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高二地理教學計劃選擇性必修一篇一

根據(jù)學校教學工作安排,，以南京市教學進度和江寧區(qū)地理教育教學計劃為指導，以不斷提高教育教學質(zhì)量為重點,，堅持集體備課,，在備課小組活動中認真研究教學方法，積極開展各種學習和討論活動,，研究優(yōu)化教學過程,，提高地理課堂教學的針對性和有效性，為學生的全面發(fā)展和二年級地理教學水平的進一步提高而努力,。

1,、加強教育教學理論的學習和研究。采取集體學習和自學相結(jié)合的方式,，認真學習高二學業(yè)水平考試的課程標準和大綱,，準確把握小高考的動態(tài)和發(fā)展方向，努力在學業(yè)水平考試中取得更好的成績,。認真研究新的高考方案,，為有效的課堂教學提供了正確的方向。

2.按照教學常規(guī)要求做好教學工作：

備課組堅持每周活動一次,，每周五上午,，在高二地理組辦公室。注意活動的實際效果，每周集體備課一次,，認真?zhèn)湔n,。在集體備課的基礎(chǔ)上，教師可以根據(jù)實際上課情況和個人教學專長,，在教學過程中進行適當靈活的處理,，既充分發(fā)揮集體智慧，又充分發(fā)揮個人專長,，保證課堂教學的高質(zhì)量,、高效率。

3.備課小組的成員認真聽取對方的意見,，并對課程進行評估,。多交流，多討論,，形成良好的教研氛圍,。

4.搞好課堂教學，提高課堂教學的有效性,。

老師要認真分析所教班級的學習情況,。針對學生學習興趣不足、基礎(chǔ)差,、學習習慣差的情況,，教師要認真講授每一節(jié)課，提高學習興趣,，培養(yǎng)學生分析問題和解決問題的能力,，收集和處理信息，注重課堂教學效率,，實施“有效教學”,，全面提高教學質(zhì)量。課后要認真總結(jié),，反思,，交流，改進教學,，及時測試,。

5、備課組長認真組織協(xié)調(diào)小組內(nèi)的活動,。

6.培訓和每周培訓安排：

按照年級部的計劃，本學期第二,、四,、六周的周三下午第九節(jié)課是地理訓練時間。備考小組及時準備培訓資料，及時批改評語,。

這學期對于高二的教育教學來說是非常重要的一個學期,，——名高二學生將參加學業(yè)水平測試。為了全面落實學校和年級部的目標,，根據(jù)學校和年級部的工作安排,，籌備組特制定以下地理學業(yè)水平考試計劃：

1.總目標：“重視整體，追求完美”,。

抓c學生,，重點是游走在平時考試及格線以下的邊緣學生，爭取更多的學生參加高考,。

2.查看進度：

必修二和必修三基本上是以每節(jié)課一章的內(nèi)容為原則,，狠抓基礎(chǔ)，把考點一個一個落實在書本上,，網(wǎng)一樣的去翻,，大膽的扔掉一些不需要的東西。從課堂練習到單元練習,，再到模塊練習,，最后到綜合練習。

3.實現(xiàn)方法：

首先,，在兩周內(nèi),，要求每個班的老師了解他們所教班級的學術(shù)情況，并大致確定抗議的學生,。

加大對目標生,、批判生、差生的分類指導力度,。我們根據(jù)學生在最近階段考試和期末考試中的歷史成績的相應(yīng)情況,，將整個年級分類如上。首先,，我們應(yīng)該對所有的學生進行思想教育,，鼓勵他們重視水平考試。其次,，進行分類指導,，各科老師對自己班的學生親自負責，做好思想和學習輔助工作,。利用晚自習和周末輔導的時間,，彌補批判生和差生的差距。

高二地理教學計劃選擇性必修一篇二

學生經(jīng)過高二上學期的地理學習,，基本掌握了高中地理必修三冊和選修五的基本內(nèi)容,，對高中地理知識已經(jīng)有了初步的全面了解,，掌握了高中地理的基礎(chǔ)知識，初步掌握了一些學習地理的基本方法,，具備了一定的識圖,、讀圖能力和分析地理現(xiàn)象、地理事物的能力,，具有簡單的地理思維能力這為現(xiàn)階段的地理學習與復習打下了一定的基礎(chǔ),。但學生在地理空間概念方面、讀圖能力方面都有一定的局限性,，初中地理基礎(chǔ)知識嚴重缺乏,，讀圖識圖的基本方法欠缺。好在經(jīng)過高二上學期后期的地球地圖部分的復習學生具有了一定的解決地理問題的能力和讀圖識圖能力,，這也為今后的教學減輕了些難度,。

由于高考的改革特殊性，高二地理的學習主要由于高考的改革和高中地理學習與復習的自身特殊性,，學生要在有限的時間內(nèi)完成包括初中區(qū)域地理知識在內(nèi)的高中地理選修三和選修六的學習與復習,，學習任務(wù)重。初中地理以區(qū)域地理為主,，著重講空間分布和區(qū)域差異,。

1、復習初中世界地理知識,，重點使學生認識各大洲各國的地理位置及優(yōu)勢特點,，并能分析認識形成特色的原因。

3,、教會學生閱讀和分析運用地理圖表,，地理數(shù)據(jù)，地理事實材料去認識實際問題的能力,，全面提高學生的綜合運用能力,。

1．在教學方式上，雖然注意到了學生主體性的發(fā)揮,，但在導向上,，仍以教師為主，學生的自主取向表現(xiàn)得不明顯。雖然學生能比較多地參與到學習的過程中來，但是基本上仍然是按照教師預先設(shè)定的路在走,。同時過于周密的設(shè)計往往會導致過度的控制，不敢放手,。對于在課堂上生成的問題，教師的處理仍然帶有比較強的傳統(tǒng)教學的痕跡,。如何讓學生學得更主動,，探究的空間更大,，值得我們作進一步研究,。

2．要提高學生對課堂時空的使用效率,，留出充分的時間讓學生去獨立思考，讓他們充分發(fā)表自己的意義和看法,，如何將教學資料變成學生學習的資料,，在學生活動的深度、廣度上做文章,。

3．要注意到學生的個別差異,，既要考慮到發(fā)揮好學生的作用，更要照顧到后進生的參與和提高,，使各層次學生都能自主地參與學習,，并學有所得，在各自原有的基礎(chǔ)上,，能進一步提高,。

高二地理教學計劃選擇性必修一篇三

復習初中世界地理知識，重點使學生認識各大洲,、各國的地理位置及優(yōu)勢特點,，并能分析認識形成特色的原因。

復習初中中國地理知識,，重點使學生認識我國地理總體特征和各自然區(qū)域的差異,，并能分析認識各區(qū)存在差異的原因及影響。通時結(jié)合世界熱點地區(qū)復習重點地區(qū)地理,。

區(qū)域地理復習的重點是學會區(qū)域定位,，認識區(qū)域特征，比較區(qū)域差異,，評價區(qū)域發(fā)展條件,。在此，該背的就要強求學生背,。如世界分區(qū),、世界主要8個國家的定位和地理特征以及中國分區(qū)地理就要采用這種方法復習。在復習中,，區(qū)域地理內(nèi)容的掌握要超越初中地理的能力要求,，與高中地理的相關(guān)知識點有機地滲透和結(jié)合。

(3)培養(yǎng)學生地理能力,。包括讀圖能力;閱讀和分析運用地理圖表,、地理數(shù)據(jù)、地理事實材料去認識實際問題的能力;收集材料,、提取有效信息的能力;辯證的思維方式及其表述能力;全面提高學生的綜合運用能力等,。學生經(jīng)過高一的地理學習,，對高中地理知識已經(jīng)有了初步的全面了解，掌握了高中地理的基礎(chǔ)知識,，初步掌握了一些學習地理的基本方法,，具備了一定的識圖、讀圖能力和分析地理現(xiàn)象,、地理事物的能力,，具有簡單的地理思維能力。這為現(xiàn)階段的地理學習與復習打下了一定的基礎(chǔ),。但他們在地理空間概念方面,、讀圖能力方面都有一定的局限性，初中地理基礎(chǔ)知識嚴重缺乏,，讀圖識圖的基本方法欠缺,，在復習是應(yīng)重點強化提高。

二,、教學中應(yīng)注意的問題,。

1.認真?zhèn)湔n。備課是上好課的前提,，是提高教學質(zhì)量的重要保證,。教師要以新課程理念為指導，認真鉆研教材,，深入了解學生,，精心選擇教法學法，優(yōu)化教學設(shè)計,。要有詳細的教學進度和計劃,，認真挖掘教材。

2.以案例教學為突破口,，改進教學方法,。教無定法，教學有法,，能使學生會學,、學會就是好方法。根據(jù)教學內(nèi)容和教學對象的實際,，采取啟發(fā)式,、討論式、探究式等生動活潑的教學方式,，引導學生積極參與到教學活動中來,，使學生成為學習的主體。倡導主動參與,、探索發(fā)現(xiàn),、合作交流,、善于反思的學習方式，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力,。教學過程中要體現(xiàn)自學釋疑,、知識整理、訓練矯正,、遷移延伸四個環(huán)節(jié),。

3.重視地理教學信息資源和教學媒體的利用,。

網(wǎng)絡(luò)是目前最大的地理教學信息資源地,，地理圖像是地理信息的重要載體，教師應(yīng)重視利用網(wǎng)絡(luò)收集有用信息,，利用地理圖像,，通過閱讀、使用地理圖像和繪制簡易地圖,，幫助學生掌握觀察地理事物的基本方法,，逐步發(fā)展對地理圖像和地理事物的理解、想象,、分析等思維能力和解決地理問題的能力,。

4.注重學生學法的指導，培養(yǎng)運用知識的能力,，形成良好的學習習慣,，推進學生素質(zhì)的提高。

學法設(shè)計是教學設(shè)計中的一個重要環(huán)節(jié),，它直接影響到學生學習方法的形成和能力培養(yǎng),。地理學法的設(shè)計必須從地理學科的特點出發(fā)，來幫助學生建立正確的學習方法,，體現(xiàn)學生自主學習,，在教師的指導下，由學生自己構(gòu)建知識體系,，在知識的運用上要有適當?shù)奶岣?，以適應(yīng)高三的教學和高考的需要。

一：學情分析：

高二地理文理分科,這學期我擔任高二一個理科班的地理教學工作,，和文科班的教學工作,。而理科班面臨6月份的會考,這將是他們參加高考的一個資格考試，如何讓學生順利通過,我倍感壓力;理科班的學生主要有2個問題,，一個是初中和高一地理基礎(chǔ)比較薄弱,，另外一個是他們對地理的重視不夠。如何加強他們對地理的重視以及加強他們的基礎(chǔ)知識,，這是本學年的教學重點,。這一切都要求老師加強集體備課,，發(fā)揮好教研組、集備組整體優(yōu)勢,。

二,、指導思想：

認真貫徹落實學校創(chuàng)新機制、深化改革,、打造特色,、提高質(zhì)量的工作思路，以學習對終身發(fā)展有用的地理為宗旨,，以培養(yǎng)學生良好的學習習慣和濃厚的學習興趣為重點,，深入了解學生情況，著手教學模式的探討,，不斷提高教學質(zhì)量,。

三、學生基本情況：

本學期教學班4個,，4個班學生基礎(chǔ)都較差,，在高二年級也非常特殊，不愛學習的學生較多,，2班學生的基礎(chǔ)相對較好點.總的來說,，學生的情況不夠理想，給教學帶來許多困難,。

四,、教學目的和要求：

讓學生獲得比較完備的地理基礎(chǔ)知識，學習對學生終生發(fā)展有益的地理;倡導學生主動參加參與,，樂于探究,，勤勞動手，培養(yǎng)學生收集和處理信息的能力,，獲取新知識的能力,，以及交流合作的能力。

五,、教材內(nèi)容,、教學重點和教學難點。

教材除了學科理論外,，增設(shè)了活動設(shè)計,、研究性學習、案例教學,、社會實踐等,，同時，配備了不少案例，這些案例源于實際的社會活動和不斷發(fā)展的社會現(xiàn)實生活,，與地理學科有緊密的聯(lián)系,，是對已發(fā)生的典型時間的真實寫照;因此，學生思考,、分析和探究的一系列地理現(xiàn)實問題,，通過案例分析引導學生去觀察、體驗,、判斷和推理也是教學的重點,，更是難點。

六.教學措施：

中學地理與其他學科相比,，他的獨特性主要體現(xiàn)在起直觀性和辨證思維能力的廣泛運用上,，因此在教學中，首先應(yīng)充分培養(yǎng)地圖的觀點,，包括看圖能力,、記圖能力和再認再現(xiàn)能力的培養(yǎng)。牢固樹立地圖是地理學科第二語言的思想,。第二，根據(jù)教材特點選用一些帶有鄉(xiāng)土性質(zhì)的案例,，做好課堂教學模式的研究,，盡可能在課堂上實現(xiàn)。另外,，做好后進生的會考輔導工作,。

七、具體措施：

1,、加強對《課程標準》的深入研究,。

《課程標準》是教學、命題的標準和依據(jù),，教學過程中要以課程標準為依據(jù)制定教學目標,，落實高中地理教學的目標要求，為會考和高考打下牢固的基礎(chǔ),。

2,、認真鉆研教材。

在教學中既要重視教材中學科知識點的落實,，也要重視學科知識之間的內(nèi)在聯(lián)系,。重視教材的整合，樹立用教材教的新的教材使用價值觀,，使教材真正成為學生學習的重要資料來源,，根據(jù)《課標》要求選取恰當?shù)陌咐瑥浹a教材的不足。改變傳統(tǒng)地理教材觀,，由單一教材向多元素材轉(zhuǎn)化,，由依賴教材向主動構(gòu)建教材轉(zhuǎn)化。

3,、重視課堂教學中過程與方法的研究與實踐,。

《課標》教學目標中的過程與方法是課程標準提出的新的關(guān)鍵性目標。要在教學中倡導勤于動手,、培養(yǎng)學生收集和處理信息的能力,、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及合作與交流的能力,。重視能力培養(yǎng)的同時也要重視基礎(chǔ)知識的掌握,，能力是建立在穩(wěn)固的學科基礎(chǔ)知識之上的。

4,、重視備課環(huán)節(jié),。

備課的依據(jù)是《課程標準》、學情和教材,，在備課的過程中首先解讀《課程標準》,，依據(jù)《課標》要求和學情制定教學目標。處理好量與時間的關(guān)系,，合理取舍和整合教材,，提高課堂教學的實效性。加強校內(nèi)備課組的活動,，開展校際交流,，尋求共同發(fā)展。

八：進度計劃,。

周次,。

教學活動安排。

1制定本期高二地理教學計劃;激發(fā),、鼓勵學生學習地理的興趣和學好地理的信心;向?qū)W生介紹本期必修3教材學習要點和學習方法,。

2完成第一章《地理環(huán)境和區(qū)域發(fā)展》的教學，計劃課時2;作業(yè)處理和訓練輔導,。

3完成第二章第一節(jié)《荒漠化的防治以西北地區(qū)為例》的教學,，計劃課時3;補充相關(guān)背景知識;作業(yè)處理和訓練輔導。

4完成第二章第二節(jié)《森林的開發(fā)和保護以亞馬孫熱帶雨林為例》和問題探究《為什么停止開發(fā)北大荒》的教學,，計劃課時3;作業(yè)處理和訓練輔導;自己命題,，進行第一次月考。

5試卷分析;完成第三章第一節(jié)《能源資源的開發(fā)以山西省為例》的教學,，計劃課時3;作業(yè)處理和訓練輔導,。

7完成第四章第一節(jié)《區(qū)域農(nóng)業(yè)發(fā)展以我國東北地區(qū)為例》的教學，計劃課時3;作業(yè)處理和訓練輔導。

8完成第四章第二節(jié)《區(qū)域工業(yè)化與城市化以珠三角為例》的教學,，計劃課時3;作業(yè)處理和訓練輔導;自己命題,，進行第二次月考。

9完成第五章《區(qū)際聯(lián)系與區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展》的教學,，計劃課時4;作業(yè)處理和訓練輔導,。

10完成本冊教材知識內(nèi)容的教學，考前知識復習梳理;自己命題,，對本冊教材進行統(tǒng)考訓練;期中考試,。

11期中試卷分析;對學生本期成績、表現(xiàn)進行總結(jié);布置后期教學計劃：復習必修一教材第一二章節(jié)內(nèi)容,，時間安排一個月,。

12進行摸底測驗;全面梳理教材脈絡(luò)和和強化主干知識，使學生明確本部分內(nèi)容的學習對整個高中地理教材的把握及在高考中的地位尤為重要;系統(tǒng),、細致的講述教材內(nèi)容;進行跟蹤訓練;及時進行點撥輔導;師生互動,，由學生事先準備、自主提問,，當堂解決;進行針對性,、總結(jié)性訓練與試卷分析。

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16期末,。

全面進入初中地理教材的復習。

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高二地理教學計劃選擇性必修一篇四

1.認真?zhèn)湔n。備課是上好課的前提,，是提高教學質(zhì)量的重要保證,。教師要以新課程理念為指導，認真鉆研教材,，深入了解學生,，精心選擇教法學法，優(yōu)化教學設(shè)計,。要有詳細的教學進度和計劃,，認真挖掘教材。

2.以案例教學為突破口,，改進教學方法,。教無定法，教學有法，能使學生會學,、學會就是好方法,。根據(jù)教學內(nèi)容和教學對象的實際，采取啟發(fā)式,、討論式,、探究式等生動活潑的教學方式，引導學生積極參與到教學活動中來,，使學生成為學習的主體,。倡導主動參與、探索發(fā)現(xiàn),、合作交流,、善于反思的學習方式，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力,。教學過程中要體現(xiàn)自學釋疑,、知識整理、訓練矯正,、遷移延伸四個環(huán)節(jié),。

3.重視地理教學信息資源和教學媒體的利用。

網(wǎng)絡(luò)是目前最大的地理教學信息資源地,，地理圖像是地理信息的重要載體,，教師應(yīng)重視利用網(wǎng)絡(luò)收集有用信息，利用地理圖像,，通過閱讀,、使用地理圖像和繪制簡易地圖，幫助學生掌握觀察地理事物的基本方法,，逐步發(fā)展對地理圖像和地理事物的理解,、想象、分析等思維能力和解決地理問題的能力,。

4.注重學生學法的指導,，培養(yǎng)運用知識的能力，形成良好的學習習慣,，推進學生素質(zhì)的提高,。

學法設(shè)計是教學設(shè)計中的一個重要環(huán)節(jié)，它直接影響到學生學習方法的形成和能力培養(yǎng),。地理學法的設(shè)計必須從地理學科的特點出發(fā),，來幫助學生建立正確的學習方法，體現(xiàn)學生自主學習,，在教師的指導下,，由學生自己構(gòu)建知識體系,，在知識的運用上要有適當?shù)奶岣撸赃m應(yīng)高三的教學和高考的需要,。

高二地理教學計劃選擇性必修一篇五

課程標準》是教學,、命題的標準和依據(jù)，教學過程中要以課程標準為依據(jù)制定教學目標,，并研讀《會考說明》和《xx市普通高中新課程教學指導意見和模塊學習要求——地理》,，落實高中地理教學的目標要求，為會考和高考打下牢固的基礎(chǔ),。

2,、認真鉆研教材。

在教學中既要重視教材中學科知識點的落實,，也要重視學科知識之間的內(nèi)在聯(lián)系,。重視教材的整合，樹立用教材教的新的教材使用價值觀,，使教材真正成為學生學習的重要資料來源,，根據(jù)《課標》要求選取恰當?shù)陌咐瑥浹a教材的不足,。改變傳統(tǒng)地理教材觀,，由單一教材向多元素材轉(zhuǎn)化，由依賴教材向主動構(gòu)建教材轉(zhuǎn)化,。

3,、重視課堂教學中過程與方法的研究與實踐。

課標》教學目標中的過程與方法是課程標準提出的新的關(guān)鍵性目標,。要在教學中倡導勤于動手,、培養(yǎng)學生收集和處理信息的能力、獲取新知識的能力,、分析和解決問題的能力以及合作與交流的能力,。重視能力培養(yǎng)的同時也要重視基礎(chǔ)知識的掌握，能力是建立在穩(wěn)固的學科基礎(chǔ)知識之上的,。

4、重視備課環(huán)節(jié),。

備課的依據(jù)是《課程標準》,、學情和教材，在備課的過程中首先解讀《課程標準》,，依據(jù)《課標》要求和學情制定教學目標,。處理好量與時間的關(guān)系，合理取舍和整合教材,，提高課堂教學的實效性,。加強校內(nèi)備課組的活動,，開展校際交流，尋求共同發(fā)展,。

5,、要有研究意識。

在課程改革中注意觀察,、發(fā)現(xiàn)新的問題,，有自己的研究主題和方向，在教學研究中重視課堂教學的實效性研究,、教學評價的研究過程與方法的研究,、以案例教學為例的教學過程與方法的研究、校本教研與教材相結(jié)合的教學研究以及教學設(shè)計和教學案例的研究等教學研究的內(nèi)容,。使自己在課程改革中成為一名研究型的教師,，同時注意積累自己的經(jīng)驗和實驗結(jié)果，勇于發(fā)表自己的見解,、文章和論文,，在參與課改的'同時也使自己有所收獲和成長。

高二地理教學計劃選擇性必修一篇六

高中文科地理教學內(nèi)容多：從目前高考的考綱的要求看高考內(nèi)容涵蓋了整個中學階段的10本教材即初中的《中國地理》上下冊《世界地理》上下冊《高中地理》必修123冊《高中地理》選修二海洋地理選修五自然災(zāi)害與防治選修三環(huán)境保護.從知識結(jié)構(gòu)看包括了世界和中國的各區(qū)域地理和高中的系統(tǒng)地理;自然地理和人文地理等內(nèi)容.

(1)就高二地理學科來說,，學科主干知識應(yīng)包括兩個方面：一是學科中的基本概念,、思想、基本原理和規(guī)律;二是地理圖表的識讀,、分析與應(yīng)用,。一方面要注重基礎(chǔ)，不要講得太深和太難,，另一方面要突出主干知識,，不必面面俱到，要大膽地處理教材,，要把時間放在學科中的重點知識和基本原理,、規(guī)律及其應(yīng)用或者遷移上。

(2)初中地理主要是復習世界地理和中國地理知識,，著重復習各地理事物的空間分布和區(qū)域差異,。教學過程中適當提高難度，復習過程中要合理安排時間,，既要重抓基礎(chǔ),，又要突出重點，適當補充熱點難點,，提高教學質(zhì)量,。

復習初中世界地理知識，重點使學生認識各大洲,、各國的地理位置及優(yōu)勢特點,，并能分析認識形成特色的原因,。

復習初中中國地理知識，重點使學生認識我國地理總體特征和各自然區(qū)域的差異,，并能分析認識各區(qū)存在差異的原因及影響,。通時結(jié)合世界熱點地區(qū)復習重點地區(qū)地理。

區(qū)域地理復習的重點是學會區(qū)域定位,，認識區(qū)域特征,，比較區(qū)域差異，評價區(qū)域發(fā)展條件,。在此,，該背的就要強求學生背。如世界分區(qū),、世界主要8個國家的定位和地理特征以及中國分區(qū)地理就要采用這種方法復習,。在復習中，區(qū)域地理內(nèi)容的掌握要超越初中地理的能力要求,，與高中地理的相關(guān)知識點有機地滲透和結(jié)合,。

(3)培養(yǎng)學生地理能力。包括讀圖能力;閱讀和分析運用地理圖表,、地理數(shù)據(jù),、地理事實材料去認識實際問題的能力;收集材料、提取有效信息的能力;辯證的思維方式及其表述能力;全面提高學生的綜合運用能力等,。學生經(jīng)過高一的地理學習,，對高中地理知識已經(jīng)有了初步的全面了解，掌握了高中地理的基礎(chǔ)知識,，初步掌握了一些學習地理的基本方法,，具備了一定的識圖、讀圖能力和分析地理現(xiàn)象,、地理事物的能力,，具有簡單的地理思維能力。

這為現(xiàn)階段的地理學習與復習打下了一定的基礎(chǔ),。但他們在地理空間概念方面,、讀圖能力方面都有一定的局限性，初中地理基礎(chǔ)知識嚴重缺乏,，讀圖識圖的基本方法欠缺,，在復習是應(yīng)重點強化提高。

高二地理教學計劃選擇性必修一篇七

中學地理與其他學科相比,，他的獨特性主要體現(xiàn)在起直觀性和辨證思維能力的廣泛運用上，因此在教學中,，首先應(yīng)充分培養(yǎng)地圖的觀點,，包括看圖能力,、記圖能力和再認再現(xiàn)能力的培養(yǎng)。牢固樹立地圖是地理學科第二語言的思想,。第二,，根據(jù)教材特點選用一些帶有鄉(xiāng)土性質(zhì)的案例，做好課堂教學模式的研究,，盡可能在課堂上實現(xiàn),。另外，做好后進生的會考輔導工作,。

高二地理教學計劃選擇性必修一篇八

認真貫徹落實學?！皠?chuàng)新機制、深化改革,、打造特色,、提高質(zhì)量”的工作思路，以“學習對終身發(fā)展有用的地理”為宗旨,，以培養(yǎng)學生良好的學習習慣和濃厚的學習愛好為重點,，深入了解學生情況，著手教學模式的探討,，不斷提高教學質(zhì)量此文來自優(yōu)秀教育資源網(wǎng)斐斐課件園,。

本學期教學班3個，其中219班為38人,，其余班級均在60人以上,。3個班分為三個層次，219班和220班是藝體班,，其中219班的學生基礎(chǔ)差,，在高二年級也非常非凡，不愛學習的學生較多,，220班和221班學生的基礎(chǔ)相對較好點,，而221班為普通班，總的來說,，學生的情況不夠理想,，給教學帶來許多困難。

讓學生獲得比較完備的地理基礎(chǔ)知識,，學習對學生終生發(fā)展有益的地理;倡導學生主動參加參與,，樂于探究，勤勞動手,，培養(yǎng)學生收集和處理信息的能力,，獲取新知識的能力，以及交流合作的能力,。

本期教材以人文地理為主,，包括：人類的生產(chǎn)活動與地理環(huán)境;人類的居住地—聚落;人類活動的地域聯(lián)系;人類面臨的環(huán)境問題與可持續(xù)發(fā)展,。教材以人地關(guān)系為主線，以協(xié)調(diào)人地關(guān)系,、尋求人類可持續(xù)發(fā)展為宗旨,，研究以人類為中心的地理環(huán)境;從這一點看，在地理教學中參透環(huán)境教育應(yīng)該是教學重點之一,。

教材除了學科理論外,，增設(shè)了活動設(shè)計、研究性學習,、案例教學,、社會實踐等，同時,，配備了不少案例,，這些案例源于實際的社會活動和不斷發(fā)展的社會現(xiàn)實生活，與地理學科有緊密的聯(lián)系,，是對已發(fā)生的典型時間的真實寫照;因此,，學生思考、分析和探究的一系列地理現(xiàn)實問題,，通過案例分析引導學生去觀察,、體驗、判定和推理也是教學的重點,，更是難點,。

中學地理與其他學科相比，他的獨特性主要體現(xiàn)在起直觀性和辨證思維能力的廣泛運用上,，因此在教學中,，首先應(yīng)充分培養(yǎng)地圖的觀點，包括看圖能力,、記圖能力和再認再現(xiàn)能力的培養(yǎng),。牢固樹立地圖是地理學科第二語言的思想。第二,，根據(jù)教材特點選用一些帶有鄉(xiāng)土性質(zhì)的案例,，做好課堂教學模式的研究，盡可能在課堂上實現(xiàn),。另外,，做好后進生的會考輔導工作。

高二地理教學計劃選擇性必修一篇九

高二地理文理分科,這學期我擔任高二一個理科班的地理教學工作,，和文科班的教學工作,。而理科班面臨6月份的會考,這將是他們參加高考的一個資格考試，如何讓學生順利通過,我倍感壓力；理科班的學生主要有2個問題,，一個是初中和高一地理基礎(chǔ)比較薄弱,，另外一個是他們對地理的重視不夠。如何加強他們對地理的重視以及加強他們的基礎(chǔ)知識,，這是本學年的教學重點。這一切都要求老師加強集體備課,，發(fā)揮好教研組,、集備組整體優(yōu)勢。

高二地理教學計劃選擇性必修一篇十

這學期對于高二的教育教學來說是非常重要的一個學期,，——名高二學生將參加學業(yè)水平測試,。為了全面落實學校和年級部的目標，根據(jù)學校和年級部的工作安排,，籌備組特制定以下地理學業(yè)水平考試計劃：

1.總目標：“重視整體,，追求完美”。

抓c學生,，重點是游走在平時考試及格線以下的邊緣學生,，爭取更多的學生參加高考。

2.查看進度：

必修二和必修三基本上是以每節(jié)課一章的內(nèi)容為原則,，狠抓基礎(chǔ),，把考點一個一個落實在書本上，網(wǎng)一樣的去翻,，大膽的扔掉一些不需要的東西,。從課堂練習到單元練習，再到模塊練習,，最后到綜合練習,。

3.實現(xiàn)方法：

首先，在兩周內(nèi),，要求每個班的老師了解他們所教班級的學術(shù)情況,，并大致確定抗議的學生。

加大對目標生,、批判生,、差生的分類指導力度。我們根據(jù)學生在最近階段考試和期末考試中的歷史成績的相應(yīng)情況,，將整個年級分類如上,。首先，我們應(yīng)該對所有的學生進行思想教育,，鼓勵他們重視水平考試,。其次，進行分類指導，各科老師對自己班的學生親自負責,，做好思想和學習輔助工作,。利用晚自習和周末輔導的時間，彌補批判生和差生的差距,。

高二地理教學計劃選擇性必修一篇十一

八年級地理主要是學習中國地理,，設(shè)計內(nèi)容中有關(guān)的地理基礎(chǔ)知識已經(jīng)在七年級學過，因此八年級地理相對于七年級地理而言,，要變得輕易一些,，同時，相當部分內(nèi)容學生有一定的了解,，學習起來愛好更濃厚,，學習積極性也會更高一些。

一,、指導思想,。

八年級地理學科將要學習中國地理，這是一個既熟悉又陌生的領(lǐng)域,，但是由于中國疆域太大,，太遼闊，學生們的了解熟悉不免有很大的局限性,，加上他們只是結(jié)構(gòu)的不完整,，熟悉上的不全面，使得他們知其一不知其二,，應(yīng)該說他們的中國地理知識還有很大缺陷,，不足以滿足成長對地理知識的需要，另外八年級學生在七年級進行了一年的地理學習,，具備了一定的讀圖能力,，地理思維能力，地理學習動機,，地理學習愛好,，獨立分析題目的能力，可以說他們大部分基本具備地理學習的能力,。

當然在學習地理過程中他們也會碰到很多題目,，碰到很多障礙，對地理學習出現(xiàn)一些困惑,，甚至有點討厭,，對學生學習地理出現(xiàn)的題目的思考也將是八年級地理教學的一大課題，八年級地理課程的可設(shè)正好可以彌補學生對地理知識的渴求,，同事在學習地理知識過程中,，不僅可以增長才干,，培養(yǎng)學習愛好，更重要的是對祖國的關(guān)心與熱愛,，與與日俱增,，在潛隱默化中提升了他們的思想熟悉水平與道德情操。

二,、情況分析,。

(一)教材分析。

第一章中國的疆域與人口,。

本章主要學習中國疆域概況,，人口與民族特點，構(gòu)成與分布,，把握行政區(qū)劃分的標準，本章的教學重點是中國疆域概況,，人口與民族特點及分布特點,，行政區(qū)劃分標準及行政區(qū)劃構(gòu)成，本章的教學難點是把握三十四個省級行政區(qū)劃的名稱,、簡稱和行政中心,，以及部分省級行政區(qū)劃的地理位置，記住中國省級行政區(qū)劃圖,。

第二章中國的自然環(huán)境,。

本章的內(nèi)容較多,，包括中國的地勢特點與地形特點，把握四大高原,，四大盆地，三大平原,，三大丘陵的地理位置和特點,，學習中國的天氣類型及其分布，中國河流與分布,，區(qū)分季風區(qū)與非季風區(qū)，內(nèi)流區(qū)與外流區(qū),，內(nèi)流河與外流河的特點，本章在中國地理中占有重要的作用,，內(nèi)容繁多，難度較大,，教學中應(yīng)留意結(jié)合主體模型圖，以幫助學生理解和把握,。

第三章中國的自然環(huán)境。

本章主要學習中國的自然環(huán)境概況,，包括礦產(chǎn)資源、水資源,、土地資源、森林資源,、海洋資源等,，學習它們的分布及特點，通過學習本章理解人口題目對自然環(huán)境的影響,，明確節(jié)約自然環(huán)境的意義，本章的教學重點是部分重要的自然環(huán)境的分布,，本章的教學難點是部分重要礦產(chǎn)資源如煤鐵，石油,，鐵礦和有色金屬的分布。

第四章中國的區(qū)域差異,。

本章主要內(nèi)容是學習中國四大地區(qū)的概況和自然地理特點，本章的教學重點包括中國地理中最重要的三大地理界線,，尤其是秦嶺――淮河線在中國自然地理上的重要意義，其次是四大地理區(qū)域各自的自然地理特色,，教學難點是理解三大地理界線兩側(cè)不同的自然地理特色形成的原因,。

三,、教學目標,。

通過本學期地理教學，使學生能比較熟練的運用所學的地理知識理解生活中的地理現(xiàn)象,，進一步進步閱讀輿圖的能力和分析推理能力，進步學生繪圖的能力,，同時通過本學期地理教學,，使學生把握中國地理概況，包括中國疆域概況,，中國人口，民族特點及其地理分布特點，了解人口題目給社會經(jīng)濟,，環(huán)境帶來的壓力，把握中國的自然環(huán)境,，包括地形，地勢,，天氣，河流概括,，及其相互之間的聯(lián)系與影響，了解中國自然資源分布和自然環(huán)境所面臨的狀況,，熟悉能源危機和環(huán)境題目給社會,、經(jīng)濟發(fā)展造成的不良影響，進步學生節(jié)能,，節(jié)約的主動意識,，熟悉祖國各地風土人情和地區(qū)差異,。

四,、教學措施,。

1,、教學中充分發(fā)揮雙主體作用，采用各種形式,，給學生一個學習探究,，合作的空間，培養(yǎng)學習地理的愛好,，積極性和主動性，在加強“雙基”的基礎(chǔ)上,，注重過程和方法,、情感和態(tài)度，價值觀的形成與培養(yǎng),。

2、有計劃,，有步驟地指導學生他進步讀圖能力,，并且要大力開發(fā)課程資源,，豐富學生的地理知識,，學習生活中的地理,，學習有用的地理。

3,、教學中做到精講，重知識體系,，結(jié)構(gòu),，聯(lián)系和思維方法及解題思路，不要面面俱到,，拖泥帶水，要講究教學技巧和藝術(shù)，進步課堂效益,，練習題做到精選，精練,，鼓勵微型試題，做到講練結(jié)合,，努力進步效率。

4,、重點熱門抓輻射,，重點依據(jù)生活實際的具體題目,，運用地理知識解決題目,，學以致用,，活學活用，切忌將教材內(nèi)容重復溫習一遍,，運用探究性,，自主性的學習方法，相互研究,，回納，讓學生從教材內(nèi)容中挖掘有一定思維深度的題目,，激活學生思維,，培養(yǎng)學生思維能力，并做到“寬口徑,、粗線條,、廣輻射”。

5,、抓好常規(guī)地理課堂教學，認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,，搞好集體備課,，努力講好每一節(jié)課，講究練習的實效性。

6,、認真學習新課程標準理論,，領(lǐng)會新課標精華，用科學理論指導教學實踐,。

7、教學中關(guān)注學生的身心發(fā)展,，結(jié)合學科特點，開展學科知識競賽,，激發(fā)學生學習愛好。

高二地理教學計劃選擇性必修一篇十二

一,、學生情況分析:。

經(jīng)過高一一學年的地理學習,，學生初步了解了高中地理的基本學習內(nèi)容,，對高中地理知識已經(jīng)有了一定的了解,，掌握了高中地理的基礎(chǔ)知識,，初步掌握了一些學習地理的基本方法,，具備了一定的識圖、讀圖能力和分析地理現(xiàn)象,、地理事物的能力，具有簡單的地理思維能力,，這為現(xiàn)階段的地理學習打下了一定的基礎(chǔ)。但學生的水平參差不齊,，在學習地理的過程中仍明顯的存在著許多問題，特別是學生的地理基礎(chǔ)知識的掌握還很不扎實,，缺乏必要的訓記和解決問題的能力與技巧了。

二,、教材分析：

高二第一學期，我們要在有限的時間內(nèi)完成包括高中地理必修三教學內(nèi)容與選修教學內(nèi)容的學習,，學習任務(wù)重。而必修三以系統(tǒng)地理為主,，著重講述地理環(huán)境的基本理論和規(guī)律,。

教材除了學科理論外，增設(shè)了活動設(shè)計,、研究性學習、案例教學,、社會實踐等,，同時，配備了不少案例,，這些案例源于實際的社會活動和不斷發(fā)展的社會現(xiàn)實生活，與地理學科有緊密的聯(lián)系,，是對已發(fā)生的典型時間的真實寫照,。因此，學生思考,、分析和探究的一系列地理現(xiàn)實問題，通過案例分析引導學生去觀察,、體驗、判斷和推理也是教學的重點,，更是難點,。

三、教學任務(wù)及總要求：

1,、讓學生獲得比較完備的地理基礎(chǔ)知識，學習對學生終生發(fā)展有益的地理,。

2,、倡導學生主動參加參與，樂于探究,，勤勞動手，培養(yǎng)學生收集和處理信息的能力,，獲取新知識的能力,，以及交流合作的能力。

3,、教會學生閱讀和分析運用地理圖表，地理數(shù)據(jù),，地理事實材料,，解決實際問題,，全面提高學生的綜合運用能力,。

四,、教學主要措施：

1,、精心備課,，充分挖掘教材，進一步處理好重點和難點,，充分提高課堂45分鐘的效益，抓好基礎(chǔ)知識基本能力的基礎(chǔ)上要加強對學生綜合能力的要求,，強化對初中的地理教學一一落實知識重點及難點的解決途徑，加強教學的針對性,。

2、充分利用現(xiàn)有電教媒體進行教學,，增強學生學習地理的興趣。

3,、加強學科內(nèi)和學科間的滲透,，注重培養(yǎng)學生的閱讀能力和分析問題的能力，掌握地理學習的方法,。

4、精講精練,，適量的訓練,，以鞏固和強化重難點知識,。

五、教學進度表：

略