學(xué)習(xí)中的快樂,，產(chǎn)生于對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣和深入,。世上所有的人都是喜歡學(xué)習(xí)的,，只是學(xué)習(xí)的方法和內(nèi)容不同而已,。通過(guò)記錄心得體會(huì)，我們可以更好地認(rèn)識(shí)自己,，借鑒他人的經(jīng)驗(yàn),，規(guī)劃自己的未來(lái)，為社會(huì)的進(jìn)步做出貢獻(xiàn),。以下是小編幫大家整理的心得體會(huì)范文,，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助,。

初中歷史培訓(xùn)心得體會(huì)篇一

近年來(lái),，隨著學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的增加，很多家長(zhǎng)開始關(guān)注如何幫助孩子提高學(xué)習(xí)效果,。其中,，歷史作業(yè)作為一門重要的文科課程，也逐漸引起了家長(zhǎng)的注意,。為了更好地幫助孩子完成歷史作業(yè),，我參加了一次以培訓(xùn)為主題的講座，這次培訓(xùn)讓我受益匪淺,，深刻認(rèn)識(shí)到了歷史作業(yè)意義的重要性。

首先,，培訓(xùn)中的專家對(duì)歷史作業(yè)的重要性進(jìn)行了強(qiáng)調(diào),。歷史作業(yè)不僅僅是學(xué)生對(duì)于課堂知識(shí)的鞏固和拓展，更是培養(yǎng)學(xué)生探索問(wèn)題,、思考邏輯和運(yùn)用知識(shí)的能力的重要途徑,。通過(guò)做歷史作業(yè)，學(xué)生可以學(xué)會(huì)運(yùn)用歷史方法,、歷史技巧分析問(wèn)題,，不僅提高了歷史學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣，也培養(yǎng)了學(xué)生的思辨能力。因此,，家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)重視歷史作業(yè)的完成,，幫助孩子培養(yǎng)對(duì)歷史的興趣和思考的習(xí)慣。

其次,，培訓(xùn)中的專家提供了一些建議和方法,，幫助我們有效地指導(dǎo)孩子完成歷史作業(yè)。首先,，家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)與孩子一起制定明確的學(xué)習(xí)計(jì)劃,。這樣可以幫助孩子統(tǒng)籌時(shí)間、調(diào)整學(xué)習(xí)節(jié)奏,，以及提高學(xué)習(xí)效率,。其次，家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)孩子自主學(xué)習(xí),，培養(yǎng)其自主解決問(wèn)題的能力,。在孩子遇到歷史難題時(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)該引導(dǎo)他們從不同的角度去思考,、分析,，并找到解決問(wèn)題的方法。此外,，歷史作業(yè)既重知識(shí)掌握,，也重實(shí)踐操作。家長(zhǎng)應(yīng)該鼓勵(lì)孩子多進(jìn)行實(shí)地考察,、參觀博物館等,，通過(guò)親身體驗(yàn)來(lái)豐富知識(shí)。通過(guò)這些方法的結(jié)合,，可以幫助孩子更好地完成歷史作業(yè),。

此外，培訓(xùn)中的專家還重點(diǎn)介紹了歷史作業(yè)的評(píng)價(jià)準(zhǔn)則,。歷史作業(yè)不僅要求學(xué)生對(duì)歷史事件和人物有一定的了解,，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維和歷史方法。因此,，在給孩子批改作業(yè)時(shí),，家長(zhǎng)應(yīng)該注重分析孩子的歷史思考能力、論述能力和文獻(xiàn)資料的運(yùn)用,。同時(shí),，給予肯定和建設(shè)性的批評(píng)也很重要?？隙ê⒆拥膬?yōu)點(diǎn)可以增加他們的自信心,，激發(fā)學(xué)習(xí)的積極性,；而合理的批評(píng)和建議則能幫助他們發(fā)現(xiàn)不足，提升自己,。

最后,，我從這次培訓(xùn)中收獲到一種開放的教育理念。家長(zhǎng)們不再只是著重孩子的成績(jī),，而是更注重培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣,、思考能力和實(shí)際運(yùn)用能力。通過(guò)培訓(xùn),，我明白了與孩子共同制定學(xué)習(xí)計(jì)劃,、鼓勵(lì)孩子自主學(xué)習(xí)、注重歷史思維和方法的培養(yǎng)以及評(píng)價(jià)的科學(xué)準(zhǔn)則等等,，都是幫助孩子更好地完成歷史作業(yè)的有效方法,。

總之，這次關(guān)于歷史作業(yè)的培訓(xùn)經(jīng)歷讓我對(duì)歷史作業(yè)有了更深入的理解,。通過(guò)與專家的交流和學(xué)習(xí),，我掌握了一些有效的指導(dǎo)方法和評(píng)價(jià)準(zhǔn)則，這將有助于我更好地幫助孩子完成歷史作業(yè),，提高他們的學(xué)習(xí)效果,。同時(shí)，我也意識(shí)到歷史作業(yè)的重要性,，它不僅僅是對(duì)歷史知識(shí)的復(fù)習(xí)和鞏固,，更是培養(yǎng)孩子思考能力和實(shí)際運(yùn)用能力的重要途徑。因此,，我會(huì)積極配合學(xué)校和老師的工作,，與孩子們共同努力，提高歷史作業(yè)的質(zhì)量,，為孩子的綜合素質(zhì)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

初中歷史培訓(xùn)心得體會(huì)篇二

隨著科技的發(fā)展，遠(yuǎn)程教育已經(jīng)成為了一種現(xiàn)代化的教育方式,。在初中歷史學(xué)科中,，我有幸參加了奧鵬培訓(xùn)，通過(guò)這次培訓(xùn)不僅加深了我對(duì)歷史知識(shí)的理解,，還培養(yǎng)了我的學(xué)習(xí)能力和自主學(xué)習(xí)的能力,。以下是我對(duì)初中歷史奧鵬培訓(xùn)的心得體會(huì)。

首先,，在奧鵬培訓(xùn)中，我深刻體會(huì)到學(xué)習(xí)歷史需要廣泛的知識(shí)儲(chǔ)備,。歷史不是一個(gè)孤立的學(xué)科,，而是與其他學(xué)科相互聯(lián)系的,。通過(guò)培訓(xùn)，我發(fā)現(xiàn)歷史知識(shí)需要與地理,、政治,、經(jīng)濟(jì)等其他學(xué)科相結(jié)合才能更好地理解和掌握。在學(xué)習(xí)歷史的過(guò)程中,，我不僅要掌握豐富的歷史事件和人物,，還要了解對(duì)當(dāng)時(shí)歷史事件產(chǎn)生影響的政治、經(jīng)濟(jì)環(huán)境等因素,。這樣才能更全面地理解歷史,，更好地進(jìn)行分析和論述。

其次,，在奧鵬培訓(xùn)中,，我體驗(yàn)到了自主學(xué)習(xí)和自我管理的重要性。遠(yuǎn)程教育與傳統(tǒng)教育形式有所不同,，它要求學(xué)生具備更高的自主學(xué)習(xí)能力,。我在培訓(xùn)中學(xué)會(huì)了制定學(xué)習(xí)計(jì)劃、合理安排時(shí)間,，自覺完成每周的學(xué)習(xí)任務(wù),。同時(shí)，我也學(xué)會(huì)了使用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí),，通過(guò)搜索,、查找資料，深入學(xué)習(xí)和了解歷史知識(shí),。這種自主學(xué)習(xí)和自我管理的能力培養(yǎng)將對(duì)我未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活起到重要的指導(dǎo)作用,。

再次，在奧鵬培訓(xùn)中,，我學(xué)到了歷史知識(shí)的應(yīng)用能力,。歷史不僅僅是一堆枯燥的事實(shí)和數(shù)據(jù)，更重要的是如何將歷史知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中去,。在培訓(xùn)中,，我經(jīng)常通過(guò)與教師和同學(xué)的互動(dòng)討論，運(yùn)用歷史知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題,。這種能力培養(yǎng)了我的邏輯思維和分析問(wèn)題的能力,，使我能夠獨(dú)立思考和解決問(wèn)題。

此外,，在奧鵬培訓(xùn)中,，我意識(shí)到歷史是一門需要反思和批判的學(xué)科。歷史上有許多盛衰興衰的故事,，通過(guò)學(xué)習(xí)歷史,，我可以看到人類社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步,，也可以從歷史中吸取教訓(xùn)，避免重復(fù)犯錯(cuò),。通過(guò)與教師和同學(xué)的交流,，我也更加深刻地認(rèn)識(shí)到歷史的多面性和主觀性。同樣的歷史事件,，不同的人可能會(huì)有不同的看法和解讀,。意識(shí)到這一點(diǎn)，我更加理性地看待歷史,，不偏激,，不武斷，會(huì)更好地理解歷史,。

綜上所述,，初中歷史奧鵬培訓(xùn)讓我在學(xué)習(xí)歷史方面有了更深刻的理解，培養(yǎng)了我自主學(xué)習(xí)和應(yīng)用知識(shí)的能力,。通過(guò)這次培訓(xùn),，我不僅學(xué)到了豐富的歷史知識(shí)，還學(xué)會(huì)了自主學(xué)習(xí),、自我管理以及分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力,。這將對(duì)我今后的學(xué)習(xí)和生活產(chǎn)生積極的影響。我相信,，通過(guò)不斷努力和學(xué)習(xí),，我會(huì)在歷史這個(gè)學(xué)科中取得更好的成績(jī)。

初中歷史培訓(xùn)心得體會(huì)篇三

作為一名初中生,，參加歷史社團(tuán)培訓(xùn)不僅是鍛煉自我的機(jī)會(huì),，更是拓展知識(shí)面、提高社交能力的良機(jī),。本次培訓(xùn)旨在幫助我們更深入地了解歷史文化,，掌握歷史研究方法，提升口語(yǔ)表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力,。在接下來(lái)的幾段里,，我將分享自己的學(xué)習(xí)體會(huì)。

第二段：關(guān)于歷史文化的認(rèn)知

歷史是人類文明的長(zhǎng)河,，它承載著過(guò)去的記憶,，也為未來(lái)的構(gòu)想提供了參考。在培訓(xùn)過(guò)程中,，我認(rèn)識(shí)到歷史文化是一種源遠(yuǎn)流長(zhǎng),、綿延不絕的瑰寶，它不僅僅是一段紀(jì)錄，更是人類的智慧與知識(shí)的積累,。通過(guò)參觀文化遺址,、閱讀名人傳記和歷史文獻(xiàn)，讓我真正深刻地認(rèn)識(shí)到歷史的意義和價(jià)值,。

第三段：學(xué)習(xí)歷史研究方法

學(xué)習(xí)歷史研究方法是培訓(xùn)的重點(diǎn)之一。師傅們通過(guò)多種形式的教學(xué),，讓我們了解了古代史的研究方法,，例如文獻(xiàn)研究、考古,、田野調(diào)查等,。同時(shí)，還學(xué)習(xí)到了現(xiàn)代史的研究方法,，包括數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì),、圖表解析、實(shí)證研究等,。這些方法的理解對(duì)我們今后的歷史學(xué)習(xí)和自我研究都有很大的幫助,。

第四段：口語(yǔ)表達(dá)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作

培訓(xùn)中，我們也有很多口語(yǔ)表達(dá)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作的機(jī)會(huì),。在展示匯報(bào)和討論環(huán)節(jié)中,，我們要向其他成員介紹我們的研究?jī)?nèi)容，并就其中的觀點(diǎn)和思考展開深入討論,。這鍛煉了我們的口語(yǔ)表達(dá)能力和思維邏輯能力,。在組織實(shí)踐活動(dòng)中，我們需相互配合,，完成任務(wù),，這也培養(yǎng)了我們的團(tuán)隊(duì)合作精神和溝通能力。

第五段：總結(jié)心得和收獲

經(jīng)過(guò)培訓(xùn),，我的歷史知識(shí)得到了鞏固和增強(qiáng),，對(duì)于歷史文化的認(rèn)知和歷史研究方法的掌握也更加深入。同時(shí),，我也提高了口語(yǔ)表達(dá)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作的能力,，增強(qiáng)了自信心和獨(dú)立思考能力。感謝這次培訓(xùn),，讓我成為更好的自己,。未來(lái)，我也將繼續(xù)學(xué)習(xí),、研究歷史文化,，不斷豐富自己的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。

初中歷史培訓(xùn)心得體會(huì)篇四

20xx年7月13-14日,，寧夏歷史教研室組織全區(qū)歷史老師進(jìn)行了部編教材的培訓(xùn),。此次培訓(xùn)通過(guò)遠(yuǎn)程直播和現(xiàn)場(chǎng)培訓(xùn)向全區(qū)歷史老師傳達(dá)了部編教材的改變思想,，分析了部編教材如何運(yùn)用。

經(jīng)過(guò)這次培訓(xùn),，我對(duì)教學(xué)方法與技能,，以及所使用的教材都有一個(gè)全新的認(rèn)識(shí)，通過(guò)學(xué)習(xí)朱之文《關(guān)于做好三科教材培訓(xùn)工作講話》,、張靜老師關(guān)于部編初中歷史教科書簡(jiǎn)介及教材分析與建議和丁丁老師關(guān)于《部編歷史教材理論培訓(xùn)》的講課,，我受益匪淺，它使我的教育教學(xué)理念得以進(jìn)一步更新,，對(duì)于自己今后的教學(xué)工作有很好的指導(dǎo)作用,。

通過(guò)專家的講解及教學(xué)案例的展示，我發(fā)現(xiàn)新教材與舊教材形成了鮮明的對(duì)比：

1.新教材內(nèi)容生動(dòng),，學(xué)生的參與熱情高漲,，主動(dòng)探究意識(shí)加強(qiáng)，教師啟迪作用更加凸顯,，真正體現(xiàn)了過(guò)程與方法的理念,，所以在實(shí)施新教材過(guò)程中，教師尤其注意教與學(xué)的過(guò)程：確立學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)——積累歷史知識(shí)——培養(yǎng)認(rèn)知能力——評(píng)價(jià)歷史事件——?dú)v史人物和歷史現(xiàn)象——對(duì)相關(guān)歷史知識(shí),、方法和理論的應(yīng)用,。把培育和弘揚(yáng)義務(wù)教育作為培根固本的重要方式，體現(xiàn)了黨和國(guó)家的意志,，是怎樣培育人,，培育什么樣的人的載體。

2.對(duì)歷史新教材的認(rèn)識(shí),。

(1)把知識(shí)目標(biāo)放在教學(xué)首位,，以知識(shí)傳承為主。在新理念指導(dǎo)下要以學(xué)生為主,。以學(xué)生的學(xué)習(xí)為主體,，把教材變成有利于學(xué)生學(xué)習(xí)的學(xué)本發(fā)揮教材資源優(yōu)勢(shì)，利用課文前設(shè)導(dǎo)言;課文旁設(shè)中的相關(guān)史實(shí),、材料研讀,、人物掃描;課文后設(shè)中的課后活動(dòng)作為課后作業(yè)，以靈活的題型來(lái)復(fù)習(xí)所學(xué);輔助部分欄目的設(shè)計(jì),，使教材作為教本與學(xué)本相結(jié)合的體現(xiàn),，幫助激發(fā)學(xué)生興趣和拓展知識(shí)方面突出體現(xiàn)了義務(wù)教育的普及性、基礎(chǔ)性和發(fā)展性,。

(2)新教材采用“點(diǎn)---線”結(jié)合的方式編寫,，以“線”串“點(diǎn)”，以“點(diǎn)”連“線”，使教材內(nèi)容依據(jù)人類歷史發(fā)展的階段順序,，循序漸進(jìn)的展開,。與過(guò)去的教材相比，有一些新的教學(xué)理念,。它致力于全面提高學(xué)生的歷史核心素養(yǎng),，在強(qiáng)調(diào)基本史實(shí)的同時(shí)，更注重通過(guò)歷史學(xué)科的教育達(dá)到“育人為本,，是全體學(xué)生得到發(fā)展的教育理念”,。

3.對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的認(rèn)識(shí)。通過(guò)丁丁老師的講授我認(rèn)識(shí)到新教材的講授,，要倡導(dǎo)合作探究式性的學(xué)習(xí)方式，要注意改變課程實(shí)施過(guò)程中過(guò)于強(qiáng)調(diào)接受性學(xué)習(xí),、死記硬背,、機(jī)械訓(xùn)練的弊病，倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與,、樂于探究的學(xué)習(xí)方式,。充分利用課文中的相關(guān)史實(shí)、史料研讀等欄目;引導(dǎo)學(xué)生積極參與到教學(xué)過(guò)程中來(lái),，將學(xué)生活動(dòng)直接引入教科書體系和課堂學(xué)習(xí)過(guò)程之中,。利用課程內(nèi)容的生動(dòng)性、啟發(fā)性和開放性,，突出學(xué)習(xí)過(guò)程與方法的教學(xué),，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)和探究歷史興趣，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)和探究問(wèn)題的能力,。自主學(xué)習(xí),、合作探究、體驗(yàn)性學(xué)習(xí)等新的學(xué)習(xí)方法,。

4.對(duì)教學(xué)方式和方法的認(rèn)識(shí),。通過(guò)此次培訓(xùn)，深刻的認(rèn)識(shí)到

(1)教師要?jiǎng)?chuàng)造性地設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng),，引導(dǎo)學(xué)生參與,，讓學(xué)生學(xué)會(huì)思考和動(dòng)手的能力，同時(shí)注意與學(xué)生平等交流,，積極融入到學(xué)生的活動(dòng)中,。在授課中注意教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的方法。

(2)以唯物史觀為指導(dǎo)思想,，堅(jiān)持正確的思想導(dǎo)向和價(jià)值判斷,，力圖科學(xué)、準(zhǔn)確地展現(xiàn)中外歷史發(fā)展的基本線索，全面客觀的敘述重要?dú)v史事件,、歷史現(xiàn)象及歷史人物;堅(jiān)持論從史出,、史論結(jié)合的原則，對(duì)歷史問(wèn)題作出實(shí)事求是的評(píng)述,。

(3)將社會(huì)主義價(jià)值觀和中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化等方面的教育理念落實(shí)在歷史教材中,，充分挖掘和敘述歷史教學(xué)內(nèi)容中與這些方面有密切關(guān)系的史事，從歷史發(fā)展的演進(jìn)的角度對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育,，培養(yǎng)正確的世界觀,、人生觀和價(jià)值觀。

(4)體現(xiàn)教材的時(shí)代性,，既要落實(shí)黨和國(guó)家提出的一系列指導(dǎo)思想,，又要反映歷史學(xué)科的發(fā)展趨勢(shì)，并要體現(xiàn)當(dāng)代社會(huì)的進(jìn)步以及適應(yīng)當(dāng)前中國(guó)社會(huì)發(fā)展的對(duì)人才培養(yǎng)的需求,，適應(yīng)學(xué)生發(fā)展過(guò)程中應(yīng)提升的歷史學(xué)科核心素養(yǎng)需求,。

通過(guò)這次培訓(xùn)，我受益匪淺,，收貨頗豐,，加深了對(duì)新教材的理解與體會(huì)，反思自己平時(shí)的課堂教學(xué),，需要學(xué)習(xí)與改進(jìn)的地方實(shí)在太多,。我會(huì)從現(xiàn)在做起，不斷熟悉課本內(nèi)容,，對(duì)照課表要求,，把握好“教”與“學(xué)”的關(guān)系。

初中歷史培訓(xùn)心得體會(huì)篇五

隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的飛速發(fā)展,，線上培訓(xùn)逐漸流行起來(lái),，初中歷史線上培訓(xùn)成為了學(xué)生們提高歷史知識(shí)掌握能力和學(xué)習(xí)成績(jī)的一種途徑。我有幸參加了一門初中歷史線上培訓(xùn)課程,，并從中受益匪淺,。下面將結(jié)合我的實(shí)際體驗(yàn)，分享一下對(duì)初中歷史線上培訓(xùn)的心得體會(huì),。

首先,，線上培訓(xùn)給我們帶來(lái)了便利。相比傳統(tǒng)的線下培訓(xùn),，線上培訓(xùn)無(wú)需出門,，只需通過(guò)電腦和網(wǎng)絡(luò)即可進(jìn)行學(xué)習(xí)。這種學(xué)習(xí)方式省去了往返培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的時(shí)間和精力,，極大地方便了學(xué)生,。另外,，線上培訓(xùn)還具有時(shí)間和空間的靈活性。學(xué)生可以根據(jù)自己的時(shí)間安排,，自由選擇線上課程的學(xué)習(xí)時(shí)間,，避免了時(shí)間上的沖突。同時(shí),，線上培訓(xùn)消除了地域的局限性,，不再受到地理位置的限制，學(xué)生可以隨時(shí)隨地參加培訓(xùn)課程,，充分利用碎片化的時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí),。

其次，線上培訓(xùn)為我們提供了優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源,。在線上培訓(xùn)平臺(tái)上,，我們可以聽到全國(guó)各地的知名歷史教師的授課，這些老師經(jīng)過(guò)專業(yè)培養(yǎng)和多年的授課經(jīng)驗(yàn),，教學(xué)水平極高,。他們能夠生動(dòng)有趣地講解歷史知識(shí)，深入淺出地講解復(fù)雜的歷史事件和歷史人物,。而且，在線上培訓(xùn)平臺(tái)上,，我們還可以獲得大量的歷史學(xué)習(xí)資料和學(xué)習(xí)技巧,。這些教學(xué)資源豐富多樣，不僅能夠輔助我們更好地理解歷史知識(shí),，還能夠幫助我們提升歷史學(xué)習(xí)的方法和技巧,。

第三，線上培訓(xùn)注重互動(dòng)與交流,。雖然線上培訓(xùn)是在虛擬的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下進(jìn)行的,，但是學(xué)生之間和老師之間的互動(dòng)與交流并沒有受到影響。在課堂上,，我們可以通過(guò)在線聊天室與老師和其他學(xué)生進(jìn)行實(shí)時(shí)的討論,。這種互動(dòng)與交流不僅能夠加強(qiáng)我們對(duì)歷史知識(shí)的理解，還能夠拓寬我們的思路和視野,。在課后,，我們還可以與老師進(jìn)行一對(duì)一的在線輔導(dǎo)，解決自己在學(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題,。這種互動(dòng)與交流大大提高了我們的學(xué)習(xí)效果,。

此外，線上培訓(xùn)讓我養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)能力,。在線上培訓(xùn)中,，我們需要自己安排學(xué)習(xí)時(shí)間和計(jì)劃,，自覺地完成每次培訓(xùn)課程的學(xué)習(xí)任務(wù)。這個(gè)過(guò)程培養(yǎng)了我們的自律能力和學(xué)習(xí)計(jì)劃能力,。同時(shí),，我們也需要自主學(xué)習(xí)和思考，培養(yǎng)了我們的獨(dú)立思考和問(wèn)題解決能力,。這些學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)能力對(duì)我們的學(xué)習(xí)成績(jī)和未來(lái)的學(xué)習(xí)生活將起到積極的促進(jìn)作用,。

總之，初中歷史線上培訓(xùn)給我?guī)?lái)了諸多好處,。它不僅極大地方便了學(xué)生的學(xué)習(xí),，提供了優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源，還注重互動(dòng)與交流,，培養(yǎng)了我們的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)能力,。值得一提的是，線上培訓(xùn)在當(dāng)前疫情下尤為重要,，保障了我們的學(xué)習(xí)進(jìn)程不受到任何影響,。因此，我對(duì)初中歷史線上培訓(xùn)持非常積極的態(tài)度,，并且將繼續(xù)積極參與其中,，不斷提升自己的歷史知識(shí)水平。

初中歷史培訓(xùn)心得體會(huì)篇六

一,、我是一名專職歷史教師,，教了十年的歷史。雖然這門課如今還被人稱為“副課”,，但是比較課改前后,，它還是發(fā)生了很大的變化。初當(dāng)歷史教師的那幾年,，是我教學(xué)工作中最難過(guò)的幾年,。那時(shí)，歷史不是中考科目,，在政史地組中,，初三歷史教師是處境最難的，而我恰恰就在教初三,。中考的指揮棒,，讓學(xué)生和家長(zhǎng)都明白，花時(shí)間學(xué)歷史是完全多余的,，所以,，雖然我精心備課，努力講好每一堂歷史課,，可學(xué)生根本就不學(xué),，就連提問(wèn)都不屑于回答,，統(tǒng)一答案都是：“我不會(huì)?！钡浅跞牡谝粚W(xué)期末,，歷史要參加考試，考試成績(jī)還要被公布在電視上,。那年月,，我們?nèi)＝處煹慕虒W(xué)成績(jī)，收視率極高,，成為了全團(tuán)父老鄉(xiāng)親關(guān)注的焦點(diǎn),。

而我們初三歷史教師，更成為了大家恥笑的對(duì)象,。面對(duì)教學(xué)成績(jī)幾個(gè)“率”后面的“0”,，有“好心人”在為我擔(dān)憂：“這姚雪琴在學(xué)校可咋混下去呀,！”聽到這樣的話,，我感到莫大的委屈：誰(shuí)能知道我為了講好每一堂課，在課前花的功夫,？誰(shuí)又能知道我花了幾個(gè)晚上辛苦刻出來(lái)的油印資料,，發(fā)到學(xué)生手上后，就成了飄散一地的廢紙……回想起只做了幾分鐘的歷史卷子,，就帶著滿臉喜氣走出考場(chǎng)的學(xué)生,。

二、20xx年,，我們團(tuán)場(chǎng)進(jìn)入課改的第一年,，我作為第一輪進(jìn)入新課改教學(xué)的教師,，參加了農(nóng)二師教委組織的新課改培訓(xùn),。在和各團(tuán)場(chǎng)教師交流的過(guò)程中，我才知道作為歷史教師,，大家的處境都差不多,，都為歷史教育的發(fā)展感到無(wú)奈，感到茫然,。我們的培訓(xùn)教師,，來(lái)自農(nóng)八師教委的歷史教研員王亞光老師重新點(diǎn)燃了我們的信心,。他告訴我們：“現(xiàn)在中央都在大力提倡領(lǐng)導(dǎo)干部學(xué)習(xí)歷史,，你們應(yīng)該相信，我們的歷史教育會(huì)有受到重視的一天,，教育部門不會(huì)讓歷史教育在基礎(chǔ)教育中缺失的,?！本驮谀悄昴甑?，歷史被確定為20xx年中考的科目，學(xué)生對(duì)歷史這門課也開始重視起來(lái),，因?yàn)橛辛藢W(xué)生的學(xué),，教師的教學(xué)充滿了活力。

課改后的歷史重視過(guò)程與方法,，情感與態(tài)度價(jià)值觀,。所以，在新課程改革后,，我不純粹以傳授知識(shí)為主,，而是更加重視對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)，也就是我們說(shuō)的”授之以漁“,。每節(jié)課最多講授不超過(guò)25分鐘,，留給學(xué)生充分的時(shí)間去思考和練習(xí)，以培養(yǎng)學(xué)生的各種能力,，包括組織文字能力,、小組合作學(xué)習(xí)能力、識(shí)圖能力,、理解能力,、辯論能力、歷史情景劇表演能力,，等等,。這樣的教學(xué)形式受到學(xué)生極大的歡迎，學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的積極性和興趣都得到了極大的改善,。歷史考試成績(jī)也取得了較為明顯的進(jìn)步,。

新課改不僅改變了我們的教育觀念，更為我們歷史教師提供了施展自己才能的機(jī)會(huì),。雖然很多人還沒有完全認(rèn)識(shí)歷史課的教育功能,，對(duì)它仍然輕視，但我認(rèn)為,，重視歷史教學(xué)應(yīng)該從我們歷史教師自身做起,，如果我們都不重視，那就不會(huì)有人重視這門課,。我首先從作業(yè)抓起,，嚴(yán)把作業(yè)關(guān)，認(rèn)真批改每一本作業(yè),，哪怕一個(gè)錯(cuò)別字,，我都不會(huì)放過(guò)。凡是錯(cuò)誤之處必須訂正,，決不放松,。久而久之，學(xué)生知道歷史教師是認(rèn)真的教學(xué),，他們自然也就會(huì)認(rèn)真地來(lái)學(xué)習(xí)這門課,。

此外，我重新審視課改前我上的歷史課,，雖然認(rèn)真?zhèn)湔n,，但一堂課還是完全被課文內(nèi)容框住，只注重講授知識(shí),，忽略了情感態(tài)度價(jià)值觀的培養(yǎng),。如果讓學(xué)生感到學(xué)歷史只是了解一些過(guò)去的人和事，他們對(duì)這門課肯定不會(huì)感興趣,，因?yàn)檫@些,，離他們的生活太遙遠(yuǎn)，沒有什么實(shí)際的用處,。而如今,，我們要通過(guò)歷史教學(xué),，不僅讓學(xué)生了解歷史，更要讓他們從歷史事件,、歷史人物身上得到一定的啟發(fā)和經(jīng)驗(yàn),，明白一定的道理，要讓歷史成為學(xué)生今天行為的指導(dǎo),，讓歷史在現(xiàn)實(shí)中得到升華，這才是真正的收獲,。

如今,，看著我的學(xué)生能在課堂上認(rèn)真聽講,、積極回答問(wèn)題,，能出漂亮的歷史手抄報(bào),，能用老子的“對(duì)立雙方能互相轉(zhuǎn)化”的觀點(diǎn)來(lái)正確對(duì)待自己的學(xué)習(xí),，正確評(píng)價(jià)歷史人物，在考試中取得好成績(jī),，我感到了作為一名歷史教師的快樂,。

初中歷史培訓(xùn)心得體會(huì)篇七

本人有幸參加為期兩天的20xx年寧夏部編初中歷史教材培訓(xùn)會(huì),，通過(guò)培訓(xùn)，對(duì)我有很大的感觸和啟發(fā),，現(xiàn)將內(nèi)容整理如下,，與同行的前輩和老師共同交流。

其中特別提到了家國(guó)情懷的滲透,，也是以往歷史學(xué)科中提到的情感態(tài)度價(jià)值觀,，這是其他學(xué)科所不具備或不能比擬的。通過(guò)歷史學(xué)科很好的滲透家國(guó)情懷,，讓學(xué)生感受中華民族的優(yōu)良的文化傳統(tǒng),，幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀,、價(jià)值觀,，體現(xiàn)教書育人、立人立德的教育觀念,，更好地培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感和使命感,，為實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興而奮斗，從而很好地體現(xiàn)歷史學(xué)科的自身價(jià)值,，也為我們今后在教學(xué)中指明了方向,。

應(yīng)了那句話“要給學(xué)生一杯水，老師就得事先準(zhǔn)備一桶水”,，課前的準(zhǔn)備工作是上好一節(jié)歷史課的前提和基礎(chǔ),，需要老師在課前要做大量的準(zhǔn)備工作，這些準(zhǔn)備工作具體而繁雜,，特別是歷史學(xué)科更注重史論結(jié)合,。每當(dāng)看到老師們展示的案例和視頻，不禁感嘆老師們能把歷史課上的有聲有色,、有理有據(jù),，是因?yàn)榇_實(shí)在課下做了大量的工作，試問(wèn)這樣的歷史課堂學(xué)生又怎會(huì)不喜歡呢?而且在講求實(shí)證的同時(shí),，不再像過(guò)去的傳統(tǒng)教學(xué)只是老師一味的講解,，不僅僅是“傳道受業(yè)解惑”而是能不斷地引發(fā)學(xué)生的思考，把課堂交還給學(xué)生,，讓學(xué)生成為課堂的主人,，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，真正做到了以學(xué)生為主體,。這樣的歷史課堂真正做到了“有趣”,、“有料”(內(nèi)容豐富，依據(jù)教材但又不拘泥于教材)、“有效”,，所以也為我們今后上課提供了很多有益的借鑒和幫助,，開辟了一條新的思路。

比如東漢的光武中興,，以前的教材基本就沒涉及這段歷史,，會(huì)使學(xué)生對(duì)于兩漢的內(nèi)容不夠清晰，東漢的內(nèi)容被弱化了易造成學(xué)生知識(shí)點(diǎn)的盲區(qū);再比如本次部編教材中關(guān)于唐朝的安史之亂,，之前的教材也沒涉及或是不作為必要內(nèi)容讓學(xué)生掌握,，這也是有缺憾的，我們都知道安史之亂是唐朝由盛轉(zhuǎn)衰的轉(zhuǎn)折點(diǎn),，但對(duì)于這一重大歷史事件卻沒有給予必要的交代,，這不利于學(xué)生對(duì)整個(gè)唐朝歷史作出完整而準(zhǔn)確的評(píng)價(jià)。這樣的例子很多在此就不一一贅述了,。還有就是在對(duì)歷史概念或是使用的措辭方面更加的準(zhǔn)確而嚴(yán)謹(jǐn),，比如提到的“民族的交融”而不是“民族的融合”等等，也對(duì)我們今后的教學(xué)及時(shí)提出了需要注意和指正的地方,。

以上是我對(duì)本次歷史培訓(xùn)的一點(diǎn)粗淺的心得和認(rèn)識(shí),，僅供交流，如有不當(dāng)?shù)牡胤竭€希望各位老師及時(shí)提出并批評(píng)指正,。

初中歷史培訓(xùn)心得體會(huì)篇八

20xx年7月13—14號(hào),，我參加了寧夏部編七年級(jí)歷史教材培訓(xùn)，觀看了教育部朱之文副部長(zhǎng)關(guān)于做好“三科”教材培訓(xùn)工作的講話視頻,；聆聽了張靜老師有關(guān)于部編七年級(jí)《中國(guó)歷史》教材介紹和教學(xué)建議,；同時(shí)學(xué)習(xí)了丁丁老師關(guān)于部編七年級(jí)《中國(guó)歷史》教學(xué)案例展示及評(píng)析。

這次培訓(xùn)讓我受益匪淺,，通過(guò)講解及教學(xué)案例的展示,，了解新教材與舊教材形成了鮮明的對(duì)比，新教材內(nèi)容生動(dòng),，教師的啟迪作用更加凸顯,，真正體現(xiàn)了過(guò)程與方法的理念。

部編七年級(jí)歷史教材,，把知識(shí)目標(biāo)放在教學(xué)的首位,，“以知識(shí)傳承為主”。在新理念指導(dǎo)下要“以學(xué)生發(fā)展為主”,。以學(xué)生的學(xué)習(xí)為主體,，把教材變成有利于學(xué)生學(xué)習(xí)的“學(xué)本”。發(fā)揮教材資源優(yōu)勢(shì)：利用導(dǎo)語(yǔ),、正文,、資料,、“史料研讀”,、“相關(guān)史事”,、“課后活動(dòng)”、“課后知識(shí)拓展”,。

在學(xué)生學(xué)習(xí)方式上,，要倡導(dǎo)合作探究性學(xué)習(xí)方式，要注意改變課程實(shí)施過(guò)程中過(guò)于強(qiáng)凋接受性學(xué)習(xí)的弊病,，倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與,、樂于探究的學(xué)習(xí)方式。

充分利用課文中的“相關(guān)史事,、史料研讀等欄目,；引導(dǎo)學(xué)生積極參與到教學(xué)過(guò)程中來(lái)，將學(xué)生活動(dòng)直接引入教科書體系和課堂學(xué)習(xí)過(guò)程之中,。利用課程內(nèi)容的生動(dòng)性,、啟發(fā)性和開放性，突出學(xué)習(xí)過(guò)程與方法的教學(xué),，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)和探究歷史的興趣,，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)和探究問(wèn)題的能力。自主學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí),、探究性學(xué)習(xí)、體驗(yàn)性學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)方式體現(xiàn)在每一節(jié)歷史課教學(xué)中,。

在教學(xué)方式和方法上,，教師要?jiǎng)?chuàng)造性地設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生參與,，與學(xué)生平等交流,，教師也融入到學(xué)生的活動(dòng)中。在授課中注意教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的方法,。注意運(yùn)用史料,，幫助學(xué)生理解某一問(wèn)題，并能用所學(xué)內(nèi)容解答與材料有關(guān)的歷史問(wèn)題,。

經(jīng)過(guò)這次培訓(xùn),，我對(duì)教學(xué)方法與技能，以及部編歷史教材都有了一個(gè)全新的認(rèn)識(shí),。在今后的教學(xué)中,，無(wú)論教學(xué)思路、教材處理,、能力培養(yǎng),、師生關(guān)系都要重新定位，理念上要開拓進(jìn)取，內(nèi)容上要推陳出新,，在形式上革故鼎新,。爭(zhēng)取將部編歷史教材的理念充分的融入到以后的教學(xué)工作中。

初中歷史培訓(xùn)心得體會(huì)篇九

初中歷史考試是一項(xiàng)非常重要的考試,，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō),，備考工作必不可少。在我即將面臨初中歷史考試之際,，我選擇參加了一次歷史考前培訓(xùn)班,。通過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我深刻體會(huì)到參加歷史考前培訓(xùn)的重要性和價(jià)值,。

第二段：培訓(xùn)班對(duì)我的幫助和提高

首先,，培訓(xùn)班提供了專業(yè)的歷史知識(shí)授課，讓我對(duì)歷史知識(shí)有了更加全面和深入的了解,。老師們?cè)谡n堂上生動(dòng)有趣地講述歷史事件,，結(jié)合實(shí)例解釋歷史人物的特點(diǎn)和歷史發(fā)展的規(guī)律。這樣的教學(xué)方式讓我更容易理解和記憶,，提高了學(xué)習(xí)的效果,。其次，培訓(xùn)班還提供了大量的歷史考試模擬題,，幫助我們熟悉考試題型和考試節(jié)奏,。通過(guò)這樣的訓(xùn)練，我對(duì)歷史考試的信心大增,，同時(shí)也對(duì)自己的備考情況有了更清晰的認(rèn)識(shí),。

第三段：培訓(xùn)班對(duì)我的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣的調(diào)整

除了提高歷史知識(shí)水平，參加培訓(xùn)班還幫助我調(diào)整了學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣,。在課堂上,，老師們教會(huì)了我們?nèi)绾斡幸庾R(shí)地筆記，并提取重要知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行總結(jié),。這樣的學(xué)習(xí)方法使得我能夠更好地掌握學(xué)習(xí)的內(nèi)容,，并能夠在復(fù)習(xí)的時(shí)候快速回憶和理解。此外,，培訓(xùn)班對(duì)數(shù)學(xué)思維的訓(xùn)練也讓我受益匪淺,。在解決歷史問(wèn)題的過(guò)程中，我開始養(yǎng)成了思維敏捷,、邏輯清晰的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，這對(duì)于其他學(xué)科的學(xué)習(xí)也產(chǎn)生了積極的影響。

第四段：自己在培訓(xùn)班中的問(wèn)題和收獲

在培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)中,，我也遇到了一些問(wèn)題,。首先是學(xué)習(xí)進(jìn)度的掌控,，有時(shí)候緊張的學(xué)習(xí)氛圍讓我感到壓力很大。但是通過(guò)自我調(diào)整和班級(jí)的合作學(xué)習(xí),，我逐漸學(xué)會(huì)了更好地安排學(xué)習(xí)時(shí)間和提高效率,。其次是在解題過(guò)程中，還存在著對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解不透徹,，導(dǎo)致課堂上留下了一些問(wèn)題,。但是老師們很耐心地幫助我解答疑惑,，同時(shí)也教會(huì)了我如何自主學(xué)習(xí)和去解答自己的問(wèn)題,。通過(guò)培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，我不僅提升了歷史知識(shí)水平,，更重要的是培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)的能力和習(xí)慣,。

第五段：總結(jié)價(jià)值和對(duì)未來(lái)學(xué)習(xí)的影響

參加初中歷史考前培訓(xùn)班是一次寶貴的經(jīng)歷，我在其中收獲了很多,。除了提高了歷史知識(shí)水平和學(xué)習(xí)方法,，最重要的是培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力。歷史教會(huì)了我們從過(guò)去的經(jīng)驗(yàn)中汲取智慧,，對(duì)現(xiàn)在和未來(lái)有所指導(dǎo),。通過(guò)參加歷史考前培訓(xùn)，我不僅僅是為了應(yīng)對(duì)考試,，更是為了培養(yǎng)自己終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣和能力,。在未來(lái)的學(xué)習(xí)中，我將更加注重從歷史中學(xué)習(xí),，借鑒先輩的經(jīng)驗(yàn),，為自己的未來(lái)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

總結(jié)：

通過(guò)參加初中歷史考前培訓(xùn),，我不僅提高了歷史知識(shí)水平,，還調(diào)整了學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣,。在遇到問(wèn)題和困難時(shí),，我學(xué)會(huì)了積極解決和自主學(xué)習(xí),。這次培訓(xùn)經(jīng)歷不僅為我備考提供了有效的幫助,，更為我未來(lái)的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。我相信,，在以后的學(xué)習(xí)中,，我會(huì)更加注重歷史的學(xué)習(xí),，從歷史中汲取智慧,，為自己的未來(lái)不斷進(jìn)步,。

初中歷史培訓(xùn)心得體會(huì)篇十

　20**年7月13—14號(hào),，我參加了寧夏部編七年級(jí)歷史教材培訓(xùn)，觀看了教育部朱之文副部長(zhǎng)關(guān)于做好“三科”教材培訓(xùn)工作的講話視頻,；聆聽了張靜老師有關(guān)于部編七年級(jí)《中國(guó)歷史》教材介紹和教學(xué)建議,；同時(shí)學(xué)習(xí)了丁丁老師關(guān)于部編七年級(jí)《中國(guó)歷史》教學(xué)案例展示及評(píng)析。

部編七年級(jí)歷史教材，把知識(shí)目標(biāo)放在教學(xué)的首位,，“以知識(shí)傳承為主”,。在新理念指導(dǎo)下要“以學(xué)生發(fā)展為主”。以學(xué)生的學(xué)習(xí)為主體,，把教材變成有利于學(xué)生學(xué)習(xí)的“學(xué)本”,。發(fā)揮教材資源優(yōu)勢(shì)：利用導(dǎo)語(yǔ),、正文,、資料,、“史料研讀”,、“相關(guān)史事”,、“課后活動(dòng)”,、“課后知識(shí)拓展”,。

在學(xué)生學(xué)習(xí)方式上，要倡導(dǎo)合作探究性學(xué)習(xí)方式，要注意改變課程實(shí)施過(guò)程中過(guò)于強(qiáng)凋接受性學(xué)習(xí)的弊病,，倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、樂于探究的學(xué)習(xí)方式,。

充分利用課文中的“相關(guān)史事,、史料研讀等欄目；引導(dǎo)學(xué)生積極參與到教學(xué)過(guò)程中來(lái),，將學(xué)生活動(dòng)直接引入教科書體系和課堂學(xué)習(xí)過(guò)程之中,。利用課程內(nèi)容的生動(dòng)性、啟發(fā)性和開放性,，突出學(xué)習(xí)過(guò)程與方法的教學(xué),，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)和探究歷史的興趣，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)和探究問(wèn)題的能力,。自主學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí),、體驗(yàn)性學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)方式體現(xiàn)在每一節(jié)歷史課教學(xué)中,。

在教學(xué)方式和方法上，教師要?jiǎng)?chuàng)造性地設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng),，引導(dǎo)學(xué)生參與,，與學(xué)生平等交流，教師也融入到學(xué)生的活動(dòng)中,。在授課中注意教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的方法,。注意運(yùn)用史料，幫助學(xué)生理解某一問(wèn)題,，并能用所學(xué)內(nèi)容解答與材料有關(guān)的歷史問(wèn)題,。

經(jīng)過(guò)這次培訓(xùn)，我對(duì)教學(xué)方法與技能，以及部編歷史教材都有了一個(gè)全新的認(rèn)識(shí),。在今后的教學(xué)中,，無(wú)論教學(xué)思路、教材處理,、能力培養(yǎng),、師生關(guān)系都要重新定位，理念上要開拓進(jìn)取,，內(nèi)容上要推陳出新,，在形式上革故鼎新。爭(zhēng)取將部編歷史教材的理念充分的融入到以后的教學(xué)工作中,。

初中歷史培訓(xùn)心得體會(huì)篇十一

近年來(lái),，初中歷史考試的知識(shí)點(diǎn)和難度逐漸增多，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō),，難免會(huì)面臨著備考?jí)毫Υ?、知識(shí)點(diǎn)多等問(wèn)題。為了提高學(xué)生的歷史考試成績(jī),，不少培訓(xùn)機(jī)構(gòu)紛紛推出歷史考前培訓(xùn)班,。我有幸參加了一次歷史考前培訓(xùn)，并獲得了一些寶貴的心得體會(huì),。下面我將結(jié)合自身體驗(yàn),，總結(jié)出初中歷史考前培訓(xùn)的幾個(gè)重要點(diǎn)。

第一,，理清知識(shí)框架,。在培訓(xùn)過(guò)程中，老師首先向我們?cè)敿?xì)講解了歷史的大致發(fā)展脈絡(luò),，幫助我們建立起了完整的知識(shí)框架,。歷史的發(fā)展如同一條條河流，各個(gè)時(shí)期的事件和人物就像是這條河流上的巖石和波痕,，只有通過(guò)深入理解和掌握，才能真正把這些知識(shí)內(nèi)化為自己的,。通過(guò)理清知識(shí)框架,，我才發(fā)現(xiàn)歷史的故事原來(lái)是如此精彩和有趣。

第二,，注重重點(diǎn)與難點(diǎn),。歷史知識(shí)點(diǎn)眾多，不可能每個(gè)都掌握地非常牢固,，因此,，培訓(xùn)班更注重的是培養(yǎng)學(xué)生分辨重點(diǎn)與難點(diǎn)的能力。通過(guò)老師的指導(dǎo)，我學(xué)會(huì)了如何通過(guò)文章,、問(wèn)題等方式確定題目的出題重點(diǎn)和解題思路,。對(duì)于那些我過(guò)去經(jīng)常讓我頭疼的歷史考題，我現(xiàn)在能夠更加從容地應(yīng)對(duì),，把握住關(guān)鍵,，得分更高。

第三,，培養(yǎng)思考能力,。歷史考試對(duì)于學(xué)生的記憶能力和思維能力要求較高。在培訓(xùn)班中,，老師教會(huì)了我很多關(guān)于歷史思考的方法,。比如，通過(guò)對(duì)歷史事件的背景和影響進(jìn)行分析,，深入思考事件的原因和后果,。這樣的學(xué)習(xí)方式不僅僅提高了我的歷史成績(jī)，還培養(yǎng)了我批判性思維和綜合性分析的能力,，對(duì)于解決其他學(xué)科的問(wèn)題也有很大幫助,。

第四，利用多種學(xué)習(xí)資源,。在培訓(xùn)班中,，我發(fā)現(xiàn)了許多之前未曾接觸過(guò)的歷史學(xué)習(xí)資源。除了傳統(tǒng)的教科書,，還有歷史電影,、紀(jì)錄片、歷史小說(shuō)等,。這些資源幫助我更好地理解歷史事件的脈絡(luò)和人物的內(nèi)涵,，增加了我對(duì)歷史的興趣和熱愛。此外,，與同學(xué)們互動(dòng)學(xué)習(xí)也是一個(gè)很好的方式,，通過(guò)與同學(xué)們的合作，交流思想,，互相提醒錯(cuò)漏,，不僅加深了對(duì)知識(shí)的記憶，還能更好地鞏固之前所學(xué),。

第五,，正確對(duì)待考試結(jié)果。歷史考試只是考查我們對(duì)于歷史知識(shí)的掌握程度,，它并不能決定我們的一切,。在培訓(xùn)班中，老師時(shí)常告訴我們，考試只是檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果的一種方式,，并不是唯一的方式,。因此，無(wú)論考試結(jié)果如何,，我們都不應(yīng)該過(guò)于計(jì)較,，而是要及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，找到自己的不足,，并作出相應(yīng)的改進(jìn),。只有這樣，我們才能更好地發(fā)展自己,，為未來(lái)的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

綜上所述，通過(guò)參加歷史考前培訓(xùn),，我深切體會(huì)到培訓(xùn)對(duì)于學(xué)業(yè)的重要性,。它不僅僅是提高成績(jī)的一種手段，更是引領(lǐng)學(xué)生正確學(xué)習(xí)歷史的方法和態(tài)度,。通過(guò)培訓(xùn),，我的歷史成績(jī)有了顯著的提升，更重要的是,，我對(duì)歷史的興趣與熱愛也得到了培養(yǎng),。在未來(lái)的學(xué)習(xí)中，我將繼續(xù)堅(jiān)持正確的學(xué)習(xí)方法和態(tài)度,，爭(zhēng)取取得更大的突破,。

初中歷史培訓(xùn)心得體會(huì)篇十二

到華南師大參加學(xué)習(xí)培訓(xùn)，盡管非常累,，但是收獲多多,，有很多感受和想法給大家共同來(lái)分享。

我們參加的此次培訓(xùn)是一種脫崗培訓(xùn),，而不同于以往我們所接受的傳統(tǒng)的教育培訓(xùn),，它是在華南師大搭建了一個(gè)難得的教育空間，在這樣的學(xué)習(xí)環(huán)境里,，我們除了能接受相關(guān)理論知識(shí)的文字圖片資料外,，還可以近距離的接觸到一些名師、專家的授課,，觀摩各種類型的優(yōu)質(zhì)示范課，還可以通過(guò)論壇跟自己同專業(yè)的教師學(xué)員交流學(xué)習(xí)體會(huì),，共同學(xué)習(xí),，加強(qiáng)學(xué)員之間的聯(lián)絡(luò)和交流。

同時(shí)，參加培訓(xùn)的學(xué)員不但可以集中學(xué)習(xí),，而且還可以根據(jù)自己的計(jì)劃隨時(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí),。這種全新的教育培訓(xùn)方式給我們充分自由的同時(shí)，也需要我們充分了解自己所處的學(xué)習(xí)環(huán)境,，選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式,，掌握學(xué)習(xí)技巧、策略,，最終學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),。所以說(shuō)通過(guò)培訓(xùn)進(jìn)行繼續(xù)教育是提高教師教育教學(xué)水平的一個(gè)重要途徑。

俗話說(shuō)“活到老,，學(xué)到老”,，這句話對(duì)一個(gè)教師來(lái)說(shuō)是很有現(xiàn)實(shí)意義的。如果我們教師僵化了自己的思想,，喪失了學(xué)習(xí)的熱情,，就無(wú)法成為一名合格的教師，更談不上成長(zhǎng)為一名優(yōu)秀的人民教師,。因此,，教師不僅要成為學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者，更要成為學(xué)生學(xué)習(xí)的合作者,，并且要在工作中不斷加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，讓自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)與時(shí)俱進(jìn)地得到調(diào)整和改善。現(xiàn)代社會(huì),，各種知識(shí)更新?lián)Q代快,，舊知識(shí)迅速老化，新知識(shí)飛速生成,。假如我們教師仍然堅(jiān)持自己的傳統(tǒng)觀念,，不愿意學(xué)習(xí)，勢(shì)必跟不上形勢(shì),，因而隨著新一輪課改的進(jìn)行,，教師應(yīng)樹立終身學(xué)習(xí)的理念。

歷史課程的設(shè)計(jì)與實(shí)施應(yīng)有利于學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,。在現(xiàn)階段，我國(guó)大多數(shù)的學(xué)校教育還是以傳統(tǒng)的傳授教學(xué)為主,，這在我們農(nóng)村中學(xué)中更為普遍,，中學(xué)生采用的仍然是以被動(dòng)接受，死記硬背為基本特點(diǎn)的歷史學(xué)習(xí)方式,。這種注重機(jī)械記憶的學(xué)習(xí)方法,，嚴(yán)重制約了學(xué)生的思維主動(dòng)性,、新穎性、限制了學(xué)生創(chuàng)新思維的發(fā)展,，不利于學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展,。這也是我們的課題研究中圍繞的中心話題。

新課標(biāo)下,，要求培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和探究能力,，體現(xiàn)了教學(xué)的階段性和過(guò)渡性，培養(yǎng)全面發(fā)展的人才的觀點(diǎn),。發(fā)揮歷史學(xué)科的特有功能,。轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，轉(zhuǎn)變教學(xué)手段,，培養(yǎng)創(chuàng)新型學(xué)生,。

更新教學(xué)觀念，營(yíng)造良好的創(chuàng)新環(huán)境,；培養(yǎng)學(xué)生的歷史興趣,，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)；善于培養(yǎng)質(zhì)疑意識(shí),，形成創(chuàng)新精神,；適時(shí)運(yùn)用討論法教學(xué)，提高創(chuàng)新能力,。歷史新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)面向全體學(xué)生,，突出體現(xiàn)義務(wù)教育的普及性、基礎(chǔ)性和發(fā)展性,，為學(xué)生進(jìn)入和適應(yīng)社會(huì)打下基礎(chǔ),，為學(xué)生進(jìn)一步接受高一級(jí)學(xué)校教育打下基礎(chǔ)；使學(xué)生獲得基本的歷史知識(shí)與技能,，培養(yǎng)良好的品德和健全的人格,。

通過(guò)這次培訓(xùn)對(duì)提高教師素質(zhì)，推動(dòng)學(xué)校教育教學(xué)改革,，逐步提高教學(xué)質(zhì)量起到了催化劑的作用,，也使我獲益良多。同時(shí),，也感到還有許多需要學(xué)習(xí)的地方,，但我有想通過(guò)自己的不懈努力和學(xué)習(xí)，一定會(huì)不斷提高自己的專業(yè)知識(shí)和教學(xué)水平,。

初中歷史培訓(xùn)心得體會(huì)300字

初中歷史培訓(xùn)心得體會(huì)三篇

本文來(lái)源：

初中歷史培訓(xùn)心得體會(huì)篇十三

7月11-12日,，我參加了在太原舉行的為期兩天的統(tǒng)編初中歷史教材培訓(xùn)會(huì)。本次教材培訓(xùn)時(shí)間短,，但內(nèi)容詳實(shí),，高屋建瓴,，既有一線名師作的新教材公開課,，又有專家對(duì)新教材的解讀,，使我受益匪淺。

一,、從課堂中得經(jīng)驗(yàn)

本次培訓(xùn)共聽了三節(jié)課：大同一中范瓊老師的《百家爭(zhēng)鳴》,，臨汾鄉(xiāng)寧縣丁俊偉老師的《太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)》，省實(shí)驗(yàn)中學(xué)李思勤老師的《中世紀(jì)城市和大學(xué)的興起》的說(shuō)課,。同時(shí),，三位教育專家又進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)。我收獲了以下幾點(diǎn)：

1.課堂教學(xué)要樹立課標(biāo)意識(shí),。課標(biāo)是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)和總綱領(lǐng),，在課標(biāo)的基礎(chǔ)上制定的教學(xué)目標(biāo)才能更科學(xué)。丁俊偉老師的課就體現(xiàn)了這一點(diǎn),。

2.課堂教學(xué)要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng),。三位老師都運(yùn)用了時(shí)間軸和地圖的方式來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的時(shí)空觀念；三位老師還注重學(xué)生史料實(shí)證素養(yǎng)的培養(yǎng),，例如：丁俊偉老師通過(guò)讓學(xué)生研讀材料（史實(shí)）,，說(shuō)明《天朝田畝制度》不能實(shí)現(xiàn)的原因。又如：李思勤老師通過(guò)對(duì)巴黎大學(xué),，牛津大學(xué)的發(fā)展歷程的介紹來(lái)讓學(xué)生概括西歐大學(xué)興起的原因,。

3.教學(xué)中要讓歷史與現(xiàn)實(shí)相結(jié)合，讓歷史為現(xiàn)實(shí)服務(wù),，從而體現(xiàn)學(xué)習(xí)歷史的價(jià)值,。范瓊老師將中國(guó)的古代傳統(tǒng)思想同“社會(huì)主義核心價(jià)值觀”、“中國(guó)精神”聯(lián)系起來(lái)體現(xiàn)了歷史為現(xiàn)實(shí)服務(wù)和指導(dǎo)的作用,。丁俊偉老師通過(guò)對(duì)太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)發(fā)展歷程的講授,，讓學(xué)生感悟歷史發(fā)展規(guī)律。

4.課堂教學(xué)要關(guān)注學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的落實(shí),，讓學(xué)生由淺入深,，形成知識(shí)整體架構(gòu)，充分掌握知識(shí),。

二,、從專家講座中受啟發(fā)

本次培訓(xùn)還安排了三場(chǎng)專家講座，大同市教學(xué)科研中心韓宏慶作了《新教材,，新理念,，新方法》的講座，她以七年級(jí)第二單元為例,，從課標(biāo)要求,，教學(xué)活動(dòng)建議以及各課是如何體現(xiàn)歷史學(xué)科核心素養(yǎng)方面進(jìn)行了講解,，太原市教科研中心周繼榮以《用好新教材，提升課堂效率》為題,，重點(diǎn)對(duì)八年級(jí)各單元從梳理線索,、突破重難點(diǎn)、教學(xué)方法策略方面進(jìn)行了分析,，太原市迎澤區(qū)教研室閆曉星以九年級(jí)第三單元為例,，從教材分析和教學(xué)策略兩個(gè)方面談了對(duì)本單元教材的使用構(gòu)想。通過(guò)聆聽專家的講座,，我主要有以下幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)：

1.要更新歷史教學(xué)理念,。新理念指“以學(xué)生發(fā)展為主，立德樹人為目標(biāo)”,把教材變成有利于學(xué)生學(xué)習(xí)的“學(xué)本”.新教材內(nèi)容生動(dòng),，更注重學(xué)生主動(dòng)探究意識(shí)培養(yǎng),，因此在使用統(tǒng)編教材時(shí)，教師的啟迪作用將更加突顯,，教師要更加重視學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程體驗(yàn)和參與程度,。

2.要以唯物史觀為教學(xué)指導(dǎo)思想。堅(jiān)持正確的思想導(dǎo)向和價(jià)值,，力圖科學(xué),、準(zhǔn)確地展現(xiàn)中外歷史發(fā)展的基本線索，堅(jiān)持論從史出,、史論結(jié)合的原則,，對(duì)歷史問(wèn)題作出實(shí)事求是的評(píng)述。

3.要將社會(huì)主義核心價(jià)值觀和中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化等方面的教育理念落實(shí)在歷史教材中,，充分挖掘和敘述歷史教學(xué)內(nèi)容中與這些方面有密切關(guān)系的史事,，從歷史發(fā)展的演進(jìn)的角度對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，培養(yǎng)正確的世界觀,、人生觀和價(jià)值觀,。

通過(guò)培訓(xùn)，我開始真正感悟新教材的新理念,，同時(shí),，新教材給我們提出了新的挑戰(zhàn)，對(duì)每個(gè)歷史教師來(lái)說(shuō)都是一個(gè)全新的領(lǐng)域,，它給每位教師提供了發(fā)揮的舞臺(tái),，引領(lǐng)我們每一位教師深入研究教材，切實(shí)用好教材,，激勵(lì)我們成長(zhǎng)為掌握教學(xué)真諦的優(yōu)秀教師,。因此我要深入學(xué)習(xí)、貫徹這次培訓(xùn)的內(nèi)容,，用新的教學(xué)理念去指導(dǎo)今后的教學(xué)工作,，和學(xué)生一起共同提高,，教學(xué)相長(zhǎng)。

在學(xué)習(xí)中進(jìn)步從實(shí)踐中提升

――部編教材初中歷史培訓(xùn)

玉琳中學(xué)吉酒軍

7月11日―12日,，在太原參加了20部編教材初中歷史培訓(xùn),。一天半的時(shí)間里，傾聽了名師的課堂,，聆聽了專家的講座,。在學(xué)習(xí)借鑒和相互交流中，我收獲了很多,，就將我的感受與大家分享。

一,、只有敬業(yè)才能成功

7月11日上午,，大同一中的范瓊老師給我們呈現(xiàn)了七年級(jí)歷史課《百家爭(zhēng)鳴》。范老師從網(wǎng)絡(luò)游戲?qū)?，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。從時(shí)間線索展開，利用生動(dòng)的課件,，在師生互動(dòng)和學(xué)生展示中,，留下了一個(gè)個(gè)精彩的瞬間，在學(xué)習(xí)中共享,，在拓展中延伸,。課間短暫休息后，臨汾市鄉(xiāng)寧一中的丁俊偉老師給我們展示了八年級(jí)歷史課《太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)》,，丁老師課的最大亮點(diǎn)是他的設(shè)計(jì)意識(shí),，課以“夢(mèng)”立意，從“夢(mèng)的孕育”開始,，課堂主體內(nèi)容分為筑夢(mèng)篇――圓夢(mèng)篇――夢(mèng)碎篇,。在大量的文字材料和圖片的展示中，提出問(wèn)題,，合作探究,，開放表達(dá)。生動(dòng)的課堂讓人回味無(wú)窮,。此后一天的時(shí)間里,，學(xué)科專家們結(jié)合新教材先后進(jìn)行了專題講座。依次有《新教材新理念新方法》,、《用好新教材提高課堂效率》和《教材使用構(gòu)想――封建時(shí)代的歐洲》,，專家們都傾注了大量的.時(shí)間和精力，制作了課件,，結(jié)合實(shí)例進(jìn)行深入淺出的分析和講解,。這份用心投入,，這種敬業(yè)精神，就值得我學(xué)習(xí),。只有認(rèn)認(rèn)真真的的付出,，才會(huì)有他們的成功。名師,、專家的奉獻(xiàn)精神給了我人生的啟迪,。

二、堅(jiān)持學(xué)習(xí)拓展知識(shí)

部編教材從去年開始在我們學(xué)校使用,，對(duì)于我們這些不是歷史專業(yè)學(xué)科畢業(yè)的教師來(lái)說(shuō),，是一個(gè)巨大的挑戰(zhàn)。知識(shí)儲(chǔ)備不夠,，教學(xué)就很困難,。只有不斷學(xué)習(xí)，才能適應(yīng)新的教育教學(xué)工作,。

部編教材和以前使用的教材相比,，從內(nèi)容到編排方式都有著很大的變動(dòng)。不積極學(xué)習(xí),，知識(shí)層面的很多問(wèn)題都無(wú)法解決,。教給學(xué)生一碗水，教師恐怕一桶水都不夠,，而是需要一條河,，厚積才能薄發(fā)。八年級(jí)上冊(cè)教材新學(xué)期即將使用,，周繼榮專家結(jié)合教材進(jìn)行了生動(dòng)的解讀,，許多重要的歷史知識(shí)我才真正的清楚和明白。從部編教材的變化到新教材的單元分析,，我學(xué)到了許多知識(shí),。閆曉星專家結(jié)合九年級(jí)上冊(cè)第三單元，進(jìn)行新教材使用方法的講解,。九年級(jí)古代史變動(dòng)很大,，新增加了許多內(nèi)容。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中,，我增長(zhǎng)了知識(shí),，為以后教學(xué)工作的開展打下了基礎(chǔ)。培訓(xùn)中,，我認(rèn)真傾聽,，仔細(xì)記筆記。培訓(xùn)結(jié)束后，我一次次看專家的課件,。我需要堅(jiān)持不斷地學(xué)習(xí),，去獲取知識(shí)，在積累中充實(shí)自己,。

立足教學(xué)提升能力

僅僅擁有一定的學(xué)科知識(shí),，對(duì)于教師來(lái)說(shuō)還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。因?yàn)槲覀兪侵R(shí)的傳播者,，我們的職業(yè)要求我們不僅要有廣博的知識(shí),，更需要扎實(shí)的教學(xué)能力?？茖W(xué)的教學(xué)方法,，才能取得事半功倍的效果。

在太原培訓(xùn),，向優(yōu)秀教師和學(xué)科專家學(xué)習(xí),，和各學(xué)校的老師交流，讓我有了許多想法和思路,，當(dāng)然這需要立足于教學(xué)進(jìn)行實(shí)踐。7月12日上午,，省實(shí)驗(yàn)中學(xué)的李思勤老師對(duì)九年級(jí)歷史上冊(cè)第10課《中世紀(jì)的城市和大學(xué)的興起》進(jìn)行了說(shuō)課,，讓我全方位的了解了說(shuō)課的內(nèi)容和流程。這種學(xué)習(xí)本身就有助于學(xué)科能力的提升,，能說(shuō)好課就證明可以準(zhǔn)確把握課的內(nèi)容,，有清晰的教學(xué)思路。韓宏慶專家的《新教材新理念新方法》,，結(jié)合七年級(jí)上冊(cè)第二單元的內(nèi)容展開,，結(jié)合每課的知識(shí)充分解讀，并提供了相應(yīng)的教法和建議,。周繼榮專家從用新教材,，提升課堂效率的角度展開，先講了部編教材新變化,，并從指導(dǎo)原則,、價(jià)值觀導(dǎo)向和教材內(nèi)容三個(gè)方面進(jìn)行了分析。然后對(duì)八年級(jí)教材進(jìn)行解讀,，如對(duì)于新教材的單元,，從梳理線索，把握特征,；突出重點(diǎn),，突破難點(diǎn)；教學(xué)建議，方法策略三個(gè)方面展開,。知識(shí)梳理,、網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建的方式讓我對(duì)單元知識(shí)有了整體把握。教學(xué)策略上,，在突出重點(diǎn)方面,，提供的是葉小兵教授的方法，突出難點(diǎn)方面用的是北京特級(jí)教師陳毓秀的觀點(diǎn),，同時(shí)舉實(shí)例進(jìn)行分析,，并告訴我們?nèi)绾沃v好歷史課的方法。特別是最后的教學(xué)策略：從總體上把握板塊的線索,；加強(qiáng)課與課相互間的聯(lián)系,；對(duì)史事進(jìn)行多領(lǐng)域的考察；構(gòu)建歷史發(fā)展的縱橫聯(lián)系,；揭示歷史發(fā)展的因果關(guān)系,；注意歷史與現(xiàn)實(shí)之間的聯(lián)系；關(guān)注與其他學(xué)科知識(shí)的聯(lián)系,，給我以后的教學(xué)工作指明了方向,。

這次培訓(xùn)，給了我很多的收獲,，我會(huì)不斷的學(xué)習(xí),、吸收、借鑒和創(chuàng)新,，積極進(jìn)行課堂教學(xué)實(shí)踐,。為了學(xué)生們的發(fā)展，我的努力,，一直在路上,！

“唯物史觀”的運(yùn)用

次營(yíng)中學(xué)郭光會(huì)

兩天的太原培訓(xùn)，收獲多多,，對(duì)于經(jīng)濟(jì),，政治，文化等方面的關(guān)系,，是學(xué)生難以理解的，所以我特地在經(jīng)濟(jì)發(fā)展方面談?wù)勎业母形?，也就是唯物史觀的具體運(yùn)用,。

春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期,，社會(huì)發(fā)生變革,，根本原因是生產(chǎn)力發(fā)展了，具體表現(xiàn)是鐵器的使用和牛耕的運(yùn)用,，社會(huì)財(cái)富增加了,，推動(dòng)了社會(huì)的發(fā)展。

農(nóng)業(yè)的發(fā)展,，促進(jìn)了手工業(yè)和商業(yè)的發(fā)展，這些都是經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)促進(jìn)上層建筑的發(fā)展,，也就是推動(dòng)了政治的變革和文化的發(fā)展，出現(xiàn)了百家爭(zhēng)鳴,。

再說(shuō)西歐的城市復(fù)興。中世紀(jì)后期,，西歐莊園經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,，()促進(jìn)了手工業(yè)發(fā)展和商業(yè)的繁榮，而西歐城市的工商業(yè)者獲得了城市自治權(quán),，發(fā)展經(jīng)濟(jì),，市民階層出現(xiàn)，商品經(jīng)濟(jì)繁榮,，有利于資本主義的萌芽,。經(jīng)濟(jì)繁榮，促進(jìn)了大學(xué)的產(chǎn)生,，他們宣傳自由民主的思想，成為文藝復(fù)興的搖籃,。

新航路開辟后,，引發(fā)殖民擴(kuò)張，世界市場(chǎng)形成,，歐洲獲得巨額資本,，資本主義快速發(fā)展。

新中國(guó)成立后,，農(nóng)村土地的四次調(diào)整,，都是為了生產(chǎn)關(guān)系適應(yīng)生產(chǎn)力的發(fā)展,，只有生產(chǎn)力發(fā)展了,，才能促進(jìn)社會(huì)進(jìn)步。

現(xiàn)在經(jīng)濟(jì)類型的題目出現(xiàn)的多了,，初一的課本里每個(gè)朝代的經(jīng)濟(jì)都有專門的課時(shí)，我們應(yīng)該在這一方面鉆研,，成經(jīng)濟(jì)專題。

篤學(xué)深思提升專業(yè)素養(yǎng)

初中歷史培訓(xùn)心得體會(huì)篇十四

20xx年7月13—14日,，寧夏歷史教研室組織全區(qū)歷史老師進(jìn)行了部編教材的培訓(xùn)。此次培訓(xùn)通過(guò)遠(yuǎn)程直播和現(xiàn)場(chǎng)培訓(xùn)向全區(qū)歷史老師傳達(dá)了部編教材的改變思想,，分析了部編教材如何運(yùn)用,。

經(jīng)過(guò)這次培訓(xùn),，我對(duì)教學(xué)方法與技能,，以及所使用的教材都有一個(gè)全新的認(rèn)識(shí),，通過(guò)學(xué)習(xí)朱之文《關(guān)于做好三科教材培訓(xùn)工作講話》、張靜老師關(guān)于部編初中歷史教科書簡(jiǎn)介及教材分析與建議和丁丁老師關(guān)于《部編歷史教材理論培訓(xùn)》的講課,，我受益匪淺,，它使我的教育教學(xué)理念得以進(jìn)一步更新，對(duì)于自己今后的教學(xué)工作有很好的指導(dǎo)作用,。

通過(guò)專家的講解及教學(xué)案例的展示,，我發(fā)現(xiàn)新教材與舊教材形成了鮮明的對(duì)比：

1、新教材內(nèi)容生動(dòng),，學(xué)生的參與熱情高漲,，主動(dòng)探究意識(shí)加強(qiáng)，教師啟迪作用更加凸顯,，真正體現(xiàn)了過(guò)程與方法的理念,，所以在實(shí)施新教材過(guò)程中，教師尤其注意教與學(xué)的過(guò)程：確立學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)——積累歷史知識(shí)——培養(yǎng)認(rèn)知能力——評(píng)價(jià)歷史事件——?dú)v史人物和歷史現(xiàn)象——對(duì)相關(guān)歷史知識(shí),、方法和理論的應(yīng)用,。把培育和弘揚(yáng)義務(wù)教育作為培根固本的重要方式，體現(xiàn)了黨和國(guó)家的意志,，是怎樣培育人,，培育什么樣的人的載體,。

2、歷史新教材的認(rèn)識(shí),。

（1）把知識(shí)目標(biāo)放在教學(xué)首位,，以知識(shí)傳承為主。在新理念指導(dǎo)下要以學(xué)生為主,。以學(xué)生的學(xué)習(xí)為主體,，把教材變成有利于學(xué)生學(xué)習(xí)的學(xué)本發(fā)揮教材資源優(yōu)勢(shì)，利用課文前設(shè)導(dǎo)言,；課文旁設(shè)中的相關(guān)史實(shí),、材料研讀、人物掃描,；課文后設(shè)中的課后活動(dòng)作為課后作業(yè),，以靈活的題型來(lái)復(fù)習(xí)所學(xué)；輔助部分欄目的設(shè)計(jì),，使教材作為教本與學(xué)本相結(jié)合的體現(xiàn),，幫助激發(fā)學(xué)生興趣和拓展知識(shí)方面突出體現(xiàn)了義務(wù)教育的普及性、基礎(chǔ)性和發(fā)展性,。

（2）新教材采用“點(diǎn)———線”結(jié)合的方式編寫,，以“線”串“點(diǎn)”，以“點(diǎn)”連“線”,，使教材內(nèi)容依據(jù)人類歷史發(fā)展的階段順序,，循序漸進(jìn)的展開。與過(guò)去的教材相比,，有一些新的教學(xué)理念。它致力于全面提高學(xué)生的歷史核心素養(yǎng),，在強(qiáng)調(diào)基本史實(shí)的同時(shí),，更注重通過(guò)歷史學(xué)科的教育達(dá)到“育人為本，是全體學(xué)生得到發(fā)展的教育理念”,。

3、對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的認(rèn)識(shí),。通過(guò)丁丁老師的講授我認(rèn)識(shí)到新教材的講授,，要倡導(dǎo)合作探究式性的學(xué)習(xí)方式，要注意改變課程實(shí)施過(guò)程中過(guò)于強(qiáng)調(diào)接受性學(xué)習(xí),、死記硬背,、機(jī)械訓(xùn)練的弊病，倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與,、樂于探究的學(xué)習(xí)方式,。充分利用課文中的相關(guān)史實(shí),、史料研讀等欄目；引導(dǎo)學(xué)生積極參與到教學(xué)過(guò)程中來(lái),，將學(xué)生活動(dòng)直接引入教科書體系和課堂學(xué)習(xí)過(guò)程之中,。利用課程內(nèi)容的生動(dòng)性、啟發(fā)性和開放性,，突出學(xué)習(xí)過(guò)程與方法的教學(xué),，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)和探究歷史興趣，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)和探究問(wèn)題的能力,。自主學(xué)習(xí),、合作探究、體驗(yàn)性學(xué)習(xí)等新的學(xué)習(xí)方法,。

4,、對(duì)教學(xué)方式和方法的認(rèn)識(shí)。通過(guò)此次培訓(xùn),，深刻的認(rèn)識(shí)到

（1）教師要?jiǎng)?chuàng)造性地設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng),，引導(dǎo)學(xué)生參與，讓學(xué)生學(xué)會(huì)思考和動(dòng)手的能力,，同時(shí)注意與學(xué)生平等交流,，積極融入到學(xué)生的活動(dòng)中。在授課中注意教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的方法,。

（2）以唯物史觀為指導(dǎo)思想,，堅(jiān)持正確的思想導(dǎo)向和價(jià)值判斷，力圖科學(xué),、準(zhǔn)確地展現(xiàn)中外歷史發(fā)展的基本線索,，全面客觀的敘述重要?dú)v史事件、歷史現(xiàn)象及歷史人物,；堅(jiān)持論從史出,、史論結(jié)合的原則，對(duì)歷史問(wèn)題作出實(shí)事求是的評(píng)述,。

（3）將社會(huì)主義價(jià)值觀和中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化等方面的教育理念落實(shí)在歷史教材中,，充分挖掘和敘述歷史教學(xué)內(nèi)容中與這些方面有密切關(guān)系的史事，從歷史發(fā)展的演進(jìn)的角度對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育,，培養(yǎng)正確的世界觀,、人生觀和價(jià)值觀。

（4）體現(xiàn)教材的時(shí)代性,，既要落實(shí)黨和國(guó)家提出的一系列指導(dǎo)思想,，又要反映歷史學(xué)科的發(fā)展趨勢(shì)，并要體現(xiàn)當(dāng)代社會(huì)的進(jìn)步以及適應(yīng)當(dāng)前中國(guó)社會(huì)發(fā)展的對(duì)人才培養(yǎng)的需求,，適應(yīng)學(xué)生發(fā)展過(guò)程中應(yīng)提升的歷史學(xué)科核心素養(yǎng)需求,。

通過(guò)這次培訓(xùn),，我受益匪淺，收貨頗豐,，加深了對(duì)新教材的理解與體會(huì),，反思自己平時(shí)的課堂教學(xué)，需要學(xué)習(xí)與改進(jìn)的地方實(shí)在太多,。我會(huì)從現(xiàn)在做起,，不斷熟悉課本內(nèi)容，對(duì)照課表要求,，把握好“教”與“學(xué)”的關(guān)系,。