制定計劃前,，要分析研究工作現狀,，充分了解下一步工作是在什么基礎上進行的,，是依據什么來制定這個計劃的,。計劃怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質的計劃書范文,，希望對大家能夠有所幫助,。

高二地理教學計劃選擇性必修一篇一

新學期開始,，地理教學計劃如下：

根據預測,，復習初中地理大約需要40個課時,，每周為二個課時，加上晚自習,，課時相對教材內容有些不足,，但力爭在13周時結束復習。所使用的教材是在是《九年制義務教育教科書》編寫的人教版地理老教材,。雖是老教材,，但得按新課標，新教材,，新環(huán)境進行教學,，高要求給本人教育教學工作帶來新的挑戰(zhàn)。為了培養(yǎng)大多數學生對地理學科的興趣,，力爭把計算機輔助教學,，網絡環(huán)境，完備的地理教具作為地理教學提供了最根本的保障,。

在新課標理論的指導下,，以學校教導處工作計劃為指導，加強課堂教學,，盡快適應網絡環(huán)境下和計算機輔助下的地理課堂教學模式,，更加高效地完成本學科教學目標。積極參加教科研活動,，努力使教學水平,，業(yè)務能力有更大的提高。同時,，通過傳授與學生生活密切聯系的地理知識，傳達地理思想,，培養(yǎng)學生學習地理的興趣和應對初中升學考試的能力,，最終使學生從“學會地理”，走向“會學地理”,，順利地通過升學考試,。

1,、抓好常規(guī)地理課堂教學。認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,，努力講好每一節(jié)課,；保障每節(jié)一練。

2,、認真學習新課標理論,，領會新課標精髓，用科學的理論指導教學實踐,。

3,、充分利用網絡資源，切實做好地課備課資料的收集,，整理工作,，為地理課件的制作準備充分的素材。

4,、申請購置教學必備的地理教具,，軟件。做好器材的登記,，使用,，保管工作。

5,、積極參加教研教改活動,，在教研組，教務處的指導下,，努力使教育教學能力再上新臺階,。

6、教學中關注學生的身心發(fā)展,。結合學科特點,，開展學科知識競賽活動，激發(fā)學生學習興趣,。

7,、認真參與集體備課，精益求精,，爭創(chuàng)優(yōu)秀教案,。

8、參加聽課評課活動,。虛心向他人學習,，取長補短，不斷提高教學水平。

9,、擬好復習計劃,，制定復習提綱，認真組織復習,。

10,、每次月度考試后，全面做好每個學生,，每個班級的質量分析,。注意發(fā)現教學和學生學習中存在的問題并及時解決。

課題

課題內容

課時

1

地球

2

2

利用經緯網定位

2

3

地圖

2

4

大洲和大洋

1

5

世界五種主要地形

1

6

世界的氣候和自然景觀

1

7

東亞

1

8

東南亞

1

9

南亞

1

10

中亞,、西亞和北非

2

11

歐洲西部

1

12

歐洲東部和北亞

1

13

美洲

2

14

大洋洲

1

15

中國的疆域和行政區(qū)劃

1

16

中國的地形

1

17

中國的天氣和氣候

2

18

中國的河流和湖泊

1

19

中國的自然資源

2

20

中國的農業(yè)

1

21

中國的工業(yè)

1

22

中國的交通和旅游業(yè)

2

23

中國的區(qū)域地理

5

總復習

復習

高秀珍

高二地理教學計劃選擇性必修一篇二

高中文科地理教學內容多：從目前高考的考綱的要求看高考內容涵蓋了整個中學階段的10本教材即初中的《中國地理》上下冊《世界地理》上下冊《高中地理》必修123冊《高中地理》選修二海洋地理選修五自然災害與防治選修三環(huán)境保護,。從知識結構看包括了世界和中國的各區(qū)域地理和高中的系統(tǒng)地理；自然地理和人文地理等內容,。

（1）就高二地理學科來說,，學科主干知識應包括兩個方面：一是學科中的基本概念、思想,、基本原理和規(guī)律,；二是地理圖表的識讀、分析與應用,。一方面要注重基礎,，不要講得太深和太難，另一方面要突出主干知識,，不必面面俱到,，要大膽地處理教材，要把時間放在學科中的重點知識和基本原理,、規(guī)律及其應用或者遷移上,。

（2）初中地理主要是復習世界地理和中國地理知識，著重復習各地理事物的空間分布和區(qū)域差異,。教學過程中適當提高難度,，復習過程中要合理安排時間，既要重抓基礎,，又要突出重點,，適當補充熱點難點，提高教學質量,。

復習初中世界地理知識,，重點使學生認識各大洲、各國的地理位置及優(yōu)勢特點,，并能分析認識形成特色的原因,。

復習初中中國地理知識,，重點使學生認識我國地理總體特征和各自然區(qū)域的差異，并能分析認識各區(qū)存在差異的原因及影響,。通時結合世界熱點地區(qū)復習重點地區(qū)地理。

區(qū)域地理復習的重點是學會區(qū)域定位,，認識區(qū)域特征,，比較區(qū)域差異，評價區(qū)域發(fā)展條件,。在此,，該背的就要強求學生背。如世界分區(qū),、世界主要8個國家的定位和地理特征以及中國分區(qū)地理就要采用這種方法復習,。在復習中，區(qū)域地理內容的掌握要超越初中地理的能力要求,，與高中地理的相關知識點有機地滲透和結合,。

（3）培養(yǎng)學生地理能力。包括讀圖能力,；閱讀和分析運用地理圖表,、地理數據、地理事實材料去認識實際問題的能力,；收集材料,、提取有效信息的能力；辯證的思維方式及其表述能力,；全面提高學生的綜合運用能力等,。學生經過高一的地理學習，對高中地理知識已經有了初步的全面了解,，掌握了高中地理的基礎知識,，初步掌握了一些學習地理的基本方法，具備了一定的識圖,、讀圖能力和分析地理現象,、地理事物的能力，具有簡單的地理思維能力,。這為現階段的地理學習與復習打下了一定的基礎,。但他們在地理空間概念方面、讀圖能力方面都有一定的局限性,，初中地理基礎知識嚴重缺乏,，讀圖識圖的基本方法欠缺，在復習是應重點強化提高,。

1,、認真?zhèn)湔n,。備課是上好課的前提，是提高教學質量的重要保證,。教師要以新課程理念為指導,，認真鉆研教材，深入了解學生,，精心選擇教法學法,，優(yōu)化教學設計。要有詳細的教學進度和計劃,，認真挖掘教材,。

2、以案例教學為突破口,，改進教學方法,。教無定法，教學有法,，能使學生會學,、學會就是好方法。根據教學內容和教學對象的實際,，采取啟發(fā)式,、討論式、探究式等生動活潑的教學方式,，引導學生積極參與到教學活動中來,，使學生成為學習的主體。倡導主動參與,、探索發(fā)現,、合作交流、善于反思的學習方式,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力,。教學過程中要體現自學釋疑、知識整理,、訓練矯正,、遷移延伸四個環(huán)節(jié)。

高二地理教學計劃選擇性必修一篇三

學生經過高二上學期的地理學習,，基本掌握了高中地理必修三和世界地理概述的基本內容,，對高中地理知識已經有了初步的全面了解，掌握了高中地理的基礎知識,，初步掌握了一些學習地理的基本方法,，具備了一定的識圖、讀圖能力和分析地理現象,、地理事物的能力,，具有簡單的地理思維能力這為現階段的地理學習與復習打下了一定的基礎,。但學生在地理空間概念方面、讀圖能力方面都有一定的局限性,，初中地理基礎知識嚴重缺乏,，讀圖識圖的基本方法欠缺。好在經過高中二年級上學期的世界地理概述部分的復習學生具有了一定的解決地理問題的能力和讀圖識圖能力,，這也為今后的教學減輕了些難度,。

由于高考改革特殊性，高二地理的學習主要由于高考的改革和高中地理學習與復習的自身特殊性,，學生要在有限的時間內完成包括初中區(qū)域地理知識在內的自編教學內容的學習與復習，學習任務重,。自編教學內容與要求與初中地理有所共性的地方,。初中地理以區(qū)域地理為主，著重講空間分布和區(qū)域差異,。而自編教學內容以案例的形式具體分析中國的區(qū)域差異,。

教學任務及總要求：

1、復習初中世界地理知識,，重點使學生認識各大洲各國的地理位置及優(yōu)勢特點,，并能分析認識形成特色的原因。

2,、復習初中中國地理知識,，重點使學生認識我國地理總體特征和各自然區(qū)域的差異，并能分析認識各區(qū)存在差異的原因及影響,。

4,、教會學生閱讀和分析運用地理圖表，地理數據,，地理事實材料去認識實際問題的能力,，全面提高學生的綜合運用能力。

1,、在教學方式上,，雖然注意到了學生主體性的發(fā)揮，但在導向上,，仍以教師為主,，學生的自主取向表現得不明顯。雖然學生能比較多地參與到學習的過程中來,，但是基本上仍然是按照教師預先設定的路在走,。同時過于周密的設計往往會導致過度的控制，不敢放手,。對于在課堂上生成的問題,，教師的處理仍然帶有比較強的傳統(tǒng)教學的痕跡,。如何讓學生學得更主動，探究的空間更大,，值得我們作進一步研究,。

2、要提高學生對課堂時空的使用效率,，留出充分的時間讓學生去獨立思考,，讓他們充分發(fā)表自己的意見和看法，如何將教學資料變成學生學習的資料,，在學生活動的深度,、廣度上做文章。

3,、要注意到學生的個別差異,，既要考慮到發(fā)揮好學生的作用，更要照顧到后進生的參與和提高,，使各層次學生都能自主地參與學習,，并學有所得，在各自原有的基礎上,，能進一步提高,。

第1周至第6周2月21日至4月2日24課時

第一部分世界地理復習

1、有關地球和地圖的知識

3,、講述世界上主要國家的地理

4,、區(qū)域開發(fā)利用、區(qū)域發(fā)展,、區(qū)域問題是目前人類關注的重點,，要注重區(qū)域地理的復習，抓住區(qū)域地理特征,，在區(qū)域地理的復習中融入系統(tǒng)地理知識的復習,。重點認識東亞日本；南亞印度,；東南亞新加坡,、印尼；西亞,；非洲埃及,、歐洲英國、德國,、俄羅斯,；北美美國；南美巴西,；大洋洲澳大利亞等國的自然,、經濟特點及其形成原因,。課堂上通過投影、學生讀圖,、小組分析,、討論交流等各種形式，引導學生集中注意力,，使學生自始至終積極參與課堂活動,，讓學生動眼、動口,、動手,、動腦，提高課堂效率,。

第7周至第10周4月3日至4月30日16課時

第二部分中國地理復習一（概述部分）

1,、中國的地理位置及其優(yōu)越性；15個陸上鄰國和6個隔海相望的國家,。

2、我國國土構成：領土面積和疆域的四至點,；領海,、內海和國家管轄的海域；主要的半島,、島嶼,、海峽及分布。

3,、行政區(qū)劃：三級行政區(qū)劃的設置,，34個省級行政單位的名稱、簡稱,、行政中心和位置

4,、中國是統(tǒng)一的多民族國家。我國民族分布的特點及主要少數民族的地區(qū)分布,。

5,、中國地形的總體特征，各類地形的特征和分布,。地勢階梯劃分及各級階梯的主要地形區(qū),。

6、主要山脈的走向及分布,；四大高原,、四大盆地、三大高原和主要丘陵的分布及特征,。

7,、地形對我國自然環(huán)境的影響,。

8、中國地震帶和火山的分布,。

9,、我國氣溫分布和溫度帶，降水分布特點和干濕地區(qū),，氣候特征及河流概況,。

10、中國的工業(yè),、農業(yè)和交通運輸,。中國的商業(yè)和旅游業(yè)。

本節(jié)內容大多是結合其他內容考查,，以地理背景知識出現,，借助本節(jié)內容的掌握達到解決問題的目的。同時還常作為時政熱點的切入點,，考查與政治,、時事歷史和今后規(guī)劃發(fā)展的有關問題，具有很大的靈活性,；運用地理原理解釋人口特征,。根據提供的區(qū)域圖作為背景，填圖寫出相關的山脈,、平原,、高原、盆地名稱,，并分析其對氣候,、河流、農業(yè)發(fā)展,、污染,、城市布局、地質災害的影響,。讀等溫線圖和干濕地區(qū)的分布圖,，歸納我國冬夏季氣溫特點、年降水量的分布特點,，并分析其成因,，運用所學的推理夏季風對雨帶位置的影響。

利用氣溫降水圖考查獲得相關地理數據和信息的能力及判斷分析能力,。內外流河的水文特征,。我國鄰近海域及豐富海洋資源。

2、精講精練

第11周4課時期中復習與考試

第12周至第14周5月8日至5月28日10課時

第二部分中國地理復習二（四大區(qū)域部分）

認識我國北方地區(qū),、南方地區(qū),、西北地區(qū)、青藏地區(qū),、臺灣,、香港、澳門等區(qū)域地理知識,，了解其地理位置,、范圍、氣候,、地形特征以及經濟特征,。我國四大地區(qū)及香港、澳門和臺灣的區(qū)域地理特征,。關注社會熱點和焦點問題,，如西部開發(fā)、“三江并流”的自然奇觀及開發(fā)價值,。

2,、精講精練

第15周至第18周5月29日至6月25日18課時

第三部分自編教學內容

2、黃土高原的水土流失治理,、西北地區(qū)荒漠化防治,、長江三峽的河流綜合治理、黃淮海平原農業(yè)低產區(qū)治理,、南方低山丘陵區(qū)農業(yè)資源開發(fā)、東北農林基地商品農業(yè)區(qū)域開發(fā),、西南地區(qū)交通運輸的建設,、海南和海域的開發(fā)、上海浦東新區(qū)發(fā)展,、西氣東輸的能源基地建設重點分析教材列舉的案例,，結合中國地理知識進行全面系統(tǒng)的分析，重在分析方法的學習和掌握,。

2,、 精講精練

高二地理教學計劃選擇性必修一篇四

1、加強對《課程標準》的深入研究

?課程標準》是教學,、命題的標準和依據,，教學過程中要以課程標準為依據制定教學目標，并研讀《會考說明》和《xx市普通高中新課程教學指導意見和模塊學習要求——地理》,，落實高中地理教學的目標要求,，為會考和高考打下牢固的基礎。

2、認真鉆研教材

在教學中既要重視教材中學科知識點的落實,，也要重視學科知識之間的內在聯系,。重視教材的整合，樹立用教材教的新的教材使用價值觀,，使教材真正成為學生學習的重要資料來源,，根據《課標》要求選取恰當的案例，彌補教材的不足,。改變傳統(tǒng)地理教材觀,，由單一教材向多元素材轉化，由依賴教材向主動構建教材轉化,。

3,、重視課堂教學中過程與方法的研究與實踐。

《課標》教學目標中的過程與方法是課程標準提出的新的關鍵性目標,。要在教學中倡導勤于動手,、培養(yǎng)學生收集和處理信息的能力、獲取新知識的能力,、分析和解決問題的能力以及合作與交流的能力,。重視能力培養(yǎng)的同時也要重視基礎知識的掌握，能力是建立在穩(wěn)固的學科基礎知識之上的,。

4,、重視備課環(huán)節(jié)。

備課的依據是《課程標準》,、學情和教材,，在備課的過程中首先解讀《課程標準》，依據《課標》要求和學情制定教學目標,。處理好量與時間的關系,，合理取舍和整合教材，提高課堂教學的實效性,。加強校內備課組的活動,，開展校際交流，尋求共同發(fā)展,。

5,、要有研究意識。

在課程改革中注意觀察,、發(fā)現新的問題,，有自己的`研究主題和方向，在教學研究中重視課堂教學的實效性研究,、教學評價的研究過程與方法的研究,、以案例教學為例的教學過程與方法的研究、校本教研與教材相結合的教學研究以及教學設計和教學案例的研究等教學研究的內容。使自己在課程改革中成為一名研究型的教師,，同時注意積累自己的經驗和實驗結果,，勇于發(fā)表自己的見解、文章和論文,，在參與課改的同時也使自己有所收獲和成長,。

1、定期舉辦每單元的教材教法輔導,。

2,、開展區(qū)級研究課活動。

3,、參加xx市舉辦的各種教學研究活動,。

本學期共20周，實際上課時間約19周,。

教學內容安排：（按先后順序）,。

選修5《災害與防治》、世界地理概況,。

高二地理教學計劃選擇性必修一篇五

高二地理文理分科,這學期我擔任高二一個理科班的地理教學工作,，和文科班的教學工作。而理科班面臨6月份的會考,這將是他們參加高考的一個資格考試,，如何讓學生順利通過,我倍感壓力;理科班的學生主要有2個問題,，一個是初中和高一地理基礎比較薄弱，另外一個是他們對地理的重視不夠,。如何加強他們對地理的重視以及加強他們的基礎知識,，這是本學年的教學重點。這一切都要求老師加強集體備課,，發(fā)揮好教研組,、集備組整體優(yōu)勢。

認真貫徹落實學?！皠?chuàng)新機制、深化改革,、打造特色,、提高質量”的工作思路，以“學習對終身發(fā)展有用的地理”為宗旨,，以培養(yǎng)學生良好的學習習慣和濃厚的學習興趣為重點,，深入了解學生情況，著手教學模式的探討,，不斷提高教學質量,。

本學期教學班4個，4個班學生基礎都較差，在高二年級也非常特殊,，不愛學習的學生較多,，2班學生的基礎相對較好點.總的來說，學生的情況不夠理想,，給教學帶來許多困難,。

讓學生獲得比較完備的地理基礎知識，學習對學生終生發(fā)展有益的地理;倡導學生主動參加參與,，樂于探究,，勤勞動手，培養(yǎng)學生收集和處理信息的能力,，獲取新知識的能力,，以及交流合作的能力。

教材除了學科理論外,，增設了活動設計,、研究性學習、案例教學,、社會實踐等,，同時，配備了不少案例,，這些案例源于實際的社會活動和不斷發(fā)展的社會現實生活,，與地理學科有緊密的聯系，是對已發(fā)生的典型時間的真實寫照;因此,，學生思考,、分析和探究的一系列地理現實問題，通過案例分析引導學生去觀察,、體驗,、判斷和推理也是教學的重點，更是難點,。

中學地理與其他學科相比,，他的獨特性主要體現在起直觀性和辨證思維能力的廣泛運用上，因此在教學中,，首先應充分培養(yǎng)地圖的觀點,，包括看圖能力、記圖能力和再認再現能力的培養(yǎng),。牢固樹立地圖是地理學科第二語言的思想,。第二，根據教材特點選用一些帶有鄉(xiāng)土性質的案例,，做好課堂教學模式的研究,，盡可能在課堂上實現,。另外，做好后進生的會考輔導工作,。

1,、加強對《課程標準》的深入研究

高中地理教學的目標要求，為會考和高考打下牢固的基礎,。

2,、認真鉆研教材

在教學中既要重視教材中學科知識點的落實，也要重視學科知識之間的內在聯系,。重視教材的整合,，樹立“用教材教”的新的教材使用價值觀，使教材真正成為學生學習的重要資料來源,，根據《課標》要求選取恰當的案例,，彌補教材的不足。改變傳統(tǒng)地理教材觀,，由單一教材向多元素材轉化,，由依賴教材向主動構建教材轉化。

3,、重視課堂教學中“過程與方法”的研究與實踐,。

《課標》教學目標中的“過程與方法”是課程標準提出的新的關鍵性目標。要在教學中倡導勤于動手,、培養(yǎng)學生收集和處理信息的能力,、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及合作與交流的能力,。重視能力培養(yǎng)的同時也要重視基礎知識的掌握,，能力是建立在穩(wěn)固的學科基礎知識之上的。

4,、重視備課環(huán)節(jié)

備課的依據是《課程標準》,、學情和教材，在備課的過程中首先解讀《課程標準》,，依據《課標》要求和學情制定教學目標,。處理好“量”與“時間”的關系，合理取舍和整合教材,，提高課堂教學的實效性,。加強校內備課組的活動，開展校際交流,，尋求共同發(fā)展。

周次

教學活動安排

1

制定本期高二地理教學計劃;激發(fā),、鼓勵學生學習地理的興趣和學好地理的信心;向學生介紹本期必修3教材學習要點和學習方法,。

2

完成第一章《地理環(huán)境和區(qū)域發(fā)展》的教學,，計劃課時2;作業(yè)處理和訓練輔導。

3

完成第二章第一節(jié)《荒漠化的防治——以西北地區(qū)為例》的教學,，計劃課時3;補充相關背景知識;作業(yè)處理和訓練輔導,。

4

完成第二章第二節(jié)《森林的開發(fā)和保護——以亞馬孫熱帶雨林為例》和問題探究《為什么停止開發(fā)北大荒》的教學，計劃課時3;作業(yè)處理和訓練輔導;自己命題,，進行第一次月考,。

5

試卷分析;完成第三章第一節(jié)《能源資源的開發(fā)——以山西省為例》的教學，計劃課時3;作業(yè)處理和訓練輔導,。

6

7

完成第四章第一節(jié)《區(qū)域農業(yè)發(fā)展——以我國東北地區(qū)為例》的教學,，計劃課時3;作業(yè)處理和訓練輔導。

8

完成第四章第二節(jié)《區(qū)域工業(yè)化與城市化——以珠三角為例》的教學,，計劃課時3;作業(yè)處理和訓練輔導;自己命題,，進行第二次月考。

9

完成第五章《區(qū)際聯系與區(qū)域協調發(fā)展》的教學,，計劃課時4;作業(yè)處理和訓練輔導,。

10

完成本冊教材知識內容的教學，考前知識復習梳理;自己命題,，對本冊教材進行統(tǒng)考訓練;期中考試,。

11

期中試卷分析;對學生本期成績、表現進行總結;布置后期教學計劃：復習必修一教材第一二章節(jié)內容,，時間安排一個月,。

12

進行摸底測驗;全面梳理教材脈絡和和強化主干知識，使學生明確本部分內容的學習對整個高中地理教材的把握及在高考中的地位尤為重要;系統(tǒng),、細致的講述教材內容;進行跟蹤訓練;及時進行點撥輔導;師生互動,，由學生事先準備、自主提問,，當堂解決;進行針對性,、總結性訓練與試卷分析。

13

14

15

16——期末

全面進入初中地理教材的復習,。

高二地理教學計劃選擇性必修一篇六

二,、明確教學任務

高中文科地理教學內容多：從目前高考的考綱的要求看高考內容涵蓋了整個中學階段的10本教材即初中的《中國地理》上下冊《世界地理》上下冊《高中地理》必修123冊《高中地理》選修二海洋地理選修五自然災害與防治選修三環(huán)境保護。從知識結構看包括了世界和中國的各區(qū)域地理和高中的系統(tǒng)地理,；自然地理和人文地理等內容,。

（1）就高二地理學科來說，學科主干知識應包括兩個方面：一是學科中的基本概念,、思想,、基本原理和規(guī)律；二是地理圖表的識讀,、分析與應用,。一方面要注重基礎,，不要講得太深和太難，另一方面要突出主干知識,，不必面面俱到,，要大膽地處理教材，要把時間放在學科中的重點知識和基本原理,、規(guī)律及其應用或者遷移上,。

（2）初中地理主要是復習世界地理和中國地理知識，著重復習各地理事物的空間分布和區(qū)域差異,。教學過程中適當提高難度,，復習過程中要合理安排時間，既要重抓基礎,，又要突出重點,，適當補充熱點難點，提高教學質量,。

復習初中世界地理知識,，重點使學生認識各大洲、各國的地理位置及優(yōu)勢特點,，并能分析認識形成特色的原因,。

復習初中中國地理知識，重點使學生認識我國地理總體特征和各自然區(qū)域的差異,，并能分析認識各區(qū)存在差異的原因及影響,。通時結合世界熱點地區(qū)復習重點地區(qū)地理。

區(qū)域地理復習的重點是學會區(qū)域定位,，認識區(qū)域特征,，比較區(qū)域差異，評價區(qū)域發(fā)展條件,。在此,，該背的.就要強求學生背。如世界分區(qū),、世界主要8個國家的定位和地理特征以及中國分區(qū)地理就要采用這種方法復習,。在復習中，區(qū)域地理內容的掌握要超越初中地理的能力要求,，與高中地理的相關知識點有機地滲透和結合,。

（3）培養(yǎng)學生地理能力。包括讀圖能力,；閱讀和分析運用地理圖表,、地理數據、地理事實材料去認識實際問題的能力,；收集材料,、提取有效信息的能力,；辯證的思維方式及其表述能力；全面提高學生的綜合運用能力等,。學生經過高一的地理學習，對高中地理知識已經有了初步的全面了解,，掌握了高中地理的基礎知識,，初步掌握了一些學習地理的基本方法，具備了一定的識圖,、讀圖能力和分析地理現象,、地理事物的能力，具有簡單的地理思維能力,。這為現階段的地理學習與復習打下了一定的基礎,。但他們在地理空間概念方面、讀圖能力方面都有一定的局限性,，初中地理基礎知識嚴重缺乏,，讀圖識圖的基本方法欠缺，在復習是應重點強化提高,。

三,、教學中應注意的問題

1、認真?zhèn)湔n,。備課是上好課的前提,，是提高教學質量的重要保證。教師要以新課程理念為指導,，認真鉆研教材,，深入了解學生，精心選擇教法學法,，優(yōu)化教學設計,。要有詳細的教學進度和計劃，認真挖掘教材,。

2,、以案例教學為突破口，改進教學方法,。教無定法,，教學有法，能使學生會學,、學會就是好方法,。根據教學內容和教學對象的實際，采取啟發(fā)式,、討論式,、探究式等生動活潑的教學方式,，引導學生積極參與到教學活動中來，使學生成為學習的主體,。倡導主動參與,、探索發(fā)現、合作交流,、善于反思的學習方式,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。教學過程中要體現自學釋疑,、知識整理,、訓練矯正、遷移延伸四個環(huán)節(jié),。

高二地理教學計劃選擇性必修一篇七

1.認真?zhèn)湔n,。備課是上好課的前提，是提高教學質量的重要保證,。教師要以新課程理念為指導,，認真鉆研教材，深入了解學生,，精心選擇教法學法,，優(yōu)化教學設計。要有詳細的教學進度和計劃,，認真挖掘教材,。

2. 以案例教學為突破口，改進教學方法,。教無定法,，教學有法，能使學生會學,、學會就是好方法,。根據教學內容和教學對象的實際，采取啟發(fā)式,、討論式,、探究式等生動活潑的教學方式，引導學生積極參與到教學活動中來,，使學生成為學習的主體,。倡導主動參與、探索發(fā)現,、合作交流,、善于反思的學習方式，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。教學過程中要體現自學釋疑,、知識整理,、訓練矯正、遷移延伸四個環(huán)節(jié),。

3.重視地理教學信息資源和教學媒體的利用,。

網絡是目前最大的地理教學信息資源地，地理圖像是地理信息的重要載體,，教師應重視利用網絡收集有用信息,，利用地理圖像，通過閱讀,、使用地理圖像和繪制簡易地圖，幫助學生掌握觀察地理事物的基本方法,，逐步發(fā)展對地理圖像和地理事物的理解,、想象、分析等思維能力和解決地理問題的能力,。

4.注重學生學法的指導,，培養(yǎng)運用知識的能力，形成良好的學習習慣,，推進學生素質的提高,。

學法設計是教學設計中的一個重要環(huán)節(jié)，它直接影響到學生學習方法的形成和能力培養(yǎng),。地理學法的設計必須從地理學科的特點出發(fā),，來幫助學生建立正確的學習方法，體現學生自主學習,，在教師的指導下,，由學生自己構建知識體系，在知識的運用上要有適當的提高,，以適應高三的教學和高考的需要,。

高二地理教學計劃選擇性必修一篇八

復習初中世界地理知識，重點使學生認識各大洲,、各國的地理位置及優(yōu)勢特點,，并能分析認識形成特色的原因。

復習初中中國地理知識,，重點使學生認識我國地理總體特征和各自然區(qū)域的差異,，并能分析認識各區(qū)存在差異的原因及影響。通時結合世界熱點地區(qū)復習重點地區(qū)地理,。

區(qū)域地理復習的重點是學會區(qū)域定位,，認識區(qū)域特征，比較區(qū)域差異，評價區(qū)域發(fā)展條件,。在此,，該背的就要強求學生背。如世界分區(qū),、世界主要8個國家的定位和地理特征以及中國分區(qū)地理就要采用這種方法復習,。在復習中，區(qū)域地理內容的掌握要超越初中地理的能力要求,，與高中地理的相關知識點有機地滲透和結合,。

(3)培養(yǎng)學生地理能力。包括讀圖能力;閱讀和分析運用地理圖表,、地理數據,、地理事實材料去認識實際問題的能力;收集材料、提取有效信息的能力;辯證的思維方式及其表述能力;全面提高學生的綜合運用能力等,。學生經過高一的地理學習,，對高中地理知識已經有了初步的全面了解，掌握了高中地理的基礎知識,，初步掌握了一些學習地理的基本方法,，具備了一定的識圖、讀圖能力和分析地理現象,、地理事物的能力,，具有簡單的地理思維能力。這為現階段的地理學習與復習打下了一定的基礎,。但他們在地理空間概念方面,、讀圖能力方面都有一定的局限性,，初中地理基礎知識嚴重缺乏,，讀圖識圖的基本方法欠缺，在復習是應重點強化提高,。

二,、教學中應注意的問題

1.認真?zhèn)湔n,。備課是上好課的前提，是提高教學質量的重要保證,。教師要以新課程理念為指導,，認真鉆研教材，深入了解學生,，精心選擇教法學法,，優(yōu)化教學設計。要有詳細的教學進度和計劃,，認真挖掘教材,。

2. 以案例教學為突破口,，改進教學方法。教無定法,，教學有法,，能使學生會學、學會就是好方法,。根據教學內容和教學對象的實際,，采取啟發(fā)式、討論式,、探究式等生動活潑的教學方式,，引導學生積極參與到教學活動中來，使學生成為學習的主體,。倡導主動參與,、探索發(fā)現、合作交流,、善于反思的學習方式,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。教學過程中要體現自學釋疑,、知識整理、訓練矯正,、遷移延伸四個環(huán)節(jié),。

3.重視地理教學信息資源和教學媒體的利用。

網絡是目前最大的地理教學信息資源地,，地理圖像是地理信息的重要載體,，教師應重視利用網絡收集有用信息，利用地理圖像,，通過閱讀,、使用地理圖像和繪制簡易地圖，幫助學生掌握觀察地理事物的基本方法,，逐步發(fā)展對地理圖像和地理事物的理解,、想象、分析等思維能力和解決地理問題的能力,。

4.注重學生學法的指導,，培養(yǎng)運用知識的能力，形成良好的學習習慣,，推進學生素質的提高,。

學法設計是教學設計中的一個重要環(huán)節(jié)，它直接影響到學生學習方法的形成和能力培養(yǎng),。地理學法的設計必須從地理學科的特點出發(fā),，來幫助學生建立正確的學習方法，體現學生自主學習，在教師的指導下,，由學生自己構建知識體系,，在知識的運用上要有適當的提高，以適應高三的教學和高考的需要,。

一：學情分析：

高二地理文理分科,這學期我擔任高二一個理科班的地理教學工作,，和文科班的教學工作。而理科班面臨6月份的會考,這將是他們參加高考的一個資格考試,，如何讓學生順利通過,我倍感壓力;理科班的學生主要有2個問題,，一個是初中和高一地理基礎比較薄弱，另外一個是他們對地理的重視不夠,。如何加強他們對地理的重視以及加強他們的基礎知識,，這是本學年的教學重點。這一切都要求老師加強集體備課,，發(fā)揮好教研組,、集備組整體優(yōu)勢。

二,、指導思想：

認真貫徹落實學校 創(chuàng)新機制,、深化改革、打造特色,、提高質量 的工作思路,，以 學習對終身發(fā)展有用的地理 為宗旨，以培養(yǎng)學生良好的學習習慣和濃厚的學習興趣為重點,，深入了解學生情況,，著手教學模式的探討，不斷提高教學質量,。

三,、學生基本情況：

本學期教學班4個，4個班學生基礎都較差,，在高二年級也非常特殊,，不愛學習的學生較多，2班學生的基礎相對較好點.總的來說,，學生的情況不夠理想,，給教學帶來許多困難。

四,、教學目的和要求：

讓學生獲得比較完備的地理基礎知識,，學習對學生終生發(fā)展有益的地理;倡導學生主動參加參與，樂于探究,，勤勞動手,，培養(yǎng)學生收集和處理信息的能力,，獲取新知識的能力，以及交流合作的能力,。

五,、教材內容、教學重點和教學難點,。

教材除了學科理論外,，增設了活動設計、研究性學習,、案例教學,、社會實踐等，同時,，配備了不少案例,，這些案例源于實際的社會活動和不斷發(fā)展的社會現實生活，與地理學科有緊密的聯系,，是對已發(fā)生的典型時間的真實寫照;因此,，學生思考、分析和探究的一系列地理現實問題,，通過案例分析引導學生去觀察,、體驗、判斷和推理也是教學的重點,，更是難點,。

六.教學措施：

中學地理與其他學科相比，他的獨特性主要體現在起直觀性和辨證思維能力的廣泛運用上,，因此在教學中,，首先應充分培養(yǎng)地圖的觀點,，包括看圖能力,、記圖能力和再認再現能力的培養(yǎng)。牢固樹立地圖是地理學科第二語言的思想,。第二,，根據教材特點選用一些帶有鄉(xiāng)土性質的案例，做好課堂教學模式的研究,，盡可能在課堂上實現,。另外，做好后進生的會考輔導工作,。

七,、具體措施：

1、加強對《課程標準》的深入研究

《課程標準》是教學,、命題的標準和依據,，教學過程中要以課程標準為依據制定教學目標,，落實高中地理教學的目標要求，為會考和高考打下牢固的基礎,。

2,、認真鉆研教材

在教學中既要重視教材中學科知識點的落實，也要重視學科知識之間的內在聯系,。重視教材的整合,，樹立 用教材教 的新的教材使用價值觀，使教材真正成為學生學習的重要資料來源,，根據《課標》要求選取恰當的案例,，彌補教材的不足。改變傳統(tǒng)地理教材觀,，由單一教材向多元素材轉化,，由依賴教材向主動構建教材轉化。

3,、重視課堂教學中 過程與方法 的研究與實踐,。

《課標》教學目標中的 過程與方法 是課程標準提出的新的關鍵性目標。要在教學中倡導勤于動手,、培養(yǎng)學生收集和處理信息的能力,、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及合作與交流的能力,。重視能力培養(yǎng)的同時也要重視基礎知識的掌握,，能力是建立在穩(wěn)固的學科基礎知識之上的。

4,、重視備課環(huán)節(jié)

備課的依據是《課程標準》,、學情和教材，在備課的過程中首先解讀《課程標準》,，依據《課標》要求和學情制定教學目標,。處理好 量 與 時間 的關系，合理取舍和整合教材,，提高課堂教學的實效性,。加強校內備課組的活動，開展校際交流,，尋求共同發(fā)展,。

八：進度計劃

周次

教學活動安排

1制定本期高二地理教學計劃;激發(fā)、鼓勵學生學習地理的興趣和學好地理的信心;向學生介紹本期必修3教材學習要點和學習方法,。

2完成第一章《地理環(huán)境和區(qū)域發(fā)展》的教學,，計劃課時2;作業(yè)處理和訓練輔導。

3完成第二章第一節(jié)《荒漠化的防治 以西北地區(qū)為例》的教學,，計劃課時3;補充相關背景知識;作業(yè)處理和訓練輔導,。

4完成第二章第二節(jié)《森林的開發(fā)和保護 以亞馬孫熱帶雨林為例》和問題探究《為什么停止開發(fā)北大荒》的教學,，計劃課時3;作業(yè)處理和訓練輔導;自己命題，進行第一次月考,。

5試卷分析;完成第三章第一節(jié)《能源資源的開發(fā) 以山西省為例》的教學,，計劃課時3;作業(yè)處理和訓練輔導。

7完成第四章第一節(jié)《區(qū)域農業(yè)發(fā)展 以我國東北地區(qū)為例》的教學,，計劃課時3;作業(yè)處理和訓練輔導,。

8完成第四章第二節(jié)《區(qū)域工業(yè)化與城市化 以珠三角為例》的教學，計劃課時3;作業(yè)處理和訓練輔導;自己命題,，進行第二次月考,。

9完成第五章《區(qū)際聯系與區(qū)域協調發(fā)展》的教學，計劃課時4;作業(yè)處理和訓練輔導,。

10完成本冊教材知識內容的教學,，考前知識復習梳理;自己命題，對本冊教材進行統(tǒng)考訓練;期中考試,。

11期中試卷分析;對學生本期成績,、表現進行總結;布置后期教學計劃：復習必修一教材第一二章節(jié)內容，時間安排一個月,。

12進行摸底測驗;全面梳理教材脈絡和和強化主干知識,，使學生明確本部分內容的學習對整個高中地理教材的把握及在高考中的地位尤為重要;系統(tǒng)、細致的講述教材內容;進行跟蹤訓練;及時進行點撥輔導;師生互動,，由學生事先準備,、自主提問，當堂解決;進行針對性,、總結性訓練與試卷分析,。

13

14

15

16 期末

全面進入初中地理教材的復習。

共

2

2

1

2

高二地理教學計劃選擇性必修一篇九

根據高中地理教育的任務和學生的需求,，從“知識和能力”、“過程和方法”,、“情感態(tài)度和價值觀”三個方面出發(fā)設計,。

一,、全面提高學生的地理素養(yǎng),，充分發(fā)揮地理課程的育人功能。

高中地理課程應幫助學生獲得較為全面的地理素養(yǎng),，學生樹立正確的資源觀,、環(huán)境觀，以適應未來需要,。

二,、注重探究能力的培養(yǎng),，促進學生均衡而有個性地發(fā)展。

要使學生掌握讀圖,、析圖的基本技能,，并通過地理學科培養(yǎng)學生分析問題、解決問題的`能力,。

三,、構建開放、有序的地理課程,。

精選學習內容,，變革學習方式，使全體學生都獲得必須的地理素養(yǎng),。

教材體系內容分析說明

必修三共有四個單元,，第一單元：區(qū)域地理環(huán)境與人類活動；第二單元：走可持續(xù)發(fā)展之路,；第三單元：區(qū)域資源,、環(huán)境與可持續(xù)發(fā)展；第四單元：區(qū)域綜合開發(fā)與可持續(xù)發(fā)展,。上學期已完成第一單元的教學任務,，本學期在第四單元結束后，復習必修一和必修二,，為明年3月份的學業(yè)水平測試做準備,。

學生學習情況總體分析

在老師的指導下，大部分學生能夠比較自覺地學習,，完成學習任務,，基礎知識掌握得比較牢，基本技能也達到了一定的水平,。少數學生缺乏學習的自覺性,，學習目的不明確。

通過教學發(fā)現,，學生學習情況是參差不齊,，差距很大。從學校組織的考試來看,，大多數學生在期中,、期末考試中取得了一定的成績。但也有很少一部分學生由于思想認識原因,，學習態(tài)度差,，沒能完成學習任務。

改進教學方法提高教學質量的措施

1,、認真研讀20xx年江蘇省普通高中學業(yè)水平測試（必修科目）說明,，明確地理學科學業(yè)水平測試的命題指導思想,，測試的內容和要求。

2,、注重因材施教,，針對學習態(tài)度、學習習慣差的學生需要進一步做好思想工作,。

3,、及時收集校外信息，提高練習的針對性,。

4,、加強教、科,、研的力度,，以教促學、以學促研,，不斷提高教科研的水平,。

5、把課堂訓練與階段性測試,、期中,、期末測試有機結合起來，提高訓練的質量和效果,。

高二地理教學計劃選擇性必修一篇十

高中地理是在基礎基礎知識上進行的,，那么地理教師如何制定

工作計劃

學生情況分析:

經過高一一學年的地理學習,，高二文科班學生初步了解了高中地理的基本學習內容，對高中地理知識已經有了一定的了解,，掌握了高中地理的基礎知識,，初步掌握了一些學習地理的基本方法，具備了一定的識圖,、讀圖能力和分析地理現象,、地理事物的能力，具有簡單的地理思維能力這為現階段的地理學習與復習打下了一定的基礎,。但文科班學生的水平參差不齊,，在學習地理的過程中仍明顯的存在著許多問題，特別是學生的地理基礎知識的掌握還很不扎實,，缺乏必要的訓記和解決問題的能力與技巧了,。

教材分析：

高二第一學期,，我們要在有限的時間內完成包括初中中國地理,、高中地理必修教學內容的學習與復習,，學習任務重。初中地理以區(qū)域地理為主,，著重講空間分布和區(qū)域差異,。而必修三以系統(tǒng)地理為主，著重講述地理環(huán)境的基本理論和規(guī)律,。本學期所講內容包括初中中國地理,，高中選修教材第一冊全部內容。

教學任務及總要求：

1,、學習高中地理選修教材掌握人口與環(huán)境,，城市地域結構與規(guī)劃、文化與文化景觀,、旅游活動和世界政治經濟地理格局,，使學生拓寬人文地理基礎知識。

2,、復習初中區(qū)域地理知識中國地理總論,，重點使學生認識我國的地理位置，疆域與行政區(qū)劃,，地形,、氣候、河湖以及中國的自然資源等知識,。

3,、教會學生閱讀和分析運用地理圖表，地理數據,，地理事實材料,，解決實際問題，全面提高學生的綜合運用能力,。

教學主要措施：

2,、充分利用現有電教媒體進行教學，增強學生學習地理的興趣;

4,、精講精練,，適量的訓練，以鞏固和強化重難點知識,，熟悉各種高考題型,，以適應綜合考試的要求。

一,、教學要求

高中文科地理教學內容多：從目前高考的考綱的要求看高考內容涵蓋了整個中學階段的10本教材即初中的《中國地理》上下冊《世界地理》上下冊《高中地理》必修123冊《高中地理》選修二海洋地理選修五自然災害與防治選修三環(huán)境保護.從知識結構看包括了世界和中國的各區(qū)域地理和高中的系統(tǒng)地理;自然地理和人文地理等內容.

(1)就高二地理學科來說,，學科主干知識應包括兩個方面：一是學科中的基本概念、思想、基本原理和規(guī)律;二是地理圖表的識讀,、分析與應用,。一方面要注重基礎，不要講得太深和太難,，另一方面要突出主干知識,，不必面面俱到，要大膽地處理教材,，要把時間放在學科中的重點知識和基本原理,、規(guī)律及其應用或者遷移上。

(2)初中地理主要是復習世界地理和中國地理知識,，著重復習各地理事物的空間分布和區(qū)域差異,。教學過程中適當提高難度，復習過程中要合理安排時間,，既要重抓基礎,，又要突出重點，適當補充熱點難點,，提高教學質量,。

共

2

1

1

2

高二地理教學計劃選擇性必修一篇十一

22日~28日176數學歸納法(3),復習(3)

29日~7月4日186數系的擴充和復數的概念(3),、復數代數形式的四則運算(3)

5日~11日196期末復習(6)

12日~13日206期末考試,。

[理科高二下學期教學計劃]

高二地理教學計劃選擇性必修一篇十二

經過高一一學年的地理學習，學生初步了解了高中地理的基本學習內容,，對高中地理知識已經有了一定的了解,，掌握了高中地理的基礎知識，初步掌握了一些學習地理的基本方法,，具備了一定的識圖,、讀圖能力和分析地理現象、地理事物的能力,，具有簡單的地理思維能力,，這為現階段的地理學習打下了一定的基礎。但學生的水平參差不齊,，在學習地理的過程中仍明顯的存在著許多問題,，特別是學生的地理基礎知識的掌握還很不扎實，缺乏必要的訓記和解決問題的能力與技巧了,。

高二第一學期,，我們要在有限的時間內完成包括高中地理必修三教學內容與選修教學內容的學習，學習任務重,。而必修三以系統(tǒng)地理為主,，著重講述地理環(huán)境的基本理論和規(guī)律,。

教材除了學科理論外，增設了活動設計,、研究性學習,、案例教學、社會實踐等,，同時,，配備了不少案例,，這些案例源于實際的社會活動和不斷發(fā)展的社會現實生活,，與地理學科有緊密的聯系，是對已發(fā)生的典型時間的真實寫照,。因此,，學生思考、分析和探究的一系列地理現實問題,，通過案例分析引導學生去觀察,、體驗、判斷和推理也是教學的重點,，更是難點,。

1、讓學生獲得比較完備的地理基礎知識,，學習對學生終生發(fā)展有益的地理,。

2、倡導學生主動參加參與,，樂于探究,，勤勞動手，培養(yǎng)學生收集和處理信息的能力,，獲取新知識的能力,，以及交流合作的能力。

3,、教會學生閱讀和分析運用地理圖表,，地理數據，地理事實材料,，解決實際問題,，全面提高學生的綜合運用能力。

1,、精心備課,，充分挖掘教材，進一步處理好重點和難點,，充分提高課堂45分鐘的效益,，抓好基礎知識基本能力的基礎上要加強對學生綜合能力的'要求,，強化對初中的地理教學一一落實知識重點及難點的解決途徑，加強教學的針對性,。

2,、充分利用現有電教媒體進行教學，增強學生學習地理的興趣,。

3,、加強學科內和學科間的滲透，注重培養(yǎng)學生的閱讀能力和分析問題的能力,，掌握地理學習的方法,。

4、精講精練,，適量的訓練,，以鞏固和強化重難點知識。

年級：高二選修周課時：3單元進度授課計劃

周次日期教學內容

18.30—9.4第一章第一節(jié)地理環(huán)境對區(qū)域發(fā)展的影響

29.5—9.11第一章第二節(jié)地理信息技術在區(qū)域地理研究中的應用

39.12—9.18第二章第一節(jié)荒漠化的防治

第二章第二節(jié)森林的開發(fā)和保護

49.19—9.25第三章第一節(jié)能源資源的開發(fā)

第三章第二節(jié)流域的綜合開發(fā)

59.26—10.2機動

610.3—10.9第四章第一節(jié)區(qū)域農業(yè)發(fā)展

第四章第二節(jié)區(qū)域工業(yè)化與城市化