每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章,。寫作是培養(yǎng)人的觀察,、聯(lián)想,、想象、思維和記憶的重要手段,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎,？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。

用心帶班以愛(ài)育人班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿篇一

領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：

大家好,！

我教的高年級(jí)班比較多,，我教育學(xué)生是先說(shuō)情再育人,。一接手一個(gè)新班就先想辦法和他們搞好關(guān)系，讓他們真正感到我的真誠(chéng),，真正感到我是為他們好,，我教育他們那是在乎他們，是關(guān)心他們,，尊重他們,，我是他們的成長(zhǎng)的引路人。對(duì)于有缺點(diǎn)和錯(cuò)誤的孩子,，不是一味地訓(xùn)斥和挖苦,，傷害他們的自尊心，而是在情和理方面多做疏導(dǎo)工作,。即使火氣最大也能壓住自己,。對(duì)于教育個(gè)別特殊的孩子，我偶爾也搞點(diǎn)心理懲罰,，有意識(shí)的冷淡一下他,，讓他嘗嘗違反紀(jì)律后那種難受的滋味，然后再找適當(dāng)?shù)臋C(jī)會(huì)教育他,，給他講道理,。并特別地告訴他，老師不管他有哪些危害,。比如去年我們班有個(gè)孩子,。從小嬌慣，任性,，經(jīng)常和同學(xué)一發(fā)脾氣就倒在地上,，不管是誰(shuí)都拉他不起來(lái)。我接手這個(gè)班后沒(méi)多久就發(fā)生了這樣的事情,，我走過(guò)去一看,。這個(gè)小家伙趴得更起勁，還用一只眼睛偷看我呢,，我于是對(duì)圍觀的學(xué)生說(shuō)：沒(méi)有關(guān)系,，他想躺一下，他會(huì)來(lái)向我說(shuō)明情況的,，大家自己去玩吧,。我也假裝離開了。沒(méi)過(guò)多久,，他果然起來(lái)了,，站在辦公室門外，我連忙把他叫了進(jìn)來(lái),，找他談話,，把事情弄清楚以后對(duì)他說(shuō)：“老師和同學(xué)都說(shuō)你很聰明，可你呀,，就是自控力太差,，太管不住自己了，任性,，平時(shí)胡老師對(duì)你多好呀,。多看重你啊，可你一點(diǎn)都不給我面子,。我怎么想呀,？干脆試一試，今后不管你,，你覺(jué)得有意思嗎,？”

他連忙承認(rèn)了自己的錯(cuò)誤，并表示以后再也不這樣做了,。我順?biāo)浦鄣卦徚怂?，從此，他最怕我不管他,，各方面也表現(xiàn)好多了,，為了不讓他出現(xiàn)反復(fù)，每次在我看見(jiàn)他時(shí),，我都用鼓勵(lì)的目光看他,。找機(jī)會(huì)關(guān)心他，使他真正得到老師的溫暖,。他終于進(jìn)步了,。所以只有和學(xué)生建立一定的師生友情，對(duì)學(xué)生多一點(diǎn)寬容,，多一點(diǎn)尊重,，多一點(diǎn)理解，站在他們立場(chǎng)分析,，與他們真誠(chéng)交流,，他們一定會(huì)朝良性方面發(fā)展的?！靶恼\(chéng)則靈”,、“嫩枝易彎也易直”也就是這個(gè)道理。?第二,、用真誠(chéng)的師愛(ài)感化學(xué)生有這樣的一句話：“說(shuō)你行,，你就行，不行也行,。說(shuō)你不行,，你就不行,，行也不行?！边@個(gè)就是情商問(wèn)題,，以為一個(gè)“行”字，消除了學(xué)生的恐懼感,，縮小了師生之間的心理距離,。就一個(gè)“行”字，激發(fā)了學(xué)生的求知欲,，讓學(xué)生真正看到自己的閃光點(diǎn),，找回自信，就一個(gè)“行”字,，喚起學(xué)生對(duì)生命的熱愛(ài),，看到人世間的美好，就一個(gè)“行”字,，找到了學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的快樂(lè)感覺(jué),，真正嘗到師愛(ài)的甜頭，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō),，越信任他學(xué)習(xí)越勤奮,，自信心越強(qiáng)，越能產(chǎn)生強(qiáng)大的動(dòng)力,。在班上每個(gè)學(xué)生都是我的朋友,，尤其是潛力有待提高的孩子，不管談心還是閑聊都注意給他們心理暗示,，是老師喜歡他,，認(rèn)為他行，是有潛力的,。我也經(jīng)常在家長(zhǎng)會(huì)上給家長(zhǎng)們這樣的提示,，要家長(zhǎng)們配合對(duì)孩子們進(jìn)行這樣的教育。班上一個(gè)女孩子,，他的語(yǔ)文成績(jī)非常好,，知識(shí)面廣，作文的文采非常漂亮,，可對(duì)數(shù)學(xué)怎么也提不起興趣,，我意識(shí)到這個(gè)情況以后找他交心。我對(duì)他說(shuō)：“你知道嗎,？語(yǔ)文的學(xué)習(xí)在整個(gè)學(xué)習(xí)階段是最難的,，而你竟然學(xué)得那么棒，數(shù)學(xué)對(duì)你來(lái)說(shuō)也應(yīng)該是小菜一碟呀！你試著去摸索一下規(guī)律一定會(huì)有收獲的哦,?！痹谖业墓膭?lì)下，她克服很多困難終于嘗到了一些數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的甜頭,，有一天他竟然高興地對(duì)我說(shuō)：“胡老師,，數(shù)學(xué)真的不難呢！”

我也欣慰地笑了,。是呀，只要建立一定的師生友情,，多一點(diǎn)信任,，對(duì)一點(diǎn)幫助，多一點(diǎn)落實(shí),，真正起到表率作用,，學(xué)生就會(huì)隨著老師的指揮棒而轉(zhuǎn)的。馬卡連柯說(shuō)的`好“老師個(gè)人的榜樣,，乃是孩子心靈開花結(jié)果的陽(yáng)光”所以,，真誠(chéng)的師生關(guān)系是可以感化學(xué)生的。?第三,、用真誠(chéng)的師愛(ài)轉(zhuǎn)化學(xué)生我和在坐的各位老師一樣,，喜歡和孩子們交流談心，讓他們懂得現(xiàn)在制定必要的班規(guī)對(duì)他們今后的成長(zhǎng)是有好處的,，給予他們的耐心細(xì)致的幫助是出自真心的,。通過(guò)身教和言教，讓孩子們看清老師的人格魅力,，讓他們感到老師在為他們付出,。還經(jīng)常和家長(zhǎng)們?nèi)〉寐?lián)系，讓他們知道,，老師對(duì)孩子們是真的關(guān)心,，真的細(xì)心，從而更好的支持配合老師的工作,，在工作中,，我也重視“小洞不補(bǔ)必然大爛”這個(gè)事實(shí)，小錯(cuò)遷就是害人,，大錯(cuò)再糾正也害死人,，包容并不是縱容,，一個(gè)班級(jí)沒(méi)有問(wèn)題不正常,，但不能經(jīng)常出問(wèn)題,。關(guān)鍵是看怎么處理,？怎么防微杜漸,，防患未然。于是,，當(dāng)班主任的我們就要犧牲一些時(shí)間去觀察和了解學(xué)生,，他們的閃光點(diǎn)要發(fā)掘，負(fù)面的東西也不能忽視,。及時(shí)糾正他們的小錯(cuò)誤,，這樣工作才有針對(duì)性和目的性。事實(shí)上,，讓孩子們知道目前自己不是最好的,，但和以前比有進(jìn)步就行了。所以只要真誠(chéng)真情是可以用師愛(ài)轉(zhuǎn)化學(xué)生的,。?讓我們把愛(ài)和真誠(chéng)無(wú)私的撒播在每一個(gè)學(xué)生的心田,，使每一個(gè)敏感的心靈都能感受到師愛(ài)融融，讓孩子們?cè)谖覀兊摹昂惋L(fēng)細(xì)雨”下茁壯成長(zhǎng),，讓他們的童年在精心呵護(hù)下充滿舒心的歡笑,。?愛(ài)和真誠(chéng)鑄就師魂！,！謝謝大家?。?/p>

用心帶班以愛(ài)育人班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿篇二

各位領(lǐng)導(dǎo),、各位老師：

在過(guò)x天,，我就要帶這些學(xué)生踏進(jìn)大河中學(xué)，進(jìn)行20xx年中考,。

說(shuō)實(shí)話,，在我的心中，沒(méi)有不舍,，沒(méi)有感傷,，只有平和與安靜?？磥?lái),，和前幾年比，離別時(shí)心中的驚濤駭浪已經(jīng)化為今天的云淡風(fēng)輕,?？粗旰蟮恼克{(lán)天空，聽著鳥兒歡快的叫聲,，迎著夏風(fēng)拂過(guò)臉頰的清涼,，真好。

我把這樣的感受半開玩笑的說(shuō)給這些十六七歲的學(xué)生,，他們笑著對(duì)我說(shuō)：“老師你對(duì)我們沒(méi)有感情吧,！”我笑著說(shuō)：“不是，那是心態(tài)的原因，畢業(yè)對(duì)你們只有一次,，對(duì)我來(lái)說(shuō),，已經(jīng)是第四次了?！?/p>

秋高氣爽,，剛剛接手班級(jí)，正值運(yùn)動(dòng)會(huì),。一個(gè)簡(jiǎn)單的廣播體操,，很多人要么像僵尸胡亂動(dòng)作，要么像霜打的茄子沒(méi)有力氣,。我走到跟前時(shí),，他們才認(rèn)真的動(dòng)作那么幾下，我走遠(yuǎn)時(shí),，又恢復(fù)了懶散。學(xué)校給學(xué)生每天發(fā)一袋奶,，我就大聲說(shuō)道：“做不好的同學(xué),，斷了他的奶?！闭f(shuō)這一句時(shí),，學(xué)生哈哈大笑。每次我抓住一個(gè)做操不認(rèn)真的學(xué)生,，四周總是響起歡快的叫聲：“斷你的奶,！”后來(lái)，我的手里多了一根從沒(méi)有落到學(xué)生身上的棍子,，情況才稍稍好轉(zhuǎn),。

去年天寒地凍，一到周末別的老師和學(xué)生都回到了溫暖的家,，我們7,、8個(gè)九年級(jí)老師和100來(lái)名學(xué)生還要在這里補(bǔ)課。學(xué)生沒(méi)有水喝,，要到食堂去買,，人太多了，食堂也供應(yīng)不過(guò)來(lái),。有些學(xué)生感冒了,，上課時(shí)教室里不斷地傳來(lái)學(xué)生的咳嗽聲。膽子大些的,，下課拿著杯子到我這里來(lái)倒水,，膽小的就硬撐著。我們幾個(gè)老師給學(xué)校建議燒開水，可是沒(méi)有人手,，工人周末也下班了,。于是我們幾個(gè)老師承擔(dān)了這個(gè)任務(wù)。一下課就在大伙房里使的往里面鏟煤,。有的煤塊太大,，就使勁的雜碎。終于學(xué)生用上了滾燙的開水,，裝在瓶子了暖手,，晚上幾個(gè)人圍坐在一起很舒服的洗腳、聊天,。寂寥的校園,，陰霾的天空，我們都堅(jiān)持著,、努力著,。

元旦節(jié)目是我們這些沒(méi)有文藝細(xì)胞的班主任最頭疼的事情。要提前準(zhǔn)備,，選材,，選人，還要準(zhǔn)備電視,，碟機(jī)以及排練場(chǎng)所,，更要當(dāng)好指導(dǎo)老師，最關(guān)鍵的還是班上文藝方面的“人才”,。我很幸運(yùn),，有一班這樣的學(xué)生。他們自己找到我,，自己選材,，自己排練，自己選人,，自己當(dāng)指導(dǎo)老師,。每天傍晚，幾個(gè)人才就在教室傍邊,，用手機(jī)放著音樂(lè),，一遍又一遍的忘我的訓(xùn)練。過(guò)路的老師回到辦公室對(duì)我說(shuō)：“你們班的學(xué)生好刻苦??！”后來(lái)他們的衣服都是自己商量著買的。到元旦演出時(shí),，他們對(duì)我說(shuō)：“老師,，我們上臺(tái)了,，你一定要好好看啊?！蔽耶?dāng)然看了,，節(jié)目很不錯(cuò)。

春暖花開,，第二學(xué)期開學(xué)了,，很多學(xué)生跟隨父母出去打工，去家訪時(shí)已是過(guò)年時(shí)候就出去了,。教室中有空了還幾張課桌,。校長(zhǎng)大吼：“人都沒(méi)有了，還教什么書,！”數(shù)數(shù)班上的人,，去年56人，開學(xué)50人,。

櫻花開了又謝了,，慢慢的潔白的廣玉蘭像鴿子一樣在枝頭展翅飛翔?？家淮卧驴?，學(xué)校就給我們上一次緊箍咒，我們又在班上去念一次緊箍咒,。中考倒計(jì)時(shí)100天，每一個(gè)學(xué)生站得筆直,，手握拳頭,，把誓言吼得響徹云霄。50個(gè)聲音,，同一個(gè)口號(hào),，為了一個(gè)目標(biāo)，拼搏,。

一次月考后,，必然是一個(gè)驚心動(dòng)魄的班會(huì)，一個(gè)的打擊學(xué)生自信的班會(huì),。那些的確沒(méi)有用功的學(xué)生,，一溜都站在辦公室，我們一一批評(píng),、分析,，也不管學(xué)生的感受。我常說(shuō)：“農(nóng)村的孩子不容易,，有出息更不容易,，而上學(xué)是一條實(shí)用的道路,。”為了中考,，我督促學(xué)生六點(diǎn)進(jìn)教室,，我監(jiān)督學(xué)生中午認(rèn)真做好作業(yè)，我沒(méi)收學(xué)生下午打的籃球,，我“繳獲”班上的27部手機(jī),，學(xué)生笑著說(shuō)道：“老師，我們班上連手機(jī)種都絕了,?！?/p>

聽著學(xué)校院墻外聒噪的蛙鳴，不經(jīng)感嘆時(shí)間之快,。就在今天我歸還了學(xué)生的27部手機(jī),，格外“開恩’讓學(xué)生起床鈴在進(jìn)教室，中午我讓學(xué)生好好睡上一覺(jué),，學(xué)生遲到了,，我也微笑的讓學(xué)生上位。因?yàn)?，還有x天,，僅有的x天，我的學(xué)生畢業(yè)了,。

用心帶班以愛(ài)育人班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿篇三

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),，老師們：

大家好,。

受學(xué)校的委托,，我在今天的班主任工作會(huì)上做關(guān)于班主任經(jīng)驗(yàn)的發(fā)言,。接到任務(wù)后,，我誠(chéng)惶誠(chéng)恐,，其實(shí)在座的每位班主任都有自己獨(dú)特的教學(xué)方法和管理經(jīng)驗(yàn),。我作為一名普通的班主任，根本談不上有什么經(jīng)驗(yàn),，只能算是將自己工作中的心得和體會(huì)拿出來(lái)與大家一起分享,，有不足之處還請(qǐng)大家批評(píng)指正。

我從教20年,，擔(dān)任班主任工作18年,，深知班主任工作是一項(xiàng)非常辛苦和瑣碎的工作，班主任不但要教好所任教的學(xué)科,，還要培養(yǎng)一個(gè)健康向上的班集體,。讓班里的每個(gè)學(xué)生在德、智,、體,、美,、勞等方面都得到充分發(fā)展，形成良好的個(gè)性品質(zhì),，班主任不付出艱辛的勞動(dòng)和辛苦的汗水是不會(huì)有收獲的,。今天我就從以下幾點(diǎn)談?wù)勎业陌嘀魅喂ぷ鹘?jīng)驗(yàn)：

一、盡量把愛(ài)送給每一個(gè)孩子

“愛(ài)自己的孩子，這是人的本能,，而能做到愛(ài)其他人的孩子,，那你就是神?！薄罢l(shuí)愛(ài)孩子,，孩子就會(huì)愛(ài)他，只有用愛(ài)才能教育好孩子,?！币虼耍覀円胱鲆粋€(gè)問(wèn)心無(wú)愧的班主任,，就要善于接近學(xué)生,，體貼和關(guān)注學(xué)生，和他們進(jìn)行親密的思想交流,，讓他們真正感受到愛(ài),。學(xué)生知道老師對(duì)他們的親近和愛(ài)，這是班主任順利開展一切工作的基礎(chǔ),。其實(shí),，一個(gè)教師要做到愛(ài)學(xué)生并不困難，難的是能做到愛(ài)班里的每一個(gè)學(xué)生,，包括那些成績(jī)差,，紀(jì)律差的學(xué)生。

為了關(guān)注到每一個(gè)學(xué)生,，我常常會(huì)利用課間操的時(shí)間和孩子們談心交流,，幾乎每周每個(gè)學(xué)生都有一次談話的機(jī)會(huì)，這樣的談話技能讓我全方位的了解他們,，更增加了我們之間的親近感,，讓孩子們感受到老師對(duì)他們的關(guān)心和愛(ài)。

在我?guī)У纳弦粚脤W(xué)生中有一個(gè)女孩兒,，學(xué)習(xí)不怎么突出,，平時(shí)也不愛(ài)說(shuō)話，屬于那種被遺忘的類型,。有一次,，那是秋末，天氣突然變冷,，而他只穿了一件夏季的半袖校服,。我看見(jiàn)她凍得發(fā)抖，我就拉著她的手,，問(wèn)她冷不冷,。她說(shuō)不冷，我說(shuō)你都發(fā)抖了，怎么能不冷呢,。我把衣服脫下，給她穿上,。她說(shuō)什么也不肯穿,，我說(shuō)那你就回班去吧，凍感冒了就不能上學(xué)了,。后來(lái)我在她的日記中看到了這樣一段話：老師,，您就像我的媽媽一樣關(guān)心我，愛(ài)護(hù)我,。那天課間操我的身體是冷的,，但是我的心是熱的，老師我愛(ài)你,。而且我發(fā)現(xiàn)從那天以后他表現(xiàn)得特別積極,，學(xué)習(xí)上也更加努力了。我沒(méi)想到我的不經(jīng)意的一個(gè)舉動(dòng)竟然能給孩子帶來(lái)如此大的變化,。

二,、定制度，抓落實(shí)

自從我校開始使用積分卡,，我就根據(jù)我們班客觀存在的學(xué)情結(jié)合學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,，訂出了一系列班級(jí)管理制度，把每個(gè)學(xué)生每天的生活習(xí)慣,，學(xué)習(xí)習(xí)慣,，行為習(xí)慣進(jìn)行量化考核。為了使考核制度更加有效,，每隔一段時(shí)間我就會(huì)進(jìn)行一次改革,。

首先在作業(yè)中開始體現(xiàn)，作業(yè)全部正確的加二分,，書寫工整的加五分,。因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)書寫工整了，錯(cuò)誤率就低了,，這樣也給那些學(xué)習(xí)吃力的學(xué)生有了加分的機(jī)會(huì),。如果既正確又工整的話，就得十分,。這樣做得目的我就是想告訴學(xué)生,，只要端正學(xué)習(xí)態(tài)度，認(rèn)真完成作業(yè),，就會(huì)得到獎(jiǎng)勵(lì),。

為了更好地監(jiān)督學(xué)生作業(yè)的完成情況和違紀(jì)行為，我讓學(xué)生管學(xué)生，學(xué)生幫學(xué)生,，讓全班同學(xué)做監(jiān)督員,。比如只要發(fā)現(xiàn)同學(xué)沒(méi)完成一項(xiàng)作業(yè)，給發(fā)現(xiàn)者加二分,，如果發(fā)現(xiàn)者能幫助他補(bǔ)完作業(yè)加五分;發(fā)現(xiàn)一次違紀(jì)現(xiàn)象加二分,，如果能幫助其改正的，加五分;發(fā)現(xiàn)環(huán)境區(qū)不干凈的加二分,，如果能主動(dòng)幫助打掃干凈,，加五分;發(fā)現(xiàn)上課做小動(dòng)作加二分,如果能及時(shí)提醒并制止的加五分。另外,，如果誰(shuí)能主動(dòng)幫助同學(xué)學(xué)習(xí),，給有困難的學(xué)生輔導(dǎo)功課，一次加十分,。通過(guò)這樣的積分制度,，孩子們的學(xué)習(xí)積極性得到了極大的提高，課上,、課下紀(jì)律明顯改善,。

三、講方法,，重交流

1,、課堂滲透德育

良好班風(fēng)的形成，良好習(xí)慣的養(yǎng)成,，其實(shí)和語(yǔ)文課堂是分不開的,。縱觀語(yǔ)文教學(xué)內(nèi)容,，幾乎篇篇都有著德育方面的滲透,，孩子們的品行和課堂教學(xué)密不可分。在課堂教學(xué)中,，我時(shí)刻進(jìn)行德育教育,，起到了潤(rùn)物無(wú)聲的作用。

比如前幾天在教學(xué)《掩耳盜鈴》這則寓言的時(shí)候,，同學(xué)們都在恥笑那個(gè)偷鈴鐺的人又笨又傻,，我就問(wèn)他們：“我們中間有沒(méi)有掩耳盜鈴的人呢?”同學(xué)們異口同聲的說(shuō)：“沒(méi)有。我們?cè)趺茨芊改菢拥腻e(cuò)誤呢?那個(gè)人太愚蠢啦!”這時(shí)候我及時(shí)更正,，所有明知故犯的行為,，都是“掩耳盜鈴”。同學(xué)們?nèi)粲兴?。在我的引?dǎo)下,，孩子們發(fā)現(xiàn),，原來(lái)不按時(shí)完成作業(yè)、不認(rèn)真聽講,、違反紀(jì)律,、沉迷游戲等等，這些其實(shí)都是掩耳盜鈴的行為,，原來(lái)自己也在做掩耳盜鈴的傻事,。經(jīng)過(guò)這樣的教育，學(xué)生不僅明白了自己該做的和不該做的,，而且時(shí)時(shí)處處能夠嚴(yán)格要求自己，良好的班風(fēng)也在不經(jīng)意間自覺(jué)形成,。

還記得這學(xué)期有一堂語(yǔ)文課,，也許是星期一的原因，孩子們無(wú)精打采的,。我布置給學(xué)生讀課文,，我在黑板上抄詞語(yǔ)。我竟然沒(méi)有聽到一個(gè)同學(xué)讀課文,，我以為他們是在默讀,。結(jié)果，當(dāng)我回頭時(shí),，發(fā)現(xiàn)他們有的心不在焉的無(wú)所事事,，有的交頭接耳，專心讀課文的沒(méi)幾個(gè),。我一下子就生氣了,，我說(shuō)：“你們?cè)趺炊疾蛔x課文?”他們互相看看，誰(shuí)也沒(méi)說(shuō)話,。我說(shuō)：“既然你們都不讀課文,，那一定是想抄課文了?！边@時(shí)候,，他們說(shuō)話了，說(shuō)不想抄,。我說(shuō)：“不想抄也得抄,。”因?yàn)闀r(shí)間關(guān)系,，接下來(lái)我就開始學(xué)生字,。可能是孩子們想著抄課文的事兒,，都心不在焉的,。我發(fā)現(xiàn)后說(shuō)：“你們要認(rèn)真聽講,，一會(huì)兒學(xué)完生字，生字老師要聽寫,?！焙⒆觽冇珠_始吵吵了。因?yàn)樵谄綍r(shí)都是第二天才聽寫的,。我強(qiáng)調(diào)完紀(jì)律,，繼續(xù)講生字。一學(xué)完生字,，我就告訴學(xué)生,，請(qǐng)你們拿出聽寫本，老師要擦黑板了,。孩子們又開始吵吵了,，他們都沒(méi)想到我會(huì)真的聽寫。聽寫完以后,，我說(shuō)：“今天聽寫,，全對(duì)的獎(jiǎng)勵(lì)20分。因?yàn)樗J(rèn)真聽了,，用心記了,。”中午放學(xué)的時(shí)候,，有膽大的同學(xué)悄悄問(wèn)我：“老師真的要抄課文嗎?”我說(shuō)：“必須抄,，而且抄不完還要扣分兒呢!”那天回家的時(shí)候，孩子們都很沮喪,。其實(shí)留完作業(yè)我就后悔了,，中午留那么多作業(yè)，孩子們寫不完,，我該怎么處理?家長(zhǎng)們肯定會(huì)埋怨我的,，但作為老師又不能說(shuō)話不算數(shù)。

那天我們正好學(xué)《爭(zhēng)吵》這篇課文,。課文重點(diǎn)學(xué)習(xí)人物心理描寫,，我就想反正已經(jīng)這樣了，挨罵就挨吧,，不如利用這件事學(xué)習(xí)一下心理描寫,。

令我想不到的是，下午來(lái)學(xué)校,，沒(méi)一個(gè)沒(méi)有完成作業(yè)的,。有一個(gè)學(xué)生來(lái)的稍微遲了，我問(wèn)他原因,，他說(shuō)差點(diǎn)兒沒(méi)抄完課文,。一上課我就問(wèn)他們：“中午,，作業(yè)多不多?”孩子們說(shuō)：“多!”我說(shuō)：“累不累?”孩子們說(shuō)：“累死啦，現(xiàn)在手還疼呢,?！蔽医又f(shuō)：“現(xiàn)在拿出作文草稿本，這節(jié)課我們上作文課,?！焙⒆觽冾D時(shí)傻了!作文可是他們最頭疼的作業(yè)，他們當(dāng)時(shí)肯定恨死我啦,。

這堂課中,，我一共設(shè)計(jì)了四個(gè)環(huán)節(jié)：

(一)當(dāng)你們聽到老師說(shuō)要罰抄課文時(shí)，你們的心里是怎么想的?

(二)當(dāng)聽說(shuō)要聽寫當(dāng)堂學(xué)的新生字時(shí),，是怎么想的?

每提完一個(gè)問(wèn)題,，學(xué)生們就寫完一處，講評(píng)一處,。有的孩子們說(shuō)想說(shuō)的話太多,，筆都停不下來(lái),，連平時(shí)不會(huì)寫作文的那天都寫了很多,。他們有太多的話想說(shuō)了，那一堂課下來(lái),，孩子們不僅不覺(jué)得累,，而且還深刻反省了自己，認(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤,，還學(xué)會(huì)了心理描寫,，而且還完成了一篇最真實(shí)的好作文。更重要的是他們還明白了認(rèn)真聽講,，就能取得好成績(jī),，因?yàn)槟翘谜n有12個(gè)同學(xué)聽寫全部正確，每人得到二十分獎(jiǎng)勵(lì),。而且這節(jié)課也讓我學(xué)到一種新的方法,，就是我發(fā)現(xiàn)當(dāng)堂聽寫生字能讓孩子們養(yǎng)成認(rèn)真聽講的好習(xí)慣。

所以說(shuō)老師要善于利用孩子們的每一次犯錯(cuò)的機(jī)會(huì),。其實(shí)每次犯錯(cuò)的機(jī)會(huì)正是他們學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),，成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。

上語(yǔ)數(shù)英以外的課的時(shí)候,，由于家長(zhǎng)不重視,，孩子們也不重視，導(dǎo)致這些課的課堂紀(jì)律相對(duì)較差,。為此我也經(jīng)常與任課老師溝通交流,，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)幫助解決,。

記得有一次上體育課，出去沒(méi)一會(huì)兒,，老師就把學(xué)生們帶回來(lái)啦,。問(wèn)明原因后，我協(xié)同體育老師對(duì)他們進(jìn)行了批評(píng)教育,。等第二次上體育課時(shí),，我提前進(jìn)班，發(fā)現(xiàn)孩子們都坐的整整齊齊,，我就問(wèn)你們還準(zhǔn)備上體育課嗎?孩子們沒(méi)有回答我的問(wèn)題,，而是直接說(shuō)我們準(zhǔn)備向體育老師道歉。聽到這句話,，我露出了欣慰的笑容,。

2、示范引領(lǐng)

作為老師,，我們要先做好示范,，要求學(xué)生做到的，老師必須要首先做到,。比如,，你希望學(xué)生養(yǎng)成愛(ài)護(hù)班級(jí)，愛(ài)護(hù)校園的好習(xí)慣,，當(dāng)老師發(fā)現(xiàn)紙片垃圾就要隨時(shí)撿起來(lái);你希望學(xué)生的書桌整潔,，那么你的講桌，辦公桌就必須收拾的干凈;希望孩子們不遲到,，老師就必須做到不遲到,。還要發(fā)揮學(xué)生的示范作用。在我?guī)н@個(gè)班二年級(jí)的時(shí)候,，有一天出樓門時(shí),，有一位學(xué)生提早撩起門簾等著我出。我看到這一幕很是感動(dòng),，因?yàn)樗麄兡敲葱?，而門簾那么重。在接下來(lái)的課堂中,，我就當(dāng)眾表?yè)P(yáng)了這位同學(xué),，并對(duì)他表示感謝。我沒(méi)想到的是,，后來(lái)孩子們爭(zhēng)著為我撩門簾,，還有高個(gè)子的同學(xué)替低個(gè)子的同學(xué)撩門簾。后來(lái)我發(fā)現(xiàn)先出去的孩子會(huì)為后面的所有的孩子撩門簾,，直到我們班的隊(duì)伍都走完,。這個(gè)習(xí)慣一直保持到現(xiàn)在,。

剛剛開始，他們只是為了老師方便,，后來(lái)他們希望集體中的每一個(gè)人方便,。這樣的表?yè)P(yáng)，既是對(duì)這位同學(xué)這種行為的肯定與贊賞,，更是給其他同學(xué)指明方向,。所以說(shuō)，發(fā)現(xiàn)孩子們的優(yōu)點(diǎn)一定要及時(shí)表?yè)P(yáng),，尤其是那些學(xué)困生,，因?yàn)楹煤⒆邮强涑鰜?lái)的。

四,、學(xué)生能力的培養(yǎng),。

1、必須上好周會(huì)課,，而且周會(huì)課必須要有主題,。

2、利用好早讀,、午讀時(shí)間,。這學(xué)期我安排學(xué)生讀古詩(shī)和《中華成語(yǔ)千句文》?！肚Ь湮摹窛饪s了華夏幾千年的精華,，教會(huì)人做事的本領(lǐng),，蘊(yùn)含著人生的哲理,。

3、多組織活動(dòng),。我每天會(huì)利用課前一分鐘時(shí)間,，讓學(xué)生講故事。這樣的做法既鍛煉了學(xué)生的膽量,，又培養(yǎng)了學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)的能力,，還有概括能力。我還經(jīng)常利用節(jié)假日,，星期天讓學(xué)生以小組搞一些活動(dòng),，有時(shí)候是排一個(gè)課本劇，有時(shí)候是一些主題活動(dòng),。比如這個(gè)學(xué)期我們組織了“調(diào)查方言和街頭的錯(cuò)別字”,、“向偉人致敬”、“勞動(dòng)中體會(huì)的快樂(lè)”等活動(dòng),，然后在課堂上展示他們的收獲,。

4,、培訓(xùn)解說(shuō)員。在培訓(xùn)解說(shuō)員的時(shí)候,，我也是下了一番功夫,。我先布置讓每位同學(xué)做準(zhǔn)備，然后通過(guò)比賽選出比較優(yōu)秀的解說(shuō)員,。然后對(duì)他們進(jìn)行專門的指導(dǎo),，從動(dòng)作,，神態(tài),，語(yǔ)調(diào)一遍遍的指導(dǎo)，一遍遍的練習(xí),。最終,，我們班的五位解說(shuō)員很榮幸地被學(xué)校選為校級(jí)解說(shuō)員,，經(jīng)常代表學(xué)校接待前來(lái)參觀的領(lǐng)導(dǎo)、老師,。

五,、與家長(zhǎng)的溝通

家長(zhǎng)作為一個(gè)群體對(duì)我們班主任工作的理解和支持也是極其重要的，多和家長(zhǎng)溝通,、交流,，能使家長(zhǎng)理解支持我們的工作。

每一位家長(zhǎng)都希望我們來(lái)關(guān)注自己的孩子,，甚至希望我們老師把全部的精力都放在他的孩子的身上,。家長(zhǎng)看自己的孩子，不管孩子有多少問(wèn)題,，他們總喜歡看到孩子閃光的一面,。而我們老師聯(lián)系家長(zhǎng)最主要的原因，就是孩子不按我們的要求做事,。家長(zhǎng)一看到我們的信息和接到我們的電話就在那里發(fā)牢騷,，一個(gè)是自己最疼愛(ài)的孩子，一個(gè)是管教孩子的老師,，怎么辦呢?只能是當(dāng)著老師的面批評(píng)孩子,，背著老師的面指責(zé)老師。

根據(jù)家長(zhǎng)這樣的普遍心理,，我在與家長(zhǎng)交流孩子的情況時(shí),，盡量多向家長(zhǎng)介紹孩子的優(yōu)點(diǎn)，在這基礎(chǔ)上用比較委婉的語(yǔ)言向家長(zhǎng)指出：你家孩子在某一些方面,，如果能再努力的話,，一定會(huì)更加出色的。也就是說(shuō)用他們小成功促使他大成功?？傊?，在談話中要讓家長(zhǎng)感覺(jué)，知道你是關(guān)心他的孩子擔(dān)心他的孩子,，而不是指責(zé)他的孩子挑他孩子的毛病,。

總之，班主任工作是一項(xiàng)復(fù)雜的,，繁瑣的,，責(zé)任重大的工作。我會(huì)一如既往的盡職盡責(zé)的,，盡自己最大的努力做好這份工作,，用自己最溫暖的情懷孕育出最艷麗的花朵。

謝謝大家!

用心帶班以愛(ài)育人班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿篇四

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、老師,，大家下午好！

今天,，要我給大家作班主任工作經(jīng)驗(yàn)介紹,，我感到有點(diǎn)誠(chéng)惶誠(chéng)恐，因?yàn)樵谧挠斜任夜ぷ鹘?jīng)驗(yàn)豐富的老教師,、老班主任,，有掌握著代教育教學(xué)理念年輕的富有朝氣的新教師，我的發(fā)言談不上什么經(jīng)驗(yàn)介紹,，更多的是粗淺地談一談班主任工作中的點(diǎn)滴做法,。不當(dāng)之處敬請(qǐng)大家批評(píng)指正。

班主任工作可以說(shuō)是一項(xiàng)非常辛苦和瑣碎的工作,，班主任不但要教好所任教的學(xué)科,，還要培養(yǎng)一個(gè)健康向上的班集體，使每個(gè)學(xué)生德,、智,、體,、美,、勞等方面都得到充分發(fā)展，形成良好的個(gè)性品質(zhì),。不付出艱辛的勞動(dòng)和辛苦的汗水是不會(huì)收獲的,。有人說(shuō)：班主任是世界上最小的主任。也有人說(shuō)：班主任是學(xué)校里最苦的崗位,。在班主任工作中,，我感觸頗深，有幾分勞累，幾許收獲,，我咀嚼過(guò)失敗的苦澀,，也品嘗過(guò)成功的甘甜。經(jīng)歷過(guò)一次次心靈的歷程,，我認(rèn)為做班主任老師是不乏味的,、是充實(shí)的。下面我就談?wù)勛约旱膸c(diǎn)做法和體會(huì),。

俗話說(shuō)得好,，勤能補(bǔ)拙。要勤到班級(jí)中去,，勤到學(xué)生中去,，勤與科任教師交流，勤督促,，勤記錄,。班主任經(jīng)常到班里走走，也可以隨便問(wèn)問(wèn)學(xué)生昨晚或星期六,、星期天的一些事情,，也許是這么不經(jīng)意的走、看,、問(wèn),，或許會(huì)發(fā)現(xiàn)一些不和諧的事情并將它很好地處理，避免不和諧“音符”的隨意跳動(dòng),。只有這樣,，才能真正了解班級(jí)的基本情況，及時(shí)掌握學(xué)生思想動(dòng)態(tài),，及早發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問(wèn)題,，對(duì)班級(jí)工作就會(huì)心中有數(shù)；這既是班主任工作的需要,，也是建立良好師生關(guān)系的基礎(chǔ),。

在班級(jí)管理過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的“亮點(diǎn)”要勤鼓勵(lì),、勤表?yè)P(yáng),。學(xué)生有自尊心、上進(jìn)心,、表現(xiàn)欲,，要多激勵(lì)學(xué)生的上進(jìn)心，要充分利用學(xué)生的表現(xiàn)欲,，要發(fā)現(xiàn)并抓住學(xué)生的閃光點(diǎn),，給予適當(dāng)?shù)墓膭?lì)與表?yè)P(yáng)，這樣不但可以增進(jìn)師生間的友誼，而且還可以使學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)得以充分表現(xiàn),。我班楊宇,、楊欣婕學(xué)習(xí)不好，可勞動(dòng)非常積極,。每次學(xué)校大掃除他們拖地,、檫門窗排桌椅，忙得滿頭大汗,，還不停地問(wèn)：“老師,，還有什么事要干？”我乘機(jī)對(duì)他們說(shuō)：“老師特別喜歡你們現(xiàn)在的表現(xiàn),，如果你們?cè)趯W(xué)習(xí)上再下點(diǎn)功夫,，就會(huì)成為一名品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。到那時(shí),，同學(xué)們都會(huì)對(duì)你刮目相看的,。老師和父母也就更加開心了?！彼麄兟犃宋业脑捯脖容^高興,，接下來(lái)我有時(shí)找他們到辦公室做題，有時(shí)安排同學(xué)幫他們輔導(dǎo)作業(yè),，漸漸地他們有了改變,，楊欣婕以前作業(yè)寫得很不認(rèn)真，甚至不做作業(yè),，現(xiàn)在就進(jìn)步了,，字跡也清楚了許多，上課守紀(jì)律了,，作業(yè)也做得非?？欤枷氲谝粋€(gè)做好給老師看,，我對(duì)她的每一次進(jìn)步都及時(shí)地給予表?yè)P(yáng),，她學(xué)習(xí)的積極性有了較大提高，盡管她的理解能力不強(qiáng),，但是學(xué)習(xí)態(tài)度有了較大轉(zhuǎn)變,。因此，班主任不要吝嗇對(duì)學(xué)生的表?yè)P(yáng),。要多激勵(lì)學(xué)生,。其實(shí)，有時(shí)候,，我也會(huì)當(dāng)著全班同學(xué)的面發(fā)火，但事后想一想，自己當(dāng)著全班同學(xué)的面發(fā)火樣子是不是很難看,，是不是有損于教師的形象,，如果能通過(guò)其他方式教育學(xué)生，為什么要發(fā)火,，訓(xùn)斥學(xué)生呢,？這樣既傷身體，又使班級(jí)氛圍很壓抑,。其實(shí)學(xué)生有著不同的教育基礎(chǔ),，來(lái)自不同的家庭，智力水平不一樣,，因而學(xué)生的發(fā)展是多層面的,，只要他們?cè)谠械幕A(chǔ)上有所進(jìn)步就可以了，我想,，所謂“蹲下來(lái)看學(xué)生”,，大概就是換一個(gè)角度看學(xué)生吧。

在平時(shí)的教育過(guò)程中,，我要求自己以一顆仁愛(ài)之心平等地對(duì)待每一位學(xué)生,，能夠站在他們的角度去體驗(yàn)他們的內(nèi)心感受，走進(jìn)他們的情感世界,。愛(ài)心的表現(xiàn)形式往往是通過(guò)具體的小事反映出來(lái),。例如每天早晨走進(jìn)教室，我先看看學(xué)生有沒(méi)有到齊,，遇到天冷或天熱的時(shí)候,，提醒同學(xué)們?cè)鰷p衣服，早上上學(xué)路上是不是注意安全了,。每天做操時(shí),，我看到學(xué)生紅領(lǐng)巾沒(méi)有戴正，我會(huì)提醒他系好或幫他們系好,，有學(xué)生衣服不夠整齊,，我會(huì)輕輕地幫他拉一拉，有人廣播操動(dòng)作不到位,，我會(huì)在課間操后叫他們做好,，學(xué)生感受到老師對(duì)他的關(guān)心和愛(ài)護(hù)，讓學(xué)生體會(huì)到老師很在意每一位學(xué)生,，讓他們有一個(gè)好心情投入到一天的學(xué)習(xí)中去,。這些事看起來(lái)很平常，因?yàn)檫@是作為一個(gè)班主任最基本的工作,，其實(shí)這正是一個(gè)班主任愛(ài)心的具體體現(xiàn),。

作為班主任,，除了關(guān)心學(xué)生的生活，還要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí),、身心的健康和思想狀況,，在精神上給予他們鼓勵(lì)和支持。那些學(xué)習(xí)退步的,，考試發(fā)揮不好的,；有困難的；缺少母愛(ài)父愛(ài)的等等,。我常常用語(yǔ)言開導(dǎo),、鼓勵(lì)、教育他們,，不斷與他們談心,，這樣既掌握了他們的心理活動(dòng)，又消除了他們的精神壓力,，還取得了他們的信任,。在學(xué)習(xí)上不偏袒、不歧視,、不放棄任何一名學(xué)生,。尊重學(xué)生的人格，做到嚴(yán)中有愛(ài),，嚴(yán)中有章,，嚴(yán)中有信，嚴(yán)中有度,。及時(shí)地把握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),，找準(zhǔn)談話時(shí)機(jī)，作好學(xué)生的思想工作,。

“嚴(yán)”是我的治班之道,。在治理班級(jí)、維持班級(jí)穩(wěn)定中,，“嚴(yán)”確實(shí)是有一定作用的,。我的“嚴(yán)”體現(xiàn)在兩個(gè)方面：

一方面表現(xiàn)在“嚴(yán)己”，這是針對(duì)班主任而言的,。班主任是一班之主,，平常與同學(xué)們接觸最多，作為班主任也要嚴(yán)格要求自己,，凡是要求學(xué)生做到的,，自己要首先做到，這樣班主任工作才有說(shuō)服力,。班主任的一言一行,、一舉一動(dòng)無(wú)疑是學(xué)生的一面鏡子,，是學(xué)生模仿的樣板，因此,，班主任時(shí)刻都要注意自己的言行舉止,，要以師德規(guī)范來(lái)約束自己,，為人師表,。只有這樣，才能在學(xué)生中樹起威信,，才能更好地約束學(xué)生,，從而更好地管理班級(jí)。

另一方面是要“嚴(yán)紀(jì)”,。這是針對(duì)班級(jí)和學(xué)生而言的,。“嚴(yán)紀(jì)”首先表現(xiàn)為班級(jí)要制定嚴(yán)明的班級(jí)紀(jì)律,，因?yàn)橹挥袊?yán)明的紀(jì)律才能約束學(xué)生的思想,、行為，才能使班級(jí)穩(wěn)定,?！安灰砸?guī)矩?zé)o以成方圓”。有了嚴(yán)明的班紀(jì),，并不是百事無(wú)憂,，因?yàn)樾W(xué)生畢竟年齡小，自控力差,，有時(shí)難免會(huì)控制不住自己而違紀(jì),。對(duì)于違紀(jì)的同學(xué)千萬(wàn)不能聽之任之，一定要嚴(yán)肅地進(jìn)行批評(píng)教育,，直至改正為止,。否則條約、規(guī)范,、守則,、制度都將成為一紙空文，甚至還會(huì)助長(zhǎng)違紀(jì)的風(fēng)氣而影響班級(jí)穩(wěn)定,。當(dāng)然還要注意要嚴(yán)而有度,。在嚴(yán)格的班級(jí)管理中，當(dāng)然還要培養(yǎng)一批得力的班干部,。提高班干部威信,。讓班干部輪流值勤管理紀(jì)律。同時(shí)讓學(xué)生們監(jiān)督班干部,。這樣管理班級(jí)的效率越來(lái)越高,。

班主任必須善于組織和管理學(xué)生,，作為班主任，要做的工作多而繁雜,。例如每天督促學(xué)生打掃衛(wèi)生,，每天帶領(lǐng)學(xué)生大掃除，早上提前到校,，檢查家庭作業(yè),，組織早讀等。上早操,，做眼保操,，各種集體活動(dòng)等，班主任都得到場(chǎng),。每學(xué)期工作計(jì)劃,，期末總結(jié)，每周班會(huì),，平時(shí)不定期的班干會(huì),，布置教室，出黑板報(bào),，主題班會(huì),，廣播操訓(xùn)練，文娛活動(dòng),、班主任手冊(cè)的填寫,、各項(xiàng)收費(fèi)等工作都要到位。加上每天發(fā)生的偶發(fā)事件,，家訪等瑣事,，耗費(fèi)的時(shí)間無(wú)法計(jì)算。那么怎樣才能比較輕松而又出色地做好班主任工作呢,？作為班主任必須具有一定的組織管理學(xué)生的能力,，要注意培養(yǎng)班級(jí)的骨干力量，讓學(xué)生自己管理自己,。這樣不僅班主任輕松,，而且可以培養(yǎng)班干部的組織能力。現(xiàn)在我班的一般事情都由班長(zhǎng)負(fù)責(zé),，但各項(xiàng)具體工作分工到各個(gè)班委,。語(yǔ)、數(shù),、英早讀各安排人負(fù)責(zé),、早操由體育委員負(fù)責(zé)；學(xué)習(xí)上由學(xué)習(xí)委員和各科代表負(fù)責(zé),。當(dāng)然班主任要隨時(shí)隨地作檢查指導(dǎo),，大掃除把任務(wù)分工到人,，張貼上墻，勞動(dòng)委員負(fù)責(zé)檢查,。哪里不干凈,，找到當(dāng)事人立即補(bǔ)課。大掃除后及時(shí)總結(jié),，表?yè)P(yáng)先進(jìn),，指出不足。我發(fā)現(xiàn)班上有些成績(jī)好的學(xué)生不愛(ài)勞動(dòng),，做事一副嬌滴滴的樣子,，我問(wèn)他們,，你們將來(lái)想做大事嗎,？他們說(shuō)想，那“一屋不掃何以掃天下”這句話是什么意思,？他們的理解能力還是比較強(qiáng)的,，都能理解。我乘機(jī)對(duì)他們進(jìn)行教育：一個(gè)人連教室都掃不好,，還能干什么事,？要想干大事，必須從小事做起,，一件小事上往往能看到一個(gè)人思想深處的東西,。你們要踏踏實(shí)實(shí)地做好每一件小事，不能浮躁,，何況你們是班干部,，對(duì)良好班風(fēng)的形成起著重要作用，己不正,，何以正人,？學(xué)生在我的教育下，轉(zhuǎn)變了態(tài)度,，變得熱愛(ài)勞動(dòng)了,，每次大掃除還主動(dòng)領(lǐng)任務(wù)。如今,，一個(gè)良好的班風(fēng)已經(jīng)形成,。

總之，班主任工作是一項(xiàng)復(fù)雜的工作,，你只有從點(diǎn)滴做起,，從小事做起，因勢(shì)利導(dǎo),，做到潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲,，給學(xué)生更多的人文關(guān)懷,，才能把工作做到學(xué)生的心里去。各位老師,，我們每天都生活在忙碌中,，在忙碌中生活，但千萬(wàn)記住身體是革命的本錢,。最后我祝愿大家身體健康,，工作愉快！

用心帶班以愛(ài)育人班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿篇五

今天在這里交流,，其實(shí)談不上是什么經(jīng)驗(yàn),，只是我平時(shí)在班級(jí)管理上的一些做法。我將和大家談的是責(zé)任心的話題,。我覺(jué)得有無(wú)責(zé)任心,，將決定一個(gè)人生活、家庭,、工作,、學(xué)習(xí)的成功與失敗。對(duì)小學(xué)生而言,，責(zé)任心強(qiáng),，不僅學(xué)習(xí)自覺(jué)努力，勤于思考,，作業(yè)認(rèn)真,，而且更有行為自覺(jué)意識(shí)，更樂(lè)于接受和承擔(dān)任務(wù),，并自覺(jué)努力完成任務(wù),。反之，缺乏責(zé)任心的小學(xué)生常表現(xiàn)出馬虎,、自私,、任性，不會(huì)關(guān)心他人,，不會(huì)關(guān)心集體等缺點(diǎn),。因此作為班主任的我，注重了對(duì)學(xué)生責(zé)任心的培養(yǎng),。

其次要借助活動(dòng),，樹立學(xué)生的責(zé)任意識(shí)。學(xué)生的學(xué)習(xí)生活往往因?yàn)橛辛素S富多彩的校園活動(dòng)而顯得五彩斑斕,。學(xué)生在活動(dòng)的參與和競(jìng)爭(zhēng)中,，學(xué)會(huì)了表現(xiàn)自己，達(dá)到了培養(yǎng)責(zé)任心的目的，從而使班級(jí)的榮譽(yù)碩果累累,。就拿學(xué)校每年舉行的冬鍛我能行和冬季運(yùn)動(dòng)會(huì)的活動(dòng)來(lái)說(shuō),，每次活動(dòng)來(lái)臨，我都會(huì)提前鼓勵(lì)參賽者刻苦訓(xùn)練,，為班級(jí)爭(zhēng)光,。他們會(huì)利用體育課和課余時(shí)間，不斷練習(xí)自己參賽的項(xiàng)目,，還與體育老師積極探討,。記得有一位女生，她個(gè)子矮,，身體瘦,，自愿報(bào)名參加1000米的競(jìng)賽。在比賽場(chǎng)上,，小小的她擠在隊(duì)伍里,，顯得很弱小，但是她不斷地努力,，一直跟著前面的同學(xué),，一圈又一圈，一圈又一圈有些同學(xué)中途退出了,，可汗流浹背的她還是堅(jiān)持著，最后她取得了來(lái)之不易的第四名,。雖然是第四名,，但正是她責(zé)任心最好的體現(xiàn)。在這位同學(xué)的帶動(dòng)下,，其他同學(xué)的責(zé)任心也加強(qiáng)了,，個(gè)個(gè)竭盡全力，奮力拼搏,，最終成績(jī)?cè)谕昙?jí)名列前茅,。在校園文藝活動(dòng)中，有特長(zhǎng)的同學(xué)都踴躍參加各項(xiàng)活動(dòng),，比賽時(shí)都明確職責(zé),，取得了良好的成績(jī)。同時(shí),，同學(xué)們?cè)诿鞔_責(zé)任的過(guò)程中,，集體主義精神也得到發(fā)揚(yáng)。

另外,，我還抓住節(jié)日契機(jī)開展活動(dòng),。如三八婦女節(jié)前夕，我要求學(xué)生在家做力所能及的家務(wù)事，給媽媽一份驚喜,。以此增強(qiáng)學(xué)生對(duì)他人負(fù)責(zé)的責(zé)任感,，學(xué)會(huì)關(guān)心長(zhǎng)輩，關(guān)心一切需要關(guān)心的人,，使他們從中感受到了幫助別人,，快樂(lè)自己的情感體驗(yàn)。在教師節(jié)來(lái)臨之際,，我組織學(xué)生開展老師,，您辛苦了！的主題活動(dòng),，讓同學(xué)們講述各個(gè)老師認(rèn)真?zhèn)魇谥R(shí)和耐心教育同學(xué)的事跡,，講述偉人們尊敬老師的故事，并引導(dǎo)學(xué)生懂得是老師們的事業(yè)心和責(zé)任心才贏得了人們的尊敬,，是同學(xué)們學(xué)習(xí)的榜樣,。

要想讓學(xué)生有責(zé)任心，還要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主體參與意識(shí)和主人翁意識(shí),，樹立我為人人,，人人為我的思想，讓每個(gè)學(xué)生有事可做,，有責(zé)可負(fù),，體會(huì)承擔(dān)責(zé)任的酸甜苦辣，讓他們始終覺(jué)得自己是班級(jí)的主人,，應(yīng)該主動(dòng)關(guān)心集體的事情,。每當(dāng)新學(xué)期伊始，我總是先制定出班集體的奮斗目標(biāo),，然后讓學(xué)生充當(dāng)主角,，施展才華。力求讓每一個(gè)學(xué)生都能在班級(jí)管理中找到自己滿意的位置,，使全班沒(méi)有閑人和客人,，做到人人有事干，事事有人管,，從而充分利用學(xué)生的表現(xiàn)欲,，調(diào)動(dòng)他們的積極性、創(chuàng)造性,，讓每一個(gè)學(xué)生品嘗到為集體,、為他人盡責(zé)的辛苦和幸福，從而學(xué)會(huì)尊重他人,，關(guān)心他人,，維護(hù)集體利益,，養(yǎng)成自覺(jué)投入的好習(xí)慣。

我覺(jué)得作為班主任一定要做一個(gè)有心人,，有責(zé)任心,、有愛(ài)心、有'童心,、有寬容心,、有耐心、有恒心,，要細(xì)心,，還要將心比心我們每天都生活在忙碌中，在忙碌中生活,，但在忙碌的同時(shí)千萬(wàn)要注意身體,。最后我祝大家身體健康，工作愉快,！

用心帶班以愛(ài)育人班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿篇六

各位領(lǐng)導(dǎo),、老師們：

大家好！今天能有這樣一個(gè)機(jī)會(huì)和大家一起交流感到很榮幸,。其實(shí)在座的各位班主任和老師都是我學(xué)習(xí)的榜樣,，談不上班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)，在這里說(shuō)一說(shuō)我對(duì)班級(jí)管理的一點(diǎn)看法,。作為班主任,，我們深有體會(huì)，工作瑣碎,，繁雜,，學(xué)生每天的學(xué)習(xí)我們要關(guān)心，班級(jí)的紀(jì)律我們要費(fèi)心,，班級(jí)的衛(wèi)生我們也要操心，每天下來(lái)我們經(jīng)常是筋疲力盡,，心里嘮叨不斷,，學(xué)生難管。要想搞好班級(jí)工作,，應(yīng)從抓好每一件事,，管理好每一天開始。

好習(xí)慣,，早養(yǎng)成,。良好的習(xí)慣有益于學(xué)生的終身發(fā)展。當(dāng)五十多個(gè)天真爛漫的孩子走到一起,，組成新的班集體時(shí),，我就下意識(shí)做到抓好開端，嚴(yán)格訓(xùn)練。利用晨會(huì),、班會(huì)甚至專門抽出時(shí)間學(xué)習(xí)學(xué)校規(guī)章制度,。培養(yǎng)他們不亂扔廢紙、彎腰撿紙的習(xí)慣,；抓好早讀及課堂常規(guī)訓(xùn)練,，教育他們課間做安全有益的游戲，等等,。剛開始一段時(shí)間,，班主任一定要跟上，時(shí)刻注意觀察學(xué)生的行為,，對(duì)各方面的習(xí)慣進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練,，要常檢查，常落實(shí),，充分利用晨會(huì)班會(huì)進(jìn)行總結(jié)學(xué)生各方面的表現(xiàn),，在學(xué)生中樹立榜樣。在日常學(xué)習(xí)中,，時(shí)刻注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，表現(xiàn)好的學(xué)生給予肯定的表?yè)P(yáng)，讓他們逐漸養(yǎng)成認(rèn)真聽課,、認(rèn)真完成作業(yè),、講文明、懂禮貌的好習(xí)慣,。培養(yǎng)好習(xí)慣不是一朝一夕的事情,，必須付出長(zhǎng)期的努力，老師要說(shuō)話算話,，對(duì)學(xué)生提出的要求一定要嚴(yán)格實(shí)施,，決不能輕易改變直到孩子良好習(xí)慣養(yǎng)成為止。為了培養(yǎng)學(xué)生不亂扔廢紙,，主動(dòng)撿紙的習(xí)慣,，首先，發(fā)現(xiàn)班級(jí)中亂丟廢紙的現(xiàn)象及時(shí)處理,，讓孩子意識(shí)到老師對(duì)待這類事情的態(tài)度,。

一個(gè)班的集體面貌如何，很大程度上是由小干部決定的,。小干部對(duì)班集體有著以點(diǎn)帶面的作用,。班干部必須精心培養(yǎng)：其一，要大力表?yè)P(yáng)他們優(yōu)點(diǎn),，幫助小干部樹立威信,；其二,，鼓勵(lì)班干部大膽工作，指點(diǎn)他們?nèi)绾喂芾韺W(xué)生,，在紀(jì)律上以身作則,，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用；比如,，眼保健操時(shí),，即使我在那兒，也會(huì)讓班長(zhǎng)同學(xué)出來(lái)巡視監(jiān)督,，把權(quán)力放給學(xué)生,，充分發(fā)揮他們的管理職能。其三：班干部要以身作則,，責(zé)任心強(qiáng),。其四：具體到人，分工明確,。哪些方面該誰(shuí)管你要努力做好,。對(duì)于表現(xiàn)好的在班會(huì)晨會(huì)上給予表?yè)P(yáng)，她們的干勁更足了,。平時(shí)我們一定不要吝惜表?yè)P(yáng),。注重學(xué)生的激勵(lì)教育。在課堂上你的一個(gè)微笑,，你的一個(gè)關(guān)愛(ài)的眼神,，一句信任的鼓勵(lì)，都能贏得學(xué)生的信賴,，會(huì)使他們的潛能發(fā)揮出來(lái),。其五：盡量讓每個(gè)孩子都有事做，充當(dāng)班里的每個(gè)角色,。雖然有時(shí)老師說(shuō)的話像領(lǐng)圣旨一樣,，但是孩子們干的高興。對(duì)于四年級(jí)孩子來(lái)說(shuō),，有時(shí)讓他們到辦公室拿支筆,，送個(gè)作業(yè)本，他們都會(huì)感到很榮幸,。

俗話說(shuō)的好：親其師，信其道,。班主任要善于接近孩子,，體貼和關(guān)心孩子，和他們進(jìn)行親密的思想交流,，讓他們真正感受到老師對(duì)他的親近和愛(ài),。只要有學(xué)生主動(dòng)與我交流,，我會(huì)耐心傾聽，這樣也多了一個(gè)了解孩子的機(jī)會(huì),，尤其是經(jīng)常與老師交流的孩子,，他們各方面習(xí)慣都比較好，還能按老師的要求嚴(yán)格要求自己,，約束其他同學(xué),，因?yàn)樗麄冇X(jué)得老師值得信賴。

老師是學(xué)生的榜樣,，各個(gè)方面都潛移默化的影響著學(xué)生,。因此，我盡力做到：上好每一節(jié)課,，不讓學(xué)生感到課堂的空洞乏味,，練習(xí)形式有新意。力爭(zhēng)讓學(xué)生佩服,，欣賞與信賴,。

在游戲和活動(dòng)中，盡可能參與其中,，而不是站在旁邊當(dāng)一個(gè)管理者,，加深學(xué)生對(duì)老師的理解與信任，減少了距離感,。

我深感班主任工作責(zé)任重大,，需要不斷地磨練提高,。今天僅僅是湖光掠影，淺淺而談,，以上說(shuō)的不當(dāng)之處，敬請(qǐng)大家批評(píng)指正,。

用心帶班以愛(ài)育人班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿篇七

大家好!作為一名年輕的班主任,，我談不上經(jīng)驗(yàn)豐富,，甚至無(wú)經(jīng)驗(yàn),。在此我只想粗淺地談一談我工作中的點(diǎn)滴做法,。

”做好班主任工作,，首先要立規(guī)矩,。立規(guī)矩，就要把握一個(gè)“嚴(yán)”字,?！皬膰?yán)治班，從嚴(yán)治學(xué)”,，結(jié)合校紀(jì)班規(guī)，嚴(yán)格要求學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生“有紀(jì)律、有秩序”,。我跟學(xué)生說(shuō)：“加強(qiáng)紀(jì)律,，研究才有成效?！币粋€(gè)班級(jí)必須要有鐵的紀(jì)律,，一切行動(dòng)聽指揮，步調(diào)一致才能勝利,。比如說(shuō)：鈴聲就是命令，不能遲到,、早退，不管老師在與不在,，聽到鈴聲就要安靜,。

有學(xué)生問(wèn)我,，今年高考我的結(jié)果怎樣，我說(shuō)結(jié)果就在你進(jìn)修的過(guò)程中,，只要最后這幾個(gè)月的進(jìn)修過(guò)程踏實(shí)有效，那結(jié)果肯定也是令人滿意的,。所以我比較重視班級(jí)的日常辦理,，我時(shí)常到班里看，到宿舍看,，多與學(xué)生接觸,，多相識(shí)和關(guān)注學(xué)生的進(jìn)修和紀(jì)律情況,。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決。盡量給同學(xué)們創(chuàng)造優(yōu)秀的休息和進(jìn)修情況,。學(xué)期初班里的整體進(jìn)修氣氛不盡善盡美，進(jìn)修的緊張程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒(méi)有達(dá)到高三應(yīng)有的水平,，甚至有個(gè)別同學(xué)有不完成作業(yè)征象,。針對(duì)這一征象，我安排班干部準(zhǔn)備一個(gè)班會(huì),，主題是“面對(duì)高考，我將若何改變現(xiàn)狀”,。

重點(diǎn)是鼓勵(lì)學(xué)生要奮斗這最后但最重要的三個(gè)月，而且在思想上要做好充分的吃苦準(zhǔn)備,，拿出半條命來(lái)為未來(lái)沖刺,。為了讓學(xué)生能說(shuō)出內(nèi)心的真實(shí)想法,，我自己選擇了回避，不參加這個(gè)班會(huì),，以便學(xué)生能暢所欲言,。會(huì)后班干部給我匯報(bào)班會(huì)情況,，結(jié)果班會(huì)開的非常成功,，學(xué)生們都認(rèn)識(shí)到了自己的松懈將意味著什么。自從這個(gè)班會(huì)之后,，班里的研究氣氛煥然一新,。因?yàn)閷W(xué)生是真的從內(nèi)心產(chǎn)生了努力研究的緊迫感,。

高三的生活壓力大,，進(jìn)修緊張,，學(xué)生的心理容易產(chǎn)生動(dòng)搖,，因此,，關(guān)注學(xué)生的心理需求對(duì)高三學(xué)生尤為重要，而學(xué)生具有一顆平和的心對(duì)于高考的勝利無(wú)足輕重,。特別是考試前后,，對(duì)于進(jìn)修的成就,，學(xué)生老是患得患失,。所以,，我經(jīng)常關(guān)注學(xué)生的情感,，及時(shí)地啟發(fā)她們，與她們談心,。告訴他們現(xiàn)在的差距不是明天的結(jié)果,，但我們要勇敢的去面對(duì)差距，積極地從中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，是態(tài)度,，是方法，還是知識(shí)理解上的問(wèn)題,，以便及時(shí)調(diào)整好進(jìn)修心態(tài),，調(diào)整好進(jìn)修方法，要能很快地滿身心投入到進(jìn)修中,。特別是個(gè)別學(xué)生說(shuō)在某些弱勢(shì)課上投入的時(shí)間和精力較多,，但成就不見(jiàn)效,。我說(shuō)，一要注意進(jìn)修方法,，二是進(jìn)修也有一個(gè)由量變到質(zhì)變的過(guò)程,，現(xiàn)在要做的就是堅(jiān)持，因?yàn)閷W(xué)貴有恒,。高三的學(xué)生壓力很大,，減壓的問(wèn)題一直是我最關(guān)注的。若何減壓,，我是讓同學(xué)們?cè)谠绮?、課間操、下戰(zhàn)書上課前聽聽音樂(lè)來(lái)舒緩神經(jīng),。歌曲《最初的夢(mèng)想》《飛得更高》《奔跑》等每一首歌都表達(dá)了同學(xué)們心中的夢(mèng)想,，激發(fā)著同學(xué)們不屈不撓的熱情。

經(jīng)常與任課老師溝通,。大家知道，一個(gè)班僅僅靠班主任一個(gè)人是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,，只有班主任和任課教師團(tuán)結(jié)一致,，齊心協(xié)力，才能把整個(gè)班級(jí)搞好,。因此,，我積極主動(dòng)地與各科老師去協(xié)調(diào)、去溝通,。每次測(cè)試或考試結(jié)束之后,，我都及時(shí)與xx老師溝通交流，時(shí)刻關(guān)注并了解學(xué)生各科的研究狀況,，總結(jié)分析每次考試成績(jī),，確定好優(yōu)生的培養(yǎng)目標(biāo)和差生的轉(zhuǎn)化目標(biāo)。只有與任課老師之間形成默契的配合,，才能對(duì)工作的計(jì)劃有一個(gè)統(tǒng)籌的安排,，工作起來(lái)才能有條不紊。在此,，我向23班的各位科任教師給予的大力配合,，真誠(chéng)地說(shuō)聲：謝謝。

自信才有目標(biāo),，自信才有動(dòng)力,，自信才能勝利。針對(duì)局部同學(xué)進(jìn)修信心不足的現(xiàn)狀,，我找出去年高三學(xué)生的成就,，讓他們清楚地看到在平時(shí)的考試中,，排名在一千多名的同學(xué)，只要經(jīng)過(guò)刻苦的進(jìn)修,，最后在高考中上二本線的同學(xué)是大有人在,，同時(shí)也找出在平時(shí)考試中排名在四、五名的同學(xué),，不下大功夫,，也有上不了二本線的。我在第一次班會(huì)上,，我就讓學(xué)生制訂適合本人的高三一年的奮斗目標(biāo),，并寫下來(lái)貼在本人的書桌上，讓它像一面鏡子時(shí)刻照著本人,，時(shí)刻提醒并激勵(lì)著同學(xué)們?yōu)橹^斗,。同時(shí)在每次考試后讓同學(xué)們寫下本人下一次的考試的級(jí)內(nèi)奮斗目標(biāo)名次，以哲理,、名言,、警句為動(dòng)力的源泉，這樣以來(lái),，每個(gè)學(xué)生都有明確的.近期目標(biāo)和長(zhǎng)期目標(biāo),，每個(gè)人學(xué)有動(dòng)力，學(xué)有信心,。通過(guò)這些活動(dòng)來(lái)變更學(xué)生進(jìn)修的積極性,，形成刻苦進(jìn)修力爭(zhēng)上游的學(xué)風(fēng)，全面進(jìn)步全班學(xué)生進(jìn)修成就,。并采取了抓兩頭,，帶中間的辦法，以個(gè)別談話為主要工作形式,，做尖子生和爬線生的指導(dǎo)工作,，對(duì)尖子生，要求他們明確目標(biāo),，嚴(yán)格要求本人,，突破弱點(diǎn)，保持優(yōu)勢(shì),，取得成就時(shí),，告誡他們“山外有山，天外有天”,，應(yīng)戒驕戒躁;當(dāng)學(xué)生成就不理想時(shí),，我以急學(xué)生之所急的心態(tài)，及時(shí)主動(dòng)幫助分析,，通過(guò)鼓動(dòng)性的語(yǔ)言,，鼓勵(lì)他精神飽滿,，敢于拼搏，告訴學(xué)生“曙光就在前面”,。對(duì)爬線生,，以鼓勵(lì)為主，多談話,、多檢查,，多督促，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正,，發(fā)現(xiàn)進(jìn)步,，充分表?yè)P(yáng)。我對(duì)他們說(shuō),，你們可以進(jìn)入重點(diǎn)班,，說(shuō)明你們有基礎(chǔ)，更有能力學(xué)好,，說(shuō)有能力是因?yàn)槟銈冊(cè)谥橇ι?、在進(jìn)修方法上都不比別人差，而差的只是進(jìn)修態(tài)度,，只是進(jìn)修毅力,。即態(tài)度決定高度。同時(shí)利用每次考試的成就,，進(jìn)行個(gè)人分析，幫助學(xué)生建立自信,，樹立信心,，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，分析原因,，找到改進(jìn)辦法,，保證各層次的學(xué)生都有微弱的進(jìn)修勁頭，使進(jìn)修成就保持上升趨勢(shì),。在進(jìn)修艱難的時(shí)候,，我不惜用了整個(gè)晚自的時(shí)間讓學(xué)生看完一部勵(lì)志電影《當(dāng)幸福來(lái)敲門》，從中讓學(xué)生看到了勝利的路是多么的艱難和曲折,，但獲得勝利的人是多么的堅(jiān)毅和偉大,。我告訴同學(xué)們：相對(duì)于在生活中為生計(jì)而奔走掙扎的人來(lái)說(shuō)，高三的辛苦并不算甚么;我們是為了本人的夢(mèng)想而努力,，是為了改變本人的生活質(zhì)量而努力,，是為了父母后半生的希望而努力，在我們的背后有很多人的支持,，而電影中的主人公卻是日為三餐,，夜為一宿,，孤身奮戰(zhàn)。我讓同學(xué)們記著：無(wú)論我們現(xiàn)在有多艱難,，都不要忘了主人公的那份堅(jiān)毅和執(zhí)著,，那才是通向最后勝利的關(guān)鍵。在進(jìn)修上要心無(wú)旁騖,、嚴(yán)守紀(jì)律,，要憑著本人的毅力和執(zhí)著，才能滿身心地投入到進(jìn)修中去,。

今后的措施

進(jìn)入后期復(fù)階段,，我將連續(xù)做好如下工作。

一,、繼續(xù)加強(qiáng)班級(jí)日常管理注意心理調(diào)節(jié).到了后期,，學(xué)生會(huì)產(chǎn)生浮躁心理，要及時(shí)抓好班級(jí)日常管理工作和安全教育工作,。要時(shí)常通過(guò)召開班會(huì)及班委會(huì),，號(hào)召班干部穩(wěn)定學(xué)生情緒，避免散漫風(fēng)氣出現(xiàn),，把問(wèn)題解決在萌芽狀態(tài),。通過(guò)個(gè)別談話的方式，抓好尖子生,，穩(wěn)定中間學(xué)生,，加強(qiáng)對(duì)爬線生督促和管理，以期待的目光看著他們?cè)谘芯繎B(tài)度上有大的轉(zhuǎn)變,，在研究成績(jī)上有進(jìn)一步的突破,。

二、加強(qiáng)學(xué)法,，考法指導(dǎo)進(jìn)步復(fù)成效.進(jìn)入后期沖刺階段,，認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生采用科學(xué)的進(jìn)修方法進(jìn)步進(jìn)修效力。要肄業(yè)生對(duì)每次作業(yè)和考試中做錯(cuò)的題目,，都要重新規(guī)范的再做一遍,，即三邊做題，讓學(xué)生明白,，考試檢測(cè)出來(lái)的問(wèn)題,，就是本人進(jìn)修的盲點(diǎn)必須要徹底解決，每套試題解決幾個(gè)錯(cuò)誤,，到高考放的錯(cuò)誤才比較少,。即消滅錯(cuò)誤就是進(jìn)步分?jǐn)?shù)。同時(shí)進(jìn)入沖刺階段,，也是學(xué)生進(jìn)修情況分層的關(guān)鍵期間,，我將會(huì)常與學(xué)生溝通,、與課任老師溝通交流，及時(shí)關(guān)注并相識(shí)學(xué)生各科的進(jìn)修狀況,，分析每次考試和檢測(cè)的成就,，做好優(yōu)生的培養(yǎng)和爬線生的轉(zhuǎn)化。

總之,，班主任的工作千頭萬(wàn)緒,，班主任的管理要盡量“抓到細(xì)微處，落在實(shí)效中”,，做到眼細(xì),，心細(xì)，腿勤,，嘴勤,，才能使班級(jí)管理見(jiàn)成效。作為老師,，作為班主任,，我會(huì)默默地陪著他們，默默地為他們祝福,，希望他們都能考上自己理想的大學(xué),。

以上，只是我個(gè)人班級(jí)工作中的點(diǎn)滴做法,，不當(dāng)之處,，懇請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)、老師批評(píng)指正,。謝謝大家!

用心帶班以愛(ài)育人班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿篇八

各位老師：

大家好,！首先感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我們提供了這樣的一個(gè)平臺(tái)，讓我們互相研究,，交流經(jīng)驗(yàn)。其實(shí)在座的每位班主任,、每位老師都有自己獨(dú)特的教學(xué)方法,、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。六年級(jí)是小學(xué)階段的終結(jié)年級(jí),，也是小學(xué)向初中過(guò)渡的中轉(zhuǎn)年級(jí),，六年級(jí)的學(xué)生在思想與行為方面變化很大。作為畢業(yè)班的班主任,，談不上有什么經(jīng)驗(yàn),，今天利用這個(gè)交流的平臺(tái)，只能算是將自己工作的心得和體會(huì)拿出來(lái),，與大家分享,，缺乏之處,，還望多多指教。

在所有的官銜中,，班主任是權(quán)力最小的,，卻擔(dān)負(fù)著很大責(zé)任，而且在培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感方面非常重要,。因此在班級(jí)管理上,，我注意培養(yǎng)他們的集體榮譽(yù)感和主人翁的責(zé)任感，這樣他們才會(huì)不斷進(jìn)取,，產(chǎn)生積極向上的強(qiáng)烈愿望,，心往一處想，勁往一處使,，形成一股合力,，從而使班集體更具凝聚力和競(jìng)爭(zhēng)力。在平時(shí)的班級(jí)管理中,，我總是跟學(xué)生講：你代表的不僅僅是你自己,，你的成績(jī)也是家長(zhǎng)、學(xué)校的榮耀,，而你做的錯(cuò)事,、不文明的舉止同樣也會(huì)讓你的'家長(zhǎng)、學(xué)校,、班級(jí)蒙羞,。升入六年級(jí)，我們就是這所學(xué)校最大的大哥哥大姐姐,，我們要從各個(gè)方面為小弟弟小妹妹樹立典范,。珍惜你的榮譽(yù)，謹(jǐn)慎你的言行,。

升入高年級(jí),，由于個(gè)體的差異和根底的原因，班里有個(gè)體同學(xué)研究愈加感到困難,，成績(jī)?cè)絹?lái)越不盡人意,，這些同學(xué)如果被打入另冊(cè)，就會(huì)自暴自棄,，同時(shí)也成為班級(jí)里的不穩(wěn)定因素,。對(duì)待這些同學(xué)，教師應(yīng)以一顆平常心來(lái)看待他們本身存在的問(wèn)題與缺少,，努力發(fā)現(xiàn)并放大它們的優(yōu)點(diǎn),，賜與他們更多的關(guān)心和愛(ài)，并想辦法努力提升他們的研究成績(jī)。我經(jīng)常對(duì)學(xué)生說(shuō),，我從不把考試成績(jī)作為衡量學(xué)生好壞的唯獨(dú)標(biāo)準(zhǔn),。每個(gè)同學(xué)都有自己的優(yōu)點(diǎn)，全班45個(gè)同學(xué)都是教師的孩子,，教師一視同仁,。xxx同學(xué)，研究根底又差,，但他關(guān)心班集體,、責(zé)任心強(qiáng)班里的晨間表都是他天天在負(fù)責(zé)填寫并報(bào)送的，我們班的晨檢表幾乎沒(méi)晚交和漏交過(guò)一次,。我經(jīng)常在班里對(duì)他進(jìn)行表?yè)P(yáng),，他不管研究會(huì)不會(huì)，他的研究態(tài)度很好,，功課次次都交的很實(shí)時(shí),。六年級(jí)的學(xué)生正處于芳華期萌芽階段，在心理與生理方面都已逐步成熟,，他們已經(jīng)有了自己獨(dú)特的見(jiàn)解與思維方式,，有了自己張揚(yáng)的本性，并且有了激烈的自尊心,，但他們簡(jiǎn)單沖動(dòng),、長(zhǎng)短分辨能力不強(qiáng)，不當(dāng)?shù)慕逃龢O易引起他們的對(duì)立情緒,。作為畢業(yè)班教師對(duì)犯錯(cuò)的學(xué)生如果采取簡(jiǎn)單粗暴的批評(píng)和強(qiáng)壓政策,，勢(shì)必會(huì)產(chǎn)生激烈的逆反心理，教育結(jié)果往往是適得其反,。教師應(yīng)冷靜地了解實(shí)情,，客觀分析，然后向?qū)W生指出過(guò)失的性質(zhì)和造成的后果,，并據(jù)此作出相應(yīng)的處理決意,，堅(jiān)持正面教育，這樣才能使受教育者心悅誠(chéng)服,，主動(dòng)改良,，同時(shí)，也能使其他學(xué)生得到相應(yīng)的教育,，進(jìn)一步幫助他們樹立正確的研究觀和人生觀。

1,、拉近距離,，了解學(xué)生：

班主任應(yīng)主動(dòng)去接近學(xué)生，與他們一起玩，一起交談,。在不知不覺(jué)中了解情況,。了解學(xué)生的過(guò)去，掌握第一手資料,，了解學(xué)生的家庭,，特別是孩子家長(zhǎng)的態(tài)度。我們?cè)诮逃龑W(xué)生時(shí)要了解學(xué)生的性格特點(diǎn),，家庭狀態(tài),，家長(zhǎng)態(tài)度。例如內(nèi)向的學(xué)生批評(píng)不克|不及太直白,，家庭條件差的學(xué)生研究用品不克|不及太嚴(yán)厲,，父母不開通的要講究辦法，以理服人,。5月一日前我們帶學(xué)生去劉禹錫公園玩,，我們統(tǒng)計(jì)了5月份過(guò)生日的同學(xué)，共同買了一個(gè)大蛋糕,，在一起吃蛋糕,，一起聊天，一起照相,。同學(xué)們那快樂(lè)勁兒就甭提了,。每個(gè)學(xué)生都被抹了一臉的蛋糕，還有我們幾個(gè)老師也都成了花臉,。要不是這種場(chǎng)合我想學(xué)生也不會(huì)對(duì)我們這樣放肆的,。所以，學(xué)生該放松的時(shí)候,，就放開讓他們玩,。

2、了解班級(jí)動(dòng)態(tài)：

學(xué)生關(guān)系是班級(jí)情況的晴雨表,，及時(shí)了解有利于化解矛盾,，維持安定團(tuán)結(jié)的局面，為研究提供良好的外部和心理環(huán)境,。記得有一次周五放學(xué),，我們六年級(jí)的幾個(gè)同學(xué)可能和學(xué)校外面的一些人勾結(jié)一起準(zhǔn)備打本班的xxx，幸虧xxx提前把這件事告訴我,。我及時(shí)找當(dāng)事人談話,，要不后果不堪設(shè)想。

3,、經(jīng)常和學(xué)生個(gè)別談心：個(gè)別談心是班主任走進(jìn)學(xué)生心靈的一把鑰匙,，是進(jìn)行思想工作的重要手段之一。我和xxx老師特別注重和學(xué)生的個(gè)別談心，我們利用下課,，放學(xué)等一切可以利用的時(shí)間隨時(shí)隨地和學(xué)生談心,。就說(shuō)我們班的xxx吧、上五年級(jí)的時(shí)候我就聽說(shuō)他思想不正常,，有一次還準(zhǔn)備跳樓,。上六年級(jí)后還是這樣，不想做操,，一到做操時(shí)間就躲到廁所里,。作業(yè)從來(lái)不寫，要不就找別人的抄,，敷衍了事,。后來(lái)xxx老師就去他家給他媽溝通，有時(shí)我們也經(jīng)常找他談心,，說(shuō)不好好研究形成的嚴(yán)重后果,。說(shuō)現(xiàn)在xxx像變了一個(gè)人一樣，學(xué)生都說(shuō)他的研究和思想的進(jìn)步真的是突飛猛進(jìn)的,。

我們班的xxx為班級(jí)建立了qq群,，我沒(méi)事就上去看學(xué)生都聊些什么，關(guān)注他們的動(dòng)態(tài),，有時(shí)也會(huì)從他們的說(shuō)說(shuō)或者微博里面看出他們的精神動(dòng)向,。qq群具有很強(qiáng)的互動(dòng)性，師生都可以暢所欲言,，敞開心扉,，不僅可以拉近師生間時(shí)間家校接洽，溝通交流,。

孩子的進(jìn)步健康的成長(zhǎng),，離不開教師，也離不開家長(zhǎng),。為了更好地全面了解學(xué)生情況,，我通過(guò)多種形式與家長(zhǎng)建立密切關(guān)系，進(jìn)行友好交往,，不僅溝通信息還增進(jìn)了情感的交流,。個(gè)別學(xué)生進(jìn)行電話交流，有特殊情況的進(jìn)行家訪,。我還利用家長(zhǎng)會(huì)對(duì)家長(zhǎng)提出畢業(yè)的要求,，讓家長(zhǎng)了解實(shí)施素質(zhì)教育的重大意義，并介紹一些教育孩子的方法,、經(jīng)驗(yàn),，推薦一些教育方面的書籍,，如：怎樣教育獨(dú)生子女、怎樣使你的孩子更聰明,、父母必讀等，同時(shí)對(duì)家長(zhǎng)提出要求：為孩子在家里創(chuàng)造必要的研究環(huán)境,，為孩子做好典范,。通過(guò)這些工作，使很多家長(zhǎng)重視了子女的教育,，改良了對(duì)子女的教育方法,，增強(qiáng)了做家長(zhǎng)的責(zé)任感，收到了較好的效果,。

十年樹木,，百年樹人班主任工作是一件既平凡又繁瑣的工作，辛苦又充滿著樂(lè)趣,。自擔(dān)任班主任以來(lái),，我忙碌著、緊張著,，同時(shí)也充實(shí)著,、快樂(lè)著。今后我將更加努力的工作,，與時(shí)俱進(jìn),，不斷地探索班級(jí)管理的方式、方法,，更希望能得到各位領(lǐng)導(dǎo)和同事們的幫助指導(dǎo),，使今后的班級(jí)管理工作邁上新的臺(tái)階。謝謝大家,！

用心帶班以愛(ài)育人班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿篇九

大家好！

齊凱主任說(shuō)過(guò)：要做個(gè)“智慧型”的老師，我想這里的智慧是一個(gè)教育者應(yīng)具備的眼光,、胸懷,、理念，我今天說(shuō)做個(gè)“智慧型”班主任,，就是如何盡好一個(gè)教育者責(zé)任的同時(shí),，處理好各項(xiàng)事務(wù)。因此我寫下這段做個(gè)干活的班主任,。

用熱愛(ài)去工作“用志不紛,，乃凝于神”,，孔子說(shuō)：“素其位而行，不愿乎其外”,，朱子亦說(shuō)：“主一不適便是敬”,，這就是對(duì)工作的'尊敬，工作的有不是不可敬的,，人類一面為工作而生活,，一面為生活而工作，我確實(shí)需要它,，同時(shí)我又確實(shí)熱愛(ài)它,。

有了熱愛(ài)就有了全身心的投入，就有了全身心的投入,，就有了實(shí)實(shí)在在的快樂(lè),。

用心帶班以愛(ài)育人班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿篇十

本學(xué)期，我擔(dān)任一（1）班班主任工作,，同所有班主任一樣,，我為自己能夠擁有一群屬于自己的孩子而感覺(jué)快樂(lè)，充滿了信心,，下面我就把這段時(shí)間的工作跟大家交流一下：

開學(xué)第一個(gè)月,，是一年級(jí)教學(xué)工作最艱難的時(shí)期。對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō),，這是他們真正意義上開始獨(dú)立地面對(duì)外部世界,，一些適應(yīng)能力差的孩子尤其讓老師操心，例如：有的孩子對(duì)學(xué)校生活不知所措,、自理能力差,，連續(xù)幾天哭著找媽媽；有的孩子好奇心過(guò)重,，什么地方都想去玩,，不知深淺，存在安全隱患,；還有的孩子一旦離開老師視線,，更加頑劣，惹是生非,。通過(guò)細(xì)心觀察,，班上孩子那些是聽話的、頑皮的,、愛(ài)打架的,、哪些是可以培養(yǎng)為班干部的我很快對(duì)號(hào)入座，并且投入更多的精力在個(gè)別問(wèn)題孩子身上,。我班的張碩同學(xué)自制能力差,，不會(huì)與別人交往,，不會(huì)聽老師說(shuō)的話，動(dòng)作總比別人慢一拍,，注意力持續(xù)時(shí)間很短,，不管排什么隊(duì)，他就是不知道排哪兒,，永遠(yuǎn)游離在隊(duì)伍之外,，而且毫不在乎。對(duì)于這樣的孩子,，我告誡自己，不能發(fā)火,，不能訓(xùn)斥,，越訓(xùn)斥他越不知道該怎么做，必須得有耐心,，于是我每天排隊(duì)時(shí)我和楊老師都把他領(lǐng)到固定的位置,，有事沒(méi)事總要找找他的身影，生怕他落下,。課下多找他聊天,，在班上還專門找了幾個(gè)能力強(qiáng)的孩子領(lǐng)著他，告訴他現(xiàn)在該做什么,，應(yīng)該怎么做,，使他漸漸融入集體，學(xué)會(huì)獨(dú)立,。雖然現(xiàn)在他還是比別人慢,，但是已經(jīng)知道什么時(shí)候該干什么了，這就是進(jìn)步,。我相信只要我們共同努力,，他會(huì)一次比一次有進(jìn)步。

由于孩子年齡小,，活潑好動(dòng),，自覺(jué)性很差，凡事總得有老師在旁看著,，并加以引導(dǎo),。所以我把工作重點(diǎn)就放在培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣上。比如課前準(zhǔn)備,、坐姿,，怎么聽，怎么回答問(wèn)題,，怎么做作業(yè)等學(xué)習(xí)習(xí)慣,；下課時(shí)應(yīng)注意哪些問(wèn)題和安全,、保持教室衛(wèi)生等，還有在日常學(xué)習(xí)中,，時(shí)刻注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，用兒歌的形式讓學(xué)生養(yǎng)成上課專心聽講，下課不追逐打鬧,、講文明,、講禮貌等好習(xí)慣。就這樣,，孩子的啟蒙教育,、良好習(xí)慣在“指點(diǎn)”和“吸收”間不知不覺(jué)慢慢滋長(zhǎng)。

發(fā)現(xiàn)哪些自控能力強(qiáng),，做事有主見(jiàn),，有勇氣的孩子，交給他們管理的正確方法,，同時(shí)在學(xué)生面前樹立他們的威信,，明處指導(dǎo)，暗處觀察,，扶放結(jié)合,，使他們逐漸成長(zhǎng)為班級(jí)管理的有利小助手。

1,、和科任老師合作,，雖然開學(xué)兩個(gè)月，但我還是主動(dòng)找機(jī)會(huì)和科任老師交流,，了解上課紀(jì)律,、學(xué)習(xí)情況，盡力協(xié)助,。

2,、和家長(zhǎng)溝通交流贏得家長(zhǎng)信任，首先充分利用校訊通及時(shí)向家長(zhǎng)傳達(dá)學(xué)校動(dòng)態(tài)和學(xué)生動(dòng)態(tài),。其次,，在日常工作中，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的異常情況主動(dòng)和家長(zhǎng)進(jìn)行電話交流,，對(duì)于家的電話詢問(wèn)也耐心解答,。

當(dāng)然，在工作之中也存在一些不足,，比如有時(shí)由于忙,，部分工作沒(méi)有落到細(xì)處，以后一定要言出必行,，不給學(xué)生鉆空子的機(jī)會(huì),。

總之,，經(jīng)過(guò)這兩個(gè)多月的學(xué)習(xí)生活，孩子們對(duì)自己的身份和使命有了正確地認(rèn)識(shí),，我作為班主任,，非常高興能夠幫助孩子們順利度過(guò)由幼兒園到一年級(jí)的角色轉(zhuǎn)化，在以后的班級(jí)工作中,，我會(huì)繼續(xù)不斷總結(jié)學(xué)習(xí),，力爭(zhēng)把工作做的更好，更出色,。

用心帶班以愛(ài)育人班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿篇十一

尊敬的xx：

自從參加工作那天起,，我便擔(dān)起了小學(xué)班主任，直到如今,，近二十年的小學(xué)班主任生活,，給了我太多太多的感受。這里我真情的寫下我的班主任幸福感言,，希望與大家共享。因?yàn)橛袎?mèng)想,，所以才有理想,；因?yàn)橛辛死硐耄圆庞蟹较?；因?yàn)橛辛朔较?，所以才有奮斗的歷程?；厥鬃约鹤哌^(guò)的路,，對(duì)學(xué)生的愛(ài)與責(zé)任給了我成長(zhǎng)的動(dòng)力；勤奮為我鼓起向上的風(fēng)帆,；課堂鑄就了我的教學(xué)風(fēng)格,；讀書滋養(yǎng)了我的心靈，給了我教育的智慧,，愛(ài)灑學(xué)生,，人生因追求而倍加精彩美麗，班主任因給力而使學(xué)生幸福,、孩子智慧,、成才。

班主任是班級(jí)工作的組織者和管理者,，是班級(jí)的靈魂和統(tǒng)帥,。在班級(jí)這個(gè)小小的社會(huì)里，班主任既是設(shè)計(jì)師,，又是建設(shè)者,。班主任工作的好與壞直接影響著班級(jí)的發(fā)展,。所以我認(rèn)為班主任必須用“心”構(gòu)建和諧班級(jí)，使學(xué)生在和諧的環(huán)境中得到進(jìn)步與發(fā)展,。

一,、讓“愛(ài)心”滋潤(rùn)學(xué)生心田

對(duì)學(xué)生的愛(ài)是教師職業(yè)道德的核心，也是教育永恒的主題,。班主任的愛(ài)應(yīng)該是博大的,，無(wú)私的。讓班級(jí)的每一個(gè)孩子都生活在愛(ài)的海洋里,，他們心中就會(huì)充滿陽(yáng)光,，對(duì)班集體就會(huì)充滿希望。班主任對(duì)學(xué)生的愛(ài)不僅僅體現(xiàn)在學(xué)習(xí)上,，還表現(xiàn)在學(xué)生生活的各個(gè)方面,。記得我剛接過(guò)三年二班這個(gè)班級(jí)時(shí)，我真是有些頭疼,，人數(shù)雖然不多,，但單親家庭的孩子比較多，王朔,、李景福,、付藝方、付宇馳,。同時(shí)這些孩子的成績(jī)又特別差,，這些孩子因?yàn)槿鄙倌笎?ài)或父愛(ài)，性格孤僻,、學(xué)習(xí)一塌糊涂,、與同學(xué)不能友好相處，對(duì)老師的教育總是聽不進(jìn),，而且每天都是臟兮兮的,，給老師的教育和班級(jí)管理帶來(lái)了極大的障礙，也直接影響了班級(jí)的發(fā)展,。特別是王朔和李景福這兩個(gè)男孩子,，他們都在校住宿，而且三頭兩日的互相打架,，每次打架時(shí)都動(dòng)真的,。任憑住宿老師和班主任怎么教育，仍是不佳,。面對(duì)這些問(wèn)題,，我思考了好長(zhǎng)時(shí)間，也著實(shí)讓我頭疼了好長(zhǎng)時(shí)間，難道放棄嗎,？不行,。于是我決定從自身開始。下課時(shí),，我發(fā)現(xiàn),，李景福和王朔的桌上是最亂的，于是我輕輕的為他們擺好,，等他們回到座位時(shí)我便笑著說(shuō),；“你看，這樣不是很好嗎,？讓人看了多舒服呀,？”老師希望你們以后也能向其它同學(xué)那樣擺好自己的物品呀。幾次下來(lái),，他們還真不錯(cuò),，雖然擺得并不怎么好，可是習(xí)慣必定有了,，我順勢(shì)表?yè)P(yáng)了他們,，他們還很高興。他們的衣服太臟了,，頭發(fā)好長(zhǎng)時(shí)間不洗,，間操時(shí)，孩子們都不愿挨著他們,，我問(wèn)下原因,，孩子們說(shuō)他們身上的味道太難聞了,，而且上課時(shí)前后桌也能聞得到,，我沉默了一下，只是對(duì)其他孩子說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系,，他們會(huì)改變的,。”

記得那次吃過(guò)中午飯,，我打來(lái)熱水,，從辦公室里拿來(lái)洗衣粉，臉盆,，讓王朔和李景福把衣服換下來(lái),，那衣服確實(shí)臟透了，洗了五遍才洗干凈,。等洗得衣服干了,，再洗換下來(lái)的衣服，然后我又給他們洗了頭，當(dāng)時(shí)孩子們圍了一圈,，七嘴八舌的說(shuō)道：“都多大了,，還讓老師洗，我在家都自己洗了,?！彼麄兌加X(jué)得不好意思，我笑著說(shuō),，我給他們示范呢,，以后呀他們肯定就自己洗了。洗完頭后,，我拿來(lái)鏡子照了他們一下,，笑著說(shuō)：“瞧，又干凈又帥氣,。以后一定要堅(jiān)持自己洗喲,。”沒(méi)想到,，從那以后,，他們還真是干凈了許多。王老師曾問(wèn)過(guò)我,，說(shuō)李景福原來(lái)可臟了,，為什么到我班就變得干凈了呢？同時(shí)他們的座位底下也變得干凈多了,。他們會(huì)收拾自己了,。老師經(jīng)常夸獎(jiǎng)他們,，在此基礎(chǔ)上,，他們的學(xué)習(xí)也有了改變，換了新作業(yè)本,，信心百倍的從頭開始,。雖然做的并不那么好，但是畢竟進(jìn)步了,。而付乙方和付宇馳呢,？雖然學(xué)習(xí)一塌糊涂，孩子們都不喜歡他們,，可是我發(fā)現(xiàn)他們卻有優(yōu)點(diǎn),，下課時(shí)，他們總是搞班級(jí)的衛(wèi)生,，幫助老師擺放講桌上的物品,。我很高興,，上課時(shí)我表?yè)P(yáng)他們這種關(guān)心集體愛(ài)班級(jí)的好品質(zhì)。下課時(shí)經(jīng)常與他們聊天,，了解她們的家庭情況,，他們變得開朗了，繼而我又鼓勵(lì)他們好好學(xué)習(xí),，從頭開始,。于是，晚上放學(xué)時(shí),，我總要過(guò)問(wèn)一下他們的學(xué)習(xí),，不明白的問(wèn)題我耐心給他們講解，時(shí)間長(zhǎng)了,，他們還真是有了進(jìn)步,。特別是在今年的期末考試中，他們的成績(jī)都很有進(jìn)步,。這就是愛(ài)的力量吧,。走進(jìn)學(xué)生的心靈，鼓勵(lì)欣賞學(xué)生,，晚開的花兒也會(huì)燦爛,。

二、以“誠(chéng)心”獲得學(xué)生的信任

蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“每個(gè)孩子的內(nèi)心深處都有他自己的那根弦,，發(fā)出自己的調(diào)子,。因此，要想讓那顆心與我們的話語(yǔ)相互呼應(yīng),，就得使我們能和上這根弦的調(diào)子,。”要想和上這根弦,，非常重要的是取得學(xué)生的信任,；這就要體現(xiàn)真情實(shí)意。只有誠(chéng)心才能打動(dòng)學(xué)生的心靈,，使學(xué)生敢于敞開心扉,，與班主任真情溝通,。在我的語(yǔ)文課堂上,，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)這樣的問(wèn)題，同學(xué)們往往會(huì)就著興趣問(wèn)些離奇古怪的問(wèn)題：如學(xué)習(xí)桂林山水時(shí),，郝帥便問(wèn)：“老師,，你說(shuō)咱們家鄉(xiāng)的山是怎么形成的？”我只能簡(jiǎn)單的告訴他,；“火山爆發(fā)形成的,。”繼而別的同學(xué)接著問(wèn)；“老師什么時(shí)候爆發(fā)的,？為什么會(huì)火山爆發(fā)呀,？一般多長(zhǎng)時(shí)間爆發(fā)一次呀？”有時(shí)這些問(wèn)題我還真是一時(shí)答不上來(lái),，于是我告訴孩子,，有些問(wèn)題老師也答不好，那畢竟是遙遠(yuǎn)的事了,，不過(guò)沒(méi)關(guān)系,，課下老師可以幫你們網(wǎng)上去查呀，于是,，這些問(wèn)題我總是課下網(wǎng)上認(rèn)真搜索,，告訴孩子們真實(shí)答案，這樣以來(lái),，孩子們并不會(huì)笑話你,，反而覺(jué)得你是真誠(chéng)的，是可信賴的,。記得今年六月份的一天中午,，孩子們剛睡完午覺(jué)，我去班里走一下,，剛出教室門,，只見(jiàn)高校長(zhǎng)正和王朔再說(shuō)什么，旁邊還站了好多孩子,，我頓時(shí)火冒三丈：心想,，完了，這個(gè)調(diào)皮鬼肯定是又惹禍了,，一會(huì)王朔進(jìn)班了,，我沉著臉就是一頓批評(píng)：你真是呀，就這么一會(huì)都得惹點(diǎn)麻煩,，你就不能讓老師省點(diǎn)心嗎,？當(dāng)時(shí)王朔愣了一下，笑著說(shuō)：“老師,，我沒(méi)惹禍,，高校長(zhǎng)問(wèn)我有沒(méi)有學(xué)生偷杏，老師你不知道吧,，高校長(zhǎng)讓我和王靜濤看杏呢,，看著他那自豪的樣子，我立刻意識(shí)到自己錯(cuò)了,。忙向他道歉:”對(duì)不起,，老師冤枉你了,。”可王朔卻笑著說(shuō)：“老師,，是不是平時(shí)我總是犯錯(cuò)誤,，所以在你心中我就是一個(gè)壞孩子呢？我忙說(shuō),，不是不是的,，誰(shuí)說(shuō)你是壞孩子呢？連校長(zhǎng)都信得過(guò)你,，讓你看杏,，你呀其實(shí)挺優(yōu)秀的，如果別再和同學(xué)打架鬧事,，上課認(rèn)真聽講,，誰(shuí)說(shuō)王朔不優(yōu)秀呢？他聽了我的話,，點(diǎn)點(diǎn)頭笑了,。古人云：“人非圣賢，孰能無(wú)過(guò),？”班主任在批評(píng)學(xué)生的過(guò)程中,，難免會(huì)情緒化，做事偏激等,。對(duì)于這些過(guò)失,，你是置之不理，還是強(qiáng)詞奪理,，還是勇敢面對(duì),，向?qū)W生真情道歉呢？我們不能為了師道尊嚴(yán),，將錯(cuò)就錯(cuò),，如果這樣的話，學(xué)生就會(huì)認(rèn)為你不夠真誠(chéng),，虛偽,、從而與你產(chǎn)生距離，不利于師生關(guān)系的構(gòu)建,。所以,，班主任要以真心對(duì)待學(xué)生，才會(huì)贏得學(xué)生的信任,。

用心帶班以愛(ài)育人班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿篇十二

我的班級(jí)是一個(gè)特殊的集體,，因?yàn)槲业拇蠹彝コ?0位同學(xué),，還有一個(gè)腦癱女孩萬(wàn)梓桐和她的母親,。這就要求我管理班級(jí)更得細(xì)致入微,，既不能傷了小女孩的自尊，不能讓她感到因?yàn)楹蛣e人不一樣而自卑,，又要引起同學(xué)們的足夠重視,，去幫助她。

為了達(dá)成這樣的教育目的,，我設(shè)計(jì)了系列活動(dòng)來(lái)引導(dǎo)孩子們,。首先是老師引導(dǎo)同學(xué)們，要和桐桐一起玩,，并且去幫助她,。我作為孩子們身體力行的榜樣，首先下課就找桐桐說(shuō)話,、聊天,、扶她走路。桐桐終于沒(méi)有那么怕生了,，敢于開口說(shuō)話了,，雖然咬字不清，但她卻讓我十分感動(dòng),，給了我希望,。其次，我引導(dǎo)同學(xué)們進(jìn)行“我為桐桐講個(gè)故事”的活動(dòng),。每天大課間,，大家就會(huì)看到我們?cè)谠鹤永镒隹祻?fù)訓(xùn)練，后面跟了一群搶著要講故事和聽故事的同學(xué),。這個(gè)活動(dòng)不僅增進(jìn)了桐桐和大家的感情,，還鍛煉了同學(xué)們的語(yǔ)言表達(dá)能力和識(shí)記能力。再次,，我們成立了專門的桐桐愛(ài)心互助組,，讓孩子們?cè)趲椭┩┑耐瑫r(shí)，感受桐桐的堅(jiān)強(qiáng),、好學(xué)的精神,，從而鼓舞孩子們以桐桐為榜樣，好好學(xué)習(xí),，實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值,。最后，以鼓勵(lì)桐桐更加勇敢為目的進(jìn)行引導(dǎo),，游戲時(shí)讓桐桐參與其中,，比如玩老鷹抓小雞的時(shí)候，可以讓桐桐告訴老鷹她想讓抓誰(shuí),；玩過(guò)家家的時(shí)候讓桐桐模擬一個(gè)角色,，如做醫(yī)生給人治病,，一般給她分的都是陽(yáng)光角色，因?yàn)榕滤舾?，刺激到她,。在日常教育中我特別細(xì)心，因?yàn)槲腋潞⒆拥男撵`受傷,。前兩天桐桐感冒在家沒(méi)有來(lái),，大家都想她了，我就引導(dǎo)孩子們一起給她寫信,，孩子們表達(dá)了自己對(duì)桐桐的思念和祝福,，有的還把信紙折成了漂亮的圖案。我還借此機(jī)會(huì)對(duì)同學(xué)們提出獎(jiǎng)勵(lì),。表現(xiàn)好的同學(xué),，老師可以在周末帶他去桐桐家?guī)椭＃ú粌H僅指學(xué)習(xí)好,，還指本周有收獲,，又能夠及時(shí)完成自己的任務(wù)并有時(shí)間、精力幫助他人的人,。）這樣既能讓孩子們幫助桐桐提高學(xué)習(xí),，周末也能得到玩伴，還可以讓同學(xué)們?nèi)ネ┩┘殷w驗(yàn)生活,，學(xué)習(xí)桐桐堅(jiān)強(qiáng)的品質(zhì),。

班主任在班級(jí)管理中一定是起著特別重要的引導(dǎo)和榜樣作用。你喜歡的,，孩子們就會(huì)表現(xiàn)得特別喜歡,；你不喜歡的，表露出來(lái),，孩子們可能也就不喜歡了,。所以，在班級(jí)管理中,，老師應(yīng)該耐心,、細(xì)致地引導(dǎo)孩子們對(duì)于一件事或者一個(gè)人應(yīng)該有自己的看法。在日常班級(jí)管理中,，我不以成績(jī)來(lái)評(píng)價(jià)孩子,。每個(gè)孩子都有自己的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，我們應(yīng)該因材施教,，發(fā)揮孩子的長(zhǎng)處,，補(bǔ)足他的短處，讓他變得更加優(yōu)秀。如我班楊立軍學(xué)習(xí)特別差,，連最基本的作業(yè)都不能完成,。但是我發(fā)現(xiàn)他很想表現(xiàn)自己。于是我把他叫到身邊,，語(yǔ)重心長(zhǎng)地告訴他：“萬(wàn)梓桐特別愛(ài)學(xué)習(xí),，但是她的能力有限,，需要一個(gè)人去教她,，你愿不愿意和她坐同桌去給她當(dāng)老師，教她,？”他欣然接受,。然后我告訴他要教別人，首先自己必須得會(huì),，得有知識(shí),。最近一段時(shí)間，他不僅能夠認(rèn)真地聽課,，做作業(yè),，還能積極主動(dòng)地回答問(wèn)題。每個(gè)孩子都希望自己在別人眼里是好的,，只要你選對(duì)方向,，就一定能潛移默化地引導(dǎo)和教育孩子。

古語(yǔ)云：“三人行,，則必有我?guī)熝?，擇其善者而存之，其不善者而改之,?！蓖瑢W(xué)們和桐桐在一起，不僅幫助了桐桐,，也學(xué)會(huì)了學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處?，F(xiàn)在大多數(shù)家庭都是獨(dú)生子女，多以自我為中心,。而我班的孩子,，在和桐桐相處的過(guò)程中，學(xué)會(huì)了關(guān)心他人,，特別是弱者,，更加堅(jiān)定了他們善良的心。桐桐為同學(xué)們做了一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的榜樣,，鍛煉孩子們做一個(gè)堅(jiān)強(qiáng),、不服輸、用于向生命挑戰(zhàn)的人,；也教會(huì)了他們樂(lè)于助人,，能夠及時(shí)向比自己弱的同學(xué)伸出援助之手,；同時(shí)，也教會(huì)同學(xué)們學(xué)著表達(dá)自己對(duì)別人的愛(ài),，珍惜自己幸福的生活和爸爸媽媽的愛(ài),。

良好的班風(fēng)是班級(jí)順利開展工作、健康發(fā)展的前提,。一個(gè)班集體要想有凝聚力,，首先必須加強(qiáng)團(tuán)結(jié)，營(yíng)造一種健康向上的班級(jí)氛圍,，因此我們滲透“班級(jí)是我家,，我是小當(dāng)家”的觀念，靠集體里每位同學(xué)的悉心經(jīng)營(yíng),，同甘共苦,，同心同德，增加同學(xué)們的集體榮譽(yù)感,，班級(jí)自豪感,，形成團(tuán)結(jié)協(xié)作，拼搏進(jìn)取的團(tuán)隊(duì)精神,，這種精神激勵(lì)著我們不斷向前進(jìn),，形成了一股強(qiáng)大的中隊(duì)凝聚力。

我也特別注重孩子們的優(yōu)秀品質(zhì),，也注重用發(fā)展的眼光去看問(wèn)題,。我相信：每一朵花，都有自己的結(jié)果,。靜待花開,，也是一種幸福。以上是我淺顯的認(rèn)識(shí),，說(shuō)得不到位的地方還希望各位批評(píng)指正,！謝謝！

用心帶班以愛(ài)育人班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿篇十三

各位領(lǐng)導(dǎo),，各位老師：

按照楊校長(zhǎng)的安排,，今天我就先來(lái)獻(xiàn)獻(xiàn)丑吧！不過(guò),，今天我不是要談什么經(jīng)驗(yàn),，我只是想在這里給大家談?wù)勎沂窃鯓幼靼嘀魅喂ぷ鞯模岔槺阏務(wù)勛靼嘀魅蔚囊恍└邢氚?。為了慎重起?jiàn),，我還是認(rèn)認(rèn)真真理了一下，在各位高手面前班門弄斧，請(qǐng)大家原諒,。今天我要講的題目是：成就學(xué)生,，成就自己。

我做班主任一般從喚醒,、感化,、轉(zhuǎn)化等方面開展工作：

我教育學(xué)生是先說(shuō)情再育人，即學(xué)生一進(jìn)入我們學(xué)校,，我就先想辦法和他們搞好關(guān)系,，讓他們真正感到我的真誠(chéng)，真正感到我是為他們好,，我教育他們那是很在乎他們,，是關(guān)心他們,，不聽話當(dāng)然磕不平,，我是他們成長(zhǎng)的引路人，聽我的話只有好處,，學(xué)生在老師面前踩左踩右那是有害無(wú)益的，我們作事要講求良心，尊重他人是人的美德,，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中自然地接受我的觀點(diǎn),。對(duì)于有缺點(diǎn)和錯(cuò)誤的學(xué)生，我不是一味的訓(xùn)斥和挖苦,，傷害他們的自尊心,，而是在情與理方面多作疏導(dǎo)工作。即便我偶爾火氣很大,，也能夠壓住自己,，不與危險(xiǎn)學(xué)生發(fā)生摩擦，以免自己的絕招難以施展,。

在教育個(gè)別特殊學(xué)生時(shí),，我偶爾也搞點(diǎn)心理懲罰，有意識(shí)地冷淡一下他,，讓他嘗嘗違反紀(jì)律后那種難受的滋味,，然后再找恰當(dāng)?shù)臋C(jī)會(huì)教育他，給他講道理,，并特別地告訴他老師不管他有哪些危害,。比如說(shuō)現(xiàn)在我班有個(gè)男生，平常自由散漫,，自習(xí)課要講話,。我找他談話時(shí)，我說(shuō)：“很多同學(xué)都說(shuō)你很聰明，有時(shí)你就是自控力太差,，管不住自己,，所以學(xué)習(xí)提高不快。你違反課堂紀(jì)律,，和你好的同學(xué)都有意見(jiàn),，他們就是不好說(shuō)你。我感覺(jué)我平時(shí)對(duì)你那么好,，你結(jié)果還不給我面子,，我怎么想呀！陳老師平常把你看得多好,，你卻搞得我很難受,！哦，你是不是感覺(jué)在這里讀書很老火,？如果真是那樣的話,，干脆試一試，今后我就不管你,，你自己管自己,？如果你真的感覺(jué)太累，你可以休息幾天,，我對(duì)其他同學(xué)或老師就說(shuō)你生病了好吧,，也難得我啰嗦你?！蔽业脑掃€沒(méi)說(shuō)完,，他就說(shuō)：“陳老師我知道了，我的確是沒(méi)有管好自己,，對(duì)不起你,，我錯(cuò)了，陳老師你原諒我一回,，我今后一定能夠改正,，你相信我吧。現(xiàn)在你不管我,，我怎么辦嘛,？別說(shuō)你管得嚴(yán)，我還是在我們班上安逸些,！”通過(guò)這番談話,，我就順?biāo)浦鄣卦徚怂，F(xiàn)在他果然變了,，從此,，他硬是怕我不管他,，變得聽話起來(lái)。我為了不讓他出現(xiàn)反復(fù),，每次在我看見(jiàn)他時(shí),，都用鼓勵(lì)的目光去看他，找機(jī)會(huì)關(guān)心他,，使他真正得到老師的溫暖,。

所以我們老師只要和學(xué)生先建立一定的師生友情，對(duì)學(xué)生多點(diǎn)寬容,、多點(diǎn)尊重,，多點(diǎn)理解，站在他們的立場(chǎng)上分析問(wèn)題,，與他們真誠(chéng)交流,，他們一定是會(huì)聽老師話的。各位老師,，現(xiàn)在學(xué)生在學(xué)校一般最怕班主任老師,，最畏懼請(qǐng)學(xué)生家長(zhǎng)。如果這兩樣都不怕了,，他們就很容易變成危險(xiǎn)學(xué)生,，讓老師無(wú)法管理,，那是早,、晚都要出大事的。所以我們老師要用真誠(chéng)的師愛(ài)喚醒問(wèn)題學(xué)生,，他們才能夠按老師的意圖去學(xué)習(xí)和生活,。這就是所謂的“心誠(chéng)則靈”吧。

有這樣一句話：“說(shuō)你行,，你就行,，不行也行；說(shuō)你不行,，你就不行,，行也不行”，這就是現(xiàn)在炒得比較熱的“情商”問(wèn)題,。因?yàn)榫瓦@樣一個(gè)“行”字,，消除了學(xué)生的恐懼感，縮小了師生之間的心里差距,；就這樣一個(gè)“行”字,，激發(fā)了學(xué)生的求知欲，讓學(xué)生真正看到自己的閃光點(diǎn),，找回自信,；就這樣一個(gè)“行”字,，喚起學(xué)生對(duì)生命的熱愛(ài)，看到人世間的美好,；就這樣一個(gè)“行”字,，找到了學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的快樂(lè)感覺(jué)，真正品嘗到師愛(ài)的甜頭,。當(dāng)然,，這需要我們作長(zhǎng)時(shí)間的鋪墊工作。就學(xué)生來(lái)說(shuō),，老師越是信任他,，他學(xué)習(xí)就越勤奮，自信心就越強(qiáng),，就能產(chǎn)生強(qiáng)大的學(xué)習(xí)動(dòng)力,。在我們班，我把每個(gè)同學(xué)都看成我的朋友,，和他們都有一定的師生友情,，我從來(lái)不用鄙視的目光看待他們。對(duì)于差生,，不管是在談心還是閑聊,，我總是注意給他們心理暗示，讓他們覺(jué)得老師喜歡他,，認(rèn)為他行,，他有潛力，老師相信他學(xué)習(xí)抓得起來(lái),。我經(jīng)常給我的學(xué)生講：零分不可怕,，怕的是不總結(jié)。這樣學(xué)生們就很容易與我溝通和交流,，很樂(lè)意幫我作事,。我檢驗(yàn)過(guò)多次，現(xiàn)在這個(gè)班跟前幾屆一樣,，沒(méi)有老師照常也能上自習(xí)課,，沒(méi)有老師同樣也有同學(xué)管紀(jì)律。我們班現(xiàn)在有個(gè)姓陳的同學(xué),，他學(xué)習(xí)成績(jī)比較差,，很調(diào)皮，但體育成績(jī)比較好,。我和他談心時(shí),，我說(shuō)：“現(xiàn)在中考體育也有30分，你體育好,，考試要占起手,，如果你今后考上大學(xué),，那你絕對(duì)是很吃香的，你知道嗎,，現(xiàn)在好多單位都喜歡藝體人才,，那時(shí)候還有很多人要巴結(jié)你?！苯又矣职阉院蟮母鞣N出路進(jìn)行了分析,，讓他真正看到希望，說(shuō)他只要把精力多放點(diǎn)在學(xué)習(xí)上,，他一定很出色,。經(jīng)過(guò)我多次長(zhǎng)時(shí)間的耐心教育，他終于轉(zhuǎn)變過(guò)來(lái),，學(xué)習(xí)認(rèn)真了,。從此，每當(dāng)他學(xué)習(xí)上出現(xiàn)畏難情緒想退縮時(shí),，我總是想辦法去激勵(lì)他,，關(guān)心他，幫他想辦法把差的地方補(bǔ)起來(lái),。我相信他今后能夠變好,，原因很簡(jiǎn)單：那就是在他的背后有我和很多同學(xué)用期待的目光在看他，在關(guān)心他,，我們對(duì)他的一舉一動(dòng)很在乎,。我把這種作法叫住“激將法”。

各位老師事實(shí)的確如此：我們只要先建立一定的師生友情,，多點(diǎn)信任,，多點(diǎn)幫助，多點(diǎn)落實(shí),，真正起到表率作用，學(xué)生們就會(huì)跟著老師的指揮棒轉(zhuǎn),，著名教育家馬卡連柯說(shuō)得好：“老師個(gè)人的榜樣,，乃是青年心靈開花結(jié)果的陽(yáng)光”，所以真誠(chéng)的師愛(ài)是可以感化學(xué)生的,。

我和我們?cè)谧母魑焕蠋熞粯?，喜歡與學(xué)生交流和談心。也主張現(xiàn)在多管一點(diǎn)今后就會(huì)少管一點(diǎn),，我們現(xiàn)在制定必要的班規(guī)對(duì)學(xué)生今后的成長(zhǎng)很有好處,。針對(duì)學(xué)生實(shí)際，我給予他們耐心,、細(xì)致的幫助,，幫助他們解除煩惱,，希望他們把精力用在學(xué)習(xí)上。我通過(guò)身教和言教對(duì)他們進(jìn)行全方位的教育,，讓他們真正看清我們老師的人格和魅力,，讓他們真正感到我們?yōu)樗麄兏冻龅奶嗵啵屗麄冋嬲械阶髁隋e(cuò)事太對(duì)太不起他們的老師,。我經(jīng)常還與學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)系,，就是要讓家長(zhǎng)們知道，我們對(duì)他們的子女是真的很關(guān)心,，是真的很用心,，是真的為他們的子女操碎了心，我們老師盡了自己最大的努力,。但這些話不是要我們直接對(duì)他們家長(zhǎng)說(shuō)出來(lái),，而是要用實(shí)際行動(dòng)真誠(chéng)地表現(xiàn)出來(lái)，讓那些家長(zhǎng)自覺(jué)地配合我們工作,，支持我們工作,，讓他們發(fā)至內(nèi)心地感激我們，敬佩我們,。

事實(shí)上,，我們只要讓學(xué)生真正感到思想上有所進(jìn)步，學(xué)習(xí)上有所提高,，情感上有所滿足就行了,。真正讓他們知道雖然目前自己不是最好的自己，但與以前的自己相比有進(jìn)步就行,，新竹高于舊竹枝這是規(guī)律,。自尊心人皆有之，渴望得到尊重是人內(nèi)在要求,，學(xué)生自然也不例外,，一般年級(jí)越高的學(xué)生在這方面就表現(xiàn)得越突出。還有,，我最不喜歡把自己的不足和缺點(diǎn)過(guò)多地暴露給學(xué)生,，讓學(xué)生形成消極心理，產(chǎn)生消極情緒,，影響老師自身形象,，對(duì)自己工作不利，我把這個(gè)作法叫做“包裝威信”,。我感覺(jué)這種作法效果的確好,，在我的印象中，也許是我的運(yùn)氣好,，我教的很多屆學(xué)生他們都比較聽話,，不管是兇的還是調(diào)皮的,，他們都喜歡做樣子，也愿意做樣子,，愿意把很多事情告訴我,，說(shuō)良心話我當(dāng)這么多屆班主任，他們沒(méi)有一個(gè)被處分,，我感覺(jué)還是與我和他們真誠(chéng)相處分不開的,。所以我們要與學(xué)生以心換心，讓學(xué)生明白老師善良的心,，只要師生之間有了一定的師生友情,，那什么事情都好辦了。著名教育家陶行知說(shuō)得好：在實(shí)踐中去尊重學(xué)生,，讓每個(gè)學(xué)生都抬起頭來(lái)走路,。所以說(shuō)我們老師只要真誠(chéng)真情，是完全可以用師愛(ài)轉(zhuǎn)化學(xué)生的,。

總之,，當(dāng)班主任15年來(lái)，我認(rèn)為作到“四心”是關(guān)鍵：自己工作盡心,；家長(zhǎng)對(duì)我放心,；科任們有信心；學(xué)生能夠安心,。我們老師只要能調(diào)整好心態(tài),，先建立真誠(chéng)的師生友情，把自己該做的事情做好,，學(xué)生自然也會(huì)想辦法把他們?cè)撟龅氖虑樽龊谩?“學(xué)生是什么,？學(xué)生不是完美的機(jī)器，而是具有獨(dú)立思想的人,。是人,，就要有自己的尊嚴(yán)；是人,，就會(huì)犯錯(cuò),；是人，就應(yīng)該有自己的喜怒哀樂(lè),。尊重學(xué)生的成長(zhǎng)規(guī)律，給學(xué)生希望,，激發(fā)激情,，培養(yǎng)自信，這樣才能結(jié)出教育的碩果,，成就學(xué)生,，也成就自己,。”

好,，今天就說(shuō)到這里,，說(shuō)得不對(duì)的地方，請(qǐng)大家批評(píng)指正,，謝謝大家,。

用心帶班以愛(ài)育人班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿篇十四

作為教師，肩負(fù)著全面推進(jìn)素質(zhì)教育,、教書育人的神圣使命,，面對(duì)著朝氣蓬勃、渴望成才的年輕學(xué)生,，怎樣去做一名使社會(huì)放心,、讓學(xué)生滿意的好老師呢?在擔(dān)任五二班班主任以來(lái)，面對(duì)35名學(xué)生之間存在的差異,，無(wú)什么經(jīng)驗(yàn)之談,，完全靠自己的摸索和學(xué)校老教師的幫助下，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),，既努力做學(xué)生的良師益友,，又努力成為學(xué)生的“慈父慈母”，當(dāng)好班主任這個(gè)角色,。

這前半學(xué)期以來(lái),，我就將我對(duì)班級(jí)的管理所得到的體會(huì)談一談：

在這一學(xué)期的實(shí)踐中給我最深刻的體會(huì)是兩個(gè)字：“嚴(yán)”與“愛(ài)”?！皣?yán)”指的是嚴(yán)以律己與嚴(yán)格要求學(xué)生;“愛(ài)”指的是熱愛(ài)工作與對(duì)學(xué)生充滿愛(ài)心,。只有嚴(yán)與愛(ài)的有機(jī)融合，才能真正做到對(duì)教學(xué)工作的全身心投入與鍥而不舍地追求,。

“嚴(yán)”,，做好班主任工作，要把握一個(gè)“嚴(yán)”字,。努力做到從嚴(yán)要求,，從嚴(yán)管理，從嚴(yán)衡量,。首先要嚴(yán)而有“章”,，即要制定科學(xué)合理、切實(shí)可行的管理制度;其次要照章管理,，即要嚴(yán)格按照校紀(jì),、班紀(jì)、“民約”辦事，在執(zhí)行過(guò)程中應(yīng)做到嚴(yán)而有恒,，善始善終,，不能有頭無(wú)尾，半途而廢;第三要違章必究,，即要嚴(yán)肅認(rèn)真地處理一切違犯紀(jì)律的人和事,，做到“法律”面前人人平等;第四要嚴(yán)而有度，即要處理好嚴(yán)和愛(ài)的關(guān)系,，管理和教育的關(guān)系,。要從嚴(yán)愛(ài)出，嚴(yán)而有理,，嚴(yán)而有格;要嚴(yán)中有愛(ài),，嚴(yán)中有情，使學(xué)生能夠理解老師的嚴(yán),，接受老師的嚴(yán)格管理,。

以“嚴(yán)”字為突破口。班主任在嚴(yán)以律己的同時(shí),，還必須對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求,，做到“嚴(yán)”而有“度”，讓他們感到“嚴(yán)格”并非“嚴(yán)酷”,，“嚴(yán)”中有“愛(ài)”,，讓他們感到班主任的威嚴(yán)又感到班主任的慈愛(ài)，由衷地信服班主任,，滋生自覺(jué)接受嚴(yán)格管理的意識(shí),，主動(dòng)地摒棄不良習(xí)氣。凡是要求學(xué)生做到的,，班主任要帶頭做到,，禁止學(xué)生做的，班主任堅(jiān)決不為,，以自己的示范,、言行取信于學(xué)生。事實(shí)上,，學(xué)生近乎天然的向師心理,，使班主任的思想品質(zhì)層面和行為層面成為學(xué)生關(guān)注的焦點(diǎn)，學(xué)生往往是度德而師之,。比如：要求學(xué)生早上不遲到,，班主任自己要嚴(yán)格做到每天早上預(yù)備鈴一響，就站在教室門口,，日久天長(zhǎng),，學(xué)生也就很自覺(jué)地克服遲到的現(xiàn)象。在這種情況下,，班級(jí)的各種制度才能得到很好的貫徹執(zhí)行,，成為學(xué)生的自覺(jué)行為。所以說(shuō)“喊破嗓子,，不如做出樣子”,，“其身正，不令而行”,。在學(xué)生心目中,，班主任是社會(huì)人的縮影，教師的世界觀,，他的品行,，他的生活，他對(duì)每一現(xiàn)象的態(tài)度,，都會(huì)這樣或那樣地影響著全體學(xué)生,。學(xué)生從其影響中，不僅能學(xué)會(huì)怎樣做學(xué)問(wèn),，也能學(xué)會(huì)怎樣做人,，做怎樣的人。

在教育過(guò)程中,，班主任必須對(duì)學(xué)生嚴(yán)格管理,，嚴(yán)格要求。但“嚴(yán)”不是嚴(yán)厲,、嚴(yán)酷,。管理過(guò)嚴(yán)，容易造成學(xué)生個(gè)性壓抑,、自卑感重,、自制力差、膽小怕事,，甚至?xí)斐蓪W(xué)生的逆反心理,，導(dǎo)致師生關(guān)系僵化。這既不利于學(xué)生身心的健康發(fā)展,，也不利于班級(jí)工作的進(jìn)一步開展,。因此，班主任要正確把握嚴(yán)格管理的尺度,、嚴(yán)中有寬,。

嚴(yán)格管理班級(jí)，我認(rèn)為應(yīng)從以下方面做起,。一是要引導(dǎo)學(xué)生制定合理的規(guī)章制度,，做到紀(jì)律嚴(yán)明，以法治班。二是要公正公平,，不要感情用事,。對(duì)違紀(jì)違規(guī)者，無(wú)論是干部還是普通學(xué)生,，無(wú)論是優(yōu)秀生還是后進(jìn)生,，都要一視同仁。三是要注重首因效應(yīng),，要認(rèn)真對(duì)待,、正確處理第一次之類的事情。四是要持之以恒,，避免犯冷熱病,，時(shí)緊時(shí)松。同時(shí)要狠抓養(yǎng)成教育,，使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,。嚴(yán)還必須與寬有效結(jié)合起來(lái)，靈活處理,。班主任要私下做好被處罰學(xué)生的思想工作,，使其正確認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤，并努力改正,。同時(shí),，對(duì)學(xué)生違紀(jì)處罰的方式要多樣化，要寓教育于處罰之中,。魏書生同志對(duì)學(xué)生犯錯(cuò)誤的處罰是：唱一支歌,，做一件好事，寫一份關(guān)于錯(cuò)誤的說(shuō)明,。他把處罰變?yōu)樯鷦?dòng)的自我教育的做法,，對(duì)我們是一個(gè)很好的啟迪。

“愛(ài)”,，做好班主任工作,，首先要突出一個(gè)“愛(ài)”字。即熱愛(ài)教育事業(yè),，熱愛(ài)教師職業(yè),，熱愛(ài)教書工作，熱愛(ài)自己從教的學(xué)校,，熱愛(ài)班主任這個(gè)崗位,，熱愛(ài)自己所教的每一個(gè)學(xué)生，只要有一顆愛(ài)心,，才會(huì)有愛(ài)的奉獻(xiàn),，才能干好自己所愛(ài)的事業(yè)和工作,。

要在“愛(ài)”字上下功夫。對(duì)于中學(xué)生來(lái)說(shuō),，正是他們對(duì)世界充滿好奇的年紀(jì);正是他們好動(dòng),、好玩的年紀(jì)。因此對(duì)于帶有童趣十足,、無(wú)傷大雅的舉動(dòng)我總是寬容對(duì)待,，用一種大哥哥般的眼光欣喜地關(guān)注他們的成長(zhǎng)，欣賞他們的可愛(ài)之處,，保護(hù)他們珍貴的自尊心。熱愛(ài)學(xué)生這是班主任被班集體接納的前提,。愛(ài)學(xué)生,，才能接受學(xué)生，走近學(xué)生,，走進(jìn)學(xué)生的心靈天地,，與他們心靈相通;愛(ài)學(xué)生，才能贏得學(xué)生的愛(ài),，讓學(xué)生樂(lè)于接受教誨,。欲曉之以理，須先動(dòng)之以情,，這句老生常談之言道出了情感與教學(xué)的關(guān)系,。只有班主任對(duì)學(xué)生傾注真誠(chéng)的感情，學(xué)生才會(huì)“親其師,，信其道”,，自覺(jué)愉快地接受教師的教誨，接受老師所傳授的知識(shí),，在愛(ài)的氛圍中取得進(jìn)步,。精誠(chéng)所至，金石為開,。當(dāng)學(xué)生感到教師真正平等地愛(ài)他,，為他操心時(shí)，他就會(huì)把教師當(dāng)成知心朋友來(lái)傾吐衷腸,，形成了愛(ài)生??尊師??愛(ài)學(xué)生??更尊師的情感交流,，那道理的傳遞自然會(huì)暢通無(wú)阻，并日益深化,，可收到“親其師,，信其道”的效果。很明顯,，班主任心里只有裝著學(xué)生,，那學(xué)生的心里也自然地裝著班主任,。

“愛(ài)的力量是無(wú)窮”。學(xué)生在師愛(ài)的沐浴下輕松快樂(lè)地學(xué)習(xí),、生活,。即使他們違反了紀(jì)律，老師嚴(yán)厲批評(píng)時(shí),，也要?jiǎng)又郧?，曉之以理，更要讓他明白：老師是關(guān)心你,、愛(ài)護(hù)你的,，是為你著想才臺(tái)此嚴(yán)格要求，這樣,，在“嚴(yán)師”面前他就不會(huì)產(chǎn)生逆反心理或分歧視情緒,，而理解了老師的苦心。正是老師的愛(ài)才使得這良藥不苦口,，忠言不逆耳,。精誠(chéng)所至，金石為開,。春天播下師愛(ài)的種子,，秋天必定結(jié)出尊師的碩果。更重要的是,，師愛(ài)如無(wú)聲的春雨在不知不覺(jué)中滋潤(rùn)著孩子們的心靈,，實(shí)現(xiàn)了愛(ài)的遷移，教給了孩子們?nèi)绾螑?ài)別人,。

要正確地處理管理教育中“嚴(yán)”與“愛(ài)”的關(guān)系,。“嚴(yán)是愛(ài),，松是害”,，這是許多班主任的經(jīng)驗(yàn)之談，也樸素地說(shuō)明了嚴(yán)與愛(ài)的辯證關(guān)系,。對(duì)優(yōu)秀學(xué)生的管理教育,，要愛(ài)護(hù)其學(xué)習(xí)、上進(jìn)的積極性,，要從有利于健康成長(zhǎng)出發(fā),，對(duì)他們嚴(yán)格要求，加強(qiáng)管理教育,，做到嚴(yán)得合理,，愛(ài)得真誠(chéng)。愛(ài)要以嚴(yán)格要求為基礎(chǔ),，體現(xiàn)在對(duì)他們真正的關(guān)心幫助上,，做到放心不能放松,，表?yè)P(yáng)不忘批評(píng)。既要防止超越客觀實(shí)際和優(yōu)秀生思想接受不了的要求的“嚴(yán)”,，使他們感到無(wú)所適從,，挫傷他們的積極性;又要反對(duì)放松管理，搞遷就姑息的所謂“愛(ài)”,，助長(zhǎng)他們一些不良思想的滋長(zhǎng),。

有人說(shuō)：“一切最好的教育方法，一切最好的教育藝術(shù),，都產(chǎn)生于教育對(duì)學(xué)生無(wú)比熱愛(ài)的熾熱心靈中,。”因此,，作為一名教師,，首先應(yīng)該是愛(ài)孩子。師愛(ài)不等于母愛(ài),，嚴(yán)格不等于厲害。在嚴(yán)格要求又熱情愛(ài)護(hù)中,，要嚴(yán)在當(dāng)嚴(yán)時(shí),，愛(ài)在細(xì)微處。充滿愛(ài)的嚴(yán)與表現(xiàn)為嚴(yán)的愛(ài)相結(jié)合,，才能贏得學(xué)生的尊敬和理解,，贏得家長(zhǎng)的信任與支持。對(duì)待學(xué)生,，無(wú)論他是出生于干部權(quán)貴之家或平民百姓人家,，無(wú)論他是品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生或是令人頭疼的后進(jìn)生，均應(yīng)一視同仁,，愛(ài)得公正,，愛(ài)得讓學(xué)生信服。教師只有用愛(ài)心對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,，特別是思想行為有偏差,、文化學(xué)習(xí)滯后的學(xué)生，更要用寬容心對(duì)待他們,。對(duì)于學(xué)習(xí)較差的同學(xué),，我們要特別注意保護(hù)他們的積極性。教育成功的秘密在于尊重學(xué)生,，就要不傷害學(xué)生的人格,。要知道，每個(gè)人都有一顆成為好人的心,。因而老師在嚴(yán)格要求之中,，要體現(xiàn)出更多的關(guān)心和愛(ài)護(hù),，這樣才能使學(xué)生體會(huì)到潛藏在教師內(nèi)心深處的信任和尊重，才能建立平等,、民主,、互信的師生關(guān)系，也才能贏得學(xué)生的尊重和愛(ài)戴,。我們要容忍學(xué)生犯錯(cuò)誤,，不要漠視學(xué)生的上進(jìn)心。要用放大鏡看學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),，用縮小鏡看他們的缺點(diǎn),，不要?jiǎng)硬粍?dòng)就大聲呵斥、諷刺挖苦,，挫傷學(xué)生的身心和人格,。同樣，我們要鼓勵(lì)學(xué)生有自己獨(dú)特的見(jiàn)解,，用寬容的胸懷,，對(duì)待學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，讓學(xué)生保持年齡段的天性,，指導(dǎo)學(xué)生不斷發(fā)現(xiàn),、不斷創(chuàng)新、不斷超越,。

學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和潛力固然需要教師去呵護(hù),、去發(fā)掘，而對(duì)于學(xué)生的缺點(diǎn)和不足則更需要教師下大功夫去幫助他們克服,。教學(xué)是雙邊的,，我一直認(rèn)為，在班級(jí)管理中“嚴(yán)”中要有“愛(ài)”,，要把自己的“愛(ài)”熔融到“嚴(yán)”中,，只有愛(ài)學(xué)生，才會(huì)愛(ài)事業(yè),，學(xué)生的進(jìn)步是對(duì)自己最好的回報(bào),。這就是我在這個(gè)學(xué)期以來(lái)?yè)?dān)任班主任的深深體會(huì)。