在日常的學習,、工作,、生活中，肯定對各類范文都很熟悉吧,。范文書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇范文呢,？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文,，僅供參考，一起來看看吧

語文教研組匯報題目篇一

作為首屆品牌教研組,，我們在為贏得這份殊榮而歡欣鼓舞的同時，更明確了一份責任與使命,。我們把“備課要深,上課要實,教學要活,手段要新”作為努力的目標,。開學伊始，我們教研組就定下了“力爭優(yōu)秀,，創(chuàng)出特色”的奮斗目標,，我們把“同心同德樹教研新風，精心精致享課堂精彩”作為我們的口號,，與時俱進,，爭創(chuàng)優(yōu)質(zhì)“品牌”，打造高效課堂,。

一,、高效學習，充實“品牌”

我們組是一個善于學習的團隊,。一學期來,，我們共進行教研活動16次（課件2）。每次活動,，有計劃,，巧安排，既有理論知識的學習,，（出示課件）也有教學實踐的研究探討,。老師們也積極尋找優(yōu)秀文章、課例,，隨時隨地進行研究,、學習。對每一次聽課學習的機會,，都不錯過,，都能認真參與。省教育廳開展的遠程研修,，再次掀起老師們的學習熱潮,，在校在家研修不斷，看視頻,、學材料,、寫感悟、研課例,，忙碌著,、快樂著、收獲著,。我組張曉梅,、宋金娟兩位教師在30名研修人員脫穎而出，被評為優(yōu)秀研修學員,，其中宋金娟老師的多次作業(yè)榮獲專家推薦（課件）

二,、高效工作,，完善“品牌”

“精誠所至，金石為開”,。開學至今,，我們組在老師們的共同努力下，重點抓好“以學生為本,，以訓練為主,，以激勵為主”的“導、學,、議,、練”課堂教學模式，扎實開展“二課”活動,，即骨干教師示范課,、青年教師的研究匯報課。集共同智慧,，提高研究質(zhì)量,。每次活動，我們都抓好“六步驟”教學：即個人備課,、集體備課,、修改試教、觀摩研討,、總結(jié)反思,、再次執(zhí)教。（課件）我組教師中市能手常穎,、區(qū)兼職教研員宋金娟率先垂范,，分別呈現(xiàn)了各具特色的精彩課堂。12月份,，為迎接區(qū)教學督導與優(yōu)質(zhì)學校評比驗收,，本組教師潛心鉆研教材，精心設計教學,，穿插試教聽課,，評課反思教學，人人上了一節(jié)優(yōu)質(zhì)高效課,。我們不僅認真?zhèn)湔n,、上課，還及時總結(jié)得失,，每組備課都有教后反思兩三篇,，每次聽課都認真評課。在作業(yè)布置及批改上,，適量精選,，不搞題海戰(zhàn)術(shù),。作業(yè)批改做到及時，認真,。（出示課件）此外,，積極做好后進生的輔導工作。我們把良好的學習習慣培養(yǎng)納入到教學的重要議程,，滲透到具體的教學行為中。區(qū)“小學生學習習慣養(yǎng)成”現(xiàn)場會上,，（出示課件）四一中隊的“寫方方正正中國字,，做堂堂正正中國人”“精彩的我們”“走進童話重溫經(jīng)典”等系列學生作品，既展示了學生豐厚的文化底蘊,，又展現(xiàn)了我校學生良好的學習習慣,。

三、提升素養(yǎng),，完美“品牌”

我校高度重視學生閱讀工作,，各年級結(jié)合教材特點，巧設“經(jīng)典閱讀課”,，（課件）讓學生認識經(jīng)典,，走進經(jīng)典，多讀書,，讀好書,，好讀書，讀整本書,。讓書籍滋養(yǎng)學生的心靈,，使學生養(yǎng)成閱讀的良好習慣。鼓勵學生自主訂閱經(jīng)典書籍,。（出示課件）自愿捐書,，建立班級圖書角，以求資源共享,。我們一月一活動,，一月一展示。（課件）九月：閱讀《名人故事》（開展名人故事會）,。十月：閱讀《經(jīng)典讀本》（開展“妙語連珠我最棒”）十一月：閱讀《西頓動物小說》（開展“西頓動物小說”知多少）十二月：閱讀《走近孔孟》(了解故里名人軼事),。總之,，多渠道的閱讀環(huán)境,，營造了積極向上、清新高雅的年級文化氛圍,，激發(fā)了學生讀書的興趣,。

四,、團結(jié)奮進，夯實“品牌”

集體出智慧,，團結(jié)創(chuàng)佳績,。在常規(guī)教學中，我們互相探究教學中的問題,，彼此出謀獻策,，資源共享，力求提高我們的語文整體成績,。本次期末語文試卷檢測,，學生均取得了較為優(yōu)異的成績：年級優(yōu)秀率達91.55％、及格率達100％,。并且老師們都能嫻熟地自己制作課件,，熟練操作多媒體平臺，充分開發(fā)網(wǎng)絡空間的潛能,。各班均借助班級博客這個平臺,，促進師生、家長之間的交流.我組宋金娟老師被評為濟寧市優(yōu)秀博主,，常穎老師被評為“區(qū)教學先進個人”,。

下學期打算：

1、品牌更亮麗：積極參與教科研究,，認真研讀新課標理念,，全面提升自身素養(yǎng)。

2,、專題更精細：將積極嘗試閱讀教學中的“個性化閱讀”,，努力打造閱讀品牌課，鍛造品牌老師,。

3,、模式更扎實:繼續(xù)踐行“導學議練”教學模式，不斷總結(jié)和推廣教學經(jīng)驗,。

都說八小時之外不學習的人,，是最容易被淘汰的八種人之一，沒有永遠的老師,，也沒有永遠的學生,，我們還要通過不斷的學習實踐來充實自己的.人生，才能把握住今天,，給學生創(chuàng)造一個美好的明天,，真正做到為人師表！為東門這所名校再添光彩！再創(chuàng)品牌,！

語文教研組匯報題目篇二

各位領導,、老師：

大家好！

我很榮幸能代表八一小學語文教研組,，在這與各位老師交流教研組工作經(jīng)驗,。自20xx學年以來，我校語文教研活動始終以課堂教學為立足點,，把握語文“工具性與人文性統(tǒng)一”的課程性質(zhì)及其特征,，結(jié)合小學生學習的特點，按照學區(qū)教研工作和學校制定的教研工作要求,，努力尋求有效途徑,，打造高效課堂，提高課堂教學效率,。幾年來，在上級領導的關(guān)懷下,，我校語文教研組得到了不斷的成長和發(fā)展?，F(xiàn)將我校教研組推行情況作以匯報：

教學是學校的命脈，課堂是教學的主陣地,，讓每一節(jié)課都有效是教學的主旋律,。為了實現(xiàn)輕負擔高效率的課堂教學承諾，我們語文組在開學初就要求每一位語文老師認真學習語文課程標準,，認真研讀教師教學用書,，研究教材，要嚴格備好每一堂課,，備出適合自己班級的課,，備課中要安排好每堂課的練習時間，可以是口頭表達的,，更重要的是課堂上要留有書面作業(yè)的時間,。

為了提高老師課堂的有效性，我們語文組規(guī)定,，每節(jié)語文課不許拖堂,，語文課堂作業(yè)不得擠占其他課時間完成，教研組成員之間要經(jīng)常商討備課情況,，及時探討上課后情況,，安排好每一單元的檢測練習，并要做好每次檢測的量化分析,。課堂有效了,，學生的知識掌握更牢固，老師騰出時間鉆研教材的時間也就多了。

教研活動是我們成長的舞臺,，努力提高教科研水平是我們的目標,。每學期的教研組活動，我們每個人均會積極參與,，共同學習,。

為了有效開展教研活動，每學期初,，組織教研組成員一起討論分析情況,，制定切實可行、便于落實的教研組工作計劃,。每學期的教研活動形式,，我們都盡量做到形式的多樣，研討的有效,。我們的活動形式除了聽評課,、理論學習外，還有觀看名師錄像課并當場評課,、教學質(zhì)量分析,、課題研等。教研活動時間定于每周四晚上,。每次教研組活動,，由主持老師根據(jù)學期初制定的教研主題，自選內(nèi)容,，提前一兩天分發(fā)相關(guān)的材料,，組長要求所有成員做好參與發(fā)言準備。在每次活動中,，大家都能各抒己見,，發(fā)表意見，有所感悟,。如每次的課堂研討課活動時,。

由教研組長作好通知、安排等工作,，使參與教研活動的人數(shù)最多,，保證本組教師全部參加。課后教研組長主持組織評課,、說課,。因為都是在教學第一線的教師，而且相互了解相通,，在評課中,，都能直言不諱的進行評價與指正，所以在每次教研活動后，在教師中都能引起廣泛討論,，在討論中碰撞出了無數(shù)教學靈感的火花,。這不僅是對上課教師的一種幫助，對全體教師也是一次又一次的提高教學水平的學習,。應該說每次的教研活動的效果都是比較好的,。我們的教研活動是一個教師互相學習、互相展示的舞臺,；更是一個教師積累教科研素材的資料案例庫,。

在每次校驗活動中，我們十分重視資料的收集,。每次教研活動,，組長負責做好活動紀錄，收齊好材料,，如課堂研討課詳案執(zhí)教反思主評評課稿,、專題討論資料、質(zhì)量分析材料等,，并在期末時對所有的材料進行整理匯編,，交與教務處存檔。

（1）堅持每月進行一次教案,、作業(yè)批改、學困生輔導等方面教學常規(guī)的全面檢查,。每月教研組都要根據(jù)相關(guān)要求進行認真的檢查,、記載和反饋。對檢查中發(fā)現(xiàn)的個別存在的問題,，教研組長及時,、當面的與成員進行交流、探討,，以求教學常規(guī)的更規(guī)范,。

（2）堅持抓好聽課，我們要求每位教師每學期聽課達到15節(jié)以上,，并要有詳細的評課,。我們要求教研組成員平時都能積極參加學校組織的理論、業(yè)務學習,，并認真做好學習筆記,，學期末要上交以檢查存檔。

（3）堅持寫好教學反思,。要求教師每單元教學反思數(shù)量不少于三篇,，要寫出本堂課的亮點、不足、改進措施,。幾年來,，每位教師都能堅持寫教學反思，通過寫教學反思,，不斷總結(jié)自己的教學情況,，努力提高自身的業(yè)務能力。

新課程極力倡導構(gòu)建自主,、合作,，探究的學習方式，我們教研組在新課標指引下,，通過多渠道學習,、研究，摸索出了一套適合本校教學的方法：從課堂的導入,、課堂提問,，到課堂評價、課堂作業(yè)的布置等,，都力爭收到很好的效果,，學生學習效率得到了提高。

《義務教育語文課程標準》強調(diào),，要培養(yǎng)學生廣泛的閱讀興趣,，擴大閱讀面，增加閱讀量,，提倡少做題,，多讀書，好讀書,，讀好書,，讀整本的書，并規(guī)定義務教育階段課外閱讀總量應在400萬字以上,，背誦古今優(yōu)秀詩文240篇以上,。為了有效地落實新課程的理念，全面提高學生的語文素養(yǎng),，我們平時要求學生認真讀書,，做好積累，寫好心得體會,。為引導閱讀和營造良好的閱讀氛圍,，學校規(guī)定每班每周星期五開設1節(jié)閱讀課，教研組和教務處開展了豐富的讀書實踐活動,，中高年級的讀書競賽,、讀書摘記交流,、讀書手抄報評比等活動。

打造高效課堂,，提高教學效率的課堂教學中,，我也發(fā)現(xiàn)了不少的問題，下面就結(jié)合自己的教學實踐談一談個人工作中的幾點困惑與反思,。

一,、瑯瑯的讀書聲在我們的課堂中逐漸流失

新課標明確提出了閱讀教學的重要理念：“朗讀是語文教學的基本手段，閱讀教學應以讀為本,，讓學生在讀中感悟,，在讀中感知，在讀中培養(yǎng)語感,，在讀中受到情感地熏陶,，促進學生對語言的感受、積累,、內(nèi)化,。”

為什么讀書聲在課堂中逐漸流失了呢,，究其原因,，有這樣幾個：

1、朗讀成為公開課的必要環(huán)節(jié),，流于形式,。很多時候誦讀只是一個必不可少的環(huán)節(jié)，學生還沒有誦讀完,，教師就急匆匆的叫停,，匆忙地進行下一個教學環(huán)節(jié)。還有很多時候,，教師只是布置學生誦讀，到底每一遍誦讀有什么目的,，有時候連老師自己都不清楚,。目的性的缺乏，導致學生誦讀起來索然無味或無所適從,。

2,、誦讀的范圍、方式選擇不當并不是任何課文都可以誦讀,，一篇文章并不是任何地方都適合誦讀,，也并不是誦讀的花樣越多越好。課堂教學中,，什么樣的文章適合誦讀,，應該讀什么地方,，應該采取什么樣的誦讀方式，這些問題不能太隨意,，都應該經(jīng)過認真的考慮,。

3、誦讀中缺少點撥指導由于生活閱歷,、知識水準,、藝術(shù)涵養(yǎng)和想象力的不同，學生對同一文本的品評往往會大相徑庭,。對于千奇百怪的誦讀,，教師不能不置可否，也不能僅僅告訴學生應該怎樣讀,，而應該引導學生充分領會寫作背景,，揣摩具體語境中主人公的情感，關(guān)鍵是讓學生明白為什么那樣讀,。

文本支離破碎,，語文課失去了語文味。

盡管我們一直在強調(diào)不要應試,，可是考試壓力在我們的每個老師的頭上還是非常重的,。只要和內(nèi)容相關(guān)的習題老師都會提到，我聽很多班的學生講解時,，總有這樣的話“做這個題要怎樣答這個題時得注意什么”能選入教材中的都是美文,，而我們學生的講解卻將美文肢解的支離破碎。用學案的過程中忽視了文本,，跟著學案的思路走,，情感教學就成為一句空話。成功教學法的問題過多是老師的質(zhì)疑,，不是學生的情感體驗,，限制了師生的思維，成了機械的做題,，所以語文課堂失去了語文味,。

我也發(fā)現(xiàn)了不少的問題，下面就結(jié)合自己的教學實踐談一談個人對“成功教學法”的幾點困惑與反思,。

一,、瑯瑯的讀書聲在我們的課堂中逐漸流失。

葉圣陶先生說過：“教學語文課本和文學課本,，幾個項目里面有一個項目就是好好地讀,。讀得好，就可以深切地傳出課文的思想感情,，同時,，也是理解了它的思想感情,；讀得好就可以受到很好的語言教育，因為課本里的語言是近乎規(guī)范的,?！毙抡n標也明確提出了閱讀教學的重要理念：“朗讀是語文教學的基本手段，閱讀教學應以讀為本,，讓學生在讀中感悟,，在讀中感知，在讀中培養(yǎng)語感,，在讀中受到情感地熏陶,，促進學生對語言的感受、積累,、內(nèi)化,。”隨著課程改革的發(fā)展,，課堂教學出現(xiàn)了可喜的新景觀,。教師把課堂還給學生，把尊嚴還給學生,，把激情還給學生,，把自主還給學生的同時，卻忘了把瑯瑯書聲還給學生,。在我們學校,，課堂流程中從導入語的設計直到課堂結(jié)束，都可以交給學生完成,，學生真正成了課堂的主體,，語文課堂多的是學生的講評和分析，多的是練習和筆記,；成功教學法代替了老師的提問,，情境的創(chuàng)設淡然無存。

老師要將教學設計中問題分配下去,，學生要急于在有效的時間內(nèi)學懂課文,，完成老師的任務，展示講解時也只是針對學案上的問題,，缺失了讀書聲的語文課堂就如同是一潭死水，而學生就在這潭死水中昏昏欲睡,，一片片美文就這樣變成了催眠曲,。偶爾幾處課堂有了讀書聲，卻沒有達到應有的效果,。例如在教學《綠》這篇文章時,，突破第三段的學習重點,，探究作者是怎樣寫綠的，我的教學設計上有這樣一個問題：有感情朗讀課文第三段,，結(jié)合有關(guān)詞句,，探究作者是怎樣描寫綠的。第三段內(nèi)容較長,，探究如何寫綠的角度較多,，學生在有效的時間內(nèi)要講解完如何寫，勢必會放松朗讀,，讓朗讀流于形式,。

為什么讀書聲在課堂中逐漸流失了呢，究其原因,，有這樣幾個：

1,、朗讀成為公開課的必要環(huán)節(jié)，流于形式,。很多時候誦讀只是一個必不可少的環(huán)節(jié),，學生還沒有誦讀完，教師就急匆匆的叫停,，匆忙地進行下一個教學環(huán)節(jié),。還有很多時候，教師只是布置學生誦讀,，到底每一遍誦讀有什么目的,，有時候連老師自己都不清楚。目的性的缺乏,，導致學生誦讀起來索然無味或無所適從,。

2、誦讀的范圍,、方式選擇不當并不是任何課文都可以誦讀,，一篇文章并不是任何地方都適合誦讀，也并不是誦讀的花樣越多越好,。課堂教學中,，什么樣的文章適合誦讀，應該讀什么地方,，應該采取什么樣的誦讀方式,，這些問題不能太隨意，都應該經(jīng)過認真的考慮,。

3,、誦讀中缺少點撥指導由于生活閱歷、知識水準,、藝術(shù)涵養(yǎng)和想象力的不同,，學生對同一文本的品評往往會大相徑庭,。對于千奇百怪的誦讀，教師不能不置可否,，也不能僅僅告訴學生應該怎樣讀,，而應該引導學生充分領會寫作背景，揣摩具體語境中主人公的情感,，關(guān)鍵是讓學生明白為什么那樣讀,。

我所分管的工作能有序進行、順利開展,，得到同志們的認可與肯定,，這與上級領導的指導分不開，與全體班子成員的關(guān)心,、支持分不開,，與全組小學語文教師的辛勤耕耘分不開。在此,，真誠地感謝大家,。今后我將一如既往地在同志們的幫助與支持下勤于學習、努力工作,，以人為本,，實事求是，走群眾路線,，努力將我們的小學語文教研工作更上一層樓,。

4、缺少情境的創(chuàng)設,，使語文課堂缺少語文美,。

如果說，教學是一門藝術(shù),，那么,，語文教學的藝術(shù)性就更加突出。語文課堂特別需要感情的投入,，需要氛圍的渲染,，需要情境的體驗，需要心靈的溝通,，以便創(chuàng)造出一種高雅的藝術(shù)境界,，這對于課堂教學的成敗和效果的大小都是至關(guān)重要的。因此,，有經(jīng)驗的教師很重視營造教學氣氛,，創(chuàng)設語文情境，上課伊始就以種種奇妙的藝術(shù)魅力牢牢地吸引住學生，這堂課也就成功了一半,。

可是我們的課堂中正好缺少的就是情境的創(chuàng)設，成功教學法包含了課堂流程中的各個環(huán)節(jié),，我們指導學生如何設計導入語,，指導學生如何進行小組交流、展示,，指導學生如何做好評價,，指導學生在展示時如何做好過渡語的銜接，于是我們的課堂變得熱鬧起來,，課堂上各抒己見,，探討的是如何答題，答案是什么等等,。一節(jié)語文公開課,，任何聽課的人都能感覺到學生動了起來，老師只是在有問題時引導點撥,，如果學生的的分析到位,，不出問題，那么老師一節(jié)課堂的話只是分配一下學習任務而已,。課件出示的問題學案上都有,，學生各組講解各組所分配的題，課堂被小組割裂成許多版塊,，學生的學習也沒有一定的梯度性,。那么我們的課堂中如何成功的創(chuàng)設情境呢？我認為以下幾點可以借鑒：

1,、導語的設計,。這是語文教學常用的方法之一?？珊喛煞?，簡的三兩句話即可，繁的成百上千言不多,，它可以是不同教學內(nèi)容的過渡銜接,，也可是入情入理的誘導引發(fā)，視教學內(nèi)容而定,。

2,、材料的引述。材料大致有三種：一是背景材料,。二是與課文內(nèi)容有關(guān)的情況介紹,；三是有關(guān)作家作品及文學文化知識，尤其是初次涉及的。材料引述的目的在于疏通障礙,，把學生帶到當時當?shù)氐哪欠N特定的環(huán)境氣氛中去,，幫助學生理解課文內(nèi)容。但值得注意的是,，無論何種材料的引述都應當不落俗套,，富于變化，引人入勝,，從而真正達到情境創(chuàng)設的目的,，若方法生硬，程式呆板,，令人生厭,，就會事與愿違。

3,、問題的設置,。上課時根據(jù)課文特點和教學目的要求，精心設計一些問題,，引發(fā)學生思考,，然后在教學過程中使這些問題逐漸明晰起來，從而起到一定的教學目的,。這種方法由于教學目的明確,，一開始就抓住了學生，學生也學得積極主動,，不失為一種經(jīng)濟高效的方法,。

4、故事的誘發(fā),。上課之初,，教師以講故事的形式將課文內(nèi)容作提綱挈領的敘述，既引起學生興趣,，又提示課文內(nèi)容,，引發(fā)學生思考。

5,、朗誦的渲染,。朗誦有一種渲染情境的魅力。朗誦在課堂教學中起到了其他手段難以替代的積極作用,。朗誦的形式是多種多樣的,，可以是教師朗誦，也可以學生朗誦,；可以單獨朗誦,，也可以集體朗誦,，還可分角色朗讀；可以放錄音,，也可以配樂朗誦,。

6、電化教學手段的輔助,。利用其音像功能,，或介紹背景材料，或提示內(nèi)容梗概,，或詩文朗誦，或課文分析,，錄像,、音響、投影等各盡所能,。

語文教研組匯報題目篇三

首先,，感謝領導的信任，__年9月被聘為小學語文兼職教研員,，在過去的幾個月里,，我得到了領導的關(guān)心、支持和指導,，使自己的教研水平得到了一定的發(fā)展,。對此表示感謝!現(xiàn)將工作體會總結(jié)如下：

一、加強學習,，充實自我,，提升個人業(yè)務素質(zhì)。

作為兼職教研員,，我深知教研員肩頭責任之重大,。我懷揣著這一份厚重的責任投入到工作之中。為了充實自己的理論水平,，我不斷加強學習,，認真學習現(xiàn)代教育教學理論，更新教學理念,，獲取最新的教學信息,，不斷拓寬教學研究視野，努力提高教研水平和能力,。

1,、著重研讀課程標準。通過認真研讀課標,、《基礎教育課程》中有關(guān)語文學科的修訂理念及具體修訂措施;瀏覽各類網(wǎng)站中專家關(guān)于課標修訂的解讀及意見,，使自己對課程標準又有了更深一層的學習、認識，在與實踐結(jié)合的`過程中,，體會更加深刻,、透徹。能夠用課程標準指導,、服務于教學,。

2、關(guān)注小學語文教育信息,，積極學習劉文靜老師所著的《小學語文教學的細節(jié)及案例》,、希爾伯特·邁爾所著的《怎樣上課才最棒》仲廣群所著的《教學新密碼》等書籍，不斷充實自己,。

二,、積極推動課堂教學改革，上好校內(nèi)公開課,。

改革是學習方式的改革,，而不是教學方式的改革。這不是名詞的改變,，而是重大的教育思想,、教育觀念的改變。課改要從教學改革中走出來,，聚焦學習方式的改革,。

2、我積極參加學校組織的“教學大比武”,。我執(zhí)教的《落花生》取得優(yōu)異成績,。

語文教研組匯報題目篇四

各位領導、老師：

大家好！

我很榮幸能代表語文教研組，在這與各位老師交流校本研修情況,。幾年來在學校領導的關(guān)懷下，我們語文組得到了不斷的成長和發(fā)展?，F(xiàn)在，我將我們教研組校本研修情況作簡要匯報：

我們語文教研組現(xiàn)有6位教師,，50歲以上1人,，40歲以上5人，哈骨干一人,，阿城科研骨干3人,，教學新秀1人。語文教研組是一個團結(jié)互助,、敬業(yè)愛生,、勇于探索,，積極進取的和諧團體。我們貫徹“做最好的自己”的教研概念,，以“學生發(fā)展為本”為教育教學的指導思想,，互敬互助、互幫互學,，工作熱情高,。教育教學中，嚴謹治學,，盡心盡職,。積極參與教育教學改革與實踐，認真學習現(xiàn)代教育理論,，努力學習,、掌握現(xiàn)代教育技術(shù)。在我們的努力下,，我校語文教學成績一直是穩(wěn)中有升，近幾年的中考語文成績在鄉(xiāng)鎮(zhèn)中一直名列前茅,。六名語文教師,，都是班主任，是學校管理的半壁江山,，是教育教學的中堅力量,，可以說我們語文組是一支團結(jié)的有戰(zhàn)斗力的團隊。

1,、加強理論學習,，落實課改精神

“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”,，教師如果不學習,，教研活動就會成“無本之木，無源之水,?！睘榱擞行Т龠M研修，提高素質(zhì),，我們組采用“自我研習+同伴互助”的校本培訓模式,。自我研習強調(diào)教師的個人反思。我們組全體教師堅持寫教學反思,，通過反思表達自己對教育的理解,，增長教師的思考力和感悟力。同伴互助即把個體的研究引向集體的研究,，這也是我們教研組的基本組織形式,，我們的同伴互助分為日常性和定期性兩種：

（1）隨堂課探討,，教師結(jié)對，問題會診等是教師群體同伴互助的日常行為,。

（2）定期性的同伴互助包括公開課探討等方式,。在這些活動中，教師圍繞教育教學典型問題展開深入細致的研討,，提高教研活動的有效性,。在傳統(tǒng)的校本培訓之外，我們努力學習信息技術(shù),，以適應新的教學要求,，在培訓學習中，我們也力爭在各級各類教研活動上實踐,，以促進我們專業(yè)成長,。20xx————20xx這三年中，我們組教師李晶波代表阿城區(qū)參加哈市《燭光杯》課堂教學大賽獲得特等獎,。

郭宇老師獲得一等獎，曹志勇老師在阿城區(qū)“正中華音寫中國字”課堂教學大賽中獲特等獎,，孟憲華老師在阿城區(qū)“探索杯”教學大賽中獲特等獎,，朗讀指導課《鄉(xiāng)愁》獲一等獎，趙春生老師在阿城區(qū)“育龍杯”課堂教學大賽中獲一等獎,。在不斷的培訓,、學習、實踐中,，我們正在慢慢的成長,、成熟。

2,、確立課題,，形成教研特色

依據(jù)哈爾濱市及阿城區(qū)進修會議精神“語文教學中人文精神的培養(yǎng)與探究”，確立了我組教研重點————作文教學的研究,。確定教研課題后,，在領導的親力親為的引領下，我們用以“課”帶“研”的形式開展豐富多彩的教研活動,。

首先,，備課組的制度建設，在“四定”（時間,、地點,、內(nèi)容、主備）原則下,，備課組充分發(fā)揮引領的作用,，備課活動的質(zhì)量已經(jīng)使年輕教師的教學水平迅速得到了提高,。同時領導的親力親為，帶動了我們備課組活動的有效開展,，老師們除了“四定”之外,，還做到了“三統(tǒng)一”（統(tǒng)一進度、統(tǒng)一難點和重點,、統(tǒng)一考試）,、“二備”（備教材、備學生）由于備課組卓有成效的活動,，不僅迅速提升了青年教師的教學能力與水平,，而且使備課活動真正落到了實處。

其次,，上好“三課”,，在互聽互評中反思，研究,?！叭n”即常規(guī)課、研討課,、示范課,。課后全員參與評課，取長補短,，不斷反思,，不斷積累,，提高到主題開放,，特色展示的質(zhì)的升華。如每次的課堂研討課活動時,，由教研組長作好通知,、安排等工作，保證本組教師全部參加,。課后教研組長主持組織,、評課。因為都是在教學第一線的教師,，而且相互了解,，在評課中，都能直言不諱的進行評價與指正,，所以在每次教研活動后,，在教師中都能引起廣泛討論，在討論中碰撞出了無數(shù)教學靈感的火花,。這不僅是對上課教師的一種幫助,，對其他教師也是一次又一次的提高教學水平的學習,。應該說每次的教研活動的效果都是比較好的。我們的教研活動是一個教師互相學習,、互相展示的舞臺,；更是一個教師積累教科研素材的資料案例。

3,、大力開展課外閱讀,，豐富語文綜合活動。

《義務教育語文課程標準》強調(diào),，要培養(yǎng)學生廣泛的閱讀興趣,，擴大閱讀面，增加閱讀量,，提倡少做題,，多讀書，好讀書,，讀好書,，讀整本的書，并規(guī)定義務教育階段課外閱讀總量應在400萬字以上,，背誦古今優(yōu)秀詩文240篇以上,。為了有效地落實新課程的理念，全面提高學生的語文素養(yǎng),，我們平時要求學生認真讀書,，做好積累，寫好心得體會,，教研組和教導處組織開展了豐富的讀書競賽實踐活動,，陶冶了學生的情操，提高學生的學習興趣,。

成績代表著過去,，未來等待著開創(chuàng)，我們組將在現(xiàn)有的基礎上,，繼續(xù)努力耕耘在教育一線這片樂土上,，立足校本教研，努力使我校的語文教學質(zhì)量登上一個新臺階,，不斷學習,、創(chuàng)新，努力創(chuàng)建一流教研組,。

以上,，就是我們語文組校本研修的簡要匯報，敬請各位領導和老師給予指導。

語文教研組匯報題目篇五

各位領導,、老師：

大家好,！

我很榮幸能代表八一小學語文教研組，在這與各位老師交流教研組工作經(jīng)驗,。自20xx學年以來,，我校語文教研活動始終以課堂教學為立足點，把握語文“工具性與人文性統(tǒng)一”的課程性質(zhì)及其特征,，結(jié)合小學生學習的特點,，按照學區(qū)教研工作和學校制定的教研工作要求，努力尋求有效途徑,，打造高效課堂,，提高課堂教學效率。幾年來,，在上級領導的關(guān)懷下,，我校語文教研組得到了不斷的成長和發(fā)展。現(xiàn)將我校教研組推行情況作以匯報：

教學是學校的命脈,，課堂是教學的主陣地,，讓每一節(jié)課都有效是教學的主旋律。為了實現(xiàn)輕負擔高效率的課堂教學承諾,，我們語文組在開學初就要求每一位語文老師認真學習語文課程標準,，認真研讀教師教學用書，研究教材,，要嚴格備好每一堂課,，備出適合自己班級的課，備課中要安排好每堂課的練習時間,，可以是口頭表達的,，更重要的是課堂上要留有書面作業(yè)的時間。

為了提高老師課堂的有效性,，我們語文組規(guī)定,，每節(jié)語文課不許拖堂,，語文課堂作業(yè)不得擠占其他課時間完成,，教研組成員之間要經(jīng)常商討備課情況，及時探討上課后情況,，安排好每一單元的檢測練習,，并要做好每次檢測的量化分析。課堂有效了,，學生的知識掌握更牢固,，老師騰出時間鉆研教材的時間也就多了。

教研活動是我們成長的舞臺,，努力提高教科研水平是我們的目標,。每學期的教研組活動,，我們每個人均會積極參與，共同學習,。

為了有效開展教研活動,，每學期初，組織教研組成員一起討論分析情況,，制定切實可行,、便于落實的教研組工作計劃。每學期的教研活動形式,，我們都盡量做到形式的多樣,，研討的有效。我們的活動形式除了聽評課,、理論學習外,，還有觀看名師錄像課并當場評課、教學質(zhì)量分析,、課題研等,。教研活動時間定于每周四晚上。每次教研組活動,，由主持老師根據(jù)學期初制定的教研主題,，自選內(nèi)容，提前一兩天分發(fā)相關(guān)的材料,，組長要求所有成員做好參與發(fā)言準備,。在每次活動中，大家都能各抒己見,，發(fā)表意見,，有所感悟。如每次的課堂研討課活動時,。

由教研組長作好通知,、安排等工作，使參與教研活動的人數(shù)最多,，保證本組教師全部參加,。課后教研組長主持組織評課、說課,。因為都是在教學第一線的教師,，而且相互了解相通，在評課中,，都能直言不諱的進行評價與指正,，所以在每次教研活動后，在教師中都能引起廣泛討論，在討論中碰撞出了無數(shù)教學靈感的火花,。這不僅是對上課教師的一種幫助,，對全體教師也是一次又一次的提高教學水平的學習。應該說每次的教研活動的效果都是比較好的,。我們的教研活動是一個教師互相學習,、互相展示的舞臺；更是一個教師積累教科研素材的資料案例庫,。

在每次校驗活動中,，我們十分重視資料的收集。每次教研活動,，組長負責做好活動紀錄,，收齊好材料，如課堂研討課詳案執(zhí)教反思主評評課稿,、專題討論資料,、質(zhì)量分析材料等，并在期末時對所有的材料進行整理匯編,，交與教務處存檔,。

（1）堅持每月進行一次教案、作業(yè)批改,、學困生輔導等方面教學常規(guī)的全面檢查,。每月教研組都要根據(jù)相關(guān)要求進行認真的檢查、記載和反饋,。對檢查中發(fā)現(xiàn)的個別存在的問題,，教研組長及時、當面的與成員進行交流,、探討,，以求教學常規(guī)的更規(guī)范。

（2）堅持抓好聽課,，我們要求每位教師每學期聽課達到15節(jié)以上,，并要有詳細的評課。我們要求教研組成員平時都能積極參加學校組織的理論,、業(yè)務學習,，并認真做好學習筆記，學期末要上交以檢查存檔,。

（3）堅持寫好教學反思,。要求教師每單元教學反思數(shù)量不少于三篇,，要寫出本堂課的亮點,、不足、改進措施。幾年來,，每位教師都能堅持寫教學反思,，通過寫教學反思，不斷總結(jié)自己的教學情況,，努力提高自身的業(yè)務能力,。

新課程極力倡導構(gòu)建自主、合作,，探究的學習方式,，我們教研組在新課標指引下，通過多渠道學習,、研究,，摸索出了一套適合本校教學的方法：從課堂的導入、課堂提問,，到課堂評價,、課堂作業(yè)的布置等，都力爭收到很好的效果,，學生學習效率得到了提高,。

《義務教育語文課程標準》強調(diào)，要培養(yǎng)學生廣泛的閱讀興趣,，擴大閱讀面,，增加閱讀量，提倡少做題,，多讀書,，好讀書，讀好書,，讀整本的書,，并規(guī)定義務教育階段課外閱讀總量應在400萬字以上，背誦古今優(yōu)秀詩文240篇以上,。為了有效地落實新課程的理念,，全面提高學生的語文素養(yǎng)，我們平時要求學生認真讀書,，做好積累,，寫好心得體會。為引導閱讀和營造良好的閱讀氛圍,，學校規(guī)定每班每周星期五開設1節(jié)閱讀課,，教研組和教務處開展了豐富的讀書實踐活動，中高年級的讀書競賽,、讀書摘記交流,、讀書手抄報評比等活動,。

語文教研組匯報題目篇六

時間過得真快，一轉(zhuǎn)眼這學期又很快過去了,，根據(jù)期初的教學工作計劃,，本學期，教學教研工作以教研組計劃作為工作的重心,，以新課程“生本”的基本理念為指導,，在全體語文老師兢兢業(yè)業(yè)的工作中扎扎實實、卓有成效地開展著,。俗語說“一份耕耘,、一份收獲”，回顧本學期的工作,，我們有著幾分充實,、幾分感概，現(xiàn)將一學期的工作匯報如下：

一,、工作與成績：

（一）更新觀念,，提升能力

為保證新課程“生本”的進一步落實，為使大家對更多的教學模式的課堂進行更深入的研討,，本學期,，我們進一步轉(zhuǎn)變教育觀念，以創(chuàng)設開放而有活力的“生本”課堂為重點,，努力實現(xiàn)教學高質(zhì)量,、課堂高效率。

1.教研活動是追求課堂效率的活動,，很自然地牽涉到新教學方式和教育教學理論的學習,。這學期，我們每月兩次進行一次教研活動,，進行新課標學習,，聆聽專家講座、進行課堂教學研討月活動,，選優(yōu)質(zhì)課聽課并進行研討,。通過這一系列的活動，教師們領悟到了：上課是一種生活,，是一項充滿情趣,，又是富有生機的活動，只有不斷反思自己的教學行為,，才能夠在行動上融合理論,、深化理論。

2.組織老師外出聽課培訓,，在大環(huán)境里感受新課程語文,，接受名師熏陶,，學習先進教師的教學藝術(shù)，回校向全校語文老師傳達,，談談所見所聞,，說說所感所想,。

（二）改進方法,，提高效益

1.為了改革“生本”課堂結(jié)構(gòu)和教學方法，提高教師的課堂教學水平,，提高課堂教學效益,。我們組織學習了“生本教育語文學習小組的建設”，特別是在課堂教學研討月活動中,，老師們共同參與備課,、研討，從各語言點的分析到課文難點,、重點的把握,，從教學方法的應用到學生學法的研討，點點滴滴,，一絲不茍,，精益求精。復習階段,，大家也是共商策略,，辦公室內(nèi)，時常洋溢著團結(jié)互助,，群策群力的氣氛,，有的老師遇到上課過程中突發(fā)的教學或?qū)W生方面亟待解決的問題，辦公室內(nèi)的老師都會出謀劃策,，一起幫助解決教學問題和學生思想問題,。

2.我們的教研活動立足于人人參與，全員提高,。每位教師進行了人人一節(jié)研究課,；在活動中，開課的教師積極準備,，虛心聽取建議,；評課的教師們踴躍發(fā)言，不偽飾,、不做作,，真心地幫助獻課者。

3.扎實嚴格的教學常規(guī)是學校的語文教學工作有序良性運行的保證,，是有效提高學校語文教學質(zhì)量的不二之法,。本學期,，教研組配合學校從備課、上課,、聽課,、批改、輔導,、反思“六認真”入手,，全面落實教學常規(guī)。6份檢查了老師的備課筆記,、教學計劃和學生作業(yè)的批改情況,；5份，還組織了1__2年級詞語聽寫比賽,；5份組織檢查了復習計劃和備課,，每次檢查結(jié)果都非常理想。通過嚴謹?shù)闹螌W,，持之以恒的工作,，我們把教學常規(guī)真正落到了實處。

（三)營造氛圍,，沐浴書香

盡管本學期教學時間短暫,，比較緊張，但“書香校園”的建設仍如火如荼地展開,。古詩文的背誦,、積累，課外閱讀,，課前2分鐘的積累,，??這些都已經(jīng)成為孩子日常學習的一部分。另外老師們還引導孩子每天花一定的時間進行課外閱讀,，讓孩子在系列閱讀中享受閱讀的快樂,，積累一定的詞匯，養(yǎng)成自覺閱讀的習慣,，沐浴在濃濃的書香中,。引導學生通過閱讀辦讀書小報，這一系列活動較大地激發(fā)了學生讀寫結(jié)合的興趣,，可以說,，一學期的讀書活動較有成效。

（四）辛勤耕耘,，碩果累累

本學年,，我們語文組以建議和發(fā)展《主動發(fā)展型課堂》模式為主題，各年段都確定了相應的子課題,。課題的研究貫穿于平常的教育教學中,，大家能圍繞課題搜集資料,，結(jié)合教學工作展開研究，做到定期交流,，階段小結(jié),。許多老師有強烈的教科研意識，能認真寫好教后感,、案例,。

1、抓住契機,，進行有效的課堂教學研討,。老師們在課堂教學研討月活動中奉獻智慧,，主動學習,，提高，并不斷改進自己的課堂教學,，形成了濃厚的教研氛圍,，并認真寫出總結(jié)和反思，促進自己的提高,。

2,、組織各種語文實踐活動。這學期組織學生參加了縣“各種”征文比賽,，秋游征文活動,，各年級拼讀比賽、講故事,、演講比賽等,，一批優(yōu)秀的同學脫穎而出。這一系列的活動使學生明白：生活中處處皆語文,，生活也是語文學習的課堂,，即“課堂小天地，天地大課堂”,。

3,、期中考試取得的成果。在鄉(xiāng)組織的各年級檢測中我校語文取得了好成績,。

二,、努力的方向

1．研讀并落實新課程標準理念，撰寫,、發(fā)表更多的教育教學論文,，不斷提高自己的素養(yǎng)，更好地為學生服務,。

2．引導更多的老師積極主動參與教科研究,，提高自己的文學修養(yǎng),，豐富文化底蘊。

3,、下期加強學生文學積累的量與質(zhì),，深入開展文學積累與課外閱讀活動。

4,、深入開展小課題形究,，并形成專題論文。

5,、充分利用可用資源,，推進信息化教研的速度。

總之,，在這一學期里,，我們付出，我們收獲,，添了幾分經(jīng)驗,，也多了幾分教訓。我們相信,，在總結(jié)本學期工作的基礎上,，在各位教師的共同努力下，下學期我們將本著“勤學,、善思,、實干”的準則，一如既往,，再接再厲,，把工作搞得更好，爭取在各方面取得更大成績,。沿著“學無止境,、教無止境、研無止境”的方向努力,。對此,，我們充滿信心。

語文教研組匯報題目篇七

一學期來,，在學校的統(tǒng)籌安排下,，在全體教師的大力支持、幫助下,，我校的語文教研工作圓滿結(jié)束,，很好地完成了制定的工作計劃，取得了相應的成績，同時,，為了使今后的教研工作更有效地為提高教育教學質(zhì)量服務,，全面提高教師的業(yè)務技能，得到更大的進步,，根據(jù)學校的教研工作實際,，作如下總結(jié)：

作為教研組，我們深深地感到,，教研組應該始終站在教育的前沿,，為學校的語文教學，為推動學校整體語文教學水平的提高,，發(fā)揮教師集體的智慧和才能,。因此，本學期,，我校語文教研組注重加強教師的校本培訓工作,，多渠道地對教師進行培訓，促進教師的專業(yè)發(fā)展,。開學初,，語文教研組要求語文教師繼續(xù)加強《小學語文課程標準》的學習,，使新的課程理念深入人心,。在教師的自主學習中，每位語文教師的教科研水平都得到了更進一步的提高,；同時,，扎實、有效地開展好教研活動,，利用每周的教研活動時間組織切實有效的學習討論活動,，用先進的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統(tǒng)的教學模式,。教師在學習,、交流、實踐的過程中,，把新的教學理念滲透到了教學中,，教學注重了以培養(yǎng)學生的合作交流意識和實踐創(chuàng)新能力為主，注重了尊重學生的需要,，培養(yǎng)了學生的自學能力,；重視多層次、多級別的校本培訓活動,，鼓勵教師積極外出或在校內(nèi)聽課或參加培訓或自主學習,。

深入開展校內(nèi)聽課活動，促進教師集體教學水平的提高，一直是我校做好教研工作的重心,。首先,，本學期語文教研組共開展語文公開課4次，分別是王xx老師執(zhí)教的《丁丁冬冬學識字（一）》,、吳xx老師執(zhí)教的《翠鳥》,、翁xx老師執(zhí)教的《荷塘舊事》、曾xx執(zhí)教的《烏鴉喝水》,，每次活動,，我們都認真抓好年段間的集體備課，教研組間的集體聽課,、評課,、診斷、總結(jié)等各項工作,。這樣在全組范圍的相互聽課,、研討中，大家集思廣益,，發(fā)言積極,，共同探討了一些日常教學中存在的問題，提出了卓有成效的見解,，為各個層次的教師提供了鍛煉的舞臺,、搭建了成長的階梯，也提高了教師的課堂教學水平,。其次,，為進一步落實集體備課制度，教研組利用本校每周的教研活動和集體備課時間,，加強集體備課的管理,，采取“年段備課，集體評議,、個人修改,、注重反思”的“6＋1”備課模式，每次活動,，六個備課小組先分組進行交流,，集思廣益，針對本周主題單元的教學內(nèi)容,，共同討論,、制定教學目標，商討突破重,、難點的方法,，同時，老師們各自提出自己在教學中的困惑，經(jīng)過一番思維碰撞,，許多教學困惑都得到了實質(zhì)性的解決,。最后，相機結(jié)合學校各階段工作的進展來開展教研活動,，促進教師間的相互交流和合作,，達到教學相長的目的，例如,，在期中檢測后,，組織教師結(jié)合前半期得失及下半期的安排，互相交流經(jīng)驗,、總結(jié)反思等,。

首先，一學期來我們語文教研組的日常管理,，做到教研有計劃,，活動有安排，落實重過程,，檢查有記錄,，結(jié)果有總結(jié)。本學期一共組織了四次的“教之星研之星”常規(guī)檢查活動,。檢查方式為不同年段互檢,，檢查教師的教案與反思、作業(yè)批改情況等,。根據(jù)檢查結(jié)果,，每月份評出“教之星”12人、“研之星”12人,；其次，為扎實地推進教師基本功訓練工作,，繼上學期的書寫基本功訓練后,，本學期語文教研組又推出了教師基本功之撰寫教學設計系列活動?；顒酉扔蓪＜乙?，教研組在11月份中旬邀請市進修學校施xx老師以《如何準確把握教材撰寫教學設計》為在全體語文老師做專題講座，然后11月下旬教研組以“年段集體備課,，把握單元教材”為主題,，各年段教師集體備課，整體把握單元教材,，每位語文教師現(xiàn)場獨立完成《丑小鴨》的教學設計,。在12月初，教研組又在之前活動的基礎上以年段為單位，推選出一個代表分享圍繞課題《丑小鴨》集體備課的教學設計,，再由各位老師針對幾位老師的教學設計提出改進的意見和看法,，以小組為單位再次進行修改。這一系列活動的開展不僅提高教師的教學活動設計能力,，也提高了自身的素質(zhì)與教學能力,，又真正促進了教師的專業(yè)成長與學校教學質(zhì)量的提高。語文組的老師們以辛勤的汗水獲得了碩果累累：在xx市長征誦讀比賽中吳丹萍老師獲二等獎,；在xx市書法大賽中顏xx老師榮獲一等獎,；在xx市安全與生命教育課例征集中蔡麗霞老師獲得一等獎；在街道教育辦“踐行核心價值觀不忘初心勇前行” ——“兩xx做”學習教育主題書法展中顏xx獲一等獎,、許xx老師獲二等獎,；在12月份的街道小學教師基本功（硬筆書法）比賽中，語文教研組的顏xx,、吳xx老師榮獲一等獎,。

一學期來，語文教研組扎實推進街道語文立項課題《小學語文閱讀教學中有效切入點的研究》的實踐與研究,。

其次,，課題組以課例研究扎實推進課題研究工作，本學期由翁xx老師執(zhí)教的六年級上冊《荷塘舊事》作為語文課題組公開研討活動,，翁老師以課題中的“荷塘舊事”中的“荷塘”和“舊事”為切入點,，帶領學生感受課文所呈現(xiàn)的美，此次階段研究課例,，有效推進課題研討,，營造良好的教研氛圍，進一步推進學校語文課題的貫徹與實施,！

正因為有了全體課題組成員的共同努力,，在本學期街道課題中期檢查中，語文課題組的研究材料受到檢查組的一致好評,，順利通過驗收,。

作為教研組的成員，我們要從自身找原因,，不怨天尤人,，不抱怨環(huán)境，努力加強學習,，提高工作的責任心和工作的藝術(shù)性,，開展教研組之間更進一步地交流溝通，努力提高我們組老師的專業(yè)技術(shù)水平,。嚴格抓好平日的教學常規(guī)工作,，從上課,、批改作業(yè)、能力訓練入手,，嚴格要求學生,，牢記古語“教不嚴，師之惰”,，以此相互勉勵,。從學生的角度來講，我們將以樹立學習的自信心,，樹立競爭的學習風氣為主,，注重學習興趣和學習方法的培養(yǎng)，擴大閱讀量和作文量,，進行有序地專門訓練,，提高他們的綜合水平。盡力做好后進生的工作,，想各種辦法,，常抓不懈，努力不讓一個學生掉隊,。

總之,，在本學期里，我們語文組取得了一定的成績,。但我們也看到了困難和不足,，我們相信，只要上路,，就有收獲,。

語文教研組匯報題目篇八

各位領導、老師：

一,、我的忐忑,。

校領導和劉老師的支持與鼓勵讓我堅定了信心。記得劉老師對我說沒事兒,，大家一塊干,。肯定沒問題,。

二、我的自豪,。

轉(zhuǎn)眼期中考試過去了,，兩個多月的時間，語文教研組工作扎實推進,。這期間,，讓我自豪的東西真是不少,。但如果只讓我用一句話概括，我想那一定是全體初二語文教師的精誠團結(jié),，群策群力,，互幫互諒，共謀發(fā)展的全局意識和創(chuàng)新精神,。

讓我難忘的是今年我們組織的八年級作文競賽,。由于突然間學校安排我去杜郎口中學聽課。因此,，我在頭出發(fā)前的一天,，還正趕上那天我在學校值班，于是我一邊值班,，一邊連夜出好了八年級作文競賽的試題,。然后把有關(guān)作文競賽的事宜和我組的幾位老師略作交待后我就踏上了去杜郎口學習的路程。四天的行程將近一周,，等我周四回來上班后,，我們的作文競賽已圓滿完成。學科組的老師們不僅印好了競賽專用的作文紙,，把自己班的競賽組織好,，而且我教的217、218兩個班的競賽也組織的非常好,。賽后,，我們認真地進行了評比。由劉書云和姜華孝兩位老師擔任總評委,。兩名老師不僅很快地完成了評獎工作,，而且還針對此次作文競賽寫出了包括試題原創(chuàng)、寫作指導,、佳作點評的作文指導類稿件,，并向報刊投稿。

校本教研日的聽課評課活動我組抓得實,，做課老師精心備課,，認真上課，評課老師認真客觀,。一輪過后,，在王科長的建議和教務處的布置之下，我組在上周搞了同課異構(gòu)活動,。這次活動由張娜老師,、李雅靜老師和我同上一節(jié)課，力求從不同角度詮釋語文課堂設計的匠心,，對不同的語文教學風格進行呈現(xiàn)和交流,。促進和鞏固校本教研日的教研成績,，引領老師們對課堂教學進行新的思考。市教研員劉老師,，教務處領導和全校語文老師參加了我們的活動并給予了較高的評價,。

三、我的思考,。

1,、抓住學生的心，提成績,。我們說教學是一項藝術(shù),，就是說教學不是簡單的重復勞動，不是簡單的知識的點對點的傳授,。教學是心靈與心靈的溝通過程,，成績有時只是副產(chǎn)品?；谶@樣的認識,，我們需要真正的走近學生，用心去研究每一節(jié)課的上法,。當然在這方面,，我們做得還不是很好，我們前進的空間還很寬廣,。

北京四中優(yōu)質(zhì)的硬件資源,，更讓人嘆服的是教師的高品位。因此,，我們必須抓好校本教研這個平臺,，提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。

3,、堅持不懈地走下去,。育人工作是長期持久的工作，是馬拉松,，不是百米跑,。這個過程的漫長性注定了它的艱辛，注定了它的光榮與委屈并存,。我們在教育學生要堅持,、要有耐挫力的同時，做為老師,，我們的十年如一日的堅持與堅守更加顯得彌足珍貴,。

四、我的謝意,。

感謝八年級語文組的老師對我的愛護理解支持與容忍,。每周的教研，大家積極參與,、暢所欲言,。每次的出題任務，大家高效完成,，并親自送到老師手中,。每次的困難，大家群策群力,，共同擔當,。

感謝學校領導對初二語文組的關(guān)注。王校長,、朱主任,、康主任、王科長多次參與我組的教研并提出寶貴的意見,。

最后祝全體老師工作順利,，萬事如意。

尊敬的各位領導：

大家好,！首先請允許我代表我校語文教研組所有成員對各位領導蒞臨我校檢查,、指導工作表示熱烈的歡迎和衷心的感謝。下面我就將語文組教學教研工作做以匯報,。

《初二語文教研組工作匯報材料》全文內(nèi)容當前網(wǎng)頁未完全顯示,，剩余內(nèi)容請訪問下一頁查看。

語文教研組匯報題目篇九

?????? 各位領導各位老師：

大家好,！

我是洞橋鎮(zhèn)中心

小學

幸福

自2011學年以來，我校語文教研活動以課堂教學為立足點,，把握“工具性與人文性統(tǒng)一”的語文課程性質(zhì)特征及其教學規(guī)律,，切合小學生

學習

雨

生活

一,、教研活動形式創(chuàng)新,，提高教師素質(zhì)，為青年教師迅速成長搭建平臺

（一）教研的制度保障

1,、教研制度推動教研規(guī)范化

學校成立了以校長為組長,，教導處為副組長，教研組長,、研究小組成員,、年級段長為組員的多層校本教研領導小組，制定了各級工作制度,。我校教師用每周周五下午的一個半小時的時間進行集中教研,，每兩周一次開展教學沙龍。

2,、考核制度促進教研科學化

學校制定了《教師教研考核制度》和《教研組長考核制度》,，將這一考核納入其摸考核中。

3,、培養(yǎng)制度保障教研優(yōu)先化

教研組內(nèi)實行特殊教師優(yōu)先培養(yǎng)的制度,，對于教齡三年內(nèi)的新教師、骨干教師,、研究小組教師采取分層培養(yǎng),，分層要求的策略。不同的`教師在有針對性的培養(yǎng)中得到最大化的提高,。

（二）教研形式的創(chuàng)新

近幾年來,，我們語文教研組一改先前無主題、無目的,，高耗低能的教研活動形式,，本著“主題式教研”的宗旨 ，在教研形式上學習區(qū)先進教研組,，加以探索,、創(chuàng)新。主要體現(xiàn)在以下三個方面,。

1,、教研內(nèi)容主題化

兩年來，我們語文教研學習教研室精神,，組根據(jù)教學實際開展主題教研活動,。比如2009學年，高段逐漸開展“探尋略讀課文教學方法”、 “探討略讀課文教學模式”,、 “略讀課文教學有效性研討”等主題校本教研活動,。低段以“如何培養(yǎng)學生的口語交際能力”為主題，分層,、有序地開展教研活動,。2010學年，則又圍繞“正確設置目標 個性解讀文本 構(gòu)建有效課堂”來開展主題校本教研活動,。教研組圍繞主題開展相應的課堂教學實踐和反思研討活動。定期舉行主題教學沙龍,，促進新教師的成長,，加快我鎮(zhèn)小學語文教師隊伍成長速度和小學語文教育質(zhì)量的全面提高。

2,、教研形式多樣化

（1）沙龍研討,，提高思想，實現(xiàn)共享

教研組提供一個有價值的議題組織老師探討,、交流,，進行專題發(fā)言。沙龍中我們或賞析名師案例,，或進行集體評課,，或?qū)W習先進理論。我們不再閉門造車,，我們積極邀請專家,、名師來我校。如我們一起聆聽了區(qū)教研員趙培敏老師精彩的講座《用新課程理念指導語文試卷的編制》,，聆聽了戎立平老師的主題講座《如何說課》,，欣賞了王嫣給老師現(xiàn)場示范說課《少年閏土》，受益匪淺,。

講座后,，全體語文教師，根據(jù)獲得的知識進行編制試卷,、評課說課,。老師們在和諧濃郁的教研氛圍中聚集觀點，提高思想,，實現(xiàn)共享,。

我們展開了一系列比武活動。有新課程標準比賽,，有新教材理論比賽,，2009學年，全體語文老師參加教導處組織的考試：對《秋天的圖畫》，從課文地位,、三維目標以及教學重點,、難點進行教材分析，還舉行了主題式說課比賽,、命題比賽,。2010學年，舉行了小學語文“新生代”課堂教學選拔賽,，來自全鎮(zhèn)3所小學6位青年教師在該鎮(zhèn)中心小學進行了現(xiàn)場上課,。此次活動以備戰(zhàn)區(qū)小學語文新生代教師課堂教學比賽為契機，積極研討小學語文有效課堂教學,，培養(yǎng)新生代語文教師的教育教學能力,，切實促進青年教師專業(yè)素質(zhì)和教學水平的提高。

（3）論壇參與qq群評課,，與時俱進 快捷高效

我校專門創(chuàng)建校本研修論壇網(wǎng)站供老師互動交流,。兩周一次論壇跟貼，一月一次上傳教學案例,、反思,。網(wǎng)絡參與式作為一種“互動式“教研，受到老師們的熱烈響應,。教研組創(chuàng)建了語文教研組qq群,，上好公開課后，在規(guī)定的時間段內(nèi),，各教師圍繞一個教研主題,，針對公開課存在的優(yōu)缺點，在qq上進行互動評課,，這樣在加強教師間交流的同時不影響教師的正常工作,，獲得老師們的歡迎。

（4）骨干研究,，示范領路,，教學相長

在學校領導的大力支持下，我校語文教研組成立“語文研究小組”,，成員由各年級段的骨干教師組成,。充分發(fā)揮學科帶頭人、骨干教師的示范作用,，重視團隊合作智慧,、力量。開展“師徒結(jié)對”活動,，以老帶新,，不斷提高教師的業(yè)務素質(zhì),。

（5）走出去，請進來,，互動研討教研相長

除了積極邀請專家,、教研員、名師來我校做講座外,，我校還積極和云龍中心小學,、雅戈爾小學、龍觀小學等

其他

（三）教研活動特色化

1,、上模仿課促新教師快速上路

新教師在上課過程中存在了諸多不足之處，經(jīng)過多次探索,，發(fā)現(xiàn)上模仿課對年輕老師的成長十分有利,。所以要求1——5年年輕教師每學期上一堂模仿課，模仿的資料可以是自己上網(wǎng)

尋找

2、會診式課堂教學診斷促年輕教師成長

我校處鄞州西部,，是一所農(nóng)村學校,。相對于別的科目來說，語文學科研究一直相對薄弱，特別是在培養(yǎng)年輕教師這一方面,，一直是我們需要重視的?，F(xiàn)存的狀況必須要求我們教研組開展切實可行的校本研討活動，促進年輕教師的成長發(fā)展,。那么如何引領教師在創(chuàng)新精神和先進教學理念指導下,，提高適應新課程要求的教學能力、教科研能力,、自我研修能力,，并不斷提升教師專業(yè)素質(zhì)，促進學校內(nèi)涵發(fā)展呢?即實施四大校本研修策略,，讓教師“學會反思,、學會合作、學會研究,、學會發(fā)展”,。經(jīng)過探究與摸索，“會診式課堂教學診斷”校本研討活動就隨之產(chǎn)生了,。

語文教研組匯報題目篇十

20__年小學語文教研組工作總結(jié)一學期的工作轉(zhuǎn)眼有已接近尾聲,俗語說"春的耕耘,、秋的收獲"，回顧一學期的教學教研工作,，我們有著幾充實,、幾分感概……本學期，我們教研組的工作本著"為了學生服務,，為了自己的提高"的理念,，在全體老師們兢兢業(yè)業(yè)的工作中扎扎實實、卓有成效的開展著,，圓滿地完成了本學期的教學教研工作,，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、認真學習理論,，更新了教育觀念

幾年來,，我們經(jīng)常有一句話掛在嘴邊：要給學生一杯水，自己先要有一桶水,。后來,，又有人認為，一桶水豈能解決?古人不是說為有源頭活水來嗎?要有源源不斷地水流才能左右逢源,、應對自如,。也許，這只是揭示了教師需要具備豐足的學科知識而已,。開學初,，我們?nèi)M老師認真研讀了《語文課程標準》,，了解了每個年級段的教學目標和要求，開展了新課程理論下的課堂教學標準討論,。之后又選取《給教師的100條建議》及《小學語文教師》等教育名著或教育教學雜志,，通過個人自學、組內(nèi)交流等多種方式來學習新課程,，把握新課程,，以轉(zhuǎn)變觀念，形成新的課程觀,、教師觀,、教學觀、課堂觀,、質(zhì)量觀,。全組每位教師認真學習、閱讀蔚然成風,，并不斷反思,。

二、繼續(xù)開展校內(nèi)聽課評課及教學診斷活動

認真積極地開展組內(nèi)聽課活動,，促進整組教師集體教學水平的提高,，一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。本學期,，我們?nèi)暾Z文組積極開展組內(nèi)開課聽課活動,每位教師至少開出一節(jié)組內(nèi)研討課,其他組員認真聽課、議課,，研討氛圍十分濃厚,。在此基礎上，圍繞校教導處提出的如何上好閱讀課第一課時這一主題,，整組老師參與備課,，開出了一節(jié)真實、樸實,，并力求扎實的課,，受到領導及其他聽課老師的好評。

三,、進一步落實集體備課制度

“尺有所短,，寸有所長?！泵總€人都有他的長處和短處,，如果能相互學習、相互借鑒,，揚長避短,，我們的工作就能事半功倍,。但由于種種原因，以往集體備課常常流于形式,。本學期我們認真落實教導處有關(guān)規(guī)定,，嚴格紀律要求,，改進組織方式,，在備課組內(nèi)實行定課題、定時間,、定主講人,、全體參加的做法,，在很大程度上提高了集體備課的質(zhì)量。在集體備課中我們力求做到統(tǒng)一思想,，統(tǒng)一進度,，統(tǒng)一練習，特別是在備教學目標,，備學生練習,，備教學方法時能集思廣益，取長取短,，同時通過集體備課,，及時了解教育教學情況，針對教材的特點,，不斷地進行探索,、改革、創(chuàng)新,。

四,、教學常規(guī)檢查常抓不懈，落實到位

為了使教學工作規(guī)范化,，制度化,，科學化，條理化,，一學期兩次的常規(guī)檢查,，都很抓落實，不走過場形式,，認真細致,，發(fā)現(xiàn)問題及時整改。所以在上次是教育局的規(guī)范辦學抽查到我們組時,，我們并沒有刻意的準備,，但我們的備課、作業(yè)批改等深受領導的好評,，這都是我組教師平時認真對待教學工作的結(jié)果,。

五,、舉辦多種活動，促進學生學習語文

在教導處的領導下,，本學期,，我們組還組織學生參加了形式多樣的各種活動，在每位語文教師的精心指導和鼓勵下,，百分之九十以上的學生參加了閱讀考級活動并順利通過,，還有百分之四十的學生參與越級考級獲通過。更可喜的是,，雖然才三年級,，但大部分孩子在這次活動的影響帶動下，養(yǎng)成了每天閱讀經(jīng)典書籍,，與老師同學交流感受,，學會摘錄好次好句等良好的讀書習慣，為孩子的獲取廣博的知識,、終身學習,、終身發(fā)展，奠定了基礎,。大部分孩子一學期看了近10本長篇書籍,，最多的大30本左右，閱讀量大大增加,。

六,、積極投身教科研活動

課堂關(guān)注教師有效傾聽的實踐與研究》這兩分課題研究方案，為學校的教科研活動盡自己的一份力,。

總之,，"學無止境、教無止境,、研無止境"短短的12個字充分概括了我們教學教研的方向與精髓,唯有我們在這浩瀚的教海中乘風破浪、勇于開拓,，才能在課程改革的瞧石上激起一朵朵美麗的浪花!我們相信,，在各位教師的共同努力下，我們組下學期各方面的工作會做得更好,。

語文教研組匯報題目篇十一

本學期,，本教研組繼續(xù)腳踏實地工作，以學生為中心,，研究學生,，關(guān)注學生，熱愛學生,，發(fā)展學生,。努力倡導讀書,、實踐活動，把握新課程改革的實質(zhì),，讓新課程的理念深入人心,，并真正落實在自己的日常教育教學工作中。在教師中激發(fā)起教師的探索的興趣和分析工作的興趣,，營造不斷反思的良好氛圍,，強化責任，提升教師教育教學的水平,，全面提高教育教學質(zhì)量,。

主要工作：

一、努力推進本組教師隊伍的建設,。

本學期我們每一個教師都要在以下三方面努力：第一：要使自己具有崇高的理想和高尚的道德素養(yǎng),。平日里言行一致，為人師表,。教師間團結(jié)合作,，在教育教學上努力探索成功的經(jīng)驗。第二：熱愛關(guān)心每一位學生,。具體做到：要了解孩子的內(nèi)心活動,，感到跟孩子交往是一種樂趣，相信每一個孩子都能成為好人,，善于同孩子交朋友,。要尊重、激勵孩子,，處事要公正,，評價學生要把握分寸，善于發(fā)現(xiàn)孩子的'優(yōu)點,，同時要嚴格要求孩子,。第三：要讀書，讀書,，再讀書,。讀書是我們每位教師的第一精神需要。所以本學期我們本組教師將根據(jù)校領導要求,，準備既要去讀關(guān)于自己所教的學科方面的書籍,，又要去讀關(guān)于其他有助于自己教育教學的自然、科技等方面的書,，盡量讓自己充實起來,。

二、扎扎實實開展有關(guān)教研活動,。

(1)以開展課堂教學研究為重點,，開展集體備課活動,。

本學期本組將根據(jù)教務處的有關(guān)工作布置，充分利用教研組活動時間,，加強集體備課,，在此基礎上，本組將推出骨干教師的示范課,。有關(guān)老師參加市級級課堂教學公開課活動,，同時平日里通過教師業(yè)務學習，相互聽課,、評課,，努力使本組教師在課改中迅速成長起來。

(3)圍繞課題《營造書香班級,，積淀文化底蘊》認真做好系列活動,。

三、抓好常規(guī)管理,，提高工作實效,。

(1)嚴格執(zhí)行課程計劃。堅持按課表上課,，每位教師認真執(zhí)行,，并且做到：上課準時進課堂，課上不得隨意離開課堂,，不拖課,，不隨意換課。

(2)突出“六認真”管理,，堅持平時檢查與期末考核相結(jié)合的過程管理,，建立教學工作月查報告制度。并每位努力完成自己相應的聽課計劃.

(3)加強家校聯(lián)系,，關(guān)心幫助學困生,。本組教師平日里要與學困生的家長多加強溝通，及時將孩子在校的表現(xiàn)反饋給家長,，與家長共同做好有關(guān)工作,，切實提高本年級教學質(zhì)量，合格率要力爭達到98%,，同時可能提高優(yōu)秀率。

語文教研組匯報題目篇十二

實驗小學中年級語文組匯報材料 語文教研組概況

我們中年級語文組現(xiàn)有11位教師,，教研組教師結(jié)構(gòu)合理,，中年教師經(jīng)驗豐富，青年教師敢于創(chuàng)新,，在工作中全組成員互敬互助,、互幫互學,，工作熱情高，師德品質(zhì)好,。每位成員都制定了個人的發(fā)展規(guī)劃,，有著明確的工作目標，平日里,，大家都積極參與教育教學改革與實踐,，認真學習現(xiàn)代教育理論，努力學習,、掌握現(xiàn)代教育技術(shù),。在我們的努力下，我們組已成長為一支積極進取,、勇挑重擔的隊伍,，是一個勤奮團結(jié)、充滿活力的集體,。

一,、重視理論學習，更新教育觀念,，不斷推進素質(zhì)教育開學初,，我們認真學習課程標準，學習教育理論,，按要求進行教學,；積極探索課堂教學模式并勇于在平時的教學中實踐。自學校開展讀書活動以來,，組內(nèi)老師日常閱讀大量相關(guān)專業(yè)書,、報刊和教學參考資料，并做了萬字以上的讀書筆記,。本學年,，我們組多位老師先后到石家莊、大港實驗小學,、樂陵實驗小學等學校參觀學習,，不斷吸收新的先進的教學理念，許多老師覺得受益匪淺,。

二,、研修活動扎實有效

磨課、課例研討,、妙思共享沙龍等活動為教師創(chuàng)設展示交流平臺,，拉動教師均衡發(fā)展，促進教師的專業(yè)成長。

主題研討

經(jīng)過面紅耳赤的爭論以后,，以大家的相視一笑而結(jié)束,，在爭論中大家取長補短，在爭論中大家尋找到了最合適的最高效的教學方法,，教學思路,。

課堂打磨。

打造和諧高效課堂一直是我們的追求,。在集體備課的基礎之上,，組內(nèi)每位青年教師至少推出1節(jié)公開課，圍繞主題進行課例研討,。我們每次的課例研討由研修組長作好通知,、安排等工作，保證本組教師全部參加聽課,。課后研修組長主持研討,。因為都是在教學第一線的教師，而且相互了解,，在評課中,，都能直言不諱的進行評價與指正，所以在每次研修活動后,，在教師中都能引起廣泛討論,，在討論中碰撞出了無數(shù)教學靈感的火花。

這不僅是對上課教師的一種幫助,，對全體教師也是一次又一次的提高教學水平的學習,。應該說每次的研修活動的效果都是比較好的。我們的研修活動是一個教師互相學習,、互相展示的舞臺,；更是一個教師積累教科研素材的資料案例庫。

妙思共享沙龍

給大家,，“精彩分享” “片段速寫”這都是大家從張老師身上學到的,。

研修成果小花初放

經(jīng)過一學年教學探討與實踐。我們初步形成了中年級語文教學的基本模式,。單元教學：一是明確單元寫作目標,，二是學生課前積累、搜集素材,，三是閱讀文本,，歸納寫法，四是練習寫作,，實踐運用,。

寫作方法指導課：一是整體感知,，理解內(nèi)容。二是圍繞目標,，確立重點段。三是品詞析句,，領悟?qū)懛?。四是實踐運用，片段速寫,。

對于作文評改課,，我們初步設計了四大環(huán)節(jié)：一是回顧習作要求確立習作修改目標。二是示范修改,。三是小組點評,。四是學生自改。

三,、培養(yǎng)青年教師

上,，孫老師的公開課質(zhì)量有了明顯的提高。雖然這樣的師徒結(jié)對期限是三年,，但這些師徒之間的指導,、交流、切磋,、合作都是長期的,。不論是什么情況，孫老師上研修課,、公開課,、我都會不遺余力地給予幫助指導。

四,、抓學生素質(zhì)培養(yǎng)

我們組針對現(xiàn)階段學生情況,，為增加學生閱讀量開展課外閱讀活動。

教師指導學生課外閱讀做到“五個一”：“建一個圖書角”,、“讀一本好書”,、“上好一節(jié)閱讀課”、“做好一本讀書筆記”“,、開一次讀書交流會”,。

為進一步激發(fā)學生閱讀興趣，指導學生課外閱讀,，我們組織開展了各種形式的讀書活動：評選“讀書之星”,，“書香班級”，舉行讀書手抄報比賽等,。這些豐富多彩的活動,，對培養(yǎng)學生讀書情趣,，提高人文素養(yǎng)，豐富文化底蘊有著重要的意義和推動作用,。

在本學年研修考核中,，我們組獲得第一名，展現(xiàn)了我們組的實力,；通過研修活動的開展,，教師們的業(yè)務能力有了很大的提高，突出的代表是我們組的郭麗老師,，她在全校青年教師課堂比賽中名列第一,。在滄州市教師素質(zhì)大賽中獲得了二等獎。另外,，我和張振麗老師分別作了閱讀教學和讀書交流的校級示范課,。這些都體現(xiàn)了我們語文課堂建設的成果。

“團結(jié)協(xié)作,，開拓進取”是我們中年級教研組的工作作風,。我們依托團結(jié)協(xié)作的力量，開拓進取的精神,，辛勤耕耘,，取得了一定的成績。今后,，我們將一如既往,，再接再厲，為實驗小學的教學工作譜寫出新的篇章,！

語文教研組匯報題目篇十三

一,、指導思想

本著以課程標準為理論依據(jù)，以上海二期課改為導向,，以“基礎決定未來,，習慣成就人生”為理念，以“努力培養(yǎng)學生的學習習慣,，努力提高學生的學業(yè)水平,努力提高教師教學技能和科研水平”為工作重點,，以學校工作計劃為指引，以課題研究為引領,，做好點,、線、面一體化的校本研修,，以研促教,，立足課堂，扎實有效開展語文教研活動,，努力提升老師理論水平轉(zhuǎn)化為的教學能力,，提高教師對二期課改的整體掌握度,。

二、工作目標

1,、消滅平均分不及格現(xiàn)象,，實現(xiàn)語文低段組學生學業(yè)水平達標率80%。

2,、努力學習,，繼續(xù)提高教師理論水平，樹立校本研修意識,。

3、以朗誦為項目,，抓教研組特色建設,。

4、深入開展教材,、教學用書及課程標準的學習,，提高課程的執(zhí)行力和對上海二期課改教材的整體掌控度。

5,、進行滬教版教學經(jīng)驗的總結(jié)和交流,，保證新教材全面深入實施。

6,、做好小課題研究工作,，在研究中逐個解決在教學實踐中存在的問題，提高教師的教學水平和教學技能,。

7,、實行教學五環(huán)節(jié)的精細化管理。

8,、提高教師的評價水平,，鍛煉教師的命題能力。

9,、做好師徒帶教工作,。

10、繼續(xù)做好公民結(jié)隊活動,。

三,、主要工作和措施

學習等。

2,、研讀新教材,，提高課程的執(zhí)行力，增強對新教材的整體掌控度,。本學期要對一至三年級語文課本的編寫特點,，每單元訓練要點,，及老師對教材的整體的理解認識進行匯編成材料，以供參考,。

3,、滬教版教學經(jīng)驗的總結(jié)與交流。在培訓中學習,，重點是在校本培訓中,，對教學五環(huán)節(jié)的學習?？偨Y(jié)認識,，寫好學習記錄，做好組內(nèi)學習交流,。

4,、實行月考制。一學期組織４次月考,，重點是組織試卷的自主命題,、組織考試，組織批閱,。

二,、三年級語文共八個單元，每兩個單元進行一次月考,；每月月初為月考日,。每位老師在每月的上旬出好試卷，由教研組長綜合各位老師的試卷,，形成月考卷,。

5、設計好練習卷,。練習卷的設計每星期不低于一次,。練習卷要做到有效果，能鍛煉老師的命題能力,。

6,、公開課以提高老師專業(yè)化和教學技能為目標，把公開課作為專業(yè)研究的一個課例,，公開課的類型要多樣化,，同課異構(gòu)，鏈式教研,，作文教學,，復習課研究等。把公開課作為專業(yè)化研究的一個方向,。

7,、開展小課題研究,，在研究中解決實際問題，做到有方案,，有主題,，有總結(jié)，有各項記錄,。各位語文老師能圍繞小課題,，通過各種課例，能提出問題,，分析問題,，反思總結(jié)，通過寫反思,、札記,、案例的形式展示教研成果，努力提高教研活動的有效性,。

8、加強教學常規(guī)五環(huán)節(jié)的精細化管理,。實行每周一查,，每月一總，把不規(guī)范問題發(fā)現(xiàn)在平時,，解決在平時,。重點檢查：課程計劃的完整性和可操作性和執(zhí)行情況，提前備課量,，教案設計的完整性,，二次備課和反思，各項作業(yè)的完成質(zhì)量,，單元測試的批閱與分析等,，做到每月有方案，既全面檢查又重點突出,，就檢查中發(fā)現(xiàn)的亮點及存在的問題向全體老師做了匯報,。

9、為建設書香校園和書香班級,，實施“讀好書”,、“寫好字”教育，舉辦一次講故事比賽活動,。

10,、做好師徒帶教工作。推進師資隊伍建設,，充分發(fā)揮優(yōu)秀教師的“傳幫帶”作用,，促進新教師專業(yè)成長,，提高新教師教育教學能力。我組兩位新老師衛(wèi)紅玉和成杰分別結(jié)對許鳳草和桑翱翔,。師徒互相聽課并作好記錄,，徒弟還要在師傅的指導下寫好評析。徒弟在被聽課前要提供教案,，聽課后要在師傅指導下寫好教學隨筆,。師傅在聽課后寫好評析和指導；帶教教師要指導徒弟上好自報課或教學評比課等,。

四,、主要活動事項安排 9月分：

1、制定計劃,，學習方案,，開組內(nèi)會議，新老師會議,，學習曙光民辦小學教學常規(guī),。

2、課題研究中小課題審報,，制定計劃,，初步實施。

3,、9月份教學常規(guī)檢查,，總結(jié)匯報。

4,、月考的試卷的命題工作,。

5、作文教學研究——如何上好作文講評課,。

6,、做好師徒帶教工作。 10月份

1,、組織月考,、試卷的批閱與分析。

2,、作文教學研究——如何上好作文指導課,。

3、對滬教版教材編寫特點,，單元目標,，參考資料進行歸納匯編。

4、10月教學常規(guī)檢查,，總結(jié)匯報,。

5、拼音與識字的關(guān)系研究

6,、期中測試卷的命題工作,。 11月份：

1、組織期中考試,。

2,、做好期中考試成績分析總結(jié)工作。

3,、各位教師進行小課題研究和學習活動,。

4、語文教學研究——如何上好一堂語文課,。

5,、11月教學常規(guī)檢查，總結(jié)匯報,。

6,、組織月考試卷命題工作。 12月份

1,、如何上好一堂寫話課,。

2、組織月考及試卷的批閱與分析工作,。

3、講故事比賽,。

4,、12月份教學常規(guī)檢查，總結(jié)匯報,。

5,、如何上好一堂識字課。 元月份

1,、各位老師進行小課題小結(jié),，撰寫小論文。

2,、各位老師撰寫學習心得小結(jié),。

3、制定期末復習計劃,。

4,、語文教學研究——如何上好一堂復習課。

5,、期末考試分析與統(tǒng)計,。

5,、撰寫語文教學小結(jié)。

6,、各項材料歸類整理,。 2013年９月

語文教研組匯報題目篇十四

為了更好地完成新學期的教學任務，全面提高教學質(zhì)量,，根據(jù)學校的統(tǒng)一安排部署,，結(jié)合語文組的實際情況，現(xiàn)制定新學期初一語文工作計劃如下：

一,、學好理論,、更新觀念、提高素質(zhì)

1,、教研組每位成員認真學習先進的教育教學理論和新的《課程標準》,。自今年秋季開始，語文教材進行了較大幅度的改版,。我們要認真研讀教材,，發(fā)現(xiàn)其變化之處以及改版之目的，結(jié)合我省中考考綱,，改進教學方法,，提高學生學習成績。

2,、教研組每位成員要經(jīng)常閱讀語文報刊雜志,，如《語文教學通訊》、《語文教學研究》和《中學語文教學參考》等,，及時了解語文教學的動態(tài)和語文教改趨向,，開拓視野，拓寬語文改革思路;尋求好的教法以省時,、高效地達到新的教學目標,。

二、狠抓常規(guī),、改革教學,、提高效率

1、落實學科教學常規(guī),，重點是抓課堂教學常規(guī)的落實,。語文學科教學質(zhì)量的全面提高，關(guān)鍵是落實常規(guī),，提高課堂教學效率,。堅決貫徹落實我校教學方面的特色，重視早讀，按照學校要求,，務必做到早讀目標化;作業(yè)分層而適量,，做、批有日期,，除作文外,，批閱不超過24小時;堅持課前誦讀，誦讀以當堂新課和古詩文為主,。

2,、全面實施素質(zhì)教育，課堂教學是主陣地,。本學期,，要牢固樹立教師的服務意識，轉(zhuǎn)變學生的學習方式,，研究和設計科學,、新穎、活潑,、開放型的語文課堂教學模式,，重視創(chuàng)設教學情景，激活學生的求知欲,，培養(yǎng)學生自主學習的習慣和能力,，突出創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)，努力促使課堂教學結(jié)構(gòu)的最優(yōu)化,，提高語文課堂教學效率,。以提高課堂教學的實效性。

3,、加強常規(guī)調(diào)研,，加強集體備課。發(fā)揮群體優(yōu)勢,，提高備課質(zhì)量,，保證課堂教學質(zhì)量,。積極開展聽課,、評課活動。請進來,，走出去,，多渠道、多途徑地聽課,、評課,，取長補短，提高教學水平，使個體的行為變成了群體的行為,，以此帶動整個教研組,，有效地提高教師的課堂教學水平。

4,、充分整合教學資源,提高全組教師的教育教學水平,。利用班班通的有利條件，利用網(wǎng)絡資源輔助教學,。讓語文課堂活起來,。年青教師在具體操作方面應積極主動地幫助老教師。

5,、要高度重視考試,。任何出卷老師要結(jié)合學生實情進行出卷，按照中考要求出卷,，要出高質(zhì)量試卷,，杜絕分值、形式,、樣式以及知識點的錯誤,。

6、注重對青年教師的培養(yǎng),。做好年青教師的傳,、幫、帶工作,。老教師要幫助新教師,，新教師就教法、知識點等方面多請教老教師,。抓住機會,，盡力推薦，為青年教師的成長搭建平臺,。

三,、開展特色教育，拓寬學生視野,。

積極開展語文特色教育,，提升學生學習語文的學習興趣：(1)課前誦讀;(2)早讀目標化;(3)寫字練習;(4)文學社;(5)誦讀社等。

百尺竿頭,，更進一步,，這是我們?nèi)M語文教師的共同心聲。在新的學期,，我們將精誠團結(jié),，集思廣益,，努力提高教學質(zhì)量，為董事長的“三個目標”發(fā)力!

語文教研組匯報題目篇十五

各位領導,、老師：

大家好,，非常高興有機會與大家交流語文組的教研工作。實驗中學正處在創(chuàng)建省級名校的進程中,，而提高教研質(zhì)量應該是這個進程中的核心要素之一,。這屆初二年級有22個教學班，同軌我們有12位語文老師,。12位語文老師的智慧團結(jié)在一起,，這就是一筆巨大的精神財富，這就是一股無往而不勝的力量,。因此今天我與大家交流的題目就是“團結(jié)尊重創(chuàng)和諧,，務實創(chuàng)新謀發(fā)展”

校領導和劉老師的支持與鼓勵讓我堅定了信心。記得劉老師對我說“沒事兒,，大家一塊干,。肯定沒問題,?！?/p>

轉(zhuǎn)眼期中考試過去了，兩個多月的時間,，語文教研組工作扎實推進,。這期間，讓我自豪的東西真是不少,。但如果只讓我用一句話概括,，我想那一定是全體初二語文教師的精誠團結(jié)，群策群力,，互幫互諒,，共謀發(fā)展的全局意識和創(chuàng)新精神。

讓我難忘的是今年我們組織的八年級作文競賽,。由于突然間學校安排我去杜郎口中學聽課,。因此，我在頭出發(fā)前的一天,，還正趕上那天我在學校值班,，于是我一邊值班，一邊連夜出好了八年級作文競賽的試題,。然后把有關(guān)作文競賽的事宜和我組的幾位老師略作交待后我就踏上了去杜郎口學習的路程,。四天的行程將近一周,，等我周四回來上班后,，我們的作文競賽已圓滿完成,。學科組的老師們不僅印好了競賽專用的作文紙，把自己班的競賽組織好,，而且我教的217,、218兩個班的競賽也組織的非常好。賽后,，我們認真地進行了評比,。由劉書云和姜華孝兩位老師擔任總評委。兩名老師不僅很快地完成了評獎工作,，而且還針對此次作文競賽寫出了包括試題原創(chuàng),、寫作指導、佳作點評的作文指導類稿件,，并向報刊投稿,。

校本教研日的聽課評課活動我組抓得實，做課老師精心備課,，認真上課,，評課老師認真客觀。一輪過后,，在王科長的建議和教務處的布置之下,，我組在上周搞了同課異構(gòu)活動。這次活動由張娜老師,、李雅靜老師和我同上一節(jié)課,，力求從不同角度詮釋語文課堂設計的匠心，對不同的語文教學風格進行呈現(xiàn)和交流,。促進和鞏固校本教研日的教研成績,，引領老師們對課堂教學進行新的思考。市教研員劉老師,，教務處領導和全校語文老師參加了我們的活動并給予了較高的評價,。

1、抓住學生的心,，提成績,。我們說教學是一項藝術(shù)，就是說教學不是簡單的重復勞動,，不是簡單的知識的點對點的傳授,。教學是心靈與心靈的溝通過程，成績有時只是副產(chǎn)品,?；谶@樣的認識，我們需要真正的走近學生,，用心去研究每一節(jié)課的上法,。當然在這方面,，我們做得還不是很好，我們前進的空間還很寬廣,。

2,、靜下自己的心，搞教研,。老師的品位決定著課堂的品位,。本周一學校又派一部分老師去了北京四中聽課，初二語文組的李雅靜老師和我也參加了這次活動,。令我們驚嘆的不僅是北京四中優(yōu)質(zhì)的硬件資源,，更讓人嘆服的是教師的高品位。因此,，我們必須抓好校本教研這個平臺,，提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。

3,、堅持不懈地走下去,。育人工作是長期持久的工作，是馬拉松,，不是百米跑,。這個過程的漫長性注定了它的艱辛，注定了它的光榮與委屈并存,。我們在教育學生要堅持,、要有耐挫力的同時，做為老師,，我們的十年如一日的堅持與堅守更加顯得彌足珍貴,。

感謝八年級語文組的老師對我的愛護理解支持與容忍。每周的教研,，大家積極參與,、暢所欲言。每次的出題任務,，大家高效完成,，并親自送到老師手中。每次的困難,，大家群策群力,，共同擔當。

感謝學校領導對初二語文組的關(guān)注,。王校長,、朱主任、康主任,、王科長多次參與我組的教研并提出寶貴的意見,。

最后祝全體老師工作順利,，萬事如意。

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語文教研組匯報題目篇十六

指導思想：

結(jié)合本學期學校的學校工作計劃和教學工作計劃以及教科研工作計劃,，本學期我校的語文教研仍將以推進課程改革為核心，以課題研究為抓手,，以課堂教學為主陣地,，以教師隊伍建設為根本，以學生習慣養(yǎng)成教育為主線,，確立“立足課堂抓質(zhì)量,，加強教學研究出效率”為本學科的工作目標，全面推進“學程導航”教學模式的建構(gòu),，牢固樹立“以學定教,，先學后教”的新課改理念，結(jié)合開展一二年級的“小班化”教學研究,，努力使學校低階段的語文教學走出一條適合低年級“小班化”教學的不同之路,。

總體目標：

本學期我們將以本年級教研組為單位進行語文教學研究，把本教研組作為一個有力的團隊,，結(jié)合市局的培訓活動,、共同體的研討活動以及學校的教研活動，讓每一位教師在團隊中發(fā)揮自己的潛能,，凝聚智慧,，創(chuàng)造智慧。

1.教研組要認真做好創(chuàng)建工作,。起初制定好詳盡的計劃,。

2.做好六認真工作。教研組的每一位教師要深入“學成導航”的教學范式,，根據(jù)市局的要求認真?zhèn)湔n,，認真上課，科學合理地布置作業(yè),，認真批改作業(yè),，做好培優(yōu)補差工作。

3.結(jié)合學校的教學計劃定時組織本年段的教師分年級進行集體備課活動,。同年級組的教師共同鉆研教參,、教材，根據(jù)“學成導航”的備課范式進行有效備課,。

4.積極組織本教研組的教師上好校級和年級組的公開課和教研課,，形成團隊、群策群力,、共同研討,。以典型的課例為載體,，在研討中提升檢驗組成員的教學水平。

5.積極參加市局和學校組織的一系列的語文教研活動,，活動后及時的寫好反思,，并與大家交流，使經(jīng)驗大家共享,。

6.組織本年段的教師繼續(xù)扎實有效地開展低年級的寫話訓練,，“每日一小寫，每周一大寫,?！币荒昙墝W生在學寫一句話的基礎上寫幾句話，二年級學生在學寫一段話的基礎上學習將話寫具體,、生動,。

7.結(jié)合學校“塑造文化教師”的要求共讀學校推薦的共讀書目《優(yōu)秀是教出來的——創(chuàng)造教育奇跡的55個細節(jié)》,、《第56號教室的奇跡》,、《在農(nóng)歷的天空下》，并及時的撰寫讀書心得和反思,。

8.結(jié)合學校安排,，扎實開展學生的晨誦活動。 逐月工作安排：

二三月份

1.制定教研組工作計劃,。

2.組織教師以年級為單位進行集體備課,。

3.迎接市局的開學工作調(diào)研。

4.組織本教研組的教師上好“學程導航”過關(guān)課,。

5.組織教研組的教師積極向?？陡澹蟼髡撐?、案例,、隨筆。四月份

1.組織教師以年級為單位進行集體備課,。

2.共讀《優(yōu)秀是教出來的——創(chuàng)造教育奇跡的55個細節(jié)》,，寫讀書筆記。

3.參加學校組織的新教育共同體活動,。

4.迎接市“學程導航”教學范式推進專題調(diào)研,。

5.組織教研組的教師積極向校刊投稿,，上傳論文、案例、隨筆,。五月份

1.組織教師以年級為單位進行集體備課,。

2.共讀《在農(nóng)歷的天空下》，以書的作者常麗華老師為榜樣進行教育教學,，寫下讀后感,。

3.組織教研組的教師積極向校刊投稿,，上傳論文,、案例、隨筆,。 六月份

1.組織教師以年級為單位進行集體備課,。

2.細讀《第56號教室的奇跡》,，寫讀書筆記。

3.參加學?！皶惆嗉墶?、“書香教師”、“書香學生”的評比,。

4.迎接期末質(zhì)量調(diào)研工作，并做好質(zhì)量分析,、總結(jié)工作,。

5.教研組工作總結(jié)。

語文教研組匯報題目篇十七

本學期,，我們語文教研組在校領導的關(guān)心,、教導處的直接指導、以及全體語文教師的共同努力下,，以培養(yǎng)高素質(zhì)人才為目標，以提高教學質(zhì)量為根本,，以培養(yǎng)學生自主合作探究能力為主導,，狠抓常規(guī)管理，全面貫徹教育方針,，實施新課程教育,，積極推進課堂教學改革，切實提高課堂教學效益，為此開展了一系列的教研活動,，圓滿地完成了既定的工作計劃,，在諸多方面取得了較好的成績，現(xiàn)將上學期的工作總結(jié)如下,。

一,、認真學習理論，更新教育觀念,，進一步加強課堂教學改革

教研組是老師們工作生活的家園,，更是老師們互相溝通交流的橋梁，在教研組管理中,，我們堅持“以人為本,，構(gòu)建和諧教研組”的管理理念，充分弘揚我校教師敬業(yè)愛崗,，團結(jié)協(xié)作的優(yōu)秀傳統(tǒng),，互相理解，取長補短,，老師們相互關(guān)心,，相互信任。共創(chuàng)語文教學的新天地,。作為學校最大的學科組——語文教研組,，我們深深地感到應該始終站在課程改革浪潮的前頭，為學校的語文教學,，為推動學校整體教學水平的提高,，發(fā)揮我們的智慧和才能。開學初,，我們?nèi)M老師認真研讀了《語文課程標準》,，學習了縣教研室的文件精神，掌握課程的基本理念,，全面提高學生的語文素養(yǎng),，正確把握語文教育的特點，積極倡導自主,、合作,、探究的學習方式，努力建設開放而有活力的語文課程,。了解了每個年級段的教學目標和要求,，開展了新課程理論下的課堂教學標準討論。之后又通過個人自學,、組內(nèi)交流等多種方式來學習新課程,，把握新課程，以轉(zhuǎn)變觀念，形成新的課程觀,、教師觀,、教學觀、課堂觀,、質(zhì)量觀,。教研組重視學習語文新課程標準，轉(zhuǎn)變教學觀念,，組織全體語文教師認真學習語文新課程標準及最新的教育理念,，通過學習，教師們的教學理念有了很大的轉(zhuǎn)變,。大家深深體會到：當一位語文教師不容易,，一名優(yōu)秀的語文教師更加不容易。語文學科涉及的知識面廣泛,，新課程對教師提出了更高的要求,，因循導舊的教法已不能適應新課程標準的要求了，改革教學模式勢在必行,。學校為教研組的發(fā)展提供了良好的條件,，既有思想觀念上的引領,，又有一些具體方法的指導,，這是教研組主動發(fā)展的最佳契機。語文教研組作為學校的一個大組,，有責任通過努力實踐推進學校的發(fā)展,。為此，教研組制定訂了一年發(fā)展規(guī)劃,，明確了教研組發(fā)展的整體目標和具體目標,。

二、明確分工,，愉快合作,，繼續(xù)重視書香校園的創(chuàng)建工作

學校在任命教研組長的基礎之上，還分別任命了三位備課組長,，分管初一,、初二、初三語文備課組工作,。三位備課組長在工作中互相協(xié)作,，互通有無，一方面扎實抓好分管工作,，另一方面經(jīng)常溝通工作情況,，使得各項工作都能高效有序的開展。開學初，教研組各方面的工作都實現(xiàn)了嚴格的制度化管理,，體現(xiàn)了管理的科學性,、人文性，提高了管理工作的效率,。在管理制度化的同時,，我們充分認識到“人”的核心地位，我們的各項制度在制定的時,，都充分考慮到“人”——教師的感受與承受力,，各項制度都重在“導”，寓“管”于“導”,，全體教師都把學校及教研組的要求內(nèi)化為自己的工作方向,，充分調(diào)動了廣教師的工作主動性與積極性，使教研組的工作精彩紛呈,，共創(chuàng)語文教學的輝煌,。特別是突出了建設書香校園的工作，因為讀書是每個人生命的需要,，閱讀一本好書,，能夠豐富我們的知識，陶冶我們的情操,，啟迪我們的智慧,，點燃我們實現(xiàn)理想的希望之火，手捧書籍,，就是手捧希望;開卷讀書,，就是打開希望之窗。為培養(yǎng)學生“愛讀書,、會讀書,、讀好書”的良好習慣，學校積極創(chuàng)設一種濃厚的“書香”氛圍,，塑造書卷氣的老師和家長,，培養(yǎng)書生氣的學生。為孩子營造快樂人生的理想家園,。

三,、繼續(xù)開展校內(nèi)聽課活動，相互交流,、學習,，取長補短

德是從教之本，葉圣陶先生說：“教育工作者的全部工作都是為人師表,?！蔽医M全體語文教師對事業(yè)忠誠,，對學生負責，服從安排,，勇挑重擔,，團結(jié)協(xié)作，努力做到樹師表新形象,，垂師德新風范,。認真積極地開展校內(nèi)聽課活動，促進教師集體教學水平的提高,，一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng),。近年來，隨著學校教師隊伍的不斷壯大,，我們語文教研組的教師逐漸分為了三個層次：縣級骨干教師,，有一定教學經(jīng)驗的教師，剛畢業(yè)的新教師,。如何使不同的教師在教研組這個集體中共同成長呢?我們的做法是：扎實開展“四課”活動,，即骨干教師示范課、新教師亮相課,、匯報課,、備課組實驗課。每次活動,，我們都認真抓好以下環(huán)節(jié)：集體備課,，組織聽課、評課總結(jié),。因為課堂教學效率取決于課堂45分鐘教與學的質(zhì)量,，我們特別注重公開課教學的效果,。本學期,，本學期我們組的20位老師都上了組內(nèi)公開課，每位作課老師都能認真?zhèn)湔n,、上課,。對每節(jié)公開課都進行公證的評價，特別是對各位老師公開課中出現(xiàn)的不足和問題進行深入探討,，尋求解決途徑,，收到共同促進、提高的效果,，其中還有兩名老師在開學初上了全校觀摩課,。這樣全組范圍的相互聽課、評課,，大家本著學習提高的原則,，談感想,，提建議，熱烈發(fā)言,，毫無保留,，教研風氣濃厚。每次公開課教學后,，無論是開課者還是聽課者,，都感覺到收獲很大。因為這次活動為各個層次的教師提供了鍛煉的舞臺,、搭建了成長的階梯,。

四、進一步落實集體備課制度,，集思廣益,，取長取短

認真開展新課程的備課交流活動，做好備課組的組織工作,，每兩周保證一次集中討論的時間,。重點研究在新課程實施的背景下的課堂教學，如何將先進的教學理念轉(zhuǎn)變?yōu)榫唧w的教學行為,，如何全面提高中學語文教師的教學技能,。課堂上不僅有漂亮的板書、精彩的教案,、完美的課堂設計,、精心制作的精美課件，充分利用了現(xiàn)代科技資源,不同程度地體現(xiàn)出了新課程理念——“以學生為本”,，盡力調(diào)動學生的主動性,、積極性，創(chuàng)設情境,、情景,，讓學生多動、多思,，展開聯(lián)想,，開展合作學習、探究學習,，形成了有“生命”的課堂,。教師的教學行為正在發(fā)生著顯著的變化，由“灌輸”轉(zhuǎn)變?yōu)椤疤骄俊?，學生學得主動,，學得有價值?！俺哂兴?，寸有所長,。”每個人都有他的長處和短處,，如果能相互學習,、相互借鑒，揚長避短,，我們的工作就能事半功倍,。但由于種種原因，以往集體備課常常流于形式,。本學期我們認真落實教導處有關(guān)規(guī)定,，嚴格紀律要求，改進組織方式,，在備課組內(nèi)實行定課題,、定時間、定主講人,、全體參加的做法,，在很大程度上提高了集體備課的質(zhì)量。在集體備課中我們力求做到統(tǒng)一思想,，統(tǒng)一進度,，統(tǒng)一練習，特別是在備教學目標,，備學生練習,，備教學方法時能集思廣益，取長取短,，同時通過集體備課,，及時了解教育教學情況，針對教材的特點,，不斷地進行探索,、改革、創(chuàng)新,。

五,、舉辦多種活動，促進語文學習,，拓寬語文改革思路

中國有句俗話：活到老，學到老,。作為教師,，更要“教到老，學到老”,。我們語文教研組本期認真學習了先進的教育教學理念,，了解當前教壇的新動態(tài),，結(jié)合語文教學實踐，提高自身的理論素養(yǎng),，更新教育教學觀念,，樹立正確的教學觀和學生觀。教研組每位成員要堅持閱讀語文報刊或瀏覽一些語文教育網(wǎng)站,，及時了解語文教學的動態(tài)和語文教改趨向,，開拓視野，拓寬語文改革思路;同時,，結(jié)合自己的教學實踐,，吸收并消化他人的先進的教育經(jīng)驗，不斷練好自身的語文教學“內(nèi)功”,，從而更好地適應素質(zhì)教育對語文教師所提出的更高要求,。教研組每位成員要緊密結(jié)合教育教學實際和課題研究，并根據(jù)自身的需要,，確定學習重點,，講究學習方式，提高學習效率,，努力做到：自覺學習理論,，深入研究探索，認真總結(jié)經(jīng)驗,，積極撰寫論文,，使理論學習落到實處，卓有成效,。本學期,，我們語文組還舉辦形式多樣的各種活動，如組織全校學生參加省市縣安排的中小學生書信征文大賽,，組織八年級班級集體經(jīng)典詩文朗誦比賽,、七年級硬筆書法競賽等活動。既鍛煉,、提高了語文教師的水平,、素質(zhì)，也增強了學生學習語文的興趣,，培養(yǎng)了學生的語文能力,。同時我校教師在吟誦大賽中取得的優(yōu)異成績，也進一步打造了我校教師群體在全縣范圍內(nèi)的良好形象,。

六,、確定了研究課題，努力向科研要質(zhì)量,，積極提高課堂教學效率

語文學科教學質(zhì)量的全面提高,，關(guān)鍵是落實常規(guī),，改革課堂教學，提高課堂教學效率,。全面提高教學質(zhì)量,，課堂教學是主陣地。本學期,，在對照新課程標準的前提下,，牢固樹立教師的服務意識，轉(zhuǎn)變學生的學習方式;改革陳舊,、呆板,、單調(diào)的語文課堂教學模式，研究和設計科學,、新穎,、活潑、開放型的語文課堂教學模式;語文課堂教學應創(chuàng)設和諧,、寬松,、民主的教學氛圍，重視創(chuàng)設教學情景,，激活學生的求知欲,，培養(yǎng)學生自主學習的習慣和能力，突出創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng);堅決做到面向全體學生,，照顧不同程度,，不同層次的學生的學習需要，研究和實施分層分類教學;努力促使課堂教學結(jié)構(gòu)的最優(yōu)化,，大大提高語文課堂教學效率,。教學改革和教學科研是提高教學質(zhì)量的根本出路，上學年,，我們在學校教導處的帶領下,，以提高課堂教學質(zhì)量的效率為目標，不斷地進行探索,、改革,、創(chuàng)新。在教學反思和論文撰寫方面,，我們組的教師都能結(jié)合自己的教學實際,，充分利用課余時間寫寫教學心得論文、案例,。以此來培養(yǎng)教師的科研能力,，努力提高教師整體素質(zhì)、優(yōu)化教師隊伍,。我們平時鼓勵教師隨時總結(jié)自己的教學得失,，多寫教學反思、多寫教學論文,，積極參與課題研究,。本學期，我們語文組在有關(guān)校領導及教導處的直接指導下,，參加了度平?jīng)鍪?0xx年度重點課題《中考作文實效性訓練研究》的研究工作,，各備課組都確定了相應的子課題，圍繞課題,，都設計了一份研究計劃,。本組許多老師在完成繁重的教學任務的同時，還抽出時間進行了教學經(jīng)驗的總結(jié),，認真撰寫文章進行了課題研究,。

總之，在本學期里,，我們語文組的中青年教師處處帶頭垂范,，新上崗教師敢于大膽創(chuàng)新，都取得了一定的成績,。但我們也看到了困難和不足,，如教研組活動開展得還不夠扎實，在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意,，備課組活動效率不高,，一部分教師對教研活動的認識不夠端正，參加集體活動的熱情不高,。對學生的課外閱讀指導還不夠,，在學生活動的組織上依然沒有跳出應試的窠臼，對其語文綜合素養(yǎng)的提高關(guān)注不夠,。不過我們相信,，只要全校上下切實更新教育觀念，真正堅持正確的辦學方向,，在總結(jié)本學期經(jīng)驗教訓的基礎上,，在各位教師的共同努力下，我們組下學期各方面的工作會做得更好,，對此,，我們充滿信心。