為了確保事情或工作有序有效開展,，通常需要提前準(zhǔn)備好一份方案,，方案屬于計劃類文書的一種,。那么方案應(yīng)該怎么制定才合適呢？下面是小編精心整理的方案策劃范文，歡迎閱讀與收藏,。

中學(xué)思政課課程改革方案篇一

1.現(xiàn)實緊迫性,。中小學(xué)階段是學(xué)生世界觀,、人生觀,、價值觀形成的關(guān)鍵時期。講好中小學(xué)思政課,，引導(dǎo)中小學(xué)生扣好人生第一?？圩樱敲课恢行W(xué)思政課教師的神圣職責(zé)和光榮使命,。近年來,，中小學(xué)思政課教師隊伍建設(shè)取得了顯著成績,，同時也面臨一些問題與挑戰(zhàn)。有的地方和學(xué)校對中小學(xué)思政課教師隊伍建設(shè)重視不夠;有的中小學(xué)校思政課教師配備不足,，崗位吸引力不強(qiáng);部分中小學(xué)思政課教師的思想政治素質(zhì)、專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)能力不能很好適應(yīng)培養(yǎng)時代新人的要求;各方支持中小學(xué)思政課教師隊伍建設(shè)的合力有待增強(qiáng),，等等,。各級黨委和政府及學(xué)校要從戰(zhàn)略和全局的高度，深刻認(rèn)識加強(qiáng)中小學(xué)思政課教師隊伍建設(shè)的重要性和緊迫性,，全面推進(jìn)中小學(xué)思政課教師隊伍建設(shè),。

2.指導(dǎo)思想。以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo),，全面貫徹黨的教育方針,，堅持馬克思主義指導(dǎo)地位，堅持社會主義辦學(xué)方向,，落實立德樹人的根本任務(wù),，全面加強(qiáng)中小學(xué)思政課教師隊伍建設(shè)，不斷提高中小學(xué)思政課教師思想政治素質(zhì),、師德修養(yǎng),、理論功底和專業(yè)素養(yǎng)，切實增強(qiáng)教師的職業(yè)認(rèn)同感,、榮譽(yù)感,、責(zé)任感，充分發(fā)揮教師的積極性,、主動性,、創(chuàng)造性，為培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人提供堅強(qiáng)保障,。

3.基本原則,。一是堅持正確方向。引導(dǎo)中小學(xué)思政課教師堅定理想信念,，提高政治站位,，把提高思想政治素質(zhì)放在首位。二是堅持師德為先,。注重提高中小學(xué)思政課教師師德修養(yǎng)和道德水平,，以高尚的人格引領(lǐng)學(xué)生健康成長。三是堅持優(yōu)先保障,。在編制配備,、崗位設(shè)置、職稱評聘,、專業(yè)發(fā)展,、評獎評優(yōu),、經(jīng)費(fèi)投入等方面優(yōu)先保障中小學(xué)思政課教師隊伍。四是堅持改革創(chuàng)新,。抓住制約中小學(xué)思政課教師隊伍建設(shè)的突出問題,，精準(zhǔn)施策，綜合發(fā)力,。五是堅持統(tǒng)籌推進(jìn),。立足中小學(xué)思政課教師隊伍特點和發(fā)展實際，統(tǒng)籌各方力量,，穩(wěn)步推進(jìn)中小學(xué)思政課教師隊伍建設(shè),。

4.目標(biāo)任務(wù)。通過一系列政策舉措,，切實配齊建強(qiáng)師資隊伍,，打造一支政治強(qiáng)、情懷深,、思維新,、視野廣、自律嚴(yán),、人格正,，專職為主、專兼結(jié)合,、數(shù)量充足,、素質(zhì)優(yōu)良、名師輩出的中小學(xué)思政課教師隊伍,。中小學(xué)思政課教師思想政治素質(zhì),、師德修養(yǎng)、馬克思主義理論功底和思政課專業(yè)素養(yǎng),、教育教學(xué)能力大幅提高,，鑄魂育人實效顯著增強(qiáng)。逐步形成評價合理,、激勵有效,、保障有力的管理體制機(jī)制，中小學(xué)思政課教師成長發(fā)展通道更加順暢,，崗位吸引力明顯增強(qiáng),。

5.規(guī)范中小學(xué)思政課教師配備制度。完善編制保障,，核定或調(diào)整中小學(xué)編制時應(yīng)充分考慮思政課教師配備情況,，嚴(yán)格按要求配齊思政課教師。小學(xué)低,、中年級應(yīng)配備一定數(shù)量的專職思政課教師,，小學(xué)高年級思政課教師應(yīng)以專職為主,，有條件的地方可逐步提升專職配備比例。小學(xué)思政課教師可由班主任或相關(guān)課程教師兼任,，小學(xué)黨組織書記,、校長、德育主任,、大隊輔導(dǎo)員等領(lǐng)導(dǎo)管理人員應(yīng)在培訓(xùn)合格后兼任小學(xué)思政課教師,。初中、高中應(yīng)配齊專職思政課教師,。實行中小學(xué)思政課特聘教師制度，聘請本地區(qū)黨政干部,、社科理論界專家,、愛國主義教育基地負(fù)責(zé)同志以及各行業(yè)先進(jìn)模范、英雄人物等定期到中小學(xué)講課或作報告,。

6.健全中小學(xué)思政課教師準(zhǔn)入制度,。嚴(yán)把選聘政治關(guān)、師德關(guān),、業(yè)務(wù)關(guān),，讓有理想的人講理想，有信仰的人講信仰,，師德高尚的人講思政課,。規(guī)范遴選條件和程序，將政治立場堅定,、為學(xué)為人表現(xiàn)良好,、具有發(fā)展?jié)摿Φ娜瞬懦鋵嵉街行W(xué)思政課教師隊伍。鼓勵高校思想政治教育,、馬克思主義理論,、德育等相關(guān)專業(yè)畢業(yè)生從事中小學(xué)思政課教學(xué)工作。中小學(xué)校新進(jìn)專職思政課教師須取得思政課教師資格,。小學(xué)兼職思政課教師在上崗前應(yīng)完成一定學(xué)時的專業(yè)培訓(xùn),，并考核合格。

7.建立中小學(xué)思政課教師退出制度,。中小學(xué)思政課教師應(yīng)模范遵守《新時代中小學(xué)教師職業(yè)行為十項準(zhǔn)則》等有關(guān)規(guī)定,。對在教育教學(xué)活動中損害黨中央權(quán)威、違背黨的路線方針政策的,，按相關(guān)要求從嚴(yán)處理,，不得再從事教育教學(xué)工作。對違反職業(yè)道德行為的,，除按相關(guān)規(guī)定處理外,，須及時調(diào)離中小學(xué)思政課教師崗位,。對不能勝任思政課教學(xué)、未按要求完成培訓(xùn)學(xué)時的,，應(yīng)將其退出中小學(xué)思政課教師崗位,。

8.加強(qiáng)中小學(xué)思政課教師隊伍思想政治建設(shè)。組織中小學(xué)思政課教師深入學(xué)習(xí)習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想,，堅定正確政治方向,，堅定理想信念。建立中小學(xué)思政課教師輪訓(xùn)制度,，依托各級黨校和高校馬克思主義學(xué)院每3年對中小學(xué)思政課教師至少進(jìn)行一次不少于5日的集中脫產(chǎn)培訓(xùn),，著力加強(qiáng)對馬克思主義理論、師德師風(fēng),、形勢與政策的學(xué)習(xí)教育,，并納入在職(崗)培訓(xùn)學(xué)時記錄。建立地方黨政領(lǐng)導(dǎo),、教育主管部門領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)系中小學(xué)思政課教師制度,，定期開展談心活動，關(guān)心教師思想動態(tài)和工作生活情況,。加強(qiáng)黨建引領(lǐng),，優(yōu)先發(fā)展中小學(xué)思政課骨干教師入黨，培養(yǎng)和選拔優(yōu)秀黨員教師擔(dān)任思政課教師,，不斷提升中小學(xué)思政課教師黨員比例,。

9.加強(qiáng)中小學(xué)思政課教師專業(yè)能力培訓(xùn)。制定出臺中小學(xué)思政課教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn),，引領(lǐng)思政課教師提升專業(yè)水平,。健全專題培訓(xùn)制度，重點加強(qiáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,、革命文化,、社會主義先進(jìn)文化和相關(guān)學(xué)科知識的學(xué)習(xí)，促進(jìn)中小學(xué)思政課教師不斷更新知識儲備,。加強(qiáng)中小學(xué)思政課統(tǒng)編教材教法培訓(xùn),，引導(dǎo)教師準(zhǔn)確把握小學(xué)、初中,、高中不同學(xué)段思政課課程目標(biāo),，提升教育教學(xué)能力。健全中小學(xué)思政課老中青教師傳幫帶機(jī)制,，充分發(fā)揮優(yōu)秀教師的示范引領(lǐng)作用,，做好青年教師培養(yǎng)工作。通過國培計劃加強(qiáng)中小學(xué)思政課教師培訓(xùn),，培養(yǎng)思政課“種子”教師,。

10.加強(qiáng)中小學(xué)思政課教師實踐教育,。建立健全實踐教育和校外實踐鍛煉制度，引導(dǎo)中小學(xué)思政課教師深刻把握世情,、黨情,、國情、教情,，厚植家國情懷,、傳道情懷和仁愛情懷。各中小學(xué)校要將思政課教師實踐教育納入年度工作計劃,，確保每位思政課教師每年參加實踐教育活動不少于2次,，其中參加外縣(區(qū)、市)實踐教育活動至少1次,。定期組織中小學(xué)思政課骨干教師出國研修,，在比較分析中堅定中國特色社會主義道路自信、理論自信,、制度自信、文化自信,。

11.加強(qiáng)中小學(xué)思政課教師源頭培養(yǎng),。加強(qiáng)高校思政教育相關(guān)專業(yè)建設(shè)，適度擴(kuò)大招生規(guī)模,，優(yōu)化課程設(shè)置,，改進(jìn)培養(yǎng)方式，提升培養(yǎng)質(zhì)量,，培養(yǎng)一大批合格的思政教育專業(yè)本科生和研究生,，加大中小學(xué)思政課教師隊伍源頭儲備。支持師范院校不斷完善中小學(xué)思政課教師培養(yǎng)體系,，加大優(yōu)質(zhì)思政課教師供給,。實施中小學(xué)思政課骨干教師提升計劃，高校在研究生招生中給予中小學(xué)思政課教師專門名額,，每年支持一批優(yōu)秀中小學(xué)思政課教師在職攻讀思政教育相關(guān)碩士,、博士學(xué)位。

12.加強(qiáng)中小學(xué)思政課教研隊伍建設(shè),。健全各級中小學(xué)思政課教研機(jī)構(gòu),，確保人員配備到位。加大從中小學(xué)思政課教師隊伍選拔思政課教研員的力度,，配齊建強(qiáng)中小學(xué)思政課教研隊伍,。對不能勝任中小學(xué)思政課教研工作的，應(yīng)及時將其調(diào)整或退出教研崗位,。健全中小學(xué)思政課教研員示范授課,、巡回評課等制度,，引領(lǐng)中小學(xué)思政課教師整體提升教學(xué)水平。支持中小學(xué)思政課教研員與思政課教師建立教研共同體,，開展高質(zhì)量教學(xué)研究和專項課題研究活動,。

13.推進(jìn)大中小學(xué)思政課教師隊伍專業(yè)發(fā)展一體化建設(shè)。發(fā)揮高校馬克思主義學(xué)院輻射作用,，主動對接中小學(xué)思政課教師隊伍建設(shè),，開發(fā)專門培訓(xùn)項目，并鼓勵教師走進(jìn)中小學(xué)校開展教學(xué)實踐,。推動大中小學(xué)思政課教師專業(yè)發(fā)展一體化團(tuán)隊建設(shè),，每年遴選一批國家級示范團(tuán)隊，確保每個團(tuán)隊涵蓋各學(xué)段思政課教師,，定期開展大中小學(xué)思政課一體化教學(xué)研究活動,。鼓勵高校馬克思主義學(xué)院與中小學(xué)開展結(jié)對活動，定期開展教學(xué)研討,、課程研究,、教師實踐教育等活動。

14.改革中小學(xué)思政課教師評價機(jī)制,。制定與中小學(xué)思政課教師崗位特點相匹配的評價標(biāo)準(zhǔn),，突出課堂教學(xué)質(zhì)量和育人實效的導(dǎo)向，拓寬教學(xué)成果和研究成果認(rèn)定范疇,，克服唯分?jǐn)?shù),、唯升學(xué)、唯論文等弊端,。保證中小學(xué)思政課教師開展時事教育和組織社會實踐活動的時間,，記入工作量。強(qiáng)化考核評價結(jié)果運(yùn)用,，將考評結(jié)果作為中小學(xué)思政課教師職稱評聘,、績效分配、評獎評優(yōu),、培養(yǎng)培訓(xùn)的依據(jù),。完善中小學(xué)思政課教師職稱評聘標(biāo)準(zhǔn)和辦法，可實行單列評審,，中,、高級職稱評審比例不低于教師平均水平，并向一線教師傾斜,。

15.完善中小學(xué)思政課教師教學(xué)改革激勵機(jī)制,。鼓勵中小學(xué)思政課教師加強(qiáng)對學(xué)生成長規(guī)律和教學(xué)改革的研究，積極推進(jìn)案例式、探究式,、體驗式,、互動式等教學(xué)，樹立教學(xué)改革標(biāo)兵,，激勵教師聚焦育人實效苦練內(nèi)功,。鼓勵中小學(xué)思政課教師運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)等手段，提升教學(xué)效果,。鼓勵支持各地各中小學(xué)校組織開展思政課教師教學(xué)比賽,，開展優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計評選活動，結(jié)合校本實際開展教改教研,，以賽促優(yōu),、以研提質(zhì)，引導(dǎo)廣大思政課教師不斷提高教育教學(xué)水平,。推進(jìn)國家級中小學(xué)思政課名師工作室建設(shè),。

16.健全中小學(xué)思政課教師表彰獎勵機(jī)制。鼓勵各地各中小學(xué)校定期開展思政課教師主題宣傳活動,，表彰思政課教師年度人物,，選樹優(yōu)秀思政課教師先進(jìn)典型。在全國模范教師,、教學(xué)名師,、國家級教學(xué)成果獎等評選推選活動中向中小學(xué)思政課教師傾斜。實施中小學(xué)思想政治教育杰出人才支持計劃,，評選一批國家級中小學(xué)思政課名師和骨干教師,，并給予相應(yīng)支持,。各地要因地制宜設(shè)立中小學(xué)思政課教師崗位津貼,，納入績效工資管理，相應(yīng)調(diào)整學(xué)?？冃ЧべY總量,。

17.加強(qiáng)黨的領(lǐng)導(dǎo)。各地各學(xué)校要把中小學(xué)思政課教師作為人才隊伍建設(shè)的重要組成部分,，制定出臺落實本文件的具體實施辦法,。各地組織、宣傳,、編制,、財政、人力資源社會保障,、教育等部門要主動為中小學(xué)思政課教師隊伍建設(shè)提供支持和保障,。中小學(xué)校黨組織書記、校長要帶頭走進(jìn)課堂,，帶頭推動思政課建設(shè),，帶頭聯(lián)系思政課教師,。

18.強(qiáng)化經(jīng)費(fèi)保障。各地各學(xué)校要將中小學(xué)思政課教師隊伍建設(shè)作為教師隊伍建設(shè)的重中之重,，把中小學(xué)思政課建設(shè)所需經(jīng)費(fèi)納入年度預(yù)算,，重點支持中小學(xué)思政課教師學(xué)術(shù)交流、專業(yè)發(fā)展,、宣傳表彰,、實踐研修等。

19.完善督導(dǎo)評估,。健全中小學(xué)思政課教師隊伍建設(shè)督導(dǎo)評估機(jī)制,，把思政課教師隊伍建設(shè)情況作為對各地、各級教育督導(dǎo)和績效考核的重點內(nèi)容,，確保中小學(xué)思政課教育教學(xué)任務(wù)保質(zhì)保量完成,。建立并完善各相關(guān)部門考核機(jī)制，將中小學(xué)思政課教師隊伍建設(shè)作為對領(lǐng)導(dǎo)班子,、干部考核的重要指標(biāo),。

20.促進(jìn)社會參與。各有關(guān)黨政機(jī)關(guān)和企事業(yè)單位要為中小學(xué)思政課教師實踐鍛煉提供機(jī)會,。各級黨校,、高校馬克思主義學(xué)院、干部培訓(xùn)學(xué)院等應(yīng)發(fā)揮自身優(yōu)勢,，為中小學(xué)思政課教師開發(fā)有針對性的教育培訓(xùn)項目,。各愛國主義教育基地、博物館等應(yīng)為中小學(xué)思政課教師實踐教育提供便利,。充分調(diào)動社會力量參與中小學(xué)思政課教師隊伍建設(shè)的積極性,，拓展教師發(fā)展平臺和資源。

中學(xué)思政課課程改革方案篇二

思想政治理論課社會實踐教學(xué)是思想政治理論課教學(xué)活動的重要組成部分,，其根本目的和任務(wù)是引導(dǎo)大學(xué)生理論聯(lián)系實際,，提高大學(xué)生關(guān)注社會、關(guān)注現(xiàn)實的熱情和能力,，使大學(xué)生了解國情,、社情、民情,，并在社會實踐活動中了解改革開放以來我國在經(jīng)濟(jì),、政治、文化,、社會建設(shè)方面的巨大變化和所取得的偉大成就,，培養(yǎng)大學(xué)生服務(wù)社會、服務(wù)人民的意識，增強(qiáng)社會責(zé)任感,，幫助學(xué)生通過社會實踐加深對課堂教學(xué)中所學(xué)理論知識的理解,，切實運(yùn)用所學(xué)理論知識來分析和思考現(xiàn)實問題，提高學(xué)生的思想政治素質(zhì)和觀察分析社會現(xiàn)象的能力,，促進(jìn)學(xué)生身心的全面發(fā)展,，堅定為社會主義現(xiàn)代化事業(yè)服務(wù)的信念。

1,、學(xué)科特點與學(xué)生學(xué)習(xí)實際相結(jié)合的原則,。

2、啟發(fā)自覺,、自我教育的原則,。

3、社會實踐與為人民服務(wù)相結(jié)合的原則,。

4,、社會實踐與大學(xué)生成才之路相結(jié)合的原則。

根據(jù)思政課社會實踐教學(xué)的需要和學(xué)院的有關(guān)部署,，本期大學(xué)生社會實踐教學(xué)采取個人分散考察與小組集體考察兩種形式進(jìn)行,。

本期思政課社會實踐教學(xué)主要圍繞我國服裝行業(yè)在改革開放和經(jīng)濟(jì)建設(shè)中的實際情況和發(fā)展現(xiàn)狀的進(jìn)行調(diào)查，切實結(jié)合《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》,、《中國近現(xiàn)代史綱要》課程內(nèi)容的實際需要,，幫助學(xué)生了解服裝行業(yè)在我國經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展中的作用，明確服裝產(chǎn)品與服務(wù)特有的文化魅力,，理解我國社會主義初級階段的長期性,，全面認(rèn)識我國走中國特色社會主義道路的歷史必然性，進(jìn)而在實踐中鍛煉學(xué)生社會調(diào)查和實踐的能力,。

1,、選題要切合自身能力和社會實際，有條件,、有能力完成,。

2,、考察態(tài)度要認(rèn)真,，注重實踐效果，保證實踐報告質(zhì)量,。

3,、利用好必要的社會關(guān)系，為自己完成任務(wù)創(chuàng)造條件,。

4,、切實做到安全第一，注意選擇安全可靠的交通工具和實踐地點。

學(xué)生社會實踐成績考核主要以學(xué)生提交的社會考察,、社會調(diào)查報告,，參觀訪問的心得體會(書面形式)、社會服務(wù)的效果(總結(jié)報告,、社會評價等)為依據(jù),，以提交報告的質(zhì)量為標(biāo)準(zhǔn)?；疽螅?/p>

1,、個人分散實踐考察考核要求

本科生假期返校后遞交一篇不少于3000字的考察報告;專科生遞交一篇不少于2000字的考察報告,。

2,、小組集體實踐考察考核要求

以小組為單位進(jìn)行考察，上交一份不少于5000字的小組考察報告,。

3,、成績評定

考試課：百分制

4、報告要求：報告內(nèi)容觀點正確,，文獻(xiàn)資料豐富可靠,，邏輯清晰，理論聯(lián)系實際,，能運(yùn)用相關(guān)理論知識對考察問題進(jìn)行剖析,，有一定的獨立見解和現(xiàn)實意義。

5,、考察材料存檔

思政部對上交的考察材料在成績評定后,，分類整理存檔，特別優(yōu)秀的作品裝訂成冊,。

為保證思想政治理論課社會實踐考察課的教學(xué)質(zhì)量,，不斷提高大學(xué)生的綜合素質(zhì)，使大學(xué)生的社會實踐報告真實,、準(zhǔn)確地反映其社會實踐考察活動的過程及成果,，要求學(xué)生認(rèn)真填寫《江西服裝學(xué)院思想政治理論課社會實踐活動記錄表》，并對以小組形式完成的社會實踐活動做出以下具體要求：

1,、社會實踐活動開展前,，以小組為單位向指導(dǎo)老師上交集體活動方案(包括活動的主題、時間,、地點,、組織者、參加者,、可行措施,、有利條件等),，得到指導(dǎo)老師認(rèn)可后方可進(jìn)行集體活動。

2,、實踐報告上交時一并上交集體合作的有力證明(集體實踐活動的標(biāo)志性照片,、車票、門票等),，證明實踐報告是集體合作成果,。

1、思政部在職全體教師參加,，由擔(dān)任“概論”課老師負(fù)責(zé)學(xué)生動員與活動布置,。

2、每個老師負(fù)責(zé)所任課教學(xué)班學(xué)生的社會實踐考察指導(dǎo),。指導(dǎo)老師要對學(xué)生的社會實踐活動選題,、活動過程和報告撰寫給予必要的組織和指導(dǎo)。要認(rèn)真組織,，嚴(yán)格要求,，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，培養(yǎng)和提高學(xué)生自己組織,、自主活動的能力,，充分調(diào)動學(xué)生參加實踐學(xué)習(xí)的主動性、積極性和創(chuàng)造性,。

3,、指導(dǎo)教師對所負(fù)責(zé)學(xué)生的社會實踐活動考察報告進(jìn)行認(rèn)真批改，并給出分?jǐn)?shù),。并從其負(fù)責(zé)指導(dǎo)和批改的實踐報告中按2%的比例推薦,、參與優(yōu)秀實踐報告評獎。

1,、到愛國主義基地參觀并就相關(guān)問題進(jìn)行調(diào)查研究,。

2、到新農(nóng)村生產(chǎn)基地參觀,，并進(jìn)行“三農(nóng)”問題調(diào)查,。

3、某地城鎮(zhèn)居民生活現(xiàn)狀的調(diào)查,。

4,、某國有企業(yè)(或集體企業(yè)、私營企業(yè),、外資企業(yè),、個體經(jīng)濟(jì)等)生產(chǎn)經(jīng)營狀況調(diào)查,。

5,、某地(鄉(xiāng),、縣、市)服裝行業(yè)發(fā)展?fàn)顩r的調(diào)查

6,、校園文化培育與大學(xué)生的參與情況的調(diào)查

7,、平安校園與大學(xué)生日常規(guī)范建設(shè)的問題與對策

8、大學(xué)生寢室活動狀況的調(diào)查,。

9,、建設(shè)社會主義新農(nóng)村，推進(jìn)城鄉(xiāng)一體化進(jìn)程--開展“學(xué)農(nóng)”活動,。

10,、我院畢業(yè)生就業(yè)狀況的跟蹤調(diào)查。

11,、我院開展平安校園建設(shè)的調(diào)查,。

12、我院大學(xué)生入黨動機(jī)與黨課培訓(xùn)情況的調(diào)查,。

13,、新生代“農(nóng)民工”的社會狀況調(diào)查。

14,、某地(鄉(xiāng),、縣、市)著力解決城鄉(xiāng)困難群眾的基本生活問題的調(diào)查,。

15,、某地(鄉(xiāng)、縣,、市)改革開放以來服裝流行款式變化的調(diào)查,。

16、某地(鄉(xiāng),、縣,、市)服飾文化的發(fā)展變化狀況的調(diào)查。

17,、某地(區(qū),、鄉(xiāng)、鎮(zhèn),、村等)發(fā)展地方特色產(chǎn)業(yè)狀況調(diào)查,。

18、某地(鄉(xiāng)或鎮(zhèn),、村)農(nóng)民勞務(wù)輸出狀況調(diào)查,。

19、某社區(qū)居民閑暇時間支配狀況調(diào)查,。

20,、某地區(qū)公益性文化事業(yè)發(fā)展?fàn)顩r調(diào)查,。

中學(xué)思政課課程改革方案篇三

㈠課程性質(zhì)

高中思想政治課是對學(xué)生進(jìn)行馬克思列寧主義、毛澤東思想,、鄧小平理論和“三個代表”重要思想的基本觀點教育,，堅持以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為統(tǒng)領(lǐng)，以社會主義物質(zhì)文明,、政治文明,、精神文明建設(shè)常識為基本內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生緊密結(jié)合與自己息息相關(guān)的經(jīng)濟(jì),、政治,、文化生活，領(lǐng)悟辯證唯物主義和歷史唯物主義的基本觀點和方法,，切實提高參與現(xiàn)代社會生活的能力,，逐步樹立建設(shè)中國特色社會主義的共同理想，初步形成正確的世界觀,、人生觀,、價值觀，為終身發(fā)展奠定思想政治素質(zhì)基礎(chǔ),。

㈡課程理念

高中思想政治課必須堅持以人為本,、科學(xué)發(fā)展，確立以下五個新的課程理念?,。

1,、在課程指針上，堅持馬克思主義基本觀點教育與把握時代特征相統(tǒng)一,。

本課程要講述馬克思主義的基本觀點,，特別是習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想重要思想，緊密聯(lián)系我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的實際,，與時俱進(jìn)地充實和調(diào)整教學(xué)內(nèi)容,，體現(xiàn)當(dāng)今世界和我國發(fā)展的時代特征，顯示馬克思主義科學(xué)理論的強(qiáng)大動力,。

2,、在課程特點上，加強(qiáng)思想政治方向的引導(dǎo)與注重學(xué)生成長的特點相結(jié)合,。

本課程要重視高中學(xué)生在心理,、智力、體能等方面的發(fā)展?jié)摿?，針對其思想活動的多變性,、可塑性等特點，在尊重學(xué)生個性差異和各種生活關(guān)切的同時,，恰當(dāng)?shù)夭扇♂屢山饣?、循循善誘的方式,，幫助他們認(rèn)同正確的價值標(biāo)準(zhǔn)、把握正確的政治方向,。

3,、在課程結(jié)構(gòu)上,，構(gòu)建以生活為基礎(chǔ),、以學(xué)科知識為支撐的課程模塊。

本課程要立足于學(xué)生現(xiàn)實的生活經(jīng)驗,，著眼于學(xué)生的發(fā)展需求,，把理論觀點的闡述寓于社會生活的主題之中，構(gòu)建學(xué)科知識與生活現(xiàn)象,、理論邏輯與生活邏輯有機(jī)結(jié)合的課程模塊,；在開設(shè)必修課程的同時，提供具有拓展性和應(yīng)用性的選修課程,，以滿足學(xué)生發(fā)展的不同需要,。

4、在課程實施上,，強(qiáng)調(diào)課程實施的實踐性和開放性,。

本課程要引領(lǐng)學(xué)生在認(rèn)識社會、適應(yīng)社會,、融入社會的實踐活動中,，感受經(jīng)濟(jì)、政治,、文化各個領(lǐng)域應(yīng)用知識的價值和理性思考的意義,；關(guān)注學(xué)生的情感、態(tài)度和行為表現(xiàn),，倡導(dǎo)開放互動的教學(xué)方式與合作探究的學(xué)習(xí)方式,；使學(xué)生在充滿教學(xué)民主的過程中，提高主動學(xué)習(xí)和發(fā)展的能力,。

5,、在課程評價上，建立促進(jìn)發(fā)展的課程評價機(jī)制,。

本課程要改變過分注重知識性和單一的紙筆測驗的評價方式,，立足思想政治素質(zhì)的提高，建立能夠激勵學(xué)生不斷進(jìn)步的評價機(jī)制,。既要考評學(xué)生掌握和運(yùn)用相關(guān)知識的水平和能力,，更要考查他們的思想發(fā)生積極變化的過程，采用多種方式,，全面反映學(xué)生思想政治素質(zhì)的發(fā)展?fàn)顩r,。

知道中國共產(chǎn)黨是中國特色社會主義事業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)核心,，了解中國特色社會主義現(xiàn)代化建設(shè)常識和社會主義核心價值觀；學(xué)習(xí)運(yùn)用馬克思主義基本觀點和方法觀察問題,、分析問題,、解決問題；具備在現(xiàn)代化社會生活中應(yīng)有的自主,、自力,、自強(qiáng)的能力和態(tài)度；具有愛國主義,、集體主義和社會主義思想感情,；初步形成正確的世界觀、人生觀和價值觀,。

知識目標(biāo)包括馬克思主義發(fā)展的新成果,、現(xiàn)代化建設(shè)的基本常識等，它要求掌握必要的基本理論觀點和知識基礎(chǔ),，是基礎(chǔ)性目標(biāo),；能力目標(biāo)包括觀察、分析,、解決現(xiàn)實問題的基本能力和適應(yīng)現(xiàn)代社會生活的能力等,，它要求掌握終生學(xué)習(xí)和解決實際問題的方法和技能，學(xué)會學(xué)習(xí),，學(xué)會生活,，是中間層次的目標(biāo)；情感,、態(tài)度和價值觀目標(biāo)包括正確的生活態(tài)度,、思想情感和世界觀、人生價值,、價值觀,，它要求形成正確的理想信念，道德法制觀念,、公民意識,、社會責(zé)任感等，以實現(xiàn)價值觀的升華,，它重在體驗和感受,，是思想政治課程的重要目標(biāo)。三維目標(biāo)緊密聯(lián)系,，相互滲透相輔相成,。

㈠學(xué)習(xí)課程改革理論，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念。

政治教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》等一系列文件和相關(guān)教育教學(xué)理論,，把握新課程的性質(zhì),，理解新課程的理念，確立新的教育觀,、教學(xué)觀,、學(xué)生觀、評價觀,、質(zhì)量觀等,。

政治教師在平時的教育教學(xué)過程中，要加快角色意識的轉(zhuǎn)變,，由教學(xué)中的主角轉(zhuǎn)向“平等中的首席”,；由無所不能者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)習(xí)者,；由仲裁者變?yōu)閷W(xué)生發(fā)展的促進(jìn)者,；由知識的傳播者變?yōu)閷W(xué)習(xí)活動的引導(dǎo)者和合作者；由教書匠轉(zhuǎn)變?yōu)榻虒W(xué)研究者和課程建設(shè)者,。要加快教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變,，由模式化傳遞知識轉(zhuǎn)變?yōu)閭€性化創(chuàng)造發(fā)展，努力使自己的教學(xué)過程成為促進(jìn)學(xué)生成長的過程,、教育教學(xué)研究的過程,、課程開發(fā)建設(shè)的過程、社區(qū)文化共建的過程,、教師自身專業(yè)發(fā)展的過程,。要樹立生本意識，形成正確的學(xué)生觀,，把學(xué)生看成是有思想有感情有個性有權(quán)利有尊嚴(yán)正在發(fā)展成長的人,，建立新型的師生關(guān)系，把教學(xué)看作是師生交往,、積極互動,、彼此分享、共同發(fā)展的過程,。

政治教師在平時教學(xué)工作中,，還要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高自身專業(yè)素質(zhì),。須知,，新課程增加了文化、法律,、科學(xué)思維,、倫理道德等新內(nèi)容，這些課程都是教師過去沒有教授或不太熟悉的，教師首先必須繼續(xù)學(xué)習(xí),，掌握這些課程的基本要求和教學(xué)方式,，提高教學(xué)實效。

㈡改革教學(xué)方式,，優(yōu)化學(xué)習(xí)方式

1,、堅持正確的價值導(dǎo)向，教會學(xué)生明辨是非,。

2,、采取靈活的教學(xué)策略，促進(jìn)師生共同成長,。

3,、加強(qiáng)學(xué)科知識與生活主題的結(jié)合，增強(qiáng)學(xué)生的生活實踐能力,。

4,、倡導(dǎo)研究性學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的思維方法,。

5,、運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)手段，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率,。

6,、樹立德育意識，提高學(xué)生思想道德素質(zhì),。

7,、走出教育教學(xué)改革的誤區(qū)，改變教學(xué)“一陣風(fēng)”,、“一邊倒”等現(xiàn)象,。

課程評價在課程改革中起著導(dǎo)向與質(zhì)量監(jiān)控的重要作用。通過課程評價對課程的組織實施進(jìn)行監(jiān)控,，可以達(dá)到促進(jìn)課程的發(fā)展與完善,，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展、提高教學(xué)質(zhì)量的目的,。

㈠評價的基本要求

1,、突出思想素質(zhì)的評價

評價要堅持目標(biāo)多元化的原則，既要重視學(xué)生對理論知識的掌握,、創(chuàng)新精神和各種能力的發(fā)展,、良好心理素質(zhì)的形成；更要突出思想政治素質(zhì)的評價,，全面實現(xiàn)地記錄描述學(xué)生思想政治素質(zhì)的發(fā)展?fàn)顩r,，關(guān)注學(xué)生情感、態(tài)度、價值觀和實際行為的變化,；重視教師教書育人的情況,，全面反映教師在促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展上的表現(xiàn)。

2,、實現(xiàn)評價主體多元化

傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)評價是以教師為中心的評價,，傳統(tǒng)的教學(xué)評價是以專家領(lǐng)導(dǎo)為中心的評價，這些評價又都以考試成績的優(yōu)劣為基本尺度,。新的課程評價強(qiáng)調(diào)評價主體多元化原則,，評價對象本人、同伴,、家長,、專家等都是評價的主體，能使評價更全面真實,，更好地發(fā)揮課程評價促進(jìn)學(xué)生和教師發(fā)展的功能,。

3、正確運(yùn)用激勵性評價

新課程的評價強(qiáng)調(diào)激勵功能,，使評價成為全面發(fā)展的動力,。既要采用開放的評價方式激勵評價對象的個性張揚(yáng),、特長發(fā)揮,、大膽創(chuàng)造、促進(jìn)評價對象在原有基礎(chǔ)上獲得更大進(jìn)步,；又要用發(fā)展的眼光,，從積極的方面充分肯定評價對象的各種發(fā)展能力，以誠懇的態(tài)度進(jìn)行客觀公正的評價,，激勵評價對象在教與學(xué)的過程中不斷調(diào)整策略,，做到持續(xù)發(fā)展。

4,、堅持評價方式多樣化

要改變過去那種單純以學(xué)生的考試成績來評價師生教學(xué)的做法,，建立更加靈活、多樣統(tǒng)一的評價方式,。既要探索談話觀察,、項目評議、能力展示,、行為考察,、成長記錄等評價方式的運(yùn)用，又要不斷完善考試評價方式,。在考試評價中,，要注意命題的科學(xué)性、評卷的公開公正性。

評價必須堅持發(fā)展的原則,，注重過程的動態(tài)化,，不僅關(guān)注結(jié)果，更要注重過程,，從教學(xué)的各個階段入手,，綜觀全程，及時反饋各種信息,，調(diào)整教學(xué),，促進(jìn)發(fā)展。終結(jié)性評價應(yīng)建立在形成性評價的基礎(chǔ)上,，兩者有機(jī)結(jié)合保證評價的真實,、準(zhǔn)確、全面,。

㈡學(xué)生學(xué)業(yè)評價的內(nèi)容和方案

1,、對學(xué)生進(jìn)行三維評價

也就是評價高中學(xué)生通過對思想政治課程的學(xué)習(xí)是否達(dá)到課程標(biāo)準(zhǔn)所規(guī)定的教學(xué)要求，以全面分析學(xué)生在知識掌握方面,、能力發(fā)展方面,，情感態(tài)度價值觀培養(yǎng)方面的情況。

2,、對學(xué)生評價的次數(shù)以模塊為單位進(jìn)行

學(xué)生每修完一個模塊,，就進(jìn)行一次全面評價。這種模塊評價包括平時學(xué)習(xí)過程評價,、平時作業(yè)測驗成績評價,、模塊終結(jié)考試評價三個部分，其比例建議先按2：2：6實施,。為使評價真實,，準(zhǔn)確、全面,，應(yīng)具有具體的細(xì)化標(biāo)準(zhǔn),，通過量化加權(quán)，實現(xiàn)對學(xué)生修習(xí)一個模塊的綜合評價,。

開發(fā)和利用課程資源對于豐富教學(xué)活動,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,，促進(jìn)學(xué)生有個性的全面發(fā)展,，對于教師創(chuàng)造性地實施新課程，促進(jìn)教師的專業(yè)成長都具有十分重要的意義,。

高中思想政治課程的生活性,、實踐性,、開放性等特點決定了課程的實施需要具有豐富的課程資源作為支撐。學(xué)校和政治教師要樹立開放的,、多元的大課程資源觀,，積極開發(fā)和利用校內(nèi)校外各種課程資源，努力為學(xué)生拓寬學(xué)習(xí)途徑,，創(chuàng)造實踐條件,，增長學(xué)生的創(chuàng)造精神和實踐能力。

1,、學(xué)校要根據(jù)思想政治課程的目標(biāo)和內(nèi)容,，加大資金收入，配備涉及社會科學(xué)和時事政治的報刊,、書藉,、圖片、錄音,、錄像,、影視作品等文字與音像資源。

2,、教師和學(xué)生是思想政治課程資源開發(fā)的主體,。重視在教學(xué)過程中動態(tài)生成的課程資源，充分利用師生互動中產(chǎn)生的經(jīng)驗,、感受,、見解、問題,、困惑,、情感態(tài)度等資源激活學(xué)生思維，提高學(xué)生認(rèn)識活動的水平,。

3、要在教學(xué)中積極地,、有效地開發(fā)和利用校內(nèi)外課程資源,，增強(qiáng)實踐環(huán)節(jié)，豐富社會信息,。

4,、教師要積極參與學(xué)校的課程建設(shè)。

5,、加強(qiáng)信息技術(shù)與思想政治學(xué)科教學(xué)的整合力度,，充分運(yùn)用信息手段為教育教學(xué)服務(wù)，為課程目標(biāo)的展開與實現(xiàn)服務(wù),。充分運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)平臺和網(wǎng)絡(luò)資源,，加強(qiáng)合作學(xué)習(xí)和研究活動,。

中學(xué)思政課課程改革方案篇四

根據(jù)《中共中央國務(wù)院關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢下高校思想政治工作的意見》、《高校思想政治工作質(zhì)量提升工程實施綱要》,、《中共安徽省委教育工委關(guān)于學(xué)習(xí)宣傳貫徹落實全國高校思想政治工作會議精神的通知》等文件要求,，為全面落實全國教育大會精神，結(jié)合學(xué)校實際,，制定學(xué)校推進(jìn)課程思政工作實施方案,。

全面貫徹黨的十九大精神，落實全國高校思想政治工作會議精神,，堅持社會主義辦學(xué)方向,，落實立德樹人根本任務(wù)。按照價值引領(lǐng),、能力達(dá)成,、知識傳授的總體要求，深化學(xué)校課程思政教學(xué)改革,，發(fā)揮各類課程育人作用,，推進(jìn)全員全過程全方位育人，培養(yǎng)又紅又專,、德才兼?zhèn)?、全面發(fā)展的中國特色社會主義建設(shè)者和接班人。

加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè),，引導(dǎo)教師自覺將思政教育融入各類課程教學(xué),；強(qiáng)化思想理論教育和價值引領(lǐng)，發(fā)揮哲學(xué)社會科學(xué)育人功能,，充分發(fā)掘和運(yùn)用各學(xué)科蘊(yùn)含的思想政治教育資源,，建設(shè)一批充滿德育元素、發(fā)揮德育功能的通識教育課程和專業(yè)課程,。

自20xx年起,，啟動課程思政示范課程建設(shè)、示范課堂和課程思政授課比賽等系列活動,，構(gòu)建課程思政育人體系,，將思想政治教育元素融入各類課程教學(xué)，促使學(xué)校全體教師,、各項教學(xué)活動與教書育人同向同行,，促進(jìn)思想政治教育與知識體系教育的有機(jī)統(tǒng)一，構(gòu)建協(xié)同育人機(jī)制,，提升學(xué)校人才培養(yǎng)能力,。

堅持頂層設(shè)計。根據(jù)學(xué)校課程思政教學(xué)改革工作總體目標(biāo),，遵循思想政治工作規(guī)律,、教書育人規(guī)律和學(xué)生成長規(guī)律,，進(jìn)一步提高全體教師對課程思政工作認(rèn)識，提高教師將思想政治教育融入各類課程教學(xué)能力,，明確課程育人目標(biāo),、優(yōu)化教學(xué)方案、健全評價體系,，實現(xiàn)紅專并進(jìn),。

堅持改革創(chuàng)新。積極開展課程思政教學(xué)改革試點工作,。引導(dǎo)教師將思想政治教育工作融入各類課程教學(xué),，推進(jìn)現(xiàn)代教育技術(shù)在課程教學(xué)過程及教學(xué)資源建設(shè)中的應(yīng)用，促進(jìn)信息技術(shù)與教育教學(xué)的深度融合,，形成以學(xué)生為主體,、教師為主導(dǎo)的教育系統(tǒng)結(jié)構(gòu)性變革，教學(xué)方法和手段的改革要為課程思政目標(biāo)服務(wù),，努力實現(xiàn)思政元素全面融入人才培養(yǎng)全過程,。

堅持分類指導(dǎo)。突出前瞻性,、可行性和協(xié)同性要求,，注重統(tǒng)籌思政理論課、通識教育課,、素質(zhì)拓展課和專業(yè)課的育人作用,。明確各類課程思政教學(xué)改革思路、內(nèi)容和方法,，分類分步有序推進(jìn)工作,。

（一）挖掘課程思政元素

1.增強(qiáng)通識教育課程育人功能

根據(jù)不同學(xué)科性質(zhì)特點，把握好所要挖掘拓展的重點,。哲學(xué)社會科學(xué)類通識課程要突出體現(xiàn)馬克思主義中國化的最新理論成果,，重視價值引導(dǎo)和優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承，引導(dǎo)學(xué)生自覺弘揚(yáng)和踐行社會主義核心價值觀,，不斷增強(qiáng)“四個自信”,。自然科學(xué)類通識課程要突出培育科學(xué)精神、探索創(chuàng)新精神,，注重把辯證唯物主義、歷史唯物主義貫穿滲透到專業(yè)課教學(xué)中,，引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)人與自然環(huán)境和諧共生意識,，明確人類共同發(fā)展進(jìn)步的歷史擔(dān)當(dāng)。人文藝術(shù)類通識課程要突出培育高尚的文化素養(yǎng),、健康的審美情趣,、樂觀的生活態(tài)度,，注重把愛國主義、民族情懷貫穿滲透到課程教學(xué)中,，幫助學(xué)生樹立起文化自覺和文化自信,。體育類課程要主動與德育相融合，改革體育教學(xué)模式,，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成運(yùn)動習(xí)慣,，掌握運(yùn)動技能，發(fā)展健全人格,，弘揚(yáng)體育精神,。

2.發(fā)揮專業(yè)課程育人作用

在專業(yè)課教學(xué)過程中，重點培育學(xué)生求真務(wù)實,、實踐創(chuàng)新,、精益求精的精神，培養(yǎng)學(xué)生踏實嚴(yán)謹(jǐn),、吃苦耐勞,、追求卓越等優(yōu)秀品質(zhì)，使學(xué)生成長為心系社會并有時代擔(dān)當(dāng)?shù)募夹g(shù)性人才,。將價值導(dǎo)向與知識傳授相融合,，明確課程思政教學(xué)目標(biāo)，在知識傳授,、能力培養(yǎng)中,，弘揚(yáng)社會主義核心價值觀，傳播愛黨,、愛國,、積極向上的正能量，培養(yǎng)科學(xué)精神,。將思想價值引領(lǐng)貫穿于教學(xué)計劃,、課程標(biāo)準(zhǔn)、課程內(nèi)容,、教學(xué)評價等主要教學(xué)環(huán)節(jié),。

3.開發(fā)具有德育元素的特色課程

根據(jù)學(xué)校辦學(xué)定位和學(xué)科優(yōu)勢，組織知名教授,、教學(xué)骨干,、科研骨干開展具有學(xué)科特色的系列講座，宣傳我國現(xiàn)代工業(yè)體系建設(shè),、科學(xué)技術(shù)發(fā)展,、城市規(guī)劃、基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè),、交通工程規(guī)劃和建設(shè)以及對外承建的項目等方面成果,，使廣大學(xué)生堅定“四個自信”,，激發(fā)愛國主義情懷和民族自豪感。結(jié)合學(xué)?！盎瘴幕c徽派建筑”方面研究優(yōu)勢,，組織開展徽文化等中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化講座，激發(fā)學(xué)生傳承民族文化,、弘揚(yáng)民族精神的歷史責(zé)任與擔(dān)當(dāng),。

（二）加強(qiáng)師資隊伍建設(shè)

1.加強(qiáng)教師教育與培訓(xùn)

加強(qiáng)教師思想政治教育，增強(qiáng)“四個自信”,，提高育人意識,，切實做到愛學(xué)生、有學(xué)問,、會傳授,、做榜樣。轉(zhuǎn)變教師重知識傳授,、能力培養(yǎng),，輕價值引領(lǐng)的觀念，通過多種方式,，引導(dǎo)廣大教師樹立“課程思政”的理念,，以思想引領(lǐng)和價值觀塑造為目標(biāo)，帶動廣大教師既要當(dāng)好“經(jīng)師”,，更要做好“人師”,。充分運(yùn)用學(xué)科組討論、老教師傳幫帶,、教材教案編寫,，本學(xué)科先鋒模范人物的示范作用等手段，開展思想政治教育技能培養(yǎng),。有關(guān)部門,、各學(xué)院要充分運(yùn)用入職培訓(xùn)、專題培訓(xùn),、專業(yè)研討,、集體備課等手段，強(qiáng)化課程思政教學(xué)改革工作,，讓廣大教師能利用課堂主講,、現(xiàn)場回答、網(wǎng)上互動,、課堂反饋,、實踐教學(xué)等方式，把知識傳授,、能力培養(yǎng),、思想引領(lǐng)融入到每門課程教學(xué)過程之中。

2.發(fā)揮思政教學(xué)團(tuán)隊和骨干教師示范帶頭作用

充分利用學(xué)校思想政治教育優(yōu)質(zhì)資源,，發(fā)揮4個省級振興計劃“弘揚(yáng)核心價值觀”名師工作室,、10個十九大精神示范課堂和2個思政課教學(xué)團(tuán)隊的引領(lǐng)輻射作用，鼓勵思政課教學(xué)名師,、骨干教師與專業(yè)課教師在集體備課,、專業(yè)系（教研室）工作例會等方面開展聯(lián)誼活動，發(fā)揮在學(xué)校課程思政教學(xué)改革中的帶頭示范作用,。

（三）完善教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系

在課程建設(shè),、課程教學(xué)組織實施、課程質(zhì)量評價體系建立中,，注重將“價值引領(lǐng)”功能的增強(qiáng)和發(fā)揮作為首要因素,；在教學(xué)過程管理和質(zhì)量評價中將“價值引領(lǐng)”作為一個重要監(jiān)測指標(biāo)。從源頭,、目標(biāo)和過程上強(qiáng)化所有課程融入德育教育理念,，并在教學(xué)建設(shè)、運(yùn)行和管理等環(huán)節(jié)中落到實處,。在課程教學(xué)大綱,、教學(xué)設(shè)計等重要教學(xué)文件的審定中要考量“知識傳授、能力提升和價值引領(lǐng)”同步提升的實現(xiàn)度,；在精品課程,、示范課程的遴選立項、評比和驗收中應(yīng)設(shè)置“價值引領(lǐng)”或“德育功能”指標(biāo),；在課程評價標(biāo)準(zhǔn)（含學(xué)生評教,、督導(dǎo)評課、同行聽課等）的制定中設(shè)置“價值引領(lǐng)”觀測點,。

（四）工作安排

1.建設(shè)課程思政示范課程

每年度各學(xué)院遴選1-2門課程完成課程思政示范課程建設(shè),，每門課程思政示范課程組成員不少于2人。

課程思政示范課程驗收主要標(biāo)準(zhǔn)如下：

修訂課程教學(xué)大綱,。新教學(xué)大綱須確立價值塑造,、能力培養(yǎng)、知識傳授“三位一體”的課程目標(biāo),，并結(jié)合課程教學(xué)內(nèi)容實際,，明確思想政治教育的融入點、教學(xué)方法和載體途徑,，評價德育滲透的教學(xué)成效,，注重思政教育與專業(yè)教育的有機(jī)銜接和融合。

制作新課件（新教案）。根據(jù)新教學(xué)大綱制作能體現(xiàn)課程思政特點的新課件（新教案）,。

提供教學(xué)改革典型案例和體現(xiàn)改革成效材料,。本課程開展課程思政改革中的典型案例（含視頻、照片,、文字等多種形式）,；本課程學(xué)生反饋與感悟，以及其它可體現(xiàn)改革成效材料,。

2.完善課程思政育人評價體系

結(jié)合學(xué)校20xx版本科人才培養(yǎng)方案修訂原則意見,，將課程思政理念有機(jī)融入學(xué)校20xx版各專業(yè)人才培養(yǎng)方案，建立課程思政教學(xué)效果評價體系,。嚴(yán)格執(zhí)行領(lǐng)導(dǎo)干部聽課制度,，在聽課記錄中體現(xiàn)課程思政內(nèi)容。在“學(xué)評教”體系中體現(xiàn)育人評價元素,，完善“學(xué)評德”體系,，使德育元素成為“學(xué)評教”重要內(nèi)容。

3.開展集體備課活動

以專業(yè)系（教研室）為單位全面開展課程思政集體備課活動,，著重圍繞“備內(nèi)容,、備學(xué)生、備教法”,，發(fā)揮團(tuán)隊合力,，凝聚智慧，提升課程思政教學(xué)效果,。

4.開展課程思政示范課堂聽課活動

每年度各教學(xué)單位負(fù)責(zé)建設(shè)1-2個課程思政示范課堂,，開展1次以上單位教師參加的示范觀摩聽課，重點對融入課程課堂教學(xué)的思政教育元素進(jìn)行把脈,。聽課人員聽課后須及時填寫聽課記錄表,，提交各教學(xué)單位匯總統(tǒng)計,報教務(wù)處備案。

5.開展課程思政授課比賽活動

每年度學(xué)校組織課程思政授課比賽,，進(jìn)行評比,，對獲獎教師給予獎勵。

（一）加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)

成立由校黨委書記和校長任組長,，分管思政工作和分管教學(xué)工作校領(lǐng)導(dǎo)及有關(guān)部門負(fù)責(zé)人為成員的課程思政工作領(lǐng)導(dǎo)小組,，健全工作機(jī)構(gòu)，統(tǒng)籌推進(jìn)全校課程思政教學(xué)改革工作,。

（二）加強(qiáng)協(xié)同聯(lián)動

加強(qiáng)教務(wù)處,、宣傳部、人事處（教師工作部）,、學(xué)生處（工作部）,、團(tuán)委等相關(guān)部門和各教學(xué)單位工作聯(lián)動,，明確職責(zé)，協(xié)同合作,，確保課程思政教學(xué)改革落到實處,。

（三）強(qiáng)化工作考核

建立科學(xué)評價體系，定期對課程思政工作實施情況進(jìn)行評價,，使各門課程思想政治教育功能融入全流程,、全要素可查可督，及時宣傳表彰,、督促整改。把教師參與課程思政教學(xué)改革情況和課程思政效果作為教師考核評價,、崗位聘用,、評優(yōu)獎勵、選拔培訓(xùn)的重要依據(jù),；改革學(xué)生課程學(xué)習(xí)評價方式,，把價值引領(lǐng)、知識傳授,、能力培養(yǎng)的教學(xué)目標(biāo)納入學(xué)生的課程學(xué)習(xí)評價,；將各教學(xué)單位推進(jìn)課程思政教育教學(xué)改革成效納入單位績效考核評價。

（四）提供經(jīng)費(fèi)支持

學(xué)校設(shè)立專項經(jīng)費(fèi)保障課程思政教學(xué)改革穩(wěn)步推進(jìn),。通過項目形式對課程思政工作提供資助,，并根據(jù)年度考核結(jié)果實施動態(tài)管理,，確保專項建設(shè)項目順利實施,；對于組織開展課程思政工作成效突出的教學(xué)單位給予獎勵,。鼓勵各教學(xué)單位設(shè)立專項經(jīng)費(fèi),，保障課程思政工作推進(jìn)有力,。

中學(xué)思政課課程改革方案篇五

為深入貫徹和落實《xxxx落實〈xxx深化基礎(chǔ)教育 改革行動實施方案》和《xxxx關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)思想政治工作實施方案》等相關(guān)文件精神,，切實加強(qiáng)教師思想素質(zhì),，維護(hù)人民教師良好的社會形象,，提高教師隊伍的整體素質(zhì),，從而幫助學(xué)生建立良好的思想道德行為準(zhǔn)則,，協(xié)助學(xué)校提高學(xué)校的管理水平、正常開展教育教學(xué)工作,、全面提升學(xué)校辦學(xué)水平和辦學(xué)質(zhì)量,。根據(jù)學(xué)校的工作安排，結(jié)合自身實際,，特制定本期學(xué)校思政工作方案,。

在全校師生的配合下，學(xué)校的思政工作取得了一些成效,，部分學(xué)生的不良行為習(xí)慣有了較大的轉(zhuǎn)變,，大多數(shù)學(xué)生都具有良好的思想品行和較強(qiáng)的學(xué)習(xí)積極性，極少部分學(xué)生的思想意識較差，行為極為不規(guī)范,，這部分學(xué)生是本期思政工作的重點,。

堅持以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，以創(chuàng)新的思路和扎實的工作入手,，重視學(xué)生行為規(guī)范教育,，積極創(chuàng)建改造學(xué)習(xí)環(huán)境，重抓班風(fēng),、學(xué)風(fēng),、校風(fēng)，進(jìn)一步提高思政工作實效,，為祖國培養(yǎng)品學(xué)兼優(yōu)的新一代,，實現(xiàn)民族偉大復(fù)興的中國夢。

1. 加強(qiáng)教師思想建設(shè),，切實轉(zhuǎn)變教師觀念,，提高教師教書育人的主動性和積極性，樹立教書育人,、服務(wù)育人的正確的工作觀念,。

2. 狠抓學(xué)生行為習(xí)慣教育，切實轉(zhuǎn)變學(xué)生亂扔亂丟,、亂倒亂吐,、亂涂亂劃的不良行為;狠抓學(xué)生文明禮儀，切實轉(zhuǎn)變學(xué)生粗話臟話,、假話空話,、行為粗野、舉止惡劣等不文明的行為習(xí)慣;狠抓學(xué)生思想教育,，切實轉(zhuǎn)變學(xué)生集體觀念淡薄,、感恩意識淡薄、和諧相處意識淡薄,、尊老愛幼意識淡薄,，誠信意識淡薄、守法意識淡薄等不良行為,。狠抓學(xué)生衛(wèi)生習(xí)慣教育,，切實鞏固上期取得的成果，進(jìn)一步保證學(xué)校隨時隨地干凈整潔,。

3. 強(qiáng)化德育意識,，抓好班主任隊伍建設(shè)。發(fā)揮德育工作的整合功能,，建立班主任例會制度,，制定班主任工作考評方案,。大力開展班主任培訓(xùn)工作，增強(qiáng)班主任的育人意識和提高他們育人能力,。

4. 重視行為養(yǎng)成教育,，促進(jìn)校園文化建設(shè)。加強(qiáng)行為規(guī)范教育,，以《小學(xué)生日常行為規(guī)范》為標(biāo)準(zhǔn),，以一日常規(guī)考核為抓手，開展好文明禮儀教育系列活動,。切實抓好“感恩,、誠信、守法”教育,。繼續(xù)鞏固“三生,、四愛、五心,、五好”教育主題班隊會，利用晨會,、班隊會,、主題教育、班級公約等,，強(qiáng)化教育訓(xùn)練,。注重細(xì)節(jié)，特別是抓好學(xué)生的集隊,、課間操和課間行為規(guī)范等,，切實培養(yǎng)學(xué)生做“講文明、懂禮儀,、講誠信,、會感恩、能守法”的校園小主人,。

5. 開展好系列主題教育,。利用每周一的升旗儀式和國旗下講話，結(jié)合重大節(jié)日,、紀(jì)念日,，發(fā)揮少先隊陣地作用，一月一主題,，對學(xué)生進(jìn)行感恩,、誠信、守法,、奉獻(xiàn),、友愛及中華民族傳統(tǒng)美德等豐富多彩的少先隊主題教育,，塑造學(xué)生良好品格。每月舉行一次教育活動,，豐富學(xué)生課外生活,，讓學(xué)生在活動中得到潛移默化的感染和熏陶。

6. 開展好讀書節(jié)系列活動,。積極組織開展各種活動,，組織開展好形式多樣的學(xué)生讀書活動，營造濃厚的讀書氛圍,，引導(dǎo)學(xué)生多讀書,、讀好書，鼓勵學(xué)生讀書,，形成良好的讀書氛圍,，打造書香校園。

7. 落實教育三結(jié)合,。溝通才能理解,，理解才會支持，所有教師要多了解家長,，多與家長溝通,，調(diào)動家長的積極性，與家長智慧相處,，思政處要積極督促并參與班級的家長會,，深入管理，合力育人,。

8.結(jié)合實際,，制定出學(xué)生管理措施，利用學(xué)管中心,，時時處處加強(qiáng)對學(xué)生的行為,、禮儀、品德進(jìn)行教育和監(jiān)督,。

9. 完善班主任的管理辦法,，建立強(qiáng)有力的激勵機(jī)制，把班主任工作的考核納入年度考核,，最大限度調(diào)動班主任的工作積極性,。

(一)提高認(rèn)識，明確職責(zé),，抓好德育隊伍建設(shè),。全力保障各項德育活動的有效開展,。

1.建全學(xué)校德育網(wǎng)絡(luò),，構(gòu)建高效的全員參與,、全員育人的德育工作網(wǎng)絡(luò)。使全校教師牢固樹立“服務(wù)學(xué)生,、服務(wù)家長,、服務(wù)社會”的意識，平時把學(xué)生滿意和不滿意,，家長放心和不放心作為評價自己工作成效的重要尺度,，從而督促教師更好地規(guī)范自我。

2. 加強(qiáng)“三風(fēng)”建設(shè),，全面開展思想,、組織和作風(fēng)整頓，在“以人為本”的前提下,，嚴(yán)格制度管理,，嚴(yán)格教師從教行為，切實轉(zhuǎn)變在教師中存在的“將就”,、“勉強(qiáng)”“應(yīng)付差事”的工作作風(fēng)和“上班打麻將”“違規(guī)操辦酒席”等不良的“三風(fēng)”現(xiàn)象,。協(xié)助工會發(fā)揮好其職能作用,，在教師中開展師德大討論,，重視教師的教風(fēng)、會風(fēng),、形象建設(shè)，努力構(gòu)建文明和諧,、積極向上的教學(xué)團(tuán)隊。

3.完善各項制度,。本學(xué)期將對原有的德育工作目標(biāo)責(zé)任制,、班主任工作量化評比制度、班級量化評比制度,、衛(wèi)生制度,、升隊國旗制度、學(xué)生操行評定制度等一系列制度進(jìn)行完善,，充分發(fā)揮一系列制度的監(jiān)督作用和保障功能,。

4.加強(qiáng)班主任隊伍建設(shè),。班主任的校本培訓(xùn),，提高班主任隊伍的整體素質(zhì),。

5.全力保障各項德育活動的有效開展，且開展的各項活動積極向上級報到,，做到有計劃,、有步驟地實施。

(二)以活動為載體,，全面推進(jìn)素質(zhì)教育,，提高學(xué)生素質(zhì)。

1.通過學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》,、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》,、《xxxx一小學(xué)五十分制》等，把常規(guī)教育落實到實處,，從而進(jìn)一步讓學(xué)生明確什么事能做,，什么事不能做，逐步讓學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,，逐步使學(xué)生從“要我這樣做”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙@樣做”,，讓良好的行為習(xí)慣內(nèi)化為學(xué)生的自覺行為。

2.開展各種活動,，以活動育人,，本學(xué)期將每月一次校級活動，讓學(xué)生在活動中得到潛移默化的感染和熏陶,，讓學(xué)生做到講文明,、懂禮儀、講誠信,、會感恩,、能守法，成為學(xué)校的小主人,。

3.組織各類講座,。如“安全知識”、“法律知識”和“心理知識”,，這項活動將在學(xué)校的支持下請相關(guān)單位領(lǐng)導(dǎo)或負(fù)責(zé)人對教師和學(xué)生進(jìn)行講座,，以便更全面地幫助學(xué)生，讓每位教師成為學(xué)生的心理輸導(dǎo)者,，成為值得學(xué)生信賴的好朋友,。

(三)重視家庭、學(xué)校,、社會三者之間的溝通,，形成教育合力。

1.充分發(fā)揮“家校通”的作用,，增進(jìn)家校之間的聯(lián)系,。除了交流學(xué)生情況外,，還應(yīng)特別重視對家庭教育提出的一些建議。

2.舉辦好家長學(xué)校,。家長學(xué)校應(yīng)向家長匯報學(xué)生在校的情況,，了解學(xué)生在家情況，共同研究教育方法,。

3.認(rèn)真開展好社會實踐活動,，本學(xué)期要選擇對學(xué)生有重要教育意義的場所進(jìn)行社會實踐活動。

4.關(guān)愛留守兒童,，保障留守兒童的身心健康,。

中學(xué)思政課課程改革方案篇六

為促進(jìn)我校思政課發(fā)展，切實提升我校教師思政課水平,，進(jìn)一步提高我校課堂教學(xué)質(zhì)量,，體現(xiàn)“習(xí)近平總書記在學(xué)校思想政治理論課教師座談會上的講話精神”，經(jīng)校黨支部研究決定,，在我校在職黨員教師中開展“守初心,、擔(dān)使命，黨員教師思政課”展示活動,，現(xiàn)將具體的活動安排如下：

為進(jìn)一步全面貫徹習(xí)近平總書記在學(xué)校思想政治理論課教師座談會上的講話精神,，落實立德樹人根本任務(wù)，解決好培養(yǎng)什么人,、怎樣培養(yǎng)人,、為誰培養(yǎng)人這個根本問題，用新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人,。

組長：xxx

副組長：xxx

成員：xxxxxxxxx

時間：

第一階段：安排部署階段(x月x--x月x日)校黨支部召開支部大會和支部委員會研究制定活動工作方案,，并將黨員教師思政課展示安排表上報教科局黨委。

第二階段：公開展示階段(x月x—x月x)學(xué)校在職黨員按照“守初心,、擔(dān)使命，黨員教師思政課”展示活動安排表上的時間進(jìn)行公開展示,。

第三階段：總結(jié)經(jīng)驗階段(x月x日)召開學(xué)校黨政聯(lián)席會議,，對這次“守初心、擔(dān)使命,，黨員教師思政課”活動進(jìn)行總結(jié),。

地點：1號樓多媒體教室

1、黨支部書記要帶頭講一節(jié)思政課,，確?；顒佑行蜻M(jìn)行。

2,、每一名黨員都按照教科局黨委的要求精神,，每人選定一個學(xué)科常態(tài)課,，嚴(yán)格遵循學(xué)科課程開始要求和教材體系，根據(jù)學(xué)生學(xué)情在充分體現(xiàn)“四個關(guān)注”的基礎(chǔ)上精心備課,，認(rèn)真講課.

3,、學(xué)校分管教學(xué)、教研的領(lǐng)導(dǎo)要參與指導(dǎo)備課,、磨課,、等各個環(huán)節(jié)，確保思政課的質(zhì)量,。(學(xué)校對于優(yōu)質(zhì)思政課要全程攝像并存檔)

4,、活動結(jié)束后，黨支部要組織講課的黨員教師總結(jié)經(jīng)驗,，明確得失,。