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最新高二地理教學(xué)計(jì)劃選擇性必修一 高二地理教學(xué)計(jì)劃(匯總12篇)

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最新高二地理教學(xué)計(jì)劃選擇性必修一 高二地理教學(xué)計(jì)劃(匯總12篇)
時(shí)間:2024-08-22 17:02:29     小編:琉璃

光陰的迅速,,一眨眼就過(guò)去了,,成績(jī)已屬于過(guò)去,新一輪的工作即將來(lái)臨,寫好計(jì)劃才不會(huì)讓我們努力的時(shí)候迷失方向哦,。通過(guò)制定計(jì)劃,我們可以更加有條理地進(jìn)行工作和生活,,提高效率和質(zhì)量,。下面是小編帶來(lái)的優(yōu)秀計(jì)劃范文,希望大家能夠喜歡!

高二地理教學(xué)計(jì)劃選擇性必修一篇一

根據(jù)學(xué)校教學(xué)工作安排,,以南京市教學(xué)進(jìn)度和江寧區(qū)地理教育教學(xué)計(jì)劃為指導(dǎo),,以不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量為重點(diǎn),堅(jiān)持集體備課,,在備課小組活動(dòng)中認(rèn)真研究教學(xué)方法,,積極開(kāi)展各種學(xué)習(xí)和討論活動(dòng),研究?jī)?yōu)化教學(xué)過(guò)程,,提高地理課堂教學(xué)的針對(duì)性和有效性,,為學(xué)生的全面發(fā)展和二年級(jí)地理教學(xué)水平的進(jìn)一步提高而努力。

1,、加強(qiáng)教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)和研究,。采取集體學(xué)習(xí)和自學(xué)相結(jié)合的方式,,認(rèn)真學(xué)習(xí)高二學(xué)業(yè)水平考試的課程標(biāo)準(zhǔn)和大綱,準(zhǔn)確把握小高考的動(dòng)態(tài)和發(fā)展方向,,努力在學(xué)業(yè)水平考試中取得更好的成績(jī),。認(rèn)真研究新的高考方案,為有效的課堂教學(xué)提供了正確的方向,。

2.按照教學(xué)常規(guī)要求做好教學(xué)工作:

備課組堅(jiān)持每周活動(dòng)一次,,每周五上午,在高二地理組辦公室,。注意活動(dòng)的實(shí)際效果,,每周集體備課一次,認(rèn)真?zhèn)湔n,。在集體備課的基礎(chǔ)上,,教師可以根據(jù)實(shí)際上課情況和個(gè)人教學(xué)專長(zhǎng),在教學(xué)過(guò)程中進(jìn)行適當(dāng)靈活的處理,,既充分發(fā)揮集體智慧,,又充分發(fā)揮個(gè)人專長(zhǎng),保證課堂教學(xué)的高質(zhì)量,、高效率,。

3.備課小組的成員認(rèn)真聽(tīng)取對(duì)方的意見(jiàn),并對(duì)課程進(jìn)行評(píng)估,。多交流,,多討論,形成良好的教研氛圍,。

4.搞好課堂教學(xué),,提高課堂教學(xué)的有效性。

老師要認(rèn)真分析所教班級(jí)的學(xué)習(xí)情況,。針對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不足,、基礎(chǔ)差、學(xué)習(xí)習(xí)慣差的情況,,教師要認(rèn)真講授每一節(jié)課,,提高學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力,,收集和處理信息,,注重課堂教學(xué)效率,實(shí)施“有效教學(xué)”,,全面提高教學(xué)質(zhì)量,。課后要認(rèn)真總結(jié),反思,,交流,,改進(jìn)教學(xué),,及時(shí)測(cè)試。

5,、備課組長(zhǎng)認(rèn)真組織協(xié)調(diào)小組內(nèi)的活動(dòng),。

6.培訓(xùn)和每周培訓(xùn)安排:

按照年級(jí)部的計(jì)劃,本學(xué)期第二,、四,、六周的周三下午第九節(jié)課是地理訓(xùn)練時(shí)間。備考小組及時(shí)準(zhǔn)備培訓(xùn)資料,,及時(shí)批改評(píng)語(yǔ),。

這學(xué)期對(duì)于高二的教育教學(xué)來(lái)說(shuō)是非常重要的一個(gè)學(xué)期,——名高二學(xué)生將參加學(xué)業(yè)水平測(cè)試,。為了全面落實(shí)學(xué)校和年級(jí)部的目標(biāo),,根據(jù)學(xué)校和年級(jí)部的工作安排,籌備組特制定以下地理學(xué)業(yè)水平考試計(jì)劃:

1.總目標(biāo):“重視整體,,追求完美”,。

抓c學(xué)生,重點(diǎn)是游走在平時(shí)考試及格線以下的邊緣學(xué)生,,爭(zhēng)取更多的學(xué)生參加高考。

2.查看進(jìn)度:

必修二和必修三基本上是以每節(jié)課一章的內(nèi)容為原則,,狠抓基礎(chǔ),,把考點(diǎn)一個(gè)一個(gè)落實(shí)在書本上,網(wǎng)一樣的去翻,,大膽的扔掉一些不需要的東西,。從課堂練習(xí)到單元練習(xí),再到模塊練習(xí),,最后到綜合練習(xí),。

3.實(shí)現(xiàn)方法:

首先,在兩周內(nèi),,要求每個(gè)班的老師了解他們所教班級(jí)的學(xué)術(shù)情況,,并大致確定抗議的學(xué)生。

加大對(duì)目標(biāo)生,、批判生,、差生的分類指導(dǎo)力度。我們根據(jù)學(xué)生在最近階段考試和期末考試中的歷史成績(jī)的相應(yīng)情況,,將整個(gè)年級(jí)分類如上,。首先,我們應(yīng)該對(duì)所有的學(xué)生進(jìn)行思想教育,,鼓勵(lì)他們重視水平考試,。其次,,進(jìn)行分類指導(dǎo),各科老師對(duì)自己班的學(xué)生親自負(fù)責(zé),,做好思想和學(xué)習(xí)輔助工作,。利用晚自習(xí)和周末輔導(dǎo)的時(shí)間,彌補(bǔ)批判生和差生的差距,。

高二地理教學(xué)計(jì)劃選擇性必修一篇二

學(xué)生經(jīng)過(guò)高二上學(xué)期的地理學(xué)習(xí),,基本掌握了高中地理必修三冊(cè)和選修五的基本內(nèi)容,對(duì)高中地理知識(shí)已經(jīng)有了初步的全面了解,,掌握了高中地理的基礎(chǔ)知識(shí),,初步掌握了一些學(xué)習(xí)地理的基本方法,具備了一定的識(shí)圖,、讀圖能力和分析地理現(xiàn)象、地理事物的能力,,具有簡(jiǎn)單的地理思維能力這為現(xiàn)階段的地理學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)打下了一定的基礎(chǔ),。但學(xué)生在地理空間概念方面,、讀圖能力方面都有一定的局限性,初中地理基礎(chǔ)知識(shí)嚴(yán)重缺乏,,讀圖識(shí)圖的基本方法欠缺,。好在經(jīng)過(guò)高二上學(xué)期后期的地球地圖部分的復(fù)習(xí)學(xué)生具有了一定的解決地理問(wèn)題的能力和讀圖識(shí)圖能力,,這也為今后的教學(xué)減輕了些難度,。

由于高考的改革特殊性,高二地理的學(xué)習(xí)主要由于高考的改革和高中地理學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)的自身特殊性,,學(xué)生要在有限的時(shí)間內(nèi)完成包括初中區(qū)域地理知識(shí)在內(nèi)的高中地理選修三和選修六的學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí),學(xué)習(xí)任務(wù)重,。初中地理以區(qū)域地理為主,著重講空間分布和區(qū)域差異,。

1、復(fù)習(xí)初中世界地理知識(shí),重點(diǎn)使學(xué)生認(rèn)識(shí)各大洲各國(guó)的地理位置及優(yōu)勢(shì)特點(diǎn),,并能分析認(rèn)識(shí)形成特色的原因。

3,、教會(huì)學(xué)生閱讀和分析運(yùn)用地理圖表,地理數(shù)據(jù),,地理事實(shí)材料去認(rèn)識(shí)實(shí)際問(wèn)題的能力,全面提高學(xué)生的綜合運(yùn)用能力,。

1.在教學(xué)方式上,,雖然注意到了學(xué)生主體性的發(fā)揮,,但在導(dǎo)向上,,仍以教師為主,學(xué)生的自主取向表現(xiàn)得不明顯,。雖然學(xué)生能比較多地參與到學(xué)習(xí)的過(guò)程中來(lái),但是基本上仍然是按照教師預(yù)先設(shè)定的路在走,。同時(shí)過(guò)于周密的設(shè)計(jì)往往會(huì)導(dǎo)致過(guò)度的控制,不敢放手,。對(duì)于在課堂上生成的問(wèn)題,,教師的處理仍然帶有比較強(qiáng)的傳統(tǒng)教學(xué)的痕跡,。如何讓學(xué)生學(xué)得更主動(dòng),探究的空間更大,,值得我們作進(jìn)一步研究。

2.要提高學(xué)生對(duì)課堂時(shí)空的使用效率,,留出充分的時(shí)間讓學(xué)生去獨(dú)立思考,讓他們充分發(fā)表自己的意義和看法,如何將教學(xué)資料變成學(xué)生學(xué)習(xí)的資料,,在學(xué)生活動(dòng)的深度、廣度上做文章,。

3.要注意到學(xué)生的個(gè)別差異,既要考慮到發(fā)揮好學(xué)生的作用,,更要照顧到后進(jìn)生的參與和提高,使各層次學(xué)生都能自主地參與學(xué)習(xí),,并學(xué)有所得,在各自原有的基礎(chǔ)上,,能進(jìn)一步提高。

高二地理教學(xué)計(jì)劃選擇性必修一篇三

復(fù)習(xí)初中世界地理知識(shí),,重點(diǎn)使學(xué)生認(rèn)識(shí)各大洲、各國(guó)的地理位置及優(yōu)勢(shì)特點(diǎn),,并能分析認(rèn)識(shí)形成特色的原因,。

復(fù)習(xí)初中中國(guó)地理知識(shí),,重點(diǎn)使學(xué)生認(rèn)識(shí)我國(guó)地理總體特征和各自然區(qū)域的差異,,并能分析認(rèn)識(shí)各區(qū)存在差異的原因及影響。通時(shí)結(jié)合世界熱點(diǎn)地區(qū)復(fù)習(xí)重點(diǎn)地區(qū)地理,。

區(qū)域地理復(fù)習(xí)的重點(diǎn)是學(xué)會(huì)區(qū)域定位,認(rèn)識(shí)區(qū)域特征,,比較區(qū)域差異,評(píng)價(jià)區(qū)域發(fā)展條件,。在此,該背的就要強(qiáng)求學(xué)生背,。如世界分區(qū),、世界主要8個(gè)國(guó)家的定位和地理特征以及中國(guó)分區(qū)地理就要采用這種方法復(fù)習(xí),。在復(fù)習(xí)中,區(qū)域地理內(nèi)容的掌握要超越初中地理的能力要求,,與高中地理的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)有機(jī)地滲透和結(jié)合。

(3)培養(yǎng)學(xué)生地理能力,。包括讀圖能力;閱讀和分析運(yùn)用地理圖表、地理數(shù)據(jù),、地理事實(shí)材料去認(rèn)識(shí)實(shí)際問(wèn)題的能力;收集材料、提取有效信息的能力;辯證的思維方式及其表述能力;全面提高學(xué)生的綜合運(yùn)用能力等,。學(xué)生經(jīng)過(guò)高一的地理學(xué)習(xí),對(duì)高中地理知識(shí)已經(jīng)有了初步的全面了解,,掌握了高中地理的基礎(chǔ)知識(shí),初步掌握了一些學(xué)習(xí)地理的基本方法,,具備了一定的識(shí)圖、讀圖能力和分析地理現(xiàn)象,、地理事物的能力,,具有簡(jiǎn)單的地理思維能力,。這為現(xiàn)階段的地理學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)打下了一定的基礎(chǔ),。但他們?cè)诘乩砜臻g概念方面、讀圖能力方面都有一定的局限性,,初中地理基礎(chǔ)知識(shí)嚴(yán)重缺乏,,讀圖識(shí)圖的基本方法欠缺,,在復(fù)習(xí)是應(yīng)重點(diǎn)強(qiáng)化提高。

二、教學(xué)中應(yīng)注意的問(wèn)題,。

1.認(rèn)真?zhèn)湔n。備課是上好課的前提,,是提高教學(xué)質(zhì)量的重要保證。教師要以新課程理念為指導(dǎo),,認(rèn)真鉆研教材,,深入了解學(xué)生,,精心選擇教法學(xué)法,優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì),。要有詳細(xì)的教學(xué)進(jìn)度和計(jì)劃,認(rèn)真挖掘教材,。

2.以案例教學(xué)為突破口,改進(jìn)教學(xué)方法,。教無(wú)定法,教學(xué)有法,,能使學(xué)生會(huì)學(xué),、學(xué)會(huì)就是好方法。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)對(duì)象的實(shí)際,,采取啟發(fā)式、討論式,、探究式等生動(dòng)活潑的教學(xué)方式,引導(dǎo)學(xué)生積極參與到教學(xué)活動(dòng)中來(lái),,使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體。倡導(dǎo)主動(dòng)參與,、探索發(fā)現(xiàn)、合作交流,、善于反思的學(xué)習(xí)方式,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,。教學(xué)過(guò)程中要體現(xiàn)自學(xué)釋疑、知識(shí)整理,、訓(xùn)練矯正,、遷移延伸四個(gè)環(huán)節(jié),。

3.重視地理教學(xué)信息資源和教學(xué)媒體的利用,。

網(wǎng)絡(luò)是目前最大的地理教學(xué)信息資源地,地理圖像是地理信息的重要載體,,教師應(yīng)重視利用網(wǎng)絡(luò)收集有用信息,利用地理圖像,,通過(guò)閱讀、使用地理圖像和繪制簡(jiǎn)易地圖,,幫助學(xué)生掌握觀察地理事物的基本方法,逐步發(fā)展對(duì)地理圖像和地理事物的理解,、想象、分析等思維能力和解決地理問(wèn)題的能力,。

4.注重學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo),培養(yǎng)運(yùn)用知識(shí)的能力,,形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,推進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的提高,。

學(xué)法設(shè)計(jì)是教學(xué)設(shè)計(jì)中的一個(gè)重要環(huán)節(jié),,它直接影響到學(xué)生學(xué)習(xí)方法的形成和能力培養(yǎng)。地理學(xué)法的設(shè)計(jì)必須從地理學(xué)科的特點(diǎn)出發(fā),,來(lái)幫助學(xué)生建立正確的學(xué)習(xí)方法,體現(xiàn)學(xué)生自主學(xué)習(xí),,在教師的指導(dǎo)下,由學(xué)生自己構(gòu)建知識(shí)體系,,在知識(shí)的運(yùn)用上要有適當(dāng)?shù)奶岣撸赃m應(yīng)高三的教學(xué)和高考的需要,。

一:學(xué)情分析:

高二地理文理分科,這學(xué)期我擔(dān)任高二一個(gè)理科班的地理教學(xué)工作,和文科班的教學(xué)工作,。而理科班面臨6月份的會(huì)考,這將是他們參加高考的一個(gè)資格考試,如何讓學(xué)生順利通過(guò),我倍感壓力;理科班的學(xué)生主要有2個(gè)問(wèn)題,,一個(gè)是初中和高一地理基礎(chǔ)比較薄弱,另外一個(gè)是他們對(duì)地理的重視不夠,。如何加強(qiáng)他們對(duì)地理的重視以及加強(qiáng)他們的基礎(chǔ)知識(shí),這是本學(xué)年的教學(xué)重點(diǎn),。這一切都要求老師加強(qiáng)集體備課,,發(fā)揮好教研組,、集備組整體優(yōu)勢(shì)。

二,、指導(dǎo)思想:

認(rèn)真貫徹落實(shí)學(xué)校創(chuàng)新機(jī)制、深化改革,、打造特色,、提高質(zhì)量的工作思路,,以學(xué)習(xí)對(duì)終身發(fā)展有用的地理為宗旨,,以培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和濃厚的學(xué)習(xí)興趣為重點(diǎn),深入了解學(xué)生情況,,著手教學(xué)模式的探討,不斷提高教學(xué)質(zhì)量,。

三、學(xué)生基本情況:

本學(xué)期教學(xué)班4個(gè),,4個(gè)班學(xué)生基礎(chǔ)都較差,在高二年級(jí)也非常特殊,,不愛(ài)學(xué)習(xí)的學(xué)生較多,2班學(xué)生的基礎(chǔ)相對(duì)較好點(diǎn).總的來(lái)說(shuō),,學(xué)生的情況不夠理想,,給教學(xué)帶來(lái)許多困難,。

四,、教學(xué)目的和要求:

讓學(xué)生獲得比較完備的地理基礎(chǔ)知識(shí),學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)生終生發(fā)展有益的地理;倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參加參與,,樂(lè)于探究,勤勞動(dòng)手,培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力,,獲取新知識(shí)的能力,以及交流合作的能力,。

五、教材內(nèi)容,、教學(xué)重點(diǎn)和教學(xué)難點(diǎn),。

教材除了學(xué)科理論外,增設(shè)了活動(dòng)設(shè)計(jì),、研究性學(xué)習(xí)、案例教學(xué),、社會(huì)實(shí)踐等,同時(shí),,配備了不少案例,這些案例源于實(shí)際的社會(huì)活動(dòng)和不斷發(fā)展的社會(huì)現(xiàn)實(shí)生活,,與地理學(xué)科有緊密的聯(lián)系,是對(duì)已發(fā)生的典型時(shí)間的真實(shí)寫照;因此,,學(xué)生思考、分析和探究的一系列地理現(xiàn)實(shí)問(wèn)題,,通過(guò)案例分析引導(dǎo)學(xué)生去觀察、體驗(yàn),、判斷和推理也是教學(xué)的重點(diǎn),,更是難點(diǎn),。

六.教學(xué)措施:

中學(xué)地理與其他學(xué)科相比,,他的獨(dú)特性主要體現(xiàn)在起直觀性和辨證思維能力的廣泛運(yùn)用上,因此在教學(xué)中,,首先應(yīng)充分培養(yǎng)地圖的觀點(diǎn),,包括看圖能力,、記圖能力和再認(rèn)再現(xiàn)能力的培養(yǎng)。牢固樹(shù)立地圖是地理學(xué)科第二語(yǔ)言的思想,。第二,根據(jù)教材特點(diǎn)選用一些帶有鄉(xiāng)土性質(zhì)的案例,,做好課堂教學(xué)模式的研究,盡可能在課堂上實(shí)現(xiàn),。另外,做好后進(jìn)生的會(huì)考輔導(dǎo)工作,。

七、具體措施:

1,、加強(qiáng)對(duì)《課程標(biāo)準(zhǔn)》的深入研究。

《課程標(biāo)準(zhǔn)》是教學(xué),、命題的標(biāo)準(zhǔn)和依據(jù),,教學(xué)過(guò)程中要以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)制定教學(xué)目標(biāo),,落實(shí)高中地理教學(xué)的目標(biāo)要求,,為會(huì)考和高考打下牢固的基礎(chǔ)。

2,、認(rèn)真鉆研教材。

在教學(xué)中既要重視教材中學(xué)科知識(shí)點(diǎn)的落實(shí),,也要重視學(xué)科知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系。重視教材的整合,,樹(shù)立用教材教的新的教材使用價(jià)值觀,使教材真正成為學(xué)生學(xué)習(xí)的重要資料來(lái)源,根據(jù)《課標(biāo)》要求選取恰當(dāng)?shù)陌咐?,彌補(bǔ)教材的不足。改變傳統(tǒng)地理教材觀,,由單一教材向多元素材轉(zhuǎn)化,由依賴教材向主動(dòng)構(gòu)建教材轉(zhuǎn)化,。

3,、重視課堂教學(xué)中過(guò)程與方法的研究與實(shí)踐,。

《課標(biāo)》教學(xué)目標(biāo)中的過(guò)程與方法是課程標(biāo)準(zhǔn)提出的新的關(guān)鍵性目標(biāo),。要在教學(xué)中倡導(dǎo)勤于動(dòng)手,、培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力,、獲取新知識(shí)的能力、分析和解決問(wèn)題的能力以及合作與交流的能力,。重視能力培養(yǎng)的同時(shí)也要重視基礎(chǔ)知識(shí)的掌握,能力是建立在穩(wěn)固的學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)之上的,。

4、重視備課環(huán)節(jié),。

備課的依據(jù)是《課程標(biāo)準(zhǔn)》、學(xué)情和教材,,在備課的過(guò)程中首先解讀《課程標(biāo)準(zhǔn)》,依據(jù)《課標(biāo)》要求和學(xué)情制定教學(xué)目標(biāo),。處理好量與時(shí)間的關(guān)系,合理取舍和整合教材,,提高課堂教學(xué)的實(shí)效性,。加強(qiáng)校內(nèi)備課組的活動(dòng),開(kāi)展校際交流,,尋求共同發(fā)展。

八:進(jìn)度計(jì)劃,。

周次。

教學(xué)活動(dòng)安排,。

1制定本期高二地理教學(xué)計(jì)劃;激發(fā)、鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣和學(xué)好地理的信心;向?qū)W生介紹本期必修3教材學(xué)習(xí)要點(diǎn)和學(xué)習(xí)方法,。

2完成第一章《地理環(huán)境和區(qū)域發(fā)展》的教學(xué),計(jì)劃課時(shí)2;作業(yè)處理和訓(xùn)練輔導(dǎo),。

3完成第二章第一節(jié)《荒漠化的防治以西北地區(qū)為例》的教學(xué),計(jì)劃課時(shí)3;補(bǔ)充相關(guān)背景知識(shí);作業(yè)處理和訓(xùn)練輔導(dǎo),。

4完成第二章第二節(jié)《森林的開(kāi)發(fā)和保護(hù)以亞馬孫熱帶雨林為例》和問(wèn)題探究《為什么停止開(kāi)發(fā)北大荒》的教學(xué),計(jì)劃課時(shí)3;作業(yè)處理和訓(xùn)練輔導(dǎo);自己命題,,進(jìn)行第一次月考。

5試卷分析;完成第三章第一節(jié)《能源資源的開(kāi)發(fā)以山西省為例》的教學(xué),,計(jì)劃課時(shí)3;作業(yè)處理和訓(xùn)練輔導(dǎo)。

7完成第四章第一節(jié)《區(qū)域農(nóng)業(yè)發(fā)展以我國(guó)東北地區(qū)為例》的教學(xué),,計(jì)劃課時(shí)3;作業(yè)處理和訓(xùn)練輔導(dǎo),。

8完成第四章第二節(jié)《區(qū)域工業(yè)化與城市化以珠三角為例》的教學(xué),,計(jì)劃課時(shí)3;作業(yè)處理和訓(xùn)練輔導(dǎo);自己命題,,進(jìn)行第二次月考。

9完成第五章《區(qū)際聯(lián)系與區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展》的教學(xué),,計(jì)劃課時(shí)4;作業(yè)處理和訓(xùn)練輔導(dǎo),。

10完成本冊(cè)教材知識(shí)內(nèi)容的教學(xué),,考前知識(shí)復(fù)習(xí)梳理;自己命題,對(duì)本冊(cè)教材進(jìn)行統(tǒng)考訓(xùn)練;期中考試,。

11期中試卷分析;對(duì)學(xué)生本期成績(jī)、表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié);布置后期教學(xué)計(jì)劃:復(fù)習(xí)必修一教材第一二章節(jié)內(nèi)容,,時(shí)間安排一個(gè)月。

12進(jìn)行摸底測(cè)驗(yàn);全面梳理教材脈絡(luò)和和強(qiáng)化主干知識(shí),,使學(xué)生明確本部分內(nèi)容的學(xué)習(xí)對(duì)整個(gè)高中地理教材的把握及在高考中的地位尤為重要;系統(tǒng)、細(xì)致的講述教材內(nèi)容;進(jìn)行跟蹤訓(xùn)練;及時(shí)進(jìn)行點(diǎn)撥輔導(dǎo);師生互動(dòng),,由學(xué)生事先準(zhǔn)備、自主提問(wèn),,當(dāng)堂解決;進(jìn)行針對(duì)性、總結(jié)性訓(xùn)練與試卷分析,。

13。

14,。

15。

16期末,。

全面進(jìn)入初中地理教材的復(fù)習(xí)。

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頁(yè),,當(dāng)前第。

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高二地理教學(xué)計(jì)劃選擇性必修一篇四

1.認(rèn)真?zhèn)湔n,。備課是上好課的前提,是提高教學(xué)質(zhì)量的重要保證,。教師要以新課程理念為指導(dǎo),認(rèn)真鉆研教材,,深入了解學(xué)生,,精心選擇教法學(xué)法,優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì),。要有詳細(xì)的教學(xué)進(jìn)度和計(jì)劃,認(rèn)真挖掘教材,。

2.以案例教學(xué)為突破口,改進(jìn)教學(xué)方法,。教無(wú)定法,教學(xué)有法,,能使學(xué)生會(huì)學(xué)、學(xué)會(huì)就是好方法,。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)對(duì)象的實(shí)際,采取啟發(fā)式,、討論式,、探究式等生動(dòng)活潑的教學(xué)方式,,引導(dǎo)學(xué)生積極參與到教學(xué)活動(dòng)中來(lái),,使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體。倡導(dǎo)主動(dòng)參與,、探索發(fā)現(xiàn)、合作交流,、善于反思的學(xué)習(xí)方式,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,。教學(xué)過(guò)程中要體現(xiàn)自學(xué)釋疑、知識(shí)整理,、訓(xùn)練矯正,、遷移延伸四個(gè)環(huán)節(jié),。

3.重視地理教學(xué)信息資源和教學(xué)媒體的利用。

網(wǎng)絡(luò)是目前最大的地理教學(xué)信息資源地,,地理圖像是地理信息的重要載體,,教師應(yīng)重視利用網(wǎng)絡(luò)收集有用信息,,利用地理圖像,,通過(guò)閱讀、使用地理圖像和繪制簡(jiǎn)易地圖,,幫助學(xué)生掌握觀察地理事物的基本方法,逐步發(fā)展對(duì)地理圖像和地理事物的理解,、想象、分析等思維能力和解決地理問(wèn)題的能力,。

4.注重學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo),培養(yǎng)運(yùn)用知識(shí)的能力,,形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,推進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的提高,。

學(xué)法設(shè)計(jì)是教學(xué)設(shè)計(jì)中的一個(gè)重要環(huán)節(jié),,它直接影響到學(xué)生學(xué)習(xí)方法的形成和能力培養(yǎng)。地理學(xué)法的設(shè)計(jì)必須從地理學(xué)科的特點(diǎn)出發(fā),,來(lái)幫助學(xué)生建立正確的學(xué)習(xí)方法,體現(xiàn)學(xué)生自主學(xué)習(xí),,在教師的指導(dǎo)下,由學(xué)生自己構(gòu)建知識(shí)體系,,在知識(shí)的運(yùn)用上要有適當(dāng)?shù)奶岣撸赃m應(yīng)高三的教學(xué)和高考的需要,。

高二地理教學(xué)計(jì)劃選擇性必修一篇五

課程標(biāo)準(zhǔn)》是教學(xué),、命題的標(biāo)準(zhǔn)和依據(jù),教學(xué)過(guò)程中要以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)制定教學(xué)目標(biāo),,并研讀《會(huì)考說(shuō)明》和《xx市普通高中新課程教學(xué)指導(dǎo)意見(jiàn)和模塊學(xué)習(xí)要求——地理》,落實(shí)高中地理教學(xué)的目標(biāo)要求,,為會(huì)考和高考打下牢固的基礎(chǔ)。

2,、認(rèn)真鉆研教材。

在教學(xué)中既要重視教材中學(xué)科知識(shí)點(diǎn)的落實(shí),,也要重視學(xué)科知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系,。重視教材的整合,,樹(shù)立用教材教的新的教材使用價(jià)值觀,,使教材真正成為學(xué)生學(xué)習(xí)的重要資料來(lái)源,根據(jù)《課標(biāo)》要求選取恰當(dāng)?shù)陌咐?,彌補(bǔ)教材的不足。改變傳統(tǒng)地理教材觀,,由單一教材向多元素材轉(zhuǎn)化,由依賴教材向主動(dòng)構(gòu)建教材轉(zhuǎn)化,。

3、重視課堂教學(xué)中過(guò)程與方法的研究與實(shí)踐,。

課標(biāo)》教學(xué)目標(biāo)中的過(guò)程與方法是課程標(biāo)準(zhǔn)提出的新的關(guān)鍵性目標(biāo)。要在教學(xué)中倡導(dǎo)勤于動(dòng)手,、培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力,、獲取新知識(shí)的能力,、分析和解決問(wèn)題的能力以及合作與交流的能力。重視能力培養(yǎng)的同時(shí)也要重視基礎(chǔ)知識(shí)的掌握,,能力是建立在穩(wěn)固的學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)之上的,。

4,、重視備課環(huán)節(jié)。

備課的依據(jù)是《課程標(biāo)準(zhǔn)》,、學(xué)情和教材,在備課的過(guò)程中首先解讀《課程標(biāo)準(zhǔn)》,,依據(jù)《課標(biāo)》要求和學(xué)情制定教學(xué)目標(biāo)。處理好量與時(shí)間的關(guān)系,,合理取舍和整合教材,提高課堂教學(xué)的實(shí)效性,。加強(qiáng)校內(nèi)備課組的活動(dòng),開(kāi)展校際交流,,尋求共同發(fā)展。

5,、要有研究意識(shí),。

在課程改革中注意觀察,、發(fā)現(xiàn)新的問(wèn)題,,有自己的研究主題和方向,在教學(xué)研究中重視課堂教學(xué)的實(shí)效性研究,、教學(xué)評(píng)價(jià)的研究過(guò)程與方法的研究、以案例教學(xué)為例的教學(xué)過(guò)程與方法的研究,、校本教研與教材相結(jié)合的教學(xué)研究以及教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)案例的研究等教學(xué)研究的內(nèi)容,。使自己在課程改革中成為一名研究型的教師,,同時(shí)注意積累自己的經(jīng)驗(yàn)和實(shí)驗(yàn)結(jié)果,,勇于發(fā)表自己的見(jiàn)解,、文章和論文,,在參與課改的'同時(shí)也使自己有所收獲和成長(zhǎng),。

高二地理教學(xué)計(jì)劃選擇性必修一篇六

高中文科地理教學(xué)內(nèi)容多:從目前高考的考綱的要求看高考內(nèi)容涵蓋了整個(gè)中學(xué)階段的10本教材即初中的《中國(guó)地理》上下冊(cè)《世界地理》上下冊(cè)《高中地理》必修123冊(cè)《高中地理》選修二海洋地理選修五自然災(zāi)害與防治選修三環(huán)境保護(hù).從知識(shí)結(jié)構(gòu)看包括了世界和中國(guó)的各區(qū)域地理和高中的系統(tǒng)地理;自然地理和人文地理等內(nèi)容.

(1)就高二地理學(xué)科來(lái)說(shuō),學(xué)科主干知識(shí)應(yīng)包括兩個(gè)方面:一是學(xué)科中的基本概念,、思想、基本原理和規(guī)律;二是地理圖表的識(shí)讀,、分析與應(yīng)用。一方面要注重基礎(chǔ),,不要講得太深和太難,另一方面要突出主干知識(shí),,不必面面俱到,要大膽地處理教材,,要把時(shí)間放在學(xué)科中的重點(diǎn)知識(shí)和基本原理、規(guī)律及其應(yīng)用或者遷移上,。

(2)初中地理主要是復(fù)習(xí)世界地理和中國(guó)地理知識(shí),著重復(fù)習(xí)各地理事物的空間分布和區(qū)域差異,。教學(xué)過(guò)程中適當(dāng)提高難度,復(fù)習(xí)過(guò)程中要合理安排時(shí)間,,既要重抓基礎(chǔ),,又要突出重點(diǎn),,適當(dāng)補(bǔ)充熱點(diǎn)難點(diǎn),提高教學(xué)質(zhì)量,。

復(fù)習(xí)初中世界地理知識(shí),重點(diǎn)使學(xué)生認(rèn)識(shí)各大洲,、各國(guó)的地理位置及優(yōu)勢(shì)特點(diǎn),并能分析認(rèn)識(shí)形成特色的原因,。

復(fù)習(xí)初中中國(guó)地理知識(shí),重點(diǎn)使學(xué)生認(rèn)識(shí)我國(guó)地理總體特征和各自然區(qū)域的差異,,并能分析認(rèn)識(shí)各區(qū)存在差異的原因及影響。通時(shí)結(jié)合世界熱點(diǎn)地區(qū)復(fù)習(xí)重點(diǎn)地區(qū)地理,。

區(qū)域地理復(fù)習(xí)的重點(diǎn)是學(xué)會(huì)區(qū)域定位,,認(rèn)識(shí)區(qū)域特征,,比較區(qū)域差異,,評(píng)價(jià)區(qū)域發(fā)展條件。在此,,該背的就要強(qiáng)求學(xué)生背。如世界分區(qū),、世界主要8個(gè)國(guó)家的定位和地理特征以及中國(guó)分區(qū)地理就要采用這種方法復(fù)習(xí)。在復(fù)習(xí)中,區(qū)域地理內(nèi)容的掌握要超越初中地理的能力要求,與高中地理的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)有機(jī)地滲透和結(jié)合,。

(3)培養(yǎng)學(xué)生地理能力。包括讀圖能力;閱讀和分析運(yùn)用地理圖表,、地理數(shù)據(jù),、地理事實(shí)材料去認(rèn)識(shí)實(shí)際問(wèn)題的能力;收集材料,、提取有效信息的能力;辯證的思維方式及其表述能力;全面提高學(xué)生的綜合運(yùn)用能力等。學(xué)生經(jīng)過(guò)高一的地理學(xué)習(xí),,對(duì)高中地理知識(shí)已經(jīng)有了初步的全面了解,,掌握了高中地理的基礎(chǔ)知識(shí),,初步掌握了一些學(xué)習(xí)地理的基本方法,具備了一定的識(shí)圖,、讀圖能力和分析地理現(xiàn)象,、地理事物的能力,,具有簡(jiǎn)單的地理思維能力。

這為現(xiàn)階段的地理學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)打下了一定的基礎(chǔ),。但他們?cè)诘乩砜臻g概念方面、讀圖能力方面都有一定的局限性,,初中地理基礎(chǔ)知識(shí)嚴(yán)重缺乏,讀圖識(shí)圖的基本方法欠缺,,在復(fù)習(xí)是應(yīng)重點(diǎn)強(qiáng)化提高,。

高二地理教學(xué)計(jì)劃選擇性必修一篇七

中學(xué)地理與其他學(xué)科相比,,他的獨(dú)特性主要體現(xiàn)在起直觀性和辨證思維能力的廣泛運(yùn)用上,因此在教學(xué)中,,首先應(yīng)充分培養(yǎng)地圖的觀點(diǎn),包括看圖能力,、記圖能力和再認(rèn)再現(xiàn)能力的培養(yǎng)。牢固樹(shù)立地圖是地理學(xué)科第二語(yǔ)言的思想,。第二,根據(jù)教材特點(diǎn)選用一些帶有鄉(xiāng)土性質(zhì)的案例,做好課堂教學(xué)模式的研究,,盡可能在課堂上實(shí)現(xiàn)。另外,,做好后進(jìn)生的會(huì)考輔導(dǎo)工作。

高二地理教學(xué)計(jì)劃選擇性必修一篇八

認(rèn)真貫徹落實(shí)學(xué)?!皠?chuàng)新機(jī)制,、深化改革、打造特色,、提高質(zhì)量”的工作思路,以“學(xué)習(xí)對(duì)終身發(fā)展有用的地理”為宗旨,,以培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和濃厚的學(xué)習(xí)愛(ài)好為重點(diǎn),深入了解學(xué)生情況,,著手教學(xué)模式的探討,不斷提高教學(xué)質(zhì)量此文來(lái)自優(yōu)秀教育資源網(wǎng)斐斐課件園,。

本學(xué)期教學(xué)班3個(gè),其中219班為38人,,其余班級(jí)均在60人以上。3個(gè)班分為三個(gè)層次,,219班和220班是藝體班,,其中219班的學(xué)生基礎(chǔ)差,,在高二年級(jí)也非常非凡,不愛(ài)學(xué)習(xí)的學(xué)生較多,,220班和221班學(xué)生的基礎(chǔ)相對(duì)較好點(diǎn),而221班為普通班,,總的來(lái)說(shuō),,學(xué)生的情況不夠理想,,給教學(xué)帶來(lái)許多困難。

讓學(xué)生獲得比較完備的地理基礎(chǔ)知識(shí),,學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)生終生發(fā)展有益的地理;倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參加參與,樂(lè)于探究,,勤勞動(dòng)手,,培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力,獲取新知識(shí)的能力,,以及交流合作的能力。

本期教材以人文地理為主,,包括:人類的生產(chǎn)活動(dòng)與地理環(huán)境;人類的居住地—聚落;人類活動(dòng)的地域聯(lián)系;人類面臨的環(huán)境問(wèn)題與可持續(xù)發(fā)展。教材以人地關(guān)系為主線,,以協(xié)調(diào)人地關(guān)系、尋求人類可持續(xù)發(fā)展為宗旨,,研究以人類為中心的地理環(huán)境;從這一點(diǎn)看,在地理教學(xué)中參透環(huán)境教育應(yīng)該是教學(xué)重點(diǎn)之一,。

教材除了學(xué)科理論外,增設(shè)了活動(dòng)設(shè)計(jì),、研究性學(xué)習(xí)、案例教學(xué),、社會(huì)實(shí)踐等,同時(shí),,配備了不少案例,這些案例源于實(shí)際的社會(huì)活動(dòng)和不斷發(fā)展的社會(huì)現(xiàn)實(shí)生活,,與地理學(xué)科有緊密的聯(lián)系,,是對(duì)已發(fā)生的典型時(shí)間的真實(shí)寫照;因此,學(xué)生思考,、分析和探究的一系列地理現(xiàn)實(shí)問(wèn)題,,通過(guò)案例分析引導(dǎo)學(xué)生去觀察、體驗(yàn),、判定和推理也是教學(xué)的重點(diǎn),,更是難點(diǎn),。

中學(xué)地理與其他學(xué)科相比,他的獨(dú)特性主要體現(xiàn)在起直觀性和辨證思維能力的廣泛運(yùn)用上,,因此在教學(xué)中,首先應(yīng)充分培養(yǎng)地圖的觀點(diǎn),,包括看圖能力、記圖能力和再認(rèn)再現(xiàn)能力的培養(yǎng),。牢固樹(shù)立地圖是地理學(xué)科第二語(yǔ)言的思想。第二,,根據(jù)教材特點(diǎn)選用一些帶有鄉(xiāng)土性質(zhì)的案例,做好課堂教學(xué)模式的研究,,盡可能在課堂上實(shí)現(xiàn)。另外,,做好后進(jìn)生的會(huì)考輔導(dǎo)工作。

高二地理教學(xué)計(jì)劃選擇性必修一篇九

高二地理文理分科,這學(xué)期我擔(dān)任高二一個(gè)理科班的地理教學(xué)工作,,和文科班的教學(xué)工作。而理科班面臨6月份的會(huì)考,這將是他們參加高考的一個(gè)資格考試,,如何讓學(xué)生順利通過(guò),我倍感壓力;理科班的學(xué)生主要有2個(gè)問(wèn)題,,一個(gè)是初中和高一地理基礎(chǔ)比較薄弱,另外一個(gè)是他們對(duì)地理的重視不夠,。如何加強(qiáng)他們對(duì)地理的重視以及加強(qiáng)他們的基礎(chǔ)知識(shí),,這是本學(xué)年的教學(xué)重點(diǎn)。這一切都要求老師加強(qiáng)集體備課,,發(fā)揮好教研組、集備組整體優(yōu)勢(shì),。

高二地理教學(xué)計(jì)劃選擇性必修一篇十

這學(xué)期對(duì)于高二的教育教學(xué)來(lái)說(shuō)是非常重要的一個(gè)學(xué)期,——名高二學(xué)生將參加學(xué)業(yè)水平測(cè)試,。為了全面落實(shí)學(xué)校和年級(jí)部的目標(biāo),根據(jù)學(xué)校和年級(jí)部的工作安排,,籌備組特制定以下地理學(xué)業(yè)水平考試計(jì)劃:

1.總目標(biāo):“重視整體,追求完美”,。

抓c學(xué)生,,重點(diǎn)是游走在平時(shí)考試及格線以下的邊緣學(xué)生,,爭(zhēng)取更多的學(xué)生參加高考。

2.查看進(jìn)度:

必修二和必修三基本上是以每節(jié)課一章的內(nèi)容為原則,,狠抓基礎(chǔ),把考點(diǎn)一個(gè)一個(gè)落實(shí)在書本上,,網(wǎng)一樣的去翻,大膽的扔掉一些不需要的東西,。從課堂練習(xí)到單元練習(xí),,再到模塊練習(xí),,最后到綜合練習(xí)。

3.實(shí)現(xiàn)方法:

首先,,在兩周內(nèi),要求每個(gè)班的老師了解他們所教班級(jí)的學(xué)術(shù)情況,,并大致確定抗議的學(xué)生,。

加大對(duì)目標(biāo)生,、批判生、差生的分類指導(dǎo)力度,。我們根據(jù)學(xué)生在最近階段考試和期末考試中的歷史成績(jī)的相應(yīng)情況,將整個(gè)年級(jí)分類如上,。首先,,我們應(yīng)該對(duì)所有的學(xué)生進(jìn)行思想教育,鼓勵(lì)他們重視水平考試,。其次,進(jìn)行分類指導(dǎo),,各科老師對(duì)自己班的學(xué)生親自負(fù)責(zé),,做好思想和學(xué)習(xí)輔助工作,。利用晚自習(xí)和周末輔導(dǎo)的時(shí)間,彌補(bǔ)批判生和差生的差距,。

高二地理教學(xué)計(jì)劃選擇性必修一篇十一

八年級(jí)地理主要是學(xué)習(xí)中國(guó)地理,設(shè)計(jì)內(nèi)容中有關(guān)的地理基礎(chǔ)知識(shí)已經(jīng)在七年級(jí)學(xué)過(guò),,因此八年級(jí)地理相對(duì)于七年級(jí)地理而言,,要變得輕易一些,,同時(shí),相當(dāng)部分內(nèi)容學(xué)生有一定的了解,,學(xué)習(xí)起來(lái)愛(ài)好更濃厚,學(xué)習(xí)積極性也會(huì)更高一些,。

一、指導(dǎo)思想,。

八年級(jí)地理學(xué)科將要學(xué)習(xí)中國(guó)地理,這是一個(gè)既熟悉又陌生的領(lǐng)域,,但是由于中國(guó)疆域太大,,太遼闊,,學(xué)生們的了解熟悉不免有很大的局限性,加上他們只是結(jié)構(gòu)的不完整,,熟悉上的不全面,使得他們知其一不知其二,,應(yīng)該說(shuō)他們的中國(guó)地理知識(shí)還有很大缺陷,不足以滿足成長(zhǎng)對(duì)地理知識(shí)的需要,,另外八年級(jí)學(xué)生在七年級(jí)進(jìn)行了一年的地理學(xué)習(xí),具備了一定的讀圖能力,,地理思維能力,地理學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),,地理學(xué)習(xí)愛(ài)好,獨(dú)立分析題目的能力,,可以說(shuō)他們大部分基本具備地理學(xué)習(xí)的能力,。

當(dāng)然在學(xué)習(xí)地理過(guò)程中他們也會(huì)碰到很多題目,碰到很多障礙,,對(duì)地理學(xué)習(xí)出現(xiàn)一些困惑,甚至有點(diǎn)討厭,,對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)地理出現(xiàn)的題目的思考也將是八年級(jí)地理教學(xué)的一大課題,八年級(jí)地理課程的可設(shè)正好可以彌補(bǔ)學(xué)生對(duì)地理知識(shí)的渴求,,同事在學(xué)習(xí)地理知識(shí)過(guò)程中,不僅可以增長(zhǎng)才干,,培養(yǎng)學(xué)習(xí)愛(ài)好,更重要的是對(duì)祖國(guó)的關(guān)心與熱愛(ài),,與與日俱增,,在潛隱默化中提升了他們的思想熟悉水平與道德情操。

二,、情況分析。

(一)教材分析,。

第一章中國(guó)的疆域與人口。

本章主要學(xué)習(xí)中國(guó)疆域概況,,人口與民族特點(diǎn),,構(gòu)成與分布,把握行政區(qū)劃分的標(biāo)準(zhǔn),,本章的教學(xué)重點(diǎn)是中國(guó)疆域概況,,人口與民族特點(diǎn)及分布特點(diǎn),行政區(qū)劃分標(biāo)準(zhǔn)及行政區(qū)劃構(gòu)成,,本章的教學(xué)難點(diǎn)是把握三十四個(gè)省級(jí)行政區(qū)劃的名稱、簡(jiǎn)稱和行政中心,,以及部分省級(jí)行政區(qū)劃的地理位置,記住中國(guó)省級(jí)行政區(qū)劃圖,。

第二章中國(guó)的自然環(huán)境。

本章的內(nèi)容較多,,包括中國(guó)的地勢(shì)特點(diǎn)與地形特點(diǎn),把握四大高原,,四大盆地,三大平原,,三大丘陵的地理位置和特點(diǎn),,學(xué)習(xí)中國(guó)的天氣類型及其分布,中國(guó)河流與分布,區(qū)分季風(fēng)區(qū)與非季風(fēng)區(qū),,內(nèi)流區(qū)與外流區(qū),內(nèi)流河與外流河的特點(diǎn),,本章在中國(guó)地理中占有重要的作用,,內(nèi)容繁多,,難度較大,教學(xué)中應(yīng)留意結(jié)合主體模型圖,,以幫助學(xué)生理解和把握。

第三章中國(guó)的自然環(huán)境,。

本章主要學(xué)習(xí)中國(guó)的自然環(huán)境概況,,包括礦產(chǎn)資源,、水資源、土地資源,、森林資源、海洋資源等,,學(xué)習(xí)它們的分布及特點(diǎn),,通過(guò)學(xué)習(xí)本章理解人口題目對(duì)自然環(huán)境的影響,,明確節(jié)約自然環(huán)境的意義,本章的教學(xué)重點(diǎn)是部分重要的自然環(huán)境的分布,,本章的教學(xué)難點(diǎn)是部分重要礦產(chǎn)資源如煤鐵,,石油,,鐵礦和有色金屬的分布。

第四章中國(guó)的區(qū)域差異,。

本章主要內(nèi)容是學(xué)習(xí)中國(guó)四大地區(qū)的概況和自然地理特點(diǎn),本章的教學(xué)重點(diǎn)包括中國(guó)地理中最重要的三大地理界線,,尤其是秦嶺――淮河線在中國(guó)自然地理上的重要意義,其次是四大地理區(qū)域各自的自然地理特色,,教學(xué)難點(diǎn)是理解三大地理界線兩側(cè)不同的自然地理特色形成的原因。

三,、教學(xué)目標(biāo)。

通過(guò)本學(xué)期地理教學(xué),,使學(xué)生能比較熟練的運(yùn)用所學(xué)的地理知識(shí)理解生活中的地理現(xiàn)象,進(jìn)一步進(jìn)步閱讀輿圖的能力和分析推理能力,,進(jìn)步學(xué)生繪圖的能力,同時(shí)通過(guò)本學(xué)期地理教學(xué),,使學(xué)生把握中國(guó)地理概況,包括中國(guó)疆域概況,,中國(guó)人口,民族特點(diǎn)及其地理分布特點(diǎn),,了解人口題目給社會(huì)經(jīng)濟(jì),環(huán)境帶來(lái)的壓力,,把握中國(guó)的自然環(huán)境,,包括地形,,地勢(shì),天氣,,河流概括,及其相互之間的聯(lián)系與影響,,了解中國(guó)自然資源分布和自然環(huán)境所面臨的狀況,熟悉能源危機(jī)和環(huán)境題目給社會(huì),、經(jīng)濟(jì)發(fā)展造成的不良影響,進(jìn)步學(xué)生節(jié)能,節(jié)約的主動(dòng)意識(shí),,熟悉祖國(guó)各地風(fēng)土人情和地區(qū)差異。

四,、教學(xué)措施。

1,、教學(xué)中充分發(fā)揮雙主體作用,采用各種形式,,給學(xué)生一個(gè)學(xué)習(xí)探究,合作的空間,,培養(yǎng)學(xué)習(xí)地理的愛(ài)好,積極性和主動(dòng)性,,在加強(qiáng)“雙基”的基礎(chǔ)上,注重過(guò)程和方法,、情感和態(tài)度,價(jià)值觀的形成與培養(yǎng),。

2、有計(jì)劃,,有步驟地指導(dǎo)學(xué)生他進(jìn)步讀圖能力,并且要大力開(kāi)發(fā)課程資源,,豐富學(xué)生的地理知識(shí),學(xué)習(xí)生活中的地理,,學(xué)習(xí)有用的地理。

3,、教學(xué)中做到精講,重知識(shí)體系,,結(jié)構(gòu),,聯(lián)系和思維方法及解題思路,不要面面俱到,,拖泥帶水,要講究教學(xué)技巧和藝術(shù),,進(jìn)步課堂效益,練習(xí)題做到精選,,精練,鼓勵(lì)微型試題,,做到講練結(jié)合,努力進(jìn)步效率,。

4、重點(diǎn)熱門抓輻射,,重點(diǎn)依據(jù)生活實(shí)際的具體題目,運(yùn)用地理知識(shí)解決題目,,學(xué)以致用,活學(xué)活用,,切忌將教材內(nèi)容重復(fù)溫習(xí)一遍,運(yùn)用探究性,,自主性的學(xué)習(xí)方法,,相互研究,回納,,讓學(xué)生從教材內(nèi)容中挖掘有一定思維深度的題目,激活學(xué)生思維,,培養(yǎng)學(xué)生思維能力,,并做到“寬口徑,、粗線條、廣輻射”,。

5、抓好常規(guī)地理課堂教學(xué),,認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,搞好集體備課,,努力講好每一節(jié)課,講究練習(xí)的實(shí)效性,。

6、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)理論,,領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)精華,,用科學(xué)理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。

7,、教學(xué)中關(guān)注學(xué)生的身心發(fā)展,結(jié)合學(xué)科特點(diǎn),,開(kāi)展學(xué)科知識(shí)競(jìng)賽,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愛(ài)好,。

高二地理教學(xué)計(jì)劃選擇性必修一篇十二

一,、學(xué)生情況分析:,。

經(jīng)過(guò)高一一學(xué)年的地理學(xué)習(xí),,學(xué)生初步了解了高中地理的基本學(xué)習(xí)內(nèi)容,對(duì)高中地理知識(shí)已經(jīng)有了一定的了解,,掌握了高中地理的基礎(chǔ)知識(shí),,初步掌握了一些學(xué)習(xí)地理的基本方法,,具備了一定的識(shí)圖,、讀圖能力和分析地理現(xiàn)象、地理事物的能力,,具有簡(jiǎn)單的地理思維能力,這為現(xiàn)階段的地理學(xué)習(xí)打下了一定的基礎(chǔ),。但學(xué)生的水平參差不齊,在學(xué)習(xí)地理的過(guò)程中仍明顯的存在著許多問(wèn)題,,特別是學(xué)生的地理基礎(chǔ)知識(shí)的掌握還很不扎實(shí),缺乏必要的訓(xùn)記和解決問(wèn)題的能力與技巧了,。

二、教材分析:

高二第一學(xué)期,,我們要在有限的時(shí)間內(nèi)完成包括高中地理必修三教學(xué)內(nèi)容與選修教學(xué)內(nèi)容的學(xué)習(xí),,學(xué)習(xí)任務(wù)重。而必修三以系統(tǒng)地理為主,,著重講述地理環(huán)境的基本理論和規(guī)律。

教材除了學(xué)科理論外,,增設(shè)了活動(dòng)設(shè)計(jì)、研究性學(xué)習(xí),、案例教學(xué)、社會(huì)實(shí)踐等,,同時(shí),配備了不少案例,,這些案例源于實(shí)際的社會(huì)活動(dòng)和不斷發(fā)展的社會(huì)現(xiàn)實(shí)生活,,與地理學(xué)科有緊密的聯(lián)系,是對(duì)已發(fā)生的典型時(shí)間的真實(shí)寫照,。因此,學(xué)生思考,、分析和探究的一系列地理現(xiàn)實(shí)問(wèn)題,通過(guò)案例分析引導(dǎo)學(xué)生去觀察,、體驗(yàn),、判斷和推理也是教學(xué)的重點(diǎn),,更是難點(diǎn),。

三、教學(xué)任務(wù)及總要求:

1,、讓學(xué)生獲得比較完備的地理基礎(chǔ)知識(shí),學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)生終生發(fā)展有益的地理,。

2,、倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參加參與,,樂(lè)于探究,勤勞動(dòng)手,,培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力,獲取新知識(shí)的能力,,以及交流合作的能力。

3,、教會(huì)學(xué)生閱讀和分析運(yùn)用地理圖表,地理數(shù)據(jù),,地理事實(shí)材料,解決實(shí)際問(wèn)題,,全面提高學(xué)生的綜合運(yùn)用能力,。

四、教學(xué)主要措施:

1,、精心備課,充分挖掘教材,,進(jìn)一步處理好重點(diǎn)和難點(diǎn),,充分提高課堂45分鐘的效益,,抓好基礎(chǔ)知識(shí)基本能力的基礎(chǔ)上要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生綜合能力的要求,強(qiáng)化對(duì)初中的地理教學(xué)一一落實(shí)知識(shí)重點(diǎn)及難點(diǎn)的解決途徑,,加強(qiáng)教學(xué)的針對(duì)性。

2,、充分利用現(xiàn)有電教媒體進(jìn)行教學(xué),增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣,。

3,、加強(qiáng)學(xué)科內(nèi)和學(xué)科間的滲透,,注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力和分析問(wèn)題的能力,掌握地理學(xué)習(xí)的方法,。

4、精講精練,,適量的訓(xùn)練,,以鞏固和強(qiáng)化重難點(diǎn)知識(shí),。

五、教學(xué)進(jìn)度表:

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