心得體會(huì)是對(duì)所經(jīng)歷的事物的理解和領(lǐng)悟的一種表達(dá)方式,，是對(duì)自身成長(zhǎng)和發(fā)展的一種反思和總結(jié)。記錄心得體會(huì)對(duì)于我們的成長(zhǎng)和發(fā)展具有重要的意義。下面是小編幫大家整理的心得體會(huì)范文大全,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。

小學(xué)家訪心得體會(huì)篇一

作為一名小學(xué)教師,，家訪是我常年不變的工作內(nèi)容之一,。多年來,，我與眾多孩子的父母進(jìn)行了很多次溝通,，交流不同的教育理念和經(jīng)驗(yàn)。我深感,，家訪不僅僅是一項(xiàng)工作,，更是一次機(jī)會(huì),，可以更深入地了解學(xué)生、家庭和社會(huì)的不同層面,，為自己的教育工作提供有力的支持和保障,。在這篇文章里，我將分享我的家訪體會(huì)和心得,，希望能夠?qū)ζ渌處煹募以L工作提供一些參考和啟示,。

第二段：家訪中收獲的美好

家訪中最難忘的收獲就是見到了各種不同類型的家庭和孩子。有的家庭條件優(yōu)渥,，孩子在各個(gè)方面都表現(xiàn)優(yōu)異,；有的家庭生活艱苦，但孩子卻能在學(xué)習(xí)和生活上展現(xiàn)出驚人的毅力和堅(jiān)韌性,。家訪中我發(fā)現(xiàn),，每一個(gè)孩子都是一個(gè)獨(dú)立而可愛的個(gè)體，每一個(gè)家庭都有自己的故事和價(jià)值觀,。對(duì)于教師來說,，這些不同的經(jīng)歷是一次次鍛煉和挑戰(zhàn)，也是一次次領(lǐng)悟和成長(zhǎng)的過程,。

第三段：家訪中遇到的挑戰(zhàn)

家訪的過程中,，我也經(jīng)歷了許多挑戰(zhàn)。有時(shí)候,，家長(zhǎng)可能會(huì)不太配合,，或者孩子可能會(huì)對(duì)家訪表示不適，這就需要教師有更多的耐心和技巧去化解矛盾和解決問題,。有些家庭的情況可能會(huì)比較復(fù)雜,，需要更加細(xì)致和周到的接待和詢問。不過,，這也是教師反思自己的教育方式和方法,，探索更好的解決方案和途徑的機(jī)會(huì)。

第四段：家訪對(duì)教育工作的指導(dǎo)和意義

對(duì)于教師來說,，家訪不僅是鍛煉和挑戰(zhàn),，更是一次對(duì)教育工作進(jìn)行反思和改進(jìn)的機(jī)會(huì)。家訪中,，我經(jīng)常和家長(zhǎng)交流并討論關(guān)于孩子的學(xué)習(xí),、生活、思想和情緒等問題,。這些問題的討論和交流常?？梢允菇逃ぷ鞲泳唧w化和有針對(duì)性。同時(shí),，家訪也可以將家長(zhǎng)的思想觀念和更好的教育方法帶到班級(jí)中,，促進(jìn)班級(jí)教育的改善和提高質(zhì)量,。

第五段：結(jié)語

家訪是一項(xiàng)力度繁重,、體力精神上都很消耗的工作,，但它又是一項(xiàng)非常有價(jià)值的工作。在這個(gè)過程中,，我感受到了教育工作的真諦,，也學(xué)到了很多交流和溝通的技巧。希望未來我能夠繼續(xù)保持這種家訪的熱情,，為孩子們的成長(zhǎng),、家庭和社會(huì)的發(fā)展做出更多貢獻(xiàn)。

小學(xué)家訪心得體會(huì)篇二

家訪作為一種教育形式,，為學(xué)校與家庭之間搭建了一座溝通的橋梁,。通過家訪，教師可以更加全面地了解學(xué)生的家庭背景和成長(zhǎng)環(huán)境,，進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)校和家庭之間的合作與交流,。最近，我參與了一次小學(xué)簡(jiǎn)短家訪,，收獲頗多,。在此，我將與大家分享我的經(jīng)歷和體會(huì),。

首先,，家訪不僅可以讓我更好地了解學(xué)生，同時(shí)也可以幫助我更好地了解學(xué)生的家庭背景,。在這次家訪中,，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的成績(jī)波動(dòng)很大，于是我決定和學(xué)生的家長(zhǎng)進(jìn)行面對(duì)面的溝通,。通過跟學(xué)生的家人交談,，我了解到學(xué)生的成績(jī)波動(dòng)是因?yàn)榧彝ゼ挠枇溯^高的期望，過度的壓力導(dǎo)致孩子無法正常發(fā)揮,。因此,，我在后續(xù)的教學(xué)中采取了針對(duì)性的措施，試圖減輕學(xué)生的壓力,，并給予他們更多的鼓勵(lì)和支持,。

其次，家訪還幫助我更加了解孩子的個(gè)性特點(diǎn)和性格特征,。在這次家訪中,，我發(fā)現(xiàn)有一個(gè)學(xué)生非常內(nèi)向，從不主動(dòng)參與課堂活動(dòng),。通過與學(xué)生的家長(zhǎng)交流,，我了解到孩子對(duì)陌生人有些抗拒,，加上班級(jí)中有一些熟人圈子，導(dǎo)致他不愿意表達(dá)自己,。為了幫助他建立更多的社交關(guān)系,，我在班級(jí)中組織了一些小組活動(dòng)，鼓勵(lì)他積極參與,，并且在班級(jí)的各種活動(dòng)中給予他更多的機(jī)會(huì)展示自己,。通過這些措施，我發(fā)現(xiàn)這位學(xué)生漸漸變得開朗和自信,，與同學(xué)們的關(guān)系也更加融洽,。

此外，家訪還使我更加了解了學(xué)生與家人之間的親子關(guān)系和交流方式,。有一次,，我發(fā)現(xiàn)一個(gè)學(xué)生經(jīng)常遲到并且不認(rèn)真完成作業(yè)。經(jīng)過與學(xué)生的家長(zhǎng)交流,，我了解到這位學(xué)生的父母雙親都很忙,，幾乎沒有時(shí)間與孩子交流。因此,，我安排了一次親子活動(dòng),，鼓勵(lì)學(xué)生與家人一起參與，加強(qiáng)親子之間的互動(dòng)和交流,。通過這次親子活動(dòng),，學(xué)生漸漸改變了遲到和不認(rèn)真做作業(yè)的習(xí)慣，家庭與學(xué)校之間的溝通也變得更加密切,。

最后,，家訪還提醒我作為一名教師，要關(guān)注學(xué)生的身心健康,。在一次家訪中,，我了解到一個(gè)學(xué)生在學(xué)校中經(jīng)常表現(xiàn)得很沮喪，并且有時(shí)會(huì)哭泣,。通過與學(xué)生的家長(zhǎng)交流,，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在年級(jí)轉(zhuǎn)換時(shí)遭遇了一次嚴(yán)重的欺凌事件，導(dǎo)致他心理壓力巨大,。為了幫助他擺脫困境,，我與學(xué)校的心理輔導(dǎo)老師進(jìn)行了溝通，并且建議學(xué)生的家長(zhǎng)帶孩子去專業(yè)的心理咨詢機(jī)構(gòu)尋求幫助,。通過這些措施,，學(xué)生漸漸恢復(fù)了自信和快樂。

總之,，小學(xué)簡(jiǎn)短家訪是學(xué)校與家庭之間有效的溝通方式,，對(duì)于促進(jìn)家校合作和學(xué)生全面發(fā)展具有重要的意義,。通過這次家訪，我不僅更加了解了學(xué)生的家庭背景和成長(zhǎng)環(huán)境,，還能夠更精準(zhǔn)地制定教學(xué)措施,，幫助學(xué)生解決問題并提高學(xué)習(xí)成績(jī)。我相信,，在今后的教育教學(xué)工作中,，我將繼續(xù)利用家訪這個(gè)有益的方式，與家長(zhǎng)一同攜手助力孩子的健康成長(zhǎng),。

小學(xué)家訪心得體會(huì)篇三

家訪，對(duì)我們教師來說,，并不是一個(gè)陌生的詞,。作為聯(lián)系家庭與學(xué)校的一條紐帶，它發(fā)揮了無可替代的作用,。家訪,，說到底是學(xué)校與家庭共同教育好孩子的一道不可或缺的橋梁。透過家訪能及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的狀況以及思想動(dòng)態(tài),，讓每一個(gè)學(xué)生不在學(xué)校卻繼續(xù)享受學(xué)校給予的關(guān)愛,，耐心傾聽家長(zhǎng)對(duì)我們工作的反饋和推薦，不僅僅取得了家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校和教師的理解和支持,，同時(shí)還加深了教師與家長(zhǎng)的感情,。

透過家訪我體會(huì)到了電訪所不能到達(dá)的效果。應(yīng)對(duì)面促膝交談與電話里的聽聲不見面,，那感覺和效果就是不一樣,。所以這登門家訪的傳統(tǒng)不能去。俗話說情感是教育的橋梁,。老寫的親字,，也說明一個(gè)道理：人要常見面才會(huì)親。所以家訪能讓我們和學(xué)生家長(zhǎng)打成一片,，感情親切融洽,，這樣家長(zhǎng)們就不再會(huì)有什么誤會(huì)和責(zé)怨，我們的工作就能得到心應(yīng)手,。

對(duì)于家訪的對(duì)象是后進(jìn)生,，我覺得后進(jìn)生因?yàn)橐恍┎煌怀龅膬?yōu)點(diǎn)而受到老師的稱贊時(shí)會(huì)很高興，老師能夠和家長(zhǎng)一齊從點(diǎn)滴的進(jìn)步談起,，一分為二地分析學(xué)生,，用優(yōu)點(diǎn)去克服缺點(diǎn)。所以在家訪時(shí)我把握實(shí)際,，靈活調(diào)節(jié),，在簡(jiǎn)單融洽的氣氛中提出孩子存在的問題,，共同商量、探討教育措施,，使學(xué)生心服口服,，家長(zhǎng)也欣然配合。

老師上門家訪,，會(huì)讓學(xué)生感受到老師的關(guān)注和重視,。這對(duì)學(xué)生是一種激勵(lì)，對(duì)家長(zhǎng)也是一個(gè)觸動(dòng),。教師,、家長(zhǎng)、學(xué)生三者共處一室,，促膝談心,，拉近了彼此心理距離。每次家訪都會(huì)讓我受益非淺,，和學(xué)生家長(zhǎng)相互了解狀況,，交流各方面的信息，溝通感情,，既使家長(zhǎng)了解學(xué)生在校各方面的表現(xiàn)和學(xué)校對(duì)學(xué)生的要求,，又使我了解學(xué)生家庭中各方面的狀況及學(xué)生在家庭中的表現(xiàn)，并且同學(xué)生家長(zhǎng)共同研究,，在教育學(xué)生的資料和方法等方面達(dá)成一致意見,。

在這次家訪過程中，我深刻體會(huì)到,，作為教師我們要用心的指導(dǎo)家長(zhǎng),，同時(shí)多進(jìn)行交流，家長(zhǎng)和教師相互學(xué)習(xí),，相互信任,，相互合作，結(jié)成一個(gè)家庭學(xué)校的教育同盟,。那么我們的教育會(huì)獲得更大的成功,。

小學(xué)家訪心得體會(huì)篇2

小學(xué)家訪心得體會(huì)篇四

家訪是學(xué)校與家庭之間重要的交流方式之一，其目的是為了更好地了解學(xué)生的家庭環(huán)境,、幫助家庭解決問題,、促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展。最近,，我作為一名小學(xué)老師參與了家訪活動(dòng),，這讓我對(duì)學(xué)生家庭有了更深入的了解。在家訪的過程中，我收獲了很多,，下面我將分享我個(gè)人的心得體會(huì),。

第一段：家訪的重要性

在我參與家訪之前，我一直認(rèn)為家訪只是為了了解學(xué)生的家庭情況以及幫助家長(zhǎng)解決一些問題,。然而,，在家訪的過程中，我發(fā)現(xiàn)家訪的意義遠(yuǎn)不止于此,。家訪可以幫助教師更好地了解學(xué)生的生活環(huán)境,、家庭教育方式和價(jià)值觀念，有助于教師與家長(zhǎng)更好地溝通合作,，建立家校共育的良好環(huán)境,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展。

第二段：主動(dòng)傾聽與互動(dòng)交流

在家訪過程中,，我意識(shí)到與家長(zhǎng)進(jìn)行有效的溝通是家訪的關(guān)鍵之一,。在與家長(zhǎng)交流時(shí)，我注重主動(dòng)傾聽和互動(dòng)交流,，尊重家長(zhǎng)的意見和觀點(diǎn)。通過與家長(zhǎng)的深入交流,，我不僅了解到學(xué)生的家庭情況,，還了解到了一些學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中遇到的困難和問題。同時(shí),，我也向家長(zhǎng)介紹了學(xué)校的教育理念和師資力量,，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持和配合。

第三段：建立密切聯(lián)系

在家訪的過程中,，我感受到家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的重視程度以及對(duì)教育的期望,。我深刻認(rèn)識(shí)到家庭和學(xué)校是學(xué)生成長(zhǎng)的兩個(gè)重要場(chǎng)所，只有家庭和學(xué)校密切聯(lián)系,、相互合作,，才能更好地促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。因此,，我鼓勵(lì)家長(zhǎng)多參與學(xué)校的教育活動(dòng)和家庭作業(yè),，加強(qiáng)與家長(zhǎng)的聯(lián)系,，并在教育教學(xué)中注重家校互動(dòng)合作，形成聯(lián)動(dòng)育人的良好格局,。

第四段：挖掘家庭教育優(yōu)勢(shì)

家庭教育是塑造學(xué)生性格和品德的重要因素。在家訪的過程中,，我發(fā)現(xiàn)每個(gè)家庭都有自己獨(dú)特的教育優(yōu)勢(shì),，需要教師適時(shí)地挖掘和發(fā)展。一些家長(zhǎng)重視培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力，一些家庭注重傳統(tǒng)文化的傳承,，一些家庭注重培養(yǎng)學(xué)生的社交能力,，等等。教師要積極與家長(zhǎng)交流,，了解家長(zhǎng)的教育理念,，充分發(fā)揮家庭教育的積極因素，為學(xué)生的成長(zhǎng)提供全面的支持,。

第五段：持續(xù)關(guān)注與反饋

家訪并不僅僅是一次性的活動(dòng),，而是一個(gè)持續(xù)關(guān)注和反饋的過程。在家訪之后,，我會(huì)繼續(xù)與家長(zhǎng)保持聯(lián)系,，及時(shí)了解學(xué)生的情況，并給予相應(yīng)的指導(dǎo)和幫助,。同時(shí),，我也鼓勵(lì)家長(zhǎng)與我保持溝通，及時(shí)向我反饋學(xué)生的情況和問題,。只有教師和家長(zhǎng)共同努力,，才能為學(xué)生提供一個(gè)良好的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)環(huán)境。

以上是我個(gè)人在小學(xué)生家訪中的一些心得體會(huì),。通過家訪,，我深刻認(rèn)識(shí)到家庭與學(xué)校的合作對(duì)學(xué)生的發(fā)展至關(guān)重要。以后,，我會(huì)繼續(xù)加強(qiáng)和家長(zhǎng)的溝通合作,，只有以家庭為基石，學(xué)校才能更好地服務(wù)于學(xué)生的發(fā)展,。

小學(xué)家訪心得體會(huì)篇五

家訪是學(xué)校與家庭教育之間的重要紐帶,，對(duì)于小學(xué)老師而言，家訪更是了解學(xué)生家庭環(huán)境,、促進(jìn)家校合作的有效方式之一,。我曾經(jīng)參與過多次家訪活動(dòng)，從中收獲頗多,，今天我就這方面的體會(huì)與大家分享,。

第一段：體驗(yàn)家庭環(huán)境

在家訪中，我有幸進(jìn)入了許多學(xué)生的家庭,。不同的家庭環(huán)境,，不同的生活習(xí)慣，都讓我受益匪淺,。有一次,，我去了一個(gè)家庭非常貧困的學(xué)生家中。房間狹小，家具簡(jiǎn)陋,，但是一進(jìn)門就看到學(xué)生的父母正在努力做飯準(zhǔn)備晚餐,。他們與學(xué)生一同生活在這樣的環(huán)境下，卻對(duì)學(xué)生的學(xué)業(yè)極其重視,，對(duì)我熱情友好,。這個(gè)家庭讓我明白，雖然物質(zhì)條件有限,，但是家庭對(duì)于孩子的教育熱情卻是無可比擬的,。這樣的經(jīng)歷讓我更加珍惜眼前的每一個(gè)學(xué)生，不論他們的家庭背景如何,。

第二段：促進(jìn)家校合作

家訪能夠有效促進(jìn)家校合作,，建立起良好的溝通渠道。通過與家長(zhǎng)面對(duì)面交流,，我了解到了學(xué)生在家庭中的優(yōu)點(diǎn)和不足,，家長(zhǎng)們也對(duì)孩子的學(xué)情和學(xué)習(xí)問題有了更深入的了解。家校合作,，不僅僅是學(xué)生與老師之間的合作關(guān)系,，它是整個(gè)家庭與學(xué)校之間的共同努力，追求學(xué)生全面發(fā)展的目標(biāo),。在家庭訪問中,，我與家長(zhǎng)們討論教育問題、交流教育經(jīng)驗(yàn),，共同制定孩子的學(xué)習(xí)計(jì)劃。這樣,，家校之間的合作不再僅僅停留在表面,，在教育理念上達(dá)成共識(shí)，才能更好地為孩子的成長(zhǎng)提供支持,。

第三段：了解學(xué)生的特點(diǎn)

每個(gè)孩子都有自己獨(dú)特的性格和特點(diǎn),，通過家訪，我能夠更好地了解學(xué)生的個(gè)性和需求,。曾經(jīng)有一個(gè)學(xué)生在學(xué)校表現(xiàn)非常優(yōu)秀,，但是在家庭中卻總是不安分，難以安靜下來學(xué)習(xí),。通過與他的家長(zhǎng)交流,，我了解到他是一個(gè)對(duì)事物充滿好奇心的孩子，無法長(zhǎng)時(shí)間保持專注是因?yàn)榭释剿餍率挛?。在和家長(zhǎng)共同商量之后,，我們制定了一份個(gè)性化的學(xué)習(xí)計(jì)劃，更注重培養(yǎng)他的實(shí)踐能力和興趣愛好。通過家訪,，我發(fā)現(xiàn)許多學(xué)生都有自己的特點(diǎn)和需求,，家校共同合作才能最大程度地開發(fā)出他們的潛力。

第四段：增進(jìn)學(xué)生與老師的感情

家訪不僅是了解學(xué)生,，也是增進(jìn)學(xué)生與老師之間感情的重要機(jī)會(huì),。在家訪中，我和學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行了深入的交流,，家長(zhǎng)們對(duì)我的工作給予了高度贊揚(yáng)和肯定,，這讓我倍感鼓舞。與學(xué)生的家長(zhǎng)面對(duì)面交流,，我感受到了他們對(duì)孩子的深情厚意,，也感受到了對(duì)我的信任和尊重。這種感受使我更加堅(jiān)定了為學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)教育的決心,。在學(xué)生心目中,，家訪也是老師關(guān)心他們、了解他們的方式,，這無疑會(huì)增加他們對(duì)我的信任和依賴,。

第五段：?jiǎn)l(fā)家庭教育意識(shí)

除了了解學(xué)生，家訪也能夠啟發(fā)家庭教育意識(shí),，讓家長(zhǎng)們進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到自己在孩子教育中的重要責(zé)任,。在家訪中，我通過與家長(zhǎng)進(jìn)行交流,，教導(dǎo)他們針對(duì)不同的孩子給予不同的教育方式,，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣和潛能。同時(shí),，我也鼓勵(lì)家長(zhǎng)們多關(guān)注孩子的生活細(xì)節(jié),，鼓勵(lì)他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為規(guī)范。通過家訪,，我深感學(xué)校教育和家庭教育的互補(bǔ)性和重要性,，只有家庭教育和學(xué)校教育齊頭并進(jìn)，才能更好地培養(yǎng)出擔(dān)當(dāng)民族未來的棟梁之才,。

家訪是學(xué)校與家庭之間的重要溝通方式,，對(duì)于小學(xué)教師而言，家訪不僅僅是一次訪問,，更是一次學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的機(jī)會(huì),。通過家訪，我體驗(yàn)到了不同家庭環(huán)境,，建立起家校合作的良好溝通渠道,，進(jìn)一步了解學(xué)生的特點(diǎn)并增進(jìn)學(xué)生與我的感情,。同時(shí)，家訪也能夠啟發(fā)家庭教育意識(shí),，促進(jìn)家庭與學(xué)校共同努力,，為學(xué)生的全面發(fā)展提供有力支持。希望通過我的努力,，能夠讓更多的家庭教育意識(shí)得到喚醒,，為孩子的成長(zhǎng)開辟更廣闊的道路。

小學(xué)家訪心得體會(huì)篇六

今天,，真的是豐富多彩的一天,，拿孟老師的話來說，我們圓滿了,，該經(jīng)歷的,，該感受的，我們?nèi)冀?jīng)歷了也感受了,。今天的家訪路,，印證了我對(duì)這個(gè)名字最初的期待。

七個(gè)小時(shí)的山路,，我們是一步一個(gè)腳印走出來的,，即使不是歷經(jīng)了九九八十一難，但說成是山路十八彎一定不為過,。從最初對(duì)陡坡的恐懼,，但后來瀟灑走水路，我們真的開始慢慢享受這一次不一樣的家訪之路,。

今天,，我第一次那么近距離的感受到四川的美麗，重巒疊嶂的雄峰,，波濤洶涌的洪浪,，以及那美麗背后深藏的災(zāi)難。四川是個(gè)多雨的地方,，雨后的大山被霧霾掩蓋，像一個(gè)嬌羞的女子隱藏在天地之間,。

但其實(shí)我們并不知道,，這每一場(chǎng)大雨，對(duì)于大山深處的人們來說都可能是一場(chǎng)災(zāi)難,。尤其是狂風(fēng)暴雨的夜晚,，他們不敢入睡，因?yàn)楹ε聲?huì)被突然而來的山洪,、泥石流所掩蓋,，然后永遠(yuǎn)無法看到明日的陽光,。所以每當(dāng)這個(gè)時(shí)候，他們總是選擇抱著棉被坐在開闊地,，靜靜的等待雨過天晴的到來,。

走在家訪的路上，我近距離的接觸到了滑坡的山體,、沖垮的橋墩和路基,，然后深深感受到生命于自然面前的渺小。也是在今天,，走過孩子們?cè)?jīng)無數(shù)次走過的山路,，我第一次了解到大山深處的他們上學(xué)的艱辛。

桃子（化名）說這段路是她每個(gè)月回家都必須經(jīng)歷一次的山路,，即使有時(shí)可以做面包車或摩的,，但她更愿意選擇走路，因?yàn)槭″X,，更因?yàn)槟鞘腔丶业穆?。坐在桃子家破舊的房檐下，媽媽突然語重心長(zhǎng)的說：“孩子,，好好學(xué),。一家人都在等你帶著我們走出大山?！?/p>

那一刻,，我的心突然了震顫了一下。我深深感受到話語的沉重,，感受到媽媽殷切的期盼以及深深的無奈,。希望明年高考時(shí)，桃子能夠不辜負(fù)媽媽的期待,，為她的人生交出一份令人滿意的答卷,。

這一路，我們得到太多人的幫助,。因?yàn)槭艿竭@群可愛人們的感染,，在下山的路上，我微笑著面對(duì)經(jīng)過身邊的每一個(gè)人,，熱情的與他們打招呼,。看到山路上采野菜的老爺爺,，我開心的用蹩腳的四川話說了句：“爺爺好,，您辛苦了。慢點(diǎn),，注意安全,?！?/p>

然后爺爺也回了我句什么。我看到了爺爺臉上慈祥的笑容,，我認(rèn)真的點(diǎn)了點(diǎn)頭,，高興的說了句“爺爺再見”。其實(shí),，我并不確定爺爺是否聽懂我說什么,，也根本沒有聽懂爺爺說了什么。

但那一刻,，語言已經(jīng)變得不再那么重要,，只要一個(gè)微笑，兩顆心的距離就變得好近好近,。在回到幸福小學(xué)的路上,，我們遇到了一群跳鍋莊的人兒。這一次,，我沒有一絲膽怯,，熱情的加入他們，歡快的跳起來,。那一刻,，在我眼里，身邊的每一個(gè)人都變得那么親切,、友好,。

我不知道這輩子是否還有機(jī)會(huì)再來北川，再見這群可愛的人們,。但我一定會(huì)記住他們,，以及大山深處的美好。記住自己曾給予他人的每一個(gè)真誠(chéng)的微笑和問候,，然后去面對(duì)我未來生命中出現(xiàn)的每一個(gè)人,。我想，這個(gè)世界就應(yīng)該被愛與溫暖包圍,。

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小學(xué)家訪心得體會(huì)篇七

昨晚和_約好,，這天去江夏家訪。英語夏老師也出差回來了,，我們就相約在學(xué)校對(duì)面集合,，一齊去江夏幾個(gè)同學(xué)的家中家訪。

武漢的天,，說熱就熱，說冷就冷,，這天就是個(gè)性冷的一天,，又下著小雨,，我只穿著一件單薄的襯衣，好冷!

第一站是楊軒家,，他的家在廟山小區(qū),。十二點(diǎn)的時(shí)候趕到他家，就楊軒的狀況跟他的家長(zhǎng)作了交流,。其實(shí)楊軒也是個(gè)挺可愛的孩子,，就像電視里的懶羊羊的樣貌，個(gè)性惹人喜愛,，尤其是教音樂的黎老師,，就差恨不得找個(gè)“大便”道具安到他頭上了。但是他的學(xué)習(xí)習(xí)慣不是太好,，聽講總是愛走神,，主要是自制力太差，對(duì)自我的要求不高,。就他的狀況,，與他的家長(zhǎng)進(jìn)行了溝通。主要是期望家長(zhǎng)能夠給他請(qǐng)一個(gè)家教,，多幫忙管管孩子,。家長(zhǎng)也表示認(rèn)同。

楊軒家里開了一個(gè)社區(qū)醫(yī)務(wù)室,，就在他自我家的一樓,。楊軒總是在二樓做作業(yè)，我分析,，他的注意力不能夠太集中可能是跟這種環(huán)境有些關(guān)系吧!離開時(shí),，我也對(duì)他的家長(zhǎng)提出給楊軒創(chuàng)造一個(gè)好一點(diǎn)的環(huán)境的推薦。楊軒的媽媽非要請(qǐng)我們?nèi)?duì)面的酒樓吃飯,，好容易才推辭掉,。

驅(qū)車直往江夏，路上,，飄過了_結(jié)婚時(shí)請(qǐng)客的酒店,，她提議進(jìn)那里去吃飯，遭到了我和夏老師的一致反對(duì),，我們是“羨慕嫉妒恨”,，怕她勾起了完美的回憶。呵呵!

到了江夏后,，找到了一家私房菜館,。自然輪到我作東，她們倆很是替我節(jié)約,，只點(diǎn)了幾個(gè)小菜,，但是那魚頭和排骨,，還有那豆腐，確實(shí)是很好吃的,。江夏家訪的第一站,，讓我感受到：那里的私房菜，真好吃!

小學(xué)家訪心得體會(huì)4

小學(xué)家訪心得體會(huì)篇八

1,、良好的家庭教育對(duì)青少年的健康成長(zhǎng)至關(guān)重要,。文化程度高的家長(zhǎng)對(duì)自己的子女都有一套行之有效的教育方法，知道如何對(duì)孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)生活上的指導(dǎo),。這些家長(zhǎng)的孩子往往從小就已經(jīng)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,，有較強(qiáng)的自覺性。文化程度不高但為處世有原則的家長(zhǎng),，他們對(duì)孩子學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)雖有欠缺,，但會(huì)以言傳身教教給孩子做人的道理。這類孩子通常為人不錯(cuò),，心地善良,，只要在學(xué)習(xí)方法上多加以指導(dǎo)，一般會(huì)有較大的進(jìn)步,。

還有少數(shù)家長(zhǎng),，本身文化程度低，對(duì)自己的子女又過于溺愛,。隨著年齡的增長(zhǎng),，孩子的脾氣也越來越大，這些家庭往往已出現(xiàn)不會(huì)管,，管不了的局面,。其父母根本管不了，只是希望通過學(xué)校教育來改變孩子,。

2,、學(xué)生在校表現(xiàn)與在家的表現(xiàn)通常都有較大的差異。

絕大部分學(xué)生在學(xué)校里各方面表現(xiàn)都良好,，但在家里卻仿佛變成了另一個(gè)人一樣,。放假后，不學(xué)習(xí),，不寫作業(yè),，整天看電視、錄像,，整宿上,，什么家務(wù)都不干。這些學(xué)生既不關(guān)心家事，更對(duì)國(guó)事天下事漠不關(guān)心,，這對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)與能力的培養(yǎng)非常不利,，直接導(dǎo)致其課外知識(shí)極度欠缺，動(dòng)手實(shí)踐能力相對(duì)較差,，必將影響其未來的發(fā)展。

3,、家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校和老師普遍抱著較高的期望和要求,。從家訪中，我們深感家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校和老師普遍抱有較高的期望和要求,，有的'孩子在家比吃比穿,，有的孩子任性撒嬌，有的家長(zhǎng)對(duì)孩子寵的厲害,，孩子出現(xiàn)這樣那樣的問題時(shí),，家長(zhǎng)總是說你不聽話，就把老師請(qǐng)來,，覺得老師就是萬能的,，能解決孩子的一切問題。如果在老師身上發(fā)現(xiàn)了什么不良之處,，家長(zhǎng)就覺得特別吃驚,，覺得不可思異。家長(zhǎng)對(duì)我們報(bào)以這么高的期望,，我們真是深感責(zé)任重大,。怎樣為孩子們樹立榜樣，也對(duì)我們提出更高的要求,。教育是一個(gè)系統(tǒng)工程,，需要學(xué)校、家庭,、社會(huì)的共同參與,；家訪則是這一系統(tǒng)工程中的重要一環(huán)，是做好教學(xué)和班級(jí)管理工作的重要手段,。通過一段時(shí)間的家訪,，我們得到了許多收獲，并決心在今后的工作中繼續(xù)有目的,、有計(jì)劃,、有重點(diǎn)地開展家訪工作，為實(shí)現(xiàn)學(xué)校的跨越式發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量,！

小學(xué)家訪心得體會(huì)每個(gè)學(xué)生都是不同的,，而他們的不同，不知要在學(xué)校中發(fā)現(xiàn)，同時(shí)也要了解學(xué)生的家里情況,，清楚他們的基本信息,，做到心里有數(shù)做到認(rèn)真負(fù)責(zé)，我們學(xué)校為了更好的了解學(xué)生的家庭信息,，我們有五名老師一起組隊(duì)家訪,。

我們的學(xué)生都是生活在各個(gè)村莊，每個(gè)村莊都有一個(gè)到兩個(gè)學(xué)生,，我們一共訪問額二十個(gè)學(xué)生,，主要的訪問方式是抽查訪問，畢竟我們沒有那么多的時(shí)間一家家去了解,，所以從這些典型的學(xué)生里面去了解其他學(xué)生,，就是非常必要的。

為了保證家訪的順暢我們會(huì)提前一天聯(lián)系學(xué)生的父母,，更具情況去學(xué)生家中去了解,，在這其中我們途徑一個(gè)貧窮的村子，很多的人都還住著老舊的石頭房和土磚房,，他們的生活不好村里面的道路也都崎嶇不平,，車子想要通行也都非常困難，為了能夠感到學(xué)生家中,，我們只好徒步爬山,。

轉(zhuǎn)過了幾個(gè)崎嶇的山路，趟過了一條小溪,，終于找到了學(xué)生的家,，我們到學(xué)生家中的時(shí)候?qū)W生還不在家，問了鄰居才知道他們一家還在地里面種地,，每天都要做著這樣那樣的工作,，忙碌，這些學(xué)生有的成績(jī)好,，有的成績(jī)一般,，但是都有一個(gè)共同的特點(diǎn)，就是家里并不富裕,，想讓自己的孩子上學(xué)都是一件非常困難的事情,，畢竟他們交學(xué)費(fèi)都不夠。

看著他們對(duì)學(xué)習(xí)的渴求,，我們深深被他們的堅(jiān)定所折服,，這里的人雖然窮，但是卻知道去奮斗去努力,，不會(huì)坐吃山空,，哪怕知道學(xué)習(xí)并不順利但是都有一顆改變命運(yùn)的心,，家長(zhǎng)誒呦文化，但是小孩子確實(shí)很好的機(jī)會(huì),，我們尊重每一個(gè)學(xué)生和家長(zhǎng),，對(duì)于貧苦的學(xué)生我們一般都會(huì)及時(shí)的給他們幫助，同時(shí)把他們的情況反饋給家里,。

每個(gè)人都要靠著自己去努力,，他們身上有著很多人的希望，有父母的希望,，更有全村人的希望,，所以他們都有一顆學(xué)習(xí)的心，滅有了解他們的時(shí)候看到的只是他們安靜的坐在學(xué)校的身影,，近距離了解他們才知道他們心中都有一塊大石頭，一直都?jí)涸谒麄兊男睦碜屗麄円恢倍疾荒艽瓪?，不能繼續(xù)做著自己的事情,，只能夠用自己幼小的雙手幫助父母減輕負(fù)擔(dān)。

他們沒有城里孩子的嬌生慣養(yǎng),，沒有城里孩子的脾氣,，更加懂事，也更早獨(dú)立,，能夠自己洗衣做飯,，能夠自力更生，他們不但要養(yǎng)活自己還要照顧爸媽的飲食,，他們?nèi)跣s充滿了對(duì)未來的希望,，這樣的學(xué)生我們學(xué)校會(huì)一直支持下去，讓他們讀完書,，有一個(gè)好的歸屬,，有一個(gè)好的未來。

小學(xué)家訪心得體會(huì)篇九

迎著風(fēng),，踏著輕快地步伐,，我們和孫校長(zhǎng)結(jié)伴而行，今天前往陳王村,，驅(qū)車到村口時(shí),，孩子們已經(jīng)在等我們了，那種期盼的表情洋溢在孩子們的臉上,，他們爭(zhēng)先恐后的沖上前去,，拉著我們的手說：“老師先去我們家吧！”和孩子們一起走在綠油油的麥田之中,，心情是別樣的激動(dòng),，期待著和家長(zhǎng)們一起探討孩子的未來。

一路上聽著佳欣為我們講解著家里塑料大棚里種植的各種蔬菜，不知不覺中到了她家,，佳欣的媽媽熱情的招待了我們,。佳欣媽媽上過初中對(duì)孩子的學(xué)習(xí)特別重視，佳欣的爸爸和媽媽兩個(gè)人共同經(jīng)營(yíng)著塑料大棚,，家庭不算困難,。針對(duì)佳欣膽小害羞的性格我們提了一些建議：老師總是喜歡那些愛問問題，經(jīng)常去老師辦公室泡著的學(xué)生,。我們把這條“經(jīng)驗(yàn)”介紹給佳欣,，并讓佳欣的媽媽幫忙監(jiān)督。

帶著滿意的微笑走向賀志毅的家,，志毅媽媽特別熱情,，趕緊端上熱騰騰的茶水，熱情而又周到,。她家家庭條件不錯(cuò),，房間布置的格外溫馨。志毅和媽媽生活在一起,，可能是賀志毅還有一個(gè)小弟弟的緣故,，媽媽雖然對(duì)她學(xué)習(xí)挺支持的，不過對(duì)其輔導(dǎo)的力度不夠,，只是每天簡(jiǎn)單的詢問一下是否完成了老師布置的作業(yè),，值得欣慰的是這個(gè)孩子的成績(jī)很好。針對(duì)這一問題,，我們向志毅的媽媽提出了建議,，愿志毅的媽媽對(duì)他的教育可以有所改觀。要去家偉的家了,，孩子們興奮的說：“老師我們?yōu)槟銈円?。”家偉的話不多,，看到我似乎有些緊張,，偶爾地看看爺爺，然后低下頭,。他的爺爺告訴我們,，家偉的媽媽在他一出生就去世了，奶奶常年有病,，只有爸爸一個(gè)人常年在外掙錢養(yǎng)家,，家境貧困，孩子的學(xué)習(xí)環(huán)境不好,，基礎(chǔ)知識(shí)掌握的也很差,。我說：“沒關(guān)系,，找到原因就好，從這一學(xué)期開始,，我們共同努力,，讓他更上一層樓?！绷硗?，孩子的性格有些內(nèi)向甚至有些自卑，于是,，我和他爺爺交流了意見,，在校我會(huì)多找機(jī)會(huì)幫助他。孩子和爺爺都很感動(dòng),，表示一定把學(xué)習(xí)當(dāng)做大事來辦,。

每個(gè)學(xué)生都是不同的，而他們的不同,，不知要在學(xué)校中發(fā)現(xiàn),，同時(shí)也要了解學(xué)生的家里情況，清楚他們的基本信息,，做到心里有數(shù)做到認(rèn)真負(fù)責(zé)，我們學(xué)校為了更好的了解學(xué)生的家庭信息,，我們有五名老師一起組隊(duì)家紡,。

我們的學(xué)生都是生活在各個(gè)村莊，每個(gè)村莊都有一個(gè)到兩個(gè)學(xué)生,，我們一共訪問額二十個(gè)學(xué)生,，主要的訪問方式是抽查訪問，畢竟我們沒有那么多的時(shí)間一家家去了解,，所以從這些典型的學(xué)生里面去了解其他學(xué)生,，就是非常必要的。

為了保證家紡的順暢我們會(huì)提前一天聯(lián)系學(xué)生的父母,，更具情況去學(xué)生家中去了解,，在這其中我們途徑一個(gè)貧窮的村子，很多的人都還住著老舊的石頭房和土磚房,，他們的生活不好村里面的道路也都崎嶇不平,，車子想要通行也都非常困難，為了能夠感到學(xué)生家中,，我們只好徒步爬山,。

轉(zhuǎn)過了幾個(gè)崎嶇的`山路，趟過了一條小溪,，終于找到了學(xué)生的家,，我們到學(xué)生家中的時(shí)候?qū)W生還不在家,，問了鄰居才知道他們一家還在地里面種地，每天都要做著這樣那樣的工作,，忙碌,，這些學(xué)生有的成績(jī)好，有的成績(jī)一般,，但是都有一個(gè)共同的特點(diǎn),，就是家里并不富裕，想讓自己的孩子上學(xué)都是一件非常困難的事情,，畢竟他們交學(xué)費(fèi)都不夠,。

看著他們對(duì)學(xué)習(xí)的渴求，我們深深被他們的堅(jiān)定所折服,，這里的人雖然窮,，但是卻知道去奮斗去努力，不會(huì)坐吃山空,，哪怕知道學(xué)習(xí)并不順利但是都有一顆改變命運(yùn)的心,，家長(zhǎng)誒呦文化，但是小孩子確實(shí)很好的機(jī)會(huì),，我們尊重每一個(gè)學(xué)生和家長(zhǎng),，對(duì)于貧苦的學(xué)生我們一般都會(huì)及時(shí)的給他們幫助，同時(shí)把他們的情況反饋給家里,。

每個(gè)人都要靠著自己去努力,，他們身上有著很多人的希望，有父母的希望,，更有全村人的希望,，所以他們都有一顆學(xué)習(xí)的心，滅有了解他們的時(shí)候看到的只是他們安靜的坐在學(xué)校的身影,，近距離了解他們才知道他們心中都有一塊大石頭,，一直都?jí)涸谒麄兊男睦碜屗麄円恢倍疾荒艽瓪猓荒芾^續(xù)做著自己的事情,，只能夠用自己幼小的雙手幫助父母減輕負(fù)擔(dān),。

他們沒有城里孩子的嬌生慣養(yǎng)，沒有城里孩子的脾氣,，更加懂事,，也更早獨(dú)立，能夠自己洗衣做飯,，能夠自力更生,，他們不但要養(yǎng)活自己還要照顧爸媽的飲食，他們?nèi)跣s充滿了對(duì)未來的希望,，這樣的學(xué)生我們學(xué)校會(huì)一直支持下去,，讓他們讀完書,，有一個(gè)好的歸屬，有一個(gè)好的未來,。