“方”即方子,、方法,?！胺桨浮保丛诎盖暗贸龅姆椒ǎ瑢⒎椒ǔ视诎盖?，即為“方案”,。方案能夠幫助到我們很多,，所以方案到底該怎么寫才好呢,？接下來小編就給大家介紹一下方案應(yīng)該怎么去寫,，我們一起來了解一下吧。

幼兒園教研活動(dòng)方案篇一

幼兒教育是基礎(chǔ)教育的重要組成部分,，是為兒童的幸福和發(fā)展奠定基礎(chǔ)的教育,，對幼兒習(xí)慣養(yǎng)成、智力開發(fā),、身心健康和后繼學(xué)習(xí),、終身發(fā)展，高質(zhì)量高水平普及九年義務(wù)教育,，提高國民整體素質(zhì),，促進(jìn)全面建成小康社會(huì)，實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興,，具有重要意義,。為發(fā)展幼兒教育，促進(jìn)幼兒教育改革,，根據(jù)教育部和江西省“關(guān)于2xxx年深化教育領(lǐng)域綜合改革的意見”,，結(jié)合江西省實(shí)際，我提出“開展園本教研活動(dòng),，提高幼兒教育質(zhì)量”的看法和建議,。

幼兒園開展園本教研活動(dòng)的根本目的是體現(xiàn)先進(jìn)的教育理念，滿足新課程的需求,，提高幼兒教育質(zhì)量,，促進(jìn)幼兒健康、快樂成長,，將來成為祖國建設(shè)事業(yè)的棟梁之才,。幼兒園先進(jìn)的教育理念應(yīng)以幼兒為本，遵循幼兒成長的客觀規(guī)律,，關(guān)注幼兒身心健康發(fā)展,，培養(yǎng)幼兒良好的習(xí)慣、健全的.人格,，特別是促進(jìn)每個(gè)幼兒在不同水平上的發(fā)展,。幼兒園開展園本教研活動(dòng)，無論課程模式的設(shè)置,、教材內(nèi)容的選擇,、教學(xué)目標(biāo)的確定，還是教學(xué)方式的運(yùn)用,，幼兒活動(dòng)的安排,，一切都要以幼兒為主體,，以培養(yǎng)幼兒的綜合素質(zhì)為目的，注重教育過程,、注重教學(xué)互動(dòng),。滿足新課程的需求，幼兒教師必須具備新思想,、新觀念,、新理論，在具體教學(xué)實(shí)踐中,，敢于對原有的教育方法和教育觀念提出質(zhì)疑,，提出自己的解決方案，并通過不斷的實(shí)踐完善自己的思想,，在實(shí)踐中促進(jìn)自己的專業(yè)發(fā)展,，成為勝任新課程的教師。

開展園本教研活動(dòng)是為了提升幼兒教師素質(zhì),，確保每個(gè)幼兒教師具備幼兒教學(xué)的理論知識(shí)和教學(xué)技能,，能夠勝任幼兒教學(xué)工作，全面完成幼兒教學(xué)任務(wù),，取得良好成績,。在開展園本教研活動(dòng)中，要著重抓好以下三方面工作：

一是創(chuàng)造條件讓幼兒教師成長,。幼兒園要?jiǎng)?chuàng)造條件鼓勵(lì)幼兒教師參加各級(jí)各類培訓(xùn)和學(xué)歷進(jìn)修，提高幼兒教師的理論知識(shí)水平和教學(xué)技能,。盡可能安排幼兒教師外出聽課觀摩學(xué)習(xí),，開闊幼兒教師的視野，豐富幼兒教師的思維,，使幼兒教師學(xué)習(xí)借鑒別處先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，做到“他山之石，為我所用”,，促進(jìn)幼兒教學(xué)質(zhì)量的不斷提高,。

二是抓好骨干教師和新教師的培養(yǎng)。幼兒園開展園本教研活動(dòng),，在全面提高幼兒教師素質(zhì)的基礎(chǔ)上,，要著重抓好骨干教師和新教師的培養(yǎng)，對骨干教師鼓勵(lì)其改革創(chuàng)新,，取得先進(jìn)成功的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，給全園幼兒教師上示范課，傳授先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。對新教師安排骨干教師進(jìn)行師徒結(jié)對,，要求新教師多聽課,，多向骨干教師和老教師學(xué)習(xí)，加強(qiáng)與其他教師的交流,，盡快掌握教學(xué)技能,，能夠勝任課堂教學(xué)，不斷提高自己的教學(xué)水平,。

三是在學(xué)習(xí)中反思,，在反思中成長。現(xiàn)代教育形勢要求一個(gè)優(yōu)秀的幼兒教師必須在創(chuàng)新中工作,，會(huì)學(xué),、會(huì)思，才能取得較快的專業(yè)成長和良好的教學(xué)成績,。幼兒園要積極引導(dǎo)幼兒教師在學(xué)習(xí)中反思,，在反思中成長，要求幼兒教師在學(xué)《綱要》,、學(xué)《規(guī)范》的同時(shí),，做到理論聯(lián)系實(shí)際，通過實(shí)質(zhì)的載體——備課,、撰寫教學(xué)反思,、教學(xué)心得、教研論文等,，提高自身的研究和反思水平,，提高教學(xué)水平，為幼兒教育事業(yè)發(fā)展作更大的貢獻(xiàn),。

幼兒園開展園本教研活動(dòng),，在體現(xiàn)先進(jìn)的教育理念，滿足新課程需求的情況下,，盡量做到具體化,，使之能夠?qū)嵤┑饺粘＝虒W(xué)工作中，取得實(shí)際成效,。以下是三種基本做法,。

一是明確課堂教學(xué)目標(biāo)。課堂教學(xué)目標(biāo)是評價(jià)教學(xué)效果的標(biāo)準(zhǔn),，也是預(yù)期的幼兒學(xué)習(xí)結(jié)果,。明確課堂教學(xué)目標(biāo)就是要明確該堂課是否符合新《綱要》的教育理念，是否考慮了幼兒的認(rèn)知水平,，是否具有針對性和操作性,，是否表述得準(zhǔn)確具體，是否能取得預(yù)定目標(biāo)。在明確課堂教學(xué)目標(biāo)中,，全體幼兒教師要集思廣益,，共同商討制定合理的教學(xué)目標(biāo)，做到目標(biāo)具體,、針對性強(qiáng),，清楚地了解這節(jié)課需要把握的重難點(diǎn)，做到有的放矢地開展教學(xué),，達(dá)到課堂教學(xué)要求,。

二是明確課堂教法學(xué)法。教學(xué)有法,，教無定法,，貴在得法?！敖谭ā标P(guān)注的是教師的行為,，“學(xué)法”關(guān)注的是幼兒的行為，明確課堂教法學(xué)法,，是為了讓教師更好地“教”,，讓幼兒更好地“學(xué)”，著重考慮教法否有利于調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的積極性,，是否有利于幼兒能力的發(fā)展,，是否有利于幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的豐富，是否有利于提高教學(xué)效果,。通過明確課堂教法學(xué)法,，讓教師感到容易教，課堂氣氛活躍,，幼兒積極性提高,，積極參與活動(dòng)，取得了較好教學(xué)效果,。

三是注重考慮教學(xué)細(xì)節(jié),。教學(xué)是由細(xì)節(jié)組成的,，教學(xué)細(xì)節(jié)最能體現(xiàn)一位教師的教學(xué)理念和教學(xué)行為,，反映出教師的教學(xué)思想、教學(xué)水平和教學(xué)風(fēng)格,。幼兒園在園本教研活動(dòng)中,，要注重考慮教學(xué)細(xì)節(jié)，比如這個(gè)問題該怎么提,？對提出的問題幼兒可能會(huì)做出哪些回答,？幼兒操作時(shí)，教師要做什么？開展一項(xiàng)活動(dòng),，把教師站立的位置,、幼兒座位的布置、教具擺放的位置,，活動(dòng)的過程等等都要考慮在內(nèi),。注重考慮教學(xué)細(xì)節(jié)，才能實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)和每項(xiàng)活動(dòng)的完美,，取得課堂教學(xué)的成功,，讓幼兒快樂學(xué)習(xí)，健康成長,。

開展園本教研活動(dòng),，是提高幼兒教育質(zhì)量的重要平臺(tái)和載體。幼兒園認(rèn)真努力,、持續(xù)不斷開展園本教研活動(dòng),，就一定能提升幼兒教師素質(zhì)，體現(xiàn)先進(jìn)的教育理念,，滿足新課程的需求,，全面提高幼兒教育質(zhì)量，促進(jìn)幼兒教育改革,。

幼兒園教研活動(dòng)方案篇二

為了提高幼兒園語言教學(xué)水平,，激發(fā)幼兒園孩子和老師們學(xué)好用好漢語言，為了給我們提供一個(gè)互相學(xué)習(xí),，互相交流,，互相討論的平臺(tái)，我園決定本學(xué)期在園內(nèi)舉辦語言教研活動(dòng),，具體方案如下：

一,、活動(dòng)的指導(dǎo)思想：

園本教研是提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)教師發(fā)展,，推動(dòng)幼教改革的重要手段,。隨著教育改革的不斷深入，大家已意識(shí)到園本教研的重要性和緊迫性,，樹立了科研興園,、科研興教的理念，寓研于教,、寓教于研,，努力尋求有自身特色的教研之路。在實(shí)際的工作中如何針對這一特點(diǎn),，有效地開展教研活動(dòng),，使教科研源于教學(xué),、促進(jìn)教師的專業(yè)成長，是我園目前需要解決的問題也是需要我們在實(shí)踐中不斷探索,、研究的內(nèi)容,。

二、活動(dòng)目標(biāo)：

探索適合本園的語言教研活動(dòng)的形式與方法,，有效地促進(jìn)教師的成長,。

三、活動(dòng)對象：更合鎮(zhèn)幼兒園全體教師和全體幼兒,。

四,、活動(dòng)的組織及時(shí)間安排：

1、組織機(jī)構(gòu)：xxx幼兒園

2,、活動(dòng)策劃人：xxx,、xxx。

3,、評委：xxx,、xxx和參加教研的全體老師。

4,、時(shí)間：大班級(jí)組：10月14―17日,，中班級(jí)組：10月29日―31日，小班級(jí)組：11月5日-6日,。

五,、活動(dòng)的內(nèi)容和具體要求：

以語言領(lǐng)域開展的各項(xiàng)活動(dòng)，活動(dòng)內(nèi)容健康,，符合幼兒的年齡特點(diǎn),，并結(jié)合3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南之語言領(lǐng)域的目標(biāo)組織活動(dòng)。

大班語言領(lǐng)域教育目標(biāo):

1,、能認(rèn)真傾聽別人談話,，理解對方講話的要點(diǎn)，并能有意識(shí)地注意對方的反應(yīng)并做出正確的應(yīng)答,。

2,、能主動(dòng)使用適當(dāng)?shù)恼Z言表達(dá)自己的想法，樂于參加討論和辯論,，愿意發(fā)表自己不同的意見,，在集體面前講話清晰，態(tài)度自然大方,，聲音響亮,。

3,、樂意欣賞各種形式的兒童文學(xué)作品,，能理解作品中的人物形象及表達(dá)的情感，在欣賞不同體裁的兒童文學(xué)作品中，充分感受文學(xué)作品的多樣性以及不同作品帶來的不同的美感體驗(yàn),，理解文學(xué)作品的主要內(nèi)容和主題,，嘗試根據(jù)作品提供的想象線索及結(jié)構(gòu)，聯(lián)系個(gè)人已有經(jīng)驗(yàn)擴(kuò)展想象,，進(jìn)行仿編和創(chuàng)編,。

4、喜歡閱讀圖書,，知道可以從書籍,，報(bào)刊雜志和電腦中獲得信息，初步了解書面語言和口語的不同表達(dá)方式,，對閱讀文字感興趣,，認(rèn)識(shí)常見的文字，認(rèn)識(shí)自己的名字,，能用自己姓名或喜歡的圖案標(biāo)記自己的物品,，有較好的閱讀習(xí)慣，能觀察到圖書畫畫的細(xì)微變化,，能用繪畫的方式制作圖書,。

5、積極學(xué)說普通話,，發(fā)音較準(zhǔn)確,，清楚，聲調(diào)基本正確,，在日常生活中堅(jiān)持用普通話交流,。

中班語言領(lǐng)域教育目標(biāo):

1、樂意圍繞一定的話題與老師,、同伴交流自己的想法,，能大方的在集體面前說話，能集中注意傾聽別人說話,，學(xué)習(xí)用輸液的方式與人談話,。

2、能夠認(rèn)真觀察并理解圖片和情景中發(fā)生事件的先后順序,，學(xué)習(xí)按照一定的順序講述觀察到的內(nèi)容,，愿意主動(dòng)在集體面前講述，能積極地傾聽別人的講述,，發(fā)現(xiàn)異同,，并從中學(xué)習(xí)適當(dāng)?shù)闹v述方法。

3,、在游戲中練習(xí)和鞏固發(fā)間,，學(xué)習(xí)正確使用詞匯和完整的句式與人交談,，能理解多重游戲規(guī)則，并及時(shí)做出相應(yīng)的反應(yīng),，嘗試與人合作制定規(guī)則展開游戲活動(dòng),。

4、積極參加文學(xué)活動(dòng),，主動(dòng)感知文學(xué)語言與日常生活語言的不同,，能初步理解文學(xué)作品的人物形象特征、情節(jié)變化,，并能運(yùn)用自己的已有經(jīng)驗(yàn),，發(fā)起和參與圍繞作品內(nèi)容展開的討論，能根據(jù)作品提供的線索,，通過想象仿編或緒編一個(gè)情節(jié)或一個(gè)畫面,。

5、喜歡傾聽他人朗讀圖書中的內(nèi)容,，愿意和他人一起閱讀圖書,，能初步理解圖書中的畫面內(nèi)容，愿意預(yù)測故事情節(jié)發(fā)展,，并就圖書內(nèi)容提出自己的想法,，初步了解圖書的基本構(gòu)成，愿意在真實(shí)的活動(dòng)使用繪畫或涂寫等手段實(shí)現(xiàn)交流的目的,，愿意嘗試合作制作圖畫書,，在閱讀過程中產(chǎn)生主動(dòng)探索漢字的愿望。

小班語言領(lǐng)域教育目標(biāo):,。

1,、有表達(dá)的愿望，愿意與人交往,，能用較簡單的語言表達(dá)自己的意思與需要,，說話時(shí)態(tài)度自然，有禮貌,。

2,、能安靜地傾聽別人講話，聽懂后能做出相應(yīng)的反應(yīng),，養(yǎng)成在集體活動(dòng)中傾聽別人的講話的習(xí)慣,，不隨意打斷別人的講話。

3,、喜歡聽故事,、朗誦兒歌，在理解文學(xué)作品內(nèi)容的基礎(chǔ)上,，能用語言,、動(dòng)作有感情地

表達(dá),，在欣賞文學(xué)作品的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)文學(xué)作品中的語言,。

4、喜歡閱讀圖畫書,，學(xué)習(xí)看書的方法,，初步養(yǎng)成閱讀的好習(xí)慣，喜歡發(fā)現(xiàn),、指認(rèn),、講述畫面中的人或物，感受口頭語言與文學(xué)語言的不同,。

5,、聽懂并學(xué)說普通話。

六,、評獎(jiǎng)獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置：

以級(jí)組為單位,，按參加人數(shù)的三分之一進(jìn)行評獎(jiǎng)。

xxx幼兒園

20xx-10-9

幼兒園教研活動(dòng)方案篇三

為促進(jìn)和完善青年教師培養(yǎng)體系,，實(shí)施“骨干教師培養(yǎng)工程”,，充分發(fā)揮榜樣的力量，全面提升教師活動(dòng)組織能力和技能提升,，我園定于x月日――x月x日開展五大領(lǐng)域觀摩活動(dòng)和教師彈,、唱、跳,、畫技能,，同時(shí)為遴選縣級(jí)教學(xué)能手人選、迎接“省示范”復(fù)驗(yàn)做準(zhǔn)備,，通過此項(xiàng)活動(dòng)使教師之間達(dá)到相互學(xué)習(xí),、共同提高的目的。

本次活動(dòng)實(shí)行現(xiàn)場打分,，活動(dòng)展示,、彈唱和繪畫三項(xiàng)內(nèi)容均采取抽簽的形式進(jìn)行，其中活動(dòng)主題周五抽取,，技能主題（彈唱和繪畫）在賽前半小時(shí)抽?。晃璧覆扇〗處熖崆白孕袦?zhǔn)備的形式,，類別不限,。（分值分配：五大領(lǐng)域活動(dòng)總分70分，包括活動(dòng)方案書寫,；彈唱,、舞蹈和繪畫每項(xiàng)各占10分,，總計(jì)100分。）

組長：園長

副組長：業(yè)務(wù)園長保教主任成員：后勤園長中層領(lǐng)導(dǎo)

評委組成員：園委會(huì)成員

幼兒園多功能大廳

電子備課室

1.場地布置：辦公室后勤辦

2.統(tǒng)分組：后勤主任辦公室

3.抽簽組：后勤人員2名

4.信息員：1名教師

5.拍照,、攝像,、音響調(diào)試及五樓電子屏內(nèi)容準(zhǔn)備：信息技術(shù)人員1名

6.活動(dòng)音樂及視頻播放：信息技術(shù)人員1名、班級(jí)教師

7.幼兒人數(shù)16―18人,。

1.本次參加展示的人員共計(jì)33人,，交流教師、臨聘人員不在參賽范圍,；

4.賽教期間全園的教育教學(xué)活動(dòng)一切正常,，課間操正常進(jìn)行。班級(jí)教師間要相互配合,，確保上課幼兒往返特別是上下樓梯中的安全,。

5.展示活動(dòng)的教師要提前調(diào)試好課件和音樂，播放員做好配合,，確保在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成展示內(nèi)容,。

教師教學(xué)案例設(shè)計(jì)評分標(biāo)準(zhǔn)序號(hào)、項(xiàng)目,、設(shè)計(jì)要點(diǎn),、分值

1、活動(dòng)名稱,；名稱簡潔,、易理解，標(biāo)注出執(zhí)教年齡段,。5分

2,、重點(diǎn)領(lǐng)域；主要領(lǐng)域準(zhǔn)確,，涉及領(lǐng)域融合性好,。5分

7、活動(dòng)延伸;凸顯幼兒主體性,，能夠結(jié)合區(qū)域,、家庭、社區(qū)拓展教育價(jià)值,。10分

彈唱兒童歌曲要求

1,、彈唱自如，富有感情,，突出兒童歌曲的情趣,。

2、理解所彈唱歌曲的內(nèi)容，歌詞演唱準(zhǔn)確,，速度把握恰當(dāng),。

3、伴奏音型準(zhǔn)確,，符合歌曲的情緒和風(fēng)格,。

4、短小的歌曲可唱兩遍,，并做變化和對比,。

5、彈唱有前奏,，重復(fù)有間奏,，歌曲結(jié)束時(shí),，有結(jié)束感,。

幼兒歌曲彈唱評分標(biāo)準(zhǔn)

項(xiàng)目、標(biāo)準(zhǔn),、分值

彈奏：40分

1,、按照樂譜提供的調(diào)式進(jìn)行演奏。

2,、根據(jù)歌曲內(nèi)容選擇恰當(dāng)?shù)陌樽嘁粜?，和聲編配?zhǔn)確。

3,、彈奏方法規(guī)范,、指法編排順暢。

4,、節(jié)奏準(zhǔn)確,，旋律清晰、流暢,，富有韻律,。

演唱：40分

1、演唱自然,、悅耳,，吐字清晰。

2,、音準(zhǔn),，節(jié)奏旋律準(zhǔn)確。

3,、歌詞演唱準(zhǔn)確,，音量大小適宜。

4,、彈,、唱配合協(xié)調(diào),，富有感情、完整流暢,。

彈唱效果：20分

1,、演唱符合歌曲情緒，突出兒童歌曲的情趣,。

2,、富有感染力，具有美感,。

舞蹈評分要求

1,、動(dòng)作優(yōu)美，銜接流暢,，富有韻律感,，感染力和表現(xiàn)力強(qiáng)；

2,、表演完整,、連貫，節(jié)奏處理準(zhǔn)確,，能與音樂自然融合,；

3、能展現(xiàn)不同舞蹈體裁的基本特征,，具有一定的動(dòng)作技巧,。

4、情緒飽滿,、表情生動(dòng),，恰當(dāng)運(yùn)服裝、道具等烘托表演氛圍,。

5,、熟練掌握不同年齡段幼兒基本舞步并能正確演示；

舞蹈評分標(biāo)準(zhǔn)

項(xiàng)目,、標(biāo)準(zhǔn),、分值

動(dòng)作、40分

1,、動(dòng)作編排完整,、連貫。

2,、動(dòng)作編排與所選音樂自然融合,，韻律感強(qiáng),。

3,、動(dòng)作協(xié)調(diào)性好,，具有一定的動(dòng)作技巧,。

4、動(dòng)作編排能夠展現(xiàn)所選體裁的基本特征。

表現(xiàn)力40分

1、表演完整,、連貫，銜接流暢,。

2,、表演富有感染力和表現(xiàn)力。

3,、情緒飽滿,、表情生動(dòng)。

4,、服裝,、道具運(yùn)用恰當(dāng)，烘托舞蹈主題,。

幼兒基本舞步20分

1,、熟悉幼兒各年齡段基本舞步,能正確演示,。

2,、演示自然生動(dòng)，恰當(dāng)加入動(dòng)作進(jìn)行表演,。

xxx幼兒園開展全園教師優(yōu)質(zhì)課評比活動(dòng)

為了進(jìn)一步提高教師專業(yè)技能,，提升教師專業(yè)素質(zhì)，加快教師專業(yè)成長步伐,，進(jìn)一步落實(shí)《3到6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》的要求,，提高教師集體教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)和組織能力，為教師搭建展示個(gè)人技能的平臺(tái),，自4月2日開始,，丹鳳縣幼兒園組織了為期一周的教師優(yōu)質(zhì)課、技能評比活動(dòng),，32位教師的展示各具特色精彩紛呈,。

本次參賽的優(yōu)質(zhì)課選材豐富，涵蓋了健康,、語言,、社會(huì)、科學(xué)和藝術(shù)五大領(lǐng)域內(nèi)容,，符合各年齡段幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)和認(rèn)知水平,。各位教師精心設(shè)計(jì)活動(dòng)，積極探索，大膽嘗試,，充分發(fā)揮出了自己的優(yōu)勢,。

活動(dòng)前，深入分析教材,，認(rèn)真準(zhǔn)備教玩具,；活動(dòng)中，各顯身手,，教學(xué)形式靈活多樣,，操作材料豐富多彩，幼兒表現(xiàn)主動(dòng)積極,。新穎的選題,、巧妙的設(shè)計(jì)、現(xiàn)代化教學(xué)手段的運(yùn)用以及生動(dòng)活潑的教學(xué)氛圍充分體現(xiàn)了民主,、平等,、合作的'師幼互動(dòng)。教師在游戲中引導(dǎo)幼兒探索,，在情境中體驗(yàn),，在操作中發(fā)現(xiàn)，在輕松快樂的氛圍中感受到了游戲的快樂,！

此次活動(dòng),，不僅給教師們提供了一個(gè)展示自我風(fēng)采的舞臺(tái)，更是一次檢驗(yàn)自身素質(zhì)和相互學(xué)習(xí),、交流提升的機(jī)會(huì),，同時(shí)使大家找準(zhǔn)自己的薄弱點(diǎn)，不斷努力提高自我,，真正起到提升教師綜合業(yè)務(wù)能力的作用,。

幼兒園教研活動(dòng)方案篇四

小動(dòng)物住新家（7以內(nèi)的物體按數(shù)量歸類）

1、能將7以內(nèi)的物體按數(shù)量歸類,，并用數(shù)字表示物體的數(shù)量,。

2、運(yùn)用目測數(shù)群再接著數(shù)完全部的方法,，正確判斷7以內(nèi)的數(shù)量,。

3、能學(xué)習(xí)別人的好方法,，樂意使用新的方法數(shù)數(shù),。

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已經(jīng)認(rèn)識(shí)了數(shù)字1——7,。

2,、物質(zhì)準(zhǔn)備：

教具：房屋形分類底版,，7以內(nèi)的動(dòng)物卡片若干。

學(xué)具：房屋形分類底版,，7以內(nèi)的動(dòng)物卡人手一套,，數(shù)字卡片1——7人手一套。

環(huán)境：在黑板上創(chuàng)設(shè)動(dòng)物園的環(huán)境,，并在每個(gè)區(qū)域貼上數(shù)字,。

1、游戲：參觀動(dòng)物園,。復(fù)習(xí)認(rèn)識(shí)數(shù)字1——7,。

師：今天，老師帶你們到動(dòng)物園去玩,，好嗎,？（出示黑板）看，動(dòng)物園里有幾個(gè)房間呀,？這是幾號(hào)房間呢,？（引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)認(rèn)讀數(shù)字。）

2,、游戲：和動(dòng)物做朋友,。學(xué)習(xí)運(yùn)用目測數(shù)群再接著數(shù)完全部的方法，正確感知7以內(nèi)的數(shù)量,。

（1）教師出示數(shù)量是7的動(dòng)物卡片,，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)目測數(shù)群再接著數(shù)完全部。

師：聽說我們來動(dòng)物園了,，小動(dòng)物也來歡迎我們了,?？?，是誰呀？有幾只,？你是怎樣數(shù)的,？

師：這些小動(dòng)物是怎樣排隊(duì)的？數(shù)的時(shí)候我們可以怎樣數(shù)呢,？（先看集中在一起的,，然后接著數(shù)完其他的。）誰來試一試,。

（2）請幼兒運(yùn)用目測數(shù)群再接著數(shù)完全部的方法,，感知數(shù)量7。

（3）教師再次出示數(shù)量是6或者7的動(dòng)物卡片,，請幼兒運(yùn)用目測數(shù)群再接著數(shù)完全部的方法數(shù)數(shù),。

師：誰也會(huì)用這種方法數(shù)數(shù)的,？

（4）幼兒人手一張動(dòng)物卡片，練習(xí)運(yùn)用目測數(shù)群后數(shù)完全部的方法進(jìn)行數(shù)數(shù),，教師巡回指導(dǎo),。

師：小動(dòng)物和我們玩起來捉迷藏的游戲，請你們把它們找出來,，用剛才我們學(xué)到的新方法,，數(shù)數(shù)你找到的小動(dòng)物有幾只。

（5）交流：你找到了什么動(dòng)物,？有幾只,？你是怎樣數(shù)的？

3,、游戲：給小動(dòng)物搬新家,。能將7以內(nèi)的物體按數(shù)量歸類，并用數(shù)字表示物體的數(shù)量,。

（1）給新房加門牌號(hào)碼,，能將數(shù)字1——7按順數(shù)或倒數(shù)的順序進(jìn)行排列。

師：森林里蓋好了一幢新房子,，今天,，這些小動(dòng)物們要搬到新房子里去?？?，新房有幾間呢？可以用數(shù)字幾來表示,？（7來表示）

師：這幢房子上還沒有門牌號(hào)碼呢,，我們來給小動(dòng)物的新房裝上門牌號(hào)碼怎么樣？該怎樣裝呢,？（幼兒想辦法,。）哦，我們可以用數(shù)字按順序裝上門牌號(hào)碼,。誰來幫小動(dòng)物裝門牌號(hào)碼呢,？（請一幼兒操作。）你是怎么裝的,？為什么要這樣裝呢,？（請幼兒說出數(shù)字排列的順序。）

師：這些數(shù)字除了可以這樣排,，還可以怎樣排呢,？誰來試一試。（幼兒再次操作,。）

（2）游戲：給小動(dòng)物搬新家,。能將7以內(nèi)的物體按數(shù)量歸類,。

師：現(xiàn)在，我們可以給小動(dòng)物搬新家了,，你的動(dòng)物朋友應(yīng)該住在哪一間房子里呢,？為什么？教師請一幼兒將自己手里的動(dòng)物送到相應(yīng)數(shù)字的房間里,，并說出：有幾只動(dòng)物,，就住幾號(hào)房間。

師：原來,，給小動(dòng)物搬家的時(shí)候,，要先數(shù)數(shù)卡片上有幾只小動(dòng)物，然后送到幾號(hào)房間里去,。幼兒根據(jù)自己手里卡片上動(dòng)物的數(shù)量,，放到標(biāo)有相應(yīng)數(shù)字的房間里。

4,、游戲：給動(dòng)物送食物,。鞏固目測數(shù)群再接著數(shù)完全部的數(shù)數(shù)方法，感知7以內(nèi)的數(shù)量,。師：還有很多的小動(dòng)物沒搬進(jìn)新房子里呢,，請小朋友幫它們在新房子上裝上門牌號(hào)碼，然后送他們住進(jìn)新房子里,，再給它們送點(diǎn)糖果當(dāng)禮物,，好嗎？（幼兒操作,，按數(shù)字?jǐn)[放相應(yīng)數(shù)量的動(dòng)物卡片和點(diǎn)卡,。）

5、活動(dòng)評價(jià)：你是怎么幫小動(dòng)物搬新家的,？展示幼兒操作,，請幼兒介紹操作的過程和結(jié)果，表揚(yáng)能運(yùn)用目測數(shù)群再接著數(shù)完全部方法進(jìn)行數(shù)數(shù)的幼兒,。

幼兒園教研活動(dòng)方案篇五

種子排隊(duì),。

幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)是一門系統(tǒng)性、邏輯性很強(qiáng)的學(xué)科,，有著自身的特點(diǎn)和規(guī)律。密切聯(lián)系幼兒和生活,，利用幼兒平常接觸到的,、熟悉的事物來設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)活動(dòng)，是解決數(shù)學(xué)知識(shí)的抽象性與幼兒思維具體形象性這一矛盾的最好方法,。

操作法是幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的基本方法,，我們投放幼兒自己收集,、非常熟悉的大小不一的種子材料，創(chuàng)設(shè)問題情景,，讓幼兒帶著問題去操作,、思考、探索,。通過種子排隊(duì),、球排隊(duì)、游戲“走鋼絲”,，三個(gè)層層遞進(jìn)的環(huán)節(jié),，感知物體大小、數(shù)量與排列長短的一種互逆關(guān)系,。本次活動(dòng),，發(fā)展了幼兒的邏輯思維能力，培養(yǎng)了幼兒的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

一,、活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)將收集的種子進(jìn)行分類,、排列,，并做記錄。

2,、積極探索,，分析討論，感知物體的大小,、數(shù)量與排列長短的關(guān)系,。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、幼兒人手一份種子（蠶豆,、黃豆、赤豆各十顆）

2,、紙板人手一張

3,、乒乓球、海洋球各一個(gè),。

三,、活動(dòng)過程：

1、導(dǎo)入活動(dòng),，引起幼兒興趣,。

“看看桌子上有什么？”（蠶豆,、黃豆,、赤豆）“它們有一個(gè)共同的名字叫什么,？”（種子）

2、第一次探索活動(dòng)：感知數(shù)量相同,，大小不一的種子,，排列長短不一樣。

（1）講解操作要

“現(xiàn)在請你們做件事,，給這些種子分分家（出示圖一）

“請你們猜猜第一條線上排什么,？為什么？”（紅豆,，因?yàn)橛屑t豆標(biāo)記）

“第二,、第三條線呢？”（黃豆,、蠶豆）

“排的時(shí)候要從紅線開始,，一個(gè)靠著一個(gè)，讓它們站在線上,。三排全排完了,，不要收，數(shù)一數(shù),，把數(shù)字記到后面的格子中,。

（2）幼兒操作，用種子在紙板上排隊(duì),。

（3）請幼兒講述排列結(jié)果,。

“紅豆有幾顆？”（十顆）“黃豆有幾顆,？”（十顆）“蠶豆呢,？”（十顆）“它們都是十顆啊,？那它們排的隊(duì)伍一樣長嗎,？”（不一樣）

（4）討論：為什么都是十顆，隊(duì)伍不一樣長呢,？（因?yàn)榧t豆小,，所以排得最短。因?yàn)樾Q豆大,，所以排得最長,。因?yàn)辄S豆不大也不小，所以排的隊(duì)伍不長也不短）,。

（5）小結(jié)：相同數(shù)量的種子,，顆粒越小，排列越短,，顆粒越大,，排列越長。3,、第二次探索活動(dòng)：感知大小不一的種子,，排列長短相同時(shí)，數(shù)量不同,。

（1）請幼兒把紙板翻過來,，觀察另一面?！翱纯醇埌迳嫌惺裁?？”（種子標(biāo)記、線）“這三條線怎么樣,？”（一樣長）

（2）設(shè)疑,、引導(dǎo)幼兒思考

“如果在這三條一樣長的線上排隊(duì)，想想它們用的數(shù)量會(huì)不會(huì)一樣多,？”（a：一樣,，b、不一樣）

（3）交待探索要求,，幼兒操作,。

“請你們用不同的種子分別在三條一樣長的線上排列，看看它們用的數(shù)量到底會(huì)不會(huì)一樣多呢,？”

（4）講述操作結(jié)果,。

（不一樣多，紅豆用得最多,，蠶豆最少）

（5）討論“為什么排一樣長的隊(duì)伍時(shí),，紅豆用得最多，蠶豆用得最少呢,？”

（6）小結(jié)：隊(duì)伍一樣長時(shí),，小種子用得多，大種子用得少,。

4,、結(jié)合生活實(shí)際進(jìn)一步感知大小、數(shù)量與排列長短的關(guān)系,。

（1）出示海洋球,、乒乓球，提問：

“如果用相同數(shù)量的海洋球和乒乓球排隊(duì),，誰的隊(duì)伍長,，誰的隊(duì)伍短，為什么？”（乒乓球小,，排的隊(duì)伍短,；海洋球大，排的隊(duì)伍長）,。

“讓它們排一樣長的隊(duì)伍,，海洋球和乒乓球誰用得多？為什么,？”（隊(duì)伍一樣長時(shí),，大的海洋球用得少；小的乒乓球用得多）,。

（2）游戲：走鋼絲,。

“請小朋友一起來做走鋼絲的游戲。自己找一段距離,，從起點(diǎn)線處腳跟對腳尖走到終點(diǎn)線,，數(shù)數(shù)你用了幾步？老師用了幾步,？”

“想一想,，為什么老師用的步子少，你們用的多呢,？”

幼兒園教研活動(dòng)方案篇六

幫助教師們準(zhǔn)確把握好社會(huì)領(lǐng)域的目標(biāo),、內(nèi)容、方法的相關(guān)理論文章,。

20xx年3-7月

理論學(xué)習(xí)：學(xué)習(xí)社會(huì)領(lǐng)域的.目標(biāo),、內(nèi)容、方法等相關(guān)理論文章,。

課例觀摩：觀摩石化幼兒園,、區(qū)二幼兩節(jié)社會(huì)領(lǐng)域教學(xué)

活動(dòng)互動(dòng)點(diǎn)評：教師點(diǎn)評及專家點(diǎn)評。

集體備課與中班社會(huì)領(lǐng)域《我是值日生》同課異構(gòu)活動(dòng)展示

（1）區(qū)一幼,、金鑰匙五分園,、依江畔園三個(gè)幼兒園各派一名教師執(zhí)教同一主題

中班《我是值日生》，3月30日前執(zhí)教園所集體備課設(shè)計(jì)方案,。

（2）中心教研組分成三組集體備課,、試教。一組,；執(zhí)教金鑰匙五分園,；二組區(qū)一幼；三組依江畔園（集體備課,，4月6日,，集體試教并修改教案4月9日-13日）

（3）全區(qū)展示教學(xué)活動(dòng)4月18日5、

各幼兒園自主學(xué)習(xí)實(shí)踐。結(jié)合觀摩學(xué)習(xí)活動(dòng)擬定園本教研方案,。（5---6月）,。

反思總結(jié)。

以幼兒園為單位集體備課設(shè)計(jì)一篇社會(huì)領(lǐng)域方案,。

一組：中班《我生活的小區(qū)》二組大班《美麗的鋼城--青山》三組小班《我的好爸爸》

各組收集設(shè)計(jì)方案,，提交教研活動(dòng)小結(jié)

幼兒園教研活動(dòng)方案篇七

幫助教師們準(zhǔn)確把握好社會(huì)領(lǐng)域的目標(biāo),、內(nèi)容,、方法的相關(guān)理論文章。

20xx年3-7月

理論學(xué)習(xí)：學(xué)習(xí)社會(huì)領(lǐng)域的目標(biāo),、內(nèi)容,、方法等相關(guān)理論文章。

課例觀摩：觀摩石化幼兒園,、區(qū)二幼兩節(jié)社會(huì)領(lǐng)域教學(xué)

活動(dòng)互動(dòng)點(diǎn)評：教師點(diǎn)評及專家點(diǎn)評,。

集體備課與中班社會(huì)領(lǐng)域《我是值日生》同課異構(gòu)活動(dòng)展示

（1）區(qū)一幼、金鑰匙五分園,、依江畔園三個(gè)幼兒園各派一名教師執(zhí)教同一主題

中班《我是值日生》,，3月30日前執(zhí)教園所集體備課設(shè)計(jì)方案。

（2）中心教研組分成三組集體備課,、試教,。一組；執(zhí)教金鑰匙五分園,；二組區(qū)一幼,；三組依江畔園（集體備課，4月6日,，集體試教并修改教案4月9日-13日）

（3）全區(qū)展示教學(xué)活動(dòng)4月18日5,、

各幼兒園自主學(xué)習(xí)實(shí)踐。結(jié)合觀摩學(xué)習(xí)活動(dòng)擬定園本教研方案,。（5---6月）,。

反思總結(jié)。

以幼兒園為單位集體備課設(shè)計(jì)一篇社會(huì)領(lǐng)域方案,。

一組：中班《我生活的小區(qū)》二組大班《美麗的鋼城--青山》三組小班《我的好爸爸》

各組收集設(shè)計(jì)方案,，提交教研活動(dòng)小結(jié)

幼兒園教研活動(dòng)方案篇八

找規(guī)律

1、通過活動(dòng)學(xué)習(xí)按某一特征有規(guī)律地排列規(guī)律排列,。

2,、在探索尋找活動(dòng)中選擇不同的方法嘗試有規(guī)律排序。

3,、培養(yǎng)幼兒有初步的推理能力,，發(fā)展幼兒創(chuàng)造力。

1、各種排列規(guī)律的卡片,。

2,、各種顏色的木塊、幾何圖形,、貼絨圖案若干,。

3、操作卡片每人一份,。

1,、以游戲：“尋寶”引入活動(dòng)。

讓幼兒尋找藏在“草地”上的卡片,，打開卡片看看上面有些什么?

2,、討論卡片上不同的變化，說說它們的排列規(guī)律,。

1,、觀察卡片上物體的排列，讓幼兒感知物體排列的次序規(guī)律,。學(xué)習(xí)按顏色,、幾何圖形、圖案間隔排列的方法,。

2,、請幼兒補(bǔ)規(guī)律。找出卡片上物體的規(guī)律,，想想接著應(yīng)該排什么?

3,、幼兒動(dòng)手操作，把缺的補(bǔ)上去,，將規(guī)律補(bǔ)完整,，并說說為什么要這樣補(bǔ)。

1,、介紹各組活動(dòng)的內(nèi)容和要求,。

第一組：按顏色排列。選擇兩種或三種顏色的木塊進(jìn)行間隔排列,。

第二組：按幾何圖形排列,。選擇兩種或三種幾何圖形進(jìn)行間隔排列。

第三組：按圖案排列,。選擇兩種或三種圖案進(jìn)行間隔排列,。

2、幼兒自選操作活動(dòng),，教師巡回指導(dǎo),。鼓勵(lì)幼兒大膽地嘗試進(jìn)行有規(guī)律的排列,。

3、請幼兒介紹自己是按什么規(guī)律排列的,。

幼兒園教研活動(dòng)方案篇九

送圖形寶寶回家

1,、在游戲中鞏固對圖形的認(rèn)識(shí)，知道圖形的特征,。

2,、通過“送圖形寶寶回家”的游戲，根據(jù)圖形的三個(gè)特征進(jìn)行分類,。

3,、積極參與數(shù)學(xué)游戲，體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂趣,。

1,、教具：大骰子三個(gè)，貼好標(biāo)記,。

2、學(xué)具：

(1)各種圖形若干,。

(2)貼有標(biāo)記的小骰子人手三個(gè),，各種圖形每組一份，人手一只小籮筐,。

(3)貼有三個(gè)標(biāo)記的大籮筐若干,，連成一列火車。

一,、來了一群圖形寶寶,，看有哪些圖形寶寶?復(fù)習(xí)學(xué)過的圖形。

教師在黑板上出示各種圖形,，請幼兒集體或個(gè)別回答,，說出圖形的名稱和特征。

如：紅顏色的三角形;黃色的正方形等等,。要求幼兒能說出圖形的特征,。

二、幫圖形寶寶找朋友,。按三個(gè)特特征選擇圖形,。

師：圖形寶寶要去旅游，想請我們幫她們找朋友,。怎么找呢?老師給小朋友準(zhǔn)備了三個(gè)骰子,，我們可以請骰子來幫忙。

1,、在投影儀下展示骰子,，引導(dǎo)幼兒觀察骰子：看骰子上有什么?你認(rèn)識(shí)這些標(biāo)記嗎?我們一起來說說,。(單個(gè)說)

師：等一下，我們可以選擇其中兩個(gè)骰子,，把他們拋起來,，然后看看骰子上是什么標(biāo)記，把他們連起來說一說,，然后在籮筐中找到和標(biāo)記一樣的圖形,，她就是圖形寶寶的朋友了，我們把找到的圖形寶寶放在自己的小籮筐了,。

2,、教師在投影儀下示范，引導(dǎo)幼兒連起來說說標(biāo)記所表示的意思,。

師：現(xiàn)在老師來幫圖形寶寶找一個(gè)朋友吧,。(教師選擇三個(gè)骰子投擲)是什么標(biāo)記呀?如果把它們連起來表示什么意思呢?我們要找什么樣的什么圖形呢?(教師示范一次后請一到二個(gè)幼兒上臺(tái)操作，請全體幼兒一起說和找圖形,。)

3,、幼兒操作。

師：圖形寶寶說她的朋友還不夠多,，讓我們再幫她找一點(diǎn)吧!老師已經(jīng)幫你們準(zhǔn)備好了圖形和骰子,，你們每次可以選擇三個(gè)骰子一起拋，把骰子上的標(biāo)記連起來說說,，然后到籮筐中找到和標(biāo)記一樣的圖形,。

4、交流：你找到了什么圖形?是怎么找到的?請幼兒到投影儀下進(jìn)行操作,。

1,、小朋友幫圖形寶寶找了好多的朋友，現(xiàn)在,，我們可以去旅游了,。怎么去呢?(出示貼有標(biāo)記的火車)看，這里有一列火車,，我們就坐火車去吧,。哎，火車車廂上有什么呀?(標(biāo)記)這么多的標(biāo)記貼在一起,，表示什么意思呢?誰來說一說,。(引導(dǎo)幼兒把三個(gè)標(biāo)記連起來說說。)

2,、現(xiàn)在讓我們把圖形寶寶送到火車?yán)锶グ?。送的時(shí)候一定要看清楚車廂上的標(biāo)記，可以先把標(biāo)記連起來說一說,，然后到籮筐中找到和標(biāo)記一樣的圖形放到火車車廂里,。

3,、幼兒操作。

4,、集體檢查,，交流，糾錯(cuò),。

師：看,，這一節(jié)車廂上應(yīng)該坐什么圖形寶寶呢?為什么?(逐節(jié)觀察，檢查)

四,、結(jié)束,，拼圖游戲。

師：圖形寶寶做著火車來到了圖形王國,?？矗@里有各種各樣的圖形寶寶,，讓我們帶著他們一起去玩拼圖游戲吧!

幼兒園教研活動(dòng)方案篇十

趣味夾子

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》中指出：幼兒要能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣,。為此，筆者為幼兒創(chuàng)設(shè)了——個(gè)有準(zhǔn)備的環(huán)境,，將幼兒數(shù)學(xué)活動(dòng)與游戲活動(dòng)進(jìn)行整合,，讓幼兒在輕松、自由的環(huán)境中主動(dòng)地進(jìn)行探索,。中班幼兒的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，是從對數(shù)量的感知階段向數(shù)詞和物體數(shù)量間建立聯(lián)系階段的過渡,，同時(shí),，他們有了最初的數(shù)群概念，已開始理解數(shù)的實(shí)際含義,。為此,，根據(jù)中班幼兒思維發(fā)展的特點(diǎn)，筆者準(zhǔn)備了充足的.操作材料,，為幼兒在具體操作中深化對數(shù)的認(rèn)知做好物質(zhì)準(zhǔn)備,。

1．樂意和同伴講述自己活動(dòng)的過程；

2．會(huì)將顏色相同的夾子夾在一起,；

3．初步學(xué)習(xí)按卡片上的動(dòng)物數(shù)目匹配相應(yīng)數(shù)量的夾子,。

1．知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：能夠手口一致地對6以內(nèi)的數(shù)進(jìn)行點(diǎn)數(shù)；

2．物質(zhì)材料準(zhǔn)備：紅,、黃,、綠色塑料夾子若干，動(dòng)物卡片若干,，鈴鼓,，摸箱,；

1．游戲“夾夾子”，引發(fā)幼兒興趣,。

幼兒聽鈴聲開始夾夾子,，鈴聲開始，往衣服上夾夾子,，鈴聲停就停止夾,。

2．?dāng)?shù)夾子。

(1)請幼兒數(shù)一數(shù)自己衣服上夾了幾個(gè)夾子,。

(2)請2—3名幼兒說說自己身上夾子的數(shù)量,，大家一起驗(yàn)證。

(3)請幼兒和同伴互相數(shù)一數(shù),，比一比,，誰夾得多。

3．找不同,。

(1)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)將相同顏色的夾子夾在一起,。

(2)幼兒間互相看看，旁邊的小朋友是否夾對了,。并數(shù)數(shù)每種顏色夾子的數(shù)量,。

4．按動(dòng)物數(shù)量匹配夾子。

(1)出示摸箱,，教師說明游戲玩法,，卡片上有幾個(gè)動(dòng)物就夾幾個(gè)夾子，請幼兒一一對應(yīng)夾,。

(2)幼兒操作,，教師個(gè)別指導(dǎo)。

(3)互相交流,，驗(yàn)證,。

5．以舞蹈“螃蟹舞”結(jié)束活動(dòng)。

幼兒園教研活動(dòng)方案篇十一

20xx年12月22日

二樓大廳

張琿娟

李友花

李靜

星星幼兒園青年教師組老師,、區(qū)園本教研專題推廣班成員

我園老師在工作中存在從理念到行為,，行為到理念轉(zhuǎn)換的脫節(jié)。具體表現(xiàn)為：教師觀察評價(jià)幼兒表現(xiàn)及行為的視角不夠?qū)I(yè),；教師反思教育行為不夠及時(shí),。

在區(qū)教研組參加活動(dòng)時(shí)，張老師推薦了《作品取樣系統(tǒng)》一書,，經(jīng)過閱讀后,，書中的一些信息能指導(dǎo)我園的教師解決一些問題：

1、讓老師有共同的任務(wù)及共同的評價(jià)語言,，有共同的架構(gòu)基礎(chǔ),。

2,、讓老師了解每位孩子的成長狀況，幫助教師建立自信,，讓老師說話“有憑有據(jù)”,。

我園在學(xué)習(xí)《作品取樣系統(tǒng)》一書的基礎(chǔ)上，也嘗試開展系列的活動(dòng),，內(nèi)容有：

1,、每位教師配了一套《作品取樣系統(tǒng)》，利用暑假時(shí)間閱讀,，寫

讀書筆記,。

2、對一些重點(diǎn)章節(jié)分步學(xué)習(xí),。

3,、制定我園發(fā)展檢核表。（a,、結(jié)合園內(nèi)教研組分領(lǐng)域制定,，語言和體育。b,、年級(jí)組制定出本年齡段的發(fā)展檢核表,。c、各班制定適合自己班的發(fā)展檢核表,。）

在檢核表試行中,，我們將檢核表和觀察筆記、成長冊的制作結(jié)合,，今天就來交流,，我們?nèi)绾胃鶕?jù)幼兒的行為表現(xiàn)分析評價(jià)幼兒？使大家的經(jīng)驗(yàn)得以分享,。

如何根據(jù)觀察到的幼兒的行為表現(xiàn)分析評價(jià)幼兒？

1,、在學(xué)習(xí)《作品取樣系統(tǒng)》的基礎(chǔ)上,，探索、交流如何運(yùn)用適宜的觀察方法記錄幼兒的行為表現(xiàn),。

2,、通過交流、歸納,、提升,，交流如何根據(jù)觀察到的幼兒的行為，分析評價(jià)幼兒的發(fā)展現(xiàn)狀,。

3,、通過對幼兒行為的觀察分析,，培養(yǎng)教師制定有關(guān)觀察標(biāo)準(zhǔn)以及分析評價(jià)幼兒的能力。

1,、兩位位教師準(zhǔn)備好的案例,。

2、組員前期經(jīng)驗(yàn)：已學(xué)習(xí)《作品取樣系統(tǒng)》一書的關(guān)于觀察記錄的章節(jié),。

3,、各班的檢核表正在試行中。

（一）,、星星幼兒園教研組研討（時(shí)間：9：00--9：50）

2,、討論交流：

教師交流觀察記錄的方法。

話題二：適合語言與文學(xué),、體能發(fā)展與健康領(lǐng)域的觀察的方法有哪些,？

領(lǐng)域

方法

語言文學(xué)

體能健康

話題三：結(jié)合案例，交流如何根據(jù)幼兒的行為表現(xiàn),，分析評價(jià)幼兒,。

從三個(gè)方面交流

a、老師用的觀察的方法能否幫助她解決所要觀察的目的,？

b,、老師根據(jù)幼兒的行為表現(xiàn)，對幼兒進(jìn)行分析評價(jià)的相關(guān)要素是否適宜,？

c,、你還有哪些建議？

話題四：在你班所做的觀察分析中還有哪些困惑,？

3,、教研總結(jié)。

4,、布置下次教研活動(dòng)的內(nèi)容：