作為一名老師,，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,，教案是教學(xué)活動的依據(jù),，有著重要的地位。寫教案的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢？下面是小編帶來的優(yōu)秀教案范文,，希望大家能夠喜歡!

科學(xué)活動教案小班篇一

觀察生與熟食物,，發(fā)現(xiàn)生與熟的不同。

增進幼兒對食物的煮熟過程的了解,，激發(fā)幼兒的好奇心,。

1、 生的河蝦,、雞蛋,、速凍湯圓、餃子,、發(fā)面團若干,，熟的`河蝦一盤。

2,、 小電飯煲2~3只,。

1、小朋友,，過春節(jié)的時候,，你們在家吃到過哪些好吃的菜？

2,、你看過媽媽燒菜嗎,？說說生的菜和熟的菜有什么不同？（請幼兒舉一種菜的例子給予說明）

1,、出示一盤生河蝦和熟河蝦,，讓幼兒區(qū)分生和熟,。

說說哪一盤是生河蝦，哪一盤是熟河蝦呢,？

你是怎么看出（判斷）生和熟的,？生河蝦和熟河蝦有什么不一樣？（熟的蝦顏色是紅的,，有香味道又鮮）果真嗎,？老師來煮一煮試試。（教師把生河蝦放在電飯煲里煮一煮,，看一看外殼有什么變化）

聞一聞,、嘗一嘗、說一說生河蝦,、熟河蝦的不同,。

2、讓幼兒觀察湯圓和餃子生熟的變化,。

將電飯煲中的水燒開,，分別放下湯圓和餃子，觀察這時候的湯圓和餃子是怎樣的,？（沉在下面,，是生的）燒著燒著湯圓和餃子怎么樣了？（浮起來了,，熟了）

聞一聞,、嘗一嘗、比一比生湯圓,、熟湯圓,、生餃子和熟餃子的不同。

請一部分幼兒揉發(fā)面,、做成小面包樣,，一部分幼兒打蛋漿。（教師事先把蛋打在盆子里,，再讓幼兒舀到小碗里,，把蛋黃打散）活動中提醒幼兒注意安全,。

教師把幼兒做好的生面包和生蛋漿放進電飯堡里蒸,，留下一些生的面包和蛋漿

看一看、聞一聞,、嘗一嘗,、比一比生面包和熟面包、生蛋漿和蛋羹的不同,。

為什么有些東西要燒熟了才能吃,？

科學(xué)活動教案小班篇二

小班幼兒的科學(xué)啟蒙教育離不開幼兒的生活,，唯有由心而發(fā)的興趣才能使幼兒主動積極地去探索周圍事物。結(jié)合主題活動“夏天真熱啊”的開展,。我引導(dǎo)幼兒通過聽,、說、想象,、創(chuàng)造等方式,，發(fā)現(xiàn)普通的生活材料會產(chǎn)生各種獨特聲音，感受大自然中聲音的奇妙,，激發(fā)幼兒的探索興趣,。

1、聆聽,、感受大自然中的聲音,，積極嘗試用不同材料、不同方法制造聲音,。

2,、在欣賞散文《夏天的聲音》中展開想象，制造和體驗美妙的大自然之聲,。

3,、體驗明顯的季節(jié)特征。

4,、使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣,。

5、培養(yǎng)探索自然的興趣,。

1,、分別裝有米粒、黃豆的透明瓶,，搪瓷杯,，筷子，不銹鋼小勺,，塑料墊板,，塑料袋，空紙盒,，鐵盒,，硬幣，木塊,，等等,。

2、錄有雷聲,、雨聲,、蟬鳴聲,、蚊子叫聲、空調(diào)運行聲等夏天里的各種聲音的音帶,。

一,、聆聽、感受大自然中的夏之聲

1,、教師播放大自然的聲音,，引導(dǎo)幼兒傾聽并表達。

師：你聽到了什么聲音,？

師：你在什么時候也聽到過這個聲音,？

師：夏天里，你還聽到過什么聲音,？

2,、師（小結(jié)）：轟隆隆的雷聲、嘩啦啦的雨聲,、“知了知了”的蟬鳴聲,、嗡嗡嗡的蚊子叫聲，這些都告訴我們夏天到了,。

（析：雷雨聲,、蟬鳴聲等是幼兒熟悉的夏天里的聲音。教師從幼兒的已有經(jīng)驗導(dǎo)入,，引發(fā)幼兒,，在交流、互動中回顧更多經(jīng)驗,。）

二,、探索、創(chuàng)造夏之聲

1,、用教師提供的材料制造聲音,。

師：除了大自然里有各種有趣的聲音之外，我們的身邊也有很多東西會發(fā)出聲音,。

師（出示一些物品）：你能用這些東西制造出有趣的聲音嗎,？請你選擇一樣?xùn)|西試一試吧。

2,、分享制造聲音的不同方法,。

師：你選了什么東西？它發(fā)出了怎樣的聲音,？

師：你是用什么方法讓這東西發(fā)出聲音的,？

師（小結(jié)）：原來用不同的方法可以讓同一種材料發(fā)出不同的聲音,。

（例如：兩個幼兒都選擇了鐵盒,，但他們使鐵盒發(fā)出了不一樣的聲音,。幼兒甲說：“我用手拍鐵盒，鐵盒發(fā)出了砰砰砰的聲音,?！庇變阂艺f：“我用拳頭敲鐵盒，鐵盒發(fā)出了咚咚咚的聲音,?！苯處熣f：“喲！太神奇了,。同一個鐵盒用手拍或用拳頭敲,，就會唱不一樣的歌呀?！保?/p>

3,、再次嘗試自由選用材料制造聲音，并在教師引導(dǎo)下將制造的聲音與夏天的自然之聲產(chǎn)生聯(lián)想,。

師：剛才我們用自己的方法讓這些東西發(fā)出了聲音,。這次，這些盒子,、瓶子說：“我們也喜歡夏天,，我們也想學(xué)一學(xué)夏天的聲音，你們愿意幫幫我們嗎,？”大家再來試試看吧,。

4、大膽表達自己的聯(lián)想,。

師：你選擇了什么東西把它發(fā)出了什么聲音,？

師：這種聲音像什么？

（例如：有的幼兒用裝滿米粒的塑料瓶發(fā)出了沙沙沙的下雨聲,；有的幼兒敲打鐵盒說發(fā)出了轟隆隆的打雷聲,，有的幼兒拗動塑料墊板發(fā)出了呱呱呱的蛙鳴聲。）

師（小結(jié)）：你們看,，這些東西普普通通,，但我們用不同的方法居然變出了這么多夏天里的聲音，大自然真是奇妙,。只要我們多留意：多看,、多聽、多想,，就可以從生活中發(fā)現(xiàn)更多有趣的現(xiàn)象,。

（析：這一環(huán)節(jié)的重點是引導(dǎo)幼兒探索不同物體用不同方法可發(fā)出各種聲音，難點是運用這些物品聯(lián)想并模擬夏天的各種聲音,。）

三,、夏之聲音樂會

1,、欣賞散文《夏天的聲音》。

師：有一篇好聽的散文叫《夏天的聲音》,。我們一起來聽一聽,。

（教師邊播放優(yōu)美舒緩的背景音樂邊朗讀散文。）

2,、在教師引導(dǎo)下為散文《夏天的聲音》中的內(nèi)容制造相應(yīng)的聲音,，體驗自然之聲的美妙。

師：這篇散文里也有很多有趣的聲音,。你們都聽到了哪些聲音,？

師：我們來開個音樂會吧，每熱選一樣?xùn)|西,，一起來模仿里面的聲音,。

3、師（小結(jié)）：我們用敲,、拍,、吹、搓,、拉等許多方法讓一些不會動的東西發(fā)出了有趣的聲音,，演奏出了那么多夏天的聲音！在這個世界上,，除了美妙的音樂之外,，大自然和生活中還藏著許多奇妙的、好聽的聲音呢,。只要你做個有心人,，就可以聽到大自然為我們演奏的美妙的“音樂”。

小班孩子的好奇心很強,，求知欲也很強,。在活動中，我為孩子們準備了許多能發(fā)出不同聲音的材料,，孩子們探索欲望很濃,，在自由的氣氛中探索出了有趣的聲音，抓住了孩子們的興趣,。個別孩子參與不太積極,，還沒有完全融入到活動中來，主要是積極性與主動性有差距,，還需教師與家長的積極配合,，共同促進孩子進步。

科學(xué)活動教案小班篇三

教具：5張小熊的圖卡（顏色和裝扮各不一樣）貼在教師身體的各個部位，有口袋的圍裙（當作一個小熊的家）,，透明文件袋4個（分別當作其他小熊的家）貼在4張大椅子,，幼兒操作大圖。

學(xué)具：每人2張小熊圖卡（1張是大家和教師一樣的小熊,，還有一張分別和教師的其他小熊圖片是一樣的），幼兒用書,，彩筆一支,，人手一個小簍子。

科學(xué)活動教案小班篇四

1,、在看看,、猜猜、講講的活動中了解車子是由不同數(shù)量的.輪子組成的

2,、通過游戲讓幼兒知道輪子是可以滾動的

ppt,、幼兒帶來的各種車子

一、介紹各種不同數(shù)量輪子的車今天我給你們帶來一個神奇的寶貝,，你們知道是誰嗎,？

（一）出示兩只輪子，引起興趣

1,、你們看這是什么,？有幾只？

2,、你見過的兩只輪子的車嗎,？是什么車？

小結(jié)：兩只輪子的車有自行車,、電動車,、摩托車過渡：還想接著往下看嗎？

（二）出示三只輪子

1,、你們看這里有幾只輪子,？

2、三只輪子是什么車,？

小結(jié)：三只輪子的是三輪車

（三）出示玩具車

1,、這是一輛什么車？這輛車有幾只輪子,？

2,、出示四只輪子，四只輪子有些什么車,？

小結(jié)：四只輪子的有轎車,、警車、消防車、公共汽車等等

二,、講講玩玩：知道車有了輪子會滾動

1,、討論：為什么這些車都要有輪子呢？

2,、你們想不想開開自己帶來的車,？（幼兒互相介紹自己帶來的車有幾個輪子）

3、幼兒開開自己的車,，開完后將車按輪子數(shù)量放進不同的停車場總結(jié)：原來我們剛才看見的車和你們玩的車都是有不同數(shù)量的輪子組成的,，有了這些輪子車才可以在馬路上開。

師：你們玩得開心嗎,？還有很多寶貝也想出來和你們見見面,，我們請他們出來好嗎？

師：你見過這么多輪子的車嗎,？

師：平時請你們爸爸媽媽帶你們一起找找看哪些車有這么多的輪子,，好嗎？

科學(xué)活動教案小班篇五

1,、通過觀察一組物品的色彩,、圖案等細節(jié)發(fā)現(xiàn)相同的物品，并將相同的物品放在一起,。

2,、能按教師的指令操作，并愿意邊操作邊講述,。

3,、樂意參與科學(xué)活動。

4,、發(fā)展幼兒的觀察,、分析能力、動手能力,。

5,、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué),、樂學(xué)的良好素質(zhì),。

科學(xué)活動教案小班篇六

1、小朋友喜歡影子,，喜歡追逐,。

2、小朋友認識影子,，了解影子,。

1,、晴好天氣

1、帶幼兒到戶外,，將白板豎起,，用手做手影，讓幼兒觀看,，引起興趣,。

1、“這個黑黑的,，會動的東西就是影子,！”“每個小朋友都有影子，它是你們的好朋友呢,！”引導(dǎo)幼兒注意自己的影子,。

2,、“你們走一走,，影子它也走一走，試一下”引導(dǎo)幼兒了解影子跟人的現(xiàn)象,。

3,、“好了，現(xiàn)在我?guī)Т蠹襾硗嬉粋€游戲,，踩影子,。”交待游戲規(guī)則,，并留下問題：“看小朋友能不能踩得住別人的影子,。”

游戲結(jié)束,，引導(dǎo)小朋友回答問題：能否踩得住影子,？

科學(xué)活動教案小班篇七

1、通過活動,，豐富幼兒(幼兒食品)關(guān)于紅,、黃、綠,、藍等顏色方面的經(jīng)驗,，初步了解顏色可以變化。

2,、引導(dǎo)幼兒學(xué)說"我給太陽媽媽(媽媽食品)找到了xx顏色寶寶(寶寶食品),。"

3、知道一些常見事物的顏色代表的含義,。

多媒體課件,。

1,、"天亮了，小朋友快醒醒,。我們一起到花園里去鍛煉身體吧,。"(隨音樂做律動)

2、"坐下來休息一會兒,。"(聽休息音樂做放松運動)

3,、"瞧!那是什么?"(太陽慢慢升起)

4、"我們一起跟太陽媽媽問好,。"

1,、"小朋友們好!我是太陽媽媽。我有七個可愛的顏色寶寶,。他們是紅色寶寶,、橙色寶寶、黃色寶寶,、綠色寶寶,、青色寶寶、藍色寶寶,、紫色寶寶,。"

2、以"幼兒呼喚顏色寶寶的'名字,，發(fā)現(xiàn)有的顏色寶寶不見了"的形式引出話題,，激發(fā)幼兒找顏色寶寶的興趣。

(1)"我們也來和顏色寶寶們打個招呼吧!紅色寶寶你好!橙色寶寶你好……咦!哪個寶寶不見了?"

(2)"這些寶寶真調(diào)皮,，肯定藏在花園里,。"

(3)"我們來幫太陽媽媽找顏色寶寶，好嗎?"

1,、幼兒幫助太陽媽媽在花園里尋找顏色寶寶,，找到后相互交流，并學(xué)說"我給太陽媽媽找到了xx顏色寶寶,。

2,、幼兒將找到的顏色寶寶送回家。(把顏色寶寶插在太陽媽媽身上相應(yīng)顏色的口袋里)

4,、太陽媽媽和幼兒共同檢查顏色寶寶是否找對了家,。(重點向幼兒介紹青色寶寶)

1、"我們幫太陽媽媽找到了顏色寶寶,，她呀要請顏色寶寶給我們表演個魔術(shù),。"

2、教師表演：紅色顏料與藍色顏料調(diào)和變成綠色,。

1,、"太陽媽媽的這些顏色寶寶個個都有本領(lǐng),，他們可以告訴我們好多事情。"

2,、出示生熟西紅柿,，請幼兒判斷哪個是生的?哪個是熟的?

"一個西紅柿是紅的，所以它是熟的;剩下的一個西紅柿是綠的,，所以它是個生西紅柿,。"

3、出示紅,、綠燈,。讓幼兒了解紅、綠等的不同含義,。

(1)這是什么?""聽聽看紅燈說了什么?"(停下)

(2)"這是什么?""聽聽看綠燈說了什么?"(請通行)

1,、"現(xiàn)在，顏色寶寶要一起給我們表演節(jié)目了,。瞧!它們在一塊變成了什么?"

2,、"彎彎的，像一座橋一樣在天空中,，它有一個好聽的名字叫彩虹,。"(幼兒學(xué)說)

3,、"彩虹是由紅橙黃綠青藍紫七個顏色寶寶組成的,。"

4、"你們見過彩虹嗎?""到了夏天,，下過雨之后太陽一出來,，我們就能看見彩虹。"

5,、"老師這兒有幾張彩虹的照片,，我們一起來看一下。"

1,、"現(xiàn)在,，我們和太陽媽媽、顏色寶寶們一起來跳個舞吧,。"(音樂)

2,、"天不早了，太陽媽媽要帶著她的顏色寶寶回家了,，一起和太陽媽媽和顏色寶寶說再見吧,。"

科學(xué)活動教案小班篇八

1、指導(dǎo)幼兒參加冬季戶外體育活動,，增強幼兒體質(zhì),。

2,、發(fā)展幼兒躲、閃,、跑的能力,。

1、選擇晴朗的天氣,，且有充足的陽光,。

2、平整的活動場地,。

活動重點：引導(dǎo)幼兒認識自己的影子,，培養(yǎng)幼兒的思維、敏捷能力,。

小朋友們今天的天氣特別好,，萬里無云，太陽曬在我們身上,，特別暖和,，是我們參加戶外活動的好天氣，這節(jié)課我們一起來玩踩影子的游戲,。

（1）師帶領(lǐng)幼兒走,、跳、蹦,。﹙幼兒邊朗誦,，邊做動作﹚

走、走,、走向前走,，一個跟著一個走。

跑,、跑,、跑向前跑，一個跟著一個跑,。

蹦,、蹦、蹦向前蹦,，一個跟著一個蹦,。

（2）師幼一起活動，“我長高了,，我變矮了”,。

師說：“長高了”，全體幼兒雙臂上舉,，“變矮了”全體幼兒蹲下,。

師又說：“看誰長的最高”時,，幼兒雙腳原地用力向上跳無數(shù)次。

（1）講解游戲要求：幼兒排成兩縱隊,，觀察每個小朋友的影子,，小朋友走到那里，自己的影子就跟到那里,，在游戲中通過自己的躲,、閃、跑,，盡量不讓自己的影子被伙伴給踩住了,。

（2）幼兒與自己的影子做游戲，試一試,。

（3）師幼示范,，幼兒觀察。

（4）引導(dǎo)幼兒找自己的伙伴做踩影子的游戲,，一人踩,，一人想辦法躲避，不讓別人踩到自己的影子,。

（5）集體練習玩“踩影子”的游戲,，要求幼兒在躲跑時，注意不與小朋友碰撞,。

（1）邊聽兒歌磁帶,，邊跳舞。﹙小白兔,，白又白﹚,。

（2）幼兒學(xué)老爺爺,，老奶奶走路的樣子,走一圈,。

（3）幼兒聽口令站隊，共同分享游戲的快樂,。

科學(xué)活動教案小班篇九

現(xiàn)在的孩子生活遠離了泥土,，雖然花生是我們東海的特產(chǎn)，孩子對于花生也非常熟悉,，但是,，由于太熟悉的東西，我們往往忽視了具體知識的傳授,。一次,，我問小朋友花生長在哪里，盡然有很多孩子說是結(jié)在樹上的,，而不知道花生是生長在泥土中,。由此讓我想到要關(guān)注孩子身邊的事,。

1、了解花生的組成結(jié)構(gòu),，認識花生的生長過程,。

2、學(xué)習從內(nèi)向外有序的觀察,。

3,、愿意在集體面前大膽表達自己對花生的認識。

1,、每組準備一小筐花生,。

2、投影儀,。

3,、花生的生長過程圖片（發(fā)芽、長大,、開花,、結(jié)果）

4、鉛筆,、記錄紙（每人一份）

5,、各類花生制成的食品。

1,、教師（出示布袋）：“我的袋子里有一樣?xùn)|西,，我要讓你們來摸一摸，看看你能不能猜出是什么,？”

2,、個別幼兒上臺隔著布袋摸一摸并說出自己的猜測。教師引導(dǎo)幼兒說出自己的猜測及理由,。

3,、教師倒出布袋中的東西證實幼兒的猜測結(jié)果。根據(jù)幼兒猜測的理由初步印證花生的外部特征,。如:硬硬的,、麻麻得不光滑。等等,。

1,、每桌發(fā)放一筐花生。引導(dǎo)幼兒說一說自己拿到的花生的外型特征,。幼兒在充分感知的基礎(chǔ)上說出自己的發(fā)現(xiàn),。

教師：“每人拿出一顆花生看一看、摸一摸、聞一聞,。先看看花生長的什么模樣,？”

教師：“花生摸上去有什么感覺？”

教師：“最后我們來聞一聞,，花生是什么味道,？”

3、教師小節(jié)：把幼兒對花生外型的感知進行總結(jié),。

4,、利用投影儀集體觀察。

把幼兒的觀察結(jié)果對照投影儀上的實物說一遍,?；ㄉ耐鈿ゎ伾侨榘咨模瑯幼酉衤榛?、摸起來麻麻的,、不光滑。

教師：“剛才我們看到的,、摸到的都是花生最外面的樣子,。在花生的硬殼殼里是什么樣子的呢？你想知道嗎,？”

1,、教師：“花生里面是什么樣子的呢？”（幼兒回答）

“是你猜的,，還是你看到的,？”

“怎樣打開花生？”（幼兒說出自己的方法）

2,、剝開花生,。

教師：“用你自己的方法打開花生，并把你的發(fā)現(xiàn)記錄在紙上,?！?/p>

3,、幼兒剝花生并觀察記錄。

教師巡視幼兒活動情況并給予適當指導(dǎo),。

4,、幼兒說自己的觀察結(jié)果。

教師把幼兒的觀察記錄放在投影儀上,，讓其對照自己的記錄向大家介紹自己的觀察結(jié)果。

5、幼兒在記錄方法上會有所不同,，教師在引導(dǎo)幼兒說觀察結(jié)果時可適度引導(dǎo)幼兒說一說自己的記錄方法。

1,、教師對照花生的實物從外向內(nèi)介紹花生,。

2,、教師：“花生是生長在哪里的？”（幼兒回答）

3,、教師把花生的生長過程的圖片利用投影儀向幼兒呈現(xiàn),。

教師對照圖片向幼兒介紹花生的生長過程。以及根據(jù)花生的結(jié)果實時的特點,，向幼兒介紹花生又叫“落花生”,。

1.教師：“人們很聰明，不僅知道花生可以吃,，還把花生制成了各式各樣的美味食品,。你知道花生以做什么食品呢”

引導(dǎo)幼兒說出生活中看到的、吃到的花生制品,。

2,、教師可以向幼兒介紹花生的藥用價值。如：花生紅皮可治療貧血,、胃不好的人常吃花生可以養(yǎng)胃等等,。

幼兒邊品嘗邊說出所品嘗食品的味道。

本次活動主要是以幼兒探究為主,。探究是幼兒學(xué)習的天性,，是幼兒主要的學(xué)習方式和活動方式。探究性學(xué)習活動關(guān)注幼兒認知結(jié)構(gòu)的發(fā)展及問題的解決,，更關(guān)注幼兒的學(xué)習過程,，關(guān)注幼兒學(xué)習過程中的體驗與感受，關(guān)注幼兒學(xué)習的創(chuàng)造性,、主體性人格的培養(yǎng),，使幼兒的天性得以發(fā)展、生長,，為創(chuàng)新精神和實踐能力的形成和發(fā)展奠定基礎(chǔ),，使幼兒的多種智能得到全面發(fā)展，使幼兒真正成為主動的探索者,，讓他們從小在自主探究的活動中鍛煉自己,，養(yǎng)成良好的學(xué)習品質(zhì)，獲得終身發(fā)展的能力和知識,。

本次活動教師利用幼兒身邊的事物作為科學(xué)探究的對象,。充分調(diào)動幼兒的各種感官（如：看一看；摸一摸,；聞一聞,；嘗一嘗等等）自主動腦、動手去探究花生的秘密。極大地調(diào)動了幼兒的探究欲望,。

科學(xué)活動教案小班篇十

1,、認識五官，初步了解五官的主要作用,。

2,、知道要愛護五官，學(xué)習一些簡單的保護方法

認識五官的主要作用,。

知道怎樣愛護自己的五官,。

人手一面小鏡子。

1,、照鏡子找五官：

幼兒人手一面鏡子,，玩照鏡子的游戲：

“你的臉上有什么？它們在哪兒呢,？”

2,、聽口令指五官：

（1）教師即興說出五官的名稱，幼兒用手指點,，如：教師說“眼睛”,，幼兒就用手指自己的眼睛。

（2）教師不斷的變換口令,，速度不斷加快,。

3、了解五官的作用：

（1）教師告訴幼兒,，眼睛,、嘴唇、鼻子,、耳朵,、舌就是我們常說的五官。

（2）想想說說五官的作用,。

“我們的眼睛有什么用,？”（看）

“我們的嘴巴有什么用？”（吃,、說）

“我們的鼻子有什么用,？”（聞、呼吸）

“我們的耳朵有什么用,？”（聽）

4,、保護五官：

（1）幼兒想想說說：

“眼睛、耳朵……都很重要,，我們應(yīng)該怎樣保護它們呢,？”

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科學(xué)活動教案小班篇十一

1,、在案件偵破過程中引導(dǎo)幼兒細致觀察,、遷移經(jīng)驗,，嘗試運用比較、分析,、推理,、排除等手段進行案情分析。

2,、感受對人物,、場景等的細致觀察在偵破過程中的重要作用。

重點：引導(dǎo)幼兒細致觀察,、遷移經(jīng)驗,，嘗試運用比較、分析,、推理,、排除等手段進行案情分析。

難點：能夠準確地分析案情,。

物質(zhì)準備：ppt,、偵探卡、鉛筆

經(jīng)驗準備：知道生活中常見動物的叫聲

一,、事件起因――少了商品,。

人物：“豬大媽”地點：愛心超市事件：貨物搜尋證據(jù)，大膽猜測證物一:商品清單,，幼兒對照自己的清單卡,，記錄數(shù)量。

師:算出來的單子仔細觀察一下,，發(fā)現(xiàn)什么問題?

幼:貨架上有0塊糖果,，記錄單上有2塊糖果，少了2塊糖果,。

幼:貨架上有2罐蜂蜜,，記錄單上有3罐蜂蜜，少了1罐蜂蜜,。

師:那少了的1罐蜂蜜,，2塊蛋糕會到哪里去了呢?

幼兒猜測，自由交流商店可能發(fā)生的情況,。引導(dǎo)幼兒說出有人拿走了,。

證物二爪爪錄音筆

師:到底可能是誰拿走的呢?讓我們來看看爪爪錄音筆有什么線索

師:我們每個小偵探都有一張這樣的偵探卡，請你們把留下腳印的小動物找出來,，在第一行里做個記號,，表示它是嫌疑人,。

幼兒操作，打勾記錄,，教師在大偵探卡上記錄,。幼兒糾錯。

(教師巡視)

通過線索進行偵破,。

1,、根據(jù)線索，圈定嫌疑人,。

證據(jù)三：腳印

師:在糖果和蜂蜜的柜臺前,，留下什么呢?

幼:彎彎的月牙形的是馬的腳印。

幼:像竹葉樣的是雞的腳印,。

幼:楓葉樣的是鴨的腳印,。

幼:圓圓腳趾的是狗的腳印、

師:留下這些腳印的人,，很可能就是拿走蜂蜜和糖果的嫌疑人,。

線索四:藍白色格子布。

幼:一塊藍色的格子布,。

師:留下這塊黃色格子布的人也可能是嫌疑人,。這塊布會是誰留下的呢?我們還是看看這些顧客仔細找找看。

請幼兒找到后自己說說在哪些小動物身上有這塊藍色格子布,，教師傾聽,。

師:請你們把可能留下藍色格子布的嫌疑人也找出來，做上記號,。

幼兒操作,。教師指導(dǎo)。幼兒操作,，打勾記錄,，教師在大偵探卡上記錄。統(tǒng)計找到了2位嫌疑人,。

2,、思考:根據(jù)線索找到了這么多的嫌疑人，那到底誰最有可能是拿走蜂蜜和糖果的人?請幼兒看著自己的偵探卡,，思考分析,。

幼兒討論，引導(dǎo)幼兒從線索和對應(yīng)的嫌疑記號著手,，找出最有可能的嫌疑人,。

3、幼兒推理:誰是最可能拿走蜂蜜和糖果的人,。

師:不能光憑一條線索就能斷定誰是嫌疑人!

線索三:目擊者,。

師:除了在柜臺前發(fā)現(xiàn)的腳印和藍色格子布外,，我們還找到了一位目擊者。

我們一起來仔細聽聽目擊者是怎么說的?

（播放小白兔錄音）

引導(dǎo)幼兒拼接證據(jù)拼圖,，得出答案嫌疑人是小狗,，幼兒操作，打勾記錄,，教師在大偵探卡上記錄,。

四,、推理,、結(jié)案。

1,、幼兒自由討論,，最后得出結(jié)論。(小狗)(3),、結(jié)案,，了解真相。

師:小狗就是拿走蜂蜜和蛋糕的人,。那狗為什么會拿蜂蜜和糖果呢?

請幼兒個別發(fā)表意見師:那我們一起去問問小狗,，看看小狗會怎么說。

小狗說:我是小白兔家的鄰居,，我的好朋友小豬生病了,，很想吃蜂蜜糖果，可是家里的錢都拿去給白兔媽媽看病了,，小白兔哭得很傷心,。所以才到商店里拿了蜂蜜和糖果。

2,、案情動機討論,。

師:真的是小狗拿走了蜂蜜和糖果，狗為什么要拿走蜂蜜和糖果呢?小狗這樣做對嗎?

幼:不對的,，因為小狗偷東西,。

幼:有點對的，因為他關(guān)心熊媽媽,。

教師提升幼兒經(jīng)驗:幫助別人這種想法是對的,，但要用自己的雙手創(chuàng)造出來，去拿別人的東西是不對的,。

活動延申

游戲《找茬》

本人緊緊圍繞教學(xué)目標設(shè)計和組織活動,，并根據(jù)幼兒的特點，將枯燥的教學(xué)活動融入到游戲活動中,比如：利用角色帶入活動,，運用多種手段調(diào)動幼兒生活常識,，及興趣,，有助于孩子很好的領(lǐng)會和接受，創(chuàng)設(shè)情境引領(lǐng)孩子更投入地進入活動中,，扮演角色充分調(diào)動了幼兒的積極性等,，讓孩子在有趣的游戲和情境中輕松學(xué)到本領(lǐng)，達到預(yù)期的教育效果,。在原有的基礎(chǔ)上取得進步和突破,。引導(dǎo)幼兒時，語言簡練到位不拖拉,、簡單明快問題,，注重師生互動，掌握好了課堂節(jié)奏,。

科學(xué)活動教案小班篇十二

在平時的活動區(qū)活動中,，孩子們總是要花很長的時間來收拾玩具，來來回回跑很多趟,，有時一次只搬運一塊玩具,，而且大多數(shù)都是單獨收拾玩具，很少與同伴進行合作,。針對這一情況,，老師設(shè)計了這一活動，旨在通過活動提高幼兒合作能力,，在活動中探索出各種又省時又省力的搬運玩具的方法,。

1.探索搬運玩具的各種方法和策略。

2．引導(dǎo)幼兒在活動中學(xué)會與他人合作,，體驗合作和幫助他人的快樂,。

幼兒玩具若干，有大小輕重的不同種類,；工具材料若干,，

塑料袋，大小塑料筐等,；將場地布置成森林模樣,；錄音機，

磁帶,；請一位教師扮演豬媽媽,。

一、從已學(xué)的故事《拔蘿卜》引出問題,，嘗試創(chuàng)新解決,。

2．幼兒提出多種解決辦法，教師鼓勵幼兒的'創(chuàng)新精神,。

二,、活動：搬玩具,。

愿意幫助她嗎？

2．教師與幼兒共同嘗試搬玩具,。

（1）聽著歡快的音樂進入大森林,，找到豬媽媽和玩具。

（2）找到豬媽媽,，看看有些什么玩具,？

嘗試將玩具搬回豬媽媽的家，教師注意觀察幼兒的行為,，可協(xié)助,，不正面指導(dǎo)。針對幼兒活動予以評價,。

a請幼兒談?wù)劙嵬婢叩母惺?。幼兒可能出現(xiàn)：

a幫助別人，心里很高興,。（對幼的想法予以表揚、鼓勵）

b很輕松,。（請幼兒說說是怎么搬玩具的,，對在搬玩具中使用了工具和有創(chuàng)新表現(xiàn)的予以肯定、贊賞）

c很累,。（請幼兒說說是怎么搬玩具的,，為什么會感到累）

b豬媽媽為了表示感謝，決定將玩具送給小朋友,。教師提出

問題：豬媽媽家離小朋友的家很遠,，用哪些辦法搬玩具才能

搬得又快又輕松。

c幼兒討論并說出自己的辦法,。

（3）再次嘗試搬玩具,。

將玩具從豬媽媽家搬到小朋友的家，鼓勵幼兒盡量盡量與他人合作搬玩具,。

3,、歸納總結(jié)經(jīng)驗，體驗成功,。

（1）歸納方法,。

（2）與現(xiàn)實生活相聯(lián)系，遷移經(jīng)驗,。

今天小朋友們在搬玩具時使用了很多巧妙的辦法,，終于成功了。如果以后你們遇到什么困難也不要怕,，只要開動腦筋,，就一定會成功的,。

（3）拿著豬媽媽送的玩具到戶外去玩。