作為一名教職工,，就不得不需要編寫教案,，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。怎樣寫教案才更能起到其作用呢,？教案應(yīng)該怎么制定呢？這里我給大家分享一些最新的教案范文,，方便大家學(xué)習(xí),。

幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)教案及反思篇一

通過畫各種小食品，引導(dǎo)學(xué)生加深理解形狀和色彩等繪畫知識(shí),，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力,、記憶能力和繪畫表現(xiàn)能力。 教學(xué)重點(diǎn)：小食品的特點(diǎn)和裝飾特點(diǎn)的理解與表現(xiàn)方法,。

小食品的不同形狀特點(diǎn)與不同裝飾風(fēng)格的表現(xiàn),。

：1.學(xué)生自帶一樣小食品。要求沒有教師的允許下不許打開,，違反者禁止參加本課的活動(dòng),。

：寫生 或想象畫幾個(gè)小食品，要注意好外形特點(diǎn)和圖案與色彩的設(shè)計(jì)效果,。

一,、 小食品觀賞活動(dòng)。解決以下問題 （培養(yǎng)學(xué)生敏銳的審美感知能力）（造型的審美）

二,、教師小結(jié) 學(xué)生在研究的過程中,，發(fā)現(xiàn)的色彩運(yùn)用的規(guī)律。

三,、把你觀察的小食品畫出來,。 適當(dāng)講授構(gòu)圖技巧?？梢赃M(jìn)行隨意的組合 （審美能力的理解,。a美術(shù)知識(shí)的介紹）

四、調(diào)查反饋,。

1．讀自己的研究報(bào)告,，張貼自己的研究成果,。

2．比一比誰(shuí)的小食品畫的又象又好。 （d通過學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)的對(duì)照,、比較,、鑒別）

五、布置作業(yè),，通過研究,， 我們學(xué)習(xí)了對(duì)事物的細(xì)致的觀察?；丶颐咳诉x一樣物體進(jìn)行調(diào)查,，自己寫一份調(diào)查報(bào)告。下節(jié)課我們進(jìn)行更多的交流,。

幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)教案及反思篇二

1,、通過探索活動(dòng)，了解各種不同的水生動(dòng)物,。

2,、引導(dǎo)幼兒懂關(guān)愛、保護(hù)水生動(dòng)物的情操,，懂得保持水的清潔的情感,。

3、嘗試用美工的方式表現(xiàn)水生動(dòng)物的主要特征,。

教師：

ppt

（水生動(dòng)物）,、哭泣的魚，

有死魚的污水圖片,、污水一盆,，

污

水處理物

幼兒：折、畫,、泥塑,、剪貼等材料

一、談?wù)勊鷦?dòng)物

1,、老師出示魚和螃蟹：這是什么,？它們生活在哪里？

2,、啟發(fā)幼兒說說自己還知道哪些生活在水里的動(dòng)物

3,、豐富水生動(dòng)物（觀看ppt）

老師介紹不常見的水生動(dòng)物的名稱與特征

介紹一些珍稀的水生動(dòng)物

如：中華鱘

二、討論：關(guān)愛,、保護(hù)水生動(dòng)物

（一）出示

“哭泣的魚”

1,、為什么這條魚在哭？

（幼兒發(fā)散討論）

老師引入：要關(guān)心,、保護(hù)動(dòng)物

2,、我們?nèi)祟愒鯓颖Ｗo(hù)動(dòng)物,？

（幼兒討論，教師小結(jié)）

①

不要掠殺,、獵殺

②

不喂動(dòng)物吃有毒,、有害的食物

③

國(guó)家建立了保護(hù)區(qū)

④

保護(hù)好動(dòng)物生活的環(huán)境

總結(jié)：我們要做動(dòng)物的朋友等

三、保護(hù)水資源

1,、出示一幅污水與死魚的圖

問：這些魚怎么死的,？

這些污水是怎么形成的？

水生動(dòng)物要在什么樣的水里生活,？

2,、我們?cè)撛鯓颖Ｗo(hù)水資源

3,、演示污水變清水

四,、幼兒創(chuàng)作水生動(dòng)物，布置環(huán)境“水生動(dòng)物”

1,、幼兒分成四組“折,、畫、泥塑,、剪貼”等方式創(chuàng)作制作水生動(dòng)物

2,、將作品布置在墻面“水生動(dòng)物”

活動(dòng)中注重了激發(fā)幼兒關(guān)愛、保護(hù)動(dòng)物的情感,，并促使幼兒有保護(hù)水資源,，

給水生動(dòng)物一個(gè)美好的生活環(huán)境的意識(shí)。

一．活動(dòng)中豐富了多種水生動(dòng)物幼兒對(duì)水生動(dòng)物有一定的認(rèn)識(shí),，

從他們的語(yǔ)言中表現(xiàn),，孩子們對(duì)一些水生動(dòng)物的特征有所了解。

在進(jìn)一步豐富水生動(dòng)物中,，我著重介紹了一些不常見的動(dòng)物,，

如：熒火魷，盲鰻等,，并對(duì)一些有具體特征的動(dòng)物進(jìn)行了介紹,，如：河豚有毒，

但他有止痛的功效,；又如中華鱘是國(guó)家一級(jí)保護(hù)動(dòng)物,。這些方面豐富了幼兒對(duì)水生動(dòng)物的認(rèn)識(shí)。

二．激發(fā)幼兒關(guān)愛,、保護(hù)動(dòng)物的情感

從小魚的哭聲與死魚,、污水三方面層層入手，逐步激起了幼兒要關(guān)心愛護(hù)動(dòng)物,，以及保護(hù)動(dòng)物生活的環(huán)境,。孩子們想了許多的辦法,。如：

a：人類不要亂扔垃圾

b：人類不要捕殺小動(dòng)物

c：工廠里的廢水不要排入大海、河流等,。

三．多種不同的美工形式表現(xiàn)水生動(dòng)物

在活動(dòng)中,，我提供了折紙、剪貼,、繪畫,、泥工四種形式的美工，孩子們自主地選擇,，并進(jìn)行操作,。在制作中每位孩子能愉快、大膽地表現(xiàn)不同的水生動(dòng)物,，

并將小動(dòng)物的具體特征表現(xiàn)出來,。

大幅的墻面環(huán)境

“水生動(dòng)物”

為孩子們制作的水生動(dòng)物提供了一個(gè)展示作品的機(jī)會(huì)，也進(jìn)一步激發(fā)了幼兒做動(dòng)物的朋友的情感,。

幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)教案及反思篇三

1,、鼓勵(lì)幼兒用對(duì)稱的方法來畫京劇臉譜，并用夸張的線條,，豐富的色彩等表現(xiàn)京劇臉譜的特征,。

2、知道京劇是中國(guó)的國(guó)粹,，中國(guó)文化的悠久歷史,，為自己是中國(guó)人而感到自豪。

3,、在對(duì)京劇的感受中,，激發(fā)幼兒表達(dá)表現(xiàn)的能力。

4,、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì),。

5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力,。

1,、塑封好的臉譜十七個(gè)（人數(shù)的一半）。

2,、臉譜形狀的紙人手一份,、勾線筆、蠟筆,。橡皮筋,、釘書機(jī)。

3、多媒體課件,、歌曲磁帶“我是一個(gè)中國(guó)人”

一,、京劇欣賞

1、剛才聽到的是什么,？（京?。┧悄膫€(gè)國(guó)家發(fā)明的？（中國(guó)）

2,、京劇是我們中國(guó)特有的戲劇,，被稱為我國(guó)的國(guó)粹，為什么稱為國(guó)粹呢,？

小結(jié)：京劇,，以前是專門在皇帝生日的時(shí)候演出的，到現(xiàn)在已經(jīng)有二百多年的歷史,，歷史悠久,，被稱為我國(guó)的國(guó)粹。表演京劇的人不但要有一副好的嗓子唱戲,，而且還必須有一身過硬的本領(lǐng),，如翻,、滾,、跌、打,、滾,、爬等等高難度的動(dòng)作。大家都非常的喜歡看,，所以一直流傳到現(xiàn)在,。外國(guó)人也很喜歡我們的京劇，所以中國(guó)人都為此自豪,。

二,、臉譜課件欣賞：

過渡：京劇人物臉上化的妝也很特別，叫臉譜,。這個(gè)是我們上次的手工“臉譜”,，都是一模一樣的，其實(shí)臉譜是各種各樣的,，下面我們來欣賞一下吧,！在京劇音樂中欣賞各種京劇臉譜。

1,、你喜歡這些臉譜嗎,？為什么？（顏色、圖案,、）

2,、京劇臉譜為什么有不同的顏色？每種顏色都代表什么樣的人呢,？（欣賞四種顏色的臉譜）

小結(jié)：臉譜的色彩非常豐富,，每個(gè)臉譜至少用了三種以上的顏色，色彩鮮艷,、圖案夸張,，兩邊對(duì)稱。紅臉代表忠誠(chéng)勇敢的人,；黑臉代表正直,、充滿智慧；黃色表示兇狠,、殘暴,；白色表示陰險(xiǎn)狡猾的壞人。

三,、游戲：找朋友

1,、游戲：下面臉譜要和我們做個(gè)找朋友的游戲。（出示半張的臉譜）請(qǐng)小朋友拿著半張臉譜去找它的另一半,，找到后變成一個(gè)完整的臉譜,，貼在旁邊的白紙上。

2,、分享：請(qǐng)幾對(duì)好朋友上前介紹,，你是根據(jù)什么特征找到的？

小結(jié)：京劇臉譜兩邊的顏色,、圖案,、位置是一樣的，所以京劇臉譜的兩邊是對(duì)稱的,。

四,、聯(lián)想創(chuàng)作

1、京劇臉譜真漂亮,，你們想不想自己也來設(shè)計(jì)一個(gè)京劇臉譜呢,？

2、怎樣來設(shè)計(jì)京劇臉譜,？誰(shuí)有好辦法,？

經(jīng)驗(yàn)提升：最容易的一個(gè)辦法是在眼睛中間找到中心點(diǎn)――就是鼻子。然后再畫其他圖案就很容易,。

3,、師提示：

眼部和嘴角的表情用夸張的線條表示（請(qǐng)幼兒觀察后再示范）,。

在臉上可裝飾上不同的花紋，涂色時(shí)先涂小的色塊,，最后刷上你喜歡的水彩顏色,。

4、幼兒作畫,，師巡回指導(dǎo)

鼓勵(lì)幼兒大膽作畫,，充分發(fā)揮自己的想象，畫出與眾不同的臉譜,。

幫助能力差的幼兒完成作品,，體驗(yàn)成功的快樂！

五,、展示交流

互相欣賞同伴的作品,，共同體驗(yàn)成功的喜悅。

六,、延伸活動(dòng)：

幼兒戴上面具,，聽京劇《中國(guó)人》，大膽表演,，感受做為中國(guó)人的自豪,！

結(jié)合大班幼兒的年齡特點(diǎn)和我班幼兒的繪畫操作能力，通過讓幼兒觀察,、比較,、分析，充分感受京劇臉譜的豐富色彩,，體驗(yàn)到各種色彩和夸張的造型所帶來的不同感受,，提高幼兒的審美情趣。在今后的教學(xué)實(shí)踐中,，我將不斷引領(lǐng)幼兒感受中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)的魅力，同時(shí)我也將不斷探索美術(shù)欣賞教學(xué)實(shí)踐活動(dòng),，在提升幼兒欣賞美,、感受美的同時(shí)使自己的欣賞水平不斷的得到提升。

幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)教案及反思篇四

升入大班后,，孩子們更加熱衷于美術(shù)活動(dòng)了,，他們喜歡把看到的動(dòng)畫形象畫下來，他們喜歡請(qǐng)同伴當(dāng)模特,，為好朋友畫像,，他們喜歡用五彩的顏色描繪心中的夢(mèng)想，他們喜歡……這些都表明,，大班的孩子已經(jīng)具備了一定的構(gòu)圖,、造型能力，而且對(duì)美術(shù)活動(dòng)充滿了濃厚的興趣。

《綱要》中指出,，幼兒美術(shù)教育也是培養(yǎng)幼兒審美能力的啟蒙教育,，而幼兒審美愉悅又包括感受美、發(fā)現(xiàn)美,、創(chuàng)造性地表現(xiàn)美,。當(dāng)孩子們能夠饒有興趣地描繪周圍生活的時(shí)候，我們有意識(shí)地拓寬孩子的觀察視野,，把一些中外名家,、名師的繪畫大作引入我們的課堂，比如,，米羅的《太陽(yáng)也跳舞》,、梵高的《向日葵》、畢加索的《哭泣的女人》等等,。這些繪畫大師的作品色彩鮮艷,、畫面清晰、生動(dòng)活潑,，富有童真,、童趣，符合孩子的審美情趣,，備受孩子青睞,。尤其是米羅的作品《太陽(yáng)也跳舞》（圖片附后），他用明亮的色彩,、有趣的圖形符號(hào)向孩子們展現(xiàn)了一副生動(dòng)的藝術(shù)畫面,，可以引起孩子們的視覺共鳴，讓孩子在色彩和造型上得到啟迪,，從而為孩子開啟更為寬廣的繪畫之路,。

1、通過欣賞與分析作品,，感受米羅作品的童真,、童趣，試著模仿作品中的圖形符號(hào)進(jìn)行繪畫創(chuàng)作,。

2,、在默畫、比畫的過程中,，發(fā)現(xiàn)《太陽(yáng)也跳舞》在造型,、用色上的特點(diǎn)。

3,、在欣賞的過程中能手腦并用,，樂意表達(dá),，樂意創(chuàng)作。

4,、鼓勵(lì)幼兒與同伴合作繪畫,，體驗(yàn)合作繪畫的樂趣。

5,、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,，喜歡裝飾。

：ppt,，幼兒繪畫工具,。

一、默畫,，初步欣賞作品,。

1、快速欣賞繪畫作品《太陽(yáng)也跳舞》,，體驗(yàn)名畫帶給自己的視覺沖擊力,。

提問：看到這幅畫的第一眼你記住了什么？

2,、再次欣賞作品,，初步感受作品的形美、色美,。

提問：畫里都有什么,？（色彩、圖案,、線條）

畫里的造型像什么,？

3、幫畫起名,。

提問：你想幫這幅畫起個(gè)什么名字,？為什么？

介紹畫家給這幅畫的命名,。

4,、情感體驗(yàn)。

提問：看了這幅畫,，心里有什么感覺？心情是什么樣的,？

5,、默畫，幼兒把自己印象深刻的畫面展示在紙上,。

二,、比畫,，感受作品在造型、用色上的特點(diǎn),。

1,、展示孩子的作品，和畫家的畫比一比,。

提問：你發(fā)現(xiàn)了什么,？

有什么不一樣？

通過比較,，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)《太陽(yáng)也跳舞》在圖案,、色彩上的特點(diǎn)，加深幼兒對(duì)這幅畫的理解,。

2,、介紹畫家，初步理解抽象畫的含義,。

3,、介紹米羅的其他作品，感受米羅作品的童趣,。

三,、添畫，按照米羅作品的特點(diǎn),，幼兒試著模仿作品中的圖形符號(hào)豐富畫面,。

以往的美術(shù)欣賞活動(dòng)，我們習(xí)慣于讓孩子看看,、說說,、畫畫，形式很單一,，感覺孩子的興趣也不濃厚,。因此，本次活動(dòng)我設(shè)計(jì)了默畫——比畫——添畫三個(gè)環(huán)節(jié),。每一環(huán)節(jié)中,，我都遵循動(dòng)靜交替的原則，選擇適合孩子年齡特點(diǎn)的教學(xué)方式,，把教育目標(biāo)分解成可以具體實(shí)施的一個(gè)個(gè)教育行為,，寓教于樂，效果還是挺不錯(cuò)的,。

這一完整的教學(xué)流程,，在具體實(shí)施的時(shí)候也進(jìn)行了進(jìn)一步的整合，比如,，活動(dòng)中整合了語(yǔ)言的內(nèi)容,，鼓勵(lì)孩子大膽的表達(dá)自己的感受,，把所看、所想能流暢的表述,；活動(dòng)中尤其注重細(xì)致觀察能力的培養(yǎng),，觀察色彩,，觀察造型,，等等,。

幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)教案及反思篇五

《指南》中提到幼兒藝術(shù)學(xué)習(xí)關(guān)鍵在于充分創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)，萌發(fā)幼兒對(duì)美的感受和體驗(yàn),，豐富其想象力和創(chuàng)造力,，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)用心靈去感受和發(fā)現(xiàn)美，用自己的方式去表現(xiàn)美,、創(chuàng)造美?！冬?shù)倌鹊奈枞埂肥且槐痉浅Ｓ腥さ膱D書,，孩子對(duì)于故事中的幾條舞裙尤為感興趣。作為教育者,，我應(yīng)該抓住這個(gè)契機(jī),，有目的有計(jì)劃的引領(lǐng)孩子開展相關(guān)的活動(dòng)。

大班孩子隨著年齡增長(zhǎng),，手的動(dòng)作更加靈活協(xié)調(diào),，畫、剪,、折,、粘的技能進(jìn)一步熟練。本班孩子對(duì)色彩,、材料的運(yùn)用已有一定經(jīng)驗(yàn),，但在制作過程中，孩子還停留在平面上的制作,，而平面制作對(duì)大班幼兒來說缺乏挑戰(zhàn)性,，因此我探索利用舞裙蓬松舒展的特征，來引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)制作褶皺,，表現(xiàn)舞裙蓬松的特征,，進(jìn)一步提升幼兒的美工制作水平，讓孩子在原有水平的基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)“跳一跳,，夠得到”的持續(xù)發(fā)展的過程,。

1、通過看看,、想想,、說說，知道舞裙不同部位的名稱,，學(xué)習(xí)褶皺的制作方法,。

2、能與同伴互相合作,，借助各種工具,、材料和多種表現(xiàn)手法大膽裝飾舞裙。

3,、能積極參與活動(dòng),，體驗(yàn)裝飾的成功感,，分享活動(dòng)的樂趣。

重點(diǎn)難點(diǎn)活動(dòng)重點(diǎn)：借助各種工具,、材料和多種表現(xiàn)手法大膽裝飾舞裙,，體驗(yàn)裝飾的成功感。

活動(dòng)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)運(yùn)用多種材料制作褶皺,，并能裝飾到舞裙的各個(gè)部位,。

1、幼兒能大概說出《瑪?shù)倌鹊奈枞埂返墓适聝?nèi)容,。

2,、幼兒對(duì)裙子的部位名稱和款式有所了解。

1,、裝飾材料：亮片,、花邊、彩帶,、顏料等,。

2、裙子底版,、男孩子的領(lǐng)結(jié),。

3、舞會(huì)音樂,。

一,、通過回憶繪本內(nèi)容，談話導(dǎo)入情境,。

1,、前陣子我們一起欣賞了一個(gè)繪本故事，還記得里面講了一個(gè)什么故事嗎,？

2,、瑪?shù)倌却┲恋奈枞谷⒓游钑?huì)了，你們想不想去參加,？

3,、瑪?shù)倌冗€送來了一張邀請(qǐng)函，請(qǐng)我們一起去參加舞會(huì),。我們要準(zhǔn)備些什么呢,？

[通過提問“參加舞會(huì)我們準(zhǔn)備些什么呢”，喚醒幼兒已有的經(jīng)驗(yàn),。]

二,、示范如何使用各種材料裝飾舞裙。

1、今天老師給你們準(zhǔn)備了做舞裙的布料,，一起來看看,。

[教師為孩子提供了豐富多樣的材料，給予孩子充分的自主探索的空間,。]

2,、了解舞裙不同部位的名稱。

師：一條舞裙的哪些部位可以來裝飾呢,？

3、發(fā)散思維,，喚醒幼兒已有裝飾經(jīng)驗(yàn),。

師：你們準(zhǔn)備怎么來裝飾舞裙的這些部位呢？

4,、介紹,、示范褶皺的制作方法

師：老師裝飾了一個(gè)裙擺，看看是怎么做出來的,？

[出示褶皺范例,，讓孩子觀察褶皺的外形特點(diǎn)，啟發(fā)幼兒說一說制作方法,。]

師：這樣折出來的效果叫什么呢,？?jī)焊杞虒W(xué)褶皺：邊緣粘粘牢，后面往前折,，用力壓一壓,，后面往前折，用力壓一壓,。

師：我們除了把褶皺裝飾在裙擺上,，還可以裝飾在舞裙的哪里呢？

[引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)褶皺可以裝飾在裙子的各個(gè)部位,。]

師：還有一件事要提醒你們,，瑪?shù)倌扔幸粋€(gè)要求，舞裙上面必須有褶皺,，才有資格入場(chǎng)喲,！

[激發(fā)幼兒運(yùn)用褶皺裝飾裙子的興趣，突破本次活動(dòng)中的技能難點(diǎn),。]

三,、幼兒作畫，教師指導(dǎo),。

1,、一男一女小朋友分組合作，教師巡回指導(dǎo)。

2,、先做好的小朋友可以向后面的客人老師介紹一下你的舞裙,。

四、評(píng)價(jià)：

舞會(huì)馬上就要開始了,，請(qǐng)女孩子們穿上舞裙,，男孩子們帶好領(lǐng)結(jié)，帶著你的舞伴去參加舞會(huì)吧,。

[在音樂中孩子們翩翩起舞進(jìn)入活動(dòng)高潮,，讓孩子深深的體驗(yàn)到成功的快樂和活動(dòng)的樂趣。]

活動(dòng)前,，通過欣賞繪本故事“瑪?shù)倌鹊奈枞埂?，幼兒?duì)故事情節(jié)有了一定的了解。對(duì)于裙子,、舞會(huì)的認(rèn)識(shí)和經(jīng)驗(yàn),，我在課前通過多種途徑進(jìn)行了豐富與鋪墊。因此在整個(gè)活動(dòng)中,，我從繪本故事引出情境,，再到邀請(qǐng)函進(jìn)一步激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣，參加舞會(huì)這個(gè)線索貫穿活動(dòng)的始終,。

在這節(jié)課中,，我把技能融合在重點(diǎn)中，難點(diǎn)主要是放在了同伴之間相互商量與合作上面,。在講解示范舞裙裝飾時(shí),，我能根據(jù)孩子的回答，及時(shí)提煉,、小結(jié),，拓展孩子思維，引導(dǎo)孩子運(yùn)用多種材料,，了解多種裝飾的方法,。《指南》中提到孩子是存在個(gè)體差異的,，教育的目的就是支持和引導(dǎo)孩子從原有水平向更好水平發(fā)展,，讓每一個(gè)孩子都體驗(yàn)到活動(dòng)過程的樂趣與成功的愉悅感。在幼兒的操作過程中,，我能根據(jù)幼兒的個(gè)體差異鼓勵(lì)孩子使用不同材料,、不同方式，大膽裝飾舞裙,。

這次的活動(dòng)并沒有結(jié)束,，接下來我會(huì)把孩子們的舞裙用衣架進(jìn)行舞裙展覽,，然后在美工區(qū)繼續(xù)進(jìn)行舞裙的設(shè)計(jì)與制作，并與游戲區(qū)相結(jié)合,，讓幼兒進(jìn)行表演,、展示，進(jìn)一步培養(yǎng),、提升孩子各方面的能力,。

幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)教案及反思篇六

1.通過視頻，了解老虎的形態(tài)和神態(tài),。

2.大膽創(chuàng)作,，能抓住基本特征表現(xiàn)不同形態(tài)的老虎。

3,，養(yǎng)成仔細(xì)觀察的好習(xí)慣,。

1.老虎各形態(tài)的圖片或錄像。

2.長(zhǎng)卷畫紙,、油畫棒。

活動(dòng)過程

一,、欣賞老虎的圖片或錄像,。

1.引導(dǎo)幼兒觀察老虎的形象。

2.圍繞老虎的外形特征及皮毛的色彩進(jìn)行談話,。

3.提問：老虎的頭上有什么標(biāo)志,？

二、幼兒分組合作繪畫,。

1.師：老虎身上的衣服太有趣了,，我們把它畫出來吧。

2.嘗試合作畫長(zhǎng)卷畫,。（出示長(zhǎng)卷畫紙）

教師：我們一起合作,，畫一幅長(zhǎng)長(zhǎng)的畫，畫中把老虎的美麗花花衣表現(xiàn)出來吧,！

3.請(qǐng)幼兒取油畫棒筆,，選擇喜歡的位置進(jìn)行繪畫。

4.教師巡回指導(dǎo),。給與幼兒適時(shí)適當(dāng)?shù)貛椭?/p>

5.鼓勵(lì)先畫完的幼兒編故事并進(jìn)行適當(dāng)?shù)靥懋嫛?/p>

三,、作品展示。

1.請(qǐng)幼兒合作將畫紙粘貼到展示墻上,，大家自由欣賞,。

2.鼓勵(lì)幼兒大膽講述自己編好的故事。

教師提供多種材料放在美工區(qū)域,，鼓勵(lì)幼兒用不同的材料表現(xiàn)老虎,。

幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)教案及反思篇七

1,、嘗試用繪畫、拓印等方法制作花朵,，用粘貼,、撕剪、卷折等多種方式制作花束,。

2,、了解與自己生活相關(guān)密切的不同職業(yè)的成人勞動(dòng)，用獻(xiàn)花的方式,，表達(dá)對(duì)他們的尊重和關(guān)心,。

學(xué)習(xí)用各種方法制作花束

能夠熟練掌握蔬果拓印的新技能

1、各種可以拓印的蔬果橫切面,，各色顏料,，擦手毛巾

2、水彩筆,、彩色手工紙,、皺紋紙、剪刀,、吸管等

3,、花束包裝袋若干

1、教師出示自制的花束,，詢問幼兒"這是什么,，你見花束嗎？在哪里看見過,。什么情況下會(huì)收到花",？請(qǐng)幼兒回答。

2,、如果這束花是你的,，你準(zhǔn)備送給誰(shuí)？引導(dǎo)幼兒回憶祖輩,、父母,、老師等其他社會(huì)職業(yè)人員為小朋友們做的事情，激發(fā)幼兒的感恩情懷,。

3,、"有這么多的人關(guān)心、愛護(hù)小朋友,，這束花到底送給誰(shuí)好呢,，我有些為難了，請(qǐng)小朋友幫老師想想辦法吧",。幼兒自由泛說,。"有了,，我們每個(gè)人制作一束花去送給為小朋友們付出辛勤勞動(dòng)的人吧" ！

1,、"小朋友,，請(qǐng)你們看一看老師今天帶來的花束，猜一猜它是用什么方法制作而成的",。

逐一展示并介紹各種不同的花朵制作方法：

（1）用水彩筆在手工紙上畫出花朵的圖案,，用剪刀剪下來，貼在吸管上,，裝飾上葉子,。

（2）蔬果拓印：用手抓住蔬果的上端,，蘸取顏料,，然后印在畫紙上。將拓印的花朵圖案剪下來,，用吸管當(dāng)花莖,，再添加上手工紙制作的葉子。

（3）皺紋紙折疊：將手工紙折疊后,，剪出花瓣的形狀,，然后纏繞在吸管上，裝飾上葉子,。

2、幼兒自由創(chuàng)作,，老師指導(dǎo),。

鼓勵(lì)幼兒自主選擇制作方式，大膽想象,，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn),，用提供的輔助材料粘貼、撕剪成花徑和葉子,。

老師為幼兒準(zhǔn)備好花束的包裝袋,，請(qǐng)幼兒把自己做好的花放進(jìn)包裝袋，請(qǐng)個(gè)別幼兒到臺(tái)前來講一講自己是用什么方式制作的,，并說一說想把自己手中的花束送給誰(shuí),。

鼓勵(lì)幼兒將花束送出去。

幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)教案及反思篇八

1.引導(dǎo)幼兒欣賞了解各種各樣的橋,，知道橋的特征及用途,。感受橋的設(shè)計(jì)美。

2.嘗試用不同方式,，設(shè)計(jì),、繪畫,、具有不同風(fēng)格的橋。

3.鼓勵(lì)大膽創(chuàng)新,，體驗(yàn)動(dòng)手創(chuàng)意的樂趣,。

4.樂意與同伴交流自己認(rèn)識(shí)的橋。

5.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力,。

1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備

（1）幼兒有在日常生活中，關(guān)注過建筑工人建橋的過程,。

（2）提前通知家長(zhǎng),，帶孩子參觀各式各樣的橋，了解橋的造型,、用途及名稱,。

（3）幼兒有用過水粉顏料作畫的經(jīng)驗(yàn)。

2.材料準(zhǔn)備

（1）教師使用材料

各種橋的范例圖片,、視頻,；背景音樂。

（2）幼兒使用材料

繪畫使用的紙張,、水彩筆,、水粉顏料、調(diào)色盤,、抹布,，人手各一份。

布置創(chuàng)意空間一角,，放置足夠量的紙盒,、木塊、積木,、插塑等,，供幼兒動(dòng)手操作、設(shè)計(jì),、創(chuàng)意使用,。

師：駝背公公，力大無窮,；汽車走過,，一動(dòng)不動(dòng)。（引導(dǎo)幼兒說出謎底—橋）

1.欣賞圖片

出示樣式各異的橋的圖片,，引導(dǎo)幼兒觀察,，引起幼兒對(duì)橋的關(guān)注和興趣。

師：圖片中你喜歡哪種橋,？為什么喜歡,？你看到的橋是什么樣的,？在日常生活中，你見到過哪些橋,？你能叫出它的名字來嗎,？你能說出他的樣子來嗎？

（1）重點(diǎn)欣賞幼兒易熟悉的幾種橋,，講解跨河橋,、跨谷橋、路線橋,、立交橋的特征和用途,。

（2）討論，你能說出這些橋的名稱,、特點(diǎn)（即樣子）,、及用途嗎？（幼兒可分組討論）

小結(jié)：橋的設(shè)計(jì)樣式,、材質(zhì),、名稱，用途雖然不同,，但它的構(gòu)造是一樣的,，有橋墩、橋梁和橋面組成,，整體形象是架空的,，它不僅設(shè)計(jì)美觀，還給人們的生活帶來巨大的便利,。

2.觀看視頻

讓幼兒感知更多樣式的橋,，如，鐵索橋,、竹橋、吊橋,、空架橋,、觀賞性的彩虹橋等，來開闊幼兒的視野,，激發(fā)創(chuàng)意設(shè)計(jì)的欲望,。

（1）師：你又看到了哪些橋？你最喜歡哪一種,？你知道它的名字嗎?他有什么用途嗎,？你能把它的樣子畫下來嗎？

（2）討論,，說說自己想設(shè)計(jì)一個(gè)什么樣的橋,。（重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒設(shè)計(jì)別具一格的橋,，具有個(gè)性的橋）

小結(jié)：各式各樣的橋不僅給人們的生活帶來便利，造型美觀,，還給人以美的享受,。

師：今天你們作為一名小小設(shè)計(jì)師，也來設(shè)計(jì)一座和別人不一樣的橋吧,！我相信,，你設(shè)計(jì)的橋，不僅美觀而且有很大的用途,。

1. 鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作構(gòu)想,。 (如果你是設(shè)計(jì)師，打算怎樣來設(shè)計(jì),？可以和小伙伴結(jié)伴完成,，也可獨(dú)立來完成。)

2. 幼兒自由選擇繪畫材料工具,。（介紹水粉顏料的用法,、擺放、及簡(jiǎn)單操作）

3. 幼兒開始作畫（播放背景音樂,，注重提醒幼兒,，良好的操作習(xí)慣和正確的作畫姿勢(shì)。）

1. 將畫好的作品布置在“創(chuàng)意空間”的合適位置,，體驗(yàn)創(chuàng)意快樂,。

2. 師幼共同欣賞作品，相互分享,，提升經(jīng)驗(yàn),。

師：你們的橋設(shè)計(jì)的真不錯(cuò)，趕快到創(chuàng)意空間去動(dòng)手搭建吧,！

1. 幼兒到布置好的創(chuàng)意空間自由選擇材料,，（小盒子、小木塊,、積木,、插塑等）進(jìn)行創(chuàng)意搭建。

2. 重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒綜合利用,，架空,、拼接、延伸等技能搭建橋梁,。

幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)教案及反思篇九

1.欣賞秋天樹林色彩的變化特點(diǎn),，感受秋天樹林色彩的絢麗和多種色彩交融所帶來的豐富的色彩變化。

2.嘗試用水粉表現(xiàn)秋天的樹林，用點(diǎn)彩的方法表現(xiàn)樹葉色彩的豐富變化,，并能根據(jù)畫紙背景的特點(diǎn)合理布置畫面,。

3.能和同伴共享操作材料和空間，體驗(yàn)共同作畫的樂趣,。

1.幻燈片：秋天的樹林照片和繪畫作品

2.材料：水粉顏料,、調(diào)色盤、水粉筆,、有背景的畫紙

3.經(jīng)驗(yàn)：幼兒觀察秋天的變化,，已有初步使用水粉筆和顏料的經(jīng)驗(yàn)

1.觀賞圖片，感受秋天樹林色彩的變化

（1）欣賞秋天樹葉的圖片,，感受樹葉的色彩變化

指導(dǎo)語(yǔ)：現(xiàn)在是什么季節(jié),？

秋天的大樹有什么變化？

仔細(xì)看看,，葉子除了有些變黃了,、變枯了的，還有什么顏色的,？（樹葉有的是檸檬黃,、有的是深黃，還有的樹葉變紅,，深深淺淺,，非常漂亮）

（2）欣賞秋天樹林的圖片，感受秋天樹林色彩的絢麗

指導(dǎo)語(yǔ)：秋天的樹葉有那么多種顏色,，秋天的樹林會(huì)是怎么樣的呢,？

這些深深淺淺的黃色、紅色融合在一起,，給你有什么樣的感覺,？

這些樹林生長(zhǎng)在哪里？看上去這么樣,？

小結(jié)：秋天來了,，樹的葉子變黃了、變紅了,，深深淺淺的,，非常好看；走進(jìn)秋天的樹林,，到處都是金黃、橘黃,、橙紅色,，給人非常溫暖的感覺。

2.欣賞繪畫作品,，擴(kuò)展審美經(jīng)驗(yàn)

（1）感受作品中秋天景色的豐富和多樣

指導(dǎo)語(yǔ)：畫家筆下秋天的樹林是什么樣子的,？

樹葉的色彩有哪些變化,？

樹林中的樹木是怎樣排列構(gòu)圖的？

（2）討論畫法和構(gòu)圖

指導(dǎo)語(yǔ)：樹干和樹葉是怎么畫出來的,？用的方法一樣嗎,？

這片秋天的樹林，先畫什么,，再畫什么,？

小結(jié)：畫樹林時(shí)，可以看好位置先畫出幾棵樹的樹干和樹枝,，然后再畫樹葉,。點(diǎn)彩樹葉時(shí)點(diǎn)上一種顏色后可以再換另一種顏色，就能讓樹葉變得層層疊疊,，非常茂密,。

3.幼兒繪畫，表現(xiàn)秋天樹林的景物和色彩的豐富

（1）創(chuàng)作討論

指導(dǎo)語(yǔ)：今天我們畫秋天的樹林,，看看畫紙是什么樣的,，樹林可以畫在哪里？先畫什么,？再畫什么,？

（2）幼兒繪畫，教師指導(dǎo)

鼓勵(lì)幼兒嘗試用平涂和點(diǎn)彩的方法表現(xiàn)秋天樹林豐富的色彩變化

引導(dǎo)幼兒和同伴合作,，共同構(gòu)思和表現(xiàn),，細(xì)致地使用繪畫材料。

4.欣賞作品,，交流自己的感受

指導(dǎo)語(yǔ)：秋天的樹林有哪些好看的顏色,？你是怎么畫出來的？

幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)教案及反思篇十

1,、讓孩子們了解仙人掌的樣子和特征,。

2、學(xué)會(huì)用牙簽裝飾出仙人掌的刺,。

牙簽,，剪刀，木工膠,。

一,、導(dǎo)入。

1,、用猜謎語(yǔ)的方式向孩子們介紹仙人掌,。

——我是一種長(zhǎng)滿刺的植物，在沙漠里會(huì)經(jīng)常看到我,，我是誰(shuí)呢,？（仙人掌）

二、展開,。

1,、談?wù)勏扇苏啤?/p>

——你見過仙人掌嗎？

——你在哪兒見過仙人掌,？

——見過仙人掌后你有什么感想,？

2、談?wù)勏扇苏频臉幼雍吞卣鳌?/p>

——仙人掌在哪兒生存呢,？

（仙人掌主要在沙漠里生存,。沙漠是動(dòng)植物生存困難的地方，為了適應(yīng)沙漠缺水的氣候,，仙人掌把葉子演化成了刺,，以減少水分蒸發(fā)。）

——養(yǎng)仙人掌的時(shí)候需要澆多少水呢,？

（仙人掌厚厚的皮里可以儲(chǔ)存很多水,，所以不用澆太多的水。如果像其他的花澆很多水的話它的根就會(huì)腐爛,，死掉,。）

——仙人掌為什么長(zhǎng)著刺和細(xì)細(xì)地絨毛呢？

（通常植物的葉子會(huì)蒸發(fā)水蒸氣,，所以葉子越大蒸發(fā)的水蒸氣越多,。在沒有水的沙漠里為了減少水蒸氣的蒸發(fā)仙人掌把葉子演變成了厚厚的皮和刺，并且仙人掌的刺還可以保護(hù)防止受到動(dòng)物的攻擊,。）

3,、制作仙人掌并研究制作材料。

——制作仙人掌需要哪些材料呢,？

——用牙簽怎樣制作出仙人掌呢,？

4、用牙簽裝飾出仙人掌,。

①把牙簽剪短,。

②把剪短的牙簽用木工膠粘在仙人掌上，裝飾出仙人掌的刺,。

三,、作品。

1,、讓小朋友們把完成的仙人掌介紹給朋友們,。

2,、活動(dòng)。

幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)教案及反思篇十一

1.了解動(dòng)物的外形特征,，知道手掌、手指的形態(tài)可以變換出不同的手形,。

2.能夠認(rèn)真觀察手形,、根據(jù)其特征進(jìn)行想象，大膽彩繪出動(dòng)物的手形,。

3.愿意參與手形彩繪活動(dòng),，體驗(yàn)手形創(chuàng)作的樂趣。

重點(diǎn)：了解動(dòng)物的外形特征,，知道手掌,、手指的形態(tài)可以變換出不同的手形。

難點(diǎn)：能夠認(rèn)真觀察手形,、根據(jù)其特征進(jìn)行想象,，大膽彩繪出動(dòng)物的手形。

1.活動(dòng)前組織幼兒了解手的'各個(gè)部位及名稱,，做各種手影游戲,。

2.提前將左手掌、手指和手臂都涂上防護(hù)油以保護(hù)皮膚,。

3.課件,、油彩顏料、大小不同的毛筆,、涮筆筒,、圍裙、抹布,、背景音樂,。

一、播放手影游戲視頻,，引發(fā)幼兒活動(dòng)興趣,。

1.播放手影視頻，了解手部的不同造型

提問：你發(fā)現(xiàn)了哪些好玩的手形,？你會(huì)變出什么手形,？

2.請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹變出的手部造型，并引導(dǎo)幼兒根據(jù)手形想象出動(dòng)物形象,。

小結(jié)：原來小手可以變化出各種不同的手形,，同樣的手形轉(zhuǎn)換方向，可以變出不一樣的動(dòng)物,。

（一）出示手形彩繪圖片,，觀察多種手形彩繪作品

1.提問：你發(fā)現(xiàn)手形變出了哪些動(dòng)物,？

2.引導(dǎo)幼兒尋找動(dòng)物的眼睛、頭等不同的部位及外形特點(diǎn),。

小結(jié)：原來不同的手指,、手掌可以變出動(dòng)物不同的部位。

（二）教師示范手形彩繪步驟,，掌握手形彩繪技巧,。

1.教師運(yùn)用順口溜，示范手形彩繪的步驟

2.引導(dǎo)幼兒觀察并鞏固彩繪方法

（三）幼兒自主創(chuàng)作,，教師觀察指導(dǎo)

1.提出繪畫要求：

（1）想好要變什么動(dòng)物,，變出動(dòng)物的形象不要?jiǎng)印?/p>

（2）先找到眼睛的位置畫固定好，每個(gè)小動(dòng)物的眼睛,、膚色,、斑紋是不同的。

（3）大筆刷底色,，小筆畫細(xì)致的地方,。

2.幼兒自主創(chuàng)作。

三,、同伴相互欣賞,，運(yùn)用動(dòng)物形象表演手偶劇。

1.個(gè)別幼兒展示手形彩繪作品,。

提問：你的手形變出了什么動(dòng)物,？它有哪些特點(diǎn)？

2.同伴相互介紹并表演手偶劇,。

小結(jié)：手形變出各種不同動(dòng)物的形象,，還一起合作表演了手偶劇，我們的小手真能干,。

組織進(jìn)行一場(chǎng)簡(jiǎn)短的“手偶講述”活動(dòng),，展示自己的“創(chuàng)作風(fēng)采”。

通過組織《手型彩繪》這節(jié)美術(shù)活動(dòng),，我感受到了孩子愿意參與創(chuàng)作活動(dòng)的積極性,，從開始的手影表演導(dǎo)入，到幼兒自己變手影,；從手形的擺設(shè),，到彩繪的形象圖片；從準(zhǔn)備的活動(dòng)材料,，到孩子們自己的動(dòng)手操作,，我做到逐步深入，層層遞進(jìn),。又讓孩子們?cè)诔醪搅私馐中筒世L這一藝術(shù)形式的基礎(chǔ)上,，利用手掌,、手指形態(tài)變換出不同手型，并大膽運(yùn)用色彩嘗試手型彩繪,，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣,，充分體現(xiàn)了活動(dòng)的有效性。另外,，還通過引導(dǎo)幼兒欣賞課件,，感受手型彩繪的藝術(shù)美，并引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)“相同的手形可以彩繪出不同動(dòng)物;相同的動(dòng)物,，可以擺出不同的手形”，打開了幼兒的創(chuàng)作思路,，引導(dǎo)幼兒積極的創(chuàng)新,。

幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)教案及反思篇十二

1.讓孩子們知道蝴蝶的特征以及它的習(xí)性。

2.教會(huì)孩子們利用衛(wèi)生紙制作出美麗的蝴蝶,。

皺紋紙,，魔帶（能捆住東西的），棉布,，膠水,，簽字筆，顏料,，毛筆

教學(xué)具圖片

1.通過猜謎語(yǔ)的方式向孩子們介紹蝴蝶,。

-我是一種喜歡花的昆蟲。

- 我有很漂亮的翅膀,，我總是翩翩起舞,，我是誰(shuí)呢？

-你見過蝴蝶嗎,？它是什么顏色的,？它有什么條紋？

-你在哪兒見到的蝴蝶,，它正在干什么,？

- 看過蝴蝶后你有什么感想？

-你摸過蝴蝶嗎,？摸起來感覺怎么樣,？

- 蝴蝶翅膀上的粉末是什么呢？為什么它翅膀上有粉末呢,？

(蝴蝶翅膀上的麟粉可以保護(hù)它的翅膀,。 麟粉里脂肪的成分很多，具有防水的功效,，所以蝴蝶在雨天里也可以飛翔,。）

-蝴蝶以什么為食呢,？它是怎樣吃到花蜜的呢？

(蝴蝶的嘴長(zhǎng)得像長(zhǎng)長(zhǎng)的管子,，可以把花蜜吸進(jìn)嘴里吃,。）

- 蝴蝶是怎樣找到花蜜的呢？

（蝴蝶用腿來尋找花蜜,。蝴蝶的腿上有一種器官,，這個(gè)器官可以找到像花蜜一樣的甜味。)

-蝴蝶為什么要舒展它的翅膀,？(蝴蝶的翅膀可以調(diào)節(jié)體溫,，天氣緩和的時(shí)候?yàn)榱硕辔贞?yáng)光它就會(huì)舒展開它的翅膀。)

-制作蝴蝶需要哪些材料呢,？

- 利用皺紋紙?jiān)鯓又谱鞒龊兀?/p>

① 把皺紋紙剪成正方形準(zhǔn)備好,。用有花紋的薄棉紙也可以。

②從兩邊掐到皺紋紙中間的位置,。

③用魔帶綁住紙的中間,，做出蝴蝶的樣子。(如果沒有魔帶用其他的繩固定也可以,。)

④ 用簽字筆裝飾好皺紋紙,，然后用棉布蘸上顏料印出蝴蝶美麗的花紋。

⑤ 把完成的蝴蝶粘在活動(dòng)紙上,。

1. 讓孩子們把做好的蝴蝶介紹給朋友們

2. 總結(jié)活動(dòng)[活動(dòng)圖片]

幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)教案及反思篇十三

1,、了解紙版印畫的技法，能依據(jù)自己的理解和感受運(yùn)用喜愛的色彩大膽作畫,。

2,、能根據(jù)主題構(gòu)思組織畫面，培養(yǎng)幼兒合理構(gòu)圖與自主創(chuàng)新的能力,。

3,、愿意與同伴一起進(jìn)行創(chuàng)作活動(dòng)，體驗(yàn)成功的快樂,。

1,、教師范畫材料。

2,、幼兒已經(jīng)有畫水粉畫和在吹塑紙上畫線條畫的經(jīng)驗(yàn),。

3、場(chǎng)景圖九套（游泳,、賽跑,、鞍馬、跳高,、拳擊,、籃球,、舉重、射擊,、乒乓）,。

4、幼兒印畫嘗試材料,。

5,、水粉色、水粉筆,、調(diào)色盤,、等工具材料；展示板,、錄音機(jī),、磁帶。

一,、探討紙版印畫，激發(fā)興趣,。

1,、以"畫筆先生"的故事有趣地示范版畫的涂色、壓印,。

2,、師、幼共同討論研究紙版印畫的方法,。

二,、嘗試紙版印畫，發(fā)現(xiàn)特點(diǎn),。

三,、觀察比賽場(chǎng)景，自主構(gòu)思,。

1,、（出示體育比賽的簡(jiǎn)單場(chǎng)景圖），引導(dǎo)幼兒觀察講述,。

師：你們知道嗎,？為了迎接2008奧運(yùn)會(huì)的到來，動(dòng)物們決定舉辦一次

動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì),，比賽有那些項(xiàng)目呢,？

2、討論交流：哪些動(dòng)物會(huì)來參加運(yùn)動(dòng)會(huì),？

四,、運(yùn)用紙版畫法,，合作作畫。

1,、自由選擇比賽場(chǎng)景圖,，在底版上刻畫動(dòng)物輪廓線。

（選擇動(dòng)物適合的比賽項(xiàng)目進(jìn)行創(chuàng)作,，并愿意與小伙伴相互商量,，合理構(gòu)

圖；師為能力弱的幼兒提供動(dòng)物外形卡片以備自由選擇）,。

2,、涂色印畫。

（引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的理解大膽涂色塊,，并提醒幼兒用到水和顏料時(shí)要小心）,。

3、幼兒根據(jù)自己的想法,，再次運(yùn)用紙版印畫的方法創(chuàng)造性地裝飾畫面,。

（教師巡視，觀察指導(dǎo)幼兒完善畫面,，運(yùn)用喜愛的色彩豐富畫面,；鼓勵(lì)幼

兒大膽創(chuàng)新，遇到困難會(huì)尋求幫助并樂于幫助別人）,。

五,、互相欣賞作品，分享經(jīng)驗(yàn),。

1,、師：小朋友真了不起，和好朋友創(chuàng)作出了這么漂亮的紙版印畫,，你最喜

歡哪一幅,？為什么？

（鼓勵(lì)幼兒大膽欣賞自己及同伴的作品,，并針對(duì)畫面上出現(xiàn)的問題與幼兒展開討論,，為下一次活動(dòng)獲取有益經(jīng)驗(yàn)）。

2,、小畫變大畫,，給畫起名字。

幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)教案及反思篇十四

1,、通過觀察,，了解人物不同面部表情的特征。

2、嘗試用橡皮泥搓,、壓,、切割等方法塑造人物面部的主要特征。

3,、遷移以往感知,，表現(xiàn)五官經(jīng)驗(yàn)，大膽創(chuàng)作,，增進(jìn)同伴間的情感,。

4、讓幼兒體驗(yàn)自主,、獨(dú)立,、創(chuàng)造的能力。

5,、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力,。

橡皮泥、泥工板,、橡皮泥工具,、人物表情掛圖、黑板

一,、通過觀察,，了解人物不同面部表情的特征。

1,、通過觀察掛圖提問：“圖上的小朋友怎么了？”（有的笑了,、有的哭了,、有的……）“他的表情是什么樣子的？”（笑時(shí)眉毛彎彎的眼睛瞇了起來……）“請(qǐng)你學(xué)一學(xué)”（幼兒大膽表演,，感覺表情的變化）

2,、組織幼兒觀察好朋友的面部提問：“你的好朋友是誰(shuí)？”

“他現(xiàn)在的表情是什么樣的,？”（笑瞇瞇的,、皺眉頭的……）“誰(shuí)愿意把你好朋友的表情畫到黑板上？”（個(gè)別幼兒上前簡(jiǎn)單繪畫）

二,、引導(dǎo)幼兒用橡皮泥搓,、壓、切割等方法塑造人物面部的主要特征,。

1,、討論制作方法提問：“你打算做一張什么樣子的臉？”（哭的、笑得……）“怎么做呢,？”

（面部可以先搓圓,、然后壓扁，用小刀切割出人的臉部,，也可以分別制作出人的五官）

2,、幼兒動(dòng)手制作，教師指導(dǎo)提問：“你做的是誰(shuí),？”

“他是什么樣子的,？”

“他的頭發(fā)、身子是什么樣子的,？”（指導(dǎo)個(gè)別能力強(qiáng)的孩子）

三,、幼兒互相欣賞自己的作品提問：“請(qǐng)你猜猜這是誰(shuí)的臉？”

“你最喜歡哪張臉,？為什么,？”（引導(dǎo)孩子從五官整體布局分析）

四、延伸活動(dòng)：

組織幼兒在下課時(shí)制作好朋友的身子,。

大班泥工活動(dòng)教案：《好朋友的臉》,，在活動(dòng)中我了解人物不同面部表情的特征，嘗試用橡皮泥搓,、壓,、切割等方法塑造人物面部的主要特征，遷移以往感知,，表現(xiàn)五官經(jīng)驗(yàn),，大膽創(chuàng)作，增進(jìn)同伴的情感,。這次活動(dòng)愉悅了孩子的身心,，讓他們嘗到了久違的快樂，同時(shí)給我也帶來了啟發(fā)和深思,，使他們看到了孩子的另一面,，活動(dòng)中孩子勤于思考，樂于動(dòng)手,，敢于創(chuàng)造,，快樂并收獲著。