計劃可以幫助我們明確目標(biāo)、分析現(xiàn)狀、確定行動步驟,，并在面對變化和不確定性時進(jìn)行調(diào)整和修正,。寫計劃的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢,？下面是小編整理的個人今后的計劃范文,，歡迎閱讀分享,，希望對大家有所幫助,。

初中校本研修計劃篇一

在初中時期,，我們學(xué)習(xí)了很多地理知識。最近參加了一次學(xué)校組織的校本研修,，并從中受益匪淺,，獲得了一些心得體會。

首先,，在研修中我了解到地理知識并不是僅限于課本知識,。通過考察實地考察和案例分析，我了解到,，地理知識涉及廣泛,，應(yīng)用范圍廣，也非?；钴S,。在研修中，我看到了很多生動的案例和實例,，它們讓我深刻體會到了地理的實用性和生動性,。通過這些案例和實例的學(xué)習(xí)，我不僅擴(kuò)展了知識面,，也增強了合作意識和交流能力,。

其次，在研修中我意識到,，地理知識有著深遠(yuǎn)的影響力,。由于世界各國之間的關(guān)系也都有著密切的地理聯(lián)系，因此在經(jīng)濟(jì),、文化和國際關(guān)系等領(lǐng)域中,，地理知識發(fā)揮著不可低估的作用。這讓我在面對世界問題時,，有更深刻的理解和認(rèn)識,，學(xué)習(xí)解決問題的方法。

另外,，在研修中,，我意識到了環(huán)保與可持續(xù)發(fā)展的重要性。隨著人口增長,，環(huán)境問題和資源問題越來越凸顯,，可持續(xù)發(fā)展也變得非常重要。我們應(yīng)該盡量減少自然資源的浪費和破壞,，以保護(hù)我們美麗的家園,。在學(xué)習(xí)中,，我們通過了解一些生態(tài)系統(tǒng)和環(huán)境友好型產(chǎn)品等，增強了環(huán)保意識和可持續(xù)發(fā)展知識,，我們明白了維護(hù)環(huán)境是每個人的責(zé)任,。

除了以上的心得體會外，我還學(xué)到了一些學(xué)習(xí)技巧,。例如,，在地理學(xué)習(xí)中，記憶需達(dá)成某種連接,、關(guān)聯(lián),，才能更加深刻地理解知識。通過畫圖,、做表格等方法,，我能加深和加快對知識點的處理與記憶。我還能通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)多樣化的學(xué)術(shù)資源,，多樣化的視角與思考方法,，這更有效地讓我掌握新知識。在學(xué)習(xí)新知識時,，我也發(fā)現(xiàn)了和老師以及同學(xué)交流的重要性,，他們可以提供協(xié)助和不同的提醒，對我的學(xué)習(xí)大有幫助,。

總之,，這次研修實際意義和長遠(yuǎn)影響非常突出。在今后的學(xué)習(xí)和生活中,，我會將所學(xué)到的知識運用到實際中去,，努力成為一名不僅關(guān)注分?jǐn)?shù)、注重質(zhì)量,，同時還注重社會責(zé)任感與國際視野的人才,。

初中校本研修計劃篇二

為貫徹落實江蘇省規(guī)范中小學(xué)辦學(xué)行為深入實施素質(zhì)教育推進(jìn)會精神，進(jìn)一步規(guī)范辦學(xué)行為,，深入實施素質(zhì)教育,，根據(jù)泰州市教育局、興化市教育局《關(guān)于做好20__年中小學(xué)暑假工作的通知》要求,，學(xué)校研究，決定于20__年暑假開展系列校本培訓(xùn)活動,，以加強我校教師隊伍建設(shè),，切實推進(jìn)教師培訓(xùn)工作，促進(jìn)教師專業(yè)化成長?，F(xiàn)結(jié)合學(xué)校實際,，制定如下方案。

一、培訓(xùn)目標(biāo)

通過培訓(xùn)使全體教師充分認(rèn)識規(guī)范中小學(xué)辦學(xué)行為,、深入實施素質(zhì)教育的重要意義,，進(jìn)一步提高師德修養(yǎng)，豐富知識儲備,，更新教育理念,，掌握科學(xué)的育人方法，增強實施素質(zhì)教育的能力,，全面促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展,，提高教師素質(zhì)水平。

二,、培訓(xùn)對象

全校各學(xué)科任課教師,。

三、培訓(xùn)時間

集中培訓(xùn)時段為8月20日—27日;其他專題培訓(xùn)時間另行通知,。

四,、組織實施

1、加強領(lǐng)導(dǎo),。為加強協(xié)調(diào)管理,，確保我校暑期校本培訓(xùn)工作順利進(jìn)行，圓滿完成培訓(xùn)任務(wù)目標(biāo),，學(xué)校成立暑期校本培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組,，學(xué)校暑期校本培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)整個校本培訓(xùn)工作的組織、協(xié)調(diào),、實施,。辦公室、師訓(xùn)處負(fù)責(zé)校本培訓(xùn)工作的日程安排,，做好校本培訓(xùn)過程管理,。各教研組組長是本教研組培訓(xùn)的組織者，根據(jù)學(xué)校安排和培訓(xùn)計劃,，認(rèn)真組織本教研組教師進(jìn)行培訓(xùn)學(xué)習(xí),。

2、嚴(yán)肅紀(jì)律,。參加校本培訓(xùn)是每個教師的權(quán)利和義務(wù),，全體教師必須按規(guī)定參加學(xué)校組織的培訓(xùn)，無特殊情況一律不準(zhǔn)請假,，辦公室負(fù)責(zé)考勤,。

3、注意培訓(xùn)情況記錄和資料的積累,。各教研組組長要做好本教研組的培訓(xùn)情況記錄,，包括參訓(xùn)教師,、培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)形式,、培訓(xùn)時間,、培訓(xùn)結(jié)果等。師訓(xùn)處要做好培訓(xùn)過程資料的收集積累,，包括文件,、制度、計劃,、總結(jié),、培訓(xùn)教材、培訓(xùn)活動情況記載和教師個人培訓(xùn)檔案的建立等,。

七,、具體安排(如有調(diào)整，另行通知)

初中校本研修計劃篇三

1,、轉(zhuǎn)換角色,，當(dāng)好學(xué)生，把握本次學(xué)習(xí)機(jī)會,，靜下心來潛心研究,，力爭學(xué)有所獲。

2,、努力學(xué)習(xí)課程知識,，在學(xué)習(xí)過程中認(rèn)真做好課堂筆記，及時完成作業(yè),，不斷提升自己的理論水平,。

3、珍惜與教育大師,、教育專家學(xué)習(xí)的機(jī)會,，學(xué)習(xí)他們的先進(jìn)理念，專業(yè)知識等,，逐漸內(nèi)化為自己的東西,，促使自己專業(yè)理論不斷跟進(jìn)，多動腦思考問題,，用思想指導(dǎo)行為,，努力成為研究型教師。

4,、通過專家的引領(lǐng),，不斷反思自己的教學(xué)行為，做一個清醒的教者,，并把學(xué)到的教學(xué)藝術(shù)用于自己的教學(xué),，努力探索適合學(xué)生的教學(xué)方法，使自己的教學(xué)更加有效,。

5,、積極參與各項討論交流活動，以開放的心態(tài)面對每次交流,，訓(xùn)練自己的口頭表達(dá)能力,，博采眾長，同伴互助,，不斷提高自己的專業(yè)知識,，逐步向骨干教師的標(biāo)準(zhǔn)靠近。

二,、研修內(nèi)容

1,、積極參加各項考察活動，不斷充實自我,。

2,、靜下心來閱讀反思?！白屪x書成為習(xí)慣”,。每天堅持做到至少讀半小時的教育教學(xué)專著，努力學(xué)習(xí)新課程有關(guān)的理論知識,，當(dāng)然必須邊讀邊思,，并認(rèn)真做好讀書筆記，及時寫下讀后感,，力求轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,，并把新的理念滲透到每一天的課堂教學(xué)環(huán)節(jié)中。

3,、多想,、多寫、多干,。結(jié)合自己本次學(xué)習(xí)所得,，綜合運用在每天的教學(xué)實踐中，有意識地思考問題,，并及時在課后寫下教學(xué)反思,、感想，做到一課一得,。平時多積累教學(xué)經(jīng)驗,，并努力把教學(xué)經(jīng)驗上升到理論層面，想清了就寫,，想不清楚再踏踏實實地“干”,，然后又在干中想,，想中寫，寫中想,，想中干,，循環(huán)往復(fù)，螺旋上升,。

4,、多鍛煉自己，展示自己,。積極參加校級,、市級課題研究，積極接受各項教育教學(xué)任務(wù),，如教研組研討課,、評課，認(rèn)真撰寫論文案例等,，力爭獲獎或發(fā)表,。

總之，通過研修學(xué)習(xí),，我必須在原有基礎(chǔ)上提高自身的文化素養(yǎng),，提升自己的理論研究水平，提高自己的教育教學(xué)水平,，努力成為一名具備一定專業(yè)理論和專業(yè)技能的知識型,、理論型、反思型教師,。

初中校本研修計劃篇四

1,、加強教育知識和理論學(xué)習(xí)，努力提升自身素養(yǎng),。具體做法是,，認(rèn)真閱讀并研究《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》，《中小學(xué)教師職業(yè)道德》等相關(guān)教育教學(xué)理論書籍,。讓自己獲得最新的教育教學(xué)新理論,，新理念，新方法,，并應(yīng)用這些來服務(wù)和提高自己的教育教學(xué)水平,。

2、充分利用網(wǎng)絡(luò)平臺和學(xué)校提供的各種書籍,，拓展教學(xué)資源,。一方面及時了解最新的教育教學(xué)動態(tài)，搜索教學(xué)素材，更新教學(xué)理念;另一方面我還將認(rèn)真書寫教自學(xué)筆記,、讀書筆記,、教學(xué)反思等。

3,、我要積極參加教研科研活動,，開闊視野，真正實現(xiàn)在做中學(xué),、在學(xué)中做，推動教育理論素養(yǎng)的提升,。

1,、我將積極向同行請教學(xué)習(xí)，積極參加校內(nèi)校外的教研活動,，在實踐中不斷提高自己的教學(xué)能力,。

2、我將努力做到以實踐活動為載體,，深入開展校本課題研究,。與組內(nèi)教師互相學(xué)習(xí)提高教學(xué)實效。立足學(xué)校實際,，以研促教,。積極主動地定期進(jìn)行研究課教學(xué)，主動邀請領(lǐng)導(dǎo)與同行聽課評課,。在實踐中提高自己的教學(xué)能力,，在總結(jié)和反思中來形成自己的教學(xué)風(fēng)格。

3,、努力做到多思考,，多反思。反思自己備課時是否遇到了什么困難,，是否調(diào)整了教材,，為什么調(diào)整教材;反思上課時是否發(fā)生了意料之外的問題，自己是怎樣及時處理的;反思自己本節(jié)課有哪些比較滿意的地方或者有哪些不足,。經(jīng)過不斷的反思與積累,，豐富、完善自己的課堂,，限度的調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與主動性,。

1、我將認(rèn)真寫教學(xué)敘事,，記載讀書感悟,、教育和教學(xué)反思。

2,、努力做到積極撰寫教育,、教學(xué)論文,。

3、積極參加繼續(xù)教育網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí),，及時撰寫學(xué)習(xí)心得,，發(fā)表網(wǎng)絡(luò)日志，完成該完成的作業(yè),。

總之,，我將努力做到：

1、使學(xué)生獲得成就感,。

2,、努力加強對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。

3,、努力增強學(xué)生學(xué)好英語的信心,。

4、努力改進(jìn)自身的教學(xué)方法,。

5,、收集新的信息;

6、掌握現(xiàn)代化技能與先進(jìn)科學(xué)手段,。

7,、科研成果既有數(shù)量又有質(zhì)量;教育科學(xué)水平與職業(yè)道德水平得到社會與上級部門的普遍認(rèn)可!

8、認(rèn)真參加集體備課;

9,、自修新課程標(biāo)準(zhǔn),，在實際教學(xué)中實踐新課標(biāo)理念;

10、自學(xué)新的教學(xué)理論,，采納科學(xué)的教學(xué)經(jīng)驗;

11,、收集總結(jié)新的實踐成果和科研成果。

初中校本研修計劃篇五

初中數(shù)學(xué)校本研修課題方案 素質(zhì)教育理念的確立,，新一輪課程方案的試行,，現(xiàn)代教育技術(shù)在教學(xué)中廣泛應(yīng)用等，對教師素質(zhì)提出了更高的要求,。學(xué)校是開展繼續(xù)教育的重要基地,，校本培訓(xùn)是繼續(xù)教育的重要組織形式，是提高教育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵環(huán)節(jié),。為此,，根據(jù)我校的發(fā)展規(guī)劃和辦學(xué)特色，充分運用本校的現(xiàn)代教育技術(shù)資源,，有效地服務(wù)于教學(xué),，特制訂2015 學(xué)校本培訓(xùn)計劃依托本校現(xiàn)有的教學(xué)資源及師資力量進(jìn)行符合我校的數(shù)學(xué)教學(xué)研究。數(shù)學(xué)校本教研是為提升數(shù)學(xué)教師的素養(yǎng),、提高課堂教學(xué)效益,、發(fā)展學(xué)生數(shù)學(xué)意識服務(wù)的，其在各校開展的形式多樣,，“集體備課” 是大家共同關(guān)注并不斷探討而又褒貶不一的形式之一,。“集體備課”的優(yōu)點是： 同伴互助,，發(fā)揮教師的群體優(yōu)勢,，集集體之智慧，提高教師鉆研,、理解和把握 教材的能力,；不足之處是：數(shù)學(xué)“集體備課”在部分學(xué)校名存實虛，教師為了“省事”,，往往是你按資料抄寫的教案復(fù)印一份給我，我按有關(guān)資料抄寫的教案復(fù)印一份給你,。如果真是這樣,，那將是數(shù)學(xué)教育教學(xué)中的一大悲哀：部分教師可能對別人所給的教案不甚理解甚至連看都未看就走進(jìn)教室，這對學(xué)生將是何等的不負(fù)責(zé)任（可能有點危言聳聽）,！數(shù)學(xué)“集體備課”是一把“雙刃劍”,，如何發(fā)揮它的優(yōu)勢，我校在這一校本教研形式上作了深入的探討,。校本研修本身就是一門嶄新的科研活動,，只能逐步探索才能走向成熟，為了提高對數(shù)學(xué)校本研修的認(rèn)識,，探索研修方法和知道數(shù)學(xué)教學(xué)實踐活動,，我們數(shù)學(xué)組對本學(xué)科的校本研修進(jìn)行思考，堅持“面向世界,，面向未來,，面向現(xiàn)代化”的戰(zhàn) 略方針，樹立以師生發(fā)展為本的培訓(xùn)理念,，圍繞學(xué)校辦學(xué)目標(biāo)和辦學(xué)特色,，構(gòu)建基于網(wǎng)絡(luò)的自主、開放的校本培訓(xùn)模式,。以提高教師現(xiàn)代教育理論和信息技術(shù)教 育的能力和水平為重點,，全面貫徹落實區(qū)教育局關(guān)于加強中小學(xué)教師隊伍建設(shè)的 的精神，努力建設(shè)一支師德高尚,、業(yè)務(wù)精良,、結(jié)構(gòu)合理、充滿活動，具有科技能 力和創(chuàng)新精神的教師隊伍,，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展,。具體思路匯報如下：

一 開展以校為本的專題研究 我們的數(shù)學(xué)校本研修力爭真正做到，以解決我校處于困難初級中學(xué),，數(shù)學(xué)更為薄弱學(xué)科為主要出發(fā)點,，我們數(shù)學(xué)組通過分析我校數(shù)學(xué)教學(xué)中存在的問題選定 課題（專題），在研修過程中逐漸形成自己的特色,，再用研修成果來指導(dǎo)教學(xué)實 踐,，使數(shù)學(xué)教學(xué)走上一條良性發(fā)展之路，以此促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展,，學(xué)生自主發(fā)展,，學(xué)校良性發(fā)展。目前我校數(shù)學(xué)組教師少,，且均較年輕,，缺乏一定的教學(xué)經(jīng)驗，而我校學(xué)生存 在學(xué)習(xí)習(xí)慣不夠理想,，學(xué)習(xí)方法普遍落后等問題,，再參考大量有關(guān)校本研修資料 和我區(qū)有關(guān)專家的指導(dǎo)下，我們組決定開展一系列立題小,，周期短,，見效快，有較強針對性和實效性的數(shù)學(xué)校本研修專題,。主要有：為促進(jìn)學(xué)生主動學(xué)習(xí),，進(jìn)行 “以學(xué)生為主體”的教學(xué)研修和實踐；為求課堂教學(xué)高效率,，進(jìn)行最優(yōu)課堂教學(xué)探 討,；為有效解決學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，開展對作業(yè)的研究,。數(shù)學(xué)“集體備課”內(nèi)容的選定要克服隨意性,，增強目的性。在學(xué)期初,，就要讓各年級組確定好“集體備課”的內(nèi)容,，不宜過多，最多不能超過整冊教材內(nèi)容的 一半,。在確定哪些為“集體備課”的內(nèi)容前,，年級組的所有教師要把整冊教材內(nèi)容 進(jìn)行學(xué)習(xí)疏通，了解各個知識領(lǐng)域在本冊教材中的作用與地位,，乃至與其他年級 教材內(nèi)容的前后聯(lián)系,。一般來說,，所選“集體備課”的內(nèi)容應(yīng)是教師們共同認(rèn)為在 教法上較難處理的、別人研究過但又上不出新意的,、他人從未研究過或是目前教 材中的數(shù)學(xué)綜合實踐內(nèi)容等,。當(dāng)然，集體備課內(nèi)容的選定最好能兼顧數(shù)學(xué)學(xué)科中 的四大領(lǐng)域（數(shù)與代數(shù),、空間與圖形,、統(tǒng)計與概率、實踐與綜合應(yīng)用）,。

二 各備課組研修專題草擬

1．預(yù)備年級 鑒于預(yù)備年級是初中起始年級,，因此抓學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣，改變學(xué)生被動學(xué)習(xí),，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人,，作為研修重點。采用導(dǎo)學(xué)導(dǎo)思的教學(xué)法,，并嘗試解決“要 不要學(xué)生先學(xué)”,，“在教學(xué)中如何進(jìn)行有效學(xué)習(xí)”等教學(xué)困惑。導(dǎo)學(xué)導(dǎo)思的基本結(jié)構(gòu) 如下：

（一）課前列出問題,，提出預(yù)習(xí)目標(biāo)

（二）課前自主預(yù)習(xí),，嘗試解決列出 的問題

（三）課內(nèi)師生交流，討論問題

（四）課內(nèi)變式訓(xùn)練,，提高能力

（五）課內(nèi)歸納總結(jié)，鞏固提高

（六）課后完成練習(xí),，比較課前解決問題能力

（七）階段總結(jié),，研究解決上述教學(xué)困惑。

1． 教研組教師共同學(xué)習(xí),，共同探討,，共同反思，使教研組工作更加扎實,，深入,，從而推動西華營一中的數(shù)學(xué)校本研修，形成西華營一中特色,。

4． 每位教師每周一次教學(xué)反思,，每月一次，每學(xué)期提供一個可供探討 究的個案,；

5． 每位中青年教師開一堂數(shù)學(xué)研究課,； 6． 帶教學(xué)中的問題參加教研組的活動。

四 存在的問題和困難 1． 科研經(jīng)費,； 2． 希望專家引領(lǐng),； 3． 合理的評價體系,。

五 保障措施：

2、積極參加省,、市組織的各項教研活動,，以備課組為依托，開展切實有 效的教研活動,，推進(jìn)學(xué)科教學(xué)建設(shè),；以各類培訓(xùn)班、提高班,、研修班為依托,，開 展青年教師培訓(xùn)活動，推進(jìn)教師隊伍建設(shè),；以市教研室為依托,，開展專題研究，推進(jìn)教育科研工作,，提高教科研水平,。

3、建立激勵機(jī)制,。結(jié)合內(nèi)部管理考核方案，將教師的業(yè)務(wù)培訓(xùn)與崗位聘任,、學(xué)期考核掛鉤,，并記入教師業(yè)務(wù)檔案，努力打造一支學(xué)科齊全、素質(zhì)優(yōu)良的教師 隊伍,。

4、結(jié)合學(xué)校辦學(xué)情況和師資水平狀況,，列支部分繼續(xù)教育經(jīng)費,，有計劃地 安排學(xué)科教師參加市、區(qū)級培訓(xùn),、進(jìn)修和觀摩,。

5、建立學(xué)校校本培訓(xùn)檔案,，內(nèi)容包括：學(xué)校校本培訓(xùn)的規(guī)劃,，自主培訓(xùn)活 動材料,，學(xué)員個人檔案認(rèn)定材料等,。把教師的基本功合格證書和參加業(yè)務(wù)培訓(xùn)情 況作為教師職稱評定,、職務(wù)提升,、評優(yōu),、評先的依據(jù),。

初中校本研修計劃篇六

為了充分發(fā)揮校本研修在教師專業(yè)成長中的重要作用,，切實有效地解決教師在教育教學(xué)中尤其在課堂教學(xué)中存在的題，全面推進(jìn)我校教育改革和發(fā)展,，依據(jù)合陽縣教研室文件精神,，特制定我校教師校本研修方案。

一,、基本思想

校本研修工作要堅持以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),，以基礎(chǔ)教育改革和教師專業(yè)發(fā)展的實際需求為引領(lǐng)，以解決教師在實踐中存在的突出問題為突破口,，統(tǒng)籌部署,，扎實推進(jìn)，努力提高教師的綜合素質(zhì)。

二,、研修目標(biāo)

經(jīng)過三年努力,，使教師的課堂教學(xué)能力有一個很大的提高，基本達(dá)到新課標(biāo)的教學(xué)要求,。

1,、能不斷地引導(dǎo)學(xué)生自由學(xué)習(xí)，其核心和基礎(chǔ)是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會閱讀,，學(xué)會思考,，學(xué)會表達(dá)與交流。

2,、能促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí),，把教學(xué)建立在學(xué)生自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，學(xué)生能積極主動地,、獨立地,、創(chuàng)造性地進(jìn)行學(xué)習(xí)，展示,、交流和深化知識,。

3、能有效地培養(yǎng)學(xué)生合作的習(xí)慣,，使學(xué)生具備團(tuán)隊意識,、在相互幫助、相互溝通,、相互質(zhì)疑的過程中共同進(jìn)步和成長,。

4、能堅持以人為本實施教學(xué)活動,，從實際出發(fā),，引導(dǎo)每個學(xué)生學(xué)有興趣，學(xué)有信心,，切實讓每個學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中都學(xué)有所得,，體驗成功，差異發(fā)展,，真正教學(xué)過程的公平,。

5、基本具備教育科研能力,，能根據(jù)教學(xué)實際,，進(jìn)行科學(xué)地選題、立項,、研究和實驗,，為教育質(zhì)量提供保障。

三、組織領(lǐng)導(dǎo)

組 長：劉會民

副組長：秦積峰

成 員：李國玉 吳利濤 張莉芳 秦艷萍

馬軍閣 魏亞軍 雷玉萍

四,、研修內(nèi)容：

根據(jù)我校實際，校本研修的主要內(nèi)容是：

1,、學(xué)科知識與教學(xué)技能：學(xué)科教學(xué)研究的最新動態(tài)與成果,；課程標(biāo)準(zhǔn)和教材研究；三維教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計與實現(xiàn),；課程實施與課程評價,；課堂教學(xué)的基本組織形式與組織策略； 課堂教學(xué)設(shè)計與案例研究,；研究性學(xué)習(xí)及綜合實踐活動的理論與實踐等,。

2、教師成長與專業(yè)發(fā)展：教師職業(yè)道德,；教師職業(yè)理想與專業(yè)發(fā)展規(guī)劃,；教師心理調(diào)適與情緒調(diào)控；現(xiàn)代教育理論,；教育教學(xué)評價,；現(xiàn)代教育技術(shù)與應(yīng)用；教育科研方法,；課題研究交流,；教學(xué)藝術(shù)與教學(xué)風(fēng)格等。

3,、教學(xué)管理與學(xué)校發(fā)展：辦學(xué)思想與辦學(xué)特色,；學(xué)校文化建設(shè)與校風(fēng)、教風(fēng),、學(xué)風(fēng)建設(shè),；教師隊伍建設(shè)等。

4,、班級管理與學(xué)生成長：學(xué)生成長與身心發(fā)展,；班主任工作與班集體建設(shè)；班級活動的組織與班級管理,；良好師生關(guān)系的形成,；學(xué)生思想工作與心理輔導(dǎo)；團(tuán)隊活動組織與管理等,。

五,、方法與措施

1、加強對校本研修工作的管理,。建立研修管理制度,，組成由主管領(lǐng)導(dǎo)牽頭、包級主任負(fù)責(zé)的研修管理網(wǎng)絡(luò)；保證研修時間,，搭建教師研修平臺,；保障校本研修經(jīng)費，提供研修所需的資料和物資等,。

2,、以課堂為基礎(chǔ),，遵循“六環(huán)節(jié)自主課堂”的基本思想,，深入開展教學(xué)研究，（1）,、對教案進(jìn)行研究：教前研究教材的知識點與學(xué)生的知能實情,；設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)時,，要考慮發(fā)揮學(xué)生的最大潛能，引導(dǎo)學(xué)生自主獲取知識,；教后要總結(jié)教學(xué)得失,、修正教案、寫出教后反思,。

（2）,、對教法進(jìn)行研究：教法研究的核心是“以學(xué)論教”，堅持“少,、精,、活”，創(chuàng)特色,。學(xué)校要組織好示范課,，各教材組織進(jìn)行觀摩課、實驗課,，并觀看優(yōu)秀案例,，重視“聽、觀,、學(xué)”后的研討活動,。每聽一節(jié)課，觀看一節(jié)案例,，學(xué)習(xí)一篇文章后,，都要組織教師進(jìn)行分析研討，達(dá)成共識,，形成結(jié)論,。填寫《教研活動登記表》，使教師明確,，應(yīng)該學(xué)習(xí)的地方,，確定改進(jìn)的方案,。（3）、對指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)法進(jìn)行研究,，學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力是學(xué)習(xí)質(zhì)量提高的基礎(chǔ),，是教學(xué)活動的重頭戲。要著力培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感,，創(chuàng)新精神和實踐能力,。使他們愛學(xué)習(xí)、會學(xué)習(xí),、能交流、快樂健康地成長,。教學(xué)中要從學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成到學(xué)習(xí)能力的提高等方面,，逐步去探究。（4）,、制定《課堂教學(xué)量化評估細(xì)則》,，規(guī)定課堂教學(xué)的基本要求，促進(jìn)教師課堂教學(xué)能力不斷提高,。

定每周三晚為課題研究活動時間,，每一次研究活動圍繞一年問題探討，每節(jié)課帶著問題進(jìn)行實驗,，期末進(jìn)行小結(jié),。期末做好階段性總結(jié)報告。同時,，收集整理好研究過程中各類資料,。（3）、廣泛交流,，做好評估,。每學(xué)期學(xué)校組織召開一次課題研究總結(jié)交流會，收集各同志撰寫的課題教研論文（要求每人至少一篇）,。對上報縣室論文予以評估加分,，對獲獎?wù)撐慕o予獎勵。

4,、以教研組活動為載體,，實施同伴互助，合作交流,，實驗探究,。

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（1）,、充分發(fā)揮教研組的組織和引領(lǐng)作用,。確定教研組活動時間與內(nèi)容，引領(lǐng)教師進(jìn)行針對性學(xué)習(xí)和探究活動國,，組織教師進(jìn)行集體聽課,、說課評課、案例分析,、教學(xué)反思,、體會交流。解決課堂教學(xué)中的實際問題,。（2）,、創(chuàng)設(shè)良好的研修氛圍。組織開展好教學(xué)競賽,、課改實險,、示范觀摩、教學(xué)三討,。建立同伴互助機(jī)制,，新老教師結(jié)對幫扶，教學(xué)能手,、新秀示范引領(lǐng),。邀請專家來校指導(dǎo)。（3）,、建立教研組工作量化考評制度,，促使教研活動更細(xì)、更實,、更有效果,。

5、以教育網(wǎng)絡(luò)為依據(jù),，拓展教師研修的領(lǐng)域和空間,；（1）、訂購社會教育資源信息網(wǎng)絡(luò),，為教師研修提供優(yōu)質(zhì)資源和學(xué)習(xí)平臺,，組建教師qq群，構(gòu)建研修聯(lián)盟,，加強合作與交流（2）,、發(fā)展校園網(wǎng)站，收集研修資料,，建立專題論壇,、主題探究、教法推介等欄目,，交流研修信息,，引領(lǐng)研修工作科學(xué)高效地開展,。

一、校本研修目標(biāo)

幫助我校教師了解現(xiàn)代學(xué)習(xí)理論和學(xué)習(xí)心理,，掌握有效學(xué)習(xí)指導(dǎo)策略和學(xué)習(xí)活動設(shè)計技能,，促進(jìn)學(xué)生知識掌握和能力發(fā)展；反思學(xué)科教學(xué)中學(xué)法指導(dǎo)的現(xiàn)實問題,，提高教師分析,、診斷、研究和指導(dǎo)能力,。通過校本研修,，使教師：

1、以學(xué)生學(xué)習(xí)為視角,，了解當(dāng)今具有代表性的4類學(xué)習(xí)理論和7項學(xué)習(xí)心理,，能夠應(yīng)用相關(guān)理論，結(jié)合學(xué)科學(xué)習(xí),，觀察學(xué)生學(xué)習(xí)活動,，分析學(xué)生學(xué)習(xí)心理,，有效指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),。

2、以學(xué)習(xí)方式與學(xué)習(xí)活動為切入點,，在轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式大背景下理解定位學(xué)習(xí)活動的本質(zhì),，至少掌握五種學(xué)習(xí)活動設(shè)計的基本原理、要求和至少三種所任教學(xué)科的學(xué)習(xí)指導(dǎo)策略,，能夠獨立撰寫學(xué)科“導(dǎo)學(xué)案”,。

3、以問題解決為導(dǎo)向,，反思學(xué)科學(xué)習(xí)活動設(shè)計和學(xué)科學(xué)法指導(dǎo)方面存在若干現(xiàn)實問題,，提高分析、診斷,、研究和指導(dǎo)能力,。

二、校本研修內(nèi)容及時間

模塊一：教師職業(yè)道德與教育法律法規(guī)

模塊二：現(xiàn)代學(xué)習(xí)理論與因材施教

模塊三：學(xué)習(xí)心理與學(xué)生學(xué)習(xí)特點

模塊四：學(xué)習(xí)設(shè)計與學(xué)習(xí)方式

2017年1月

模塊五：學(xué)科學(xué)習(xí)策略與有效學(xué)習(xí)指導(dǎo)

模塊六：學(xué)科學(xué)法指導(dǎo)問題診斷與解決

三,、 校本研修方式

在學(xué)校組織下,，以教研組為單位，以教師校本研修手冊為載體,，以“探究式”培訓(xùn)為主要形式,，進(jìn)行培訓(xùn)教材研讀、課堂教學(xué)觀察,、學(xué)習(xí)活動設(shè)計,、小組合作討論,、遠(yuǎn)程培訓(xùn)線下集中研討、有效學(xué)習(xí)指導(dǎo)崗位實踐等研修活動,。

研修形式如下：

1,、培訓(xùn)教材研讀：根據(jù)教師進(jìn)修學(xué)校下發(fā)的各類讀本。完成校本研修手冊上規(guī)定的撰寫讀書報告任務(wù),。集中學(xué)習(xí)研討每學(xué)期不少于2次,。

2、 課堂學(xué)習(xí)觀察：組織觀摩“主題研討課”課堂教學(xué),，著重觀察學(xué)生在 2

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課堂教學(xué)中學(xué)習(xí)活動狀況,，分析學(xué)生學(xué)習(xí)心理,，深刻感受、體會授課教師指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)策略,，將所學(xué)理論與課堂教學(xué)實踐相聯(lián)系,。完成校本研修手冊上規(guī)定的課堂學(xué)習(xí)活動觀察報告或案例研修報告。

3,、學(xué)習(xí)活動設(shè)計：在學(xué)習(xí)培訓(xùn)教材理論,、觀察課堂學(xué)習(xí)活動基礎(chǔ)上，教師結(jié)合自身教學(xué)實踐,，每學(xué)期在校本研修手冊上完成一份本人所任教學(xué)科一課時內(nèi)容的“導(dǎo)學(xué)案”設(shè)計或上一節(jié)匯報課,。

4、主題研討：學(xué)年內(nèi)至少組織兩次全校性“有效學(xué)習(xí)指導(dǎo)”為主題的研討活動,，每次活動校本研修手冊上需有本人在研討中的發(fā)言提綱和至少三人在研討中的發(fā)言記錄精心組織“遠(yuǎn)程培訓(xùn)線下集中研討活動”,，落實國培、省培骨干教師回校的“二級培訓(xùn)”,。

四,、 校本研修管理與考核

1、學(xué)校成立校本研修領(lǐng)導(dǎo)組,，全面負(fù)責(zé)校本研修工作,。

霞西初中校本研修領(lǐng)導(dǎo)組

組長：汪國榮 副組長：陳茂盛

組員：呂錫儉 王敏 吳世金 朱子明 彭宏武 朱園 王成龍

2、成立學(xué)校校本研修學(xué)科指導(dǎo)團(tuán)隊,，指導(dǎo)有效實踐,，著力實踐改善和經(jīng)驗提升。

霞西初中校本學(xué)科指導(dǎo)組

組長：呂錫儉 副組長：王敏

組員：何琴 吳世祥 胡衛(wèi)宏 朱長河 余兵

3,、加強過程管理和質(zhì)量監(jiān)控,。學(xué)校采用多種方法和有效措施，強化對校本研修實施及管理工作的檢查,、監(jiān)督,、管理和指導(dǎo),。各教研強化校本研修過程管理，提高校本研修實效,。

（一）研修制度

1,、備課（1）、嚴(yán)格執(zhí)行課標(biāo)要求,。（2）,、堅持集體備課，要求每個教研組每個星期集體備課一次,，并做到備大綱,、備教材、備學(xué)生,、備教法,、備學(xué)法、定中心發(fā)言人,、定內(nèi)容,、定時間。（3）,、備課要求同存異,。重點、難點內(nèi)容統(tǒng)一,，教法,、學(xué)法等則根據(jù)教師自身實際特點和學(xué)生實際情況而各有不同,。（4）,、教師要準(zhǔn)時參加集體備課，教研組長上交活動記錄,。2,、教學(xué)設(shè)計（1）、教學(xué)內(nèi)容編排合理,，突出學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng),，體現(xiàn)以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的作用,。（2）,、環(huán)節(jié)齊全，層次清楚,，書寫工整,、規(guī)范。（4）,、提前寫1——2節(jié)教案,，注明備課日期,，有課后反思。每學(xué)期教導(dǎo)處組織3次常規(guī)檢查,。3,、公開課（1）、根據(jù)學(xué)校規(guī)定,，45周歲以下教師每學(xué)期必須推出一堂校級公開課,，每學(xué)年骨干教師教師必須上一堂研討課。（2）,、公開課必須由教研組組全體成員集體備課,、磨課，然后再推出,。

6,、聽課反饋式研修一是互相聽課評課，共同分享經(jīng)驗教訓(xùn),，提升教學(xué)智慧,，二是針對教師上的某一堂課進(jìn)行說課、評課以提升實踐智慧,，三是行政推門聽課,，及時與授課教師交流。

（二）,、考核制度

1,、按時參加教師校本研修，認(rèn)真完成相關(guān)研修作業(yè),，在研討活動中做主題發(fā)言者記入優(yōu)秀學(xué)員檔案,。2、能把所學(xué)理論應(yīng)用于教學(xué)實踐中,，不斷更新教育觀念,，教學(xué)成績突出者記入優(yōu)秀學(xué)員檔案。3,、積極撰寫論文,，論文獲校級一等獎以上者或在正式刊物上發(fā)表的，給予一定的獎金和記入優(yōu)秀學(xué)員檔案,。4,、課題在校級以上立項的課題組成員記入優(yōu)秀學(xué)員檔案。5,、課件,、論文在片級以上獲獎?wù)哂浫雰?yōu)秀學(xué)員檔案。6、以上記入優(yōu)秀學(xué)員考核檔案的教師,，與學(xué)校年度考核掛鉤,，作為教師年度考核的一個指標(biāo)7、嚴(yán)格堅持考勤制度,，凡在集中學(xué)習(xí),、培訓(xùn)工作中無故缺席或因其它事情缺課達(dá)總課程三分之一以上者，均不能取得該項學(xué)分,。8,、培訓(xùn)作業(yè)（如教育教學(xué)案例、個人成長規(guī)劃,、讀書筆記,、講座聽后感等）超過五分之一不交者，不能取得該項學(xué)分,。9,、未能按規(guī)定上公開課，上交相關(guān)課件和教案者,，不能取得自主研修學(xué)分,。

（三）考勤制度

教導(dǎo)處負(fù)責(zé)校本研修各項學(xué)習(xí)、培訓(xùn)工作布置,、檢查和督促,，各教研組長

及各處室要積極配合。1,、學(xué)校對教師的校本研修實行學(xué)時制度管理,。2、嚴(yán)格考勤管理,，每次集中培訓(xùn)均采取簽到制度,，且必須由本人親自簽名，嚴(yán)禁由他人代簽,，一經(jīng)發(fā)現(xiàn),，本人和代簽者本次培訓(xùn)作缺勤處理,。3,、如必須參加上級教育主管部門組織的活動而無法參加學(xué)校組織的校本研修活動，則必須于事后補習(xí)相關(guān)內(nèi)容,，否則作缺課處理,。4、培訓(xùn)的相關(guān)作業(yè),，必須在規(guī)定的時間內(nèi)上交教導(dǎo)處,，逾期不交者按相關(guān)規(guī)定處理。

（四）、公示制度

為規(guī)范學(xué)校校本研修管理工作,，使我校的校本研修工作能正常,、有序、有效地開展,，本著對教師高度負(fù)責(zé)的態(tài)度,，1、學(xué)校組織的講座,、集中學(xué)習(xí),、培訓(xùn)作業(yè)等信息將在公告欄公示。2,、講座,、集中學(xué)習(xí)等教師出勤情況將與兩天內(nèi)在公告欄上公示，如有出入,，教師可在一周內(nèi)向教導(dǎo)處,，經(jīng)核實后予以更正。3,、教師上交的教育教學(xué)論文,、案例等研修材料將于上交截止日之后兩天內(nèi)在公告欄上公布，如有出入,，教師可在一周內(nèi)向提出經(jīng)核實后予以更正,。4、教師所取得的校本研修學(xué)時,，將在公告欄公示,。

初中校本研修計劃篇七

在20xx年的金秋時節(jié)，我有幸參加了重慶市“國培計劃——中國中西部農(nóng)村教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)”,，通過這幾個月的學(xué)習(xí),，我更加深刻的認(rèn)識到自己的英語教學(xué)中一些不足，雖然以前自己在英語教學(xué)中也取得了不少的

成績

一,、看到了差距,。這次研修，可以直接觀摩優(yōu)質(zhì)示范課,，可以直接與專家學(xué)者,、指導(dǎo)老師，同行等即時交流,，既能在短時間內(nèi)迅速提升課堂教學(xué)能力,，還能和他們自由無限制地交流在教育教學(xué)工作中的困惑和難題。在這些真誠交流中，我發(fā)現(xiàn)自己的教學(xué)功底還比較差,，語言運用也有不足,，以后會通過擴(kuò)大閱讀量，不斷豐富提升語言素養(yǎng),，決不能再裹足不前,。再者，課堂教學(xué)方面,，對課堂教學(xué)的把握,，整體教學(xué)手段技巧方法的運用，也有一些欠缺,，所以要在今后的教學(xué)實踐中學(xué)會學(xué)習(xí),、學(xué)會借鑒、學(xué)會轉(zhuǎn)化,，以期待新的進(jìn)步!

二,、學(xué)到了方法。我參加工作10多年來,，主要時間是改作業(yè),，與學(xué)生交流，上課還是上課,，說實在的教研對于當(dāng)時的我來說,，不懂，也認(rèn)為沒有必要,。然而,，我心里特別清醒，我的課存在很大的隱患,，隨意性太強,，現(xiàn)在有效有益的授課過程在新課程中的表現(xiàn)我并不知曉，通過這段時間的學(xué)習(xí),，從他們身上學(xué)到了英語課堂教學(xué)和課下指導(dǎo)的最有效的方法,。這也增強我繼續(xù)把英語課講好的信心。

三,、做研究型教師,，不斷反思，不斷進(jìn)步,。從反思中研究,，從研究中提高。反思的一個重要內(nèi)容就是自己的課堂教學(xué)行為,，哪個教學(xué)環(huán)節(jié)有效，哪個教學(xué)目標(biāo)無效，

什么

尋找

四、轉(zhuǎn)變教學(xué)學(xué)方式方法,，創(chuàng)設(shè)全新課堂,。在講座中專家把英語教學(xué)方式和方法做了深入的闡述，也使我重新反思自己在課堂教學(xué)中的方式方法,，反思是否讓學(xué)生體會到學(xué)習(xí)的樂趣,，反思為什么自己做了那么多，反而取得的效果卻不明顯,。聽了專家的講座,，我才明白，要使課堂教學(xué)發(fā)揮它應(yīng)有的效果,，我們要根據(jù)學(xué)生的實際情況,，及時轉(zhuǎn)變自己的方式方法，因材施教,。我們要相信學(xué)生,，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,。

五、做學(xué)生喜

愛

六,、要有精深的專業(yè)功底,，用自己的人格魅力去感染學(xué)生。有人說：要給學(xué)生一滴水,，教師要有一桶水,。而在新的社會背景下，我卻不但要給學(xué)生一桶水,，更要給學(xué)生長流水,。這充分地說明了我們要終身學(xué)習(xí)，才能順應(yīng)時代潮流,，才能給予學(xué)生想學(xué)的知識,，才能用自己的人格魅力去感染學(xué)生。田麗老師在《骨干教師的師德完善與心理成熟》講座中也提到終身學(xué)習(xí)是教師職業(yè)生存的基礎(chǔ),，是教師專業(yè)發(fā)展的不竭動力,。她的講座讓我們?yōu)橹鄯矠槲业闹R的淺薄而汗顏,。只有我們博覽群書,，才能在面對學(xué)生的質(zhì)疑時深入淺出的解答。

總之,，當(dāng)一個學(xué)生時常能從她的教師那里習(xí)得單詞,，句型，知識時,，能從她的教師那里了解西方世界的知識時，他們才會有更濃厚的興趣去探索更高層次的內(nèi)容,，他們也才會為有這樣淵博的教師自豪,，敬佩教師的心情也會油然而生,。通過本次遠(yuǎn)程培訓(xùn)，讓我嘗到了一頓豐富,、美味,、營養(yǎng),、有價值的“知識文化大餐”,。我要重新審視自己，作為一名年輕的中學(xué)英語教師,，我要不斷的學(xué)習(xí),，不斷的提高自己的專業(yè)知識與技能，不斷的充實自己,，找到自己的人生價值,，在教學(xué)中通過自身的素養(yǎng)來感染學(xué)生，讓學(xué)生從心底里信服老師,。同時在今后的教育教學(xué)工作中我要努力實踐,、開拓創(chuàng)新，積極將本次培訓(xùn)所學(xué)的經(jīng)驗及方法運用到教育教學(xué)中,，不斷提高自身教育教育水平,。

初中校本研修計劃篇八

我參加了20xx初中數(shù)學(xué)遠(yuǎn)程研修，這是我第二次參加初中遠(yuǎn)程研修,，總結(jié)此次研修活動,，我收獲頗豐，下面我總結(jié)一下此次遠(yuǎn)程研修活動的心得體,。

課程團(tuán)隊給我們組織了這么好的一個平臺,，我們沒有理由不好好利用。唯有主動才能搶占先機(jī),，唯有主動才能取得豐碩的研修成果,。這種主動包括主動學(xué)習(xí)課程視頻和文本資料，主動參與在線研討,、班級研討,，主動學(xué)習(xí)、收集,、整理平臺上每日發(fā)表上傳的好資料,，同時主動做出自己的評價，在這一過程中還要主動接受專家的引領(lǐng),，主動與同行交流等,。

學(xué)習(xí)，需要耐得住寂寞,，關(guān)起門來用心鉆研是必要的,。但不能永遠(yuǎn)關(guān)起門來搞建設(shè),，我們還要嘗試走出去和引進(jìn)來，這種走出去和引進(jìn)來就是交流的過程,。而交流是我們學(xué)習(xí)成長的催化劑,，很多平時百思不得其解的問題，可能因為對方的一句點撥就有如醍醐灌頂,，豁然開朗,。

在研修中這種交流就包括很多種，比如你讀文本資料,，從文本資料中獲得知識和思想,，你將寫出的文章發(fā)表出去，別人讀你的文章而與你的思想交流有了他自己的收獲,；又比如我們給別人評論,，會吸引來作者或其他學(xué)員回復(fù)，然后再回復(fù)下去,，或者參與班級研討和在線研討,，這種交流就是一種非常及時的交流；甚至我們還可能由此而結(jié)交些許好友,，大家相約著面對面交流,。總之,，交流讓我們們學(xué)到更多的知識,，讓我們收獲更多的思想，也讓我們結(jié)交更多志同道合的好友,。當(dāng)然,，在主動學(xué)習(xí)和主動交流之后我們還要學(xué)會主動反思和總結(jié)，這個過程也是非常重要的,。

在此次研修中,，我認(rèn)識了很多學(xué)員，也認(rèn)識了很多優(yōu)秀的老師,、專家,，他們都給了我誠摯的鼓勵，非常感謝他們,！這次研修跟以往相比作業(yè)量,、評論數(shù)大大減少，任務(wù)安排比以前更加科學(xué),，更加人性化,。我們在研修中知識得到提升，思想得到升華,，頭腦得到充實的同時,，情感也時時受到關(guān)愛暖流的滋潤,。這次研修，很值,！

初中校本研修計劃篇九

一,、指導(dǎo)思想

為了全面落實素質(zhì)教育理念，盡快提高我校語文教師對語文學(xué)科新課標(biāo)的認(rèn)知水平,，全面激發(fā)教師的教研意識,，切實把新課程標(biāo)準(zhǔn)的教育理念和基本要求全面落實到課堂教學(xué)中，提高教師教育教學(xué)實踐能力,，使教師向?qū)I(yè)化發(fā)展,。

以教師需求和可持續(xù)發(fā)展為為著眼點,，以解決學(xué)校教育教學(xué)中存在的突出問題為突破口,，以遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)為培訓(xùn)基本模式，以校本研修為主要形式,，以促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量有新的提高為根本目的,，確保語文學(xué)科新課程標(biāo)準(zhǔn)的全面落實，提高語文教師執(zhí)行新課程標(biāo)準(zhǔn)的能力,。

二,、研修目標(biāo)

1.通過培訓(xùn)使參訓(xùn)語文教師準(zhǔn)確理解和掌握語文學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）的理念、目標(biāo),、結(jié)構(gòu),、內(nèi)容和教學(xué)要求。

2.針對語文學(xué)科課堂教學(xué)實際,，通過有層次的課程內(nèi)容培訓(xùn),、案例分析以及合作研修，提高教師實施課程標(biāo)準(zhǔn),、分析課堂教學(xué)內(nèi)容,、設(shè)計課堂教學(xué)活動、調(diào)控課堂教學(xué)過程,、進(jìn)行教學(xué)評價及教學(xué)研究等方面的能力,。

3.以本次培訓(xùn)為契機(jī)，培養(yǎng)教師熟悉并掌握遠(yuǎn)程培訓(xùn)平臺的操作以及網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的能力和習(xí)慣,。

4．使本校語文教師對體育新課程新理念,、語文課程標(biāo)準(zhǔn)、語文新課程教學(xué)內(nèi)容的選擇與設(shè)計,、語文新課程教學(xué)組織形式與方法等內(nèi)容有更深的理解,。使教師在理論上有更進(jìn)一步的提高。

5,、通過理論知識,，進(jìn)一步提高中語文教師的教學(xué)業(yè)務(wù)水平,。

三、研修對象

五大連池風(fēng)景區(qū)第一中學(xué)語文教師——司福剛,、王國林,、張薇、韓麗華,、周會萍,、盧英霞、宋海霞等七人,。

四,、實施校本研修的措施

1．成立學(xué)校語文校本研修活動領(lǐng)導(dǎo)小組，組織教師按時參加研修活動,，準(zhǔn)備階段的培訓(xùn)由學(xué)校專人負(fù)責(zé)集中培訓(xùn)指導(dǎo),，要求教師在校網(wǎng)上培訓(xùn)。

2．網(wǎng)上研修階段培訓(xùn)以后由教師在校培訓(xùn)或在家網(wǎng)上自學(xué),。

3．培訓(xùn)期間,，參加培訓(xùn)語文教師必須完成作業(yè)，上傳體會與反思,，按網(wǎng)上培訓(xùn)方案完成培訓(xùn)各項學(xué)習(xí)任務(wù),。

4、培訓(xùn)時間：自8月1日——10月9日

五,、校本研修保障

1.組織管理保障

初中校本研修計劃篇十

1．教師課堂教學(xué)能力普遍不高,。一是各學(xué)科基于自己對新課程標(biāo)準(zhǔn)的認(rèn)識，備課內(nèi)容與形式不統(tǒng)一,，雖然我們通過集體備課等形式作過努力,，但效果不明顯；二是不夠注重學(xué)情分析,，課堂教學(xué)過程思路不夠清晰,，環(huán)節(jié)設(shè)計沒有梯度，不能關(guān)注到每位學(xué)生的發(fā)展,；三是知識結(jié)構(gòu)比較單一,，運用現(xiàn)代化教育手段的技能偏低；四是教科研意識淡薄,，教學(xué)研究能力亟待提高,。主要原因有三：一是老師們“課堂教學(xué)比英雄，學(xué)科質(zhì)量論成敗”的爭先意識不強,，學(xué)校缺乏相應(yīng)的激勵措施,；二是教師觀念相對落后，相當(dāng)一部分教師不愿學(xué)、不想學(xué),，不思考,，不研究，不重視了解學(xué)生的個體差異,，教學(xué)方式,、思想都難以適應(yīng)現(xiàn)代教育的需要，穿新鞋走老路的現(xiàn)象,，教材是新的,，但課堂是舊的；理念是新的,，但方法是舊的,；制度是新的，但評價是舊的,。三是教科研人員集中化,，每年只有固定的幾人參與教科研，很難在面上形成教科研意識,；四是校本研修純課題研究化,，忽略了校本問題的針對性。

2．班主任隊伍參差不齊,，學(xué)生管理不夠科學(xué)有效。主要表現(xiàn)在班主任工作積極性不高,，班級常規(guī)管理不到位,，學(xué)生行為禮儀、衛(wèi)生,、學(xué)習(xí)等習(xí)慣差,，打架斗毆仍有發(fā)生，許多學(xué)生尤其是高年級學(xué)生厭學(xué)情緒比較濃,，個別班級依然存在學(xué)生流失的現(xiàn)象,。原因有三：一是缺乏系統(tǒng)的班主任理論培訓(xùn)，所以班主任工作都是各用其法,，各行其是,，片面追求個性，而忽視了必要的約束,，班級管理極端化,；二是缺乏激勵與評價機(jī)制，有不在少數(shù)的班主任工作干勁兒不足,。三是沒有樹典立標(biāo),，缺少了榜樣的力量。

基于以上學(xué)校存在的兩個突出問題，我們本著“立足于學(xué)校,，起源于學(xué)校,，服務(wù)于學(xué)校”的校本研修原則,，確定了“兩條路徑,，分流實施”的校本研修思路，20xx年我們力爭做到：

1．以小課題研究與重點教科研課題研究相結(jié)合為突破口,，有效抓好教師課堂教學(xué)能力的提高,；立足教研，聚焦課堂,，改進(jìn)教學(xué)行為,，更新教育理念，轉(zhuǎn)變教師角色和教學(xué)行為,，樹立現(xiàn)代化教育思想,，優(yōu)化、拓寬知識面,，提高教學(xué)效益,，提升教師專業(yè)化發(fā)展水平，構(gòu)建符合學(xué)校實際的校本研修機(jī)制,，促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵的發(fā)展,。

2．從強化培訓(xùn)、以老帶新,、政策激勵等方面入手,，培養(yǎng)班主任教師的創(chuàng)新精神和實踐能力，充分開發(fā)青年教師的潛能,，探索出一條適合我校學(xué)科教學(xué)質(zhì)量發(fā)展的“康莊”路,，打造一支“能干事、敢干事”的高素質(zhì)班主任隊伍,，發(fā)揮老優(yōu)秀班主任的帶動作用,，至少培養(yǎng)出6-8名工作能力突出、能頂大梁的優(yōu)秀動青年班主任,。

（一）成立校本研修領(lǐng)導(dǎo)小組,。領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)各項校本研修規(guī)章制度、規(guī)劃,、的制定,，校本研修活動的統(tǒng)籌、組織與協(xié)調(diào)工作,，成員如下：

組長：于希東

副組長：王少軍 楊建喜

組員：賈豐寨,、郭文海,、姚忠華、張曉杰,、孫志潔,、王俊杰

（二）成立校本研修工作小組。按照校本研修的“兩條路徑”思路分為教師課堂教學(xué)能力,、班主任隊伍建設(shè)兩個工作小組,，具體負(fù)責(zé)各自校本研修活動的組織、實施與評價,，工作小組安排如下：

1．教師課堂教學(xué)能力研修工作小組

組長：楊建喜

副組長：賈豐寨,、劉紹麗（賈浩德）

組員：張曉杰、張愛頌,、王沛,、王少妮、張靜,、張利娜,、蔡海英、王凱,、王洪香

2．班主任隊伍建設(shè)研修工作小組

組長：王少軍

副組長：郭文海,、孫志杰

組員：姚忠華、萬旭日,、王俊杰,、張利亭、于生水,、孫惠玲

（一）創(chuàng)新性原則

本次校本研修在突出學(xué)校特色的基礎(chǔ)上,，要充分以往教師培訓(xùn)的教訓(xùn)，以創(chuàng)新求質(zhì)量,，以創(chuàng)新求發(fā)展，按照終身學(xué)習(xí)的要求,，在制度,、體系、模式,、手段等方面改革創(chuàng)新，促進(jìn)全體教師共同發(fā)展。

（二）信息化原則

依托教育信息現(xiàn)代化帶動教師教學(xué)現(xiàn)代化,，以現(xiàn)代信息技術(shù)為平臺,，根據(jù)學(xué)校實際與教師信息技術(shù)水平，有機(jī)整合各類教育資源,，向教育信息化邁進(jìn),。

（三）課題化原則

每個教師都深入研修校本小課題“四導(dǎo)四學(xué)”教學(xué)模式，并依據(jù)自己教學(xué)實際，積極承擔(dān)煙臺市級“十二五”重點課題的子課題的研究,，通過對課題的研究,，自學(xué)自練，互評交流,，以課題研究帶動自身發(fā)展,，引領(lǐng)教師逐步成為學(xué)者型、發(fā)展型教師,。

（四）實效性原則

本次校本研修按照“邊實踐,、邊總結(jié)、邊提升”的原則進(jìn)行,，求真務(wù)實,，以解決教育教學(xué)中出現(xiàn)的新問題為突破口，針對學(xué)校和教師的共同需求確定研修的內(nèi)容,，尤其是針對教育,、教學(xué)中的典型案例進(jìn)行分析研究，達(dá)成共識,。

（一）教師課堂教學(xué)能力提高采用五式研修

1．差異對比式研修,。我們每周安排同年級同學(xué)科的2—3位教師在集體備課的基礎(chǔ)上，同上同一課題的差異教學(xué)課,，每位教師根據(jù)本班學(xué)生不同的學(xué)情,，設(shè)計好自己的導(dǎo)學(xué)提綱（后來在實踐研究中我們形成了“四導(dǎo)四學(xué)”差異合作導(dǎo)綱），學(xué)科教研組參加聽課和評課,，這種同一基準(zhǔn)線上的競爭,，既激發(fā)了教師的積極性，又讓教師們看到了不同的教學(xué)風(fēng)格,，更對照別人,，看到不足，從而實現(xiàn)實踐培訓(xùn)的效果,。

2．差異公開式研修,。對各科的骨干教師，要求每一節(jié)課都要實行對外開放,，并將他們的課程表發(fā)放到每一位同學(xué)科教師手中,，各位教師隨時可以進(jìn)入課堂聽課，學(xué)習(xí)骨干教師導(dǎo)綱設(shè)計,、差異合作教學(xué)的方式與方法,，這樣既給了其他教師更多的學(xué)習(xí)機(jī)會，也讓骨干教師有了深深的責(zé)任感和相互觀摩,、借鑒的機(jī)會,。

3．差異達(dá)標(biāo)式研修,。對剛調(diào)入我們學(xué)校、對差異教學(xué)理解不深,、運用不熟的新教師,，開展“五四三”校本培訓(xùn)工程，即將一節(jié)課的評價分為“導(dǎo)綱預(yù)學(xué),、差異合作,、分層訓(xùn)練、差異輔導(dǎo),、分層評價”五個方面,；將課型分為“新授、復(fù)習(xí),、講評,、自主”四種模式（語文則分為新授、復(fù)習(xí),、講評,、閱讀及寫作四種模式）,；將過程分為“立標(biāo),、達(dá)標(biāo)、驗收”三階段實施,。

4．差異幫帶式研修,。對于新教師堅持 “差異幫帶”式研修，即傳統(tǒng)的“以老帶新”,。每位骨干教師必須要幫帶一名新教師,，師徒雙方明確職責(zé)，充分發(fā)揮骨干教師的“傳,、幫,、帶”作用，堅持每學(xué)期雙方聽差異合作教學(xué)課不少于20節(jié),，撰寫差異合作教育教學(xué)論文不少于2篇,，并及時反饋、認(rèn)真記錄,、不斷總結(jié)，加快青年教師的健康成長,，切實提高他們的差異教學(xué)水平,，促使其在短時期內(nèi)勝任差異教學(xué)。

5．差異跟蹤式研修,。對在聽評課活動中發(fā)現(xiàn)實施“班內(nèi)差異合作教學(xué)”有問題的教師,，教導(dǎo)處安排專門人員每天跟蹤聽課,、評課、檢查教案,，校長,、教研組長不定時推門聽課，促其專業(yè)迅速成長,。

（二）班主任隊伍建設(shè)以校本研修為主,，以自培自練為輔

通過專題講座、交流研討,、教育教學(xué)活動等形式,，以教師自學(xué)——反思——交流的模式進(jìn)行培訓(xùn)，從而達(dá)到提升教師綜合素質(zhì)的最佳效果,。

另外,，積極參加師訓(xùn)處等上級部門所搞的集中培訓(xùn)、遠(yuǎn)程研修,、教科研培訓(xùn)等活動,，校際交流、跨域交流,，提高認(rèn)識,。

（一）建立健全組織機(jī)構(gòu)，健全管理制度

學(xué)校建立起以校長,、教導(dǎo)處,、年級組、學(xué)科組組成的研修工作網(wǎng)絡(luò),，實行級部負(fù)責(zé)制,，不斷修訂完善規(guī)章制度，從制度上保證校本研修的良性開展,。

（二）扎實有效地做好校本培訓(xùn)工作,，力求做到內(nèi)容新、方法活,、效果實

1．進(jìn)一步完善校本研修制度,，構(gòu)建校本研修模式，形成校本研修體系,，建立校本研修機(jī)制,，使校本研修趨于科學(xué)化、規(guī)范化,。

2．以校本小課題“四導(dǎo)四學(xué)”課堂教學(xué)模式與煙臺市十二五重點課題子課題“班內(nèi)差異合作課堂教學(xué)模式及實施策略研究”的融合研究為突破口,，轉(zhuǎn)變教師教育教學(xué)觀念，提高教育教學(xué)能力,，提升教育教學(xué)理念,，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展,，建立一支師德素養(yǎng)好，學(xué)歷結(jié)構(gòu)高,，專業(yè)水平扎實,，教學(xué)實踐能力強，教學(xué)理念新,，教學(xué)方法好的教師團(tuán)隊探求出一種更加適合我校特點的特色化課堂教學(xué)模式,。

3．建設(shè)培養(yǎng)一批高素質(zhì)、科學(xué)型班主任,，他們不僅要有獻(xiàn)身精神,，而且具有實事求是按照教育規(guī)律育人的科學(xué)思想。具有較高的政治思想道德素質(zhì),、專業(yè)知識和教育理論水平,。使他們講究實效，工作具有顯著成績,。

1．組織到位,。學(xué)校將形成一個校長親自抓、分管校長負(fù)責(zé)抓,、教導(dǎo)處具體抓的校本研修的管理網(wǎng)絡(luò),。

2．制度到位。學(xué)校有相應(yīng)的校本研修制度,、教學(xué)常規(guī)制度,、集體備課制度、聽課評課制度,、師徒結(jié)對制度等,，從制度上保證并激勵教師參加校本研修活動，提高活動質(zhì)量,。

3．考核到位,。校本研修內(nèi)容都將納入學(xué)校教師考核管理中。

初中校本研修計劃篇十一

校本培訓(xùn),，就是為了改進(jìn)學(xué)校的教育教學(xué),，提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量，從學(xué)校的實際出發(fā),，依托學(xué)校自身的資源優(yōu)勢和特色進(jìn)行的教育教學(xué)研究,。

校本培訓(xùn)是教師繼續(xù)教育的`重要組織形式之一，校本培訓(xùn)對于教師意義深遠(yuǎn),。校本教研的主要目的不在于驗證某個教學(xué)理論,，而在于"改進(jìn)"、解決教學(xué)中的實際問題，提升教學(xué)效率,，實現(xiàn)教學(xué)的價值。

為了深入落實學(xué)校的校本培訓(xùn)目標(biāo),，提高個人的專業(yè)素質(zhì),，適應(yīng)素質(zhì)教育要求下的角色轉(zhuǎn)換，不斷充實和提高自己,，實現(xiàn)自身的持續(xù)發(fā)展,，特制定如下計劃：

一、加強師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)

認(rèn)真學(xué)習(xí)《中華人民共和國教育法》,、《中華人民共和國教師法》,、《中華人民共和國義務(wù)教育法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等關(guān)于師德師風(fēng)方面的文件,，學(xué)習(xí)有關(guān)政治理論,、法律法規(guī)等知識，切實提高自身師德師風(fēng)),。從身邊的小事做起,，愛崗敬業(yè)，樂于奉獻(xiàn);團(tuán)結(jié)協(xié)作,，為人師表;熱愛學(xué)生,，關(guān)心愛護(hù)每一個學(xué)生。不斷與同事交流討論,，切實從思想上對師德師風(fēng)有一個深刻的了解,，對校本培訓(xùn)的意義和目的有一個清楚的認(rèn)識。

二,、不斷提高自己的教育教學(xué)能力

作為教師,，教育教學(xué)能力相當(dāng)重要。我將不斷發(fā)揮個人優(yōu)勢,，把更多的時間用在教材的研磨上和專業(yè)的發(fā)展規(guī)劃上,，緊緊圍繞學(xué)校的"課堂教學(xué)研究"這個主題，上優(yōu)質(zhì)有效課,，形成自己的教學(xué)風(fēng)格,。

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會新課標(biāo),，掌握自己所學(xué)和所教學(xué)科特點,，形成自己獨特的教學(xué)風(fēng)格。

2,、繼續(xù)探索生活化,，情境化的創(chuàng)設(shè)方法，掌握生活化，實際化的課堂教學(xué)風(fēng)格,。

3,、具備一定的教學(xué)科研能力。

4,、在現(xiàn)代化的教學(xué)模式下,，能獨立制作電子教案和一系列教學(xué)課件。

三,、重視心理健康教育

教師的心理壓力很多,，教師必須重視自己的心理健康問題，只有這樣,，才能培養(yǎng)心理健康的學(xué)生,。在校本培訓(xùn)中，我將積極地學(xué)習(xí)心理健康教育,，與同事溝通交流,，學(xué)會緩解壓力，調(diào)適心理,。

總之,，在校本培訓(xùn)中，我將會努力學(xué)習(xí)參與,，使自己能力盡快適應(yīng)學(xué)校工作,，成為一名優(yōu)秀教師。

初中校本研修計劃篇十二

在數(shù)學(xué)教學(xué)實踐中,，數(shù)學(xué)教師應(yīng)把對學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),、開發(fā)學(xué)生智力以及使教學(xué)更好地適應(yīng)學(xué)生的心理發(fā)展作為重要的教學(xué)內(nèi)容。下面是有初中數(shù)學(xué)校本研修計劃,，歡迎參閱,。

為使自己不斷提高教育理論和學(xué)術(shù)水平，增強知識,，更新教育教學(xué)理念,，從各方面不斷完善自己，提高自身綜合素質(zhì),，不斷適應(yīng)新時期教師培訓(xùn)和教研的需要,，跟上時代的步伐，使自己盡快成長起來,，特制定個人校本研修計劃：

一基本情況

本人1989年7年,，大專學(xué)歷，多年以來,，一直從事數(shù)學(xué)教學(xué)和班主任工作,，學(xué)生思想工作扎實，班級凝集力強。在數(shù)學(xué)教學(xué)方面,，善于鉆研獨特的教學(xué)方法和學(xué)生的學(xué)習(xí)方法;勤于思索拓展學(xué)生思維途徑,，是學(xué)生學(xué)習(xí)目的明確。所以數(shù)學(xué)學(xué)科成績名列前茅,。

二,、研修目標(biāo)

1、樹立良好的師德觀念,，提高個人職業(yè)道德水平。學(xué)習(xí)相關(guān)資料,，以參與案例教學(xué),、聆聽報告為載體，樹立良好的師德風(fēng)尚,。

2,、積極參與“分層教學(xué)、合作學(xué)習(xí)”的課堂教學(xué)模式,，樹立以“學(xué)生為本”的教育教學(xué)觀念,，尊重學(xué)生的個性發(fā)展，努力在民主,、平等,、和諧的師生關(guān)系氛圍中幫助指導(dǎo)學(xué)生全面主動發(fā)展。

3,、以課改研究為主要形式,，提升個人的教育科研水平，培養(yǎng)自身的可持續(xù)發(fā)展能力,。通過研讀課標(biāo),，課堂實踐、自我反思,、同伴互助,，請教教學(xué)能手等形式，提高自己的教學(xué)水平,。

4,、通過參與電子備課，參加電腦知識的培訓(xùn),，實踐多媒體教學(xué)等形式,，提高個人綜合素質(zhì)。

三,、研修內(nèi)容

(一)學(xué)校規(guī)定的研修內(nèi)容

1,、師德研修。積極參與讀書活動，學(xué)習(xí)貫徹落實《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范(修訂版)》,，學(xué)習(xí)《新義務(wù)教育法》,、《教師法》、《未成年人保護(hù)法》等教育法律法規(guī),，進(jìn)一步提高自己的職業(yè)道德素質(zhì),，提高自己依法從教的水平。

2,、新課程標(biāo)準(zhǔn)研修,。學(xué)習(xí)《初中語文學(xué)科新課程標(biāo)準(zhǔn)及解讀》，更新教育教學(xué)理念,。以組內(nèi)集體學(xué)習(xí)和個人自主學(xué)習(xí)相結(jié)合,，認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論，學(xué)習(xí)新課程改革的指導(dǎo)思想,、改革目標(biāo)及相關(guān)政策,。同年級內(nèi)研討交流，使理論與教學(xué)實際相結(jié)合,，促進(jìn)自己將先進(jìn)的理念內(nèi)化為教學(xué)行為,。

3、教學(xué)教研能力研究,。積極參與組內(nèi)教研活動,，參與課題研究研討課活動、聽評課活動,。積極研討,，在互助學(xué)習(xí)中更新理念，改進(jìn)不足,，努力提高自身教學(xué)教研能力,。

4、教育科研能力研修,。要樹立教研科研意識,，把研修和教育科研緊密結(jié)合，圍繞新課程的實施,，結(jié)合課堂教學(xué),，進(jìn)行教學(xué)方法和教育科研基本方法的研修。做到教學(xué)即研究,，不畏懼科研,，懂得教科研就在反思中，教學(xué)中,。

5,、現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用能力研修,。樹立應(yīng)用信息技術(shù)推進(jìn)教學(xué)改革的意識，熟練掌握信息技術(shù)應(yīng)用的基礎(chǔ)知識和技能,，提高信息技術(shù)與學(xué)科整合能力,。

(二)個人自主選擇的研修內(nèi)容

1.從實際出發(fā)，積極參加學(xué)校和教研組的研討,、互助,，做到有問題及時解決，有經(jīng)驗及時學(xué)習(xí),，使校本教研服務(wù)于教學(xué),，提高自己的專業(yè)水平。

2.三點一線活動,。始終將個人反思,、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng),，三點連成一線，層層推進(jìn),，螺旋上升,。以教學(xué)反思、交流研討,、課堂評析,、教材分析設(shè)計等為教研的基本形式，通過教學(xué)觀摩,、教學(xué)示范,、案例分析、談

心得體會

四,、活動與實施

2、參加豐富的活動,，展示自己,，增強品牌意識。積極做好人人一節(jié)最佳課活動,。號召教師樹立品牌意識,，形成自己的教學(xué)風(fēng)格，勇于展示自己,。展示備課本,、業(yè)務(wù)本，促進(jìn)教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的深度,、廣度,。

3,、利用網(wǎng)絡(luò)資源開拓眼界，組織上網(wǎng)培訓(xùn),，鼓勵上傳下載,，與高端對話。

4,、把握機(jī)會參加外出學(xué)習(xí),，提高業(yè)務(wù)能力。

在今后的教學(xué)生涯中,，我會把撰寫教學(xué)日志,、教學(xué)反思作為一項重要的日程工作來做。認(rèn)真制定行動研究計劃,，搞好校本教研,，使自己的科研水平更上一個臺階。

“校本研修”作為一種新的促進(jìn)教師專業(yè)成長和促進(jìn)學(xué)校自主發(fā)展的重要方式和有效策略,，已經(jīng)伴隨著課程改革的春風(fēng),，走進(jìn)了我們的校園，融進(jìn)了我們的生活,。為我們提供了一種開放的制度框架,，營造了一個學(xué)習(xí)型的文化氛圍，為教師構(gòu)建了一個專業(yè)發(fā)展的自我反思平臺,。它表明：這是一個新型的結(jié)合體,，是一個開放的系統(tǒng)。它絕不是一種概念上的翻新,，而是理念上的一次重建,。因而，在新課程理念的引領(lǐng)下,，本學(xué)期我將認(rèn)真踐行校本教研工作,，融入學(xué)校教育創(chuàng)新，借助同伴互助提升教育理念,，感悟教育真諦,。我個人的校本研修計劃如下：

一、指導(dǎo)思想

通過校本教研,，促進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革向縱深發(fā)展,，積極推進(jìn)素質(zhì)教育，充分發(fā)揮教師的專業(yè)引領(lǐng)作用,，努力提高我的整體教學(xué)水平,。

二、研修目標(biāo)

1,、規(guī)范數(shù)學(xué)課堂教學(xué),，優(yōu)化備課活動,，使自己由學(xué)習(xí)型向研究型轉(zhuǎn)變，進(jìn)而使自己成為新課程實施者,，逐步提高我校教學(xué)質(zhì)量及水平,。、不斷進(jìn)行教學(xué)研究,，努力探索和研究適合學(xué)生特點,、能促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的教學(xué)方法，推動教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升,。

2,、積極開展新教材的研究工作，充分發(fā)揮自己的作用,，迅速提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)研究水平,。

3、以新的教育理念為指導(dǎo),，以課程改革重點,，以促進(jìn)師生共同發(fā)展為目的，以改革課堂教學(xué)為突破口,。把立足點放在解決教學(xué)改革和實驗中所遇到的實際問題上;著眼點放在理論與實踐的結(jié)合上;切入點放在教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變上,。

三、研修要求：

以新的教育理念為指導(dǎo),，以課程改革實驗研究為重點，以促進(jìn)師生共同發(fā)展為目的,，以改革課堂教學(xué)為突破口,。把立足點放在解決教學(xué)改革和實驗中所遇到的實際問題上;著眼點放在理論與實踐的結(jié)合上;切入點放在教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變上;增長點放在促進(jìn)學(xué)校、師生的共同發(fā)展上,，使教育從傳統(tǒng)教學(xué)的“三個中心”(即以教師為中心,、以課堂為中心、以課本為中心)向新課程標(biāo)準(zhǔn)要求的“三個為本”(即以學(xué)生為本,，以能力發(fā)展為本,，以自主學(xué)習(xí)為本)的轉(zhuǎn)變，重視學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng),，為學(xué)生的全面發(fā)展和終身發(fā)展服務(wù),，使自己及同伴們轉(zhuǎn)變成素質(zhì)優(yōu)良、能適應(yīng)社會需求,、能促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的好,。

四、具體措施：

1,、注重日常教學(xué)常規(guī)的扎實與提升,。認(rèn)真完成學(xué)習(xí)任務(wù),，做好每一次聽課后記錄。學(xué)會思考教育問題,，積極把先進(jìn)的教育理念轉(zhuǎn)化為教師的行為等,，從反思中提升教學(xué)研究水平。每節(jié)公開課后,，把自己在教學(xué)實踐中發(fā)現(xiàn)的問題和有價值的東西趕快記下來,，享受成功，彌補不足,。在總結(jié)經(jīng)驗中完善自我,。

2、堅持寫好教育教學(xué)隨筆,。認(rèn)真的讀一本有關(guān)教育的書籍,，并及時反思。

3,、認(rèn)真參加參與各校教研活動與“小組學(xué)習(xí)研討”活動,，將培訓(xùn)學(xué)習(xí)所得，在具體的教學(xué)實踐中嘗試,，使自己的教學(xué)水平逐步提高,，尋找出一條適合本地，適合自己的發(fā)展之路,，爭取逐步形成自己的教學(xué)特色,。

4、樹立現(xiàn)代學(xué)生觀,，學(xué)會以發(fā)展的眼光看待每一個學(xué)生,。相信學(xué)生的巨大潛能，并努力去探索發(fā)掘;在教育教學(xué)活動中發(fā)揚學(xué)生的主體精神,，促進(jìn)學(xué)生的主體發(fā)展,，努力做到因材施教。

5,、利用信息技術(shù)手段輔助教學(xué),，充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，積極參與在線研討,。

我對自己的專業(yè)水平有一個清醒的認(rèn)識,，我決心不斷學(xué)習(xí)，不斷更新,，豐富自己的文化積淀,，充盈自己的底氣，增強自己的理論底蘊,，提高教育教學(xué)能力,，結(jié)合教學(xué)實際,，把個人的校本研修工作做好!

一、指導(dǎo)思想

根據(jù)寧波市教研室,、奉化市教育局和奉化市教師進(jìn)修學(xué)校的工作要求,，結(jié)合本學(xué)科研修工作實際，堅持“以研促修,，服務(wù)基層,，促進(jìn)教學(xué)”的原則，遵循教研工作的基本規(guī)律,，深入基層,，聚焦課堂，圍繞“構(gòu)建和諧課堂,，追求教學(xué)實效”這一主題,，運用教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自斐斐

課件

二、工作目標(biāo)及主要措施

1,、以“構(gòu)建課堂和諧，追求教學(xué)實效”為學(xué)科研修主題,，以校本研修,、區(qū)域研修網(wǎng)絡(luò)和“城鄉(xiāng)聯(lián)動，區(qū)域協(xié)作”為主平臺,，聚焦課堂,，落實學(xué)生的主體地位，回歸數(shù)學(xué)學(xué)科的本質(zhì),，追求數(shù)學(xué)教學(xué)的實效,。加強區(qū)域研修網(wǎng)絡(luò)管理，做好網(wǎng)絡(luò)與學(xué)科整合這篇文章,，更好地發(fā)揮區(qū)域研修網(wǎng)絡(luò)的作用,。

2,、創(chuàng)造條件，拓寬途徑,，做好新一輪教研組長系列培訓(xùn)活動,。組織教研組長外出學(xué)習(xí)理論、觀摩現(xiàn)場,，指導(dǎo)教研組長精心策劃組織校本研修活動或“城鄉(xiāng)聯(lián)動,，區(qū)域協(xié)作”活動，不斷提升教研組長的學(xué)科主題活動的策劃組織能力,，從而提升教研組建設(shè)水平和學(xué)科主題研修水平,。

3、有計劃地開展學(xué)科專題調(diào)研,，并及時撰寫

調(diào)研報告

4,、加強對新教師的教學(xué)常規(guī)和新課程理念落實的指導(dǎo)，有效組織相關(guān)活動,，使他們盡快適應(yīng)新課程背景下的課堂教學(xué),。

初中校本研修計劃篇十三

在新時期里，新課改新理念要求下,，我們的教育教學(xué)方式也必需轉(zhuǎn)變,。加強學(xué)習(xí)，努力提高自身,，變化自身,，學(xué)習(xí)先進(jìn)知識和先進(jìn)的教學(xué)方法以適應(yīng)當(dāng)代教師的要求。

(一)個人讀書

1,、至少精讀一本教育教學(xué)專著,，書籍自身選定。

2,、必需提交一篇個人閱讀的讀后感,，并在個人播客中發(fā)表。

(二)聽評課

1、聽評課的對象以本校教師為主,，本學(xué)期至少聽15節(jié)課,。

2、每次聽課后要認(rèn)真填寫聽課記錄本,。

(三)優(yōu)秀教案

1,、優(yōu)秀教案是個人研究教材教法的效果，包括個人在崗研修期間所上公開課的教學(xué)設(shè)計,。

(四)小組集中研修

1,、認(rèn)真做好集體備課工作。

2,、充沛發(fā)揮教研組的作用,，并結(jié)合本組的具體實際開展教學(xué)研究。

3,、學(xué)習(xí)教材,、理解教材、探索教法,。對課堂教學(xué)過程中出現(xiàn)的新問題,，做到和時研究解決。不時積累課改工作經(jīng)驗,。

4,、以典型課例和專題課教學(xué)教研為媒介進(jìn)行“研”“訓(xùn)”，以提高自身的教育教學(xué)水平,。

5,、學(xué)習(xí)《教師職業(yè)道德》，進(jìn)一步提高師德,。

6,、學(xué)習(xí)《教師反思能力的培養(yǎng)與提高》，進(jìn)一步提高自身的反思意識,，要經(jīng)常反思自身的教育觀念,、教學(xué)行為，主動進(jìn)行教學(xué)方式的改革,，教學(xué)水平不時提高,。

(五)個人博客

1、個人博客是開展網(wǎng)絡(luò)研修的主要平臺,，我們應(yīng)繼續(xù)做好個人博客。

2,、充沛利用好網(wǎng)絡(luò)在線研討,，管理好個人博客。

(六)研究優(yōu)秀論文

優(yōu)秀論文主題：針對個人在崗研修的情況和收獲或問題、困惑,，談自身的體會,、考慮。

1,、積極參與校本教研活動,，努力解決在新課程改革中遇到的各種問題，營造良好的教研氛圍,，促進(jìn)校本教研制度的建設(shè),。

2、創(chuàng)新集體備課,，利用備課組,，開展集體備課活動，設(shè)計出富有個性的教學(xué)設(shè)計,。

3,、深化反思型教研活動，范圍包括課堂教學(xué)反思,、課題研究反思,、個人生長反思，課前和課后的反思,。

4,、每周做一次教學(xué)反思，每月寫一篇優(yōu)秀教案或隨筆,，每學(xué)期至少讀一本教育專著,，每學(xué)期寫一份經(jīng)驗總結(jié)或教育論文，每學(xué)期上一節(jié)公開教學(xué)研討課,。

5,、充沛利用自身信息技術(shù)知識的網(wǎng)絡(luò)資源優(yōu)勢，在網(wǎng)上查找所需學(xué)習(xí)資料,，進(jìn)行互相學(xué)習(xí)和交流,。

初中校本研修計劃篇十四

根據(jù)我校的發(fā)展規(guī)劃和辦學(xué)特色，依托本?，F(xiàn)有的教學(xué)資源及師資力量進(jìn)行符合我校的數(shù)學(xué)教學(xué)研究,，特制訂2017學(xué)年度校本研修計劃?！凹w備課”是大家共同關(guān)注并不斷探討而又褒貶不一的形式之一,。“集體備課”的優(yōu)點是：同伴互助,，發(fā)揮教師的群體優(yōu)勢,，集集體之智慧，提高教師鉆研、理解和把握教材的能力,；不足之處是：數(shù)學(xué)“集體備課”在部分學(xué)校名存實虛,，教師為了“省事”，往往是你按資料抄寫的教案復(fù)印一份給我,，我按有關(guān)資料抄寫的教案復(fù)印一份給你,。如果真是這樣，那將是數(shù)學(xué)教育教學(xué)中的一大悲哀：部分教師可能對別人所給的教案不甚理解甚至連看都未看就走進(jìn)教室,，這對學(xué)生將是何等的不負(fù)責(zé)任,，數(shù)學(xué)“集體備課”是一把“雙刃劍”，如何發(fā)揮它的優(yōu)勢,，我校在這一校本教研形式上將作深入的探討,。

我們的數(shù)學(xué)校本研修力爭真正做到，以解決我校數(shù)學(xué)為薄弱學(xué)科為主要出發(fā)點,，我們數(shù)學(xué)組通過分析我校數(shù)學(xué)教學(xué)中存在的問題選定課題,，在研修過程中逐漸形成自己的特色，再用研修成果來指導(dǎo)教學(xué)實踐,，使數(shù)學(xué)教學(xué)走上一條良性發(fā)展之路,。

目前我校數(shù)學(xué)組教師少，而我校學(xué)生存在學(xué)習(xí)習(xí)慣不夠理想,，學(xué)習(xí)方法普遍落后等問題,，我們組決定開展有較強針對性和實效性的數(shù)學(xué)校本研修專題。數(shù)學(xué)“集體備課”內(nèi)容的選定要克服隨意性,，增強目的性,。在學(xué)期初，就要確定好“集體備課”的內(nèi)容,，不宜過多,。在確定哪些為“集體備課”的內(nèi)容前，所有教師要把整冊教材內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)疏通,，了解各個知識領(lǐng)域在本冊教材中的作用與地位,，乃至與其他年級教材內(nèi)容的前后聯(lián)系。

1．初一年級

同課異構(gòu)

（一）備課組教師提前設(shè)計好同課題教案,。每周選好某一課題,，備課組教師提前設(shè)計好課題。

（二）備課組成員共同討論該課題每一份教案,，提出修改意見,，形成基本共識。

（三）由組內(nèi)一位教師先開課,，再采用全體教研組教師聽課,，評課,，集體進(jìn)行反思探討，總結(jié)經(jīng)驗,，修改教案后再由該備課組另一教師同課題開課；再反思探討,，總結(jié)經(jīng)驗,，重新修改教案后再次開課。

（四）全組教師評課交流,，探討比較所形成的最優(yōu)教學(xué)組合,。

2．初二年級

2．備課組每周活動，探討研究各教研存在的實際問題

3．教研組隔周活動,，匯報共同研究

4．每位中青年教師開一堂數(shù)學(xué)研究課,，帶教學(xué)中的問題參加教研組的活動。

1,、只有保證“集體備課”的時間,，教師間的相互研討才能有保障，否則必將流于形式,。這里所說的“時間”,，是指要在教師的８小時工作時間內(nèi)，切不可占用教師的休息時間,。所有數(shù)學(xué)教師在下午第二至第三節(jié)課這一段時間內(nèi)將集中進(jìn)行教學(xué)研討活動,，每逢雙周三下午為集體備課時間。

2,、積極參加市,、縣組織的各項教研活動，以備課組為依托,，開展切實有效的教研活動,。

3、建立激勵機(jī)制,。結(jié)合內(nèi)部管理考核方案,，將教師的業(yè)務(wù)培訓(xùn)與崗位聘任、學(xué)期考核掛鉤,，并記入教師業(yè)務(wù)檔案,，努力打造一支學(xué)科齊全、素質(zhì)優(yōu)良的教師隊伍,。

初中校本研修計劃篇十五

“校本研修”作為一種新的促進(jìn)教師專業(yè)成長的有效途徑,，為我們提供了一種開放的制度框架，營造了一個學(xué)習(xí)型的文化氛圍,，為教師構(gòu)建一個專業(yè)發(fā)展的自我反思平臺通過教學(xué)反思提高教學(xué)水平,，借助同伴互助提升教育理念,。為使自己不斷提高教育理論增強知識更新能力和教育教學(xué)能力，從各方面不斷完善自己,，提高自身綜合素質(zhì),，不斷適應(yīng)新時期教研的需要，跟上時代的步伐,，不斷更新自己的教育觀念和創(chuàng)新意識,，使自己盡快成長起來，特制定個人研修計劃,。

一,、基本情況:

作為一名英語教師，以新課程改革為指導(dǎo),，著眼于教育教學(xué)實踐中出現(xiàn)的問題,，通過校本研修，不斷改進(jìn)教學(xué)行為,，提高自身的專業(yè)素質(zhì)和教學(xué)質(zhì)量,，以全面實施素質(zhì)教育為目標(biāo)，以推進(jìn)課程改革為重點,，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,、深化教學(xué)改革、優(yōu)化教學(xué)方式,，提高自身的專業(yè)發(fā)展水平,。堅持理論與實踐相結(jié)合，并及時發(fā)現(xiàn),、解決教學(xué)中的存在問題,，以教研促教改。同時利用共同研究這個平臺,，互相學(xué)習(xí),，為提高教學(xué)質(zhì)量而努力。

二,、研修目標(biāo)

1.利用共同研究這個平臺,，積極參修。使自己由學(xué)習(xí)型向研究型轉(zhuǎn)變,，不斷進(jìn)行教學(xué)研究,，努力探索和研究適合學(xué)生特點、能促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的教學(xué)方法,，推動教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升,。

2.以人為本，以關(guān)注人的全面發(fā)展為目標(biāo),。

3.以新的教育理念為指導(dǎo),，以課程改革重點,，以促進(jìn)師生共同發(fā)展為目的，以改革課堂教學(xué)為突破口,。把立足點放在解決教學(xué)改革和實驗中所遇到的實際問題上;著眼點放在理論與實踐的結(jié)合上;切入點放在教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變上,。

4.加強教育教學(xué)研究，尋找適合自己學(xué)生的分層教學(xué)方式和方法,，努力提高課堂教學(xué)效率,。

5.樹立終身學(xué)習(xí)的理念，不斷學(xué)習(xí),，不斷提高自己的文化底蘊、理論水平和實踐能力,。

6.結(jié)合教學(xué)實踐,，把個人校本研修工作做好，從而為整個學(xué)校的校本研修而努力,。

三,、研修內(nèi)容：

1.英語教學(xué)研究的最新動態(tài)與成果。

2.英語新課程標(biāo)準(zhǔn),。以“分層教學(xué)”為具體研修內(nèi)容,，積極與同事交流研討，力爭在提高自己教學(xué)能力的同時也大面積提高學(xué)生的成績,。

3.精讀一本教育教學(xué)專著,，寫好個人讀后感并發(fā)表在個人博客。在學(xué)校有計劃地安排下認(rèn)真聽課,、評課,。

4.認(rèn)真研究教材教法，認(rèn)真寫好教學(xué)設(shè)計,。

四、活動與實施：

1.以學(xué)校,、教研組開展的校本教研活動為主,，適時進(jìn)行自主研修。在學(xué)校有計劃地安排下認(rèn)真聽課,、評課,。

2.認(rèn)真參加“小組學(xué)習(xí)研討”活動，將在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中所得的,，在具體的教學(xué)實踐中嘗試,，使自己的教學(xué)水平逐步提高，尋找出一條適本地,，適合自己的發(fā)展之路,，爭取逐步形成自己的教學(xué)特色.設(shè)計出富有個性的教案,。

3.利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行學(xué)習(xí)與交流。

4.廣泛地閱讀各類有益的書籍,，利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)現(xiàn)代信息科技,，不斷構(gòu)建、豐富自己的知識結(jié)構(gòu)和理路水平,。

5.教研并進(jìn)：課前認(rèn)真鉆研教材和課標(biāo),，備課注重教法，更注重學(xué)法指導(dǎo),。努力提高課堂教學(xué)效率,。課堂上尊重個體發(fā)展,，并鼓勵創(chuàng)新,。課后認(rèn)真反思，不斷提高,，用心輔導(dǎo),，讓每位學(xué)生都能有最大程度的發(fā)展。

6.認(rèn)真做好每天的教學(xué)后反思,，得出成功經(jīng)驗和存在問題。

7.認(rèn)真研究教材教法,，認(rèn)真寫好教學(xué)設(shè)計,。

[初中英語校本研修計劃]