方案是從目的、要求、方式,、方法,、進(jìn)度等都部署具體、周密,，并有很強(qiáng)可操作性的計劃,。方案的格式和要求是什么樣的呢？下面是小編為大家收集的方案策劃范文,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友。

小學(xué)課程改革實(shí)施方案設(shè)計 小學(xué)課程改革內(nèi)容篇一

以現(xiàn)代教育思想和新課程理論為指導(dǎo),，更新教學(xué)觀念,，改變教學(xué)行為，提高教學(xué)效率,。在教學(xué)設(shè)計上,，要側(cè)重學(xué)生學(xué)什么？怎樣學(xué),？學(xué)的結(jié)果如何,？教師如何指導(dǎo)？充分調(diào)動,、發(fā)揮學(xué)生的主體作用,，把學(xué)習(xí)主動權(quán)還給學(xué)生，把發(fā)展空間留給學(xué)生,，最大限度地提高課堂40分鐘的教學(xué)效率,。

在課堂教學(xué)中，以“教會學(xué)生學(xué)習(xí)”為根本,，樹立學(xué)生在整個教學(xué)過程中始終是認(rèn)識主體和發(fā)展主體的思想,，致力于教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，促進(jìn)學(xué)生主體的回歸和學(xué)習(xí)能力的提高,，激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在動因,，促進(jìn)學(xué)生的主動發(fā)展。近年來,，我校以市級課題“農(nóng)村小學(xué)生自主學(xué)習(xí)課堂教學(xué)模式的實(shí)踐研究”為引領(lǐng),，不斷在全校開展研究與實(shí)踐。進(jìn)一步深入到課堂教學(xué)中,，尋找教育教學(xué)理論與農(nóng)村小學(xué)自主學(xué)習(xí)培養(yǎng)的最佳契合點(diǎn),，從理論上進(jìn)一步豐富農(nóng)村小學(xué)自主學(xué)習(xí)教學(xué)理論，從而在實(shí)踐上更好地指導(dǎo)農(nóng)村小學(xué)生自主學(xué)習(xí)的教育。

總概括起來：一個轉(zhuǎn)變,，兩個變革,，三大原則

1、開展課改總動員

通過觀看生本課例,，大量購買變革課堂的有關(guān)書籍,，讓全體老師形成一種課改勢在必行的氛圍，意識到是時候要變革傳統(tǒng)課堂教學(xué)模式了,。

2,、做教師思想工作

思想引領(lǐng)行動。要想真正變革課堂,，首先就要轉(zhuǎn)變領(lǐng)導(dǎo)及教師的思想觀念,。我校通過多次組織教師開會，分析當(dāng)前學(xué)生不學(xué),、厭學(xué)等因素,，統(tǒng)一達(dá)成共識：除了改革，我們別無選擇,！

3,、通過學(xué)習(xí)改變認(rèn)識、提升教學(xué)水平

（1）專家指引,，開拓視野

我校邀請一些骨干教師進(jìn)行學(xué)習(xí)培訓(xùn),，有效地調(diào)動了老師們課改的積極性。同時,，我校通過往兄弟學(xué)校外出參觀學(xué)習(xí)活動,，大大開拓了教師們的學(xué)識視野，豐富了他們的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),。

（2）組織教師上網(wǎng)學(xué)習(xí),，并積極撰寫學(xué)習(xí)心得體會

我校一直以來都十分注重教師的學(xué)習(xí)和撰寫學(xué)習(xí)體會。今年,，我校先后組織教師網(wǎng)上學(xué)習(xí),，極大地豐富了老師們獲取知識來源。同時讓教師對教學(xué)問題以及個人學(xué)習(xí)心得及時反饋和分享交流,，大大提升了教師們的教學(xué)水平和綜合素養(yǎng)。

為了讓全體老師都動員起來,，一起齊參到課堂變革中,，我校通過拉桌子，成立小組合作來營造氛圍,，促使我們的教師尋求更多的教育教學(xué)方法,，也徹底改變了以往的教學(xué)觀念和傳統(tǒng)單一的教學(xué)模式。

教師盡量少說，多給機(jī)會學(xué)生說,，學(xué)生能說的教師不說,，讓學(xué)生能有更多的機(jī)會展示自我。教師也要不站或少站講臺,，多到學(xué)生中間來與學(xué)生交談,、探討問題，要體現(xiàn)師生之間尊重,、互信的新型師生關(guān)系,，徹底改變以往教師高高在上的授課模式。

俗話說：萬事起頭難,。

為了讓教師能順利邁出課堂變革的第一步,，我校組織了教研組長制定并印發(fā)“課改指引”，讓教師們有章可循,，幫助教師更快進(jìn)入課改角色,，盡量讓大家少走彎路。同時,，我校還對班里的小組長實(shí)行三級培訓(xùn)：校級,、年級和班級培訓(xùn)，讓小組長盡快適應(yīng)上崗,，構(gòu)建小組后每月還對優(yōu)秀組員和小組長給予表揚(yáng)獎勵,，鼓勵優(yōu)秀激勵后進(jìn)。

另外,，教師們可以通過網(wǎng)上論壇進(jìn)行交流與學(xué)習(xí),，網(wǎng)絡(luò)上既是教，又是學(xué),。集思廣益,，教學(xué)問題及時得到解決與實(shí)踐，有時提出的一個問題也會有多種不同的解決辦法,，教師的視野從此開闊了,，教改的熱情和積極性也不斷地高漲，教師為了讓自己成功的方法能與他人多分享,，平時遇到問題就會更主動更積極去思考,。

1、加大教研學(xué)習(xí)力度

我校定好各學(xué)科的教研活動,，6位行政領(lǐng)導(dǎo)分3組或6組參與教研活動,，各學(xué)科做好考勤與活動記錄，做到定時,、定點(diǎn),、定內(nèi)容，共同探討教育教學(xué)困域。

2,、定時制定好課改教學(xué)流程指引

每經(jīng)過一段時間的課改后,，教導(dǎo)處就分別組織語數(shù)綜合三科教研組長制定出各科教學(xué)流程或好的教育教學(xué)方法，并進(jìn)行收集歸類后組織大家一起研討學(xué)習(xí),，對教師在課堂教學(xué)實(shí)施中起到指引作用,，幫助更多的教師少走彎路。

3,、上好課改示范課

讓在課改變革后表現(xiàn)較優(yōu)秀的教師給大家上示范課,，凡同科的教師都要參加，在研討課后及時說課與點(diǎn)評,。行政帶頭上好示范課,，在學(xué)校也都起到了很好的表率作用，極大地鼓舞了教師隊(duì)伍的士氣,，更加堅(jiān)定了課改的信念,。

4、推門聽課,，促進(jìn)成效

課改一段時間后,，領(lǐng)導(dǎo)將不定時往各班推門聽課，課后對教師暴露的問題或修改建議及時給予講評與交流,，讓教師及時調(diào)整教學(xué)策略與方法,，避免原地踏步或走回頭路。

5,、做好課改檢查課

在課改過程中,，我校將定時進(jìn)行全校性的課改檢查課，由領(lǐng)導(dǎo)及教師組成檢查小組,，對全校的教師在課改后進(jìn)行課堂教學(xué)進(jìn)行一次診斷檢查,，發(fā)現(xiàn)沒有體現(xiàn)課改要求的教師，幫助他們重新學(xué)習(xí)課改精神,，然后再進(jìn)行第二次檢查,，直至達(dá)標(biāo)。

1,、成立新課程改革工作領(lǐng)導(dǎo)小組,，加強(qiáng)對課改工作的領(lǐng)導(dǎo)，領(lǐng)導(dǎo)小組組長由校長親自擔(dān)任,，副組長由教導(dǎo)處正,、副主任擔(dān)任，組員由各教研組長,、年級組長及學(xué)校骨干教師組成，具體開展此項(xiàng)工作。

2,、加強(qiáng)宣傳推廣工作,，要在全校師生中積極營造實(shí)施新課程的氛圍，召開家長會,，爭取家長和社會的廣泛支持,，形成全社會支持新課程改革的良好環(huán)境。

1,、要改革舊的教育觀念,，真正確立起與新課程相適應(yīng)的體現(xiàn)素質(zhì)教育精神的教育觀念，組織全體教師學(xué)習(xí)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》及有關(guān)課改方面的文件及論著,，要求教師都要按照課改的總體目標(biāo),、主體任務(wù)，確定課改的理念和策略,，倡導(dǎo)全面和諧發(fā)展的教育觀念,。

2、進(jìn)行師資培訓(xùn),，讓教師能把握新課程的改革思路,，掌握新課程的教學(xué)方法，選派骨干教師參加上級舉辦的課程改革培訓(xùn)班學(xué)習(xí),，組織全體教師進(jìn)行培訓(xùn),。

1、根據(jù)新的課程計劃,，設(shè)置本學(xué)年的課程,，根據(jù)要求開齊國家規(guī)定的所有科目。

2,、組織教師學(xué)習(xí)領(lǐng)悟?qū)W科課程標(biāo)準(zhǔn)的改革思路,，熟悉課程標(biāo)準(zhǔn)教材，弄清新老教材的變化,。所有教師都要圍繞素質(zhì)教育培養(yǎng)目標(biāo),，用新課程的理念來改革教學(xué)，要廣泛開展教研活動,，研究新課標(biāo)、新教材,，優(yōu)化課程實(shí)施水平,。

第一階段：準(zhǔn)備階段（20xx年9月~20xx年10月）：對新課改的宣傳,，新課程理念的學(xué)習(xí),、課程標(biāo)準(zhǔn)的解讀,，學(xué)校進(jìn)行新課程實(shí)施前的各項(xiàng)準(zhǔn)備,。

第二階段：摸索階段（20xx年10月~20xx年6月）：逐步實(shí)踐課堂教學(xué)的變革、教學(xué)方式的變革,。

第三階段：發(fā)展階段（20xx年9月~20xx年6月）：認(rèn)真總結(jié)一輪課實(shí)驗(yàn)的經(jīng)驗(yàn),，對實(shí)驗(yàn)進(jìn)行全面回顧總結(jié),，實(shí)行“實(shí)踐——研究——再實(shí)踐”的原則，繼續(xù)深化推廣,。

小學(xué)課程改革實(shí)施方案設(shè)計 小學(xué)課程改革內(nèi)容篇二

根據(jù)上級指示精神,，針對我鎮(zhèn)小學(xué)實(shí)際情況,，經(jīng)鎮(zhèn)中心小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)會議研究決定，我鎮(zhèn)小學(xué)將學(xué)習(xí)蒙山縣中小學(xué)的管理模式,，強(qiáng)化常規(guī)管理，改革課堂教學(xué),，優(yōu)化教學(xué)過程,，努力實(shí)現(xiàn)高效課堂,，逐步建立,、完善適應(yīng)素質(zhì)教育要求的長效管理機(jī)制，實(shí)現(xiàn)我鎮(zhèn)小學(xué)辦學(xué)水平的跨越式發(fā)展。

（一）樹立科學(xué)的質(zhì)量觀。

1、樹立“以學(xué)促教,，以學(xué)定教”的教學(xué)評價觀,，通過“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”評價課堂教學(xué)效率,。

2,、樹立人人“有尊嚴(yán)、有追求,、有潛能,、可造就”的學(xué)生發(fā)展觀,，凸現(xiàn)學(xué)?！鞍l(fā)掘?qū)W生潛能、發(fā)展學(xué)生個性,、發(fā)現(xiàn)學(xué)生價值”的辦學(xué)理念,。

（二）重建課堂教學(xué)模式。

1,、規(guī)范課堂教學(xué)行為,，努力克服教學(xué)隨意性和無效性，激發(fā)學(xué)生主體意識和學(xué)習(xí)責(zé)任感,，落實(shí)“學(xué)為主體,、教為主導(dǎo)、練為主線,、當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”的教學(xué)原則,，做到因材施教、因?qū)W施教,。

2,、改革課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，切實(shí)遵守教學(xué)規(guī)范,，努力優(yōu)化教與學(xué)的時空與流程,，以“學(xué)到了什么、學(xué)到什么程度,、學(xué)得好不好,、會不會學(xué)”為教學(xué)原點(diǎn)，完善課堂教學(xué)環(huán)節(jié),。

（三）促進(jìn)師生素質(zhì)提升,。

1、提升教師素質(zhì),，讓教師更新觀念,，不但重知識的結(jié)論，更要關(guān)注學(xué)生獲取知識的思維過程,，從而發(fā)展成為課程的建設(shè)者和開發(fā)者,；使教師在師生交往中學(xué)會尊重和賞識，在教學(xué)過程中學(xué)會幫助和引領(lǐng)，在自我發(fā)展中學(xué)會反思和感悟,，在同事協(xié)作中學(xué)會合作和共進(jìn),。

2、提升學(xué)生素質(zhì),，積極倡導(dǎo)自主,、探究和合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生“動”起來,，讓課堂“活”起來,，讓學(xué)習(xí)“樂”起來，讓效果“好”起來,；使學(xué)習(xí)過程成為學(xué)生主體性,、能動性和創(chuàng)造性不斷生成、張揚(yáng),、發(fā)展和提升的過程,，使學(xué)生形成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣和能力。

1,、成立課堂教學(xué)改革領(lǐng)導(dǎo)小組,，具體名單如下：

組長：xxx

副組長：xxx

組員：xxx

領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，辦公室設(shè)在副校長,，辦公室主任由黃紹筆副校長擔(dān)任，負(fù)責(zé)組織處理我鎮(zhèn)小學(xué)新課改的日常事務(wù)工作,，聯(lián)系電話：xxxxx

校長為學(xué)校課堂教學(xué)改革的第一責(zé)任人,，其他組員要積極示范，深入開展課堂調(diào)研,，關(guān)注教學(xué)過程,，為教學(xué)質(zhì)量的全面提升提供組織及教學(xué)資源的保障。

2,、制定出適合本校實(shí)際的課堂改革實(shí)施方案,，教師上課標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)生的組織要求和課堂評價標(biāo)準(zhǔn)等,；制定課程改革的相關(guān)管理制度,。

3、召開全體學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)會議,、教研組組長,、教師骨干代表會議，統(tǒng)一思想,，提高認(rèn)識,，隨后召開全校教師教改動員大會，更新觀念，明確目標(biāo),。

4,、組織全鎮(zhèn)骨干教師先到蒙山縣進(jìn)行培訓(xùn)、聽課取經(jīng),。

5,、廣泛宣傳發(fā)動，召開教師研討會,，開設(shè)相關(guān)講座,，探討學(xué)習(xí)蒙山中小學(xué)課改經(jīng)驗(yàn)的心得體會，組織各種形式的培訓(xùn)交流活動,，營造濃厚的教改氛圍,。

6、搜集課改的相關(guān)資料,，并編印下發(fā)到老師手中,，組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)。

7,、課改領(lǐng)導(dǎo)小組組織實(shí)驗(yàn)教師集體進(jìn)行討論交流,，初步確定備課樣式，設(shè)計出預(yù)習(xí)案,、導(dǎo)學(xué)案,、練習(xí)案格式。

8,、總務(wù)處認(rèn)真做好后勤保障工作,，及時增加黑板面積，按蒙山課改教學(xué)模式的要求布置好教室,。

搞試點(diǎn),。經(jīng)過“課改領(lǐng)導(dǎo)小組”討論決定，首先在全鎮(zhèn)18個教學(xué)班試行課堂教學(xué)模式的改革,，具體安排如下：

（1）思陽鎮(zhèn)中心小學(xué)的四年級5個班,，任課老師分別為黃劍平、陳為民,、曾小丹,、韋升球、李佩芳,、農(nóng)小敏,、鄧建昭、李博,、王佐心,、陳繼民,；

（2）江平村小學(xué)三年級3個班，任課老師分別為：梁瓊娥,、黃景超,、劉逢慶、呂小聯(lián),、胡璧玉,、梁江懷；

（3）廣元村小學(xué)三年級和五年級各1個班,，任課老師分別為：吳靜嫻,、凌廣、農(nóng)林巧,、潘德超,；

（4）高加村小學(xué)四年級1個班，任課老師是：黃紹球,、胡安天,；

（5）華加村小學(xué)三年級和五年級各1個班，任課老師分別是：梁福珊,、李科,、施善群、黃秀英,；

（6）明哲村小學(xué)二至五年級各1個班,，任課老師分別是：江領(lǐng)、李根,、蘇麗華,、林生民、黃美,、甘維民、吳嬌民,、陸燕波,；

（7）昌墩村小學(xué)二年級1個班，任課老師是：趙衛(wèi)忠,、王謹(jǐn),。

試點(diǎn)班級要先行先試，大膽實(shí)踐,。同時也采用自愿原則,，歡迎其他班級積極主動參與新課改模式，實(shí)驗(yàn)班成功的經(jīng)驗(yàn)將在全鎮(zhèn)小學(xué)逐步推廣,。

1,、抓好備課，利用假期提前編寫導(dǎo)學(xué)案，導(dǎo)學(xué)案要提前一周完成,。

2,、抓好預(yù)習(xí)，教師要加強(qiáng)在預(yù)習(xí)課上小組合作交流的指導(dǎo),，深入研究指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)的有效方法,，不斷培養(yǎng)學(xué)生的自覺能力；

3,、積極研究課堂教學(xué),，提高課堂效率。要經(jīng)過組織公開課,、示范課,、課堂教學(xué)比賽、經(jīng)驗(yàn)交流會,、校本培訓(xùn)等多種方式提高教師運(yùn)用新的課堂教學(xué)模式的能力,，制定課改課堂教學(xué)模式評估標(biāo)準(zhǔn)，及時發(fā)現(xiàn)典型,，樹立典型,，引導(dǎo)廣大教師不斷鞏固學(xué)習(xí)成果，不斷深化創(chuàng)新課堂教學(xué)模式,，使廣大教師學(xué)習(xí)掌握先進(jìn)的教學(xué)方法,，準(zhǔn)確高效地指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)，信心十足的進(jìn)行展示,，精練高效地進(jìn)行反饋矯正,，保證課堂教學(xué)的優(yōu)質(zhì)高效。

4,、抓好檢查落實(shí),，全面提高質(zhì)量，全面抓好對各教師實(shí)驗(yàn)過程的檢查,、督促工作,，對工作中出現(xiàn)的問題及時予以糾偏。要切實(shí)保證每節(jié)課的教學(xué)效率,，防止課堂出現(xiàn)失控現(xiàn)象,。教導(dǎo)處要加大對各備課組的檢查和指導(dǎo)力度，通過抓集體備課活動來提高教師對教材的把握和學(xué)法的研究,，在備課研討中要重視學(xué)法的研討,，要多研究學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，要多方預(yù)設(shè)學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到的問題及采取的辦法,，以此提高在課堂上對學(xué)生學(xué)習(xí)的有效指導(dǎo)能力,。防止在課堂上,，因教師對教材重難點(diǎn)把握不準(zhǔn)，學(xué)生的學(xué)習(xí)思考浮于表面,，學(xué)習(xí)不深入,，甚至出現(xiàn)錯誤。

5,、加強(qiáng)對教師全程跟蹤聽評課指導(dǎo)活動,，即教導(dǎo)處在進(jìn)行聽課安排時，對每一位教師的課要從預(yù)習(xí)課,、展示課,、反饋課三個課型進(jìn)行全程聽課指導(dǎo)。

對新課堂教學(xué)模式進(jìn)行階段總結(jié),、反思,。全面總結(jié)課堂教學(xué)改革工作，形成相對成熟的課堂教學(xué)新模式,，并進(jìn)行推廣,。

1、總結(jié)經(jīng)驗(yàn),。

及時總結(jié)學(xué)習(xí)推廣課改活動中的成功經(jīng)驗(yàn),，以專題講座、研討會等形式予以交流推廣,，供教師學(xué)習(xí)借鑒,，發(fā)揮骨干教師示范帶頭作用，促進(jìn)全體教師共同提高,。

2,、深入研究。

在實(shí)驗(yàn)取得階段性成果的基礎(chǔ)上,，學(xué)校及時總結(jié)實(shí)驗(yàn)中存在的問題,，進(jìn)一步制定措施，深入開展研究,，特別就課堂教學(xué)模式改革中的細(xì)節(jié)問題加強(qiáng)研究,，把實(shí)驗(yàn)引向深入，取得更大的成績,。

3,、獎勵先進(jìn),。

學(xué)校召開階段性成果表彰會,，對課改中表現(xiàn)突出的優(yōu)秀班級、教師個人進(jìn)行表彰獎勵,，為掀起進(jìn)一步深化學(xué)習(xí)的新高潮做好各方面的準(zhǔn)備,，為實(shí)現(xiàn)學(xué)校新的跨越發(fā)展再做新貢獻(xiàn),。

以落實(shí)小組合作教學(xué)為主要形式，構(gòu)建合理的多渠道的學(xué)習(xí)互動平臺,，生生互動,，師生互動，組內(nèi)互動,，組組互動,。落實(shí)互幫、互查,，小組內(nèi)聯(lián)動,，人人充當(dāng)檢查者和被查者，教人者與被教者的多重身份,。

根據(jù)班級的大小,，把學(xué)生均衡地分為7—8組（兼顧小組成員的學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)興趣,、個性等方面）,，每組6—8人，小組中包括學(xué)習(xí)中各層次的學(xué)生,，編號1,、2、3,、4……每個成員在小組中都被賦予特定的職責(zé),。每組選拔組長一正一副，負(fù)責(zé)維持學(xué)習(xí)紀(jì)律,，作業(yè)通查,，糾錯、輔導(dǎo)等,。在授課過程中,，教師要以小組為單位展示本課的學(xué)習(xí)成果、通過組內(nèi)探究交流來解決問題,、反饋問題,，當(dāng)學(xué)生的合作活動結(jié)束，教師根據(jù)自己對合作學(xué)習(xí)的監(jiān)控情況和合作學(xué)習(xí)小組對合作學(xué)習(xí)的反饋情況（包括口頭和書面的反饋）,，采取一定的措施,，對學(xué)生的合作學(xué)習(xí)進(jìn)行評價。評價合作學(xué)習(xí)小組的學(xué)習(xí)質(zhì)量和數(shù)量,，評價合作學(xué)習(xí)小組的合作過程和效果,，并對有效合作、成功合作的小組進(jìn)行表揚(yáng)和獎勵,，把個人之間的競爭變成小組之間的競爭,，從而認(rèn)識到相互合作,、共同進(jìn)步的意義。

1,、寧少勿濫,，抓住契機(jī)。要把學(xué)習(xí)重點(diǎn)和難點(diǎn)作為合作學(xué)習(xí)的內(nèi)容,，可要可不要的不安排,，不合適的不安排。另外要抓住合作的時機(jī),，讓學(xué)生有效的參與合作學(xué)習(xí),。

2、教給技巧,，變換形式,。教師應(yīng)教給學(xué)生合作的技巧，如怎樣組織,，怎樣傾聽,，怎樣發(fā)言，怎樣質(zhì)疑,、怎樣追問等,。

3、備好合作,，參與合作,。教師在備課時應(yīng)備合作的內(nèi)容、合作的形式,，合作的時機(jī)等,。小組合作學(xué)習(xí)不是學(xué)生的參與、教師的旁觀,，而是學(xué)生與教師的共同參與,，教師可以把自己也當(dāng)成小組中的一員參加到某個小組的學(xué)習(xí)中。

4,、培養(yǎng)小組長,。要對小組長進(jìn)行培訓(xùn)，讓組長知道如何組織小組成員進(jìn)行交流學(xué)習(xí),，充分發(fā)揮小組長的組織協(xié)調(diào)能力,，保證小組的有序合作。

5,、組織好小組的發(fā)言順序,，先讓學(xué)困生發(fā)言，再讓中游生發(fā)言，最后讓優(yōu)等生發(fā)言,，讓每個學(xué)生都有發(fā)言的機(jī)會。

6,、加強(qiáng)小組展示的組織,，如小組黑板展示時，注意組內(nèi)學(xué)習(xí)成績較好的學(xué)生負(fù)責(zé)訂正和評價,，充分利用學(xué)生資源,，調(diào)動每個學(xué)生的積極性，提高學(xué)習(xí)效率,。

課堂要嚴(yán)格做到“三講三不講”,，“三講”即：講學(xué)生提出的問題、講學(xué)生自己討論仍解決不了的問題,、易混易錯的知識,；“三不講”即：學(xué)生不預(yù)習(xí)之前不講、沒問題不講,、有問題學(xué)生沒研究之前不講,。課堂上要及時糾正錯誤，給出正確答案,。

課改領(lǐng)導(dǎo)小組成員對課改班級要做好服務(wù)性指導(dǎo)工作,，每周定時定量在課改班級聽課，及時了解課改信息和課改動向,，時刻把握課改方向,，指導(dǎo)課改方法，研究復(fù)雜問題的對策,。同時,，加大推門聽課的力度，加強(qiáng)監(jiān)督和指導(dǎo),。

全校教師要以課堂教學(xué)為主陣地,，以課例研究或案例研究為基礎(chǔ)，積極探討課堂教學(xué)的典型課例,、案例,。以教研組為單位，組織開展集體備課,、說課,、典型課例觀摩課和評課等學(xué)科教研活動。

充分發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)作用,，堅(jiān)持骨干先行,，借鑒蒙山課堂教學(xué)模式，大膽實(shí)踐,，不斷創(chuàng)新,，各個學(xué)科要根據(jù)各自學(xué)科的特點(diǎn),，創(chuàng)新各自的模式。構(gòu)建適合小學(xué)生特點(diǎn)的,、符合課堂教學(xué)規(guī)律的,、有利于提高教學(xué)效益的模式。

一方面,，要夯實(shí)課堂教學(xué)常規(guī)管理,，努力做到“三個整合”，將教案改革,、課堂改革,、作業(yè)改革整合在一起進(jìn)行。要從教案改革切入,，從重視“教”到關(guān)注“學(xué)”,，走“導(dǎo)、學(xué),、練”三案統(tǒng)一的路子,。實(shí)行教學(xué)常規(guī)月查制度，月查成績記入教師考核,。

增強(qiáng)作業(yè)布置和批改的科學(xué)合理性課前預(yù)習(xí)作業(yè)及課堂作業(yè)要精選,。控制內(nèi)容及作業(yè)量,，以精選提高實(shí)效,，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。課前預(yù)習(xí)作業(yè)與當(dāng)堂達(dá)標(biāo)作業(yè)內(nèi)容要與課堂教學(xué)緊密相連,，很好地落實(shí)教學(xué)核心內(nèi)容,；在保證基礎(chǔ)的基礎(chǔ)上，要適當(dāng)采取分層作業(yè)的形式,，供學(xué)生根據(jù)自己水平選用,；作業(yè)形式要多樣，既有書面形式,，又有口頭,、實(shí)踐作業(yè)等，并注意及時評價,。

要進(jìn)行課前預(yù)習(xí)作業(yè)的實(shí)踐與研究,。要求教師必須提前找準(zhǔn)本課時的作業(yè)任務(wù)、學(xué)習(xí)要點(diǎn),，集體確定作業(yè)內(nèi)容,，早給學(xué)生布置下去，以便學(xué)生有更多時間完成預(yù)習(xí)作業(yè)。完善作業(yè)檢查制度,。在第二天上學(xué)后采取組長查,、組內(nèi)互查、教師抽查等形式確保學(xué)生都參與到課前預(yù)習(xí)中,，并且保證效果,；課前二分鐘進(jìn)課堂，教師再次確定作業(yè)完成情況,，為上課做好鋪墊和準(zhǔn)備。

集體備課的重點(diǎn)要放在研討每課時的預(yù)習(xí)作業(yè),、教學(xué)設(shè)計（鉆研教材時遇到的疑難問題,；如何引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)；學(xué)生自學(xué)后可能出現(xiàn)什么問題,；如何針對這些問題點(diǎn)撥,、歸納等）課堂作業(yè)內(nèi)容等。

實(shí)行課堂改革,，是一種實(shí)驗(yàn),，沒有現(xiàn)成的模式可操作，只有外校的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)可供參考,，為了更好實(shí)行績效考核,，根據(jù)新要求，修訂相關(guān)的各項(xiàng)管理制度,。

小學(xué)課程改革實(shí)施方案設(shè)計 小學(xué)課程改革內(nèi)容篇三

為了貫徹《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》及《瓊海市基礎(chǔ)教育課程改革實(shí)驗(yàn)方案》精神,，加快構(gòu)建符合素質(zhì)教育要求新的基礎(chǔ)教育課程體系，扎實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育,，提高辦學(xué)質(zhì)量,，在上級教育主管部門指導(dǎo)下，結(jié)合我校的實(shí)際情況,，開展新一輪課程改革實(shí)驗(yàn),，特制定本方案如下：

全面貫徹教育方針，全面推進(jìn)素質(zhì)教育,。進(jìn)一步體現(xiàn)義務(wù)教育的基本性質(zhì),，遵循學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律，適應(yīng)社會進(jìn)步,、經(jīng)濟(jì)發(fā)展和科學(xué)技術(shù)發(fā)展的要求,，為學(xué)生的持續(xù)、全面發(fā)展奠定基礎(chǔ),，為加快實(shí)踐符合素質(zhì)教育要求新的基礎(chǔ)教育課程體系積累經(jīng)驗(yàn),。

1、我校系博鰲鎮(zhèn)中心小學(xué)。我校積極實(shí)施“科研興?！?、“質(zhì)量興校”的戰(zhàn)略,，在深化教育改革,，推進(jìn)教育現(xiàn)代化、培植與發(fā)展優(yōu)質(zhì)教育上均取得了一定的成績,。

2,、近幾年來，我校投資校園的軟,、硬件環(huán)境的建設(shè),，先后建成了校園網(wǎng)、多媒體教室,、計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室等信息技術(shù)設(shè)備,。學(xué)校在資源庫建設(shè)初見成效，為實(shí)施新課程奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

3,、學(xué)校重視了教師的培訓(xùn)工作，多年來學(xué)校每年均通過多種形式培訓(xùn)各類教師,，目前擁有省,、市級骨干教師多名，為實(shí)施新課程提供了強(qiáng)大的智力支撐,。

組長：夏志云

成員：學(xué)校全體教師

1,、培養(yǎng)適應(yīng)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的合格公民。

使學(xué)生具有愛主義,、集體主義精神,，熱愛社會主義，繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng),；具有社會主義民主法制意識,，遵守國家的法律和社會公德，逐步形成正確的世界觀,、人生觀和價值觀,；具有初步的創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力,、人文素養(yǎng),；具有適應(yīng)終身學(xué)習(xí)的能力和健康的身心。

2,、培養(yǎng)一支能夠勝任新課程環(huán)境下教育教學(xué)的教師隊(duì)伍,。

教師是實(shí)施新課程的最重要,、最積極的因素，我們不但要引領(lǐng)著所有的教師走進(jìn)新課程,、實(shí)踐新課程,，而且要通過這一場革命與洗禮，徹底更新教育觀念,，使所有的教師與新課程一起成長,。

3、開發(fā)具有地方文化內(nèi)涵,、具有一定的親和力的校本課程,，初步建立起合理并不斷完善的課程體系。

在新一輪課程改革的進(jìn)程中,，我們除了要用好新教材外,，還應(yīng)適應(yīng)新的要求，開發(fā)出具有一定質(zhì)量的,、滿足學(xué)生實(shí)際需要的校本課程,，以課程開發(fā)為突破口,，真正實(shí)現(xiàn)教師不僅是教材的利用者,、執(zhí)行者，更是教材的開發(fā)者的課改目標(biāo),。

學(xué)校將針對教師的實(shí)際情況,，注重發(fā)揮教師個體的主觀能動性，通過專家引路,、教師自主學(xué)習(xí)和自我反思相結(jié)合,，進(jìn)行新課程的校本培訓(xùn)工作。

觀念是行動的靈魂,，教育觀念對教學(xué)起著指導(dǎo)和統(tǒng)率的作用,，一切先進(jìn)的教學(xué)改革都是從新的教育理念中發(fā)生出來的，一切教學(xué)改革的困難都來至舊的觀念的束縛,，一切教學(xué)改革的嘗試都是新舊觀念斗爭的結(jié)果,。我們首先要注重改革舊的教育觀念，真正確立起與新課程相適應(yīng)的教育觀念,。力爭通過各種形式的學(xué)習(xí)與培訓(xùn),，組織教師開展反思與討論，提高認(rèn)識,，強(qiáng)化責(zé)任,，進(jìn)行一次教育理念的“啟蒙運(yùn)動”，把我們自身的教育思想統(tǒng)一到素質(zhì)教育的要求上來,，統(tǒng)一到新課程的方向上來,，從而使我們的教學(xué)真正煥發(fā)出生命力和創(chuàng)造力,。

其次，我們將堅(jiān)定不移地推進(jìn)了教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,。教學(xué)改革既要重視觀念改革的先導(dǎo)作用,，又要重視方式改革的載體作用。全體教師不僅要注意改變自己的教學(xué)理念,，還應(yīng)注意改變我們每天正在進(jìn)行著的習(xí)以為常的教學(xué)方式和教育行為,。在新課程的實(shí)施過程中，我們將通過名師聯(lián)動,、專家引路,、教師研討的方式，加強(qiáng)課堂教學(xué)的研究,，力求通過自身行為的轉(zhuǎn)變來使學(xué)生的自主性,、獨(dú)立性、能動性,、和創(chuàng)造性得到真正的張揚(yáng)和提升,。

再次，我們將致力于教學(xué)管理制度的改革與重建,。教育思想觀念的更新,、教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變需要相應(yīng)的教學(xué)管理制度為其保駕護(hù)航。學(xué)校將從課程改革的實(shí)際需要出發(fā),，加強(qiáng)管理,、評價制度改革，并且在實(shí)踐中不斷完善,，使之與觀念更新,、行為轉(zhuǎn)變相輔相成，互相推進(jìn),。

校本課程的開發(fā)體現(xiàn)了一所學(xué)校的教育價值取向,，因此在課程改革中，我們將從以下幾方面把握好課程開發(fā)的整個過程：

一,、是與綜合實(shí)踐活動相結(jié)合,。將研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社區(qū)實(shí)踐,、信息技術(shù)教育,、勞動教育納入到校本課程的編制范圍，使之與課程資源的開發(fā)一脈相承,。

二,、是與學(xué)校德育工作相結(jié)合。中小學(xué)德育工作的主要活動內(nèi)容是開展“五大教育”,，即愛國主義教育,、法制教育,、常規(guī)養(yǎng)成教育、心理健康教育,、公民道德教育,，校本課程的設(shè)計可與德育工作有機(jī)結(jié)合。

三,、是與團(tuán)隊(duì)活動相結(jié)合,。結(jié)合學(xué)校特點(diǎn)，結(jié)合團(tuán)隊(duì)開展的“綠色承諾”,、“體驗(yàn)教育”,、“新世紀(jì)我能行”等活動的開展開發(fā)校本課程。

四,、是與學(xué)校的興趣小組的開展相結(jié)合,。我們將結(jié)合興趣小組活動，開展豐富多彩的.活動,，使之形成自己的校本特色,。

五、是與學(xué)校的發(fā)展與師生的成長相結(jié)合,。學(xué)校與師生的成長有著明顯的時代性與方向性,，校本課程的開發(fā)與學(xué)校的發(fā)展與師生的成長能夠突顯學(xué)校的辦學(xué)方向，使得學(xué)校課程更加鮮活,、亮麗,。

評價是課程改革的核心與源動力,，我們將從三個方面加大評價制度的改革與探索,。

一、是重視評價的導(dǎo)向性,。

面對課程改革的新形勢,，我們將從制度層面改革評價體制、分配體制,，以制度建設(shè)為導(dǎo)向,，將全體教師的注意力引導(dǎo)到新課程的實(shí)施上來。在實(shí)施過程中我們將確保學(xué)校制度的科學(xué)性,、公正性,、激勵性和正確的引導(dǎo)性。

二,、是重視評價的情感性,。

教師也是教學(xué)活動中的主體，實(shí)施新課程必須全心全意的依靠教師,，實(shí)施新課程必然要求教師付出更多的勞動與心血,，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)能從情感層面加強(qiáng)與教師的溝通,，在理解信任、使用發(fā)展之中促進(jìn)新課程的開展,。實(shí)踐證明,，學(xué)校管理者心向教師，廣大教師會迸發(fā)出更大熱情去尊重學(xué)生,、關(guān)愛學(xué)生,，順應(yīng)每個學(xué)生的個性，促進(jìn)每個學(xué)生的健康成長,，在和諧,、民主、充滿人情味的氛圍中,，促進(jìn)了新課程的實(shí)施,。

三、是重視評價的發(fā)展性,。

人總在追求自身價值的實(shí)現(xiàn)中獲得前進(jìn)的動力,，我校引導(dǎo)廣大教師充分認(rèn)識到：新課程的實(shí)施是一次重新洗牌的過程，對所有的教師來說,，這既是一種挑戰(zhàn),，又是一次難得的發(fā)展機(jī)遇，誰在這場變革中及早啟動,，誰就能贏得主動,。

四、加強(qiáng)課程資源開發(fā)力度,，以提供必要的物質(zhì)基礎(chǔ)促進(jìn)課改的實(shí)施,。

新課程的實(shí)施對于學(xué)校課程資源建設(shè)提出了更高的要求。特別是對于信息技術(shù)軟,、硬件裝備提出了更高的要求,，今后，我們將把信息技術(shù)的開發(fā),、利用工作作為課程資源開發(fā)的落腳點(diǎn)與突破口,，全面優(yōu)化課程資源。我們將把握“自力更生,、分步實(shí)施,、軟硬兼顧、適度超前”的原則,，加快信息化步伐,。

“自力更生”即依靠自身挖潛，一方面我們要最大限度的壓縮非教學(xué)性開資,，另一方面,，要加強(qiáng)自身造血功能,，加大對校辦產(chǎn)業(yè)及“三產(chǎn)”的管理力度，提高收益,。同時,，我們還將做好全面的統(tǒng)籌與規(guī)劃，確保資金投放的重點(diǎn),?！胺植綄?shí)施”就是學(xué)校電教設(shè)備的投入和發(fā)展要遵循一定的思路，分步驟積極穩(wěn)妥地實(shí)施,。我們將在前已經(jīng)初步實(shí)現(xiàn)班班通的基礎(chǔ)上,，加大投入，將重點(diǎn)放到終端的建設(shè)上,，不斷提高使用效率,。“軟硬兼顧”指在注重硬件投入的同時注重軟件的建設(shè),。一是利用好電教教材費(fèi),，足額征訂省教育廳規(guī)定的電教教材，將各個年級各門學(xué)科的音像資料配成系列,，滿足新課程實(shí)施的需求,；三是加大校本素材的建設(shè)力度，制作出更多更好地適應(yīng)學(xué)校校情的軟件,，充實(shí)學(xué)校的軟件庫,。實(shí)踐表明教師自制的軟件更有針對性和實(shí)效性，更能夠提高一個學(xué)校的信息教育水平,。

第一階段：

1,、認(rèn)真總結(jié)前一段時間我校教育教學(xué)改革的經(jīng)驗(yàn)，分析我校實(shí)施課程改革實(shí)驗(yàn)的有利條件和不利因素,，研究和制定全鎮(zhèn)的課程改革實(shí)驗(yàn)方案,。

2,、成立課程改革實(shí)驗(yàn)組織機(jī)構(gòu),，明確分工，制定課程改革的相關(guān)管理制度,。

3,、召開全鎮(zhèn)課程改革動員大會，通過多種形式為全鎮(zhèn)各類教師進(jìn)行課程改革實(shí)驗(yàn)的培訓(xùn)工作,。

4,、配齊課程改革實(shí)驗(yàn)所需要的各種軟硬件設(shè)備。

5,、做好宣傳工作,，向家長,、向社會宣傳課程改革的重大意義，營造良好的課改氛圍,。

第二階段：

1,、做好一年級新課程、新教材的實(shí)驗(yàn)工作,。

2,、做好課程改革的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的申報與立項(xiàng)工作，進(jìn)步規(guī)范教育科研工作,，以科研促課改成果的形成,。

3、結(jié)合國家《綜合實(shí)踐活動指導(dǎo)綱要》,，積極開展綜合實(shí)踐活動,，爭取取得一定的實(shí)驗(yàn)效果。

4,、組織校內(nèi),、鎮(zhèn)內(nèi)的集體備課活動，組織多層次的教學(xué)研討活動,，為各位教師提供學(xué)習(xí)與交流的機(jī)會,。

5、組織人員參加區(qū)級各類新課程的培訓(xùn)與教學(xué)競賽活動,。

6,、積極進(jìn)行與新課程相關(guān)的教學(xué)評價方式的研究。

第三階段：

1,、進(jìn)一步進(jìn)行新課程相關(guān)內(nèi)容的實(shí)踐與研究,。

2、準(zhǔn)備與新課程相關(guān)課題結(jié)題工作,，總結(jié)實(shí)驗(yàn)成果并上報,。

3、準(zhǔn)備參加全區(qū)課程改革實(shí)驗(yàn)工作總結(jié)交流大會,，通過多種形式宣傳新課程的研究成果,。

4、制定下一階段課程改革的工作計劃,。