作為一名教職工，就不得不需要編寫教案，編寫教案有利于我們科學,、合理地支配課堂時間。那么我們該如何寫一篇較為完美的教案呢？以下我給大家整理了一些優(yōu)質的教案范文,，希望對大家能夠有所幫助,。

小學音樂課教案篇1

教學內容

為《趕海的小姑娘》創(chuàng)編舞蹈動作

教學準備

錄音機、磁帶

教學目標

能為《趕海的小姑娘》創(chuàng)編幾個舞蹈動作,，并讓同學們表演,。

教學設計

《趕海的小姑娘》舞蹈設計

1、第一段歌詞

1—8小節(jié)：雙手叉腰,，右腳踏出一步,，左腳向右前方腳后跟著地，同時右腿屈膝,。然后再做反方向,。共2個八拍,。

9—12小節(jié)：往左前方輕輕跑幾步，做撿東西的動作,。1個八拍,。

13—16小節(jié)：身體轉向右邊屈膝，雙手扣在一起,，頭輕輕搖,。1個八拍。

17—20小節(jié)：雙手做捂簍動作,，屈膝,，小碎步，身體先向左轉,，后向右,，頭隨身體轉動。1個八拍,。

21—24小節(jié)：屈膝,，先抬左腳雙手在左邊打開，后做相反的動作,。1個八拍,。

25—30小節(jié)：雙臂在頭兩側，掌心相對左右搖擺,。1個半八拍,。

2、第二段歌詞

31—38小節(jié)：動作同1—8小節(jié),。

39—46小節(jié)：雙腳分開,，雙臂在身體兩側，左右搖擺,。2個八拍,。

47—54小節(jié)：兩位同學面對面拉手轉圈跳。2個八拍,。

56—61小節(jié)：做提簍動作,，雙臂在身體兩側前后擺動，雙腳跳躍動作,。1個半八拍,。

3、結束句

身體向左前方,，右腳尖點地,，雙手呈喇叭狀放在嘴前，1個八拍。然后向反方向做一個八拍,。

教學過程

1,、先教分解動作

2、然后跟隨錄音跳舞

3,、可選優(yōu)秀者做表演

4,、課后反思

小學音樂課教案篇2

活動目標：

1、傾聽音樂,，用笨拙與歡快的動作表現ABA結構,，學習聽前奏、間奏,。

2、用自己想象的動作自由表現小熊跳舞的形象和愉快的心情,。

3,、找好朋友并和他一起跳舞，學習自己找空地方活動,，不與他人擠在一起,。

重點：

難點：

活動準備：

幼兒經驗基礎

材料準備：

1,、教學掛圖“熊跳舞”1張。

2,、四腳能活動的小熊絨布玩具1只,。

3、音樂磁帶,，錄音機,。

活動過程：

引導策略

有效提問

一、圖形辨認

1,、 指出圖1中相同的圖形,。

2、 指出圖2中相同動作的小熊,。

3,、 明確圖中一前一后是相同的，中間是不同的,。

二,、傾聽音樂,，觀看布熊表演。

1,、 邊欣賞音樂,，邊觀看布熊表演。

2,、 再次欣賞,，知道音樂一樣時，熊也跳得一樣,。

三,、跟隨音樂做動作。

1,、 創(chuàng)編小熊笨拙的動作,，隨A段音樂表演。

2,、 隨B段音樂自由動作,，表現小熊歡快地表演。（等所有小熊都找到空地方站好后,，再聽音樂跳舞,。）

3、 隨音樂完整表演,。（大膽表現,，盡量做出與別人不同的跳舞動作）

四、結伴表演

1,、 找好朋友,，商量一人跳舞，另一人模仿,。

2,、 兩人交換任務。

一/1,、這是誰?。克诟墒裁?？

2,、它們跳舞的動作一樣嗎？哪兩只小熊的動作是一樣的,？

3,、一前一后的小熊動作是相同的，中間的小熊動作是不同的。

二/1,、我們一起來看看小熊跟著音樂是怎樣跳舞的好嗎,？

2、小熊跳的好看嗎,？我們再來聽一遍音樂,，看看小熊跳舞的動作是不是和音樂一樣？是不是能合起來,。

三/1,、小熊跳舞的動作是不是和音樂一樣？小熊跳舞真開心,，我們小朋友想不想和小熊一起跳?。磕俏覀儊砺牭谝欢我魳?，聽完后你用動作把它表現出來,。（小熊是胖呼呼的，它的動作是笨笨的,、慢慢的。）一起來學學,。小熊們你們跳舞時不要擠在一起,，不然要摔跤的，能不能做到??？

2、我們來聽第二段音樂,。聽起來是怎么樣的,？小熊越跳越開心了，你們可以自己做表示高興的動作,。

3,、現在我們一起完整的來跳一遍，你們盡量做出與別人不同的跳舞動作,。

四/1、現在我們找到一個好朋友，一個人跳舞,、另一個人學他的動作,。你們兩個人自己商量一下，誰先跳,，誰先學,。

2、兩個好朋友交換一下，剛才學的人現在來跳舞,。

小學音樂課教案篇3

教學目標：

1,、學生能夠大膽自信地參與歌曲的演唱，并準確表達音樂中的情感,。

2,、學生能初步處理音樂作品，并且能夠恰當的利用歌曲表達人的思想感情,。

3,、學生能夠對他人的演唱進行客觀的評價。

4,、學生能基本熟悉一個升號調的首調唱名位置,。

教學重點、難點：

1,、 運用創(chuàng)新手段使學生全身心投入學習之中,，并積極完成學習任務。

2,、 通過對歌曲的理解自然表現出歌曲的情緒和風格,。

教學過程：

一、聽音樂進教室

二,、創(chuàng)設情境,、激趣導入

1、 師：又來到了我們共同唱歌跳舞的歡樂時光,！首先讓我們跳起來,，動起來，一起放松心情好嗎,？師生共同表演舞蹈《青春舞曲》,。

2、采訪客人：

1） 今天教室里來了很多客人,，請同學們問一下他們都是什么民族的,？

2） 介紹教師的民族：漢族

3、欣賞FLASH影片《家鄉(xiāng)》,。

三,、實踐體驗、學唱歌曲《甜甜的大家園》

1,、五十六個民族五十六朵花,，五十六個民族也蘊育了各具風格特色的民族歌曲。下面讓我們共同來傾聽一首歌曲,。

2,、初聽歌曲,。

3、提問

4,、今天我們來學習一首歌曲《甜甜的大家園》

5,、再次感受，當你閉上眼睛傾聽,，會有什么樣的感受,？腦海中會浮現什么畫面？

6,、讓我們來一同欣賞祖國大好河山的美景,，再次欣賞歌曲。（課件）

7,、看到美麗的景色,，老師都忍不住想唱歌了，你們歡迎嗎,？教師范唱,。

8、自學 請為歌曲分段,，每段應該用什么樣的聲音和感情來演唱,？

9、分組合作學習

一組用“嗒”伴唱,；一組主唱,；一組用自制道具伴奏；一組用舞蹈表演,。

四、歌曲創(chuàng)新改編,，創(chuàng)設舞臺展示自我,。

1、提問：我們的家鄉(xiāng)是哪里,？你們熱愛自己的家鄉(xiāng)嗎,？那么就讓我們做一次“小小作詞家”，把這首歌改編成《美麗的大家園》

2,、學生朗讀自編的歌詞,。

3、隨音樂熱情的演唱《美麗的大家園》

小學音樂課教案篇4

教學內容：

聽賞《春雨沙沙》

教學目標：

通過聽賞歌曲能表達對春天的喜愛,。

聆聽歌曲時,，能隨著歌曲的旋律，作出相應的體態(tài)反應,。

教學重點：

能隨著歌曲的旋律,，作出相應的體態(tài)反應,。

教學難點：

能隨著歌曲的旋律，作出相應的體態(tài)反應,。

教學準備：

錄音機,、錄音帶。

教學過程：

一,、 復習歌曲,。

1、 齊唱《小雨沙沙》

二,、 聽賞新歌曲,。

1、 師：你想,，小雨落下來的時候是這樣的小聲,，沙沙沙的，那,，你有聽過春雨嗎,？他們又是怎樣的呢？我們來聽一聽,。

2,、 聽賞《小雨沙沙》

3、 聽完后,，讓學生匯報說說春天的雨是怎樣的,？

三、 情感表演,。

師：誰來扮演一下春雨,，我們來看看春雨在落下來時是怎樣的沙沙聲，看哪一個同學扮演得最像,，最棒,！

學生扮演后匯報。

四,、 全班同學一起再來聽賞一下《春雨沙沙》,。

五、 課堂小結,。

板書設計：

聽賞《春雨沙沙》,。

小學音樂課教案篇5

教學內容：人音版小學音樂第二冊第六課咯咯達的第一課時

教學目標：

1、通過聆聽《公雞母雞》分辨公雞母雞的叫聲,，并能隨樂曲進行音樂小品和表演比賽產生對公雞,、母雞的喜愛之情

2、通過聽,、唱,、說,、演和游戲感受表現母雞下蛋的音樂《下蛋啰》，從而表現出對小動物的喜愛之情,。

3,、認識響板，并通過探索的學習式的學習把握其演奏方法,，并能用響板為歌曲《下蛋啰》伴奏,。

4、通過本課的學習滲透思想教育學習上不能驕傲

教學重點：歌曲《下蛋啰》

教學難點：

歌曲《下蛋啰》的襯詞：gegege da gegege da

十六分音符,，音又短又快要注意指導學生讀清晰準確,。

用響板為襯詞伴奏也是一個教學難點。

教具準備：

《火車開啦》磁帶,、錄音機,、課件、母雞和公雞的頭飾,、一籃雞蛋,、草窩、響板,、圖形譜,。

教學過程：

一、 聽《火車開了》一邊做動作進入音樂教室

二,、 生問好

三,、 欣賞《公雞母雞》

1、談話導入,、激發(fā)興趣

小朋友們,，老師的外婆家在金華的農村，你的外婆家在哪,？小紅的外婆家也在農村,，小紅特別喜歡到外婆家的院子里玩，因為那里有很多可愛的小動物,，你猜有哪些小動物呢？聽一聽是什么動物在叫,？

2,、初聽《公雞母雞》

提問：你聽到了什么動物的叫聲？你先聽到了什么,？（公雞）再聽到了什么,？（母雞）最后是？（公雞和母雞的叫聲）

它們迫不及待地想告訴我們什么呢,？讓學生展開豐富的想象力,，（公雞在啼明,，母雞在下蛋等等）

3、欣賞音樂小品

是啊,、公雞母雞在干什么呢,？瞧它們來了，請欣賞音樂小品公雞母雞

請兩位同學戴上公雞母雞的頭飾進行表演：母雞：坐在草窩里,，伸長著脖子漲紅了臉

gegegege

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gegegege

da

geda

geda

gege

da

啊,，我終于把雞蛋生下來了，我太高興了（表現的很高興,，很得意的樣子）

gegegege

da

gegegege

da

geda

geda

gege

da

公雞：公雞公雞真美麗,，大紅冠子、花外衣 （趾高氣昂的樣子）

油亮的羽毛金黃腳

wowo

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要比漂亮我第一

最后是公雞母雞的合奏

他們的表演好不好,？（好）

公雞母雞在干什么,？你覺得公雞怎么樣？（很驕傲）母雞呢,？（很高興,、很得意）母雞為什么高興？（因為它生了蛋所以很高興很得意）

4,、模仿公雞母雞叫聲的比賽

出示圖形譜

公雞：

wowo

wo

母雞：

gegegege

da

gegegege

da

geda

geda

gege

da

1,、自由學：你喜歡誰的叫聲，為什么,？小朋友你能模仿驕傲的大公雞唱歌嗎,？（能）師：再驕傲一些（仰著頭聲音拉長）小朋友你能模仿一下又高興又得意母雞唱歌嗎？不夠得意,，再快一些,。再快一些。（在教師的催促聲中小朋友們的心情高漲）剛才小朋友們犯了一個錯誤母雞叫：gegegege要唱的清晰準確不能含糊不清,，兩個ge不能讀成一個ge,。我們來試一試。請四位同學上來比試比試,，哪只小公雞最驕傲,？為什么他表演得最好？（因為他把公雞驕傲的樣子表現出來了還加上了動作）在請四位同學來扮演母雞,，看看哪只小母雞最得意,，最好加上動作。

2,、男女同學進行比賽,。（比賽要求；邊叫邊加上動作）

3,、創(chuàng)設情境進行比賽：準備四個草窩,，讓學生坐在草窩里,，表演母雞生蛋的動作和叫聲，比一比誰表演的最好,。

四,、學習歌曲《下蛋啰》

1、談話導入：剛才小朋友們的表演真精彩,，不過學習上可不能象公雞那么驕傲,，為了獎勵你們，母雞媽媽要把禮物送給你們,，但在送禮物之前母雞媽媽有話要說：小朋友們,，趕快參加我們的比賽吧，比一比哪一個小組得的雞蛋最多,。我給大家?guī)硪皇赘琛断碌皢?，我是怎么下蛋的？你知道嗎?/p>

2,、出示課件《下蛋啰》一邊聽一邊欣賞,，說說你發(fā)現了什么？你知道了什么,？

我知道（我發(fā)現）母雞下蛋是在草窩里,，下蛋的時候母雞臉變紅。

我知道了母雞下蛋很辛苦,。

你還發(fā)現了什么,？（我還發(fā)現了母雞的叫聲我們已經會了）

3、分角色唱歌詞：你們來當母雞老師來唱其他的歌詞,。問：母雞為什么叫,？（因為母雞下了蛋很高興）

師：對，所以要怎么唱,？（要唱的得意神氣）師：母雞呀特別想告訴大家它下蛋了所以速度要快一些還要注意什么,？（要叫得清晰不能添也不能少）

師：比一比哪一組叫得最神氣最好（老師唱其他的地方，學生唱母雞叫的地方這樣的話可以幫助學生學習其他的地方）給最好的那一組獎一個雞蛋,。

4,、學習其他歌詞 師：剛才小朋友們學的真不錯，母雞媽媽還說剩下的雞蛋要送給那些又會唱歌又會表演的小朋友,。那么我們趕快把歌曲學會,。那么其他地方的歌詞你能自己學會嗎？（能）

1,、聽錄音學生進行跟唱。

2,、下面我要請小朋友來試一試,。

3,、重點指導第一句

師：的確唱的不錯，學得很快,，不過老師覺得你們第一句有一些小毛病,。小朋友請看大屏幕，看看哪一個地方有紅燈呀,？你在什么地方看到過紅燈,？看到紅燈要……生：停。師：對要停下來休息一下再唱,，千萬不可闖紅燈,，來跟著老師的琴試一試，現在我是交警,，看看哪一組的小朋友最遵守交通規(guī)則生：試,。師：唱得不錯。（給遵守交通的小組加上一個雞蛋）

5,、一邊唱一邊表演

6,、分角色演唱

7、 用打擊樂器為歌曲伴奏

1,、介紹響板

2,、導演奏方法

3、擇一種演奏方法為歌曲伴奏

4,、自由伴奏,，然后讓學生說說你是怎樣伴奏的？然后教師總結

5,、分組比賽,，哪一組為歌曲伴奏得最好，賞一個雞蛋,。

8,、歌曲的藝術處理：母雞下了蛋怎么樣？（很高興）所以唱的時候應該輕松歡快的,。一半的同學表演,，一半同學進行伴奏。

四,、游戲

1,、導入

師：小朋友累了吧，還記得剛才那個小品嗎,？生：記得

2,、 講解游戲方法

師：現在我要請我們的小朋友開動你的小腦筋，怎樣讓我們的小品更加的生動有趣呢？（進行小組討論）先請欣賞小品,。

3,、游戲開始：你有什么好想法嗎？進行嘗試（兩位同學在表演,，兩大組的同學唱《下蛋啰》,，另外那兩組的同學用響板伴奏）

4、小朋友給母雞加上了這么好聽的音樂,，公雞有些不高興了,，怎么辦呢？好就請我們的響板幫幫忙吧,。（x x x x x x）公雞非常高興了,，說：小朋友謝謝你，你們真好,。

五,、拓展

1、了解雞蛋是如何變成小雞的,，為下節(jié)課做準備,。

師：小朋友們，母雞媽媽對你們的表現很滿意,，最后母雞媽媽要考考你們,，母雞孵雞蛋能夠孵出什么？生：小雞,。

師：是啊,，時間過的真快，二十多天過去了小雞孵出來了,，小雞在雞媽媽的帶領下去捉蟲子了,。

2、聽著《我的小雞》的音樂表演小雞捉蟲的動作出教室,。

小學音樂課教案篇6

教學目標：

1,、從歌樂曲中感受大自然的多姿多彩，體驗投身自然環(huán)抱的歡欣愉悅,，在欣賞大自然美景的同時,，引發(fā)對美好生活的向往和熱愛。

2,、通過學唱歌曲《捉泥鰍》,，結合聲勢活動，認識四四拍拍號,，知道其含義,。

3、主動參與音樂實踐活動，如與同伴合作用輪唱的形式表現歌曲,，歌曲填詞新唱,，收集有地域風格的音樂作品與大家分享等等。

4,、根據教材提供的文字材料，嘗試選擇情緒恰當的音樂作品進行合作表演,，豐富對音樂的感受,。

5、背唱歌曲《我愛我的家鄉(xiāng)》,，熟記管弦樂組曲《朝景》的主題旋律,，積累音樂體驗。

教學內容：

聽：“藍天白云”“朝景”“放風箏”

唱：“我愛我的家鄉(xiāng)”“美麗的黃昏”“捉泥鰍”

動：“露一手”

豎笛：“小白船”

課時：

4課時

第一課時《我愛我的家鄉(xiāng)》采集與分享我愛祖國

第二課時《藍天白云》〈捉泥鰍〉認識拍號,，四四拍

第三課時〈朝景〉〈美麗的黃昏〉

第四課時〈放風箏〉露一手風箏知識

第一課時

內容《常規(guī)課》采集與分享我愛我的祖國主題,。

目標教學目標：讓學生在感受音樂的基礎上，展開豐富的想象,，從而,，開拓學生的思維，培養(yǎng)學生的想象力,。在課堂上,，學生思維活躍、情緒高漲,，教學效果良好,。

重點

難點形體修身

過程一、常規(guī)歌訓練加形體訓練

1,、學唱“上課歌”,，集體創(chuàng)編動作

2、用音樂告訴學生,，起立,、坐下等基本常規(guī)

二、節(jié)奏訓練

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三,、卡農訓練

1,、音階練習（用手位幫助）；2,、單和弦練習,；3、輪唱練習,。

四,、學生展示收集的資料，和熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)有關的歌曲,。教學重建

第二課時《我愛我的家鄉(xiāng)》

內容唱《我愛我的家鄉(xiāng)》

目標一,、學唱《我愛我的家鄉(xiāng)》歌曲，讓學生在層層深入的音樂實踐中自然地受到愛國主義教育,，并結合美術,、舞蹈、表演等多種形式表達自己熱愛家鄉(xiāng)的情感,。二,、欣賞《藍天白云》，感受小鳥在藍天自由自在的飛翔,。三,、創(chuàng)設情境，設計簡單而實用的歌曲圖譜,，使學生淺顯易懂的理解和學習歌曲,，培養(yǎng)音樂興趣，樹立終身學習的愿望,。

重點

難點重點：把自己家鄉(xiāng)的美好景物編成歌詞,；

難點：唱好連音線，用美妙的歌聲贊美祖國

過程一,、創(chuàng)設情景,，激趣導入，形體訓練

1,、律動：《藍天白云》請你們跟我這樣做,。形體訓練。提醒學生注意身體感覺向上挺拔,，壓肩抬頭挺胸,。（5分鐘）

2、問：你聽到的是一段怎樣的音樂,？（學生回答）這音樂給我們感受到小鳥在藍天自由自在的飛翔

3,、復聽音樂。引：讓我們帶著不同的感受再次聆聽音樂吧,！

二,、主動探究，學唱歌曲,。

1,、在這美妙的音樂中，我們看到了什么,？（出示家鄉(xiāng)的畫面）,，我們用什么形式來表達家鄉(xiāng)的美麗呢,？歌聲！

2,、老師范唱,。

3、師生接龍哼唱,。

4,、學生獨立哼唱。鼓勵學生采用自己的方式,，如吹口哨或用“l(fā)u”,、“l(fā)a”哼唱、視唱等,。

5、給旋律取名字,，引：這么動聽的旋律,，我們取個名字——“我愛我的家鄉(xiāng)”。,？

6,、根據學生的回答出示歌詞，學唱歌曲,。

7,、采用接唱方式學唱歌曲。

8,、引導學生用優(yōu)美,、活潑的情緒及自然的聲音演唱。

9,、分組討論：可采用哪幾種形式來演唱,？。

①,、加上人聲：朗誦詞,，學生的歡呼聲等。

②,、加上樂器：模仿同學們上學的腳步聲,、讀書聲、課間玩耍聲等,。

③加上簡單的形體動作表現家鄉(xiāng)的情景,。

三、創(chuàng)作實踐,，拓展遷移,。

1,、激發(fā)創(chuàng)作欲望，根據圖片,，師生共同創(chuàng)編歌詞

2,、以小組為單位，嘗試創(chuàng)編,，教師巡回參與,，四人為一小組，創(chuàng)編歌詞：,。

3,、各組展示新作品，師生共同演唱新創(chuàng)編的歌詞,，并評選出最佳作品,。

4、各組展示創(chuàng)作表演成果,，師生評價,。

四、課堂延伸,。

1,、作業(yè)：你還能創(chuàng)編出幾首不同歌詞的歌曲？

2,、各組唱著自己創(chuàng)編的歌曲愉快地出教室,。

第三課時《美麗的黃昏》

內容唱《美麗的黃昏》，聽〈朝景〉

是一首簡易而富有效果的三部輪唱曲,，3/4拍,，全曲只有三個樂句，一,、二樂句構成美妙的三度和聲,，第三樂句連續(xù)的“do”音進行實際是主音的持續(xù)，在輪唱過程中實際形成了三部合唱曲“叮咚叮咚”描寫平靜的教堂鐘聲,，使全曲顯得寧靜而美妙,。

目標1、通過學唱三部輪唱歌曲《美麗的黃昏》,，鞏固已初步掌握的合唱技能,，要求用優(yōu)美、和諧的聲音較好地表達歌曲的意境,。

2,、通過練習讓學生學會用不同的音樂表現手段去表演歌曲。

3,、通過欣賞,，培養(yǎng)學生聽辨樂器音色的能力,，了解器樂曲塑造音樂形象的特點，感受樂曲的形象,。

重點

難點1,、教學重點：用優(yōu)美、和諧的聲音演唱歌曲,。

2,、教學難點：唱好三部輪唱。

過程一,、形體加常規(guī)訓練

1,、聽音樂，學生練習正確的坐姿,。

2,、節(jié)奏練習：

xxx|xxx|xxxx|x0|

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3、視唱練習

（1）,、出示旋律：p2

（2）,、練習一聲部視唱。

（3）,、練習三部輪唱。

二,、感受歌曲

1,、觀賞畫面“黃昏情景”，同學們,，這幅畫中你看出了什么,？能說一說嗎？如我們用歌聲表達的話那就更美了,，請聽——

2,、聽范唱《美麗的黃昏》，體會歌曲的速度,、情緒,。

3、學唱歌曲,。

（1）,、初步學會演唱歌曲。

（2）,、根據歌曲的情緒,，給三個樂句加上漸強、漸弱記號,，再唱一唱,。

（3）,、用不同速度演唱這首歌曲，說說表現的情緒和意境有什么不同,。

（4）,、第一遍齊唱，第二遍分三組輪唱,。甲組先開始,，唱至第二行時，乙組從頭開始,；乙組唱第二行時,，丙組從頭開始。

4,、完整演唱歌曲,。

三、綜合練習

1,、歌曲《美麗的黃昏》輪唱時,，可用動作或隊形變換來配合。

2,、動作：為三個樂句分別想一個簡單的動作,，邊唱邊做。

3,、隊形：按輪唱聲部進入的順序,，用不同的隊形，邊走邊唱,。

四,、欣賞《朝景》

1、初步聽賞全曲,。

2,、試哼唱書上旋律，它在樂曲中一共出現了幾次,？

3,、選擇樂曲與小伙伴合作表演。

五,、小結

第四課時

內容唱《捉泥鰍》

聽《放風箏》

目標一,、學唱歌曲《捉泥鰍》。在實踐活動中體會到我們可以“學習”泥鰍的本領,。

二,、認識四四拍，以四分音符為一拍,，每小節(jié)四拍,。

三,、欣賞（童聲合唱）“放風箏”。

四,、學吹豎笛“小白船”

重點

難點重點：用活潑地心情演唱好《捉泥鰍》歌曲,；

難點：創(chuàng)編“捉泥鰍”的動作，用豎笛吹好“小白船”歌曲

過程一：形體訓練

二,、欣賞〈放風箏〉

1,、師：古人云：一年之計在于春。的確,，春天是個美好的季節(jié),。同學們，你們還記得朱自清先生筆下的《春》嗎,？

師：那么,，你喜歡春天嗎，為什么,？

生：春天可以放風箏,。

師：現在請大家聽賞〈放風箏〉樂曲。

2,、跟著音樂感受〈放風箏〉的心情,，用動作來表現。

三,、音樂引入學唱歌曲

1,、情境創(chuàng)設，實物導入,。

“同學們,，你們看,，這是什么呀,？”

“那你們玩過捉泥鰍嗎？”

老師出示用容器裝好的泥鰍,，給學生認識一下,。并請一位學生上臺，體驗一下捉泥鰍的感覺,。（配樂《捉泥鰍》,，音樂響起時開始捉泥鰍，音樂停止就停止動作,。）

“老師小的時候也愛捉泥鰍,，捉泥鰍也要懂得方法，通常是用竹簍,、勺子或者手電來捕捉它,，特別是在田里捉泥鰍,，更有趣！今天,，老師就帶大家去田間見識幾位愛捉泥鰍的小朋友,。聽！他們來啦,！同學們感受一下這首歌曲的歌曲情緒,。”（老師范唱）

3．歌曲新授,。

（1）初聽,，感受歌曲情緒。

（2）二聽,，“從哪些歌詞,，你能感覺到小朋友特別想去捉泥鰍呢？”

（3）三聽歌曲,，“歌曲的最后幾句歌詞出現了什么情況,？請大家跟著錄音哼一哼?！?/p>

（4）學習附點部分的歌唱,。找出附點節(jié)奏，并數一數有幾處,？體會在歌曲中的作用,。

（5）跟琴分句學唱歌曲。

（6）接口唱練習,。學生唱帶有附點的一,、三、五等單數句,，老師接唱雙數句,。

（7）難點解決?！霸诟璩心阌X得還有哪里唱起來比較困難,？”

（8）完整地歌唱歌曲，請一到兩名同學個別歌唱表演,，其他學生討論,，取長補短。

（9）“同學們,，你們知道這是一首幾幾拍的歌曲嗎,？”

（10）四四拍表示的意義。

（11）聲勢練習?！案鶕乃呐牡墓?jié)奏,，我們來玩一個聲勢練習?！崩蠋焺幼髦v解,。

（12）學生聽伴奏歌唱，老師運用聲勢練習為歌曲伴奏,。

（13）老師提問：“在這四個動作中,，你認為哪幾個動作聲音比較響亮？（力度比較強）”老師揭示四四拍的強弱規(guī)律,。（強—弱—次強—弱）

（14）老師鋼琴伴奏,，學生嘗試進行聲勢練習。

4：自主創(chuàng)編

1．“每一首歌曲都有它的情節(jié),。那么這首歌曲里描述了哪幾個人物,？”

2．你能夠將這其中的人物表現出來嗎？你可以找搭檔配合,。我們再來聽唱一下這首歌,，想一想，動一動,，我們馬上請同學表演,。

3．請學生表演并學生評價，討論如何完善,？

5,、歌曲欣賞

1．“捉完了泥鰍，好累呀,！捉泥鰍的,。小朋友都躺在草地上，仰望藍天,、白云,。我們也休息一下，請聽《藍天白云》,，感受一下歌曲的情緒,?！?/p>

2．老師簡單介紹歌曲中提到的“六弦琴（吉他）,。提問：聽出其演唱形式、拍號,。

3．簡介歌曲出自,。曾在中央電視臺的《綜藝大觀》中表演，以吉他為主要樂器演奏，邊彈,、邊唱,、邊舞。

4．今天我們所接觸的這兩首歌曲,，有什么共同點,？

5．課堂小結。

“同學們,，大家都愛玩,，今天我們學習了《捉泥鰍》，在音樂課上也玩了一把,，不過在玩的同時也不能耽誤了學習,。老師希望大家合理分配時間，在玩耍和學習中快樂地成長,！”

小學音樂課教案篇7

教學目標：

1,、欣賞薩克斯獨奏《回家》，感受樂曲的款款深情和旋律的悠揚柔婉,，以及薩克斯管所獨具的蕩氣回腸的聲音效果對音樂氛圍的營造與烘托,。

2、認識吹管樂器薩克斯,，了解它的形狀和音色特點,。

教學重點：

感受樂曲悠揚柔婉的情緒特點，認識吹管樂器薩克斯,，了解它的外形和音色特點,。

教學難點：

體驗薩克斯管所特有的音色效果對音樂氛圍的營造與烘托，以及對“家”的主題的深化,。

教學過程：

1,、組織教學：復習歌曲《故鄉(xiāng)的小路》（鞏固兩聲部旋律和表現歌曲情緒）

2、導入：走在故鄉(xiāng)的小路上讓我想起我的家,，家：原本是住所,，是可以供人遮風擋雨的地方。家是我們停泊的港灣,，家,，是溫暖的地方，因為那里,，有自己最愛的——親人,。師：今天我們來進入第五單元的學習《溫馨的家》，聽一首樂曲,，它的名稱——《回家》

3,、初聽：演奏樂器——薩克斯管

4、了解薩克斯管，課件+ppt

5,、了解了薩克斯管,，我們再回到樂曲《回家》：首先通過五線譜來視唱旋律（用lu哼唱，唱好旋律中的切分節(jié)奏,、附點節(jié)奏和連音線旋律）分小組或男女生演唱旋律,，熟悉旋律，其次可以用唱名譜視唱旋律,，從而加強對音準的練習和指導,，再次可以結合學生的實際情況進行個別范唱

6、復聽：樂曲有幾個主題,，各主題不同的情緒

師：第一主題（旋律平穩(wěn),、舒展，帶有少許憂傷,，表達作者對家人的思念之情）

第二主題（節(jié)奏緊湊,，十六分音符的加入使得樂曲顯得更加激動，表達作者回家見到親人的喜悅之情）

學生在老師的引導下感受樂曲所要表達的情緒,，進一步理解樂曲的內涵

7,、再聽：ppt視頻（感受薩克斯所帶來的音樂效果）

回家問候父母，長輩,、親人,，送去祝福，感受家的溫暖,。

小學音樂課教案篇8

教 學 內 容： 欣賞動畫片《花木蘭》,、《大頭兒子小頭爸爸》、《梁?！?、《貓和老鼠》、《機器貓》,、《寵物小精 靈》,、《三千里尋母記》、《聰明的一休》,、《灌籃 高手》,、中的音樂。

學習目標：

1,、通過動畫中的音樂吸引學生,，把學生對動畫片的興趣轉移到動畫音樂上來，讓學生了解音樂對于動畫片的重要性,。

2,、感受不同情緒的動畫音樂，體會音樂情緒的多樣性,。

3,、為無聲的動畫畫面選擇情緒相符的音樂，豐富學生的想象力,，拓展學生的視野,。

教學重點：

1、培養(yǎng)學生集中注意力聽音樂的好習慣,。

2,、讓學生了解音樂對于動畫片的重要性，并體會音樂情緒的多樣性,。

教學過程：

一,、導入：表情游戲

1、 導語：孩子們,，看到你們鮮花般的笑臉我真高興,，下面讓我們一起來作個表情游戲吧！（游戲略）,，板書

四種表情圖案,，由師生共同完成。

2,、 教師：大家的表情都非常豐富,，你們知道嗎？其實音樂也有表情,，它也會高興,、會傷心、會緊張,、會激動,。今天我想帶大家去快樂動畫城里轉一轉，讓我們一同去感受一下那里的音樂都有什么樣的表情,。

3,、 律動：《火車開了》師生坐上小火車前往快樂動畫城。

二,、欣賞：以闖關的形式欣賞動畫音樂并回答相關問題,。

1、 欣賞動畫片《大頭兒子小頭爸爸》

問題：片中大頭兒子和小頭爸爸這對父子之間像什么,？說說你看完后的感受,。

2、 欣賞動畫片《花木蘭》,、《梁?！?/p>

問題：請你說說這兩部動畫片的音樂在情緒上有什么不同,？如果把兩部動畫片的音樂換一下，可以嗎,？

（播放調換音樂后的動畫片斷）

3,、 欣賞動畫片《貓和老鼠》（分無聲與有聲兩部分）

問題：兩次模擬小老鼠的動作，你的感受一樣嗎,？

4,、 欣賞動畫片《機器貓》、《灌蘭高手》,、《寵物小精靈》

問題：你能聽出下面的音樂是哪幾部動畫片的音樂嗎,？

5、 欣賞動畫片《三千里尋母記》,、《聰明的一休》

問題：請你用自己喜歡的顏色或圖案把動畫片中音樂的情緒表現出來,。

6、 欣賞動畫音樂集錦

音樂教案－多彩的動畫音樂由收集及整理,，轉載請說明出處

問題：一起做游戲《變變變》

（1）全班一起做表情變變變,。

（2）部分同學根據音樂情緒做動作變變變。

三,、師生談感受,，總結下課。

小學音樂課教案篇9

教學目標：

（一）,、知識與技能：

了解本首歌詞的創(chuàng)作歷史背景,；有感情地朗讀課文，品讀歌詞中的語言,；提高詩歌的朗讀能力,。

（二）、過程與方法：

通過反復朗讀課文,，深入理解蘊含在失重的思想感情,；通過合作交流，理解詩歌用平實的語言表達深厚濃郁的思想感情,。

（三）,、感受詩中所表現的偉大的民族精神和強烈的愛國情感，培養(yǎng)學生們愛國主義情操,。

教學重點：

引導學生們理解詩歌贊頌黃河精神和中華民族的偉大精神內涵,。

教學難點：

引導學生們體會黃河的文化內涵。

教學設計：

這首詩以熱烈的頌歌形式塑造黃河的形象,，語言和抒情方面淺顯易懂,，情緒慷慨激昂，是初一年級學生們接受詩歌教育,、領略新詩藝術的好材料,，更是他們接受愛國主義教育,、強化愛國熱情的好題材。

調動學生們情感是上好本課的首要條件,，引導學生們整體把握歌詞主體部分是深入理解課文的關鍵,。學生們對本詩產生的時代背景多少有一定的了解，也有著樸素的愛國感情,。教師應設法激發(fā)并強化這種感情,。我設計在課堂上借助音樂的力量,，通過直接訴諸聽覺的音樂打動學生們的心靈,，并且在適當的音樂背景下，通過配樂朗讀反復體味歌詞中澎湃激昂的民族感情,，然后對第二節(jié)文字做一思路分析即可,。總的來說,，我設計本課的思路是以誦讀為主,，不過多講解，只略加點撥,，相信學生們的理解感悟能力,。

教學課時：一課時

教與學的過程：

一、導入新課：

播放《黃河大合唱》的音樂,，大屏幕上打出黃河的圖片,，老師一邊播放音樂，一邊作出如下的解說：黃河流域是中華民族文明的發(fā)源地,，它孕育了五千年的古國文化,，哺育了流域兩岸的人民。黃河驚濤澎湃,，具有恢弘的氣勢,，而且它源遠流長、九曲連環(huán),，仿佛象征了我們中華民族曾經有過的榮辱興衰,。每一個看到它的人都會為之而感動。在抗日戰(zhàn)爭期間,，我國著名詩人光未然跟隨抗日戰(zhàn)士行軍來到了黃河岸邊,，看到這一奇景，感慨不已,，于是寫下了歌頌黃河母親的豪邁頌歌《黃河頌》,，今天，我們將一起學習這首詩歌,，不但要領會它的內涵,，還要學會朗誦,，像詩人一樣熱情地歌頌我們偉大的母親——黃河！ 歌頌黃河母親的大型組詩《黃河大合唱》,，共由八個樂章組成,，經冼星海譜曲后風行全國：《黃河船夫曲》《黃河頌》《黃河之水天上來》、《黃河對口曲》,、《黃水謠》,、《黃河怨》、《保衛(wèi)黃河》,、《怒吼吧,，黃河》(播放音頻：《黃河船夫曲》《黃河頌》《黃河之水天上來》《保衛(wèi)黃河》。

二,、學會朗讀,。

要求用普通話正確流暢、充滿感情地朗讀,。

1,、教師范讀。強調朗讀時,，要注意熱血沸騰,、壯懷激越的情感同時要融合國難當頭的悲壯情懷；

2,、學生們自由有感情地朗讀,。指導朗讀：

（1）詩歌分為朗讀詞和歌詞兩大部分，朗讀時應該注意停頓,，以示區(qū)別,。

（2）“我站在高山之巔，望黃河滾滾,，奔向東南,。”一句總領下文,，因此停頓要稍長,。后面的四個分句注意重點詞語“掀”“奔”“劈”的重讀，且四句應該越讀越激昂,，表現黃河的氣勢,。

（3）三個“啊”要讀得深沉，聲音稍稍延長,，“黃河”要讀得高昂,，表明在歌頌 。

（4）最后的兩句“像你一樣的偉大堅強,！”充滿了戰(zhàn)斗的決心,，要讀得鏗鏘有力,。

3、四人小組中的成員進行朗讀交流,，相互做出評價,。

4、請兩到三名學生們選取自己喜歡的部分在課堂上朗讀,，并請全體學生們討論如何讀得更好,，更能讀出感情。發(fā)言者也可通過自己朗讀來表達意見,。

5,、鼓勵學生們小組合作探究，設計多種形式合作朗誦

例如：人員數量的搭配——二人組,、三人組,、四人組,、男女混合組……

歌詞篇幅的選擇——全文,、一小節(jié)、甚至一兩句,。

詩句的具體分工——學生們對所選的語段進行分工朗誦,，創(chuàng)造多樣式的朗誦方法。

6,，全班評出最有情感感染力的最佳組合,，予以鼓勵。

注 ：環(huán)節(jié)的設置意在激發(fā)學生們的創(chuàng)新精神,，領略歌詞美感,，將學生們的情感逐漸引向高潮