隨著社會不斷地進步,，報告使用的頻率越來越高,，報告具有語言陳述性的特點。那么什么樣的報告才是有效的呢,？下面是我給大家整理的報告范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對大家能夠有所幫助。

問卷調查報告篇一

小組合作學習是隨著課題教學改革深入推進,、素質教育逐步探索的有益嘗試,，也是促進學生語文知識的學習、語文能力的發(fā)展的一種新的教學方式,。作為提高語文課堂教學效率的一個重要策略,，當前很多學校都在推行，但是在推行的過程中也出現了這樣那樣的問題,，這主要是因為我們對小組合作學習方式的理解存在偏差,，或者小組合作學習應用于中學語文上的契合點并不恰當。這樣造成的后果往往與教學改革的初衷相背離,，致使很多的小組合作學習只是走走過場,，停留在形式主義。為此,，我專門以調查問卷的方式進行了調查研究,。

為了全面把握小組合作學習的精神實質,，以達到學習效果的最優(yōu)化，我設計了初期問卷調查和中期問卷調查,，兩個表的內容一樣,旨在通過調查,，探究學生對小組合作學習方式的認同度、興趣度以及其真實課堂效果,，分析小組合作學習中存在的問題及原因所在,，研究解決問題的對策,，更加有效地提高課堂教學效果,。

本次調查我采用學生無記名問卷的方式進行。調查范圍為我們學校七八年級學生,，要求如實地反映情況,。

初期調查問卷主要考察學生對小組合作學習方式的興趣與認可度。

通過問卷調查,，反映了學生對于語文的興趣度為一般,，16%的學生選擇對語文“特別感興趣”，“比較感興趣”的占了大多數,，為82%。

90%的學生上語文課不喜歡老師一直在講,，他們更傾向于跟小組同學在一起討論解決問題（89%）,。

在傳統講授課堂中，68%的學生選擇沒有獨立思考,，而習慣聽老師講解來解決問題的學生更是占到了91%,，這表明學生的獨立思考能力大大受到限制。

98%的學生認為,，在與小組同學一起討論解決問題,、學習新知的時候效率更高，這充分說明小組合作學習能夠被學生認可,。

通過這次調查,，可以看出我校分組合作學習已經普遍開始實施，并深受學生的歡迎,，99%的學生對小組合作學習感興趣,，小組合作學習在中學語文課堂上展現了魅力。

但是,，通過問卷調查也發(fā)現了在合作學習中存在的問題,。

1、學生的合作意識和能力仍不夠,。調查反映：在小組合作學習的過程中,，當問題有爭論時,，45%的同學都是站在優(yōu)等生的一邊，只有35%的學生回答是先記錄下來再全班討論,，致使許多學生采取旁觀的態(tài)度,，缺少積極的參與意識。

2,、合作小組成員的搭配不夠合理,。調查反映：有的小組都是

優(yōu)等生，而有的小組實力相對較差,，不能很好地完成老師布置的任務,，這樣反饋交流就成了個別小組的匯報會，影響了全體學生學習的積極性,。

3,、合作小組成員分工不到位。調查反映：問卷中有28%的學生認為小組成員分工不重要或無所謂,，以至小組活動無計劃,，無核心負責人，造成混亂的局面,，嚴重影響了學困生的學習興趣和熱情,。

4、學生的獨立思考能力不夠,。調查反映：問卷中“在小組合作學習的過程中,，你經常發(fā)表自己的觀點嗎？”回答“經?！钡恼?0%,，偶爾的占61.2%，幾乎都是聽別人見講的占8.8%,。其中選擇后兩個答案都是學習中等或不太好的,。

通過對調查問卷及談話的反饋，我認為：

1,、合作小組沒有明確的分工,，對討論過程中的結論、問題等缺少記錄,、比較,、分析，容易造成小組成員發(fā)表完自己的意見就草草了事,。

2,、小組合作沒有給學生充裕的時間。調查中顯示出我們有16%的老師合作都是在備課時設計的,。而他們急于完成預設的教學內容,，就難免合作時匆匆收場,。學生無法從容地進行實驗、探索,、討論,。

3、雖然我們教師認為應平等參與到合作學習的活動中,，但多數教師還不能完全放下架子,，還不能真正成為學習活動的參與者、組織者,、合作者,。

1、關于小組形成：應該在學生自由組合的基礎上,，根據知識

基礎,、興趣愛好、學習能力,、心理素質,、性別等情況進行綜合評定，組建若干個學習小組,，使組內成員分工明確,，合理搭配，形成最佳組合,。

2,、關于學習目標：教師是引導者和小組學習的管理者，其設置的合作問題必須是“跳一跳,，能摘到桃子”，讓學生在合作中感受到成功的快樂,，更加激發(fā)他們的學習熱情,。

3、關于效果評價：教師對小組合作學習效果要做到正確,、及時地評價,，在關注結果的同時更要關注過程，要讓學生經歷挫折,，更要讓學生感受教師的信任和贊賞,。

4、關于合作與獨立思考：教師應該強調合作精神,，訓練學生如何傾聽別人的意見,，如何把別人意見進行歸納，同時也要教會學生在小組中獨立思考,。

問卷調查報告篇二

掌握學生對食堂滿意程度的了解和看法,了解食堂存在的問題

20_年11月20日_____20_年12月16日

本次調查采取的是隨機問卷調查,發(fā)放問卷是在紹興職業(yè)技術學院隨機發(fā)放,在場的師生填寫并當場收回的方式,全員共發(fā)出問卷150份,收回150份,回收率達100%主要調查了學生對食堂的意見,食堂的衛(wèi)生情況及工作人員的衛(wèi)生意識和服務的調查.問卷共向師生提出了15個問題.(見調查問卷)

第一步:成員確定主題;

第二步:成員對主題進行分類討論并提出問題,，總結問題,，查找資料;

第三步:制作調查問卷;

第四步:在校內分發(fā)調查問卷,收回問卷:

第五步:進行數據統計，分析,，得出結論.

此次的.問卷調查的背景是了解師生對食堂現狀運行的滿意程度測量的調查,內容涉及到食堂的飯菜是否美味,價格是否合理,以及工作人員的服務和衛(wèi)生意識等,因為學校有3個食堂,經過調查大部分的師生喜歡去陽光美食城,認為陽關美食城的飯菜價格合理,衛(wèi)生意識強,但是有76%的師生對食堂的飯菜不樂觀,認為食堂的飯菜不美味,價格昂貴,服務態(tài)度差問題幾建議:

1,、食堂飯菜口味不適合

2、菜式的品種單一,不夠豐富

3,、食物存在不夠新鮮,有過夜飯菜的現象

4,、工作人員的服務態(tài)度差

5、食堂的環(huán)境差,影響就餐的心情,。

1,、衛(wèi)生意識要強,餐具要經常殺菌

2、飯菜的樣式要不斷的更換,要有創(chuàng)新的想法

3,、廚師要不斷的提高廚藝

4,、飯菜的價格要合理,不要存在亂刷卡的現象

組長:陳琳報告

執(zhí)筆人:童若明

成員:陳蓉蓉、紀志龍,、陳真,、毛佳挺

報告完成的時間: 20_年5月14日

問卷調查報告篇三

由于這幾年我國的經濟發(fā)展開始調整，經濟發(fā)展速度也沒有以前那么快了,，所以大學生的就業(yè)壓力在必須程度上也有所增大,。但是不同地區(qū)的狀況是不一樣的，所以我們想要了解本地區(qū)大學生的就業(yè)狀況最好就是做一份調查報告,。小編這幾天整理總結了一篇大學畢業(yè)生就業(yè)調查問卷分析報告范文,，大家能夠看看。

本次調查采取的是隨機問卷調查,。發(fā)放問卷是在xx農業(yè)職業(yè)技術學院食堂,、教室發(fā)卷填寫，并當場收回的形式,。主要針對xx級計算機,、經管、機電等專業(yè)的在校生,。發(fā)出問卷100份,，回收100份。

1,、你認為此刻的就業(yè)形勢如何

2,、您進入畢業(yè)時期的去向

3、您對求職渠道的選取

4,、您認為自己目前最欠缺的素質主要是

5,、請問您將透過何種方式向用人單位介紹自己的狀況

6、請問您的擇業(yè)觀念是什么

7、您欲選取什么樣的單位就業(yè)(限選兩個)

8,、您認為當前畢業(yè)生就業(yè)中的主要問題是什么

9,、您覺得自己在就業(yè)求職的過程中，最具競爭實力的方面是

10,、您最期望自己在就業(yè)求職過程中得到什么(限選兩項)

11,、您認為您能理解的工資是

1、就業(yè)形勢分析

根據調查結果,，有48.5%的畢業(yè)生認為就業(yè)形勢嚴峻,，能夠看出,，一半以上的同學并沒有認識到就業(yè)形勢的嚴峻,，沒有強烈的危機感。從對it,、信息類畢業(yè)生就業(yè)形勢的分析來看,，目前，對于我們電子信息專業(yè)的學生仍然面臨著十分嚴峻的考驗,。我們同學們處于一種動手潛力差,、實踐經驗不足的狀況，個性是各招聘信息上列出來的要求,，只能勉強適應其中的一,、兩條,，有些同學基本上很難找到自己覺得能被看重的崗位,，更談不上熟練,、精通這樣的`要求。

我們面臨的最大劣勢是實踐潛力差,，沒有相關的研發(fā)經驗,，對工程項目構筑沒有概念,?？赡芤粋€專業(yè)中目前有接觸過工程項目的同學猶如鳳毛麟角,，對整個項目的開發(fā)流程幾乎就是一片空白,。而在優(yōu)勢方面，我們也是有的但并沒有得到進一步的發(fā)掘。電子信息工程專業(yè)有挑戰(zhàn)杯和電子設計競賽,，但由于一些新老校區(qū)之類的客觀因素影響,，再加上同學們主動性、用心性不高,，導致這么有利的優(yōu)勢漸漸變成遺憾,。假使我們能充分意識到現有的不足，提早做一些準備工作,，為技能提高以及了解就業(yè)做出一些實際的事情,，走在其他競爭對手的前面，相信這也將成為我們的一個優(yōu)勢,。

2,、關于畢業(yè)出路的分析

在就業(yè)競爭異常激烈的這天，也許大家大三起就開始憂心自己畢業(yè)后該何去何從了,。擺在大家面前最為清晰的,，是兩條路:繼續(xù)深造(考研/留學)和找工作。此刻研究生擴招給大家?guī)Ыo了很好的深造的機會,。但是必須要清楚自己為什么要考研,。千萬不要只是為了逃避就業(yè)的壓力。

調查結果證明,，72%的畢業(yè)生選取了求職這條出路,。對于求職的同學，必須要做好充分的就業(yè)準備,，包括對就業(yè)需求的了解,，對應聘公司狀況的調查，就業(yè)心態(tài)的調整等,。要把握好就業(yè)的主動權,，只要能夠抓住機會，憑借自己的努力,，同樣能夠獲得很好的就業(yè)前景,。對于考研的同學，也就應做好兩手準備,，因為也許會錯過很多好的就業(yè)機會,，所以也就應花點精力關注一下就業(yè)信息。

3,、畢業(yè)生擇業(yè)的分析

根據調查結果,，73.5%的畢業(yè)生選取了“先就業(yè)后擇業(yè)”的就業(yè)觀，這種就業(yè)觀也是比較理性的,。先就業(yè),，是要求大學生擯棄陳舊擇業(yè)觀念，即盲目定位、期望值偏高的心態(tài),。透過先就業(yè),，在涉世之初積累社會和工作經驗，在工作中不斷進取,，在社會競爭中發(fā)現機會,，為以后職業(yè)發(fā)展和職業(yè)成功打下堅實基礎，同時做好職業(yè)生涯規(guī)劃,。

另外,，關于擇業(yè)單位的選取上，國有企業(yè)和外資企業(yè)是畢業(yè)生選取的熱門

企業(yè),。不同的公司有不同的管理體系和制度,，分工也很不相同。不管選取哪種企業(yè),，都要對公司有必須的了解,，重要的是能不能得到學習、培訓的機會,，實現自我價值,，總之，適合自己的就是最好的,。

1.大學生自身作出調整和努力,。

1.其一，轉變就業(yè)觀念,，樹立新時期的就業(yè)觀,。大學生應從實際出發(fā)拋棄“社會精英”的情結，樹立大眾化的就業(yè)觀,。目前社會上還有許多空閑崗位,，小城市、鄉(xiāng)村等地急需人才,，小企業(yè),、私企業(yè)等還存在超多的用人要求;大學生還應樹立基層意識，事業(yè)意識和奮斗意識,，到基層鍛煉自己,，挖掘潛能，還能夠將眼光投向西部,，到西部地區(qū)鍛煉成才;逐步樹立起“先就業(yè),、后擇業(yè)、再創(chuàng)業(yè)”的職業(yè)選取策略,，從現實出發(fā)選取自己的求職道路。

2.其二，提高自身素質,，掌握就業(yè)主動權,。應對嚴峻的就業(yè)形勢，畢業(yè)生個人的素質,、潛力,、專長和團隊精神將是主導畢業(yè)生擇業(yè)的重要因素。優(yōu)勝劣汰是市場競爭體制下的規(guī)律,，大學生只有不斷提高自身素質,，掌握過硬的本領，才能在就業(yè)競爭中占據主動地位,，謀取自己理想的職位,。

2.關于專業(yè)知識的推薦

1、關鍵在于提高自身專業(yè)知識,，調整心態(tài)

2,、他們就應更加地深化他們的專業(yè)知識，增強他們的綜合潛力;要有適當的薪酬期望

3,、專業(yè)理論不全面,，缺乏基礎操作技能，薪酬待遇期望過高

4,、此刻的大學生基礎知識太薄弱,，職業(yè)素質也有待提高

3.關于品德

2、樹立良好的職業(yè)道德,，和提高自己的專業(yè)技能

3,、道德素質很重要的，不要忽視

4,、提高品德修養(yǎng)增強實踐經驗

4.關于實踐

1,、增加對社會的了解和實踐，端正就業(yè)態(tài)度

3,、提高自身素質;多參加一些社會實踐;調整就業(yè)心態(tài)

4,、推薦多參加社會實踐，這對求職者,、對企業(yè)而言是雙贏

5,、加強社會實踐，增強社會適應潛力,，務實勤奮

5.政府方面

1.首先,，制定政策法規(guī)，完善就業(yè)市場體系,。各級政府要從規(guī)范就業(yè)市場著手,，建立健全法律,、法規(guī)，逐步把畢業(yè)生的工作納入法制化,、規(guī)范化的軌道,。

2.還應繼續(xù)完善畢業(yè)生就業(yè)政策，消除就業(yè)歧視,，深化人事,、戶籍等相關就業(yè)制度的配套改革，打破由于戶籍制度造成的市場分割問題,，規(guī)范就業(yè)市場,。

3.其次，加強宏觀調控,，促進人才的合理流動,。國家應采取必要的宏觀調供措施，加以必要的行政,、經濟手段來實現人才的合理配置,。鼓勵大學生投身西部，在西部地區(qū)安家落戶,。

4.還應看到中國基層人才匱乏,，存有超多的用人需求，國家也應制定相關的政策,，鼓勵大學生投身基層實現就業(yè),，鍛煉成才。

5.另外,，政府還應建立高校畢業(yè)生失業(yè)保障和培訓機制,。畢業(yè)生是中國寶貴的人力資源，畢業(yè)生失業(yè)是一種巨大的人才浪費,。從政府的角度來看,，應制定相關的法律規(guī)范，將未就業(yè)的大學生和失業(yè)的大學生納入到社會失業(yè)人員的范疇,，并給予相應的救濟,。

6.這樣既能夠維護社會的穩(wěn)定，又體現了國家“尊重知識,、尊重人才”的政策,。同時，針對畢業(yè)生未能及時就業(yè)的實際,，有針對性的組織各種培訓班,，加強就業(yè)指導，提高失業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)競爭力,。

結語:相信透過大學生以及全社會的共同努力,，大學生就業(yè)難的問題必須能夠妥善解決,，高校畢業(yè)生必須實現充分就業(yè)。高校畢業(yè)生作為中國巨大人口和龐大勞動力隊伍中一支活躍的生產力,，在各自的工作崗位上,，必須會為社會主義現代化事業(yè)作出應有的貢獻!

問卷調查報告篇四

電子詞典是一種將傳統的印刷詞典轉成數碼方式、進行快速查詢的數字學習工具,。電子詞典以輕便易攜、查詢快捷,、功能豐富等特點,，成為21世紀學生學習生活、社會人士移動辦公的掌上利器,。電子詞典主要有五大板塊功能,，分別為：詞典查詢學習功能、電子記事功能,、計算功能,、參考資料功能以及數據傳輸功能。隨著電子詞典功能的強大,，越來越受歡迎,。通化師院是一個師范類大學，而且外語系是第一大系,，所以學習英語對大家來說都很重要,，因為大家要考英語四級、六級,、有的要考研,、考公務員等等。還有外語系的同學要考專八,，所以有一個好的學習英語的工具是很重要的,，市場容量很大，所以我們對本師院的學生進行一次調查,。

我們是從生產廠家的角度出發(fā)進行市場調查,，通過對電子詞典消費者情況調查，全面了解大學生電子詞典消費的市場容量及其結構,、質量,、價格、品牌等內容,，以及相關市場情況,，為電子詞典產生和經營機構提供相關的市場信息。

1．明確大學生對電子詞典市場的品牌認識,。

2.了解和分析大學生消費群體的消費需求和消費行為,。

3.了解大學生對電子詞典這樣的商品上的消費情況,。

采用校園內隨機抽樣調查法，分兩個地點：一是在第七寢室樓,，因為這個寢室大多數的學生是外語系的學生,，也正是我們所要調查的主要對象，所以我們會在晚上的9:00—10:30之間來進行問卷的發(fā)放,，我們定到10:30是主要考慮到自習室內的同學,，所以在10:30之前。二是在像圖書館這樣可以學習的地方,，主要是集中在第七教學樓,，在這里調查對象來之各個系別，這也是我們所要調查的對象,，這樣也是在我們有空的時間可以隨機去進行發(fā)放問卷,，進行調查。

選項會認為不被重視,，這樣影響問卷的效果,。這是我們在生活中遇到過的問題，所以我們在設計問卷的時候會有這樣的考慮,。

2.年級與是否需要輔導

分析：結果表明大一的學生對英語輔導的認知能力還比較差,，從大二開始的學生們就認識到了學習輔導的重要性。大三需要輔導的雖然沒有大二的多,，但我們分析也許是因為有很多同學在大二期間就把一些學校要求的英語證給考下來了,，例如：英語四級。這樣沒有想繼續(xù)考的同學就會對英語的輔導需求減少,，所以大二需要輔導的比大三的學生要多,。另外我們認為如果被調查者覺得自己英語真的`很欠缺，輔導其實真的是很有效果的,，但是去輔導班沒這個必要,，輔導班其實跟你上課聽老師講課是一樣的，只要你上課認認真真地聽了,，何必花這種額外的錢去課外再上課,，如果你想學好又不想給家里添負擔，最好的方法是去找你的英語老師,，他最了解你的情況,，跟他真誠的談談你想學好英語的決心，讓他給你建議,，應該從哪幾個方面著手,，之后完全靠你自己主動了。但是這不是每個大學生都愿意去做的,，所以我們給出學生們第二個比較好的方法：那就是購買有關學習英語的工具,，例如電子詞典,。這樣自己根據自己的需要多做、多聽,、多練,。這樣既經濟又能提高自己的英語水平。是一個兩全其美的辦法,。

3.系別與是否購買

1.現在大學生對學習英語的輔導工具的需求還是比較大的,，尤其是像我們師范類的學校，所以電子詞典的市場還是具有很大的空間的,。

2.廠家在設計外觀上一定要注意,，雖然電子詞典的主要用途是幫助學習，但是在消費者購買時,，產品的外觀因素還是很重要的，這就會影響大多數的消費者對產品的印象,，所以廠家在生產設計外觀時,，應盡量美觀一些。

3.還有就是廣告的作用,，對于現在的社會來說,，廣告效應對產品的影響是很大的，在以上的分析中大家也看到,，消費者對于品牌的認識還是比較大的,，一個品牌是否能在消費者的心中留下印象，這就要靠產品的宣傳效果了,，然而在產品的宣傳中,，廣告的效果是比較好的，所以廣告具有很大的作用,。

4.我們認為大學是互相學習知識,，學習生活,，學會溝通的地方，上大學是為了讓自己在以后的工作中更優(yōu)秀，也是為了豐富自己,，然而在大學校園里，攀比的現象也是存在的,，所以在此我們希望所有的大學生要抵制攀比之風,，養(yǎng)成一種好的習慣。

5.通過調查分析,，我們發(fā)現系別對學生們的思想還是有很大的影響程度的,，因為每個系有每個系的特點，而且學習的環(huán)境,、生活的氣氛也都是不一樣的,，所以這樣對學生們對待學習的態(tài)度也是不一樣的,，例如：我們工商管理系，不是以外語為主,，而是要求學生們注重實踐,，要求學生們懂得經濟方面知識，懂得市場的知識,，進行全方位的培養(yǎng),。這樣每個系別所抓住的重點不同，所以對電子詞典的需求也就不同,。這就說明了環(huán)境是可以改變人們的觀點的,。

6.通過調查，我們得出結論,，通化師院的大學生們,，在消費電子詞典這一

產品上，是比較理性的,，屬于理性消費者,。由此我們推斷對于電子類的產品，我們師院的學生們應該大多都是理性的,。

問卷調查報告篇五

據不完全統計,，大學生有75%以上都有過兼職經歷，全國百萬大學生已經成為一個龐大的勞動力市場,，而同時有些不法公司,，中介又利用學生社會經驗不足，騙取中介費用,。行走在寧靜大學校園,，你一定能夠看到墻壁上、宣傳板上,、櫥窗內形形色色的廣告,，是機會還是誘惑?面對“急聘”、“招募”,、“家教信息”……我們該何去何從?為此本刊聯合南農學通社記者團就大學生兼職狀況做了一次廣泛的問卷與網絡調查,。此次調查我們共發(fā)放問卷200份，收回有效問卷171份,，有效率達85.5%,。網絡問卷瀏覽量將近1000，在各高校論壇產生了積極的反響,，在此基礎上我們做了如下分析,。

一、

此次的問卷調查，在男女,、年級上的分布比例,，可以說是比較具有代表性的，首先,，男女比例分別是52.0%和48.0%;男女生在兼職的主要目的上存在著很有意思的差別：男生沖著錢去做兼職的,，占被調查男生總數的43.9%，女生的這一數值是53.9%;男生兼職為鍛煉自己的,，占被調查男生總數的52.4%,，女生的這一數據是41.5%。

男生中為鍛煉自己而選擇做兼職的占了大半,，與此形成鮮明對照的是,，女生兼職為賺錢的占了大半。學工處心理輔導老師表示：“可能是男生更有遠見”,，同時他又補充道：“也許是因為女生比例比較大,，貧困生相對較多造成的?！?/p>

而在年級的分布上,，主要是以大二大三為主體，這基本上是出于對現實情況的考慮：大一新生剛跨進大學校門沒多久,，有兼職經歷的人還不是很多，同時,，大四的學生,，由于忙著各自前程，并且畢業(yè)在即,，較難實施調查,。

二、

在被調查學生中,，在“第一次兼職的時間”這道題上,，165個人填答了，還有6個人沒有填答,。在有填答的學生中,，大一就開始兼職的學生占到了57.0%。第一次找兼職,，大部分的學生還是通過學生兼職中介,，在調查中，這一比例占到了45.0%,，而由同學介紹,、自己找、學校勤工助學找到兼職的分別是24.0%，18.1%,，9.9%,。

比照其中的.兩個數據，記者發(fā)現里面隱藏著一個不容忽視的問題：有57%的同學從大一開始兼職,，而同時又有45.0%的學生,，第一次是通過學生兼職中介找工作的。就以上兩個數據看,，其實,，整個學生兼職中介還是相當有市場的。但中介市場魚龍混雜,，大學生兼職利益如何得到有效的保障,，是個大問題。調查顯示,，有將近百分之五十做過兼職的同學沒有受騙,，但也有多達百分之四十的同學有過受騙經歷。

遇到這個問題的同學,，最直接的解決辦法是撥打110或315消費者會,，一般中介為了長期經營考慮，只要有關部門介入他們都會歸還中介費,。法律界人士提醒同學們,，最好與中介簽合同，要注意一些細節(jié)問題,。如果沒有任何問題,，最好不要輕易交中介費，以防上當,。

在兼職次數調查這道題上,，只有133個同學填答，33個同學沒有填答,。從調查結果看,，做兼職次數最多的同學多達10次，而平均兼職的次數是2.33,，絕大多數同學僅做過一次兼職,。

至于如何協調兼職和學習的關系，被調查學生中,，在“為做兼職,，可曾逃課”這道題上，170個人填答了,，1個人沒有填答,。在有填答的學生中,，表示翹過課的占了31.2%，可見翹課比例還是相當高的,，看來如何協調好兼職與翹課的關系不容忽視,。在對上題中所提到的“翹課”的學生的“翹課頻率”調查中，65個人填答了,，有106個人沒有填答,。從填答的65個人看，大部分人選擇了很少,，這一數據占到了64.6%,，另外表示其翹課頻率一般(每周一兩次)的占26.2%，表示經常翹課的(每周3次以上)的占9.2%,。

大部分學長都忠告計劃做兼職的同學,，學習才是大學里最重要的事，兼職在學有余力的情況下也值得去做,，鍛煉為主,。長期的兼職，最好是在寒假或暑假時參加,。

此外,，家教和勤工助學被評選為最穩(wěn)定的兼職，家教和勤工助學是由家長和學校支付,，故可信度較高,，不失為兼職的最佳選擇。促銷成為最有鍛煉效果的兼職,，眾多兼職高手也是從促銷練起的,，所以如果你兼職的目的主要是為了鍛煉自己，那么促銷無疑是最佳的選擇,。采訪中，有兼職高手告訴記者,，他們大部分成功的兼職都是自己主動尋找的,，無論是找兼職，還是做兼職每一個過程我們都應該主動地去跟別人聯系,，主動做好應該做的事,，讓老板放心，同事開心,。

1）兼職百分比%

2）促銷43.3

3）家教33.9本

4）服務生26.3

5）銷售21.1

6）市場調研員17.5

7）校園代理15.8

8）導購9.4

9）自己經營生意6.4

10）文員4.1

11）翻譯1.2

12）導游1.2

13）禮儀0.6

問卷調查報告篇六

對文件調查表的統計分析如下：

1,、有18%的同學不能清楚的知道雷鋒日是幾月幾號，說明大家對雷鋒精神并沒有足夠的重視,。

2,、50%的同學認為雷鋒精神不會過時，并有41%的同學真切的感受到了雷鋒精神，只有少數同學認為雷鋒精神只是形式,，意義不大,，說明大多數人對雷鋒精神持認可態(tài)度。

3,、70%的同學都僅認識到雷鋒精神表現在樂于助人,、有愛心及奉獻精神方面，但只有20%的同學認識到關心集體,、熱愛職業(yè)等也是雷鋒精神的表現,；也就是說大多數人不能充分認識雷鋒精神的內涵。

4,、只有50%的'人認為雷鋒精神的影響很大,，并愿意以他為楷模。其他50%的人群對雷鋒精神或僅是敬佩,，或不受影響,。

5、受社會現象的影響,，只有42%的人積極主動的幫助陌生人,，大多數都抱以遲疑態(tài)度，也體現了社會上人性扭曲和道德淪陷的現象,。

6,、僅僅有20%的同學為參加過志愿服務，說明我們設立的服務平臺不夠多,。

7,、97%的同學欽佩雷鋒精神，其中只有60%愿意學習這種精神,，而真正用行動來詮釋雷鋒精神的人卻很少,，反映出大家的思想上積極性很高，但真正付出行動卻很少,。

8,、96%的人提倡雷鋒精神，認為學習雷鋒精神有必要,。

綜上所述,，在以后的活動開展中應：

1、加強對雷鋒及其精神的宣傳,，讓更多的人了解其內涵,，并積極樹立新時代的“新雷鋒”。

2,、活動中應加強大家對雷鋒精神內涵的全面認識,，如：不懈奮斗,、熱愛本職工作、關心集體等,。同時,，組織相關活動，如學習標兵評選等,。

3,、開展的活動應面向全體師生，盡量讓更多的人參與其中,。

4,、設立更多的志愿服務平臺，讓大家有機會獻愛心,。

5,、對雷鋒活動的開展應貫徹并保持，讓雷鋒精神永遠傳承和發(fā)展下去,。

電氣工程與自動化系團總支,、青年志愿者聯合會分會

20xx年3月

問卷調查報告篇七

從外部形式上看，調查報告由標題,、前言,、主體、結語四個部分組成,。

一,、題

1、單標題

公式化寫法就是按照“調查對象+調查課題+文體名稱”的公式擬制標題,。常規(guī)文章標題寫法,。具體方式靈活多樣?？梢杂脝栴}作標題,。

2．雙標題

雙標題由正副標題組成，其中正標題一般采用常規(guī)文文章標題寫法,，具體手段如上所述,。副標題則采用公式化寫法，由調查對象,、調查課題、文體名稱組成,。

調查報告的前言一般要根據主體部分組織材料的結構順序來安排,，常用的有以下幾種類型：

1．提要式提要式就是把調查對象最主要的情況進行概括后寫在開頭，使讀者一入篇就對它的基本情況有一個大致的'了解,。

2．交代式在開頭簡單地交代調查的目的,、方法,、時間、范圍,、背景等,，使讀者在入篇時就對調查的過程和基本情況有所了解。

3．問題式在開頭提出問題來,，引起讀者對調查課題的關注,，促使讀者思考。這樣的開頭可以采用提問的方式引出問題,，也可以直接將問題擺出來,。

前言之后、結語之前的文字,，都屬于主體。這部分的材料豐富,、內容復雜,，在寫作中最主要的問題是結構的安排。其主要結構形態(tài)有三種：

1．用觀點串聯材料由幾個從不同方面表現基本觀點的層次組成主體,，以基本觀點為中心線索將它們貫穿在一起,。

2．以材料的性質歸類分層課題比較單一，材料比較分散的調查報告,，可采用這種結構形式,。作者經分析,、歸納之后,，根據材料的不同性質,，將它們梳理成幾種類型,，每一個類型的材料集中在一起進行表達，形成一個層次,。每個層次之前可以加小標題或序號,，也可以不加,。

3．以調查過程的不同階段自然形成層次事件單一,、過程性強的調查報告，可采用這種結構形式,。它實際上是以時間為線索來謀篇布局的,，類似于記敘文的時間順序寫法,。

調查報告常在結尾部分顯示作者的觀點，對主體部分的內容進行概括,、升

華,，因此，它的結尾往往是比較重要的一個部分,。常見的寫法有下述三種：

1．概括全文,，明確主旨在結束的時候將全文歸結到一個思想的立足點上。

2．指出問題,，啟發(fā)思考如果一些存在的問題還沒有引起人們的注意,，如果限于各種因素的制約作者也不可能提出解決問題的辦法，那么,，只要把問題指出來,，引起有關方面的注意，或者啟發(fā)人們對這一問題的思考,，也是很有價值的,。

3．針對問題，提出建議在揭示有關問題之后,，對解決問題提供一些可行的建議,。

問卷調查報告篇八

古人云：“民以食為天”，馬克思也充分的闡述了人只有在衣食住行得到滿足過后,，才可能進一步的發(fā)展自己,。而在當今的大學里，食堂與學生群體之間也存在著復雜的關系,，基于食堂對學生群體生活影響的重要性,，我們生管會對我院學生們開展食堂現狀的問卷調查，其中包括調查價格,，飯菜的滿意度,，服務滿意度等方面，并進行充分思考,，進而提出了一定的建議,。

二、現狀

大學生群體和食堂之間存在著很多的不和諧的因素,，這種現狀如果任其發(fā)展的話,，勢必會阻礙學校的正常運行，為了解我校學生食堂服務整體情況,，進一步提高食堂的工作質量,，營造和諧的就餐環(huán)境和改善大家的生活條件，使同學們能夠得到更好的飲食服務。現將部分有代表性的調查結果報告如下：

(1)飯菜價格：在此次調查中,，近50%的同學認為食堂飯菜價格合理，40.5%的同學認為食堂的飯菜價格偏高,，而認為食堂的飯菜價格很高的同學占13.4%,。由此可見大部分同學對食堂的飯菜價格還是可以接受的。

(2)飯菜質量：近50%的同學認為食堂的飯菜質量很高,，他們從沒吃過變質的飯菜,，僅有2.9%少數的同學吃到過變質的飯菜。由此可見食堂的飯菜質量還是很高的,，同學們對飯菜質量持滿意的態(tài)度,。

(3)食堂餐具衛(wèi)生：關于食堂餐具衛(wèi)生滿意程度的反映是：26.6%的`學生認為學校食堂的衛(wèi)生狀況良好，干凈,，52.2%的同學認為一般,，其中17.2%的同學認為食堂的衛(wèi)生狀況糟糕，覺得臟,?？磥硎程迷谛l(wèi)生方面還有待加強。

(4)食堂服務：超過一半的同學認為食堂工作人員的服務態(tài)度冷淡,，僅僅只有12.5%的同學認為是熱情,。同時同學提出一些對餐廳服務的要求，如認真計算價格,，希望減少被刷錯卡的次數,，帶上口罩與手套，這也是同學們對衛(wèi)生安全的要求,。

(5)菜的種類：在調查中,，有近52.9%的同學認為食堂的菜式品種只能用還行，湊合的詞來評,，27.5%的同學覺得菜式應該有所創(chuàng)新,。僅僅就3.3%的同學認為食堂的菜式品種是豐富多彩,，令人滿意。由此可見，食堂需要在種類方面多下點功夫，多研究新菜,，提高同學們對菜的滿意度,。

在此次調查中,，還有眾多的結果數據,，但這里僅列舉一些典型的數據來說明我們食堂的現狀,，在很大范圍內,，還存在很多不容忽視的情況，如學生在食堂的插隊情況,、飯菜份量多少問題的情況等等,，這些調查結果是值得反思，但在這里我們僅做描述性的介紹,，以供讀者真實,、客觀的了解本校食堂的現狀,。

三,、存在的問題及建議

通過我們的調查，我們不難發(fā)現存在眾多的問題，在對食堂的問卷調查和走訪中，我們總結了一些的結論，并提出了相應的建議，具體的表述為以下幾點：

(1)價格方面：飯菜的價牌調整需及時，以免同學們產生不必要的誤會,，對此提出的辦法是對價格給予公示,。部分同學認為葷素菜的價格不合理,，有的素菜的價格比葷菜高。

(2)服務方面：工作人員的態(tài)度要溫和，特別是男工作人員(注意戴好口罩和手套),。同時部分的同學認為食堂應該延長時間,，同時增設窗口。建議用鐵勺子,，方便?，F在開設了訂餐的服務，方便了同學們,，深受同學們的好評,。

(3)飯菜方面：針對早餐，同學們普遍認為稀飯過稀,，還建議應該增設品種,，如小籠包，飯團等,。當然這主要看食堂,，考慮到時間，人員可否行,。針對中晚飯,，同學們提出應增加素菜的種類及菜法的燒法。除此,，有部分同學提出食堂的湯類過少,，口味過淡。現在天氣漸冷,，建議食堂應注意飯菜的保溫,。

通過此次的調查，作為學校的后勤保障部門,，更加深入地了解學生的用餐需求,，從而在日后在餐飲方面提供更有針對性的服務及進一步提高業(yè)務水平,，為全校師生營造一種更愉悅，和諧的校園氛圍,。

總結二：食堂問卷調查報告

調查目的：為了提高食堂工作質量,、服務廣大同學，更加的完善有關單位的服務質量以及提高工作人員的素質,，查漏補缺,、取長補短，為同學們帶來更佳舒適的生活環(huán)境,，我們組特別做此問卷,，為今后學校對食堂的管理提供一定的參考資料。

調查結果分析：

一,、同學們對食堂就餐環(huán)境的滿意程度

調查顯示大多數同學都選擇在食堂就餐,，但仍有的同學表示對食堂的就餐環(huán)境并不是很滿意?？傮w來說同學們對我校食堂就餐環(huán)境滿意程度不是很高,。希望學校能夠針對這一問題采取相應的措施加以整頓和管理。

二,、同學們對在食堂就餐時服務的滿意程度

調查結果顯示,，大部分同學還能接受食堂工作人員的服務態(tài)度，但也仍有許多同學認為食堂工作人員的服務態(tài)度不好,。從同學陳述中得知同學們普遍認為食堂的打卡服務做得最好,，但在泰山廳為民族同學提供的清真菜區(qū)和餐具衛(wèi)生方面有待提高,。同時同學們還希望增加免費湯桶的供應,，將湯勺換成一次性的，服務人員換上一次性口罩和手套,，晚上增加夜宵等一些服,。這些情況也表明食堂的服務有許多欠缺的地方，希望學?；蚴程媚懿扇∫恍┫嚓P措施加以改,。

三、同學們對食堂的菜價和質量的滿意程度

從調查結果我們可以看出,，同學都表示食堂的飯菜價格不合理,，質量與菜價不符合等問題。食堂的菜價特別是肉類菜價不合理,，讓許多同學無法接受,。將其與菜的質量相比,，同學們每天攝入的營養(yǎng)元素是不足的這可能會影響到一些同學的健康狀況,。為了滿足更多學生的需求,，希望食堂能適當調整一些菜價，改進味道,，并增加一些有營養(yǎng)的菜色,。

總結

通過這次調查，我們初步了解了在校學生對食堂就餐環(huán)境,服務態(tài)度和菜價,，質量的滿意程度,。調查結果表明大多數同學基本能接受食堂目前的狀況，但存在一部分同學對食堂目前的狀況感到不滿,。這主要集中在食堂的服務差,菜價高,質量與菜價不符這些問題上,。食堂作為第三產業(yè)，其主要工作就是給在校大學生提供良好的就餐環(huán)境,，服務學生,，并保證學生每天的營養(yǎng)攝入量。同時,，食堂還應考慮到同學們都是從不同地方來泰醫(yī)求學的,，大家都沒有經濟收入，都是靠父母辛苦掙錢來讀書,，不可能花很多錢在就餐上,，若食堂菜價太貴，這必會給一部分同學造成經濟負擔,。長期以來食堂在學校里形成了壟斷形式,，在餐飲方面來說是供不應求，這就給食堂造成了沒有競爭的環(huán)境,。因此在菜價和菜的質量方面會存在一些不合理的地方,。希望學校和食堂的負責人能為學生著想，減輕學生的一些生活負擔,，提高大學生的飲食質量,，不要讓學生在專心學習的同時還要擔心他們的飲食問題。

總結三：食堂問卷調查報告

調查背景：隨著市場價格的升高,，我校食堂也對各種飯菜的價格作了一些調整,，并引起了不同程度的反響，因此我們部門遵上級指示做了此次調查問卷并作出相應的分析,。

調查目標：通過調查,了解食堂服務的狀況,，探求食堂服務的問題,為相關部門解決食堂問題獻言獻策,促進食堂改善服務質量，提高大家對食堂的滿意度,，切實提高我校教師,、學生的生活水平。

調查方法：問卷調查

調查內容：學校食堂的用餐環(huán)境,、餐具衛(wèi)生,、飯菜質量,、飯菜價格、飯菜口味,、飯菜衛(wèi)生狀況,、飯菜品種豐富程度、周菜單及執(zhí)行情況,、工作人員服務態(tài)度,、對食堂管理和服務總體評價、是否歡迎該食堂繼續(xù)為師生提供服務這些內容,。

調查結果：這次問卷調查共發(fā)放問卷57份,，收回57份，有效問卷57份,，這次問卷調查程序合理,，主體廣泛，性別分布合理,，覆蓋了各個年級和各個區(qū)域的人群,，調查結果可以公正有效地反映我校食堂的總體情況.調查情況附后表。

改進措施;

1,、飯菜質量基本滿意,，但同學們希望多增加些品種、地方小吃,，注意營養(yǎng)搭配,。

2、飯菜價格適中,，適當增加分量,。

3、衛(wèi)生工作要繼續(xù)加強,，希望食堂對此要有高度的重視,。

4,、服務質量尚可,，但有待進一步提高。

總之,，問題與優(yōu)勢同在,，發(fā)現問題才能解決問題。被調查者對食堂的總體評價是基本滿意的,。但仍存在著一些問題,。因此，學校食堂應該進一步提高服務質量,，惟有如此,，才能解決師生和食堂之間的種種矛盾,，讓同學們的生活更加舒適，令后勤服務部門的工作開展得更順利,。

問卷調查報告篇九

隨著我國經濟的高速增長,，旅游消費變得越來越熱，處在具有時尚文化代表的大學生們也不該落后,，他們旅游動機強烈,，閑暇時間較多，旅游可支配收入日益增多,?？梢姶髮W生旅游是一個巨大的市場。

本次我們的調研通過訪談,、問卷調查等手段來進行資料的收集,了解在校大學生對交通工具,、住宿設施、餐飲設施,、出游方式,、旅游活動、旅游目的地等選擇的傾向,分析不同性別,、不同生活費水平學生的旅游行為差異,，從而為大學生旅游市場的開發(fā)提供依據和建議。

隨著中國經濟的發(fā)展以及高等教育改革的不斷深入,大學生旅游市場顯示出前所未有的重要性,。大學生旅游市場的開發(fā)是當前的一個熱點問題,其潛力巨大,，有待開發(fā)。

同時,，國內外旅行社,，競爭很激烈。但是大學生旅游卻很少選擇旅行社這條途徑,，是大學生的原因還是旅行社的原因呢,？另一方面，旅行社對于大學生市場的潛力不是很明了,。鑒于這兩點,，對大學生旅游市場狀況的調查就顯得很重要，也是必要的,。

了解大學生旅游市場的大體情況以及大學生對旅游市場各方面的態(tài)度,，為旅行社了解大學生旅游市場狀況提供最直接最有效的數據。同時通過對調查結果分析,，為大學生的旅游市場開發(fā)提供可行的建議,。

調查大學生旅游出行的時間、目的、旅游方式,、了解旅游的渠道,、出行的地點及經典類型以及出行中遇到的'困難。

1.本次調查為問卷調查,。

2.問卷調查方式：隨機調查,。

3.調查地點：b座教學樓

隨機分配。發(fā)放五十份進行調查

1.問卷由訪員根據要求以及自己的一些想法,按照科學原則設計符合標準的調查問卷,。

2.本次調查問卷題器(問題設計與安排)從結構上分為封閉式問題和半開半閉式問題

3.問卷設計后對調查問卷進行問卷效度(表面效度)評估,。

4.問卷設計出來后進行試調查并據此進行修改和定稿。

1.訪問員:調查需訪員1名,由經過嚴格訓練具有豐富經驗,。

2.質量保證:調查過程中嚴格按照qcsi國際標準對訪問進行全程質量控制,。

1.資料審核

（1)審核方法:現場/事后審核/系統審核

（2)整理編碼過程:有效調查問卷整理編碼過錄(包括有效問卷登錄編號等)

旅游雖然辛苦，但是卻能給人帶來不少好處,。這才是旅游的魅力所在,，并令人向往。

旅游是在沒有工作或學習的情況下進行的,，并且是去一個新的地方,，因而完全拋開了原來的生活及環(huán)境，使精神得到了徹底的放松!

旅游的過程雖有點累,，但其實充滿了快樂,。看風景,、品美食,、住賓館、賞民俗,、聽故事,，哪一樣不給人帶來無窮的快樂和幸福?一次旅游歸來，常常讓人興奮好多天!

通過旅游,，人們不僅可以親眼觀察到美麗的自然和人文景觀,，還可以了解到各地不同的氣候、動植物和特產,，親身體驗到各地不同的民風民俗,、飲食習慣和宗教信仰，還可聽到各種不同的傳說,、典故和逸聞異事,，讓人開闊眼界,，增長知識和見聞!每一次旅游,，都能給人帶來新的新的感受，新的知識和見聞,。

旅游一般是以團隊進行的,。幾天或十幾天的行程下來,，人們由不熟到熟，志趣相投的自然成了朋友,。雖然日后不見得有什么幫助,，但至少能給人帶來快樂和美好的回憶。

1：經常旅游的人,，思想敏捷,，視野開闊。

2: 旅游能讓人忘卻煩惱和憂愁,，使人心情愉快,，每天笑口常開。

3：結伴旅游能增加彼此之間的友誼,，能讓你的性格變得開朗:活潑,，愿意助人，大公無私,。

4：旅游能讓你的知識面更廣,，為你在今后的工作中打下堅實的基礎。

5：旅游能很好的鍛煉一個人的身體和意志品質,。

6：旅游還能廣1,、放松心情，緩解壓力

2,、增加見識,，了解各地文化

3、鍛煉獨立能力

4,、對旅游出門更有經驗,，以便知道下次旅游需要準備什么

5、了解當地特產,，還可以買一些回來給親朋戚友分享,，還有分享你的旅游趣聞 闊交友。

問卷調查報告篇十

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通過對滬上歐尚,、吉買盛,、易初蓮花、沃爾瑪等大賣場的走訪,，發(fā)現市場上的品牌魚龍混雜,，產品同質化特別嚴重，價格戰(zhàn)一波未平,，一波又起,，最終便是幾家歡喜幾家憂，逐步蠶食著企業(yè)的利潤，行業(yè)集中度特別的低,，存在者較大的整合空間,。逐鹿中原,，鹿死誰手,。看誰能笑到最后,，我們的企業(yè)就要做到比兔子跑的還快,，更要比烏龜還要有耐心,。

改革開放三十年來，隨著中國經濟的高速增長,，也帶來了中國經濟各行各業(yè)市場的井噴,，中國的蜂產品行業(yè)也搭載上了中國經濟發(fā)展的快車，進入了告訴發(fā)展期,，就在大家都沉浸在這可歌可賀之中時,，09年的，再次敲響了人們的警鐘,，這也使人們再次把健康二字擺在首要位置,，人們的消費意識和消費觀念也發(fā)生了重要的變化，由原來的那種劣質低價向優(yōu)質健康方向發(fā)展,，人們也更加追求綠色的,、天然的食品，以前的那種投機行為再也沒有生存之地了,，這也給守法經營,，對消費者健康負責的企業(yè)帶來了機會。

期,，市場潛力無限,，牛根生說過，只要你做到了中國第一,，就有可能是世界第一,，因為中國市場之大，人口之多,，是世界上任何市場所沒有的,，這樣就更給了我們企業(yè)馳騁沙場的空間。只要我們的企業(yè)做足內功,，就一定能夠在市場的搏殺之中一劍封喉,，脫穎而出，達到搶占市場制高點的目的,。

目前xx市場上的蜂蜜品牌大約有二十幾種之多,，分別分布于各大賣場之中,，像歐尚有：鴻香源、冠生園,、九蜂堂,、慈生堂,、巢野,、蜂博士、蜂農氏,、跨海,、仙桃、歐尚自有品牌等,，其中以冠生園,、九蜂堂、蜂博士銷售較好,；易初蓮花有：鴻香源,、冠生園、蜂博士,、美源,、百釀工坊、王凱釀蜜,、易初蓮花自有品牌等,，其中以冠生園、蜂博士,、百釀工坊銷售較好,；沃爾瑪有；鴻香源,、冠生園,、百花牌、百釀工坊,、力冠,、真一、海山,、蜂語堂,、沃爾瑪自有兩個品牌，以冠生園,、百花牌,、百釀工坊、蜂語堂銷售較好,；吉買盛有：冠生圓,、森蜂園,、福賜得、恒亮,、德輝,、潤露、百釀工坊,、漢波,、禾力、吉買盛自有品牌等,，此系統最多,，其中以冠生園、森蜂園,、百釀工坊銷售較好,。這些品牌的價格大部分分布在十幾到三十多元這一區(qū)間，產品同質化嚴重,，銷售渠道也基本相同,，渠道大部分選擇的是現代賣場的貨架和專柜的形式來實現銷售的。產品銷售方式簡單,，大部分都停留在打折讓利,、買贈捆綁、第二件半價和會員積分等形式上,，這樣就使產品處在了靜態(tài)之中,，產品缺少一種動感，沒有能很好的和消費者進行溝通,，現在的消費者都已經厭倦了傳統的營銷1,。0時代的那單向的傳播和灌輸，現在我們已經進入了營銷2,。0時代,，更強調一種購物帶來的體驗，強調和消費者的溝通和互動,，要讓消費者看到活生生的產品,。因此要想活化終端，吸引消費者,，只有加強同消費者的溝通與互動,，才是公司發(fā)展的上上策。

***是集種蜂繁育,、蜜源培植,、飼養(yǎng)聯合、生產加工,、科研孵化為一體的高科技現代化企業(yè),，有著自己的種蜂場和蜂農合作社,，它充分整合了上游資源，對其生產過程進行全方位的掌控,，使其品質有了更好的保障,，其次，我們一直懷著對品質的不斷追求,，專注于這一行業(yè)已經有了幾個年頭,，在蜂蜜釀制方面有著很好的專業(yè)知識和科學方法。我們始終認為只有專業(yè)的,，才是最好的,。***在終端賣場大部分采用終端專柜的形式來實現銷售有效的規(guī)避了競爭對手,，有的甚至和營養(yǎng)保健品陳列在一起都取得了很好的市場效果,。

通過對消費者的調查發(fā)現，消費者在選擇蜂蜜時,，更關注值得信賴的品牌,，不容易對新品牌產生消費欲望，怕蜂蜜不純,，有兌水加糖現象等,，個別品牌的投機行為由整個行業(yè)來買單，所以更要強調同消費者的溝通與互動,，讓其感受到產品的良好品質,。例：有促銷人員的賣場可以進行現場品嘗，讓其感同身受,。還可以讓消費者買到一定的金額可以免費抽獎,，中獎者免費到蘭溪生產基地參觀旅游，了解蜂蜜的整個生產過程,，旅游主題可以定為“暢游基地,，見證天然蜂蜜”，來擴大***蜂蜜的市場影響力,，從而也與消費者進行了充分的溝通,，產生很好的市場效果。還有就是有專柜的,、有促銷員的門店,，更要做活終端，包括現場品嘗,、pop宣傳畫,、促銷員的專業(yè)講解，使促銷員不光只是一個售貨員,，更是公司品牌形象的代言人和專家,，她們的一言一行都能影響消費者的購買決策,，一定要讓終端動起來?？傊褪腔罨K端,。牛跟生說過：“啞巴產品走得慢，會說話的產品賣得快”,。就是這個道理,。此外，隨著人們對健康的更加重視,，消費者購買營養(yǎng)保健品的越來越多,，把我們的蜂蜜專柜和營養(yǎng)保健品專柜陳列在一起，會產生良好的連帶銷售效果,。我們還可以和其他的有互補性的品牌進行聯合促銷等,，都能產生很好的效果。

市場營銷是一場沒有硝煙的戰(zhàn)爭,，在金融危機來襲之際,，企業(yè)準備好了嗎？要想在這場戰(zhàn)爭中制勝,，只有我們的一點一滴都要比競爭對手做得更好?，F在正是行業(yè)加速整合的時間，只有我們做足內功,，我們才會更有機會,。機會是屬于有準備的人和企業(yè)。

問卷調查報告篇十一

根據調查報告的要求,，對我校學生調查報告格式做如下要求：

標題可以有兩種寫法,。

一種是規(guī)范化的標題格式，基本格式為“××關于××××的調查報告”,、“關于××××的調查報告”,、“××××調查”等。

另一種是自由式標題,，包括陳述式,、提問式和正副題結合使用三種。陳述式如《東北師范大學畢業(yè)生就業(yè)情況調查》,，提問式如《為什么大學畢業(yè)生擇業(yè)傾向沿海和京津地區(qū)》,，正副標題結合式，正題陳述調查報告的主要結論或提出中心問題,，副題標明調查的對象,、范圍、問題,，如《高校發(fā)展重在學科建設――××××大學學科建設實踐調查》等,。

調查時間：

調查地點：

調查對象：

調查方法：

調查人：

調查分工：(以小組形式調查的要求,，小組人數不得超過3人)

正文一般分前言、主體,、結尾三部分,。

問題、提示影響,、說明中心內容等,。前言起到畫龍點睛的作用，要精練概括,，直切主題,。

2.主體。這是調查報告最主要的部分,，這部分詳述調查研究的基本情況,、做法、經驗,，以及分析調查研究所得材料中得出的各種具體認識,、觀點和基本結論,。

3.結尾,。結尾的寫法也比較多，可以提出解決問題的方法,、對

策或下一步改進工作的建議;或總結全文的主要觀點,，進一步深化主題;或提出問題，引發(fā)人們的進一步思考;或展望前景,，發(fā)出鼓舞和號召,。

對宜春市基金投資的調查報告

一、調查目的

掌握宜春市基金投資者對基金的了解和看法,，了解宜春市基金市場存在的問題,。

二、調查對象及其一般情況

調查對象：宜春市證券投資者(主要是基金投資者),。

一般情況：這部分人大金在30至45歲之間,其中以大概以40歲為中心的正態(tài)分布,有一定的富余資金,且具有相當的投資理財經驗.

三,、調查方式

四、調查時間：20xx年10月8日――――20xx年11月10日

五,、調查內容

主要調查了投資者的投資目的,，投資于基金的主要原因和影響其在各基金間選擇的因素以及喜歡的基金類型和持有基金分額的時期等。問卷共向投資者提出了14個問題,。(見附一)

六,、調查結果

本人就問卷調查結果統計如下表：(以下省略)

從投資基金的歷史看，有60%的投資者購買基金是在最近一年發(fā)生的,，說明投資基金的在最近一年在宜春的發(fā)展取得了一定成績,，但是投資者對基金的投資持有期限,，多數投資者還是希望短期持有，對基金的長期投資還不看好,。

有34%的投資者購買過開放式基金,。雖然受基金業(yè)整體表現的影響,大多數投資者仍沒有購買開放式基金。但值得注意的是,這一數據同上年年相比上漲近10%,說明開放式基金已初步走出認知度的冬天,為越來越多的投資者所了解,。

就投資基金的主要原因來看,，基金經理的歷史業(yè)績在文卷中占的比例較大，說明投資者投資基金還是希望經理人具有豐富的投資經驗,，能夠取得較滿意的回報,。另外,獲得短期收益也是基金投資者的一個重要目的.在沒有買開放式基金的原因中,不了解其特點的較低，這說明基金在銷售環(huán)節(jié)以及形象宣傳方面作了不少努力,效果明顯,。調查還顯示,投資者對于開放式基金手續(xù)費偏高的看法的比例較高,，達五分之一之多。而隨著開放式基金數量的增加以及各基金的表現,在投資者心目當中,封閉式基金優(yōu)于開放式基金的正在悄然發(fā)生變化,。

在購買基金的投資目的中,，多數投資者，還是希望獲得短期的收益，對基金的長期投資還不是很認同,。20xx年市場的低迷使得二級市場博取差價的風險、難度急劇加大,。既然眾基金的理財專家們都很難取得贏利,那么作為普通的中小投資者只好“等待分紅”,以求“保險平安”了,。

在一年中的期望回報中，顯示投資者普遍認為對基金的盈利能力有很高的要求，但是基金總是不能給投資者帶來滿意的回報。值得重視的是,近半數的投資者將管理水平有待檢驗作為沒有購買開放式基金的最主要原因,比上年上升近15個百分點,。這結果充分說明,目前我國基金的整體管理水平與世界先進水平尚存在較大差距,很難讓投資者滿意。

七,、調查體會

從調查結果可以看出，基金投資者將會越來越多,因為有近60%人的'是在近1年內涉足基金投資者的,，這種趨勢將促進基金業(yè)的快速發(fā)展,。因此,，證券投資基金的管理問題更應該引起投資基金公司的關注,，以改變目前對其管理不完善的局面,，同時也是適應這種增長趨勢的須求。為此,本人特提出以下幾點看法：(以下省略)

附1：

對宜春市基金投資的調查問卷

您好!非常感請您接受本次調查.請您認真如實地填寫.

調查時間:20xx年12月1日~12月5日

1,、請問您的年齡：

2,、性別：

1.男b.女

3、投資基金的歷史：

1.一年以下b.1～2年c.2～3年d.4年以上

4、你是否購買過基金：

1.購買過b.沒有購買過

5,、你的投資目的：

1.確保本金的安全b.獲得短期收益c.資產長期穩(wěn)定的增值

6,、您是否了解開放式基金：

1.了解b.知道一點c.不了解

7、購買的是封閉式基金還是開放式基金：

1.封閉式基金b.開放式基金

8,、沒有買開放基金的原因：

9,、影響您在各基金公司之間選擇的主要原因：

1.專業(yè)理財b.信息優(yōu)勢c.基金經理的歷史業(yè)績d.獲得短期超額收益

10、您購買基金時考慮的主要因素：

11,、您喜歡投資基金的類型：

1.平衡型基金b.債券基金c.指數基金d.股票基金

12、假設您購買了開放式基金，您預計的投資年限：

1.少于一年b.1-3年c.3-5年d.6-10年e.10年以上

13,、您投資這筆金額期望一年內能有多少的回報：

1.5%左右b.10%左右c.15%左右d.20%左右

14、一般您購買的基金,在漲幅達到多少時會拋出：

問卷調查報告篇十二

可見,，內因與外因的雙重作用,，已給開展研究性學習的路程設下了重重障礙。因而,，目前該課程開設的狀況如何以及怎樣將其開展得更好,，已成為我們共同關注的問題,。

20xx年3月,，本課題研究小組就我校學生開展研究性學習的現狀,，對我校學生進行了問卷調查,。發(fā)出問卷120張，收回100張,。

我校開展研究性學習的時間是每周四下午,，通過調查，我們發(fā)現85%的同學都是在這段時間進行研究。不到10%的同學在雙休日也進行調查,，寒暑假進行研究的幾乎沒有,。據了解，要完成一個較成功的課題,，要耗費一定時間對資料進行收集整理,，并且要時常調查和研究課題的實施方式和最終成果展示的結構和布局，有時還要因問卷,、成稿等工作，需要在校外進行,。

在選題階段,，51%的同學能根據自己的愛好選題，有一定的目標,。有12%則與老師一同討論讓老師來指導選擇,。另有12%的同學通過網上、書本等途徑進行查詢,。多方式選題,，顯示同學們在研究中有較大的自主能力，能自行安排研究方向,，進行實踐,。

每周四的研究性學習課程你怎樣度過？有56%的同學認真地進行研究性學習,，對此課程較重視,。但是2/5的同學在此時間自由活動，或是做其他學科作業(yè),，更有少數同學上網娛樂,，他們浪費了大量時光，也無法有效地進行研究,，以至有些課題組在研究過程中出現解散或人員的四處調動的情況,，這些成為阻礙正常研究的不利因素。研究性學習過程中應重視的實踐,、創(chuàng)新,、自主能力也難以得到培養(yǎng)與體現。

現階段,，大多數課題組的研究成果都是通過研究報告展示出來的,。研究報告能對研究過程有較全面的體現。52%的同學通過自己的研究成果,，得出自己的研究報告,，體現了同學們分析、利用信息的能力,。有40%左右的同學卻是從網上或書中轉載一些與本課題相關的內容來填充自己的報告,，或是通過憑空想象,，寫出報告。這些情況顯示有一部分同學沒有重視研究性學習,，為了應付成果檢驗,，只有臨時濫竽充數地搬來一些無意義的文字。對于這項課程,，80%的同學認為很有意義,，其中各有一半同學認為應繼續(xù)開展或是認為對其他學習有影響。有7%的同學認為這項課程沒有任何意義,，是在浪費時間,。剩下的少數同學抱著無所謂的態(tài)度。同學們對此的不同態(tài)度也將會影響在研究性學習開展時自己的實際行動,。

同學們對老師的指導作用進行了完全的肯定,，并提出建議，希望老師們能花更多時間對同學進行指導,，能認真地與同學進行交流,，更多地關注同學們的課題實施情況，并且不要指導太多課題,，能做到少而精,。

同學們同樣表示自己在研究性學習中有了大量收獲：積累了更多知識，培養(yǎng)了實踐,、創(chuàng)新能力,，鍛煉出更強的思維能力；在課題組共同實踐的過程中也增強了責任感,，讓自身自覺性提高,，更加發(fā)揮了團結合作的精神。

同學們也提到了研究性學習開展中的困難,。大多數都表示資料查找困難,，時常資料不足，大量資料難以處理,。另外,，也提到時間不足，組員分工不明確,，導致工作不易開展,，同時也希望能更多地進行實驗，更多地深入社會去進行調查等,。

我們對老師進行了詢問,。大多數老師都對研究性學習課程十分肯定，而且也指出此課程開展的不長時間內，出現了一些問題,，是正?，F象。也有老師認為目前的開展形式并不能真正起到提高能力的作用,，也有可能浪費周四下午的正常學習時間,，應當有更好的形式出現。

以上內容是我們對本校同學研究性學習課程開展狀況的調查結果,，為了更深入地對課程開展狀況和發(fā)展有所認識,，我們進行了深層次的研究。

研究性學習作為一門新的課程提出,，旨在培養(yǎng)學生的`自覺性,、開放性和創(chuàng)造性等多方面能力。提出之初同學們都帶有極大的好奇與新鮮感,。想想在校園內，和同學在一起也能像偉大的科學家一樣試驗研究,，也能成立個“紅學會”之類的組織進行文學研究……但許多問題也隨之而來,。首先是選題，怎樣才能找到一個既適合在學校里研究,，又不需太多的工具,，也能滿足周四下午固定的時間要求的課題。如此之多的要求,，最后剩下的交集也就使同學們的熱情大打折扣,。有少部分同學在選題面前就退縮了，要不隨意地在別人的研究小組上掛個名,，要不就聽隨指導老師任意提定的某個題目,，茫然地研究；也有隨意找個題目敷衍了事的,。當然眾多的學生中也不乏選題新穎,、有價值的課題。如《關于高中生陪讀現象的研究》,、《移動電話的發(fā)展歷程與前景》,、《對“葉綠體中色素的提取和分離”實驗的改進及對比分析》、《關于單親家庭孩子心理問題的研究》等,。從整體上看,，同學們的選題包含了各個學科、各個角度：有研究社會的,、經濟的,、環(huán)境的、心理方面的，也還有文學,、科技和與課本息息相關的內容等,，這一點是值得肯定的。

我們也發(fā)現許多優(yōu)秀的課題都有一些共同的特點,。社會方面的課題,，選題新穎，針對當今社會的熱點問題制定課題,，進行研究,。對于實踐性較強的課題，多與學科聯系,，從小處著手研究,，并且具有一定的實用價值。在研究過程中,，組長安排工作,，組員開展工作諧調，并有明確目標,。最后,，論文的撰寫中，對研究課題的分析,，能有自己的觀點,，論文的結構嚴謹、內容豐富等,。

研究過程中還有許多問題,。例如，目標難以實現,，時間不夠,，能力有限，資料難查,，已有資料難統計,，報告難寫……選好題了，可下一步該怎么做,，究竟要得出什么樣的結果才算做得好,。時間有限，不僅每周的時間有限,，而且一學期也就那么幾周時間,，要出成果談何容易；得出成果不能太簡單,，那樣沒研究價值,；也不能太復雜,，那樣沒進展。比起科學家們十幾年的研究,，我們這幾個月的時間又算得了什么,。況且時間很零亂，還時不時要寫監(jiān)控表,，誰能保證每次都有所獲呢,？另外活動范圍的狹小，使得許多研究根本無法開展開來,，有限的條件總是制約著我們更好的發(fā)揮,。

研究性學習重點還是在于研究過程，同學們在研究過程中在知識,、思想,、能力等方面的收獲是尤其重要的。開展研究性學習的最初目的是獲得體驗,、培養(yǎng)能力,、培養(yǎng)態(tài)度，促進人際關系培養(yǎng)責任心和使命感,。

許多同學在研究中感到目標不明確難以實現,，這與他們是否認真聽取了指導老師的意見是緊密聯系的，多數同學都和指導老師取得聯系進行過深入的交流,，聽取了老師意見，在某些方面指導老師總能給同學提出些有助的意見,，指導老師的作用是不容忽視的,。研究性學習作為一門新課程，對它的態(tài)度是各不相同的,。對于這樣一門新課程,，對于它的現狀、問題,，不同的人有著不同的想法,，就因為它有問題，正是在不斷的發(fā)現問題解決問題之中,，才得以完善和成熟,，所以我們有必要把現在所遇到的困難、麻煩和不足之外指出來,。為了以后的研究性學習更好的開展,，同時我們還要不斷的肯定我們的成果，使之錦上添花,。

根據《常德市第一中學研究性學習暫行管理條例》,，我校研究性學習的管理措施主要包括以下方面：

1,、研究性學習課程管理機構的設置。

2,、研究性學習的學分制管理制度,。所謂學分制就是將研究性學習過程和結果分解為若干考核評估項目并賦予一定的分值，制定出評估細則,，再對照評估細則對學生研究性學習情況進行評分的管理制度,。此制度包含若干細則，對學生的研究性學習進行綜合管理和評價,。

3,、指導教師必須履行的工作職責。

4,、服務機構工作人員必須履行的工作職責,。

盡管該條例對研究性學習諸多方面的管理提出了較為完善的措施，但由于我校的研究性學習才初具雛形,，有待進一步發(fā)展,，存在漏洞在所難免。對于研究性學習的時間安排,，有待進一步完善,。校方規(guī)定研究性學習的時間為星期四下午第七、八節(jié)課,。由于時間較短,，學生便被禁止外出調查，僅能在校內機房,、圖書館等小范圍內進行研究性學習,。這就限制了如“湘江水污染調查”、“巖石的采集與制作標本”等須深入社會調查研究的課題的施行,，并在一定程度上打擊了學生的積極性,，不利于研究性學習的充分開展。接受調查的學生中,，大多數都希望校方能適當延長研究性學習的時間并做適當的調整,，允許學生出外調查。

此外,，由于臨考在即，或是其他科目的學習需要,，研究性學習時間曾被占用進行自習或欣賞電視劇,。雖然此種事件發(fā)生率極低，但也在一定程度上反映了校方對這門新開學科并不能完全的重視,。這也是部分學生希望校方有所完善的一個方面,。

在研究性學習的同學組成小組的過程中，經常出現六,、七人以上組成小組的情況。由于小組人員眾多,，導致任務集中于某些組員，而其他組員基本上未參與研究,。這使許多組員不能充分發(fā)揮自身的潛力，提高自身的綜合素質,。針對此情況,，校方應對小組成員人數進行限制,，最好限制在四人以內,，并鼓勵一人獨立研究。

鑒于學生綜合素質有所不同,，校方可引導學生自發(fā)分為兩組：對研究性學習有較高熱情、研究能力較高的精英組,；對研究性學習無所謂的普通小組。校方可在每天7,、8節(jié)課組織學生進行研究性學習，對于研究能力較強的小組要求出研究成果,，而普通組則旨在培養(yǎng)研究能力。

從主觀上說,，學生進行研究性學習的積極性是相當重要的,。校方有力地調動學生的主觀能動性，將有利于研究性學習的進一步開展,。接受調查的學生對指導老師有一定的要求,?？梢姡瑢W生們是希望能有一個較好指導老師從旁引導的,，而一個好的指導教師對學生積極性的調動也是相當重要的。

經過辛勤的耕耘總會希望有豐富的收獲,。然而部分學生經過一學期的努力研究，卻成績平庸,，未能收到理想效果，因而灰心氣餒,，從而對研究性學習望而卻步,，興趣索然,。在上學期，校方曾編輯過一本研究性學習成果專輯,，對學生一學期的努力予以肯定,。但由于全校的涵蓋面太廣,，也不能面面俱到。針對此現象,，個別班級在上期曾舉辦過研究成果展，對于調動學生的積極性起到了較好的效果,。校方也可對研究成果突出的學生予以表彰，如設立“研究成果優(yōu)秀學生”等獎項,。若全校和各班級采取一系列措施對學生研究成果進行肯定與展出,，相信會有力地調動學生的積極性，推動研究性學習的發(fā)展,。

雖然校方對學生提供了各方面的客觀因素,，但學生自身對研究學習正確而充分的認識，才是發(fā)揮主觀能動性至關重要的原因,。盡管校方已盡可能地為研究性學習提供條件,，但由于研究性學習包含范圍廣，仍不能滿足學生的需要,。因此,，若校方能在條件允許的情況下增開服務性機構。如開放更多機房,，增添圖書館藏書,，更多地開放生化實驗室等相信這樣會更有利于研究性學習的開展。

在我校研究性學習蓬勃開展的今天,，相信校方定會在吸取經驗,、接受建議的過程中不斷完善規(guī)章制度，而我校的研究性學習的前途也必將一片光明。