人生天地之間,，若白駒過隙,，忽然而已，我們又將迎來新的喜悅,、新的收獲,，一起對今后的學(xué)習(xí)做個計劃吧。優(yōu)秀的計劃都具備一些什么特點呢,？又該怎么寫呢？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的計劃書范文,，我們一起來了解一下吧,。

二年級科學(xué)課教學(xué)工作計劃篇一

中學(xué)科學(xué)

教學(xué)工作計劃

指導(dǎo)思想：

繼續(xù)貫徹新課程理念，推進(jìn)課程改革,，加強(qiáng)小學(xué)科學(xué)教育教學(xué)的研究,；圍繞我校課程實施中存在的問題展開行之有效的教研活動，提升科學(xué)教學(xué)的教研質(zhì)量與教研水平,；充分利用遠(yuǎn)程教育有效資源,，強(qiáng)化教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)水平，實施專業(yè)化指導(dǎo)與學(xué)術(shù)性,、群眾性研討并行,，增進(jìn)我校科學(xué)教師之間的交流與互動,。

一,、加強(qiáng)學(xué)習(xí)與研究,，提升教師科學(xué)素養(yǎng)。

1,、精心組織各種學(xué)習(xí)活動,，積極構(gòu)建學(xué)習(xí)型組織。

本學(xué)期擬圍繞以下專題開展學(xué)習(xí)活動：

(1) 繼續(xù)組織科學(xué)教師認(rèn)真學(xué)習(xí)和鉆研《科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》,、《科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》兩本最基本的導(dǎo)向性書,，把握科學(xué)教學(xué)的基本方向與目標(biāo)。

(2) 組織學(xué)習(xí)《科學(xué)課》等專業(yè)性雜志,，加強(qiáng)平時的總結(jié)與反思,。

(3) 學(xué)習(xí)和鉆研有關(guān)“做中學(xué)”教學(xué)案例專著，將理論與實踐相結(jié)合,。

2,、“教學(xué)反思”是教師成長的有效途徑，要求科學(xué)教師在理論學(xué)習(xí)和教學(xué)實踐的基礎(chǔ)上,，采取各種形式進(jìn)行“教學(xué)反思”,，積極撰寫教育教學(xué)論文，并參加“教海探航”論文評比活動,。

3、“上網(wǎng)學(xué)習(xí)”是現(xiàn)代教師應(yīng)具備的一種的能力,，要求教師充分利用現(xiàn)有條件,，加強(qiáng)網(wǎng)上學(xué)習(xí)實踐活動。

二,、繼續(xù)深化科學(xué)課程改革,，提高科學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量。

1,、本學(xué)期要抓好實驗教材的研究工作,，利用好“江蘇教育網(wǎng)”中的教材教法培訓(xùn)資料，對教師進(jìn)行教材教法培訓(xùn),。

2,、新課程實施過程中，仍將采取多種形式加強(qiáng)對科學(xué)教師的培訓(xùn),。以各種形式,，靈活、有效,、充分發(fā)揮科學(xué)課程改革進(jìn)程中的亮點與精華,，向全鎮(zhèn)科學(xué)教師展示一些精品課例、精典案例等,。

3,、加強(qiáng)與溧陽市教研室的聯(lián)系,，積極爭取各種培訓(xùn)的機(jī)會。

三,、以教育科研為先導(dǎo),，依托遠(yuǎn)程教學(xué)資源，帶動學(xué)?？茖W(xué)教學(xué)水平的穩(wěn)步提升,。

1、調(diào)動教師參與科學(xué)教學(xué)課程改革的積極性,，挖掘廣大教師的研究意識,，組織教師學(xué)習(xí)遠(yuǎn)程教育資源，通過不斷學(xué)習(xí),，汲取營養(yǎng),，共同協(xié)商、互動交流,，指導(dǎo)教師自主開展教研活動,。

2、積極探索“看中學(xué)”的形式,、內(nèi)容,，依托遠(yuǎn)程教育資源，自主開發(fā)一批適合學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)發(fā)展的教學(xué)資源,。

3,、注重新型課堂教學(xué)模式，讓學(xué)生走出課堂,，親近自然,，拓展學(xué)生的視野，提升學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感,，豐富德育教學(xué)的內(nèi)涵,。

4.根據(jù)學(xué)科特點，開展四年級科學(xué)興趣小組活動,，做到有計劃,，有活動，有記錄,，培養(yǎng)學(xué)生獲取科學(xué)知識的能力和科學(xué)探究的興趣,。

5、實驗室工作人員做好實驗儀器的保管使用及實驗登記工作,。

6,、繼續(xù)做好小小氣象臺的指導(dǎo)工作。

四,、具體工作：

九月份：

1,、制訂課題組計劃,。

2、制訂各年級教學(xué)計劃

十月份：

1,、 中學(xué)《科學(xué)》新教材分析與培訓(xùn)活動,。

2、組建科學(xué)興趣小組并開展活動,。

十一月份：

1,、積極參加 “做中學(xué)”科學(xué)教育項目組實驗教師研討活動。

2,、科學(xué)課堂教學(xué)研討活動,。

十二月份：

1、“優(yōu)秀課”評比活動,；

2,、科學(xué)課堂教學(xué)研究活動；

元月份：

1,、做好科學(xué)的的期終考核工作,。

2、歸納收集資料,，檢驗實驗效果,。

二年級科學(xué)課教學(xué)工作計劃篇二

1、學(xué)生分析：

三年級學(xué)生有兩個班,，共71人,，其中三1班36人（男18人，女18人）,，三2班35人（男14人，女21人）,。通過第一周的觀察和了解,，發(fā)現(xiàn)學(xué)生對科學(xué)學(xué)習(xí)興趣很高，學(xué)生的基本素質(zhì)和學(xué)習(xí)態(tài)勢較好,，這對科學(xué)教學(xué)的實施有很好的基礎(chǔ),，學(xué)習(xí)也比較認(rèn)真，但科學(xué)課堂常規(guī)還有待進(jìn)一步完善和強(qiáng)化,。

2,、教材分析：

本冊內(nèi)容由“植物的生長變化”、“動物的生命周期”,、“溫度與水的變化”,、“磁鐵”四個單元組成。

“植物的生長變化”單元,，將引領(lǐng)學(xué)生在種植風(fēng)仙花的過程中,，觀察綠色開花植物的生長發(fā)育歷程,，發(fā)現(xiàn)其生長變化的規(guī)律，知道綠色開花植物的生長都要經(jīng)歷“種子萌發(fā)”“幼苗生長”營養(yǎng)生長”“開花結(jié)果”這樣的生命周期,。同時伴隨著生長過程,，指導(dǎo)學(xué)生研究植物主要器官一根、莖,、葉的功能,，初步認(rèn)識植物體都有維持其生存的結(jié)構(gòu)，結(jié)構(gòu)與功能是緊密聯(lián)系在一起的,。

“動物的生命周期”單元,，將指導(dǎo)學(xué)生親歷養(yǎng)蠶的過程，了解蠶的一生要經(jīng)歷出生,、生長發(fā)育,、繁殖、死亡的生命周期,，并以蠶的生命周期為例,，從常見動物的生命過程中，以及從人體特點的觀察中,，認(rèn)識動物和人的生命周期,。

“溫度與水的變化”單元，將以水為例,，引導(dǎo)學(xué)生探究熱量和物質(zhì)狀態(tài)變化之間的關(guān)系。通過觀察水的固,、液和氣三態(tài),，研究水在融化、結(jié)冰,、蒸發(fā)和凝結(jié)等過程中發(fā)生的變化,，幫助他們初步認(rèn)識物質(zhì)是不斷變化的，這種變化是與外界條件密切相關(guān)的,。同時,，幫助學(xué)生初步建立自然界物質(zhì)“循環(huán)”的概念。

“磁鐵”單元將在學(xué)生已有知識的基礎(chǔ)上,，安排一系列的探究活動,，引領(lǐng)學(xué)生認(rèn)識磁鐵具有磁性、磁鐵兩極磁力最強(qiáng),、磁鐵能指南北,、磁鐵具有異極相吸和同極相斥等性質(zhì)。并通過做一個指南針和學(xué)習(xí)用指南針確定方向等方向，了解磁鐵的應(yīng)用,。

本冊教學(xué)內(nèi)容仍然屬于生命世界和物質(zhì)世界的范疇,，但是探究的重點有所不同，主要指導(dǎo)學(xué)生對變化的事物進(jìn)行觀察,，觀察其變化的過程并探究其變化的規(guī)律,。本冊教學(xué)還要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注事物之間的相互關(guān)系,，如生物與環(huán)境,、生物的結(jié)構(gòu)與功能、物質(zhì)狀態(tài)變化與熱量,、物體性質(zhì)和用途的關(guān)系等,。

在科學(xué)探究方面，本冊的教學(xué)將進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和實驗?zāi)芰?。如在較長的一段時間內(nèi)堅持觀察,、記錄的習(xí)慣和能力，并學(xué)習(xí)用流程圖,、循環(huán)圖等方法記錄觀察結(jié)果,。同時重視基本實驗操作技能的培養(yǎng)和實證意識的培養(yǎng)。例如指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)定量的觀察,，經(jīng)歷“觀察現(xiàn)象一提出問題一做出假設(shè)一分析,、檢驗假設(shè)一尋求新的證據(jù)以做出新的假設(shè)??”的科學(xué)探究過程。使其主動提出問題,、思考問題,、研究解決問題的意識和能力有所提升。

以培養(yǎng)小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨,，積極倡導(dǎo)讓學(xué)生親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動,，培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲，發(fā)展他們對科學(xué)本質(zhì)的理解,，使他們學(xué)會解決問題的探究策略,，為他們終身的學(xué)習(xí)和生活打好基礎(chǔ)。本著“天天有自信,，日日在提高”的理念進(jìn)行教學(xué)。

知識與能力：

（1）,、植物生長具有一定的生命周期,，生長需要適宜的條件，都有相應(yīng)的器官,，每個器官有自己特殊的結(jié)構(gòu),，并具有自己的功能，結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng),。

（2）,、人和動物都是不斷生長變化的,，都有自己的生命周期，壽命的長短與生活環(huán)境有關(guān),，通過繁殖使其物種不會隨著個體的衰老死亡而滅亡,，并得以不斷延續(xù)。

（3）,、什么是溫度,，溫度是可以測量的；溫度與物體的熱量變化有關(guān),；水有三種狀態(tài),，三態(tài)之間的變化與熱量有關(guān)；三態(tài)變化,，使水在自然界循環(huán)運動,。

（4）、認(rèn)識磁鐵的性質(zhì),；磁鐵的兩極及其相互作用,；磁力大小的變化；磁鐵的用途,；用途與性質(zhì)是相聯(lián)系的,。

過程與方法：

（1）、種植培養(yǎng)動植物,，對動植物進(jìn)行觀察和測量,，根據(jù)觀察的現(xiàn)象提出問題，通過觀察到的現(xiàn)象進(jìn)行預(yù)測,，并在觀察中發(fā)現(xiàn)問題或新的變化,，用適當(dāng)?shù)姆绞綄τ^察的現(xiàn)象進(jìn)行記錄，并用適當(dāng)?shù)姆椒ㄌ幚硐嚓P(guān)信息,，描述所發(fā)生的變化,，運用查閱分析資料的方法解決問題，獲得問題的答案,，認(rèn)識人和動物的生命周期,。

（2）、觀察溫度計的結(jié)構(gòu),，會使用溫度計,，觀察水的三態(tài)變化及其溫度的變化，經(jīng)歷“觀察現(xiàn)象---提出問題----做出假設(shè)（解釋）--------分析,、檢驗假設(shè)-----尋找新的證據(jù)-----做出新的假設(shè)??”的過程,，完成相對完整的科學(xué)探究活動，對水是否可以在氣態(tài)和固態(tài)之間的轉(zhuǎn)化進(jìn)行驗證，對水的各種狀態(tài)之間是如何發(fā)生變化的進(jìn)行整理和概括,。

（3）,、在討論和交流中，表達(dá)和傾聽,、貢獻(xiàn)和分享方法,，用簡單的材料和方法做探究磁鐵性質(zhì)的實驗，用記錄表記錄實驗,，用實驗獲得的證據(jù)思維加工得出結(jié)論,，想辦法解決簡單的磁鐵問題，使用指南針確定方向,，制作磁針,，合理設(shè)計制作指南針。 情感態(tài)度和價值觀：

（1）,、形成用事實說話的意識,，樹立科學(xué)要講求實證的思想；激發(fā)關(guān)注和研究生命現(xiàn)象的興趣,；培養(yǎng)堅持性和合作能力,。

（2）、認(rèn)識到較長時間堅持不懈進(jìn)行觀察記錄的重要性,；領(lǐng)悟生命的可愛和可貴,，認(rèn)識到動物和人的生長變化，生命周期是有規(guī)律的,，是不可違的,；生命周期與環(huán)境因素及其疾病有關(guān)，養(yǎng)蠶繅絲是我國勞動人民的偉大發(fā)明,，值得我們自豪,。

（3）、認(rèn)真,、細(xì)致的觀測,、記錄，認(rèn)識到觀測數(shù)據(jù)對科學(xué)研究的意義和價值,；初步認(rèn)同物質(zhì)是不斷變化的觀念,，初步建立物質(zhì)不滅（循環(huán)）的認(rèn)識。

（4）,、培養(yǎng)樂于表達(dá)和交流的態(tài)度,，體驗認(rèn)真實驗、收集證據(jù),，根據(jù)證據(jù)尋求結(jié)論的科學(xué)過程和尊重證據(jù)的科學(xué)態(tài)度；體會在探究中學(xué)習(xí)合作的必要性和重要性；在了解我國古代指南針的發(fā)明和應(yīng)用中,，增強(qiáng)熱愛祖國的感情,；培養(yǎng)發(fā)展動手制作的興趣，激發(fā)創(chuàng)造精神,。

本冊教學(xué)內(nèi)容仍然屬于生命世界和物質(zhì)世界的范疇,，但是探究的重點有所不同，主要指導(dǎo)學(xué)生對變化的事物進(jìn)行觀察,，觀察其變化的過程并探究其變化的規(guī)律,。本冊教學(xué)還要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注事物之間的相互關(guān)系,，如生物與環(huán)境,、生物的結(jié)構(gòu)與功能、物質(zhì)狀態(tài)變化與熱量,、物體性質(zhì)和用途的關(guān)系等,。

在科學(xué)探究方面，本冊的教學(xué)將進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和實驗?zāi)芰?。如在較長的一段時間內(nèi)堅持觀察,、記錄的習(xí)慣和能力，并學(xué)習(xí)用流程圖,、循環(huán)圖等方法記錄觀察結(jié)果,。同時重視基本實驗操作技能的培養(yǎng)和實證意識的培養(yǎng)。例如指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)定量的觀察,，經(jīng)歷“觀察現(xiàn)象一提出問題一做出假設(shè)(解釋)一分析,、檢驗假設(shè)一尋求新的證據(jù)以做出新的假設(shè)??”的科學(xué)探究過程。使其主動提出問題,、思考問題,、研究解決問題的意識和能力有所提升。

1,、提高課堂效率

（1）根據(jù)教材及學(xué)生的實際認(rèn)真?zhèn)浜谜n,，準(zhǔn)備好活動材料，做到吃透教材,，設(shè)計好科學(xué)活動,、問題和作業(yè)。

（2）在教學(xué)過程中教師自身精神飽滿,，面向每一位學(xué)生進(jìn)行教學(xué),，努力調(diào)整每位學(xué)生積極性，把握教學(xué)過程中學(xué)生的學(xué)習(xí)心態(tài),，并適時調(diào)整,。

（3）進(jìn)一步確立學(xué)生的主體意識,，對學(xué)生的回答和作業(yè)及時準(zhǔn)確反饋，貫徹以表揚(yáng)鼓勵為主的原則,。

（4）在科學(xué)知識的教學(xué)過程中,，有意識的訓(xùn)練學(xué)生的比較、分析,、綜合,、抽象、概括能力,，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力,。

2、提優(yōu)補(bǔ)差

（1）鼓勵學(xué)生擴(kuò)大閱讀量,，多看一些有益的課外書籍,，并提倡學(xué)生積極參加（社會）實驗、小發(fā)明,、小創(chuàng)造,、小制作活動，以進(jìn)一步提高能力,。

（2）幫助后進(jìn)生建立自信心,，繼而貫徹表揚(yáng)鼓勵為主的原則，培養(yǎng)學(xué)生對科學(xué)課學(xué)習(xí)的興趣,。

（3）延伸課堂內(nèi)容,，采取課內(nèi)與課外相結(jié)合。

（4）加強(qiáng)優(yōu)生與后進(jìn)生的聯(lián)系,，促使他們互相幫助,，在團(tuán)結(jié)的氣氛中盡快成長。

3,、其它措施

（1）利用學(xué)校設(shè)施優(yōu)勢,，采用現(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)行課堂教學(xué)，既激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)的興趣,，又可以促使學(xué)生在多樣化的環(huán)境中靈活掌握知識,。

（2）重視活動的總結(jié)，注重課后交流,、單元總結(jié),。

（3）科學(xué)課堂教學(xué)要兼顧實與活。

我們要在新課程理念的指導(dǎo)下,，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,，不斷改革課堂教學(xué)模式，切實提高教學(xué)實效,，使我們的學(xué)生在有限的課堂教學(xué)時間里得到最優(yōu)化的收獲,。

如何培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)自主學(xué)習(xí)能力

教學(xué)進(jìn)度表

二年級科學(xué)課教學(xué)工作計劃篇三

以培養(yǎng)小生科學(xué)素質(zhì)為宗旨,，積極倡導(dǎo)讓學(xué)生親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)他們的.好奇心和探究欲,，發(fā)展他們對科學(xué)本質(zhì)的理解,，使他們學(xué)會探究解決問題的策略，為他們終身學(xué)習(xí)和生活打好基礎(chǔ),。

1、通過經(jīng)歷真正的科學(xué)觀察活動的過程和體驗;初步體會到科學(xué)觀察需要細(xì)致,，講求方法;并在一系列的觀察描述活動中獲得自信,。

2、引導(dǎo)和推動學(xué)生開展調(diào)查活動;鼓勵學(xué)生親近和關(guān)注周圍環(huán)境,。

3,、組織和指導(dǎo)學(xué)生在課堂教學(xué)過程中經(jīng)歷一些基本的觀察活動過程，經(jīng)歷初步的在觀察活動過程中提出問題,，發(fā)現(xiàn)更多觀察內(nèi)容的過程;經(jīng)歷解決觀察活動中的問題,，嘗試不斷改進(jìn)觀察方法的過程。4,、能有順序,、有目的、仔細(xì)地觀察,。運用看,、摸、聽等多種方法進(jìn)行觀察,，綜合運用感官感知事物,。

5、能用文字,、圖畫,、表格等多種形式記錄和呈現(xiàn)觀察結(jié)果。和同學(xué)交流,，相互評價觀察結(jié)果,。

6、能查閱資料,，了解有關(guān)的問題,。

7、在觀察,、研究的各種活動中,，學(xué)生能夠逐漸做到注重事實、留心觀察,、尊重他人的意見,，敢于提出不同的見解,，樂于合作與交流。同時通過對水的觀察,，保持和發(fā)展學(xué)生樂于探究發(fā)現(xiàn)周圍事物奧秘的興趣,。

為了較好完成本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)，針對我們學(xué)校學(xué)生在今年畢業(yè)考試中科學(xué)學(xué)科存在的實際情況,，結(jié)合學(xué)校的子課題“導(dǎo),、學(xué)、練"的教學(xué)模式,，突破教材難點,，解決重點，結(jié)合現(xiàn)在五六年級學(xué)生實際,，我擬定了如下的教學(xué)措施：

1,、課堂常規(guī)有序：課本、筆記本準(zhǔn)備好擺放在書桌上,，鈴?fù)?zhǔn)時上(下)課,，互不侵占時間。

2,、課堂中隨時提問評價給分：加分內(nèi)容(發(fā)言,、傾聽、猜想,、敢于提出不同意見,、合理的建議、創(chuàng)新的設(shè)計等),，進(jìn)行及時評價反饋,，讓學(xué)生即時掌握自己的平時情況。

4,、要求學(xué)生平時多觀察生活中的科學(xué)現(xiàn)象,，并且能用所學(xué)知識解決一個或幾個生活問題，真正實現(xiàn)科學(xué)的生活化,。

5,、實行課課內(nèi)容當(dāng)堂理解掌握，下節(jié)課提問打分制度,，單元一練一測驗的模式,，課堂作業(yè),，及時批改,，讓學(xué)生養(yǎng)成及時完成作業(yè)的習(xí)慣，而且作業(yè)也實施評定,。

二年級科學(xué)課教學(xué)工作計劃篇四

以培養(yǎng)小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨,，充分挖掘課程資源,，和孩子們一起探究,，實施真正意義上的科學(xué)探究性教學(xué)，有效地組織學(xué)生開展真正有深度的科學(xué)探究性活動,，為學(xué)生終身的學(xué)習(xí)和生活打好基礎(chǔ),。

1、通過經(jīng)歷真正的科學(xué)觀察活動的過程和體驗,；初步體會到科學(xué)觀察需要細(xì)致,，講求方法；并在一系列的觀察描述活動中獲得自信,。

2,、組織和指導(dǎo)學(xué)生在課堂教學(xué)過程中經(jīng)歷一些基本的觀察活動過程，經(jīng)歷初步的在觀察活動過程中提出問題,，發(fā)現(xiàn)更多觀察內(nèi)容的過程； 經(jīng)歷解決觀察活動中的問題,，嘗試不斷改進(jìn)觀察方法的過程,。引導(dǎo)和推動學(xué)生開展調(diào)查活動；鼓勵學(xué)生親近和關(guān)注周圍環(huán)境,。

3,、能有順序、有目的,、仔細(xì)地觀察,。 運用看、摸,、聽等多種方法進(jìn)行觀察,，綜合運用感官感知事物。

4,、能用文字,、圖畫、表格等多種形式記錄和呈現(xiàn)觀察結(jié)果,。和同學(xué)交流,，相互評價觀察結(jié)果。

5,、能查閱資料,，了解有關(guān)的問題。在觀察,、研究的各種活動中,，學(xué)生能夠逐漸做到注重事實、留心觀察,、尊重他人的意見,，敢于提出不同的見解,，樂于合作與交流。同時通過對水的觀察,，保持和發(fā)展學(xué)生樂于探究發(fā)現(xiàn)周圍事物奧秘的欲望,。

1、加強(qiáng)教師自身的科學(xué)教學(xué)基本功的訓(xùn)練,。平時充分利用空閑時間,，認(rèn)真了解科學(xué)知識，開闊自己的知識面,，盡快讓自己能夠有效引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)探索,。積極參加各級學(xué)習(xí)培訓(xùn)，全面提升科學(xué)教師個人素質(zhì),。

2,、結(jié)合學(xué)生的具體情況，盡可能在課堂上創(chuàng)設(shè)一個民主,、和諧,、開放的教學(xué)氛圍。以學(xué)生為課堂教學(xué)的主體,，設(shè)計符合學(xué)生年齡特征的教學(xué)法進(jìn)行課堂教學(xué),，采取一切手段調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的積極性和興趣。積極參加各級比賽,，提高教學(xué)技藝,。

3、注重學(xué)生課外的拓展研究,，不停留在課堂教學(xué)內(nèi),，將學(xué)生帶出教室，到大自然中去,，到社會中去,，將探索學(xué)習(xí)從課堂延伸擴(kuò)展到課外，擴(kuò)展到家庭和社會,。參加教育論壇的討論交流,，資源共享、教技切磋,。

4,、各班建立科學(xué)學(xué)習(xí)合作小組，讓學(xué)生在相互交流,、合作,、幫助、研討中學(xué)習(xí)；組織指導(dǎo)科技興趣小組,，引導(dǎo)學(xué)生參加各類有關(guān)競賽,，以賽促學(xué)。

5,、通過科學(xué)教研活動,，促進(jìn)交流。

附：工作安排：

二月：

1,、參加市區(qū)教材培訓(xùn),。

2、各年級制定教學(xué)計劃,。

三月：

1,、參加區(qū)上組織的研修活動；

2,、進(jìn)行科學(xué)教研活動,；

3、做中學(xué)實驗課,；

4,、參加市組織的科學(xué)教學(xué)活動。

四月：

1,、參加市組織的全市科學(xué)教學(xué)活動；

2,、做中學(xué)實驗課,；

五月：

1、參加區(qū)組織的片區(qū)教研活動,；

2,、做中學(xué)實驗課；

3,、參加市組織的科學(xué)教學(xué)活動,；

六月：

1、參加市組織的科學(xué)教學(xué)活動,；

2,、總結(jié)學(xué)科教學(xué)情況。

3,、迎接學(xué)校和上級對科學(xué)學(xué)科的檢測,。

二年級科學(xué)課教學(xué)工作計劃篇五

經(jīng)過幾年的科學(xué)學(xué)習(xí)，大多數(shù)學(xué)生對科學(xué)學(xué)科產(chǎn)生了濃厚的興趣,，并具備了初步的探索能力,。他們對周圍的.世界產(chǎn)生了強(qiáng)烈的好奇心和探索欲望，樂于助人，善于經(jīng)營,。

由于種種原因,，一些教學(xué)班級的一些探究活動甚至根本沒有開展，導(dǎo)致學(xué)生知識的局限性,，影響學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的形成,。此外，學(xué)生在活動中往往耗時低效,，不能很好地利用寶貴的課堂時間,。學(xué)生說話不積極，表達(dá)欲望差,，應(yīng)特別注意培養(yǎng),，形成良好的氛圍，讓學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)知識,，培養(yǎng)探究能力,，增強(qiáng)科學(xué)素養(yǎng)。

這一卷由五個單元和22節(jié)課組成,。

第一單元,，多彩的生活世界，從最熟悉的生活世界開始,。在學(xué)生經(jīng)歷了探索動植物的形態(tài),、習(xí)性、鑒賞的過程后,，本單元將帶領(lǐng)學(xué)生通過觀察,、調(diào)查、資料收集等活動,，展覽,、實驗、繪制關(guān)系圖等設(shè)計活動,，以及記錄,、交流、分析,、綜合,，綜合運用比較、分類,、歸納,、概括、分析,、綜合四種方法和能力,。

第二單元，泛在能量，以能量為核心,，整合課程標(biāo)準(zhǔn)中生命世界,、物質(zhì)世界、地球宇宙的相關(guān)內(nèi)容,，從一個粗糙的系統(tǒng)中理解什么是能量,，認(rèn)識各種形式的能量，探索能量的轉(zhuǎn)化和控制,。

第三單元《寶貴的能源》,，以能源為線索，通過對能源的分析,，體現(xiàn)“結(jié)構(gòu)與系統(tǒng)”的統(tǒng)一概念,。

第四單元，太陽系,，從了解太陽系的結(jié)構(gòu)開始,，分別研究了地球和太陽的關(guān)系，但沒有為進(jìn)一步學(xué)習(xí)天文學(xué)打下良好的基礎(chǔ),。第五單元海洋資源作為最后的收尾單元,，再次從系統(tǒng)的角度，通過綜合運用查閱資料,、討論,、舉辦展覽等多種形式，引導(dǎo)學(xué)生了解各種類型的海洋資源,，感受海洋資源的豐富和美好,。

1、培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維方法,，努力培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力,，使學(xué)生在日常生活中貼近科學(xué),，應(yīng)用科學(xué),，把科學(xué)變成日常生活的指南，逐步養(yǎng)成科學(xué)的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣,。

2,、了解科學(xué)探究的過程和方法，讓學(xué)生體驗科學(xué)探究的全過程,，獲得科學(xué)知識,，增長才干，體驗科學(xué)探究的樂趣,，了解科學(xué)的真諦,，逐步學(xué)會科學(xué)地看待和思考。

3、繼續(xù)引導(dǎo)和引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會使用假設(shè),，分析事物之間的因果關(guān)系,，注意實驗中的觀察能力，收集數(shù)據(jù),，對實驗結(jié)果做出自己的解釋,，學(xué)會建立解釋模型來驗證自己的假設(shè)。

4,、培養(yǎng)學(xué)生利用書籍,、網(wǎng)絡(luò)、報刊查閱資料和收集整理信息的能力,。

(二)情感態(tài)度和價值觀

1,、保持和發(fā)展學(xué)生對周圍世界的好奇心和求知欲，形成大膽細(xì)致,、注重數(shù)據(jù),、敢于質(zhì)疑、熱愛科學(xué),、熱愛家鄉(xiāng),、熱愛祖國的科學(xué)態(tài)度。

2,、培養(yǎng)學(xué)生親近自然,、欣賞自然、珍愛生命的意識,，積極參與資源和環(huán)境的保護(hù),，關(guān)心現(xiàn)代科技的發(fā)展，使學(xué)生形成人與自然和諧相處的意識,。

3,、培養(yǎng)學(xué)生的合作和交流的意識，敢于爭辯的膽識,，同時學(xué)會尊重他人意見,，合理的表達(dá)自己的見解。

(三)科學(xué)知識

1,、了解周圍常見植物的名稱,，并能對常見到的植物進(jìn)行分類。

2,、歸納某一類動物的特征,。

3、了解食物鏈和光合作用的含義

4,、了解細(xì)菌和病毒真菌的特點和對人正反兩方面的作用,。

5,、認(rèn)識不同形式的的能量可以互相轉(zhuǎn)化。

6,、了解太陽系的組成,，八大行星的排列順序。

7,、了解有關(guān)月球的知識,，四季變化與地球的公轉(zhuǎn)有關(guān)。

四,、教學(xué)措施

1,、把握小學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)的特點，因勢利導(dǎo),。

2,、用豐富多彩的親歷活動充實教學(xué)過程。

3,、讓探究成為科學(xué)學(xué)習(xí)的主要方式,。

4、樹立開放的教學(xué)觀念,。

5,、悉心地引導(dǎo)學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)活動。

6,、充分利用現(xiàn)代教育技術(shù),。

7、組織,、引導(dǎo)學(xué)生參加科技小制作活動,。

應(yīng)注意的問題：

1、指導(dǎo)學(xué)生大膽利用已有的經(jīng)驗對一些事物和現(xiàn)象進(jìn)行有根據(jù)的推測,，作出假設(shè)性解釋,。根據(jù)動植物的形態(tài)特征推測它們生活的環(huán)境等。

2,、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真收集數(shù)據(jù),，意識到要尊重數(shù)據(jù)，用嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度得出結(jié)論,，如研究電磁鐵磁力大小的實驗,。

3,、本冊中的很多內(nèi)容適于動手操作,，材料簡單易得，要給學(xué)生創(chuàng)造實踐的機(jī)會,，保證學(xué)生能真正地動起手來進(jìn)行探究學(xué)習(xí),，這更能促進(jìn)學(xué)生思維的深度參與,。

4、建立能量概念,，認(rèn)識生物的多樣性是在學(xué)生三年學(xué)習(xí)的積累上進(jìn)行的,，要注意充分利用他們原有的知識，并幫助他們梳理,、提升,，形成概括性更高的科學(xué)概念。

二年級科學(xué)課教學(xué)工作計劃篇六

以培養(yǎng)小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨,，積極倡導(dǎo)讓學(xué)生親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動,，培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲，發(fā)展他們對科學(xué)本質(zhì)的理解,，使他們學(xué)會解決問題的探究策略,，為他們終身的學(xué)習(xí)和生活打好基礎(chǔ)。

二,、教材分析

本冊內(nèi)容由“植物的生長變化”,、“動物的生命周期”、“溫度與水的變化”,、“磁鐵”四個單元組成,。

“植物的生長變化”單元，將引領(lǐng)學(xué)生在種植風(fēng)仙花的過程中,，觀察綠色開花植物的生長發(fā)育歷程,，發(fā)現(xiàn)其生長變化的規(guī)律，知道綠色開花植物的生長都要經(jīng)歷“種子萌發(fā)”“幼苗生長”營養(yǎng)生長”“開花結(jié)果”這樣的生命周期,。同時伴隨著生長過程,，指導(dǎo)學(xué)生研究植物主要器官一根、莖,、葉的功能,，初步認(rèn)識植物體都有維持其生存的結(jié)構(gòu)，結(jié)構(gòu)與功能是緊密聯(lián)系在一起的,。

“動物的生命周期”單元,，將指導(dǎo)學(xué)生親歷養(yǎng)蠶的過程，了解蠶的一生要經(jīng)歷出生,、生長發(fā)育,、繁殖、死亡的生命周期,，并以蠶的生命周期為例,，從常見動物的生命過程中，以及從人體特點的觀察中,，認(rèn)識動物和人的生命周期,?！皽囟扰c水的變化”單元，將以水為例,，引導(dǎo)學(xué)生探究熱量和物質(zhì)狀態(tài)變化之間的關(guān)系,。通過觀察水的固、液和氣三態(tài),，研究水在融化,、結(jié)冰、蒸發(fā)和凝結(jié)等過程中發(fā)生的變化,，幫助他們初步認(rèn)識物質(zhì)是不斷變化的,，這種變化是與外界條件密切相關(guān)的。同時,，幫助學(xué)生初步建立自然界物質(zhì)“循環(huán)”的概念,。“磁鐵”單元將在學(xué)生已有知識的基礎(chǔ)上,，安排一系列的探究活動,，引領(lǐng)學(xué)生認(rèn)識磁鐵具有磁性、磁鐵兩極磁力,、磁鐵能指南北,、磁鐵具有異極相吸和同極相斥等性質(zhì)。并通過做一個指南針和學(xué)習(xí)用指南針確定方向等方向,，了解磁鐵的應(yīng)用,。

本冊教學(xué)內(nèi)容仍然屬于生命世界和物質(zhì)世界的范疇，但是探究的重點有所不同,，主要指導(dǎo)學(xué)生對變化的事物進(jìn)行觀察,，觀察其變化的過程并探究其變化的規(guī)律。本冊教學(xué)還要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注事物之間的相互關(guān)系,，如生物與環(huán)境、生物的結(jié)構(gòu)與功能,、物質(zhì)狀態(tài)變化與熱量,、物體性質(zhì)和用途的關(guān)系等。在科學(xué)探究方面,，本冊的教學(xué)將進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和實驗?zāi)芰?。如在較長的一段時間內(nèi)堅持觀察、記錄的習(xí)慣和能力,，并學(xué)習(xí)用流程圖,、循環(huán)圖等方法記錄觀察結(jié)果。同時重視基本實驗操作技能的培養(yǎng)和實證意識的培養(yǎng),。例如指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)定量的觀察,，經(jīng)歷“觀察現(xiàn)象一提出問題一做出假設(shè)(解釋)一分析、檢驗假設(shè)一尋求新的證據(jù)以做出新的假設(shè)……”的科學(xué)探究過程,。使其主動提出問題,、思考問題、研究解決問題的意識和能力有所提升,。

本人是新接手三年級教學(xué),，通過第一周的觀察和了解，發(fā)現(xiàn)學(xué)生對科學(xué)學(xué)習(xí)興趣很高,，學(xué)生的基本素質(zhì)和學(xué)習(xí)態(tài)勢較好,，這對科學(xué)教學(xué)的實施有很好的基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)也比較認(rèn)真,，但科學(xué)課堂常規(guī)還有待進(jìn)一步完善和強(qiáng)化,。

三、教學(xué)目標(biāo)

(一)科學(xué)概念

1,、植物生長具有一定的生命周期,，生長需要適宜的條件，都有相應(yīng)的器官,，每個器官有自己特殊的結(jié)構(gòu),，并具有自己的功能，結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng),。

2,、人和動物都是不斷生長變化的，都有自己的生命周期,，壽命的長短與生活環(huán)境有關(guān),，通過繁殖使其物種不會隨著個體的衰老死亡而滅亡，并得以不斷延續(xù),。

3,、什么是溫度，溫度是可以測量的;溫度與物體的熱量變化有關(guān);水有三種狀態(tài),，三態(tài)之間的變化與熱量有關(guān);三態(tài)變化,，使水在自然界循環(huán)運動。

4,、認(rèn)識磁鐵的性質(zhì);磁鐵的兩極及其相互作用;磁力大小的變化;磁鐵的用途;用途與性質(zhì)是相聯(lián)系的,。

(二)情感態(tài)度和價值觀

1、形成用事實說話的意識,，樹立科學(xué)要講求實證的思想;激發(fā)關(guān)注和研究生命現(xiàn)象的興趣;培養(yǎng)堅持性和合作能力,。

2、認(rèn)識到較長時間堅持不懈進(jìn)行觀察記錄的重要性;領(lǐng)悟生命的可愛和可貴,，認(rèn)識到動物和人的生長變化,，生命周期是有規(guī)律的,，是不可違的;生命周期與環(huán)境因素及其疾病有關(guān)，養(yǎng)蠶繅絲是我國勞動人民的偉大發(fā)明,，值得我們自豪,。

3、認(rèn)真,、細(xì)致的觀測,、記錄，認(rèn)識到觀測數(shù)據(jù)對科學(xué)研究的意義和價值;初步認(rèn)同物質(zhì)是不斷變化的觀念,，初步建立物質(zhì)不滅(循環(huán))的認(rèn)識,。

4、培養(yǎng)樂于表達(dá)和交流的態(tài)度,，體驗認(rèn)真實驗,、收集證據(jù)，根據(jù)證據(jù)尋求結(jié)論的科學(xué)過程和尊重證據(jù)的科學(xué)態(tài)度;體會在探究中學(xué)習(xí)合作的`必要性和重要性;在了解我國古代指南針的發(fā)明和應(yīng)用中,，增強(qiáng)熱愛祖國的感情;培養(yǎng)發(fā)展動手制作的興趣,，激發(fā)創(chuàng)造精神。

四,、主要措施

(1)根據(jù)教材及學(xué)生的實際認(rèn)真?zhèn)浜谜n,，準(zhǔn)備好活動材料，做到吃透教材,，設(shè)計好科學(xué)活動,、問題和作業(yè)。

(2)在教學(xué)過程中教師自身精神飽滿,，面向每一位學(xué)生進(jìn)行教學(xué),，努力調(diào)整每位學(xué)生積極性，把握教學(xué)過程中學(xué)生的學(xué)習(xí)心態(tài),，并適時調(diào)整,。

(3)進(jìn)一步確立學(xué)生的主體意識，對學(xué)生的回答和作業(yè)及時準(zhǔn)確反饋,，貫徹以表揚(yáng)鼓勵為主的原則,。

(4)在科學(xué)知識的教學(xué)過程中，有意識的訓(xùn)練學(xué)生的比較,、分析,、綜合、抽象,、概括能力,，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力。

(5)利用學(xué)校設(shè)施優(yōu)勢，采用現(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)行課堂教學(xué),，既激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)的興趣,，又可以促使學(xué)生在多樣化的環(huán)境中靈活掌握知識。

(6)重視活動的總結(jié),，注重課后交流,、單元總結(jié)。

(7)科學(xué)課堂教學(xué)要兼顧實與活,。

二年級科學(xué)課教學(xué)工作計劃篇七

以培養(yǎng)小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨,，積極倡導(dǎo)讓學(xué)生親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動,，培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲,，發(fā)展他們對科學(xué)本質(zhì)的理解，使他們學(xué)會探究解決問題的策略,，為他們終身的學(xué)習(xí)和生活打好基礎(chǔ),。

通過幾年的科學(xué)學(xué)習(xí)，大多數(shù)學(xué)生對科學(xué)課產(chǎn)生了濃厚的興趣,，對科學(xué)本質(zhì)有一定的了解,，科學(xué)素養(yǎng)得到相當(dāng)?shù)呐囵B(yǎng)，已經(jīng)具備了初步的探究能力,，他們對周圍世界產(chǎn)生了強(qiáng)烈的好奇心和探究欲望,，樂于動手，善于操作,。不過兩極分化很明顯,。優(yōu)等生表現(xiàn)出對科學(xué)濃厚、持久的興趣,，科學(xué)素養(yǎng)發(fā)展態(tài)勢良好;后進(jìn)生對科學(xué)有種擔(dān)憂感,，隨著年級的升高，課程難度值增加,，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠認(rèn)真,，加上對科學(xué)學(xué)科的認(rèn)識不足，認(rèn)為本學(xué)科不重要,，輕視,，造成科學(xué)素養(yǎng)發(fā)展態(tài)勢一般。

由“微小世界”“物質(zhì)的變化”“宇宙”和“環(huán)境和我們”四個單元組成的,。教學(xué)時要注意以下幾點：

(1)提供足夠的材料讓學(xué)生在動手動腦中完成探究任務(wù),。

(2)幫助學(xué)生把現(xiàn)象、數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)化為證據(jù),，利用證據(jù)得出結(jié)論,。

(3)科學(xué)概念的構(gòu)建不是一步到位的，需要長時間的學(xué)習(xí)才能達(dá)成，教師在教學(xué)過程中,，不要急于求成,，要一步一步打好基礎(chǔ)，讓學(xué)生的認(rèn)識沿著概念形成的規(guī)律發(fā)展,。

(4)本冊有許多動手制作的項目,，一定要讓學(xué)生親自經(jīng)歷制作的過程，只有在手腦并用的過程中,，才能發(fā)展學(xué)生的科學(xué)探究能力,。

二年級科學(xué)課教學(xué)工作計劃篇八

本冊教材從探究對象上看，突出了認(rèn)識系統(tǒng)和平衡,，從過程與方法上看,，注重拓展與應(yīng)用，從探究水平看,，以指導(dǎo)性探究為主,，逐步向自主性探究過渡。本冊共由六個單元組成：《我長大了》,、《遺傳與變異》,、《進(jìn)化》、《共同的家園》,、《神奇的能量》,、《拓展與應(yīng)用》。

第一單元《我們長大了》是依據(jù)《科學(xué)(3~6年級)課程標(biāo)準(zhǔn)》中有關(guān)生長發(fā)育和良好生活習(xí)慣等具體內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)建構(gòu)的,。它是在學(xué)生們已經(jīng)了解動植物的生長變化過程(“植物的一生”,、“養(yǎng)蠶”)，知道人類是如何繁衍后代(“我是怎樣出生的”)的基礎(chǔ)上引領(lǐng)孩子們對自身——從出生到現(xiàn)在以至將來的生長變化進(jìn)行深入探究的一個單元,。本單元重在指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識和了解人體一生的變化,，學(xué)習(xí)怎樣正確對待自己的生長發(fā)育，并針對六年級學(xué)生正面臨的青春期發(fā)育,，給予針對性指導(dǎo),，有利于學(xué)生健康成長，安全而又順利地渡過青春發(fā)育期,，形成正確的人生觀,。

第二單元《遺傳與變異》是根據(jù)小學(xué)科學(xué)《課程標(biāo)準(zhǔn)》中關(guān)于遺傳和變異現(xiàn)象的內(nèi)容要求來建構(gòu)的，是在學(xué)生已學(xué)習(xí)了生物繁殖的基礎(chǔ)上,，進(jìn)一步了解生物的遺傳與變異現(xiàn)象的重要單元,。本單元的教學(xué)內(nèi)容主要包括以下三個部分：第一部分，生物的遺傳現(xiàn)象;第二部分,，生物的變異現(xiàn)象;第三部分,，了解人類對遺傳,、變異現(xiàn)象的探索。

第三單元《進(jìn)化》是根據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》生命世界中關(guān)于生物進(jìn)化的內(nèi)容要求來建構(gòu)的,，這是在學(xué)生已學(xué)習(xí)了生物的繁殖,、遺傳與變異現(xiàn)象的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步認(rèn)識生物進(jìn)化的重要單元,。本單元重點就生物進(jìn)化的證據(jù)(化石告訴我們什么),、生物進(jìn)化的原因(適者生存)以及生物進(jìn)化的理論(達(dá)爾文的自然選擇)等方面作了比較系統(tǒng)的介紹，并且對恐龍消失等熱點話題進(jìn)行了交流,、推理和解釋,。同時，在帶領(lǐng)學(xué)生探索生命如何進(jìn)化的過程中,，引導(dǎo)學(xué)生了解環(huán)境對生物的作用,，進(jìn)而形成自然選擇這一生物進(jìn)化的基本觀點，進(jìn)一步加深對生物與環(huán)境關(guān)系的理解,，為后面繼續(xù)學(xué)習(xí)生物與環(huán)境的內(nèi)容打下堅實的基礎(chǔ),。

第四單元《共同的家園》依據(jù)《標(biāo)準(zhǔn)》中關(guān)于生物對環(huán)境的適應(yīng)這部分內(nèi)容來進(jìn)行建構(gòu)的,。這一單元主要是引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識植物,、動物以及人類與環(huán)境的關(guān)系。從尋找生物的家園入手,，去認(rèn)識生物的棲息地,，動植物為了適應(yīng)環(huán)境在形態(tài)和習(xí)性上的特征，同一棲息地上生物之間的關(guān)系,，以及保護(hù)生態(tài)平衡的重要性,，使學(xué)生逐步認(rèn)識到生物和環(huán)境有著密不可分的關(guān)系，生物要適應(yīng)環(huán)境,，同時又作用于環(huán)境,，生物和環(huán)境的相互作用形成了生態(tài)系統(tǒng)，只有生態(tài)平衡,，生物和環(huán)境才能共生共長,。同時，使學(xué)生認(rèn)識到人類是自然的一部分,，既依賴于環(huán)境,，又影響環(huán)境，影響其它生物的生存,。

第五單元《神奇的能量》是依據(jù)《標(biāo)準(zhǔn)》中關(guān)于“能量的轉(zhuǎn)換”等具體內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)建構(gòu)的,，是小學(xué)階段學(xué)習(xí)物質(zhì)世界內(nèi)容的最后一個單元。本單元的教學(xué)內(nèi)容主要包括以下四部分：第一部分,，介紹能量;第二部分,，說明能量可以進(jìn)行轉(zhuǎn)換;第三部分,，介紹能源。第四部分,，倡導(dǎo)節(jié)約能源和開發(fā)新能源,，教育學(xué)生節(jié)約能源。

第六單元《拓展與應(yīng)用》主要是依據(jù)《標(biāo)準(zhǔn)》中關(guān)于“能把探究過程中習(xí)得的知識,、過程與方法運用于新的情境中”的要求來建構(gòu)的,。本單元的關(guān)鍵詞：拓展、應(yīng)用,。拓展表現(xiàn)在解釋中,，引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)的知識和技能，解釋現(xiàn)象,，拓展所學(xué),。應(yīng)用是拓展的操作形式，是將原理予以實際運用的過程,。

二年級科學(xué)課教學(xué)工作計劃篇九

本冊教材是在三年級下冊的基礎(chǔ)上編寫的,重點確定為對“科學(xué)理解及探究的能力培養(yǎng)”,。安排了“有生命的物體”、“溶解”,、“天氣”,、“磁鐵”、“聲音”,、五個單元,。

：主要包括智力技能和操作技能兩個方面。

：是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)代科技知識的興趣,，培養(yǎng)保護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識和行為習(xí)慣,。

希望學(xué)生能經(jīng)歷有意義、有價值的科學(xué)研究活動,，獲得更多的學(xué)習(xí)體驗,，加深對科學(xué)的理解，增進(jìn)科學(xué)的研究能力,。

本冊教材主要有以下幾個特點：

第一,，突出了對活動過程的表述。加強(qiáng)了活動的嚴(yán)密設(shè)計,使學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)經(jīng)歷達(dá)到強(qiáng)化 ,。

第二,，調(diào)整了單元結(jié)構(gòu)。設(shè)置了“引言”,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，指明研究的方向。設(shè)置了“閱讀和拓展”,，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和欲望,。

第三,、嘗試了新的活動設(shè)計方式。以“有生命的物體”,、“天氣”為例,，開始部分安排對前一階段的種植、養(yǎng)植觀察活動的交流,，中間是專題研究,，最后是教師對后續(xù)活動的指導(dǎo)。各課之間作到首尾呼應(yīng),。

第四,，加大了教材的信息含量。在新一輪課程改革中,，教材的功能發(fā)生了本質(zhì)性的變化,，已經(jīng)成為教學(xué)的范例。增加了一些反映科技進(jìn)步和發(fā)展的新內(nèi)容,，開發(fā)相宜的社會資源作為新教材的信息源,。

本冊教材根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的不同可分為以下幾個單元：

第二單元“溶解”，以食鹽和水作為主要的觀察研究材料,，把學(xué)生們可能會提出的,，并且是他們能夠進(jìn)行研究的一系列有價值的問題按順序編排起來，讓學(xué)生在課堂上逐步深入地展開觀察研究活動,。

第三單元“天氣”,，對天氣的觀察與測量從天空中云的形狀和變化開始,，對構(gòu)成天氣的四個要素進(jìn)行觀測,。嘗試記錄各種天氣情況，觀察生物預(yù)感天氣的行為以及學(xué)習(xí)獲得天氣信息的方法,。

第四單元“磁鐵”,，以“磁鐵”為例引導(dǎo)學(xué)生觀察與實驗過程，了解磁鐵吸鐵,、磁鐵強(qiáng)弱,、兩極及作用。會自制小磁鐵,、判斷南北極,、制作指南針。

第五單元“聲音”主要研究發(fā)聲物體與哪些因素有關(guān),。研究聲音的產(chǎn)生和傳播及如何控制發(fā)聲,，制造小樂器，演奏小樂曲,。

本冊教材總計授課45課時,。

1,、通過一個學(xué)年的《科學(xué)》學(xué)習(xí)，學(xué)生們對《科學(xué)》這門課已經(jīng)有所了解,，知道科學(xué)課是由一個一個的活動組成,，這是令他們喜愛的。但是他們卻常常不能自覺作好課前準(zhǔn)備,。

2,、雖然經(jīng)過一個學(xué)年的科學(xué)學(xué)習(xí)，學(xué)生們已具備一定的觀察能力,，但是他們的觀察力,、思維力有待提高，學(xué)生往往只看事物表面,，而不知事物的內(nèi)在,，難以把握事物之間的相互聯(lián)系。

3,、對實驗感興趣,，但容易停留在表面，而不去研究內(nèi)在,。

4,、受傳統(tǒng)觀念的影響，學(xué)生缺乏對科學(xué)學(xué)科重要性的認(rèn)識,。

5,、本年級共7個班，1班是小班26人,，2~7班是大班,，每班都有60人左右。大部分學(xué)生的都具有一定的基礎(chǔ)知識,，而且喜歡科學(xué),，愛動腦、愛動手,。但也有相當(dāng)一部分學(xué)生,，平時的學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，以往的基礎(chǔ)知識不是很扎實,，再加自己不嚴(yán)格要求,，所以教師平時的教學(xué)帶來了一定的困難。

1,、要求學(xué)生能夠自己想出辦法增進(jìn)對研究對象的了解,。

2、要求學(xué)生提高觀察的準(zhǔn)確性和精確性,。要求使用測量的方法,，并選擇適當(dāng)?shù)脑~匯,、數(shù)據(jù)和圖表來描述物體和有關(guān)現(xiàn)象。

3,、要求學(xué)生不僅關(guān)注收集和了解事實,，而且要學(xué)會對事實進(jìn)行簡單的加工、整理,、抽象和概括,。

1、加強(qiáng)學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握,，讓學(xué)生關(guān)注收集和了解事實,，而且要學(xué)會對事實進(jìn)行簡單的加工、整理,、抽象和概括,。。

2,、運用新課程理念,，做到“用教材”，而非“教教材”,。認(rèn)真鉆研教材,、重視對學(xué)生典型科學(xué)探究活動的設(shè)計，認(rèn)真做好課前準(zhǔn)備工作,。運用多種評價手段,，以激勵學(xué)生的探究興趣。

3. 鼓勵學(xué)生大膽猜想,，對一個問題的結(jié)果作多種假設(shè)和預(yù)測,。教育學(xué)生在著手解決問題前先思考行動計劃，包括制定步驟,、選擇方法和設(shè)想安全措施 ,。

4.注意搜集第一手資料，教會學(xué)生觀察,、測量、實驗,、記錄,、統(tǒng)計與做統(tǒng)計圖表等方法。

5. 組織好探究后期的研討,，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真傾聽別人的意見,。注意指導(dǎo)學(xué)生自己得出結(jié)論，教師不要把自己的意見強(qiáng)加給學(xué)生,。

6,、充分運用教具,、掛圖、音像教材進(jìn)行直觀教學(xué),，尤其要組織好每一個觀察認(rèn)識活動,，讓學(xué)生去親身經(jīng)歷、體驗每一個活動,。

7,、發(fā)揮學(xué)科知識與生活實際有著廣泛而又密切聯(lián)系的特點。注意引導(dǎo)學(xué)生運用知識解決問題,，尤其重視解決那些與學(xué)生關(guān)系密切的實際問題,，從中讓學(xué)生體會學(xué)習(xí)科學(xué)的價值。

周次

1,、始業(yè)教育

2,、動物怎樣生活

3、形形色色的動物

4,、植物怎樣生存

5,、植物的根和莖、形形色色的植物

6,、動物和植物,、單元一評價

7、食鹽在水里溶解了

8,、怎樣加快溶解

9,、一杯水里能溶解多少食鹽

10、分離鹽與水的方法,、觀察更多的溶解現(xiàn)象

11,、單元二評價、云和雨

12,、風(fēng)的觀測

13,、氣溫的變化、我們關(guān)心天氣,、閱讀與拓展

14,、單元評價三、磁鐵的磁性

15,、磁鐵的兩極,、做一個小磁鐵

16、指南針,、單元評價四

17,、聽聽聲音、聲音是怎樣產(chǎn)生的

18、聲音是怎樣傳播的

19,、控制物體發(fā)出的聲音

20,、制作我們的小樂器 、單元評價五

21,、學(xué)期評價

22,、復(fù)習(xí)、考試

二年級科學(xué)課教學(xué)工作計劃篇十

以郊區(qū)科學(xué)課堂教學(xué)模式《學(xué)案導(dǎo)學(xué)——自主探究》為指導(dǎo)思想,，根據(jù)學(xué)校的發(fā)展大計和教科研的工作要點,，堅持“健康第一”的指導(dǎo)思想和“育人第一”的教育宗旨，同時結(jié)合科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn),，深刻領(lǐng)會教書育人的精神,，解放思想、轉(zhuǎn)變觀念,、勇于探索,、創(chuàng)造性的開展科學(xué)教學(xué)工作，用心倡導(dǎo)讓學(xué)生親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動,，培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲,，發(fā)展他們對科學(xué)本質(zhì)的理解，使他們學(xué)會探究解決問題的策略,，為他們終身學(xué)習(xí)和生活打好基礎(chǔ)從而使我校的科學(xué)教學(xué)有進(jìn)一步的突破,。

1、透過經(jīng)歷真正的科學(xué)觀察活動的過程和體驗,；初步體會到科學(xué)觀察需要細(xì)致,，講求方法；并在一系列的觀察描述活動中獲得自信,。

2,、引導(dǎo)和推動學(xué)生開展調(diào)查活動；鼓勵學(xué)生親近和關(guān)注周圍環(huán)境,。

3,、組織和指導(dǎo)學(xué)生在課堂教學(xué)過程中經(jīng)歷一些基本的觀察活動過程，經(jīng)歷初步的在觀察活動過程中提出問題,，發(fā)現(xiàn)更多觀察資料的過程,；經(jīng)歷解決觀察活動中的問題，嘗試不斷改善觀察方法的過程,。

4,、能有順序、有目的,、仔細(xì)地觀察。運用看,、摸,、聽等多種方法進(jìn)行觀察,，綜合運用感官感知事物。

5,、能用文字,、圖畫、表格等多種形式記錄和呈現(xiàn)觀察結(jié)果,。和同學(xué)交流,，相互評價觀察結(jié)果。

6,、能查閱資料,，了解有關(guān)的問題。

7,、在觀察,、研究的各種活動中，學(xué)生能夠逐漸做到注重事實,、留心觀察,、尊重他人的意見，敢于提出不一樣的見解,，樂于合作與交流,。同時透過對水的觀察，持續(xù)和發(fā)展學(xué)生樂于探究發(fā)現(xiàn)周圍事物奧秘的欲望,。

為了較好完成本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo),，針對我們學(xué)校學(xué)生在上學(xué)期期末考試中科學(xué)學(xué)科存在的實際狀況，結(jié)合學(xué)校的“小組合作學(xué)習(xí)”的教學(xué)模式,，突破教材難點,，解決重點，結(jié)合此刻三四年級學(xué)生實際,，我擬定了如下的教學(xué)措施：

（一）教學(xué)工作方面：

1,、加強(qiáng)學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握，讓學(xué)生關(guān)注收集和了解事實,，而且要學(xué)會對事實進(jìn)行簡單的加工,、整理、抽象和概括,。

2,、運用新課程理念，做到“用教材”,，而非“教教材”,。認(rèn)真鉆研教材、重視對學(xué)生典型科學(xué)探究活動的設(shè)計，認(rèn)真做好課前準(zhǔn)備工作,。運用多種評價手段,，以激勵學(xué)生的探究興趣。

3,、鼓勵學(xué)生大膽猜想,，對一個問題的結(jié)果作多種假設(shè)和預(yù)測。教育學(xué)生在著手解決問題前先思考行動計劃,，給學(xué)生提問和假設(shè)機(jī)會,，并指導(dǎo)學(xué)生自我動手尋找證據(jù)進(jìn)行驗證。

4,、充分運用教具,、掛圖、音像教材進(jìn)行直觀教學(xué),，用豐富多彩的親歷活動充實教學(xué)過程,；尤其要組織好每一個觀察認(rèn)識活動，讓學(xué)生去親身經(jīng)歷,、體驗每一個活動,。

5、各班建立科學(xué)學(xué)習(xí)合作小組,，讓學(xué)生在相互交流,、合作、幫忙,、研討中學(xué)習(xí),。

6、課堂常規(guī)有序：課本,、筆記本準(zhǔn)備好擺放在書桌上,，鈴?fù)?zhǔn)時上（下）課，互不侵占時間,。

7,、課堂中隨時提問評價給分：加分資料（發(fā)言、傾聽,、猜想,、敢于提出不一樣意見、合理的推薦,、創(chuàng)新的設(shè)計等）,，進(jìn)行及時評價反饋，讓學(xué)生即時掌握自我的平時狀況,。

8,、實驗實行評分考核：為了使每位學(xué)生的潛力都得到發(fā)展,，實行小組長、實驗員,、記錄員輪流制,，實驗記錄考核制,。

9,、要求學(xué)生平時多觀察生活中的科學(xué)現(xiàn)象，并且能用所學(xué)知識解決一個或幾個生活問題,，真正實現(xiàn)科學(xué)的.生活化,。

10、實行課課資料當(dāng)堂理解掌握,，下節(jié)課提問打分制度,，單元一練一測驗的模式，課堂作業(yè),，及時批改,，讓學(xué)生養(yǎng)成及時完成作業(yè)的習(xí)慣，而且作業(yè)也實施星級評定,。

（二）教師成長方面：

（三）科學(xué)特色活動

1,、科學(xué)幻想畫：

活動目的：為進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生對周圍世界的好奇心與求知欲，以及大膽想象,、敢于創(chuàng)新的科學(xué)態(tài)度,；培養(yǎng)孩子成為親近自然、珍愛生命,、熱愛家鄉(xiāng),，用心參與資源和環(huán)境的保護(hù)意識。

活動資料：低年級學(xué)生能夠全員參與,，創(chuàng)作出與科學(xué)有關(guān)的敢于大膽創(chuàng)新,，有好處的畫作。優(yōu)秀作品頒發(fā)獲獎證書,。

2,、明天小小科學(xué)家：

活動目的：為了進(jìn)一步增加學(xué)生的動手潛力，讓他們從小養(yǎng)成善于觀察,，敢于思考的潛力,。透過開展科學(xué)發(fā)明活動,，使學(xué)生感受到科學(xué)就在身旁,，是鮮活的，并把所學(xué)知識運用于發(fā)明創(chuàng)造中,，注重培養(yǎng)學(xué)生運用知識解決實際問題的潛力,。

活動資料：學(xué)生能夠利用身邊的物品,，自我設(shè)計創(chuàng)作，進(jìn)行科學(xué)小發(fā)明,。資料體裁不限,，優(yōu)秀作品會在全校進(jìn)行展出。

二年級科學(xué)課教學(xué)工作計劃篇十一

以培養(yǎng)小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨,，積極倡導(dǎo)讓學(xué)生親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動,，培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲,，發(fā)展他們對科學(xué)本質(zhì)的理解,，使他們學(xué)會探究解決問題的策略,，為他們終身的學(xué)習(xí)和生活打好基礎(chǔ),。

1.全冊內(nèi)容情況和各單元教學(xué)目標(biāo)：

本冊內(nèi)容由“植物的生長變化”“動物的生命周期”“溫度與水的變化”“磁鐵”四個單元組成。

“植物的生長變化”單元,，將引領(lǐng)學(xué)生在種植風(fēng)仙花的過程中，觀察綠色開花植物的生長發(fā)育歷程,，發(fā)現(xiàn)其生長變化的規(guī)律,，知道綠色開花植物的生長都要經(jīng)歷“種子萌發(fā)”“幼苗生長”營養(yǎng)生長”“開花結(jié)果”這樣的生命周期。同時伴隨著生長過程,，指導(dǎo)學(xué)生研究植物主要器官一根,、莖、葉的功能,，初步認(rèn)識植物體都有維持其生存的結(jié)構(gòu)、結(jié)構(gòu)與功能是緊密聯(lián)系在一起的,。

“動物的生命周期”單元,，將指導(dǎo)學(xué)生親歷養(yǎng)

養(yǎng)蠶的過程，了解蠶的一生要經(jīng)歷出生,、生長發(fā)育,、繁殖、死亡的生命周期,，并以蠶的生命周期為例,，從常見動物的生命過程中，以及從人體特點的觀察中,，認(rèn)識動物和人的生命周期,。

“溫度與水的變化”單元,，將以水為例，引導(dǎo)學(xué)生探究熱量和物質(zhì)狀態(tài)變化之間的關(guān)系,。通過觀察水的固,、液和氣三態(tài)，研究水在融化,、結(jié)冰,、蒸發(fā)和凝結(jié)等過程中發(fā)生的變化，幫助他們初步認(rèn)識物質(zhì)是不斷變化的,，這種變化是與外界條件密切相關(guān)的,。同時，幫助學(xué)生初步建立自然界物質(zhì)“循環(huán)”的概念,。

“磁鐵”單元將在學(xué)生已有知識的基礎(chǔ)上，安排一系列的探究活動,，引領(lǐng)學(xué)生認(rèn)識磁鐵具有磁性,、磁鐵兩極磁力最強(qiáng)、磁鐵能指南北,、磁鐵具有異極相吸和同極相斥等性質(zhì),。并通過做一個指南針和學(xué)習(xí)用指南針確定方向等方向，了解磁鐵的應(yīng)用,。

1.三年級兒童想象豐富,、思維活躍，天生的'好奇心是科學(xué)學(xué)習(xí)的起點,，他們對花鳥魚蟲,、物質(zhì)特性的好奇心，只要善加引導(dǎo)就能轉(zhuǎn)化為強(qiáng)烈的求知欲望和學(xué)習(xí)行為,。

2.通過一個學(xué)期的《科學(xué)》學(xué)習(xí),，學(xué)生們對《科學(xué)》這門課已經(jīng)有所了解，知道科學(xué)課是由一個一個的活動組成,，這是令他們喜愛的,。但是他們卻常常不能自覺作好課前準(zhǔn)備。

3.雖然經(jīng)過一個學(xué)期的科學(xué)學(xué)習(xí),，學(xué)生們已具備一定的探究能力,，但是他們的觀察力、思維力有待提高,，特別是動手操作能力更是比較低,。往往只看事物表面，而不知事物的內(nèi)在,，難以把握事物之間的相互聯(lián)系,。

4.對實驗感興趣,，但容易停留在表面，而不去研究內(nèi)在,。

5.對科學(xué)探究的認(rèn)識不夠,，特別是制定計劃的水平低。受傳統(tǒng)觀念的影響,，學(xué)生缺乏對科學(xué)學(xué)科重要性的認(rèn)識,。

(一)、科學(xué)概念

1.植物生長具有一定的生命周期,，生長需要適宜的條件,，都有相應(yīng)的器官，每個器官有自己特殊的結(jié)構(gòu),，并具有自己的功能,，結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)。

2.人和動物都是不斷生長變化的,，都有自己的生命周期,，壽命的長短與生活環(huán)境有關(guān)，通過繁殖使其物種不會隨著個體的衰老死亡而滅亡,，并得以不斷延續(xù),。

3.什么是溫度，溫度是可以測量的;溫度與物體的熱量變化有關(guān);水有三種狀態(tài),，三態(tài)之間的變化與熱量有關(guān);三態(tài)變化,，使水在自然界循環(huán)運動。

4.認(rèn)識磁鐵的性質(zhì);磁鐵的兩極及其相互作用;磁力大小的變化;磁鐵的用途;用途與性質(zhì)是相聯(lián)系的,。

(二),、過程與方法

行記錄，并用適當(dāng)?shù)姆椒ㄌ幚硐嚓P(guān)信息,，描述所發(fā)生的變化,，運用查閱分析資料的方法解決問題，獲得問題的答案,，認(rèn)識人和動物的生命周期,。

2.觀察溫度計的結(jié)構(gòu)，會使用溫度計,，觀察水的三態(tài)變化及其溫度的變化,，經(jīng)歷“觀察現(xiàn)象---提出問題----做出假設(shè)(解釋)--------分析、檢驗假設(shè)-----尋找新的證據(jù)-----做出新的假設(shè)……”的過程,，完成相對完整的科學(xué)探究活動,，對水是否可以在氣態(tài)和固態(tài)之間的轉(zhuǎn)化進(jìn)行驗證，對水的各種狀態(tài)之間是如何發(fā)生變化的進(jìn)行整理和概括,。

3.在討論和交流中,，表達(dá)和傾聽,、貢獻(xiàn)和分享方法，用簡單的材料和方法做探究磁鐵性質(zhì)的實驗,，用記錄表記錄實驗,，用實驗獲得的證據(jù)思維加工得出結(jié)論，想辦法解決簡單的磁鐵問題,，使用指南針確定方向,，制作磁針，合理設(shè)計制作指南針,。

(三),、情感態(tài)度和價值觀

1.形成用事實說話的意識，樹立科學(xué)要講求實證的思想;激發(fā)關(guān)注和研究生命現(xiàn)象的興趣;培養(yǎng)堅持性和合作能力,。

2.認(rèn)識到較長時間堅持不懈進(jìn)行觀察記錄的重要性;領(lǐng)悟生命的可愛和可貴,，認(rèn)識到動物和人的生長變化，生命周期是有規(guī)律的,，是不可違的;生命周期與環(huán)境因素及其疾病有關(guān),，養(yǎng)蠶繅絲是我國勞動人民的偉大發(fā)明，值得我們自豪,。

3.認(rèn)真、細(xì)致的觀測,、記錄,，認(rèn)識到觀測數(shù)據(jù)對科學(xué)研究的意義和價值;初步認(rèn)同物質(zhì)是不斷變化的觀念，初步建立物質(zhì)不滅(循環(huán))的認(rèn)識,。

4.培養(yǎng)樂于表達(dá)和交流的態(tài)度,，體驗認(rèn)真實驗、收集證據(jù),，根據(jù)證據(jù)尋求結(jié)論的科學(xué)過程和尊重證據(jù)的科學(xué)態(tài)度;體會在探究中學(xué)習(xí)合作的必要性和重要性;在了解我國古代指南針的發(fā)明和應(yīng)用中,，增強(qiáng)熱愛祖國的感情;培養(yǎng)發(fā)展動手制作的興趣，激發(fā)創(chuàng)造精神,。

1.提高課堂效率措施：

(1)根據(jù)教材及學(xué)生的實際認(rèn)真?zhèn)浜谜n,，準(zhǔn)備好活動材料，做到吃透教材,，設(shè)計好科學(xué)活動,、問題和作業(yè)。

(2)在教學(xué)過程中教師自身精神飽滿,，面向每一位學(xué)生進(jìn)行教學(xué),，努力調(diào)整每位學(xué)生積極性，把握教學(xué)過程中學(xué)生的學(xué)習(xí)心態(tài),，并適時調(diào)整,。

(3)進(jìn)一步確立學(xué)生的主體意識,，對學(xué)生的回答和作業(yè)及時準(zhǔn)確反饋，貫徹以表揚(yáng)鼓勵為主的原則,。

(4)在科學(xué)知識的教學(xué)過程中,，有意識的訓(xùn)練學(xué)生的比較、分析,、綜合,、抽象、概括能力,，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力,。

2.提優(yōu)補(bǔ)差措施：

(1)鼓勵學(xué)生擴(kuò)大閱讀量，多看一些有益的課外書籍,，并提倡學(xué)生積極參加(社會)實驗,、小發(fā)明、小創(chuàng)造,、小制作活動,，以進(jìn)一步提高能力。

(2)幫助后進(jìn)生建立自信心,，繼而貫徹表揚(yáng)鼓勵為主的原則,，培養(yǎng)學(xué)生對科學(xué)課學(xué)習(xí)的興趣。

(3)延伸課堂內(nèi)容,，采取課內(nèi)與課外相結(jié)合,。

(4)加強(qiáng)優(yōu)生與后進(jìn)生的聯(lián)系，促使他們互相幫助,，在團(tuán)結(jié)的氣氛中盡快成長,。

3.其它措施：

(1)利用學(xué)校設(shè)施優(yōu)勢，采用現(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)行課堂教學(xué),，既激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)的興趣,，又可以促使學(xué)生在多樣化的環(huán)境中靈活掌握知識。

(2)重視活動的總結(jié),，注重課后交流,、單元總結(jié)。

(3)科學(xué)課堂教學(xué)要兼顧實與活,。

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二年級科學(xué)課教學(xué)工作計劃篇十二

20xx/20xx學(xué)年度下學(xué)期教學(xué)工作時間自20xx年2月23日(星期二)開始,，到xx年7月8日(星期五)結(jié)束，共20周,。2月24日至26日為第一教學(xué)周(3天),，6月20日至24日為第十八教學(xué)周。4月28日至29日中職段學(xué)生期中考試。第19教學(xué)周(6月27日至7月1日),、第20教學(xué)周(7月4日至8日)為期末考試和技能考核周,。本學(xué)期法定節(jié)假日共5天(詳見校歷)。

實施內(nèi)涵建設(shè),、轉(zhuǎn)型發(fā)展戰(zhàn)略,，牢牢把握提高人才培養(yǎng)質(zhì)量中心，落實立德樹人根本任務(wù),，強(qiáng)化教學(xué)規(guī)范管理,，加強(qiáng)非師范專業(yè)建設(shè)，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量,。

(一)完成教學(xué)管理領(lǐng)域整改任務(wù),，教學(xué)管理規(guī)范基本確立。

(二)開展現(xiàn)代職業(yè)教育理論學(xué)習(xí),，教育觀念進(jìn)一步更新,。

(三)推進(jìn)非師范專業(yè)建設(shè)，促進(jìn)專業(yè)結(jié)構(gòu)布局趨向合理,。

(四)深化教育教學(xué)改革,，課堂教學(xué)能力進(jìn)一步提高。

(一)強(qiáng)化教學(xué)規(guī)范管理,，完善教學(xué)管理制度

1,、認(rèn)真梳理人才培養(yǎng)工作評估專家反饋意見，深入分析反饋意見,，依據(jù)問題性質(zhì),，形成整改方案。

2,、依據(jù)整改方案，明確整改責(zé)任,，落實整改任務(wù)

3,、結(jié)合整改工作，重點完善幾項重要管理制度,，包括學(xué)生學(xué)籍管理實施細(xì)則,，教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控工作規(guī)程，教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)改革工程的實施意見等,。

4,、細(xì)化并固化教學(xué)常規(guī)管理工作規(guī)范與流程，如教學(xué)檢查與教學(xué)考核工作等

(二)加強(qiáng)教學(xué)督導(dǎo)工作,，著力提高課堂教學(xué)質(zhì)量

1,、繼續(xù)聘請校外專家擔(dān)任教學(xué)督導(dǎo)工作。

2、制定教學(xué)督導(dǎo)工作計劃,，重點督導(dǎo)課堂教學(xué)與教學(xué)管理規(guī)范執(zhí)行落實情況,。

3、定期通報教學(xué)督導(dǎo)情況,，將督導(dǎo)結(jié)果運用納入教學(xué)工作考評體系,。

4、籌備建立新的教學(xué)督導(dǎo)隊伍,。

(三)組織現(xiàn)代職業(yè)教育理論學(xué)習(xí),，認(rèn)真謀劃專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整

1、完善例會學(xué)習(xí)制度,，充分利用周一下午時間組織專題學(xué)習(xí)研討,。

2、確立階段學(xué)習(xí)重點,，安排系列學(xué)習(xí)研討,。本學(xué)期著重學(xué)習(xí)現(xiàn)代職業(yè)教育理論和專業(yè)建設(shè)理論。

3,、各系結(jié)合自身實際有的放矢地開展學(xué)習(xí)研討,。參加學(xué)習(xí)研討情況記入《教師工作手冊》，出勤情況納入期末考評,。

4,、邀請專家舉行專題報告會。各系要將集中學(xué)習(xí)和專家報告列入工作計劃統(tǒng)籌安排,。

5,、組織開展非師范專業(yè)建設(shè)交流研討和新專業(yè)設(shè)置論證工作。

(四)開展現(xiàn)代信息技術(shù)培訓(xùn),，促進(jìn)現(xiàn)代信息技術(shù)與教學(xué)的.深度融合

1,、精心開展現(xiàn)代信息技術(shù)培訓(xùn)，大力推進(jìn)現(xiàn)代信息技術(shù)與教學(xué)的深度融合,。

2,、做好慕課引入的調(diào)研論證工作，適度引入慕課資源,，嘗試開放式自主學(xué)習(xí),，提高學(xué)習(xí)能力。

3,、開展微課設(shè)計比賽,。

(五)加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)，著力提升青年教師教學(xué)能力

1,、完善聽課評課賽課的長效機(jī)制,，突出重點有針對性地開展聽課評課賽課活動。

2、堅持開展課堂教學(xué)競賽活動,。

(六)加強(qiáng)學(xué)生社會責(zé)任感教育,，提高德育水平。

1,、加強(qiáng)社會主義核心價值觀教育,，幫助大學(xué)生樹立正確的價值導(dǎo)向，形成正確的社會責(zé)任感,。

2,、用愛國主義情懷和民族精神激發(fā)社會責(zé)任感。

3,、用崇高理想和遠(yuǎn)大目標(biāo)培養(yǎng)社會責(zé)任感,。

4、用集體觀念和團(tuán)隊精神增強(qiáng)社會責(zé)任感,。

5,、引導(dǎo)學(xué)生用誠實做人和守信辦事樹立社會責(zé)任感。

6,、以工學(xué)結(jié)合模式,，引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確擇業(yè)觀。

7,、認(rèn)定程序：教務(wù)處發(fā)布學(xué)年度大學(xué)生社會責(zé)任教育認(rèn)定通知——學(xué)生個人提出認(rèn)定申請并填寫相關(guān)表格,，并以系為單位報送校團(tuán)委審核——教務(wù)處統(tǒng)一組織專人認(rèn)定并備案——團(tuán)委信息公開。

8,、實施時間,、對象：xx級新生。

(七)深化教育教學(xué)改革,，提高學(xué)生實踐能力

1,、重點探討非師范專業(yè)人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新，推進(jìn)校企合作,、工學(xué)結(jié)合向縱深拓展,。

2、以賽促學(xué),，認(rèn)真謀劃職業(yè)技能競賽項目，精心組織學(xué)生職業(yè)技能競賽,，努力形成自己的拳頭項目,、本土經(jīng)驗及長效機(jī)制。

3,、發(fā)揮課程教學(xué)的主渠道作用融入創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育內(nèi)容,。

(八)征集教研科研項目，發(fā)布教研科研課題指導(dǎo)意見

1、聚焦學(xué)校發(fā)展和專業(yè)建設(shè),、課程建設(shè),、實踐教學(xué)、資格證考試等熱點,、難點問題,，發(fā)揮廣大教師的智慧，有方向有選擇地開展教學(xué)科研活動,。引導(dǎo)支持教師結(jié)合學(xué)校實際開展團(tuán)隊攻關(guān),。

2、進(jìn)一步規(guī)范課題選題,、申報,、評審、驗收等工作程序,，確保課題質(zhì)量,，確保公平公正。

3,、籌備學(xué)術(shù)委員會換屆工作,。

(九)強(qiáng)化管理意識，提高工作執(zhí)行力

1,、進(jìn)一步明確校系管理權(quán)責(zé),，下移管理重心，努力提高教學(xué)管理單位的積極性與創(chuàng)造性,，強(qiáng)化擔(dān)當(dāng)意識,，提高服務(wù)質(zhì)量。

2,、探索內(nèi)設(shè)崗位管理經(jīng)驗,，優(yōu)化崗位配置，開展專業(yè)培訓(xùn),，提高工作執(zhí)行力,。

(十)規(guī)范實踐教學(xué)管理

1、進(jìn)一步明確實踐教學(xué)管理標(biāo)準(zhǔn),，明確實踐教學(xué)管理責(zé)任主體,，提高實踐教學(xué)的規(guī)范水平。

2,、加強(qiáng)頂崗實習(xí)管理與指導(dǎo),，加強(qiáng)安全教育與考核評價，保障學(xué)生安全,，努力提高頂崗實習(xí)質(zhì)量,。

3,、結(jié)合頂崗實習(xí)開展調(diào)查研究、校校交流,、校企交流,，增強(qiáng)實踐教學(xué)能力。

二年級科學(xué)課教學(xué)工作計劃篇十三

面向全體學(xué)生,，體現(xiàn)學(xué)生在科學(xué)學(xué)習(xí)中的主體地位,，從小學(xué)生的年齡特點及現(xiàn)有經(jīng)驗出發(fā)，通過以探究為核心的科學(xué)學(xué)習(xí)活動,，培養(yǎng)學(xué)生對科學(xué)的好奇心和求知欲,。開放科學(xué)課程，進(jìn)一步改進(jìn)評價激勵機(jī)制,，幫助學(xué)生逐步養(yǎng)成科學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣,、行為習(xí)慣和生活習(xí)慣，逐步培養(yǎng)和提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng),。

1,、整體學(xué)習(xí)狀況：三年級的小朋友，紀(jì)律良好,，學(xué)習(xí)習(xí)慣初步養(yǎng)成,。各班男女比例都是男生多于女生。男生對科學(xué)的學(xué)習(xí)興趣,、課堂反應(yīng)都明顯高于,、優(yōu)于女生。

2,、已有知識,、經(jīng)驗：參差不齊，部分學(xué)生有豐富的課外知識積累,，平時注意對各類事物的觀察,，表現(xiàn)出對大自然、對科學(xué)的濃厚興趣,；部分學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出對科學(xué)的學(xué)習(xí)興趣,，但課外書閱讀貧乏，無法建立起必要的學(xué)習(xí)聯(lián)系,；部分學(xué)生對大自然,、對科學(xué)陌然應(yīng)。

3,、兒童心理分析：大部分學(xué)生,，表現(xiàn)出對科學(xué)學(xué)習(xí)強(qiáng)烈的好奇心和求知欲，喜歡動手做小實驗,，這種對科學(xué)的濃厚興趣必將成為學(xué)生在小學(xué)階段科學(xué)學(xué)習(xí)強(qiáng)大內(nèi)驅(qū)力和學(xué)習(xí)動力,。

1、知道科學(xué)探究是為了解決與科學(xué)有關(guān)的問題而開展的一系列活動,，熱愛科學(xué),，尊重科學(xué)家，喜歡看科技書籍和影視作品,，感受和體驗科學(xué)不神秘,，科學(xué)就在身邊。

2,、知道收集證據(jù)可以有觀察,、實驗等多種方法。能說出周圍常見植物,、動物的名稱,，能用不同標(biāo)準(zhǔn)對生物進(jìn)行分類，珍愛動植物的生命,，感受大自然的美,，學(xué)會與大自然和諧相處。

3,、能清晰表述自己的問題,，知道自然界水資源的分布，意識到水與生物的密切關(guān)系,，喜歡用學(xué)到的科學(xué)知識解決生活中的問題,。

4、知道在探究過程中,，要對收集到的證據(jù)進(jìn)行比較,、分類、歸納,、概括等整理加工,，懂得合作，認(rèn)識到科學(xué)是不斷發(fā)展的,。

二年級科學(xué)課教學(xué)工作計劃篇十四

1,、對自然界、科學(xué)活動及現(xiàn)代科技等產(chǎn)生興趣和探究欲望,樂于發(fā)現(xiàn)問題,積極地思考問題并嘗試自己去解決問題,。

2,、了解自然、環(huán)境與人類生活的關(guān)系,認(rèn)識環(huán)境污染現(xiàn)象,產(chǎn)生熱愛大自然,愛護(hù),、保護(hù)動物和周圍環(huán)境的積極情感和態(tài)度,并樂意為保護(hù)環(huán)境做出積極的努力,。

3、學(xué)會運用多種感官綜合地認(rèn)識事物,能按照不同的標(biāo)準(zhǔn)對物體進(jìn)行分類,并通過觀察,、實驗和操作等活動獲得廣泛的科學(xué)知識和經(jīng)驗,。

4,、能積極、主動地參加討論,、探索等活動,具備合作學(xué)習(xí)的意識和能力,學(xué)會用多種方式表現(xiàn),、交流、分享探索的過程和結(jié)果,。

5,、感受科學(xué)技術(shù)對生活的影響,初步形成科學(xué)概念。

第六周小豆豆發(fā)芽了1

第七周什么能融在水里1

第八周干凈的水1

第九周火的利用與危害1

第十周找平衡1

第十一周人體的外衣_—_—皮膚1

第十二周各種各樣的動物1

第十三周動物怎樣睡覺1

第十四周“五一”節(jié)假1

第十五周動物怎樣行走1

第十六周動物之最1

第十七周動物是我們的朋友1

第十八周我們向動物學(xué)本領(lǐng)1

第十九周食物鏈1

第二十周現(xiàn)代通訊工具1

第二十一周垃圾的利用與回收1

第二十二周總復(fù)習(xí)

第一周多變的世界1

第二周我們生活的地球1

第三周一年四季1

第四周茫茫的沙漠1