作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案,，教案是保證教學取得成功,、提高教學質(zhì)量的基本條件。那么我們該如何寫一篇較為完美的教案呢,？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧。

一年級品德與生活教案篇一

通過活動，知道家里一日三餐的搭配要遵循營養(yǎng),、美味的原則,，初步學習設計菜單。

建議學生利用周末或節(jié)假日跟隨父母到菜市場,，認識常見的蔬菜,，了解蔬菜中所含有的各類營養(yǎng)物質(zhì)。

游戲——今天中午我當家

創(chuàng)設情境：周末的一個上午,，爸爸媽媽都加班去了,，明明想自己做午餐，為爸爸媽媽減輕負擔,，并給他們一個意外的驚喜,。明明在家自己配菜，準備了一頓豐盛的午餐,。

1、教師為學生提供幾份菜單,，其中只有一份符合營養(yǎng),、美味、節(jié)約的原則,，學生通過分析,、比較，選出一份自己比較滿意的菜單并說明原因,。

2,、學生自己設計午餐

教師鼓勵學生采用自己喜歡的方式設計午餐：可以將實物進行搭配，可以自己寫下菜譜,，可以將菜的樣子畫下來,。

學生將自己設計的午餐在小組內(nèi)相互交流，讓老師或同學給自己設計的午餐打分

3,、交流收獲

設計結(jié)束時,，教師可以引導學生相互交流自己在設計午餐時的收獲或體會。學生的發(fā)言不要求完整,，更不求完美,，可以是午餐營養(yǎng)的搭配，可以是菜的顏色搭配,，可以是自己的喜好,，可以是自己設計的思考，還可以是設計時所發(fā)現(xiàn)的問題,。

我們只有合理的安排一日三餐,，全面攝取營養(yǎng)物質(zhì)，才能使自己健康快樂地成長。

和爸爸媽媽一起,，將自己設計的午餐變成餐桌上香噴噴的飯菜,。

通過開展活動，使學生意識到世紀午餐既要符合自己的營養(yǎng)需要,，又要合乎自己的口味和飲食習慣,，還應該勤儉節(jié)約。

1,、準備藍貓餐廳的`故事

2,、周末跟隨家長到菜市場，認識常見的蔬菜,，了解蔬菜中所活動含有的各類營養(yǎng)物質(zhì),。

1、教師給學生講藍貓餐廳的故事：藍貓餐館現(xiàn)在生意太紅火了,，藍貓先生忙不過來,，現(xiàn)在急需招聘一位營養(yǎng)專家來配菜。聽說小朋友們正在準備設計午餐,，特意趕來看看,。誰設計的午餐既營養(yǎng)又美味，將特聘為藍貓餐館的營養(yǎng)師,，待遇從優(yōu),。

1、學生動手設計午餐,，學生可以將實物進行搭配,，可以自己寫菜譜，可以將菜的樣子畫下來,。

2,、學生展示自己的作品并說明設計的構想，學生共同交流,，評評誰設計的午餐最合理,。

3、師生集體評議,，為藍貓餐館挑選營養(yǎng)師,。

我們應該合理的安排我們的一日三餐，全面地攝取營養(yǎng)物質(zhì),，才能使自己健康快樂的成長,。我們應該做到不偏食，不挑食,。

把自己設計的菜單帶回家,，見自己設計的午餐變成香噴噴的飯菜,，看看哪些地方還需要修改。

一年級品德與生活教案篇二

知道法律保護公民的正當權益,，懂得依法保護自己的合法權利,。理解法律保護是未成年人的特別需要，感受法律保護對未成年人的意義,。

學會運用法律來積極有效地維護自己的權利,。

法律的保護就在我們身邊，我們要增強法律意識,，依法保護我的正當權利,。

讓學生認識法律保護公民的正當權利，當公民權利受到侵犯時,，應依法維護自己的合法權利,。

理解法律保護是未成年人健康成長的特別需要。

1,、活動一：知識搶答,。

（1）在社會主義初級階段，國家的根本任務是什么,？（把我國建設成為富強,、民主、文明的`社會主義現(xiàn)代化國家,。）

（2）我國的根本政治制度是什么,？（人民代表大會制度,。）

（3）我國在社會主義初級階段的基本經(jīng)濟制度是什么,？（公有制為主體、多種所有制經(jīng)濟共同發(fā)展,。）

（4）公民的基本權利有哪些,？（平等權；政治權利和自由,；宗教信仰自由,；人身自由；社會經(jīng)濟權利,；文化教育權利,；婦女的權利；婚姻,、家庭,、兒童和老人的權利；華僑,、歸僑和僑眷的正當權利,。）

（5）公民的基本義務有哪些,？（維護國家統(tǒng)一和各民族的團結(jié)；遵守憲法和法律,，保守國家秘密,，愛護公共財產(chǎn)，遵守勞動紀律,，遵守公共秩序,，尊重社會公德；維護祖國的安全,、榮譽和利益,；保衛(wèi)祖國，依法服兵役和參加民兵組織,；依法納稅,。其它：公民有勞動的義務；有受教育的義務,；夫妻雙方有實行計劃生育的義務,；父母有撫養(yǎng)教育未成年子女的義務，成年子女有贍養(yǎng)扶助父母的義務,。）

（6）國家的標志是什么,？（國旗、國徽,、國歌,。）

一年級品德與生活教案

一年級品德與生活教案篇三

（一）知識目標

回顧自己的成長歷程，了解父母為自己的成長所付出的辛勞,。

（二）能力目標

敬愛父母,，能用實際行動向父母獻愛心。

（三）情感,、態(tài)度與價值觀目標

感受父母的關愛,，激發(fā)學生對父母的感激、敬愛之情,，體驗自己幸福成長的快樂,。

回顧自己的成長歷程，體驗自己幸福成長的快樂,，能用實際行動向父母獻愛心,。

了解父母為自己的成長所付出的辛勞。

（老師拿某位同學的“百日留念”照片展示給同學們,。）

老師：同學們,，大家知道照片里的人物是誰嗎？

學生：（略）

老師：這就是咱們班上的某某同學,，大家相信嗎,？

學生：（略）

學生：（略）

老師：是爸爸媽媽不辭勞苦哺育我們長大的?。ㄟ^渡）

老師：同學們，打開課本第三十三頁,，我們認真看一看圖中講的是什么事情,？給同學們說一說。

學生：（略）

學生：（略）

老師：下面大家把爸爸媽媽哺育你的故事講聽吧,！

學生：（略）

老師：很多同學都介紹了爸爸媽媽辛苦哺育自己的故事,，下面我們做個游戲，來體驗一下爸爸媽媽哺育我們的艱辛,。

學生：（略）

（1．準備幾個布娃娃,，讓學生分組扮演父母模擬表演。老師創(chuàng)設情境,，如：寶寶生病了,；爸爸媽媽的一天等。2．還可讓學生在自己的腹部綁上幾斤重的重物走路,，讓同學們體驗媽媽懷胎十月的不易,。）

老師：通過做游戲大家有什么想法和感受呢？

學生：（略）

老師：可見爸爸媽媽哺育我們多不容易??！經(jīng)過他們艱辛的哺育，我們慢慢長大了,。（過渡）

老師：我們打開課本第三十四頁,，分別看一看幾幅圖中的小朋友有什么不同何變化？然后說一說,。

學生：（略）

老師：我們發(fā)現(xiàn)她在慢慢的長高,，學會了走路，最后變成了一名小學生,，下面大家把自己準備的小時候的照片,、玩具等展示給同學們看,，并講一講你小時候的趣事,。

學生：（略）

老師：大家都感到和同學在一起真好，同學們之間是不是也有好多有趣的樂事呢,？把你和同學在一起的樂趣講聽,。

學生：（略）

老師：下面大家分組討論、交流一下,，和小時候比,，你都有了什么變化和進步。

學生：（略）

（還可讓同學們欣賞視頻“我的成長過程”,、“虎子的成長過程”,；欣賞圖片“人的生長”,、“人的生長發(fā)育”等。）

老師：經(jīng)過爸爸媽媽辛苦的哺育,，我們逐漸地,、健康的長大了，所以我們應該愛爸爸媽媽,。（過渡）

老師：下面大家說一說,，過去你們是怎么對爸爸媽媽的呢？

學生：（略）

老師：大家打開課本第三十五頁,，我們看一看圖中的同學是怎么對他們的'爸爸媽媽的,？大家可以討論一下，然后說一說,。

學生：（略）

學生：（略）

（讓同學么欣賞視頻“我愛爸爸媽媽”,、“小烏鴉愛媽媽”；圖片“愛媽媽”,、“幫媽媽扇扇子”,、“我愛媽媽”、“照顧媽媽”,；音頻“我愛爸爸媽媽”,、“關心爸爸”等。）

老師：你們打算怎么做呢,？

學生：（略）

老師：我們現(xiàn)在長大了,，有好多事情可以不在依賴自己的爸爸媽媽，我們應該做一些力所能及的事情,，這都是愛爸爸媽媽的表現(xiàn),。

通過這節(jié)課的學習，大家回顧自己的成長歷程,，體驗到了自己幸福成長的快樂,。了解到父母為自己的成長所付出的辛勞，激發(fā)學生對父母的感激,、敬愛之情,，知道了以自己地方式愛爸爸媽媽。

一年級品德與生活教案篇四

1,、情感與態(tài)度：引導學生認識到殘疾人在生活上有許多困難,，了解殘疾人身殘志堅的事跡，教育學生尊敬而不是歧視殘疾人．使學生燃起對殘疾人的同情和關愛之情,，并力所能及地幫助他們,，培養(yǎng)學生的愛心。

2,、行為與習慣：能尊重殘疾人,，設身處地地為殘疾人著想,，熱情幫助他們解決困難。

3,、知識與技能：幫助學生了解社會對殘疾人的關心與幫助,，培養(yǎng)搜集資料、獲取信息的能力,。

活動過程與方法：通過換位體驗,、故事交流、資料搜集,、小組討論和知識小競賽等活動,，引導學生體會到殘疾人在生活上有許多困難，幫助殘疾人是每個公民的責任,。

：兩課時,。

1、談話：小朋友們,，那么個個是健康,、活潑的孩子，得到老師精心的培養(yǎng),，父母的疼愛,，多么幸福啊,！可是在我們的社會中還生活著許多殘疾人,。小朋友們那么知道什么樣的人叫殘疾人嗎？（眼睛看不到的人,，沒有手的人,，嘴巴不會說話的人等）

2、小朋友們說得對,，由于先天或后天的意外,，而使身體器官或功能有了缺陷的人，我們稱他們?yōu)闅埣踩?。殘疾人又是怎樣學習,、生活的呢？下面就讓我們戀愛體驗體驗吧,！

1,、體驗游戲一：小朋友們,，我們來扮演盲人,。請每個人拿出一條大方巾，站在自己的座位前,，蒙住自己的雙眼,，順著桌子右邊慢慢走,，盡量不要碰同學，碰桌子,。邊走邊體會,。游戲畢，學生談體會,。

2,、體驗游戲二：請小朋友們把書包里的書本全部拿出放在桌子上，右手握拳頭放在胸前,，用左手整理書包,。規(guī)則：在整理的`過程中右手不能幫忙。游戲畢,，學生談體會,。

1、在短短的幾分種里,，小朋友們就感到了許多不方便,，而殘疾人卻天天如此，年年如此,，多么不容易,。可他們戰(zhàn)勝了生活的困難,，克服了自身的殘疾,，用自立自強譜寫了一篇篇感人的故事。誰愿意走進我們的故事屋,，把你收集到的殘疾人自強不息的感人故事講給大家聽,。身堅志強故事會現(xiàn)在開始。學生分別上臺講故事,。

2,、老師也收集到了一些感人的故事，講的是江蘇啟東腦癱瘓龔李倩以608分考入大學,。電視臺對她進行了專訪,，我們一起來聽聽她的故事。學生聽后談感想,。

3,、他們克服了常人難以想象的困難，取得了輝煌的成功,，是我們學習的榜樣,。同時，我們更應該多方面地了解他們，關心幫助他們,。

1,、“愛心助殘知識小競賽”現(xiàn)在開始,，請小主持人上場,。主持人宣布競賽的規(guī)則：分四個小組開展競賽,，分搶答題和必答題兩大類，搶答題必須在我讀完題目后說“開始”后再搶答,，違者以棄權處理,。

2、知識競賽題：

a,、搶答題：

（1）被稱為中國當代“保爾”的是誰,？

（2）馬路上的人行橫道有沒有專門為盲人設置的“盲道”？

（3）“國際盲人節(jié)”是哪一天,？

（4）人民幣上有沒有為盲人提供的識別標（5）志,？

（6）中國有沒有保障殘疾人權利的法規(guī)？

（7）中國的助殘日是每年的幾月的第幾個星期日,？

（8）公共汽車上有沒有為殘疾人提供的座位,？

（9）中國有多少殘疾人？

（10）中國殘疾人的組織稱作什么,？

b,、必答題：小組討論：當你在馬路上、家門口,、社區(qū)里遇到殘疾人你會怎么做呢,？

3、宣布“愛心助殘知識小競賽”各隊的得分情況,。

一年級品德與生活教案篇五

引導孩子樂于和小伙伴交往,，知道在別人家玩時的禮貌，注意安全,，高興地玩,。

1．禮貌的聯(lián)系方法。

2．怎樣在家里玩得高興,。

3．在家里玩要注意哪些安全,。

4．怎樣玩得有意義。

1．星期天,，你們愛去哪些同學家玩,？

活動一去同學家玩

1．說一說，周末你經(jīng)常和誰在一起玩,，你們是怎樣聯(lián)系的,。

2．演一演,，用不同的方式約同學一起玩。

3．想一想,，去同學家要注意哪些禮貌問題,？

4．填一填,，在課本空白處填上你想說的話,。

5．。

活動二開心地玩

1．介紹和同學一起玩的開心經(jīng)歷,。

2．情景表演：兩個小朋友為掙搶玩具發(fā)生爭執(zhí)。

3．討論：引導學生想辦法,，訂玩的規(guī)則,，互相謙讓。

4．試一試,、想一想怎樣說話方式更好,，幫圖中的小朋友出主意。

活動三不玩危險的東西

1．觀察課本的圖,，說一說,。

（1）圖中的小朋友在干什么？這樣玩可能有什么危險,？

（2）還有哪些危險的'活動不能玩,？

2．玩危險活動的后果。

老師舉例說說小朋友玩不注意安全造成事故的例子,。

3．填寫警示卡,。列出不能玩的活動。

4．貼警示卡,。

活動四我愛玩,，我會玩

1．說說自己經(jīng)常和小朋友在一起玩什么，怎樣玩,，最喜歡玩什么,。

2．看課本說話：

（1）圖中的小朋友在玩些什么？玩的時候要注意什么,？

（2）還有哪些新玩法,？

3．演一演，比一比,。

（1）我會這樣玩,。

（2）比一比，誰的玩法多,。

4．我的得意之作,。

板書設計

10去同學家玩

約同學

開心地玩

安全地玩

教學反思：本課教學活動后，絕大部分同學愿意跟同學一起玩，知道基本的禮貌聯(lián)系方法,，能開心地玩,，安全地玩。

一年級品德與生活教案篇六

1.看木偶表演,，理解故事中狼的狡猾和大公雞的機智,，知道遇到事情要動腦筋，想辦法,。

2.在創(chuàng)設的情境中讓學生分辨是非,，學會自我保護的方法，從而提高自我保護能力,。

(一）學情分析

我校學生來源復雜,，大部分父母多是自由職業(yè)者或經(jīng)商者，不可能有充裕,、固定的時間照顧他們,，客觀條件決定了對學生進行自我安全意識教育的必要，這是其一,。其二,，一年級學生由幼兒園相對封閉的環(huán)境過渡到小學，相對獨立,、自由支配的時間增多,，環(huán)境復雜，社會上還有種種可能對學生造成身心危害的不安定因素,，對他們進行珍愛生命,、注意安全、提高自我保護意識的教育,，是我們教師刻不容緩的責任,。

(二）物質(zhì)資料準備

1.事先排練好木偶表演。

2.準備活動中所需的道具,。

(一）看木偶表演“老狼和大公雞”

1.教師藏在幕后,，左右手分別執(zhí)木偶老狼和大公雞。學叫“喔喔喔――”

師：同學們,，猜猜看這是誰的家門口,？

生：大公雞。

師：大公雞站在自己家門口,?！鞍舌“舌?！”誰過來了,？

生：老狼,。

一只老狼走了過來，說：“好朋友,，你上哪兒去?。俊惫u說：“看朋友去,?！崩侠钦f：“我們兩個一起去好嗎？”公雞說：“怎么是兩個,？后面還有一條狗呢!”老狼一聽夾著尾巴飛快地跑了,。

學生拍手,，哈哈大笑,。從神情上可以看出他們很滿意這樣的結(jié)局，但對于故事中的動物對話并沒有關注和理解,。

師：請同學們再看一遍,。認真聽一聽公雞和狼之間的對話，想一想明白了什么道理,。

在表演處理人物對話時,，教師有意停頓，引起學生的興趣,。

2.故事分析,。

（1）師：老狼看見公雞，它心里怎么想,，嘴上又是怎么說的,？

生1：老狼想一口吃掉公雞，嘴上卻說是“好朋友”,。

生2：老狼很饞,，心里想吃公雞，可是它說得很好聽,，說公雞是它的朋友,。

生3：老狼做壞事，想的和說的不一樣,，會偽裝,。

師：這位同學講得非常好?？墒抢侠菫槭裁匆獋窝b呢,？

生3：想騙個好印象。

生4：討好公雞,，讓公雞相信它,。

生5：麻痹公雞,，好讓公雞上當。

生6：想不費力吃掉公雞,。

師：這些說明老狼怎么樣,？

生1：很狡猾。

生2：很聰明,。

話音未落,，引起喧嘩。個別學生握著拳頭,，強烈反對,，發(fā)言的學生則滿臉通紅。

師：為什么不能說老狼聰明呢,？

生：壞蛋出的是壞主意,，只能用狡猾。聰明只能用在好人身上,。

師：他這種說法大家同意嗎,？

生：同意。

教師舉手贊同,。說老狼聰明的學生則似懂非懂地點頭,，一臉的迷茫。

（2）師：公雞聽了老狼的話相信嗎,？它是怎么想的,？又是怎么說的？

生1(異口同聲地)：不信,，肯定不信,。

生2：老狼準沒安好心。

生3：平時它老欺負小動物,，我怎么會和它是好朋友,？

生4：不怕，想個對付的辦法,。公雞說怎么是兩個,？后面還有一條狗呢!

（3）師：老狼怎么樣？公雞聰明嗎,？

生：老狼很兇惡,、狡猾。公雞很機智,。

師：你從哪里看出公雞很機智,？

生1：它小，它打不過老狼,，可是它會動腦,。老狼怕狗,，公雞就用狗來嚇它。

生2：老狼很會騙人,、偽裝,。公雞非常聰明，它說和狗在一起,，嚇得老狼夾著尾巴逃跑了,。

生3：公雞沒費事，就把老狼嚇跑了,。

3.師：老狼盡管兇惡,、狡猾，但是大公雞更加聰明,、機智,，它能以小勝大、以弱勝強,，真的很了不起,。

學生情不自禁地鼓起掌來,。

(二）情境表演

生(群情激昂地回答)：能,！

教師讀題，提示活動情境：

第一題,，爸爸媽媽不在家的時候,；

第二題，放學路上,；

第三題,，帶鑰匙的孩子。

提出活動建議：

（1）讀一讀題目,；

（2）議一議可能發(fā)生什么事,；

（3）演一演對話，主要表現(xiàn)出壞蛋的狡猾和你的聰明機智,。

活動方式：自由組合,，到指定場地。

題的人數(shù)幾乎均等,。無疑,，教師將第一組的指導列為重點。

2.學生排練,，教師巡回指導,。

第一組：爸爸媽媽不在家的時候。由于人多,，七嘴八舌,，顯得有點兒亂,。看到學生談興正濃,，教師并沒打斷,，只是旁聽。講的情節(jié)大多是一人在家,，有的是修水管的敲門,、有的是查天然氣的敲門、有的是找人的敲門……總之,，就是不開門,。這時，脾氣暴躁的衡子揚小朋友忍不住喊了起來：“暫停,！不開門是什么本事,！我就面對面地把壞蛋嚇跑過?！眲x時,，教室里安靜下來。教師忙接過話：“趕快說說你用的什么方法,？”沒料想,，他反倒賣起關子來：“不就是公雞嚇老狼的方法嘛!”我知道有好戲了，當即決定由他負責編排,，其他人獻計獻策輔助,。

第二組：放學路上。這組因為有班長的加入,，很快有實質(zhì)性的進展,。他們正在商量如何使對話更精彩，神神秘秘的樣子,，好像不希望有人打擾,。教師悄悄離去。

第三組：帶鑰匙的孩子,。學生積極踴躍,，情緒熱烈，男女生明顯分為兩派,，正在為分配角色爭執(zhí)不下,。經(jīng)詢問方知，這組女生占主動,，表演角色都由女生擔任,，引起男生不滿。教師建議女生演狡猾的騙子,，考考男生是否能順利脫險,。話音剛落,，贏得震耳欲聾的歡呼。教師巧妙設置對手,，激起競爭欲望,。

3.提供表演道具，小組自選,，簡裝準備,。

學生一般都是把扮演的壞人在外表上打扮得很丑，很邋遢,，有的故意把頭發(fā)弄得很亂,；有的在嘴角畫上胡子，叼著煙卷,；有的敞著衣服,，模樣怪里怪氣的。學生們盡可能將壞人的形象集中在一個人身上,，這一做法惹怒了一位扮演騙子的女生,。她提出不能打扮得這么丑，不然的話就換人,。這一現(xiàn)象引起了教師的注意,，不過教師并沒有立刻下結(jié)論，而是觀察學生們?nèi)绾谓鉀Q,。由于這一女生平時在班上有較高威信,，說話有號召力，其他人只好照她的要求去做,，將弄亂的頭發(fā)重新梳好，她才露出滿意的`笑容,。

4.情境表演,，師生點評。

(1)第一組：爸爸媽媽不在家的時候,。

女生甲在寫作業(yè),，男生甲提一大皮包扮演騙子敲門，聲稱是老家的親戚,，從很遠的地方來,，并且?guī)碓S多好吃的。女生問對方,，老家在什么地方,，騙子回答不對。女生想想,，忙大聲喊：“爸爸,，老家來人了,！”嚇得騙子連忙逃跑。(由于扮騙子的衡子揚小朋友將騙子逃跑時的樣子很夸張地表現(xiàn)出來,，引得哄堂大笑,。)

師：衡子揚小朋友很了不起，他曾經(jīng)真的以自己的聰明才智把壞人嚇跑過,。我們要向他學習,，遇事不慌張，沉著應對,，才能保證自己的安全,。

(2)第二組：放學路上。

一男生扮演騙子,，其他人排隊放學,。“騙子”走到學生面前說：“我是你爸爸的同事,，他在單位有急事,，讓我來接你?！睂W生說：“好哇,，你的手機讓我用一下，我先跟我爸說句話,?！彬_子說：“手機沒有電，打不成,?！睂W生說：“那你說我爸姓什么叫什么？我叫什么名字,？”騙子張口結(jié)舌,，伸手來拉學生。其他學生圍過來：“騙人,！”“大騙子,！”“找警察抓他！”騙子嚇跑了,。（學生們很喜歡這個小品,，報以熱烈掌聲。）

師：你覺得這個小品好在哪兒?

生1：學生很機靈,。

生2：對話有意思,，說了很多句。

生3：人多力量大，以后放學還是排隊回家安全,。

(3)第三組：帶鑰匙的孩子,。

學生們正在玩游戲，女生扮演騙子走到學生面前,，指著他脖子上掛的鑰匙,，笑瞇瞇地說：“小朋友，你真行,，小小年紀就能當家,。我是電視臺的，想拍一段你在家愛勞動的鏡頭,，你帶我去你家吧,！”學生說：“阿姨，你怎么一個人,，扛攝像機的人呢,？”“一會兒就到。咱們倆先去吧,?！睂W生說：“我想看看你的證件?！薄靶『?，這么??唆，忘帶了啦,?！睂W生說：“今天，我爸正好在家,，讓我的好朋友先給我爸通報一下,，他準高興?！迸_子嚇得癱在地上,。大家一哄而上，扭送她去找警察,。（教師帶頭鼓掌，說：“真是太精彩了,！男生,、女生合作得非常好?！保?/p>

師：你們覺得哪些地方精彩,？

生1：編的故事很好玩，很有意思。

生2：女騙子很狡猾,，很會說瞎話,，容易讓人上當。

生3：學生很聰明,，戰(zhàn)勝了騙子,。

生4：女騙子很漂亮。（說這話的是本組的一位女生,，她目睹了剛才女騙子不想把自己打扮丑的一幕,。）

師：是的,，“騙子”經(jīng)常把自己打扮得很漂亮，臉上笑瞇瞇的,，說得很好聽,。為什么呢？

生：更好騙人,，取得別人信任,。

師：所以,，我們不能以外表的丑與美來區(qū)分壞人。壞人不只是我們今天看到的這幾種,，生活中的壞人各式各樣,，希望同學們擦亮眼睛，提高警惕,，學會自我保護,。

在笑聲中結(jié)束活動。學生們意猶未盡,，自發(fā)地三五成群地聚在一起,，還在繼續(xù)講述、續(xù)編歷險記,。

一年級品德與生活教案篇七

初步了解學校生活,，憧憬學校生活，體驗愉悅情緒,。

2課時

一,、導入：

三、同學各自告訴老師看到的內(nèi)容

四,、小組交流：上學了,，你最想干什么呢？

五,、匯報交流的情況

大家剛剛說得都挺棒的,，為了表揚大家，老師決定和大家一起來做游戲,。

六,、做游戲：現(xiàn)在我想領著大家來做一個游戲，游戲的名字叫做“擊鼓傳花說名字”,。

（玩游戲）

要求：在傳遞的過程中不準亂扔花,，應該要交給下一個同學。

七,、學校生活真有趣

八,、：剛剛大家在游戲中阿，又認識了不少的新同學,，以后大家要在這個班級生活六年,，大家要互相幫助，相互團結(jié)友愛哦,。

1,、學會書包。

2,、學會看課表并能自己根據(jù)喜好畫出屬于自己的課表。

一、導入

二,、小組交流：認識到校園生活與幼兒園的不同

大家以前上過幼兒園嗎,？大家感覺上學了以后，和幼兒園有什么不同呢,？

三,、學會書包

誰能告訴老師，書包是干什么用的,？

書包應該怎么,？

四、認識課表,，學會做屬于自己的課表,。

大家現(xiàn)在知道我們有一些什么課程要上嗎？

請大家翻書到第六頁,，咱們來看看這位小朋友的課表,。

五、作業(yè)：請大家根據(jù)自己的喜好畫一張屬于自己的課表

一年級品德與生活教案篇八

1,、知道人體所必須的六大營養(yǎng)素：蛋白質(zhì),、水、脂肪,、維生素,、糖、無機鹽,；初步懂得均衡搭配一日三餐才能促進身體健康的道理,。

2、養(yǎng)成良好的用餐習慣,，文明用餐,；知道一些有關的衛(wèi)生和環(huán)保的知識，并在日常生活中付諸行動,。

3,、能根據(jù)所學知識，簡單地為家人設計一份比較合理的食譜,，為家人帶來快樂,。

4、自己動手制作水果拼盤,，體驗自己的勞動給家人帶來的快樂,。

從培養(yǎng)兒童的生活自理能力入手，引導兒童嘗試進行“當家”的實踐活動,。如今的兒童偏食,、挑食嚴重,。所以在教學中，教師要讓學生了解人體必需的六大營養(yǎng)素,，認識營養(yǎng)的均衡對身體成長的重要性,。

在課堂中開展一些有效的活動，讓學生對挑食,、偏食所帶來的危害有所感觸,，從而讓他們慢慢地養(yǎng)成不挑食、不偏食,，文明用餐的好習慣。

3課時

1、知道人體所必須的六大營養(yǎng)素：蛋白質(zhì)、水、脂肪、維生素,、糖、無機鹽,；初步懂得均衡搭配一日三餐才能促進身體健康。

2,、能根據(jù)所學知識，簡單地為家人設計一份比較合理的食譜,，為家人帶來快樂,。

1、教師準備各種食物的圖片，調(diào)查學生一日三餐的食譜,，最愛吃什么，最不愛吃什么,。

2,、學生記錄自己前一天三餐的情況。

1,、（點擊動畫）看動畫片，認識六個營養(yǎng)寶寶,。學生觀看動畫,，認識六個營養(yǎng)寶寶——蛋白質(zhì)寶寶、脂肪寶寶,、水寶寶,、維生素寶寶、糖寶寶,、無機鹽寶寶,，大致了解它們的名稱、作用,。

2,、學生回憶剛才在動畫片里出現(xiàn)的六個營養(yǎng)寶寶,。教師根據(jù)學生的述說逐個點擊六個營養(yǎng)素寶寶。

點擊播放動畫“人體所需的六大營養(yǎng)素”,。

1,、小朋友們，你們知道嗎,？我們的身體里可需要這六個營養(yǎng)寶寶啦,！有了它們，我們的身體才會棒棒的`,！可要是缺少了這六個營養(yǎng)寶寶,，那我們的身體可就遭殃了。我們一起去看一看,。出示一組圖片,。學生看圖。

學生交流,，可以結(jié)合自己的實際情況談一談,。

2、剛才,，我聽到有的小朋友在說,，這些營養(yǎng)寶寶這么重要，我以后每天都要吃很多很多,。我們來分析,，這樣說對嗎？學生看圖,。

3,、現(xiàn)在，大家明白這六個營養(yǎng)寶寶對我們身體的重要性了吧,。哪些食物中會有這些營養(yǎng)寶寶呢,？（點擊動畫）

點擊“食物中的營養(yǎng)素”。

1,、（出示一張食譜）我們先一起來看一看這位小朋友的一日三餐搭配得是否合理,、全面,、均衡？教師引導學生一起來檢查人體內(nèi)所必需的六大營養(yǎng)素是否搭配得均衡,。

2,、前幾天，老師請小朋友們課后記錄了自己的一日三餐,。下面請小朋友拿出來,，在小組內(nèi)討論，你們的一日三餐搭配得是否合理,。小組討論,，全班交流。

3,、（點擊圖片）這么多食物中,，你最喜歡吃什么？教師引導學生分析大家愛吃的食物中的營養(yǎng)素,。

那么,，你最不喜歡吃什么呢？為什么不喜歡吃呢,？

其實呀,，這些食物里有豐富的xx營養(yǎng)素，這些營養(yǎng)素對我們可重要了,！

小結(jié)：所以,，我們喜歡吃的食物，不能過量食用,；不喜歡的食物,，也要慢慢地習慣去吃它。因為只有這樣營養(yǎng)搭配均衡,，我們的身體才會結(jié)實。

4,、（點擊兒歌）學習兒歌,。教師帶讀，學生齊讀,。

小結(jié)：是呀,，正如兒歌中講的，蔬菜,、糧食營養(yǎng)全,，樣樣都吃不挑食，這樣,，我們才會有一個棒棒的身體,。

5,、小朋友們，平時爸爸媽媽既要上班,，又要照顧我們,，非常辛苦。今天,，我們根據(jù)剛才學到的知識,，為家里設計一份既營養(yǎng)又合理的一日三餐食譜送給爸爸、媽媽好嗎,？教師給每個學生發(fā)一張“我家的三餐食譜表”,。

學生設計一日三餐食譜，教師巡回指導,。（點擊圖片）請學生自行設計“我家的三餐食譜表”。全班交流,。評價營養(yǎng)是否全面,、合理。教師頒發(fā)“小小營養(yǎng)師”的獎牌,。

點擊各種各樣的食物圖片,。

點擊教科書第25頁“詩園”中的兒歌。

點擊一些常見食物的圖片,。

我們很多小朋友都學會了為自己家的一日三餐設計食譜,。請大家?guī)еn堂中設計的食譜，回家聽聽爸爸,、媽媽的意見,，并和爸爸、媽媽一起完成“我家一周的食譜記錄表”,。教師給每個學生發(fā)一張表格,。

出示“我家的三餐”食譜表

一年級品德與生活教案篇九

今天吃什么

活動主題一蘿卜白菜我都愛

第一課時

教學目標：

1、了解人們生活中的主要食品,；

2,、懂得兒童成長需要多種營養(yǎng)，從而做到不偏食,、不挑食,。

活動準備：

學生請家長協(xié)助，將家里一周所吃的食物記錄下來,，并了解這些食物里所含有的營養(yǎng)素以及它們對自己成長的益處,。同時打聽好伙伴的飲食情況。

教學過程：

一,、導入：

教師講故事：《麗麗病倒了》

二,、活動過程

1,、故事：《吃什么》。

2,、討論：小朋友,，你知道麗麗為什么會病倒嗎？

（同學們肯定會爭著說：“因為麗麗喜歡吃肉,、雞腿,、奶油蛋糕，不喜歡吃蔬菜,、水果,。”）

3,、交流：誰能告訴大家,，你上周吃了那些食物？

說說這些食品中含有哪些營養(yǎng)物質(zhì),，對自己的成長有什么好處?

4,、游戲活動——猜猜我是誰：

幾位同學分別帶上頭飾，扮演成某一種食物（如：雞蛋,、肉,、牛奶、水果等）,，走上講臺讓大家猜謎語：“我能為小朋友提供熱量和力量……請你猜猜我是誰?”

三,、活動總結(jié)

2、誦讀兒歌：“小羊愛吃草,，小雞愛吃米,，小貓愛吃魚。我是好孩子,，吃飯不挑剔,。”

3,、來,，讓我們走上臺和這些食物交朋友吧！（學生走上臺,，在歡樂的音樂中，與“各種食物成為好朋友,，邊唱邊翩翩起舞,。）

四、活動延伸

教師可以建議學生同家長一起安排每日三餐,，注意各種食物的合理搭配,。

第二課時

教學目標：

1,、了解一些常見的食物里所含有的營養(yǎng)，知道它們對自己成長的作用,。

2,、通過調(diào)動已有的生活經(jīng)驗來建構新的關于食物的味道的認知結(jié)構，在活動中探索舌頭的不同部位對各種味道的感覺,，從而初步了解舌頭的功能,。

活動準備：

1、學生請家長協(xié)助,，將家里一周所吃的食物記錄下來,，并了解這些食物里所含有的營養(yǎng)素以及它們對自己成長的益處。同時打聽好伙伴的飲食情況,。

2,、舌頭的圖片

教學過程：

一、講故事《豐富的食品》,，激發(fā)興趣,。

二、活動過程：

1,、討論：小朋友,，你們知道這些食物是什么味道呢？你們喜歡吃這些食品中的哪些呢,？

（同學們肯定會爭著說：“我喜歡吃蘋果,、我喜歡喝飲料、我喜歡吃蛋糕,、我喜歡吃西瓜等等）

2,、你們知道為什么我們會感覺到這些食物是有味道的呢？

3,、觀察舌頭放大的圖片,，同學們仔細看看，舌頭上面有什么,？

交流：舌頭上面有很多小點點,，那同學們知道這些小點點有什么作用嗎？原來它們的名字叫味蕾,，它們的作用就是品嘗食物的味道,，這樣你就可以品嘗出食物的酸、甜,、苦,、辣、咸,?？磥硭鼈兊淖饔眠€真不?。?/p>

三,、活動總結(jié)

1,、同學們，你們能不能告訴我這些食品的味道呢,？

2,、來，我們走上講臺跟這些食物交朋友吧!

四,、活動延伸

請小朋友準備一面小鏡子,準備一些食物,看看舌頭上面的什么部位對什么味道特別敏感。

第三課時

教學目標：

1,、通過活動的開展,，使學生意識到我們是在長身體的時候各種營養(yǎng)都需要，不能夠只吃自己喜歡的食物,。

2,、讓學生養(yǎng)成不挑食,不偏食的習慣。

3,、讓學生知道哪些食物我們應該多吃,哪些食物我們應該少吃。

活動準備：

1,、學生請家長協(xié)助,，了解食物里所含有的營養(yǎng)素以及它們對自己成長的益處,。

2,、食物營養(yǎng)分解圖。

教學過程：

一,、講故事，激發(fā)興趣

二,、活動過程：

1,、討論：小朋友，請你把這些食物都分一分類,，看看哪些是肉類,，哪些是蔬菜類，哪些是水果類，哪些是主食類,，哪些是飲料？（請學生舉手回答,，然后進行圖片歸類,。）

2、交流：你知道這些食品對我們有什么用嗎,？學生回答,。（魚、肉,、蛋含有很多蛋白質(zhì),，蔬菜、水果的維生素很豐富,。不同的食物有不同的營養(yǎng),，每一種營養(yǎng)對我們都很重要。）

3,、和你的同學交流交流,，你平時什么食物吃得最多？以后你還應該多吃些什么食物呢,？

三,、活動總結(jié)

1、同學們,，你們知道了每天應該吃的食物有哪些了吧,，可一定不能偏食喲！

2,、誦讀兒歌：“好孩子,，不挑食，雞魚肉蛋樣樣吃,。蔬菜水果不能少,，饅頭大米是主食。樣樣都吃營養(yǎng)全,，身體強壯又結(jié)實,。

四、活動延伸

想一想我們有哪些食品是不能夠多吃的,？

活動主題二我設計的午餐

第一課時

教學目標：

通過活動,，知道家里一日三餐的搭配要遵循營養(yǎng)、美味的原則,，初步學習設計菜單,。

活動準備：

建議學生利用周末或節(jié)假日跟隨父母到菜市場，認識常見的蔬菜，了解蔬菜中所含有的各類營養(yǎng)物質(zhì),。

教學過程：

一,、游戲?qū)?/p>

游戲——今天中午我當家

創(chuàng)設情境：周末的一個上午，爸爸媽媽都加班去了,，明明想自己做午餐,，為爸爸媽媽減輕負擔，并給他們一個意外的驚喜,。明明在家自己配菜,，準備了一頓豐盛的午餐。

二,、活動過程

1,、教師為學生提供幾份菜單，其中只有一份符合營養(yǎng),、美味,、節(jié)約的原則，學生通過分析,、比較,，選出一份自己比較滿意的菜單并說明原因。

2,、學生自己設計午餐

教師鼓勵學生采用自己喜歡的方式設計午餐：可以將實物進行搭配,，可以自己寫下菜譜，可以將菜的樣子畫下來,。

學生將自己設計的午餐在小組內(nèi)相互交流,，讓老師或同學給自己設計的午餐打分

3、交流收獲

設計結(jié)束時,，教師可以引導學生相互交流自己在設計午餐時的收獲或體會,。學生的發(fā)言不要求完整，更不求完美,，可以是午餐營養(yǎng)的搭配,，可以是菜的顏色搭配，可以是自己的喜好,，可以是自己設計的思考,，還可以是設計時所發(fā)現(xiàn)的問題。

三,、活動總結(jié)

我們只有合理的安排一日三餐,，全面攝取營養(yǎng)物質(zhì)，才能使自己健康快樂地成長,。

四,、活動延伸

和爸爸媽媽一起，將自己設計的午餐變成餐桌上香噴噴的飯菜。

第二課時

教學目標：

通過開展活動,，使學生意識到世紀午餐既要符合自己的營養(yǎng)需要,，又要合乎自己的口味和飲食習慣，還應該勤儉節(jié)約,。

活動準備：

1,、準備藍貓餐廳的故事

2、周末跟隨家長到菜市場,，認識常見的蔬菜，了解蔬菜中所活動含有的各類營養(yǎng)物質(zhì),。

教學過程：

一,、激發(fā)興趣

1、教師給學生講藍貓餐廳的故事：藍貓餐館現(xiàn)在生意太紅火了,，藍貓先生忙不過來,，現(xiàn)在急需招聘一位營養(yǎng)專家來配菜。聽說小朋友們正在準備設計午餐,，特意趕來看看,。誰設計的午餐既營養(yǎng)又美味，將特聘為藍貓餐館的營養(yǎng)師,，待遇從優(yōu),。

二、活動過程：

1,、學生動手設計午餐,，學生可以將實物進行搭配，可以自己寫菜譜,，可以將菜的樣子畫下來,。

2、學生展示自己的作品并說明設計的構想,，學生共同交流,，評評誰設計的午餐最合理。

3,、師生集體評議,，為藍貓餐館挑選營養(yǎng)師。

三,、活動總結(jié)

我們應該合理的安排我們的一日三餐,，全面地攝取營養(yǎng)物質(zhì)，才能使自己健康快樂的成長,。我們應該做到不偏食,，不挑食。

四、活動延伸

把自己設計的菜單帶回家,，見自己設計的午餐變成香噴噴的飯菜,，看看哪些地方還需要修改。

活動主題三小心病從口入

第一課時

教學目標：

了解并認識細菌對人體的危害,，從而養(yǎng)成良好的飲食,、衛(wèi)生習慣。

活動準備：課件

教學過程：

一,、活動導入

上課伊始,，教師出示多媒體課件——一群可惡的細菌出現(xiàn)在畫面上，一邊肆無忌憚地侵蝕著健康人的身體,，一邊講述自己對人體的危害,。那難看的現(xiàn)象、古怪的聲音一定會引起學生的反感——細菌真惡心,，從而在心理上開始排斥它們,。

二、活動過程

1,、多媒體展示——細菌的旅行

細菌來到菜園里,，菜園可美啦：綠油油的白菜，紅燈籠似的辣椒,，金燦燦的黃花菜迎來一群小蜜蜂翩翩起舞,。這時，細菌沾到一條嫩綠的黃瓜上,。小軍放學回家來到菜園里,，摘下這條黃瓜就美滋滋地吃起來。剛剛吃到一半,，一些細菌就在小軍的肚子里“大鬧天宮”了,，小軍疼得扔下了手中的半截黃瓜。留在黃瓜上的細菌驕傲地大笑：“我們真了不起,！”

細菌繼續(xù)旅行,。它們來到城市里，沾在馬路旁的垃圾上,。一輛汽車飛馳而過,，細菌跟著灰塵飛舞起來，落在路旁小攤的麻辣豆干上,?！岸ｂ彙狈艑W了，小文沖到小攤旁,，買了一片麻辣豆腐干就狼吞虎咽地吃了起來,。晚上,，小文上吐下瀉?？呻y受了,！爸爸媽媽急忙把他送進了醫(yī)院，在大夫的幫助下,，細菌終于被消滅了,。

2、學生討論交流：小軍和小文為什么病倒了

教師鼓勵學生各抒己見,，讓學生討論后明白：爐膛上的食品不衛(wèi)生,，我們的小手上沾有細菌，生吃的瓜果上有細菌——從而牢牢記?。翰目谌?。

三、活動總結(jié)

學生討論：怎樣才能使自己成為一個講衛(wèi)生的好孩子,？

第二課時

教學目標：

1、了解并認識細菌對人體的危害,，從而養(yǎng)成良好的飲食,、衛(wèi)生習慣。

2,、了解并認識哪些食物是有害食物,，哪些食物是不能再吃的。

活動準備：圖片

教學過程：

一,、活動導入

教師出示圖片——一些不能吃的食物,，有過期的面包，長了芽的土豆,，在野外活動時不認識的野果,，還有下雨后，山上長出的野蘑菇,，以及餿了的飯菜,。讓學生初步了解，在日常生活中有哪些常見的食物是不能吃的,。

二,、活動過程

1、展示——有害的食物

小明的肚子痛得不得了,，不停地在地上打滾,，媽媽迅速抱起小明就往醫(yī)院跑……

小芳一個人在家，中午爸爸媽媽還沒下班,，小芳想給爸爸媽媽一個驚喜做一頓豐盛的午餐,。她跑到廚房看到地上有好多土豆,，可是都發(fā)芽了，小芳想把土豆芽用小刀切掉就可以了,，于是她做了香噴噴的土豆燒肉,，可是爸爸媽媽回來吃了之后，都肚子疼得不得了,，一家人都上了醫(yī)院,。

2、學生交流討論：小明和小芳為什么會病倒,？

教師鼓勵學生各抒己見,，讓學生討論后明白：過期的食物是不能吃的，土豆長芽后市有毒的,，也是不能吃的……從而讓學生牢牢記住不能隨便吃東西,。

三、活動總結(jié)

學生討論：還有哪些食品是不能吃的,？怎樣才能保護好自己,？

第三課時

教學目標

1、了解并認識細菌對人體的危害,，養(yǎng)成良好的飲食和衛(wèi)生習慣,。

2、養(yǎng)成良好的飲食習慣,，正確認識自己飲食習慣的優(yōu)點和缺點,。

活動準備：

教師準備小朋友飲食習慣的圖片

教學過程：

一、激發(fā)興趣

二,、活動過程

1,、教師展示圖片資料——小朋友們的飲食習慣

（1）小明在外面玩得滿頭大汗，回到家里打開冰箱拿出冰棍就往嘴里塞,，立刻胃就痛得受不了了,。

（2）小明剛剛吃完飯，就跑到操場上踢足球去了,，胃里剛剛進了食,，經(jīng)過劇烈的運動，馬上就扭到一起去了,。

（3）小平看到今天晚上的飯菜真的很好吃,，于是他把所有的飯菜全都吃光了，肚子脹得大大的,，這時,，他的胃就好像是吹了氣一樣鼓得高高的。

（4）小明在菜園里玩,，玩累了看到旁邊有一顆西紅柿樹,，樹上長滿了果子,，在下來就往嘴里送，可是到了晚上肚子劇烈地痛了起來,，不得不住進了醫(yī)院,。

2、學生討論交流：小明和小平為什么會病倒,？

鼓勵學生各抒己見,，讓學生討論后明白：應該養(yǎng)成良好的飲食習慣，應該從小事做起,，這樣才能保證自己的健康,。

三、活動總結(jié)

學生討論：還有哪些不好的飲食習慣應該改正,？

我的手兒巧

活動主體一我有兩件寶

第一課時

教學目標：

1,、了解雙手和大腦是人的兩件寶，感受勤用手腦的樂趣,。

2,、通過活動，讓學生充分體驗到動手的樂趣,。

活動準備：

幻燈機一臺,。

教學過程：

一、激發(fā)興趣

同學們,，你們看過皮影戲嗎？今天,，我們就一起來玩玩吧,。

二、活動過程

1,、兩個學生在幻燈機前用手做出狗和小鳥的影子,，并根據(jù)老師的配音做出相應的動作。

2,、老師配音如下：小狗花花今年2歲,，渾身上下烏黑發(fā)亮，是一條善良的狗,，它最喜歡到山坡上散步,。這天，它剛剛到山坡上,，就發(fā)現(xiàn)一只鳥躺在地上,。“你是誰,？”“我是小鳥嘰嘰,，不小心從窩里掉出來了,。救救我吧！”“嗯,，好吧,。”花花想了想,，便用嘴銜著小鳥,，叼回了自己的狗窩。在狗窩里,，小鳥嘰嘰舒舒服服地住了三天,。第四天早上，嘰嘰拍拍翅膀,，驚喜地發(fā)現(xiàn)自己的傷已經(jīng)好了,。“我可以飛了,，我可以飛了,。花花,，謝謝你救了我,。再見！”“不用謝,，再見,！”

3、老師問：接著玩,，你們的手還能變出什么呢,？

4、組織學生在幻燈機前利用手影變出各種圖案。

三、活動小結(jié)

第二課時

教學目標：

認識自己的雙手,，為自己有一雙靈巧的手而高興,。

活動準備：

將學生分成若干組，每組一個面具，一些常見的學習用品、生活用品、玩具,、水果等。

教學過程：

一,、猜謎揭示課題

1,、教師：我有一個謎語，你們愿意猜一猜嗎,？

十個丫丫,，分成兩家,，光會干活，不會說話,。（打人身體的一部分）,。

二、活動過程：

2,、學生用自己的小手表演各種喜歡的動作,，如拍、搓,、撓,、轉(zhuǎn)、甩,、搖,、招手、跳舞……

3,、太高興了,，你們的小手這么能干，來,，夸夸自己的小手：小手小手你真棒,！

三、活動總結(jié)

1,、今天我們認識了自己的手,，你有什么感受呀？

2,、想一想,，我們的小手還能干什么呢？

第三課時

教學目標：

通過活動,，讓學生充分體驗到動手的樂趣,，讓學生感受到手的作用,。

活動準備：

將學生分成若干組,，每組一個面具，一些常見的學習用品,、生活用品,、玩具、水果等,。準備一臺幻燈機,。

二活動過程

1、教師：神奇的手還會說話呢,！你看,，手的姿勢不一樣,，表示的意思就不一樣。（教師邊說邊做動作）

2,、幻燈片演示：猜一猜,，我的手在說什么？

（內(nèi)容：兩人握手——你好,；兩人鉤鉤小指——約定,；許多學生鼓掌：歡迎或祝賀；豎起大拇指——你真棒,；搖一搖手——不要,、不；兩人揮揮手——再見……）

3,、你的小手會說話嗎,？（指名表演）

4、手語活動,。同桌的小朋友互相猜一猜對方的小手在說什么,。

三活動總結(jié)

今天我們認識了自己的手，你有什么感受呀,？

活動主題二做個小玩藝兒

第一課時

教學目標

1,、學會正確使用一些常見的工具；

2,、引導學生在自己生活中嘗試一物多用,，廢物利用。

3,、認識生活中一些常見的工具

一活動準備

學生從家中帶一些常用的工具,，如剪刀、小刀,、錘子,、膠水、曲別針,、針,、線、彩紙,、布,、扣子等。

教師準備鉗子,、螺絲刀,、鑿子、扳手等常用的gon工具。

二活動過程

1,、我們已開火車的方式,，比比看，哪組認識的工具多,。

2,、我想招聘業(yè)務員，只要能回答出我?guī)讉€關于工具的問題,，馬上就可以成為我店的業(yè)務員,！

3、學生回答：“錘子可以用來釘釘子,、撬釘子,，還可以做些什么？”

4,、教師：除了小店的這些工具,，你還認識哪些工具？它們又是用來做什么用的,？

三活動總結(jié)

在日常生活中,，你會利用這些工具幫助你做事了嗎？

第二課時

活動目標

1,、引導學生自己動手制作小玩具,。感受成功的快樂。

2,、在制作過程中體驗合作,、互助，培養(yǎng)認真,、耐心的品質(zhì),。

3、陶冶學生的情操,，激發(fā)學生對勞動與創(chuàng)造帶來的快樂的向往,，促使學生主動從身邊尋找美，發(fā)現(xiàn)美,，動腦動手創(chuàng)造美,，是其發(fā)展成動腦筋有創(chuàng)意的生活的人。

一活動準備

學生準備：

1,、一張硬紙（上面畫好一個圓）,，一把剪刀,，紙盒,，水彩筆，若干根牙簽。

2,、自己在課堂上準備做的玩具所需的材料和工具,。

3、畫一個“巧手娃娃”頭像,，一張自己動手制成的漂亮的小紙片（留有寫字空白處）,。

教師準備：

1、三個陀螺（紅,、藍白,、黑白）。

2,、“玩具展覽會”幾個字,。

3、“機靈寶寶”頭像小貼片10張,。

二活動過程

2,、轉(zhuǎn)陀螺。

3,、說一說：你最喜歡哪個,，它像什么？如果要你做,，你會做成什么顏色,？什么樣子？

三活動總結(jié)

自己動手試試做一個陀螺,，下節(jié)課我們來評一評,。

第三課時

教學目標

1、鼓勵學生多動腦,、勤思考,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力。

2,、陶冶學生的情操,，激發(fā)學生對勞動與創(chuàng)造帶來的快樂的向往，促使學生主動從身邊尋找美,，發(fā)現(xiàn)美,，動腦動手創(chuàng)造美，使其發(fā)展為動腦筋有創(chuàng)意地生活的人,。

一活動準備

1,、一臺幻燈機塑料瓶子、鐵絲,、糖果紙等等,。

二活動過程

2,、交流制作方法

（2）在遇到困難時，有的小朋友馬上動腦筋,、想辦法,、自己解決了難題，誰愿意來向大家說說你遇到了什么問題,，是怎么解決的,？（說的好就貼上一個“機靈寶寶”頭像在胸前）

（3）還有些問題小朋友一直沒想出辦法來，現(xiàn)在就請你上來告訴全班同學,，請大家來想想辦法,，看誰能解決你的問題。

3,、小結(jié)方法,，動手制作

師：在制作過程中，大家要互相幫助,，認真,、耐心地做，還要注意安全哦,！下面,，開始完成你的新作品吧！

師下位巡視指導,。

三活動總結(jié)

反饋匯報：剛才制作過程中,，說說你遇到了什么困難.

活動主題三打扮我的小天地

第一課時

教學目標

1動腦筋、有創(chuàng)意,，在自己的生活中嘗試一物多用,，廢物利用；

2,、具有初步料理自己生活的能力,。

一活動準備

1、通過家長的幫助,，利用廢物自制一件小

作品,，如：垃圾盒、簡易筆筒,。

2,、準備好上課用的材料：剪刀、膠水,、硬殼紙,、雞蛋殼、毛線,、碎布,、瓜子,、火柴盒、彩筆等,。

二活動過程

1、學生用各種方式各自展示自己的小作品,，（如用火柴盒制成的袖珍小桌子,，用碎花布、毛線做的布娃娃……）,。

2,、學生介紹自制小作品的過程。

4,、請小朋友們當小小設計師來設計一下你自己的房間,。

（1）首先找自己最要好的朋友說一說。

（2）小記者采訪小小設計師：某某設計師,，你能向我們說說你是怎樣設計你的房間的嗎,？

5、咱們班的小小設計師設計的房間真漂亮,，你們想自己動手把房間打扮成你所設計的樣子嗎,？（想）咱們要做的東西很多，可能一下子做不完,，這節(jié)課老師讓你們制作你最想制作的東西,。

三活動總結(jié)

小朋友們制作的小玩意兒很有趣，也很精致,，在我們的生活中還有很多廢物可以充分利用,，同學們要時時開動腦筋變廢為寶。

第二課時

活動目標

1,、動腦筋,、有創(chuàng)意，在自己的生活中嘗試一物多用,，廢物利用,；

2、具有初步料理自己生活的能力,。

一活動準備

幻燈機,、硬殼紙、膠水,、剪刀,、雞蛋殼、相片等等,。

二活動過程

1教師問：同學們你們最想制作什么來打扮你的房間呢,？為什么,？（指名回答）

2觀看幻燈片。

明明小朋友最想制作相框了,，咱們來看看他是怎樣做的吧?。ㄑ菔菊n本中明明自制相框的過程：嗨！大家好,，我是明明,，很高興和大家成為朋友。下面,，大家看看我是怎樣制作相框的：

第一步,，我先把硬殼紙、相片,、膠水,、剪刀、蛋殼這些材料準備好,；第二步,，把硬殼紙整齊地對折。第三步把膠水小心地涂在相片的背面,，再把相片牢固地貼在紙中間,，千萬不能貼歪了，這樣就不好看了,。貼完照片,，第四步，我把雞蛋殼弄成碎片,，一片一片小心地貼在相片的周圍,。注意不能把雞蛋殼的膠水粘到相片上。這樣我就做成了一個相框,，瞧,，我把相框擺在書桌上，相框里的我多帥氣??！大家快來試試吧！）

3,、小朋友們,，你們能像明明一樣，用舊的東西,，比如雞蛋殼,、廢紙、瓜子殼等做出漂亮的房間物品嗎?先和同學說說,，再集體匯報,。

4,、匯報討論情況（如用蛋殼做不倒翁，用瓜子殼做貼畫,，用紙做垃圾盒,，用硬殼紙做書架；自制小燈罩……）

三活動總結(jié)

同學們,，今天我們學會了制作相框,，那么你還能用什么別的廢物制作成精美的工藝品呢？

第三課時

活動目標

2,、培養(yǎng)學生的動手能力,、創(chuàng)新能力和解決問題的能力,。

一活動準備

1,、通過家長的幫助，利用廢物自制一件小作品,；

2,、準備好上課要用的材料：剪刀、膠水,、硬殼紙,、雞蛋殼、毛線,、碎布,、瓜子等等。

二活動過程

1,、老師提出制作要求：

（1）使用工具的時候,，千萬注意安全！

（2）制作時要有耐心,，還要非常細心,，按步驟一步一步地做。

2,、看誰的手最巧,？下面請同學們把課前準備好的材料拿出來制作。

（教師行間巡視,，適當?shù)刂笇W生制作,。）

3、制作完成后,，請小設計師們在小組中互相推薦自己的作品,，然后評出小組中最優(yōu)秀的作品。

4,、推薦作品展覽,。

（1）介紹小作品的制作材料,。

（2）重點介紹小作品的制作過程。

（3）介紹小作品的用途,。

三活動總結(jié)

1,、聽了小設計師們的介紹，咱們每一個小朋友都來當評委,，給這些展覽的作品評出“最佳創(chuàng)新獎”“最使用獎”“精美獎”“最佳制作獎”,。

2、頒發(fā)獎狀和獎品,。

我有許多好朋友

活動主題一誰的朋友多

第一課時

教學目標

1,、在介紹自己好朋友的活動中，激發(fā)學生對與小伙伴友好相處的美好情感體驗,；

2,、通過開展“猜猜他是誰”的游戲，加強集體里同學之間的了解,。

一活動準備

1,、圖片或課件展示《我的好朋友》中的事例。

2,、組織學生分別表演“我會這樣做——”中的場景,。

二活動過程

說說我的好朋友

（1）課件出示教材中的三幅圖或讓學生看書中的這三幅圖。教師引導學生從興趣相投上學路上的同伴,、課堂中的伙伴等方面介紹自己的好朋友,。引導同桌之間的友好相處。

（2）學生分別介紹自己的好朋友,。兩人或幾人同時上臺,，說說是怎樣成為好朋友的。請他們敬禮握手,，正式結(jié)為好朋友,。教師在黑板上畫出若干個心連心的圖，把這些互為好朋友學生名字寫在“心”圖上,。

（4）玩《猜猜他是誰》的游戲,。教師說出某個學生或教師的特點，讓大家猜,?；蛘邔W生提問，學生回答,。也可以分成若干個小組,，采用互問互答得形式，比一比，哪個組是“火眼睛”小隊,，對同學的了解最多,。

三活動總結(jié)

教師：同學們你們有那么多好朋友和好伙伴，那么,，你們都應該了解怎么跟小伙伴么友好相處,，在平時的生活和學習中，老師希望你們能教更多的好朋友,。

第二課時

教學目標

1,、懂得與伙伴相處的基本原則，嘗試處理在于伙伴交往中遇到的問題,。

2,、和好朋友之間趣事的交流中，進一步體驗分享獲得友誼的快樂,。

3,、在介紹自己的號角朋友的活動中，激發(fā)學生對與伙伴友好相處的美好情感體驗,。

一教學準備

1,、組織學生分別表演“我會做——”中的場景,。

2,、學生分小組準備2--3種游戲，學生每人準備一份自己制作的小禮物,。

二活動過程

讓大家喜歡和“我”做朋友的辦法

2,、“受歡迎專賣店”。分成若干個小組參加“受歡迎專賣店”的購買行動,。買個小組任意抽取專賣店出的問題,，答題經(jīng)過評委會（學生4--6人組成）認可后，將獲得“受歡迎專賣店”免費贈送的.專賣產(chǎn)品“受歡迎”,，還將獲得教師贊助的禮品：小紅花,。專賣店的題目是針對學生交往中可能出現(xiàn)的難題而設計的，旨在引導學生如何與同學交往,。

3,、小組討論：每組評選一個最受歡迎的同學。說說為什么你投他的票,。

三活動總結(jié)

第三課時

教學目標

1,、懂得與伙伴們相處的基本原則，嘗試處理在與伙伴交往中遇到的問題,；

2,、和好朋友之間的趣事的交流中，進一步體驗分享獲得友誼的快樂,。

一活動過程

1,、課堂前的十分鐘讓同學們自由做游戲,，要求和不同的人做不同的游戲。

2,、說一說：你和誰玩了什么游戲,？心情怎么樣？以前你和好朋友之間有趣的事也可以說說,。

3,、朗讀文字，師小結(jié)：同學們在一起都是好朋友,，一起學習,，一起游戲。同學們快樂,，也能給你帶來快樂,；你開心，你也會把歡樂帶給同學,。所以“你是快樂的,，我就是幸福的”。

4,、任意抽取兩個學生的學號,，讓學生們互相交換自制的禮物，結(jié)為班級中手拉手的對子,。

二活動總結(jié)

同學們,，小鳥需要一個巢，蜘蛛需要一張網(wǎng),，我們?nèi)巳硕夹枰氖桥笥?。敵人一個也多了，朋友一千個還太少,。同學們,，讓我們都來做朋友吧。

活動主題二你真行

第一課時

教學目標

1,、引導學生發(fā)現(xiàn)伙伴的優(yōu)點,，并能贊揚伙伴的優(yōu)點；

2,、通過寫優(yōu)點卡的活動,，初步體會在贊美別人的過程中自己心情的愉悅。

一活動準備

準備一些小卡片

二活動過程

1,、出示教材的三幅圖,，第一幅，“劉科進步了，我們一起祝賀他,！”為同學進步而喝彩,。第二幅，為同學的特長喝彩,。第三幅,，為同學高超的踢毽子技藝而喝彩?？傊?，發(fā)現(xiàn)好朋友可愛之處，就給予真誠地贊美,。即使是在互相競爭的情況下,，他比你更出色，也要能真誠地說出“你真棒”,。

2,、以小組為單位，進行交流,，說說你在什么情況下為朋友叫好,。

3、說說你自己受到別人的贊美,，心里是怎么想的,？讓學生懂得：我的贊美不僅能讓我和伙伴之間相處得更融洽，而且我的贊美對朋友,；來說很重要,。

4,、用小卡片把你好朋于最讓你佩服的地方記下來,，并寫出為什么要贊揚他。

三活動總結(jié)

同學們,，你們都知道受到別人的贊揚是一件非常令人高興的事,，那我們每個人都要學會發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點，并且給予最真誠的贊美,。

第二課時

活動目標

1,、通過寫優(yōu)點卡的活動，初步體會在贊揚別人的優(yōu)點的過程中自己的心情也會感到愉悅,；

2,、懂得向別人學習，自己就會有進步,；制定向設身邊的榜樣學習的計劃,，并能一步一步去實現(xiàn)。

一活動準備

準備一張精美的小卡片

二活動過程

1、師：把你的好朋友的優(yōu)點記下來,，然后,，把你記下來的送給你的好朋友看看，,。在這里,，孩子們通過看別人寫給自己的優(yōu)點卡，而更能肯定自己,、欣賞自己,。教師在此處要對學生因勢利導：我們也要看到自己的優(yōu)點和長處，學會欣賞自己的優(yōu)點和長處,。

2,、讓學生說一說好朋友的優(yōu)點，并說一說,，為什么你會覺得這些方面他做的好,？你應該怎么向他學習。

三活動總結(jié)

同學們,，我們應該經(jīng)?？偨Y(jié)自己和別人的優(yōu)點，看到我們的不足,，揚長避短,，爭取更大的進步。

第三課時

活動目標

1,、讓學生學會贊美別人,，體會在贊美別人的同時自己也會感到心情愉悅；

2,、讓學生懂得向別人學習,，制定向身邊的榜樣學習的計劃。

一活動準備

準備教材上三幅圖的掛圖

二活動過程

1,、出示掛圖,，圖1，“我”制定安排了一個努力就能完成的短期目標

2,、當“我”遇到挫折的時候,，請同學、朋友或者自己提醒“我”：別泄氣,，堅持住,。這三幅圖揭示了以身邊的人為榜樣、激勵自己進步的過程：定下目標,；提醒自己,；天天堅持,。這也是取得進步的好方法。

3,、和你身邊的同學交流一下,，要是你遇到挫折了，你會怎么做,？（讓學生充分的發(fā)表自己的意見,，闡述自己的觀點）。

三活動總結(jié)

學習你身邊的榜樣,，把他做的好的地方學習過來,，你也能成為一名優(yōu)秀的學生。

活動主題三我們一起成長

第一課時

教學目標

1,、引導學生理解,、體會班集體是我們的另一個“家”；

2,、懂得每一個成員都應該為班集體這個大“家”做貢獻,。

一教學準備

準備一組組合圖

二教學過程

1、出示掛圖,，用藍天,、樹林、大海比喻成我們的班集,，班集體就是我們的家,。

2、教師：你怎么做才算是家庭的一員,，才是家庭的小主人,？

3、學生交流后,，出示掛圖：教室里學生之日做得熱火朝天的圖景,。對于一年級的同學來說，為班集體做些力所能及的事,，很重要的一項內(nèi)容就是做好值日,，這也是培養(yǎng)勞動能力的開始。

4,、學生交流：說說你是怎樣做值日的。針對這個交流可有很多不同的話題,，如:為什么要做值日呢,？你有做衛(wèi)生的訣竅嗎?做值日時碰到難題怎么解決？我們大家一起來評一評誰是我們班上的“環(huán)境小衛(wèi)士”,，比一比誰的值日做得好,。

三教學總結(jié)

同學們我們作為班集體的小主人,，我們應該把我們班集體作為我們自己的家一樣看待，時時刻刻把班集體的利益擺在第一位,，我們不光要做好值日,，更要時時保護班集體的環(huán)境衛(wèi)生，做一個名副其實的小主人,。

第二課時

活動目標

1,、培養(yǎng)學生做值日的能力；

2,、體驗集體中伙伴之間互相幫助,，互相影響，共同成長的快樂,。

一活動準備

準備掛圖

二活動過程

1,、教師出示掛圖：在學校的校運會上運動員奮力拼搏，拉拉隊員吶喊助威,，后勤隊員端茶遞毛巾,，每個人都在獻出自己的一份力量。

2,、交流,，為什么每一個同學都那么用心，為班集體貢獻自己的一份力量,？學生回答……我們只有一起努力,，才會達到成功的彼岸。這是這幅圖所表現(xiàn)出來的含義,，也是對我們成為良好班集體的要求,。

3、教師出示掛圖：“我們”是一片片的樹葉,，班集體是“我們”成長的家,。用這顆擬人化的樹，體現(xiàn)“我們”和班集大“家”的關系,。只有“樹媽媽”美,，“葉寶寶”才會美；“葉寶寶”茁壯成長,，“樹媽媽”才會更漂亮,。

4、交流:為了“樹媽媽”的美麗,，我們“葉寶寶”一起為班集體可以做些什么呢,？如揀起一片紙屑，關好門窗電燈,，隨手把課桌扶正這些小事或者代表班集體參加比賽等等,。

三活動總結(jié)

同學們,，我們?yōu)榘嗉w出力，可以是轟轟烈烈地得大獎,，更多的是平常生活中心中有班集,，心中有他人。一個小小的動作,，一句輕聲的問候都能體現(xiàn)對集體,、對他人的關懷。

第三課時

活動目標

1,、讓學生明白自己在班集體的重要,；

2、讓學生明白“我”和小伙伴們在不斷進步,，共同成長,。

一活動準備

準備掛圖

二活動過程

1、教師出示掛圖1：圖上有兩個孩子互相聽寫生字,，還想出了記生字的好辦法,，得到了老師的夸獎。這是一對能夠互幫互助的好朋友,。這里表現(xiàn)的是學習上的共同進步,。

2、教師出示掛圖2：“蠶寶寶變成了飛蛾了”,，這里表現(xiàn)的是活動中的收獲,。

3、教師出示掛圖3：近朱者赤,，近墨者黑,。好朋友的行動影響著自己的行為，圖中表現(xiàn)的是好朋友之間在思想行為上的正面影響,。

4,、大家都把自己或好朋友的進步記下來?；ハ嘟涣骺纯?。

三活動總結(jié)

老師所出示的這三幅圖，從不同的方面表現(xiàn)了“我們”的共同成長,。我們應該學習好朋友的優(yōu)點和長處,；而不要受到好朋友的不良方面的影響，同時也要積極幫助好朋友改正缺點,。

快樂的小問號

活動主題一你留心了嗎

第一課時

活動目標

培養(yǎng)學生的問題意識

一活動準備

1,、投影儀、錄音機,。

2,、學生自制白兔、青蛙,、小鳥,、小馬等頭飾。

二活動過程

山神：如果你們看著我山中的景物提出問題,，把握難住,，就可以過山了；如果難不住我,，就要繼續(xù)出題,，直到把我問住為止。

（3）四個小隊抓緊時間想問題,，問問題,，爭取以最快的速度過山。

三活動總結(jié)

第二課時

活動目標

1,、培養(yǎng)學生的問題意識

2,、培養(yǎng)學生自主學習的好習慣

一活動準備

1、投影儀,、錄音機

2,、學生自制的白兔、青蛙,、小鳥,、小馬等頭飾。

3,、準備一些趣味問題

二活動過程

2,、不好，前面是沼澤地,，怎么過去呢,？鱷魚說，可以幫我們,，不過我們要回答出他提的問題,。

（1）為什么企鵝只生活在南極？

（2）鴕鳥真的很笨嗎,？

（3）松鼠有一條美麗的尾巴是為了漂亮嗎,？

（4）螃蟹有骨頭嗎？

3,、各校隊回答問題,，過沼澤地。

三活動總結(jié)

第三課時

活動目標

培養(yǎng)學生的自主學習的積極性

一活動準備

1,、投影儀,、錄音機,。

2、學生自制的動物頭飾,。

二活動過程

1,、同學們，我們作者一路上真的是困難重重,，瞧,，前面洶涌的大海又難住了我們的去路。海龜先生說,，他愿意為大家效勞,，把各位安全送過海，可是我們得幫幫海龜先生,，因為他一直生活在海里,，有一些we難題他一直弄不明白。

（1）為什么海岸線曲曲折折,？

（2）海水為什么是咸的,？

（3）深海中的魚吃什么？

（4）為什么沉重的大輪船能浮在水面上,？

2,、各隊回答問題

瞧！城門多美呀,！可是它一直都是緊閉著的,，怎么辦？喜鵲說,，門上不是有鎖嗎,？只要你解答出門上的題目，就可以拿到金鑰匙,，打開連環(huán)鎖,，進入宮殿啦！

3,、小組內(nèi)答題找鑰匙,。

4、進入科學寶殿,。

三活動總結(jié)

同學們,，我們已經(jīng)經(jīng)過了艱難險阻來到了科學寶殿，我們現(xiàn)在可以盡情地狂歡了,。

活動主題二我的問題卡片

第一課時

活動目標

培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題,、解決問題的能力。

一活動準備

幻燈機、自制的小卡片

二活動過程

1,、先制作幾張漂亮的小卡片,，把你在生活中遇到的一些問題記錄下來，然后跟你的同桌一起交流一下,。

2,、把你記下來的這些問題跟你的同桌交流一下,，如果你們都不能找到答案,，那么請你把做好的問題卡片帶回家，然后問一問你的家人,，或者找一找資料,，把答案找出來。

3,、我們請一一個同學把她的問題卡片拿出來,，我們一起幫他解決他所遇到的問題。（幻燈機演示學生自制的卡片）,，然后討論解決他的問題的辦法,。

三活動總結(jié)

第二課時

活動目標

培養(yǎng)學生的提問的興趣，培養(yǎng)學生解決問題的能力,。

一活動準備

每四人一組,，破乒乓球一只，清水一杯,，剪刀一把,。

二活動過程

（一）導入：師：同學們，你們猜猜老師今天給你們帶來了什么,？如果猜對了,，老師就把它送給你。生：雞蛋,。生：乒乓球,。師：你真聰明，猜對了,！老師就把乒乓球送給你,。生：（接過乒乓球，拍了拍）破的,！師：你們有什么問題要問嗎,？生（提問）師：這個問題問得好：破乒乓球有沒有用？（教師引導學生討論）生：把乒乓球剪開,，用半個可以做不倒翁的底座,。師：（出示不倒翁）生：可以做小玩偶的頭。生：半個乒乓球還可以做小動物的身體。生：半個乒乓球還可以做房子,。

師：看來破乒乓球還是有很多用處的,，今后我們不能隨便亂扔。老師用破乒乓球做了一個小小的玩具,。（舉起來給大家看看）小朋友,，這像什么？生：像月亮,。生：像小船,。師：那我們就叫它“月亮船”吧！（教師板書：月亮船）

（二）做月亮船師：我們自己也來做一個吧?。ń處熓痉?，將破乒乓球剪成8份）（學生分小組制作，教師巡視指導）

三活動總結(jié)

一年級品德與生活教案篇十

教學目標：

引導孩子樂于和小伙伴交往,，知道在別人家玩時的禮貌,，注意安全，高興地玩,。

教學重點,、難點

1、禮貌的聯(lián)系方法,。

2,、怎樣在家里玩得高興。

3,、在家里玩要注意哪些安全,。

4、怎樣玩得有意義,。

教學活動設計

一,、看圖激趣，導入新課

1,、星期天,，你們愛去哪些同學家玩?

二、創(chuàng)設情景,，組織活動

活動一去同學家玩

1,、說一說，周末你經(jīng)常和誰在一起玩,，你們是怎樣聯(lián)系的,。

2、演一演,，用不同的方式約同學一起玩,。

3、想一想，去同學家要注意哪些禮貌問題?

4,、填一填,，在課本空白處填上你想說的話。

5,、小結(jié),。

活動二開心地玩

1、介紹和同學一起玩的開心經(jīng)歷,。

2,、情景表演：兩個小朋友為掙搶玩具發(fā)生爭執(zhí)。

3,、討論：引導學生想辦法,，訂玩的規(guī)則，互相謙讓,。

4、試一試,、想一想怎樣說話方式更好,，幫圖中的小朋友出主意。

活動三不玩危險的東西

1,、觀察課本的圖,，說一說。

(1)圖中的小朋友在干什么?這樣玩可能有什么危險?

(2)還有哪些危險的活動不能玩?

2,、玩危險活動的后果,。

老師舉例說說小朋友玩不注意安全造成事故的例子。

3,、填寫警示卡,。列出不能玩的活動。

4,、貼警示卡,。

活動四我愛玩，我會玩

1,、說說自己經(jīng)常和小朋友在一起玩什么,，怎樣玩，最喜歡玩什么,。

2,、看課本說話：

(1)圖中的小朋友在玩些什么?玩的時候要注意什么?

(2)還有哪些新玩法?

3、演一演,，比一比,。

(1)我會這樣玩。

(2)比一比，誰的玩法多,。

4,、我的得意之作。

板書設計

10去同學家玩

約同學

開心地玩

安全地玩

教學反思：本課教學活動后,，絕大部分同學愿意跟同學一起玩,，知道基本的禮貌聯(lián)系方法，能開心地玩,，安全地玩,。

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一年級品德與生活教案篇十一

教學目標：(知識目標,、能力目標,、思想目標)

1、學會用辨證的眼光看問題,。

2,、了解自己生活的地方，關心周圍的發(fā)展變化,。

3,、了解自然變化對人們生活生產(chǎn)的.影響。

學情分析：

關注雪天里人們生產(chǎn),、生活的變化,，研究雪天給人們帶來的方便和麻煩，讓學生明白任何事物都是一分為二的,，看問題要全面,。

教學用具：多媒體

教學方式：活動化教學

教學重點：了解自己生活的地方，關心周圍的發(fā)展變化,。

教學難點：了解自然變化對人們生活生產(chǎn)的影響,。

教學關鍵：學會用辨證的眼光看問題。

教學程序：（寫清課前準備,、教學過程）

一,、談話導入

老師想知道你們喜歡雪嗎？喜歡下雪嗎,？喜歡愉快的雪中生活嗎,？好，今天老師就帶你們走進這愉快的雪中生活,！

二,、感知

1．學生匯報對雪的了解。

2．聽故事《乖乖狗和聰聰狗》

三,、討論

個人見解：

1．學生交流

他們在爭吵什么,？

你同意誰的說法呢,？

2、教師講解

四,、戶外活動,，體驗雪中生活的快樂。

五,、此時此刻,，你想說些什么？

六,、總結(jié)：孩子們,，還在等什么，趕快張開雙臂,，地擁抱這雪的世界吧,！

在雪中，我們能做什么,？

家庭作業(yè)：

板書設計：

雪中生活

一年級品德與生活教案篇十二

1,、通過介紹家庭成員，講述家庭中的快樂時光,，引導學生對歡樂和幸福的家庭生活的體驗和回味,，從而激發(fā)學生愛父母長輩，愛家庭生活的積極情感和態(tài)度,。

2、初步了解家庭的組成及家庭成員間的關系,，引導學生初步樹立家庭角色意識,。

3、通過開展“全家?！闭褂[,，培養(yǎng)學生動手能力、合作能力,。

1,、初步了解家庭的組成及家庭成員間的關系，引導學生初步樹立家庭角色意識,。

2,、通過開展“全家福”展覽,，培養(yǎng)學生動手能力,、合作能力。

1,、歌曲,、全家福等自制課件學生,。

2、帶一張全家福相片及彩筆,、膠水等,。

一、兒歌導入,，激發(fā)情趣

1,、你們學習了漢語拼音嗎？今天,，教師帶來一首和拼音有關的兒歌,，兒歌里藏著一個字，看看你們能把它拼出來嗎,？請把小耳朵豎起來聽：爸爸是個長長的j,，做事總愛爭第一；媽媽是個小小的i,，做事總是很細心,；我是一個大大的a，快樂像個馬大哈,；這就是我們快樂的j-i-a,。原來是“家”字，小朋友們認識嗎,？那就讓我們一起來向它問聲好吧,。今天，我們就來說說自己的家,。

二,、合作討論，舉辦“全家?！闭?/p>

2,、小組分享自己家中每一個成員象征的動物，并說明原因,。

3,、每個人的家庭都有不相同的地方，但家是我們溫暖的港灣,，家人對我們的愛都是相同的,。出示教師全家福。你們猜猜看,，這是我們班誰的一家人,？（師介紹家庭成員及他們的個性、生活習慣等小軼事,。）

4,、老師愿意第一個上來展示自己的“全家?！保⑶覟槲覀兘榻B相片上的家人,。學生個別展示和介紹,，師生評評誰介紹得最清楚，最吸引人,。

5,、小組內(nèi)交流討論，合作布置“全家?！闭拱?。

6、大家都想亮出自己的“全家?！?，把自己的一家人介紹給小伙伴認識。我提議我們辦一個“全家?！毕嗥褂[,，好嗎？看,，這是漂亮的紙房子,，一會兒請你們在小組內(nèi)合作把相片貼上去，再把紙房子貼到教室的墻上,！這樣,，我們每個人的“全家福”都能得到展示,。如果你想動手畫畫也行,！

三、游戲激趣,，理清關系

四、歌舞激情,，延伸導行

我們在家人的精心呵護下快樂地成長,，多么幸福啊，我們拿什么回報呢,？其實哪怕是一句貼心的話,，一個小小的舉動，一個甜甜的舉動,，都是愛的表示,。學著愛自己的家和家人吧！讓我們用一首好聽的歌〈爸爸媽媽〉,，再一次感謝爸爸媽媽給予我們的溫暖,。

一年級品德與生活教案篇十三

1,、 讓學生了解上學的意義，引導學生適應并喜歡上學,。

2,、 教育學生有禮貌、愛惜新書,。

3,、 動手制作課程表，熱愛學習,。

讓學生了解上學的意義,，引導學生適應并喜歡上學。

多媒體課件

1課時

(學生活動時間約32分鐘)

一,、 導入,。

1、師自我介紹,。

2,、同學們，我們已經(jīng)是一名小學生了,，歡迎你們,。你們喜歡上學嗎?板題：我上學了。

3,、“擊鼓傳花”——介紹自己,。(讓每個學生都有進行自我介紹的機會。)

二,、點播課文彩圖,，傳授新內(nèi)容。

1,、 課件出示課文彩圖,，誰來說說圖畫上的小朋友們在干什么?

2、 假設你上學了,，你怎樣向媽媽告別?你怎樣向老師問好?見到不認識的同學,，你該怎么辦?(組織同學討論，討論完畢指名發(fā)言,，老師再創(chuàng)設情景說話,，進行禮貌教育。)

3,、 來到學校,，想不想看看我們的教室是什么樣的嗎?請跟我來，翻書到5頁,，誰來說說我們的教室里有什么呢?(聯(lián)系實際指名發(fā)言)

4,、 參觀完教室,，小朋友快坐好，老師要發(fā)新書了,，快看看老師發(fā)給你什么新書?我們要怎樣愛護新書呢?(生討論—指名回答—補充意見—師小結(jié))

5,、 上學了，我們的生活發(fā)生了什么變化呢?

(生討論—指名回答—補充意見—師小結(jié))

二,、 動手制作課程表,。

1、電腦出示課文插圖,，小朋友看,，喜歡這張課程表嗎?誰來說說課程表是用來干什么的?

2、老師示范做課程表,。

3,、學生動手制作。

三,、總結(jié)全文,。

課后開展“找朋友”游戲，引導學生通過做名片,、交換或佩帶名片以及多種游戲方式來交往,。

一年級品德與生活教案篇十四

一年級上冊《品德與生活》第六單元的教育主題是“下雪啦”。本單元是由“玩雪”,、“雪花雪花我問你”,、“雪中生活”、“可愛的小雪花”四部分組成,。教材根據(jù)東北氣候特點和人們生活特點設計,，充分體現(xiàn)了東北地方特色?！锻嫜芬徽n注意從學生生活實際切入,，讓學生討論下雪天開展的玩雪活動和游戲，交流玩中的快樂,。在玩雪中學習自然常識和科學知識,，有利于學生的主動參與和自主學習。

1,、在欣賞雪景及玩雪的游戲活動中培養(yǎng)學生親近自然、熱愛自然的情感,，從而激發(fā)學生對自然現(xiàn)象濃厚的好奇心,。

2、通過欣賞雪天的美景及感受雪天給人們帶來的不便,，使學生認識到每件事情都具有好壞兩個方面,。

3,、在除雪活動中培養(yǎng)學生的團隊，讓學生體會到勞動的快樂,。

4,、能根據(jù)天氣和季節(jié)變化注意防凍保暖，學會自我保護,。在玩雪時能注意安全,。在活動中養(yǎng)成文明守紀的良好習慣。

東北的冬天冰天雪地,，具有濃郁的地方特色,，特別是下雪更是令孩子們高興的事。讓學生通過這樣一件高興愉快的事大自然的神奇與美麗,，關注人們生活的變化,，在這種研究性學習中,，培養(yǎng)學生樂于實踐和探究的,，能起到寓教于樂的作用。

1,、教師收集有關雪花,、雪景資料，制作成多媒體課件,。

3,、準備放大鏡、照相機等,，并通知家長為學生準備玩雪用品及除雪用具,。

4,、提醒孩子們記錄下雪時間,，并指導他們觀察雪天的美麗景色及雪天人們生活的不便。

（一）雪天的`美景

謎語導入：

美麗展示：

1,、播放課件：課件展示雪天的美麗景色,，學生邊觀察邊抒情。

（感受自然之美,，體會自然的魅力）

2,、學生交流課外玩雪的情況,，體會玩雪游戲帶來的快樂。

3,、播放課件：展示“雪雕”作品,，感受雪世界的神奇。

（大自然鬼斧神工,，創(chuàng)造出無數(shù)奇異的景觀,，霧凇，就是自然造物的一個神來之筆,。體現(xiàn)人與自然和諧,。）

4、播放課件：《雪贊》配樂抒情詩,。

（通過觀看錄像，感受雪世界的奇妙,，激發(fā)學生的審美情趣。）

（二）雪天的不便

過渡：每件事情都有好和壞兩個方面,，雪在給我們帶來快樂的同時，也人們的生活帶來了許多不便,。

1,、播放課件：展示雪天人們生活不便的照片。

2,、學生講述自己親身經(jīng)歷的發(fā)生在雪天故事,。

過渡：為了防止各種麻煩事的發(fā)生，政府下達了一條關于雪后及時除雪的命令,，所以也就有了“下雪就是命令,！”（投影打出這六個字）的說法。每逢下雪天,，雪停后，人們都會主動拿著除雪用具走出家門“掃雪”,，又來到單位掃雪,。

3、播放當天早晨校園師生及學生家長主動除雪的視頻,。

（每播放一段視頻,，適時打出字幕：

安全小提示：雪后溫度降低，一定要注意保暖,！

雪天路滑,，一定要注意出行安全,！

防寒小提示：冬天耳朵最容易凍傷，一定要注意保暖,！

…………

課件結(jié)束語：在勞動中綻放美麗，在勞動中收獲快樂,！

（三）玩雪,，除雪

1、教師提防護及安全要求,。

2,、學生開始玩雪、除雪,。

（在除雪活動中培養(yǎng)學生的團隊,，讓學生體會到勞動的快樂。）