作為一名默默奉獻的教育工作者,，通常需要用到教案來輔助教學(xué),，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化,。怎樣寫教案才更能起到其作用呢,？教案應(yīng)該怎么制定呢,？下面是小編為大家?guī)淼膬?yōu)秀教案范文,，希望大家可以喜歡,。

小班科學(xué)活動教案 科學(xué)活動教案大班篇一

夏天到了,，各種各樣的小昆蟲飛出來了,，昆蟲世界充滿了生機，充滿了趣味,。自然界中的昆蟲是孩子們喜歡的一種生物,，有趣的昆蟲會引發(fā)孩子無限的好奇心，激發(fā)孩子探索的欲望,。用昆蟲作為教學(xué)活動的素材定能引起孩子學(xué)習(xí)的興趣,。中班科學(xué)活動《昆蟲的家》是選自幼兒園《建構(gòu)式課程》中班下冊《有趣的昆蟲》主題中的一個活動，主要通過昆蟲搬新家讓幼兒找出各個昆蟲家所在的位置,，從而感知物體在序列中的位置,，使幼兒獲得一些空間方位概念。

1,、利用昆蟲排隊,、昆蟲回家感知物體在序列中的位置,，能用序數(shù)詞表示昆蟲在樓層中的位置。

2,、通過昆蟲搬新家,，學(xué)習(xí)區(qū)分物體在不同層級中的序列位，建構(gòu)二維空間方位概念,。

3,、培養(yǎng)幼兒的邏輯判斷能力。

：正確感知物體在序列中的位置,，會用序數(shù)詞表示,。

：學(xué)習(xí)區(qū)分物體在不同層級中的序列位，建構(gòu)二維空間方位概念,。

認識各種昆蟲,，知道各種昆蟲的名稱。

1,、多媒體課件一套;

2,、帶有門牌號標(biāo)簽的各種昆蟲圖片若干(與幼兒人數(shù)相等);

3、紙制多層平面樓房4幢(1幢2層2間,，2幢5層2間,，3幢3層3間，4幢4層3間),。

1,、課件：昆蟲飛到草地上，說說昆蟲飛來的先后次序,，數(shù)數(shù)有幾只昆蟲?

2,、觀察排成橫排的昆蟲?？纯凑l排在第一?誰排在最后?其他昆蟲排在第幾?

3,、將這組昆蟲交換位置，繼續(xù)判斷它們的位置,。(視情運用)

1,、課件：出示5層單間樓房，數(shù)數(shù)這幢樓房一共有幾層?

2,、小昆蟲要回家了,，它們分別住在幾層樓?

1、蜻蜓的家在哪里?

2,、出示4幢樓房,，昆蟲新村里造了很多新房子，數(shù)數(shù)有幾幢?每幢各有幾層幾間?

3,、蜻蜓回家,，出示蜻蜓家的門牌號，分析,、講解圖卡上的幾個數(shù)字各表示什么?幫蜻蜓找家,。

4、蠶寶寶也要住到昆蟲新村來了?蠶寶寶住哪里?請個別幼兒幫蠶寶寶找家,，一起檢驗是否找對?

1,、昆蟲們要搬新家了，請小朋友們幫昆蟲們找家,。

2,、全體幼兒操作，幫昆蟲們找家,。

3,、幼兒交流自己幫哪個昆蟲找家了，它住哪里?

4,、集體,，校對糾錯。

學(xué)昆蟲飛出室外玩排隊游戲,。

利用昆蟲排隊引導(dǎo)幼兒感知橫排物體序列中的位置,，學(xué)習(xí)從左往右數(shù)，說出昆蟲排在第幾個,。運用昆蟲回家提示幼兒從下往上數(shù),，引導(dǎo)幼兒感知豎排物體序列中的位置。請幼兒運用序數(shù)詞表示它們在序列中的位置,。

通過昆蟲搬新家,，在幫昆蟲找到新家的過程中鞏固對序列的認知。

4幢房子難度不一,，運用兩個昆蟲例子幫昆蟲找家,，重點讓幼兒分清幾幢幾層幾室，這是難點,，允許幼兒學(xué)習(xí)過程中出錯,。

在幼兒操作的過程中教師可根據(jù)幼兒不同的發(fā)展水平引導(dǎo)幼兒進行操作練習(xí)。

幼兒自主交流,，讓操作快的幼兒先相互交流,。

集體交流，檢驗幼兒操作結(jié)果,，鞏固學(xué)習(xí),。

游戲延伸，將學(xué)習(xí)運用到日?；顒又?。

小班科學(xué)活動教案 科學(xué)活動教案大班篇二

1,、會用彩紙、布,、塑料卡片和手電筒自制簡易霓虹燈,。

2、能根據(jù)自己所持自制霓虹燈的顏色按口令正確開關(guān),。

3,、相互配合，能根據(jù)音樂節(jié)奏使霓虹燈按規(guī)律閃爍,。

4,、能積極地與同伴交流自己的'發(fā)現(xiàn),，激發(fā)進一步探索事物變化的愿望,。

5,、培養(yǎng)探索自然的興趣,。

1、幼兒有認識霓虹燈的生活經(jīng)驗,。

2手電筒,、透明彩紙、布,、塑料卡片等材料若干,。快慢變化鮮明的音樂磁帶,。

3將活動室內(nèi)窗簾拉下，盡量將室內(nèi)變暗,。

4幼兒用書

1,、組織幼兒討論：在哪里見過霓虹燈？是什么樣的,？

2,、教師與幼兒一起制作霓虹燈。

（1）觀察制作材料,，請幼兒討論如何用手電筒制作霓虹燈,。

（2）幼兒自己探索嘗試用不同的材料制作霓虹燈。將不同顏色的紙、布,、塑料卡片蒙在手電筒燈罩上,，通過開關(guān)手電筒出現(xiàn)霓虹燈閃爍的效果。也可以將不同顏色的透明彩紙同時分塊貼在手電筒表面,，使每個手電筒都變成五彩霓虹燈,。

（3）互相交流展示自己制作的霓虹燈。

3,、指導(dǎo)幼兒根據(jù)教師口令開關(guān)相應(yīng)的顏色的霓虹燈。

（1）根據(jù)教師口令練習(xí)開關(guān)霓虹燈,。教師說："紅燈亮",，手持紅色霓虹燈的幼兒就打開手電筒，使紅色霓虹燈閃爍,，教師說："綠燈亮"手持綠色霓虹燈的幼兒就打開手電筒,，使綠色霓虹燈閃爍，教師說："彩燈亮"手持彩色霓虹燈的幼兒就打開手電筒,，使彩色霓虹燈閃爍,。

（2）組織幼兒做"七色光"的游戲：幼兒按紅、橙,、黃,、綠、青,、藍,、紫的順序站好，教師發(fā)令,，幼兒根據(jù)口令閃爍,。可以變換閃爍的規(guī)律,，繼續(xù)游戲,。

4、組織幼兒根據(jù)音樂節(jié)奏開關(guān)霓虹燈,。教師可與幼兒共同協(xié)商規(guī)則,，如音樂節(jié)奏快時，紅,、綠,、藍、燈亮,，音樂節(jié)奏慢時,，黃、紫、橙燈亮,。也可以是音樂節(jié)奏快,，霓虹燈閃爍快，音樂節(jié)奏慢,，霓虹燈閃爍慢,。

活動延伸：

指導(dǎo)幼兒按規(guī)律為幼兒園設(shè)計霓虹燈。

課堂是一門遺憾的藝術(shù),，本次活動同樣也存在許多的不盡人意之處,，也是我今后努力和思考的方向：

一、活動中熱鬧的氣氛不明顯,，煽情不夠徹底,。

首先是開場時雖然有熱鬧的音樂，可是孩子的表現(xiàn)卻比較冷清,。感覺有人在跳舞的孩子不多,，也許是孩子的生活經(jīng)驗不足吧！如果活動前讓他們看看舞蹈的場面,，跳一跳會更好些,。

二、活動的時間太短,，可以整合更多的內(nèi)容,。

活動上完了才知道，只用了十幾分鐘就結(jié)束了,?；顒雍笪曳磸?fù)思考是否可以在里面加進更多的內(nèi)容，比如最后讓小猴請大家吃蛋糕,，體驗分享的快樂等等,。

總之，本次活動從設(shè)計到展示,，我是收益非淺,，尤其在活動后的反思中認識到每次活動都是一次藝術(shù)的創(chuàng)造，好與不好只在于你是否從中領(lǐng)悟了什么,，下次的活動應(yīng)該怎么做,。相信在不斷的學(xué)習(xí)和反思中，對小班幼兒的課堂教學(xué)我會把握的更好,。

小班科學(xué)活動教案 科學(xué)活動教案大班篇三

1,、通過實物觀察，了解貓的外形特征（主要是腳部分與臉部）及相應(yīng)的生活習(xí)性,。

2,、在視頻錄像中了解其生活習(xí)性、感受貓的各種趣事、,，激發(fā)幼兒愛小動物的情感,。

視頻、小貓,、手套,、貓糧。

1,、幼兒對貓已有經(jīng)驗的反饋,。

教：今天有只小貓來我們中二班做客，你知道小貓的一些事嗎,？誰來介紹一下,。

教師把幼兒的已有經(jīng)驗以板畫形式給予展示記錄2、出示小貓（提醒小貓怕生,，怕噪音，小朋友別發(fā)出很大的聲音）

2,、觀察小貓腳部特征（同時對幼兒的已有經(jīng)驗進行驗證）老師戴上手套抱出小貓,。

教：老師為什么要戴上手套？

（小貓有爪子）小貓的爪子是怎么樣的,？幼兒先說再驗證,，教師抱著小貓給幼兒近距離看爪子，尖尖的,、彎彎的象什么一樣,？（鼓勵幼兒用好聽的詞說說），你知道小貓尖尖的爪子有什么作用呀,？ （幼兒學(xué)學(xué)爪子抓老鼠的樣子,，教師配音幫助幼兒感受其厲害之處）（補充：尖尖的爪子不用時是縮在里面的，所以我們剛才不太看得清楚,。用了才露出來）

教：尖尖的爪子長在哪里呀,？（腳上）小貓有幾只腳？教師畫出四只腳,，并畫上尖尖的爪子誰也有四只腳的?。?/p>

教：小貓的腳上除了爪子還有什么,？再次近距離給幼兒看看腳,，說說那塊肉墊，引申到已學(xué)兒歌的詞（走路要學(xué)小花貓,，腳步輕輕靜悄悄）,，小貓為什么走路要靜悄悄。（把貓放下來讓它走走，大家傾聽其走路無聲,。）

3,、通過喂食觀察其臉部特征回憶一下貓愛吃的食物，再出示貓糧,，這是小貓的食物,，老師進行喂食（根據(jù)情況是否能請幼兒嘗試喂食）

教：看，小貓在干嘛,？看看她的嘴巴有什么特別嗎,？（三瓣嘴）瞧，它邊吃嘴邊還有什么在動??？（胡子）誰也長胡子的啊,？怎樣的胡子,？（細細長長）小貓的胡子有什么本領(lǐng)你知道嗎？這些都長在小貓的哪里??？（臉上）教師勾畫貓臉，畫上嘴巴胡子,，小貓像了嗎,？還少什么？添畫眼睛,、耳朵（誰來說說小貓眼睛,、耳朵的事情）隨意說說即可看看黑板上的小貓還少什么？添畫長長地身體和尾巴,。簡單表示小貓全身的毛,。

4、通過視頻感受貓的生活習(xí)性教師交待：小貓主人給小貓拍了些錄像,，看看小貓在家都干什么呢,？

欣賞碟片（分段看、三段內(nèi)容）

第一段：調(diào)皮的小貓看看這里的小貓在干嘛,？邊看邊加點配音小貓在家在干嘛呢,？怎么玩得呀？看得出來這是只怎么樣的小貓,？

第二段：睡覺的貓調(diào)皮的小貓玩累了,，要干嘛啦？（睡覺）我們來看看小貓睡覺的照片,，為什么它白天總喜歡睡覺??？

第三段：愛干凈的貓再看看這里的小貓在干嘛呀？它為什么老舔自己的貓呢,？說明小貓怎么樣,？

接下來有一段小貓和小狗的錄像（看時間進行）你猜它們在一起會是好朋友還是要打架？如果打架誰會先動手呢,？觀看錄像（邊看講述小貓的動態(tài)）知道結(jié)果了吧

5,、小結(jié)：

小貓可以做我們的小伙伴，我們都要保護愛護它們,，不要傷害它們,，只有你去傷害它它才會攻擊你。小貓還有很多品種,，讓我們來看看其他種類的小貓是怎么樣的,？（看照片）

小班科學(xué)活動教案 科學(xué)活動教案大班篇四

在資源庫開課中我聽到了胡吉吉老師的一堂大班科學(xué)活動課，我一直都覺得科學(xué)活動是很難上的,，也是我第一次聽科學(xué)活動課,。在整堂課上，有很多值得我學(xué)習(xí)的地方,。

都說“一個好的教材活動就已經(jīng)成功了一半”,，首先這次活動的教具都來源于幼兒生活中常見的瓶瓶罐罐。其次幼兒感受從易到難的疊高,，讓大班幼兒感受成功的快樂與失敗時的積極上進，很符合大班幼兒的年齡特點,。

這節(jié)課的目標(biāo)我認為準確到位,，可操作性強，符合大班孩子的年齡特點,，也易于激發(fā)幼兒的科學(xué)探究精神,。科學(xué)活動的目標(biāo)制定最主要指向幼兒對科學(xué)現(xiàn)象的觀察和探究,， “引導(dǎo)幼兒通過操作,，嘗試尋找使物體疊得又高又穩(wěn)的方法” 目標(biāo)指向性非常明確；“ 激發(fā)幼兒對操作活動的興趣,，學(xué)習(xí)與同伴合作,，體驗合作成功的快樂” 更是給了幼兒一個見證自己探究結(jié)果、獲取成功的機會,，有操作,，有展現(xiàn)，有成功體驗,，這也開展科學(xué)活動的最大目的,。

本次活動中教師采用了觀察法,、比較法、操作法這些科學(xué)活動課中最常見的方法,，切實有效,，通過老師精心的教學(xué)策略的實施，對幼兒的探究起到了很好的推波助瀾的作用,。

教師運用平時幼兒常見的旺仔牛奶瓶罐,、紙杯、娃哈哈過奶瓶,，排除了幼兒因為學(xué)具的生疏帶來的不適應(yīng),，孩子們擺弄熟悉的物品從而獲取到怎么樣才能疊得又高又穩(wěn)，教具實用非常好,。

1. 改變了以往灌輸式的教學(xué)方法,，將知識的傳授與娛樂、游戲相結(jié)合,，,，引導(dǎo)幼兒主動探索，獲得有關(guān)經(jīng)驗,，使幼兒真正成為活動的主人,。激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的主動性、積極性,，幼兒玩得愉快,，學(xué)得輕松。

2. 活動內(nèi)容生活化,，選擇的材料都是幼兒熟悉,、喜歡的物品，更大程度地激發(fā)起了幼兒學(xué)習(xí)和探究的欲望,。

3. 整個活動構(gòu)思巧妙,，三個環(huán)節(jié)由淺入深，層層遞進,，環(huán)節(jié)過渡自然,，層次清晰。整個活動保證了幼兒主體活動的時間,，充分發(fā)揮了幼兒的主體性,。使科學(xué)教育成為引發(fā)、支持和引導(dǎo)幼兒探索并獲得有關(guān)經(jīng)驗的過程,。

4. 大班的孩子樂于挑戰(zhàn),，教師設(shè)計的疊高一層層地加深難度，極大程度地激發(fā)起了幼兒的探究精神和探究欲望,，在不斷探索,、不斷解決問題的過程中孩子體驗到的是不斷的驚奇和喜悅,，即使有時候他們的探索出現(xiàn)了一定的障礙，可是他們沒有放棄,，在老師營造的輕松的探究心理環(huán)境下孩子們不斷地尋找解決問題的最佳方法,，鍥而不舍，直到勝利,，充分體驗到了探索成功的喜悅,。

5. 在整個活動中，老師的良好素質(zhì)和精湛的教學(xué)魅力體現(xiàn)的一覽無遺,。整個活動的環(huán)節(jié)中老師的適時點評和點撥,，使整堂課更加飽滿。

建議：我個人覺得在最后搭娃哈哈瓶第一次搭完的時候不僅要總結(jié)一組團結(jié),，還可以請幼兒去觀察發(fā)現(xiàn)為什么有的組站得穩(wěn),，有的組碰一下就會倒。（是因為下面的瓶子分得開,，往上搭的時候一組比一組靠攏,，這樣會更加穩(wěn)。）