無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),，大家都嘗試過(guò)寫作吧,，借助寫作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力,。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文,，希望能夠幫助到大家，我們一起來(lái)看一看吧。

用心帶班以愛(ài)育人班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿篇一

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、老師：

大家上午好,！

我是xx四小學(xué)的田xx,。今天能有機(jī)會(huì)在這里做經(jīng)驗(yàn)交流,，我感到非常榮幸,。和在座的各位經(jīng)驗(yàn)豐富的新老班主任相比，我談不上什么經(jīng)驗(yàn),，下面我只把自己做班主任工作的幾點(diǎn)感悟,，在此和大家交流一下：

我就從“愛(ài)心”、“細(xì)心”,、“耐心”三方面說(shuō)說(shuō)我的班主任工作情況：

有這樣一句話：“愛(ài)自己的孩子是人,，因?yàn)檫@是人的本能，而愛(ài)其他人的孩子你就是神”,。其實(shí),，生活中一個(gè)教師要做到愛(ài)學(xué)生并不困難，難的是能做到愛(ài)班里的每一位學(xué)生,，包括那些成績(jī)差紀(jì)律差的學(xué)生,。在班級(jí)管理中,，我一直都盡力做到平等的對(duì)待每一位學(xué)生,，絕不偏心,。讓每個(gè)孩子都能分享到老師的關(guān)愛(ài),！耐心地教育違反紀(jì)律的同學(xué)，用心地幫助學(xué)習(xí)吃力的同學(xué),，真心地鼓勵(lì)有進(jìn)步的同學(xué),。我原來(lái)有一個(gè)四年級(jí)的學(xué)生叫朱輝，脾氣特別暴躁,，在班里誰(shuí)也不敢惹他,，動(dòng)不動(dòng)就摔桌子、踢凳子,，還會(huì)使勁打班里的空調(diào),，每到這時(shí)同學(xué)們都稱他“又發(fā)瘋了”，別的孩子都躲著他，他沒(méi)有朋友,，每天一個(gè)人玩,，于是他就會(huì)帶很多很多的玩具到學(xué)校，否則他的日子也很漫長(zhǎng),，我和他談過(guò)幾次,，了解到他也很想有朋友，但是怕別人不和他玩,，所以不敢和同學(xué)們交流,，一有不痛快就想辦法發(fā)泄，我說(shuō)你先找找自己的問(wèn)題,，他說(shuō)從小是跟爺爺奶奶長(zhǎng)大的，在村子里幾乎不讓他出門,，怕別人傷著他,，一直到上小學(xué)基本沒(méi)和別人玩，所以不知道怎么去交流,，看到別人都三五成群的很羨慕,，我說(shuō)我可以幫你，他眼睛一亮,，很期待的樣子,，體會(huì)到了我對(duì)他的關(guān)心和愛(ài)護(hù)。我告訴他,，“老師們都很喜歡你,，你很聰明，成績(jī)不錯(cuò),，但是脾氣得改一改，共同生活在一個(gè)班級(jí)里難免有些磕磕碰碰，有人不小心碰到你了不能發(fā)脾氣,，要大度一點(diǎn),，試著去原諒別人，或者有的同學(xué)沒(méi)帶彩筆,、尺子之類的學(xué)習(xí)用品你可以借給他,，但這需要一段時(shí)間?！彼饝?yīng)了,。過(guò)了一兩個(gè)月，他有了很大的改觀,，臉上能看到一點(diǎn)笑容了,，再說(shuō)起他同學(xué)們不再是一種排斥的眼神了，下課也有人和他聊天了，已經(jīng)不需要玩具來(lái)打發(fā)時(shí)間了,，真正從孤獨(dú)中走了出來(lái),。六年級(jí)畢業(yè)時(shí)已經(jīng)是一個(gè)人緣很好的孩子，他媽媽也覺(jué)得很高興,。畢業(yè)兩年了還經(jīng)常和我聯(lián)系,，說(shuō)說(shuō)現(xiàn)在的生活，我也覺(jué)得很欣慰,。

課下我經(jīng)常和不同的孩子聊天,，讓他們談自己家中的趣事、自己的興趣愛(ài)好,，甚至是學(xué)習(xí)上,、生活中的煩惱，觀察他們的喜怒哀樂(lè),。對(duì)班級(jí)大部分學(xué)生的性格特點(diǎn)和興趣愛(ài)好基本了解了,，這樣就連那些平時(shí)沉默寡言，對(duì)我敬而遠(yuǎn)之的學(xué)生也能對(duì)我暢所欲言,，和我講一些悄悄話,。讓每個(gè)孩子都能感受到老師對(duì)他的關(guān)心，老師不是以成績(jī)論英雄,。有了學(xué)生的信賴和擁戴作為前提,，開(kāi)展班級(jí)工作就等于有了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

還有一個(gè)學(xué)生在日記中給我寫道：說(shuō)田老師,，雖然我的成績(jī)不好,，但你一點(diǎn)都沒(méi)有責(zé)怪我，我很愛(ài)這個(gè)班集體,，很喜歡老師,，我雖然不能取得好的成績(jī)，但我每天都會(huì)認(rèn)認(rèn)真真的對(duì)待我的任務(wù),，每天我都會(huì)按時(shí)干值日,。當(dāng)時(shí)看了，我心里很感動(dòng),。的確是這樣,，教師的愛(ài)是陽(yáng)光、空氣和水,，是學(xué)生成長(zhǎng)不可缺少的養(yǎng)料,。你送給他們一束溫暖的目光，一句鼓勵(lì)的話語(yǔ),，一聲親切的問(wèn)候,，他們都會(huì)倍受感動(dòng),，并銘記在心。

（1）量化管理細(xì)

每次接手一個(gè)新的班級(jí)在對(duì)學(xué)生進(jìn)行了較為詳細(xì)的了解之后,，我就會(huì)根據(jù)班級(jí)目標(biāo)和學(xué)生實(shí)際,，花費(fèi)一定的時(shí)間，制定盡可能詳盡而又具有可操作性的班紀(jì)班規(guī),。對(duì)于這些制定出來(lái)的班紀(jì)班規(guī),，我會(huì)在班會(huì)課上一條一條向?qū)W生公布，并征求班級(jí)每個(gè)學(xué)生的意見(jiàn),，只要是所有學(xué)生都通過(guò)的規(guī)定就留下來(lái),，沒(méi)有的通過(guò)的規(guī)定全部去掉，這樣一來(lái),，其實(shí)這些規(guī)定就相當(dāng)于是全班同學(xué)自己制定的一樣,，他們自己同意的制度，他們自己也就愿意去執(zhí)行,。即使違反自己也心甘情愿的接受處理,，不會(huì)有一絲的抵觸情緒，有的只是后悔和羞愧,。

（2）作業(yè)記錄細(xì),。

我們班的孩子都有一個(gè)作業(yè)記錄本,，用來(lái)記錄每天的作業(yè),，語(yǔ)文、數(shù)學(xué),、英語(yǔ)等所有的作業(yè)都記在上面,，列表、分條記錄,，每一項(xiàng)作業(yè)完成以后都畫一個(gè)對(duì)號(hào),，表示已完成，所有的作業(yè)都完成以后家長(zhǎng)在下面簽字,。如果有沒(méi)畫上對(duì)號(hào)的就說(shuō)明這一項(xiàng)還沒(méi)完成,，家長(zhǎng)在簽字時(shí)就能看到孩子的作業(yè)情況，有忘記的可以提醒孩子去完成,。家長(zhǎng)的任務(wù)不只是簽一個(gè)名字,，目的是檢查督促孩子按時(shí)完成作業(yè)，不偷懶,，在家長(zhǎng)會(huì)上也說(shuō)清楚了,，這個(gè)簽字就是家長(zhǎng)的作業(yè)，每天都要簽,，目的是讓孩子養(yǎng)成好習(xí)慣,。這個(gè)本子每天要交，開(kāi)學(xué)第一個(gè)月我自己批，檢查完成情況,，也檢查簽字情況,，家長(zhǎng)都會(huì)很配合我的工作，我們都是為了孩子,。形成習(xí)慣以后我不再每天批閱,，可能會(huì)三天檢查一次，一周抽查一次,，但是家長(zhǎng)要每天簽字不能中斷,，最近，我又通過(guò)班級(jí)群,、飛信發(fā)作業(yè),，因?yàn)橛械暮⒆油祽校偸遣挥浻⒄Z(yǔ)作業(yè),，我和家長(zhǎng)約定,，把作業(yè)發(fā)給家長(zhǎng)看看，在檢查孩子記的作業(yè)時(shí)有所對(duì)照,，如有遺漏可以及時(shí)讓孩子完成作業(yè),。所以現(xiàn)在我們班的作業(yè)情況一直很好，基本都能交全,，每天早上聽(tīng)到組長(zhǎng)告訴你：“老師,，我們組的作業(yè)全了”時(shí)，心里特別舒服,，一天都不心煩,。

當(dāng)然不可能每天都交全，偶爾也有忘記的,，只要原因合理,，并且及時(shí)交上，就不會(huì)懲罰他,。為此,，我還制定了作業(yè)記錄表，由小組長(zhǎng)記錄每天的作業(yè)情況,，把沒(méi)交的記在表上,，每人給一次機(jī)會(huì)，及時(shí)交上就在表格里打?qū)μ?hào),，證明已經(jīng)交了,。

（3）分工落實(shí)細(xì)

仔細(xì)認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)是學(xué)生應(yīng)該具有的良好品質(zhì),。在這點(diǎn)上我特別注意用我的細(xì)心影響,、感化每一個(gè)學(xué)生,，在進(jìn)行班級(jí)工作分配時(shí)，我的分工很細(xì),，根據(jù)學(xué)?！耙蝗粘Ｒ?guī)檢查和要求，細(xì)到學(xué)校檢查的每一個(gè)項(xiàng)目都有對(duì)應(yīng)的專人負(fù)責(zé)檢查,、監(jiān)督,。

1、衛(wèi)生方面,，衛(wèi)生的總要求是“快,、凈、齊”,。

“快”是指十分鐘內(nèi)必須完成,，早上、中午上課前干完,，不能耽誤晨讀,、午寫；“凈”是干凈的“凈”,；“齊”意思是整齊,。為了讓衛(wèi)生達(dá)標(biāo)，我把班級(jí)衛(wèi)生工作細(xì)化到人,，每個(gè)課間都有專人檢查教室,，因?yàn)榻淌业孛妫还苣愦驋叩枚喔蓛?，只要下課后,，你到班上轉(zhuǎn)一圈,，在地面上或走道上,，總能夠撿到一些小紙片、小紙屑等等,，每節(jié)課都能見(jiàn)到,。上課前課桌排整齊后，下課你再看一看,，保證不是原來(lái)的整齊樣子,，怎樣才能保持地面干凈以及課桌的整齊呢？針對(duì)小學(xué)生這個(gè)群體,，只有一個(gè)辦法：就是每節(jié)課后以及放學(xué)時(shí),，每位同學(xué)先進(jìn)行自檢，檢查自己座位旁邊的地面是否干凈,，是否有紙屑以及課桌是否與第一排對(duì)齊,，然后各自及時(shí)處理不良現(xiàn)象,；另外每天安排專人檢查處理教室和走道地面的衛(wèi)生情況并整理課桌。因?yàn)榈孛娴母蓛舯３峙c課桌的整齊保持是一個(gè)頑疾,，是一個(gè)特別難管理但又特別重要的一個(gè)區(qū)域,，因此費(fèi)力最多。只要我上課都會(huì)檢查室內(nèi)衛(wèi)生情況,，如果有紙片我會(huì)自己掃起來(lái)或撿起來(lái),，時(shí)間久了也影響到了學(xué)生，他們也會(huì)主動(dòng)去撿,。記得去年孩子們看了一期《少年大世界》,，其中有一頁(yè)是說(shuō)星座的事，孩子們都問(wèn)我是什么星座的,，我說(shuō)你們猜一猜,，他們意見(jiàn)一致，都說(shuō)我是處女座,，我說(shuō)不是,，都很意外，說(shuō)不可能啊,，就像處女座啊,，我很納悶，拿過(guò)書看一看,，明白了,。他們都說(shuō)我特別愛(ài)干凈，見(jiàn)不得有垃圾,，很符合處女座的特點(diǎn),。看來(lái)我平時(shí)的做法已經(jīng)記在了學(xué)生的心中,。

大掃除時(shí)各個(gè)角落都有專人負(fù)責(zé),，室內(nèi)、室外,、樓梯沒(méi)有遺漏,，沒(méi)有死角，黑板,、講臺(tái),、墻裙、門窗,、書櫥,、桌凳的排列、衛(wèi)生工具的擺放以及作業(yè)本的擺放等等,，各有一人負(fù)責(zé),，各人完成自己的工作后必須請(qǐng)值日班委檢查合格后才可以離開(kāi)教室,，他們有時(shí)會(huì)主動(dòng)找我去驗(yàn)收。我經(jīng)常對(duì)學(xué)生說(shuō),，天天都是大掃除,，生活在一個(gè)干凈整潔的教室里是件多么愉快的事。這學(xué)期開(kāi)學(xué)以來(lái)我們班的衛(wèi)生狀況一直很好,。

2,、紀(jì)律方面。

說(shuō)到紀(jì)律,，它的范圍很廣,，涉及到的內(nèi)容較多，小學(xué)生也不可能樣樣按要求做到100分,。就班級(jí)管理方面,，我想主要抓好以下兩個(gè)方面的工作，要求不要太多,，但要實(shí)用：第一是上課前組長(zhǎng)檢查著裝情況,，特別是紅領(lǐng)巾、?？ǖ呐宕?，不要一進(jìn)校門就摘下來(lái)，容易丟失,；上課預(yù)備鈴聲響時(shí),，應(yīng)迅速進(jìn)入教室并安靜下來(lái)，只有靜下心來(lái)才能集中注意力認(rèn)真上好課,，第二遍鈴響再進(jìn)教室就算遲到,。第二是課間活動(dòng)要安全：提倡開(kāi)展有益的娛樂(lè)活動(dòng)，但不能在教室里,；不做危險(xiǎn)的游戲,；下課禁止追逐打鬧、大聲喧嘩,，不劇烈運(yùn)動(dòng),。

一般情況下,，相對(duì)調(diào)皮的學(xué)生進(jìn)入一個(gè)新班后,，總是會(huì)用一些試探性的舉動(dòng)看你能不能管得了他。能管住,，以后他就老實(shí)了,；否則，他會(huì)越來(lái)越肆無(wú)忌憚,。正是抓住了這一點(diǎn),，一般我在接手一個(gè)新班的時(shí)候,，上來(lái)總是盯緊靠牢，重視學(xué)生行為細(xì)節(jié),，必要時(shí)非常果敢地給那些故意調(diào)皮搗蛋的學(xué)生一個(gè)大大的下馬威,。別以為紀(jì)律松散的學(xué)生通過(guò)你開(kāi)始幾天的教育就能轉(zhuǎn)變，要有耐心,，剛開(kāi)始多一些付出,，日后就省勁了，對(duì)此我確實(shí)有“事半功倍”的良好感受,。

比如我現(xiàn)在的班里有一個(gè)叫張仕翰的學(xué)生,，成績(jī)不好，他很懶,，特別不喜歡寫語(yǔ)文作業(yè),，因?yàn)樽痔啵麑懙寐?，所以?jīng)常在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)寫不完,，上周一次課堂作業(yè)他沒(méi)寫完，下午最后一節(jié)課我讓他補(bǔ),，叫到講臺(tái)跟前一邊聊天一邊寫,，到放學(xué)時(shí)還差一點(diǎn)，我知道他回去后就把這事給忘了,，但是這次我沒(méi)訓(xùn)他,，沒(méi)有命令他，慢慢問(wèn)他準(zhǔn)備什么時(shí)候交上??？他說(shuō)明天早上，我問(wèn)：說(shuō)話算話嗎,？他說(shuō)算話,。我說(shuō)怎么才能相信你呢？他和我握手約定,，說(shuō)明天早上來(lái)了第一件事就是交這項(xiàng)作業(yè),，我看他信心滿滿，就說(shuō)：好,，明天我等著收作業(yè),。第二天我早到了教室，果然,，他一進(jìn)門沒(méi)等放下書包就把作業(yè)拿了出來(lái),，很得意地交給我，“老師,，給你作業(yè)”,！我順勢(shì)表?yè)P(yáng)了他,，現(xiàn)在的作業(yè)好多了，感覺(jué)班里又多了一些和諧的氣息,，又有花兒要開(kāi)了?，F(xiàn)在他還和班里的另一個(gè)同學(xué)負(fù)責(zé)收發(fā)班里的呼啦圈，為了方便拿取,，他自己帶來(lái)繩子,，把呼啦圈捆起來(lái)，做的非常好,。所以對(duì)待學(xué)生耐心是必不可少的,，著急反而更糟糕。

以上我與大家共同交流了班級(jí)管理工作中一點(diǎn)體會(huì),。我覺(jué)得在班級(jí)管理中我們除了要用“愛(ài)心”去感化學(xué)生,，用“細(xì)心”觀察學(xué)生，還要用“耐心”等待學(xué)生,。其實(shí)在座的各位都有自己的方法管理班級(jí),，說(shuō)得不好的地方請(qǐng)多指正，謝謝大家,！

用心帶班以愛(ài)育人班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿篇二

各位領(lǐng)導(dǎo),，同事：

? ? ? 下午好！

本人xxx,，教學(xué)十多年來(lái),，已有將近十年的班主任管理經(jīng)驗(yàn)，可以說(shuō)是年年擔(dān)任班主任,。而這個(gè)學(xué)期更有著不同尋常的經(jīng)歷,，我先后擔(dān)任兩個(gè)班級(jí)的班主任。

開(kāi)學(xué)初,，按學(xué)校的安排,，我擔(dān)任七年8班的班主任，在我的管理下,，這群好動(dòng)的小鬼逐步適應(yīng)了中學(xué)的學(xué)習(xí)生活,，軍訓(xùn)會(huì)操中還獲得了第二名，班級(jí)穩(wěn)定發(fā)展,。到了期中考前的幾個(gè)星期,，3班由于一些原因，更因?yàn)槌霈F(xiàn)了幾個(gè)小霸王,，導(dǎo)致班風(fēng)混亂,，出現(xiàn)了無(wú)班主任無(wú)人接管的情況。學(xué)校通知我放手8班去接管3班,。我心里雖然有點(diǎn)委屈,，但為了支持學(xué)校和年段的工作,，也當(dāng)是迎接一個(gè)挑戰(zhàn),，相信自己能治理好這個(gè)班級(jí),。我最終還是接受了。

下面我就談?wù)勎抑卫?班的一些做法和班主任工作的一些體會(huì)：

首先要得益于我高大的形象,，學(xué)生一見(jiàn),，就先怕了我三分。當(dāng)然,，讓學(xué)生心中只有一個(gè)怕字也不能帶好班級(jí),。還應(yīng)該恩威并濟(jì)，用我的話講就是鐵血高壓政策加上懷柔親和的手段,。

鐵血高壓政策表現(xiàn)在制定細(xì)致的班規(guī),，并嚴(yán)格公正的執(zhí)行

中學(xué)生守則里的內(nèi)容是相對(duì)比較表面化的一些要求，所以我根據(jù)班級(jí)的具體情況制定了細(xì)致切實(shí)可行的班規(guī),，在班級(jí)宣讀并讓全班學(xué)生抄下，然后把班規(guī)公示貼在墻上,，時(shí)時(shí)提醒學(xué)生不要違反班規(guī),。

學(xué)生是否違反班規(guī),，不能單靠班主任和幾個(gè)班干部來(lái)督促。于是我為8個(gè)小組分別設(shè)立了3位小組長(zhǎng),，輪流負(fù)責(zé)登記違紀(jì)的現(xiàn)象,。每天由值周班長(zhǎng)負(fù)責(zé)寫下隨機(jī)安排的監(jiān)督序號(hào)，比如第1小組監(jiān)督第8小組，第8小組監(jiān)督第3小組等,，以免學(xué)生之間互相袒護(hù)和報(bào)復(fù),。

每天放學(xué)小組長(zhǎng)把登記結(jié)果交給值周班長(zhǎng)，到周一再由值周班長(zhǎng)統(tǒng)計(jì)在班會(huì)課上公布,。而后當(dāng)然就是班主任來(lái)算賬了,。

班主任要想信服于人，樹立威信,，一定要言出必行,，班規(guī)怎么定的就怎么罰，誰(shuí)也不例外,。

具體每次落實(shí)到位后,，久而久之，學(xué)生就習(xí)慣去自覺(jué)遵守班規(guī),。不敢隨意違反了,。

懷柔親和的手段表現(xiàn)在多與學(xué)生溝通，讀懂學(xué)生心理

我覺(jué)得班主任要“能說(shuō)會(huì)道”,。有時(shí)還要來(lái)點(diǎn)小幽默,。因?yàn)榘嘀魅尾粌H要跟學(xué)生說(shuō)，還要跟家長(zhǎng)說(shuō),，跟科任老師說(shuō),，所以溝通顯得就很重要。

一般情況下,，我新接手一個(gè)班級(jí),，先要給學(xué)生們上一堂班會(huì)課，教他們?nèi)绾萎?dāng)好學(xué)生,，如何收買科任老師的心,，如何在學(xué)校，班級(jí)好好做人,。同時(shí)說(shuō)出我對(duì)他們的期望及班級(jí)的規(guī)劃,，樹立他們的信心。

我還讓每位學(xué)生寫下自己的家庭情況,，如家庭成員,，電話，家長(zhǎng)職業(yè)等,，有利我們馬上把握每個(gè)學(xué)生情況,。我還把自己的電話，qq等公布在黑板上,，及時(shí)與一些學(xué)生及家長(zhǎng)溝通,。特別與一些沉迷于網(wǎng)絡(luò)的學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)上用qq交流,，用他們喜歡的方式與他們溝通，我發(fā)現(xiàn)效果很好,。一些學(xué)生因此而縮短了上網(wǎng)吧的時(shí)間,。

經(jīng)常與個(gè)別學(xué)生面對(duì)面談心，是做好班主任工作的手法之一,。一味恐嚇威脅只能增加學(xué)生抵觸情緒,，而如果做通了他們的思想工作,，有時(shí)會(huì)讓學(xué)生出現(xiàn)你意想不到的轉(zhuǎn)變,。

不到萬(wàn)不得已，我不會(huì)請(qǐng)家長(zhǎng)到校,，一般都用電話溝通,，一來(lái)，保留家長(zhǎng)的面子,，二來(lái),，不至于讓學(xué)生破罐子破摔。家長(zhǎng)沒(méi)到校,，學(xué)生心里還有點(diǎn)忌諱,，怕家長(zhǎng)被叫到學(xué)校后果嚴(yán)重。一旦經(jīng)常請(qǐng)家長(zhǎng),，學(xué)生就會(huì)無(wú)所謂了,，他必然知道，不過(guò)如此處理而已,。

嚴(yán)重違紀(jì)以及經(jīng)常違紀(jì)的我就會(huì)請(qǐng)家長(zhǎng)帶回去教育,，當(dāng)然不是讓他退學(xué)。而是讓家長(zhǎng)帶學(xué)生去進(jìn)行“勞動(dòng)改造”,，吃點(diǎn)苦頭再回來(lái),。而且這個(gè)時(shí)候千萬(wàn)不能讓家長(zhǎng)認(rèn)為你嫌棄他們的孩子，怕他影響班上同學(xué)學(xué)習(xí)才讓他領(lǐng)回去,。我一定會(huì)告訴他,，等讓他吃夠了苦，知道學(xué)習(xí)的好處,，做通了思想工作了,，歡迎隨時(shí)帶他回來(lái)上課。這個(gè)時(shí)候家長(zhǎng)通常會(huì)握著我的手,，說(shuō)“謝謝”,！

經(jīng)過(guò)幾個(gè)星期的努力，3班班風(fēng)班貌出現(xiàn)了很大轉(zhuǎn)變,，期中考試中個(gè)別科目還取得了好的成績(jī),。

當(dāng)然,，我還有很多不足的地方，比如有時(shí)處理學(xué)生過(guò)于急躁,，和科任老師還要更進(jìn)一步的深入配合等等,。

班主任細(xì)節(jié)的工作還有很多，各種酸甜苦辣就只有這些當(dāng)班主任的才能體會(huì)了,。我只是簡(jiǎn)單談?wù)勎业膸c(diǎn)心得,。

好了，謝謝大家,！

用心帶班以愛(ài)育人班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿篇三

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、老師，大家下午好,！

今天,，要我給大家作班主任工作經(jīng)驗(yàn)介紹，我感到有點(diǎn)誠(chéng)惶誠(chéng)恐,，因?yàn)樵谧挠斜任夜ぷ鹘?jīng)驗(yàn)豐富的老教師,、老班主任，有掌握著代教育教學(xué)理念年輕的富有朝氣的新教師,，我的發(fā)言談不上什么經(jīng)驗(yàn)介紹,，更多的是粗淺地談一談班主任工作中的點(diǎn)滴做法。不當(dāng)之處敬請(qǐng)大家批評(píng)指正,。

班主任工作可以說(shuō)是一項(xiàng)非常辛苦和瑣碎的工作,，班主任不但要教好所任教的學(xué)科，還要培養(yǎng)一個(gè)健康向上的班集體,，使每個(gè)學(xué)生德,、智、體,、美,、勞等方面都得到充分發(fā)展，形成良好的個(gè)性品質(zhì),。不付出艱辛的勞動(dòng)和辛苦的汗水是不會(huì)收獲的,。有人說(shuō)：班主任是世界上最小的主任。也有人說(shuō)：班主任是學(xué)校里最苦的崗位,。在班主任工作中,，我感觸頗深，有幾分勞累,，幾許收獲,，我咀嚼過(guò)失敗的苦澀，也品嘗過(guò)成功的甘甜,。經(jīng)歷過(guò)一次次心靈的歷程,，我認(rèn)為做班主任老師是不乏味的,、是充實(shí)的。下面我就談?wù)勛约旱膸c(diǎn)做法和體會(huì),。

俗話說(shuō)得好,，勤能補(bǔ)拙。要勤到班級(jí)中去,，勤到學(xué)生中去,，勤與科任教師交流，勤督促,，勤記錄,。班主任經(jīng)常到班里走走，也可以隨便問(wèn)問(wèn)學(xué)生昨晚或星期六,、星期天的一些事情,，也許是這么不經(jīng)意的走,、看,、問(wèn)，或許會(huì)發(fā)現(xiàn)一些不和諧的事情并將它很好地處理,，避免不和諧“音符”的隨意跳動(dòng),。只有這樣，才能真正了解班級(jí)的基本情況,，及時(shí)掌握學(xué)生思想動(dòng)態(tài),，及早發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問(wèn)題，對(duì)班級(jí)工作就會(huì)心中有數(shù),；這既是班主任工作的需要,，也是建立良好師生關(guān)系的基礎(chǔ)。

在班級(jí)管理過(guò)程中,，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的“亮點(diǎn)”要勤鼓勵(lì),、勤表?yè)P(yáng)。學(xué)生有自尊心,、上進(jìn)心,、表現(xiàn)欲，要多激勵(lì)學(xué)生的上進(jìn)心,，要充分利用學(xué)生的表現(xiàn)欲,，要發(fā)現(xiàn)并抓住學(xué)生的閃光點(diǎn)，給予適當(dāng)?shù)墓膭?lì)與表?yè)P(yáng),，這樣不但可以增進(jìn)師生間的友誼,，而且還可以使學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)得以充分表現(xiàn)。我班楊宇,、楊欣婕學(xué)習(xí)不好,，可勞動(dòng)非常積極,。每次學(xué)校大掃除他們拖地、檫門窗排桌椅,，忙得滿頭大汗,，還不停地問(wèn)：“老師，還有什么事要干,？”我乘機(jī)對(duì)他們說(shuō)：“老師特別喜歡你們現(xiàn)在的表現(xiàn),，如果你們?cè)趯W(xué)習(xí)上再下點(diǎn)功夫，就會(huì)成為一名品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生,。到那時(shí),，同學(xué)們都會(huì)對(duì)你刮目相看的。老師和父母也就更加開(kāi)心了,?！彼麄兟?tīng)了我的話也比較高興，接下來(lái)我有時(shí)找他們到辦公室做題,，有時(shí)安排同學(xué)幫他們輔導(dǎo)作業(yè),，漸漸地他們有了改變，楊欣婕以前作業(yè)寫得很不認(rèn)真,，甚至不做作業(yè),，現(xiàn)在就進(jìn)步了，字跡也清楚了許多,，上課守紀(jì)律了,，作業(yè)也做得非常快,，都想第一個(gè)做好給老師看,，我對(duì)她的每一次進(jìn)步都及時(shí)地給予表?yè)P(yáng)，她學(xué)習(xí)的積極性有了較大提高,，盡管她的理解能力不強(qiáng),，但是學(xué)習(xí)態(tài)度有了較大轉(zhuǎn)變。因此,，班主任不要吝嗇對(duì)學(xué)生的表?yè)P(yáng),。要多激勵(lì)學(xué)生。其實(shí),，有時(shí)候,，我也會(huì)當(dāng)著全班同學(xué)的面發(fā)火，但事后想一想,，自己當(dāng)著全班同學(xué)的面發(fā)火樣子是不是很難看,，是不是有損于教師的形象，如果能通過(guò)其他方式教育學(xué)生,，為什么要發(fā)火,，訓(xùn)斥學(xué)生呢,？這樣既傷身體，又使班級(jí)氛圍很壓抑,。其實(shí)學(xué)生有著不同的教育基礎(chǔ),，來(lái)自不同的家庭，智力水平不一樣,，因而學(xué)生的發(fā)展是多層面的,，只要他們?cè)谠械幕A(chǔ)上有所進(jìn)步就可以了，我想,，所謂“蹲下來(lái)看學(xué)生”,，大概就是換一個(gè)角度看學(xué)生吧。

在平時(shí)的教育過(guò)程中,，我要求自己以一顆仁愛(ài)之心平等地對(duì)待每一位學(xué)生,，能夠站在他們的角度去體驗(yàn)他們的內(nèi)心感受，走進(jìn)他們的情感世界,。愛(ài)心的表現(xiàn)形式往往是通過(guò)具體的小事反映出來(lái),。例如每天早晨走進(jìn)教室，我先看看學(xué)生有沒(méi)有到齊,，遇到天冷或天熱的時(shí)候,，提醒同學(xué)們?cè)鰷p衣服，早上上學(xué)路上是不是注意安全了,。每天做操時(shí)，我看到學(xué)生紅領(lǐng)巾沒(méi)有戴正,，我會(huì)提醒他系好或幫他們系好,，有學(xué)生衣服不夠整齊，我會(huì)輕輕地幫他拉一拉,，有人廣播操動(dòng)作不到位,，我會(huì)在課間操后叫他們做好，學(xué)生感受到老師對(duì)他的關(guān)心和愛(ài)護(hù),，讓學(xué)生體會(huì)到老師很在意每一位學(xué)生,，讓他們有一個(gè)好心情投入到一天的學(xué)習(xí)中去。這些事看起來(lái)很平常,，因?yàn)檫@是作為一個(gè)班主任最基本的工作,，其實(shí)這正是一個(gè)班主任愛(ài)心的具體體現(xiàn)。

作為班主任,，除了關(guān)心學(xué)生的生活,，還要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)、身心的健康和思想狀況,，在精神上給予他們鼓勵(lì)和支持,。那些學(xué)習(xí)退步的,，考試發(fā)揮不好的；有困難的,；缺少母愛(ài)父愛(ài)的等等,。我常常用語(yǔ)言開(kāi)導(dǎo)、鼓勵(lì),、教育他們,，不斷與他們談心，這樣既掌握了他們的心理活動(dòng),，又消除了他們的精神壓力,，還取得了他們的信任。在學(xué)習(xí)上不偏袒,、不歧視,、不放棄任何一名學(xué)生。尊重學(xué)生的人格,，做到嚴(yán)中有愛(ài),，嚴(yán)中有章，嚴(yán)中有信,，嚴(yán)中有度,。及時(shí)地把握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，找準(zhǔn)談話時(shí)機(jī),，作好學(xué)生的思想工作,。

“嚴(yán)”是我的治班之道。在治理班級(jí),、維持班級(jí)穩(wěn)定中,，“嚴(yán)”確實(shí)是有一定作用的。我的“嚴(yán)”體現(xiàn)在兩個(gè)方面：

一方面表現(xiàn)在“嚴(yán)己”,，這是針對(duì)班主任而言的,。班主任是一班之主，平常與同學(xué)們接觸最多,，作為班主任也要嚴(yán)格要求自己,，凡是要求學(xué)生做到的，自己要首先做到,，這樣班主任工作才有說(shuō)服力,。班主任的一言一行、一舉一動(dòng)無(wú)疑是學(xué)生的一面鏡子,，是學(xué)生模仿的樣板,，因此，班主任時(shí)刻都要注意自己的言行舉止，要以師德規(guī)范來(lái)約束自己,，為人師表,。只有這樣，才能在學(xué)生中樹起威信,，才能更好地約束學(xué)生,，從而更好地管理班級(jí)。

另一方面是要“嚴(yán)紀(jì)”,。這是針對(duì)班級(jí)和學(xué)生而言的,。“嚴(yán)紀(jì)”首先表現(xiàn)為班級(jí)要制定嚴(yán)明的班級(jí)紀(jì)律,，因?yàn)橹挥袊?yán)明的紀(jì)律才能約束學(xué)生的思想,、行為，才能使班級(jí)穩(wěn)定,?！安灰砸?guī)矩?zé)o以成方圓”。有了嚴(yán)明的班紀(jì),，并不是百事無(wú)憂,，因?yàn)樾W(xué)生畢竟年齡小，自控力差,，有時(shí)難免會(huì)控制不住自己而違紀(jì),。對(duì)于違紀(jì)的同學(xué)千萬(wàn)不能聽(tīng)之任之，一定要嚴(yán)肅地進(jìn)行批評(píng)教育,，直至改正為止,。否則條約、規(guī)范,、守則,、制度都將成為一紙空文，甚至還會(huì)助長(zhǎng)違紀(jì)的風(fēng)氣而影響班級(jí)穩(wěn)定,。當(dāng)然還要注意要嚴(yán)而有度。在嚴(yán)格的班級(jí)管理中,，當(dāng)然還要培養(yǎng)一批得力的班干部,。提高班干部威信。讓班干部輪流值勤管理紀(jì)律,。同時(shí)讓學(xué)生們監(jiān)督班干部,。這樣管理班級(jí)的效率越來(lái)越高。

班主任必須善于組織和管理學(xué)生,，作為班主任,，要做的工作多而繁雜。例如每天督促學(xué)生打掃衛(wèi)生,，每天帶領(lǐng)學(xué)生大掃除,，早上提前到校,，檢查家庭作業(yè)，組織早讀等,。上早操,，做眼保操，各種集體活動(dòng)等,，班主任都得到場(chǎng),。每學(xué)期工作計(jì)劃，期末總結(jié),，每周班會(huì),，平時(shí)不定期的班干會(huì)，布置教室,，出黑板報(bào),，主題班會(huì)，廣播操訓(xùn)練,，文娛活動(dòng),、班主任手冊(cè)的填寫、各項(xiàng)收費(fèi)等工作都要到位,。加上每天發(fā)生的偶發(fā)事件,，家訪等瑣事，耗費(fèi)的時(shí)間無(wú)法計(jì)算,。那么怎樣才能比較輕松而又出色地做好班主任工作呢,？作為班主任必須具有一定的組織管理學(xué)生的能力，要注意培養(yǎng)班級(jí)的骨干力量,，讓學(xué)生自己管理自己,。這樣不僅班主任輕松，而且可以培養(yǎng)班干部的組織能力?，F(xiàn)在我班的一般事情都由班長(zhǎng)負(fù)責(zé),，但各項(xiàng)具體工作分工到各個(gè)班委。語(yǔ),、數(shù),、英早讀各安排人負(fù)責(zé)、早操由體育委員負(fù)責(zé),；學(xué)習(xí)上由學(xué)習(xí)委員和各科代表負(fù)責(zé)。當(dāng)然班主任要隨時(shí)隨地作檢查指導(dǎo),，大掃除把任務(wù)分工到人,，張貼上墻，勞動(dòng)委員負(fù)責(zé)檢查。哪里不干凈,，找到當(dāng)事人立即補(bǔ)課,。大掃除后及時(shí)總結(jié),，表?yè)P(yáng)先進(jìn),，指出不足。我發(fā)現(xiàn)班上有些成績(jī)好的學(xué)生不愛(ài)勞動(dòng),，做事一副嬌滴滴的樣子,，我問(wèn)他們，你們將來(lái)想做大事嗎,？他們說(shuō)想,，那“一屋不掃何以掃天下”這句話是什么意思,？他們的理解能力還是比較強(qiáng)的,，都能理解。我乘機(jī)對(duì)他們進(jìn)行教育：一個(gè)人連教室都掃不好,，還能干什么事？要想干大事,，必須從小事做起,，一件小事上往往能看到一個(gè)人思想深處的東西。你們要踏踏實(shí)實(shí)地做好每一件小事,，不能浮躁,，何況你們是班干部，對(duì)良好班風(fēng)的形成起著重要作用,，己不正,，何以正人？學(xué)生在我的教育下,，轉(zhuǎn)變了態(tài)度,，變得熱愛(ài)勞動(dòng)了，每次大掃除還主動(dòng)領(lǐng)任務(wù),。如今，一個(gè)良好的班風(fēng)已經(jīng)形成,。

總之,，班主任工作是一項(xiàng)復(fù)雜的工作，你只有從點(diǎn)滴做起，從小事做起,，因勢(shì)利導(dǎo),，做到潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲，給學(xué)生更多的人文關(guān)懷,，才能把工作做到學(xué)生的心里去,。各位老師，我們每天都生活在忙碌中,，在忙碌中生活，但千萬(wàn)記住身體是革命的本錢,。最后我祝愿大家身體健康,，工作愉快！

用心帶班以愛(ài)育人班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿篇四

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),，老師們：

大家好。

受學(xué)校的委托,，我在今天的班主任工作會(huì)上做關(guān)于班主任經(jīng)驗(yàn)的發(fā)言。接到任務(wù)后,，我誠(chéng)惶誠(chéng)恐,，其實(shí)在座的每位班主任都有自己獨(dú)特的教學(xué)方法和管理經(jīng)驗(yàn),。我作為一名普通的班主任,，根本談不上有什么經(jīng)驗(yàn)，只能算是將自己工作中的心得和體會(huì)拿出來(lái)與大家一起分享,，有不足之處還請(qǐng)大家批評(píng)指正,。

我從教20年，擔(dān)任班主任工作18年,，深知班主任工作是一項(xiàng)非常辛苦和瑣碎的工作,，班主任不但要教好所任教的學(xué)科，還要培養(yǎng)一個(gè)健康向上的班集體,。讓班里的每個(gè)學(xué)生在德,、智、體,、美,、勞等方面都得到充分發(fā)展,，形成良好的個(gè)性品質(zhì)，班主任不付出艱辛的勞動(dòng)和辛苦的汗水是不會(huì)有收獲的,。今天我就從以下幾點(diǎn)談?wù)勎业陌嘀魅喂ぷ鹘?jīng)驗(yàn)：

一,、盡量把愛(ài)送給每一個(gè)孩子

“愛(ài)自己的孩子，這是人的本能,，而能做到愛(ài)其他人的孩子,，那你就是神?！薄罢l(shuí)愛(ài)孩子,，孩子就會(huì)愛(ài)他，只有用愛(ài)才能教育好孩子,?！币虼耍覀円胱鲆粋€(gè)問(wèn)心無(wú)愧的班主任,，就要善于接近學(xué)生,，體貼和關(guān)注學(xué)生，和他們進(jìn)行親密的思想交流,，讓他們真正感受到愛(ài),。學(xué)生知道老師對(duì)他們的親近和愛(ài)，這是班主任順利開(kāi)展一切工作的基礎(chǔ),。其實(shí),，一個(gè)教師要做到愛(ài)學(xué)生并不困難，難的是能做到愛(ài)班里的每一個(gè)學(xué)生,，包括那些成績(jī)差,，紀(jì)律差的學(xué)生。

為了關(guān)注到每一個(gè)學(xué)生,，我常常會(huì)利用課間操的時(shí)間和孩子們談心交流,，幾乎每周每個(gè)學(xué)生都有一次談話的機(jī)會(huì)，這樣的談話技能讓我全方位的了解他們,，更增加了我們之間的親近感,，讓孩子們感受到老師對(duì)他們的關(guān)心和愛(ài)。

在我?guī)У纳弦粚脤W(xué)生中有一個(gè)女孩兒,，學(xué)習(xí)不怎么突出,，平時(shí)也不愛(ài)說(shuō)話，屬于那種被遺忘的類型,。有一次,，那是秋末，天氣突然變冷,，而他只穿了一件夏季的半袖校服,。我看見(jiàn)她凍得發(fā)抖,，我就拉著她的手，問(wèn)她冷不冷,。她說(shuō)不冷，我說(shuō)你都發(fā)抖了,，怎么能不冷呢,。我把衣服脫下，給她穿上,。她說(shuō)什么也不肯穿,，我說(shuō)那你就回班去吧，凍感冒了就不能上學(xué)了,。后來(lái)我在她的日記中看到了這樣一段話：老師,，您就像我的媽媽一樣關(guān)心我，愛(ài)護(hù)我,。那天課間操我的身體是冷的,，但是我的心是熱的，老師我愛(ài)你,。而且我發(fā)現(xiàn)從那天以后他表現(xiàn)得特別積極,，學(xué)習(xí)上也更加努力了。我沒(méi)想到我的不經(jīng)意的一個(gè)舉動(dòng)竟然能給孩子帶來(lái)如此大的變化,。

二,、定制度，抓落實(shí)

自從我校開(kāi)始使用積分卡,，我就根據(jù)我們班客觀存在的學(xué)情結(jié)合學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,，訂出了一系列班級(jí)管理制度，把每個(gè)學(xué)生每天的生活習(xí)慣,，學(xué)習(xí)習(xí)慣,，行為習(xí)慣進(jìn)行量化考核。為了使考核制度更加有效,，每隔一段時(shí)間我就會(huì)進(jìn)行一次改革,。

首先在作業(yè)中開(kāi)始體現(xiàn)，作業(yè)全部正確的加二分,，書寫工整的加五分,。因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)書寫工整了，錯(cuò)誤率就低了,，這樣也給那些學(xué)習(xí)吃力的學(xué)生有了加分的機(jī)會(huì),。如果既正確又工整的話，就得十分,。這樣做得目的我就是想告訴學(xué)生,，只要端正學(xué)習(xí)態(tài)度,，認(rèn)真完成作業(yè)，就會(huì)得到獎(jiǎng)勵(lì),。

為了更好地監(jiān)督學(xué)生作業(yè)的完成情況和違紀(jì)行為,，我讓學(xué)生管學(xué)生，學(xué)生幫學(xué)生,，讓全班同學(xué)做監(jiān)督員,。比如只要發(fā)現(xiàn)同學(xué)沒(méi)完成一項(xiàng)作業(yè)，給發(fā)現(xiàn)者加二分,，如果發(fā)現(xiàn)者能幫助他補(bǔ)完作業(yè)加五分;發(fā)現(xiàn)一次違紀(jì)現(xiàn)象加二分,，如果能幫助其改正的，加五分;發(fā)現(xiàn)環(huán)境區(qū)不干凈的加二分,，如果能主動(dòng)幫助打掃干凈,，加五分;發(fā)現(xiàn)上課做小動(dòng)作加二分,如果能及時(shí)提醒并制止的加五分。另外,，如果誰(shuí)能主動(dòng)幫助同學(xué)學(xué)習(xí),，給有困難的學(xué)生輔導(dǎo)功課，一次加十分,。通過(guò)這樣的積分制度,，孩子們的學(xué)習(xí)積極性得到了極大的提高，課上,、課下紀(jì)律明顯改善,。

三、講方法,，重交流

1,、課堂滲透德育

良好班風(fēng)的形成，良好習(xí)慣的養(yǎng)成,，其實(shí)和語(yǔ)文課堂是分不開(kāi)的,。縱觀語(yǔ)文教學(xué)內(nèi)容,，幾乎篇篇都有著德育方面的滲透,，孩子們的品行和課堂教學(xué)密不可分。在課堂教學(xué)中,，我時(shí)刻進(jìn)行德育教育,，起到了潤(rùn)物無(wú)聲的作用。

比如前幾天在教學(xué)《掩耳盜鈴》這則寓言的時(shí)候,，同學(xué)們都在恥笑那個(gè)偷鈴鐺的人又笨又傻,，我就問(wèn)他們：“我們中間有沒(méi)有掩耳盜鈴的人呢?”同學(xué)們異口同聲的說(shuō)：“沒(méi)有。我們?cè)趺茨芊改菢拥腻e(cuò)誤呢?那個(gè)人太愚蠢啦!”這時(shí)候我及時(shí)更正,，所有明知故犯的行為,，都是“掩耳盜鈴”,。同學(xué)們?nèi)粲兴颉Ｔ谖业囊龑?dǎo)下,，孩子們發(fā)現(xiàn),，原來(lái)不按時(shí)完成作業(yè)、不認(rèn)真聽(tīng)講,、違反紀(jì)律,、沉迷游戲等等，這些其實(shí)都是掩耳盜鈴的行為,，原來(lái)自己也在做掩耳盜鈴的傻事。經(jīng)過(guò)這樣的教育,，學(xué)生不僅明白了自己該做的和不該做的,，而且時(shí)時(shí)處處能夠嚴(yán)格要求自己，良好的班風(fēng)也在不經(jīng)意間自覺(jué)形成,。

還記得這學(xué)期有一堂語(yǔ)文課,，也許是星期一的原因，孩子們無(wú)精打采的,。我布置給學(xué)生讀課文,，我在黑板上抄詞語(yǔ)。我竟然沒(méi)有聽(tīng)到一個(gè)同學(xué)讀課文,，我以為他們是在默讀,。結(jié)果，當(dāng)我回頭時(shí),，發(fā)現(xiàn)他們有的心不在焉的無(wú)所事事,，有的交頭接耳，專心讀課文的沒(méi)幾個(gè),。我一下子就生氣了,，我說(shuō)：“你們?cè)趺炊疾蛔x課文?”他們互相看看，誰(shuí)也沒(méi)說(shuō)話,。我說(shuō)：“既然你們都不讀課文,，那一定是想抄課文了?！边@時(shí)候,，他們說(shuō)話了，說(shuō)不想抄,。我說(shuō)：“不想抄也得抄,。”因?yàn)闀r(shí)間關(guān)系,，接下來(lái)我就開(kāi)始學(xué)生字,?？赡苁呛⒆觽兿胫n文的事兒，都心不在焉的,。我發(fā)現(xiàn)后說(shuō)：“你們要認(rèn)真聽(tīng)講,，一會(huì)兒學(xué)完生字，生字老師要聽(tīng)寫,?！焙⒆觽冇珠_(kāi)始吵吵了。因?yàn)樵谄綍r(shí)都是第二天才聽(tīng)寫的,。我強(qiáng)調(diào)完紀(jì)律,，繼續(xù)講生字。一學(xué)完生字,，我就告訴學(xué)生,，請(qǐng)你們拿出聽(tīng)寫本，老師要擦黑板了,。孩子們又開(kāi)始吵吵了,，他們都沒(méi)想到我會(huì)真的聽(tīng)寫。聽(tīng)寫完以后,，我說(shuō)：“今天聽(tīng)寫,，全對(duì)的獎(jiǎng)勵(lì)20分。因?yàn)樗J(rèn)真聽(tīng)了,，用心記了,。”中午放學(xué)的時(shí)候,，有膽大的同學(xué)悄悄問(wèn)我：“老師真的要抄課文嗎?”我說(shuō)：“必須抄,，而且抄不完還要扣分兒呢!”那天回家的時(shí)候，孩子們都很沮喪,。其實(shí)留完作業(yè)我就后悔了,，中午留那么多作業(yè)，孩子們寫不完,，我該怎么處理?家長(zhǎng)們肯定會(huì)埋怨我的,，但作為老師又不能說(shuō)話不算數(shù)。

那天我們正好學(xué)《爭(zhēng)吵》這篇課文,。課文重點(diǎn)學(xué)習(xí)人物心理描寫,，我就想反正已經(jīng)這樣了，挨罵就挨吧,，不如利用這件事學(xué)習(xí)一下心理描寫,。

令我想不到的是，下午來(lái)學(xué)校，沒(méi)一個(gè)沒(méi)有完成作業(yè)的,。有一個(gè)學(xué)生來(lái)的稍微遲了,，我問(wèn)他原因，他說(shuō)差點(diǎn)兒沒(méi)抄完課文,。一上課我就問(wèn)他們：“中午,，作業(yè)多不多?”孩子們說(shuō)：“多!”我說(shuō)：“累不累?”孩子們說(shuō)：“累死啦，現(xiàn)在手還疼呢,?！蔽医又f(shuō)：“現(xiàn)在拿出作文草稿本，這節(jié)課我們上作文課,?！焙⒆觽冾D時(shí)傻了!作文可是他們最頭疼的作業(yè)，他們當(dāng)時(shí)肯定恨死我啦,。

這堂課中,，我一共設(shè)計(jì)了四個(gè)環(huán)節(jié)：

(一)當(dāng)你們聽(tīng)到老師說(shuō)要罰抄課文時(shí)，你們的心里是怎么想的?

(二)當(dāng)聽(tīng)說(shuō)要聽(tīng)寫當(dāng)堂學(xué)的新生字時(shí),，是怎么想的?

每提完一個(gè)問(wèn)題，學(xué)生們就寫完一處,，講評(píng)一處,。有的孩子們說(shuō)想說(shuō)的話太多，筆都停不下來(lái),，連平時(shí)不會(huì)寫作文的那天都寫了很多,。他們有太多的話想說(shuō)了，那一堂課下來(lái),，孩子們不僅不覺(jué)得累,，而且還深刻反省了自己，認(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤,，還學(xué)會(huì)了心理描寫,，而且還完成了一篇最真實(shí)的好作文。更重要的是他們還明白了認(rèn)真聽(tīng)講,，就能取得好成績(jī),，因?yàn)槟翘谜n有12個(gè)同學(xué)聽(tīng)寫全部正確，每人得到二十分獎(jiǎng)勵(lì),。而且這節(jié)課也讓我學(xué)到一種新的方法,，就是我發(fā)現(xiàn)當(dāng)堂聽(tīng)寫生字能讓孩子們養(yǎng)成認(rèn)真聽(tīng)講的好習(xí)慣。

所以說(shuō)老師要善于利用孩子們的每一次犯錯(cuò)的機(jī)會(huì),。其實(shí)每次犯錯(cuò)的機(jī)會(huì)正是他們學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),，成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。

上語(yǔ)數(shù)英以外的課的時(shí)候，由于家長(zhǎng)不重視,，孩子們也不重視,，導(dǎo)致這些課的課堂紀(jì)律相對(duì)較差。為此我也經(jīng)常與任課老師溝通交流,，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)幫助解決,。

記得有一次上體育課，出去沒(méi)一會(huì)兒,，老師就把學(xué)生們帶回來(lái)啦,。問(wèn)明原因后，我協(xié)同體育老師對(duì)他們進(jìn)行了批評(píng)教育,。等第二次上體育課時(shí),，我提前進(jìn)班，發(fā)現(xiàn)孩子們都坐的整整齊齊,，我就問(wèn)你們還準(zhǔn)備上體育課嗎?孩子們沒(méi)有回答我的問(wèn)題,，而是直接說(shuō)我們準(zhǔn)備向體育老師道歉。聽(tīng)到這句話,，我露出了欣慰的笑容,。

2、示范引領(lǐng)

作為老師,，我們要先做好示范,，要求學(xué)生做到的，老師必須要首先做到,。比如,，你希望學(xué)生養(yǎng)成愛(ài)護(hù)班級(jí)，愛(ài)護(hù)校園的好習(xí)慣,，當(dāng)老師發(fā)現(xiàn)紙片垃圾就要隨時(shí)撿起來(lái);你希望學(xué)生的書桌整潔,，那么你的講桌，辦公桌就必須收拾的干凈;希望孩子們不遲到,，老師就必須做到不遲到,。還要發(fā)揮學(xué)生的示范作用。在我?guī)н@個(gè)班二年級(jí)的時(shí)候,，有一天出樓門時(shí),，有一位學(xué)生提早撩起門簾等著我出。我看到這一幕很是感動(dòng),，因?yàn)樗麄兡敲葱?，而門簾那么重。在接下來(lái)的課堂中,，我就當(dāng)眾表?yè)P(yáng)了這位同學(xué),，并對(duì)他表示感謝,。我沒(méi)想到的是，后來(lái)孩子們爭(zhēng)著為我撩門簾,，還有高個(gè)子的同學(xué)替低個(gè)子的同學(xué)撩門簾,。后來(lái)我發(fā)現(xiàn)先出去的孩子會(huì)為后面的所有的孩子撩門簾，直到我們班的隊(duì)伍都走完,。這個(gè)習(xí)慣一直保持到現(xiàn)在,。

剛剛開(kāi)始，他們只是為了老師方便,，后來(lái)他們希望集體中的每一個(gè)人方便,。這樣的表?yè)P(yáng)，既是對(duì)這位同學(xué)這種行為的肯定與贊賞,，更是給其他同學(xué)指明方向,。所以說(shuō)，發(fā)現(xiàn)孩子們的優(yōu)點(diǎn)一定要及時(shí)表?yè)P(yáng),，尤其是那些學(xué)困生,，因?yàn)楹煤⒆邮强涑鰜?lái)的。

四,、學(xué)生能力的培養(yǎng),。

1、必須上好周會(huì)課,，而且周會(huì)課必須要有主題,。

2、利用好早讀,、午讀時(shí)間。這學(xué)期我安排學(xué)生讀古詩(shī)和《中華成語(yǔ)千句文》,?！肚Ь湮摹窛饪s了華夏幾千年的精華，教會(huì)人做事的本領(lǐng),，蘊(yùn)含著人生的哲理,。

3、多組織活動(dòng),。我每天會(huì)利用課前一分鐘時(shí)間,，讓學(xué)生講故事,。這樣的做法既鍛煉了學(xué)生的膽量,，又培養(yǎng)了學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)的能力，還有概括能力,。我還經(jīng)常利用節(jié)假日,，星期天讓學(xué)生以小組搞一些活動(dòng)，有時(shí)候是排一個(gè)課本劇，有時(shí)候是一些主題活動(dòng),。比如這個(gè)學(xué)期我們組織了“調(diào)查方言和街頭的錯(cuò)別字”,、“向偉人致敬”,、“勞動(dòng)中體會(huì)的快樂(lè)”等活動(dòng),，然后在課堂上展示他們的收獲,。

4,、培訓(xùn)解說(shuō)員,。在培訓(xùn)解說(shuō)員的時(shí)候，我也是下了一番功夫,。我先布置讓每位同學(xué)做準(zhǔn)備,，然后通過(guò)比賽選出比較優(yōu)秀的解說(shuō)員。然后對(duì)他們進(jìn)行專門的指導(dǎo),，從動(dòng)作,，神態(tài)，語(yǔ)調(diào)一遍遍的指導(dǎo),，一遍遍的練習(xí),。最終，我們班的五位解說(shuō)員很榮幸地被學(xué)校選為校級(jí)解說(shuō)員,，經(jīng)常代表學(xué)校接待前來(lái)參觀的領(lǐng)導(dǎo),、老師。

五,、與家長(zhǎng)的溝通

家長(zhǎng)作為一個(gè)群體對(duì)我們班主任工作的理解和支持也是極其重要的,，多和家長(zhǎng)溝通、交流,，能使家長(zhǎng)理解支持我們的工作,。

每一位家長(zhǎng)都希望我們來(lái)關(guān)注自己的孩子，甚至希望我們老師把全部的精力都放在他的孩子的身上,。家長(zhǎng)看自己的孩子,，不管孩子有多少問(wèn)題，他們總喜歡看到孩子閃光的一面,。而我們老師聯(lián)系家長(zhǎng)最主要的原因,，就是孩子不按我們的要求做事,。家長(zhǎng)一看到我們的信息和接到我們的電話就在那里發(fā)牢騷，一個(gè)是自己最疼愛(ài)的孩子,，一個(gè)是管教孩子的老師,，怎么辦呢?只能是當(dāng)著老師的面批評(píng)孩子，背著老師的面指責(zé)老師,。

根據(jù)家長(zhǎng)這樣的普遍心理,，我在與家長(zhǎng)交流孩子的情況時(shí)，盡量多向家長(zhǎng)介紹孩子的優(yōu)點(diǎn),，在這基礎(chǔ)上用比較委婉的語(yǔ)言向家長(zhǎng)指出：你家孩子在某一些方面,，如果能再努力的話，一定會(huì)更加出色的,。也就是說(shuō)用他們小成功促使他大成功,。總之,，在談話中要讓家長(zhǎng)感覺(jué),，知道你是關(guān)心他的孩子擔(dān)心他的孩子，而不是指責(zé)他的孩子挑他孩子的毛病,。

總之,，班主任工作是一項(xiàng)復(fù)雜的，繁瑣的,，責(zé)任重大的工作,。我會(huì)一如既往的盡職盡責(zé)的，盡自己最大的努力做好這份工作,，用自己最溫暖的情懷孕育出最艷麗的花朵,。

謝謝大家!

用心帶班以愛(ài)育人班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿篇五

各位領(lǐng)導(dǎo)老師：大家下午好，首先感謝年級(jí)和學(xué)校給了我這樣一個(gè)機(jī)會(huì),，讓把我從事班主任以來(lái)的一些粗淺認(rèn)識(shí)和不成熟做法與大家交流,。其實(shí)坐在這里我內(nèi)心很是忐忑不安，在班主任的隊(duì)伍里我還是一個(gè)正在探索的新兵,，所以發(fā)言不當(dāng)之處敬請(qǐng)各位批評(píng)指正?；仡櫰鹑伟嘀魅喂ぷ饕詠?lái)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,，那些美好的回憶就如同一泓泓清泉，滋潤(rùn)著我的心田,。下面我將自己所做的工作匯報(bào)給大家：

三年前,，25歲的我接過(guò)了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)賦予的重任，成為了學(xué)校里最年輕的班主任之一,。第一次與全體學(xué)生們見(jiàn)面時(shí),，我就看到了部分學(xué)生不屑的目光,，顯然沒(méi)把我這個(gè)小班主任放在眼里。我并不是希望學(xué)生一定要怕我,，但至少要尊重我,，把我當(dāng)回事兒。怎么辦呢?所謂“學(xué)高為師”,，要想讓這些敢于叛逆的90后信服,，就必須要拿出真功夫來(lái)征服他們，免得他們“拿豆包不當(dāng)干糧”!

開(kāi)學(xué)的第一節(jié)課,，我做了充分的準(zhǔn)備,。當(dāng)我用流暢的英語(yǔ)向?qū)W生做自我介紹時(shí)，好多學(xué)生都投來(lái)欽佩和羨慕的目光,。原來(lái)對(duì)我不屑的一個(gè)學(xué)生還用略帶挑釁的口吻問(wèn)道：“老師,，你的英語(yǔ)是幾級(jí)水平啊?”我自信地大聲回應(yīng)了他：“專業(yè)八級(jí)!”學(xué)生們一陣小小地騷動(dòng)后變得極安靜，都用很期待的眼神看著我,，那節(jié)課效果很好,。這件事后，偶爾仍有學(xué)生向我發(fā)起“挑戰(zhàn)”,，經(jīng)常會(huì)拿一些他們自認(rèn)為有難度的題來(lái)問(wèn),，想考倒我。不過(guò),，我都解答成功了,。開(kāi)始他們會(huì)有點(diǎn)失望，但漸漸地,，就變成了佩服,。但我知道，知識(shí)是永無(wú)止境的,，隨著學(xué)生們學(xué)到的知識(shí)越來(lái)越多,，他們提出的問(wèn)題也會(huì)越來(lái)越有難度。我深刻地意識(shí)到,，要想給學(xué)生們一碗水,，我自己必須得有一桶水，甚至應(yīng)該是如泉涌般的活水,。因此,，我在平時(shí)會(huì)盡量多地做題，多聽(tīng)其他老師的課,，跟有經(jīng)驗(yàn)的老師們多請(qǐng)教,，努力鉆研業(yè)務(wù)，不斷加強(qiáng)自身的知識(shí)儲(chǔ)備,。當(dāng)我以年輕教師的身份帶領(lǐng)著自己的學(xué)生參加了學(xué)校舉辦的“希望杯”教學(xué)比賽和全市高中英語(yǔ)教學(xué)精品課展示并獲得成功后,，同學(xué)們跟我一起歡呼,，這時(shí)我感受到我和同學(xué)們似乎早已融為一體了!在后來(lái),，當(dāng)我陸續(xù)獲得“市級(jí)優(yōu)秀教學(xué)能手”,、自治區(qū)教學(xué)比賽特等獎(jiǎng)和全國(guó)教學(xué)比賽二等獎(jiǎng)的時(shí)候，同學(xué)們都為我雀躍祝賀,，他們說(shuō)：“老師,，你太棒了!”我知道，這樣的話是發(fā)自他們肺腑的,。我終于用自己的努力贏得了學(xué)生的信任和敬佩!因?yàn)槲抑?，機(jī)會(huì)總是會(huì)青睞有準(zhǔn)備的人!

在如此和諧的校園中,，我們班級(jí)內(nèi)部的和諧也是這和諧氛圍的重要組成部分。我這個(gè)沒(méi)有級(jí)別的主任就有責(zé)任和義務(wù)來(lái)維護(hù)班級(jí)內(nèi)部各種關(guān)系的和諧,，做班級(jí)的協(xié)調(diào)者,。

1、協(xié)調(diào)好我與學(xué)生的關(guān)系和學(xué)生之間的關(guān)系,。

我跟學(xué)生沒(méi)差幾歲并且思想也算前衛(wèi),，所以跟學(xué)生之間的代溝幾乎可以忽略,，那么我跟他們之間的相處相對(duì)會(huì)容易一些。在平時(shí)的管理中,，我尤其注意協(xié)調(diào)好與以下三類學(xué)生的關(guān)系：一是班干部，二是優(yōu)秀生,，三是待進(jìn)生,。

我對(duì)班干部的要求很嚴(yán)格,，做得好的表?yè)P(yáng)，有違紀(jì)行為的也絕不姑息遷就,。高一剛開(kāi)學(xué)時(shí),，我班的一名男生班長(zhǎng)很多方面表現(xiàn)都不錯(cuò),，就是喜歡踩著鈴聲進(jìn)班級(jí),。連續(xù)幾天，同學(xué)們心生不悅,。當(dāng)這名班長(zhǎng)在自習(xí)課管理班級(jí)紀(jì)律時(shí),，就有學(xué)生“不買賬”了,。他自己意識(shí)到問(wèn)題后，我先在全班同學(xué)面前批評(píng)了他,，罰他給大家唱歌(他很不擅長(zhǎng)唱歌),，然后他又在同學(xué)面前做了再也不遲到的保證,。當(dāng)然，之前我跟他進(jìn)行過(guò)單獨(dú)交流,，告訴他這是為了幫助他樹立更高的威信。

對(duì)班級(jí)的優(yōu)秀生,，我經(jīng)常說(shuō)的一句話是“當(dāng)今社會(huì)需要的是具備綜合素質(zhì)的人才,。優(yōu)秀生不單純等于成績(jī)優(yōu)秀生,，而是具備多種綜合素質(zhì)的人?！蹦康氖亲寣W(xué)生們不要“以成績(jī)論英雄”,。我經(jīng)常鼓勵(lì)班級(jí)的優(yōu)秀生多參加年級(jí)和學(xué)校組織的各種競(jìng)賽,，增強(qiáng)他們的適應(yīng)能力和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí);我還督促這些學(xué)生多參加文體活動(dòng),，多幫助成績(jī)不理想的同學(xué),，培養(yǎng)他們的合作意識(shí),。使優(yōu)秀生們學(xué)會(huì)“在競(jìng)爭(zhēng)中合作，在合作中競(jìng)爭(zhēng)”,。

待進(jìn)生的自信心相對(duì)較弱,，但自尊心卻很強(qiáng),。因此我一直很小心地尊重這類學(xué)生,，并努力調(diào)動(dòng)他們的積極性,。我們班有一名少言寡語(yǔ)的男生,，平時(shí)的表現(xiàn)也算規(guī)矩,，但學(xué)習(xí)不太努力、成績(jī)一般,。他的鞋很舊,，自行車也破舊不堪,。我漸漸了解到,，他父母是二次組合夫妻，父親由于一次事故身體落下殘疾;母親經(jīng)營(yíng)一個(gè)很小的菜攤兒,，每天早出晚歸,，生活拮據(jù),。到寒假補(bǔ)課時(shí)，唯獨(dú)他來(lái)找我說(shuō)不參加,。我問(wèn)及原因,，他竟然哭了：“我也想?yún)⒓?，可我爸媽說(shuō)實(shí)在拿不出補(bǔ)課的200塊錢,，如果不要錢就讓我補(bǔ),。”我聽(tīng)了心里很不好受,，就對(duì)他說(shuō)：“你先跟同學(xué)們一起補(bǔ)課，費(fèi)用的事再說(shuō),。”后來(lái)我為他申請(qǐng)了貧困生免費(fèi)補(bǔ)課的照顧政策,，并得到了批準(zhǔn),。那件事后，他變得非常勤奮,，說(shuō)是不能辜負(fù)我對(duì)他的一片心?，F(xiàn)在的他已經(jīng)今非昔比，成績(jī)能夠穩(wěn)定在班級(jí)前五名,，年級(jí)最好成績(jī)158名,。當(dāng)取得如此大的進(jìn)步后,，他與其他同學(xué)交往時(shí)也自信了許多。

2,、協(xié)調(diào)好學(xué)生與科任教師的關(guān)系和我與科任的關(guān)系,。

我們班的任課教師普遍年輕，平均年齡只有29歲,，其中還有兩位是剛剛走上工作崗位的新教師,。我一直擔(dān)心學(xué)生會(huì)像當(dāng)初對(duì)待我一樣,，不把這些年輕老師放在眼里。所以我一直努力在學(xué)生們面前樹立科任老師的威信,，并適時(shí)地向?qū)W生透漏科任老師的優(yōu)點(diǎn),，如某某老師獲得過(guò)什么獎(jiǎng),，某某老師是優(yōu)秀輔導(dǎo)教師等。我一直提醒學(xué)生：“要懂得尊重老師,，虛心聽(tīng)取老師的意見(jiàn)和建議。萬(wàn)一出現(xiàn)問(wèn)題,，也絕不可以跟老師頂嘴!”學(xué)生們一直按照要求做，所以我們班的各位科任老師與學(xué)生們相處得都很融洽,，大家常說(shuō)“二十班的學(xué)生很仁義”!平時(shí),，科任老師們與學(xué)生們相處的機(jī)會(huì)也不如我那么多。所以我盡量邀請(qǐng)科任老師參加班級(jí)的一些活動(dòng),，如主題班會(huì)、學(xué)情分析會(huì)等,，拉近科任教師與學(xué)生的距離。同時(shí),，我與科任老師一起承擔(dān)起管理班級(jí)的重任,，因?yàn)槲覀兪且粋€(gè)戰(zhàn)壕里同甘共苦的戰(zhàn)友。我經(jīng)常主動(dòng)與科任老師溝通,，了解學(xué)生的情況,，并虛心聽(tīng)取科任老師的意見(jiàn)和建議,，取得他們的配合和指導(dǎo)，從而形成教育的“合力”,。

我知道自己每天的行為都對(duì)學(xué)生起著潛移默化的影響,，學(xué)生總在有意無(wú)意間效仿自己的班主任,。因此，在經(jīng)常要求學(xué)生行為規(guī)范的同時(shí),，我這個(gè)班主任首先要以身作則,。

我是個(gè)挺追求時(shí)尚的人，剛剛參加工作的前三年,，我一直很在意自己的穿著打扮,，喜歡趕時(shí)髦,。但自從任班主任工作以來(lái)，我就時(shí)刻提醒自己,，著裝要樸素、得體,。因?yàn)槲蚁耄绻颐刻於及炎⒁饬性诖虬缱约荷?，學(xué)生也許就會(huì)在這種影響下過(guò)多地在意自己的外表,，從而忽視了最重要的學(xué)習(xí)任務(wù),。而且如果自己做到身先士卒,，在要求學(xué)生規(guī)范發(fā)型和著裝時(shí)也會(huì)底氣十足吧!三年里,，我們班無(wú)一人留怪異發(fā)型，沒(méi)有人穿奇裝異服,。

平時(shí),，我還很注意培養(yǎng)學(xué)生高效做事的能力,。我經(jīng)常跟同學(xué)們說(shuō)：“要想適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)快速發(fā)展的步伐，想在走向社會(huì)后有立足之地,，首先要使是自己具備高效做事的能力,，爭(zhēng)取在最短的時(shí)間達(dá)到最好的效果。高中階段就是訓(xùn)練自己的絕佳時(shí)期,?！蔽易约涸谄綍r(shí)做事時(shí)，就不喜歡拖拉,。年級(jí)布置給班主任的各項(xiàng)任務(wù)我總能按時(shí)或提前完成,，并且努力保證工作的質(zhì)量;聽(tīng)寫單詞的卷子和布置的作業(yè)，我一定能在當(dāng)天批改完發(fā)給學(xué)生,。記得有一次晚自習(xí)進(jìn)行了單元測(cè)試,，第二天上課就講考試題,。為了能讓學(xué)生第一時(shí)間見(jiàn)到自己的成績(jī),，當(dāng)晚我一直批改卷子到后半夜,，第二天一早準(zhǔn)時(shí)將成績(jī)下發(fā)給了學(xué)生,。有好多學(xué)生都很關(guān)切地問(wèn)：“老師,，你判卷子判到幾點(diǎn)啊?”我開(kāi)玩笑地說(shuō)：“火車都提速了，我們做事也得加速啊!”漸漸地,，學(xué)生們?cè)谖业难障乱仓饾u養(yǎng)成了做事講效率的好習(xí)慣。

我挺愛(ài)干凈的，所以平時(shí)很在意自己工作和生活的環(huán)境衛(wèi)生,，當(dāng)然也包括班級(jí)的衛(wèi)生狀況,。記得高一上學(xué)期的一天清晨,，我剛走進(jìn)教室,，一眼就看見(jiàn)班級(jí)的垃圾箱里最上面的垃圾都快掉出來(lái)了也沒(méi)人管,。當(dāng)時(shí)，我“火冒三丈”,，真想來(lái)個(gè)“殺雞給猴看”,。但又轉(zhuǎn)念一想，這是解決問(wèn)題的根本辦法嗎?顯然不是,。榜樣的力量是無(wú)窮的，尤其這個(gè)榜樣應(yīng)該是自己,。想到這,，我對(duì)同學(xué)們說(shuō)：“老師和你們一樣都是集體中的一員,，今天的垃圾我來(lái)倒吧,?！睆哪且院?，班里的垃圾箱就再?zèng)]用我操過(guò)心。我還告訴學(xué)生說(shuō)：“班級(jí)內(nèi)如果能做到窗明幾凈,，老師和我們大家都會(huì)覺(jué)得心情舒暢,。同時(shí)，一個(gè)人生活,、學(xué)習(xí)和工作的環(huán)境也是自身良好素質(zhì)的體現(xiàn),。”學(xué)生成長(zhǎng)的家庭環(huán)境各不相同,，而且還沒(méi)完全成熟,，要讓他們都養(yǎng)成好的衛(wèi)生習(xí)慣，還需要我在平時(shí)的示范和指導(dǎo),。

總之,，我十分信奉一條硬道理：有什么樣的班主任，就有什么樣的班集體,。在一個(gè)正義,、善良、心懷感恩,、嫉惡如仇,、積極向上的班主任的帶領(lǐng)下，學(xué)風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn),、班風(fēng)向上,、團(tuán)結(jié)友善、師生和諧的班集體志在必得!百花齊放,，迎來(lái)春色滿園。

用心帶班以愛(ài)育人班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿篇六

各位領(lǐng)導(dǎo),、各位老師：

在過(guò)x天,，我就要帶這些學(xué)生踏進(jìn)大河中學(xué),，進(jìn)行20xx年中考。

說(shuō)實(shí)話,，在我的心中,，沒(méi)有不舍，沒(méi)有感傷,，只有平和與安靜,。看來(lái),，和前幾年比,，離別時(shí)心中的驚濤駭浪已經(jīng)化為今天的云淡風(fēng)輕?？粗旰蟮恼克{(lán)天空,，聽(tīng)著鳥兒歡快的叫聲，迎著夏風(fēng)拂過(guò)臉頰的清涼,，真好,。

我把這樣的感受半開(kāi)玩笑的說(shuō)給這些十六七歲的學(xué)生，他們笑著對(duì)我說(shuō)：“老師你對(duì)我們沒(méi)有感情吧,！”我笑著說(shuō)：“不是,，那是心態(tài)的原因，畢業(yè)對(duì)你們只有一次,，對(duì)我來(lái)說(shuō),，已經(jīng)是第四次了?！?/p>

秋高氣爽,，剛剛接手班級(jí)，正值運(yùn)動(dòng)會(huì),。一個(gè)簡(jiǎn)單的廣播體操,，很多人要么像僵尸胡亂動(dòng)作，要么像霜打的茄子沒(méi)有力氣,。我走到跟前時(shí),，他們才認(rèn)真的動(dòng)作那么幾下，我走遠(yuǎn)時(shí),，又恢復(fù)了懶散,。學(xué)校給學(xué)生每天發(fā)一袋奶，我就大聲說(shuō)道：“做不好的同學(xué),，斷了他的奶,。”說(shuō)這一句時(shí),，學(xué)生哈哈大笑,。每次我抓住一個(gè)做操不認(rèn)真的學(xué)生,，四周總是響起歡快的叫聲：“斷你的奶！”后來(lái),，我的手里多了一根從沒(méi)有落到學(xué)生身上的棍子,，情況才稍稍好轉(zhuǎn)。

去年天寒地凍,，一到周末別的老師和學(xué)生都回到了溫暖的家,，我們7、8個(gè)九年級(jí)老師和100來(lái)名學(xué)生還要在這里補(bǔ)課,。學(xué)生沒(méi)有水喝,，要到食堂去買，人太多了,，食堂也供應(yīng)不過(guò)來(lái),。有些學(xué)生感冒了，上課時(shí)教室里不斷地傳來(lái)學(xué)生的咳嗽聲,。膽子大些的,，下課拿著杯子到我這里來(lái)倒水，膽小的就硬撐著,。我們幾個(gè)老師給學(xué)校建議燒開(kāi)水,，可是沒(méi)有人手，工人周末也下班了,。于是我們幾個(gè)老師承擔(dān)了這個(gè)任務(wù),。一下課就在大伙房里使的往里面鏟煤。有的煤塊太大,，就使勁的雜碎,。終于學(xué)生用上了滾燙的開(kāi)水，裝在瓶子了暖手,，晚上幾個(gè)人圍坐在一起很舒服的洗腳,、聊天。寂寥的校園,，陰霾的天空,，我們都堅(jiān)持著、努力著,。

元旦節(jié)目是我們這些沒(méi)有文藝細(xì)胞的班主任最頭疼的事情,。要提前準(zhǔn)備，選材,，選人,，還要準(zhǔn)備電視，碟機(jī)以及排練場(chǎng)所,，更要當(dāng)好指導(dǎo)老師,，最關(guān)鍵的還是班上文藝方面的“人才”,。我很幸運(yùn),，有一班這樣的學(xué)生,。他們自己找到我，自己選材,，自己排練,，自己選人，自己當(dāng)指導(dǎo)老師,。每天傍晚,，幾個(gè)人才就在教室傍邊，用手機(jī)放著音樂(lè),，一遍又一遍的忘我的訓(xùn)練,。過(guò)路的老師回到辦公室對(duì)我說(shuō)：“你們班的學(xué)生好刻苦啊,！”后來(lái)他們的衣服都是自己商量著買的,。到元旦演出時(shí)，他們對(duì)我說(shuō)：“老師,，我們上臺(tái)了,，你一定要好好看啊?！蔽耶?dāng)然看了,，節(jié)目很不錯(cuò)。

春暖花開(kāi),，第二學(xué)期開(kāi)學(xué)了,，很多學(xué)生跟隨父母出去打工，去家訪時(shí)已是過(guò)年時(shí)候就出去了,。教室中有空了還幾張課桌,。校長(zhǎng)大吼：“人都沒(méi)有了，還教什么書,！”數(shù)數(shù)班上的人,，去年56人，開(kāi)學(xué)50人,。

櫻花開(kāi)了又謝了,，慢慢的潔白的廣玉蘭像鴿子一樣在枝頭展翅飛翔?？家淮卧驴?，學(xué)校就給我們上一次緊箍咒，我們又在班上去念一次緊箍咒,。中考倒計(jì)時(shí)100天,，每一個(gè)學(xué)生站得筆直,，手握拳頭，把誓言吼得響徹云霄,。50個(gè)聲音,，同一個(gè)口號(hào)，為了一個(gè)目標(biāo),，拼搏,。

一次月考后，必然是一個(gè)驚心動(dòng)魄的班會(huì),，一個(gè)的打擊學(xué)生自信的班會(huì),。那些的確沒(méi)有用功的學(xué)生，一溜都站在辦公室,，我們一一批評(píng),、分析，也不管學(xué)生的感受,。我常說(shuō)：“農(nóng)村的孩子不容易,，有出息更不容易，而上學(xué)是一條實(shí)用的道路,?！睘榱酥锌迹叶酱賹W(xué)生六點(diǎn)進(jìn)教室,，我監(jiān)督學(xué)生中午認(rèn)真做好作業(yè),，我沒(méi)收學(xué)生下午打的籃球，我“繳獲”班上的27部手機(jī),，學(xué)生笑著說(shuō)道：“老師,，我們班上連手機(jī)種都絕了?！?/p>

聽(tīng)著學(xué)校院墻外聒噪的蛙鳴,，不經(jīng)感嘆時(shí)間之快。就在今天我歸還了學(xué)生的27部手機(jī),，格外“開(kāi)恩’讓學(xué)生起床鈴在進(jìn)教室,，中午我讓學(xué)生好好睡上一覺(jué)，學(xué)生遲到了,，我也微笑的讓學(xué)生上位,。因?yàn)?，還有x天,，僅有的x天,，我的學(xué)生畢業(yè)了,。

用心帶班以愛(ài)育人班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿篇七

尊敬的校領(lǐng)導(dǎo),、各位同事：

大家好,！

其實(shí)我站在這個(gè)舞臺(tái)上就是對(duì)我今天發(fā)言的最好詮釋：我不能改變天氣,，但我可以改變自己的心情;我不能事事如意，但我可以事事盡力;我不能改變自己的容顏,，但我可以展現(xiàn)自己快樂(lè)的笑容,。在上次的調(diào)查中我班學(xué)生的愉快率比較高,，下面我談?wù)勛约旱囊恍└惺堋?/p>

在很大程度上取決于一個(gè)班主任的管理水平，班主任肩頭上的責(zé)任如此重大,，當(dāng)班主任也自然成了“苦差事”,。班主任是學(xué)生的晴雨表,，如果被千頭萬(wàn)緒的工作壓得苦不堪言,、愁眉苦臉,，沒(méi)有愉悅的心情，被這種情緒感染,，我們的學(xué)生怎能愉快起來(lái)呢?做班主任只能給自己帶來(lái)痛苦嗎?怎樣才能變“痛苦的應(yīng)付”為“快樂(lè)的工作”呢?經(jīng)過(guò)求實(shí)這個(gè)大熔爐幾年的歷練和老師們的指導(dǎo),，再加上自己的摸索,，只要做到下面的幾點(diǎn)，我認(rèn)為每個(gè)人都有可能做一名輕松快樂(lè)的班主任,，使學(xué)生被你的快樂(lè)所感染,，在班級(jí)中愉快的生活。

第一,，要學(xué)會(huì)在工作中尋找快樂(lè)

常聽(tīng)人們感嘆：人長(zhǎng)大了,，快樂(lè)也走遠(yuǎn)了,。每天面對(duì)幾十個(gè)學(xué)生，聽(tīng)話的,，調(diào)皮的,，習(xí)慣有好的也有不好的，不完成作業(yè)的,，和老師頂嘴的',，應(yīng)有盡有。如果你每天都帶著一股怨氣和“恨鐵不成鋼”的急燥心理,，你就無(wú)法從工作中尋找快樂(lè),。

記得有人這樣說(shuō)過(guò)：和成年人在一起，領(lǐng)略的是對(duì)方的冷漠和虛偽,，和孩子們?cè)谝黄?，感染的是他們的快?lè)和純真，從他們的身上我常常能找到自己童年的影子,，這種快樂(lè)是無(wú)法用金錢買到的,。我現(xiàn)在覺(jué)得工作就應(yīng)該是在得到物質(zhì)回報(bào)的同時(shí)，也使自己的精神得到愉悅,，只有在快樂(lè)中工作,，工作才不會(huì)成為一種負(fù)擔(dān)，不會(huì)成為一種僅僅為了養(yǎng)家糊口的手段,。惟有熱愛(ài)工作本身,，我們才會(huì)被這種快樂(lè)所滋養(yǎng)。當(dāng)我漫步校園的時(shí)候,，會(huì)有幾個(gè)膽大“調(diào)皮”的學(xué)生從背后蒙上我的雙眼讓我猜猜他是誰(shuí),，使我深深的感受到學(xué)生對(duì)老師的那份愛(ài)，一股暖流洋溢在心中,。諸如此類的事情很多：比如當(dāng)你訓(xùn)斥完學(xué)生,，他轉(zhuǎn)身卻親切的叫你一聲老師時(shí);比如舉行聯(lián)歡會(huì)時(shí)，學(xué)生用最自然的動(dòng)作遞給你愛(ài)吃的小零食的時(shí)侯;比如你走在馬路上猛然間聽(tīng)到有人高喊“老師好”時(shí);比如在你生日學(xué)生給你出其不意的驚喜,、并唱起生日快樂(lè)歌時(shí);比如你不舒服,，學(xué)生們圍在你身邊噓寒問(wèn)暖時(shí)等等。

第二,，變“說(shuō)教”為“行動(dòng)”,，無(wú)聲勝有聲

以前作為班主任，每次學(xué)校布置任務(wù),，我都會(huì)提前安排的頭頭是道,，然后自己在辦公室里忙自己的事。結(jié)果每次都有很多同學(xué)偷懶,，嚴(yán)重影響活動(dòng)的速度和質(zhì)量,。到求實(shí)接任班主任后,，我改變自己以前的做法，每次活動(dòng)我“事必躬親”,，特別是衛(wèi)生區(qū),，每到打掃衛(wèi)生時(shí)間，我都會(huì)提前來(lái)到教室,，并且自己親自帶領(lǐng)大家打掃衛(wèi)生區(qū),，而且自己還親自負(fù)責(zé)一塊兒。很快,，所有的學(xué)生積極性調(diào)動(dòng)了起來(lái),，尤其是平時(shí)耍懶的學(xué)生，也干得汗流浹背,，打掃任務(wù)每次都提前完成,。使我預(yù)料不到的是這些小事情為我的班主任工作鋪平了道路，一方面拉近了師生距離,，在學(xué)生中建立了威信;另一方面,，這件小事讓我意識(shí)到實(shí)干的效果遠(yuǎn)遠(yuǎn)好于批評(píng)。在現(xiàn)在的工作中,，我盡量減少向?qū)W生說(shuō)“不要做什么,，應(yīng)該做什么”，而是以自己的行動(dòng)去影響學(xué)生,。追求“德高為師,，學(xué)高為范”的境界。

第三,，寬容的對(duì)待學(xué)生,，多做自我批評(píng)，以情感人

擔(dān)任班主任工作以來(lái),，我也總結(jié)出了一條經(jīng)驗(yàn)：寬容的對(duì)待和理解學(xué)生,，多做自我批評(píng)，做到以情感人才是快樂(lè)工作的一劑良藥,。如有一天早晨,，進(jìn)了教室發(fā)現(xiàn)地下有幾片小紙片而且講臺(tái)上還有昨天未清掃的粉筆末。頓時(shí)怒火中燒,，想批評(píng)昨天值日的同學(xué),，剛要大發(fā)雷霆。轉(zhuǎn)眼一想要用自己的愛(ài)心打動(dòng)他們,，于是，我二話沒(méi)說(shuō)拿起抹布就擦,，拿起掃把就掃,?？吹轿疫@個(gè)舉動(dòng)，學(xué)生把怨恨的目光集中到值日生身上,，此后的時(shí)間,，學(xué)生們值日工作都做的非常好，每到教室巡視,，學(xué)生都會(huì)低頭看周圍有沒(méi)有紙屑并主動(dòng)撿起,，班里衛(wèi)生情況非常樂(lè)觀。

蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“有時(shí)寬容引起的道德震動(dòng)比懲罰更強(qiáng)烈,?！币虼宋覀?cè)趯?duì)待學(xué)生時(shí)要多一份寬容，少一些批評(píng);多一些微笑,，少一些嚴(yán)厲,，給學(xué)生多一點(diǎn)自由的空間。學(xué)會(huì)了寬容,，在面對(duì)學(xué)生犯錯(cuò)誤時(shí),，我的心態(tài)平和了，也少了許多無(wú)名火,，學(xué)生和老師之間的關(guān)系更融洽了,，教育起來(lái)就更得心應(yīng)手了。

第四,，班主任應(yīng)該學(xué)會(huì)幽默

求實(shí)的確聚集了無(wú)數(shù)的精英,，你們不僅教學(xué)效果顯著，而且幽默的交流技巧令我佩服,。雖說(shuō)江山易改本性難移,，但是長(zhǎng)時(shí)間的耳聞目睹，我也改變了很多,。有一次正上課找不到黑板擦我正要發(fā)火,，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)的目光聚集到黑板的’上方，旁邊的一位調(diào)皮的男孩露出狡黠的笑容,，此時(shí)我完全可以用教具把黑板擦搗下來(lái),，但我順手在黑板上拍了一下，板擦兒落在我的手中,，并告訴大家一句：智慧永遠(yuǎn)比身高重要,。博得大家的認(rèn)可，活躍課堂的氣氛,。所以幽默有助于我們創(chuàng)造明快歡樂(lè)的課堂氣氛,，有助于我們巧妙擺脫某種不期而至的窘困與尷尬。

第五，班主任應(yīng)學(xué)會(huì)微笑

你微笑著對(duì)待學(xué)生,，學(xué)生也會(huì)也會(huì)微笑著對(duì)你,。當(dāng)老師尤其是班主任更應(yīng)學(xué)會(huì)微笑。一個(gè)自身感覺(jué)到快樂(lè)的教師,，那么她的學(xué)生也一定是快樂(lè)的,。

通過(guò)找快樂(lè)，我們會(huì)學(xué)會(huì)賞識(shí)學(xué)生;激勵(lì)著學(xué)生向我們所希望的方向發(fā)展,，這樣,，我們和學(xué)生之間的關(guān)系會(huì)形成一個(gè)良性循環(huán)，使得我們師生雙方都能在一個(gè)民主,、平等,、和諧的班級(jí)氣氛中快樂(lè)地學(xué)習(xí)和生活。

總之,，一個(gè)快樂(lè)的班主任會(huì)教育出一群充滿陽(yáng)光的孩子,。因此我們要用微笑去迎接孩子，用愛(ài)心去打動(dòng)孩子,，做一名快樂(lè)的班主任,。

用心帶班以愛(ài)育人班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿篇八

大家好,！

齊凱主任說(shuō)過(guò)：要做個(gè)“智慧型”的老師,，我想這里的智慧是一個(gè)教育者應(yīng)具備的眼光,、胸懷、理念,，我今天說(shuō)做個(gè)“智慧型”班主任,，就是如何盡好一個(gè)教育者責(zé)任的同時(shí)，處理好各項(xiàng)事務(wù),。因此我寫下這段做個(gè)干活的班主任,。

用熱愛(ài)去工作“用志不紛，乃凝于神”,，孔子說(shuō)：“素其位而行,，不愿乎其外”，朱子亦說(shuō)：“主一不適便是敬”,，這就是對(duì)工作的'尊敬,，工作的有不是不可敬的，人類一面為工作而生活,，一面為生活而工作,，我確實(shí)需要它,，同時(shí)我又確實(shí)熱愛(ài)它。

有了熱愛(ài)就有了全身心的投入,，就有了全身心的投入,，就有了實(shí)實(shí)在在的快樂(lè)。

用心帶班以愛(ài)育人班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿篇九

各位領(lǐng)導(dǎo),、老師們：

大家好！今天能有這樣一個(gè)機(jī)會(huì)和大家一起交流感到很榮幸,。其實(shí)在座的各位班主任和老師都是我學(xué)習(xí)的榜樣,，談不上班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)，在這里說(shuō)一說(shuō)我對(duì)班級(jí)管理的一點(diǎn)看法,。作為班主任,，我們深有體會(huì)，工作瑣碎,，繁雜,，學(xué)生每天的學(xué)習(xí)我們要關(guān)心，班級(jí)的紀(jì)律我們要費(fèi)心,，班級(jí)的衛(wèi)生我們也要操心,，每天下來(lái)我們經(jīng)常是筋疲力盡，心里嘮叨不斷,，學(xué)生難管,。要想搞好班級(jí)工作，應(yīng)從抓好每一件事,，管理好每一天開(kāi)始,。

好習(xí)慣，早養(yǎng)成,。良好的習(xí)慣有益于學(xué)生的終身發(fā)展,。當(dāng)五十多個(gè)天真爛漫的孩子走到一起，組成新的班集體時(shí),，我就下意識(shí)做到抓好開(kāi)端,，嚴(yán)格訓(xùn)練。利用晨會(huì),、班會(huì)甚至專門抽出時(shí)間學(xué)習(xí)學(xué)校規(guī)章制度,。培養(yǎng)他們不亂扔廢紙、彎腰撿紙的習(xí)慣,；抓好早讀及課堂常規(guī)訓(xùn)練,，教育他們課間做安全有益的游戲，等等,。剛開(kāi)始一段時(shí)間,，班主任一定要跟上,，時(shí)刻注意觀察學(xué)生的行為，對(duì)各方面的習(xí)慣進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練,，要常檢查,，常落實(shí)，充分利用晨會(huì)班會(huì)進(jìn)行總結(jié)學(xué)生各方面的表現(xiàn),，在學(xué)生中樹立榜樣,。在日常學(xué)習(xí)中，時(shí)刻注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，表現(xiàn)好的學(xué)生給予肯定的表?yè)P(yáng),，讓他們逐漸養(yǎng)成認(rèn)真聽(tīng)課、認(rèn)真完成作業(yè),、講文明,、懂禮貌的好習(xí)慣。培養(yǎng)好習(xí)慣不是一朝一夕的事情,，必須付出長(zhǎng)期的努力,，老師要說(shuō)話算話，對(duì)學(xué)生提出的要求一定要嚴(yán)格實(shí)施,，決不能輕易改變直到孩子良好習(xí)慣養(yǎng)成為止,。為了培養(yǎng)學(xué)生不亂扔廢紙，主動(dòng)撿紙的習(xí)慣,，首先,，發(fā)現(xiàn)班級(jí)中亂丟廢紙的現(xiàn)象及時(shí)處理，讓孩子意識(shí)到老師對(duì)待這類事情的態(tài)度,。

一個(gè)班的集體面貌如何,，很大程度上是由小干部決定的。小干部對(duì)班集體有著以點(diǎn)帶面的作用,。班干部必須精心培養(yǎng)：其一,，要大力表?yè)P(yáng)他們優(yōu)點(diǎn)，幫助小干部樹立威信,；其二,，鼓勵(lì)班干部大膽工作，指點(diǎn)他們?nèi)绾喂芾韺W(xué)生,，在紀(jì)律上以身作則,，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用；比如,，眼保健操時(shí),，即使我在那兒，也會(huì)讓班長(zhǎng)同學(xué)出來(lái)巡視監(jiān)督,，把權(quán)力放給學(xué)生,，充分發(fā)揮他們的管理職能,。其三：班干部要以身作則，責(zé)任心強(qiáng),。其四：具體到人,，分工明確,。哪些方面該誰(shuí)管你要努力做好,。對(duì)于表現(xiàn)好的在班會(huì)晨會(huì)上給予表?yè)P(yáng),，她們的干勁更足了,。平時(shí)我們一定不要吝惜表?yè)P(yáng),。注重學(xué)生的激勵(lì)教育,。在課堂上你的一個(gè)微笑,，你的一個(gè)關(guān)愛(ài)的眼神，一句信任的鼓勵(lì),，都能贏得學(xué)生的信賴,，會(huì)使他們的潛能發(fā)揮出來(lái)。其五：盡量讓每個(gè)孩子都有事做,，充當(dāng)班里的每個(gè)角色,。雖然有時(shí)老師說(shuō)的話像領(lǐng)圣旨一樣，但是孩子們干的高興,。對(duì)于四年級(jí)孩子來(lái)說(shuō),，有時(shí)讓他們到辦公室拿支筆，送個(gè)作業(yè)本,，他們都會(huì)感到很榮幸,。

俗話說(shuō)的好：親其師，信其道,。班主任要善于接近孩子,，體貼和關(guān)心孩子，和他們進(jìn)行親密的思想交流,，讓他們真正感受到老師對(duì)他的親近和愛(ài),。只要有學(xué)生主動(dòng)與我交流，我會(huì)耐心傾聽(tīng),，這樣也多了一個(gè)了解孩子的機(jī)會(huì)，尤其是經(jīng)常與老師交流的孩子,，他們各方面習(xí)慣都比較好,，還能按老師的要求嚴(yán)格要求自己，約束其他同學(xué),，因?yàn)樗麄冇X(jué)得老師值得信賴,。

老師是學(xué)生的榜樣，各個(gè)方面都潛移默化的影響著學(xué)生,。因此,，我盡力做到：上好每一節(jié)課，不讓學(xué)生感到課堂的空洞乏味,，練習(xí)形式有新意,。力爭(zhēng)讓學(xué)生佩服，欣賞與信賴,。

在游戲和活動(dòng)中,，盡可能參與其中,，而不是站在旁邊當(dāng)一個(gè)管理者，加深學(xué)生對(duì)老師的理解與信任,，減少了距離感,。

我深感班主任工作責(zé)任重大，需要不斷地磨練提高,。今天僅僅是湖光掠影,，淺淺而談，以上說(shuō)的不當(dāng)之處,，敬請(qǐng)大家批評(píng)指正,。

用心帶班以愛(ài)育人班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿篇十

大家好!作為一名年輕的班主任，我談不上經(jīng)驗(yàn)豐富,，甚至無(wú)經(jīng)驗(yàn),。在此我只想粗淺地談一談我工作中的點(diǎn)滴做法。

”做好班主任工作,，首先要立規(guī)矩,。立規(guī)矩，就要把握一個(gè)“嚴(yán)”字,?！皬膰?yán)治班，從嚴(yán)治學(xué)”,，結(jié)合校紀(jì)班規(guī),，嚴(yán)格要求學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生“有紀(jì)律,、有秩序”,。我跟學(xué)生說(shuō)：“加強(qiáng)紀(jì)律，研究才有成效,?！币粋€(gè)班級(jí)必須要有鐵的紀(jì)律，一切行動(dòng)聽(tīng)指揮,，步調(diào)一致才能勝利,。比如說(shuō)：鈴聲就是命令，不能遲到,、早退,，不管老師在與不在，聽(tīng)到鈴聲就要安靜,。

有學(xué)生問(wèn)我,，今年高考我的結(jié)果怎樣，我說(shuō)結(jié)果就在你進(jìn)修的過(guò)程中，只要最后這幾個(gè)月的進(jìn)修過(guò)程踏實(shí)有效,，那結(jié)果肯定也是令人滿意的,。所以我比較重視班級(jí)的日常辦理，我時(shí)常到班里看,，到宿舍看,，多與學(xué)生接觸，多相識(shí)和關(guān)注學(xué)生的進(jìn)修和紀(jì)律情況,。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決,。盡量給同學(xué)們創(chuàng)造優(yōu)秀的休息和進(jìn)修情況。學(xué)期初班里的整體進(jìn)修氣氛不盡善盡美,，進(jìn)修的緊張程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒(méi)有達(dá)到高三應(yīng)有的水平,，甚至有個(gè)別同學(xué)有不完成作業(yè)征象。針對(duì)這一征象,，我安排班干部準(zhǔn)備一個(gè)班會(huì),，主題是“面對(duì)高考，我將若何改變現(xiàn)狀”,。

重點(diǎn)是鼓勵(lì)學(xué)生要奮斗這最后但最重要的三個(gè)月,，而且在思想上要做好充分的吃苦準(zhǔn)備，拿出半條命來(lái)為未來(lái)沖刺,。為了讓學(xué)生能說(shuō)出內(nèi)心的真實(shí)想法,，我自己選擇了回避，不參加這個(gè)班會(huì),，以便學(xué)生能暢所欲言,。會(huì)后班干部給我匯報(bào)班會(huì)情況，結(jié)果班會(huì)開(kāi)的非常成功,，學(xué)生們都認(rèn)識(shí)到了自己的松懈將意味著什么,。自從這個(gè)班會(huì)之后，班里的研究氣氛煥然一新,。因?yàn)閷W(xué)生是真的從內(nèi)心產(chǎn)生了努力研究的緊迫感,。

高三的生活壓力大，進(jìn)修緊張,，學(xué)生的心理容易產(chǎn)生動(dòng)搖,，因此,，關(guān)注學(xué)生的心理需求對(duì)高三學(xué)生尤為重要,，而學(xué)生具有一顆平和的心對(duì)于高考的勝利無(wú)足輕重。特別是考試前后,，對(duì)于進(jìn)修的成就,，學(xué)生老是患得患失。所以，我經(jīng)常關(guān)注學(xué)生的情感,，及時(shí)地啟發(fā)她們,，與她們談心。告訴他們現(xiàn)在的差距不是明天的結(jié)果,，但我們要勇敢的去面對(duì)差距,，積極地從中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，是態(tài)度,，是方法,，還是知識(shí)理解上的問(wèn)題，以便及時(shí)調(diào)整好進(jìn)修心態(tài),，調(diào)整好進(jìn)修方法,，要能很快地滿身心投入到進(jìn)修中。特別是個(gè)別學(xué)生說(shuō)在某些弱勢(shì)課上投入的時(shí)間和精力較多,，但成就不見(jiàn)效,。我說(shuō)，一要注意進(jìn)修方法,，二是進(jìn)修也有一個(gè)由量變到質(zhì)變的過(guò)程,，現(xiàn)在要做的就是堅(jiān)持，因?yàn)閷W(xué)貴有恒,。高三的學(xué)生壓力很大,，減壓的問(wèn)題一直是我最關(guān)注的。若何減壓,，我是讓同學(xué)們?cè)谠绮?、課間操,、下戰(zhàn)書上課前聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)來(lái)舒緩神經(jīng),。歌曲《最初的夢(mèng)想》《飛得更高》《奔跑》等每一首歌都表達(dá)了同學(xué)們心中的夢(mèng)想，激發(fā)著同學(xué)們不屈不撓的熱情,。

經(jīng)常與任課老師溝通,。大家知道,，一個(gè)班僅僅靠班主任一個(gè)人是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，只有班主任和任課教師團(tuán)結(jié)一致,，齊心協(xié)力,，才能把整個(gè)班級(jí)搞好。因此,，我積極主動(dòng)地與各科老師去協(xié)調(diào),、去溝通。每次測(cè)試或考試結(jié)束之后,，我都及時(shí)與xx老師溝通交流,，時(shí)刻關(guān)注并了解學(xué)生各科的研究狀況,，總結(jié)分析每次考試成績(jī)，確定好優(yōu)生的培養(yǎng)目標(biāo)和差生的轉(zhuǎn)化目標(biāo),。只有與任課老師之間形成默契的配合,，才能對(duì)工作的計(jì)劃有一個(gè)統(tǒng)籌的安排，工作起來(lái)才能有條不紊,。在此,，我向23班的各位科任教師給予的大力配合，真誠(chéng)地說(shuō)聲：謝謝,。

自信才有目標(biāo),，自信才有動(dòng)力，自信才能勝利,。針對(duì)局部同學(xué)進(jìn)修信心不足的現(xiàn)狀,，我找出去年高三學(xué)生的成就，讓他們清楚地看到在平時(shí)的考試中,，排名在一千多名的同學(xué),，只要經(jīng)過(guò)刻苦的進(jìn)修，最后在高考中上二本線的同學(xué)是大有人在,，同時(shí)也找出在平時(shí)考試中排名在四,、五名的同學(xué)，不下大功夫,，也有上不了二本線的,。我在第一次班會(huì)上，我就讓學(xué)生制訂適合本人的高三一年的奮斗目標(biāo),，并寫下來(lái)貼在本人的書桌上,，讓它像一面鏡子時(shí)刻照著本人，時(shí)刻提醒并激勵(lì)著同學(xué)們?yōu)橹^斗,。同時(shí)在每次考試后讓同學(xué)們寫下本人下一次的考試的級(jí)內(nèi)奮斗目標(biāo)名次,，以哲理、名言,、警句為動(dòng)力的源泉,，這樣以來(lái)，每個(gè)學(xué)生都有明確的.近期目標(biāo)和長(zhǎng)期目標(biāo),，每個(gè)人學(xué)有動(dòng)力,，學(xué)有信心。通過(guò)這些活動(dòng)來(lái)變更學(xué)生進(jìn)修的積極性,，形成刻苦進(jìn)修力爭(zhēng)上游的學(xué)風(fēng),，全面進(jìn)步全班學(xué)生進(jìn)修成就。并采取了抓兩頭,，帶中間的辦法,，以個(gè)別談話為主要工作形式，做尖子生和爬線生的指導(dǎo)工作,，對(duì)尖子生,，要求他們明確目標(biāo)，嚴(yán)格要求本人,，突破弱點(diǎn),，保持優(yōu)勢(shì)，取得成就時(shí),，告誡他們“山外有山,，天外有天”，應(yīng)戒驕戒躁;當(dāng)學(xué)生成就不理想時(shí),，我以急學(xué)生之所急的心態(tài),，及時(shí)主動(dòng)幫助分析，通過(guò)鼓動(dòng)性的語(yǔ)言,，鼓勵(lì)他精神飽滿,，敢于拼搏，告訴學(xué)生“曙光就在前面”,。對(duì)爬線生,，以鼓勵(lì)為主，多談話,、多檢查,，多督促，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正,，發(fā)現(xiàn)進(jìn)步,，充分表?yè)P(yáng)。我對(duì)他們說(shuō),，你們可以進(jìn)入重點(diǎn)班,，說(shuō)明你們有基礎(chǔ)，更有能力學(xué)好,，說(shuō)有能力是因?yàn)槟銈冊(cè)谥橇ι?、在進(jìn)修方法上都不比別人差，而差的只是進(jìn)修態(tài)度,，只是進(jìn)修毅力,。即態(tài)度決定高度。同時(shí)利用每次考試的成就,，進(jìn)行個(gè)人分析,，幫助學(xué)生建立自信，樹立信心,，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，分析原因,，找到改進(jìn)辦法，保證各層次的學(xué)生都有微弱的進(jìn)修勁頭,，使進(jìn)修成就保持上升趨勢(shì),。在進(jìn)修艱難的時(shí)候，我不惜用了整個(gè)晚自的時(shí)間讓學(xué)生看完一部勵(lì)志電影《當(dāng)幸福來(lái)敲門》,，從中讓學(xué)生看到了勝利的路是多么的艱難和曲折,，但獲得勝利的人是多么的堅(jiān)毅和偉大。我告訴同學(xué)們：相對(duì)于在生活中為生計(jì)而奔走掙扎的人來(lái)說(shuō),，高三的辛苦并不算甚么;我們是為了本人的夢(mèng)想而努力,，是為了改變本人的生活質(zhì)量而努力，是為了父母后半生的希望而努力,，在我們的背后有很多人的支持,，而電影中的主人公卻是日為三餐，夜為一宿,，孤身奮戰(zhàn),。我讓同學(xué)們記著：無(wú)論我們現(xiàn)在有多艱難，都不要忘了主人公的那份堅(jiān)毅和執(zhí)著,，那才是通向最后勝利的關(guān)鍵,。在進(jìn)修上要心無(wú)旁騖、嚴(yán)守紀(jì)律,，要憑著本人的毅力和執(zhí)著,，才能滿身心地投入到進(jìn)修中去。

今后的措施

進(jìn)入后期復(fù)階段,，我將連續(xù)做好如下工作,。

一、繼續(xù)加強(qiáng)班級(jí)日常管理注意心理調(diào)節(jié).到了后期,，學(xué)生會(huì)產(chǎn)生浮躁心理,，要及時(shí)抓好班級(jí)日常管理工作和安全教育工作。要時(shí)常通過(guò)召開(kāi)班會(huì)及班委會(huì),，號(hào)召班干部穩(wěn)定學(xué)生情緒,，避免散漫風(fēng)氣出現(xiàn)，把問(wèn)題解決在萌芽狀態(tài),。通過(guò)個(gè)別談話的方式,，抓好尖子生，穩(wěn)定中間學(xué)生,，加強(qiáng)對(duì)爬線生督促和管理,，以期待的目光看著他們?cè)谘芯繎B(tài)度上有大的轉(zhuǎn)變，在研究成績(jī)上有進(jìn)一步的突破,。

二,、加強(qiáng)學(xué)法,，考法指導(dǎo)進(jìn)步復(fù)成效.進(jìn)入后期沖刺階段，認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生采用科學(xué)的進(jìn)修方法進(jìn)步進(jìn)修效力,。要肄業(yè)生對(duì)每次作業(yè)和考試中做錯(cuò)的題目,，都要重新規(guī)范的再做一遍，即三邊做題,，讓學(xué)生明白，考試檢測(cè)出來(lái)的問(wèn)題,，就是本人進(jìn)修的盲點(diǎn)必須要徹底解決,，每套試題解決幾個(gè)錯(cuò)誤，到高考放的錯(cuò)誤才比較少,。即消滅錯(cuò)誤就是進(jìn)步分?jǐn)?shù),。同時(shí)進(jìn)入沖刺階段，也是學(xué)生進(jìn)修情況分層的關(guān)鍵期間,，我將會(huì)常與學(xué)生溝通,、與課任老師溝通交流，及時(shí)關(guān)注并相識(shí)學(xué)生各科的進(jìn)修狀況,，分析每次考試和檢測(cè)的成就,，做好優(yōu)生的培養(yǎng)和爬線生的轉(zhuǎn)化。

總之,，班主任的工作千頭萬(wàn)緒,，班主任的管理要盡量“抓到細(xì)微處，落在實(shí)效中”,，做到眼細(xì),，心細(xì)，腿勤,，嘴勤,，才能使班級(jí)管理見(jiàn)成效。作為老師,，作為班主任,，我會(huì)默默地陪著他們，默默地為他們祝福,，希望他們都能考上自己理想的大學(xué),。

以上，只是我個(gè)人班級(jí)工作中的點(diǎn)滴做法,，不當(dāng)之處,，懇請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)、老師批評(píng)指正,。謝謝大家!

用心帶班以愛(ài)育人班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿篇十一

各位老師：

大家好,！首先感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我們提供了這樣的一個(gè)平臺(tái),，讓我們互相研究，交流經(jīng)驗(yàn),。其實(shí)在座的每位班主任,、每位老師都有自己獨(dú)特的教學(xué)方法、教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。六年級(jí)是小學(xué)階段的終結(jié)年級(jí),，也是小學(xué)向初中過(guò)渡的中轉(zhuǎn)年級(jí)，六年級(jí)的學(xué)生在思想與行為方面變化很大,。作為畢業(yè)班的班主任,，談不上有什么經(jīng)驗(yàn)，今天利用這個(gè)交流的平臺(tái),，只能算是將自己工作的心得和體會(huì)拿出來(lái),，與大家分享，缺乏之處,，還望多多指教,。

在所有的官銜中，班主任是權(quán)力最小的,，卻擔(dān)負(fù)著很大責(zé)任,，而且在培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感方面非常重要。因此在班級(jí)管理上,，我注意培養(yǎng)他們的集體榮譽(yù)感和主人翁的責(zé)任感,，這樣他們才會(huì)不斷進(jìn)取，產(chǎn)生積極向上的強(qiáng)烈愿望,，心往一處想,，勁往一處使，形成一股合力,，從而使班集體更具凝聚力和競(jìng)爭(zhēng)力,。在平時(shí)的班級(jí)管理中，我總是跟學(xué)生講：你代表的不僅僅是你自己,，你的成績(jī)也是家長(zhǎng),、學(xué)校的榮耀，而你做的錯(cuò)事,、不文明的舉止同樣也會(huì)讓你的'家長(zhǎng),、學(xué)校、班級(jí)蒙羞,。升入六年級(jí),，我們就是這所學(xué)校最大的大哥哥大姐姐，我們要從各個(gè)方面為小弟弟小妹妹樹立典范。珍惜你的榮譽(yù),，謹(jǐn)慎你的言行,。

升入高年級(jí)，由于個(gè)體的差異和根底的原因,，班里有個(gè)體同學(xué)研究愈加感到困難,，成績(jī)?cè)絹?lái)越不盡人意，這些同學(xué)如果被打入另冊(cè),，就會(huì)自暴自棄,，同時(shí)也成為班級(jí)里的不穩(wěn)定因素。對(duì)待這些同學(xué),，教師應(yīng)以一顆平常心來(lái)看待他們本身存在的問(wèn)題與缺少,，努力發(fā)現(xiàn)并放大它們的優(yōu)點(diǎn)，賜與他們更多的關(guān)心和愛(ài),，并想辦法努力提升他們的研究成績(jī),。我經(jīng)常對(duì)學(xué)生說(shuō),，我從不把考試成績(jī)作為衡量學(xué)生好壞的唯獨(dú)標(biāo)準(zhǔn),。每個(gè)同學(xué)都有自己的優(yōu)點(diǎn)，全班45個(gè)同學(xué)都是教師的孩子,，教師一視同仁,。xxx同學(xué)，研究根底又差,，但他關(guān)心班集體、責(zé)任心強(qiáng)班里的晨間表都是他天天在負(fù)責(zé)填寫并報(bào)送的,，我們班的晨檢表幾乎沒(méi)晚交和漏交過(guò)一次,。我經(jīng)常在班里對(duì)他進(jìn)行表?yè)P(yáng)，他不管研究會(huì)不會(huì),，他的研究態(tài)度很好，功課次次都交的很實(shí)時(shí),。六年級(jí)的學(xué)生正處于芳華期萌芽階段,，在心理與生理方面都已逐步成熟,，他們已經(jīng)有了自己獨(dú)特的見(jiàn)解與思維方式,，有了自己張揚(yáng)的本性，并且有了激烈的自尊心,，但他們簡(jiǎn)單沖動(dòng),、長(zhǎng)短分辨能力不強(qiáng)，不當(dāng)?shù)慕逃龢O易引起他們的對(duì)立情緒,。作為畢業(yè)班教師對(duì)犯錯(cuò)的學(xué)生如果采取簡(jiǎn)單粗暴的批評(píng)和強(qiáng)壓政策,，勢(shì)必會(huì)產(chǎn)生激烈的逆反心理，教育結(jié)果往往是適得其反,。教師應(yīng)冷靜地了解實(shí)情,，客觀分析，然后向?qū)W生指出過(guò)失的性質(zhì)和造成的后果,，并據(jù)此作出相應(yīng)的處理決意，堅(jiān)持正面教育,，這樣才能使受教育者心悅誠(chéng)服,，主動(dòng)改良，同時(shí),，也能使其他學(xué)生得到相應(yīng)的教育,，進(jìn)一步幫助他們樹立正確的研究觀和人生觀,。

1,、拉近距離，了解學(xué)生：

班主任應(yīng)主動(dòng)去接近學(xué)生,，與他們一起玩,，一起交談,。在不知不覺(jué)中了解情況。了解學(xué)生的過(guò)去,，掌握第一手資料，了解學(xué)生的家庭,，特別是孩子家長(zhǎng)的態(tài)度。我們?cè)诮逃龑W(xué)生時(shí)要了解學(xué)生的性格特點(diǎn),，家庭狀態(tài),，家長(zhǎng)態(tài)度,。例如內(nèi)向的學(xué)生批評(píng)不克|不及太直白,，家庭條件差的學(xué)生研究用品不克|不及太嚴(yán)厲,，父母不開(kāi)通的要講究辦法,，以理服人,。5月一日前我們帶學(xué)生去劉禹錫公園玩,，我們統(tǒng)計(jì)了5月份過(guò)生日的同學(xué),，共同買了一個(gè)大蛋糕，在一起吃蛋糕,，一起聊天,，一起照相,。同學(xué)們那快樂(lè)勁兒就甭提了。每個(gè)學(xué)生都被抹了一臉的蛋糕,，還有我們幾個(gè)老師也都成了花臉,。要不是這種場(chǎng)合我想學(xué)生也不會(huì)對(duì)我們這樣放肆的,。所以,，學(xué)生該放松的時(shí)候,，就放開(kāi)讓他們玩,。

2、了解班級(jí)動(dòng)態(tài)：

學(xué)生關(guān)系是班級(jí)情況的晴雨表,，及時(shí)了解有利于化解矛盾,，維持安定團(tuán)結(jié)的局面,，為研究提供良好的外部和心理環(huán)境,。記得有一次周五放學(xué),，我們六年級(jí)的幾個(gè)同學(xué)可能和學(xué)校外面的一些人勾結(jié)一起準(zhǔn)備打本班的xxx,，幸虧xxx提前把這件事告訴我,。我及時(shí)找當(dāng)事人談話,，要不后果不堪設(shè)想,。

3,、經(jīng)常和學(xué)生個(gè)別談心：個(gè)別談心是班主任走進(jìn)學(xué)生心靈的一把鑰匙,，是進(jìn)行思想工作的重要手段之一,。我和xxx老師特別注重和學(xué)生的個(gè)別談心,，我們利用下課,，放學(xué)等一切可以利用的時(shí)間隨時(shí)隨地和學(xué)生談心,。就說(shuō)我們班的xxx吧、上五年級(jí)的時(shí)候我就聽(tīng)說(shuō)他思想不正常,，有一次還準(zhǔn)備跳樓,。上六年級(jí)后還是這樣,，不想做操,，一到做操時(shí)間就躲到廁所里,。作業(yè)從來(lái)不寫，要不就找別人的抄,，敷衍了事。后來(lái)xxx老師就去他家給他媽溝通,，有時(shí)我們也經(jīng)常找他談心,，說(shuō)不好好研究形成的嚴(yán)重后果,。說(shuō)現(xiàn)在xxx像變了一個(gè)人一樣,，學(xué)生都說(shuō)他的研究和思想的進(jìn)步真的是突飛猛進(jìn)的。

我們班的xxx為班級(jí)建立了qq群,，我沒(méi)事就上去看學(xué)生都聊些什么,，關(guān)注他們的動(dòng)態(tài),，有時(shí)也會(huì)從他們的說(shuō)說(shuō)或者微博里面看出他們的精神動(dòng)向,。qq群具有很強(qiáng)的互動(dòng)性,，師生都可以暢所欲言,，敞開(kāi)心扉,，不僅可以拉近師生間時(shí)間家校接洽，溝通交流,。

孩子的進(jìn)步健康的成長(zhǎng)，離不開(kāi)教師,，也離不開(kāi)家長(zhǎng)。為了更好地全面了解學(xué)生情況,，我通過(guò)多種形式與家長(zhǎng)建立密切關(guān)系,，進(jìn)行友好交往，不僅溝通信息還增進(jìn)了情感的交流,。個(gè)別學(xué)生進(jìn)行電話交流,，有特殊情況的進(jìn)行家訪,。我還利用家長(zhǎng)會(huì)對(duì)家長(zhǎng)提出畢業(yè)的要求,，讓家長(zhǎng)了解實(shí)施素質(zhì)教育的重大意義,，并介紹一些教育孩子的方法,、經(jīng)驗(yàn),，推薦一些教育方面的書籍,，如：怎樣教育獨(dú)生子女、怎樣使你的孩子更聰明、父母必讀等,，同時(shí)對(duì)家長(zhǎng)提出要求：為孩子在家里創(chuàng)造必要的研究環(huán)境,，為孩子做好典范,。通過(guò)這些工作,，使很多家長(zhǎng)重視了子女的教育,，改良了對(duì)子女的教育方法,，增強(qiáng)了做家長(zhǎng)的責(zé)任感,，收到了較好的效果,。

十年樹木,，百年樹人班主任工作是一件既平凡又繁瑣的工作,，辛苦又充滿著樂(lè)趣,。自擔(dān)任班主任以來(lái),，我忙碌著,、緊張著,，同時(shí)也充實(shí)著,、快樂(lè)著,。今后我將更加努力的工作,，與時(shí)俱進(jìn),，不斷地探索班級(jí)管理的方式,、方法,，更希望能得到各位領(lǐng)導(dǎo)和同事們的幫助指導(dǎo),，使今后的班級(jí)管理工作邁上新的臺(tái)階,。謝謝大家,！

用心帶班以愛(ài)育人班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿篇十二

尊敬的xx：

自從參加工作那天起,，我便擔(dān)起了小學(xué)班主任,，直到如今,，近二十年的小學(xué)班主任生活,，給了我太多太多的感受,。這里我真情的寫下我的班主任幸福感言,，希望與大家共享,。因?yàn)橛袎?mèng)想,，所以才有理想,；因?yàn)橛辛死硐?，所以才有方向,；因?yàn)橛辛朔较?，所以才有奮斗的歷程,?；厥鬃约鹤哌^(guò)的路,，對(duì)學(xué)生的愛(ài)與責(zé)任給了我成長(zhǎng)的動(dòng)力,；勤奮為我鼓起向上的風(fēng)帆,；課堂鑄就了我的教學(xué)風(fēng)格,；讀書滋養(yǎng)了我的心靈，給了我教育的智慧，愛(ài)灑學(xué)生,，人生因追求而倍加精彩美麗，班主任因給力而使學(xué)生幸福,、孩子智慧,、成才。

班主任是班級(jí)工作的組織者和管理者,，是班級(jí)的靈魂和統(tǒng)帥,。在班級(jí)這個(gè)小小的社會(huì)里,，班主任既是設(shè)計(jì)師,，又是建設(shè)者。班主任工作的好與壞直接影響著班級(jí)的發(fā)展,。所以我認(rèn)為班主任必須用“心”構(gòu)建和諧班級(jí),，使學(xué)生在和諧的環(huán)境中得到進(jìn)步與發(fā)展,。

一、讓“愛(ài)心”滋潤(rùn)學(xué)生心田

對(duì)學(xué)生的愛(ài)是教師職業(yè)道德的核心,，也是教育永恒的主題,。班主任的愛(ài)應(yīng)該是博大的,，無(wú)私的,。讓班級(jí)的每一個(gè)孩子都生活在愛(ài)的海洋里,，他們心中就會(huì)充滿陽(yáng)光,，對(duì)班集體就會(huì)充滿希望,。班主任對(duì)學(xué)生的愛(ài)不僅僅體現(xiàn)在學(xué)習(xí)上，還表現(xiàn)在學(xué)生生活的各個(gè)方面,。記得我剛接過(guò)三年二班這個(gè)班級(jí)時(shí)，我真是有些頭疼,，人數(shù)雖然不多，但單親家庭的孩子比較多,，王朔,、李景福,、付藝方,、付宇馳,。同時(shí)這些孩子的成績(jī)又特別差,，這些孩子因?yàn)槿鄙倌笎?ài)或父愛(ài),，性格孤僻、學(xué)習(xí)一塌糊涂,、與同學(xué)不能友好相處，對(duì)老師的教育總是聽(tīng)不進(jìn),，而且每天都是臟兮兮的，給老師的教育和班級(jí)管理帶來(lái)了極大的障礙,，也直接影響了班級(jí)的發(fā)展,。特別是王朔和李景福這兩個(gè)男孩子,，他們都在校住宿,，而且三頭兩日的互相打架,，每次打架時(shí)都動(dòng)真的,。任憑住宿老師和班主任怎么教育,，仍是不佳,。面對(duì)這些問(wèn)題,，我思考了好長(zhǎng)時(shí)間,，也著實(shí)讓我頭疼了好長(zhǎng)時(shí)間,，難道放棄嗎,？不行,。于是我決定從自身開(kāi)始,。下課時(shí),，我發(fā)現(xiàn),，李景福和王朔的桌上是最亂的,，于是我輕輕的為他們擺好,，等他們回到座位時(shí)我便笑著說(shuō),；“你看,，這樣不是很好嗎,？讓人看了多舒服呀,？”老師希望你們以后也能向其它同學(xué)那樣擺好自己的物品呀,。幾次下來(lái),，他們還真不錯(cuò),，雖然擺得并不怎么好,，可是習(xí)慣必定有了，我順勢(shì)表?yè)P(yáng)了他們,，他們還很高興。他們的衣服太臟了,，頭發(fā)好長(zhǎng)時(shí)間不洗,，間操時(shí),，孩子們都不愿挨著他們,，我問(wèn)下原因,，孩子們說(shuō)他們身上的味道太難聞了,，而且上課時(shí)前后桌也能聞得到,，我沉默了一下，只是對(duì)其他孩子說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系,，他們會(huì)改變的,。”

記得那次吃過(guò)中午飯,，我打來(lái)熱水，從辦公室里拿來(lái)洗衣粉,，臉盆，讓王朔和李景福把衣服換下來(lái)，那衣服確實(shí)臟透了,，洗了五遍才洗干凈。等洗得衣服干了,，再洗換下來(lái)的衣服，然后我又給他們洗了頭,，當(dāng)時(shí)孩子們圍了一圈,，七嘴八舌的說(shuō)道：“都多大了,，還讓老師洗,，我在家都自己洗了?！彼麄兌加X(jué)得不好意思，我笑著說(shuō),，我給他們示范呢，以后呀他們肯定就自己洗了,。洗完頭后,，我拿來(lái)鏡子照了他們一下,，笑著說(shuō)：“瞧,，又干凈又帥氣,。以后一定要堅(jiān)持自己洗喲?！睕](méi)想到,，從那以后,，他們還真是干凈了許多,。王老師曾問(wèn)過(guò)我,，說(shuō)李景福原來(lái)可臟了,，為什么到我班就變得干凈了呢,？同時(shí)他們的座位底下也變得干凈多了,。他們會(huì)收拾自己了,。老師經(jīng)?？洫?jiǎng)他們,，在此基礎(chǔ)上,，他們的學(xué)習(xí)也有了改變,，換了新作業(yè)本,，信心百倍的從頭開(kāi)始,。雖然做的并不那么好,，但是畢竟進(jìn)步了,。而付乙方和付宇馳呢,？雖然學(xué)習(xí)一塌糊涂,，孩子們都不喜歡他們，可是我發(fā)現(xiàn)他們卻有優(yōu)點(diǎn),，下課時(shí),，他們總是搞班級(jí)的衛(wèi)生,，幫助老師擺放講桌上的物品,。我很高興,，上課時(shí)我表?yè)P(yáng)他們這種關(guān)心集體愛(ài)班級(jí)的好品質(zhì),。下課時(shí)經(jīng)常與他們聊天,，了解她們的家庭情況,，他們變得開(kāi)朗了,，繼而我又鼓勵(lì)他們好好學(xué)習(xí),，從頭開(kāi)始,。于是,，晚上放學(xué)時(shí),，我總要過(guò)問(wèn)一下他們的學(xué)習(xí),，不明白的問(wèn)題我耐心給他們講解,，時(shí)間長(zhǎng)了,，他們還真是有了進(jìn)步,。特別是在今年的期末考試中,，他們的成績(jī)都很有進(jìn)步,。這就是愛(ài)的力量吧,。走進(jìn)學(xué)生的心靈,，鼓勵(lì)欣賞學(xué)生,，晚開(kāi)的花兒也會(huì)燦爛,。

二,、以“誠(chéng)心”獲得學(xué)生的信任

蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“每個(gè)孩子的內(nèi)心深處都有他自己的那根弦，發(fā)出自己的調(diào)子。因此,，要想讓那顆心與我們的話語(yǔ)相互呼應(yīng)，就得使我們能和上這根弦的調(diào)子,?！币牒蜕线@根弦,，非常重要的是取得學(xué)生的信任,；這就要體現(xiàn)真情實(shí)意,。只有誠(chéng)心才能打動(dòng)學(xué)生的心靈,，使學(xué)生敢于敞開(kāi)心扉,，與班主任真情溝通,。在我的語(yǔ)文課堂上,，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)這樣的問(wèn)題,，同學(xué)們往往會(huì)就著興趣問(wèn)些離奇古怪的問(wèn)題：如學(xué)習(xí)桂林山水時(shí),，郝帥便問(wèn)：“老師,，你說(shuō)咱們家鄉(xiāng)的山是怎么形成的？”我只能簡(jiǎn)單的告訴他,；“火山爆發(fā)形成的?！崩^而別的同學(xué)接著問(wèn),；“老師什么時(shí)候爆發(fā)的,？為什么會(huì)火山爆發(fā)呀,？一般多長(zhǎng)時(shí)間爆發(fā)一次呀,？”有時(shí)這些問(wèn)題我還真是一時(shí)答不上來(lái)，于是我告訴孩子,，有些問(wèn)題老師也答不好,，那畢竟是遙遠(yuǎn)的事了，不過(guò)沒(méi)關(guān)系,，課下老師可以幫你們網(wǎng)上去查呀，于是,，這些問(wèn)題我總是課下網(wǎng)上認(rèn)真搜索，告訴孩子們真實(shí)答案,，這樣以來(lái),，孩子們并不會(huì)笑話你,，反而覺(jué)得你是真誠(chéng)的，是可信賴的,。記得今年六月份的一天中午，孩子們剛睡完午覺(jué)，我去班里走一下,，剛出教室門，只見(jiàn)高校長(zhǎng)正和王朔再說(shuō)什么,，旁邊還站了好多孩子,，我頓時(shí)火冒三丈：心想,，完了,，這個(gè)調(diào)皮鬼肯定是又惹禍了，一會(huì)王朔進(jìn)班了,，我沉著臉就是一頓批評(píng)：你真是呀,，就這么一會(huì)都得惹點(diǎn)麻煩,，你就不能讓老師省點(diǎn)心嗎,？當(dāng)時(shí)王朔愣了一下,，笑著說(shuō)：“老師,，我沒(méi)惹禍，高校長(zhǎng)問(wèn)我有沒(méi)有學(xué)生偷杏,，老師你不知道吧,，高校長(zhǎng)讓我和王靜濤看杏呢,，看著他那自豪的樣子,，我立刻意識(shí)到自己錯(cuò)了,。忙向他道歉:”對(duì)不起,，老師冤枉你了,?！笨赏跛穮s笑著說(shuō)：“老師,，是不是平時(shí)我總是犯錯(cuò)誤,，所以在你心中我就是一個(gè)壞孩子呢,？我忙說(shuō),，不是不是的,，誰(shuí)說(shuō)你是壞孩子呢？連校長(zhǎng)都信得過(guò)你,，讓你看杏，你呀其實(shí)挺優(yōu)秀的,，如果別再和同學(xué)打架鬧事,，上課認(rèn)真聽(tīng)講，誰(shuí)說(shuō)王朔不優(yōu)秀呢,？他聽(tīng)了我的話，點(diǎn)點(diǎn)頭笑了,。古人云：“人非圣賢,，孰能無(wú)過(guò),？”班主任在批評(píng)學(xué)生的過(guò)程中,，難免會(huì)情緒化,，做事偏激等,。對(duì)于這些過(guò)失,，你是置之不理,，還是強(qiáng)詞奪理,，還是勇敢面對(duì),，向?qū)W生真情道歉呢,？我們不能為了師道尊嚴(yán),，將錯(cuò)就錯(cuò)，如果這樣的話,，學(xué)生就會(huì)認(rèn)為你不夠真誠(chéng)，虛偽,、從而與你產(chǎn)生距離,，不利于師生關(guān)系的構(gòu)建,。所以,，班主任要以真心對(duì)待學(xué)生,，才會(huì)贏得學(xué)生的信任,。

用心帶班以愛(ài)育人班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿篇十三

各位老師：

大家好!班主任是一個(gè)班級(jí)的組織者,，是班級(jí)工作的執(zhí)行者,，是孩子學(xué)習(xí)生活的領(lǐng)導(dǎo)者,，今年我教中班,，并繼續(xù)擔(dān)任本班的班主任工作,，作為幼兒園班主任老師站在這里與大家進(jìn)行交流學(xué)習(xí),，我感到非常的開(kāi)心,，但我深深地知道當(dāng)一名幼兒教師必須有超人的耐心和博大的胸懷,。我是這樣想的,，今后也會(huì)這樣做的,。為此,，我身感自己在班中的重任，但是,，與在座的各位班主任來(lái)說(shuō),，我要向你們學(xué)習(xí)的地方很多，今天只能是淺談我的班主任工作中對(duì)班級(jí)工作的認(rèn)識(shí)和看法,。

一個(gè)班級(jí)就是一個(gè)團(tuán)體,，搞好班上老師的團(tuán)結(jié)是非常重要的,，只有大家團(tuán)結(jié)協(xié)作,，各項(xiàng)工作才能得到順利開(kāi)展,，但要注意與人相處的藝術(shù)性。作為班主任,，我與班里兩位老師團(tuán)結(jié)合作,，我也會(huì)經(jīng)常給我班里的老師說(shuō),，既然選擇了教育,，就要愛(ài)孩子,，要善于觀察孩子各種情況,，及時(shí)處理，對(duì)待孩子,，就像對(duì)自己的孩子一樣,。首先我堅(jiān)持做到以身作則,、勤勤懇懇,，做好并檢查班級(jí)的各項(xiàng)晨檢記錄,、消毒記錄,、服藥記錄工作,，如實(shí)傳達(dá)園領(lǐng)導(dǎo)布置的任務(wù)和領(lǐng)悟的精神,，我班配班老師能積極的完成任務(wù),，在工作中我經(jīng)常換位思考,，互相理解,，互相體諒,，時(shí)時(shí)處處為他人著想,，一切以工作為重,，作為班主任,，我要求別人做到的，首先我自己先做到,，當(dāng)然教育方法每個(gè)老師不一樣，但在要求上必須是一致的,，特別在幼兒常規(guī)上我們?nèi)齻€(gè)老師齊抓共管,，統(tǒng)一要求,，我們?nèi)焕蠋煆牟挥?jì)較個(gè)人得失,，充分發(fā)揮“你中有我,，我中有你”的團(tuán)隊(duì)精神作用,，團(tuán)結(jié)一致地做好班級(jí)工作,。

俗話說(shuō)“榜樣的力量是無(wú)窮的”,，特別對(duì)正處在成長(zhǎng)期的幼兒,，教師的表率作用對(duì)他們具有至關(guān)重要的意義,，家長(zhǎng)常常會(huì)在家里或幼兒園里聽(tīng)到孩子們說(shuō)：“我們老師就是這樣做的,?！被蛘摺袄蠋熃涛覀冞@樣做的,?？梢?jiàn)，幼兒觀察是何等的細(xì)致,，這些都對(duì)我提出了更高的要求,，作為班主任,，我在平時(shí)一定處處做到模仿帶頭作用,，做好配班老師的榜樣,，用自己的實(shí)際行動(dòng)帶動(dòng)兩位配班老師,，平時(shí)注意自己的言行,，做到以園為家,，全身投入工作中,。例如,，要求幼兒做端正,，自己就不能翹腿;要求幼兒專心聽(tīng)講,，老師在上課時(shí)就必須全力以赴，充分做好準(zhǔn)備,，決不能漫不經(jīng)心，總之,，要求幼兒做到的，自己首先要做到,。培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣，選擇好的時(shí)機(jī)與方法,。例如,，從小班起我們就要求對(duì)玩具進(jìn)行分類,，收拾玩具,，在幼兒玩玩具之前,，首先引導(dǎo)幼兒按類別,、顏色分好類,，認(rèn)識(shí)每一種玩具,，了解每一種玩具的玩法,，這樣即便于幼兒操作,，又培養(yǎng)了幼兒的分類能力,，一舉兩得;又比如,，物歸原處,，我們教會(huì)了他們?nèi)绾畏诸悺⑹帐?、整理后就要求他們必須做到,，否則就一遍二遍的反復(fù)練習(xí)，當(dāng)他們發(fā)現(xiàn)反復(fù)練習(xí)的結(jié)果是角色游戲的時(shí)間縮短了,，立刻就覺(jué)得“不核算”了,，從此每次活動(dòng)后玩具就能整齊“回家”了。培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣,，最重要的是班級(jí)老師對(duì)孩子要求的一致性,、持久性。如果這個(gè)老師這個(gè)要求,，那個(gè)老師那個(gè)要求,，或者今天這樣說(shuō)，明天那樣說(shuō),，久而久之,，孩子孩子不知所措，就會(huì)不知道怎么樣做,。例如,，我讓孩子在起床后折疊被子并放在枕頭上面，然后和其他兩個(gè)配班老師達(dá)成一致,，不論是誰(shuí)帶班都這樣要求孩子,，長(zhǎng)久下來(lái)，孩子良好的習(xí)慣就養(yǎng)成了!還可通過(guò)談話,，講培養(yǎng)幼兒好習(xí)慣故事,、兒歌、游戲等形式,，強(qiáng)化幼兒的活動(dòng)常規(guī),，加強(qiáng)生活能力的培養(yǎng)，如：整理衣服,、管理好自己的物品,、準(zhǔn)時(shí)入園、早睡早起,、安靜就餐,、關(guān)心別人、節(jié)約用水,、講衛(wèi)生,。幼兒有了良好的常規(guī)，也就形成了良好的班風(fēng),，這是一種精神風(fēng)貌,，一種共同的目標(biāo)，它是無(wú)形的,，卻又無(wú)處不在,，它可以讓老師們都積極主動(dòng)、充滿干勁且工作起來(lái)輕松自如,。

幼兒生活自理能力是孩子獨(dú)立性發(fā)展的第一步,，由于我從小班幼兒接手，孩子的自理能力很差經(jīng)常有孩子尿到褲子或拉到褲子里的情況;一頓飯吃完后滿桌都是飯菜;洗手草草了事,，邊洗邊玩,，有的洗下來(lái)后身上、袖口,、地上都是水;玩具亂扔亂放,，弄得滿地都是等等。只有以培養(yǎng)幼兒的自理能力為基礎(chǔ),，才能讓他們?cè)谟變簣@愉快地開(kāi)展一日活動(dòng),。因此，為了培養(yǎng)孩子的自理能力,，我們班三個(gè)老師針對(duì)我班幼兒的具體表現(xiàn)對(duì)幼兒在不同階段做出不同的要求,。對(duì)于一些幼兒力所能及的事，老師絕對(duì)不幫他們做,。比如,，讓幼兒自己獨(dú)立進(jìn)餐，老師在旁鼓勵(lì),。午睡時(shí),，自己脫鞋、脫衣服,，并且能擺放整齊,。等孩子熟練了以后再培養(yǎng)他們自己穿鞋、穿衣服,，并且還能和同伴互相幫忙一起穿脫,。

愛(ài)心是教育的陽(yáng)光，要教育孩子,，首先要愛(ài)孩子,。如果你深入到孩子的內(nèi)心世界，你會(huì)明白孩子需要的只是你的一顆真愛(ài),、寬容,、無(wú)私的心?！盁釔?ài)教育事業(yè),，熱愛(ài)孩子”是教師職業(yè)道德的核心,，也是班主任工作的前提和基礎(chǔ)。

既然作為班主任,，我對(duì)瑣碎的幼兒工作就要有足夠的耐心,，我不怕累不怕煩的精神，帶動(dòng)兩個(gè)配班老師,，凡事從孩子的需要和興趣出發(fā),，決不能急于求成?？梢哉f(shuō),，孩子的每一個(gè)舉動(dòng)都有她的理由。教師要細(xì)心觀察,，耐心詢問(wèn),，了解幼兒的動(dòng)機(jī)，對(duì)癥下藥,，才能從根本上教育孩子,。尤其是對(duì)學(xué)習(xí)上反應(yīng)慢的幼兒，更要有誨人不倦的精神,，循循善誘,。再者做好幼兒工作，不能簡(jiǎn)單處理,，要考慮到孩子的心理行為,，個(gè)體需求，曉之以理,，動(dòng)之以情,，耐心幫助他們克服自己的缺點(diǎn)，憑借自己的耐心與智慧來(lái)教育幼兒,，就一定能產(chǎn)生良好的教育效果,。

從事幼教行業(yè)的人都知道，幼兒園的班主任工作并不是一項(xiàng)獨(dú)立的工作,。教師扎實(shí)認(rèn)真的日常工作是做好班主任工作的基礎(chǔ),，作為一名班主任，我不斷地鉆研教材,、探索創(chuàng)新,，踏實(shí)開(kāi)展好每天的教學(xué)活動(dòng)，同時(shí)我也會(huì)督促自己及時(shí)撰寫教育筆記,、幼兒成長(zhǎng)個(gè)案記錄,，學(xué)習(xí)中，不但提升了我的專業(yè)理論知識(shí)，還進(jìn)一步增進(jìn)了我對(duì)幼兒教育的認(rèn)識(shí)和理解,。

家長(zhǎng)既然將孩子交給了我們,，我們就要給家長(zhǎng)一個(gè)放心的承諾，照顧和教育好每一位幼兒是我們應(yīng)盡的責(zé)任,，班級(jí)管理工作的成功與否,，要看家長(zhǎng)工作做的是否到位。作為班主任我要針對(duì)性的做好家長(zhǎng)工作,，通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)主動(dòng)向家長(zhǎng)反饋孩子在園的情況與表現(xiàn)，還可以利用家園聯(lián)系與家長(zhǎng)溝通,，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決,，共同幫助孩子進(jìn)步，同時(shí),，我要充分利用家長(zhǎng)開(kāi)放日和接送孩子時(shí)間,，經(jīng)常與家長(zhǎng)交流，取得家長(zhǎng)的配合,、理解,，使家園教育能協(xié)調(diào)一致，孩子未入園時(shí)及時(shí)和家長(zhǎng)聯(lián)系,，確保孩子的安全,，孩子生病了我就打電話送去問(wèn)候，在與家長(zhǎng)談話時(shí),，讓家長(zhǎng)體驗(yàn)到老師對(duì)孩子的幫助是建立在愛(ài)孩子的基礎(chǔ)上,，我與家長(zhǎng)交談時(shí)，我先向家長(zhǎng)肯定孩子的優(yōu)點(diǎn),，表?yè)P(yáng)孩子閃光的一面,，委婉的提出幼兒不足之處，虛心聽(tīng)取家長(zhǎng)們提出的合理化建議,，耐心的為家長(zhǎng)排憂解難,，熱心的為家長(zhǎng)提供幫助。

家長(zhǎng)和孩子一樣,，其實(shí)是也有虛榮心,，也需要表?yè)P(yáng)和激勵(lì)。在每個(gè)主題的開(kāi)始我們總會(huì)和家長(zhǎng)進(jìn)行各方面的交流,，如：收集有關(guān)資料,，孩子習(xí)慣、能力的共同培養(yǎng)等等,，我們總是把做的比較好的家長(zhǎng)加以表?yè)P(yáng),、感謝，讓付出勞動(dòng)的家長(zhǎng)也覺(jué)得做的很有價(jià)值，同時(shí)讓沒(méi)有很好配合工作的家長(zhǎng)有所觸動(dòng),，通過(guò)表?yè)P(yáng)和激勵(lì),，家長(zhǎng)配合更多了，孩子能力提高的更快了,。

以上就是我班主任工作的一點(diǎn)感悟,，盡管工作尚不夠盡善盡美，但確已盡心盡職了,?？傊變簣@工作是最辛苦的,，幼兒園班主任要尊重自己,，尊重每個(gè)孩子，尊重自己的工作,，把自己全部的愛(ài)心,、真心、耐心和責(zé)任心付與工作中,，讓那些可愛(ài)的孩子在老師的帶領(lǐng)下盡情自由的展翅翱翔!謝謝大家!

用心帶班以愛(ài)育人班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿篇十四

尊敬的領(lǐng)導(dǎo),、老師：

大家好！

非常感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),，使我今天能有機(jī)會(huì)坐在這兒和大家交流,。前不久，我偶然在《班主任之友》上讀到一篇文章,，很受啟發(fā),。這篇文章的題目是《老師，你能少點(diǎn)嘮叨嗎,？》,，我想就文中所寫內(nèi)容簡(jiǎn)單談?wù)勛约旱囊恍w會(huì)。

我先讀一段文中的話吧：如果,，一件事情你要說(shuō)好幾次,，達(dá)到千叮嚀萬(wàn)囑咐的程度；幾個(gè)星期之前的老賬,，還要經(jīng)常搬出來(lái)曬太陽(yáng),，并且情緒激動(dòng)達(dá)到不依不饒的地步。如果上課期間沒(méi)有特殊情況,，每隔四五分鐘就要習(xí)慣性地停下來(lái)訓(xùn)人,；和學(xué)生談話，不論問(wèn)題大小,，情況嚴(yán)重與否,，每次都要超過(guò)五分鐘,，一人次的問(wèn)題，都要談上三四次才能終結(jié),，以后還會(huì)經(jīng)常復(fù)習(xí),，揭學(xué)生的傷疤。如果出現(xiàn)了上述情況,，你可能就已經(jīng)患上了“教師職業(yè)嘮叨綜合癥”,。“嘮叨”病的主要癥狀是話特多,、啰里啰嗦,，并且經(jīng)常不分場(chǎng)合、事無(wú)巨細(xì)地指責(zé)學(xué)生,，還認(rèn)為自己一直在“誨人不倦”,。

讀了這段話，我情不自禁地笑出了聲,。笑過(guò)之后，便是深深的思索,。同樣作為教師的我,，何嘗沒(méi)有這樣做過(guò)呢？雖然不是“經(jīng)?！边@樣,，但肯定有過(guò)。比如上課期間,，有時(shí),，我會(huì)因?yàn)閭€(gè)別學(xué)生開(kāi)小差或因?yàn)閷W(xué)生不肯舉手發(fā)言而停止正常的授課，然后就是喋喋不休的訓(xùn)斥,。再比如,，找學(xué)生談話，有時(shí)我也會(huì)漫無(wú)邊際,，沒(méi)有重點(diǎn),。

再給大家講一個(gè)馬克．吐溫的故事。年輕時(shí)的馬克．吐溫有一次到教堂去聽(tīng)牧師的演講,，牧師關(guān)于捐款的演講很有鼓動(dòng)性,。馬克．吐溫十分激動(dòng)，暗暗對(duì)自己說(shuō)：我一定多捐一點(diǎn)錢,。但過(guò)了好長(zhǎng)一會(huì)兒,，牧師還在不厭其煩地啰嗦，馬克．吐溫不耐煩了,，他決定少捐一點(diǎn),。又過(guò)了一會(huì)兒，牧師依然滔滔不絕。這時(shí)馬克．吐溫生氣了,，“我一個(gè)子也不給,！”牧師冗長(zhǎng)的演說(shuō)終于結(jié)束了，馬克．吐溫走過(guò)捐錢的桌子旁,，他不僅沒(méi)有捐錢,，而且從盤子里偷偷拿了2元錢，以表示他的不滿和憤慨,。

我們先不去評(píng)判馬克．吐溫的這種行為,，至少這個(gè)故事告訴我們：刺激過(guò)多、過(guò)強(qiáng)或作用時(shí)間過(guò)久,，會(huì)引起心理極不耐煩或逆反的心理現(xiàn)象,。教師習(xí)慣性的嘮叨，也會(huì)讓學(xué)生產(chǎn)生越來(lái)越嚴(yán)重的厭煩感,，討厭至極就會(huì)演變成敵對(duì)心理,。

那么，怎樣讓自己不再那么嘮叨呢,？我說(shuō)兩點(diǎn),。

一、調(diào)整自己的心態(tài),。每個(gè)學(xué)生都是具體的,，不可復(fù)制的孤本。教育中根本就沒(méi)有真正意義上的齊步走,。急功近利,，往往與教育背道而馳。以“慢”的心態(tài)來(lái)對(duì)待教育,，陪著孩子慢慢地走,，慢慢地欣賞成長(zhǎng)的快樂(lè)，慢慢地等待著孩子長(zhǎng)大,，是一種睿智,，更是一種氣度。真正的教育需要等待,、耐心,、從容、期待,、優(yōu)雅,、細(xì)節(jié)。當(dāng)我們覺(jué)得自己教學(xué)上有堵不上的漏洞,、補(bǔ)不完的差生,、談不完的話的時(shí)候,，更要心平氣和，要想到每天實(shí)際可執(zhí)行的任務(wù)畢竟有限,。不能讓焦慮與牽掛交織起來(lái),，像一座巨峰壓在我們心上。

二,、“單化”教育方式,。對(duì)待學(xué)生，應(yīng)是“犯一次錯(cuò),，只批評(píng)一次”,，堅(jiān)持“一次性處理”原則。沒(méi)有特殊需要,，不進(jìn)行第二次處理談話,。我們特別需要樹立這樣的教育新觀念，教育的效果和教育的次數(shù)常常成反相關(guān),。教育談話要少而精,，關(guān)鍵是提高一次性談話的質(zhì)量。跟學(xué)生談話也要認(rèn)真?zhèn)湔n,，明確教育談話的目的,，所有的教育步驟一定要圍繞一個(gè)單純的教育目的展開(kāi)。學(xué)生犯了錯(cuò),，千萬(wàn)不要抓住一件錯(cuò)事重復(fù)批評(píng),，以免學(xué)生出現(xiàn)反抗心理,。批評(píng)學(xué)生時(shí),，應(yīng)點(diǎn)到為止，讓他們自己來(lái)反思,。

最后,，我還是想用文中的這句話時(shí)時(shí)提醒自己：教師的嘮叨，是一種語(yǔ)言暴力,，這是教育中最壞的事情之一,。

用心帶班以愛(ài)育人班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿篇十五

有人說(shuō)班主任是世界上“最小的主任”。在我的眼里這“最小的主任”是疼并快樂(lè)著的,。大至孩子成長(zhǎng),、溝通社會(huì)，小至調(diào)解同學(xué)之間的矛盾,、拖把的管理等雞毛蒜皮的事,，樣樣少不了班主任操心。那么如何管好一個(gè)班集體,，我認(rèn)為最重要的是以下三點(diǎn)：

（一）對(duì)孩子的熱愛(ài)

作為一個(gè)班主任,，我認(rèn)為最重要的一點(diǎn)就是他對(duì)孩子的熱愛(ài),，有了這份愛(ài)，才能讓自己喜歡并愛(ài)上這份工作,。記得蘇霍姆林斯基在《帕夫雷什中學(xué)》曾說(shuō)過(guò)：“一個(gè)好教師意味著什么,？首先因?yàn)樗麩釔?ài)孩子，感到跟孩子交往是一種樂(lè)趣,，相信每個(gè)孩子都能成為一個(gè)好人,。”而這份愛(ài)就來(lái)自于和孩子們平常相處的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中,。

回想自己參加工作的這十幾年,，記得畢業(yè)剛分配時(shí)，對(duì)于教學(xué)自己只是在實(shí)習(xí)時(shí)聽(tīng)過(guò)幾節(jié)課,，根本就沒(méi)有什么經(jīng)驗(yàn),，所以對(duì)于講課我心里一直沒(méi)底。為了教好數(shù)學(xué),，我努力鉆研教材,，認(rèn)真的備課。但是,，到了課堂上我總是因緊張而忘記下一個(gè)環(huán)節(jié)該進(jìn)行什么內(nèi)容了,。就算拿著備課本去上課，在課堂上也總是磕磕絆絆,。這樣的狀態(tài)大約持續(xù)了一個(gè)多星期,。直到某個(gè)星期一，我又像往常一樣去上課,。上課時(shí)我無(wú)意中發(fā)現(xiàn)有個(gè)學(xué)生面帶著笑容,，正在認(rèn)真的聽(tīng)我講課，那個(gè)微笑是學(xué)生對(duì)我的一種認(rèn)可,，同時(shí)也給了我自信,，使我緊張的心情得以放松。我圓滿完成了當(dāng)時(shí)的教學(xué)任務(wù),。從那節(jié)課開(kāi)始,，我越來(lái)越放松，越來(lái)越自信?，F(xiàn)在回想起來(lái)還是很感謝那孩子曾經(jīng)給我的那個(gè)微笑,。

記得還有一件事情，令我難忘：有一次我在教室批改作業(yè)的時(shí)候,，有一個(gè)學(xué)生遞給我這樣的一道數(shù)學(xué)題：一個(gè)手指甲約有30萬(wàn)個(gè)細(xì)菌,，那一雙手有多少個(gè)細(xì)菌？（結(jié)果用科學(xué)計(jì)數(shù)法表示）讀完題后,，我心想這道題挺簡(jiǎn)單的,，是不是他沒(méi)有掌握科學(xué)計(jì)數(shù)的方法呢,？誰(shuí)知道他竟然說(shuō)：“老師，一個(gè)指甲約有30萬(wàn)個(gè)細(xì)菌,，10個(gè)指甲約有300萬(wàn)個(gè)細(xì)菌,。老師，你的指甲該剪了,！”聽(tīng)完學(xué)生的話,，我低頭看了看自己因愛(ài)美而留的長(zhǎng)指甲，我感到很慚愧,，是我的學(xué)生給我上了堂印象深刻而又難忘的一課,！

我可愛(ài)的孩子們還曾幫我訂正過(guò)錯(cuò)別字，幫我糾正的方式你猜都猜不到,，小家伙居然跑到的辦公室來(lái)找我,，說(shuō)：“老師，我?guī)湍憬枇吮緯?，你看看吧,！”隨后便跑了。我走過(guò)去,，發(fā)現(xiàn)書是敞開(kāi)的,，等我仔細(xì)看完敞開(kāi)的這頁(yè)后，我才明白,，給我借書看是假,，幫我糾正錯(cuò)別字是真。原來(lái)粗心的我把”本”寫成了“夲”,，看完之后,，我才知道原來(lái)這兩個(gè)字的意思差別竟然如此之大！我的學(xué)生又使我有了進(jìn)步,！

（二）作為一個(gè)班主任,，要善于抓住每一個(gè)有利的時(shí)機(jī),，對(duì)學(xué)生進(jìn)行品德教育

作為老師,，我們更應(yīng)該教會(huì)學(xué)生該如何做人，如何做一個(gè)正直,、公正,、善良的人，這遠(yuǎn)比教會(huì)孩子們知識(shí)重要的多,。就像《56號(hào)教室》的作者雷夫所說(shuō)：“我力圖教會(huì)我的孩子在一個(gè)時(shí)常不光彩的社會(huì)做一個(gè)體面的人,，我力圖說(shuō)服我的孩子在一個(gè)時(shí)常險(xiǎn)惡的社會(huì)做一個(gè)善良的人?！?/p>

記得有一年我們學(xué)校里舉行拔河比賽,，我們班一路過(guò)關(guān)斬將,，進(jìn)入了決賽。而我站在一旁等著為我的學(xué)生加油,。突然幾個(gè)學(xué)生過(guò)來(lái)問(wèn)我：“老師,，我們不到六年級(jí)找?guī)讉€(gè)身強(qiáng)力壯的來(lái)幫忙么？我們的對(duì)手都找人幫忙了,，我們?cè)趺茨馨蔚倪^(guò)他們呢,？”他們想找對(duì)手幫忙的想法被我拒絕了，比賽的最后結(jié)果是我們輸了,，獲得比賽的第二名,。比賽結(jié)束后，我心里非常明白,，學(xué)生們對(duì)這次沒(méi)拿第一耿耿于懷,，非常有意見(jiàn)。為不讓學(xué)生把意見(jiàn)憋在肚子里,，我也想調(diào)整一下他們的心態(tài),，于是我決定將今天的數(shù)學(xué)課改為一次主題班會(huì)。走進(jìn)教室后,，我看見(jiàn)拔河比賽的獎(jiǎng)狀放在教室前邊角落的一張桌子上,，連掛都沒(méi)掛，看來(lái)他們的意見(jiàn)不小,，更堅(jiān)定了我組織這次班會(huì)的必要,。我在黑板上鄭重其事的寫下今天的班會(huì)的主題：第一名，第二名,，你更喜歡哪個(gè),？我提出了自己早已設(shè)計(jì)好的第一個(gè)主題：“這次我們班得了第二，沒(méi)得冠軍,，你認(rèn)為原因在哪,？”下面的同學(xué)立刻七嘴八舌的說(shuō)開(kāi)了。有的說(shuō)是對(duì)方作弊找人幫忙才會(huì)輸?shù)?；有的說(shuō)是在最后比賽時(shí)有幾個(gè)同學(xué)不顧集體利益,，偷偷溜了，減弱了我們的實(shí)力,，才會(huì)造成失敗的,；有的同學(xué)認(rèn)為是比賽開(kāi)始時(shí)后面的同學(xué)沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)哨聲，沒(méi)做好準(zhǔn)備這也是失敗的原因之一……聽(tīng)見(jiàn)下面漸漸沒(méi)了聲音,，我隨機(jī)又提出了第二個(gè)問(wèn)題：比賽前,，有的同學(xué)聽(tīng)說(shuō)對(duì)手找人幫忙，于是對(duì)我也提出了建議,，可是被我拒絕了,，你認(rèn)為老師做的對(duì)么,？我的話音剛落，就聽(tīng)到一位同學(xué)說(shuō)：老師,，你要是同意的話,，咱們也找人幫忙，那第一不就是我們的么,？我還沒(méi)來(lái)得及張口,，又一位同學(xué)站起來(lái)說(shuō)：“我認(rèn)為老師做的很對(duì)，老師一直教育我們要做誠(chéng)實(shí)的孩子,，用欺騙的手法就算贏得第一也不光彩,，靠自己努力得來(lái)的第一那才是真正的第一！”教室里立刻響起了熱烈的掌聲,。我順勢(shì)點(diǎn)播：“同學(xué)們,，你們認(rèn)為我們能奪得第一么？”“能,！”同學(xué)們異口同聲的答道,。同學(xué)們主動(dòng)發(fā)表了自己的意見(jiàn)：“只要我們團(tuán)結(jié)一致，都有集體觀念,，我們會(huì)拿第一的,！”我隨后引出了今天班會(huì)的主題：“一個(gè)是投機(jī)取巧得來(lái)的第一，一個(gè)是靠自己努力的得來(lái)的第二,，你更喜歡哪一個(gè),？為什么？”同學(xué)們不約而同的選擇了第二名,。我找了幾個(gè)同學(xué)給大家講了他們選擇第二名的原因,。最后我給孩子們做了一個(gè)小結(jié)：“同學(xué)們，剛才大家的發(fā)言多棒呀,！其實(shí),，不論在學(xué)習(xí)上還是其他方面，我們都想爭(zhēng)取獲得最好的成績(jī),。想爭(zhēng)第一并不是件壞事,，那證明我們有追求，有上進(jìn)心,，但關(guān)鍵要看是不是通過(guò)自己的努力換來(lái)的,，如果不是自己努力換來(lái)的,，那第一名我們寧可不要,，因?yàn)檫@樣得來(lái)的第一毫無(wú)意義，也不光彩,，做人也是同樣的道理,，相信大家以后遇到類似的事,，大家一定能做出正確的選擇！”

（三）堅(jiān)持多表?yè)P(yáng)少批評(píng),。

每個(gè)人都喜歡受表?yè)P(yáng),，尤其是一年級(jí)的小朋友。說(shuō)到表?yè)P(yáng),，那就要及時(shí),、準(zhǔn)確。俗話說(shuō)“好孩子是夸出來(lái)的”,。例如：當(dāng)我看到那位同學(xué)主動(dòng)彎腰撿起地上的一片廢紙時(shí),，我一定會(huì)在班里說(shuō)：“瞧，某某同學(xué),，今天下課后能主動(dòng)撿起地上的垃圾,，我們應(yīng)該向這位同學(xué)學(xué)習(xí)?！泵慨?dāng)這樣表?yè)P(yáng)后,，課間如果有誰(shuí)看到垃圾，他一定會(huì)主動(dòng)彎腰撿起,。至于說(shuō)擦黑板,，倒垃圾等活，大家都會(huì)搶著干,，誰(shuí)也不會(huì)袖手旁觀,。就這樣，隨著表?yè)P(yáng)的次數(shù)的不斷增加,，班里的好人好事也不斷涌現(xiàn)?，F(xiàn)在我們班里亂丟亂扔、亂涂亂畫的同學(xué)越來(lái)越少了,，能主動(dòng)幫助他人,，主動(dòng)參與班級(jí)管理的學(xué)生越來(lái)越多了。當(dāng)然孩子總免不了犯這樣或那樣的錯(cuò)誤,，對(duì)于小錯(cuò)誤,，我一般就是“點(diǎn)到為止”，但對(duì)于那些犯嚴(yán)重錯(cuò)誤的同學(xué),，我不會(huì)姑息,，在做好他們思想工作的同時(shí)，還要讓他們認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤,，并保證今后不會(huì)再犯同樣的錯(cuò)誤,。當(dāng)然，我平時(shí)一直堅(jiān)持的是多表?yè)P(yáng)，少批評(píng),。我愛(ài)用欣賞的眼光來(lái)看他們,，更愛(ài)站在他們的角度看問(wèn)題。我在工作中堅(jiān)持做到愛(ài)中有嚴(yán),，嚴(yán)中有愛(ài)，嚴(yán)愛(ài)結(jié)合,，細(xì)致入微,，長(zhǎng)期堅(jiān)持多表?yè)P(yáng),，少批評(píng)。

最后,，我想說(shuō)的是：其實(shí)在坐的各位老師,，領(lǐng)導(dǎo)也都知道，班主任的工作并不是每天都這么趣意盎然,，每天的工作量還是非常繁雜瑣碎,，所以作為班主任，我們要時(shí)刻保持一份積極向上的心態(tài),。其實(shí)我們完全可以換個(gè)角度去想想：雖然感覺(jué)自己平時(shí)很忙很累,，但是警察會(huì)羨慕我們的安定；醫(yī)生會(huì)羨慕我們的規(guī)律,；家長(zhǎng)會(huì)羨慕我們的專業(yè),；許多行業(yè)會(huì)羨慕我們的假期。這樣想是不是感覺(jué)自己的生活好了許多,，幸福就是在這樣的對(duì)比中呈現(xiàn)出來(lái)的,，就讓我們帶著這種美好、積極的“心態(tài)”投入到以后的教學(xué)中吧,，讓自己以后的生活更加美好起來(lái)~,！謝謝大家！

用心帶班以愛(ài)育人班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿篇十六

本學(xué)期,，我擔(dān)任一（1）班班主任工作,，同所有班主任一樣，我為自己能夠擁有一群屬于自己的孩子而感覺(jué)快樂(lè),，充滿了信心,，下面我就把這段時(shí)間的工作跟大家交流一下：

開(kāi)學(xué)第一個(gè)月，是一年級(jí)教學(xué)工作最艱難的時(shí)期,。對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō),，這是他們真正意義上開(kāi)始獨(dú)立地面對(duì)外部世界,，一些適應(yīng)能力差的孩子尤其讓老師操心，例如：有的孩子對(duì)學(xué)校生活不知所措,、自理能力差,，連續(xù)幾天哭著找媽媽,；有的孩子好奇心過(guò)重,，什么地方都想去玩，不知深淺,，存在安全隱患,；還有的孩子一旦離開(kāi)老師視線，更加頑劣,，惹是生非,。通過(guò)細(xì)心觀察，班上孩子那些是聽(tīng)話的,、頑皮的,、愛(ài)打架的、哪些是可以培養(yǎng)為班干部的我很快對(duì)號(hào)入座,，并且投入更多的精力在個(gè)別問(wèn)題孩子身上,。我班的張碩同學(xué)自制能力差，不會(huì)與別人交往,，不會(huì)聽(tīng)老師說(shuō)的話,，動(dòng)作總比別人慢一拍,，注意力持續(xù)時(shí)間很短,，不管排什么隊(duì)，他就是不知道排哪兒,，永遠(yuǎn)游離在隊(duì)伍之外,，而且毫不在乎,。對(duì)于這樣的孩子,，我告誡自己，不能發(fā)火,，不能訓(xùn)斥,，越訓(xùn)斥他越不知道該怎么做,，必須得有耐心,，于是我每天排隊(duì)時(shí)我和楊老師都把他領(lǐng)到固定的位置,，有事沒(méi)事總要找找他的身影，生怕他落下,。課下多找他聊天,，在班上還專門找了幾個(gè)能力強(qiáng)的孩子領(lǐng)著他,，告訴他現(xiàn)在該做什么，應(yīng)該怎么做,，使他漸漸融入集體，學(xué)會(huì)獨(dú)立。雖然現(xiàn)在他還是比別人慢，但是已經(jīng)知道什么時(shí)候該干什么了,，這就是進(jìn)步。我相信只要我們共同努力,，他會(huì)一次比一次有進(jìn)步,。

由于孩子年齡小，活潑好動(dòng),，自覺(jué)性很差,，凡事總得有老師在旁看著，并加以引導(dǎo),。所以我把工作重點(diǎn)就放在培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣上,。比如課前準(zhǔn)備、坐姿,，怎么聽(tīng),，怎么回答問(wèn)題,，怎么做作業(yè)等學(xué)習(xí)習(xí)慣；下課時(shí)應(yīng)注意哪些問(wèn)題和安全,、保持教室衛(wèi)生等，還有在日常學(xué)習(xí)中,，時(shí)刻注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，用兒歌的形式讓學(xué)生養(yǎng)成上課專心聽(tīng)講,，下課不追逐打鬧、講文明、講禮貌等好習(xí)慣,。就這樣,，孩子的啟蒙教育,、良好習(xí)慣在“指點(diǎn)”和“吸收”間不知不覺(jué)慢慢滋長(zhǎng),。

發(fā)現(xiàn)哪些自控能力強(qiáng)，做事有主見(jiàn),，有勇氣的孩子，交給他們管理的正確方法,，同時(shí)在學(xué)生面前樹立他們的威信,，明處指導(dǎo)，暗處觀察,，扶放結(jié)合,，使他們逐漸成長(zhǎng)為班級(jí)管理的有利小助手。

1,、和科任老師合作,，雖然開(kāi)學(xué)兩個(gè)月，但我還是主動(dòng)找機(jī)會(huì)和科任老師交流,，了解上課紀(jì)律,、學(xué)習(xí)情況，盡力協(xié)助,。

2,、和家長(zhǎng)溝通交流贏得家長(zhǎng)信任，首先充分利用校訊通及時(shí)向家長(zhǎng)傳達(dá)學(xué)校動(dòng)態(tài)和學(xué)生動(dòng)態(tài),。其次,，在日常工作中，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的異常情況主動(dòng)和家長(zhǎng)進(jìn)行電話交流,，對(duì)于家的電話詢問(wèn)也耐心解答,。

當(dāng)然，在工作之中也存在一些不足,，比如有時(shí)由于忙，部分工作沒(méi)有落到細(xì)處,，以后一定要言出必行,，不給學(xué)生鉆空子的機(jī)會(huì)。

總之,，經(jīng)過(guò)這兩個(gè)多月的學(xué)習(xí)生活,，孩子們對(duì)自己的身份和使命有了正確地認(rèn)識(shí)，我作為班主任，非常高興能夠幫助孩子們順利度過(guò)由幼兒園到一年級(jí)的角色轉(zhuǎn)化,，在以后的班級(jí)工作中,，我會(huì)繼續(xù)不斷總結(jié)學(xué)習(xí)，力爭(zhēng)把工作做的更好,，更出色,。