無論是身處學(xué)校還是步入社會,，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎,？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫,，我們一起來看一看吧。

七年級數(shù)學(xué)教學(xué)視頻篇一

本學(xué)期我擔(dān)任五年級的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,。小學(xué)五年級,，已經(jīng)是為升學(xué)做準(zhǔn)備的階段，必須培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和優(yōu)良的學(xué)習(xí)氛圍,。但是,，要想讓學(xué)生一堂課40分全神貫注的聽講確實(shí)不易，就算是好同學(xué)也很難做到,。老師講課的時候必須讓他們把焦點(diǎn)放在老師身上,。我努力根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，采取有效的措施,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的全過程,，在長期的努力過程中,我有以下心得：

一,、因材施教 方法多樣

對于優(yōu)生有的聰明男生很好動,，要想抓住他的思維必須給他留有懸念，而且是最能吸引他的,。班上的周杰,，他就是非常聰明，很有一種驕傲自滿的情緒,，做題不細(xì)心,，很少全做對。最后發(fā)現(xiàn)一種對付他最好的方法那就是適當(dāng)?shù)媒o他一些打擊,，讓他明白自己其實(shí)還不是最優(yōu)秀的,，還需虛心學(xué)習(xí)，對克制他浮躁的情緒有很大的幫助,。

而對于后進(jìn)生,，首先給他們訂的目標(biāo)就不要太高讓他們跳一跳夠得著。這樣不止他們自己覺得有希望,，嘗到成功的喜悅,。只要他們?nèi)〉靡稽c(diǎn)點(diǎn)成績就要適時的表揚(yáng)。讓他們覺得老師并沒有放棄他們,，覺得自己還是很有希望的,。用愛心溫暖他們，讓他們體驗(yàn)到愛,。并且要想他們成功就得在課下時間多幫助他們,。本身他們基礎(chǔ)不好很容易堅(jiān)持不住所以多給他們講一些非常簡單的知識，讓他們一點(diǎn)一點(diǎn)的進(jìn)步,。除了這些之外,，作為教師在上課的時候說話要和聲細(xì)語。營造一種輕松和諧的學(xué)習(xí)氛圍,，讓學(xué)生講課時不管你多生氣,，多著急，在給學(xué)生講課時都要忍住,，要耐心的講解。要做一名學(xué)生喜歡的老師,。他喜歡你才會愿意學(xué)這門學(xué)科,。

應(yīng)以課堂教學(xué)為核心。首先著重進(jìn)行單元備課,，掌握每一部分知識在單元中,、在整冊書中的地位、作用,。思考學(xué)生怎樣學(xué),，學(xué)生將會產(chǎn)生什么疑難,，該怎樣解決。在備課本中體現(xiàn)教師的引導(dǎo),，學(xué)生的主動學(xué)習(xí)過程,。充分理解課后習(xí)題的作用，設(shè)計好練習(xí),。 其次,，上課要放手讓學(xué)生探究，動手,、動口,、動眼、動腦,。針對教學(xué)重,、難點(diǎn)，選擇學(xué)生的探究結(jié)果,，學(xué)生進(jìn)行比較,、交流、討論,，從中掌握知識,，培養(yǎng)能力。接著,，學(xué)生練習(xí)不同坡度,，不同層次的題目，鞏固知識,，形成能力,，發(fā)展思維。最后,，盡量讓學(xué)生自己小結(jié)學(xué)到的知識以及方法?，F(xiàn)在學(xué)生普遍對數(shù)學(xué)課感興趣，參與性高,，為學(xué)好數(shù)學(xué)邁出了堅(jiān)實(shí)的一步,。 最后要做到及時復(fù)習(xí)。根據(jù)艾賓浩斯遺忘規(guī)律,，新知識的遺忘隨時間的延長而減慢,。因此，我的做法是：新授知識基本是當(dāng)天復(fù)習(xí)或第二天復(fù)習(xí),，以后再逐漸延長復(fù)習(xí)時間,。這項(xiàng)措施非常適合低年級學(xué)生遺忘快、不會復(fù)習(xí)的特點(diǎn),。

批改作業(yè),。時應(yīng)該針對不同的練習(xí)錯誤,，教師面批，指出個性問題,，集體討論共性問題,。批改作業(yè)時,，教師點(diǎn)出錯題,，不指明錯處,，讓學(xué)生自己查找錯誤，增強(qiáng)學(xué)生的分析能力,。學(xué)生訂正之后,，補(bǔ)給優(yōu)秀,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,鼓勵學(xué)生獨(dú)立作業(yè)的習(xí)慣,，對激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣取得了較好效果,。分析練習(xí)產(chǎn)生錯誤的原因，改進(jìn)教學(xué),，提高教師教學(xué)的針對性,。

注重對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，對后進(jìn)生分層次要求,。在教學(xué)中注意降低難度,、放緩坡度，允許他們采用自己的方法慢速度學(xué)習(xí),。注重他們的學(xué)習(xí)過程,。在教學(xué)中逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)自信心,，對學(xué)生的回答采取“揚(yáng)棄”的態(tài)度,，從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面，使學(xué)生敢于回答問題,，樂于思考,。

二、積極落實(shí)素質(zhì)教育

堅(jiān)持正確的教育思想,，樹立與素質(zhì)教育相適應(yīng)的教學(xué)觀念,，改變“以知識為本”的傳統(tǒng)認(rèn)識，樹立“以學(xué)生發(fā)展為本”的新觀念,，緊緊圍繞學(xué)生的探索與創(chuàng)新活動展開,，呈現(xiàn)出“樂,、實(shí),、活,、新”的教學(xué)情境。例如：找規(guī)律,；動物拼圖,；我當(dāng)收銀員等活動，都極大的激發(fā)了學(xué)生的興趣,，解放了學(xué)生的眼睛、嘴巴和手,，創(chuàng)造了讓學(xué)生操作,、實(shí)驗(yàn)的機(jī)會；獨(dú)立思考的機(jī)會,；表達(dá)自己想法的機(jī)會,；自我表現(xiàn)的機(jī)會，使學(xué)生能保持良好的心境,，始終以一種輕松,、愉快的心情去積極主動的參與學(xué)習(xí)。

三,、參加教育教研活動：

1,、改變教育觀念。明確教育是為學(xué)生今后的發(fā)展服務(wù)的,。閱讀教育期刊,，思考培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識、實(shí)踐能力的方法和途徑,。

2,、學(xué)習(xí)新穎的教學(xué)方法，為靈活運(yùn)用教學(xué)方法進(jìn)行課堂教學(xué)做好準(zhǔn)備

3,、課余時間積極聽課,。多學(xué)習(xí)專業(yè)知識，汲取更豐富的營養(yǎng),。但是,，教學(xué)中，我明顯存在許多不足,。比如,，課堂開放過度，合作流于形式等,。在今后教學(xué)中,，我一定要真正讓學(xué)生在主體積極參與、操作、交流,、動腦,、動口的探究性學(xué)習(xí)中建立概念、理解概念和應(yīng)用概念,。實(shí)踐證明：學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓課堂煥發(fā)師生生命的活力,，讓課堂更精彩,。

七年級數(shù)學(xué)教學(xué)視頻篇二

為了取得更好的成績，結(jié)合本班學(xué)生情況及七年級下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)的實(shí)際,，力求復(fù)習(xí)做到科學(xué)有效,，特此對剩余三周時間作以下復(fù)習(xí)安排：

1．通過復(fù)習(xí)使學(xué)生在回顧基礎(chǔ)知識的同時，掌握“雙基”,，構(gòu)建自己的知識體系,，靈活運(yùn)用知識，熟練掌握解題的基本技巧,。

2．在復(fù)習(xí)中,，讓學(xué)生進(jìn)一步熟悉本期的基本知識，基礎(chǔ)題型,，再次強(qiáng)化學(xué)生的基本計算能力,。

3．通過專題強(qiáng)化雙基訓(xùn)練，讓學(xué)生體驗(yàn)成功的快樂,，激發(fā)其學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,。

1．第一章：整式的乘除及綜合運(yùn)用。

2．第二章：相交線與平行線的基礎(chǔ)知識,。

3．第三章：三角形的'基本證明題,。

4．第四章：生活中的軸對稱;。

5．第五章：變量之間的關(guān)系,。

6．第六章：概率初步

1．總體思想：先分單元復(fù)習(xí),，再綜合測試兩次。

2．單元復(fù)習(xí)方法：學(xué)生先做單元試卷,，第二天教師根據(jù)試卷反饋講解,，輔導(dǎo)課中查漏補(bǔ)缺，個別輔導(dǎo),。

3．綜合測試：教師及時認(rèn)真閱卷,，講評找出問題及時訓(xùn)練、輔導(dǎo),。

第一階段：第16周分單元復(fù)習(xí)第一,、二,、三章，第17周分單元復(fù)習(xí)第四,、五,、六章。

第二階段：第18周綜合測試

（一）分單元復(fù)習(xí)階段的措施：

1．復(fù)習(xí)教材中的定義,、概念、規(guī)則,，進(jìn)行正誤辨析,，教師引導(dǎo)學(xué)生回歸書本知識，重視對書本基本知識的整理與再加工,。

2．重視雙基訓(xùn)練,，有針對性的對學(xué)生做題后出現(xiàn)的大量問題進(jìn)行講解。

3．給學(xué)生樹立信心,，讓其體驗(yàn)成功的快樂,，激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

（二）綜合測試階段的注意點(diǎn)

1．認(rèn)真分析往年的統(tǒng)考試卷,，把握命題者的命題思想,，重難點(diǎn)，側(cè)重點(diǎn),，基本點(diǎn),。

2．根據(jù)歷年考試情況，精心匯編一些模擬試卷,，教師給學(xué)生講解一些應(yīng)試技巧,，提高應(yīng)試能力。

七年級數(shù)學(xué)教學(xué)視頻篇三

湘教版數(shù)學(xué)教材以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù),，吸收了有關(guān)的最新研究成果,，致力于改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，在課堂中推進(jìn)素質(zhì)教育,，力求體現(xiàn)三個面向的指導(dǎo)思想,。目的是使學(xué)生體會數(shù)學(xué)與大自然及人類社會的密切聯(lián)系體會數(shù)學(xué)的價值，增強(qiáng)理解數(shù)學(xué)和運(yùn)用數(shù)學(xué)的信心,，初步學(xué)會應(yīng)用數(shù)學(xué)的思維方式去觀察,、分析、解決問題,，形成勇于探索,，勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神，獲得適應(yīng)未來社會生活和進(jìn)一步發(fā)展所必需的重要數(shù)學(xué)事實(shí)和必要的應(yīng)用技能,。也就是讓人人學(xué)有價值的數(shù)學(xué),，不同的人在數(shù)學(xué)上有不同的提高。

本學(xué)期我擔(dān)任本校94班的數(shù)學(xué)教學(xué)。七年級學(xué)生往往對課程增多,，課堂學(xué)習(xí)容量加大不適應(yīng),，顧此失彼，精力分散,，聽課效率下降,，要重視聽法的指導(dǎo)。學(xué)習(xí)離不開思維,，善于思考則學(xué)得活,，不善于思考，則學(xué)得死,，效果差,。七年級學(xué)生常常固守小學(xué)算術(shù)中的思維定勢，思維狹窄,、呆滯,，不利于后續(xù)學(xué)習(xí)，要重視對學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo),。七年級學(xué)生由于正處在級的邏輯思維階段,，識記知識時機(jī)械記憶的成分較多，理解記憶的成分較少,，這就不適應(yīng)七年級教學(xué)的新要求,，要重視對學(xué)生進(jìn)行記法的指導(dǎo)。在數(shù)學(xué)思維上,，學(xué)生正處于形象思維向邏輯氣象思維的轉(zhuǎn)變期,，這期間，結(jié)合數(shù)學(xué),，讓學(xué)生適當(dāng)思考部分有利于思維的問題,，無疑是對學(xué)生終身有用的，在學(xué)習(xí)習(xí)慣上,，部分小學(xué)的不良習(xí)慣要得到糾正,，良好的習(xí)慣要得到鞏固，如獨(dú)立思考,，認(rèn)真進(jìn)行總結(jié),，及時改正作業(yè)，超前學(xué)習(xí)等都應(yīng)得到強(qiáng)化,，對于小學(xué)升入初中,，學(xué)生有一人適用的過程，剛開起點(diǎn)宜低,，講解宜慢,，使學(xué)生迅速適應(yīng)初中的教學(xué)與生活,。

第一章有理數(shù)：本章的重點(diǎn)是有理數(shù)與相關(guān)概念及其運(yùn)算，難點(diǎn)是有理數(shù)運(yùn)算法則的理解,，關(guān)鍵是有理數(shù)的加法和乘法中符號的確定,。

第二章代數(shù)式：本章的重點(diǎn)是用字母表示數(shù)和列代數(shù)式。關(guān)鍵是明確基本數(shù)量關(guān)系的語言表達(dá)與代數(shù)式之間的聯(lián)系,。

第三章圖形的欣賞與操作：本章主要學(xué)習(xí)圖形欣賞,，平面圖形與空間圖形和物體的三視圖，重在培養(yǎng)學(xué)生的空間想象力,、動手能力,、創(chuàng)造能力。

第四章一元一次方程：本章的重點(diǎn)是一元一次方程的解法和它的應(yīng)用,，等式的性質(zhì)，難點(diǎn)是一元一次議程的應(yīng)用,。關(guān)鍵是在于正確分析實(shí)際問題中的已知量,，未知量，并能找出能表示實(shí)際問題全部含義的相等關(guān)系,。

第五章一元一次不等式：本章主要內(nèi)容是不等式的基本性質(zhì),，一元一次不等式的解法和應(yīng)用。

第六章數(shù)據(jù)的收集與描述：本章主要內(nèi)容是數(shù)據(jù)的收集與描述,、數(shù)據(jù)的收集是了解情況的基礎(chǔ),，說明問題的證據(jù)來源，各種統(tǒng)計圖表是描述數(shù)據(jù)全貌的直觀形式,，平均數(shù),、中位數(shù)、眾數(shù)是三個不同的代表,，可描述數(shù)據(jù)的數(shù)值的一般水平或集中趨勢,。

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)教育理論,，提高教學(xué)水平,；

3、適當(dāng)加強(qiáng)練習(xí),；

4,、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，發(fā)展學(xué)生的非智力因素,；

5,、重視現(xiàn)代信息技術(shù)的運(yùn)用。

1,、掌握好本期的基礎(chǔ)知識

2,、提高各種數(shù)學(xué)基本能力

3,、提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣

4、培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),，自覺主動的學(xué)習(xí)精神

6,、使學(xué)生具有初步的創(chuàng)新精神

七年級數(shù)學(xué)教學(xué)視頻篇四

1、孩子在每天這樣的練習(xí)中,，計算能力得到了鞏固,，熟練程度得到了提高，運(yùn)算速度相應(yīng)的快了許多,。

2,、樹立信心。一般情況下孩子對計算的掌握還是不錯的,，有的只是掌握的不夠熟練,，只有個別不是太會，但是通過這些訓(xùn)練,，孩子發(fā)現(xiàn)自己算的越來越好了,，做起題來也會越來越有信心的。

3,、通過每天的練習(xí),，程度好的孩子做題認(rèn)真習(xí)慣得到了培養(yǎng)。每天的計算練習(xí),，老師批改做優(yōu)良記錄,，孩子積極性很高，做題也很認(rèn)真,，久而久之認(rèn)真程度也就得到了相應(yīng)的提高,。

布置計算練習(xí)的建議：

1、每天堅(jiān)持訓(xùn)練,，但是題量不要大,，3到5個就行，控制在5分鐘內(nèi)完成較合適,。

2,、題不多，但是要精,，而且盡可能的覆蓋計算類型多一點(diǎn),。

3、當(dāng)天任務(wù)當(dāng)天畢,，做到練習(xí)的有效性,。

4、保證把后進(jìn)生的練習(xí)一一批改,，老師做好監(jiān)督工作,。

七年級數(shù)學(xué)教學(xué)視頻篇五

本學(xué)期,，本人擔(dān)任七年級107班數(shù)學(xué)學(xué)科的教學(xué)工作。一學(xué)期來,，本人以學(xué)校及各處組工作計劃為指導(dǎo),。以加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè),，提高師德水平為重點(diǎn)，以提高教育教學(xué)成績?yōu)橹行模陨罨n改實(shí)驗(yàn)工作為動力,，認(rèn)真履行崗位職責(zé),，較好地完成了工作目標(biāo)任務(wù),，現(xiàn)將一學(xué)期來的工作總結(jié)如下：

一方面,，認(rèn)真學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德規(guī)范，不斷提高自己的道德修養(yǎng)和政治理論水平,。另一方面,，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課改理論，努力提高業(yè)務(wù)能力,，參加自學(xué)考試,，努力提高自己的學(xué)歷水平。通過學(xué)習(xí),，轉(zhuǎn)變了以前的工作觀,、學(xué)生觀,，使我對新課改理念有了一個全面的,、深入的理解，為本人轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,、改進(jìn)教學(xué)方法打好了基礎(chǔ),。

一方面，在工作中,，本人能夠嚴(yán)格要求自己,，時時處處以一個高標(biāo)準(zhǔn)來要求自己，模范遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,，做到不遲到,、不早退，不曠會,。另一方面,，本人能夠嚴(yán)格遵守教師職業(yè)道德規(guī)范，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生,，不體罰,，變相體罰學(xué)生，建立了良好的師生關(guān)系,，在學(xué)生中樹立了良好的形象,。

本學(xué)期,，本人能夠強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)各環(huán)節(jié)：在課前深入鉆研、細(xì)心挖掘教材,，把握教材的基本思想,、基本概念、教材結(jié)構(gòu),、重點(diǎn)與難點(diǎn),。了解學(xué)生的知識基礎(chǔ)，力求在備課的過程中既備教材又備學(xué)生,，準(zhǔn)確把握教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)，不放過每一個知識點(diǎn),，在此基礎(chǔ)上,，精心制作多媒體課件，備寫每一篇教案,。在課堂上,，能夠運(yùn)用多種教學(xué)方法，利用多種教學(xué)手段,，充分調(diào)動學(xué)生的多種感官,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，向課堂40分鐘要質(zhì)量,，努力提高課堂教學(xué)效率,。在課后，認(rèn)真及時批改作業(yè),，及時做好后進(jìn)學(xué)生的思想工作及課后輔導(dǎo)工作,。在自習(xí)課上，積極落實(shí)分層施教的原則,，狠抓后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化和優(yōu)生的培養(yǎng),。同時，進(jìn)行階段性檢測,，及時了解學(xué)情,，以便對癥下藥，調(diào)整教學(xué)策略,。認(rèn)真參加教研活動,，積極參與聽課、評課,，虛心向同行學(xué)習(xí),，博采眾長，提高教學(xué)水平,。

本學(xué)年,，我積極參與科組教研活動,、學(xué)習(xí)課改教學(xué)理念，在課堂教學(xué)中,，貫徹新課改的理念,，積極推廣先進(jìn)教學(xué)方法，在推廣目標(biāo)教學(xué)法,、讀書指導(dǎo)法等先進(jìn)教法的同時,，大膽進(jìn)行自主、合作,、探究學(xué)習(xí)方式的嘗試,，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，使學(xué)生的情感,、態(tài)度,、價值觀等得到一定的發(fā)揮，為學(xué)生的終身可持續(xù)發(fā)展打好基礎(chǔ),。

在課堂教學(xué)中,，我特別注意對學(xué)困生加以特別的照顧，如回答問題,、上黑板板演方面,，只要他們有人舉手，就給他們機(jī)會,，讓他們感到在老師心目中與其他生有一樣的地位,。課堂上，我為了給學(xué)困生更多表現(xiàn)的機(jī)會,，經(jīng)常向他們提一些簡單又具有啟發(fā)性的問題,，對能正確回答問題的學(xué)生及時給予表揚(yáng)鼓勵,，如果回答不正確就及時給予啟發(fā)引導(dǎo),。教學(xué)中我能對學(xué)困生從感情上熱情關(guān)心，學(xué)習(xí)中細(xì)心指導(dǎo),，發(fā)現(xiàn)他們的微小進(jìn)步,，隨時給予鼓勵，逐步促使他們樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,，變被動地學(xué)習(xí)為主動地學(xué)習(xí),。如在平時布置作業(yè)時，我給這些學(xué)生單獨(dú)布置,，并給予面批,，對于作業(yè)中的每一點(diǎn)進(jìn)步，當(dāng)面加以表揚(yáng)鼓勵,，并在本子上寫上“有進(jìn)步”,、“你真棒”,、“你真行”、“太好了,，下次繼續(xù)努力”等鼓勵的話,，對于不懂或做錯的地方，我當(dāng)面加以輔導(dǎo)幫助,，直至搞懂,。

學(xué)困生最怕的莫過于考試，因?yàn)榭荚嚩堕_了他們的老底,，他們怕老師的指責(zé),，怕同學(xué)的譏笑，更怕家長的拳腳,。為了消除他們的害怕心理,，在平時考試出卷時，盡量增加基礎(chǔ)題的分量,，對于綜合題,，盡可能增加幾個小問題，以減小難度,。對于考試成績進(jìn)步的同學(xué),，及時表揚(yáng)，通報家長,，對于考的不理想的學(xué)生,，及時加以輔導(dǎo)，除對他們的成績保密外,，還與家長談話,，讓他們多一點(diǎn)關(guān)愛，少一點(diǎn)指責(zé),。平時對他們的每一點(diǎn)進(jìn)步都記入他們的小檔案,，由于老師的信任和鼓勵，這些學(xué)困生經(jīng)過一個時期的努力,，思維較以前有所改進(jìn),，課上也比以前活躍，對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了一定的興趣,，為更好地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)打下了較好的基礎(chǔ),。

本次期末考試，我所帶七年級107班的數(shù)學(xué)學(xué)科成績相對其它兄弟學(xué)校,，有一定的差距,，本人認(rèn)真進(jìn)行了反思，原因主要有以下幾個方面：

1、在課堂教學(xué)中充分利用多媒體課件,，調(diào)動了部分學(xué)生的積極性,，但對學(xué)生基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練不夠，致使學(xué)生基礎(chǔ)知識把握不扎實(shí),。

2,、對知識點(diǎn)的檢查落實(shí)不到位，部分差生不交作業(yè)現(xiàn)象不能經(jīng)常分層次布置作業(yè)及練習(xí),。

3,、對差生的說服教育缺乏力度，雖然也抓了差生,，但沒有時時抓在手上,。

1、進(jìn)一步加強(qiáng)對新課改的認(rèn)識,，在推廣先進(jìn)教學(xué)方法,、利用多媒體調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的同時，努力提高課堂教學(xué)的效率,。

2,、狠抓檢查，落實(shí)對知識點(diǎn)的掌握,。將差生時時放在心上,，抓在手上，多一些談心,、輔導(dǎo),，使其逐步轉(zhuǎn)化進(jìn)步。

3,、加強(qiáng)學(xué)生的閱讀訓(xùn)練,，開闊學(xué)生的視野，拓寬學(xué)生思路,，提高學(xué)生解決問題的能力,。

4、采取措施,，加強(qiáng)訓(xùn)練,，落實(shí)知識點(diǎn),。

5,、加強(qiáng)對學(xué)生的管理教育，努力提高教學(xué)成績,。

6,、群體育人方面的工作還需要進(jìn)一步加強(qiáng)。特加是要加強(qiáng)與班主任之間的聯(lián)系，共同解決所任班級班風(fēng)學(xué)風(fēng)方面存在的問題,。

七年級數(shù)學(xué)教學(xué)視頻篇六

在教學(xué)中努力推進(jìn)九年義務(wù)教育,，落實(shí)新課改，體現(xiàn)新理念,，培養(yǎng)創(chuàng)新精神,。以“面向每一個學(xué)生，一切為了學(xué)生的發(fā)展”為知道思想,，在教學(xué)的同時,，滲透情感教育。

1,、讓學(xué)生學(xué)到的知識技能是社會對青少年所需求的,；

2、要讓學(xué)生知道這是自己終身學(xué)習(xí)和發(fā)展所需要的,；

3,、貼近生活實(shí)際讓學(xué)生愛數(shù)學(xué)，自主的學(xué)教學(xué),；

4,、讓學(xué)生掌握數(shù)學(xué)基本知識和技能

本冊教材是在新《課標(biāo)》的指導(dǎo)下，編寫的一本全新教材,。無論其教學(xué)理念,，目標(biāo)要求，教材框架,，教材的整合跟以往教材比,，都有很大的變化。

本次教材更名為《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書·數(shù)學(xué)·七年級上冊》這樣更名體現(xiàn)了九年義務(wù)教育的一貫制,，教學(xué)時要注意九年數(shù)學(xué)教學(xué)的連貫性,。本冊教材共分為六章26節(jié)。

第一章一元一次不等式組

1.1一元一次不等式組1.2一元一次不等式組的解法1.3一元一次不等式組的應(yīng)用

第二章二元一次方程組

2.3二元一次方程組的應(yīng)用

第三章平面上的位置關(guān)系和度量關(guān)系

3.1線段,、直線,、射線3.2角3.3平面直線的位置關(guān)系

3.4圖形的平移3.5平行線的性質(zhì)與判定3.6垂線的性質(zhì)與判定

第四章多項(xiàng)式

4.1多項(xiàng)式4.2多項(xiàng)式的加減

4.3多項(xiàng)式的乘法4.4乘法公式

第五章軸對稱圖形

5.1軸反射與軸對稱圖形5.2線段的垂直平分線5.3三角形

5.4三角形的內(nèi)角和5.5角平分線的性質(zhì)5.6等腰三角形

5.7等邊三角形

第六章數(shù)據(jù)的分析與比較

6.1加權(quán)平均數(shù)6.2極差、方差6.3兩組數(shù)據(jù)的比較

每一節(jié)配有a,、b兩組習(xí)題,，每一章配有a、b,、c三組復(fù)習(xí)題,。c組習(xí)題一般為探究題。全書配有兩個課題學(xué)習(xí)和兩則數(shù)學(xué)與文化知識,。以拓寬學(xué)生的知識面,。

整個教材體現(xiàn)了如下特點(diǎn)：

1．現(xiàn)代性——更新知識載體,，滲透現(xiàn)代數(shù)學(xué)思想方法，引入信息技術(shù),。

2．實(shí)踐性——聯(lián)系社會實(shí)際,，貼近生活實(shí)際。

3．探究性——創(chuàng)造條件,，為學(xué)生提供自主活動,、自主探索的機(jī)會，獲取知識技能,。

4．發(fā)展性——面向全體學(xué)生,，滿足不同學(xué)生發(fā)展需要。

5．趣味性——文字通俗,，形式活潑,，圖文并茂，趣味直觀,。

第一章重視一元一次不等式的解法與應(yīng)用

第二章靈活運(yùn)用代入法或加減法解簡單的二元一次方程組,。

會列出二元一次方程組解簡單應(yīng)用題，并能分析結(jié)果理解解方程組“消元”的思想,，領(lǐng)會“轉(zhuǎn)化”的思想,，妥善處理學(xué)生“主體”與教師“主導(dǎo)”的關(guān)系，突出解二元一次方程組通法的教學(xué),，加強(qiáng)學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí),，注意教材彈性。

第三章平面上直線的位置關(guān)系和度量關(guān)系,。

了解同一平面上的兩條直線的三種關(guān)系,，初步理解平移的概念，平行與垂直的性質(zhì)與判定,，注重從學(xué)生實(shí)際出發(fā),，注重概念引入多聯(lián)系實(shí)際，盡量利用教具或多媒體設(shè)備,，保持教材的邏輯體系,，注重聯(lián)系教材的文化背景。

第四章多項(xiàng)式的運(yùn)算

能進(jìn)行多項(xiàng)式的加減乘法運(yùn)算,，體會乘法公式在計算中的簡便作用,。

第五章軸對稱圖形

性很強(qiáng)的練習(xí)，關(guān)注學(xué)生情感,、價值觀的培養(yǎng),，關(guān)注“局部”與“整體”的教學(xué)思維的訓(xùn)練

第六章數(shù)據(jù)的分析與比較

對加權(quán)平均數(shù)、極差,、方差的概念,，注意把握教學(xué)的層次讓學(xué)生自主思考,、相互交流,，以形成結(jié)論,。

1、課堂教學(xué)從：“復(fù)習(xí)——引入——講授——鞏固——作業(yè)”,，轉(zhuǎn)變?yōu)椋骸扒榫场獑栴}——探究——反思——提高”,，使學(xué)生初步體驗(yàn)到數(shù)學(xué)是一個充滿著觀察、實(shí)驗(yàn),、歸納,、類比和猜測的探索過程。

2,、數(shù)學(xué)課堂由單純傳授知識的殿堂轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生主動從事數(shù)學(xué)活動,，構(gòu)建自己有效的數(shù)學(xué)理解的場所。

3,、.數(shù)學(xué)教師由單純的知識傳遞者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的組織者,、引導(dǎo)者和合作者。

4,、充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)增加師生互動,、形象化表示數(shù)學(xué)內(nèi)容、有效處理復(fù)雜的數(shù)學(xué)運(yùn)算等,。

5,、給學(xué)生提供成果展示機(jī)會，培養(yǎng)學(xué)生的交流能力及學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心,。

1,、要由“單純傳授知識”轉(zhuǎn)變?yōu)椤凹葌魇谥R，又培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維方式和能力”,；

2,、要由“教師主導(dǎo)，學(xué)生被動接受知識”轉(zhuǎn)變到“以學(xué)生為主體,，教師組織引導(dǎo)”,；

3、本冊內(nèi)容較傳統(tǒng),，但教學(xué)方式不可以傳統(tǒng),，不要以教師的講解代替學(xué)生的活動；

4,、結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際活動創(chuàng)設(shè)問題的情境,；

5、應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生思考自己作出判斷,，教師先不要作出相關(guān)的提示或暗示,；

7,、重點(diǎn)應(yīng)落在掌握有關(guān)基礎(chǔ)知識和技能；

8,、要深入鉆研,，創(chuàng)造性的設(shè)計教學(xué)過程。

本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任的初一265班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,。通過上學(xué)期的教學(xué)學(xué)生的計算能力,、閱讀理解能力、實(shí)踐探究能力得到了發(fā)展與培養(yǎng),，對圖形及圖形間數(shù)量關(guān)系有初步的認(rèn)識,，邏輯思維與邏輯推理能力得到了發(fā)展與培養(yǎng)，學(xué)生由形象思維向抽象思維轉(zhuǎn)變,，抽象思維得到了較好的發(fā)展,，但部分學(xué)生沒有達(dá)到應(yīng)有的水平，學(xué)生課外自主拓展知識的能力幾乎沒有,，很少有學(xué)生具有課外閱讀相關(guān)數(shù)學(xué)書籍的習(xí)慣,，沒有形成對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的濃厚興趣，不能自行拓展與加深自己的知識面,；通過教育與訓(xùn)練培養(yǎng),，絕大部分學(xué)生能夠認(rèn)真對待每次作業(yè)并及時糾正作業(yè)中的錯誤，課堂上能專心致志的進(jìn)行學(xué)習(xí)與思考,，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得到了激發(fā)和進(jìn)一步的發(fā)展,，課堂整體表現(xiàn)較為活躍，積極開動腦筋,，樂于合作學(xué)習(xí)和善于分享交流在學(xué)習(xí)中的發(fā)現(xiàn)與體會,，喜歡動手實(shí)踐。上期末數(shù)學(xué)平均分71.8分,，最高分116分,，及格（60分以上）41人。本學(xué)期將繼續(xù)促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí),，讓學(xué)生親身參與活動,，進(jìn)行探索與發(fā)現(xiàn)，以自身的體驗(yàn)獲取知識與技能,；努力實(shí)現(xiàn)基礎(chǔ)性與現(xiàn)代性的統(tǒng)一,，提高學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力；體現(xiàn)現(xiàn)代信息社會的發(fā)展要求,，通過各種教學(xué)手段幫助學(xué)生理解概念,，操作運(yùn)算，擴(kuò)展思路,。

第一章一元一次不等式組9課時,；

第二章二元一次方程組14課時,；

第三章平面上的位置關(guān)系和度量關(guān)系16課時；

第四章多項(xiàng)式12課時,；

第五章軸對稱圖形12課時,；

第六章數(shù)據(jù)的分析與比較10課時。

七年級數(shù)學(xué)教學(xué)視頻篇七

核心提示：學(xué)生在學(xué)習(xí)7的乘法口訣之前,，已經(jīng)學(xué)習(xí)了1-6的口訣,，對口訣的結(jié)構(gòu)及意義都有所了解,，但7的乘法口句數(shù)較多,，記憶不太容易。因此根據(jù)二年級學(xué)生的學(xué)習(xí)心理,、認(rèn)知規(guī)律,，我于是對本課的教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行了重新的定位。讓...

數(shù)學(xué)源于生活,，但又高于生活,。數(shù)學(xué)教材中的問題多是經(jīng)過簡單化或數(shù)學(xué)化了的問題，為了使學(xué)生更好地了解數(shù)學(xué)的思考方法,，提高學(xué)生分析問題,、解決問題的能力，我必須善于發(fā)現(xiàn)和挖掘生活中的一些具有發(fā)散性和趣味性的數(shù)學(xué)問題,。在進(jìn)行7的乘法口訣的練習(xí)時,，我找到了很多生活中的例子，把數(shù)學(xué)知識與生活現(xiàn)象有機(jī)地聯(lián)系在一起,，學(xué)生倍感親切,。這些練習(xí)都緊扣了教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，給單調(diào)的乘法口訣溶入了濃厚的生活氣息,，給枯燥的數(shù)學(xué)內(nèi)容賦予鮮活的生命,，讓數(shù)學(xué)課更貼近孩子的生活實(shí)際。通過這些練習(xí),，學(xué)生的思維已經(jīng)擺脫了7的乘法口訣的局限性,，達(dá)到了知識、能力,、過程與方法,，情感與態(tài)度多維目標(biāo)的整合與統(tǒng)一，可謂別具匠心,。

1,、主動探究，編制口訣

學(xué)生已經(jīng)學(xué)過了1到6的口訣,，已經(jīng)知道了口訣的一些特點(diǎn),，如每句口訣的第一個字是按順序排列的,，第二個字都是一樣的，還有積的一些變化規(guī)律,。所以我放手讓學(xué)生自己編口訣,。然后指名反饋。在檢驗(yàn)學(xué)生的口訣時滲透兩個乘法算式等一些基本知識,。再引導(dǎo)學(xué)生觀察這些口訣,，找一找口訣的規(guī)律。

2,、利用規(guī)律記憶口訣,。

7的口訣相對較難記憶。人教版小學(xué)二年級數(shù)學(xué)上冊《7的乘法口訣》教學(xué)反思文章人教版小學(xué)二年級數(shù)學(xué)上冊《7的乘法口訣》教學(xué)反思出自的乘法口訣正確計算有關(guān)的乘法式題,并能解決相應(yīng)的簡單實(shí)際問題,。使學(xué)生進(jìn)一步增強(qiáng)自主學(xué)習(xí)的能力以及與同學(xué)合作交流的意識,獲得一些成功的體驗(yàn),。...

7的乘法口訣這一課時的主要教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生經(jīng)歷編制7的乘法口訣的過程,能背出7的乘法口訣,能應(yīng)用7 的乘法口訣正確計算有關(guān)的乘法式題,并能解決相應(yīng)的簡單實(shí)際問題。使學(xué)生進(jìn)一步增強(qiáng)自主學(xué)習(xí)的能力以及與同學(xué)合作交流的意識,獲得一些成功的體驗(yàn),。

學(xué)生已經(jīng)學(xué)過了1到6的口訣,，已經(jīng)知道了口訣的一些特點(diǎn)，如小數(shù)在前面,，大數(shù)在后面,，還有積的一些變化規(guī)律。還有的學(xué)生已經(jīng)搶先背了起來,。人教版小學(xué)二年級數(shù)學(xué)上冊《7的乘法口訣》教學(xué)反思教學(xué)反思,。所以我放手讓學(xué)生自己編口訣。然后指名反饋,。在檢驗(yàn)學(xué)生的口訣時滲透兩個乘法算式,。再引導(dǎo)學(xué)生觀察這些口訣，找一找口訣的規(guī)律,，利用規(guī)律記憶口訣,。

低年級小學(xué)生的身心發(fā)展還很不成熟，很難長時間地保持充沛的學(xué)習(xí)精力,。如果教學(xué)活動機(jī)械單調(diào),，學(xué)生的感受肯定難言快樂和幸福，但如果一味追求趣味性而不注意引領(lǐng)他們真正體驗(yàn)數(shù)學(xué)知識發(fā)生發(fā)展的過程,，感悟數(shù)學(xué)的內(nèi)在魅力,，這樣的教學(xué)終將成為形式上活躍、內(nèi)涵上蒼白的病態(tài)課堂,，因此,，怎樣在“有趣”和“有益”的結(jié)合上做出成效來也是我傾心追求的。這堂課我采用了開放的課堂組織形式，注重教師和學(xué)生的信息傳遞,，學(xué)生之間的交流反饋,，學(xué)生與老師的對話互動等等，在學(xué)習(xí)過程中,，有教師指導(dǎo)下的口訣記憶,，有同桌、小組討論商量,，強(qiáng)調(diào)了學(xué)生的合作探究,、自主實(shí)踐、交流探討,。學(xué)生通過動手,、動腦、動口等多種感官參與學(xué)習(xí),，營造了人人主動參與學(xué)習(xí)的局面,，有效地培養(yǎng)了學(xué)生積極探索,、自主創(chuàng)新的學(xué)習(xí)精神,。

本節(jié)課也有很多不足，如沒有讓學(xué)生談?wù)勀男┛谠E比較難記,？哪些口訣記憶比較容易,？沒能更好的解決記憶口訣的目的，很好的突破教學(xué)難點(diǎn),。又如課堂練習(xí)的設(shè)計沒有體現(xiàn)出層次性,。盡管我在教案設(shè)計的過程中也有充分考慮，作了精心的預(yù)設(shè),，但是在最后具體的課堂教學(xué)中,，由于時間關(guān)系沒有得到真正的落實(shí)。與生活聯(lián)系的練習(xí)相對較少,。

七年級數(shù)學(xué)教學(xué)視頻篇八

本期我擔(dān)任的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,。七（4）班、七（5）共有143名學(xué)生,，通過小學(xué)的升學(xué)成績來看,，學(xué)生的數(shù)學(xué)成績較好，不及格的同學(xué)較少,；在學(xué)習(xí)習(xí)慣上,，部分學(xué)生的不良習(xí)慣要得到糾正，良好的習(xí)慣要得到鞏固,，如獨(dú)立思考,，認(rèn)真進(jìn)行總結(jié)，及時改正作業(yè),，超前學(xué)習(xí)等,，都應(yīng)得到強(qiáng)化,。在近日的學(xué)習(xí)中，后面的學(xué)生掌握的非常不好,，可能是剛開學(xué)還沒有完全適應(yīng)過來,，或初中知識比小學(xué)的難度大一些?？傊?，我會和學(xué)生們共同努力，提高他們的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)成績,。

本學(xué)期初一數(shù)學(xué)教學(xué)工作共分為6章,。

第一章豐富的圖形世界

第二章有理數(shù)及其運(yùn)算

第三章代數(shù)式

第四章平面圖形及其位置關(guān)系

第五章一元一次方程

第六章生活中的數(shù)據(jù)。

1,、利用圖形來解決簡單的實(shí)際問題,。

2、認(rèn)識并能字母表示算式,，初步認(rèn)識角并解決實(shí)際問題,。

3、了解一元一次方程的“消元”思想初步理解化“未知”為“已知”和化復(fù)雜問題為簡單問題的化歸思想,。

4,、培養(yǎng)學(xué)生的邏輯推理、邏輯思維能力和計算能力,，培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識和實(shí)踐創(chuàng)新能力,。總之在每一章中都要與學(xué)生一起認(rèn)真的來研究學(xué)習(xí),。

1,、做好教學(xué)六認(rèn)真工作。把教學(xué)六認(rèn)真做為提高成績的主要方法,，認(rèn)真研讀新課程標(biāo)準(zhǔn),，鉆研新教材，根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn),，擴(kuò)充教材內(nèi)容,，認(rèn)真上課，批改作業(yè),，認(rèn)真輔導(dǎo),，認(rèn)真制作測試試卷，也讓學(xué)生學(xué)會認(rèn)真,。

2,、興趣是最好的老師，愛因斯坦如是說。激發(fā)學(xué)生的興趣,，給學(xué)生介紹數(shù)學(xué)家,，數(shù)學(xué)史，介紹相應(yīng)的數(shù)學(xué)趣題,，給出相應(yīng)的數(shù)學(xué)思考題,，激發(fā)學(xué)生的興趣。

3,、開展豐富多彩的課外活動,，課外調(diào)查，數(shù)學(xué)建模,，野外測量,，七巧板游戲，課件演示,。使學(xué)生樂在其中,，樂此不疲。

4,、挖掘數(shù)學(xué)特長生,，發(fā)展這部分學(xué)生的特長，使其冒尖,。

5,、以學(xué)生發(fā)展為本，注重學(xué)生個性的養(yǎng)成,，潛能的開發(fā)，能力的培養(yǎng)和智力的發(fā)展,。

6,、在注重基礎(chǔ)知識、基本技能的同時,，注意培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣,，讓學(xué)生全面發(fā)展。

7,、在教學(xué)中注意既要使用好教材,，又要走出教材，同社會實(shí)踐相結(jié)合,。

8,、強(qiáng)調(diào)在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，在探索發(fā)現(xiàn)中學(xué)習(xí),，在合作交往中學(xué)習(xí),。

9、開展分層教學(xué)實(shí)驗(yàn)，使不同的學(xué)生學(xué)到不同的知識,，使人人能學(xué)到有用的知識，使不同的人得到不同的發(fā)展，獲得成功感,，使優(yōu)生更優(yōu),，差生逐漸趕上。

10,、關(guān)注學(xué)生的發(fā)展,，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的過程和方法，關(guān)注學(xué)生是通過什么樣的方法來獲得知識,。注重學(xué)生的積極參與,，關(guān)注學(xué)生會不會提問題，會不會思考,，是不是在學(xué)習(xí)方法中獲得情感體驗(yàn),。

11、關(guān)注學(xué)生富有個性的學(xué)習(xí),，提倡和鼓勵學(xué)生以自己喜歡的方式進(jìn)行學(xué)習(xí),，并且對學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)容不做太多的限制。

12,、轉(zhuǎn)變過去只看學(xué)生測試成績的評價制度,，建立開放的、多元化的評價制度,。

13,、注重學(xué)生在研究性學(xué)習(xí)中的主動性和積極性，通過學(xué)生參與研究性學(xué)習(xí)的時間,，次數(shù),，認(rèn)真程度，行為表現(xiàn)等進(jìn)行評價,。

14,、注重對學(xué)生在提出問題，解決問題過程中的表現(xiàn)極其對探究結(jié)果的表達(dá)來評價,。

15,、重在發(fā)現(xiàn)和肯定學(xué)生身上所蘊(yùn)涵的潛能，所表現(xiàn)出來的閃光點(diǎn),，鼓勵學(xué)生的一點(diǎn)小進(jìn)步,。

16、培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)踐活動中互相合作學(xué)習(xí),，根據(jù)態(tài)度和行為表現(xiàn)進(jìn)行評價,。

17,、用哲理的高度，站在系統(tǒng)的高度,，思如泉涌的精神狀態(tài),，八方聯(lián)系，渾然一體的學(xué)習(xí)方式,，使學(xué)生學(xué)得松,。成績好，發(fā)展學(xué)生的素質(zhì),。

第一章：豐富的圖形世界第二周

第二章：有理數(shù)及其運(yùn)算第三―――七周

第三章：字母表示數(shù)第八―――十周

期中考試第十―周

第四章：平面圖形及其位置關(guān)系第十――十三周

第五章：一元一次方程第十四－十六周

第六章：生活中的數(shù)據(jù)第十七周

第七章：可能性第十八周

總復(fù)習(xí),、期末考試第十八—二十周

七年級數(shù)學(xué)教學(xué)視頻篇九

學(xué)期工作情況回顧一學(xué)期已悄然已過，一學(xué)期來,，本人擔(dān)任七年級(1,、2)班數(shù)學(xué)教學(xué)。認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計劃,，積極探索教學(xué)方法,，參入教學(xué)改革，在實(shí)施高效課堂教學(xué)模式中,，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的思想,、理念和課堂教學(xué)的新思路結(jié)合起來，充分調(diào)動學(xué)生的主動性,，收到很好的效果?，F(xiàn)將一學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)如下:

我積極探索教育教學(xué)規(guī)律，充分運(yùn)用學(xué)?，F(xiàn)有的教育,、教學(xué)資源，大膽改革課堂教學(xué),。抓實(shí)常規(guī),，保證教育教學(xué)任務(wù)全面完成。嘗試?yán)枚嗝襟w輔助教學(xué),，堅(jiān)持以教學(xué)為中心，強(qiáng)化管理,，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為,，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合，促進(jìn)教師嚴(yán)謹(jǐn),、扎實(shí),、高效、科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生嚴(yán)肅,、勤奮,、求真,、善問的良好學(xué)風(fēng)的形成。

從點(diǎn)滴入手,，了解學(xué)生的認(rèn)知水平,，查找資料，精心備課,，努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍,，激發(fā)興趣，教給了學(xué)生知識,，更教會了他們求知,、合作、競爭,，培養(yǎng)了學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及方法，使學(xué)生學(xué)得有趣,，學(xué)得實(shí)在,，確有所得，向45分鐘要效益;分層設(shè)計內(nèi)容豐富的課外作業(yè),，教法切磋,，學(xué)情分析，讓學(xué)生進(jìn)行學(xué)法交流,，切實(shí)抓好單元過關(guān)及期中質(zhì)量檢測,，班上抓單元驗(yàn)收把學(xué)生分層聯(lián)包，優(yōu)生每人跟蹤一名差生督促完成學(xué)習(xí)任務(wù),。強(qiáng)調(diào)學(xué)生的數(shù)學(xué)活動,，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感、空間觀念以及應(yīng)用意識與推理能力,。優(yōu)化題目的設(shè)計,，真正將考試作為促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、促進(jìn)教師提高改進(jìn)教學(xué)的手段,，及時查漏補(bǔ)缺,，培優(yōu)輔差，立足課堂,，夯實(shí)雙基,。

由于學(xué)生在知識、技能方面的發(fā)展和興趣,、特長等不盡相同,，所以要因材施教。在組織教學(xué)時,，應(yīng)從大多數(shù)學(xué)生的實(shí)際出發(fā),，并兼顧學(xué)習(xí)有困難的和學(xué)有余力的學(xué)生,。對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，要特別予以關(guān)心,，及時采取有效措施,，激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，指導(dǎo)他們改進(jìn)學(xué)習(xí)方法,。幫助他們解決學(xué)習(xí)中的困難,，使他們經(jīng)過努力，能夠達(dá)到大綱中規(guī)定的基本要求,，對學(xué)有余力的學(xué)生,，要通過講授選學(xué)內(nèi)容和組織課外活動等多種形式，滿足他們的學(xué)習(xí)愿望,，發(fā)展他們的數(shù)學(xué)才能,。嘗試進(jìn)教學(xué)方法，實(shí)施三步式教學(xué)步驟,。第一步,，教師在課前先布置學(xué)生預(yù)習(xí)，同時要指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí),，提出預(yù)習(xí)要求,，并布置與課本內(nèi)容相關(guān)、難度適中的嘗試題材由學(xué)生先自學(xué)完成,。第二步,，教學(xué)中教師幫助學(xué)生梳理新課知識，指出重點(diǎn)和易錯點(diǎn),，解答學(xué)生預(yù)習(xí)時遇到的問題,，再設(shè)計提高題由學(xué)生進(jìn)行嘗試，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中體會成功,，調(diào)動學(xué)習(xí)積極性,，同時也可激勵學(xué)生自我編題。努力培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn),、得出,、分析、解決問題的能力,，包括將實(shí)際問題上升為數(shù)學(xué)模型的能力,，注意激勵學(xué)生的創(chuàng)新意識。第三步,，課后復(fù)習(xí)，及時查漏補(bǔ)缺,，加強(qiáng)輔導(dǎo),。

輔導(dǎo)的主要目的是為了全面了解學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)歷程,，激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)和改進(jìn)教師的教學(xué)，幫助學(xué)生查漏補(bǔ)缺,，樹立學(xué)生的自信心,，對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果，關(guān)注他們學(xué)習(xí)的過程,，關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的水平,，要關(guān)注他們在數(shù)學(xué)活動中所表現(xiàn)出來的情感與態(tài)度，幫助學(xué)生認(rèn)識自我,。致力于改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,，使學(xué)生樂意并有更多的精力投入到現(xiàn)實(shí)的、探索性的數(shù)學(xué)活動中去,。我先培優(yōu),，以優(yōu)幫差，層層輔導(dǎo),，起到了良好的效果,。

存在的問題或不足本學(xué)期雖然取得了一定的成績。但還存在著不足,，學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)還不是很完整,，基礎(chǔ)的知識系統(tǒng)還存在很多真空的部分。部分學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高,，這些都有待以后改進(jìn),。

1、對學(xué)生的思想教育工作做得還不到位,，還出現(xiàn)極少部分學(xué)生曠課,、厭學(xué)現(xiàn)象，影響了教學(xué)成績的提高,。

2,、對新課改理念的學(xué)習(xí)探討、自己的教學(xué)方法有待于提高,。

3,、對課堂教學(xué)工作抓得還不夠扎實(shí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績提升幅度不大,。

4,、雖對后進(jìn)生加大了輔導(dǎo)力度，但效果還是不盡人意,，還存在著差生,。

5、學(xué)生的學(xué)習(xí)成績不平衡,，兩極差異大,。

6,、學(xué)生的理解能力和解決實(shí)際問題能力較差。

今后努力方向

1：團(tuán)結(jié)一致,，虛心向其他教師請教,，吸取良好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。認(rèn)真負(fù)責(zé)指導(dǎo)和輔導(dǎo)每個學(xué)生,，認(rèn)真貫徹良好有效的教育教學(xué)方法及手段,。

2：下學(xué)期將在課余時間或早自習(xí)時間對學(xué)生進(jìn)行復(fù)習(xí)和鞏固相關(guān)知識內(nèi)容，通過課堂提問,，課堂練習(xí)等方式使學(xué)生掌握動手,，動腦的觀察能力。

3：在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養(yǎng),，把傳受知識,、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來,，在知識層面上注入了思想情感教育的因素,，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。

4：多采取讓學(xué)生自主學(xué)習(xí),，合作探究,，用于完善的學(xué)習(xí)方式，課堂檢測等培養(yǎng)和教育學(xué)生,，在課堂教學(xué)中尋找,、探索最理想的紀(jì)律制度。在有利于教學(xué)效果的前提下,，不妨采用一些適用的教學(xué)手段,，進(jìn)行教育教學(xué)。

七年級數(shù)學(xué)教學(xué)視頻篇十

本學(xué)期,，我擔(dān)任七年級1班和2班的數(shù)學(xué),，通過上學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生基本上適應(yīng)了初中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí),，學(xué)生在數(shù)學(xué)上的計算能力,、閱讀理解能力、實(shí)踐探究能力,、邏輯思維與邏輯推理能力得到了相應(yīng)的發(fā)展,，對圖形及圖形間的關(guān)系有了初步認(rèn)識，但還有一部分同學(xué)沒有達(dá)到應(yīng)該達(dá)到的高度,，另外學(xué)生自主拓展知識的能力幾乎沒有,，學(xué)生不能自行拓展與加深自己的知識面、因此本學(xué)期在此方面應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)！

本學(xué)期學(xué)習(xí)的章節(jié)：有《整式的運(yùn)算》,、《平行線與相交線》,、《生活中的數(shù)據(jù)》、《概率》,、《三角形》、《變量之間的關(guān)系》,、《生活中的軸對稱》,、各章教學(xué)內(nèi)容概述如下：

整個教材體現(xiàn)了如下特點(diǎn)：

1、現(xiàn)代性更新知識載體,，滲透現(xiàn)代數(shù)學(xué)思想方法,，引入信息技術(shù)、

2,、實(shí)踐性聯(lián)系社會實(shí)際,，貼近生活實(shí)際、

3,、探究性創(chuàng)造條件,，為學(xué)生提供自主活動、自主探索的機(jī)會,，獲取知識技能,、

4、發(fā)展性面向全體學(xué)生,，滿足不同學(xué)生發(fā)展需要,、

5、趣味性文字通俗,，形式活潑,，圖文并茂，趣味直觀,、

1,、讓學(xué)生學(xué)到的知識技能是社會對青少年所需求的；

2,、要讓學(xué)生知道這是自己終身學(xué)習(xí)和發(fā)展所需要的,；

3、教學(xué)要貼近生活實(shí)際讓學(xué)生愛數(shù)學(xué),，自主的學(xué)教學(xué),；

4、讓學(xué)生掌握數(shù)學(xué)基本知識和技能,、

7,、運(yùn)用新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念指導(dǎo)教學(xué)，積極更新自己腦海中固有的教育理念、

13,、加強(qiáng)培優(yōu)補(bǔ)中促差生的個別輔導(dǎo),，因材施教，培養(yǎng)學(xué)生的個性特長,、特別要多鼓勵后進(jìn)生,，提高他們的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：

第一周：第一章（14節(jié)）

第二周：第一章節(jié)

第三周：第一章（89節(jié),、及復(fù)習(xí)）

第四周：第二章

第五周：第三章

第六周：第四章

第七周：第五章（13節(jié)）

第八周：復(fù)習(xí)

第九周：

第十周：迎接期中考試

第十一周：總結(jié)其中考試,，第五章（4節(jié)）

第十二周：第五章（58節(jié)，復(fù)習(xí)）

第十三周：第六章

第十四周：第七章（5,、6節(jié)）及總復(fù)習(xí)

第十五周：總復(fù)習(xí)

第十六周：

第十七周：

第十八周：迎接期末考試

七年級數(shù)學(xué)教學(xué)視頻篇十一

一學(xué)期的工作又將結(jié)束了,，可以說緊張忙碌而收獲多多?；仡欉@學(xué)期的工作,，我執(zhí)教初一（1）、初一（2）的數(shù)學(xué)學(xué)科,，工作中有收獲和快樂,，也有不盡如人意的地方，為了更好地總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，吸取教訓(xùn),，使以后的工作能夠有效、有序地進(jìn)行,，現(xiàn)工作總結(jié)如下：

本年度我們每位教師都要參加縣里教師業(yè)務(wù)能力考試,，結(jié)合自身特點(diǎn)制定了業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)計劃，本學(xué)期我嚴(yán)格按照學(xué)習(xí)計劃,，有序有效地進(jìn)行了學(xué)習(xí),，我覺得自己的業(yè)務(wù)水平又上了一個新的臺階，特別是我又認(rèn)真學(xué)習(xí)了幾本教育教學(xué)叢書,，我覺得自己有了很大的提升,。在平時我閱讀了《蔡林深與洋思教育》等書，領(lǐng)悟其中的教學(xué)藝術(shù),，努力提高自己的教育教學(xué)水平,，并能在日常教學(xué)工作中很好的應(yīng)用。

在教學(xué)工作方面,，在備課過程中認(rèn)真鉆研教材,，深刻理解教材，靈活運(yùn)用教材,，根據(jù)教材的特點(diǎn)及學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計教案,，認(rèn)真地上好每一節(jié)課。備課深入細(xì)致。平時認(rèn)真研究教材,，多方參閱各種資料,，力求深入理解教材，準(zhǔn)確把握難重點(diǎn),。在制定教學(xué)目的時,，非常注意學(xué)生的實(shí)際情況。教案編寫認(rèn)真,，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),。教學(xué)中，我重視學(xué)生的思維能力,、自學(xué)能力的培養(yǎng)，一面自覺學(xué)習(xí)先進(jìn)教育思想方法,、優(yōu)秀教學(xué)方法等,，一面繼續(xù)進(jìn)行“課堂教學(xué)”的分層教學(xué)研究，著力點(diǎn)放在激發(fā)興趣——-教給方法——-養(yǎng)成習(xí)慣——-培養(yǎng)能力——-形成品格上,，改革教學(xué)方法,、手段，增大課堂容量,，提高學(xué)習(xí)興趣,，實(shí)現(xiàn)“后進(jìn)生轉(zhuǎn)化，中等生優(yōu)化,，優(yōu)秀生提高,，各類學(xué)生都得到應(yīng)有發(fā)展”的目標(biāo)。對于班級的學(xué)困生,，給予特殊的關(guān)照,，課堂上多提問，多巡視,，多輔導(dǎo),，在課堂上對他們的點(diǎn)滴進(jìn)步給予適當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)，課后多找他們談心,，使他們樹立起他們的信心和激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，并發(fā)動班上的優(yōu)等生做學(xué)困生們的輔導(dǎo)老師，組成"一幫二"小組,，根據(jù)各自的情況給學(xué)困生定出目標(biāo),，讓他們雙方都朝著那個目標(biāo)前進(jìn)。常思考,，常研究,，常總結(jié)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,，打好基礎(chǔ),，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力”，以“自主——創(chuàng)新”課堂教學(xué)模式的研究與運(yùn)用為重點(diǎn),，努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量,，課堂高效率。繼續(xù)探索數(shù)學(xué)知識之間的數(shù)學(xué)思想的運(yùn)用和數(shù)學(xué)問題的思路方法,、分析規(guī)律等,；作完初中數(shù)學(xué)各章的知識樹和初中數(shù)學(xué)的分類知識樹；撰寫多篇教學(xué)經(jīng)驗(yàn)類等論文,。

通過班會,、晨會對學(xué)生進(jìn)行的思想教育。培養(yǎng)班干部,，主動與家長溝通,，虛心接受家長的見意，并從家長的角度去考慮問題,，爭取與家長的教育思想達(dá)成一致,。我不但注重學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，而且更注重學(xué)習(xí)態(tài)度,、方法和習(xí)慣,；不但重視學(xué)生的品德養(yǎng)成，而且更重視學(xué)生的思維能力,、自學(xué)能力的培養(yǎng),，我虛心學(xué)習(xí)、大膽創(chuàng)新,，跟班緊,、認(rèn)真負(fù)責(zé)、指導(dǎo)到位,，并充分發(fā)揮學(xué)生的自主管理作用,，使班級真正形成“團(tuán)結(jié)向上，紀(jì)律嚴(yán)明,，環(huán)境整潔,，學(xué)習(xí)刻苦”的良好班氣。

1,、教材挖掘不深入,。

2、教法不靈活,，不能吸引學(xué)生學(xué)習(xí),，對學(xué)生的引導(dǎo),、啟發(fā)不足。

3,、新課標(biāo)下新的教學(xué)思想學(xué)習(xí)不深入,。對學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí),，缺乏理論指導(dǎo),。

4、差生末抓在手,。由于對學(xué)生的了解不夠,，對學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、思維能力不太清楚,。上課和復(fù)習(xí)時該講的都講了,，學(xué)生掌握的情況怎樣，教師心中無數(shù),。導(dǎo)致了教學(xué)中的盲目性,。

5、教學(xué)反思不夠,。

1、加強(qiáng)學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)新課標(biāo)下新的教學(xué)思想,。

2、學(xué)習(xí)新課標(biāo),，挖掘教材,，進(jìn)一步把握知識點(diǎn)和考點(diǎn)。

3,、多聽課,，學(xué)習(xí)同科目教師先進(jìn)的教學(xué)方法的教學(xué)理念。

4,、加強(qiáng)轉(zhuǎn)差培優(yōu)力度,。

5、加強(qiáng)教學(xué)反思,，加大教學(xué)投入,。

教師的工作周而復(fù)始，我將好好反思一年來我工作中的經(jīng)驗(yàn)和不足,，立足本職崗位把以后的工作做好,，請各位領(lǐng)導(dǎo)和老師給予我?guī)椭团u，讓我的工作更加有聲有色,。一份耕耘,，一份收獲,。教學(xué)工作苦樂相伴。我們將本著“勤學(xué),、善思,、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往,，再接再厲,，把工作搞得更好。

七年級數(shù)學(xué)教學(xué)視頻篇十二

很多學(xué)生剛進(jìn)入初中學(xué)習(xí),，對各學(xué)科都有著濃厚的興趣,，可是有的學(xué)生上數(shù)學(xué)課沒多久，興趣就慢慢消失,，這幾乎成了七年級數(shù)學(xué)教學(xué)的普遍性問題,。長期以來，我們?yōu)楸３謱W(xué)生的學(xué)習(xí)興趣進(jìn)行不懈努力,。但師生雙方進(jìn)行教學(xué)活動的主要依據(jù)－教材,，左右著教學(xué)改革和教學(xué)進(jìn)程，直接影響著學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣,。而新教材內(nèi)容安排新穎合理,、生動活潑，對學(xué)生很有吸引力,。只要我們教法得當(dāng),，就能比較容易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

那么,，面對新教材應(yīng)該如何才能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢,？我個認(rèn)為應(yīng)該從以下幾個方面入手。

“良好的開端是成功的一半”,，這是新教材編寫者的指導(dǎo)思想,。七年級學(xué)生翻開剛拿到的數(shù)學(xué)課本后，一般都感覺新奇,、有趣,，想學(xué)好數(shù)學(xué)的求知欲較為迫切。因此,，我不惜花費(fèi)時間,，深下功夫，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的起始階段留下深刻的印象,，產(chǎn)生濃厚的興趣,。

正如新教材所要求的目標(biāo)：七年級數(shù)學(xué)起始階段的教學(xué)，側(cè)重消除學(xué)生害怕的心理,、提高學(xué)習(xí)興趣上做文章,，以數(shù)學(xué)的趣味性,、教學(xué)的藝術(shù)性給學(xué)生以感染，使其像磁鐵上的.鐵屑離不開磁鐵一樣,，向往著教師,，向往著本學(xué)科。

七年級數(shù)學(xué)比較貼進(jìn)生活實(shí)際,，具有很強(qiáng)的知識性,、現(xiàn)實(shí)性和趣味性。因此,，它以豐富的內(nèi)容提供教學(xué)中誘發(fā)學(xué)生情趣和動機(jī)的酵母,。新教材還抓住了七年級學(xué)生情緒易變、起伏較大的心理,、生理特點(diǎn),，要求以“活的東西去教活的學(xué)生”（陶行知先生語），來培養(yǎng)學(xué)生持久的學(xué)習(xí)興趣,，全面提高他們的素質(zhì)和能力,。

對此，我的具體做法是：

1.注重課堂教學(xué)中的引入環(huán)節(jié),。在課堂引入中,，設(shè)計各種形式、運(yùn)用各種手段把學(xué)生調(diào)動起來,，喚起他們的參與意識,。如教學(xué)“七巧板”時，一開始就用事先準(zhǔn)備好的七巧板拼出一些優(yōu)美的圖案,，提出：這些圖案由哪些基本圖形組成的？它們的邊與邊之間有什么關(guān)系,？待他們思考回答后再進(jìn)行總結(jié),。最后讓他們自由合作進(jìn)行制作，也拼出一些優(yōu)美的圖案,。這樣,，通過簡單的表演，把問題設(shè)置于適當(dāng)?shù)那榫诚?，從而營造了一個生動有趣的學(xué)習(xí)環(huán)境,。相信在這樣輕松的環(huán)境下，學(xué)生會興趣盎然,、積極主動地投入到學(xué)習(xí)中,。

2.充分讓學(xué)生參與實(shí)踐操作。新教材還針對七年級學(xué)生喜歡觀看,、喜歡動手的性格特征,，安排了大量的實(shí)踐性內(nèi)容,。要求盡可能利用自制教具優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。在教學(xué)中,，我把學(xué)生分成幾個小組（自由組合），請他們做我的助手,，一道準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材,、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)演示。通過實(shí)驗(yàn)操作,，既規(guī)范了學(xué)生的勞動,、行為習(xí)慣，又使他們在參與活動中認(rèn)識“自我”,，以產(chǎn)生興趣和求知欲,。

此外，在教學(xué)中教師的語言的精練,、語調(diào)的變化得當(dāng),，板書設(shè)計合理，字體優(yōu)美雅觀,，知識豐富等都能激發(fā)學(xué)生和學(xué)科情感,，達(dá)到“親其師，信其教”的效果,。

新教材以“指導(dǎo)教法,，滲透學(xué)法”的思想，在每章節(jié)內(nèi)容的編排上安排了“做一做”,、“想一想”,、“議一議”、“讀一讀”等欄目,，其獨(dú)具匠心,、面目一新。其宗旨是設(shè)法使學(xué)生學(xué)有趣,、學(xué)有法,、學(xué)有得，同時對教師的教法提出了高要求,。在教學(xué)實(shí)踐中,，我從興趣教學(xué)入手，側(cè)重于從以下幾個環(huán)節(jié)中進(jìn)行：

1. 培養(yǎng)閱讀習(xí)慣,。鼓勵學(xué)生在閱讀中找出問題,，并不失時機(jī)地表揚(yáng)在閱讀中有進(jìn)步、有成績的學(xué)生,，使學(xué)生有獲得成功之喜悅,，從而產(chǎn)生興趣,，養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣。

2.培養(yǎng)討論的習(xí)慣,。教師通過有針對性,、合理性的提問，引發(fā)學(xué)生進(jìn)入教學(xué)所創(chuàng)設(shè)的教學(xué)情境,，引發(fā)他們積極探討數(shù)學(xué)知識,，逐步培養(yǎng)他們的思維能力和討論的習(xí)慣。

七年級數(shù)學(xué)教學(xué)視頻篇十三

從事數(shù)學(xué)教學(xué)工作快一年了,，我們學(xué)校使用的是人民教育出版社的教材,，感覺不出來，好或者不好,，只是記得,，我們上初中那會，幾何還跟代數(shù)分開呢,，而現(xiàn)在所使用的教材,，每冊都有相關(guān)的代數(shù)跟幾何，而且問題都很具體,，很實(shí)際,，幾乎每一個知識點(diǎn)都跟實(shí)際生活緊密聯(lián)系。想必,，新教程改革要讓孩子們學(xué)有用的數(shù)學(xué),，這點(diǎn)體現(xiàn)在教材里，當(dāng)然也體現(xiàn)在我的課堂上,。

之前上課,，老是感覺時間很短，中學(xué)的45分鐘,，大學(xué)的90分鐘,，除了自己喜歡的課，時間通常都是很漫長的,，不過那時還是學(xué)生的身份，現(xiàn)在,，我想,，我已經(jīng)習(xí)慣了，是老師,，是一名教給孩子們好的學(xué)習(xí)方法的老師,。從花盡40分鐘還不能完成教學(xué)任務(wù)，到講練結(jié)合,，突破難點(diǎn),，聯(lián)系考點(diǎn),，我想，我努力,，我進(jìn)步吧,。感謝那些直言不諱的領(lǐng)導(dǎo)，老師們,，我的成長跟他們是分不開的,。

鄉(xiāng)下的初中，與城里的截然不同,，生源有一定關(guān)系,，但我認(rèn)為最重要的是觀念的問題。很榮幸,，我所教的這門課,，學(xué)校，學(xué)生都還算重視,，但差距的存在,，又著實(shí)讓人惱，除了坦然面對,，我還學(xué)會了改造,。把我所知道的一切都告訴他們，也許不是很多,，但可以讓他們了解,，除了課本還有很多是他們不知道的，書上的東西也值得懷疑,，我說的話也會有錯的時候,。只是希望他們的好奇心可以讓他們的人生可以有更多的選擇。

教材的第八章是二元一次方程組,，第九章是一元一次不等式,，這兩章都是在學(xué)習(xí)一元一次方程的基礎(chǔ)上，對代數(shù)的進(jìn)一步學(xué)習(xí),，所以,，檢查學(xué)生對一元一次方程的掌握情況，顯得尤為關(guān)鍵,，所幸,，在上冊的習(xí)慣養(yǎng)成上，大花工夫看來是沒有白費(fèi)的,，雖然有那么一點(diǎn)教條,，但從現(xiàn)在學(xué)習(xí)的效果來看，學(xué)生對新知識的認(rèn)知比我想象的好多了。去分母,，去括號,，移項(xiàng)，合并,，系數(shù)化為1,，這些在孩子們中間耳熟能詳?shù)牟襟E，操作起來,，真是如魚得水,。引導(dǎo)孩子們思考，如何解決含有兩個未知數(shù)的方程,，通過一元的比較,，找到了消元，什么時候用代入消元法,，什么時候用加減消元法,，通過實(shí)際的操作，同學(xué)們做出了自己的歸納,。其實(shí)很多的題具體該用哪種消元法都是模棱兩可的,，相對而言，所以,，我就給孩子們布置自主作業(yè),，找一些具有代表性的題，讓證明你的結(jié)論,，之前,，看到大家濃厚的興趣，我想,，我的啟發(fā)成功了,，可是不然，他們手中的資料除了課本就是練習(xí)冊,，一部分在上面"找"了些題來應(yīng)付,，一部分竟然忘了，他們不理解我布置的作業(yè),，他們太聽話了,，所以，墨守成規(guī),，等我布置書第幾頁第幾題或者他們會完成的更好些,，還是有好幾個人的作業(yè)讓我滿意的，至少,，他們讓我知道他們腦袋里知道些什么，對于兩種消元法，他們理解到了些什么,。更多的是反省自己,，怎么沒好好跟孩子們講講怎么做作業(yè)。再一想,，不喜歡耳提面命的我,，又怎么習(xí)慣，給他們定些死條款呢,。還是繼續(xù)努力吧,。

也許本人也是八零一代吧，有時候,，這教材，讓我不知所措,，介于叛逆心理作祟，在我的課堂上,，貿(mào)然,，改起了教材,。上冊,，在學(xué)一元一次方程之去括號,，添括號之前，我補(bǔ)充了,，單項(xiàng)式,，多項(xiàng)式,，合并同類項(xiàng)等概念，這一知識點(diǎn)用乘法分配律解決是可以,，但是我覺得有必要讓他們知道,，他們合并的是叫做同類項(xiàng)的東西,，我不想他們弄得云里霧里的,。還有通過教學(xué),，我感受到孩子們腦海里字母代替數(shù)的思想,，確實(shí)不那么清晰，雖然在小學(xué)也學(xué)了列代數(shù)式之類的,，一開始我用課外的知識讓他們感受字母代替數(shù)的由來,，慢慢走進(jìn)代數(shù)的世界，我知道阿爾花拉子米是在我上大學(xué)的第一堂數(shù)學(xué)分析課上,，因?yàn)槲业臄?shù)學(xué)并不是最好的,，可是我讓我的學(xué)生們在他們?nèi)腴T的時候就明白了,，數(shù)學(xué),，不就是那么一回事嗎,？生活需要了,，就歸納了。

每一個孩子就像一朵花,，他們都有屬于自己的花期,，不知道是誰的話,，也許這真的不那么重要,，天下沒有不好的學(xué)生,，只有不好的老師，雖然我也不太能接受這句話,，但是,，我想我明白，每個學(xué)生都有自己的優(yōu)點(diǎn),，只是等待老師的發(fā)現(xiàn),。

七年級數(shù)學(xué)教學(xué)視頻篇十四

本學(xué)期我擔(dān)任七年級3,、4兩班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，主要是繼續(xù)抓好兩個班的日常教學(xué),，努力提高課堂效率,。根據(jù)移民學(xué)生的實(shí)際情況，我精心編寫好教案,，設(shè)計教學(xué)方法，并在教學(xué)中隨時加以修改,，課后做好簡單筆記反思,，積累經(jīng)驗(yàn)。

一,、在平時教學(xué)過程中,，貫穿德育思想，對學(xué)生進(jìn)行思想教育,，培養(yǎng)學(xué)生動手能力,，引導(dǎo)學(xué)生動腦思考。九年級的數(shù)學(xué)內(nèi)容多,，是初中數(shù)學(xué)的綜合運(yùn)用階段,，又面臨中考壓力，而學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)相當(dāng)薄弱,。因此,，我在課堂上采取實(shí)例教學(xué)，主要強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ),，適當(dāng)復(fù)習(xí)碰到的以前的知識點(diǎn),，設(shè)計一些適合各層次學(xué)生的作業(yè)和與練習(xí)，采用多樣化教法,，讓學(xué)生想動腦多動手練習(xí),。本學(xué)期我主要以提高后進(jìn)生成績?yōu)槟康模瑢W(xué)生進(jìn)行培優(yōu)補(bǔ)差工作,，分層次教學(xué)只是一小組成部分,，此外對選中的目標(biāo)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，每次課前要求先溫習(xí)舊知識,，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣,，提高其學(xué)習(xí)效率?；A(chǔ)較好的個別幾個同學(xué),，鼓勵他們努力通過自學(xué)爭取提前完成學(xué)習(xí)任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生課余擴(kuò)大知識面,；同時對后進(jìn)生降低習(xí)題的難度和作業(yè)量,，促使其學(xué)有所得,。

二、服從年級工作安排,，利用課余時間,，開展第二課堂活動，為學(xué)生培優(yōu)補(bǔ)差,，但成績還是不夠理想,，有待于繼續(xù)努力。

三,、重視業(yè)務(wù)進(jìn)修,，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，學(xué)習(xí)各種新知識,，積極參加海南師范大學(xué)周末流動學(xué)院的交流,，虛心向他人學(xué)習(xí)，提高自身水平,。

一,、對后進(jìn)生的情況了解不夠，造成成績提高不明顯,，這一點(diǎn)需要在下學(xué)期加強(qiáng),。

二、推進(jìn)基礎(chǔ)教育課改,，更新教學(xué)觀念,，積極參于課改，充分發(fā)揮學(xué)生的個性,；有效地提高學(xué)生的動手能力,、分析能力、觀察能力,，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思想等問題,，都是新學(xué)年內(nèi)進(jìn)一步研究和探索的方向。

三,、社會對教師的素質(zhì)要求更高,，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己,，努力工作,，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn),，開拓前進(jìn),，為祖國美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量。

七年級數(shù)學(xué)教學(xué)視頻篇十五

核心提示：有幸參加南崗區(qū)第29屆百花獎并執(zhí)教《7的乘法口訣》一課,，對于青年教師的我來說,，是一段寶貴的經(jīng)歷,。在這個過程中，我收獲了很多知識,，歷練了自己的教學(xué)技能,。在教學(xué)本課之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了2-6的乘法口訣,，編...

有幸參加南崗區(qū)第29屆百花獎并執(zhí)教《7的乘法口訣》一課,，對于青年教師的我來說，是一段寶貴的經(jīng)歷,。在這個過程中,，我收獲了很多知識，歷練了自己的教學(xué)技能,。

在教學(xué)本課之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了2-6的乘法口訣,，編制7的乘法口訣并非難事,，學(xué)生基本上知道了如何歸納總結(jié)乘法口訣的方法。較短的教學(xué)時間,，較大的思維空間,，充裕的展示機(jī)會，多向的交流互動,，輕松的學(xué)習(xí)氛圍,，高漲的學(xué)習(xí)熱情，取得了良好的教學(xué)效果,。

在教學(xué)中,，為了提高學(xué)生的學(xué)興趣。我讓學(xué)生通過觀察拼擺的七巧板,。去發(fā)現(xiàn)七巧板中的數(shù)學(xué)問題,，并解決問題，造成認(rèn)知沖突,，用我們以前學(xué)的知識計算得數(shù)太過麻煩,，還會影響準(zhǔn)確率，這就造成了學(xué)習(xí)7的乘法口訣的需要,。學(xué)習(xí)的內(nèi)容讓學(xué)生自己提出,，提高學(xué)生探究的欲望。

為了挖掘?qū)W生的學(xué)習(xí)潛力,，培養(yǎng)學(xué)生的遷移思維,，我放手讓學(xué)生結(jié)合統(tǒng)計表和乘法算式去探索“7的乘法口訣”的秘密，去積極嘗試自編口訣,，有了編制6的乘法口訣的經(jīng)驗(yàn),，學(xué)生基本知道如何去歸納總結(jié)7的乘法口訣,，只不過是速度快慢的問題，方法優(yōu)劣的問題,。在編制口訣的過程中,，注意引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)自己的想法，這句口訣師怎么編的,。為后續(xù)的記憶口訣做鋪墊,。

在介紹每一句口訣是怎么得來和怎樣記憶口訣時，請學(xué)生說說你是怎樣算出得數(shù)的,？學(xué)生可真是八仙過海,，各顯神通：有的說是根據(jù)乘法的意義一個一個相加得來的，還有的同學(xué)是運(yùn)用上一句口訣的得數(shù)再加上1個7而得出下一句口訣的得數(shù),，還有的同學(xué)說可以用2個7加3個7得出5個7的得數(shù),，也有的說可以用7個7減去1個7得到6個7的得數(shù)。通過交流,，學(xué)生明白了怎樣提高編制的速度,。人教版小學(xué)二年級數(shù)學(xué)上冊《7的乘法口訣》教學(xué)反思人教版小學(xué)二年級數(shù)學(xué)上冊《7的乘法口訣》教學(xué)反思。為了提高自己學(xué)習(xí)的效率,，他們也會應(yīng)用別的同學(xué)的經(jīng)驗(yàn),，使自己變得和他們一樣快。

不足的是在教學(xué)中,，為了提高學(xué)生的興趣并夯實(shí)基礎(chǔ),，在編制口訣和記憶口訣環(huán)節(jié)用時過長，以至于在鞏固練習(xí)階段時間不足,，練習(xí)不夠充分,。在今后的教學(xué)中，我還要加強(qiáng)課堂上的及時調(diào)控能力,，努力提高課堂教學(xué)的實(shí)效性,。

七年級數(shù)學(xué)教學(xué)視頻篇十六

“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆,?！睂W(xué)習(xí)是一個不斷思考的過程，同樣教學(xué)也是一個不斷學(xué)習(xí),，不斷反思的過程,，這一學(xué)期，擔(dān)任七（5）,、（6）兩班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,。七年級是初中階段開始，如果起始年級沒有打好基礎(chǔ)，就會給以后的學(xué)習(xí)帶來很多麻煩,，甚至影響學(xué)生一生的學(xué)習(xí),。我覺得七年級教學(xué)工作是整個教學(xué)工作的基礎(chǔ)，因此,，我對教學(xué)工作從來不敢怠慢,，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入研究教法學(xué)法,，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí),，在摸索中不斷地前進(jìn)，在實(shí)踐中不斷的反思,，現(xiàn)將自己這半期的所思所想總結(jié)如下：

從這一年多的教學(xué)實(shí)踐中,，我深深地體會到熟悉教材的重要性，記得去年第一次教七年級,，對教材很不熟悉,，雖然課前也認(rèn)真研究，仔細(xì)學(xué)習(xí)了教材,，但對教學(xué)中的細(xì)節(jié)問題總注意不到,，因此上課時常出現(xiàn)這樣那樣的問題，有時我自己給學(xué)生的答案都不完全正確,，再回頭給學(xué)生糾正，給自己和學(xué)生都帶來了很多的麻煩,，也影響老師在學(xué)生心目中的形象,。這一切源于對教材的不熟悉，對概念,、定義的理解不深刻所致,。經(jīng)過去年一年的教學(xué)實(shí)踐我對七年級教材不能說很熟悉，至少對于某一節(jié)要講的內(nèi)容,，要注意的細(xì)節(jié),，書中的例題，不翻教材也能說出十之八九,，這樣講起課來,，得心應(yīng)手。

其次,，備課是教學(xué)工作的重中之重,。

教學(xué)中備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié),。備課不僅要備教材,，備教法，更要備學(xué)法,，備課如果不充分或備得不好,，會嚴(yán)重影響課堂氣氛和學(xué)生的積極性,，因此在平時的教學(xué)中，我每天花大量的時間在備課上,，在熟悉教材的基礎(chǔ)上認(rèn)真研究如何教和如何學(xué),，雖然辛苦，但事實(shí)證明是值得的,。

第三,、學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)對學(xué)生很有幫助，良好的習(xí)慣是成功的一半,，本期開學(xué)初我就要求學(xué)生做好預(yù)習(xí),、上課、復(fù)習(xí)三個步驟,，即課前預(yù)習(xí)是預(yù)習(xí)下一節(jié)的內(nèi)容并完成教材中相關(guān)習(xí)題,，課后復(fù)習(xí)包括復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)過的知識點(diǎn)及完成資料中的相關(guān)內(nèi)容，一般由組長負(fù)責(zé)檢查,，并記錄完成的情況,，大部分學(xué)生還是能主動完成的并且教會學(xué)生懂得向自己提問，不時地詢問自己“這一題為什么這么做”,，“什么原因”,，“怎么做”,，等問題，這是集中注意力激發(fā)學(xué)生興趣和發(fā)現(xiàn)薄弱環(huán)節(jié)的好方法,。

第四、自我學(xué)習(xí)尤為重要,。教師是教學(xué)活動的組織者、參與者,，教師的一言一行對學(xué)生的影響非常的深刻，記得第一次講數(shù)軸這一節(jié)時,，因?yàn)闆]有找到直尺，在教學(xué)中畫數(shù)軸,，我隨手在黑板上畫了一個,，后來讓學(xué)生畫數(shù)軸時盡管要求過很多次,，學(xué)生總喜歡學(xué)我，隨手畫,。因此，教師的言傳身教對學(xué)生影響很大,，也許有時不經(jīng)意間會傷害到學(xué)生的自尊心，教師在教學(xué)之余要不斷提高自身的素質(zhì),，不斷學(xué)習(xí)處理學(xué)生問題的能力,，不斷提升自己的業(yè)務(wù)能力，這一切都要學(xué)習(xí),，所謂活到老，學(xué)到老,，這不只是一句空話，而要每一位教育工作者去踐行,。最近讀吳正憲的《與小學(xué)數(shù)學(xué)》我覺的寫的很好，很受鼓舞,，我們每一個教師都應(yīng)該像她那樣勤于學(xué)習(xí),，勤于思考，勤于寫作,，做一名科研的教師。

本學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)已經(jīng)過了一半時間,，經(jīng)過這半期的學(xué)習(xí)，期中考試是對這半學(xué)期的檢驗(yàn),，成績可能好,，也可能差,，最主要的我們要從中找到問題的所在，解讀問題才是最重要的,。只有在不足中不斷進(jìn)步，才能取得更好的成績,。因此，不管怎樣辛苦,，我都會繼續(xù)堅(jiān)持，繼續(xù)努力,。

以上就是我在這半期的教學(xué)工作中的反思,，由于經(jīng)驗(yàn)頗淺,，許多地方存在不足,，希望在未來能在各位領(lǐng)導(dǎo),，教師的指導(dǎo)下,，取得更好的成績。

七年級數(shù)學(xué)教學(xué)視頻篇十七

整式及其相關(guān)概念和整式的加減運(yùn)算,，與列代數(shù)式表示數(shù)量關(guān)系密切聯(lián)系，而同整式表示數(shù)量關(guān)系是建立在同字母表示數(shù)的基礎(chǔ)上的,，在小學(xué)學(xué)生已經(jīng)學(xué)過用字母表示數(shù)，簡單的列式表示實(shí)際問題中的數(shù)量關(guān)系和簡單方程,。這些知識是學(xué)習(xí)本章的直接基礎(chǔ)。因此充分注意與這些內(nèi)容的聯(lián)系,，使學(xué)生感受到式子中的字母表示數(shù),，讓學(xué)生充分體會字母的真正含義,，逐漸熟悉用式子表示數(shù)量關(guān)系，理解字母可以像數(shù)一樣進(jìn)行計算,，為學(xué)習(xí)整式的加減運(yùn)算打好基礎(chǔ)。

在解決實(shí)際問題時,，似乎遇到的都是具體的數(shù)字，但在數(shù)字運(yùn)算的背后,，卻隱含著式的運(yùn)算，加強(qiáng)了與實(shí)際的聯(lián)系,，無論是概念引出，還是運(yùn)算法則的探討,，都是緊密結(jié)合實(shí)際問題展示的，在教學(xué)中,，一方面要讓學(xué)生體會整式的概念與整式的加減運(yùn)算來源于實(shí)際，是實(shí)際的需要,，同時也可以讓學(xué)生看到整式及其加減運(yùn)算在解決實(shí)際問題中所起的作用,，感受從實(shí)際問題抽象出數(shù)學(xué)問題的過程,，體會整式比數(shù)學(xué)更具一般性的道理。

整式可以簡潔地表明實(shí)際問題中的數(shù)量關(guān)系,，它比只有具體數(shù)字表示的算式更有一般性，關(guān)于整式的運(yùn)算與數(shù)的運(yùn)算具有一致性,，數(shù)的運(yùn)算是式的運(yùn)算的特殊情況,，由于學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了有理數(shù)的運(yùn)算，能夠靈活運(yùn)用有理數(shù)的運(yùn)算法則和運(yùn)算律進(jìn)行運(yùn)算,，因此,，充分注意數(shù)式聯(lián)系與類比,，根據(jù)數(shù)與式之間的聯(lián)系,，體現(xiàn)數(shù)學(xué)知識間具體與抽象的內(nèi)在聯(lián)系和數(shù)學(xué)的內(nèi)在統(tǒng)一性。

整式的加減運(yùn)算,，合并用類項(xiàng)和去括號是進(jìn)行整式加減的基礎(chǔ),，整式的加減主要是通過合并同類項(xiàng)把整式化簡，準(zhǔn)確判斷同類項(xiàng),，把握去括號要領(lǐng)，防止學(xué)生易出錯地方,，并進(jìn)行一定的訓(xùn)練，才能有效的掌握,。

七年級數(shù)學(xué)教學(xué)視頻篇十八

在校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下,，本學(xué)期我校生源比去年有了重大的變化,。學(xué)校帶來了新的希望。然而,，我清醒地認(rèn)識到任重而道遠(yuǎn)的現(xiàn)實(shí)是，要實(shí)現(xiàn)我校教學(xué)質(zhì)量的根本性進(jìn)步,，非一朝一夕之功。實(shí)驗(yàn)班的教學(xué)當(dāng)然是重中之重,，而普通班又絕不能一棄了之?，F(xiàn)在的學(xué)情與現(xiàn)實(shí)決定了并不是付出十分努力就一定有十分收獲,。但教師的責(zé)任與職業(yè)道德時刻提醒我，沒有付出一定是沒有收獲的,。作為新時代的教師，只有付出百倍的努力,，苦干加巧干，才能對得起良心,，對得起人民群眾的期望。

我注重推行素質(zhì)教育,，堅(jiān)決把實(shí)施素質(zhì)教育落實(shí)在行動上,。關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生,，尊重學(xué)生的人格,，平等、公正對待學(xué)生,。對學(xué)生嚴(yán)格要求,，耐心教導(dǎo)，不諷刺,、挖苦、歧視學(xué)生,，不體罰或變相體罰學(xué)生，保護(hù)學(xué)生合法權(quán)益,，促進(jìn)學(xué)生全面、主動,、健康發(fā)展。

教案是老師講課的依據(jù),，教案中不僅寫明教學(xué)要求和教學(xué)目的,，也寫清能力訓(xùn)練的內(nèi)容,、要求、目的及教學(xué)措施等,，不僅體現(xiàn)教學(xué)大綱的要求,，也保證將大綱要求落實(shí)到實(shí)處。這樣做就能使素質(zhì)教育在整個教育教學(xué)中成為一項(xiàng)必不可少的內(nèi)容,，避免了盲目性,，隨意性,，增強(qiáng)了計劃性,。在編寫教案時注意選擇教育的方法和時機(jī),，達(dá)到既給學(xué)生傳授知識,，又開發(fā)學(xué)生思維能力,，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。在具體的教學(xué)過程中,，結(jié)合所學(xué)內(nèi)容,，使學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的同時，也吸取其它方面的“營養(yǎng)”,，開闊他們的視野，拓展他們的知識面,，培養(yǎng)實(shí)事求是和刻苦學(xué)習(xí)的科學(xué)態(tài)度。

我將積極參加教學(xué)研究工作,，不斷對教法進(jìn)行探索和研究。謙虛謹(jǐn)慎,、尊重同志，相互學(xué)習(xí),、相互幫助，維護(hù)其他教師在學(xué)生中的威信,，關(guān)心集體，維護(hù)學(xué)校榮譽(yù),，共創(chuàng)文明校風(fēng)。對于素質(zhì)教育的理論,，進(jìn)行更加深入的學(xué)習(xí)。在平時的教學(xué)工作中努力幫助后進(jìn)生,，采取各種措施使他們得到進(jìn)步。

在工作中我一定要做到不遲到,、不早退，聽從領(lǐng)導(dǎo)分配,，不挑肥揀瘦講價錢，平時團(tuán)結(jié)同志,，尊老愛幼,，做到互相關(guān)心，互相愛護(hù),。作為一名教師，我一定自覺遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,，以教師八條師德標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，工作嚴(yán)肅認(rèn)真,，一絲不茍，決不應(yīng)付了事,，得過且過，以工作事業(yè)為重,，把個人私心雜念置之度外,，按時完成領(lǐng)導(dǎo)交給的各項(xiàng)任務(wù),。

七年級數(shù)學(xué)教學(xué)視頻篇十九

本年度擔(dān)任七年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作。新課標(biāo)教學(xué)在教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)觀念辦法方式方面都有新的挑戰(zhàn)，為盡快習(xí)慣新形勢的數(shù)學(xué)教學(xué),，我別敢放松自己，每天都仔細(xì)備課,，鉆研新課標(biāo)。經(jīng)過一具學(xué)年的努力,，取得很多經(jīng)驗(yàn),，在期末質(zhì)檢中，優(yōu)秀率達(dá)到68%,，合格率是95.5％,，從試卷難度來看，還算能夠,。并且也得到很多教訓(xùn),，獲得失敗的傷痛,總之，磕磕絆絆,、摸著石頭過河、邊學(xué)邊教,、邊做邊習(xí)慣地走進(jìn)新課標(biāo),。

現(xiàn)將一學(xué)期來的成與敗總結(jié)如下，以備將來繼承發(fā)揚(yáng)和摒棄吸取教訓(xùn),。

1、做好課前預(yù)備和課后反思工作,。

面對新的學(xué)生新的教材新的教學(xué)要求，激起我的挑戰(zhàn)欲望,，決心立志要在新的老師角色中爭取教學(xué)教研方面有所成就,。于是我每天都仔細(xì)閱讀、挖掘、活用教材,，研究教材的重點(diǎn)、難點(diǎn),、關(guān)鍵，研讀新課標(biāo),，知道這節(jié)課的新要求,，考慮怎么將新理念融入課堂教學(xué)中。仔細(xì)書寫教案,，利用絡(luò)資源，參考別人的教學(xué)教法教學(xué)設(shè)計,，依照我班同學(xué)的具體事情制定課時打算,。

每一課都做好充分的預(yù)備,。為了使學(xué)生易知道易掌握，我還依照教材制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有味教具.課后及時對該課作出總結(jié),，寫好教學(xué)后記,，并進(jìn)行時期總結(jié)，即每章一總結(jié),，期中,、期末一總結(jié)，學(xué)完代數(shù),、幾何,、統(tǒng)計知識又一總結(jié)。

2,、把好上課關(guān)，提高課堂教學(xué)效率、質(zhì)量,。

新課標(biāo)的數(shù)學(xué)課通常采納“咨詢題情境――建立模型――解釋,、應(yīng)用與拓展”的模式展開，所有新知識的學(xué)習(xí)都以相關(guān)咨詢題情境的研究作為開始,，它們使學(xué)生了解與學(xué)習(xí)這些知識的有效切入點(diǎn),。因此在課堂上我想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)能吸引學(xué)生注意的情境,。在這一學(xué)期，我依照教學(xué)內(nèi)容的實(shí)際創(chuàng)設(shè)情境,，讓學(xué)生一上課就感興趣，每節(jié)課都有新奇感,。

有老師說過“新課標(biāo)老師輕松多了”,。我原來別接受他的看法,，后來我終于知道了，課外要花多些時刻精力,，而課堂上老師一定要“輕松”,，別能太忙。新課標(biāo)倡導(dǎo)“自主,、合作,、探索”的學(xué)習(xí)方式。我在課堂上常為學(xué)生提供動手實(shí)踐,、自主探索,、合作交流的機(jī)會,，讓他們討論、考慮、表達(dá),。由于學(xué)生樂學(xué),，興致高昂，通常學(xué)生獲得的知識都超過教材和我備課的范圍,。

3,、虛心請教同組老師。

在教學(xué)上,，有疑必咨詢,。由于沒有新課標(biāo)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，因此我的教學(xué)進(jìn)度總是降在其他老師之后,。我虛心向他們請教每節(jié)課的好做法和需要注意什么咨詢題,，結(jié)合他們的意見和自己的考慮結(jié)果，總結(jié)出每課教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)和巧妙的辦法,。

4,、做好“培優(yōu)、輔中,、穩(wěn)差”工作,。

依照我班學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)和潛力,，我把他們分成三類：優(yōu)生13人，中層生共5人,，待進(jìn)生4人。利用每天下午放學(xué)后的半個小時的時刻分別輔導(dǎo)待進(jìn)生,，有咨詢題要咨詢的學(xué)生自由來辦公室咨詢,，或讓作業(yè)只是關(guān)的同學(xué)有老師指點(diǎn)。除了老師輔導(dǎo)外,，我還要求學(xué)生成立“數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)互助小組。

5,、制定數(shù)學(xué)課堂常規(guī),，促成良好學(xué)風(fēng),。

1、新課標(biāo)學(xué)習(xí)與鉆研還要加強(qiáng),；

2,、課堂教學(xué)設(shè)計、研究,、效果方面還要思考,；

3、多媒體技術(shù)在課堂教學(xué)中的使用還有待提高,；

4、“培優(yōu),、輔中,、穩(wěn)差”的辦法方式還有待完善,。

七年級數(shù)學(xué)教學(xué)視頻篇二十

作為一名年輕教師,，在教學(xué)工作中，我遇到了許多問題,，在其他老師的幫助下，我對我初一下上半學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)做了如下的反思：

一,、對教學(xué)目標(biāo)反思

教學(xué)目標(biāo)是教學(xué)設(shè)計中的首要環(huán)節(jié)，是一節(jié)課的綱領(lǐng),，對綱領(lǐng)認(rèn)識不清或制定錯誤必定注定打敗仗。對于我們新教師來說我自認(rèn)為有以下幾點(diǎn)不足：

1,、對教學(xué)目標(biāo)設(shè)計思想上不足夠重視，目標(biāo)設(shè)計流于形式,。

2,、教學(xué)目標(biāo)設(shè)計關(guān)注的仍然只是認(rèn)知目標(biāo),，對“情感目標(biāo)”,、“能力目標(biāo)”有所忽視，重視的是知識的灌輸,、技巧的傳遞，嚴(yán)重忽視了教材的育人功能,。

3,、教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計含混，不夠全面,、開放。

教學(xué)目標(biāo)的制定要符合學(xué)生的認(rèn)知程序與認(rèn)知水平,。制定的教學(xué)目標(biāo)過高或過低都不利于學(xué)生發(fā)展，要讓學(xué)生跳一跳摘到桃子,。“這么簡單的題都做不出來”,、“這道題都講過幾遍了還不會做”，碰到這樣情況,，我們不應(yīng)埋怨學(xué)生，而要深刻反思出現(xiàn)這樣狀況到底是什么原因,，是學(xué)生不接受這樣的講解方式，還是認(rèn)識上有差異,；是學(xué)生不感興趣,，還是教師引導(dǎo)不到位等等；作為教師千萬不能埋怨責(zé)怪學(xué)生,，不反思自己,，只會適得其反,，以致把簡單的問題都變成學(xué)生的難點(diǎn),，因此教學(xué)設(shè)計要能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情與興趣，要教給學(xué)生需要的數(shù)學(xué),。

二、對教學(xué)計劃反思

在教學(xué)設(shè)計中,，對教學(xué)內(nèi)容的處理安排還存在以下幾點(diǎn)缺乏：

（1）缺乏對教材內(nèi)容轉(zhuǎn)譯；

（2）缺乏對已學(xué)知識的分析,、綜合、對比,、歸納和整體系統(tǒng)化；

（3）缺乏對教學(xué)內(nèi)容的教育功能的挖掘和利用,；

（4）缺乏對自我上課的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。

三,、征求學(xué)生意見

潛心于提高自己教學(xué)水平的教師,，往往向?qū)W生征詢對自己教學(xué)的反饋意見，這是教師對其教學(xué)進(jìn)行反思的一個重要的渠道,。

若在課堂上設(shè)計了良好的教學(xué)情境,，則整節(jié)課學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性始終很高。課后我總結(jié)出以下兩點(diǎn)體會：

（1）抓住知識本質(zhì)特征,，設(shè)計一些誘發(fā)性的練習(xí)能誘導(dǎo)學(xué)生積極思維,，刺激學(xué)生的好奇心。

（2）問題的設(shè)計不應(yīng)停留在簡單的變式和膚淺的問答形式上,，而應(yīng)設(shè)計一些既能讓學(xué)生動手觸摸,、又能動腦思考的問題,，這樣可使學(xué)生在“觀察,、實(shí)踐,、歸納,、猜想和證明”的探究過程中,，激發(fā)起他們對新知識的渴望。

學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到的困惑,，往往是一節(jié)課的難點(diǎn)，將解決學(xué)生困惑的方法在教學(xué)后記中記錄下來,，就會不斷豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。

四、對教學(xué)誤區(qū)的反思

以前我認(rèn)為教師講得清,，學(xué)生就聽得懂。現(xiàn)在覺得如果教師講課只顧自己津津有味,，不顧來自于學(xué)生一方的反饋信息，教師與學(xué)生的的思維不能同步,，學(xué)生只是被動地接受，毫無思考理解的余地,，這樣不是聽不懂,，便是囫圇吞棗,。在課堂的業(yè)余時間段內(nèi)讓學(xué)生通過主動探索后發(fā)現(xiàn)知識,，領(lǐng)悟所學(xué)。同時要及時反饋學(xué)生,，加強(qiáng)效果回授，對未聽清之處給學(xué)生以二次補(bǔ)授之機(jī)會,，及時掃清障礙，將學(xué)習(xí)上的隱患消滅在萌芽狀態(tài),。

作為沒有經(jīng)驗(yàn)的我常常埋怨學(xué)生，“這么簡單的題都做不出來”,！孰不知，教師與學(xué)生的知識水平與接受能力往往存在很大反差,，就學(xué)生而言，接受新知識需要一個過程,，絕不能用教師的水平衡量學(xué)生的能力。因此,，在教學(xué)時,，必須全面理解學(xué)生的基礎(chǔ)與能力，低起點(diǎn),、多層次,、高要求地施教，讓學(xué)生一步一個腳印,，扎扎實(shí)實(shí)學(xué)好基礎(chǔ)知識，在學(xué)知識中提高能力,。

認(rèn)清了問題，要解決問題并不是一朝一夕,，一蹴而就的，我堅(jiān)信只要我繼續(xù)努力,，更新觀念,，深刻反思自己的教學(xué)行為，教學(xué)規(guī)范,，就一定能夠有所發(fā)展,，有所進(jìn)步,！