作為一名老師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案,，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),，有著重要的地位。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢,？下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文,，歡迎閱讀分享，希望對(duì)大家有所幫助,。

中小學(xué)道德與法治教案設(shè)計(jì)意圖篇一

1,、火災(zāi)報(bào)警常識(shí)

2、火災(zāi)中各種逃生自救的辦法

3,、提高學(xué)生的防火自救意識(shí),。

過(guò)程設(shè)計(jì)：設(shè)置情景—講解常識(shí)—課件演示—現(xiàn)場(chǎng)模擬。

教學(xué)方法：講授法,、演示法

教學(xué)重點(diǎn)：火災(zāi)報(bào)警常識(shí),、火災(zāi)中各種逃生自救的辦法。

教學(xué)難點(diǎn)：掌握火災(zāi)中各種逃生自救的辦法,。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：增強(qiáng)安全意識(shí),，提高防火自救能力。

教學(xué)過(guò)程:

(一)課題引入

問(wèn)題導(dǎo)入：當(dāng)火災(zāi)襲來(lái),，你如何逃生?

教師活動(dòng)：給出幾種火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)情形：

1,、家住一樓,，家外著火，火小煙大,，情況緊急,。

2、家住二樓,，家外著火,，火大封門(mén)。

3,、家住高樓,，樓有電梯，家外著火,，火大封門(mén),。

4、電線老化,，室內(nèi)著火,，明火燒身，危在旦夕,。

學(xué)生活動(dòng)：分小組討論教師給出的火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)情形,，制定相應(yīng)逃生方案。

(二)常識(shí)介紹

1,、火災(zāi)報(bào)警須知：(flash演示——幻燈片小結(jié))

1),、牢記火警電話“119”，事發(fā)時(shí)可用任何一部電話播打(注：無(wú)論欠費(fèi)與否),。

2),、火災(zāi)情況要報(bào)詳細(xì)：___單位、__區(qū)__街__號(hào)發(fā)生火災(zāi),，___物質(zhì)在燃燒,，火勢(shì)很大，請(qǐng)速來(lái)?yè)渚?，我的電話是_______。

3),、要派人來(lái)主要路口迎接消防車(chē),。

2、學(xué)習(xí)自救知識(shí)：(flash演示——幻燈片小結(jié))

i),、火災(zāi)發(fā)生后,，如何逃生。

一旦火災(zāi)降臨家庭,，應(yīng)抓緊時(shí)機(jī)進(jìn)行撲救,。家庭常用的滅火工具是水,、濕棉被、砂土,、干粉等,。值得注意的是，電器起火應(yīng)首先切斷電源再進(jìn)行撲救,。若發(fā)現(xiàn)火勢(shì)較大時(shí),，應(yīng)立即撥打火警“119”，說(shuō)清楚家庭詳細(xì)地址,、起火物品,，然后離開(kāi)火場(chǎng)到主要路口引導(dǎo)消防車(chē)前來(lái)?yè)渚取Ｇ屑韶潙儇?cái)物貽誤逃生時(shí)機(jī),。

如果火不但封了門(mén),，窗外也是一片火海時(shí)，應(yīng)將門(mén)窗全部關(guān)閉,，用濕棉被,、毛巾、衣物等封堵門(mén)窗,，同時(shí)采取打電話,、敲打臉盆、向窗外拋東西等手段吸引外部人員注意,，以便獲救,。

逃離途中切記不可使用電梯。因?yàn)榛馂?zāi)中線路常被燒壞,，會(huì)使你被困電梯中無(wú)法逃生,。

幾種逃生方法的總結(jié)：

1)、關(guān)門(mén)求生 2),、測(cè)試門(mén)的溫度

3),、從窗戶逃生 4)、高層建筑火災(zāi)逃生

5),、公共場(chǎng)所火災(zāi)逃生 6),、安全出口逃生

ii)、身上著火怎么辦?

發(fā)生火災(zāi)時(shí),，如果身上著了火,，千萬(wàn)不能奔跑，因?yàn)楸寂軙r(shí),，會(huì)形成一股風(fēng),，就像是給爐子扇風(fēng)一樣，火會(huì)越燒越旺。著火的人亂跑,，還會(huì)把火種帶到其他場(chǎng)所,，引起新的燃燒點(diǎn)。

身上著火,，一般總是先燒著衣服,、帽子、褲子,。這時(shí),，最重要的是先設(shè)法把衣、帽,、褲脫掉,，如果來(lái)不及脫，也可臥倒在地上打滾,，把身上的火苗壓熄滅,，或者跳入就近的水池、水缸,、小河等水中去,，把身上的火熄滅。

(三)組織學(xué)生研究探討火災(zāi)時(shí)人心理與行為的誤區(qū)

錯(cuò)誤的逃生模式,。

1,、原路脫險(xiǎn)

這是人們最常見(jiàn)的火災(zāi)逃生行為模式。因?yàn)榇蠖鄶?shù)建筑物內(nèi)部的平面布置,、道路出口一般不為人們所熟悉,，一旦發(fā)生火災(zāi)時(shí)，人們總是習(xí)慣沿著進(jìn)來(lái)的出入口和樓道進(jìn)行逃生,，當(dāng)發(fā)現(xiàn)此路被封死時(shí),，才被迫去尋找其他出入口。殊不知,，此時(shí)已失去最佳逃生時(shí)間,。因此，當(dāng)我們進(jìn)入一個(gè)新的大樓或賓館時(shí),，一定要對(duì)周?chē)沫h(huán)境和出入口進(jìn)行必要的了解與熟悉,。多想萬(wàn)一，以備不測(cè),。

2,、向光朝亮

這是在緊急危險(xiǎn)情況下，由于人的本能,、生理、心理所決定，人們總是向著有光,、明亮的方向逃生,。光和亮就意味著生存的希望，它能為逃生者指明方向道路,、避免瞎摸亂撞而更易逃生,。而這時(shí)的火場(chǎng)中，90%的可能是電源已被切斷或已造成短路,、跳閘等,，光和亮之地正是火魔肆無(wú)忌憚地逞威之處。

3,、盲目追隨

當(dāng)人的生命突然面臨危險(xiǎn)狀態(tài)時(shí),，極易因驚惶失措而失去正常的判斷思維能力，當(dāng)聽(tīng)到或看到有什么人在前面跑動(dòng)時(shí),，第一反應(yīng)就是盲目緊緊地追隨其后,。常見(jiàn)的盲目追隨行為模式有跳窗、跳樓,，逃(躲)進(jìn)廁所,、浴室、門(mén)角等,。只要前面有人帶頭,，追隨者也會(huì)毫不猶豫地跟隨其后?？朔つ孔冯S的方法是平時(shí)要多了解與掌握一定的消防自救與逃生知識(shí),，避免事到臨頭沒(méi)有主見(jiàn)而隨波逐流。

4,、自高向下

俗話說(shuō)：人往高處走,，火焰向上飄。當(dāng)高樓大廈發(fā)生火災(zāi),，特別是高層建筑一旦失火,，人們總是習(xí)慣性地認(rèn)為：火是從下面往上著的，越高越危險(xiǎn),，越下越安全,，只有盡快逃到一層，跑出室外,，才有生的`希望,。殊不知，這時(shí)的下層可能是一片火海,，盲目地朝樓下逃生,，豈不是自投火海嗎?隨著消防裝備現(xiàn)代化的不斷提高,，在發(fā)生火災(zāi)時(shí)，有條件的可登上房頂或在房間內(nèi)采取有效的防煙,、防火措施后等待救援也不失為明智之舉,。

5、冒險(xiǎn)跳樓

人們?cè)陂_(kāi)始發(fā)現(xiàn)火災(zāi)時(shí),，會(huì)立即作出第一反應(yīng),。這時(shí)的反應(yīng)大多還是比較理智的分析與判斷。但是,，當(dāng)選擇的路線逃生失敗發(fā)現(xiàn)判斷失誤而逃生之路又被大火封死,，火勢(shì)愈來(lái)愈大，煙霧愈來(lái)愈濃時(shí),，人們就很容易失去理智,。此時(shí)的人們也不要跳樓、跳窗等,，而應(yīng)另謀生路,，萬(wàn)萬(wàn)不可盲目采取冒險(xiǎn)行為，以避免未入火海而摔下地獄,。

(五)小結(jié)：(教師放flash短片,，同時(shí)總結(jié))

水火無(wú)情，當(dāng)有災(zāi)害發(fā)生時(shí),，我們一定要保持清醒,，因地制宜，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用逃生自救的方法,，保證自身的安全,。中學(xué)生遇到災(zāi)害不應(yīng)該袖手旁觀，但一定要以保證自身生命安全為前提,。

(六)作業(yè)：制作一期防火自救的墻報(bào),。

中小學(xué)道德與法治教案設(shè)計(jì)意圖篇二

1. 對(duì)全體學(xué)生進(jìn)行法制教育

2. 預(yù)防青少年犯罪，

3. 讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到犯罪的危害性

方式和方法：學(xué)生主持,，加以學(xué)生表演等形式

一,、身邊的法律(班長(zhǎng)主持開(kāi)場(chǎng))

1. 案例一：

2. 學(xué)生談感想、講身邊的事情

3. 請(qǐng)學(xué)生指出所知的違法行為

法律就在我們的身邊,，許多的時(shí)候是由于我們的不知法,，不懂法而造成的犯法犯罪的，學(xué)習(xí)有關(guān)的法律知識(shí)就非常的必要,。

4. 國(guó)家的有關(guān)的規(guī)定

我國(guó)刑法規(guī)定：已滿十六周歲的人犯罪,，應(yīng)當(dāng)負(fù)刑事責(zé)任。這一年齡段稱(chēng)為完全負(fù)刑事責(zé)任時(shí)期,。已滿十四周歲不滿十六周歲的人,，犯故意殺人,、故意傷害致人重傷或者死亡、搶劫,、販賣(mài)毒品,、防火、爆炸,、偷渡罪的，應(yīng)當(dāng)負(fù)刑事責(zé)任,。這一年齡段成為相對(duì)負(fù)刑事責(zé)任時(shí)期,。已滿十四周歲不滿十八周歲的人犯罪，應(yīng)當(dāng)從輕或者減輕處罰,。這一年齡段稱(chēng)為減輕刑事責(zé)任時(shí)期,。不滿十四周歲的人，一律不負(fù)刑事責(zé)任,。這一年齡段稱(chēng)為絕對(duì)無(wú)刑事責(zé)任時(shí)期,。同時(shí)刑法還明文規(guī)定，因不滿十周歲不予刑事處罰的責(zé)令他的家長(zhǎng)加以管教;在必要的時(shí)候,，也可以由政府收容教養(yǎng),。

二、預(yù)防青少年犯罪

1. 案例二,、三,、四

案例二：

小偉是一位初中生，平時(shí)就喜歡開(kāi)玩笑,，搞惡作劇,。今年年初的一天，他看到路邊的廣告語(yǔ)“當(dāng)你有困難或麻煩時(shí),，請(qǐng)你撥打110”,，靈機(jī)一動(dòng)，謊稱(chēng)自己因鑰匙丟失,，無(wú)法進(jìn)家門(mén),。趕來(lái)的警察識(shí)破了他的謊言，嚴(yán)厲地批評(píng)了他,，并責(zé)令其父母嚴(yán)加管教小偉,。一向嬌慣孩子的父母并沒(méi)有很好地批評(píng)和教育小偉。而小偉卻在感到有趣,、刺激之余產(chǎn)生了畸形的報(bào)復(fù)心理,。從此，他經(jīng)常撥打“110”,，進(jìn)行干擾或謊報(bào)假警,，一個(gè)月竟多達(dá)三十多次,。終于在一次利用磁卡電話進(jìn)行假報(bào)警制造惡作劇時(shí)被警察當(dāng)場(chǎng)抓獲。小偉的行為已經(jīng)違反了《治安管理處罰條例》有關(guān)規(guī)定,，被公安機(jī)關(guān)依法拘留,。

案例三：

閔某，15歲,，是河南省歲三縣某中學(xué)負(fù)責(zé)紀(jì)律的副班長(zhǎng),，1999年10月15日，因午睡時(shí)潘某說(shuō)話,，閔上去用小棍敲打潘某不小心打在同桌沈某的頭上,。沈某挨打后就罵閔某，兩人并發(fā)生撕打,，被同學(xué)拉開(kāi),。10月18日中午12點(diǎn)多鐘，閔某約沈某在后山談發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)的事,，沈?qū)﹂h的“權(quán)威”仍不服氣,，閔某認(rèn)為沈沒(méi)有把他這個(gè)副班長(zhǎng)放在眼里，一拳將沈打倒在水溝里,，并用削筆的小刀在沈某頸部劃了兩刀,，當(dāng)沈某求饒時(shí)，閔某又抓起一把土塞進(jìn)沈某嘴里,，然后解下皮帶將沈某勒死,。閔某的行為已經(jīng)觸犯了《刑法》，最近,，閔某被依法判處有期徒刑12年,。

案例四：

武漢市某中學(xué)林某在校園里，不慎將姑母從國(guó)外帶回來(lái)送給他的派克鋼筆弄丟了,。該校鐘某剛好路過(guò),，他拾起鋼筆回班上課。林某的同學(xué)張某,、宋某正好目睹鐘某所為,。林某得知鋼筆被鐘某拾到便找他索要，鐘某先是佯裝不知,，后見(jiàn)有人作證,，便搪塞說(shuō)放在筆盒里不知被誰(shuí)拿走了。學(xué)校多次做工作,，鐘某依然不肯歸還,。林某便向法院起訴,，經(jīng)法院調(diào)查,，依據(jù)《民法通則》判決鐘某限期歸還,，否則賠償林某經(jīng)濟(jì)損失200元。

2. 青少年犯罪的十大征兆

10) 過(guò)分追求物質(zhì)享受,，染上了一些成年人的不良行為習(xí)慣，如抽煙喝酒等,。

3、 做個(gè)知法,、懂法,、守法的青少年,。

1. 預(yù)防犯罪的一些措施。

2. 學(xué)一點(diǎn)法律知識(shí),。

你從今天的班會(huì)中得到了什么啟示，以此為題寫(xiě)一篇周記,。

中小學(xué)道德與法治教案設(shè)計(jì)意圖篇三

經(jīng)過(guò)又一學(xué)期的學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)有了很大提高,，提高了道德認(rèn)知和踐行;初步樹(shù)立法律意識(shí)，進(jìn)一步了解了相關(guān)法律,。盡管當(dāng)前青少年學(xué)生已普遍形成了對(duì)憲法、刑法,、民法、行政法,、訴訟法等基礎(chǔ)法律常識(shí)的整體認(rèn)知，但在知識(shí)結(jié)構(gòu)上也存在明顯的不均衡性,。缺乏對(duì)法律精神的整體認(rèn)知,，對(duì)公民與國(guó)家的關(guān)系理解不清晰。隨著學(xué)生生活領(lǐng)域擴(kuò)展和行為能力增強(qiáng),，他們必將深入?yún)⑴c社會(huì)與國(guó)家生活，并作為公民面對(duì)和處理自己與國(guó)家的關(guān)系,，樹(shù)立公民意識(shí)與國(guó)家意識(shí)。

教材分析

本冊(cè)教材圍繞公民與國(guó)家的關(guān)系這一生活主題,，以憲法精神為主線，通過(guò)介紹憲法主要內(nèi)容,，開(kāi)展公民意識(shí)教育與國(guó)家意識(shí)教育，引領(lǐng)學(xué)生崇尚法治精神,，增強(qiáng)法治意識(shí)。教材設(shè)計(jì)了四個(gè)單元,，每個(gè)單元分為兩課,。教材第一單元以“堅(jiān)持憲法至上”開(kāi)篇,，讓學(xué)生體認(rèn)憲法的核心價(jià)值,，初步理解憲法精神;教材第二、第三單元是對(duì)憲法精神的具體展開(kāi),，第二單元，著重講憲法規(guī)定公民的基本權(quán)利與義務(wù),，并保障公民權(quán)利的實(shí)現(xiàn)。第三單元,，著重講憲法規(guī)定國(guó)家制度，憲法將國(guó)家權(quán)力賦予國(guó)家機(jī)構(gòu)并規(guī)范國(guó)家權(quán)力的運(yùn)行,，以實(shí)現(xiàn)人民當(dāng)家作主;第四單元，在前面以知識(shí)(憲法規(guī)范)為載體進(jìn)行滲透教育的基礎(chǔ)上，明確提出自由平等,、公平正義是社會(huì)主義法治的追求，引領(lǐng)學(xué)生尊崇法治價(jià)值,、崇尚法治精神。這是對(duì)憲法精神的擴(kuò)展,。

提高教學(xué)質(zhì)量的措施

1、進(jìn)行有效備課,，理清脈絡(luò)，建構(gòu)體系,，把握主旨。

2,、精選事例創(chuàng)設(shè)情境，基于情境，探究問(wèn)題,，生成觀點(diǎn)。

3,、課前進(jìn)行新聞播報(bào)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注社會(huì)的意識(shí),。

教學(xué)進(jìn)度：

預(yù)備周：制定計(jì)劃,，分配備課任務(wù)

第一周：第一課 維護(hù)憲法權(quán)威

第二周：第二課保障憲法實(shí)施

第三周：第三課公民權(quán)利

第四周：第四課公民義務(wù)

第五周：?jiǎn)卧獧z測(cè)、清明假期

第六周：第五課,，我國(guó)的基本制度(經(jīng)濟(jì)制度、根本政治制度)

第七周：第五課我國(guó)的基本制度(基本政治制度)課堂擴(kuò)展活動(dòng)

第八周：第六課我國(guó)的國(guó)家機(jī)構(gòu)(權(quán)力機(jī)關(guān))期中考試階段復(fù)習(xí)

第九周：期中考試階段復(fù)習(xí),、五一假期

第十周：期中考試及講評(píng)

第十一周第六課我國(guó)的國(guó)家機(jī)構(gòu)(行政機(jī)關(guān),、司法機(jī)關(guān))

第十二周第七課尊重自由平等

第十三周第八課維護(hù)公平正義

第十四周課堂拓展(社會(huì)主義核心價(jià)值觀)及復(fù)習(xí)

第十五周中考高考自由復(fù)習(xí)

第十六,、十七周期末復(fù)習(xí)、端午假期

第十八周期末考試

中小學(xué)道德與法治教案設(shè)計(jì)意圖篇四

教育目的:結(jié)合學(xué)校法制宣傳周活動(dòng),，通過(guò)本次講座，加強(qiáng)學(xué)生的法制意識(shí),，使學(xué)生牢固樹(shù)立法制觀念，自覺(jué)遵紀(jì)守法,。

教學(xué)過(guò)程:

1、在學(xué)生中開(kāi)展法制教育的意義

2,、舉案說(shuō)法

下面將展示兩個(gè)真實(shí)的個(gè)案,，請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)后仔細(xì)思考

個(gè)案一,、南方一座有近600萬(wàn)人口的城市,，1991年分4批判處了172名罪犯死刑，其中18-25歲的年輕罪犯115名,，占被處死人數(shù)的66.9%。為什么這么多的年輕人走上了斷頭臺(tái)?調(diào)查研究說(shuō)明,，他們違法犯罪均起于少年時(shí)期，30.5%曾是少年犯,，61.5%少年時(shí)犯有前科，基本都有劣跡,，從小就有不好表現(xiàn),。這些孩子走上犯罪道路,，有多方面原因，家庭有不可推卸的責(zé)任,。據(jù)分析，這些孩子的不良家庭影響是:一,、不懂得如何教育孩子，管教無(wú)方,，法制教育更談不上;二、對(duì)孩子百依百順,，有求必應(yīng)。在115名孩子中,，獨(dú)生子和老小占77.4%，家長(zhǎng)溺愛(ài)至極,，使孩子從小為所欲為;三、父母思想意識(shí)不健康,，自身就缺乏法制意識(shí),，甚至家人中就有違法亂紀(jì)現(xiàn)象;四,、家庭感情不和，父母離異，孩子缺少家庭溫暖,。

個(gè)案二,、初中生張林和幾個(gè)同學(xué)在公園里打球,，碰上了幾個(gè)熟悉的學(xué)生，兩撥人在一起玩球的過(guò)程中,，張林與譚華發(fā)生了口角，譚華罵了張林,，張就與他打了起來(lái)。第二天，譚華為了報(bào)仇就找了不少“哥們兒”,，把張林劫到了公園里，他們把張林雙手捆住后,，就輪番毆打他，并用刀子劃張林的臉,，無(wú)論張林怎樣求饒都不行,，只打得他滿臉是血,、渾身是傷、已奄奄一息了,，這幫人才離開(kāi)公園。張林在被別人送往醫(yī)院的途中不治身亡了,。

當(dāng)張林的父母聽(tīng)說(shuō)自己的兒子被人打死后，父親的高血壓病復(fù)發(fā)而引起了半身癱瘓,，母親則當(dāng)場(chǎng)就暈了過(guò)去，從此,，其母就整日瘋瘋癲癲，直至臥床不起,。

3、案例分析

家庭原因:

社會(huì)原因:

學(xué)校教育原因:

自身修養(yǎng)原因:

好奇青少年對(duì)外界事物充滿了好奇,，這是他們的天性。但由于他們的社會(huì)閱歷淺,，辨別是非的能力差，有時(shí)對(duì)好壞良莠缺乏全面正確的判斷,，在缺乏良性誘導(dǎo)的情況下,，就會(huì)在好奇心的驅(qū)使下隨心所欲,，甚至走向違法犯罪的道路。如少女禾某,，本是一位品學(xué)兼優(yōu)、多才多藝的中學(xué)生,，因看到一些大齡青年吸食毒品，在好奇心的驅(qū)使下也試了試,，結(jié)果一發(fā)而不可收，最后發(fā)展到以賣(mài)淫換取毒資的地步,。

盲從

在一些共同犯罪中，相當(dāng)一部分青少年并沒(méi)有完全認(rèn)識(shí)自己的所作所為,，只是隨其他成員盲目干事,，人云亦云,，沒(méi)有明確的犯罪動(dòng)機(jī),。如一個(gè)少年搶劫、盜竊團(tuán)伙,，6人中有3人不滿12周歲，這3人跟隨一個(gè)16歲的“頭目”在兩年內(nèi)作案數(shù)十起,。當(dāng)問(wèn)到他們?yōu)槭裁捶缸飼r(shí)，他們都說(shuō):“他(指‘頭目’)讓我們干的,。”像這樣的作案人占總數(shù)的20%還多,。

攀比虛榮

近年來(lái),，受拜金主義,、享樂(lè)主義等不良社會(huì)風(fēng)氣的影響，一些青少年幼小的心靈里種上了貪慕虛榮的種子,，講排場(chǎng)、講穿戴,、講吃喝，好逸惡勞,，夢(mèng)想一夜暴富，導(dǎo)致他們不擇手段地侵犯公民和法人的合法權(quán)利,。

一個(gè)年僅18歲的姑娘楊某,，只是為了把自己和男友打扮得漂亮瀟灑,，就在四年中侵吞公款60余萬(wàn)元,。因貪慕虛榮而走向犯罪是近幾年青少年犯罪最突出的特點(diǎn)，在56起案件中有17起,，占30.35%，特別值得警惕和關(guān)注,。

4、實(shí)話實(shí)說(shuō)——由同學(xué)來(lái)談看法(15分鐘)

5,、結(jié)論

作業(yè):寫(xiě)一篇法制教育后的感想。

中小學(xué)道德與法治教案設(shè)計(jì)意圖篇五

“本課程以加強(qiáng)初中學(xué)生思想品德教育為主要任務(wù),。幫助學(xué)生提高道德素質(zhì)，形成健康的心理素質(zhì),，樹(shù)立法律意識(shí),，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感和社會(huì)實(shí)踐能力,。引導(dǎo)學(xué)生在遵守基本行為準(zhǔn)則的基礎(chǔ)上追求更高的的思想品德目標(biāo),，弘揚(yáng)民族精神,，樹(shù)立中國(guó)特點(diǎn)社會(huì)主義共同理想,，逐步形成正確的世界觀，人生觀和價(jià)值觀,。為使學(xué)生成為有理想，有道德,，有文化，有紀(jì)律的好公民奠定基礎(chǔ)”,。

二、課程資源的利用與開(kāi)發(fā)：

1,、 文書(shū)資源：圖書(shū),，教材,，報(bào)紙,，雜志,，照片,，地圖,。

2、 音像教材：電影電視節(jié)目錄像,，vcd,，磁帶，各類(lèi)教材軟件,。

3,、 實(shí)物資源：圖書(shū)館，閱覽室,，實(shí)驗(yàn)室,，視聽(tīng)教室，對(duì)媒體設(shè)備,，

博物館,，紀(jì)念館，文化館等,。

4,、 人力資源：學(xué)生，求職人員,，教師,，鄰居等社會(huì)人士。

三,、學(xué)生分析：

初一年級(jí)是學(xué)生生活的一個(gè)新的轉(zhuǎn)折點(diǎn),，學(xué)生從此跨入初中，跨入一個(gè)新的學(xué)習(xí)階段,。為了珍惜新的起點(diǎn),，為了更好地成長(zhǎng)，要認(rèn)識(shí)新環(huán)境,，提高自己的各方面適應(yīng)能力,，因此，在教學(xué)中藥充分利用學(xué)生對(duì)事物新奇的特點(diǎn),，促使他對(duì)本學(xué)科產(chǎn)生興趣,，進(jìn)而珍惜這個(gè)學(xué)習(xí)機(jī)會(huì);這一階段的學(xué)生有比較活潑好動(dòng)，因此在教學(xué)中就要抓住這一特點(diǎn)進(jìn)行有效教學(xué),。

四,、教學(xué)措施

1. 認(rèn)真專(zhuān)研課程標(biāo)準(zhǔn)，熟透教材,，通過(guò)聽(tīng)課等方法吸取經(jīng)驗(yàn),。把握每一節(jié)學(xué)生互動(dòng)的內(nèi)容，讓學(xué)生真正動(dòng)起來(lái),。

2. 課堂上,，讓大多數(shù)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與發(fā)言，發(fā)表見(jiàn)解,，教師從中點(diǎn)拔,。

3. 指導(dǎo)學(xué)生做到課前的收集資源，資料和圖片的準(zhǔn)備,。養(yǎng)成積累知識(shí),，做筆記的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，課堂上多讓學(xué)生發(fā)言,，培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力,。

五,、教材分析及課時(shí)安排

七年級(jí)上冊(cè)共四個(gè)單元，授課32課時(shí),，復(fù)習(xí)四課時(shí),，總授課36課時(shí)。

1. 第一單元：做自尊自信的人,。講授六課時(shí),，活動(dòng)課三課時(shí)。

2. 第二單元：做自立自強(qiáng)的人,。講授四課時(shí),，活動(dòng)課三課時(shí)。

3. 第三單元：做意志堅(jiān)強(qiáng)的人,。講授四課時(shí),，活動(dòng)課三課時(shí)。

4. 第四單元：做知法守法的人,，講授五課時(shí),，活動(dòng)課三課時(shí)。