“方”即方子,、方法?！胺桨浮?，即在案前得出的方法,，將方法呈于案前，即為“方案”,。方案能夠幫助到我們很多,，所以方案到底該怎么寫才好呢？接下來小編就給大家介紹一下方案應(yīng)該怎么去寫,，我們一起來了解一下吧,。

幼兒園教研活動(dòng)方案篇一

幼兒教育是基礎(chǔ)教育的重要組成部分，是為兒童的幸福和發(fā)展奠定基礎(chǔ)的教育,，對(duì)幼兒習(xí)慣養(yǎng)成,、智力開發(fā)、身心健康和后繼學(xué)習(xí),、終身發(fā)展,，高質(zhì)量高水平普及九年義務(wù)教育，提高國民整體素質(zhì),，促進(jìn)全面建成小康社會(huì),，實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興，具有重要意義,。為發(fā)展幼兒教育,，促進(jìn)幼兒教育改革，根據(jù)教育部和江西省“關(guān)于2xxx年深化教育領(lǐng)域綜合改革的意見”,，結(jié)合江西省實(shí)際,，我提出“開展園本教研活動(dòng)，提高幼兒教育質(zhì)量”的看法和建議,。

幼兒園開展園本教研活動(dòng)的根本目的是體現(xiàn)先進(jìn)的教育理念,，滿足新課程的需求，提高幼兒教育質(zhì)量,，促進(jìn)幼兒健康,、快樂成長，將來成為祖國建設(shè)事業(yè)的棟梁之才,。幼兒園先進(jìn)的教育理念應(yīng)以幼兒為本,，遵循幼兒成長的客觀規(guī)律,，關(guān)注幼兒身心健康發(fā)展,，培養(yǎng)幼兒良好的習(xí)慣,、健全的.人格,，特別是促進(jìn)每個(gè)幼兒在不同水平上的發(fā)展,。幼兒園開展園本教研活動(dòng),，無論課程模式的設(shè)置,、教材內(nèi)容的選擇,、教學(xué)目標(biāo)的確定，還是教學(xué)方式的運(yùn)用,，幼兒活動(dòng)的安排,，一切都要以幼兒為主體，以培養(yǎng)幼兒的綜合素質(zhì)為目的,，注重教育過程,、注重教學(xué)互動(dòng)。滿足新課程的需求,，幼兒教師必須具備新思想、新觀念,、新理論,，在具體教學(xué)實(shí)踐中，敢于對(duì)原有的教育方法和教育觀念提出質(zhì)疑,，提出自己的解決方案,，并通過不斷的實(shí)踐完善自己的思想，在實(shí)踐中促進(jìn)自己的專業(yè)發(fā)展,，成為勝任新課程的教師,。

開展園本教研活動(dòng)是為了提升幼兒教師素質(zhì)，確保每個(gè)幼兒教師具備幼兒教學(xué)的理論知識(shí)和教學(xué)技能,，能夠勝任幼兒教學(xué)工作,，全面完成幼兒教學(xué)任務(wù)，取得良好成績,。在開展園本教研活動(dòng)中,，要著重抓好以下三方面工作：

一是創(chuàng)造條件讓幼兒教師成長。幼兒園要?jiǎng)?chuàng)造條件鼓勵(lì)幼兒教師參加各級(jí)各類培訓(xùn)和學(xué)歷進(jìn)修,，提高幼兒教師的理論知識(shí)水平和教學(xué)技能,。盡可能安排幼兒教師外出聽課觀摩學(xué)習(xí)，開闊幼兒教師的視野,，豐富幼兒教師的思維,，使幼兒教師學(xué)習(xí)借鑒別處先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，做到“他山之石,，為我所用”,，促進(jìn)幼兒教學(xué)質(zhì)量的不斷提高。

二是抓好骨干教師和新教師的培養(yǎng),。幼兒園開展園本教研活動(dòng),，在全面提高幼兒教師素質(zhì)的基礎(chǔ)上,，要著重抓好骨干教師和新教師的培養(yǎng)，對(duì)骨干教師鼓勵(lì)其改革創(chuàng)新,，取得先進(jìn)成功的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，給全園幼兒教師上示范課，傳授先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。對(duì)新教師安排骨干教師進(jìn)行師徒結(jié)對(duì),，要求新教師多聽課，多向骨干教師和老教師學(xué)習(xí),，加強(qiáng)與其他教師的交流,，盡快掌握教學(xué)技能，能夠勝任課堂教學(xué),，不斷提高自己的教學(xué)水平,。

三是在學(xué)習(xí)中反思，在反思中成長?，F(xiàn)代教育形勢(shì)要求一個(gè)優(yōu)秀的幼兒教師必須在創(chuàng)新中工作,，會(huì)學(xué)、會(huì)思,，才能取得較快的專業(yè)成長和良好的教學(xué)成績,。幼兒園要積極引導(dǎo)幼兒教師在學(xué)習(xí)中反思，在反思中成長,，要求幼兒教師在學(xué)《綱要》,、學(xué)《規(guī)范》的同時(shí)，做到理論聯(lián)系實(shí)際,，通過實(shí)質(zhì)的載體——備課,、撰寫教學(xué)反思、教學(xué)心得,、教研論文等,，提高自身的研究和反思水平，提高教學(xué)水平,，為幼兒教育事業(yè)發(fā)展作更大的貢獻(xiàn),。

幼兒園開展園本教研活動(dòng)，在體現(xiàn)先進(jìn)的教育理念,，滿足新課程需求的情況下,，盡量做到具體化，使之能夠?qū)嵤┑饺粘＝虒W(xué)工作中,，取得實(shí)際成效,。以下是三種基本做法。

一是明確課堂教學(xué)目標(biāo),。課堂教學(xué)目標(biāo)是評(píng)價(jià)教學(xué)效果的標(biāo)準(zhǔn),，也是預(yù)期的幼兒學(xué)習(xí)結(jié)果,。明確課堂教學(xué)目標(biāo)就是要明確該堂課是否符合新《綱要》的教育理念，是否考慮了幼兒的認(rèn)知水平,，是否具有針對(duì)性和操作性,，是否表述得準(zhǔn)確具體，是否能取得預(yù)定目標(biāo),。在明確課堂教學(xué)目標(biāo)中,，全體幼兒教師要集思廣益，共同商討制定合理的教學(xué)目標(biāo),，做到目標(biāo)具體,、針對(duì)性強(qiáng)，清楚地了解這節(jié)課需要把握的重難點(diǎn),，做到有的放矢地開展教學(xué),，達(dá)到課堂教學(xué)要求。

二是明確課堂教法學(xué)法,。教學(xué)有法,，教無定法，貴在得法,。“教法”關(guān)注的是教師的行為,，“學(xué)法”關(guān)注的是幼兒的行為,，明確課堂教法學(xué)法，是為了讓教師更好地“教”,，讓幼兒更好地“學(xué)”,，著重考慮教法否有利于調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的積極性，是否有利于幼兒能力的發(fā)展,，是否有利于幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的豐富,，是否有利于提高教學(xué)效果。通過明確課堂教法學(xué)法,，讓教師感到容易教,，課堂氣氛活躍，幼兒積極性提高,，積極參與活動(dòng),，取得了較好教學(xué)效果。

三是注重考慮教學(xué)細(xì)節(jié),。教學(xué)是由細(xì)節(jié)組成的,，教學(xué)細(xì)節(jié)最能體現(xiàn)一位教師的教學(xué)理念和教學(xué)行為，反映出教師的教學(xué)思想,、教學(xué)水平和教學(xué)風(fēng)格,。幼兒園在園本教研活動(dòng)中,，要注重考慮教學(xué)細(xì)節(jié)，比如這個(gè)問題該怎么提,？對(duì)提出的問題幼兒可能會(huì)做出哪些回答,？幼兒操作時(shí)，教師要做什么,？開展一項(xiàng)活動(dòng),，把教師站立的位置、幼兒座位的布置,、教具擺放的位置,，活動(dòng)的過程等等都要考慮在內(nèi)。注重考慮教學(xué)細(xì)節(jié),，才能實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)和每項(xiàng)活動(dòng)的完美,，取得課堂教學(xué)的成功，讓幼兒快樂學(xué)習(xí),，健康成長,。

開展園本教研活動(dòng)，是提高幼兒教育質(zhì)量的重要平臺(tái)和載體,。幼兒園認(rèn)真努力,、持續(xù)不斷開展園本教研活動(dòng)，就一定能提升幼兒教師素質(zhì),，體現(xiàn)先進(jìn)的教育理念,，滿足新課程的需求，全面提高幼兒教育質(zhì)量,，促進(jìn)幼兒教育改革,。

幼兒園教研活動(dòng)方案篇二

為了提高幼兒園語言教學(xué)水平，激發(fā)幼兒園孩子和老師們學(xué)好用好漢語言,，為了給我們提供一個(gè)互相學(xué)習(xí),，互相交流，互相討論的平臺(tái),，我園決定本學(xué)期在園內(nèi)舉辦語言教研活動(dòng),，具體方案如下：

一、活動(dòng)的指導(dǎo)思想：

園本教研是提高教學(xué)質(zhì)量,，促進(jìn)教師發(fā)展,，推動(dòng)幼教改革的重要手段。隨著教育改革的不斷深入,，大家已意識(shí)到園本教研的重要性和緊迫性,，樹立了科研興園、科研興教的理念,，寓研于教,、寓教于研,，努力尋求有自身特色的教研之路。在實(shí)際的工作中如何針對(duì)這一特點(diǎn),，有效地開展教研活動(dòng),，使教科研源于教學(xué)、促進(jìn)教師的專業(yè)成長,，是我園目前需要解決的問題也是需要我們?cè)趯?shí)踐中不斷探索,、研究的內(nèi)容。

二,、活動(dòng)目標(biāo)：

探索適合本園的語言教研活動(dòng)的形式與方法,，有效地促進(jìn)教師的成長。

三,、活動(dòng)對(duì)象：更合鎮(zhèn)幼兒園全體教師和全體幼兒,。

四、活動(dòng)的組織及時(shí)間安排：

1,、組織機(jī)構(gòu)：xxx幼兒園

2,、活動(dòng)策劃人：xxx、xxx,。

3,、評(píng)委：xxx、xxx和參加教研的全體老師,。

4,、時(shí)間：大班級(jí)組：10月14―17日，中班級(jí)組：10月29日―31日,，小班級(jí)組：11月5日-6日。

五,、活動(dòng)的內(nèi)容和具體要求：

以語言領(lǐng)域開展的各項(xiàng)活動(dòng),，活動(dòng)內(nèi)容健康，符合幼兒的年齡特點(diǎn),，并結(jié)合3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南之語言領(lǐng)域的目標(biāo)組織活動(dòng),。

大班語言領(lǐng)域教育目標(biāo):

1、能認(rèn)真傾聽別人談話,，理解對(duì)方講話的要點(diǎn),，并能有意識(shí)地注意對(duì)方的反應(yīng)并做出正確的應(yīng)答。

2,、能主動(dòng)使用適當(dāng)?shù)恼Z言表達(dá)自己的想法,，樂于參加討論和辯論，愿意發(fā)表自己不同的意見,，在集體面前講話清晰,，態(tài)度自然大方,，聲音響亮。

3,、樂意欣賞各種形式的兒童文學(xué)作品,，能理解作品中的人物形象及表達(dá)的情感，在欣賞不同體裁的兒童文學(xué)作品中,，充分感受文學(xué)作品的多樣性以及不同作品帶來的不同的美感體驗(yàn),，理解文學(xué)作品的主要內(nèi)容和主題，嘗試根據(jù)作品提供的想象線索及結(jié)構(gòu),，聯(lián)系個(gè)人已有經(jīng)驗(yàn)擴(kuò)展想象,，進(jìn)行仿編和創(chuàng)編。

4,、喜歡閱讀圖書,，知道可以從書籍，報(bào)刊雜志和電腦中獲得信息,，初步了解書面語言和口語的不同表達(dá)方式,，對(duì)閱讀文字感興趣，認(rèn)識(shí)常見的文字,，認(rèn)識(shí)自己的名字,，能用自己姓名或喜歡的圖案標(biāo)記自己的物品，有較好的閱讀習(xí)慣,，能觀察到圖書畫畫的細(xì)微變化,，能用繪畫的方式制作圖書。

5,、積極學(xué)說普通話,，發(fā)音較準(zhǔn)確，清楚,，聲調(diào)基本正確,，在日常生活中堅(jiān)持用普通話交流。

中班語言領(lǐng)域教育目標(biāo):

1,、樂意圍繞一定的話題與老師,、同伴交流自己的想法，能大方的在集體面前說話,，能集中注意傾聽別人說話,，學(xué)習(xí)用輸液的方式與人談話。

2,、能夠認(rèn)真觀察并理解圖片和情景中發(fā)生事件的先后順序,，學(xué)習(xí)按照一定的順序講述觀察到的內(nèi)容，愿意主動(dòng)在集體面前講述，能積極地傾聽別人的講述,，發(fā)現(xiàn)異同,，并從中學(xué)習(xí)適當(dāng)?shù)闹v述方法。

3,、在游戲中練習(xí)和鞏固發(fā)間,，學(xué)習(xí)正確使用詞匯和完整的句式與人交談，能理解多重游戲規(guī)則,，并及時(shí)做出相應(yīng)的反應(yīng),，嘗試與人合作制定規(guī)則展開游戲活動(dòng)。

4,、積極參加文學(xué)活動(dòng),，主動(dòng)感知文學(xué)語言與日常生活語言的不同，能初步理解文學(xué)作品的人物形象特征,、情節(jié)變化,，并能運(yùn)用自己的已有經(jīng)驗(yàn)，發(fā)起和參與圍繞作品內(nèi)容展開的討論,，能根據(jù)作品提供的線索,，通過想象仿編或緒編一個(gè)情節(jié)或一個(gè)畫面。

5,、喜歡傾聽他人朗讀圖書中的內(nèi)容,，愿意和他人一起閱讀圖書，能初步理解圖書中的畫面內(nèi)容,，愿意預(yù)測(cè)故事情節(jié)發(fā)展,，并就圖書內(nèi)容提出自己的想法，初步了解圖書的基本構(gòu)成,，愿意在真實(shí)的活動(dòng)使用繪畫或涂寫等手段實(shí)現(xiàn)交流的目的,，愿意嘗試合作制作圖畫書，在閱讀過程中產(chǎn)生主動(dòng)探索漢字的愿望,。

小班語言領(lǐng)域教育目標(biāo):,。

1、有表達(dá)的愿望,，愿意與人交往，能用較簡(jiǎn)單的語言表達(dá)自己的意思與需要,，說話時(shí)態(tài)度自然,，有禮貌。

2,、能安靜地傾聽別人講話,，聽懂后能做出相應(yīng)的反應(yīng)，養(yǎng)成在集體活動(dòng)中傾聽別人的講話的習(xí)慣,，不隨意打斷別人的講話,。

3,、喜歡聽故事、朗誦兒歌,，在理解文學(xué)作品內(nèi)容的基礎(chǔ)上,，能用語言、動(dòng)作有感情地

表達(dá),，在欣賞文學(xué)作品的基礎(chǔ)上,，學(xué)習(xí)文學(xué)作品中的語言。

4,、喜歡閱讀圖畫書,，學(xué)習(xí)看書的方法，初步養(yǎng)成閱讀的好習(xí)慣,，喜歡發(fā)現(xiàn),、指認(rèn)、講述畫面中的人或物,，感受口頭語言與文學(xué)語言的不同,。

5、聽懂并學(xué)說普通話,。

六,、評(píng)獎(jiǎng)獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置：

以級(jí)組為單位，按參加人數(shù)的三分之一進(jìn)行評(píng)獎(jiǎng),。

xxx幼兒園

20xx-10-9

幼兒園教研活動(dòng)方案篇三

為促進(jìn)和完善青年教師培養(yǎng)體系,，實(shí)施“骨干教師培養(yǎng)工程”，充分發(fā)揮榜樣的力量,，全面提升教師活動(dòng)組織能力和技能提升,，我園定于x月日――x月x日開展五大領(lǐng)域觀摩活動(dòng)和教師彈、唱,、跳,、畫技能，同時(shí)為遴選縣級(jí)教學(xué)能手人選,、迎接“省示范”復(fù)驗(yàn)做準(zhǔn)備,，通過此項(xiàng)活動(dòng)使教師之間達(dá)到相互學(xué)習(xí)、共同提高的目的,。

本次活動(dòng)實(shí)行現(xiàn)場(chǎng)打分,，活動(dòng)展示、彈唱和繪畫三項(xiàng)內(nèi)容均采取抽簽的形式進(jìn)行,，其中活動(dòng)主題周五抽取,，技能主題（彈唱和繪畫）在賽前半小時(shí)抽取；舞蹈采取教師提前自行準(zhǔn)備的形式,，類別不限,。（分值分配：五大領(lǐng)域活動(dòng)總分70分，包括活動(dòng)方案書寫,；彈唱,、舞蹈和繪畫每項(xiàng)各占10分，總計(jì)100分,。）

組長：園長

副組長：業(yè)務(wù)園長保教主任成員：后勤園長中層領(lǐng)導(dǎo)

評(píng)委組成員：園委會(huì)成員

幼兒園多功能大廳

電子備課室

1.場(chǎng)地布置：辦公室后勤辦

2.統(tǒng)分組：后勤主任辦公室

3.抽簽組：后勤人員2名

4.信息員：1名教師

5.拍照,、攝像、音響調(diào)試及五樓電子屏內(nèi)容準(zhǔn)備：信息技術(shù)人員1名

6.活動(dòng)音樂及視頻播放：信息技術(shù)人員1名,、班級(jí)教師

7.幼兒人數(shù)16―18人,。

1.本次參加展示的人員共計(jì)33人，交流教師,、臨聘人員不在參賽范圍,；

4.賽教期間全園的教育教學(xué)活動(dòng)一切正常，課間操正常進(jìn)行,。班級(jí)教師間要相互配合,，確保上課幼兒往返特別是上下樓梯中的安全。

5.展示活動(dòng)的教師要提前調(diào)試好課件和音樂,，播放員做好配合,，確保在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成展示內(nèi)容。

教師教學(xué)案例設(shè)計(jì)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)序號(hào),、項(xiàng)目,、設(shè)計(jì)要點(diǎn)、分值

1,、活動(dòng)名稱,；名稱簡(jiǎn)潔、易理解,，標(biāo)注出執(zhí)教年齡段,。5分

2、重點(diǎn)領(lǐng)域,；主要領(lǐng)域準(zhǔn)確,，涉及領(lǐng)域融合性好。5分

7,、活動(dòng)延伸;凸顯幼兒主體性,，能夠結(jié)合區(qū)域、家庭,、社區(qū)拓展教育價(jià)值。10分

彈唱兒童歌曲要求

1、彈唱自如,，富有感情,，突出兒童歌曲的情趣。

2,、理解所彈唱歌曲的內(nèi)容,，歌詞演唱準(zhǔn)確，速度把握恰當(dāng),。

3,、伴奏音型準(zhǔn)確，符合歌曲的情緒和風(fēng)格,。

4,、短小的歌曲可唱兩遍，并做變化和對(duì)比,。

5,、彈唱有前奏，重復(fù)有間奏,，歌曲結(jié)束時(shí),，有結(jié)束感。

幼兒歌曲彈唱評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

項(xiàng)目,、標(biāo)準(zhǔn),、分值

彈奏：40分

1、按照樂譜提供的調(diào)式進(jìn)行演奏,。

2,、根據(jù)歌曲內(nèi)容選擇恰當(dāng)?shù)陌樽嘁粜停吐暰幣錅?zhǔn)確,。

3,、彈奏方法規(guī)范、指法編排順暢,。

4,、節(jié)奏準(zhǔn)確，旋律清晰,、流暢,，富有韻律。

演唱：40分

1,、演唱自然,、悅耳，吐字清晰,。

2,、音準(zhǔn),，節(jié)奏旋律準(zhǔn)確。

3,、歌詞演唱準(zhǔn)確,，音量大小適宜。

4,、彈,、唱配合協(xié)調(diào)，富有感情,、完整流暢,。

彈唱效果：20分

1、演唱符合歌曲情緒,，突出兒童歌曲的情趣,。

2、富有感染力,，具有美感,。

舞蹈評(píng)分要求

1、動(dòng)作優(yōu)美,，銜接流暢,，富有韻律感，感染力和表現(xiàn)力強(qiáng),；

2,、表演完整、連貫,，節(jié)奏處理準(zhǔn)確,，能與音樂自然融合；

3,、能展現(xiàn)不同舞蹈體裁的基本特征,，具有一定的動(dòng)作技巧。

4,、情緒飽滿,、表情生動(dòng)，恰當(dāng)運(yùn)服裝,、道具等烘托表演氛圍,。

5、熟練掌握不同年齡段幼兒基本舞步并能正確演示,；

舞蹈評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

項(xiàng)目,、標(biāo)準(zhǔn)、分值

動(dòng)作,、40分

1,、動(dòng)作編排完整,、連貫。

2,、動(dòng)作編排與所選音樂自然融合,，韻律感強(qiáng)。

3,、動(dòng)作協(xié)調(diào)性好，具有一定的動(dòng)作技巧,。

4,、動(dòng)作編排能夠展現(xiàn)所選體裁的基本特征。

表現(xiàn)力40分

1,、表演完整,、連貫，銜接流暢,。

2,、表演富有感染力和表現(xiàn)力。

3,、情緒飽滿,、表情生動(dòng)。

4,、服裝,、道具運(yùn)用恰當(dāng)，烘托舞蹈主題,。

幼兒基本舞步20分

1,、熟悉幼兒各年齡段基本舞步,能正確演示。

2,、演示自然生動(dòng),，恰當(dāng)加入動(dòng)作進(jìn)行表演。

xxx幼兒園開展全園教師優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)

為了進(jìn)一步提高教師專業(yè)技能,，提升教師專業(yè)素質(zhì),，加快教師專業(yè)成長步伐，進(jìn)一步落實(shí)《3到6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》的要求,，提高教師集體教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)和組織能力,，為教師搭建展示個(gè)人技能的平臺(tái)，自4月2日開始,，丹鳳縣幼兒園組織了為期一周的教師優(yōu)質(zhì)課,、技能評(píng)比活動(dòng)，32位教師的展示各具特色精彩紛呈,。

本次參賽的優(yōu)質(zhì)課選材豐富,，涵蓋了健康,、語言、社會(huì),、科學(xué)和藝術(shù)五大領(lǐng)域內(nèi)容,，符合各年齡段幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)和認(rèn)知水平。各位教師精心設(shè)計(jì)活動(dòng),，積極探索,，大膽嘗試，充分發(fā)揮出了自己的優(yōu)勢(shì),。

活動(dòng)前,，深入分析教材，認(rèn)真準(zhǔn)備教玩具,；活動(dòng)中,，各顯身手，教學(xué)形式靈活多樣,，操作材料豐富多彩,，幼兒表現(xiàn)主動(dòng)積極。新穎的選題,、巧妙的設(shè)計(jì),、現(xiàn)代化教學(xué)手段的運(yùn)用以及生動(dòng)活潑的教學(xué)氛圍充分體現(xiàn)了民主、平等,、合作的'師幼互動(dòng),。教師在游戲中引導(dǎo)幼兒探索，在情境中體驗(yàn),，在操作中發(fā)現(xiàn),，在輕松快樂的氛圍中感受到了游戲的快樂！

此次活動(dòng),，不僅給教師們提供了一個(gè)展示自我風(fēng)采的舞臺(tái),，更是一次檢驗(yàn)自身素質(zhì)和相互學(xué)習(xí)、交流提升的機(jī)會(huì),，同時(shí)使大家找準(zhǔn)自己的薄弱點(diǎn),，不斷努力提高自我，真正起到提升教師綜合業(yè)務(wù)能力的作用,。

幼兒園教研活動(dòng)方案篇四

小動(dòng)物住新家（7以內(nèi)的物體按數(shù)量歸類）

1,、能將7以內(nèi)的物體按數(shù)量歸類，并用數(shù)字表示物體的數(shù)量,。

2,、運(yùn)用目測(cè)數(shù)群再接著數(shù)完全部的方法，正確判斷7以內(nèi)的數(shù)量,。

3,、能學(xué)習(xí)別人的好方法,，樂意使用新的方法數(shù)數(shù)。

1,、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已經(jīng)認(rèn)識(shí)了數(shù)字1——7,。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：

教具：房屋形分類底版,，7以內(nèi)的動(dòng)物卡片若干,。

學(xué)具：房屋形分類底版，7以內(nèi)的動(dòng)物卡人手一套,，數(shù)字卡片1——7人手一套,。

環(huán)境：在黑板上創(chuàng)設(shè)動(dòng)物園的環(huán)境，并在每個(gè)區(qū)域貼上數(shù)字,。

1、游戲：參觀動(dòng)物園,。復(fù)習(xí)認(rèn)識(shí)數(shù)字1——7,。

師：今天，老師帶你們到動(dòng)物園去玩,，好嗎,？（出示黑板）看，動(dòng)物園里有幾個(gè)房間呀,？這是幾號(hào)房間呢,？（引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)認(rèn)讀數(shù)字。）

2,、游戲：和動(dòng)物做朋友,。學(xué)習(xí)運(yùn)用目測(cè)數(shù)群再接著數(shù)完全部的方法，正確感知7以內(nèi)的數(shù)量,。

（1）教師出示數(shù)量是7的動(dòng)物卡片,，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)目測(cè)數(shù)群再接著數(shù)完全部。

師：聽說我們來動(dòng)物園了,，小動(dòng)物也來歡迎我們了,。看,，是誰呀,？有幾只？你是怎樣數(shù)的,？

師：這些小動(dòng)物是怎樣排隊(duì)的,？數(shù)的時(shí)候我們可以怎樣數(shù)呢？（先看集中在一起的,，然后接著數(shù)完其他的,。）誰來試一試,。

（2）請(qǐng)幼兒運(yùn)用目測(cè)數(shù)群再接著數(shù)完全部的方法，感知數(shù)量7,。

（3）教師再次出示數(shù)量是6或者7的動(dòng)物卡片,，請(qǐng)幼兒運(yùn)用目測(cè)數(shù)群再接著數(shù)完全部的方法數(shù)數(shù)。

師：誰也會(huì)用這種方法數(shù)數(shù)的,？

（4）幼兒人手一張動(dòng)物卡片,，練習(xí)運(yùn)用目測(cè)數(shù)群后數(shù)完全部的方法進(jìn)行數(shù)數(shù)，教師巡回指導(dǎo),。

師：小動(dòng)物和我們玩起來捉迷藏的游戲,，請(qǐng)你們把它們找出來，用剛才我們學(xué)到的新方法,，數(shù)數(shù)你找到的小動(dòng)物有幾只,。

（5）交流：你找到了什么動(dòng)物？有幾只,？你是怎樣數(shù)的,？

3、游戲：給小動(dòng)物搬新家,。能將7以內(nèi)的物體按數(shù)量歸類,，并用數(shù)字表示物體的數(shù)量。

（1）給新房加門牌號(hào)碼,，能將數(shù)字1——7按順數(shù)或倒數(shù)的順序進(jìn)行排列,。

師：森林里蓋好了一幢新房子，今天,，這些小動(dòng)物們要搬到新房子里去,。看,，新房有幾間呢,？可以用數(shù)字幾來表示？（7來表示）

師：這幢房子上還沒有門牌號(hào)碼呢,，我們來給小動(dòng)物的新房裝上門牌號(hào)碼怎么樣,？該怎樣裝呢？（幼兒想辦法,。）哦,，我們可以用數(shù)字按順序裝上門牌號(hào)碼。誰來幫小動(dòng)物裝門牌號(hào)碼呢,？（請(qǐng)一幼兒操作,。）你是怎么裝的？為什么要這樣裝呢？（請(qǐng)幼兒說出數(shù)字排列的順序,。）

師：這些數(shù)字除了可以這樣排,，還可以怎樣排呢？誰來試一試,。（幼兒再次操作,。）

（2）游戲：給小動(dòng)物搬新家。能將7以內(nèi)的物體按數(shù)量歸類,。

師：現(xiàn)在,，我們可以給小動(dòng)物搬新家了，你的動(dòng)物朋友應(yīng)該住在哪一間房子里呢,？為什么,？教師請(qǐng)一幼兒將自己手里的動(dòng)物送到相應(yīng)數(shù)字的房間里，并說出：有幾只動(dòng)物,，就住幾號(hào)房間,。

師：原來，給小動(dòng)物搬家的時(shí)候,，要先數(shù)數(shù)卡片上有幾只小動(dòng)物,，然后送到幾號(hào)房間里去。幼兒根據(jù)自己手里卡片上動(dòng)物的數(shù)量,，放到標(biāo)有相應(yīng)數(shù)字的房間里。

4,、游戲：給動(dòng)物送食物,。鞏固目測(cè)數(shù)群再接著數(shù)完全部的數(shù)數(shù)方法，感知7以內(nèi)的數(shù)量,。師：還有很多的小動(dòng)物沒搬進(jìn)新房子里呢,，請(qǐng)小朋友幫它們?cè)谛路孔由涎b上門牌號(hào)碼，然后送他們住進(jìn)新房子里,，再給它們送點(diǎn)糖果當(dāng)禮物,，好嗎？（幼兒操作,，按數(shù)字?jǐn)[放相應(yīng)數(shù)量的動(dòng)物卡片和點(diǎn)卡,。）

5、活動(dòng)評(píng)價(jià)：你是怎么幫小動(dòng)物搬新家的,？展示幼兒操作,，請(qǐng)幼兒介紹操作的過程和結(jié)果，表揚(yáng)能運(yùn)用目測(cè)數(shù)群再接著數(shù)完全部方法進(jìn)行數(shù)數(shù)的幼兒,。

幼兒園教研活動(dòng)方案篇五

種子排隊(duì),。

幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)是一門系統(tǒng)性、邏輯性很強(qiáng)的學(xué)科，有著自身的特點(diǎn)和規(guī)律,。密切聯(lián)系幼兒和生活,，利用幼兒平常接觸到的、熟悉的事物來設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)活動(dòng),，是解決數(shù)學(xué)知識(shí)的抽象性與幼兒思維具體形象性這一矛盾的最好方法,。

操作法是幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的基本方法，我們投放幼兒自己收集,、非常熟悉的大小不一的種子材料,，創(chuàng)設(shè)問題情景，讓幼兒帶著問題去操作,、思考,、探索。通過種子排隊(duì),、球排隊(duì),、游戲“走鋼絲”，三個(gè)層層遞進(jìn)的環(huán)節(jié),，感知物體大小,、數(shù)量與排列長短的一種互逆關(guān)系。本次活動(dòng),，發(fā)展了幼兒的邏輯思維能力,，培養(yǎng)了幼兒的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

一,、活動(dòng)目標(biāo)：

1,、學(xué)習(xí)將收集的種子進(jìn)行分類、排列,，并做記錄,。

2、積極探索,，分析討論,，感知物體的大小、數(shù)量與排列長短的關(guān)系,。

二,、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、幼兒人手一份種子（蠶豆,、黃豆,、赤豆各十顆）

2、紙板人手一張

3,、乒乓球,、海洋球各一個(gè)。

三、活動(dòng)過程：

1,、導(dǎo)入活動(dòng),，引起幼兒興趣。

“看看桌子上有什么,？”（蠶豆,、黃豆、赤豆）“它們有一個(gè)共同的名字叫什么,？”（種子）

2,、第一次探索活動(dòng)：感知數(shù)量相同，大小不一的種子,，排列長短不一樣,。

（1）講解操作要

“現(xiàn)在請(qǐng)你們做件事，給這些種子分分家（出示圖一）

“請(qǐng)你們猜猜第一條線上排什么,？為什么,？”（紅豆，因?yàn)橛屑t豆標(biāo)記）

“第二,、第三條線呢,？”（黃豆、蠶豆）

“排的時(shí)候要從紅線開始,，一個(gè)靠著一個(gè),，讓它們站在線上。三排全排完了,，不要收,，數(shù)一數(shù)，把數(shù)字記到后面的格子中,。

（2）幼兒操作,，用種子在紙板上排隊(duì),。

（3）請(qǐng)幼兒講述排列結(jié)果,。

“紅豆有幾顆？”（十顆）“黃豆有幾顆,？”（十顆）“蠶豆呢,？”（十顆）“它們都是十顆啊,？那它們排的隊(duì)伍一樣長嗎,？”（不一樣）

（4）討論：為什么都是十顆，隊(duì)伍不一樣長呢,？（因?yàn)榧t豆小,，所以排得最短。因?yàn)樾Q豆大，所以排得最長,。因?yàn)辄S豆不大也不小,，所以排的隊(duì)伍不長也不短）。

（5）小結(jié)：相同數(shù)量的種子,，顆粒越小,，排列越短，顆粒越大,，排列越長,。3、第二次探索活動(dòng)：感知大小不一的種子,，排列長短相同時(shí),，數(shù)量不同。

（1）請(qǐng)幼兒把紙板翻過來,，觀察另一面,。“看看紙板上有什么,？”（種子標(biāo)記,、線）“這三條線怎么樣？”（一樣長）

（2）設(shè)疑,、引導(dǎo)幼兒思考

“如果在這三條一樣長的線上排隊(duì),，想想它們用的數(shù)量會(huì)不會(huì)一樣多？”（a：一樣,，b,、不一樣）

（3）交待探索要求，幼兒操作,。

“請(qǐng)你們用不同的種子分別在三條一樣長的線上排列,，看看它們用的數(shù)量到底會(huì)不會(huì)一樣多呢？”

（4）講述操作結(jié)果,。

（不一樣多,，紅豆用得最多，蠶豆最少）

（5）討論“為什么排一樣長的隊(duì)伍時(shí),，紅豆用得最多,，蠶豆用得最少呢？”

（6）小結(jié)：隊(duì)伍一樣長時(shí),，小種子用得多,，大種子用得少。

4,、結(jié)合生活實(shí)際進(jìn)一步感知大小,、數(shù)量與排列長短的關(guān)系,。

（1）出示海洋球、乒乓球,，提問：

“如果用相同數(shù)量的海洋球和乒乓球排隊(duì),，誰的隊(duì)伍長，誰的隊(duì)伍短,，為什么,？”（乒乓球小，排的隊(duì)伍短,；海洋球大,，排的隊(duì)伍長）。

“讓它們排一樣長的隊(duì)伍,，海洋球和乒乓球誰用得多,？為什么？”（隊(duì)伍一樣長時(shí),，大的海洋球用得少,；小的乒乓球用得多）。

（2）游戲：走鋼絲,。

“請(qǐng)小朋友一起來做走鋼絲的游戲,。自己找一段距離，從起點(diǎn)線處腳跟對(duì)腳尖走到終點(diǎn)線,，數(shù)數(shù)你用了幾步,？老師用了幾步？”

“想一想,，為什么老師用的步子少,，你們用的多呢？”

幼兒園教研活動(dòng)方案篇六

幫助教師們準(zhǔn)確把握好社會(huì)領(lǐng)域的目標(biāo),、內(nèi)容,、方法的相關(guān)理論文章。

20xx年3-7月

理論學(xué)習(xí)：學(xué)習(xí)社會(huì)領(lǐng)域的.目標(biāo),、內(nèi)容,、方法等相關(guān)理論文章。

課例觀摩：觀摩石化幼兒園,、區(qū)二幼兩節(jié)社會(huì)領(lǐng)域教學(xué)

活動(dòng)互動(dòng)點(diǎn)評(píng)：教師點(diǎn)評(píng)及專家點(diǎn)評(píng),。

集體備課與中班社會(huì)領(lǐng)域《我是值日生》同課異構(gòu)活動(dòng)展示

（1）區(qū)一幼,、金鑰匙五分園,、依江畔園三個(gè)幼兒園各派一名教師執(zhí)教同一主題

中班《我是值日生》，3月30日前執(zhí)教園所集體備課設(shè)計(jì)方案,。

（2）中心教研組分成三組集體備課,、試教,。一組；執(zhí)教金鑰匙五分園,；二組區(qū)一幼,；三組依江畔園（集體備課，4月6日,，集體試教并修改教案4月9日-13日）

（3）全區(qū)展示教學(xué)活動(dòng)4月18日5,、

各幼兒園自主學(xué)習(xí)實(shí)踐。結(jié)合觀摩學(xué)習(xí)活動(dòng)擬定園本教研方案,。（5---6月）,。

反思總結(jié)。

以幼兒園為單位集體備課設(shè)計(jì)一篇社會(huì)領(lǐng)域方案,。

一組：中班《我生活的小區(qū)》二組大班《美麗的鋼城--青山》三組小班《我的好爸爸》

各組收集設(shè)計(jì)方案,，提交教研活動(dòng)小結(jié)

幼兒園教研活動(dòng)方案篇七

幫助教師們準(zhǔn)確把握好社會(huì)領(lǐng)域的目標(biāo)、內(nèi)容,、方法的相關(guān)理論文章,。

20xx年3-7月

理論學(xué)習(xí)：學(xué)習(xí)社會(huì)領(lǐng)域的目標(biāo)、內(nèi)容,、方法等相關(guān)理論文章,。

課例觀摩：觀摩石化幼兒園、區(qū)二幼兩節(jié)社會(huì)領(lǐng)域教學(xué)

活動(dòng)互動(dòng)點(diǎn)評(píng)：教師點(diǎn)評(píng)及專家點(diǎn)評(píng),。

集體備課與中班社會(huì)領(lǐng)域《我是值日生》同課異構(gòu)活動(dòng)展示

（1）區(qū)一幼,、金鑰匙五分園、依江畔園三個(gè)幼兒園各派一名教師執(zhí)教同一主題

中班《我是值日生》,，3月30日前執(zhí)教園所集體備課設(shè)計(jì)方案,。

（2）中心教研組分成三組集體備課、試教,。一組,；執(zhí)教金鑰匙五分園；二組區(qū)一幼,；三組依江畔園（集體備課,，4月6日，集體試教并修改教案4月9日-13日）

（3）全區(qū)展示教學(xué)活動(dòng)4月18日5,、

各幼兒園自主學(xué)習(xí)實(shí)踐,。結(jié)合觀摩學(xué)習(xí)活動(dòng)擬定園本教研方案。（5---6月）,。

反思總結(jié),。

以幼兒園為單位集體備課設(shè)計(jì)一篇社會(huì)領(lǐng)域方案。

一組：中班《我生活的小區(qū)》二組大班《美麗的鋼城--青山》三組小班《我的好爸爸》

各組收集設(shè)計(jì)方案,，提交教研活動(dòng)小結(jié)

幼兒園教研活動(dòng)方案篇八

找規(guī)律

1,、通過活動(dòng)學(xué)習(xí)按某一特征有規(guī)律地排列規(guī)律排列,。

2、在探索尋找活動(dòng)中選擇不同的方法嘗試有規(guī)律排序,。

3,、培養(yǎng)幼兒有初步的推理能力，發(fā)展幼兒創(chuàng)造力,。

1,、各種排列規(guī)律的卡片。

2,、各種顏色的木塊,、幾何圖形、貼絨圖案若干,。

3,、操作卡片每人一份。

1,、以游戲：“尋寶”引入活動(dòng),。

讓幼兒尋找藏在“草地”上的卡片，打開卡片看看上面有些什么?

2,、討論卡片上不同的變化,，說說它們的排列規(guī)律。

1,、觀察卡片上物體的排列,，讓幼兒感知物體排列的次序規(guī)律。學(xué)習(xí)按顏色,、幾何圖形,、圖案間隔排列的方法。

2,、請(qǐng)幼兒補(bǔ)規(guī)律,。找出卡片上物體的規(guī)律，想想接著應(yīng)該排什么?

3,、幼兒動(dòng)手操作,，把缺的補(bǔ)上去，將規(guī)律補(bǔ)完整,，并說說為什么要這樣補(bǔ),。

1、介紹各組活動(dòng)的內(nèi)容和要求,。

第一組：按顏色排列,。選擇兩種或三種顏色的木塊進(jìn)行間隔排列。

第二組：按幾何圖形排列,。選擇兩種或三種幾何圖形進(jìn)行間隔排列,。

第三組：按圖案排列。選擇兩種或三種圖案進(jìn)行間隔排列,。

2,、幼兒自選操作活動(dòng)，教師巡回指導(dǎo),。鼓勵(lì)幼兒大膽地嘗試進(jìn)行有規(guī)律的排列,。

3、請(qǐng)幼兒介紹自己是按什么規(guī)律排列的,。

幼兒園教研活動(dòng)方案篇九

送圖形寶寶回家

1,、在游戲中鞏固對(duì)圖形的認(rèn)識(shí)，知道圖形的特征,。

2,、通過“送圖形寶寶回家”的游戲，根據(jù)圖形的三個(gè)特征進(jìn)行分類,。

3,、積極參與數(shù)學(xué)游戲，體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂趣,。

1,、教具：大骰子三個(gè)，貼好標(biāo)記,。

2,、學(xué)具：

(1)各種圖形若干。

(2)貼有標(biāo)記的小骰子人手三個(gè),，各種圖形每組一份,，人手一只小籮筐。

(3)貼有三個(gè)標(biāo)記的大籮筐若干,，連成一列火車,。

一、來了一群圖形寶寶,，看有哪些圖形寶寶?復(fù)習(xí)學(xué)過的圖形,。

教師在黑板上出示各種圖形，請(qǐng)幼兒集體或個(gè)別回答,，說出圖形的名稱和特征,。

如：紅顏色的三角形;黃色的正方形等等。要求幼兒能說出圖形的特征,。

二,、幫圖形寶寶找朋友。按三個(gè)特特征選擇圖形,。

師：圖形寶寶要去旅游,，想請(qǐng)我們幫她們找朋友,。怎么找呢?老師給小朋友準(zhǔn)備了三個(gè)骰子，我們可以請(qǐng)骰子來幫忙,。

1,、在投影儀下展示骰子，引導(dǎo)幼兒觀察骰子：看骰子上有什么?你認(rèn)識(shí)這些標(biāo)記嗎?我們一起來說說,。(單個(gè)說)

師：等一下,，我們可以選擇其中兩個(gè)骰子，把他們拋起來,，然后看看骰子上是什么標(biāo)記,，把他們連起來說一說，然后在籮筐中找到和標(biāo)記一樣的圖形,，她就是圖形寶寶的朋友了,，我們把找到的圖形寶寶放在自己的小籮筐了。

2,、教師在投影儀下示范,，引導(dǎo)幼兒連起來說說標(biāo)記所表示的意思。

師：現(xiàn)在老師來幫圖形寶寶找一個(gè)朋友吧,。(教師選擇三個(gè)骰子投擲)是什么標(biāo)記呀?如果把它們連起來表示什么意思呢?我們要找什么樣的什么圖形呢?(教師示范一次后請(qǐng)一到二個(gè)幼兒上臺(tái)操作,，請(qǐng)全體幼兒一起說和找圖形。)

3,、幼兒操作,。

師：圖形寶寶說她的朋友還不夠多，讓我們?cè)賻退乙稽c(diǎn)吧!老師已經(jīng)幫你們準(zhǔn)備好了圖形和骰子,，你們每次可以選擇三個(gè)骰子一起拋,，把骰子上的標(biāo)記連起來說說，然后到籮筐中找到和標(biāo)記一樣的圖形,。

4,、交流：你找到了什么圖形?是怎么找到的?請(qǐng)幼兒到投影儀下進(jìn)行操作。

1,、小朋友幫圖形寶寶找了好多的朋友,，現(xiàn)在，我們可以去旅游了,。怎么去呢?(出示貼有標(biāo)記的火車)看,，這里有一列火車，我們就坐火車去吧,。哎,，火車車廂上有什么呀?(標(biāo)記)這么多的標(biāo)記貼在一起，表示什么意思呢?誰來說一說。(引導(dǎo)幼兒把三個(gè)標(biāo)記連起來說說,。)

2,、現(xiàn)在讓我們把圖形寶寶送到火車?yán)锶グ伞Ｋ偷臅r(shí)候一定要看清楚車廂上的標(biāo)記,，可以先把標(biāo)記連起來說一說,，然后到籮筐中找到和標(biāo)記一樣的圖形放到火車車廂里。

3,、幼兒操作,。

4,、集體檢查,，交流，糾錯(cuò),。

師：看,，這一節(jié)車廂上應(yīng)該坐什么圖形寶寶呢?為什么?(逐節(jié)觀察，檢查)

四,、結(jié)束,，拼圖游戲。

師：圖形寶寶做著火車來到了圖形王國,?？矗@里有各種各樣的圖形寶寶,，讓我們帶著他們一起去玩拼圖游戲吧!

幼兒園教研活動(dòng)方案篇十

趣味夾子

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》中指出：幼兒要能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣,。為此，筆者為幼兒創(chuàng)設(shè)了——個(gè)有準(zhǔn)備的環(huán)境,，將幼兒數(shù)學(xué)活動(dòng)與游戲活動(dòng)進(jìn)行整合,，讓幼兒在輕松、自由的環(huán)境中主動(dòng)地進(jìn)行探索,。中班幼兒的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí),，是從對(duì)數(shù)量的感知階段向數(shù)詞和物體數(shù)量間建立聯(lián)系階段的過渡，同時(shí),，他們有了最初的數(shù)群概念,，已開始理解數(shù)的實(shí)際含義。為此,，根據(jù)中班幼兒思維發(fā)展的特點(diǎn),，筆者準(zhǔn)備了充足的.操作材料，為幼兒在具體操作中深化對(duì)數(shù)的認(rèn)知做好物質(zhì)準(zhǔn)備,。

1．樂意和同伴講述自己活動(dòng)的過程,；

2．會(huì)將顏色相同的夾子夾在一起；

3．初步學(xué)習(xí)按卡片上的動(dòng)物數(shù)目匹配相應(yīng)數(shù)量的夾子。

1．知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：能夠手口一致地對(duì)6以內(nèi)的數(shù)進(jìn)行點(diǎn)數(shù),；

2．物質(zhì)材料準(zhǔn)備：紅,、黃、綠色塑料夾子若干,，動(dòng)物卡片若干,，鈴鼓，摸箱,；

1．游戲“夾夾子”,，引發(fā)幼兒興趣。

幼兒聽鈴聲開始夾夾子,，鈴聲開始,，往衣服上夾夾子，鈴聲停就停止夾,。

2．?dāng)?shù)夾子,。

(1)請(qǐng)幼兒數(shù)一數(shù)自己衣服上夾了幾個(gè)夾子。

(2)請(qǐng)2—3名幼兒說說自己身上夾子的數(shù)量,，大家一起驗(yàn)證,。

(3)請(qǐng)幼兒和同伴互相數(shù)一數(shù)，比一比,，誰夾得多,。

3．找不同。

(1)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)將相同顏色的夾子夾在一起,。

(2)幼兒間互相看看,，旁邊的小朋友是否夾對(duì)了。并數(shù)數(shù)每種顏色夾子的數(shù)量,。

4．按動(dòng)物數(shù)量匹配夾子,。

(1)出示摸箱，教師說明游戲玩法,，卡片上有幾個(gè)動(dòng)物就夾幾個(gè)夾子,，請(qǐng)幼兒一一對(duì)應(yīng)夾。

(2)幼兒操作,，教師個(gè)別指導(dǎo),。

(3)互相交流，驗(yàn)證,。

5．以舞蹈“螃蟹舞”結(jié)束活動(dòng),。

幼兒園教研活動(dòng)方案篇十一

20xx年12月22日

二樓大廳

張琿娟

李友花

李靜

星星幼兒園青年教師組老師、區(qū)園本教研專題推廣班成員

我園老師在工作中存在從理念到行為,，行為到理念轉(zhuǎn)換的脫節(jié),。具體表現(xiàn)為：教師觀察評(píng)價(jià)幼兒表現(xiàn)及行為的視角不夠?qū)I(yè),；教師反思教育行為不夠及時(shí)。

在區(qū)教研組參加活動(dòng)時(shí),，張老師推薦了《作品取樣系統(tǒng)》一書,，經(jīng)過閱讀后，書中的一些信息能指導(dǎo)我園的教師解決一些問題：

1,、讓老師有共同的任務(wù)及共同的評(píng)價(jià)語言,，有共同的架構(gòu)基礎(chǔ)。

2,、讓老師了解每位孩子的成長狀況,，幫助教師建立自信，讓老師說話“有憑有據(jù)”,。

我園在學(xué)習(xí)《作品取樣系統(tǒng)》一書的基礎(chǔ)上,，也嘗試開展系列的活動(dòng)，內(nèi)容有：

1,、每位教師配了一套《作品取樣系統(tǒng)》,，利用暑假時(shí)間閱讀,，寫

讀書筆記,。

2、對(duì)一些重點(diǎn)章節(jié)分步學(xué)習(xí),。

3,、制定我園發(fā)展檢核表。（a,、結(jié)合園內(nèi)教研組分領(lǐng)域制定,，語言和體育。b,、年級(jí)組制定出本年齡段的發(fā)展檢核表,。c、各班制定適合自己班的發(fā)展檢核表,。）

在檢核表試行中,，我們將檢核表和觀察筆記、成長冊(cè)的制作結(jié)合,，今天就來交流,，我們?nèi)绾胃鶕?jù)幼兒的行為表現(xiàn)分析評(píng)價(jià)幼兒？使大家的經(jīng)驗(yàn)得以分享,。

如何根據(jù)觀察到的幼兒的行為表現(xiàn)分析評(píng)價(jià)幼兒,？

1、在學(xué)習(xí)《作品取樣系統(tǒng)》的基礎(chǔ)上,，探索,、交流如何運(yùn)用適宜的觀察方法記錄幼兒的行為表現(xiàn)。

2、通過交流,、歸納,、提升，交流如何根據(jù)觀察到的幼兒的行為,，分析評(píng)價(jià)幼兒的發(fā)展現(xiàn)狀,。

3、通過對(duì)幼兒行為的觀察分析,，培養(yǎng)教師制定有關(guān)觀察標(biāo)準(zhǔn)以及分析評(píng)價(jià)幼兒的能力,。

1、兩位位教師準(zhǔn)備好的案例,。

2,、組員前期經(jīng)驗(yàn)：已學(xué)習(xí)《作品取樣系統(tǒng)》一書的關(guān)于觀察記錄的章節(jié)。

3,、各班的檢核表正在試行中,。

（一）、星星幼兒園教研組研討（時(shí)間：9：00--9：50）

2,、討論交流：

教師交流觀察記錄的方法,。

話題二：適合語言與文學(xué)、體能發(fā)展與健康領(lǐng)域的觀察的方法有哪些,？

領(lǐng)域

方法

語言文學(xué)

體能健康

話題三：結(jié)合案例,，交流如何根據(jù)幼兒的行為表現(xiàn),，分析評(píng)價(jià)幼兒,。

從三個(gè)方面交流

a、老師用的觀察的方法能否幫助她解決所要觀察的目的,？

b,、老師根據(jù)幼兒的行為表現(xiàn),，對(duì)幼兒進(jìn)行分析評(píng)價(jià)的相關(guān)要素是否適宜？

c,、你還有哪些建議,？

話題四：在你班所做的觀察分析中還有哪些困惑？

3,、教研總結(jié),。

4、布置下次教研活動(dòng)的內(nèi)容：