心得體會對個人的成長和發(fā)展具有重要意義,，可以幫助個人更好地理解和領(lǐng)悟所經(jīng)歷的事物,，發(fā)現(xiàn)自身的不足和問題,，提高實踐能力和解決問題的能力，促進(jìn)與他人的交流和分享。記錄心得體會對于我們的成長和發(fā)展具有重要的意義,。下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的心得體會范文,，我們一起來了解一下吧,。

小學(xué)數(shù)學(xué)讀書心得體會篇一

數(shù)學(xué)是一門重要而又有趣的學(xué)科,，它不僅培養(yǎng)了我的邏輯思維能力,，還讓我學(xué)會了解決問題的方法。作為小學(xué)生,，我積極參與數(shù)學(xué)課堂,，并閱讀了許多與數(shù)學(xué)相關(guān)的書籍，以下是我對小學(xué)生數(shù)學(xué)讀書的心得體會,。

首先,，數(shù)學(xué)讀書培養(yǎng)了我對數(shù)學(xué)的興趣。在書中,，我看到了許多和我在日常生活中遭遇的問題相關(guān)的數(shù)學(xué)原理,，例如加減乘除。通過這些書籍,，我發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)并沒有想象中那么枯燥乏味,，相反，它可以幫助我們解決生活中的實際問題,。我喜歡通過閱讀書籍了解更多的數(shù)學(xué)知識,，這讓我對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣。

其次,，數(shù)學(xué)讀書讓我提升了邏輯思維能力,。在書中，我學(xué)到了很多解決問題的方法,。通過了解這些方法,，我學(xué)會了將一個復(fù)雜的問題分解成幾個簡單的步驟，從而更容易解決它們,。數(shù)學(xué)讀書不僅僅是了解概念和計算公式,，更為重要的是培養(yǎng)我們的邏輯思維能力，在解決問題時能夠清晰地思考和分析,，并找到最佳解決方案,。

此外，數(shù)學(xué)讀書提高了我的數(shù)學(xué)能力,。通過閱讀不同難度的數(shù)學(xué)書籍,，我逐漸掌握了數(shù)學(xué)的基本概念和運(yùn)算方法，并學(xué)會了如何將它們應(yīng)用到實際生活中,。數(shù)學(xué)讀書讓我更加熟練地運(yùn)用數(shù)學(xué)知識,，提高了我的計算速度和準(zhǔn)確率。我不再害怕數(shù)學(xué),，反而樂在其中,，漸漸地成為了數(shù)學(xué)課堂的佼佼者,。

最后，數(shù)學(xué)讀書讓我學(xué)會了團(tuán)隊合作和解決問題的能力,。書中的很多問題都需要我們與他人合作才能解決,，因此，我學(xué)會了傾聽他人的想法,，與他人合作,，共同解決問題。在分組活動中,，我學(xué)會了與隊友合作,，分工合作，共同努力,，最終取得了優(yōu)秀的成績,。通過閱讀數(shù)學(xué)書籍，我也學(xué)會了面對問題時的耐心和堅持不懈的精神,，在遇到困難時不輕易放棄,，而是堅持努力，尋找解決問題的方法,。

總結(jié)起來,，小學(xué)生數(shù)學(xué)讀書是培養(yǎng)我們數(shù)學(xué)興趣、提高邏輯思維能力和數(shù)學(xué)能力的重要途徑,。通過閱讀數(shù)學(xué)書籍,，我學(xué)會了將數(shù)學(xué)知識應(yīng)用到生活中，提高了我的數(shù)學(xué)成績,。數(shù)學(xué)讀書也讓我學(xué)會了與他人合作,，解決問題的能力。因此,，我鼓勵其他小學(xué)生也多讀數(shù)學(xué)書籍,，享受數(shù)學(xué)帶來的樂趣，提升自己的數(shù)學(xué)能力,。

小學(xué)數(shù)學(xué)讀書心得體會篇二

第一段 引入主題（約200字）

我是一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師，雖然教育工作充滿了挑戰(zhàn)和競爭,，但是我一直飽含熱愛和責(zé)任感,，深深地愛著我的工作。在教育這條路上,，我不斷地學(xué)習(xí)和進(jìn)步,，在教小學(xué)數(shù)學(xué)這門學(xué)科上，我也有著一些讀書心得和體會,。我希望通過本文,，與大家分享我教授小學(xué)數(shù)學(xué)的一些心得和體會,。

第二段 學(xué)科特點總結(jié)（約200字）

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)是一項需要靈活變通、實用功能和應(yīng)用性強(qiáng)的教學(xué)任務(wù),。我們教師既要重視學(xué)生的思維和邏輯能力的培養(yǎng),，又要注重學(xué)科的教學(xué)特點，即重情景感知和解決問題的能力,。因此,，我經(jīng)常圍繞這兩個方面進(jìn)行課程設(shè)計和教學(xué)實踐。

第三段 課堂教學(xué)方法（約400字）

在小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)中,，除了涉及到基礎(chǔ)的知識和技能外,，還需要在課堂上注重情境交流和實踐運(yùn)用。在我的課堂中,，我主要采用了多元化的教學(xué)方法,，如技能演練、交互式探究,、實物演示等,，盡可能有效地激發(fā)學(xué)生的興趣和熱情。通過這樣的方式,，學(xué)生們可以自主地思考和動手實踐,，鍛煉自己的思維和動手能力。在課堂上,，我還注重營造輕松愉悅的教學(xué)氛圍,，讓學(xué)生們在快樂與驚喜中感受到學(xué)習(xí)的魅力。

第四段 經(jīng)驗總結(jié)（約300字）

教師需要保持不斷積累和總結(jié)的心態(tài),，不斷摸索適合自己課程和學(xué)生的教學(xué)方法,，才能真正取得好的教學(xué)效果。 在我的教學(xué)實踐中,，我也經(jīng)?？偨Y(jié)經(jīng)驗，吸收教學(xué)先進(jìn)經(jīng)驗,，不斷挖掘課程內(nèi)在的教學(xué)價值,。 例如，在運(yùn)用數(shù)學(xué)思維解決實際問題,、課內(nèi)外真實情境中討論數(shù)學(xué)問題,、強(qiáng)調(diào)跨學(xué)科教育等方面都是我在實踐中總結(jié)出來的經(jīng)驗。

第五段 對小學(xué)數(shù)學(xué)的展望（約100字）

未來,，我希望在小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)上,，可以進(jìn)一步強(qiáng)化創(chuàng)新和實踐精神，教師在課堂中建立多元的教學(xué)方式,，并更加關(guān)照學(xué)生的學(xué)習(xí)差異和個體發(fā)展特點,，確保每一個學(xué)生都能在課程中得到應(yīng)有的啟示和幫助,，成為具有民族特色和現(xiàn)代化素質(zhì)的未來人才。

小學(xué)數(shù)學(xué)讀書心得體會篇三

《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)策略》一書,，讓我對小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)有一個清晰的認(rèn)識,，領(lǐng)悟了小學(xué)數(shù)學(xué)教育教學(xué)工作的真諦，掌握了小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)基本策略,，從而提高了從事小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作的基本能力,。

讓我覺得作為一名合格的教師，要不斷提高小學(xué)數(shù)學(xué)教師的科學(xué)文化素養(yǎng),。

只具備良好的職業(yè)道德素質(zhì),，有一個全心全意做好工作的愿望是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。向?qū)W生傳授文化科學(xué)知識應(yīng)該是教師的一項基本任務(wù),。教師的文化科學(xué)知識素養(yǎng)決定著教師對教學(xué)內(nèi)容把握的準(zhǔn)確度,，決定著教師教學(xué)能力與教學(xué)質(zhì)量的高低，也直接關(guān)系著學(xué)生知識結(jié)構(gòu)的形成,、智力的發(fā)展與能力的培養(yǎng)?，F(xiàn)代數(shù)學(xué)教師的科學(xué)文化知識包括以下幾個方面：

1、數(shù)學(xué)專業(yè)知識,。這是數(shù)學(xué)教師的知識結(jié)構(gòu)的核心部分,，專業(yè)知識豐富的教師，才能正確地理解小學(xué)數(shù)學(xué)教材的內(nèi)容與結(jié)構(gòu),，熟知各年級教材的地位,、較好地掌握小學(xué)數(shù)學(xué)中的概念、性質(zhì),、定律,、法則、公式及數(shù)量關(guān)系的確切含義,。

要想當(dāng)好小學(xué)數(shù)學(xué)教師,，還必須具有扎實的初等數(shù)學(xué)知識、一定的高等數(shù)學(xué)知識以及一些數(shù)學(xué)史知識,。只有掌握了這些知識,，小學(xué)數(shù)學(xué)教師才能透徹地分析小學(xué)數(shù)學(xué)教材體系，準(zhǔn)確地把握數(shù)學(xué)知識的結(jié)構(gòu)體系,，為數(shù)學(xué)教學(xué)工作奠定堅實的基礎(chǔ),。

2、教育基本理論,。這是教師專業(yè)科學(xué)知識的重要內(nèi)容,，是教師教學(xué)工作必須具備的理論知識,。學(xué)校全面實施素質(zhì)教育,，要求教師必須樹立正確的教育觀,、教學(xué)觀、學(xué)生觀,、價值觀,。正確的觀念源于正確的理論，它指導(dǎo)著教師的教育教學(xué)實踐,。教師應(yīng)學(xué)習(xí)教育學(xué),、教育心理學(xué)、以提升教育理論修養(yǎng),。

3,、教育科研的基礎(chǔ)知識。教育科研是一種運(yùn)用科學(xué)的方法和手段,，有目的,、有計劃地探索、發(fā)現(xiàn),、掌握教育,、教學(xué)規(guī)律的認(rèn)識活動，是一個立足于已知去探求未知的過程,。為了能正確地開展教育科研活動,，教師必須具備相關(guān)的基礎(chǔ)知識，如教育科學(xué)研究的'選題如何確定,，如何選擇研究與論證的方法和手段,，研究結(jié)果的定性與定量分析等。教師要著重學(xué)習(xí)教育研究方法,、教育統(tǒng)計方法,、教育測量、教育評價等有關(guān)進(jìn)行教育科研的基礎(chǔ)知識,。

4,、相關(guān)學(xué)科知識。小學(xué)數(shù)學(xué)教師除了應(yīng)具備數(shù)學(xué)專業(yè)知識,、教育基本理論外,，還應(yīng)該具有與數(shù)學(xué)學(xué)科、日常生活密切相關(guān)的其他方面的知識,，既有數(shù)學(xué)專長,，又廣泛涉獵其他知識領(lǐng)域，其中包括社會科學(xué),、自然科學(xué),、社會生活常識及新興學(xué)科等?？傊?，教師在這些知識結(jié)構(gòu)中,，對于與學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活以及參加各項社會實踐活動有關(guān)的方方面面的知識與信息,，都要有所涉略,。有條件的教師，還應(yīng)該使用多媒體技術(shù),，使計算機(jī)成為課堂教學(xué)的輔助工具,，推進(jìn)教學(xué)手段的現(xiàn)代化。這既可以擴(kuò)大教師自身的知識面,，增強(qiáng)教育,、教學(xué)的效果，喚起學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲,，又有利于建立起教師在知識方面的權(quán)威性,，贏得學(xué)生的尊敬、愛戴與信賴,，使教師成為學(xué)生探求知識與追求真理的楷模,。

小學(xué)數(shù)學(xué)讀書心得體會篇四

數(shù)學(xué)是一門需要不斷探索和學(xué)習(xí)的學(xué)科，而作為一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師,，閱讀是不可或缺的重要一步,。在讀了眾多有關(guān)數(shù)學(xué)教育的著作后，我深刻地認(rèn)識到閱讀的重要性和對于數(shù)學(xué)教育的貢獻(xiàn),。因此,，我從本職工作出發(fā)，總結(jié)了一些心得體會,，希望分享給更多的人,，以期共同促進(jìn)數(shù)學(xué)教育的發(fā)展。

第二段：閱讀對于數(shù)學(xué)教育的貢獻(xiàn)

作為一位數(shù)學(xué)教師,，通過閱讀,，我能夠更好地獲取數(shù)學(xué)知識和教學(xué)方法，不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng),。同時,，閱讀還可以開拓視野、拓寬思路,，幫助我更好地理解和解決學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到的問題,。另外，通過閱讀可以獲得更多的教育資源,，充實自己的課堂內(nèi)容,，更好地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和熱情。

第三段：閱讀讓我更加關(guān)注學(xué)生的個性化教育

閱讀讓我更加深入地理解了學(xué)生的個性化需求和差異化對策。例如,，《數(shù)學(xué)教學(xué)中的個性化教育》這本書強(qiáng)調(diào)教師應(yīng)該注重探索每個學(xué)生的思考方式和特點,，有針對性地為學(xué)生設(shè)計教學(xué)內(nèi)容和方法，這樣才能使學(xué)生受益更多,，更有效地提升學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和解決問題的能力。

第四段：閱讀讓我更有自信

閱讀也讓我在教學(xué)中更加自信,。我發(fā)現(xiàn),，通過讀書，遇到一些教學(xué)難點時總會有不同的方法和解決思路,，這讓我不再感到迷茫和無措,，而是更加有底氣地引導(dǎo)學(xué)生攻克難題。在教學(xué)中,，我只需要恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用這些方法和思路,，就可以讓學(xué)生更好地理解和掌握數(shù)學(xué)知識。

第五段：結(jié)語

通過這些年的閱讀,，我更加深刻地領(lǐng)悟到閱讀對于教學(xué)工作的重要性和必要性,。因此，我將繼續(xù)不斷地閱讀,，從中汲取營養(yǎng),，提升自己的教學(xué)質(zhì)量，不斷探索和創(chuàng)新數(shù)學(xué)教育的新思路,，為學(xué)生帶來更加優(yōu)質(zhì)的教學(xué)體驗,。同時，也希望更多的數(shù)學(xué)教師能夠重視閱讀,，提升自己的教學(xué)水平,，讓數(shù)學(xué)學(xué)科的發(fā)展得到更好的推動。

小學(xué)數(shù)學(xué)讀書心得體會篇五

我是一個普通的農(nóng)村數(shù)學(xué)教師,，忙忙碌碌中不知不覺已經(jīng)度過4多個春秋,。4年來我不敢說已經(jīng)讀了多少多少書，更不敢說把讀書作為了我的行走方式,，但至少有一點可以令我自己比較欣慰,，那就是我已經(jīng)越來越離不開讀書了。曾經(jīng)經(jīng)常對語文老師非常羨慕,，能和學(xué)生一起讀書,，能寫出文采飛揚(yáng)的令人嘆服的教育隨筆，我們數(shù)學(xué)老師只能寫一些像干巴巴的教某個教學(xué)內(nèi)容的感受,，或者是簡單的工作總結(jié)等,。但是隨著自己讀書的不斷深入，雖然在一些隨筆評選上不能被青睞，但它們同樣是我平時工作的思考,、實踐沉淀的精華,，人生的精華，勤于實踐和創(chuàng)新,，慢慢的積累和沉淀,，樹立成果意識，做工作的有心人,，我同樣走在專業(yè)成長和發(fā)展的路上,。讀書在悄悄改變著我的生活。讀書讓我在教學(xué)中知道了反思,，知道了分析,，知道了一個好的老師應(yīng)該是一個會有思考有思想的老師。這幾年里,，手邊的一本本數(shù)學(xué)方面的教育著作豐盈了我的教學(xué)思想,，教會了我如何順應(yīng)教育教學(xué)規(guī)律做一個合格的數(shù)學(xué)老師。

自從學(xué)校開展了教師讀書論壇活動,，讓每一位老師都讀書,、讀好書，《給教師的建議》,、《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》,、《處人、處己,、處事》黃大釗教授的《當(dāng)眾講話系列訓(xùn)練》《人際溝通系列訓(xùn)練》等等,，學(xué)校和上級推薦了好多的好書，從此,，書成了我床邊的精神食糧,，書給了我前進(jìn)的動力。

我樂讀書,，可以讓我擺脫生活中的痛苦,，消除壓抑，盡情的沉浸在書的世界里,，教師是清貧的,，但我們可以在讀書中讀到那些靠苦讀書、好讀書而擁有很多物質(zhì)財富的人生活的更美好,，更充實,，更自由，更快樂,！應(yīng)該說自己是幸運(yùn)的,，因為現(xiàn)在我們的學(xué)校十分重視師生的閱讀，校長更是把讀書當(dāng)成了頭等大事來抓。特別要感謝學(xué)校對教師讀書的檢查,，讓我逐漸養(yǎng)成了讀書的習(xí)慣,，讓我不敢也不能偷懶。如今,，想做一個比普通老師更好一點的老師依然是我的愿望,，我想我一一定會實現(xiàn)這一愿望的，在讀書中學(xué)習(xí),，在讀書中成長,，讀書會讓我變得充實而有思想。

在《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)策略》這本書中,，吳正憲老師說過：好課不是靠說出來的，好招不是靠模仿出來的,，好教師不是靠教出來的,，而是在長期的教學(xué)實踐中摸爬滾打歷練出來的。所以說看到這本書,，我愛不釋手,，雖說平時的工作很多，沒大有時間讀書,，但是每個星期都拿出一點時間,，看看這本書，然后寫寫讀書筆記,。

上次介紹了《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)策略》中的提問和理答的策略,，這次重點介紹一下“在課堂教學(xué)中實施有效評價的策略”這個策略。

課堂教學(xué)離不開教師與學(xué)生的交流評價,，教師運(yùn)用怎樣的評價語言,，能夠適時貼切激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、調(diào)到學(xué)生的積極性,，保護(hù)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情,，教師又該通過與學(xué)生的交流評價引發(fā)學(xué)生的主動思考，促進(jìn)學(xué)生積極地思維,，最終促進(jìn)學(xué)生的不斷發(fā)展,？帶著這樣的問題，我細(xì)讀了“在課堂教學(xué)中實施有效評價”這個策略,。

美國心理學(xué)家佛洛姆說過,；‘人性最深刻的稟賦，就是被賞識的渴望”小學(xué)生渴望受到表揚(yáng),，贊賞的欲望更加強(qiáng)烈,，作為教師在學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中，要有一雙善于發(fā)現(xiàn)，善于欣賞的眼睛,，捕捉每個孩子在學(xué)習(xí)過程中的閃光點,，然后用語言將他放大，將他點燃,。

例：劉德武老師所執(zhí)教的《厘米的認(rèn)識》中,，有一個片段：在尺子上從幾到幾就是1厘米。幾乎所有的學(xué)生都是從左到右進(jìn)行觀察并分別說出,，在尺子上從0到1是一厘米,，從1到2是一厘米，從2到3是一厘米,，……這時候,，有個學(xué)生從右到左觀察，說出從4到3是一厘米,，這時劉老師,，豎起了大拇指，贊賞的說道：有新意,，有創(chuàng)意,，有自己獨特的想法，一般人都習(xí)慣從左到右依次往后看,，一說到4,，就往后想到5，所以從4到5是一厘米,，可是這個同學(xué)的想法與眾不同?。∷粌H會順著想,，還會倒著想,，從4到3也是一厘米，棒不棒,？”

學(xué)生簡簡單單的回答’從4到3也是一厘米,，”對于我來說，這就是孩子們應(yīng)該掌握的知識,，不會過多的去表揚(yáng)孩子,，只會一帶而過。而劉老師卻能夠抓住這一個細(xì)節(jié),，對學(xué)生的發(fā)言用贊賞的語氣給予了充分的肯定與鼓勵“有新意,，有創(chuàng)意，有自己獨特的想法,，與眾不同??！”這樣的贊賞是教師發(fā)自內(nèi)心的對學(xué)生的喜愛與欣賞，他給學(xué)生帶來的是肯定,，是愉悅,，是自信，給予了他成長中需要的營養(yǎng)與動力,，也許未來的小發(fā)明家會由此誕生,。想想自己是不是斷送了許許多多小發(fā)明家的前途。在以后的教學(xué)中,，要像劉老師一樣善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點,，然后用語言將他放大，將他點燃,。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

策略中介紹了劉德武老師在教學(xué)中策略，抓住了孩子在口算2.5x4和2.4x5,，孩子們紛紛搶答,，有一名學(xué)生稍微提前了一點，劉老師對這個孩子提出了特別的表揚(yáng)：“我特別清楚地聽到那個穿紅衣服的男同學(xué)最快說出得數(shù),，特別的敏捷,，盡管也許就快出了零點零幾秒,，但是就占得了先機(jī),。思維敏捷可以帶動語言敏捷，當(dāng)然前提是觀察敏捷,，2.5x4=10,，2.4x5=12，這兩道題也容易混,?！?/p>

思維敏捷的教師帶動思維敏捷的學(xué)生，語言敏捷的教師教出語言敏捷的學(xué)生,，觀察敏捷的教師發(fā)現(xiàn)觀察敏捷的學(xué)生,。雖說在我的課堂中，也捕捉到不少學(xué)生的閃光點,，但是這種情況的出現(xiàn),，大部分是在自己的常規(guī)課堂中，如果是公開課,，心里想著下一個教學(xué)環(huán)節(jié)是什么,？本節(jié)課的教學(xué)任務(wù)會不會完成，,。而對學(xué)生的發(fā)言,，有時候沒有仔細(xì)的去聽,，就像上次王康的課堂，教師沒有仔細(xì)的去傾聽學(xué)生的發(fā)言,，更沒有對學(xué)生的表現(xiàn)給出一個很好的評價,。

好的課堂教學(xué)應(yīng)當(dāng)為學(xué)生留有思考的空間，每一個問題的提出,，都不應(yīng)該急于得到結(jié)論,，更應(yīng)該關(guān)注學(xué)生獲取結(jié)論的過程。

文中介紹了吳正憲老師在上《分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識》一課時,，教學(xué)二分之一,，讓學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，表示自己所發(fā)現(xiàn)的二分之一,。有的用一半表示,，有的畫圖表示，如：畫個圓,，平均分成2半,。等等各種方法。這是教師在黑板上寫出二分之一,，并說明,，這就是你們生活中見到的一半，,，現(xiàn)在你們對自己表示的方法,，愿意擦得可以擦掉，愿意保留的頁可以保留,。這時有兩個孩子不愿意擦掉,，隨著教學(xué)過程的深入，其中一個孩子把自己的圖畫擦去了,，只剩下一個孩子還是用畫圖的方法來表示,，吳老師耐心的等待他并出示了百分之一，這個孩子畫著畫著,，放下筆：說：不畫了鵝,，畫圖太麻煩了！此時吳老師握著這個孩子的手微笑著說：感謝你,，你終于接受了這個分?jǐn)?shù),。

這一點是不是值得的我們老師所借鑒，給每個孩子留下思考的空間,。

有效地課堂教學(xué)評價源自于正確的學(xué)生觀,，教師只有從內(nèi)心尊重學(xué)生，信任學(xué)生,，理解學(xué)生,，寬容學(xué)生,，接納學(xué)生，才能夠通過自然,，誠懇,，真摯的評價語言對學(xué)生進(jìn)行有效地評價。

小學(xué)數(shù)學(xué)讀書心得體會篇六

書到用時方恨少,，事非經(jīng)過不知難,。有人說：“一本教育雜志，也應(yīng)當(dāng)是一所學(xué)校,，有先進(jìn)的教育理念,，有切實、具體的可以給讀者以啟迪的教育案例,，有高水平的服務(wù)……”而《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》恰恰如此,，它的文章精短實用，可讀性強(qiáng),，內(nèi)容實在,，在推動教學(xué)改革、傳遞教學(xué)信息方面都有獨到之處,。

如今,，做為一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師，我更加希望能在教學(xué)方面得到一些切實具體的幫助,，《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》將怎樣處理教材難點,，怎樣設(shè)計創(chuàng)造性教學(xué)方案等都為我們想到了。她的教學(xué)點評中肯,，教案設(shè)計新穎,，教學(xué)隨筆精致,。在轟轟烈烈的教改之風(fēng)中,，《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》宣揚(yáng)對學(xué)生做為“人”的尊重；宣揚(yáng)對學(xué)生生命的喚醒與賞識,；宣揚(yáng)人格平等基礎(chǔ)上的情感交流,；教育我們用心靈感受心靈，用生命點燃生命,，用智慧開啟智慧,。因此，每當(dāng)我竭盡所能地傳授知識給學(xué)生卻看到學(xué)生似懂非懂的目光時,，我都能從《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》中再次找尋到信心的起點,；每當(dāng)遇到教學(xué)中我自己也弄不太清、搞不太懂的知識時,，《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》為我解決了燃眉之急,；每當(dāng)我想在教學(xué)上有所突破,、有所創(chuàng)新時，都是《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》為我導(dǎo)航,，讓我有所創(chuàng)想,，尋到教學(xué)的“亮點”。閑暇時翻看一下里面的內(nèi)容,，總是對自己的一次充電,。《學(xué)記》曰：“是固教然后知困,，學(xué)然后知不足也,。”對于我們教師而言,，要學(xué)的東西太多,，而我知道的東西又太少了。有人說,，教給學(xué)生一杯水,，教師應(yīng)該有一桶水。這話固然有道理,，但一桶水如不在添,，也有用盡的時候。我認(rèn)為,，教師不僅要有一桶水,，而且要有“自來水”“長流水”。因此,，在教學(xué)中,，書本是無言的教師，讀書是我教學(xué)中最大的樂趣,。比知識更重要的是方法,，有方法才有成功的路徑。教師今天的學(xué)習(xí)主要不是記憶大量的知識,，而是掌握學(xué)習(xí)的方法——知道為何學(xué)習(xí)?從哪里學(xué)習(xí)?怎樣學(xué)習(xí)?如果一個教師沒有掌握學(xué)習(xí)方法,，即便他教的門門功課都很優(yōu)異，他仍然是一個失敗的學(xué)習(xí)者,。因為這對于處在終身學(xué)習(xí)時代的人來說,，是一個致命的缺陷。因此,，身為教師必須成為學(xué)習(xí)者,。“做一輩子教師”必須“一輩子學(xué)做教師”,。教師只有再度成為學(xué)生,，才能與時俱進(jìn),，不斷以全新的目光來觀察和指導(dǎo)整個教育過程，創(chuàng)造性的開展教書育人工作,。

教書和讀書生活,，使我感悟出了人生的真諦：教師的人生應(yīng)該有創(chuàng)新精神。年年春草綠,，年年草不同,。常讀書和常思考，使我勇于和善于對自己的教育教學(xué)作出嚴(yán)格的反省和內(nèi)省,，既要不憚于正視自己之短,，努力探究補(bǔ)救途徑，更要擅于總結(jié)自己的或同行的成功經(jīng)驗,，從中提煉出可供借鑒的精華,，為理論的突破夯實根基。愚人不才,，笨鳥先飛,，我愿把追求完美的教學(xué)藝術(shù)作為一種人生目標(biāo)。把自己生命的浪花融入祖國的教育教學(xué)改革的大潮之中,。

小學(xué)數(shù)學(xué)讀書心得體會篇七

暑假再一次學(xué)習(xí)了《小學(xué)數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》,。其實以前都是匆匆一瞥，沒有細(xì)細(xì)的品讀,。經(jīng)過這一次的抄寫《新課程標(biāo)準(zhǔn)》,，我感受頗深。

《新課標(biāo)》的基本理念指出：課程內(nèi)容既要反映社會的需要,、數(shù)學(xué)學(xué)科的特征,，也要符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。它不僅包括數(shù)學(xué)的結(jié)論,，也應(yīng)包括數(shù)學(xué)結(jié)論的形成過程和數(shù)學(xué)思想方法,。課程內(nèi)容要貼近學(xué)生的生活，有利于學(xué)生經(jīng)驗,、思考與探索,。內(nèi)容的組織要處理好過程與結(jié)果的關(guān)系,，直觀與抽象的關(guān)系,，生活化、情境化與知識系統(tǒng)性的關(guān)系,。在現(xiàn)在的素質(zhì)教育下,，教師不只是要教會學(xué)生這一道數(shù)學(xué)題，教師應(yīng)該起主導(dǎo)作用,，引領(lǐng)學(xué)生把數(shù)學(xué)與生活聯(lián)系起來,，在數(shù)學(xué)中體驗生活,，在生活中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。使得人人都能獲得良好的數(shù)學(xué)教育,，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展,。

《新課標(biāo)》中指出，數(shù)學(xué)活動是師生共同參與,，交往互動的過程,。數(shù)學(xué)課本里每學(xué)期都會出現(xiàn)幾節(jié)活動課，但是很多教師在平常的教學(xué)中都會把它忽略掉,，或是簡單的一筆帶過,。學(xué)習(xí)過新課標(biāo)后，才明白數(shù)學(xué)活動對學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性,。在數(shù)學(xué)活動中應(yīng)該引起學(xué)生的興趣,，激發(fā)學(xué)生的求知欲，并讓學(xué)生在數(shù)學(xué)活動中去體驗數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗,。同時,，在數(shù)學(xué)活動中，教師給學(xué)生適實的評價,。教師的評價可以幫助學(xué)生認(rèn)識自我,，增強(qiáng)信心。

我作為一名年輕的教師,，在以后的教學(xué)工作中,我將不會迷惑,、彷徨,我相信在以后的工作中我將會嚴(yán)格按照新課標(biāo)的要求,上好每節(jié)課，教好每一個學(xué)生,，做一個合格的教師,。

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小學(xué)數(shù)學(xué)讀書心得體會篇八

俗話說“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”,、“知識就是力量”,，其實在我的內(nèi)心深處我一直認(rèn)為趁著青春年少多看些書，多學(xué)些知識是永遠(yuǎn)不會錯的,。在走上了三尺講臺之后,，由于這職業(yè)的原因，我更加喜歡看書,、看報,，并逐漸對教育書刊有所涉獵，其中我最喜歡《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》,。

一本書刊或雜志能夠成為讀者的朋友,，其實是一件很不容易的事情，而在我的心目中，《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》就是我的摯友,。我和它的相識其實很平淡無奇,，當(dāng)我剛踏上教學(xué)之路，為了走好事業(yè)的第一步,，常常要做些準(zhǔn)備,，其中有一項就是到校圖書室借閱書刊，摘抄一些新的教育信息,、新的教育理念,、新的教育教學(xué)方法，而這些,，我都通過《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》獲得了,，因此我一次次走近它。

有人說：“一本教育雜志,，也應(yīng)當(dāng)是一所學(xué)校,，有先進(jìn)的教育理念，有切實,、具體的可以給讀者以啟迪的教育案例,，有高水平的服務(wù)……”而《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》恰恰如此，它的文章精短實用,，可讀性強(qiáng),，內(nèi)容實在，在推動教學(xué)改革,、傳遞教學(xué)信息方面都有獨到之處,。

如今，做為一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師,，我更加希望能在教學(xué)方面得到一些切實具體的幫助,，《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》將怎樣處理教材難點，怎樣設(shè)計創(chuàng)造性教學(xué)方案等都為我們想到了,。

據(jù)了解,，《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》滋潤了無數(shù)數(shù)學(xué)教師的茁壯成長，也為許許多多的青年數(shù)學(xué)教師架起了走向成功的橋梁,，是培育教師成長的搖籃,。她的風(fēng)格十分樸素平實。務(wù)實,、樸實,、平實是其魅力的源泉。樸素,、精致,、人文是其獨具的特點,。她的教學(xué)點評中肯,，教案設(shè)計新穎,，教學(xué)隨筆精致。她貼近教改前沿,，是小學(xué)數(shù)學(xué)教改的沖鋒號,。