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幼兒園教研活動(dòng)方案(優(yōu)質(zhì)9篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-10-14 05:34:12
幼兒園教研活動(dòng)方案(優(yōu)質(zhì)9篇)
時(shí)間:2023-10-14 05:34:12     小編:JQ文豪

無論是在個(gè)人生活中還是在組織管理中,,方案都是一種重要的工具和方法,可以幫助我們更好地應(yīng)對(duì)各種挑戰(zhàn)和問題,,實(shí)現(xiàn)個(gè)人和組織的發(fā)展目標(biāo),。怎樣寫方案才更能起到其作用呢?方案應(yīng)該怎么制定呢,?以下就是小編給大家講解介紹的相關(guān)方案了,,希望能夠幫助到大家。

幼兒園教研活動(dòng)方案篇一

社會(huì)領(lǐng)域教育是幼兒園教育的重要組成部分,,但是教師們對(duì)于如何開展社會(huì)領(lǐng)域的教學(xué)活動(dòng)普遍感覺到困難,。我們?cè)谇捌陂_展過藝術(shù)領(lǐng)域和科學(xué)領(lǐng)域的教學(xué)研討的基礎(chǔ)上,本學(xué)期以中心教研組為依托,,深入開展社會(huì)領(lǐng)域教育教學(xué)活動(dòng)研討,。

幫助教師們準(zhǔn)確把握好社會(huì)領(lǐng)域的目標(biāo)、內(nèi)容,、方法的相關(guān)理論文章,。

20xx年3—7月

理論學(xué)習(xí):學(xué)習(xí)社會(huì)領(lǐng)域的目標(biāo)、內(nèi)容,、方法等相關(guān)理論文章,。課例觀摩:觀摩石化幼兒園、區(qū)二幼兩節(jié)社會(huì)領(lǐng)域教學(xué)活動(dòng)互動(dòng)點(diǎn)評(píng):教師點(diǎn)評(píng)及專家點(diǎn)評(píng),。

集體備課與中班社會(huì)領(lǐng)域《我是值日生》同課異構(gòu)活動(dòng)展示

(1)區(qū)一幼,、金鑰匙五分園、依江畔園三個(gè)幼兒園各派一名教師執(zhí)教同一主題中班《我是值日生》,,3月30日前執(zhí)教園所集體備課設(shè)計(jì)方案,。

(2)中心教研組分成三組集體備課、試教,。一組,;執(zhí)教金鑰匙五分園;二組區(qū)一幼,;三組依江畔園(集體備課,,4月6日,集體試教并修改教案4月9日—13日)

(3)全區(qū)展示教學(xué)活動(dòng)4月18日

(6)各幼兒園自主學(xué)習(xí)實(shí)踐,。結(jié)合觀摩學(xué)習(xí)活動(dòng)擬定園本教研方案,。(5———6月)。

(5)反思總結(jié),。

以幼兒園為單位集體備課設(shè)計(jì)一篇社會(huì)領(lǐng)域方案,。

一組:中班《我生活的`小區(qū)》二組大班《美麗的鋼城——青山》三組小班《我的好爸爸》

各組收集設(shè)計(jì)方案,提交教研活動(dòng)小結(jié)

(7)展示交流,。將優(yōu)秀教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)整理,,形成區(qū)級(jí)教育資源,交流分享,。

幼兒園教研活動(dòng)方案篇二

為了讓幼兒感受大自然的美好,,更多的了解樹木生長知識(shí),增強(qiáng)意識(shí),,生態(tài)意識(shí),,以三月份植樹節(jié)為契機(jī),開展植物種植實(shí)踐體驗(yàn)活動(dòng),,人人參與,,宣傳與實(shí)際行動(dòng)相結(jié)合,,從而令孩子們?cè)诨顒?dòng)中體驗(yàn)成功的喜悅,從身邊做起,,從小事做起,,不亂拋紙屑,不踐踏花壇,,不采摘花草,,愛護(hù)一草一木,為美化,、凈化環(huán)境盡一份力,。

引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步了解樹與人類的關(guān)系,增強(qiáng)愛護(hù)花草樹木的意識(shí),。

一,、活動(dòng)時(shí)間:20xx年3月10日上午9點(diǎn)―11點(diǎn)

二、活動(dòng)地點(diǎn):xx公園景區(qū)內(nèi)

三,、參加人員:小班幼兒及家長

四,、活動(dòng)內(nèi)容:

1.幼兒集中點(diǎn)名,分發(fā)樹木號(hào)碼牌,;

2.集合領(lǐng)取工具,,前往指定地點(diǎn)植樹;

3.森林公園工作人員介紹樹木知識(shí),;

4.以家庭為單位開展植樹實(shí)踐活動(dòng),;

5.揭碑儀式、合影,。

五,、注意事項(xiàng):

1.集合時(shí)間:3月10日上午8:30

2.集合地點(diǎn):xx公園廣場入口處

3.活動(dòng)費(fèi)用:將根據(jù)報(bào)名的人數(shù)確定。

幼兒園教研活動(dòng)方案篇三

活動(dòng)目標(biāo):

1,、在游戲中鞏固對(duì)圖形的認(rèn)識(shí),,知道圖形的特征。

2,、通過“送圖形寶寶回家”的游戲,,根據(jù)圖形的三個(gè)特征進(jìn)行分類。

3,、積極參與數(shù)學(xué)游戲,,體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1,、教具:大骰子三個(gè),,貼好標(biāo)記。

2、學(xué)具:

(1)各種圖形若干,。

(2)貼有標(biāo)記的小骰子人手三個(gè),,各種圖形每組一份,人手一只小籮筐,。

(3)貼有三個(gè)標(biāo)記的大籮筐若干,,連成一列火車。

活動(dòng)過程:

一,、來了一群圖形寶寶,看有哪些圖形寶寶?復(fù)習(xí)學(xué)過的圖形,。

教師在黑板上出示各種圖形,,請(qǐng)幼兒集體或個(gè)別回答,說出圖形的名稱和特征,。

如:紅顏色的三角形;黃色的正方形等等,。要求幼兒能說出圖形的特征。

二,、幫圖形寶寶找朋友,。按三個(gè)特特征選擇圖形。

師:圖形寶寶要去旅游,,想請(qǐng)我們幫她們找朋友,。怎么找呢?老師給小朋友準(zhǔn)備了三個(gè)骰子,我們可以請(qǐng)骰子來幫忙,。

1,、在投影儀下展示骰子,引導(dǎo)幼兒觀察骰子:看骰子上有什么?你認(rèn)識(shí)這些標(biāo)記嗎?我們一起來說說,。(單個(gè)說)

師:等一下,,我們可以選擇其中兩個(gè)骰子,把他們拋起來,,然后看看骰子上是什么標(biāo)記,,把他們連起來說一說,然后在籮筐中找到和標(biāo)記一樣的圖形,,她就是圖形寶寶的朋友了,,我們把找到的圖形寶寶放在自己的小籮筐了。

2,、教師在投影儀下示范,,引導(dǎo)幼兒連起來說說標(biāo)記所表示的意思。

師:現(xiàn)在老師來幫圖形寶寶找一個(gè)朋友吧,。(教師選擇三個(gè)骰子投擲)是什么標(biāo)記呀?如果把它們連起來表示什么意思呢?我們要找什么樣的什么圖形呢?(教師示范一次后請(qǐng)一到二個(gè)幼兒上臺(tái)操作,,請(qǐng)全體幼兒一起說和找圖形。)

3、幼兒操作,。

師:圖形寶寶說她的朋友還不夠多,,讓我們?cè)賻退乙稽c(diǎn)吧!老師已經(jīng)幫你們準(zhǔn)備好了圖形和骰子,你們每次可以選擇三個(gè)骰子一起拋,,把骰子上的標(biāo)記連起來說說,,然后到籮筐中找到和標(biāo)記一樣的圖形。

4,、交流:你找到了什么圖形?是怎么找到的?請(qǐng)幼兒到投影儀下進(jìn)行操作,。

三、圖形坐火車,。按三個(gè)特征進(jìn)行分類,。

1、小朋友幫圖形寶寶找了好多的朋友,,現(xiàn)在,,我們可以去旅游了。怎么去呢?(出示貼有標(biāo)記的火車)看,,這里有一列火車,,我們就坐火車去吧。哎,,火車車廂上有什么呀?(標(biāo)記)這么多的標(biāo)記貼在一起,,表示什么意思呢?誰來說一說。(引導(dǎo)幼兒把三個(gè)標(biāo)記連起來說說,。)

2,、現(xiàn)在讓我們把圖形寶寶送到火車?yán)锶グ伞K偷臅r(shí)候一定要看清楚車廂上的標(biāo)記,,可以先把標(biāo)記連起來說一說,,然后到籮筐中找到和標(biāo)記一樣的圖形放到火車車廂里。

3,、幼兒操作,。

4、集體檢查,,交流,,糾錯(cuò)。

師:看,,這一節(jié)車廂上應(yīng)該坐什么圖形寶寶呢?為什么?(逐節(jié)觀察,,檢查)

四、結(jié)束,,拼圖游戲,。

師:圖形寶寶做著火車來到了圖形王國。看,,這里有各種各樣的圖形寶寶,,讓我們帶著他們一起去玩拼圖游戲吧!

幼兒園教研活動(dòng)方案篇四

為了確保事情或工作科學(xué)有序進(jìn)行,通常需要提前準(zhǔn)備好一份方案,,一份好的方案一定會(huì)注重受眾的參與性及互動(dòng)性,。那么大家知道方案怎么寫才規(guī)范嗎?以下是小編精心整理的幼兒園教研活動(dòng)方案,,供大家參考借鑒,,希望可以幫助到有需要的朋友。

園本教研是提高教學(xué)質(zhì)量,,促進(jìn)教師發(fā)展,,推動(dòng)幼教改革的重要手段。隨著教育改革的不斷深入,,大家已意識(shí)到園本教研的重要性和緊迫性,樹立了科研興園,、科研興教的理念,,寓研于教、寓教于研,,努力尋求有自身特色的教研之路,。在實(shí)際的工作中如何針對(duì)這一特點(diǎn),有效地開展教研活動(dòng),,使教科研源于教學(xué),、高于教學(xué)、指導(dǎo)教學(xué),,促進(jìn)教師的專業(yè)成長,,是我園目前需要解決的問題也是需要我們?cè)趯?shí)踐中不斷探索、研究的內(nèi)容,。

探索適合本園的教研活動(dòng)的形式與方法,,有效地促進(jìn)教師的成長。

幼兒園全體教師,。

小班開展中華傳統(tǒng)美德教育,,以課題組提出的尊敬父母、團(tuán)結(jié)友愛,、熱愛集體,、文明禮貌、助人為樂,、拾金不昧等為主題,,開展系列活動(dòng)。

中班開展傳統(tǒng)節(jié)日教育,開發(fā)具有特色的活動(dòng)課程,,讓幼兒了解中華民族燦爛的文化,,加深對(duì)祖國五千年文化認(rèn)識(shí),增強(qiáng)民族自豪感和自信心,,讓幼兒接受優(yōu)秀文學(xué)熏陶,,提高幼兒審美能力,豐富知識(shí)啟迪智慧,、發(fā)展?jié)撃堋?/p>

大班開展傳統(tǒng)文化教育,,以開展古詩詞教學(xué)為切入點(diǎn),讓幼兒從詩詞中體會(huì)韻味,,品味詩詞的無窮意境,,從而體會(huì)中華民族傳統(tǒng)文化的無窮魅力。

(一)準(zhǔn)備階段:二月份

1,、成立課題研究領(lǐng)導(dǎo)小組

組長:王霞

副組長:朱麗,、石海霞

成員:馬瑩、聶靜,、張靜

2、以自學(xué)和集中學(xué)習(xí)相結(jié)合,由教研組長組織學(xué)習(xí)有關(guān)如何開展教研活動(dòng)的理論文章。

3,、組織全體教師學(xué)習(xí)與研究,,對(duì)方案進(jìn)行分析和研討,通過交流討論達(dá)成共識(shí),。

(二)實(shí)施階段:三至六月份

大班組開展中國傳統(tǒng)文化教育,本活動(dòng)采取分階段,、分主題的辦法逐步落實(shí),。

第一階段:摸索開展階段(以誦讀為主):

1,、摸索出有效的誦讀方式與方法,,為今后更深入地開展活動(dòng)奠基。

2,、通過豐富多彩的活動(dòng)的開展,,使幼兒對(duì)國學(xué)經(jīng)典誦讀產(chǎn)生興趣,。

3,、在理解古詩內(nèi)容的基礎(chǔ)上,,有韻律的誦讀古詩,。

4,、通過多種形式的誦讀古詩,,激發(fā)幼兒對(duì)古詩的興趣,,陶冶幼兒的性情,。

5、利用部分時(shí)間,,采用教師范讀,、優(yōu)生領(lǐng)讀、幼兒齊讀,、

幼兒自由誦背等多種形式,,讓幼兒堅(jiān)持天天吟誦,。

第二階段:鞏固提高階段(以班級(jí)教學(xué)為主)

1、各班結(jié)合幼兒實(shí)際情況選擇內(nèi)容進(jìn)行教學(xué),,運(yùn)用畫、唱、演等多種形式學(xué)習(xí)古詩,。

2,、采取一人一課的方式教學(xué)古詩,在一起觀摩交流,,共同討論最佳方案,,力求教學(xué)形式多樣性,,靈活性,,科學(xué)性,,更適應(yīng)幼兒的年齡特點(diǎn),易于接受,。

第三階段:活動(dòng)展示階段(以集中表演為主):

開展豐富多彩的古詩詞活動(dòng),。進(jìn)行真實(shí)的情感教育。組織和指導(dǎo)幼兒開展豐富多彩的活動(dòng)是建設(shè)班級(jí)文化的重要途徑之一,是促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的有效手段。

幼兒最喜歡各種形式的活動(dòng),,在活動(dòng)中幼兒能積極主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)中去,,幼兒的才藝能得到很好地展示,因此我們開展形式多樣的誦讀活動(dòng),,以鞏固幼兒學(xué)習(xí)的成果,。

如采用古詩新唱、情景表演等方式讓古詩詞更具新意,,讓所有幼兒參與其中,,充分感受古詩詞的美妙意境。

通過活動(dòng)的開展,,把古詩文融入幼兒心中,,讓中國的傳統(tǒng)文化不經(jīng)意間給幼兒以影響,讓孩子們真正感受到中國傳統(tǒng)文化的魅力,。

中班組開展快樂的“中國節(jié)”活動(dòng):這個(gè)活動(dòng)共分四個(gè)主題,,每個(gè)主題又分為四個(gè)版塊:導(dǎo)入——討論——實(shí)踐——評(píng)價(jià),四個(gè)主題分別是:

第一主題:三八節(jié)的由來以及其深遠(yuǎn)的意義,。

第二主題:清明節(jié)的由來以及其深遠(yuǎn)的意義(公歷4月4日至6日之間),、

第三主題:中華母親節(jié)的由來以及其深遠(yuǎn)的'意義(農(nóng)歷四月初二)、

第四主題:端午節(jié)的由來以及其深遠(yuǎn)的意義(農(nóng)歷五月初五),、

第一階段

1,、組織課題組認(rèn)真學(xué)習(xí)教育科研基本知識(shí)和有關(guān)節(jié)日活動(dòng)課程的理論,使課題組人員在科學(xué)的理論指導(dǎo)下進(jìn)行研究,,以保證課題研究的科學(xué)化,。選擇適宜的教學(xué)內(nèi)容。

2,、培訓(xùn)全體教師,,以觀念轉(zhuǎn)變帶動(dòng)行為和變化,確立節(jié)日活動(dòng)的重要地位,。

3,、收集有關(guān)中國特色的節(jié)日活動(dòng)資料,并以傳統(tǒng)文化中一些特色的節(jié)日活動(dòng)作為研究的起點(diǎn),。

4,、建立多樣化的活動(dòng)模式:

——節(jié)日活動(dòng)設(shè)計(jì)

——經(jīng)典誦讀

——節(jié)日活動(dòng)創(chuàng)作(如繪畫、文學(xué)文藝表演等)

第二階段

1,、行動(dòng)研究法:主要解決在班級(jí)傳統(tǒng)節(jié)日活動(dòng)過程中出現(xiàn)的問題并制定解決問題的方法,。制定課題研究計(jì)劃并落實(shí)到行動(dòng)中,并根據(jù)行動(dòng)中出現(xiàn)的問題及時(shí)調(diào)整活動(dòng)方案,再進(jìn)行實(shí)踐,,從而保證研究的正常開展,。

2、訪談法:與班級(jí)教師和幼兒家長進(jìn)行傳統(tǒng)節(jié)日方面的訪談,,了解班級(jí)教師和家長開展傳統(tǒng)節(jié)日教育活動(dòng)的現(xiàn)狀,,為以后的工作提供依據(jù)。

3、案例分析法:主要針對(duì)研究中出現(xiàn)的典型事例,,加以科學(xué)的分析和論證,,促進(jìn)課題研究的順利進(jìn)行,。

4,、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法:通過傳統(tǒng)節(jié)日在日常班級(jí)活動(dòng)中的滲透,,總結(jié)出傳統(tǒng)文化促進(jìn)班級(jí)精神形成的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

第三階段

1.課題報(bào)告:《多彩傳統(tǒng)節(jié)日》,。

2.論文集:參與課題的每位教師撰寫一篇有現(xiàn)實(shí)意義的論文,。

小班組開展美德教育:

活動(dòng)主題:利用兒歌培養(yǎng)幼兒禮儀交往(2——4月)

第一階段:準(zhǔn)備階段

召開小班組教研會(huì)議,,提出幼兒在禮儀交往方面存在的問題,并針對(duì)這些問題收集,、創(chuàng)編相關(guān)兒歌,。

第二階段:實(shí)施階段

1.各班根據(jù)實(shí)際情況選擇合適兒歌教學(xué),及時(shí)溝通,、交流,、改進(jìn)教育教學(xué)方法

2.教師在一日活動(dòng)各環(huán)節(jié)選擇適當(dāng)兒歌讓幼兒誦讀,在一日教學(xué)中滲透文明禮貌教育,。

3.以班為單位舉行兒歌比賽,,評(píng)選出“文明小標(biāo)兵”

第四階段:整理總結(jié)階段

1,、收集,、整理優(yōu)秀兒歌,創(chuàng)編園本教材;

2,、教師總結(jié),、反思,撰寫園本教研活動(dòng)總結(jié),。

活動(dòng)主題:利用傳統(tǒng)美德故事滲透美德教育(5——7月)

第一階段:準(zhǔn)備階段

召開教研會(huì),,共同確定適合小班教學(xué)的傳統(tǒng)美德故事,商討適合小班幼兒的教學(xué)方法,。

第二階段:實(shí)施階段

1.以語言課的教學(xué)形式教授美德故事,。要求每班充分準(zhǔn)備一

節(jié)課(有教案、有教具,、有多媒體課件),,4個(gè)班相互聽課、評(píng)課,,確定最佳方案并交流使用,,達(dá)到資源共享。

3.以班為單位,,舉行“小小故事會(huì)”,,評(píng)選“故事大王”。

4.教師在一日活動(dòng)中抓住各種時(shí)機(jī)對(duì)幼兒進(jìn)行傳統(tǒng)美德的教育和滲透,。

第三階段:收集整理

召開教研會(huì),,收集、整理適合幼兒的傳統(tǒng)美德故事,,各班上交一篇語言課教案及反思,,形成園本教材。

(三)總結(jié)階段:七月份

1,、各組專題研討,??偨Y(jié)出有效的方法和途徑進(jìn)行園本課程教育教學(xué)。

2,、展示教育教學(xué)成果,。

3、教師撰寫論文,。

幼兒園教研活動(dòng)方案篇五

在新《綱要》實(shí)施過程中,。老師們面臨著一個(gè)重要的問題——如何把握新《綱要》的精神實(shí)質(zhì),改變教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式,,落實(shí)各領(lǐng)域的目標(biāo)?同時(shí),,隨著課程改革的不斷深入,老師們?cè)诮虒W(xué)過程中遇到了不少的問題,,有來自教材的,、有來自教法的、有來自幼兒的,,也有來自傳統(tǒng)觀念的阻礙等等,。這些層出不窮的新問題、新困惑如何解決?由誰來解決?在實(shí)踐中我們意識(shí)到,,幼兒園的生存與發(fā)展必須依靠自身的力量,,利用自己的優(yōu)勢,創(chuàng)立自己的特色,。

教師在實(shí)施新《綱要》過程中出現(xiàn)的問題必須根據(jù)本園的實(shí)際和幼兒的特點(diǎn)自己解決,,教師的專業(yè)發(fā)展更得靠教師自己的不斷學(xué)習(xí)與實(shí)踐。而要做到這些目的,,必須進(jìn)行園本教研,。只有建立以園為本的教研機(jī)制,深入開展以園為本的教學(xué)研究,,才能及時(shí)解決教學(xué)改革中出現(xiàn)的問題,,才能把幼兒園構(gòu)筑成一個(gè)學(xué)習(xí)型組織,才能提高保教質(zhì)量,,使幼兒園不斷發(fā)展,。

為此,我鎮(zhèn)根據(jù)上級(jí)有關(guān)文件的精神,,對(duì)在我鎮(zhèn)各管區(qū)示范園和園點(diǎn)逐步建立園本教研制度,,制定以下實(shí)施方案。

以園為本的教學(xué)研究制度,,是以促進(jìn)每個(gè)幼兒的發(fā)展為宗旨,,以新課程實(shí)施過程中教師所面對(duì)的各種具體問題為對(duì)象,以教師作為研究主體,,研究和解決教學(xué)實(shí)際問題,,總結(jié)和提升教學(xué)經(jīng)驗(yàn),,努力把幼兒園建立成為學(xué)習(xí)型組織。

“一切為了孩子,,一切依靠教師”,,“幼兒園是教研基地,活動(dòng)室是教研室,,教師是研究員”,。

(一)成立園本教研制度領(lǐng)導(dǎo)小組

組長:**

副組長:………………

成員:……………………

(二)具體分工

張麗:校本教研制度第一責(zé)任人,負(fù)責(zé)全面工作

康燕:負(fù)責(zé)組織管理指導(dǎo)工作

石月梅:負(fù)責(zé)組織管理研究工作

石月梅陳秀菊馬豐明董詠梅呂海英:中心教研組長,,負(fù)責(zé)組織研究工作

各園業(yè)務(wù)主任:各園校本教研的責(zé)任人,,負(fù)責(zé)各園研究工作

(2)重視本園骨干教師隊(duì)伍的建設(shè),千方百計(jì)培養(yǎng)自己的學(xué)科帶頭人;

(5)在改革中,,尤其要注重采取各種“園本培訓(xùn)”的方式,,對(duì)上崗教師進(jìn)行《綱要》、教材的崗前培訓(xùn),。

(2)要充分發(fā)揮教研組和備課組的作用;

(3)大力加強(qiáng)課堂教學(xué)的研究,,千方百計(jì)提高課堂教學(xué)的效益;

(6)要重視總結(jié),、宣傳和推廣本園教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教研成果,,從制度上保障“園本教研”常研常新。

教學(xué)研究既要研“教”更要研“學(xué)”

(1)要把傳統(tǒng)的學(xué)法指導(dǎo)與新時(shí)期的“轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式”密切結(jié)合起來,,改變過于強(qiáng)調(diào)“接受學(xué)習(xí)”現(xiàn)狀,,倡導(dǎo)主動(dòng)參與,樂于探究和勤于思考,,促進(jìn)幼兒形成“自主,、合作、探究”的習(xí)慣,。

(2)幼兒園要形成有自己特色的學(xué)習(xí)指導(dǎo)的內(nèi)容體系和方法體系,,并從制度上促使教師人人承擔(dān)學(xué)習(xí)指導(dǎo)的責(zé)任。

1,、加強(qiáng)教師學(xué)習(xí)和培訓(xùn)工作,。推薦書目,要求老師自學(xué),,并寫讀書筆記,,看專家講座光盤,學(xué)習(xí)課改理論,,使教師改變教研觀念;提供參加各級(jí)培訓(xùn)的機(jī)會(huì),,如:學(xué)科帶頭人培訓(xùn)、骨干教師培訓(xùn),、園本教研培訓(xùn);鼓勵(lì)教師參加學(xué)歷提高培訓(xùn)和普通話,、信息技術(shù)的培訓(xùn);定期對(duì)教師進(jìn)行集體培訓(xùn),,如專題講座、教學(xué)研討會(huì),、經(jīng)驗(yàn)交流會(huì),、案例分析等,培訓(xùn)的內(nèi)容側(cè)重新《綱要》實(shí)施過程中所面臨的問題;引導(dǎo)教師通過對(duì)自身現(xiàn)狀的分析,,制訂自我發(fā)展規(guī)劃和學(xué)習(xí)計(jì)劃,。

2、充分發(fā)揮教研組,、年段,、備課組的作用,營造嚴(yán)謹(jǐn),、務(wù)實(shí),、民主、寬松的教學(xué)氛圍,,使研究活動(dòng)和教師日常的教學(xué)活動(dòng)相結(jié)合,,扎扎實(shí)實(shí)抓好教研活動(dòng),讓教研活動(dòng)成為切實(shí)有助于教師成長的`平臺(tái),,每次教研活動(dòng)做到定時(shí)間,、定地點(diǎn)、定專題,、定中心發(fā)言人,,教師們或?qū)φ招隆毒V要》精神找自己在教育教學(xué)中存在的差距,或圍繞課改內(nèi)容確定主題,,或集體備課,、討論,做到活動(dòng)有紀(jì)錄,、有實(shí)效,。

3、充分發(fā)揮教師間的互動(dòng)作用,,新《綱要》強(qiáng)調(diào)各領(lǐng)域間的整合,,教師間的合作、互助,。我們將繼續(xù)開展“學(xué)科帶頭人與骨干教師結(jié)對(duì)子,、骨干教師與年輕教師結(jié)對(duì)子”的傳幫帶活動(dòng),定期開展交流,、研討活動(dòng),,共同探討教學(xué)中的體會(huì)、互相切磋,、共同提高,。

4,、積極主動(dòng)爭取市、縣專業(yè)人員的支持和指導(dǎo),,使教師的困惑能及時(shí)得到回應(yīng),,幼兒園的教育教學(xué)改革始終朝著正確的方向前進(jìn),定期請(qǐng)專家來園指導(dǎo)工作,,對(duì)教師實(shí)行專業(yè)引領(lǐng),,通過專家的指導(dǎo),學(xué)會(huì)剖析問題的癥結(jié),,使教研活動(dòng)的目的真正落到實(shí)處,。

5、有效地進(jìn)行教研活動(dòng),。

(1)教研組在每學(xué)年初根據(jù)幼兒園工作計(jì)劃制定本教研組計(jì)劃,,并按計(jì)劃落實(shí)各項(xiàng)活動(dòng)。

(2)教學(xué)教研常規(guī)的落實(shí),,特別是備課組活動(dòng)的落實(shí),。每個(gè)教師都要進(jìn)行教學(xué)反思,每周寫一篇有較高質(zhì)量,、能改進(jìn)自己教學(xué)的反思,。

(3)每個(gè)教師每學(xué)年至少要上一次研討課,認(rèn)真聽取同行的意見,,不斷改進(jìn)教學(xué)方法,,提高教學(xué)水平。每學(xué)期每位教師聽課不少于30次,,做好聽課筆記,并適當(dāng)進(jìn)行評(píng)論,。

(4)每學(xué)年上交一篇說課稿,,一篇公開教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì),一篇公開教學(xué)活動(dòng)案例反思,。

(5)每次教研活動(dòng)前開展15分鐘中心發(fā)言,,通過交流、討論達(dá)成共識(shí),,解決教育教學(xué)中遇到的疑難問題,。

(6)學(xué)科帶頭人、骨干教師每學(xué)期至少一次專題講座或觀摩教學(xué),、研討課,。

第一階段

1、成立機(jī)構(gòu),,重新確定園本教研的研究單位,,根據(jù)年齡特點(diǎn)分為小班組,、、中班組,、大班組,、保育組四個(gè)教研組。

2,、通過觀察,、訪問、問卷調(diào)查等方式,,聆聽一線教師的心聲,,全面了解教師們?cè)趯?shí)踐中遇到的實(shí)際困難,確定解決問題的方案,。

3,、組織全體教師學(xué)習(xí)與研究我園《園本教研實(shí)施方案》和相關(guān)政策文件,對(duì)方案進(jìn)行分析和研討,。通過完善制度和強(qiáng)化規(guī)章約束,,促使教研活動(dòng)由被動(dòng)變?yōu)橹鲃?dòng),由自發(fā)走向自覺,,由無序走向有序,。

第二階段:實(shí)施階段

實(shí)施園本教研,不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),,組織交流討論,,各教研組制定教研活動(dòng)計(jì)劃,教師制定專業(yè)發(fā)展規(guī)劃,,確立研究主題,,以專業(yè)引領(lǐng)和同伴互助等多種形式落實(shí)以園為本的教學(xué)研究制度。

第三階段:總結(jié)階段

在總結(jié)階段,,進(jìn)行資料收集,、整理與分析,鼓勵(lì)教師對(duì)自己的教學(xué)行動(dòng)進(jìn)行理論總結(jié),,寫出教研文章,。同時(shí),鼓勵(lì)教師用敘事研究記錄自己教學(xué)中的故事和鐵事,,展開教研成效的評(píng)定,。

今天,陽光明媚,微風(fēng)習(xí)習(xí)。我們搬著椅子,排著整齊的隊(duì)伍去北操場,哈,你猜我們要干嘛?告訴你吧,新的學(xué)期開始了,今天我們要開開學(xué)典禮,。

我們一張張洋溢的小臉蛋心里充滿了憧憬和希望,懷著一顆興奮又高興的心情,心情像是踩了一朵幸福云直往操場奔去,。來到北操場只見這里人山人海,所有的學(xué)生都不約而同地集合在這里,都像趕集似的聚攏來。

開學(xué)典禮開始了,大家也平息下來了,安安靜靜地坐在自己的位置上,沉默不語,一片寂靜,像一個(gè)個(gè)害羞的小姑娘。在校長和主任們的七嘴八舌下,我們?nèi)褙炞⒌芈犞v,??墒遣恢^了多久,這幾分鐘似乎等了苦苦幾年的時(shí)間一樣,還沒有下課。太陽也越來越強(qiáng)烈,似個(gè)沒同情心的陌生人般,。他篩下的那幾道金光猶如千萬縷利箭,照射在同學(xué)們的身上,照射在同學(xué)們?cè)缫压酀M汗珠的額頭上,。即使那清涼的微風(fēng)也抵抗不了太陽的那把“利劍”同學(xué)們也耐不住了,操場上立即炸開了鍋,吵吵鬧鬧的。他們的吵鬧聲真讓我煩死了!于是我便把他們當(dāng)成了空氣,懶得理他們,。

“下面是三年級(jí)的學(xué)習(xí)成績”不知誰說了一聲,我回過神來原來是王校長開始要報(bào)上學(xué)期的學(xué)習(xí)成績了“三年級(jí)二班第三名……江云第六名,梅宇婷第十名……”雖然我早就知道我的了第十名,但是我心里依然下著傾盆大雨,雷聲滾滾,。我十分灰心,小聲地責(zé)備自己“都是你的錯(cuò),如果不是你的錯(cuò)就不會(huì)的第十名了!”這時(shí),一陣熱烈的掌聲從我耳邊傳過,是同學(xué)們的掌聲,那掌聲使我心里充滿了信心,使我鼓起了勇氣面對(duì)困難,。我萬分感謝的你們,。

以后我要更加刻苦鉆研,爭取好成績,總有一天我也會(huì)考得第一名,站在那輝煌的舞臺(tái)上。

幼兒園教研活動(dòng)方案篇六

活動(dòng)主題:

1.解決小,、中,、大各年齡班幼兒在音樂能力,、經(jīng)驗(yàn)、審美和基本技能上存在脫節(jié)現(xiàn)象,,基本技能不扎實(shí)的問題,。

2.解決教師自身專業(yè)素質(zhì)參差不齊,分析教材的能力有限,,不知道應(yīng)該教給孩子什么,、怎樣教的問題。

活動(dòng)目標(biāo):

1.從研究內(nèi)容的確定上入手,,發(fā)動(dòng)教師在教材外廣泛搜集整理優(yōu)秀的音樂教育內(nèi)容,。

2.確定在小班組開展以音樂游戲?yàn)橹鳎邪嘟M以韻律活動(dòng)為主,,大班組以打擊樂為主,,各年齡班側(cè)重歌唱的教研實(shí)踐。

3.將不同水平教師劃分小組,,充分挖掘教師之間的經(jīng)驗(yàn)互補(bǔ),、有效突出專業(yè)引領(lǐng)作用。

4.開展集體備課,、“一課多研”,提高教師發(fā)現(xiàn)問題,、解決問題的能力,,調(diào)動(dòng)教師主動(dòng)參與教研的積極性,通過集體的智慧,,有效解決突出問題,,實(shí)現(xiàn)教學(xué)模式最優(yōu)化。

5.營造開放、民主的教研氛圍,,增進(jìn)不同園所教師之間的交流,,在觀點(diǎn)表達(dá)、思想碰撞中提升教師的反思能力,,促進(jìn)相互了解,、共同提高。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.教師知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:自行學(xué)習(xí)與幼兒園音樂教育相關(guān)的理論及經(jīng)驗(yàn)文章,。

2.分組討論用的會(huì)議記錄紙,、數(shù)碼照相機(jī)、多媒體設(shè)備,。

3.參加人員:全園教師

4.時(shí)間:__年_月__日

活動(dòng)過程:

一,、由主持者向大家介紹本次教研活動(dòng)的背景及教研內(nèi)容:

幼兒園音樂活動(dòng)以其生動(dòng)活潑的內(nèi)容、豐富多彩的形式吸引著幼兒的熱情參與,,發(fā)展著幼兒的個(gè)性和能力,。《綱要》中在藝術(shù)領(lǐng)域提出了“要引導(dǎo)幼兒大膽表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn),,用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)”的目標(biāo),。但近幾年來,我園由于教師結(jié)構(gòu)的不斷變化,,教師對(duì)音樂教育活動(dòng)認(rèn)識(shí)不足,,備課簡單,不能深入分析教材,,活動(dòng)過程隨意性較大的現(xiàn)象,。因此,我們本著一切從幼兒園實(shí)際出發(fā)的原則,,按照?qǐng)@本教研的精神實(shí)質(zhì),,從下而上,找準(zhǔn)真問題,,分析教材,、研究幼兒、反思教師行為,,并期望通過我們大家的.共同努力和研究,,一方面提高教師自身的音樂素養(yǎng)、豐富拓展音樂教學(xué)方法,,提高對(duì)音樂的實(shí)踐研究能力,,為教師創(chuàng)造性的教學(xué)提供學(xué)習(xí)與展示的平臺(tái);另一方面,讓研究的成果能夠?qū)崒?shí)在在地落實(shí)到幼兒的發(fā)展上,,讓幼兒在“有效”的教學(xué)方法中有收獲地學(xué)習(xí),。激起對(duì)音樂藝術(shù)的熱愛,,陶冶其藝術(shù)情操。

二,、由各年級(jí)組組長表述本年齡段音樂教育(即研究課)內(nèi)容的確定情況,,并運(yùn)用理論知識(shí)進(jìn)行分析:

(一)本學(xué)期小班組音樂游戲活動(dòng)內(nèi)容的確定:《小朋友,碰一碰》,、《老鷹捉小雞》,、《扮演老公公》、《松鼠和小樹》,、《生活模仿動(dòng)作》,、《拉拉手》、《走著去,,跑回來》,。

在選定內(nèi)容時(shí),本著以下的目標(biāo)去選材:第一,,就訓(xùn)練節(jié)奏,,鼓勵(lì)幼兒從實(shí)際的音樂中獲得對(duì)節(jié)奏的印象、經(jīng)驗(yàn),,逐步形成節(jié)奏的內(nèi)心感覺,。第二,發(fā)揮音樂重要的功能之一,,提供人際交往的機(jī)會(huì),,滿足人的交片需要。第三,,音樂活動(dòng)是一種有秩序的社會(huì)活動(dòng),,它要求參加者學(xué)會(huì)按照一定的規(guī)則來活動(dòng),這些有規(guī)則的游戲活動(dòng),,可以促進(jìn)幼兒秩序感的發(fā)展,。第四,從幼兒的生活與興趣出發(fā),。

(二)本學(xué)期中班組韻律活動(dòng)內(nèi)容的確定:《蝴蝶找花》,、《蜜蜂做工》《小鈴和小鼓》、《看圖發(fā)音》,、《大雨和小雨》,。

在選定內(nèi)容時(shí),本著以下的目標(biāo)去選材:第一,,歌曲內(nèi)容貼近幼兒情感,,符合幼兒的生活情趣,節(jié)奏堅(jiān)定有力,,通過韻律舞蹈表現(xiàn)出來易于幼兒接受。第二,根據(jù)主題和幼兒發(fā)展水平及需要,,對(duì)原教材進(jìn)行刪選和替換,,并且從更廣泛的角度選擇幼兒興趣的音樂作品。

(三)本學(xué)期大班組打擊樂活動(dòng)內(nèi)容的確定:《春天》,、《小青蛙》,、《賣報(bào)歌》、《木瓜恰恰恰》,、《廚房里的聲音》,。

在選定內(nèi)容時(shí),本著以下的目標(biāo)去選材:第一,,樂曲旋律優(yōu)美,、歡快、樂曲結(jié)構(gòu)明顯,,易于讓幼兒學(xué)習(xí)和掌握,。第二,所選樂曲本身的配器豐富,,富有音樂感染力,,不同民族風(fēng)格的音樂即能讓幼兒初步感知我國少數(shù)民族音樂的特點(diǎn),又能在拓展環(huán)節(jié)進(jìn)行民族舞蹈的表演,,能夠體現(xiàn)音樂作品欣賞,、演奏、表演的方位的教育價(jià)值,。

(三),、有計(jì)劃、有目的組織園內(nèi)教研活動(dòng),,共同探討,,集思廣益,循序漸進(jìn),。

(四),、音樂藝術(shù)工作的聽、唱,、演奏,,以及對(duì)音樂作品的理解、分析,、處理等方面的音樂能力,,是在音樂實(shí)踐活動(dòng)能力的基礎(chǔ)上,不斷提升的,。(如掌握制定教育工作的案例,、備課,、組織音樂教育活動(dòng)、進(jìn)行自我評(píng)析能力等)只有在實(shí)踐活動(dòng)中不斷積累,,才是提升音樂教育能力的前提,。

(五)、提高教師音樂素質(zhì)的最終目的,,是為了促進(jìn)孩子的發(fā)展,。給孩子更多自主的空間,更好地促進(jìn)他們的成長,。

幼兒園教研活動(dòng)方案篇七

本學(xué)期,,中班年級(jí)組教研工作以本園較遠(yuǎn)計(jì)劃計(jì)劃為依據(jù),繼續(xù)深入貫徹實(shí)施《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》精神,,提高教師的教科研水平;提高保教質(zhì)量,,提升發(fā)展內(nèi)驅(qū)力。努力實(shí)現(xiàn)以幼兒發(fā)展為本,、以教師發(fā)展為本的教育宗旨,。提高全組教師的教育教學(xué)水平。

1,、深入貫徹實(shí)施《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》精神,,進(jìn)一步轉(zhuǎn)變觀念,樹立正確的科學(xué)教育觀,,加強(qiáng)對(duì)教學(xué)過程的深層理解,。

2、圍繞科學(xué)教研組的研究方向,,探討科學(xué)教育與主題教育活動(dòng)相互融合的相關(guān)問題,。

3、為本組教師專業(yè)成長和風(fēng)采展示提供平臺(tái),,形成教學(xué)研究共同體,。

1、隊(duì)伍分析:

中班組共計(jì)4個(gè)教學(xué)班,,九位教學(xué)老師,,其中高級(jí)教師1人,一級(jí)教師人,,二級(jí)教師人,。本年齡組以年輕教師為主,工作熱情和積極性較高,,學(xué)習(xí)氛圍較濃,。但由于平均教齡小,在教科研方面的經(jīng)驗(yàn)還有待提高,。因此,,我們組需要大家在共同學(xué)習(xí),,共同研究,共同進(jìn)步,。

1,、加強(qiáng)理論知識(shí)的學(xué)習(xí),熟悉科學(xué)領(lǐng)路本年齡段的活動(dòng)目標(biāo),、活動(dòng)內(nèi)容及指導(dǎo)要求。

2,、運(yùn)用所學(xué)的理論知識(shí)運(yùn)用到教學(xué)工作中,。

3、注重研究在科學(xué)活動(dòng)中教師導(dǎo)與幼兒學(xué)的關(guān)系,,探索發(fā)展幼兒思維的有效途徑,,讓幼兒變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)。

(一)結(jié)合教研,,加強(qiáng)學(xué)習(xí):

幼兒園共有6項(xiàng)課題,,經(jīng)研讀幼兒園教學(xué)計(jì)劃,教研重點(diǎn)為:《幼兒數(shù)學(xué)教育操作學(xué)具的研究》和《結(jié)構(gòu)化材料支持科學(xué)經(jīng)驗(yàn)建構(gòu)的實(shí)踐研究》這兩項(xiàng),,所以首先應(yīng)先加強(qiáng)學(xué)習(xí)對(duì)幼兒科學(xué)教育的研究:科學(xué),、數(shù)學(xué)1、理論學(xué)習(xí):

(1)劉占蘭老師《幼兒科學(xué)教育》這本書,,將和研究相關(guān)的重點(diǎn)打印出來,,本組教師人手一份。

(2)《綱要》中對(duì)科學(xué)領(lǐng)域的總目標(biāo)和大班幼兒發(fā)展目標(biāo)的掌握,,人人做到心中有數(shù),,脫口而出。

2,、實(shí)踐學(xué)習(xí):

(1)原大班組有經(jīng)驗(yàn)的老師向全組展示"科學(xué)動(dòng)手做"活動(dòng),。

(二)通過教研,提高實(shí)踐能力:

1,、主動(dòng)收集,、整理資料的能力:

由于知識(shí)的不斷更新、變化,,因此無論教師有多么高明的教學(xué)水平,,都需要不斷的充電以適應(yīng)瞬息萬變的時(shí)代發(fā)展,這是教師保證自己的教育教學(xué)水平的最基礎(chǔ)的要求,。所以我們每次的教研活動(dòng)都會(huì)有重點(diǎn),,這個(gè)重點(diǎn)的內(nèi)容由老師們自己去提前收集、整理,、分析并于活動(dòng)當(dāng)日向大家介紹,、分享,、交流。

2,、教學(xué)實(shí)踐的能力:

教學(xué)是教師發(fā)展教學(xué)能力的主要陣地,,因此,我們要打造高效教學(xué)活動(dòng),,在組內(nèi)開展教師"說課"和"一課多研"的教學(xué)觀摩展示活動(dòng),,具體內(nèi)容以"科學(xué)動(dòng)手做"為主,使中,、青年教師迅速成長,,成為幼兒園發(fā)展的生力軍。

(1)觀摩交流:集中觀看一些優(yōu)秀的教育教學(xué),,吸收新經(jīng)驗(yàn),,取長補(bǔ)短。

(2)公開課教學(xué):一方面是要促進(jìn)教師深入備課,,努力提高教師自身的素質(zhì),,另一方面是要促進(jìn)教師間的互研互學(xué),強(qiáng)化教研的意識(shí),,再一方面是鼓勵(lì)教師勤于探索,、著力創(chuàng)新。

3,、反思的能力:

反思是教師成長中一項(xiàng)非常重要的內(nèi)容,,但是真正找到恰當(dāng)?shù)姆此键c(diǎn),堅(jiān)持認(rèn)真反思的教師比較少,,更多的教師是在應(yīng)付,,因此,我們的教研重點(diǎn)是重視教師反思的質(zhì)量,,要注重引導(dǎo)教師反思的方法和途徑,,讓老師們能夠靜下心來認(rèn)真反思,做一些有用的反思,,如教學(xué)前反思,,教學(xué)后反思,自我的反思還有集體的反思,,真正地反思自己的教學(xué)活動(dòng),,反思自己的教學(xué)策略,發(fā)揮教學(xué)反思對(duì)自己成長的巨大作用,。

4,、教研研究的能力:

教研研究的能力是一種高級(jí)的、來源于教育實(shí)踐而又有所超越和升華的創(chuàng)新能力。具體指教師應(yīng)當(dāng)具有扎實(shí)的教育學(xué),、心理學(xué)的理論知識(shí)和方法論知識(shí),,具有收集利用文獻(xiàn)資料、開發(fā)和處理信息的能力,,具有較好的文字表達(dá)能力,,具有開拓精神、理論勇氣,、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)作風(fēng)以及執(zhí)著的奉獻(xiàn)精神等,。如何提高教師的教研研究的能力,具體如下:

第一,、轉(zhuǎn)變觀念,,樹立和增強(qiáng)從事研究的意識(shí):

錯(cuò)誤的觀點(diǎn):

@"教育科研神秘觀",即把教育科研神秘化,,認(rèn)為搞科研只是教育理論工作者和教育專家的事,是高深莫測,、很難做的工作;@"教育科研無用論",,認(rèn)為教師的任務(wù)就是教書,無需搞科研,,搞科研是額外負(fù)擔(dān);@有些人則把教育科研簡單化,,認(rèn)為能寫出文章、發(fā)表文章就是搞科研等,,這就進(jìn)一步削弱了教師的研究意識(shí)和研究能力,。

因此我們必須通過宣傳教研的重要性,使教師來一個(gè)觀念上的轉(zhuǎn)變,,從而樹立全新意識(shí),,這就是:教師是教研的主力軍,從事教研是每一位教師份內(nèi)的工作,。

第二,、掌握研究的基本方法:

1、側(cè)重理論與現(xiàn)實(shí)生活密切相關(guān)的,、有實(shí)用價(jià)值的教研活動(dòng)2,、嚴(yán)格按照計(jì)劃實(shí)施進(jìn)行3、在教研活動(dòng)開展中充分運(yùn)用多種方法:調(diào)查法,、觀察法,、實(shí)驗(yàn)法和行動(dòng)研究法等。

4 ,、重視總結(jié)和反思五,、每月工作重點(diǎn):

九月份:

4、中班組科學(xué)動(dòng)手做活動(dòng)集體備課5,、根據(jù)《幼兒園活動(dòng)區(qū)配備》一書梳理科學(xué)活動(dòng)區(qū)的投放材料十月份:

1,、分析上個(gè)月,,教師在開展科學(xué)動(dòng)手做活動(dòng)時(shí)所遇到的問題和困惑。共同探討解決的方法,。

2,、共同學(xué)習(xí):"結(jié)化材料、材料結(jié)構(gòu)化是什么?"3,、共同探討如何在活動(dòng)中材料投放到活動(dòng)區(qū)時(shí)體現(xiàn)"材料投放的結(jié)構(gòu)化"3,、本組老師進(jìn)行科學(xué)動(dòng)手互評(píng)互學(xué)觀摩活動(dòng)4、共同分享數(shù)學(xué)學(xué)具在活動(dòng)區(qū)中的運(yùn)用效果十一月份:

1,、分析上個(gè)月,,教師在開展科學(xué)動(dòng)手做活動(dòng)時(shí)所遇到的問題和困惑。共同探討解決的方法,。

2,、大班組科學(xué)動(dòng)手做活動(dòng)集體備課3、邀請(qǐng)有經(jīng)驗(yàn)的老師開展針對(duì)性講座,、或教學(xué)展示活動(dòng),,年輕老師評(píng)課4、在教學(xué)過程中用到的"數(shù)學(xué)學(xué)具"進(jìn)行相關(guān)的記錄(指導(dǎo),、反思)5,、分析各班科學(xué)活動(dòng)區(qū)中材料投放的結(jié)構(gòu)化并做相關(guān)的記錄十二月份:

1、大班組科學(xué)動(dòng)手做活動(dòng)集體備課2,、"數(shù)學(xué)學(xué)具"進(jìn)行相關(guān)的記錄的分享3,、新加入老師的的科學(xué)動(dòng)手做觀摩活動(dòng)4、分享老師們對(duì)"材料結(jié)構(gòu)化"和"結(jié)構(gòu)化材料"的認(rèn)識(shí)5,、進(jìn)入教研總結(jié)五,、具體措施及要求:

1、全面學(xué)習(xí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中對(duì)科學(xué)這一領(lǐng)域的目標(biāo)內(nèi)容及要求,,學(xué)習(xí)科學(xué)活動(dòng)的組織方法,。大家一起探討各年齡段科學(xué)教育的知識(shí)、能力及態(tài)度目標(biāo),,使教師在制定活動(dòng)計(jì)劃時(shí)找到知識(shí)點(diǎn)和能力點(diǎn),,找到相應(yīng)的理論依據(jù),讓活動(dòng)目標(biāo)全面而準(zhǔn)確,,并將目標(biāo)貫穿于準(zhǔn)備,、過程、結(jié)果及評(píng)價(jià)等環(huán)節(jié)中,,規(guī)范教師的教育行為,,做到心中有目標(biāo),時(shí)時(shí)有目標(biāo)。

2,、通過觀摩教學(xué)和說課活動(dòng),,研究教師導(dǎo)與幼兒學(xué)的關(guān)系,讓教師積極探索在科學(xué)活動(dòng)中如何運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué),,引導(dǎo)幼兒觀察,、比較、概括有關(guān)的科學(xué)知識(shí),,以動(dòng)作操作法引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)能力中自我發(fā)現(xiàn),、探索、尋求解決問題的方法,,變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí),,接受學(xué)習(xí)為發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí),尋求培養(yǎng)幼兒思維能力的方法,、手段等等,。

3、定期開展教研活動(dòng),,做到定時(shí)間,,定地點(diǎn),定內(nèi)容,、定中心發(fā)言人。組長提前寫好每次活動(dòng)的計(jì)劃,,通知組內(nèi)人員做好教研活動(dòng)的準(zhǔn)備,。做到有備而來,提高教研活動(dòng)的效果,。

4,、建設(shè)隊(duì)伍,不斷提升教師們的專業(yè)素質(zhì),。

(1)激發(fā)自我成長,。結(jié)合個(gè)人成長計(jì)劃,教師自學(xué)自練,,不斷自我反思,、學(xué)習(xí)能力。

(2)盡可能地提供機(jī)會(huì)讓教師多外出觀摩,、聽課,、聽講座、借班上課,、送教下鄉(xiāng),、帶教活動(dòng)等,并在園內(nèi)先層層篩選,豐富經(jīng)驗(yàn),,不斷提高教育教學(xué)能力鼓勵(lì)提高相應(yīng)的能力,,使教研組真正成為教師成長的堅(jiān)強(qiáng)陣地。

幼兒園教研活動(dòng)方案篇八

主題:探討如何提高教學(xué)活動(dòng)中提問的有效性教研活動(dòng)流程:

提問是集體教學(xué)活動(dòng)的核心,,有效提問即教師根據(jù)教學(xué)的目標(biāo)和內(nèi)容,,在教學(xué)活動(dòng)中創(chuàng)設(shè)良好的教育環(huán)境和氛圍,精心設(shè)置問題情景,,提問有計(jì)劃性,、針對(duì)性、啟發(fā)性,。

巧妙的提問,,能活躍課堂氣氛,促進(jìn)幼兒思維發(fā)展,,還能及時(shí)反饋幼兒的學(xué)習(xí)信息,,發(fā)現(xiàn)幼兒學(xué)習(xí)中碰到的困難和不足,便于教師引導(dǎo)幼兒深入探究,,從而取得良好的教學(xué)效果,。但是,如果教師提問不當(dāng),,會(huì)使幼兒情緒受抑,,思維受阻,造成課堂?冷場?,。?國外一位教育家曾說過“教師若不諳熟發(fā)問技術(shù),,他的教學(xué)是不易成功的?!币虼?,優(yōu)化課堂提問,提高提問的有效性在課堂中顯得尤為重要,。

圍繞核心話題,,進(jìn)行討論:

3、在實(shí)踐活動(dòng)中老師有什么困擾,,也可以提出來大家探討,。

教育家陶行知說:“發(fā)明千千萬,起點(diǎn)是一問,?!苯處煹奶釂柺羌夹g(shù),更是一門藝術(shù),,教師只有掌握了一些設(shè)問的.技巧,,我們的課堂才會(huì)變的更加生動(dòng)精彩,。課堂提問沒有固定的模式,更切合實(shí)際的課堂提問,,還有待于我們?cè)谧母魑唤Y(jié)合新《綱要》繼續(xù)去創(chuàng)新,、去總結(jié)!

幼兒園教研活動(dòng)方案篇九

為了營造濃郁書香幼兒園文化氛圍,,以建設(shè)書香幼兒園為載體,,以提升教師的專業(yè)素養(yǎng)為重點(diǎn),通過開展讀書活動(dòng),,在幼兒園形成讀書熱潮,。引導(dǎo)廣大教職工“多讀書,讀好書,,好讀書”,,倡導(dǎo)終身學(xué)習(xí)理念,提高教師自身的學(xué)習(xí)能力和業(yè)務(wù)水x,,進(jìn)一步促進(jìn)教師的專業(yè)化成長,,提升幼兒園文化品位。根據(jù)xx教師學(xué)科素養(yǎng)提升工程和教師繼續(xù)教育工作的要求,,結(jié)合本園的實(shí)際,,特制定本園教師讀書活動(dòng)方案。

1,、通過讀書活動(dòng),,創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)研究氛圍,使教師養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣和思考習(xí)慣,,形成積極進(jìn)取,、努力學(xué)習(xí)的氛圍。

2,、通過讀書活動(dòng),使教師轉(zhuǎn)變教育理念,,積極參與教育改革,,進(jìn)行幼兒教育創(chuàng)新,努力使教師成為學(xué)者型教師,。

3,、通過讀書活動(dòng),提高教師的理論水x,、科研水x,,提高教育實(shí)踐能力,不斷適應(yīng)現(xiàn)代學(xué)前教育發(fā)展的需要,。

4,、以讀書活動(dòng)搭建教師專業(yè)成長的x臺(tái),,切實(shí)解決教育教學(xué)中的問題,成為教師成長的主要途徑,。

5,、通過讀書活動(dòng),構(gòu)建有特色的書香幼兒園文化,。

xx幼兒園全體教師,。

20xx年x月x日至20xx年x月x日。

1,、制定切實(shí)可行的讀書活動(dòng)計(jì)劃或方案,,以教研組為單位成立讀書小組,認(rèn)真做好讀書活動(dòng)的組織宣傳工作,,明確活動(dòng)目的和要求,,營造富有特色的書香幼兒園氛圍。

3,、教師圍繞選定書目或者自選教育書刊,,開展好“兩周一閱讀”活動(dòng),努力做到集中學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)相結(jié)合,,理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐指導(dǎo)相結(jié)合,。

4、認(rèn)真做好讀書摘記和讀后反思,,至少撰寫一篇讀后感,,全園開展圍繞選定的書目讀書心得比賽活動(dòng),選優(yōu)進(jìn)行讀書交流會(huì),,促使每一位教師在讀書活動(dòng)中得到收獲和提升,。

5、根據(jù)xx教師繼續(xù)教育學(xué)分的要求,,教師個(gè)人讀書與讀書筆記將納入教師園本培訓(xùn)的考核,。

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