖啡聊天,，一起走進(jìn)俱樂(lè)部去從事集體行動(dòng),，而是寧愿一個(gè)人在家看電視或者獨(dú)自去打保齡球。在他看來(lái),，獨(dú)自去打保齡球意味著美國(guó)社會(huì)資本的流失,，造成這種現(xiàn)象的原因可能是復(fù)雜而不易確定的，但后果卻是明確的,，那就是公民參與的衰落,。

《bowlingalone》全書(shū)分為五個(gè)部分，第一部分講美國(guó)公民參與的狀況和社會(huì)資本之間的關(guān)系,，在“思考美國(guó)社會(huì)變化”的主題之下,，指出20世紀(jì)后半期是美國(guó)公民參與和社會(huì)資本逐步衰減的時(shí)期,。所謂“社會(huì)資本”，是指社會(huì)上個(gè)人之間的相互聯(lián)系——社會(huì)關(guān)系網(wǎng)絡(luò)和有其產(chǎn)生的互惠互利和互相信賴的規(guī)范,。他認(rèn)為,，作為社會(huì)關(guān)系的社會(huì)資本與公民美德，互惠信任,，社會(huì)合作,，集體歸屬感和集體行動(dòng)有著密切聯(lián)系：社會(huì)關(guān)系對(duì)個(gè)人和群體的生產(chǎn)力也會(huì)產(chǎn)生影響；社會(huì)資本的性質(zhì)決定了社會(huì)信任的范圍,，社會(huì)合作的質(zhì)量,，公民參與的可能性，進(jìn)而影響民主制度的績(jī)效,。社會(huì)資本具有不同的類型：連接性社會(huì)資本,，粘合性社會(huì)資本，兼容性社會(huì)資本,，排他性社會(huì)資本,。

第二部分是講公民參與和社會(huì)資本的變化趨勢(shì)。帕特南討論了美國(guó)社會(huì)網(wǎng)絡(luò)和聯(lián)系在20世紀(jì)晚期出現(xiàn)的衰減,，描繪了美國(guó)人政治參與,，公民參與，宗教參與,，工作聯(lián)系,，社會(huì)聯(lián)系，志愿活動(dòng)和慈善活動(dòng),，社會(huì)信任出現(xiàn)的變化趨勢(shì),。同時(shí)也考察了“小團(tuán)體活動(dòng)，社會(huì)運(yùn)動(dòng)與網(wǎng)絡(luò)”這樣的新興的社會(huì)組織形式,。他認(rèn)為“在20世紀(jì)的前三分之二,，一股強(qiáng)大的力量促使美國(guó)人更加深入的參與到社區(qū)活動(dòng)里，不過(guò)就在幾十年前,，一股靜悄悄的潮流毫無(wú)預(yù)警的逆轉(zhuǎn)了這個(gè)浪頭,。在沒(méi)有收到任何統(tǒng)治的情況下，我們?cè)谶@個(gè)世紀(jì)的后三分之一漸漸疏離了親友和社區(qū)生活,。”第三部分是在對(duì)第二部分所揭示的社會(huì)資本衰減趨勢(shì)的可能解釋,。第四部分是公民參與和社會(huì)資本衰減會(huì)導(dǎo)致怎樣的后果,。第五部分是帕特南針對(duì)公民參與和社會(huì)資本衰減這一問(wèn)題提出的政策建議。

關(guān)于本書(shū)方法論的特點(diǎn),，筆者總結(jié)了三點(diǎn),。首先最重要的就是以問(wèn)題為導(dǎo)向,，書(shū)中大量的數(shù)據(jù)和分析資料，就是為了揭示記錄和展示當(dāng)代美國(guó)社會(huì)聯(lián)系的減弱,，社會(huì)資本的流失,。變化趨勢(shì)是什么？為什么會(huì)發(fā)生這種變化,？那會(huì)怎么樣,？那該怎么辦？具有明確的問(wèn)題導(dǎo)向,，而且向我們展示的是真實(shí)存在的問(wèn)題,。其次，以經(jīng)驗(yàn)事實(shí)為依據(jù),。帕特難此書(shū)的威力不在于理論和概念的構(gòu)建,，而在于資料的積累與篩選。書(shū)中的措辭表達(dá)精確,，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),，細(xì)致入微。體現(xiàn)了社會(huì)學(xué)見(jiàn)微知著的特點(diǎn),。最后一點(diǎn)是極具社會(huì)學(xué)的洞察力,。力圖從民情出發(fā)來(lái)考察和評(píng)價(jià)美國(guó)民主制度的運(yùn)轉(zhuǎn)，而不是在政治層面和制度結(jié)構(gòu)上下功夫,，通過(guò)種種社會(huì)現(xiàn)象變遷,，論證和分析美國(guó)公民社會(huì)在當(dāng)代所面臨的挑戰(zhàn)。問(wèn)題明確才得以對(duì)議題進(jìn)行精辟而全面的闡述,，在社會(huì)學(xué)視角下充分挖掘大量的經(jīng)驗(yàn)材料和數(shù)據(jù)作為支撐,，使這本書(shū)力量非凡，更具解釋力和說(shuō)服力,。

數(shù)據(jù)永遠(yuǎn)不能代表事實(shí),，而只是引導(dǎo)我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)真相。我們要反思的也絕不是西方的這些概念,，而是反思我們的現(xiàn)實(shí),。這些概念究竟適不適應(yīng)我國(guó)當(dāng)下的社會(huì)系統(tǒng)社會(huì)結(jié)構(gòu)，值得深思,。

關(guān)于學(xué)界最近討論比較多的的社會(huì)資本與社會(huì)組織的關(guān)系,。筆者認(rèn)為社會(huì)組織與社會(huì)資本既有重合的部分，也有分離的部分,。社會(huì)組織代表的是一種社會(huì)力量,，社會(huì)資本本身也是一種社會(huì)力量。從本質(zhì)上講,，它是必須進(jìn)行社會(huì)交往才會(huì)產(chǎn)生的資源,。社會(huì)組織發(fā)展本身會(huì)依托于社會(huì)資本,，資本的經(jīng)濟(jì)支持來(lái)源可以是多元的，來(lái)自于政府或者來(lái)自于企業(yè),、民間都有可能,。但社會(huì)資本一定是來(lái)自社會(huì)，是一種社會(huì)的力量,。社會(huì)組織本身的發(fā)展代表的就是一種社會(huì)力量,，孕育社會(huì)組織本身，就是在培育社會(huì)資本,。

我們知道,，各種形式的社會(huì)組織致力于解決所在社會(huì)的各種社會(huì)問(wèn)題，發(fā)揮資源動(dòng)員,、社會(huì)服務(wù),、社會(huì)治理和政策倡導(dǎo)等功能，成為推動(dòng)所在社會(huì)繁榮進(jìn)步的重要力量,。社會(huì)組織和社會(huì)資本就類似器官和血液,，社會(huì)組就像器官，不同器官的功能用途可能不一樣,，但它一定都依托于社會(huì)資本,。我們當(dāng)然也希望，不久的將來(lái),，我國(guó)社會(huì)資本將持續(xù)助力社會(huì)組織釋放更大的活力,。

暑期教師讀書(shū)心得感悟篇七

自古以來(lái)，讀書(shū)一直被視為一種提高自身素質(zhì)的有效途徑,。隨著時(shí)代的不斷發(fā)展,，無(wú)論是普通人還是軍人都越來(lái)越注重閱讀和學(xué)習(xí)，兵哥也不例外,。在軍營(yíng)中,，讀書(shū)已經(jīng)成為不少官兵的日常生活。在接下來(lái)的文章中,，我將分享我在這段時(shí)間的學(xué)習(xí)過(guò)程中所得到的收獲和感悟,。

第二段：閱讀是一種精神輸入的方式

通過(guò)閱讀不同類型的書(shū)籍，我們不僅可以拓寬自己的知識(shí)面,，還可以增強(qiáng)自己的思維能力和情感修養(yǎng),。我常常從閱讀中獲取靈感，得到新的視野,。在平時(shí)的訓(xùn)練中,，對(duì)閱讀及寫(xiě)作的雙重鍛煉也讓我更好地掌握了表達(dá)自己的方法。我逐漸明白,，閱讀是一種精神輸入的方式,，它讓我們不斷的充實(shí)自己、不斷的提升自己,。

第三段：讀書(shū)可以成為生活的一部分

尤其是在基層連隊(duì),，官兵們的工作壓力往往較大，生活比較單調(diào),。但是,，當(dāng)你愿意用心去讀書(shū)，生活中的精彩也會(huì)因此增加許多,。有時(shí)候在晚自習(xí)時(shí),，我喜歡和戰(zhàn)友一起看書(shū)，有時(shí)候我們會(huì)互相交流自己的感悟,，無(wú)論是對(duì)于讀書(shū)還是生活,，這些都是珍貴的經(jīng)歷。閱讀的過(guò)程中,，我們也會(huì)遇到一些不便之處,，如閱讀的時(shí)間和環(huán)境等，但這些并不能阻止我們讀一本好書(shū),。因?yàn)楫?dāng)你養(yǎng)成了讀書(shū)的習(xí)慣,，閱讀已經(jīng)成為了生活中無(wú)法缺少的部分。

第四段：讀書(shū)讓我們變得更加細(xì)致

通過(guò)閱讀,，我們可以了解到不同的思路和觀點(diǎn),，不同領(lǐng)域的知識(shí)都有所涉及。這些知識(shí)的積累必須建立在細(xì)致的閱讀上,。讀書(shū)不僅需要注重細(xì)致,、耐心，還需要一定的時(shí)間和精力,。我在讀書(shū)的過(guò)程中,，在一字一句間舒展，感受到碩果累累的喜悅與成就感,。閱讀讓我感到自己的思維變得更加開(kāi)放,，判斷變得更加嚴(yán)謹(jǐn)，自己的語(yǔ)言表達(dá)也變得更加的流暢,。

第五段：閱讀還可以讓我們成為更好的人

閱讀讓人內(nèi)在美的發(fā)掘更為深化,。”有書(shū)為友者讀書(shū)以求其益,，以求其友,。”讀書(shū)不僅是為了獲取知識(shí),，還是為了內(nèi)心的凈化和人生的完善,?？赡埽⒉皇敲勘緯?shū)都可以給人啟迪,，但正是讀書(shū)能夠讓我們站在高處看世界,，看到自己之前未曾看到的角度，看到自己未曾接觸過(guò)的思想,，這樣的體系讓我們更有底氣去開(kāi)創(chuàng)自己的未來(lái),，去實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值。

總之,，通過(guò)讀書(shū),，我們可以在豐富自身的同時(shí)豐富靈魂,。在軍營(yíng)中,，讀書(shū)對(duì)于官兵們的成長(zhǎng)既功不可沒(méi),、又有著重要的意義,。相信,，大家可以在這樣的學(xué)習(xí)氛圍中去發(fā)掘自己的潛能,，去感悟人生的精彩,。

暑期教師讀書(shū)心得感悟篇八

海倫·凱勒是20世紀(jì)轟動(dòng)世界的偉大的人物之一,。她之所以偉大,，不是因?yàn)樗〉昧顺鲇谑廊说某删?，而是因?yàn)樗晒Φ爻搅俗约海畲笙薅鹊靥魬?zhàn)了自己生命的極限,，譜寫(xiě)了一曲波瀾壯闊的經(jīng)歷之歌,。海倫·凱勒不幸地患有盲、聾,、啞三種生理缺陷,，但她卻覺(jué)得這是一種常人無(wú)法擁有的幸福。

我一遍又一遍地閱讀了此書(shū),，不得不被書(shū)中的主人公獨(dú)特的精神所折服,。這是一本生命陽(yáng)光的自傳，講述了海倫·凱勒即將離開(kāi)人世,，她懂得應(yīng)該怎樣完美地度過(guò)生命的最后期限,，因此，海倫·凱勒無(wú)比珍視生命中的每一天,，用樂(lè)觀的心面對(duì),，結(jié)果有了好的轉(zhuǎn)折，度過(guò)了死亡的危機(jī),。在以后的日子里,，她更以昂揚(yáng)的姿態(tài)精力來(lái)面對(duì)，學(xué)會(huì)了六國(guó)語(yǔ)言，在家自修,，享受生活的樂(lè)趣,，考上了大家都望塵莫及的哈佛大學(xué)。我想,，在自修功課的過(guò)程中,，她一定經(jīng)歷了常人無(wú)法戰(zhàn)勝的困難,，跨越了常人無(wú)法面對(duì)的險(xiǎn)灘!不像我,，遇到一點(diǎn)小事就會(huì)我常常想，對(duì)于正常人來(lái)說(shuō),，如果把生命中的每一天都當(dāng)做最后一天來(lái)過(guò),，也不失為一種好的選擇，這種方式會(huì)使人格外珍視生命的價(jià)值,。

文章中的一段,，是我覺(jué)得最讓我們深有感觸的：“但是，假如有某種奇跡發(fā)生,，讓我能用短暫的三天時(shí)間睜開(kāi)眼睛看見(jiàn)這個(gè)世界,。第一天，我要看看世界上的人,，看他們的善良,、醇厚;第二天，我將看看世界上的景,，在山上,，去看看將黑夜變?yōu)榘讜兊钠孥E，在森林,，撫摸葉子的紋路;第三天,，我便四處走走，去巷尾,，看看人們的生活,，去大街，瞧瞧忙碌的人們,，領(lǐng)略世事沉浮……”

讀著她感人的事跡,，我陷入了沉思：假如我只有三天的光明，我將如何使用我的眼睛?悶悶不樂(lè)!

啊,，我很震撼!也許三天后,，我不能再看見(jiàn)太陽(yáng)，三天后,，也許到處一片黑暗……多么可怕!

啊,，在海倫·凱勒心里多美的三天!她說(shuō)：我要感謝上帝給我三天光明，讓我體會(huì)人間的幸福美好，親情,、童趣,、美景、人和自然的和諧!

“身殘志不殘”,，多么強(qiáng)大的內(nèi)心力量,，它讓我感受到了生命的奇跡。今后,，海倫·凱勒將成為我人生的目標(biāo),，我要學(xué)習(xí)她那種堅(jiān)強(qiáng)、頑強(qiáng)的精神!

暑期教師讀書(shū)心得感悟篇九

在我們的成長(zhǎng)歷程中,，讀書(shū)一直是最重要的活動(dòng)之一,。當(dāng)我們?cè)跁?shū)中探尋知識(shí)，品味文字時(shí),，身心都會(huì)得到極大的滿足和啟迪,。《圓讀書(shū)夢(mèng)》是一種新型讀書(shū)方式,，也是一種新的閱讀體驗(yàn),。我也有幸參加了這個(gè)活動(dòng)，并從中受益匪淺,，于是想和大家分享我自己的體會(huì)和感悟,。

第二段：感悟一——閱讀不只是看書(shū)

參加圓讀書(shū)夢(mèng)活動(dòng)后，我發(fā)現(xiàn)閱讀不僅僅是看書(shū)這么簡(jiǎn)單,。通過(guò)互動(dòng),、分享、討論等方式,，我不斷地思考,，學(xué)習(xí)和探索，這是一種深層次的閱讀,。在讀書(shū)的時(shí)候,，我們不妨找到自己的話題并與他人分享。這樣,，我們的思想將會(huì)得到更加廣闊的張力,，讀書(shū)也將成為一種更加開(kāi)闊的體驗(yàn)。

第三段：感悟二——讀書(shū)不止于消磨時(shí)光

不管是學(xué)生還是上班族,，在忙碌的生活中都會(huì)把讀書(shū)當(dāng)做一種走心的休閑方式,。但是在圓讀書(shū)夢(mèng)的活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)讀書(shū)并不只是為了打發(fā)時(shí)間,，更是讓我們思考人生價(jià)值的有益方式,。閱讀可以幫助我們更好地了解自我，找到自我定位和目標(biāo)。在困惑和迷茫的時(shí)候,，閱讀不僅可以消磨時(shí)光,，還可以讓我們獲得內(nèi)在的啟示和安慰。

第四段：感悟三——閱讀成為精神力量的源泉

在圓讀書(shū)夢(mèng)的活動(dòng)中,，我與其他書(shū)友一起讀書(shū)和交流,，深感到閱讀可以使我們成為一個(gè)更好的心靈。因?yàn)殚喿x不僅是一種學(xué)習(xí)和欣賞,，也是一種精神的修行,。讀書(shū)可以培養(yǎng)我們的毅力和自律精神，同時(shí)也能給我們帶來(lái)寧?kù)o和歡樂(lè),。在閱讀的過(guò)程中,，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)人生的真諦，感受到精神力量的源泉,，這是現(xiàn)代人所需要的。

第五段：結(jié)尾總結(jié)

在圓讀書(shū)夢(mèng)的活動(dòng)中,，我不僅讀到了書(shū),，還發(fā)現(xiàn)了許多更重要的事情。通過(guò)活動(dòng),，我認(rèn)識(shí)了許多志同道合的朋友,，和他們一起探討讀書(shū)技巧，分享人生經(jīng)驗(yàn),，這是一種不可思議的感受,。我相信閱讀是一條通往心靈世界的路，擁有它,，我們就擁有了不屈的強(qiáng)大精神力量,。通過(guò)這次活動(dòng)，我感受到了閱讀對(duì)我們的巨大影響,，還在交流和互動(dòng)中靈活地學(xué)到了閱讀的美妙之處,，希望圓讀書(shū)夢(mèng)的活動(dòng)能夠越辦越好，讓更多人加入到閱讀的行列中,，感受閱讀的美好和神奇,。

暑期教師讀書(shū)心得感悟篇十

在《演講中最重要的事》一書(shū)中，第一章的部分是“說(shuō)的藝術(shù)”,。主要講解了如何完善你的演講稿,，以及在演講過(guò)程中需要注意的一些問(wèn)題。

第二部分的內(nèi)容,，是關(guān)于圖表——如何有效地設(shè)計(jì)ppt,。

第二部分：圖標(biāo)

1．“把ppt文檔設(shè)計(jì)成只有標(biāo)題的一頁(yè)，讓聽(tīng)眾瞟一眼就可以理解?！?/p>

（這部分作者認(rèn)為“少即是多”,，當(dāng)你做一頁(yè)ppt在屏幕上播放的時(shí)候，觀眾的關(guān)注點(diǎn)一定會(huì)在ppt上,，圖片信息量越大,，吸引觀眾的時(shí)間越長(zhǎng)。應(yīng)該用最簡(jiǎn)單的標(biāo)題,，讓觀眾一目了然,，將注意力盡快轉(zhuǎn)移到演講者本身。）

2.“圖片可不是隨意安排的,！根據(jù)展示內(nèi)容的不同,，并依據(jù)享有的移動(dòng)通常產(chǎn)生正面感知的規(guī)律仔細(xì)設(shè)計(jì)，充實(shí),，放置你的演講圖表,。”

(作者說(shuō),，“向左滑動(dòng)”,，或是“從右側(cè)滑出”這種效果，在當(dāng)你想傳遞一個(gè)負(fù)面,，否定性信息,，比如競(jìng)品的不足之時(shí)，可以使用這種效果,。)

3.“每當(dāng)單擊鼠標(biāo)時(shí),，一定要去看看你的屏幕?！?/p>

（這部分作者先提到了一個(gè)“誤導(dǎo)”——有人認(rèn)為,，如果你在演講中去看演示文稿，好像顯得你準(zhǔn)備不足或者自信不足,。其實(shí)不然,。

本書(shū)的譯者在備注里提到，如果你一直看觀眾,，但觀眾又有ppt需要看,，那么更多情況下，觀眾會(huì)很自然地選擇只看ppt,。

因此在每一次翻頁(yè)的時(shí)候,，回頭看看你的ppt，使得你和觀眾之間達(dá)到很多同步,，引導(dǎo)你的觀眾什么時(shí)候該去看,，什么時(shí)候不去看,，這才是駕馭ppt最好的方法。）

4.“讓人生厭的ppt越少越好,?！?/p>

（在本書(shū)中，作者提示——不要認(rèn)為ppt的功能跟word一樣,，更不要提前在ppt里面劇透你講話的內(nèi)容,。你演講的內(nèi)容應(yīng)該是通過(guò)口述表達(dá)出來(lái)的，讀書(shū)筆記而不是靠文字寫(xiě)出來(lái)的,。一旦ppt的功能被放大,，就會(huì)讓人筋疲力盡，說(shuō)白了就是看不過(guò)來(lái),，讓人生厭,。可以利用“項(xiàng)目符號(hào)”與“條形圖”來(lái)優(yōu)化圖表設(shè)計(jì)風(fēng)格,。也能讓觀眾們的眼球省力一些,。）

5.“站著說(shuō)幾遍你自己創(chuàng)作的演講內(nèi)容，這樣在真正重要的演講時(shí)刻,，你才會(huì)得心應(yīng)手,，而不用期待著聽(tīng)眾們給予包容了！”

（這一部分內(nèi)容,，本書(shū)的翻譯在備注里有一個(gè)很重要的建議——“多做練習(xí)，哪怕沒(méi)有人聽(tīng),，也要真正大聲地講出來(lái),。當(dāng)你能夠做到把空氣當(dāng)聽(tīng)眾的時(shí)候，你自然可以把聽(tīng)眾當(dāng)空氣,?！保?/p>

6.”最簡(jiǎn)潔的設(shè)計(jì)也要配合著演講者清晰和連貫的敘述?！?/p>

（作者說(shuō)ppt要充滿活力,，不能全是數(shù)據(jù)?？梢酝ㄟ^(guò)圖表,，拓展標(biāo)題，引導(dǎo),，釋義等方式來(lái)使內(nèi)容簡(jiǎn)潔,。

但不管怎么簡(jiǎn)潔，重要的都是演講者的思路和敘述風(fēng)格,，不要總是用“現(xiàn)在我要說(shuō)說(shuō)”這種傳統(tǒng)又生硬的過(guò)渡,，譯者更是在備注里注明,，類似于“接下來(lái)我們看下一張ppt”這類的過(guò)渡，屬于嚴(yán)重依賴ppt,，是三流演講者的標(biāo)志,。）

至于如何生動(dòng)地過(guò)渡，以及給聽(tīng)眾傳遞信息,，我們?cè)诘谌糠帧皞鬟f的技巧”中繼續(xù)挖掘作者給我們的提示,。

你的演講準(zhǔn)備的如何啦？

暑期教師讀書(shū)心得感悟篇十一

教學(xué)基本功是教師從事教學(xué)工作必需掌握的基本技能,，是教師專業(yè)成長(zhǎng)的重要標(biāo)志,，關(guān)注教師教學(xué)基本功的修煉，可以幫助教師實(shí)現(xiàn)專業(yè)發(fā)展,，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的全面提高,。在學(xué)校認(rèn)真組織下，我利用假期的時(shí)間,，認(rèn)真學(xué)習(xí)了《教師教學(xué)基本功的新修煉》這本書(shū),。通過(guò)學(xué)習(xí)，使我更深刻地體會(huì)到：教師要加強(qiáng)學(xué)習(xí),，提高認(rèn)識(shí),，努力提高理論修養(yǎng)，自覺(jué)加強(qiáng)業(yè)務(wù)的鍛煉,，以教學(xué)基本功的修煉為鏡子,，時(shí)刻對(duì)照自己的教學(xué)行為，更好的服務(wù)于學(xué)生,。通過(guò)學(xué)習(xí),，我開(kāi)闊了眼界，對(duì)教育教學(xué)常規(guī)有了更深刻的理解新修煉的學(xué)習(xí),，不僅告訴我作為教師如何作好自己的“教”,，更使我懂得怎樣才能引導(dǎo)學(xué)生更好的學(xué)，扮好課堂組織者的角色,。

通過(guò)學(xué)習(xí)我對(duì)教師的基本功有了一個(gè)較為全面而深入地理解,，從備課、上課,、作業(yè)的確定,、學(xué)生的輔導(dǎo)、評(píng)價(jià)等需要教師科學(xué)的設(shè)計(jì),，才能使教育教學(xué)達(dá)到最優(yōu)化,。所以我覺(jué)得學(xué)習(xí)真是及時(shí)啊，深刻體會(huì)到教學(xué)基本功的修煉不僅是教師必備的一種技能,，更是轉(zhuǎn)變教師教學(xué)理念的有效途徑,?；竟Φ男逕挷皇嵌嘤嗟模鞘直匾?，勢(shì)在必行的,。只有修煉好基本功，才能很好的使用,，指導(dǎo)自己的教學(xué),，才會(huì)取得良好的教育教學(xué)效果。

1.音樂(lè)技術(shù)基本功

音樂(lè)技術(shù)基本功實(shí)際就是音樂(lè)學(xué)科的理論和技術(shù)水平,，是一個(gè)合格音樂(lè)教師的基礎(chǔ)和前提,，具體說(shuō)來(lái)就是大中專學(xué)校音樂(lè)教育專業(yè)所開(kāi)設(shè)的幾門課程：如聲樂(lè)，鋼琴,，舞蹈,，合唱與指揮，視唱,，練耳,，樂(lè)理，欣賞,，音樂(lè)史,，教學(xué)法……還有層次高一點(diǎn)的和聲，曲式,，分析,，作曲，配器等等音樂(lè)理論和技術(shù)課程,，這對(duì)于今天的中小學(xué)音樂(lè)老師來(lái)說(shuō),，不存在主課和副課，主修和選修的要求了,，即使在讀書(shū)期間由于種.種原因沒(méi)有選修的課程今天也不得不補(bǔ)上這些必備的科目。

2..舞臺(tái)演藝基本功

舞臺(tái)演藝基本功本來(lái)是對(duì)職業(yè)演藝員的要求,，但對(duì)于“新課標(biāo)”要求下的中小學(xué)音樂(lè)教師來(lái)說(shuō)應(yīng)該是必備的,，否則“音樂(lè)表現(xiàn)能力”這一教學(xué)價(jià)值教師無(wú)法很好地實(shí)施。表現(xiàn)是實(shí)踐性很強(qiáng)地音樂(lè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域,，是學(xué)習(xí)音樂(lè)的基礎(chǔ)性內(nèi)容,，教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生自信的演唱，演奏能力及綜合性藝術(shù)表演能力,，發(fā)展學(xué)生的表演潛能及創(chuàng)造性潛能,，使學(xué)生能用音樂(lè)的形式表達(dá)個(gè)人的情感并與他人溝通，融洽感情,，在音樂(lè)時(shí)間活動(dòng)中使學(xué)生受到美的愉悅,，受到情感的陶冶,。盡管發(fā)達(dá)的現(xiàn)代傳媒可以把世界上最高最強(qiáng)最好的藝術(shù)形象瞬間展現(xiàn)在學(xué)生眼前，但學(xué)生依然感到遙遠(yuǎn),，仿佛不是人為的,，因?yàn)槟鞘请娮拥模摂M的,，缺乏足夠的感染力,，沒(méi)有活生生的人的表演來(lái)得親切和自然，這個(gè)重要的教學(xué)實(shí)施應(yīng)該是我們音樂(lè)老師盡可能的職責(zé),，所以音樂(lè)老師應(yīng)該具備一定的演藝能力,，即歌唱表演能力，樂(lè)器演奏能力,，舞蹈表演能力等舞臺(tái)演藝基本功,。

3.教學(xué)創(chuàng)造基本功

音樂(lè)老師妙筆生花，樂(lè)不可言,。另一方面,，課堂教學(xué)中表現(xiàn)出來(lái)的創(chuàng)意和靈性，被傳統(tǒng)的教學(xué)模式禁錮了很久很久,。音樂(lè),，是具有抽象性，多解性和模糊性的藝術(shù),，它的特征給人們對(duì)音樂(lè)的理解與演繹提供了想象,、聯(lián)想的廣闊空間。長(zhǎng)期以來(lái),，教師習(xí)慣于把學(xué)生當(dāng)作教學(xué)的對(duì)象,，知識(shí)的承載體。在音樂(lè)課堂上,，一味的強(qiáng)求學(xué)生進(jìn)行枯燥的知識(shí)訓(xùn)練,，不厭其煩的、長(zhǎng)時(shí)間的講解樂(lè)理知識(shí),，要學(xué)生記住大量音樂(lè)家的生辰年月,，代表作品等。這種做法,，極大的損害了學(xué)生的主觀能動(dòng)性和創(chuàng)造積極性,，影響了學(xué)生個(gè)性的發(fā)展。因此,，老師首先要重新調(diào)整自己的位置,，變支配者、管理者為協(xié)助者,，確立學(xué)生的主體地位,。營(yíng)造和諧,、民主的教學(xué)氛圍，通過(guò)組織,、點(diǎn)撥,，引導(dǎo)學(xué)生參與到活動(dòng)中來(lái)，拓寬學(xué)生的音樂(lè)文化視野,，提高學(xué)生健康的審美意識(shí),，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)高度自由的想象與創(chuàng)造的空間，通過(guò)對(duì)音樂(lè)的創(chuàng)造和再創(chuàng)造(音樂(lè)表現(xiàn))更充分地理解音樂(lè),，熱愛(ài)音樂(lè),。例如音樂(lè)教學(xué)中的即興創(chuàng)作與即興創(chuàng)造：可以是節(jié)奏、旋律的即興問(wèn)答,、接龍,、重組等，也可以是滲透在音樂(lè)教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)：為歌曲配節(jié)奏,，樂(lè)句填空,，為旋律即興填詞，命題創(chuàng)作,、為歌曲,、樂(lè)曲編配新的演唱、演奏形式及為歌曲,、樂(lè)曲配伴奏,，音樂(lè)小制作，為詩(shī)歌朗涌選配音樂(lè),，為舞蹈表演選配音樂(lè)等,。在創(chuàng)作活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生敏銳的聽(tīng)覺(jué);迅速的反應(yīng);富有表現(xiàn)力的節(jié)奏感;對(duì)音樂(lè)結(jié)構(gòu)、形式的感知;對(duì)音樂(lè)的形象,、表現(xiàn)的理解與表達(dá);高度的集中注意力和默契的相互配合,。也就是說(shuō)，音樂(lè)課中“創(chuàng)造”并不是過(guò)分偏重于理論的指導(dǎo),，也不是有些人所理解的“學(xué)作曲”,，以學(xué)生作了多少“曲”作為“創(chuàng)造性”的標(biāo)志。這一切都要求教師本身所具備的創(chuàng)造基本功來(lái)完成,。

暑期教師讀書(shū)心得感悟篇十二

在翻開(kāi)一本好書(shū)后，我會(huì)因其中的情節(jié)和人物生活動(dòng)人心魄,，會(huì)因其中的思想和智慧開(kāi)拓視野,。我深知讀書(shū)之樂(lè)不僅體現(xiàn)在游歷到一個(gè)個(gè)陌生的故事世界之中，更在于提醒自己,，哪怕是被人忽略的細(xì)節(jié),，甚至是其中的偏見(jiàn)和瑕疵,，也有可能對(duì)我產(chǎn)生影響。在此,，我想分享自己在讀書(shū)過(guò)程中的一些感悟和體會(huì),。

第一段：識(shí)字如人生，擇書(shū)如擇友

讀書(shū)是人生中極為重要的事情,，但前提是我們得先學(xué)會(huì)識(shí)字,。識(shí)字如人生，它能夠教會(huì)我們?nèi)绾稳フJ(rèn)識(shí)新事物,、新人物,，而去擇書(shū)就如擇友，正義,、人性,、堅(jiān)毅、思想這些關(guān)鍵點(diǎn)在我們?nèi)松倪x擇和建設(shè)中,，同樣重要,。因此在選擇讀書(shū)時(shí)，我們必須敏銳的辨別出影響我們世界觀的因素,，順應(yīng)時(shí)代潮流和趨勢(shì),，擇益其所長(zhǎng)而近乎之長(zhǎng)，而不是被一些虛浮的東西所迷惑,。

第二段：拓展自己的視野

閱讀的樂(lè)趣不僅在于賞心悅目,，更體現(xiàn)在我們可以從書(shū)本中獲取大量的信息，包括歷史,、政治,、社會(huì)、文學(xué)等等,。所有這些知識(shí)可以讓我們不斷深入自己的頭腦,，擴(kuò)展視野、開(kāi)拓思路,。在閱讀之外,，社交網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展為我們提供更多機(jī)會(huì)去分享、交流書(shū)中所得,，使我們的視野更開(kāi)闊,，更有深度。通過(guò)閱讀,，我們可以更好地認(rèn)知周圍事物,，在思考問(wèn)題時(shí)更加明晰、更構(gòu)建自己的觀點(diǎn)。

第三段：借書(shū)和分享

借書(shū)不僅可以節(jié)省開(kāi)支,，而且可以讓我們與他人分享不同讀書(shū)感受,。當(dāng)我們?cè)陂喿x一本書(shū)時(shí)，如果能與身邊的人分享,，甚至和網(wǎng)絡(luò)上的讀者交流,，那么對(duì)于自己的閱讀體驗(yàn)和認(rèn)識(shí)的加深都將更有裨益。同時(shí),，借書(shū)也是一種相互幫助,、相互支持的生活方式，這種循環(huán)是極具感染力的,。

第四段：讀書(shū)教育孩子

身為家長(zhǎng),，應(yīng)該理解讀書(shū)對(duì)于孩子成長(zhǎng)的重要性，這樣才能從內(nèi)心去引導(dǎo)孩子的閱讀習(xí)慣,，并且在他們的閱讀過(guò)程中夏秋側(cè)耳傾聽(tīng),。在孩子的閱讀過(guò)程中提問(wèn)可以幫助他們更好地理解書(shū)中的內(nèi)容,培養(yǎng)孩子的觀察力和邏輯思考能力。這樣的讀書(shū)方式可以培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣,，從而成為一個(gè)樂(lè)于助人,、為社會(huì)做貢獻(xiàn)的好市民。

第五段：閱讀引出內(nèi)心的感悟

讀書(shū)也可以喚醒我們靈感,，并激發(fā)我們的想象力,，優(yōu)美的語(yǔ)言和情節(jié)不僅會(huì)在我們的心靈深處留下深刻的印象，而且有可能會(huì)激發(fā)出我們的內(nèi)心思考,、哲思或者覺(jué)醒,，讓我們變得更加堅(jiān)毅，更加有力量去面對(duì)生活中的困境,。在閱讀的過(guò)程中,，只要我們不斷地思考，不斷地追求,，就可以讀出我們內(nèi)心的答案和感悟,。

總之，閱讀既是一種愉快的享受,，又是一種快速提升自己的有效途徑,。我們可以在書(shū)中感受人間百態(tài)，領(lǐng)略人生無(wú)限風(fēng)采,，也可以汲取智慧和力量,，去追求、去改變,、去創(chuàng)新,。在讀書(shū)中找到一種能夠引領(lǐng)程況和人生的方向,，這種感覺(jué)是極迷人和動(dòng)人的。因此,，正如先賢所言，書(shū)中自有顏如玉,，學(xué)好讀書(shū),，讓它成為我們?nèi)松吠局械木d薄之力，塑造我們健康向上,、積極向前的人生軌跡,。

暑期教師讀書(shū)心得感悟篇十三

第一次聽(tīng)說(shuō)洋蔥閱讀法是20xx年8月，一位戰(zhàn)友點(diǎn)評(píng)龔少的作業(yè)時(shí)提到的,。一個(gè)月后,，我向龔少請(qǐng)教這本書(shū)的內(nèi)容，聽(tīng)了龔少的介紹立即在jd下單,，對(duì)龔少的信任那是絕對(duì)的,，誰(shuí)讓龔少是我易效能時(shí)間管理的領(lǐng)路人呢？收到書(shū)后立即把手上在讀的其他書(shū)先擱一邊,，花了一個(gè)周末看完了兩遍,，看完立即趁熱打鐵輸出讀書(shū)筆記。

這本書(shū)告訴我“讀書(shū)筆記的真正目的是把書(shū)中的最精華的東西提煉出來(lái),，進(jìn)行理解和應(yīng)用”,，對(duì)照著這句，我之前的7篇讀書(shū)筆記都不合格,，以前只側(cè)重理解,，對(duì)后續(xù)的應(yīng)用很少關(guān)注，從這篇讀書(shū)筆記起改進(jìn),。

另外這本書(shū)還告訴我“分享的時(shí)候要想著怎么把讀到的內(nèi)容解釋給沒(méi)有讀過(guò)這本書(shū)的人聽(tīng),，讓別人能明白”，我試試,。

彭小六在兩年的時(shí)間里,，小六憑著對(duì)閱讀的熱愛(ài)，實(shí)現(xiàn)了從一個(gè)程序員到青年暢銷書(shū)作家的跨界和轉(zhuǎn)變,。一開(kāi)始,，他堅(jiān)持每周讀一本書(shū)，在“簡(jiǎn)書(shū)”上不斷寫(xiě)書(shū)評(píng),，把個(gè)人的閱讀書(shū)目做輸出分享,，最后成為大家公認(rèn)的“簡(jiǎn)書(shū)一哥”，他寫(xiě)出數(shù)篇爆款文章,，一躍成為熱門的暢銷書(shū)作家,。

以前我一般不看暢銷書(shū)，但近年來(lái)似乎有改變。

故事發(fā)生在洋蔥島,，你是洋蔥島上的一個(gè)很有志向,、對(duì)世界充滿好奇的人。在這里,，你會(huì)看到,，原來(lái)外面的世界是如此精彩：人們每天都能讀那么多書(shū)，每個(gè)人的能力值都非常高,，這個(gè)世界上還流傳著很多傳說(shuō),，那些最厲害的人也可以靠閱讀去幫助更多的人。

那么,，你能不能做到呢,？

帶著這種欣喜雀躍和小小的不滿足感，開(kāi)啟我們閱讀的探索之旅吧,。

這本書(shū)的結(jié)構(gòu)就是指引你找到一些小伙伴,，學(xué)習(xí)一些技能，組建一支海盜團(tuán),，然后去新的航海世界里探險(xiǎn),。

你會(huì)遇到哪些人呢？我們來(lái)了解一下——

我們學(xué)習(xí)一般有四種途徑：人,、網(wǎng),、事、書(shū),?！皶?shū)”就是閱讀，閱讀比其他幾種方式都更簡(jiǎn)單,、成本更低,，而且閱讀的系統(tǒng)化程度很高，隨便拿起一本書(shū),，作者一定會(huì)比較系統(tǒng)地告訴你一些東西,，這是書(shū)本天生就具備的特性。閱讀的本質(zhì)是在可以利用的時(shí)間里,，以你自己能理解的程度去學(xué)習(xí),。

在冒險(xiǎn)的第一關(guān)，你會(huì)遇到你的軍師——鵡哥,。

問(wèn)題：

（1）我知道閱讀很重要,，但是就是不想讀

（2）沒(méi)有時(shí)間閱讀

（3）沒(méi)有合適的閱讀環(huán)境

（4）書(shū)本太厚、字太多

（5）不知道如何挑選適合自己的書(shū)

（6）不知道讀書(shū)的用途

（7）讀不懂

（8）記不住

（9）沒(méi)法集中注意力

第一關(guān)攻略：

第一,，在閱讀的時(shí)候,，時(shí)刻關(guān)注大腦的偏好：簡(jiǎn)潔化,、結(jié)構(gòu)性強(qiáng)、圖像化,、獎(jiǎng)勵(lì)自己,；

第二，在精力充沛的時(shí)間段閱讀,；

第三,，集中注意力，帶著目的和問(wèn)題去閱讀,；（我會(huì)用筆和折頁(yè)做記號(hào)，但還沒(méi)用過(guò)熒光筆,，以后可以試試）

第四,，提升專注力，比如閱讀的時(shí)候使用番茄鐘,，冥想,、跑步等的練習(xí)也可以鍛煉專注力；

第六,，讀書(shū)要從入門級(jí)的書(shū)開(kāi)始,，讓自己的能力能應(yīng)對(duì)當(dāng)前的壓力，如果覺(jué)得《西方哲學(xué)史》太難,，那就先看《蘇菲的世界》,；（我想說(shuō)的是，我當(dāng)初看《蘇菲的世界》就沒(méi)看懂,，那看哪本呢,？一下子暴露了自己。）

第七,，養(yǎng)成閱讀習(xí)慣,，如果每天閱讀5分鐘，1秒鐘讀10個(gè)字,，一本書(shū)平均7萬(wàn)字,，大概23天讀完，1年大概可以讀16本,。（哇,！是不是閱讀數(shù)量還蠻客觀的，每天只要5分鐘哦,。我已經(jīng)堅(jiān)持閱讀十載,，不臉地說(shuō)自己已經(jīng)養(yǎng)成習(xí)慣。）

看完了鵡哥給我們的七個(gè)建議,，接下來(lái),，我們進(jìn)入第二個(gè)關(guān)卡——章魚(yú)哥,。

問(wèn)題：

（1）每天要學(xué)的東西好多、好雜

（2）公眾號(hào)很久沒(méi)有點(diǎn)開(kāi)了

（3）囤了很多課,，也不知道什么時(shí)候能聽(tīng)完

（4）開(kāi)始不想學(xué)習(xí)了,，太亂了……

“碎片閱讀”實(shí)際上就是在碎片化的時(shí)間里，以自己碎片化理解的方式去學(xué)習(xí)碎片化的內(nèi)容,。碎片化閱讀的方法可以概括為三個(gè)步驟,，分別是：提煉、鏈接和融合,。

提煉：就是在練習(xí)的時(shí)候,，選擇對(duì)我們自己來(lái)說(shuō)覺(jué)得重要、有趣,、有價(jià)值的部分,，把它們提煉出來(lái)。

鏈接：就是要跟自己的經(jīng)驗(yàn)相關(guān)聯(lián),。

融合：通過(guò)拆解提煉后的內(nèi)容,，創(chuàng)造屬于自己的內(nèi)容。

看完了章魚(yú)哥講解的碎片閱讀,，接下來(lái)我們要挑戰(zhàn)的是第三個(gè)關(guān)卡——?jiǎng)κ俊?/p>

劍士的脾氣很火爆,，他沒(méi)有太多的時(shí)間，但是他會(huì)幫我們快速?gòu)囊槐緯?shū)中得到想要的東西,。如果你想一天讀完一本書(shū),、一個(gè)小時(shí)讀完一本書(shū)，甚至30分鐘讀完一本書(shū),，那么跟著他,，我們一起出發(fā)吧！

快速閱讀的整個(gè)流程：

第二步預(yù)習(xí),，從目錄和序言中,，讓作者這個(gè)導(dǎo)游告訴我們這本書(shū)是怎么寫(xiě)的，我們應(yīng)該怎么讀,。

第三步掃讀,，快速翻閱，標(biāo)記重點(diǎn)關(guān)鍵片段,。

第四步是重點(diǎn)去找和自己的問(wèn)題有關(guān)聯(lián)的部分,，用九宮格來(lái)提取概念。

最后一步復(fù)習(xí),。

練習(xí)快速閱讀：先從簡(jiǎn)單的開(kāi)始,，不能剛上來(lái)就挑一本非常專業(yè)的書(shū)來(lái)做練習(xí)，而是應(yīng)該挑一些可以輕松入門的文章或者是一些通用類的書(shū),，循序漸進(jìn),。

提升速度的前提是先把快速閱讀的每步都做好,，保證從一本書(shū)中得到自己想要的東西。（以前沒(méi)練習(xí)過(guò)快速閱讀,，本來(lái)自以為看書(shū)速度已經(jīng)很快了,，有時(shí)候一天就能看完一本書(shū)，可看完了也就看完了,，就像流水一樣,。關(guān)于閱讀，多年前看過(guò)全球公認(rèn)的經(jīng)典《如何閱讀一本書(shū)》,，去年看了拆書(shū)幫趙周的《這樣讀書(shū)就夠了》,，可能書(shū)跟其他也類似，就要在合適的時(shí)間讀合適的書(shū),，收獲才最大,。這本書(shū)對(duì)我閱讀影響最大，這個(gè)九宮格對(duì)我來(lái)說(shuō)太震撼了,，最有用的部分是：“接下來(lái)要做”，總結(jié)得實(shí)在太好了,，沒(méi)有行動(dòng),，其他啥都是幻想。）

聽(tīng)完了劍士講解的快速閱讀,，接下來(lái)我們要挑戰(zhàn)的第四個(gè)關(guān)卡——導(dǎo)航員,。

今天我們要跟他學(xué)習(xí)的是如何做讀書(shū)卡片和如何寫(xiě)讀書(shū)筆記。

核心框架是標(biāo)記——收集——整理——建立圖書(shū)館——輸出——應(yīng)用的過(guò)程,。

這一章對(duì)我觸動(dòng)最大的是建立個(gè)人“圖書(shū)館”和讀書(shū)筆記的真正目的是把書(shū)中最精華的東西提煉出來(lái),，進(jìn)行理解和應(yīng)用。

在整理和建立自己的圖書(shū)館時(shí),，要問(wèn)自己,，當(dāng)下關(guān)注了哪些領(lǐng)域？根據(jù)這些建立相應(yīng)的目錄,。就像建立了一座新的圖書(shū)館,，每個(gè)書(shū)架要放什么、貼什么分類的標(biāo)簽,，根據(jù)這些標(biāo)簽,，我們就可以知道一本書(shū)應(yīng)該把它放在哪里。我今年的年度計(jì)劃中有一項(xiàng)是把家中所有的書(shū)建好標(biāo)簽,，過(guò)去大半年了這個(gè)工作還沒(méi)開(kāi)始做,，得抓緊時(shí)間了。我也終于知道印象筆記除了流水的每天晨間日記外還有很多功能,，接下來(lái)好好把印象筆記用起來(lái),。

聽(tīng)完了導(dǎo)航員講解的碎片閱讀,，接下來(lái)我們要挑戰(zhàn)的是第五個(gè)關(guān)卡——機(jī)械師。

快速閱讀和碎片閱讀的“武器”是刀和劍,，那么主題閱讀則是機(jī)關(guān)槍加火箭炮,。機(jī)械師教給我的主題閱讀有三種方式——“碎彈”、“爆破彈”和“核彈”,。

第一種“碎彈”——碎片化主題閱讀,，主要用即刻和云筆記來(lái)完成。

第二種“爆破彈”,，更多的是對(duì)書(shū)進(jìn)行主題閱讀,，從最開(kāi)始書(shū)單創(chuàng)建之前建立一個(gè)簡(jiǎn)單的認(rèn)知，到建立書(shū)單,、快速閱讀,、掃讀、建立框架,，到最后基于框架去尋找答案,，一套完整的流程。

第三種“核彈”,，基于一個(gè)主題做長(zhǎng)期的計(jì)劃,，進(jìn)行長(zhǎng)期的研究。用你能接觸到的所有方法慢慢地一點(diǎn)一點(diǎn)往前推進(jìn),。

我以前跟很多朋友一樣,，經(jīng)常會(huì)問(wèn)朋友：“親，你給我開(kāi)一個(gè)書(shū)單吧,?！薄坝H你給我推薦一些書(shū)吧?！笨戳诉@本書(shū)我知道了,，別人推薦的書(shū)是基于別人目前的經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知下覺(jué)得好的書(shū)，并不一定適合我,，可能太難了,。機(jī)械師建議我們嘗試自己來(lái)建立書(shū)單，求人不如求己,，自己動(dòng)手豐衣足食,。

如何建立書(shū)單？可以通過(guò)以下幾個(gè)途徑：

1.通過(guò)豆瓣讀書(shū)閱讀一些書(shū)評(píng),，一般來(lái)說(shuō)8分以上的圖示內(nèi)容基本上不會(huì)太差,；

3.大神自己的平臺(tái)，如站,、公眾號(hào)和微博等,；

4.書(shū)的內(nèi)部鏈接,。例如查理芒格的《窮查理寶典》里就給我們列了很長(zhǎng)的書(shū)單，告訴我們要建立全方位的知識(shí)體系,。

我之前沒(méi)有做過(guò)主題閱讀,，這讓我有點(diǎn)豁然開(kāi)朗的感覺(jué)。

聽(tīng)完了機(jī)械師講解的主題閱讀,，接下來(lái)我們要挑戰(zhàn)的是第六個(gè)關(guān)卡——掘金匠人,。

快速閱讀可以提高閱讀的速度，主題閱讀可以提升閱讀的廣度,，深度閱讀就是要升級(jí)我們的視角和看問(wèn)題的能力,。某個(gè)知識(shí)點(diǎn)被我們不斷地應(yīng)用，不斷地掌握,，不斷地去做分享,，這種反復(fù)的過(guò)程就會(huì)讓我們對(duì)這個(gè)知識(shí)理解得越來(lái)越透徹，掌握得越來(lái)越牢固,。

深度閱讀的前提是至少對(duì)某個(gè)知識(shí)有足夠的了解,。

深度閱讀的誤區(qū)：深度閱讀不是把一本書(shū)從頭讀到尾，也不是要記住所有的東西,，更不是所有的經(jīng)典都適合深度閱讀——深度閱讀的內(nèi)核在于理解,。（是不是可以加一個(gè)以及理解后的在工作和生活中的應(yīng)用？我至今未進(jìn)行過(guò)深度閱讀,，更談不上充分應(yīng)用，這點(diǎn)要大大加強(qiáng),。）

閱讀變現(xiàn),，就是把一本書(shū)變成一節(jié)課，或者把一本書(shū)變成工作,、生活中可以實(shí)際運(yùn)用的能力,，既提高了我們學(xué)以致用的能力，而且學(xué)會(huì)之后還可以教給其他人,。我覺(jué)得葉武濱老師就是一個(gè)把時(shí)間管理主題深度閱讀后,，不僅自己能夠?qū)W以致用，還教給了海內(nèi)外千千萬(wàn)萬(wàn)的人擺脫忙茫盲的最好典范,。

沒(méi)有人會(huì)告訴你可以做什么,，應(yīng)該做什么，只有自己去讀萬(wàn)卷書(shū),，行萬(wàn)里路,，閱人無(wú)數(shù)，名師指路,，自己開(kāi)悟,，你才有機(jī)會(huì)知道答案,。