范文為教學(xué)中作為模范的文章,，也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考,，也可以作為演講材料編寫前的參考,。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的范文呢？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文,，希望能夠幫助到大家,，我們一起來看一看吧。

中學(xué)校本研修課題題目列表篇一

在過去的一年中,，校本研修工作在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)以及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下,，我校充分發(fā)揮校本研修的功能和優(yōu)勢(shì)，促進(jìn)了教育教學(xué)質(zhì)量的提高,，從教師到學(xué)生都受益匪淺,。具體總結(jié)如下：

一、有力的組織保障是成功的前提

加強(qiáng)管理,，增加投入,，使研修工作順利開展。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)非常重視研修工作,，成立了以校長為首的研修領(lǐng)導(dǎo)小組,，結(jié)合本校的實(shí)際情況，制定切實(shí)可行的研修計(jì)劃及各種方案和研修考核細(xì)則,，為提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)提供硬件上的基本保證,。為了切實(shí)抓好研修管理工作，由教科研主任負(fù)責(zé),，制定研修制度及考核細(xì)則,，及時(shí)布置研修內(nèi)容及定期進(jìn)行研修考核，建立個(gè)人研修檔案,，學(xué)校將考核結(jié)果與年末評(píng)優(yōu)選先掛鉤,。

二,、按照研修要求,，完成各項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)

1.集體備課：每月發(fā)起兩次校級(jí)主題備課活動(dòng)，組織教師積極參與主任發(fā)起的集體備課,，教師發(fā)表有效建議，緊扣主備教案或研討主題,，準(zhǔn)確把握和理解集體備課的要求和意圖,，并闡述自己的認(rèn)識(shí)與見解,，認(rèn)真關(guān)注集體備課結(jié)論。真正意義上體現(xiàn)集體備課的重要性,。

2.主題研討：教師積極參與學(xué)校主任發(fā)起的主題研討活動(dòng),，通過教學(xué)實(shí)踐發(fā)表自己的觀點(diǎn)，研討過程中做到了以我校的實(shí)際情況為出發(fā)點(diǎn),。

3.教學(xué)設(shè)計(jì)及反思：每位教師在平臺(tái)上提交并發(fā)表個(gè)人教學(xué)設(shè)計(jì)及反思,，教師發(fā)表教學(xué)設(shè)計(jì)達(dá)326篇;教師上傳反思306篇，反思原因分析具體,、深入,，有自己的觀點(diǎn)和思考，做到經(jīng)驗(yàn)總結(jié)與問題分析相結(jié)合,。

4.個(gè)人發(fā)展計(jì)劃和研修總結(jié)：教師提交并發(fā)表個(gè)人發(fā)展計(jì)劃和研修總結(jié)共315篇,。計(jì)劃能圍繞平臺(tái)要求和自己所教學(xué)科來進(jìn)行,，并達(dá)到合格標(biāo)準(zhǔn)。研修總結(jié)能切實(shí)總結(jié)自己的研修收獲和體會(huì),，以及自己的努力方向,。

5.教育敘事、研修感悟：教師發(fā)表的是身邊的教學(xué)實(shí)例,，凸顯了教學(xué)魅力;教師發(fā)表研修感悟體會(huì)深刻,，與網(wǎng)絡(luò)研修緊密結(jié)合。

6.成長檔案袋：教師完成成長檔案的精選與收集,，學(xué)期末整理一次并在網(wǎng)上發(fā)表，做到了資源共享,，起到了相互學(xué)習(xí)的作用,。

三、校本研修初見成效

在全體教師的共同努力下,，校本研修能夠把理論與實(shí)踐相結(jié)合,，可以說我校的校本研修工作已經(jīng)有了穩(wěn)定的發(fā)展方向。經(jīng)過認(rèn)真的研修,，以互學(xué)互助的方式,，教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)得到了明顯的提高，工作干勁十足,。今后我們將繼續(xù)以校本研修為突破口,，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，創(chuàng)設(shè)良好的研修氛圍,，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)研修平臺(tái)作用,。

四、研修中存在的問題和困難

1.硬件設(shè)施資源不足,，滿足不了教師需求,。教師需要自行解決，比如去同事家的,、朋友家的,，為了提高學(xué)習(xí)效率，需要更流暢的網(wǎng)速,，甚至不少教師選擇去網(wǎng)吧,。

2.教師的個(gè)人素質(zhì)存在著差異，部分教師學(xué)習(xí)起來存在使用電腦困難,，上傳時(shí)間上不能做到及時(shí),。

過去的一年我校教師整體上是緊張的、忙碌的,、充實(shí)的,，也是充滿責(zé)任心的一年,。展望新的工作年度，希望我校教師能夠再接再厲,，使校本研修工作邁向一個(gè)新的臺(tái)階,。

中學(xué)校本研修課題題目列表篇二

1．教師課堂教學(xué)能力普遍不高。一是各學(xué)科基于自己對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的認(rèn)識(shí),，備課內(nèi)容與形式不統(tǒng)一,，雖然我們通過集體備課等形式作過努力，但效果不明顯,；二是不夠注重學(xué)情分析,，課堂教學(xué)過程思路不夠清晰，環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)沒有梯度,，不能關(guān)注到每位學(xué)生的發(fā)展,；三是知識(shí)結(jié)構(gòu)比較單一，運(yùn)用現(xiàn)代化教育手段的技能偏低,；四是教科研意識(shí)淡薄,，教學(xué)研究能力亟待提高。主要原因有三：一是老師們“課堂教學(xué)比英雄,，學(xué)科質(zhì)量論成敗”的爭先意識(shí)不強(qiáng),，學(xué)校缺乏相應(yīng)的激勵(lì)措施；二是教師觀念相對(duì)落后,，相當(dāng)一部分教師不愿學(xué),、不想學(xué)，不思考,，不研究,，不重視了解學(xué)生的個(gè)體差異，教學(xué)方式,、思想都難以適應(yīng)現(xiàn)代教育的需要,，穿新鞋走老路的現(xiàn)象，教材是新的,，但課堂是舊的,；理念是新的，但方法是舊的,；制度是新的,，但評(píng)價(jià)是舊的。三是教科研人員集中化,，每年只有固定的幾人參與教科研,，很難在面上形成教科研意識(shí)；四是校本研修純課題研究化，忽略了校本問題的針對(duì)性,。

2．班主任隊(duì)伍參差不齊,，學(xué)生管理不夠科學(xué)有效。主要表現(xiàn)在班主任工作積極性不高,，班級(jí)常規(guī)管理不到位,，學(xué)生行為禮儀、衛(wèi)生,、學(xué)習(xí)等習(xí)慣差,，打架斗毆仍有發(fā)生，許多學(xué)生尤其是高年級(jí)學(xué)生厭學(xué)情緒比較濃,，個(gè)別班級(jí)依然存在學(xué)生流失的現(xiàn)象,。原因有三：一是缺乏系統(tǒng)的班主任理論培訓(xùn)，所以班主任工作都是各用其法,，各行其是,，片面追求個(gè)性，而忽視了必要的約束,，班級(jí)管理極端化；二是缺乏激勵(lì)與評(píng)價(jià)機(jī)制,，有不在少數(shù)的班主任工作干勁兒不足,。三是沒有樹典立標(biāo)，缺少了榜樣的力量,。

基于以上學(xué)校存在的兩個(gè)突出問題,，我們本著“立足于學(xué)校，起源于學(xué)校,，服務(wù)于學(xué)?！钡男１狙行拊瓌t，確定了“兩條路徑,，分流實(shí)施”的校本研修思路,，20xx年我們力爭做到：

1．以小課題研究與重點(diǎn)教科研課題研究相結(jié)合為突破口，有效抓好教師課堂教學(xué)能力的提高,；立足教研,，聚焦課堂，改進(jìn)教學(xué)行為,，更新教育理念,，轉(zhuǎn)變教師角色和教學(xué)行為，樹立現(xiàn)代化教育思想,，優(yōu)化,、拓寬知識(shí)面，提高教學(xué)效益,，提升教師專業(yè)化發(fā)展水平,，構(gòu)建符合學(xué)校實(shí)際的校本研修機(jī)制,，促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵的發(fā)展。

2．從強(qiáng)化培訓(xùn),、以老帶新,、政策激勵(lì)等方面入手，培養(yǎng)班主任教師的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,，充分開發(fā)青年教師的潛能,，探索出一條適合我校學(xué)科教學(xué)質(zhì)量發(fā)展的“康莊”路，打造一支“能干事,、敢干事”的高素質(zhì)班主任隊(duì)伍,，發(fā)揮老優(yōu)秀班主任的帶動(dòng)作用，至少培養(yǎng)出6-8名工作能力突出,、能頂大梁的優(yōu)秀動(dòng)青年班主任,。

（一）成立校本研修領(lǐng)導(dǎo)小組。領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)各項(xiàng)校本研修規(guī)章制度,、規(guī)劃,、的制定，校本研修活動(dòng)的統(tǒng)籌,、組織與協(xié)調(diào)工作,，成員如下：

組長：于希東

副組長：王少軍 楊建喜

組員：賈豐寨、郭文海,、姚忠華,、張曉杰、孫志潔,、王俊杰

（二）成立校本研修工作小組,。按照校本研修的“兩條路徑”思路分為教師課堂教學(xué)能力、班主任隊(duì)伍建設(shè)兩個(gè)工作小組,，具體負(fù)責(zé)各自校本研修活動(dòng)的組織,、實(shí)施與評(píng)價(jià)，工作小組安排如下：

1．教師課堂教學(xué)能力研修工作小組

組長：楊建喜

副組長：賈豐寨,、劉紹麗（賈浩德）

組員：張曉杰,、張愛頌、王沛,、王少妮,、張靜、張利娜,、蔡海英,、王凱、王洪香

2．班主任隊(duì)伍建設(shè)研修工作小組

組長：王少軍

副組長：郭文海、孫志杰

組員：姚忠華,、萬旭日,、王俊杰、張利亭,、于生水,、孫惠玲

（一）創(chuàng)新性原則

本次校本研修在突出學(xué)校特色的基礎(chǔ)上，要充分以往教師培訓(xùn)的教訓(xùn),，以創(chuàng)新求質(zhì)量,，以創(chuàng)新求發(fā)展，按照終身學(xué)習(xí)的要求,，在制度,、體系、模式,、手段等方面改革創(chuàng)新,，促進(jìn)全體教師共同發(fā)展。

（二）信息化原則

依托教育信息現(xiàn)代化帶動(dòng)教師教學(xué)現(xiàn)代化,，以現(xiàn)代信息技術(shù)為平臺(tái),，根據(jù)學(xué)校實(shí)際與教師信息技術(shù)水平,，有機(jī)整合各類教育資源,，向教育信息化邁進(jìn)。

（三）課題化原則

每個(gè)教師都深入研修校本小課題“四導(dǎo)四學(xué)”教學(xué)模式,，并依據(jù)自己教學(xué)實(shí)際,，積極承擔(dān)煙臺(tái)市級(jí)“十二五”重點(diǎn)課題的子課題的研究，通過對(duì)課題的研究,，自學(xué)自練,，互評(píng)交流，以課題研究帶動(dòng)自身發(fā)展,，引領(lǐng)教師逐步成為學(xué)者型,、發(fā)展型教師。

（四）實(shí)效性原則

本次校本研修按照“邊實(shí)踐,、邊總結(jié),、邊提升”的原則進(jìn)行，求真務(wù)實(shí),，以解決教育教學(xué)中出現(xiàn)的新問題為突破口,，針對(duì)學(xué)校和教師的共同需求確定研修的內(nèi)容，尤其是針對(duì)教育,、教學(xué)中的典型案例進(jìn)行分析研究,，達(dá)成共識(shí)。

（一）教師課堂教學(xué)能力提高采用五式研修

1．差異對(duì)比式研修。我們每周安排同年級(jí)同學(xué)科的2—3位教師在集體備課的基礎(chǔ)上,，同上同一課題的差異教學(xué)課,，每位教師根據(jù)本班學(xué)生不同的學(xué)情，設(shè)計(jì)好自己的導(dǎo)學(xué)提綱（后來在實(shí)踐研究中我們形成了“四導(dǎo)四學(xué)”差異合作導(dǎo)綱）,，學(xué)科教研組參加聽課和評(píng)課,，這種同一基準(zhǔn)線上的競爭，既激發(fā)了教師的積極性,，又讓教師們看到了不同的教學(xué)風(fēng)格,，更對(duì)照別人，看到不足,，從而實(shí)現(xiàn)實(shí)踐培訓(xùn)的效果,。

2．差異公開式研修。對(duì)各科的骨干教師,，要求每一節(jié)課都要實(shí)行對(duì)外開放,，并將他們的課程表發(fā)放到每一位同學(xué)科教師手中，各位教師隨時(shí)可以進(jìn)入課堂聽課,，學(xué)習(xí)骨干教師導(dǎo)綱設(shè)計(jì),、差異合作教學(xué)的方式與方法，這樣既給了其他教師更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),，也讓骨干教師有了深深的責(zé)任感和相互觀摩,、借鑒的機(jī)會(huì)。

3．差異達(dá)標(biāo)式研修,。對(duì)剛調(diào)入我們學(xué)校,、對(duì)差異教學(xué)理解不深、運(yùn)用不熟的新教師,，開展“五四三”校本培訓(xùn)工程,，即將一節(jié)課的評(píng)價(jià)分為“導(dǎo)綱預(yù)學(xué)、差異合作,、分層訓(xùn)練,、差異輔導(dǎo)、分層評(píng)價(jià)”五個(gè)方面,；將課型分為“新授,、復(fù)習(xí)、講評(píng),、自主”四種模式（語文則分為新授,、復(fù)習(xí)、講評(píng),、閱讀及寫作四種模式）,；將過程分為“立標(biāo),、達(dá)標(biāo)、驗(yàn)收”三階段實(shí)施,。

4．差異幫帶式研修,。對(duì)于新教師堅(jiān)持 “差異幫帶”式研修，即傳統(tǒng)的“以老帶新”,。每位骨干教師必須要幫帶一名新教師,，師徒雙方明確職責(zé)，充分發(fā)揮骨干教師的“傳,、幫,、帶”作用，堅(jiān)持每學(xué)期雙方聽差異合作教學(xué)課不少于20節(jié),，撰寫差異合作教育教學(xué)論文不少于2篇,，并及時(shí)反饋、認(rèn)真記錄,、不斷總結(jié),，加快青年教師的健康成長，切實(shí)提高他們的差異教學(xué)水平,，促使其在短時(shí)期內(nèi)勝任差異教學(xué),。

5．差異跟蹤式研修。對(duì)在聽評(píng)課活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)實(shí)施“班內(nèi)差異合作教學(xué)”有問題的教師,，教導(dǎo)處安排專門人員每天跟蹤聽課,、評(píng)課、檢查教案,，校長,、教研組長不定時(shí)推門聽課，促其專業(yè)迅速成長,。

（二）班主任隊(duì)伍建設(shè)以校本研修為主,，以自培自練為輔

通過專題講座、交流研討,、教育教學(xué)活動(dòng)等形式,，以教師自學(xué)——反思——交流的模式進(jìn)行培訓(xùn),，從而達(dá)到提升教師綜合素質(zhì)的最佳效果,。

另外，積極參加師訓(xùn)處等上級(jí)部門所搞的集中培訓(xùn),、遠(yuǎn)程研修,、教科研培訓(xùn)等活動(dòng)，校際交流,、跨域交流,，提高認(rèn)識(shí),。

（一）建立健全組織機(jī)構(gòu)，健全管理制度

學(xué)校建立起以校長,、教導(dǎo)處,、年級(jí)組、學(xué)科組組成的研修工作網(wǎng)絡(luò),，實(shí)行級(jí)部負(fù)責(zé)制,，不斷修訂完善規(guī)章制度，從制度上保證校本研修的良性開展,。

（二）扎實(shí)有效地做好校本培訓(xùn)工作,，力求做到內(nèi)容新、方法活,、效果實(shí)

1．進(jìn)一步完善校本研修制度,，構(gòu)建校本研修模式，形成校本研修體系,，建立校本研修機(jī)制,，使校本研修趨于科學(xué)化、規(guī)范化,。

2．以校本小課題“四導(dǎo)四學(xué)”課堂教學(xué)模式與煙臺(tái)市十二五重點(diǎn)課題子課題“班內(nèi)差異合作課堂教學(xué)模式及實(shí)施策略研究”的融合研究為突破口,，轉(zhuǎn)變教師教育教學(xué)觀念，提高教育教學(xué)能力,，提升教育教學(xué)理念,，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展，建立一支師德素養(yǎng)好,，學(xué)歷結(jié)構(gòu)高,，專業(yè)水平扎實(shí)，教學(xué)實(shí)踐能力強(qiáng),，教學(xué)理念新,，教學(xué)方法好的教師團(tuán)隊(duì)探求出一種更加適合我校特點(diǎn)的特色化課堂教學(xué)模式。

3．建設(shè)培養(yǎng)一批高素質(zhì),、科學(xué)型班主任,，他們不僅要有獻(xiàn)身精神，而且具有實(shí)事求是按照教育規(guī)律育人的科學(xué)思想,。具有較高的政治思想道德素質(zhì),、專業(yè)知識(shí)和教育理論水平。使他們講究實(shí)效,，工作具有顯著成績,。

1．組織到位。學(xué)校將形成一個(gè)校長親自抓,、分管校長負(fù)責(zé)抓,、教導(dǎo)處具體抓的校本研修的管理網(wǎng)絡(luò),。

2．制度到位。學(xué)校有相應(yīng)的校本研修制度,、教學(xué)常規(guī)制度,、集體備課制度、聽課評(píng)課制度,、師徒結(jié)對(duì)制度等,，從制度上保證并激勵(lì)教師參加校本研修活動(dòng)，提高活動(dòng)質(zhì)量,。

3．考核到位,。校本研修內(nèi)容都將納入學(xué)校教師考核管理中。

中學(xué)校本研修課題題目列表篇三

以市教育行政部門的工作部署和20xx年xx市教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)業(yè)績考核工作為指導(dǎo),，以推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革和發(fā)展為著力點(diǎn),，以提高教師的教育教學(xué)能力為中心，營造濃厚的校本研修文化,，努力建設(shè)一支結(jié)構(gòu)合理,、素質(zhì)優(yōu)良、充滿活力的師資隊(duì)伍,，推動(dòng)學(xué)校教育教學(xué)工作的可持續(xù)發(fā)展,。

二、工作目標(biāo)

通過開展校本研修,，積極推進(jìn)課程改革,，轉(zhuǎn)變教育觀念，提高教育教學(xué)能力,、教育創(chuàng)新能力和教育科研能力,，全面提升我校教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展,，提高工作成效,，為提高教育教學(xué)質(zhì)量奠定良好的基礎(chǔ)。

(一)發(fā)揮名優(yōu)骨干教師的核心輻射作用

我校有一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍,，xx名師名校長卓暉老師,，xx學(xué)科骨干、xx名師鄔亞軍老師,，xx名師莊輝誼老師,，還有多位教師入選xx市教師專業(yè)發(fā)展高端研修班、“名優(yōu)教師后備人才”首期研修班,，三位教師參加xx市青年教師“卓越工程”,，另有多位教師成為歷屆xx市中小學(xué)特級(jí)教師跨區(qū)域帶徒的學(xué)員,，我們將繼續(xù)打造研究型學(xué)科骨干團(tuán)隊(duì),，并在校內(nèi)充分發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)和示范作用,，不斷提升研修質(zhì)量。

(二)加強(qiáng)優(yōu)秀教研組的引領(lǐng)建設(shè)

在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視下,，我們制定了《居敬小學(xué)優(yōu)秀教研組考核方案》及《居敬小學(xué)教師教研成果考核標(biāo)準(zhǔn)》,，經(jīng)過了3年多的試行、完善,，方案日趨科學(xué)合理,。本學(xué)期，我們繼續(xù)施行該方案,，繼續(xù)將先進(jìn)個(gè)人評(píng)優(yōu)納入視野,，不斷加強(qiáng)優(yōu)秀教研組校本研修先進(jìn)個(gè)人的引領(lǐng)作用，樹立研修正能量,。加強(qiáng)教研組之間的交流,，促教研組整體和諧發(fā)展。

(三)加深希沃交互智能平板的運(yùn)用與開發(fā),，初步建立校園資源庫

1.統(tǒng)籌規(guī)劃,、合理安排、認(rèn)真指導(dǎo)全校教師參與希沃交互智能平板的培訓(xùn),，要求教師按時(shí)參加,，認(rèn)真培訓(xùn)，及時(shí)評(píng)價(jià),，全面細(xì)致地做好教師培訓(xùn)工作,，提高教師現(xiàn)代化教學(xué)水平。

2.基于研修平臺(tái),，建設(shè)學(xué)科資源庫,，共享智慧、相互促進(jìn),。由各備課組長負(fù)責(zé)安排每單元的課件資源,、學(xué)習(xí)資料資源等資源的制作、撰寫,，組內(nèi)共享,，并在期末，將資料上傳至各組研修平臺(tái)的“基礎(chǔ)材料”版塊,。

三,、具體措施

1.備課組繼續(xù)落實(shí)每位教師備課組內(nèi)每學(xué)期一節(jié)研討課制度，強(qiáng)化監(jiān)督查檢,，提高研討質(zhì)量,。要求執(zhí)教老師在上課后一周內(nèi)組織組內(nèi)教師進(jìn)行評(píng)課交流，并將評(píng)課實(shí)錄表與上課安排表,、教學(xué)設(shè)計(jì),、教學(xué)反思一起上傳至研修平臺(tái),。另外，執(zhí)教者的教學(xué)設(shè)計(jì),、反思,，組內(nèi)教師的評(píng)課要緊緊圍繞所在教研組的研修主題扎實(shí)開展。

2.教研組要以解決教學(xué)工作的疑難問題,、實(shí)際問題為目標(biāo),，結(jié)合教研室要求，明確研修主題,，落實(shí)分層目標(biāo),。在研修過程中，把各個(gè)環(huán)節(jié)做扎實(shí),，尤其是主題生成,、互動(dòng)交流環(huán)節(jié)，力求體現(xiàn)研修的主體性和研究性,。加強(qiáng)教研組重點(diǎn)課題的研究,，重視反思與資料積累，形成物化研究成果,。

3.本學(xué)期校級(jí)研修內(nèi)容為希沃交互智能平板的運(yùn)用與開發(fā),，協(xié)同校科研工作坊,，共同關(guān)注教師在實(shí)際操作希沃交互智能平板中遇到的難題,，為他們提供有針對(duì)性的分層、分類培訓(xùn),，從而滿足不同學(xué)科的教師的需要,，逐步提升我校教師現(xiàn)代化教育技術(shù)手段的應(yīng)用能力。

4.深入推進(jìn)“城鄉(xiāng)區(qū)域聯(lián)動(dòng)”工作,，積極承辦市級(jí)以上教學(xué)研討活動(dòng),，努力搭建教學(xué)研討平臺(tái)。本學(xué)期,，繼續(xù)與松岙鎮(zhèn)校,、大堰鎮(zhèn)校、莼湖鎮(zhèn)校,、裘村鎮(zhèn)校,、爾儀小學(xué)等校開展城鄉(xiāng)聯(lián)動(dòng)活動(dòng)，與杭州,、xx的一些“城”校開展聯(lián)誼活動(dòng),，學(xué)習(xí)他們的成功經(jīng)驗(yàn)，整體提升校本研修的水平。

5.積極地開展師徒結(jié)對(duì)活動(dòng),。期初開展新調(diào)入的教師課堂常規(guī)調(diào)研活動(dòng),，鼓勵(lì)教師主動(dòng)報(bào)名參加名優(yōu)教師帶徒活動(dòng)，通過相互探討切磋,，共同探究課堂實(shí)踐中存在的困惑或難點(diǎn)，達(dá)到相互促進(jìn),、共同提高的目的,。

中學(xué)校本研修課題題目列表篇四

為貫徹落實(shí)江蘇省規(guī)范中小學(xué)辦學(xué)行為深入實(shí)施素質(zhì)教育推進(jìn)會(huì)精神，進(jìn)一步規(guī)范辦學(xué)行為,，深入實(shí)施素質(zhì)教育,，根據(jù)泰州市教育局、興化市教育局《關(guān)于做好20__年中小學(xué)暑假工作的通知》要求,，學(xué)校研究,，決定于20__年暑假開展系列校本培訓(xùn)活動(dòng)，以加強(qiáng)我校教師隊(duì)伍建設(shè),，切實(shí)推進(jìn)教師培訓(xùn)工作,，促進(jìn)教師專業(yè)化成長。現(xiàn)結(jié)合學(xué)校實(shí)際,，制定如下方案,。

一、培訓(xùn)目標(biāo)

通過培訓(xùn)使全體教師充分認(rèn)識(shí)規(guī)范中小學(xué)辦學(xué)行為,、深入實(shí)施素質(zhì)教育的重要意義,，進(jìn)一步提高師德修養(yǎng)，豐富知識(shí)儲(chǔ)備,，更新教育理念,，掌握科學(xué)的育人方法，增強(qiáng)實(shí)施素質(zhì)教育的能力,，全面促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展,，提高教師素質(zhì)水平。

二,、培訓(xùn)對(duì)象

全校各學(xué)科任課教師,。

三、培訓(xùn)時(shí)間

集中培訓(xùn)時(shí)段為8月20日—27日;其他專題培訓(xùn)時(shí)間另行通知,。

四,、組織實(shí)施

1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),。為加強(qiáng)協(xié)調(diào)管理,，確保我校暑期校本培訓(xùn)工作順利進(jìn)行，圓滿完成培訓(xùn)任務(wù)目標(biāo)，學(xué)校成立暑期校本培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組,，學(xué)校暑期校本培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)整個(gè)校本培訓(xùn)工作的組織,、協(xié)調(diào)、實(shí)施,。辦公室,、師訓(xùn)處負(fù)責(zé)校本培訓(xùn)工作的日程安排，做好校本培訓(xùn)過程管理,。各教研組組長是本教研組培訓(xùn)的組織者,，根據(jù)學(xué)校安排和培訓(xùn)計(jì)劃，認(rèn)真組織本教研組教師進(jìn)行培訓(xùn)學(xué)習(xí),。

2,、嚴(yán)肅紀(jì)律。參加校本培訓(xùn)是每個(gè)教師的權(quán)利和義務(wù),，全體教師必須按規(guī)定參加學(xué)校組織的培訓(xùn),，無特殊情況一律不準(zhǔn)請(qǐng)假，辦公室負(fù)責(zé)考勤,。

3,、注意培訓(xùn)情況記錄和資料的積累。各教研組組長要做好本教研組的培訓(xùn)情況記錄,，包括參訓(xùn)教師,、培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)形式,、培訓(xùn)時(shí)間,、培訓(xùn)結(jié)果等。師訓(xùn)處要做好培訓(xùn)過程資料的收集積累,，包括文件,、制度、計(jì)劃,、總結(jié),、培訓(xùn)教材、培訓(xùn)活動(dòng)情況記載和教師個(gè)人培訓(xùn)檔案的建立等,。

七,、具體安排(如有調(diào)整，另行通知)

中學(xué)校本研修課題題目列表篇五

在《崇明縣“十二五”校本研修工作實(shí)施意見》,、《崇明縣“十二五”校本研修考核評(píng)估實(shí)施意見》的總體框架下,，在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心指導(dǎo)下，“十二五”期間橫沙中學(xué)開展了形式多樣,、內(nèi)容豐富的教師校本研修活動(dòng),。通過校本研修的活動(dòng)，學(xué)校在“師德素養(yǎng)”、“實(shí)踐體驗(yàn)”,、“團(tuán)隊(duì)建設(shè)”,、“班主任隊(duì)伍建設(shè)”等方面均取得了不同程度的發(fā)展。

一,、校本研修管理

1.組織管理,，計(jì)劃制定。

學(xué)校成立了以校長為組長的領(lǐng)導(dǎo)小組,。按照橫沙中學(xué)五年發(fā)展規(guī)劃,，在“十二五”期間每一年確定不同主題，制定年度研修計(jì)劃,。領(lǐng)導(dǎo)小組分工負(fù)責(zé),，落實(shí)責(zé)任,，制定項(xiàng)目計(jì)劃,，定期召開校本教研會(huì)議，研究校本培訓(xùn)工作,，有計(jì)劃有組織地開展教師的培訓(xùn)活動(dòng),，并做好檢查、考核工作,，把校本培訓(xùn)的任務(wù)落到實(shí)處,。使我校的校本培訓(xùn)走向了制度化、科學(xué)化,、可持續(xù)化,。

2、制度保障,，資料齊全,。

(1)時(shí)間保障，我們雙周一下午為校本培訓(xùn)固定時(shí)間,，一方面組織教師學(xué)習(xí)國家的政策法規(guī)等文件,，不斷加強(qiáng)教師自身的職業(yè)道德建設(shè);一方面，開展教研組活動(dòng),，互相交流,、探討業(yè)務(wù)。

(2)專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)予以保障,。保證經(jīng)費(fèi)投入是校本培訓(xùn)得以順利實(shí)施的關(guān)鍵,。我們?yōu)榻處熧徺I了相關(guān)的校外培訓(xùn)書籍200多本,報(bào)紙、雜志幾十種,，多次組織教師外出培訓(xùn),、交流、考察學(xué)習(xí)。

(3)在校本研修過程中,，我們注意資料的積累歸檔,，每次活動(dòng)結(jié)束都要進(jìn)行歸類整理，并及時(shí)上傳崇明縣課程教學(xué)研修網(wǎng),。

二,、校本研修設(shè)計(jì)

“校本培訓(xùn)”中，我們提倡發(fā)揚(yáng)個(gè)人學(xué)習(xí)反思,，同伴交流討論,，專家點(diǎn)撥引領(lǐng)的原則。針對(duì)教師隊(duì)伍的結(jié)構(gòu)特點(diǎn),，探索總結(jié)出一些靈活多樣的培訓(xùn)方式：

1,、以課題研究帶動(dòng)培訓(xùn)

每位教師圍繞學(xué)校總課題《橫沙島學(xué)校,、社區(qū),、家庭三位一體推廣成功教育的探索》和《“主動(dòng)?有效”課堂教學(xué)五環(huán)節(jié)促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性之機(jī)制研究課題》進(jìn)行適時(shí)研究，確立子課題,，促進(jìn)教師成長,。

2、外出學(xué)習(xí)培訓(xùn),。

“十二五”期間我們先后組織教師參觀考察了東廬中學(xué),、楊思中學(xué)、南北莊中學(xué)等一些在教育課改中取得優(yōu)異成績的學(xué)校,，將先進(jìn)的辦學(xué)理念,、思路、經(jīng)驗(yàn),、最新信息由個(gè)體,、部分輻射到全體，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)效益的最大化,。

3,、個(gè)人研修加集體研修培訓(xùn)。

首先為每個(gè)教師配備了校外教育教學(xué)書籍,，還提倡教師通過網(wǎng)絡(luò),，閱覽電子圖書，邊讀邊記,，邊讀邊悟,，通過自主學(xué)習(xí)來升華教育感情，提高理論水平,。

其次采用“請(qǐng)進(jìn)來,，走出去”集體研修的方式,，幫助教師提高業(yè)務(wù)水平?！笆濉逼陂g相繼邀請(qǐng)了閘北八中劉京海,、心理專家吳增強(qiáng)、袁勝芳以及縣進(jìn)修學(xué)校一批專家來校開設(shè)講座,，使全體教師明確教育教學(xué)改革發(fā)展趨勢(shì),，了解當(dāng)前校外教育科研新動(dòng)向，更新觀念,，逐步養(yǎng)成運(yùn)用理論解決實(shí)際問題的習(xí)慣,。

4.加強(qiáng)基本功訓(xùn)練

(1)主要采取自學(xué)自練的形式反復(fù)實(shí)踐練習(xí)，尤其在“實(shí)踐體驗(yàn)”,、“班主任團(tuán)隊(duì)”,、“青年教師團(tuán)隊(duì)”、“骨干教師團(tuán)隊(duì)”等具體培訓(xùn)項(xiàng)目中進(jìn)一步研究,、提高?，F(xiàn)在，橫中每位教師都能按照校本培訓(xùn)中的所學(xué)所得,，運(yùn)用于實(shí)際的課堂教學(xué)中,，課堂效率得到了有效的提升,。

(2)撰寫活動(dòng)案例分析,。橫中的校本培訓(xùn)不僅重視活動(dòng)的策劃、組織,、管理訓(xùn)練,，而且注重對(duì)活動(dòng)案例的研究。

通過一系列的培訓(xùn)活動(dòng),，教師有了很大的收獲,，先后撰寫了“我的教育故事”“教育教學(xué)案例”“好家風(fēng)好家訓(xùn)”“黨在我心中”等經(jīng)驗(yàn)性文章300多篇，蔡崇峰,、袁建花,、姜海玲等老師的文章也在縣級(jí)評(píng)獎(jiǎng)中獲獎(jiǎng)。

三,、校本研修實(shí)施

校本培訓(xùn)堅(jiān)持“以人為本”,，突出針對(duì)性和靈活性的特點(diǎn)，滿足教師專業(yè)化和個(gè)性化發(fā)展,。主要在下面幾個(gè)方面進(jìn)行了教師的校本培訓(xùn)：

1,、抓好師德教育培訓(xùn)。學(xué)校通過《學(xué)習(xí)先進(jìn)事跡,，加強(qiáng)師德教育》《加強(qiáng)師德教育,，提升教師素質(zhì)》等主題性學(xué)習(xí),，一方面，組織教師學(xué)習(xí)相關(guān)法律法規(guī),，進(jìn)一步提高教師的理論素養(yǎng),，做到懂法守法;另一方面，以活動(dòng)為載體,，對(duì)教師進(jìn)行政治思想教育,、心理健康教育、法制教育和職業(yè)道德教育,，提高了教師的思想素質(zhì),。

2.加強(qiáng)實(shí)踐體驗(yàn)培訓(xùn)

在“十二五”期間，學(xué)校狠抓教研組建設(shè),，隨時(shí)掌握研修情況,，積極關(guān)注研修動(dòng)態(tài)，發(fā)現(xiàn)研修典型,，有過程,，有記錄。并通過每年11月的教學(xué)月活動(dòng),，為教師搭建展示的舞臺(tái),，一展橫中教師的教學(xué)風(fēng)采，5年來先后有60多人次參與區(qū)域以上展示活動(dòng),、全校所有教師在校內(nèi)多次開展了開課活動(dòng),。學(xué)校組織了3次片級(jí)教學(xué)論壇活動(dòng)。在每年的教學(xué)督查中,，我校多門學(xué)科得到了教研員等專家的好評(píng),。在的校本研修考評(píng)中，學(xué)校實(shí)踐體驗(yàn)板塊研修獲得優(yōu)秀,。

3.注重青年教師的培訓(xùn)

我們注重對(duì)青年教師崗位培訓(xùn),，一方面，派年輕教師參加全國,、全市等校外專業(yè)培訓(xùn),，提高專業(yè)技能，更好地適應(yīng)專業(yè)發(fā)展;一方面,，在工作中鍛煉,、培訓(xùn)活動(dòng)的策劃組織能力，通過課堂實(shí)踐涌現(xiàn)了一批優(yōu)秀的青年教師,，我校姜海玲,、孫彩霞、吳保森等教師在市縣級(jí)教學(xué)課堂比武中屢獲獎(jiǎng)勵(lì),。

4.注重骨干教師培訓(xùn),。

我校有教學(xué)標(biāo)兵1名,，教學(xué)能手6名，鄉(xiāng),、校級(jí)骨干28名,，十二五期間學(xué)校制定了詳盡的培訓(xùn)方案，確定了培訓(xùn)目標(biāo),、內(nèi)容,、措施，形成了優(yōu)秀人才脫穎而出的環(huán)境和機(jī)制,。在全員培訓(xùn)的過程中,，對(duì)中層以上干部以及后備干部、骨干教師通過教師進(jìn)修學(xué)校相關(guān)部門的進(jìn)一步培訓(xùn),，提高他們的政治業(yè)務(wù)素質(zhì),，充分發(fā)揮他們?cè)谛１九嘤?xùn)中的骨干和示范作用。

5.注重班主任培訓(xùn)

班主任培訓(xùn)作為校本研修的規(guī)定動(dòng)作,，學(xué)校每年挖掘不同的研修主題,，通過組織班主任資料自學(xué)、年級(jí)組討論,、網(wǎng)上學(xué)習(xí),、外出考察、育德講座,、心理輔導(dǎo)等一系列活動(dòng)的實(shí)踐研究,，各班主任大幅度的提高了育德能力，同時(shí)也撰寫了“班主任和學(xué)生的溝通藝術(shù)”“主題班會(huì)的組織與實(shí)施”等一批有價(jià)值的經(jīng)驗(yàn)總結(jié),。

四,、校本研修效果

1,、強(qiáng)化了教研組建設(shè)

打破了以往教師備課各自為戰(zhàn)的局面,，每一堂展示課都是教研組集體研討的結(jié)晶。教師在互動(dòng),、互補(bǔ),、合作中不斷提高了自己實(shí)施新課程的能力，已形成的教育觀念順利地轉(zhuǎn)化了能動(dòng)的教育教學(xué)行為,，使教師不斷走向成熟,。

2、推行了主題式研修

各教研組推行主題式研修,，以提高研修質(zhì)量,。如語文教研組開展了以“讀寫結(jié)合的有效實(shí)踐”為主題的研修活動(dòng)。數(shù)學(xué)組以課例為載體,，開展了以“作業(yè)布置”為專題的研討活動(dòng),。這些專題性的主題研討真正提高了校本研修的實(shí)效性,。綜合實(shí)踐活動(dòng)組開展了以“教師在綜合實(shí)踐活動(dòng)中的有效指導(dǎo)”為專題的研討。

3,、實(shí)行了聯(lián)動(dòng)式研修

對(duì)青年教師實(shí)行“結(jié)對(duì)制”培養(yǎng)方式,，充分發(fā)揮骨干教師在同伴互助中的積極作用，幫助和指導(dǎo)青年教師,，使他們盡快適應(yīng)角色和環(huán)境要求,，實(shí)現(xiàn)跳躍式發(fā)展。除了師徒結(jié)對(duì)工程,，學(xué)校還引導(dǎo)教師自行組成“學(xué)習(xí)伙伴”,，互幫互助互學(xué)互進(jìn)。營造了“人人有學(xué)習(xí)之所,，處處是學(xué)習(xí)之地”的濃厚的學(xué)習(xí)氛圍,，使我們的學(xué)習(xí)型教師隊(duì)伍不斷走向成熟。

五年來,，橫沙中學(xué)教師兢兢業(yè)業(yè),，在此期間，王春華獲得市優(yōu)秀園丁,，林萍,、吳雄華、程敬玉獲得縣優(yōu)秀園丁,，張曉松,、顧元等共計(jì)65人次獲各級(jí)各類獎(jiǎng)勵(lì)和榮譽(yù)稱號(hào)。橫沙中學(xué)榮獲了縣文明單位,、縣心理健康優(yōu)秀學(xué)校,、市科技特色學(xué)校、化學(xué)組獲得縣“主動(dòng)?有效”優(yōu)秀教研組,、“黨建論壇”優(yōu)秀單位等榮譽(yù)稱號(hào),，上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)多次蒞臨學(xué)校檢查指導(dǎo)，對(duì)橫沙中學(xué)的管理和組織的活動(dòng),、培訓(xùn),，予以充分肯定和高度評(píng)價(jià)。

“十二五”校本研修已接近尾聲,，我們的校本研修活動(dòng)取得一定的成績,，但也還存在一些不足。思想觀念有待轉(zhuǎn)變,。有些教師不認(rèn)真或不按時(shí)完成研訓(xùn)任務(wù)及作業(yè),，有的即使完成了，也是交差式,，質(zhì)量不高,。師資力量有待提高,。本校教師隊(duì)伍中，缺乏領(lǐng)軍型教師和本土化校本培訓(xùn)課程,。

在今后的工作中,，我們將通過校本培訓(xùn)，使教師的綜合素質(zhì)得到進(jìn)一步的提高,，建設(shè)一支優(yōu)秀的教師隊(duì)伍,，全面提升橫沙中學(xué)的教育質(zhì)量。

中學(xué)校本研修課題題目列表篇六

今天是20xx年的最后一天,，回首20xx年,，我們一一六中學(xué)在香坊區(qū)教育局、進(jìn)修校的正確領(lǐng)導(dǎo)下,，全面深化校本研修,，不斷提高教師教育教學(xué)水平和業(yè)務(wù)能力。在開展校本培訓(xùn)過程中,，全體教師積極構(gòu)建有效課堂教學(xué)模式,，切實(shí)提高課堂教學(xué)的實(shí)效性，使課堂教學(xué)充滿生命的活力,，教師教育教學(xué)能力有了進(jìn)一步提高,。本學(xué)期我們具體做了如下工作：

本學(xué)期我們學(xué)校以教師崗位培訓(xùn)為契機(jī)，以香坊區(qū)文化建設(shè)年為載體,，把全員培訓(xùn)和分類型進(jìn)行結(jié)合,，加大對(duì)各層面教師培養(yǎng)的針對(duì)性和實(shí)效性，從學(xué)校,、教研組和備課組,，以及教師個(gè)人角度分別對(duì)老師進(jìn)行不同內(nèi)容的培訓(xùn)。從學(xué)校角度，利用全體教師大會(huì)、遠(yuǎn)程培訓(xùn)、各學(xué)科教師進(jìn)修學(xué)習(xí)、黨員政治學(xué)習(xí),、班主任集中學(xué)習(xí)等契機(jī)，多角度對(duì)教師們進(jìn)行培訓(xùn),，使教師們對(duì)自身的培訓(xùn)與提高有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí),，同時(shí)，提升了他們自主學(xué)習(xí)的自覺性,。

1.教師講壇是我校校本培訓(xùn)的一大亮點(diǎn),，每天至少兩節(jié)的抽簽課從開學(xué)初一直延續(xù)到了學(xué)期末，本學(xué)期凡是50歲以下的老師全部都上了抽簽課：

2.10月份35歲以下教師全部進(jìn)行了課堂展示活動(dòng),。

3.11月份開展了黨員示范課活動(dòng),，共有18個(gè)黨員教師進(jìn)行了實(shí)效性課堂展示,。

1.本學(xué)期我們學(xué)校充分發(fā)揮名優(yōu)教師的`骨干引領(lǐng)和輻射作用，各學(xué)科骨干教師及備課組長每學(xué)期要為大家至少上一節(jié)示范課,。

2.以李百娟老師為主導(dǎo)的名師工作室積極開展微課研討活動(dòng),，帶動(dòng)年輕教師積極參到與新理念的教學(xué)工作中。

3.充實(shí)發(fā)揮科研骨干的力量,，根據(jù)我校的研究課題,，組建了由各學(xué)年教學(xué)校長牽頭的研修團(tuán)隊(duì)，強(qiáng)力推進(jìn)生命化教育課題研究,，使教師隊(duì)伍的科研水平以及課題研究能力得到了提高,。本學(xué)期我校語文、數(shù)學(xué),、英語,、物理、化學(xué),、生物等多個(gè)學(xué)科多名教師制定了課題研究計(jì)劃,、參與了研究過程以及相關(guān)材料的積累，撰寫了論文,。

在我校,，以老帶新，師徒結(jié)對(duì)的方式,，加強(qiáng)對(duì)新教師的培訓(xùn),，可以發(fā)揮老教師經(jīng)驗(yàn)豐富的優(yōu)勢(shì)，督促青年快速成長,，使青年教師課堂教學(xué)能快速成長,。

新時(shí)期的班主任，除了要有熱心,、愛心和較強(qiáng)的班主任基本功外,，師德的不斷強(qiáng)化成為了我校教師培訓(xùn)的重點(diǎn)。在新時(shí)期,，班主任工作面臨著許多考驗(yàn),，社會(huì)對(duì)班主任的要求越來越高，班主任隊(duì)伍的思想道德水平以及專業(yè)化水平也需要隨之不斷提升,。因此,，打造一支具有高素質(zhì)的人民滿意的班主任隊(duì)伍成為我校德育培訓(xùn)的主要內(nèi)容。本學(xué)期,，3,、4、5、6月份我校利用班主任會(huì),、網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)等形式,，加強(qiáng)對(duì)全體班主任的培訓(xùn)，使班主任整體素質(zhì)水平的有了很大提高,。

總之,，經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的緊張工作，我校的教師校本研修工作取得了一定的進(jìn)展,，下學(xué)期我們要再接再厲,，努力推進(jìn)全員培訓(xùn)和其他形式的校本研修工作，使我校的校本研修工作邁上一個(gè)新臺(tái)階,。

中學(xué)校本研修課題題目列表篇七

根據(jù)教體局關(guān)于暑期校本研修的安排,，結(jié)合我鄉(xiāng)的實(shí)際情況，特制定____學(xué)校暑期校本研修方案：

一,、 加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),，成立領(lǐng)導(dǎo)小組

組長：______

成員：______

二、活動(dòng)時(shí)間：20____年8月10日至19日

第一階段：

1,、8月10日至14日,，小學(xué)以中心小學(xué)為單位集中培訓(xùn)，中心小學(xué)校長為第一負(fù)責(zé)人,，中學(xué)按教體局安排活動(dòng),。活動(dòng)內(nèi)容：組織教師收看教學(xué)光盤,，進(jìn)行集體備課(教研室提供的八節(jié)課),。各校將各年級(jí)、各科的課任教師名單務(wù)必于8月11日上午9點(diǎn)前交教育辦,。

2,、8月14日由各中心小學(xué)抽出一名微機(jī)教師到一中培訓(xùn)電腦制作課件。

3,、本階段的教師考勤由各中心小學(xué)校長負(fù)責(zé),，同時(shí)將好的典型和不足之處要認(rèn)真總結(jié)，15日交中心校,。

4,、本階段，中心校將進(jìn)行督查,，凡發(fā)現(xiàn)組織不力,，搞形式走過場的學(xué)校，中心校將予以通報(bào)批評(píng),。

第二階段：

1,、8月15日至19日各位教師帶著準(zhǔn)備好的8節(jié)教案,，集中說課,、講課,、評(píng)課。

2,、每位教師講一節(jié)課,，采取抽簽的形式進(jìn)行。

3,、每節(jié)課規(guī)定50分鐘,，講30分鐘，評(píng)20分鐘,，參加課件培訓(xùn)的老師必須利用課件講課,。

4、集中地點(diǎn)為：____小學(xué),。

5,、各集中點(diǎn)分班情況：一、二年級(jí)語文,、數(shù)學(xué)設(shè)一個(gè)班;三,、四年級(jí)語文設(shè)一個(gè)班;三、四年級(jí)數(shù)學(xué)設(shè)一個(gè)班;五,、六年級(jí)語文設(shè)一個(gè)班;五,、六年級(jí)數(shù)學(xué)設(shè)一個(gè)班，共分五個(gè)班,，每班分別抽評(píng)委3人,。

6、中心校分片負(fù)責(zé)人：

總負(fù)責(zé)：______

成 員：

7,、各點(diǎn)具體責(zé)任人：每片的兩個(gè)學(xué)區(qū)主任

三,、班級(jí)管理規(guī)定

1、建立班委會(huì),，加強(qiáng)學(xué)員思想政治教育工作和學(xué)習(xí)生活管理,。學(xué)區(qū)主任和部分小學(xué)校長為班長，負(fù)責(zé)本班具體事務(wù),。

2,、建立考勤、請(qǐng)假制度,，上課期間不會(huì)客,，不接打手機(jī)，不準(zhǔn)帶小孩,。

3,、遵守課堂紀(jì)律，認(rèn)真聽講，認(rèn)真學(xué)習(xí),，記好筆記,，不閑談，禁止大聲喧嘩,。

4,、講究衛(wèi)生，不隨地吐痰,，不亂扔紙屑,，不吸煙，按規(guī)定認(rèn)真值日,。

5,、注意安全，外出要結(jié)伴而行,，保管好個(gè)人財(cái)物,。

6、注意飲食衛(wèi)生,，中午不得喝酒,。

7、愛護(hù)班級(jí)財(cái)產(chǎn),，不亂動(dòng)電器等物品,，損壞公物照價(jià)賠償。

8,、各班按給定的篇目認(rèn)真?zhèn)湔n,，精心研究教材，通力合作,，相互交流,，取長補(bǔ)短，共同提高,。

四,、考勤制度

1、每天堅(jiān)持點(diǎn)名制度,。

2,、不遲到，不早退,，不曠課,，禁止請(qǐng)假。

3,、遲到,、早退一次扣1分,曠課半天扣4分;請(qǐng)假一次扣2分,。一般情況禁止請(qǐng)假,特殊情況向王主任請(qǐng)假。

4,、無故不參加校本研修者,，將上報(bào)局黨委進(jìn)行嚴(yán)肅處理。

5,、作息時(shí)間：上午8：30—11：30;,，下午3：00—6：00,。

點(diǎn)名時(shí)間：上午8：20 下午2：50

五,、活動(dòng)結(jié)束

各人寫出心得體會(huì)，各班寫出總結(jié)各點(diǎn)集中匯總,，一式兩份,，于8月20日上午交教育辦，結(jié)合講課,、評(píng)課細(xì)則以及學(xué)習(xí)期間的表現(xiàn)對(duì)每位教師給予評(píng)價(jià),。對(duì)于在這次活動(dòng)中成績突出的單位和個(gè)人要予以表彰，對(duì)于表現(xiàn)較差的單位和個(gè)人要通報(bào)批評(píng),。

中學(xué)校本研修課題題目列表篇八

根據(jù)縣教育教研部門和鄉(xiāng)中心校的工作部署,，結(jié)合我校的實(shí)際情況，本學(xué)期將繼續(xù)以新課程改革為指導(dǎo),，著眼于教育教學(xué)實(shí)踐中出現(xiàn)的問題,，通過校本研修，提高校本培訓(xùn)的實(shí)效性,，聚焦課堂,，改進(jìn)教學(xué)行為，提高教師的專業(yè)素質(zhì)和教學(xué)質(zhì)量,，努力打造出具有我校特色的校本研修模式,。

二、校本研修目標(biāo)：

1,、推進(jìn)新課程改革,，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，建設(shè)有自身特色的學(xué)校,。

2,、完善校本研修制度、拓展校本研修途徑,、建立校本研修機(jī)制,。

3、結(jié)合教育教學(xué)實(shí)踐中的具體問題,，通過實(shí)踐,、研討等活動(dòng)方式,，提高研修的質(zhì)量，促進(jìn)教學(xué)發(fā)展,。

4,、建立一支師德高尚，素質(zhì)良好,、能適應(yīng)現(xiàn)代化教育要求的反思型,、科研型、學(xué)習(xí)型的教師隊(duì)伍,。

三,、校本研修原則

1、全員參與的原則

要求每位在崗教師都上級(jí)教育主管部門和學(xué)校規(guī)定的研修活動(dòng),，教師還應(yīng)根據(jù)自身的教育教學(xué)實(shí)踐,，不斷反思、改進(jìn),。

2,、教研研討和教育教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合的原則

從當(dāng)前學(xué)校教育教學(xué)中的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題及個(gè)人在教育教學(xué)中所面對(duì)的困惑出發(fā),，以實(shí)踐——研討——實(shí)踐的方式進(jìn)行1教育教學(xué)探究,，全面推進(jìn)新課程改革在我校的實(shí)施。

四,、校本研修制度及措施

(一)研修人員

本學(xué)期繼續(xù)在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教導(dǎo)處的指導(dǎo)下,，以教研組為基礎(chǔ)，以教師個(gè)人的教育教學(xué)實(shí)踐作為教研的主要形式,，通過教研活動(dòng),，進(jìn)一步完善校本研修。各組人員分配如下：

(二)研修制度

1,、制定校本學(xué)習(xí)制度,，學(xué)校安排每周三第七節(jié)進(jìn)行課改理論的學(xué)習(xí)，除此之外,，每位教師課下還要采用自學(xué)的方式,，總之每周要保證3至4小時(shí)的學(xué)習(xí)，要留有學(xué)習(xí)筆記,，對(duì)此學(xué)校要進(jìn)行檢查落實(shí),。

2、校領(lǐng)導(dǎo)既是各學(xué)科教研的倡導(dǎo)者,，又是參與者指導(dǎo)者,。校長每周聽課至少2節(jié)，主管領(lǐng)導(dǎo)每周聽課2節(jié),，教導(dǎo)主任每周聽課至少4節(jié),，教師每周聽課2節(jié),，聽課記錄要詳細(xì)，并提出改進(jìn)性意見,。

3,、每個(gè)教研組在本學(xué)期每周進(jìn)行一次教研活動(dòng)，留有聽課記錄和教研活動(dòng)記錄,，以備存檔,。

(三)校本研修內(nèi)容及措施

本學(xué)期，校本研修內(nèi)容是繼續(xù)加強(qiáng)師德建設(shè),，進(jìn)行新課程實(shí)踐,，利用新技術(shù)，開展教研活動(dòng),，提高教學(xué)質(zhì)量,，推進(jìn)教學(xué)發(fā)展。

1,、學(xué)習(xí)法律法規(guī)，增強(qiáng)師德修養(yǎng),，做優(yōu)秀教師,。

學(xué)習(xí)內(nèi)容：組織全體教師學(xué)習(xí)《教師法》、《“三平”精神》,。

學(xué)習(xí)方式：采用集體與自學(xué)相結(jié)合的方式,，時(shí)間定于單周周五第六節(jié)。每位教師要留有學(xué)習(xí)筆記,，寫出學(xué)習(xí)心得,。學(xué)習(xí)之后由學(xué)校規(guī)定時(shí)間進(jìn)行交流和討論。

2,、學(xué)習(xí)新課程,，加強(qiáng)理論修養(yǎng)。

組織教師在雙周周五第六節(jié)學(xué)習(xí)《課程與教學(xué)論》和《新課程與教學(xué)評(píng)價(jià)》,，更新教育教學(xué)理念,，做好教育評(píng)價(jià)。每位2教師都要認(rèn)真學(xué)習(xí)基礎(chǔ)教育課程改革的有關(guān)內(nèi)容,，廣泛閱讀,，與時(shí)俱進(jìn)。在學(xué)習(xí)教育理論的同時(shí),，寫好讀書筆記,，教育教學(xué)案例，教學(xué)隨筆與反思,，期末統(tǒng)一收錄存檔,。

3,、學(xué)習(xí)新技術(shù)，改進(jìn)教學(xué)手段,。

我校要求教師并鼓勵(lì)教師充分利用多媒體和遠(yuǎn)程教育資源備課,、授課，開展以多媒體教學(xué)為主的教研活動(dòng),。本學(xué)期仍然要求年齡低于50歲的教師,，每周至少利用多媒體上1節(jié)課，到學(xué)期末每人交八個(gè)優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)并配有相應(yīng)課件,，從而提高教師的教育教學(xué)水平,，培養(yǎng)青年教師的教研能力。

4,、優(yōu)化課堂教學(xué),，提高教學(xué)質(zhì)量。

課堂教學(xué)是進(jìn)行教育教學(xué)實(shí)踐的場所,。在課堂教學(xué)教學(xué)過程中,，我們進(jìn)行理論實(shí)踐，檢驗(yàn)教育理念,，完善教育教學(xué)方法,。課堂，為我們教師將理論與實(shí)踐結(jié)合起來提供了平臺(tái),。

本學(xué)期,，在教研活動(dòng)中，要求各個(gè)教研組確立活動(dòng)主題,，按計(jì)劃行事,，教研活動(dòng)的開展要切實(shí)有效，不要流于形式,。教研組的備課,、聽課、議課等活動(dòng)的組織,，要立足于向課堂要效率,，在有限的時(shí)間里，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，限度的展示教育的魅力,。

在這一活動(dòng)中，要充分發(fā)揮市級(jí),、縣級(jí)骨干教師的能力,，營造良好的教研氛圍，出成果見實(shí)效,，形成文字資料,，期末存檔,。

中學(xué)校本研修課題題目列表篇九

1、加強(qiáng)教育知識(shí)和理論學(xué)習(xí),，努力提升自身素養(yǎng),。具體做法是，認(rèn)真閱讀并研究《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》,，《中小學(xué)教師職業(yè)道德》等相關(guān)教育教學(xué)理論書籍,。讓自己獲得最新的教育教學(xué)新理論，新理念,，新方法,，并應(yīng)用這些來服務(wù)和提高自己的教育教學(xué)水平。

2,、充分利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)和學(xué)校提供的各種書籍,，拓展教學(xué)資源。一方面及時(shí)了解最新的教育教學(xué)動(dòng)態(tài),，搜索教學(xué)素材,，更新教學(xué)理念;另一方面我還將認(rèn)真書寫教自學(xué)筆記、讀書筆記,、教學(xué)反思等,。

3、我要積極參加教研科研活動(dòng),，開闊視野，真正實(shí)現(xiàn)在做中學(xué),、在學(xué)中做,，推動(dòng)教育理論素養(yǎng)的提升。

1,、我將積極向同行請(qǐng)教學(xué)習(xí),，積極參加校內(nèi)校外的教研活動(dòng)，在實(shí)踐中不斷提高自己的教學(xué)能力,。

2,、我將努力做到以實(shí)踐活動(dòng)為載體，深入開展校本課題研究,。與組內(nèi)教師互相學(xué)習(xí)提高教學(xué)實(shí)效,。立足學(xué)校實(shí)際，以研促教,。積極主動(dòng)地定期進(jìn)行研究課教學(xué),，主動(dòng)邀請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)與同行聽課評(píng)課。在實(shí)踐中提高自己的教學(xué)能力,，在總結(jié)和反思中來形成自己的教學(xué)風(fēng)格,。

3,、努力做到多思考，多反思,。反思自己備課時(shí)是否遇到了什么困難,，是否調(diào)整了教材，為什么調(diào)整教材;反思上課時(shí)是否發(fā)生了意料之外的問題,，自己是怎樣及時(shí)處理的;反思自己本節(jié)課有哪些比較滿意的地方或者有哪些不足,。經(jīng)過不斷的反思與積累，豐富,、完善自己的課堂,，限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與主動(dòng)性。

1,、我將認(rèn)真寫教學(xué)敘事,，記載讀書感悟、教育和教學(xué)反思,。

2,、努力做到積極撰寫教育、教學(xué)論文,。

3,、積極參加繼續(xù)教育網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，及時(shí)撰寫學(xué)習(xí)心得,，發(fā)表網(wǎng)絡(luò)日志,，完成該完成的作業(yè)。

總之,，我將努力做到：

1,、使學(xué)生獲得成就感。

2,、努力加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),。

3、努力增強(qiáng)學(xué)生學(xué)好英語的信心,。

4,、努力改進(jìn)自身的教學(xué)方法。

5,、收集新的信息;

6,、掌握現(xiàn)代化技能與先進(jìn)科學(xué)手段。

7,、科研成果既有數(shù)量又有質(zhì)量;教育科學(xué)水平與職業(yè)道德水平得到社會(huì)與上級(jí)部門的普遍認(rèn)可!

8,、認(rèn)真參加集體備課;

9、自修新課程標(biāo)準(zhǔn)，在實(shí)際教學(xué)中實(shí)踐新課標(biāo)理念;

10,、自學(xué)新的教學(xué)理論,，采納科學(xué)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn);

11、收集總結(jié)新的實(shí)踐成果和科研成果,。

中學(xué)校本研修課題題目列表篇十

我讀了新課標(biāo),，明白了新課標(biāo)中的全新的理念包括有課堂教學(xué)模式、新學(xué)生觀,、人才觀,，質(zhì)量價(jià)值觀。這就要求我們樹立終身學(xué)習(xí)的意識(shí),，不斷學(xué)習(xí),、自覺參加校本校級(jí)活動(dòng)，加強(qiáng)校本培訓(xùn),，盡快地轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念和育人觀,。

本學(xué)年，我通過自主學(xué)習(xí),，本學(xué)期我努力加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，上好每節(jié)課，做好個(gè)人教學(xué)反思和隨筆,、積極參加外出培訓(xùn)和學(xué)習(xí),，改進(jìn)自己的教學(xué)方法和工作方法，經(jīng)過一年的不斷進(jìn)取,，我覺得我的個(gè)人研修有點(diǎn)收獲,，愿意和同仁分享，希望大家給提出寶貴意見和建議,。

一,、思想方面

在個(gè)人校本研修期間，本人能夠積極借鑒別人的經(jīng)驗(yàn),，虛心學(xué)習(xí)，收集別人的好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，用于自己的教學(xué),，在教學(xué)中樂于進(jìn)取，積極總結(jié)和積累,，把教學(xué)發(fā)生的事情以教育敘事的寫下來,，或新的體會(huì)，學(xué)習(xí)感受等,，多年來,，積極聽課、參加評(píng)課，根據(jù)自己的教學(xué)積累做好筆記,，積極立足于個(gè)人小本研修,，以這個(gè)平臺(tái)來提升自己的業(yè)務(wù)水平。

二,、個(gè)人收獲

(一)積極參加聽課,、評(píng)課活動(dòng)。

通過校本研修培訓(xùn),，外出培訓(xùn)學(xué)習(xí),，我的教傳授方式得到轉(zhuǎn)變，教給學(xué)生獲取知識(shí)的技能和方法,，也能圍繞學(xué)生喝教材內(nèi)容設(shè)計(jì)課堂教學(xué),，體現(xiàn)了《新課標(biāo)》指出，學(xué)生是教學(xué)的主人,，教師是學(xué)習(xí)的組織者,、引導(dǎo)者與合作者。

根據(jù)校本研修的要求,，聽課,、評(píng)課是我的個(gè)人研修中最平常，最頻繁的一項(xiàng)工作,。每周四節(jié)聽評(píng)課記錄,，每月聽一個(gè)年級(jí)語文數(shù)學(xué)一共24節(jié)，網(wǎng)上學(xué)習(xí)和參加校際活動(dòng)一共6次(有名師大篷車活動(dòng)在培新小學(xué),、名師大篷車活動(dòng)在團(tuán)結(jié)小學(xué),、市二小的模式教學(xué)、呂河中心小學(xué)的微型課研究,、在團(tuán)結(jié)小學(xué)專家古詩教學(xué)和報(bào)告以及網(wǎng)上“國培”)現(xiàn)場共聽10節(jié)課,。別人有很多的優(yōu)點(diǎn)我都記下來，結(jié)合自己也發(fā)現(xiàn)自己講課的不足,，借鑒別人的經(jīng)驗(yàn)優(yōu)點(diǎn)用于自己的教學(xué),，同時(shí)和同伴交流聽后感受，達(dá)到共同進(jìn)步,。

(二)積極參加公開課,。

新課標(biāo)教學(xué)是給學(xué)生更加自由的學(xué)習(xí)空間，體現(xiàn)了以學(xué)生為本的理念,，教學(xué)課堂是民主,、和諧、自由,，尊重個(gè)體發(fā)展的一個(gè)活的課堂,，公開可也是提升教師業(yè)務(wù)水平的一個(gè)平臺(tái),，只有經(jīng)歷和磨練教學(xué)能力才能提高，我們才能在教學(xué)中成長起來,。這一年中我上了2次公開課,，即：漢濱區(qū)教研室領(lǐng)導(dǎo)來指導(dǎo)、評(píng)課的是我教學(xué)的四年級(jí)下冊(cè)《三角形內(nèi)角和》,、漢濱區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)來觀摩指導(dǎo)我教學(xué)的是四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)廣角《植樹問題》都得到了好評(píng),，也有不足之處，我再以后的教學(xué)中一定注意,。

(三)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)方面

網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)是最快捷的一種形式,，在線研修好的一種研修學(xué)習(xí)方式，我做到網(wǎng)上在線找相關(guān)的課題的視頻學(xué)習(xí),，找相關(guān)研修主題的資料查閱學(xué)習(xí),，也可以和同伴在微信和qq上、博客交流個(gè)人校本研修的過程分享其他同行的個(gè)人研修成果,，吸取了他們很多有用的經(jīng)驗(yàn),，效果好。

(四)教學(xué)反思方面

每次聽完同伴的課或者聽專家的課,，我都要把對(duì)我啟發(fā)最大的課的感受寫下來,，把我每次平時(shí)上的感觸最深也寫下來，把我公開的課的評(píng)課和建議意見也寫下來,，我從教學(xué)手段,，教學(xué)方法，課堂調(diào)控,，師生互動(dòng),，學(xué)生學(xué)習(xí)效果等方面去寫，作為以后的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累,。我還在上完課經(jīng)常反思自己是否忽視了學(xué)生的個(gè)性發(fā)展,，有沒有體現(xiàn)“以人為本”的理念等。

(五)讀書學(xué)習(xí)方面

“書籍是人類進(jìn)步的階梯”,，也是我們老師成長的精神糧食,，都市能明理、讀書能開闊視野,，能充實(shí)我的生活,，能指引我的從教之路，隨著時(shí)代的前進(jìn),，教師應(yīng)當(dāng)是自來水，這樣就可以給學(xué)生一桶水,。要想使自來水就得學(xué)習(xí),，就得充電，才能源源不斷的給學(xué)生一桶水。所以在這一年的個(gè)人研修期間我讀了《黃愛華與智慧課堂》,、讀了幾期《陜西教育》刊物,、讀了《新教育》以及與研修主題有關(guān)的專家教學(xué)論文，還撰寫了心得體會(huì),，隨筆,。

(六)研修論文成果方面

我一年來結(jié)合自己在校本研修實(shí)踐中的經(jīng)驗(yàn)，在教學(xué)中不斷總結(jié)和反思,，結(jié)合自己外出學(xué)習(xí)和網(wǎng)上國培的理論知識(shí),，撰寫了一篇《在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中如何創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境》的論文，也獲得安康市中小學(xué)教學(xué)論文評(píng)比二等獎(jiǎng),。

(七)狠抓基本功練習(xí)

我覺得我的理論知識(shí)還是欠缺,，有時(shí)候的教學(xué)實(shí)踐不能用理論來指導(dǎo)，所以還要向?qū)＜艺?qǐng)教,、向同行學(xué)習(xí),，才能夠完成好個(gè)人校本研修這項(xiàng)任務(wù)。

三,、努力與團(tuán)隊(duì)合作

能夠積極地按時(shí)地參與校本研修活動(dòng),，認(rèn)真參加理論學(xué)習(xí)做好記錄，發(fā)言積極,，并認(rèn)真撰寫心得體會(huì)和隨筆,，在學(xué)習(xí)中不斷充實(shí)自己，提高自己的理論水平,。積極參加和開展課堂教學(xué)研究,，向四十分要質(zhì)量。

教師師德個(gè)人總結(jié)

理學(xué)家馬斯洛認(rèn)為：一個(gè)學(xué)生如果失去愛和尊重,，那么他將很難健康地發(fā)展,。因此教師必須在理解、尊重,、愛護(hù)學(xué)生的情感基礎(chǔ)上,，為他們創(chuàng)設(shè)一個(gè)信任、接納,、理解,、尊重的情感氛圍，這樣才能有利于學(xué)生的身心發(fā)展,，有利于德育工作的實(shí)施,。為什么要加強(qiáng)師德建設(shè)，恐怕每個(gè)人都有自己的認(rèn)識(shí),。我認(rèn)為：

一,、師德是教育工作者的靈魂

國家的興衰,，取決于教育;教育的興衰，取決于教師,。教師是立校之本,，而師德則是教育之魂。從古至今,，在人們心目中,，似乎很難找出比教師更受敬重的職業(yè)。只要用真誠的心去感化學(xué)生,，用真誠的愛去引導(dǎo)學(xué)生,，只有真的愛學(xué)生才能當(dāng)之無愧地說愛教育事業(yè)。教育家斯霞曾經(jīng)說過：“要使學(xué)生的品德高尚,，教師自己首先應(yīng)該是一個(gè)品德高尚的人,。”教師是學(xué)生的一面鏡子,，言談舉止,，為人處世，衣著穿戴……都是學(xué)生私下議論的話題,。為人師表不能說一套做一套,，應(yīng)嚴(yán)以律己，言行一致,，表里如一,，成為學(xué)生的表率?？鬃诱f得好：“其身正,，不令而行，其身不正,，雖令不從,。”

任何教育的結(jié)果,，都是伴隨著一定的師生關(guān)系產(chǎn)生的,，其結(jié)果的好壞有時(shí)受師生關(guān)系好壞的影響，不同的師生關(guān)系往往導(dǎo)致不同的教育結(jié)果,。今天的學(xué)生需要有一個(gè)安靜,、和諧、健康的學(xué)習(xí)環(huán)境,。在教育過程中,，教師與學(xué)生之間要進(jìn)行多方面的互動(dòng)，會(huì)產(chǎn)生種.種矛盾,。倘若教師沒有尊重,，關(guān)心和熱愛學(xué)生,，即沒有與學(xué)生溝系的法寶“博愛之心”。熱愛學(xué)生是建立民主,、平等、和諧的師生關(guān)系的基礎(chǔ),。在創(chuàng)建和諧社會(huì)的時(shí)代背景下,，教師在課堂教學(xué)中也應(yīng)該努力營造“民主、和諧”的課堂教學(xué)氛圍,，生動(dòng)活潑與嚴(yán)肅守紀(jì)的辨證統(tǒng)一,，因材施教與面向全體相結(jié)合。從某種意義上來說,，這種師生關(guān)系是教師正確的學(xué)生觀和良好素質(zhì)的反映,。

二、教書育人是師德的關(guān)鍵

在知識(shí)的海洋里,，宇宙間的任何事物都只有其中的一朵浪花,，一粒泥沙，而教師如同一葉扁舟,，常年累月航行于其中,，將一批又一批渴望成才的求知者送達(dá)理想的彼岸，風(fēng)雨無阻,，無怨無悔,。浪頭上行舟，難免驚心動(dòng)魄,，但也有欣慰與歡暢,，誰說不是呢?選擇了教師職業(yè)就選擇了艱辛和挑戰(zhàn)。胸?zé)o點(diǎn)墨,，混跡社會(huì),，腰纏萬貫者大有人在，但我們無法想象,，更不能容忍一個(gè)濫竽充數(shù)的教師堂而皇之立于那些求知若渴者目光聚焦的神圣講壇,。教書育人是教師的天職。教師在任何時(shí)候都不能忘記,，自己不單單是為教書而教書的“教書匠”,，而應(yīng)是通過教學(xué)活動(dòng)在學(xué)生心靈上精心施工的工程師。

三,、熱愛學(xué)生是師德教育的核心,。

教師的職業(yè)道德品質(zhì)是否高尚，主要從以下方面看：看他否忠誠于人民的教育事業(yè),，能否堅(jiān)定不移地全面貫徹執(zhí)行黨的教育方針;看他是否熱愛學(xué)生,，能不能做到既教書又育人,。隨著社會(huì)的發(fā)展，黨和國家對(duì)教育的深切關(guān)注,，真誠地?zé)釔蹖W(xué)生已被視為當(dāng)代教師的師德之魂,。

老師對(duì)學(xué)生的愛，會(huì)被學(xué)生內(nèi)化為對(duì)教師的愛,，進(jìn)而把這種愛遷移到教師所教的學(xué)科上,，正所謂“親其師，信其道”而“樂其道”,，因此愛的教育是我們教學(xué)上的巨大推動(dòng)力,。在教育中，我們對(duì)學(xué)生的愛應(yīng)該是正直,、公正,、坦蕩、無私的,，不是偏狹,、庸俗的。因權(quán)勢(shì)而愛,，因門第而愛,，因金錢而愛，這種愛只會(huì)敗壞社會(huì)風(fēng)氣,，污染學(xué)生純潔的心靈,。如果我們希望學(xué)生成為有熱愛美好事物而仇恨丑惡等行為的真正公民，我們就應(yīng)當(dāng)真誠地對(duì)待他,。

在我的課堂教學(xué)上,，我?guī)Ыo我的學(xué)生是一種語言學(xué)習(xí)的輕松，語言習(xí)得的充實(shí)這樣的感受：明朗而高效的節(jié)奏感,，嚴(yán)肅而活潑的氛圍,，重積累與聯(lián)系，重學(xué)法指導(dǎo),，重語言運(yùn)用,，重合作意識(shí)的培養(yǎng)，重情感交流,。在新課標(biāo)下,，我覺得教師的教學(xué)要放在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語語言的內(nèi)趨力，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探求語言知識(shí);指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的方法,，使學(xué)生由“學(xué)會(huì)”到“會(huì)學(xué)”,，變“被動(dòng)學(xué)習(xí)”為“自主學(xué)習(xí)”。我堅(jiān)信，興趣是學(xué)習(xí)任何知識(shí)的老師,。正因?yàn)槿绱?，學(xué)生們?cè)谶m應(yīng)了我的授課模式以后，漸漸地從對(duì)我的課堂發(fā)生興趣轉(zhuǎn)向?qū)τ⒄Z學(xué)習(xí)感興趣,。我是發(fā)自內(nèi)心地感動(dòng)于這種良性的循環(huán),。同時(shí)，在英語課堂教學(xué)中我能夠適時(shí)適當(dāng)?shù)乩枚嗝襟w教學(xué)設(shè)備充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的非智力因素,，消除學(xué)習(xí)緊張感和焦慮感,，激發(fā)學(xué)生探索未知的本能和強(qiáng)烈的好奇心、求知欲,，這樣既充實(shí)豐富了課堂，又提高了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,。

愛是教師美麗的語言,，我們教師應(yīng)有那顆與學(xué)生溝通的法寶——博愛之心，用愛去對(duì)待學(xué)生,，影響學(xué)生,，關(guān)心他們的成長。我們應(yīng)該用先進(jìn)的理念,、恰當(dāng)?shù)姆椒◣Ыo學(xué)生鮮活的知識(shí)與技能,，努力培養(yǎng)出具有世界胸懷、中國靈魂,、適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的有用之才,。教學(xué)，是一曲愛的奉獻(xiàn),，我們的生命會(huì)因奉獻(xiàn)而精彩,，因開拓而閃亮，因耕耘而芬芳,，因奮斗而更美麗,。

教師師德總結(jié)范文

本學(xué)期，我著重從德育出發(fā),，做到既教書又育人,，把研修工作落到實(shí)處，在課堂教育教學(xué)的實(shí)踐中,，不斷修正自己的思想,，國家的興衰，取決于教育;教育的興衰,，取決于教師,。教師是立校之本。而師德則是教育之魂,。

一,、良好的師德,，是自我教育完善的需要。

從古至今,，在人們心目中,，似乎很難找出比教師更受敬重的職業(yè)。只要用真誠的心去感化學(xué)生,，用真誠的愛去引導(dǎo)學(xué)生,，只有真的愛學(xué)生才能當(dāng)之無愧地說愛教育事業(yè)。記得曾經(jīng)有一位教育家說過：“要使學(xué)生的品德高尚,，教師自己首先應(yīng)該是一個(gè)品德高尚的人,。”教師是學(xué)生的一面鏡子,，言談舉止,，為人處世，衣著穿戴?都是學(xué)生私下議論的話題,。為人師表不能說一套做一套,，應(yīng)嚴(yán)以律己,，言行一致,，表里如一，成為學(xué)生的表率,?？鬃诱f得好：“其身正,，不令而行，其身不正,，雖令不從,。”

二,、認(rèn)真研究新課程,。

通過認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，能夠把握新課標(biāo)“立足于促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展,，為他們終身學(xué)習(xí),、生活和工作奠定基礎(chǔ)”的精神，特別對(duì)新教材體系和內(nèi)容安排做了學(xué)習(xí)和研究,，開展集體備課和教學(xué)反思活動(dòng),，提高了自己備課和講課教學(xué)水平。

在我的課堂教學(xué)上,，我?guī)Ыo我的學(xué)生是一種音樂學(xué)習(xí)的輕松,，明朗而高效的節(jié)奏感，嚴(yán)肅而活潑的氛圍，重學(xué)法指導(dǎo),，重合作意識(shí)的培養(yǎng),，重情感交流。在新課標(biāo)下,，我覺得教師的教學(xué)要放在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的內(nèi)趨力,，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探求音樂知識(shí);指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的方法，使學(xué)生由“學(xué)會(huì)”到“會(huì)學(xué)”,，變“被動(dòng)學(xué)習(xí)”為“自主學(xué)習(xí)”,。我堅(jiān)信，興趣是學(xué)習(xí)任何知識(shí)的老師,。正因?yàn)槿绱?，學(xué)生們?cè)谶m應(yīng)了我的授課模式以后，漸漸地從對(duì)我的課堂發(fā)生興趣轉(zhuǎn)向?qū)σ魳穼W(xué)習(xí)感興趣,。我是發(fā)自內(nèi)心地感動(dòng)于這種良性的循環(huán),。同時(shí)，在音樂課堂教學(xué)中我能夠適時(shí)適當(dāng)?shù)乩枚嗝襟w教學(xué)設(shè)備充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的非智力因素,，消除學(xué)習(xí)緊張感和焦慮感，激發(fā)學(xué)生探索未知的本能和強(qiáng)烈的好奇心,、求知欲,，這樣既充實(shí)豐富了課堂，又提高了學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣,。

愛是教師美麗的語言,，我們教師應(yīng)有那顆與學(xué)生溝通的法寶——博愛之心，去愛學(xué)生,，影響學(xué)生,，關(guān)心他們的成長。我們應(yīng)該用先進(jìn)的理念,、恰當(dāng)?shù)姆椒◣Ыo學(xué)生鮮活的知識(shí)與技能,，成為現(xiàn)代社會(huì)有用之才。我愿用這一溝通的法寶——博愛之心,，在知識(shí)的海洋里播種與收獲,。愿我們的生命在收獲與播種的海洋里飛濺出璀璨的花朵。

將本文的word文檔下載到電腦,，方便收藏和打印

推薦度：

點(diǎn)擊下載文檔

搜索文檔

中學(xué)校本研修課題題目列表篇十一

作為一名教師,，需要不斷地學(xué)習(xí)，才能適應(yīng)社會(huì)的一個(gè)又一個(gè)新的要求,。在新課程理念的引領(lǐng)下,，結(jié)合本校的校本研修計(jì)劃，根據(jù)自我的實(shí)際工作，為了促使自我今后的工作再上一個(gè)新臺(tái)階,，現(xiàn)將本期個(gè)人校本研修工作總結(jié)如下：

1,、開展課堂教學(xué)研究提高課堂教學(xué)質(zhì)量。認(rèn)真開展高效課堂活動(dòng),，嚴(yán)格要求自我,，在每聽一節(jié)課之后，會(huì)與其他老師共同討論分析,，取長補(bǔ)短,，發(fā)表自我的見解。使自我不斷走向成熟,，給課堂注入更多的活力,，取得更大的效益。

2,、同伴互助,，在共享經(jīng)驗(yàn)中成長。同伴互助是研修的標(biāo)志和靈魂,，在研修活動(dòng)中,，我們?cè)诜此嫉耐瑫r(shí)，開放自我,，加強(qiáng)教師與教師之間進(jìn)行專業(yè)切磋,、協(xié)調(diào)合作、共同分享經(jīng)驗(yàn),。

3,、用心聽評(píng)課、研討,，總結(jié)優(yōu)點(diǎn),，發(fā)現(xiàn)不足，逐步提高,，使自我不斷走向成熟,，給課堂注入更多的活力，取得更大的效益,。

1,、用心參與各種研修活動(dòng)，認(rèn)真聆聽專家的指導(dǎo),，多看看同行們對(duì)于課堂教學(xué)改革的認(rèn)識(shí)和思考,，并對(duì)自我感興趣的話題發(fā)表評(píng)論，及時(shí)與各位溝通交流,，增長自我的見識(shí),，開拓自我的視野,，使自我能夠更及時(shí)的了解外面的世界。

2,、用心參與網(wǎng)絡(luò)研修,，多看看同行們對(duì)于課堂教學(xué)改革的認(rèn)識(shí)和思考，并對(duì)自我感興趣的話題發(fā)表評(píng)論,，及時(shí)與各位博友溝通交流,，增長自我的見識(shí)，開拓自我的視野,，使自我能夠更及時(shí)的了解外面的.世界,。

3、自主學(xué)習(xí)模式,。我學(xué)習(xí)教學(xué)理論,、自我反思，找出自我在某一方面的不足,，然后制定計(jì)劃,，并實(shí)施計(jì)劃，以彌補(bǔ)自身不足,，提高自身潛力,。

4、新課程理念研修,。本學(xué)期繼續(xù)把學(xué)習(xí),、實(shí)踐、驗(yàn)證新課程理念,，作為師資研修的重點(diǎn)任務(wù)來重點(diǎn)學(xué)習(xí)。加強(qiáng)通識(shí)研修,，做到課前反思新舊教材有哪些不一樣,、新課改的理念如何滲透、三維目標(biāo)如何落實(shí),、運(yùn)用怎樣的教學(xué)策略等等,。

1、加強(qiáng)師德培養(yǎng),。教書育人,，師德為本，我能夠做到遵紀(jì)守法,，愛崗敬業(yè),，為人師表，自尊自律,，廉潔從教,，團(tuán)結(jié)協(xié)作,，用心，勇于創(chuàng)新,，盡量使自我成為學(xué)生,、家長、社會(huì)滿意的好教師,。

2,、新課程理念研修。本學(xué)期我繼續(xù)把學(xué)習(xí),、實(shí)踐,、驗(yàn)證的新課程理念，作為師資研修的重點(diǎn)任務(wù)來學(xué)習(xí),。課堂中根據(jù)教學(xué)實(shí)際,，反思如何調(diào)整教學(xué)策略;課后反思自我的這節(jié)課到達(dá)了什么目標(biāo)，用了什么教學(xué)策略,，有哪些成功之處等,，尋找課堂教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)與創(chuàng)新之處，尋找問題與不足,，捕捉隱藏在教學(xué)行為背后的教育觀念,。

總之，在工作中,，有收獲的喜悅,，也有困惑的苦惱。透過個(gè)人研修,，使我的業(yè)務(wù)潛力和工作經(jīng)驗(yàn)得到很大提高,。在今后的工作中，我會(huì)更加努力的學(xué)習(xí),，為這最光輝的教育事業(yè)奉獻(xiàn)無悔的人生,。

中學(xué)校本研修課題題目列表篇十二

從本學(xué)期開始，鄉(xiāng)中心校要求我們?cè)诩骖檶W(xué)校日常教學(xué)管理,、切實(shí)保證教育質(zhì)量的同時(shí),，能夠集中精力，認(rèn)準(zhǔn)目標(biāo),，高度關(guān)注學(xué)校教師隊(duì)伍的建設(shè)問題,，以優(yōu)化教育資源、提高教師素養(yǎng)為己任,，探索符合本校特色的教師研修,、成長之路，最終實(shí)現(xiàn)提高教育質(zhì)量,、深化學(xué)校發(fā)展的長遠(yuǎn)目標(biāo),。

為此,，本學(xué)期我教研組的工作總結(jié)，也需要跳出原有的固定的框架,，突出重點(diǎn),，認(rèn)真總結(jié)本學(xué)期學(xué)校校本研修工作取得的主要成績，深刻反思當(dāng)前校本研修工作存在的實(shí)際困難,，以更好地總結(jié)過去,，面向未來，帶領(lǐng)全體教師一步一個(gè)腳印走好我們的教學(xué)之路,。

縱觀一學(xué)期來我組在校本研修方面所作出的巨大努力,，仔細(xì)思量，主要體現(xiàn)了以下三個(gè)方面的重點(diǎn)內(nèi)容：

一,、新課程研討進(jìn)一步深入,。

按照中心校統(tǒng)一部署，本學(xué)期的新課程研修進(jìn)入了一個(gè)嶄新的階段——對(duì)于新教材的解讀階段,，主題為“科學(xué)解讀教材,，準(zhǔn)確把握目標(biāo)”。這意味著新課程的研究,，已經(jīng)從一課一例的課堂教學(xué)研究,，以優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，探索教學(xué)方式,、學(xué)習(xí)方式的變革等教育教學(xué)理念的變化,，轉(zhuǎn)移到對(duì)教材的剖析、單元知識(shí)點(diǎn),、本冊(cè)教材以及整個(gè)教學(xué)知識(shí)體系的鉆研和理解,，即以一種更加務(wù)實(shí)透徹的專業(yè)態(tài)度，來深化業(yè)務(wù)研究,，開闊教學(xué)視野,，提升專業(yè)素養(yǎng)。正是認(rèn)識(shí)到教材解讀對(duì)于教師從事教學(xué)本職的重要性,，學(xué)校沒有將此當(dāng)作一般的進(jìn)修任務(wù)應(yīng)付了事，而是借助于上級(jí)統(tǒng)一部署的東風(fēng),，結(jié)合學(xué)校具體實(shí)際,，將“教材解讀”活動(dòng)與學(xué)校日常的師訓(xùn)和教學(xué)研討工作緊密結(jié)合起來，分布落實(shí),，逐步推進(jìn),，使教材解讀校本研修真正落實(shí)到教師的日常教學(xué)中來，成為學(xué)校各部門的教學(xué)研究主題,。

1.提前部署,，合理分解,。學(xué)期開始，結(jié)合教研室工作要求,，本學(xué)期的學(xué)校研訓(xùn)就確立了以“解讀教材”為主要方向的工作目標(biāo),，明確了師訓(xùn)與教研組分頭執(zhí)行、同步推進(jìn)的工作思路,，將正確解讀教材與科學(xué)確立目標(biāo)緊密聯(lián)系起來,，并分解落實(shí)到各教研組和備課小組、學(xué)校師訓(xùn)的工作計(jì)劃上,。

2.全員參與,，加強(qiáng)訓(xùn)練。對(duì)于怎樣正確,、規(guī)范,、深入解讀教材，提高解讀質(zhì)量,，老師們都普遍感覺有畏難情緒,。為此，一方面我們加大培訓(xùn)密度,，發(fā)揮各學(xué)科的骨干教師,、教研組長的示范、引領(lǐng)作用,，組織,、安排了各教研組教材解讀活動(dòng)和校級(jí)教材解讀展示活動(dòng)。從理論和實(shí)踐兩個(gè)層面努力為大家打造一個(gè)可以真實(shí)觸摸的研訓(xùn)平臺(tái),，提高全體教師對(duì)教材解讀的認(rèn)識(shí)和把握,，形成“要上好課就必須解讀好教材”，“要從教材的解讀中合理把握教學(xué)目標(biāo)”的科學(xué)的鉆研意識(shí),，形成重視教材解讀強(qiáng)化教學(xué)目標(biāo)的教研氛圍,。通過幾次演練，不斷摸索,，在時(shí)機(jī)成熟的時(shí)候,，我組舉行了“三十五周歲以下青年教師集體備課”活動(dòng)?；顒?dòng)兼具競賽和檢測(cè)的性質(zhì),，一方面，是一次業(yè)務(wù)大練兵,，尤其是關(guān)于教材解讀的實(shí)戰(zhàn);另一方面,，也是對(duì)學(xué)校青年教師業(yè)務(wù)素養(yǎng)的一次檢閱?；顒?dòng)得到了全校老師的高度重視,，大家經(jīng)常利用課余時(shí)間相互切磋,、共同研究，對(duì)怎樣科學(xué),、準(zhǔn)確地解讀教材,、確定教學(xué)目標(biāo)有了比較感性直觀的認(rèn)識(shí)，創(chuàng)造了備課組之間開展集體備課活動(dòng)的一個(gè)小高潮,。

3.創(chuàng)新方式,，完善過程。結(jié)合學(xué)校的隨堂聽課,、城鄉(xiāng)聯(lián)動(dòng)等教研活動(dòng),，我們變革了以往以一節(jié)課論英雄的評(píng)價(jià)方式。按照教學(xué)研討的規(guī)律,，我們從源頭抓起,。比如我組安排對(duì)某位老師聽課，不僅聽他上課,，上課之前還要求其提前上交教材解讀書面資料,，課后能夠?qū)ψ约旱恼n堂進(jìn)行自主反思，在此基礎(chǔ)上,，我們?cè)龠M(jìn)行多頭參與的評(píng)課交流活動(dòng),。通過“解讀教材—課堂教學(xué)-課后反思-評(píng)課析課”完整的研討過程，力求使每一個(gè)經(jīng)歷其中的老師們不僅能夠上好課,，而且能上出“明白”課,。一句話，就是能夠吃透自己的上課意圖,，明確教學(xué)目標(biāo),，真正將研討過程內(nèi)化為自己進(jìn)修提升的過程。

另外,，結(jié)合教學(xué)常規(guī)研討——聽課活動(dòng),，我們有意識(shí)地策劃、安排了同課異構(gòu),、骨干教師引領(lǐng),、實(shí)驗(yàn)教學(xué)跟蹤調(diào)研等主題活動(dòng)，突出了教學(xué)目標(biāo)的年段特點(diǎn)的探究,。還組織召開了一年級(jí)段語文,、書法老師的互助會(huì)，大家分別從自己的教學(xué)實(shí)際,、操作體會(huì)交流了各自的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，對(duì)客觀存在的實(shí)際問題提出了各自不同的解決方案,，大家取長補(bǔ)短,，互相取經(jīng),，共同的感受是：這樣的交流研討很有實(shí)效，只是時(shí)間上稍嫌靠后,，如果放在新生入學(xué)初期會(huì)更具針對(duì)性和實(shí)際指導(dǎo)意義,。

二、備課制度改革穩(wěn)步推進(jìn),。

現(xiàn)代教育發(fā)展對(duì)學(xué)校未來發(fā)展提出的新要求,、新任務(wù)，看到學(xué)校未來持續(xù),、強(qiáng)勢(shì)發(fā)展中所面臨的主要問題,、發(fā)展瓶頸。為此,，學(xué)校從強(qiáng)化內(nèi)部管理,，從隊(duì)伍建設(shè)、制度建設(shè)兩大抓手著眼,，開始了我們的第二個(gè)教育征程,。本學(xué)期，結(jié)合現(xiàn)代教育教學(xué)發(fā)展趨勢(shì),，結(jié)合教師自身發(fā)展的特點(diǎn),，學(xué)校師訓(xùn)工作的另一個(gè)重頭戲是關(guān)于學(xué)校備課制度的修訂問題。

經(jīng)過反復(fù)討論,、磋商,，逐步明確了我教研組備課管理的性質(zhì)——以備課問題為教學(xué)管理突破口，強(qiáng)化備課意識(shí),，優(yōu)化備課模式,，完善學(xué)校備課制度。改變教師備課淺陋,、粗糙,、“單打獨(dú)斗”、照搬照抄等現(xiàn)象,，提高備課思維含量,，實(shí)現(xiàn)“真?zhèn)湔n”“備真課”、使備課能真正為上課服務(wù),，全面提高課堂教學(xué)質(zhì)量,，促進(jìn)教師專業(yè)成長。

新的備課制度著重體現(xiàn)了以下7個(gè)方面的新思路：

1.重視課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)和解讀,。2.重視新教材的學(xué)習(xí)和解讀,。3.倡導(dǎo)集體備課。4.倡導(dǎo)二次備課。5.重視教學(xué)反思,。6.加強(qiáng)青年教師的備課訓(xùn)練,。7.創(chuàng)新備課管理方式。

三,、抓實(shí)教師繼續(xù)教育——言語能力培訓(xùn),。

作為新時(shí)代教師的基本功之一，教師言語能力的培訓(xùn)又一次提上日程,。根據(jù)市教研室相關(guān)培訓(xùn)計(jì)劃,，我校制定了相應(yīng)的活動(dòng)計(jì)劃，已經(jīng)開展了教師演講能力集體培訓(xùn),、備課組演講比賽,，為下一階段的校優(yōu)秀教師說課比賽。

中學(xué)校本研修課題題目列表篇十三

一,、指導(dǎo)思想

堅(jiān)持以新課程改革為中心,，以教師為研究主體，認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》,，大力加強(qiáng)現(xiàn)代教育科學(xué)理論學(xué)習(xí),，積極開展以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)的素質(zhì)教育。結(jié)合我校實(shí)際,，將教學(xué),、教研、校本研修等工作全面整合,務(wù)本求實(shí),、從小處著眼,，圍繞課堂教學(xué)，從常規(guī)工作做起,，從實(shí)際中來到實(shí)際中去,，增強(qiáng)校本教研的針對(duì)性和實(shí)效性。

二,、研修目標(biāo)

我們將進(jìn)一步深入和完善校本研修工作,，立足教研，聚焦課堂,，轉(zhuǎn)變教師觀念,，提升教師執(zhí)教水平，提高教學(xué)質(zhì)量,、切實(shí)解決或研究教育教學(xué)改革中出現(xiàn)的新問題和新情況,，努力使我校形成一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良,、充滿活力的反思型,、科研型教師隊(duì)伍,，全面提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生全面,、持續(xù),、和諧地發(fā)展。

三,、研修措施

1．加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí)

隨著課改的不斷深入和發(fā)展，需要我們及時(shí)總結(jié)成功的經(jīng)驗(yàn)與做法,，討論新問題,，研究新對(duì)策，因此我們要不斷學(xué)習(xí),，提高理論水平,。本學(xué)年重點(diǎn)學(xué)習(xí)教育理論以及上級(jí)有關(guān)文件，領(lǐng)會(huì)其精神實(shí)質(zhì),，明確教育改革的指導(dǎo)思想,、改革目標(biāo)及具體要求，使各位教師弄清新課程標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容,，理解學(xué)科教學(xué)的性質(zhì),、地位、理念及目標(biāo),，正確把握學(xué)科教育的特點(diǎn),，建設(shè)開放而有活力的學(xué)科課程。

2．抓好教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)

專任教師除參加上級(jí)組織的培訓(xùn)和學(xué)校的集中學(xué)習(xí)外,，個(gè)人有學(xué)習(xí),、研修、提高計(jì)劃,。在教師中開展讀書活動(dòng),，每學(xué)期至少細(xì)致讀一本教育教學(xué)書籍。更新教師的知識(shí)觀,、課程觀,、教師觀，全面提高教師實(shí)施素質(zhì)教育的`能力和水平,。通過校本培訓(xùn),，使教師把學(xué)習(xí)理解為一種現(xiàn)代生存狀態(tài)，成為一種自覺的行動(dòng),。要做到：（1）自學(xué)與集體學(xué)習(xí)相結(jié)合,；（2）學(xué)習(xí)與交流心得相結(jié)合；（3）自己學(xué)習(xí)與講座指導(dǎo)相結(jié)合,。教師在學(xué)習(xí)過程中既要有摘記,，又要寫下教學(xué)中的心得體會(huì)，學(xué)校定期檢查，并在學(xué)期末進(jìn)行評(píng)比,。

3．營造良好的研修氛圍

我校把校本研修與教育教學(xué),、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)緊密結(jié)合起來，從學(xué)校和教師的實(shí)際出發(fā),，通過培訓(xùn)解決學(xué)校和教師的具體實(shí)際問題,，提高教師的教育教學(xué)和教育科研能力。

（1）業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和集體備課活動(dòng)常抓不懈,。通過集體備課充分發(fā)揮每位教師的才智,，研究教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生及教學(xué)方法,。通過活動(dòng)切切實(shí)實(shí)解決教學(xué)中存在的問題,，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

（2）學(xué)校圍繞新課程的深入實(shí)施,，以教研組組織主題性的反思教學(xué)實(shí)踐活動(dòng),，引領(lǐng)教師用新的理念反思自己的教學(xué)，反思自己的成長,，反思自己的發(fā)展,。及時(shí)記錄自己的反思所得。反思每學(xué)期不少于2篇,。

易解決了,。

4．加強(qiáng)教師培訓(xùn)工作

為使全體教師盡快適應(yīng)新課程實(shí)施的要求，學(xué)校組織教師參加多媒體課件制作和寫字技能的培訓(xùn),，以提高教師制作和使用多媒體課件進(jìn)行教學(xué)的技能以及寫字教學(xué)水平的提高,。為促進(jìn)教師的進(jìn)步，努力搭建交流學(xué)習(xí)的平臺(tái),，要求學(xué)科教師互相聽評(píng)課,，形成大家都深入課堂研究教學(xué)的良好氛圍。有計(jì)劃地組織教師外出聽課,、學(xué)習(xí),，結(jié)合聽課的收獲和自己的感想，寫出學(xué)習(xí)匯報(bào)材料,，上好匯報(bào)課,，帶領(lǐng)教師吸納教育新理念、新方法,，發(fā)揮以點(diǎn)帶面的作用,，達(dá)到“一人學(xué)習(xí)，多人受益”的效益,。

5．開展網(wǎng)絡(luò)研修活動(dòng),。充分利用網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng),，組織教師圍繞典型課例開展網(wǎng)上議課活動(dòng)，幫助教師診斷課堂,、研究課堂,、改進(jìn)課堂，豐富教師課堂教學(xué)實(shí)踐知識(shí),；組織教師開展網(wǎng)絡(luò)論壇活動(dòng),，圍繞實(shí)踐提出主題，運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)對(duì)話交流平臺(tái)展開探討和交流,。在充分運(yùn)用上述研修方式的同時(shí),，各學(xué)校還要注重從實(shí)際出發(fā)，大膽創(chuàng)新,，探索不同風(fēng)格與特色的專業(yè)訓(xùn)練方式方法。

6．大力培養(yǎng)中青年教師

對(duì)中年教師提要求,，壓擔(dān)子,，同時(shí)又給他們創(chuàng)造更多的機(jī)會(huì)展示才華，進(jìn)一步提高他們的教學(xué)和研究水平,，帶動(dòng)更多的教師以他們?yōu)榘駱印?/p>

診斷分析為突破口,，從課堂組織、課堂教學(xué),、教學(xué)研究等各方面把關(guān),。

7、圍繞新課程,，以全新課程理念,，改革課堂教學(xué)，提高教學(xué)效率,。

（1）抓好備課關(guān),，提高教學(xué)質(zhì)量。抓好預(yù)習(xí)前教師對(duì)預(yù)習(xí)內(nèi)容（要求）的設(shè)計(jì),。大體上包括以下幾個(gè)方面：與知識(shí)相關(guān)的,，與方法、技能相關(guān)的,，與培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑能力相關(guān)的,，與搜集資料相關(guān)的等各個(gè)方面。把預(yù)習(xí)內(nèi)容或要求的設(shè)計(jì),，作為備課的必備內(nèi)容,。

（2）在課堂教學(xué)上，要求校本研訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組不定期地對(duì)一線教師進(jìn)行推門聽課,，并隨堂評(píng)課,，每學(xué)期至少聽二十位以上教師的課,。聽課者把聽課材料上交保存，并由專人負(fù)責(zé),。對(duì)聽課中發(fā)現(xiàn)的普遍性問題進(jìn)行記錄,，大家一起商討，研究解決的辦法,。學(xué)期結(jié)束時(shí),，對(duì)聽課的結(jié)果進(jìn)行匯報(bào)，匯報(bào)的結(jié)果將作為年度考核教學(xué)成績一欄的參考依據(jù)之一,。

（3）每周開設(shè)教研課,，開課之前確定主題，針對(duì)確定好的主題展開教學(xué)和討論,。上課后由上課教師有針對(duì)性地說課,，其他教師的評(píng)課也應(yīng)圍繞著主題進(jìn)行。提出教學(xué)中的疑難,，并做好研究過程及解決實(shí)施方法的相關(guān)記錄,。

（4） 每個(gè)教研組每學(xué)期要推選兩名教師在全校展課交流，并邀請(qǐng)縣教研室校本研修工作專家小組進(jìn)行聽評(píng)課,，選出優(yōu)秀教師作為本學(xué)期的教學(xué)新星,，給予一定的物質(zhì)和精神獎(jiǎng)勵(lì)。并請(qǐng)專家組根據(jù)本校研修實(shí)際存在問題有針對(duì)性的給予指導(dǎo)或舉辦講座,。

8,、成立校本研修工作領(lǐng)導(dǎo)小組，完善監(jiān)督機(jī)制,，加大檢查力度,，確保校本研訓(xùn)的質(zhì)量。

組 長：郭乃軍

副組長：陳 偉

成 員：各教研組組長

由校長牽頭,，副組長具體負(fù)責(zé),，組員密切配合，組織好校本研修有關(guān)活動(dòng),，并加強(qiáng)平時(shí)的過程檢查,，每學(xué)期不定期，有針對(duì)性地進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量檢測(cè),，對(duì)檢查中發(fā)現(xiàn)的問題,，在每周例會(huì)上做通報(bào)，決不手軟,。

9,、經(jīng)費(fèi)保障

（1）每年要確定專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)用于教師校本研修。

（2）積極為教師外出考察,、學(xué)術(shù)活動(dòng)等提供經(jīng)費(fèi)保障,。

（3）確保對(duì)校本研修工作中表現(xiàn)突出的個(gè)人進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)的經(jīng)費(fèi),。

四、重點(diǎn)活動(dòng)安排：

中學(xué)校本研修課題題目列表篇十四

為了充分發(fā)揮校本研修在教師專業(yè)成長中的重要作用,，切實(shí)有效地解決教師在教育教學(xué)中尤其在課堂教學(xué)中存在的題,，全面推進(jìn)我校教育改革和發(fā)展，依據(jù)合陽縣教研室文件精神,，特制定我校教師校本研修方案,。

一、基本思想

校本研修工作要堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),，以基礎(chǔ)教育改革和教師專業(yè)發(fā)展的實(shí)際需求為引領(lǐng),，以解決教師在實(shí)踐中存在的突出問題為突破口，統(tǒng)籌部署,，扎實(shí)推進(jìn),，努力提高教師的綜合素質(zhì)。

二,、研修目標(biāo)

經(jīng)過三年努力,，使教師的課堂教學(xué)能力有一個(gè)很大的提高，基本達(dá)到新課標(biāo)的教學(xué)要求,。

1,、能不斷地引導(dǎo)學(xué)生自由學(xué)習(xí),，其核心和基礎(chǔ)是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)閱讀,，學(xué)會(huì)思考，學(xué)會(huì)表達(dá)與交流,。

2,、能促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，把教學(xué)建立在學(xué)生自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,，學(xué)生能積極主動(dòng)地,、獨(dú)立地、創(chuàng)造性地進(jìn)行學(xué)習(xí),，展示,、交流和深化知識(shí)。

3,、能有效地培養(yǎng)學(xué)生合作的習(xí)慣,，使學(xué)生具備團(tuán)隊(duì)意識(shí)、在相互幫助,、相互溝通,、相互質(zhì)疑的過程中共同進(jìn)步和成長。

4,、能堅(jiān)持以人為本實(shí)施教學(xué)活動(dòng),，從實(shí)際出發(fā),，引導(dǎo)每個(gè)學(xué)生學(xué)有興趣，學(xué)有信心,，切實(shí)讓每個(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中都學(xué)有所得,，體驗(yàn)成功，差異發(fā)展,，真正教學(xué)過程的公平,。

5、基本具備教育科研能力,，能根據(jù)教學(xué)實(shí)際,，進(jìn)行科學(xué)地選題、立項(xiàng),、研究和實(shí)驗(yàn),，為教育質(zhì)量提供保障。

三,、組織領(lǐng)導(dǎo)

組 長：劉會(huì)民

副組長：秦積峰

成 員：李國玉 吳利濤 張莉芳 秦艷萍

馬軍閣 魏亞軍 雷玉萍

四,、研修內(nèi)容：

根據(jù)我校實(shí)際，校本研修的主要內(nèi)容是：

1,、學(xué)科知識(shí)與教學(xué)技能：學(xué)科教學(xué)研究的最新動(dòng)態(tài)與成果,；課程標(biāo)準(zhǔn)和教材研究；三維教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn),；課程實(shí)施與課程評(píng)價(jià),；課堂教學(xué)的基本組織形式與組織策略； 課堂教學(xué)設(shè)計(jì)與案例研究,；研究性學(xué)習(xí)及綜合實(shí)踐活動(dòng)的理論與實(shí)踐等,。

2、教師成長與專業(yè)發(fā)展：教師職業(yè)道德,；教師職業(yè)理想與專業(yè)發(fā)展規(guī)劃,；教師心理調(diào)適與情緒調(diào)控；現(xiàn)代教育理論,；教育教學(xué)評(píng)價(jià),；現(xiàn)代教育技術(shù)與應(yīng)用；教育科研方法,；課題研究交流,；教學(xué)藝術(shù)與教學(xué)風(fēng)格等。

3,、教學(xué)管理與學(xué)校發(fā)展：辦學(xué)思想與辦學(xué)特色,；學(xué)校文化建設(shè)與校風(fēng)、教風(fēng),、學(xué)風(fēng)建設(shè),；教師隊(duì)伍建設(shè)等,。

4、班級(jí)管理與學(xué)生成長：學(xué)生成長與身心發(fā)展,；班主任工作與班集體建設(shè),；班級(jí)活動(dòng)的組織與班級(jí)管理；良好師生關(guān)系的形成,；學(xué)生思想工作與心理輔導(dǎo),；團(tuán)隊(duì)活動(dòng)組織與管理等。

五,、方法與措施

1,、加強(qiáng)對(duì)校本研修工作的管理。建立研修管理制度,，組成由主管領(lǐng)導(dǎo)牽頭,、包級(jí)主任負(fù)責(zé)的研修管理網(wǎng)絡(luò)；保證研修時(shí)間,，搭建教師研修平臺(tái),；保障校本研修經(jīng)費(fèi)，提供研修所需的資料和物資等,。

2,、以課堂為基礎(chǔ)，遵循“六環(huán)節(jié)自主課堂”的基本思想,，深入開展教學(xué)研究,，（1）、對(duì)教案進(jìn)行研究：教前研究教材的知識(shí)點(diǎn)與學(xué)生的知能實(shí)情,；設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)時(shí),，要考慮發(fā)揮學(xué)生的最大潛能,，引導(dǎo)學(xué)生自主獲取知識(shí),；教后要總結(jié)教學(xué)得失、修正教案,、寫出教后反思,。

（2）、對(duì)教法進(jìn)行研究：教法研究的核心是“以學(xué)論教”,，堅(jiān)持“少,、精、活”,，創(chuàng)特色,。學(xué)校要組織好示范課，各教材組織進(jìn)行觀摩課,、實(shí)驗(yàn)課,，并觀看優(yōu)秀案例,，重視“聽、觀,、學(xué)”后的研討活動(dòng),。每聽一節(jié)課，觀看一節(jié)案例,，學(xué)習(xí)一篇文章后,，都要組織教師進(jìn)行分析研討，達(dá)成共識(shí),，形成結(jié)論,。填寫《教研活動(dòng)登記表》，使教師明確,，應(yīng)該學(xué)習(xí)的地方,，確定改進(jìn)的方案。（3）,、對(duì)指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)法進(jìn)行研究,，學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力是學(xué)習(xí)質(zhì)量提高的基礎(chǔ)，是教學(xué)活動(dòng)的重頭戲,。要著力培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感,，創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。使他們愛學(xué)習(xí),、會(huì)學(xué)習(xí),、能交流、快樂健康地成長,。教學(xué)中要從學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成到學(xué)習(xí)能力的提高等方面,，逐步去探究。（4）,、制定《課堂教學(xué)量化評(píng)估細(xì)則》,，規(guī)定課堂教學(xué)的基本要求，促進(jìn)教師課堂教學(xué)能力不斷提高,。

定每周三晚為課題研究活動(dòng)時(shí)間,，每一次研究活動(dòng)圍繞一年問題探討，每節(jié)課帶著問題進(jìn)行實(shí)驗(yàn),，期末進(jìn)行小結(jié),。期末做好階段性總結(jié)報(bào)告。同時(shí),，收集整理好研究過程中各類資料,。（3）、廣泛交流，做好評(píng)估,。每學(xué)期學(xué)校組織召開一次課題研究總結(jié)交流會(huì),，收集各同志撰寫的課題教研論文（要求每人至少一篇）。對(duì)上報(bào)縣室論文予以評(píng)估加分,，對(duì)獲獎(jiǎng)?wù)撐慕o予獎(jiǎng)勵(lì),。

4、以教研組活動(dòng)為載體,，實(shí)施同伴互助,，合作交流，實(shí)驗(yàn)探究,。

《旬陽中學(xué)校本研修工作方案》全文內(nèi)容當(dāng)前網(wǎng)頁未完全顯示,，剩余內(nèi)容請(qǐng)?jiān)L問下一頁查看。

中學(xué)校本研修課題題目列表篇十五

2011--2012學(xué)年,，我校以局工作安排為指導(dǎo),，以提高教師的教學(xué)實(shí)踐能力和教育科研能力為目標(biāo)，將科研與研修相結(jié)合,，結(jié)合本校實(shí)際,，組織教師開展了積極的校本研修。教師在實(shí)踐中學(xué)習(xí),，在反思中進(jìn)步,，取得了明顯的成效。全校每位教師均保質(zhì)保量完成了本次研修課程,，促進(jìn)了教師的提升,，推動(dòng)了學(xué)校的發(fā)展。

一,、確立了明確的研修目標(biāo)

隨著課改的全面開展,，“運(yùn)用課程資源，深入二期課改”成為推進(jìn)新課程改革的新亮點(diǎn),，廣大教師無疑成了課程資源的開拓者,，為使教師們正確認(rèn)識(shí)“課程資源”的開發(fā)與利用的價(jià)值與意義，使他們具有“整合有效資源,，拓展課堂教學(xué),，提高教學(xué)效益”的實(shí)踐能力,，我們確立了本項(xiàng)研修專題,。

根據(jù)我校倡導(dǎo)的“研修目標(biāo)人本化、層次化”的原則,，我們制定的研修目標(biāo)為：1,、適應(yīng)教育對(duì)教師提出的新要求，使教師形成科學(xué)的課程資源觀，充分認(rèn)識(shí)綜合實(shí)踐活動(dòng)中的課程資源價(jià)值,，提高我校教師整合課程資源的能力,。2、將學(xué)科教學(xué)與綜合實(shí)踐活動(dòng)有效結(jié)合,，真正行之有效地推進(jìn)課程教學(xué)改革,，提高課堂教學(xué)效益。3,、著力于校本課程的開發(fā)與研究,，在“立足校本，整合資源,，拓展課堂”方面形成學(xué)校特色,，并最終以校本課程形式推廣、運(yùn)用,。

二,、建立了完整的管理機(jī)制

1、完善組織機(jī)構(gòu)

1

我校成立了“校本研修領(lǐng)導(dǎo)小組”,，成立了以校長為第一責(zé)任人,、教導(dǎo)主任為具體負(fù)責(zé)人，各教研組為實(shí)施者,，每位教師為實(shí)際參與者的研修網(wǎng)絡(luò),，召開了全體教師參加的研修工作會(huì)議，落實(shí)相關(guān)的研修事宜,。

2,、提供研修保障

一是經(jīng)費(fèi)保障。我們?cè)O(shè)立了專項(xiàng)教師研修經(jīng)費(fèi),，教師外出活動(dòng)有規(guī)定的報(bào)銷標(biāo)準(zhǔn),，教師專業(yè)研修有一定比例的費(fèi)用報(bào)銷。購買了手提式多媒體機(jī)及其它教學(xué)教研資料,。

二是資源保障,。我們提供了研修所需的教材、書刊,、雜志等作為理論學(xué)習(xí)的資料,。

3、規(guī)范管理制度

一是建立研修檔案資料,。與教師考核制度相結(jié)合,，為教師考核提供依據(jù)。我們將本項(xiàng)研修活動(dòng)資料裝訂成冊(cè),，便于審核和管理,。

二是嚴(yán)格研修項(xiàng)目實(shí)施,。我們認(rèn)真檢查教師的研修過程，對(duì)教師的參與率,、目標(biāo)達(dá)成率等作了嚴(yán)格的記錄及考評(píng);認(rèn)真記錄每次研修內(nèi)容,，并及時(shí)總結(jié)，以矯枉過正,；認(rèn)真開展動(dòng)員,、階段性總結(jié)及全面總結(jié)，以提高研修效率,。

三是建立研修獎(jiǎng)懲制度,。我們把研修成績記入教師業(yè)務(wù)檔案，作為評(píng)優(yōu)和考核的必備條件,，對(duì)教師研修學(xué)習(xí)的出勤率,、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)成績等與學(xué)校的年度考核直接掛鉤,。

三,、制定了充實(shí)的研修內(nèi)容

2

針對(duì)本研修項(xiàng)目，我們制定了詳盡的研修內(nèi)容,，要求每個(gè)學(xué)科組根據(jù)學(xué)校的研修方案選擇各學(xué)科研修內(nèi)容,，并作相應(yīng)的記錄，每個(gè)教師都能認(rèn)真分析自己的實(shí)際情況,，明確自己的研修目標(biāo),，并能以實(shí)際行動(dòng)朝著這個(gè)方向努力，使目標(biāo)真正起到了導(dǎo)向作用,。根據(jù)培訓(xùn)計(jì)劃給每位教師配備相應(yīng)學(xué)習(xí)資料,，一本學(xué)習(xí)筆記本，要求教師每次學(xué)習(xí)作好筆記,，自己安排自主學(xué)習(xí)內(nèi)容,。

四、采用了靈活的研修形式

本項(xiàng)研修,，針對(duì)不同的研修模塊,，我們采用了靈活、有效的研修方式,，效果良好

1,、集中培訓(xùn)與教師自訓(xùn)自練相結(jié)合，集中培訓(xùn)由學(xué)校統(tǒng)一安排進(jìn)行,。

自訓(xùn)自練則采用教師自主學(xué)習(xí),，教研組分組研討，學(xué)校組織教師進(jìn)行教學(xué)觀摩,、課題研究,，主題報(bào)告等形式,，從而激發(fā)了教師的興趣,，有效地調(diào)動(dòng)了教師參加培訓(xùn)的積極性和自覺性,。

2、理論與實(shí)踐相結(jié)合

研修中,，我們注重理論與實(shí)踐的結(jié)合,，用理論指導(dǎo)實(shí)踐，用實(shí)踐證明理論,，圍繞“課程資源開發(fā)”,，由大規(guī)模的集中培訓(xùn)，到小組內(nèi)的討論交流,，再到與同事間的共同切磋,。全校老師在一次次的校本研修中，在一次次的自發(fā)學(xué)習(xí)中,，在一次次的課堂實(shí)際中,，體會(huì)并學(xué)習(xí)合理、有效地開發(fā)課程資源,，課堂教學(xué)效果越來越好,。

3、課題驅(qū)動(dòng)

我校的課題研究與校本研修緊密結(jié)合,，相互促進(jìn),。在學(xué)校課題牽引下，教師們邊研修,，邊提高,，邊研究，邊出成效,。

4,、教學(xué)研討

教師的工作是教學(xué)，校本研修的目的是為了促進(jìn)教學(xué),，因此,，我們創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)讓他們進(jìn)行實(shí)踐。為了提高教師們運(yùn)用課程資源的能力,，我們開展了多種形式的實(shí)踐研修活動(dòng)：推出學(xué)科帶頭人引領(lǐng)課,，讓教師們學(xué)習(xí)；用教研組公開課,，讓教師們探索,；通過教師個(gè)人研討課，讓教師們實(shí)踐,，教師能有針對(duì)性地,，根據(jù)其自身發(fā)展需要,，圍繞各自目標(biāo)進(jìn)行研究，滿足了不同成長階段教師的發(fā)展需求,。

五,、收獲了良好的研修成果

有效的校本研修促進(jìn)了課程與教學(xué)改革向縱深發(fā)展，提高了教師的'專業(yè)化發(fā)展水平,，也推進(jìn)了學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展,。在研修中，我們開發(fā)各種培訓(xùn)資源,，努力實(shí)現(xiàn)校本研修資源的優(yōu)化組合,。

《東陽中學(xué)校本研修工作總結(jié)》全文內(nèi)容當(dāng)前網(wǎng)頁未完全顯示，剩余內(nèi)容請(qǐng)?jiān)L問下一頁查看,。

中學(xué)校本研修課題題目列表篇十六

利用全體教師會(huì)議和專題培訓(xùn),，通過學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》《南京市教師禮儀規(guī)范》等，進(jìn)一步增強(qiáng)教師學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,，形成教師自覺遵守禮儀規(guī)范,、提高自身素質(zhì)的良好氛圍。

2,、博觀而約取

緊密聯(lián)系省教科院,，在專家指導(dǎo)下，積極開展主題閱讀活動(dòng),，交流讀書心得,，開拓視野，獲取資訊,，儲(chǔ)備理論,，尋覓靈感。邀請(qǐng)校內(nèi)外專家,、榜樣,，開設(shè)小型講座、座談會(huì),，力爭在輕松愉快的氛圍中獲得切實(shí)的收益,。尋覓恰當(dāng)?shù)?機(jī)會(huì)，帶領(lǐng)教科研團(tuán)隊(duì)走出去,，看看外面的世界,，尋找屬于我們的啟迪。

3,、廣問而精思

繼續(xù)探索課堂教學(xué)改革,，追問課堂諸多教學(xué)行為，開展并完善各年級(jí)的有針對(duì)性的教學(xué)專題研討活動(dòng),，讓教師在實(shí)踐反思中轉(zhuǎn)變課堂教學(xué)方式和行為,，以學(xué)生發(fā)展為本,，將先進(jìn)的理念轉(zhuǎn)化為教學(xué)實(shí)踐，聚焦于課堂,，提升教學(xué)效益,。

4、循規(guī)而蹈矩

完善學(xué)校教研制度,，規(guī)范教研行為,，有機(jī)結(jié)合定期活動(dòng)與分散活動(dòng),，凸顯教研效果,，鼓勵(lì)創(chuàng)新。積極開展課堂教學(xué)改革的課例研修活動(dòng),，通過專家引領(lǐng),，組內(nèi)研討，同課異構(gòu),，追蹤跟進(jìn)教研活動(dòng)的開展,，讓全體教師得到鍛煉、學(xué)習(xí),、提高,。

5、厚積而薄發(fā)

加強(qiáng)教科研指導(dǎo),，引領(lǐng)廣大教師走科研之路,，開展多層次教育科學(xué)研究，力求有效地提高我校教師的理論水平和創(chuàng)新能力,，并把教育科研成果落實(shí)到課堂教學(xué)中,，使教師在科研——實(shí)踐——應(yīng)用的良性循環(huán)中提高理論素養(yǎng)和科研能力。

中學(xué)校本研修課題題目列表篇十七

一,、 指導(dǎo)思想：

高質(zhì)量地開展學(xué)校教研工作作為全面實(shí)施課程改革和促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的重要抓手立足實(shí)際,，以校為本、融教學(xué)研究與教師培訓(xùn)于一體,，繼續(xù)教育以提高教師思想政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)為目的,，培養(yǎng)造就一支品德高尚，觀念新穎,，業(yè)務(wù)精湛的師資隊(duì)伍,，深化教育改革，實(shí)施四循環(huán)教學(xué)模式,，全面推進(jìn)學(xué)校素質(zhì)教育,，培養(yǎng)創(chuàng)新人才。

二,、 達(dá)成目標(biāo)：

1,、以新課程為導(dǎo)向,，圍繞教學(xué)的實(shí)際問題，加強(qiáng)教師在實(shí)踐中合作研究,、學(xué)習(xí)與反思,，提高教師實(shí)施新課程的能力和水平。

2,、進(jìn)一步發(fā)展教師個(gè)人特長,，使之具有鮮明的教育、教學(xué)個(gè)性,，并創(chuàng)造出自身的教育教學(xué)風(fēng)格特色,。

3、建立本校的校本研修機(jī)制,，使本校研修工作科學(xué)化,、規(guī)范化、系列化,。

三,、管理機(jī)構(gòu)：成立以校長為組長的，具體由教導(dǎo)處人員開展工作的校本教研領(lǐng)導(dǎo)小組,。

1.校長是校本教研第一責(zé)任人,，具體負(fù)責(zé)指導(dǎo)學(xué)校教導(dǎo)處與教研組制定校本研修制度、計(jì)劃,，發(fā)動(dòng)全體教師積極參與校本研修,，督促和評(píng)價(jià)學(xué)校校本研修工作。

2.學(xué)校教導(dǎo)處,，具體負(fù)責(zé)校本研修工作,，根據(jù)市進(jìn)修學(xué)校提出的課題，指導(dǎo)每位教師制定學(xué)習(xí)計(jì)劃,。以理論結(jié)合實(shí)際工作提高教育教學(xué)質(zhì)量,。

四、 研修方式：

1,、 集中學(xué)習(xí)和分散學(xué)習(xí)相結(jié)合,。

每學(xué)期開學(xué)初在教師會(huì)上，由教導(dǎo)處布置學(xué)期研修的重點(diǎn)要求,、方法,，通過集體備課，教研活動(dòng),、專題講座等方式組織教師集中學(xué)習(xí),。

2、 專家指導(dǎo)

在校本研修過程中，主動(dòng)爭取專業(yè)研修機(jī)構(gòu)的支持,，主動(dòng)邀請(qǐng)專家,、優(yōu)秀教師來我校指導(dǎo)。

3,、 打造實(shí)踐型學(xué)習(xí)共同體,，多方式地開展校本研修

以項(xiàng)目、課題,、專題為紐帶,，建立實(shí)踐型的學(xué)習(xí)共同體，多方式地開展校本研修

行事歷：

2011年3月 1,、 召開教研組長會(huì)議布置校本研修有關(guān)事宜,。

2、召開教師會(huì)布置校本研修有關(guān)事宜,。

3,、各教研組,、各教師制定研修計(jì)劃及發(fā)展規(guī)劃

4,、第一專題的集中培訓(xùn)

2011年4月 1、自學(xué)第一單元《什么樣的課才是一堂好課》

2,、寫學(xué)習(xí)筆記,、自修反思等

2011年5月 1、自學(xué)第二單元《上好一堂課為什么需要精心設(shè)計(jì)》

2,、寫學(xué)習(xí)筆記,、自修反思等

3、小組交流自修結(jié)果

2011年6月 1,、自學(xué)第三單元《設(shè)計(jì)一堂好課要把握好哪些重要環(huán)節(jié)》

2,、寫學(xué)習(xí)筆記、自修反思等

2011年9月 1,、自學(xué)第四單元《怎樣做好一堂課的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)》

2,、寫學(xué)習(xí)筆記、自修反思等

3,、小組交流自修結(jié)果

2011年10月 1,、自學(xué)第五單元《如何調(diào)控一堂課的教學(xué)活動(dòng)進(jìn)程》前三節(jié)

2、寫學(xué)習(xí)筆記,、自修反思等

2011年11月 1,、自學(xué)第五單元《如何調(diào)控一堂課的教學(xué)活動(dòng)進(jìn)程》后兩節(jié)

2、寫學(xué)習(xí)筆記,、自修反思等

3,、小組交流自修結(jié)果

2011年12月 1、自學(xué)第六單元《設(shè)計(jì)一堂好課要抓住哪些創(chuàng)新之點(diǎn)》

2,、寫學(xué)習(xí)筆記,、自修反思等

3,、小組交流自修結(jié)果

4完成第一專題研修總結(jié)

臥龍中學(xué)

2011年3月4日

為了充分發(fā)揮校本研修在教師專業(yè)成長中的重要作用，切實(shí)有效地解決教師在教育教學(xué)中尤其在課堂教學(xué)中存在的題,，全面推進(jìn)我校教育改革和發(fā)展,，依據(jù)合陽縣教研室文件精神，特制定我校教師校本研修方案,。

一,、基本思想

校本研修工作要堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以基礎(chǔ)教育改革和教師專業(yè)發(fā)展的實(shí)際需求為引領(lǐng),，以解決教師在實(shí)踐中存在的突出問題為突破口,，統(tǒng)籌部署，扎實(shí)推進(jìn),，努力提高教師的綜合素質(zhì),。

二、研修目標(biāo)

經(jīng)過三年努力,，使教師的課堂教學(xué)能力有一個(gè)很大的提高,，基本達(dá)到新課標(biāo)的教學(xué)要求。

1,、能不斷地引導(dǎo)學(xué)生自由學(xué)習(xí),，其核心和基礎(chǔ)是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)閱讀，學(xué)會(huì)思考,，學(xué)會(huì)表達(dá)與交流,。

2、能促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí),，把教學(xué)建立在學(xué)生自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,，學(xué)生能積極主動(dòng)地、獨(dú)立地,、創(chuàng)造性地進(jìn)行學(xué)習(xí),，展示、交流和深化知識(shí),。

3,、能有效地培養(yǎng)學(xué)生合作的習(xí)慣，使學(xué)生具備團(tuán)隊(duì)意識(shí),、在相互幫助,、相互溝通、相互質(zhì)疑的過程中共同進(jìn)步和成長,。

4,、能堅(jiān)持以人為本實(shí)施教學(xué)活動(dòng)，從實(shí)際出發(fā)，引導(dǎo)每個(gè)學(xué)生學(xué)有興趣,，學(xué)有信心,，切實(shí)讓每個(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中都學(xué)有所得，體驗(yàn)成功,，差異發(fā)展,，真正教學(xué)過程的公平。

5,、基本具備教育科研能力,，能根據(jù)教學(xué)實(shí)際，進(jìn)行科學(xué)地選題,、立項(xiàng),、研究和實(shí)驗(yàn)，為教育質(zhì)量提供保障,。

三,、組織領(lǐng)導(dǎo)

組 長：劉會(huì)民

副組長：秦積峰

成 員：李國玉 吳利濤 張莉芳 秦艷萍

馬軍閣 魏亞軍 雷玉萍

四、研修內(nèi)容：

根據(jù)我校實(shí)際,，校本研修的主要內(nèi)容是：

《臥龍中學(xué)校本研修實(shí)施方案》全文內(nèi)容當(dāng)前網(wǎng)頁未完全顯示,，剩余內(nèi)容請(qǐng)?jiān)L問下一頁查看。

中學(xué)校本研修課題題目列表篇十八

按照上級(jí)的研修要求,，我校已全面地完成了本學(xué)年的研修任務(wù),，并根據(jù)我校的實(shí)際，創(chuàng)造性地開展工作,，取得了良好的成績，形成了可喜的局面,，“務(wù)實(shí),、規(guī)范、靈活,、高效”的研修風(fēng)格已經(jīng)形成研修,、教研、科研,、教師三位一體的工作模式已經(jīng)建立,，我校教師的整體素質(zhì)有了顯著提高。現(xiàn)在將我校本學(xué)年的工作總結(jié)如下：

一,、順利完成了研修任務(wù)

1,、兩個(gè)提高

校本教研以提高課堂教學(xué)質(zhì)量，提高教師教研能力為工作目標(biāo),。學(xué)校鼓勵(lì)教師在校本教研活動(dòng)中得到發(fā)展和完善,，努力實(shí)現(xiàn)由教書匠向研究型,、專家型,、學(xué)者型教師的轉(zhuǎn)變,。

2、堅(jiān)持走發(fā)展之路,，科研興校

學(xué)校開展課題研究，構(gòu)建互助機(jī)制，教學(xué)相長,，同時(shí)增加校際間合作交流，堅(jiān)持走出去,、請(qǐng)進(jìn)來,，加強(qiáng)制度建設(shè)，提升課堂教學(xué)的實(shí)效性,，努力提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量,。

3、加強(qiáng)學(xué)校校園文化建設(shè),，推動(dòng)學(xué)校的辦學(xué)水平,，讓“人人都有進(jìn)步”的辦學(xué)理念深入全校師生。

案和研修考核細(xì)則,，為提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)提供硬件上的基本保證,。

三、以校本研修為重點(diǎn),，切實(shí)增強(qiáng)研修工作的針對(duì)性與實(shí)效性,，把我校建成“學(xué)習(xí)型”學(xué)校。

在課程改革研修上,，集中學(xué)習(xí)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》和《課程標(biāo)準(zhǔn)》重點(diǎn)解決了教師傳統(tǒng)的教育觀念和陳舊的教學(xué)方法,。多次舉辦骨干教師示范課，新教師匯報(bào)課,、青年教師研討課等活動(dòng),，并聘請(qǐng)教研員到我校進(jìn)行評(píng)析與指導(dǎo)，每一位教師教課都得到了迅速的提高,。在課堂教學(xué)上,，倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與，樂于探究,，勤于動(dòng)手及培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息能力,、獲取新知識(shí)、分析和解決問題的能力,、交流與合作能力,。走進(jìn)我們的課堂，讓我們直接感受到新課程,、新課堂的清新氣息,。

我校通過“自學(xué)—反思—輔導(dǎo)—測(cè)試”的研修過程,，采取看（錄相）—聽（報(bào)告）—研（討）—練（技能訓(xùn)練）的研修形式，初步形成了：自學(xué)—反思—實(shí)踐—研究的研修模式,。

會(huì),、學(xué)科教學(xué)研討會(huì)，多次課改體會(huì)交流會(huì),、課改論壇研討會(huì)等,。

四、多層次,，多角度開展研修工作,，尋找研修最佳切入點(diǎn)。 在研修對(duì)象上,，把教師分為新教師（參加工作三年以內(nèi)）,、青年教師、骨干教師,。進(jìn)行多層次研修,；按崗位特點(diǎn)劃分班主任、研修者,、教輔崗位人員（實(shí)驗(yàn)員,、電教員、微機(jī)教師）,；新教師和青年教師要過三關(guān)“基本功過關(guān),，教育理論政策法規(guī)關(guān)，計(jì)算機(jī)應(yīng)用關(guān),，骨干教師要在三個(gè)能力方面”上擋次“,；科研能力上檔次，教學(xué)及指導(dǎo)能力上擋次,，計(jì)算機(jī)機(jī)應(yīng)用能力上擋次,；班主任要提高”三種能力“教育科研能力，處理偶發(fā)事件能力,，協(xié)調(diào)與科任教師，家長,，學(xué)生等各種關(guān)系的能力,；特殊崗位要做”一個(gè)精通“精通專業(yè)知識(shí)，熟悉與相關(guān)學(xué)科之間的聯(lián)系,，具有一定的綜合能力,。研修者要有”三種意識(shí)“：全局意識(shí)、發(fā)展意識(shí),、創(chuàng)新意識(shí),。

五,、堅(jiān)持走科研、教研,、研修相結(jié)合之路,，促進(jìn)整體工作協(xié)調(diào)發(fā)展

從事教研和科研活動(dòng)的陣地，既研修了教師,，又有利于促進(jìn)教師教育改革,，實(shí)現(xiàn)了理論與實(shí)踐的結(jié)合。

六,、在研修期間,，勤于思考、勤于學(xué)習(xí),，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念,。

（1）注重日常教育教學(xué)常規(guī)的管理與提升，將所學(xué)理念運(yùn)用于教育教學(xué)實(shí)踐中,，提高教育教學(xué)工作的針對(duì)性和實(shí)效性,。

（2）積極參加教育行政部門組織的繼續(xù)教育學(xué)習(xí)和各科的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，通過以老帶新,，不斷完善自我,。

2、善于反思,，勤于學(xué)習(xí),，努力實(shí)踐。教師要多讀書,、讀好書,，用正確的輿-論、自身的人格魅力和深厚的人文素養(yǎng)去影響學(xué)生,，使之形成高尚的品德,，從而樹立正確的人生觀、世界觀,、價(jià)值觀,。

《大壩中學(xué)校本研修工作總結(jié)》全文內(nèi)容當(dāng)前網(wǎng)頁未完全顯示，剩余內(nèi)容請(qǐng)?jiān)L問下一頁查看,。