作為一名教職工，總歸要編寫教案,，教案是教學藍圖,，可以有效提高教學效率。教案書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇教案呢,？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧,。

道德與法治教案篇一

1．知識與技能

(1)知道花草也是有生命的,，懂得怎樣愛護花草。

(2)培養(yǎng)獨立觀察,、得出結(jié)論的能力,。

2．情感與態(tài)度

(1)喜歡和同學在一起觀察討論，與同學友好相處,。

(2)喜歡花草樹木,，能夠保護花草樹木。

3．行為與習慣

養(yǎng)成喜歡觀察,、努力探究的良好行為習慣,。

4．過程與方法

根據(jù)教材提供的素材確立活動主題，激發(fā)探究花草秘密的興趣,。

1．重點

(1)培養(yǎng)獨立觀察,、得出結(jié)論的能力。

(2)知道花草也是有生命的,，懂得怎樣愛護花草,。

2．難點

(1)培養(yǎng)獨立觀察、得出結(jié)論的能力,。

(2)知道花草也是有生命的,，懂得怎樣愛護花草。

教師準備1．搜集怎樣愛護花草的資料,。2．課件,。

學生準備1．課前了解身邊的花草樹木，知道它們的特點和名字,。

2．跟家長一起走進公園,，了解怎樣愛護花草樹木。

一,、走,，看花看草去

1．師：同學們,，你們經(jīng)常去公園嗎?有沒有看到美麗的花草樹木?

師：讀完這首詩歌，我們一起來交流一下都見過哪些草,、哪些花?

學生回答：見過綠蘿,、槐花、月季花,、牡丹花,、柳樹、楊樹,、小草,、菊花……

師：同學們知道的可真多呀!讓我們一起走進公園去看一看吧!(教師播放教材第23頁圖片，學生在老師點撥下說出花草的名字)

二,、愛護花和草

教師展示課件,，內(nèi)容如下：

公園里的花好漂亮，采一朵帶回家吧!

好漂亮的草坪,，進去玩會兒吧!

發(fā)現(xiàn)了一盆花,，我拿回家吧!

草坪上開滿了鮮花，摘一朵吧!

把書包掛到小樹枝上,，然后就可以在周圍玩了!

師：這些做法對嗎?

學生分組討論,，積極發(fā)言。

師：大家討論好了嗎?讓我們一一作出判斷,，歡迎同學們盡情發(fā)表自己的觀點,。

教師小結(jié)：漂亮的花摘下來就會枯萎，也不能讓別人欣賞了,。同時，我們不能隨便把公共場所的花帶回家,，也不能隨時到草坪上玩,。另外，小樹正是生長的時候,，把書包掛到上面,，樹枝都壓彎了，小樹會很生氣的,。因此,，我們應(yīng)該愛護花草樹木。

(展示課件)師：接下來我們再分組討論一下應(yīng)該怎樣愛護花草,。

提示：給小樹澆水,；植樹；看到小朋友摘花應(yīng)及時阻止,；看到小朋友踐踏草坪應(yīng)及時阻止,。(學生討論并得出結(jié)論,，全班交流)

教師：我們周圍有很多的花和草，給我們的生活帶來了別樣風景,，我們和花草在一起的時候難免會受到傷害,，讓我們一起來看看吧。(展示教材第25頁的圖,，引導(dǎo)學生逐一展開討論)

學生根據(jù)圖展開討論,，小組代表發(fā)言。

師小結(jié)：圖一表明有些花草的莖上長有刺,，用手觸摸的時候要注意觀察,，以免劃破手。

圖二表明個別小朋友對花粉過敏,，會出現(xiàn)打噴嚏,、流鼻涕、流眼淚等癥狀,?；ǚ圻^敏的小朋友要注意在花開的季節(jié)或周圍有過敏的花時，戴上口罩,。

圖三表明還有一些特殊的草是有毒的,，要多跟爸爸媽媽溝通，也可以多問老師,，看看哪些草的葉子有毒,，是不能用手采的。

師：知道了這些知識,，我們就可以學著種些我們喜歡的花草了!

師小結(jié)：今天,，我們了解了這么多花草的知識，懂得了怎樣愛護花草,，知道了種植花草過程中的一些基本常識,。讓我們一起行動起來，種些自己喜歡的花和草,，比一比誰種的花最漂亮!

道德與法治教案篇二

【教學目標】

知識與能力 知道集體的含義,；理解個人在集體中感受到溫暖；個人與集體的關(guān)系,。

過程與方法 通過設(shè)置情景,，分組討論的方式，讓學生理解個人離不開集體,，只有團結(jié)的集體才能發(fā)揮合力,，才能產(chǎn)生巨大力量。

情感態(tài)度與價值觀 培養(yǎng)學生的集體意識,，養(yǎng)成熱愛集體的習慣,。

【教學重難點】

個人與集體的關(guān)系,。

一、導(dǎo)入新課：

（多媒體出示ppt圖片）：

圖片一：根據(jù)學校規(guī)定,，我們組建了各種社團,，大家可有共同語言了

圖片二：我們班在校運動會上再創(chuàng)佳績，我可興奮了,。

想一想：看了這些集體生活的圖片,，怎樣用一些關(guān)鍵詞描述自己在集體中的感受？

二,、新課講授

目標導(dǎo)學一：集體的溫暖

活動一：感悟歌曲

（多媒體播放歌曲：《愛的奉獻》）

問題：在歌曲中,，哪一句是歌曲的中心句？

提示：要讓世界充滿愛,，每個人應(yīng)該獻出一點愛,。

想一想：什么是集體？

提示：集體是人們聯(lián)合起來的有組織的整體,。

教師補充：如果把世界看成一個集體,，這個集體的聯(lián)結(jié)程度通常情況與以下因素有關(guān)：

（1）成員間相互關(guān)聯(lián)的程度；

（2）集體對成員的重要性,；

（3）成員間相互交流的頻率,；

（4）成員對共同目標的共識程度；

（5）成員間的默契程度,；集體存在的時間長短,。

活動二：情景探究

情景二：下雨了，某同學忘記帶雨傘,，學校準備“愛心雨傘”,。

情景三：班級里有學生生病在家，不能上課,，同學,，老師打電話關(guān)心問候，并幫助該同學復(fù)習功課,。

討論：當同學拿到愛心雨傘后,，當同學老師關(guān)心你是,，心里是什么感受,？

提示：在這樣的集體中會被感動，會感覺到溫暖,。

教師總結(jié)：集體是人們聯(lián)合起來的有組織的整體,。在集體中成員能感受到溫暖。每個人都害怕孤獨和寂寞,，希望自己加入某個組織和團體,，從中得到溫暖,，獲得幫助和關(guān)愛，減少孤獨和寂寞,，獲得安全感,。

目標導(dǎo)學二：集體的力量

情景一：（出示ppt）學校組織班級演講比賽的活動照片。

思考：（1）在獲得榮譽的過程中,，你的付出和感受,。

（2）自己在演講比賽中能拿到獎，在這個過程當中,，哪些人給予你了怎樣的幫助,？

教師講述：得獎我們可以體驗到集體榮譽感，讓我們感到自豪,，得獎是因為老師和同學共同奮斗的結(jié)果,。

教師歸納：集體力量的來源

集體并不是成員的簡單相加，而是有共同目標,、分工明確的整體,。集體的力量來源于成員共同的目標和團結(jié)協(xié)作。

情景二：讓學生分角色扮演：“三個和尚沒水喝”的故事,。

思考：為什么三個和尚卻沒水喝,？

提示：通過分析三個和尚所說的話，表明他們有依賴思想,，如果在集體中,，每個人都像這三個和尚的做法一樣，無法發(fā)揮集體的力量,。

思考：集體力量與個人力量的關(guān)系,？

個人的力量是分散的，但在集體中匯聚,，就會變得強大,；個人的力量是

有限的，但通過優(yōu)化組合可以實現(xiàn)優(yōu)勢互補,，產(chǎn)生強大的合力,。借助這種合力，我們得以完成許多單憑一己之力無法完成的事情,。

情景三：世界著名的指揮家卡拉揚說,，我只強調(diào)三個音，使我的樂隊變成團隊,。第一是‘起音’起音不齊,，樂曲就亂；第二個是個人的‘專業(yè)音’,，每個人要表現(xiàn)出自己在專業(yè)上最好的最精準的音,；第三是‘團隊音’當你展示自己的‘專業(yè)音’時,，還要考慮到整體，是否干涉到別人的音,。

思考：以上事例說明集體有怎樣的力量,？

教師總結(jié)：集體的力量是強大的，在某種程度上可以影響甚至改變一個人,。個人在集體生活中會自覺不自覺地產(chǎn)生與集體要求相一致的態(tài)度和行為,。集體有助于我們獲得安全感和自信心，也有助于我們學習他人的經(jīng)驗,，擴大視野,，獲得成長。

三,、課堂小結(jié)

以“團結(jié)就是力量”的歌曲結(jié)尾,，讓學生再次感受團結(jié)的集體才能發(fā)揮出集體的力量。

板書設(shè)計

“我”和“我們”

1,、 集體的含義

2,、 集體的溫暖

3、 集體的力量

通過情景設(shè)置,，讓學生身臨其境,，能真正體會到集體的溫暖，通過“三個和尚沒水喝”故事的角色扮演,，讓學生理解團結(jié)的集體團結(jié)的集體才能發(fā)揮巨大的力量,，把抽象的知識具體化，更更好的培養(yǎng)學生的集體榮譽感,。

道德與法治教案篇三

知識目標 初步形成交往與溝通的能力,，從而順利適應(yīng)社會生活

能力目標 認識到自身發(fā)展與社會的關(guān)系，初步認識和理解社會的復(fù)雜性

教學重點：讓學生認識到自身發(fā)展與社會的關(guān)系,，初步認識和理解社會的復(fù)雜性,。

教學難點：培養(yǎng)學生人際交往、合作及融入社會的能力,。

(展示圖片)情景?。盒∶鞯囊惶臁?/p>

分析：通過小明一天的活動,，你感受到了什么,？

提示：小明一天的生活是豐富多彩的。

教師過渡：我們今天就學習我們在社會生活中的活動,。

目標導(dǎo)學一：感受社會生活

(一)豐富的社會生活

活動一：圖片欣賞

(展示圖片)

1．這幾幅圖片分別是什么內(nèi)容,？

提示：第一幅是參觀工廠,；第二幅是參加農(nóng)村勞動,；第三幅是聽法制講座,；第四幅是集體活動。

2．這些活動給你什么感受,？

提示：我們的社會生活絢麗多彩,。

教師總結(jié)：我們的生活是豐富多彩的。

3．同學們思考一下,，還有哪些我們參與過的社會生活,？

提示：到敬老院參加義工活動；到景區(qū)旅游,；為社區(qū)發(fā)展提建議等,。

4．參加這些活動有什么意義？

提示：我們會與越來越多的人打交道,，對社會生活的感受越來越豐富,、認識越來越深刻。我們會更加關(guān)注社區(qū)治理,，并獻計獻策,；會更加關(guān)心國家發(fā)展，或為之自豪,，或準備為之分憂,。

教師總結(jié)：多種多樣的社會生活，讓我們更好地融入社會,，也讓我們更好地參與社會的發(fā)展與進步,。

目標導(dǎo)學二：我們都是社會的一員

(二)個人與社會的關(guān)系

活動二：社會關(guān)系網(wǎng)

(展示圖片)

1．分析：你對這個網(wǎng)絡(luò)是如何理解的？

提示：個人是社會的有機組成部分,。如果把個人看成點,，把人與人的關(guān)系看成線，那么,，由各種關(guān)系連接成的線就織成一張“大網(wǎng)”,，每個人都是社會這張“大網(wǎng)”上的一個“結(jié)點”。

2．(展示圖片)識別幾種社會關(guān)系：

提示：同學關(guān)系,。提示：師生關(guān)系,。

提示：母子(女)關(guān)系,。提示：消費關(guān)系,。

3．分析：四幅圖片及社會關(guān)系網(wǎng)告訴我們一個什么道理,？

提示：我們會參與各種各樣的社會關(guān)系,。

活動三：情景圖片展示

我是消費者我是大哥哥

1．讀圖分析：在這些社會關(guān)系中,，人的身份是一定的嗎,？

提示：在社會關(guān)系中,，人的身份不是確定不變的,。

教師總結(jié)：人的身份是在社會關(guān)系中確定的。在不同的社會關(guān)系中,，我們具有不同的身份,。

2．分析自己參與了哪些社會關(guān)系，在這些關(guān)系中扮演著什么身份,。

提示：父子(女)關(guān)系,，扮演兒子(女兒)；師生關(guān)系,，扮演學生,；同學關(guān)系，扮演同學,；公共關(guān)系,，扮演公民；等等,。

活動四：小辯論

讓學生分成兩組,，對以下兩個話題進行辯論：

(1)人是否可以離開社會而單獨存在？

(2)一個人的成功,，完全是他個人奮斗的結(jié)果嗎,？

讓學生搜集資料，更進一步地理解人的成長和發(fā)展與社會是密不可分的,。

本節(jié)課是我們本學期的第一站,，通過學習，我們感受到了豐富的社會生活,，了解到了我們的身份是通過社會關(guān)系確定的,。

3板書設(shè)計

4教學反思

在本節(jié)課教學中，我在情境創(chuàng)設(shè)法教學嘗試中,，注意引用有針對性和新穎性的案例和故事,，激發(fā)學生的積極性和主動性，為小組的合作探究做好準備,。在合作探究式教學活動的嘗試中,，注意到要適合學生在學習中思維活動所經(jīng)歷的過程與發(fā)展，讓他們成為協(xié)同共事,、協(xié)同研究的團體,，體現(xiàn)了課改的精神。

道德與法治教案篇四

1,、了解家鄉(xiāng)的發(fā)展歷史,、傳統(tǒng)文化、家鄉(xiāng)特產(chǎn)以及與家鄉(xiāng)有關(guān)的人和故事,。

2,、通過了解家鄉(xiāng)的文化和物產(chǎn)豐富的特點，激發(fā)學生對家鄉(xiāng)的熱愛之情。

通過了解家鄉(xiāng)的文化和物產(chǎn)豐富的特點,，激發(fā)學生對家鄉(xiāng)的熱愛之情,。

1課時

一、出示圖片,，談話導(dǎo)入：

教師：同學們，大家看老師出示的中國政區(qū)圖,，大家能在上面找到我們的家鄉(xiāng)嗎,？指名學生回答。

教師：出示寧夏政區(qū)圖,，同學們我們看看寧夏政區(qū)圖,，來了解一下寧夏的大概形狀，像一個十字架形狀,。

教師：關(guān)于家鄉(xiāng),，你們想知道些什么呢？這節(jié)課我們就一起走進每個人的家鄉(xiāng),，去簡單的了解一下,。今天我們學習第六課，我的家鄉(xiāng)真好,。

（教師板書課題,，學生齊讀課題）

二、確立活動方向,，明確方法,。

教師：同學們，你們想知道有關(guān)家鄉(xiāng)的哪些知識呢,？

指名學生回答,，說說自己了解到的家鄉(xiāng)。

教師：那我們有什么更好的辦法了解我們的家鄉(xiāng)呢,？小組內(nèi)討論一下,。

學生組內(nèi)討論。

教師總結(jié)：同學們學習的方法可真多,，老師希望你們能多多收集有關(guān)家鄉(xiāng)的資料,，我們一起學習交流。

三,、小組討論交流,，了解家鄉(xiāng)的歷史和物產(chǎn)

教師：你們都知道了哪些關(guān)于家鄉(xiāng)的資料呢？大致我們可以分成幾類,？

學生回答：歷史發(fā)展,、物產(chǎn)情況、人物故事、分俗習慣

1,、學生小組內(nèi)交流自己填寫調(diào)查的家鄉(xiāng)調(diào)查表,，請小組代表來匯報總結(jié)。

有關(guān)寧夏五寶：黑發(fā)菜,、白灘羊皮,、紅枸杞、黃甘草,、藍賀蘭石,。

根據(jù)自己查的資料，和同學們分享一下寧夏五寶的主要作用,。

2,、教師出示圖片展示寧夏的著名旅游景點和風景照片，激發(fā)同學們的興趣,，長大了自己出去走一走,，看一看。

3,、小組內(nèi)討論過去的生活和現(xiàn)在的生活有什么變化,？仔細觀察前后兩幅圖的不同。讓學生明白我們的生活發(fā)生了翻天覆地的變化,。

4,、我們中國地大物博，還有很多風景名勝,，同學們想不想去看一看,？出示圖片，讓同學們觀賞旅游景點,。

四,、總結(jié)課本

教師：通過本節(jié)課的學習，老師相信你們對自己家鄉(xiāng)有了一定的了解和認識,。由于時間有限,，今天我們就交流到這里。

板書設(shè)計：我的家鄉(xiāng)真好

寧夏五寶：黑發(fā)菜白灘羊皮紅枸杞

藍賀蘭石黃甘草

道德與法治教案篇五

1．初步了解在學校里一天的安排,。

2．遵守學習生活常規(guī),，初步明確上課、下課,、放學該做什么,。

3．初步了解在上學、放學途中的安全知識,，樹立安全意識,。

4．養(yǎng)成良好的學習習慣,，體會學校生活的快樂。

引導(dǎo)孩子養(yǎng)成良好的學習習慣,，體會學校生活的快樂,。

教師準備有關(guān)學校生活的童謠和視頻。

一,、引入話題,，喚醒生活

課件播放上課鈴聲。

師：剛才什么響了,？

師：在學校里,，你還聽到過什么鈴聲呢？

師：學校的鈴聲有上課鈴,、下課鈴,、陽光體育鈴,、眼保健操鈴,、放學鈴、午休鈴等,，每一種鈴聲都在告訴我們一個信息,。我們在學校的每一天都有這些美妙的鈴聲相伴。這節(jié)課我們就一起交流你在學校的一天的學習和生活,。（板書課題：在學校的一天）

二,、合作學習，體驗生活

1．人人講規(guī)則,。

師：你聽到上課鈴聲后是怎么做的,？你看到其他同學都做了些什么？

師：你們真棒,！那我們就再試一試,，一起來玩“上課了”的游戲吧！（課件播放上課鈴聲）

師：掌聲送給我們自己,！就是這樣,，課前準備要又快又輕，這樣才能最快速地進入上課狀態(tài)哦,。

2．我是小法官,。

播放課件：以漫畫的方式呈現(xiàn)一組學生在課堂的各種行為，有正確的也有錯誤的,。

師：他們做的對嗎,？課堂上，你覺得自己哪些方面做得好,？

師：從你們的回答中老師已經(jīng)知道你們都很棒,，都能做到認真聽講,、積極發(fā)言。

齊讀兒歌《上課歌》,。

3.

快樂的課間十分鐘,。

課件播放歌曲《哦，十分鐘》,。

師：下課了我們應(yīng)該先做什么,？再做什么呢？

師：你下課時喜歡玩什么游戲呢,？玩游戲時該注意些什么呢,？

師總結(jié)：同學們，課間十分鐘是開心的,、快樂的,，希望大家合理安排時間，遵守課間游戲規(guī)則,，度過一個個愉快的課間十分鐘,。最后老師教大家一首兒歌，希望同學們能牢牢記住它,，并且照著做到,。

課件出示兒歌《課間活動歌》。

三,、深化感悟,，引導(dǎo)生活

1.

我是整理小能手。

師：上學了,，文具書本比較多,，現(xiàn)在我們就比賽整理書本、文具,、生活物品等,，看誰動作快而且整理得整齊。

2.

放學路上不貪玩,。

課件播放放學鈴聲,。

師：你在放學路上有哪些發(fā)現(xiàn)呢？

看到這些的時候,，你是怎么做的,？

師講故事

師生共同小結(jié)：回家的路上，可不要貪玩,。如果我們不按時回家,，家人會很著急的。

四,、課后踐行,，內(nèi)化感悟

1.放學后和爸爸媽媽交流你在學校一天的表現(xiàn),，講述一下你今天學到了什么，交到了什么新朋友,，發(fā)生了什么有趣的事等等,。

2.下節(jié)課時全班同學一起評出本周學習習慣最好的同學。

道德與法治教案篇六

情感,、態(tài)度與價值觀目標

能力目標

知識目標

教學重點：怎樣處理不同集體中的多重責任,。

教學難點：怎樣認識集體中的小群體與集體的關(guān)系。

教學過程

列出你在不同集體中扮演的角色,，數(shù)數(shù)有多少種,。

提示：社會、家庭,、學校,、班級……

教師總結(jié)：通過剛才的列舉，我們發(fā)現(xiàn),，每個人在不同的集體中都扮演不同的角色,，正如每種節(jié)奏在不同的音樂中都有應(yīng)用，只有在節(jié)奏與音樂的旋律協(xié)調(diào)時,，聲音才能悅耳,。同理,，我們身處不同的集體中,，但我們每個人又都有自己的節(jié)奏，那么怎樣讓個人的節(jié)奏與集體的節(jié)奏和成優(yōu)美悅耳的旋律呢,？這節(jié)課我們就來探討“節(jié)奏與旋律”的問題,。

目標導(dǎo)學一：我在多個集體中

活動一：情境探究

情境一：小倩兩周前給校長寫了一封信。在信中,，她結(jié)合自己所在班級存在的問題,，提出改進學校工作的建議。她的做法得到校長的肯定,，卻遭到了一些同學的譏諷,，有人甚至認為她“出賣”了班集體。

想一想：

(1)小倩這是“出賣”班集體嗎,？你怎么看待小倩的做法,？

提示：不是。她這樣做是為了學校的發(fā)展,，學校的發(fā)展也會帶動班級的發(fā)展,，所以不是“出賣”班集體。

情境二：小鑫隨手亂扔垃圾,，被學校值日生“逮”個正著,。她“靈機一動”,，故意報錯自己的班級，沒有扣她們班的積分,。有的同學說：“小鑫真棒,！維護了我們班的榮譽！”

(2)小鑫的做法是“維護”班級榮譽嗎,？你怎樣看待小鑫的做法,？

提示：不是。班級榮譽應(yīng)該通過正當?shù)姆绞节A得,，小鑫將自己的過錯推給了別的班,，是道德錯誤，雖然沒有扣自己班級的積分,，卻不利于自身發(fā)展和學校發(fā)展,。

強調(diào)：集體不止包括班集體，還有學校,、社會等集體,，我們在不同的集體中都有自己的責任。

教師總結(jié)：每個人都有自己的生活節(jié)奏,，當自己的節(jié)奏與集體的旋律和諧時,，我們就可以順利地融入集體；當自己的節(jié)奏與集體的旋律存在差異時,，為了保持旋律的和諧,，我們需要調(diào)整自己的節(jié)奏。當我們面對不同集體中的角色無法統(tǒng)一節(jié)奏時,，角色之間的沖突就可能給我們帶來煩惱,。

活動二：教材p68探究與分享

想一想：

(1)材料中“我”都在哪些集體中？扮演什么角色,？

提示：集體：足球隊,、班級。角色：足球隊員,、學生,。

(2)面對這樣的沖突，“我”該怎么做,？

提示：盡量兼顧,，實在難以兼顧的情況下，有所取舍,，衡量緊迫程度與重要性,，從大局著眼。

教師講述：如何認識自己的節(jié)奏與集體的旋律之間的沖突,？

個人節(jié)奏有時會與集體節(jié)奏有沖突,，這時應(yīng)樹立大局意識,，從大局著眼，在解決不同角色的集體沖突中學會怎樣過集體生活,，處理個人節(jié)奏與集體節(jié)奏的關(guān)系,。

目標導(dǎo)學二：集體中的小群體

活動三：說一說

在集體中，尤其是班集體中,，常常有幾個關(guān)系比較好的同學會形成一個小群體,。

(1)你身邊有這樣的小群體嗎？

(2)你覺得為什么會出現(xiàn)這種小群體現(xiàn)象,？

提示：性格相似,、志趣相投、家庭背景相似,、在一起玩得開心,。

活動四：情景劇

(1)分組討論兩分鐘。

(2)以小組為單位,，合作演出你身邊的小群體平時的生活片段,。(兩分鐘)

教師預(yù)想：積極向上的小群體；沾染歪風邪氣的小群體,。

(3)請你任選一組展示的小群體生活片段給出評價,。

(4)你怎樣看待集體中的小群體現(xiàn)象？

提示：小群體的出現(xiàn)是正?，F(xiàn)象,，積極向上的小群體能夠給人安全感和歸屬感，有利于個人成長,，也能融入班集體節(jié)奏中,，有利于班級的建設(shè)與發(fā)展,。但有些小群體沾染上江湖義氣,，將個人利益凌駕于群體利益之上，形成極端個人主義與小團體主義,，對自身成長和班級建設(shè)都有很大危害,。

活動五：教材p70探究與分享

如果你在集體生活中遇到這樣的情形，你會怎樣想,，又會怎樣做,？

提示：明辨是非，有自己的價值判斷,，堅持正確的做法,，反對小團體主義。

活動六：

思考：你怎樣理解這句話,？

提示：君子可以與他周圍的人保持和諧融洽的關(guān)系,，但他對待任何事情都必須經(jīng)過自己大腦的獨立思考,，從來不愿人云亦云，盲目附和,；但小人則沒有自己獨立的見解,，只求與別人完全一致，而不講求原則,，但他卻與別人不能保持融洽友好的關(guān)系,。

教師總結(jié)：面對小團體與集體的沖突，我們心中應(yīng)有明確的是非觀念,，不為成見所“擾”,，不為人言所“惑”，即使是在小團體中,，也應(yīng)有自己獨立的思考與判斷,，堅持正確的行為，不止在班集體中如此,，在社會中也是如此,，國家與社會也是我們的集體。

通過這節(jié)課的學習,，我們知道個人節(jié)奏與集體節(jié)奏會有不一致的時候,，在面對不同集體的多重責任時，會出現(xiàn)角色沖突現(xiàn)象,，我們應(yīng)有大局觀念,，懂得如何取舍；同時也認識到集體中存在的小群體現(xiàn)象有其合理性,，但也常常會發(fā)展成極端利己的小團體主義,，對此，我們心中應(yīng)時刻有自己的是非觀念,，在小團體中,，也應(yīng)有自己獨立的思考與判斷，堅持正確的行為,。不止在班集體中如此,，在社會中也是如此，國家與社會也是我們的集體,。從宏觀上來講,，這種個人與集體達成的“和諧”，對于弘揚社會主義核心價值觀有重大意義,，對國家與社會的和諧也有著密切關(guān)系,。

板書設(shè)計

教學反思

本節(jié)課內(nèi)容貼近生活，但由于學生處于青春期，且對于集體的認知不夠全面,，對于說教形式的教學方式就很難接受,，因此在教學中必須采用學生易于接受的方式，循循善誘,，引導(dǎo)其自己分析出個人節(jié)奏與集體節(jié)奏的關(guān)系,，并探究怎樣處理其中的角色沖突，以及群體中的小群體與集體的沖突,。在教學中,，要充分發(fā)揮列舉材料、情景劇,、案例分析等形式特點,，用多種形式的設(shè)計創(chuàng)設(shè)教學情境，幫助學生認識和理解,；同時留給學生足夠的時間進行思考,、討論和交流。

道德與法治教案篇七

1,、讓學生們知道學習有好多方法,；

2、讓學生們找到適合自己的學習方法,；

3,、讓學生們知道學習中互幫互助的重要。

找到每個學生適合自己的學習方法,，讓每個學生都分享自己的學習方法,。分享方法很重要，關(guān)鍵還是要做到,。共同學習,，一起進步。

利用教材提到的各個方面,，引導(dǎo)學生分享自己的學習方法,，讓學生們采納別人適合自己的優(yōu)點，摒棄自己的缺點,，從而找到適合自己的高效學習方法,。

課前讓學生每人準備一份屬于自己的學習方法的講稿

2課時

第一課時

分享方法

讓每個學生上講臺分享自己的`學習方法，并讓每個學生在聽完所有人的講話后,，找出自己應(yīng)該改進的地方，并整理出屬于自己的學習方法,。

第二課時

一,、總結(jié)上一課時學生們的表現(xiàn)，對未提到的一些學習方法進行一下補充。

二,、講述集體的學習方法

學習不是一個人的事,，同學同學，之所以叫同學,，是因為大家要共同學一起進步,，大家互相幫著學。

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道德與法治教案篇八

親近自然,，在大自然中美活動,，愛護環(huán)境，養(yǎng)成良好的文明行為習慣,；了解春天的詩詞及節(jié)日習俗,，了解風箏的文化；學會做風箏,，放風箏,，愉快的玩。

相關(guān)的詩詞,，圖片,，放風箏的短片

教學流程

1.春天的腳步近了，用猜謎語等喜聞樂見的形式,，引導(dǎo)學生走進春天,。師生暢談春天的特點。引導(dǎo)學生充分的討論,。

2.感受春天,。用插圖、視頻,、引導(dǎo)學生感受春天的美好,，鼓勵孩子們到大自然中和小伙伴們做游戲。

3.選擇適合孩子們的動畫,，兒歌或視頻等方式組織教學,，增加趣味性。

4.安排學生根據(jù)自己的興趣愛好和需要制作各種簡單的風力小玩具,，讓孩子們更好地參與到課外活動中去,。

1.做風車中，組織學生充分的討論,，動手制作,。發(fā)揮學生的主體作用。讓學生自主的制作風車,，感受與同學一起欣賞風車,、玩風車的快樂。

2.帶好材料，制作風箏,。

3.放風箏,。了解放風箏的技巧。先看視頻,，再讓學生兩人一組體驗,。

4.課后讓孩子與爸爸媽媽或小伙伴一起玩風車，放風箏,，親近自然,，在大自然中活動，感受自然美,。

5.做好相應(yīng)的總結(jié),。

忙趁東風放紙鳶

1.和春風做游戲

2.風車轉(zhuǎn)、風箏飛

道德與法治教案篇九

1,、認知目標：認識有關(guān)交通的特殊號碼和交通標志,，掌握有關(guān)交通安全常識。

2,、行為目標：遵守交通規(guī)則,，做到安全行走，逐步養(yǎng)成自覺遵守交通規(guī)則的良好行為習慣,。

3,、情感目標：增強學生交通安全意識，感受交通規(guī)則和交通安全的重要性,，懂得珍惜生命,。

大多數(shù)學生對交通標志的認識并不全面，只認識基本的且常見的交通標志,，如：紅綠燈信號標志,、人行橫道等。部分學生不懂得在交通標志的指示下正確遵守交通規(guī)則,。生活中多數(shù)學生自覺性差,，學生作為現(xiàn)代交通的重要的參與群體，學習認識交通標志,，了解交通規(guī)則,、遵守交通規(guī)則，增強安全意識,、防范措施避免交通事故,，保證人身安全是他們急需要做的事，也還要靠我們長期的滲透,，不斷加強有關(guān)知識的宣傳,、灌輸,，加大管理力度,，使學生自覺養(yǎng)成良好的遵守交通法規(guī)的習慣,，確保我校學生的交通零事故。

1,、教學重點：增強學生交通安全意識,，了解特殊號碼及交通標志。

2,、教學難點：把知識轉(zhuǎn)化為一種自覺遵守交通規(guī)則的良好的行為習慣,。4教學過程

第一學時

活動1【活動】讓交通安全為我們保駕護航

一、欣賞圖片,，導(dǎo)入課題

1,、欣賞望謨縣的美景，再了解望謨縣的交通現(xiàn)狀,。

2,、教師小結(jié)，板書課題,。

二,、觀看圖片，填寫表格

1,、觀看圖片,，把圖片上存在的不文明的交通現(xiàn)象及解決方法填寫在表格上。

(1)小組合作學習,，完成表格

小組成員姓名：___________________________

(2)教師巡視檢查,。

2、小組代表發(fā)言,。

3,、交流：說說身邊存在哪些交通安全隱患?

三、觀看動畫視頻,，引導(dǎo)正確做法

四,、認識特殊號碼及交通標志

(請學生來扮演特殊號碼及交通圖標，認識特殊號碼及交通標志,。)

1,、特殊號碼：110、120,、122,。

2、交通標志：人行道,、注意信號燈,、注意危險,、禁止行人通行。

五,、辨析反饋,，指導(dǎo)行為

1、情景設(shè)置一

2,、情景設(shè)置二

3,、情景設(shè)置三，學生模擬表演

在馬路上兩個同學追逐打鬧,，有一個人過來勸阻,，他們誰做得對，為什么?

4,、交流與反饋,。

5、師小結(jié),。

使學生懂得不僅是自己要遵守交通規(guī)則,，同學之間也要學會相互提醒，相互監(jiān)督,，做一名維護交通安全的義務(wù)宣傳員,。

六、發(fā)出倡議

請班長帶領(lǐng)學生發(fā)出倡議,，明白要用實際行動來證明,，從今天開始，從我做起,。

七,、課堂總結(jié)

生命只有一次，幸?？鞓氛莆赵谀愕氖掷?，希望同學們通過這次班會活動，養(yǎng)成自覺遵守交通規(guī)則的好習慣,，每天開開心心上學,，平平安安回家，讓交通安全為我們的生命保駕護航!

八,、課后作業(yè)

同學們,，回家后把你今天收獲的交通安全知識說給家人聽，也向家人宣傳遵守交通規(guī)則的重要性,。