方案是從目的,、要求、方式、方法,、進(jìn)度等都部署具體,、周密,，并有很強(qiáng)可操作性的計劃,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的方案嗎,？接下來小編就給大家介紹一下方案應(yīng)該怎么去寫,，我們一起來了解一下吧,。

學(xué)校思政課課程教材改革創(chuàng)新工作方案怎么寫篇一

《方案》要求，全面貫徹黨的教育方針,，秉持“思政課是第一課,、馬克思主義學(xué)院是第一學(xué)院”的建設(shè)理念,，充分發(fā)揮學(xué)校思政課立德樹人關(guān)鍵課程作用，聚焦“六個要”“八個統(tǒng)一”,，實(shí)施“六大行動”,，全面推動習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想進(jìn)教材進(jìn)課堂進(jìn)學(xué)生頭腦，努力培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時代新人,，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人,。

《方案》提出，實(shí)施課程體系拓展行動,。按照國家課程方案開齊開足大中小學(xué)各個學(xué)段的思政課必修課,；開好《中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化》課程，推動開設(shè)《沂蒙精神》地方（校本）課程,，構(gòu)建完善整體性與層次性相統(tǒng)一,、必修與選修相結(jié)合的思政課課程體系；引導(dǎo)學(xué)校規(guī)范使用國家統(tǒng)編統(tǒng)審教材,，加強(qiáng)對地方和校本思政課教材編寫修訂,、審核備案、出版發(fā)行以及選用使用等全過程監(jiān)管,。

實(shí)施教師培優(yōu)育強(qiáng)行動,。推動各市、縣（市,、區(qū)）將中小學(xué)專職思政課教師配備納入教師招聘計劃予以重點(diǎn)保障,，推動高校加快專職思政課教師配備，確?；具_(dá)到國家要求,；實(shí)施“五支隊(duì)伍進(jìn)校園”活動，動員校外社科理論專家,、黨政領(lǐng)導(dǎo)干部,、優(yōu)秀企業(yè)家、時代楷模等兼職講授思政課,；支持馬克思主義理論學(xué)科人才申報省級人才工程,；每2年實(shí)施一輪大中小學(xué)“思政課教學(xué)名師工作室”建設(shè)項(xiàng)目；開展思想政治工作優(yōu)秀青年教師培育計劃,，培養(yǎng)100個優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)和300名教學(xué)科研骨干,；建設(shè)10至15個實(shí)踐研修基地，開展省級示范教學(xué)培訓(xùn)和國內(nèi)外考察研修,；建立高校思政課教師崗位津貼制度,，推動各地中小學(xué)在內(nèi)部績效工資分配時向思政課教師適當(dāng)傾斜；實(shí)施大中小學(xué)思政課教師專項(xiàng)訪學(xué)交流計劃；逐步擴(kuò)大全省重點(diǎn)馬克思主義學(xué)院本科,、研究生招生計劃,；建立高校馬克思主義理論相關(guān)專業(yè)人才培養(yǎng)聯(lián)盟，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量,；引導(dǎo)高校建立完善優(yōu)秀老教師與青年教師結(jié)對傳幫帶制度,。

實(shí)施教學(xué)提質(zhì)創(chuàng)優(yōu)行動。開展全省學(xué)校思政課質(zhì)量監(jiān)測,；加強(qiáng)省,、市兩級思政課教學(xué)指導(dǎo)委員會建設(shè)，統(tǒng)籌指導(dǎo)各類學(xué)校思政課建設(shè),；推動建立區(qū)域內(nèi)大中小學(xué)思政課教師一體化備課機(jī)制和校內(nèi)集體備課制度,，建立健全中小學(xué)思政課教研員、高校思政課名師示范授課,、巡回評課制度,；每2年開展1次“金課”評選，定期舉辦全省學(xué)校思政課教學(xué)大賽或展示活動,；實(shí)施“同城大課堂”活動,，利用不同城市重要近現(xiàn)代歷史事件節(jié)點(diǎn)，組織駐地學(xué)校集體備課,、專題授課,。

實(shí)施教研科研助力行動。加強(qiáng)全省大中小學(xué)思政課一體化建設(shè)研究指導(dǎo),，建設(shè)“全省學(xué)校思政課網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源庫”,；設(shè)立大中小學(xué)思政課省級教學(xué)改革項(xiàng)目，在教學(xué)成果獎中單列思政課專項(xiàng),，定期舉辦教學(xué)改革論壇,；單獨(dú)設(shè)立思想政治教育研究課題，定期評選優(yōu)秀科研成果,；推動省,、市、縣（市,、區(qū)）三級教研機(jī)構(gòu)配齊思政課專職教研員,。

實(shí)施實(shí)踐賦能增效行動。依托愛國主義教育基地等在省內(nèi)外建設(shè)首批100個思政課實(shí)踐教學(xué)基地,，逐步擴(kuò)充至200至300個；推動高校結(jié)合實(shí)際單獨(dú)設(shè)立思政課實(shí)踐教學(xué)學(xué)分,，分別從本,、專科思政課現(xiàn)有學(xué)分中劃出2個和1個學(xué)分,開展各具特色的實(shí)踐教學(xué)。允許學(xué)生通過參加教師統(tǒng)一組織的實(shí)踐教學(xué)或提交相關(guān)的實(shí)踐成果申請獲得相應(yīng)學(xué)分,；推動全省建設(shè)10個左右vr或虛擬仿真體驗(yàn)教學(xué)中心,。

實(shí)施學(xué)院強(qiáng)基固本行動。組織實(shí)施重點(diǎn)馬克思主義學(xué)院和示范思政部建設(shè)項(xiàng)目,，加大動態(tài)調(diào)整力度,；開展高校馬克思主義學(xué)院對口協(xié)作；實(shí)施馬克思主義學(xué)院院長培養(yǎng)計劃,，探索推動學(xué)校黨委宣傳部部長兼任馬克思主義學(xué)院黨組織書記,；積極推進(jìn)馬克思主義理論學(xué)科基礎(chǔ)理論和重大問題研究，編寫《高校馬克思主義理論學(xué)科年度發(fā)展報告》,；引導(dǎo)高校把馬克思主義理論學(xué)科納入重點(diǎn)學(xué)科予以支持建設(shè),，力爭在一級學(xué)科博士、碩士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)上實(shí)現(xiàn)新突破,。

學(xué)校思政課課程教材改革創(chuàng)新工作方案怎么寫篇二

馬克思主義理論課是高校進(jìn)行思想政治教育的主渠道和主陣地,，是每個大學(xué)生的必修課程，為培養(yǎng)德,、智,、體等方面全面發(fā)展的社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人，發(fā)揮著不可替代的功能和重要作用,。為此黨中央和教育主管部門多次下達(dá)文件,，學(xué)院黨委也提出了相應(yīng)的原則要求。

2010年5月學(xué)校下發(fā)了《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治理論教學(xué)改革的若干意見》（杭職院黨〔2010〕18號）,，將思政課專任教師調(diào)整充實(shí)到二級院（系）,。思政課專任教師調(diào)整到二級院（系）后，努力熟悉院(系)專業(yè)建設(shè),，將職業(yè)素養(yǎng),、企業(yè)文化、崗位職責(zé)等內(nèi)容融入教學(xué)過程,，進(jìn)而形成了“基礎(chǔ)文明養(yǎng)成教育”,、“友嘉五個一工程”等獨(dú)具特色的思政教育教學(xué)新載體，切實(shí)提高了實(shí)效,。同時思政教師全面參與學(xué)生黨建團(tuán)建,、思想動態(tài)研判、社會實(shí)踐等活動,，大大推動了二級學(xué)院學(xué)生工作的力度和深度,。

同時，思政教學(xué)改革中也存在著一些需要解決的問題：1)思政教學(xué)改革與政策規(guī)定要求不相符合,；2）思政課專任教師資源很難進(jìn)行統(tǒng)籌安排,；3）思政教師團(tuán)隊(duì)合作力量日趨弱化,；4）思政教師教研活動組織開展比較困難。思政教學(xué)改革還需要進(jìn)一步深化?，F(xiàn)結(jié)合實(shí)際,，就進(jìn)一步推動和完善思政教學(xué)改革提出如下意見和建議。

以毛澤東思想和中國特色社會主義理論為指導(dǎo),，全面落實(shí)黨的教育方針,，貫徹實(shí)施中共中央國務(wù)院（中發(fā)［2004］16號）文件、中宣部教育部（教社政［2005］5號）文件以及省委省政府（粵發(fā)［2005］12號）文件精神,，按照理論聯(lián)系實(shí)際的原則,，深化教學(xué)改革，不斷提高“思政課”教育教學(xué)質(zhì)量,，增強(qiáng)育人效果,，建設(shè)全面人才，為培養(yǎng)學(xué)生樹立科學(xué)的世界觀,、人生觀,、價值觀和良好的道德品質(zhì)、職業(yè)素養(yǎng)自覺成為社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人而努力奮斗,。

通過推進(jìn)“思政課”教學(xué)改革,，使學(xué)生全面系統(tǒng)地了解馬克思列寧主義、毛澤東思想,、中國特色社會主義理論基本原理,，掌握馬克思主義的基本立場、觀點(diǎn)和方法,，確立社會主義,、共產(chǎn)主義的堅定信念，樹立科學(xué)的世界觀,、人生觀和價值觀,，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)和法治意識，從而堅定正確的政治方向,，提高執(zhí)行黨的基本路線的自覺性,，使“思政課”真正為幫助學(xué)生主動學(xué)習(xí)、自主發(fā)展和在創(chuàng)新精神,、創(chuàng)業(yè)能力以及人文素質(zhì)的提高與養(yǎng)成方面發(fā)揮應(yīng)有作用,。

1、《思想品德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》

主要是教會學(xué)生怎樣做人,，怎樣做一個對家庭,、對國家、對民族有用的人才問題,。全書可以分為兩大部分,，第一部分為思想道德修養(yǎng)內(nèi)容,，按青年學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律,，引導(dǎo)大學(xué)生由淺入深開展人生思考,。第二部分為法律部分，系統(tǒng)介紹我國的法律體系及法律的要求,，了解我國憲法規(guī)定的制度,、我國的實(shí)體法律制度及我國的程序法律制度，讓學(xué)生知法,、懂法,，學(xué)會用法律武器來維護(hù)個人的合法權(quán)益?！端枷肫返滦摒B(yǎng)與法律基礎(chǔ)》一般安排在一年級上學(xué)期,，共51個學(xué)時。

2,、《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》

以馬克思主義中國化,，中國化的馬克思主義為主題，以馬克思主義中國化的歷程和在中國特色社會主義理論體系為主線,，以中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)中國人民探索適合中國國情的新民主主義革命道路,、社會主義改造道路、社會主義建設(shè)道路,、社會主義改革道路的偉大實(shí)踐為背景,，反映中國共產(chǎn)黨人不斷推進(jìn)馬克思主義中國化的歷史進(jìn)程和基本經(jīng)驗(yàn)，闡述中國特色社會主義理論的主要內(nèi)容和精神實(shí)質(zhì),，揭示馬克思主義中國化的基本規(guī)律,。《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》一般安排在一年級下學(xué)期,，共68個學(xué)時,。

3、《“形勢與政策”教育》

主要是幫助學(xué)生全面正確地認(rèn)識黨和國家面臨的形勢和任務(wù),，擁護(hù)黨的路線,、方針和政策，增強(qiáng)實(shí)現(xiàn)改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)宏偉目標(biāo)的信心和社會責(zé)任感,。在大

一,、大二兩學(xué)年開設(shè)《形勢與政策》課，每學(xué)期16個學(xué)時,，共64學(xué)時,，合計1個學(xué)分，作為必修課列入教學(xué)計劃,。

四,、“思政課”理論教學(xué)內(nèi)容改革

1,、黨性原則：必須站穩(wěn)無產(chǎn)階級立場，堅持社會主義方向,，確保馬克思主義的指導(dǎo)地位,，思想上政治上與黨中央保持一致，在教學(xué)中不容許有違反黨的路線,、方針和政策的聲音,。

2、知識性和思想性相統(tǒng)一的原則：“思政課”既是知識課又是思想政治課,，“思政課”教學(xué)既要傳授馬克思主義的基本概念,、基本原理，掌握基本理論,；又要面向?qū)W生,，進(jìn)行思想政治教育。因此在教學(xué)中要以知識性為基礎(chǔ),，以思想性為核心,，做到兩者的有機(jī)統(tǒng)一。

3,、素質(zhì)教育與行為養(yǎng)成相結(jié)合的原則：素質(zhì)教育是教育改革發(fā)展的趨勢和方向,，思想政治素質(zhì)是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容?！彼颊n”教學(xué)要突出以人為本,，充分發(fā)揮其育人功能，教育學(xué)生學(xué)會做人,，做事和做學(xué)問,，在提高思想修養(yǎng)、政治素質(zhì)和人文素質(zhì)的同時,，養(yǎng)成良好的行為觀念和行為習(xí)慣,，做到知行合一。

4,、理論聯(lián)系實(shí)際的原則：理論聯(lián)系實(shí)際是馬克思主義的優(yōu)良學(xué)風(fēng),，也是”思政課”教學(xué)改革必須堅持的基本原則。在平時的教學(xué)過程中,，要聯(lián)系國際風(fēng)云變化的實(shí)際,，聯(lián)系我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的實(shí)際，聯(lián)系學(xué)生思想,、學(xué)習(xí)和生活的實(shí)際,；究實(shí)效，防止教條主義,、形式主義,。

5,、實(shí)事求是，因材施教的原則：“思政課”教學(xué)改革應(yīng)從實(shí)際出發(fā),，實(shí)事求是,，針對不同層次學(xué)生的個性差異等情況，制定教學(xué)計劃,，確定教學(xué)內(nèi)容,，組織課堂教學(xué)的社會實(shí)踐活動,，積極推進(jìn)考試和考核改革,，不搞“一刀切”。

6,、高職思想政治理論課與職業(yè)素養(yǎng)教育融合原則：在思想政治理論課教學(xué)內(nèi)容選取上,，更加突出職業(yè)素養(yǎng)的提升，更加注重與專業(yè)相結(jié)合,，同時,，根據(jù)當(dāng)前大學(xué)生人生價值觀的現(xiàn)狀（注重個人幸福、拜金主義傾向）,，強(qiáng)烈呼吁把大學(xué)生幸福觀教育和正確的金錢觀教育以及中國傳統(tǒng)文化教育滲透到教學(xué)內(nèi)容中,。

以教學(xué)的基本內(nèi)容為依據(jù)，教師在理論教學(xué)中要加強(qiáng)針對性,，根據(jù)不同專業(yè)的職業(yè)要求和特點(diǎn)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容,，使教學(xué)具有鮮明的職業(yè)教育特點(diǎn)和專業(yè)性。思想政治理論課教師要深入了解學(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí)要求和就業(yè)方向,，在教學(xué)中要特別注重對行業(yè)規(guī)范和職業(yè)道德規(guī)范的傳授,，通過理論課教學(xué)提高學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)和職業(yè)道德修養(yǎng)，使學(xué)生在思想素質(zhì)上具有較強(qiáng)的就業(yè)競爭能力,，并且為未來的提升和發(fā)展拓展空間,。

在課程體系構(gòu)建中，要調(diào)整各門課程間不必要的重復(fù)內(nèi)容,，協(xié)調(diào)好與高中政治理論課之間的關(guān)系,。思想政治理論課，是調(diào)整改善學(xué)生知識結(jié)構(gòu)的重要途徑,，對學(xué)生尤其是理工科專業(yè)的學(xué)生的素質(zhì)教育會產(chǎn)生潛移默化而又積極有力的作用,。教師在理論教學(xué)中，既要注意理論體系的科學(xué)性,、合理性,、邏輯性和完整性，又要注意學(xué)生對課程內(nèi)容的理解和接受程度,。

（一）實(shí)踐教學(xué)總體要求

1,、各二級院系學(xué)生在專業(yè)實(shí)習(xí)過程中,，在注重自身專業(yè)技能、專業(yè)素養(yǎng)的同時,，關(guān)注思想政治素質(zhì),、道德素質(zhì)、法律素質(zhì),、人文素質(zhì)在未來職業(yè)發(fā)展中的價值和意義,，并自覺地、有意識地在專業(yè)實(shí)習(xí)中總結(jié),、鍛煉,、提升。

2,、讓學(xué)生在專業(yè)實(shí)習(xí)中,，在關(guān)注自我職業(yè)發(fā)展的同時，關(guān)注本崗位群在浙江乃至全國宏觀經(jīng)濟(jì),、社會環(huán)境中的地位與前景,，從而堅定專業(yè)思想、謀求個人事業(yè)的可持續(xù)發(fā)展,。

3,、讓學(xué)生利用專業(yè)實(shí)習(xí)這個走出課室、走出校園,，走進(jìn)企業(yè),、走進(jìn)社會的大好機(jī)會，拓展視野,，關(guān)注社會,，感知企業(yè)，理解民意,，培養(yǎng)正確分析形勢和理解政策的能力,，特別是對國內(nèi)外重大事件，敏感問題,，社會熱點(diǎn),、難點(diǎn)、疑點(diǎn)問題的思考,、分析和判斷能力,。從而在社會現(xiàn)實(shí)環(huán)境中加深對思政教學(xué)內(nèi)容的認(rèn)識，在實(shí)際工作崗位上樹立正確的世界觀,、人生觀和價值觀,。

（二）實(shí)踐教學(xué)實(shí)施途徑

配合各二級院系各個學(xué)期學(xué)生專業(yè)實(shí)習(xí)的工作方案和時間安排而實(shí)施。各二級院系思政負(fù)責(zé)教師在專業(yè)實(shí)習(xí)基礎(chǔ)上制定實(shí)踐教學(xué)大綱、布置實(shí)踐教學(xué)任務(wù),、安排實(shí)踐教學(xué)指導(dǎo)老師,、實(shí)施實(shí)踐教學(xué)監(jiān)督檢查、評定實(shí)踐教學(xué)成績,。

1,、實(shí)踐教學(xué)任務(wù)

每位學(xué)生從思政課教學(xué)角度撰寫一篇2000字以上的實(shí)踐報告。

實(shí)踐報告要求：

第一,，必須用規(guī)范稿紙或作業(yè)本謄寫,，并寫明報告標(biāo)題、學(xué)生姓名,、專業(yè)班級,、學(xué)號等。

第二,，堅持原創(chuàng),，不得抄襲，否則以零分處理,。

第三，每學(xué)期實(shí)習(xí)結(jié)束后,，由各班匯總將實(shí)踐報告交給二級院系思政負(fù)責(zé)教師,。報告成績納入思政課社會實(shí)踐課成績管理，不交報告者以零分處理,。

2,、實(shí)踐教學(xué)主題

同學(xué)們應(yīng)立足自己在專業(yè)實(shí)習(xí)崗位的所見所聞、所思所想,，關(guān)注所在區(qū)域的經(jīng)濟(jì),、政治、社會形勢,，放眼專業(yè)實(shí)習(xí)階段國內(nèi),、國際形勢的變化發(fā)展，撰寫實(shí)踐教學(xué)報告,。

3,、實(shí)踐教學(xué)管理

1、實(shí)踐教學(xué)按專業(yè)自然班實(shí)施管理,。由各二級院系思政負(fù)責(zé)教師安排本課程實(shí)踐教學(xué)指導(dǎo)老師會同各二級院系的專業(yè)實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師進(jìn)行管理,。

2、指導(dǎo)教師對每個自然班有一次以上的全員指導(dǎo),，同時還應(yīng)開展到實(shí)習(xí)點(diǎn)召開座談會,、個別談心等多種其它形式的指導(dǎo)。

3,、實(shí)習(xí)結(jié)束后,，由各班收集全部實(shí)踐報告交實(shí)踐指導(dǎo)老師批改,，報告成績記入為本學(xué)期思政實(shí)踐課成績。

要努力改進(jìn)教學(xué)方法,，廣泛運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段,，積極探索在新形勢下有效進(jìn)行思想政治理論教育的新形式和新途徑。

1.教學(xué)方式多樣化,。

教學(xué)方式和方法要努力貼近學(xué)生實(shí)際,，符合教育教學(xué)規(guī)律和學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)，運(yùn)用討論式,、專題式和案例式教學(xué)法,。要研究分析社會熱點(diǎn)，要多用通俗易懂的語言,、生動鮮活的事例,、新穎活潑的形式，活躍教學(xué)氣氛,，啟發(fā)學(xué)生思考,，增強(qiáng)教學(xué)效果。要精心設(shè)計和組織教學(xué)活動,，認(rèn)真探索專題講授,、案例教學(xué)等多種教學(xué)方法，推廣名師大班講授和小班輔導(dǎo)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。

2.運(yùn)用多媒體教學(xué)手段,，充分利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)平臺

從單一的課堂教學(xué)模式轉(zhuǎn)變?yōu)閺?fù)合型的課堂教學(xué)模式。教師要充分利用廣播,、電視,、錄相、多媒體等現(xiàn)代化教學(xué)手段,，處理好傳授知識與培養(yǎng)能力的關(guān)系,，注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立性和自主性，引導(dǎo)學(xué)生置疑,、調(diào)查,、探究，使“填鴨式”教學(xué)轉(zhuǎn)向有師生互動的雙向交流的啟發(fā)式教學(xué),。從而更好地了解學(xué)生的個性和個體差異,，創(chuàng)設(shè)出能引導(dǎo)學(xué)生主動參與的教育環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，使每個學(xué)生都得到全面的發(fā)展,。

要以校園網(wǎng)絡(luò)為平臺，拓展“思政課”的新載體。積極推動思想政治理論課程二級網(wǎng)站建設(shè),，使其成為融思想性,、知識性、趣味性,、服務(wù)性于一體的專題教育網(wǎng)站,。積極開發(fā)或引進(jìn)思想政治教育的網(wǎng)上教育教學(xué)資源，組織實(shí)施“綠色校園網(wǎng)絡(luò)”計劃,。積極開展生動活潑的網(wǎng)絡(luò)思想政治教育活動,，不斷拓展大學(xué)生思想政治教育的渠道和空間，把主流思想和真實(shí)信息貫穿于網(wǎng)絡(luò),，積極解決和回答學(xué)生提出的問題,，利用網(wǎng)絡(luò)的迅捷性、開放性,、交互性優(yōu)勢,，努力提高“思政課”的實(shí)效性，擴(kuò)大教育的覆蓋面,，增強(qiáng)“思政課”的影響力,。建立教學(xué)資料數(shù)據(jù)庫，實(shí)現(xiàn)資源共享,。要大力推進(jìn)基本教材,、輔助教材和電子音像類教材在內(nèi)的教材體系的系列化、立體化建設(shè),。

3、構(gòu)建德育活動課堂模式,。

由任課教師根據(jù)教材內(nèi)容及教學(xué)大綱要求設(shè)計出德育活動主題,；將活動主題提前布置給學(xué)生，把每個班學(xué)生分成小組,，由各小組共同設(shè)計活動方案,，任課教師批改指導(dǎo)并選擇優(yōu)秀方案在班會也即德育活動課上實(shí)施。班主任與任課教師參加班會并做點(diǎn)評,。最后由各小組互評,，并以最后評分作為小組德育活動成績；德育活動課后每位學(xué)生上交一篇心得,，教師及時批改總結(jié)并作點(diǎn)評,。

4、設(shè)計項(xiàng)目化教學(xué)方案,。

“項(xiàng)目化教學(xué)”是師生通過共同實(shí)施一個完整的“項(xiàng)目”工作而進(jìn)行的教學(xué)活動,，它既是一種課程模式，又是一種教學(xué)方法。這里的項(xiàng)目,，是指以生產(chǎn)一件具體的,、具有實(shí)際應(yīng)用價值的產(chǎn)品為目的的任務(wù)。因此,，項(xiàng)目教學(xué)更適合專業(yè)課教學(xué),。比如：我們根據(jù)課程內(nèi)容設(shè)計了“揚(yáng)起理想的風(fēng)帆”主題演講；“幸福和金錢能成正比么”班級辯論賽,；“一封家書”感恩父母,；“每周新聞速遞”“美麗杭職隨手拍”等展示項(xiàng)目。

5,、嘗試體驗(yàn)式教學(xué)方法,。

體驗(yàn)式課程采用實(shí)踐性體驗(yàn)式學(xué)習(xí)方法。它的著眼點(diǎn),，不是教師在課堂上講知識,，學(xué)生背知識，而是讓學(xué)生在課堂活動中充分地表現(xiàn)出生命的活力,。這種教育方式大大加深和拓寬了思想政治教育的內(nèi)容,、形式和途徑，這種教育過程,，不僅是學(xué)生行為的參與,，更是情感、心理,、思維的參與,；不僅是知識的積累過程，更是能力的鍛煉,、品質(zhì)的形成,、素養(yǎng)的提高過程。在“體驗(yàn)課”內(nèi)容設(shè)計上要認(rèn)真推敲,，要符合教材內(nèi)容和教學(xué)大綱要求,，同時要符合大學(xué)生成長規(guī)律及其理論現(xiàn)狀，力求調(diào)動所有學(xué)生積極參與,，真正實(shí)現(xiàn)活動——體驗(yàn)——感悟——升華的過程,。思想政治理論課的最終目的是讓年輕的學(xué)子們能在紛繁復(fù)雜的社會現(xiàn)象中，提高認(rèn)識分辨能力,、抓住事物現(xiàn)象背后的本質(zhì),，樹立正確的世界觀、人生觀,、價值觀,。在教學(xué)實(shí)踐過程中,，教師要做到科學(xué)性與藝術(shù)性完美結(jié)合，讓學(xué)生真正感受到真理的力量,、邏輯的力量,、信仰的力量。

教學(xué)方式的多樣化要求思想政治理論課評價和考核方式的多樣化,。要采取多種方式,，綜合考核學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容的理解和實(shí)際表現(xiàn)，力求全面,、客觀反映大學(xué)生的馬克思主義理論素養(yǎng)和道德品質(zhì),。

思想政治理論課是一門知行統(tǒng)一的課程，在教學(xué)考核中,，既要考核學(xué)生的“知”,，也要考核學(xué)生的“行”。要求思想政治理論課成績由課堂基礎(chǔ)文明養(yǎng)成考核,、平時成績,、理論教學(xué)考核成績以及實(shí)踐教學(xué)成績?nèi)糠纸M成。理論教學(xué)考核方式的改革是思想政治理論課教學(xué)改革的一個重點(diǎn),。要求根據(jù)課程特點(diǎn)探索多種評價方式,，要把考試與考核相結(jié)合，客觀評價和主觀評價相結(jié)合,，知識點(diǎn)考核與應(yīng)用能力培養(yǎng)相結(jié)合,。通過筆試、演講,、調(diào)研報告,、研究論文等形式，促進(jìn)和檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)和接受程度,。

思想政治理論課教學(xué)改革是學(xué)校整體教學(xué)改革的一項(xiàng)基礎(chǔ)性工作,，學(xué)校黨政領(lǐng)導(dǎo)高度重視，要求在學(xué)校統(tǒng)一部署的前提下,，科學(xué)、高效,、扎實(shí)的展開改革的各項(xiàng)工作,。調(diào)動廣大教師的主動性，積極參與教學(xué)改革的創(chuàng)新與思考,，在經(jīng)費(fèi)投入,、師資培養(yǎng)、教改立項(xiàng)等方面學(xué)校將給予一定的政策傾斜,，保證思想政治理論課教學(xué)改革的順利進(jìn)行,。

學(xué)校思政課課程教材改革創(chuàng)新工作方案怎么寫篇三

為全面貫徹黨的教育方針,，深入落實(shí)中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳《關(guān)于深化新時代學(xué)校思想政治理論課改革創(chuàng)新的若干意見》精神,，充分發(fā)揮思想政治理論課（以下簡稱思政課）在立德樹人中的關(guān)鍵課程作用,，循序漸進(jìn)、螺旋上升地開設(shè)好大中小學(xué)思政課,，現(xiàn)就新時代學(xué)校思政課課程教材改革創(chuàng)新提出如下實(shí)施方案,。

一是把握新時代。堅持用習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人,，加強(qiáng)“四個自信”教育,，將學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想體現(xiàn)在大中小學(xué)各學(xué)段的課程目標(biāo)、課程設(shè)置和課程教材內(nèi)容中,，實(shí)現(xiàn)全覆蓋,、貫穿全過程。二是推進(jìn)一體化,。建立縱向各學(xué)段層層遞進(jìn),、橫向各課程密切配合、必修課選修課相互協(xié)調(diào)的課程教材體系,，實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo),、課程設(shè)置、課程教材內(nèi)容的有效貫通,。三是突出創(chuàng)新性,。完善課程教材建設(shè)機(jī)制，優(yōu)化教材內(nèi)容,，創(chuàng)新教學(xué)方法,，推動思政課在改進(jìn)中加強(qiáng)、在創(chuàng)新中提高,。四是增強(qiáng)針對性,。遵循思想政治工作規(guī)律、教書育人規(guī)律,、學(xué)生成長規(guī)律,，編寫適用不同類型高校的教材，進(jìn)一步增強(qiáng)思政課的思想性,、理論性和親和力,、針對性。五是注重統(tǒng)籌性,?？傮w推進(jìn)，分類指導(dǎo),，分步實(shí)施,，積極穩(wěn)妥地做好各項(xiàng)工作,。

按照循序漸進(jìn)、螺旋上升的原則,，立足于思政課的政治性屬性,，對大中小學(xué)思政課課程目標(biāo)進(jìn)行一體化設(shè)計，以了解學(xué)習(xí),、理解把握習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為課程主線,，在政治認(rèn)同、家國情懷,、道德修養(yǎng),、法治意識、文化修養(yǎng)等方面提出明確要求,，引導(dǎo)學(xué)生堅定“四個自信”,，做德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。

（一）小學(xué)階段重在培養(yǎng)學(xué)生的道德情感,。重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生知曉基本國情,，尊敬國旗國徽，會唱國歌,；了解革命領(lǐng)袖和民族英雄的生平故事,，培養(yǎng)學(xué)生對習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想的情感認(rèn)同；知道社會主義核心價值觀,，初步形成規(guī)則意識,，知道憲法有關(guān)常識，初步具有依據(jù)法律維護(hù)自身權(quán)益的意識,；講禮貌,、守紀(jì)律、知對錯,；形成愛黨,、愛國、愛社會主義,、愛人民,、愛集體的情感，具有做社會主義建設(shè)者和接班人的美好愿望,。

（二）初中階段重在打牢學(xué)生的思想基礎(chǔ),。重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生初步了解習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想，感知馬克思主義的思想力量和中國特色社會主義的實(shí)踐成就,；增強(qiáng)國家意識和國情觀念，樹立民族自尊心,、自信心,、自豪感,；加深理解社會主義核心價值觀，了解與學(xué)生日常生活密切相關(guān)的法律常識,，具有初步的憲法意識,、法治觀念等；明是非,、講規(guī)則,、辨善惡；把黨,、祖國,、人民裝在心中，強(qiáng)化做社會主義建設(shè)者和接班人的思想意識,。

（三）高中階段重在提升學(xué)生的政治素養(yǎng),。重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生初步掌握馬克思主義基本原理，了解馬克思主義中國化歷史進(jìn)程及其理論成果,，理解習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想,；樹立正確的歷史觀、民族觀,、國家觀,、文化觀，認(rèn)同偉大祖國,、中華民族,、中華文化、中國共產(chǎn)黨,、中國特色社會主義,，積極踐行社會主義核心價值觀，樹立憲法法律至上,、法律面前人人平等觀念,，進(jìn)一步增強(qiáng)法治意識；有序參與公共事務(wù),，勇于承擔(dān)社會責(zé)任,，積極行使人民當(dāng)家作主的政治權(quán)利，明方向,、遵法紀(jì),、知榮辱；衷心擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)和我國社會主義制度,，形成做社會主義建設(shè)者和接班人的政治認(rèn)同,。中等職業(yè)學(xué)校（含技工學(xué)校）課程要體現(xiàn)職業(yè)教育特色。

（四）大學(xué)階段重在增強(qiáng)學(xué)生的使命擔(dān)當(dāng),。重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生系統(tǒng)掌握馬克思主義基本原理和馬克思主義中國化理論成果,，了解黨史,、新中國史、改革開放史,、社會主義發(fā)展史,，認(rèn)識世情、國情,、黨情,，深刻領(lǐng)會習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想，培養(yǎng)運(yùn)用馬克思主義立場觀點(diǎn)方法分析和解決問題的能力,；自覺踐行社會主義核心價值觀,，尊重和維護(hù)憲法法律權(quán)威，識大局,、尊法治,、修美德；矢志不渝聽黨話跟黨走,，爭做社會主義合格建設(shè)者和可靠接班人,。本科及高等職業(yè)學(xué)校專科課程重在加強(qiáng)理論教育和學(xué)習(xí),，高等職業(yè)學(xué)校課程還要體現(xiàn)職業(yè)教育特色,。研究生課程重在探究式教育和學(xué)習(xí)。

根據(jù)學(xué)生成長規(guī)律,，結(jié)合不同年齡段學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn),，構(gòu)建大中小學(xué)一體化思政課課程體系。在小學(xué)及初中階段“道德與法治”,、高中階段“思想政治”,、大學(xué)階段“思想政治理論課”中落實(shí)課程目標(biāo)要求，重點(diǎn)推進(jìn)習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想融入課程,，實(shí)現(xiàn)整體設(shè)計,、循序漸進(jìn)、逐步深化,，切實(shí)提高課程設(shè)置的針對性實(shí)效性,。

（一）小學(xué)、初中階段

小學(xué),、初中階段開設(shè)“道德與法治”必修課程,，課程教學(xué)內(nèi)容主要包括中國特色社會主義、品德,、法律常識,、中華文化、心理健康等，課時占小學(xué),、初中階段九年總課時的6%～8%,。

（二）高中階段

1.普通高中課程設(shè)置

立足學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記最新重要講話精神，普通高中開設(shè)“思想政治”必修課程和選擇性必修課程,。

必修課程教學(xué)內(nèi)容包括中國特色社會主義、經(jīng)濟(jì)與社會,、政治與法治,、哲學(xué)與文化，共6學(xué)分,。

選擇性必修課程圍繞當(dāng)代國際政治與經(jīng)濟(jì),、法律與生活、邏輯與思維等開展教學(xué),，共6學(xué)分,。

2.中等職業(yè)學(xué)校課程設(shè)置

中等職業(yè)學(xué)校（含技工學(xué)校）開設(shè)“思想政治”必修課程和選修課程。

必修課程教學(xué)內(nèi)容包括中國特色社會主義,、心理健康與職業(yè)生涯,、哲學(xué)與人生、職業(yè)道德與法治,，共144學(xué)時,。

圍繞時事政策教育，中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,、革命文化,、社會主義先進(jìn)文化教育，法律與職業(yè)教育,，國家安全教育,，民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步教育，就業(yè)創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新教育,，公共衛(wèi)生安全教育等教學(xué)內(nèi)容,，開設(shè)選修課程，不少于36學(xué)時,。

（三）大學(xué)階段

大學(xué)階段開設(shè)“思想政治理論課”必修課程和選擇性必修課程,。

1.大學(xué)階段必修課程

本科課程設(shè)置：

（1）馬克思主義基本原理3學(xué)分

（2）毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論5學(xué)分

（3）中國近現(xiàn)代史綱要3學(xué)分

（4）思想道德與法治3學(xué)分

（5）形勢與政策2學(xué)分

在全國重點(diǎn)馬克思主義學(xué)院率先全面開設(shè)“習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想概論”課，學(xué)分按有關(guān)要求執(zhí)行,。

高等職業(yè)學(xué)校?？普n程設(shè)置：

（1）毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論4學(xué)分

（2）思想道德與法治3學(xué)分

（3）形勢與政策1學(xué)分

碩士研究生課程設(shè)置：

新時代中國特色社會主義理論與實(shí)踐2學(xué)分

博士研究生課程設(shè)置：

中國馬克思主義與當(dāng)代2學(xué)分

2.大學(xué)階段選擇性必修課程

各高校結(jié)合本校實(shí)際，統(tǒng)籌校內(nèi)通識類課程,，圍繞馬克思主義經(jīng)典著作,，黨史、新中國史、改革開放史,、社會主義發(fā)展史,，中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化,、社會主義先進(jìn)文化,，憲法法律等，開設(shè)本科及高等職業(yè)學(xué)校?？七x擇性必修課程,，確保學(xué)生至少從“四史”中選修1門課程；圍繞習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想專題研究,、馬克思恩格斯列寧經(jīng)典著作選讀,、馬克思主義與社會科學(xué)方法論、自然辯證法概論等,，開設(shè)碩士,、博士研究生選擇性必修課程，碩士研究生至少選擇1學(xué)分課程,。各高校要安排選擇性必修課程必要學(xué)時,，充分發(fā)揮馬克思主義學(xué)院統(tǒng)籌審核把關(guān)作用。

各高校要規(guī)范實(shí)踐教學(xué),，把思想政治教育有機(jī)融入社會實(shí)踐,、志愿服務(wù)、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)等活動中,，切實(shí)提高實(shí)踐教學(xué)實(shí)效,。

在各學(xué)段現(xiàn)有課程內(nèi)容基礎(chǔ)上，重點(diǎn)強(qiáng)化習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想進(jìn)課程進(jìn)教材,，培育和踐行社會主義核心價值觀,，推進(jìn)法治教育、勞動教育,、總體國家安全觀教育,、公共衛(wèi)生安全教育等方面內(nèi)容的全面融入，實(shí)現(xiàn)學(xué)段縱向銜接,、逐層遞進(jìn),，學(xué)科、課程協(xié)同聯(lián)動,。

（一）小學(xué)課程,。以學(xué)生的生活為基礎(chǔ)，主要講授學(xué)生與自我,、家庭,、班級、社會、國家,、世界,、自然等的關(guān)系，結(jié)合“看到什么”“聽到什么”,，了解中國特色社會主義的由來與發(fā)展,，懂得當(dāng)代中國怎樣從站起來、富起來到強(qiáng)起來的奮斗歷程,，初步了解新時代“兩步走”戰(zhàn)略安排,，幫助小學(xué)生從情感上認(rèn)同偉大祖國、中華民族,、中華文化、中國共產(chǎn)黨,、中國特色社會主義,。

（二）初中課程。以學(xué)生的體驗(yàn)為基礎(chǔ),，主要講授個人和集體,、自我和時代、社會規(guī)則和社會秩序,、社會責(zé)任和社會擔(dān)當(dāng),、憲法和法律、國家利益和國家目標(biāo),、中國和世界等內(nèi)容,，通過呈現(xiàn)黨和國家事業(yè)在各方面取得的歷史性成就，引導(dǎo)學(xué)生明確“是什么”,，樹立“四個自信”,。

（三）高中課程。以學(xué)生的認(rèn)知為基礎(chǔ),，講授中國特色社會主義的開創(chuàng)與發(fā)展,，習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想的豐富內(nèi)涵、思想精髓和理論意義,，幫助學(xué)生理解社會主義基本經(jīng)濟(jì)制度,、中國特色社會主義政治發(fā)展道路、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,、革命文化和社會主義先進(jìn)文化等內(nèi)容,，引導(dǎo)學(xué)生理解“為什么”，堅定“四個自信”,。中等職業(yè)學(xué)校（含技工學(xué)校）課程還要體現(xiàn)職業(yè)教育特色,，加強(qiáng)對學(xué)生的心理健康與職業(yè)道德教育。

（四）本科及高等職業(yè)學(xué)校專科課程

本科及高等職業(yè)學(xué)校?？埔獓@以下課程內(nèi)容,，根據(jù)不同類型學(xué)校和不同層次人才培養(yǎng)要求，進(jìn)一步增強(qiáng)教學(xué)的針對性和實(shí)效性,。

“馬克思主義基本原理”,，主要講授反映馬克思主義世界觀和方法論的最基本的原理，幫助學(xué)生深刻領(lǐng)會,、準(zhǔn)確把握馬克思主義的根本性質(zhì)和整體特征,，學(xué)習(xí)掌握貫穿其中的馬克思主義立場觀點(diǎn)方法，提升運(yùn)用馬克思主義基本原理分析世界的能力,，增強(qiáng)對人類社會發(fā)展規(guī)律,、特別是中國特色社會主義發(fā)展規(guī)律的認(rèn)識和把握，樹立共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想和中國特色社會主義共同理想,。

“毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論”,，主要講授中國共產(chǎn)黨把馬克思主義基本原理同中國具體實(shí)際相結(jié)合產(chǎn)生的馬克思主義中國化的兩大理論成果，幫助學(xué)生理解毛澤東思想,、鄧小平理論,、“三個代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀,、習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想是一脈相承又與時俱進(jìn)的科學(xué)體系,，引導(dǎo)學(xué)生深刻理解中國共產(chǎn)黨為什么能、馬克思主義為什么行,、中國特色社會主義為什么好,，堅定“四個自信”。

“中國近現(xiàn)代史綱要”,，主要講授中國近代以來爭取民族獨(dú)立,、人民解放和實(shí)現(xiàn)國家富強(qiáng)、人民幸福的歷史,，幫助學(xué)生了解黨史,、國史、國情,，深刻領(lǐng)會歷史和人民選擇馬克思主義,、選擇中國共產(chǎn)黨、選擇社會主義道路,、選擇改革開放的必然性,。

“思想道德與法治”，主要講授馬克思主義的人生觀,、價值觀,、道德觀,、法治觀，社會主義核心價值觀與社會主義法治建設(shè)的關(guān)系,，幫助學(xué)生筑牢理想信念之基,，培育和踐行社會主義核心價值觀，傳承中華傳統(tǒng)美德,，弘揚(yáng)中國精神,，尊重和維護(hù)憲法法律權(quán)威，提升思想道德素質(zhì)和法治素養(yǎng),。高等職業(yè)學(xué)校結(jié)合自身特點(diǎn),，注重加強(qiáng)對學(xué)生的職業(yè)道德教育。

“形勢與政策”,，主要講授黨的理論創(chuàng)新最新成果,，新時代堅持和發(fā)展中國特色社會主義的生動實(shí)踐，馬克思主義形勢觀政策觀,、黨的路線方針政策,、基本國情、國內(nèi)外形勢及其熱點(diǎn)難點(diǎn)問題,，幫助學(xué)生準(zhǔn)確理解當(dāng)代中國馬克思主義，深刻領(lǐng)會黨和國家事業(yè)取得的歷史性成就,、面臨的歷史性機(jī)遇和挑戰(zhàn),，引導(dǎo)大學(xué)生正確認(rèn)識世界和中國發(fā)展大勢，正確認(rèn)識中國特色和國際比較,，正確認(rèn)識時代責(zé)任和歷史使命,，正確認(rèn)識遠(yuǎn)大抱負(fù)和腳踏實(shí)地。

（五）研究生課程

“新時代中國特色社會主義理論與實(shí)踐”,，專題講授新時代中國特色社會主義理論和實(shí)踐的重大問題,，幫助學(xué)生進(jìn)一步掌握中國特色社會主義理論體系，深化對習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想的認(rèn)識,，堅定對馬克思主義的信仰,、對中國特色社會主義的信念、對實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢的信心,。

“中國馬克思主義與當(dāng)代”,，運(yùn)用當(dāng)代中國馬克思主義的基本觀點(diǎn)，深入分析當(dāng)代世界重大社會問題和國際經(jīng)濟(jì),、政治,、文化、生態(tài)環(huán)境等熱點(diǎn)問題,、全球治理問題,、當(dāng)代科學(xué)技術(shù)前沿問題,、當(dāng)代重大社會思潮和理論熱點(diǎn)等，提高學(xué)生正確分析,、研判當(dāng)代世界問題的能力和水平,。

（一）完善教材編審制度。在黨中央集中統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下,，國家教材委員會指導(dǎo)和統(tǒng)籌大中小學(xué)思政課課程標(biāo)準(zhǔn),、教學(xué)大綱和教材的統(tǒng)編統(tǒng)審統(tǒng)用。依據(jù)小學(xué),、初中,、高中階段思政課課程標(biāo)準(zhǔn)，教材實(shí)行“一標(biāo)一本”,，由教育部負(fù)責(zé)組織編寫,。大學(xué)階段必修課教材實(shí)行“一綱一本”。由中央宣傳部會同教育部組織編寫本科,、高等職業(yè)學(xué)校?？啤⒀芯可匦拚n教材,，按程序?qū)徍撕髨笾醒雽彾?，適時推出。適時組織編寫“習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想概論”課教材,，規(guī)范“形勢與政策”課教學(xué)資料編寫使用,。由教育部根據(jù)教學(xué)實(shí)際情況組織編寫選擇性必修課教學(xué)大綱或教材。地方或高校開設(shè)的思政課選修課教材,，由地方或高校負(fù)責(zé)組織審核選用,。

（二）健全一體化教材建設(shè)機(jī)制。建立大中小學(xué)思政課教材主編和主要編寫人員聯(lián)席溝通制度,，定期研究各學(xué)段教材編寫內(nèi)容,。健全一體化教材建設(shè)的編審專家?guī)欤訌?qiáng)編寫人員與審核專家的溝通交流,，發(fā)揮審核專家的指導(dǎo)作用,。建立一體化教材建設(shè)監(jiān)測反饋機(jī)制，跟蹤研判評估教材使用情況,，為加強(qiáng)教材研究和修訂完善提供支撐,。

（三）加強(qiáng)教材研究。重視和加強(qiáng)思政課課程教材建設(shè)的基礎(chǔ)理論,、基本概念,、基本規(guī)律、重大問題研究,。持續(xù)開展課程教材一體化研究,，每門思政課教材內(nèi)容,、不同學(xué)段及同一學(xué)段各門思政課教材內(nèi)容的相互關(guān)系研究，教材文獻(xiàn)資料,、學(xué)術(shù)話語,、表述方式、呈現(xiàn)形式研究,，以及思政課課程與教材,、教學(xué)評價之間的互動研究等，促進(jìn)思政課教材的科學(xué)性,、權(quán)威性與針對性,、生動性有機(jī)結(jié)合。

（四）構(gòu)建立體化教材體系,。加強(qiáng)大中小學(xué)思政課教材配套用書的建設(shè)和管理,，依規(guī)進(jìn)行編審工作。國家統(tǒng)編的中小學(xué)思政課教材的配套用書,，按現(xiàn)行要求組織編寫,。高校思政課必修課教材的配套用書，根據(jù)需要由國家統(tǒng)一組織編寫審核,、推薦使用,。支持、鼓勵研制優(yōu)秀教案,、課件和案例等,，推進(jìn)數(shù)字資源和網(wǎng)絡(luò)信息資源庫建設(shè)，構(gòu)建大中小學(xué)思政課立體化教材體系,。

（一）加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。各地各級教育部門和學(xué)校要從堅持馬克思主義在意識形態(tài)領(lǐng)域指導(dǎo)地位的根本制度的高度,，切實(shí)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),，認(rèn)真組織實(shí)施，作出具體的實(shí)施工作安排,，確保取得實(shí)效,。省級教育部門要統(tǒng)籌推進(jìn)大中小學(xué)思政課課程教材一體化建設(shè)，做好組織領(lǐng)導(dǎo)和督促檢查,，落實(shí)大中小學(xué)思政課建設(shè)專項(xiàng)經(jīng)費(fèi),。省級宣傳部門要從落實(shí)意識形態(tài)工作責(zé)任制的高度推進(jìn)實(shí)施。各學(xué)校要加強(qiáng)黨組織對學(xué)校思政課的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo),，落實(shí)黨組織書記,、校長帶頭抓思政課機(jī)制。

（二）組織好教學(xué),。開齊開足課程,，大中小學(xué)都要高度重視思政課教學(xué),，確保學(xué)時學(xué)分和教學(xué)質(zhì)量。健全教學(xué)機(jī)構(gòu),，小學(xué)應(yīng)配備一定數(shù)量的專職思政課教師,，中學(xué)應(yīng)配齊專職思政課教師，高校要根據(jù)課程設(shè)立教研室（部）,。鼓勵有條件的高校和中小學(xué)組建思政課一體化教學(xué)改革創(chuàng)新聯(lián)合體,。充分挖掘各學(xué)科專業(yè)課程蘊(yùn)含的思想政治教育資源，推進(jìn)各類課程與思政課同向同行,。在教學(xué)中注重多樣化評價方式,，綜合考核學(xué)生的思想政治素質(zhì)。

（三）培訓(xùn)好教師,。針對教材重點(diǎn)內(nèi)容和難點(diǎn)問題,，組織開展大中小學(xué)思政課教師全員培訓(xùn)、專題研修,，確保實(shí)現(xiàn)全覆蓋,。圍繞教材使用，分課程,、跨課程,、跨學(xué)段組織大中小學(xué)思政課教師集體備課，每年至少一次,。結(jié)合教學(xué)實(shí)踐,，組織大中小學(xué)思政課教師開展交流研討，共同探討思政課一體化教學(xué)規(guī)律,。

（四）使用好教材,。統(tǒng)一使用國家統(tǒng)編教材，把教材使用情況作為教學(xué)監(jiān)測,、評估,、檢查的重要內(nèi)容和主要指標(biāo)。組織教師加強(qiáng)教材重點(diǎn)難點(diǎn)的研究,，準(zhǔn)確把握教材的基本精神和主要內(nèi)容,。做好教材內(nèi)容向教學(xué)內(nèi)容的轉(zhuǎn)化，組織教師編寫教案,、制作課件,、整理案例，切實(shí)把教材體系轉(zhuǎn)化為教學(xué)體系,。