總結(jié)的內(nèi)容必須要完全忠于自身的客觀實踐,，其材料必須以客觀事實為依據(jù),，不允許東拼西湊,，要真實,、客觀地分析情況、總結(jié)經(jīng)驗,。那關(guān)于總結(jié)格式是怎樣的呢,？而個人總結(jié)又該怎么寫呢,？以下是小編精心整理的總結(jié)范文,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。

一年級勞技教學(xué)工作總結(jié)篇一

本學(xué)年的勞技教學(xué)工作結(jié)束了,，在本學(xué)習(xí)我圓滿的完成了教學(xué)工作，現(xiàn)在我將本學(xué)年的工作情況總結(jié)如下,。

我能夠自覺遵守“教師法”等法律法規(guī),，在教育教學(xué)中同黨和國家的方針政策保持一致，做到依法執(zhí)教,。熱愛教育,，熱愛學(xué)校，盡職盡責(zé),。關(guān)心愛護學(xué)生,，尊重學(xué)生人格，平等公正對待學(xué)生,。尊重家長,，認(rèn)真與家長交流教育經(jīng)驗，并在教學(xué)中體現(xiàn)“孝順父母，體諒長輩”等中國傳統(tǒng)理念,，使學(xué)生受到良好熏陶,。在工作中，能做到謙虛謹(jǐn)慎,，尊重同事,，相互學(xué)習(xí)，相互幫助,，關(guān)心集體,，維護學(xué)校榮譽。堅持高尚情操,，自覺抵制社會不良風(fēng)氣影響,，發(fā)揚奉獻精神。

我們在工作中基本能夠努力鉆研業(yè)務(wù),，虛心向各學(xué)科老教師求教,，不斷學(xué)習(xí)新知識，創(chuàng)造性地探索教育教學(xué)規(guī)律,，改進教育教學(xué)方法,，提高教科研水平。

實際操作是中學(xué)勞技課的“重頭戲”,。勞技課以勞動技能訓(xùn)練為主,，學(xué)生接觸實際，視聽結(jié)合,，手腦并用,，施展才華，大顯身手,，是學(xué)生掌握技術(shù)的主要環(huán)節(jié),，突出的是實踐和應(yīng)用，并以此來提高學(xué)生勞動素質(zhì)和身心素質(zhì),，培養(yǎng)創(chuàng)新意識,。在這一學(xué)年的教學(xué)過程中我深刻體會到，勞技課涉及到數(shù)學(xué),、物理,、化學(xué)、生物等多學(xué)科,，綜合性,、實踐性很強，要想把學(xué)生培養(yǎng)成勤動手,、多動腦,、會操作,、有技能、懂技巧的一代新人,，必須在重視思想品德教育的同時,，強調(diào)實作，注重學(xué)生動手能力的培養(yǎng),有效發(fā)揮生動活潑,、主動的學(xué)習(xí)行為,，動手操作，動腦思考,，操作訓(xùn)練,。

在學(xué)習(xí)過程中，根據(jù)不同的人,，因人制宜,，因班制宜，分別對待,。做得差的,，可鼓勵重作，慢的可延長時間,。若步驟簡單,，能夠在課堂實作的，如釘紐扣,、織補小破洞,、剪“雙喜”、做掛串等,，盡量在課堂完成,。若步驟復(fù)雜，不便在課堂實作的,，或當(dāng)堂完不成的,，安排在課后實作，如盆花栽培管理,、盆景制作等,。能讓學(xué)生動手的，盡量讓他們動手,。讓學(xué)生在實踐中感受、理解知識產(chǎn)生和發(fā)展的過程,，使其接觸自然,，了解社會，以培養(yǎng)科學(xué)精神和創(chuàng)新思維習(xí)慣,，激發(fā)學(xué)生的個性特點和興趣點,，鼓勵學(xué)以致用和理論聯(lián)系實際，倡導(dǎo)創(chuàng)造性勞動,，提高審美能力,，滿足自我實現(xiàn)的需要。

教師根據(jù)實際,，本著培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力這個目標(biāo),、實施教學(xué)，老師帶領(lǐng)學(xué)生,，使全體學(xué)生都動起來,，在理論指導(dǎo)下，師生協(xié)調(diào),，共同活動。教師引導(dǎo)著學(xué)生,，從知識的海洋駛?cè)雽嵺`的海洋,，將學(xué)生頭腦中的數(shù)、理,、化,、生等各學(xué)科的知識運用于實踐,，促使知識活化，實現(xiàn)認(rèn)知過程的第二次飛躍,，讓學(xué)生的形象思維,、邏輯思維和創(chuàng)造性思維變得生動、形象,、全面、深刻,、完整,，增長能力和智力。搞好勞技實作教學(xué),，促使學(xué)生動手操作,，動腦思考，讓學(xué)生在實踐中發(fā)現(xiàn)新情況,，解決新問題,，有所突破,，有所創(chuàng)新，逐步形成獨立思考能力,，萌發(fā)創(chuàng)造性活力,，為培養(yǎng)創(chuàng)造型人才打下基礎(chǔ)。

下學(xué)年我們會進一步探索綜合實踐活動課程的教學(xué)方法,，并嘗試在新學(xué)年中開展發(fā)明創(chuàng)造方法的教學(xué),，使學(xué)生進一步開拓視野，并有所收獲,。繼續(xù)開展技能教育,，讓勞技課上得有聲有色，加強自身業(yè)務(wù)訓(xùn)練,，使用更多教育手段,，是學(xué)生喜歡綜合實踐活動課。

一年級勞技教學(xué)工作總結(jié)篇二

勞動與技術(shù)課的第一特性就是實踐性強,，沒有實踐或?qū)嵺`得不夠,，都不能體現(xiàn)勞動課的特點。因此,，在教學(xué)過程中,，如何根據(jù)小學(xué)生的年齡、心理特點,，組織好勞動課的實踐活動,，是比較重要的。

1,、組織學(xué)生進行勞動項目競賽,，激發(fā)學(xué)生勞動興趣，培養(yǎng)積極的勞動情感小學(xué)生最初參加勞動實踐時,，勞動興趣帶有暫時性,，易受意外的偶然因素的影響。他們比較感興趣的是整個勞動活動,，并不是勞動的具體內(nèi)容,。因此在組織小學(xué)生進行勞動實踐時，一定要具有集體活動的色彩,，只有將不同的集體活動形式同具體的勞動內(nèi)容很好的結(jié)合起來,、才能穩(wěn)定學(xué)生的勞動興趣，有助于提高學(xué)生的勞動自覺性,。由于勞動條件和內(nèi)容的不同,，集體活動的形式也要有所不同。

2,、讓學(xué)生在實踐中發(fā)展

這門課在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識方面與其他各科相比,，有著獨特的途徑——實踐操作。勞動課的實踐操作既可以通過課堂教學(xué)進行,，也可以組織學(xué)生開展豐富的課外活動,，如：帶領(lǐng)學(xué)生參觀，組織學(xué)生課外實踐,，也可以開設(shè)興趣小組等,。不管是在課內(nèi)，還是課外的實踐操作,，都要充分重視到學(xué)生的想象力,、發(fā)散思維、合作意識,、成功的快感,，這些是培養(yǎng)創(chuàng)新意識最基本的要素。

（1）在實踐操作中豐富想象力,。

想象是我們的大腦對已存儲的表象進行加工改造形成新形象,。亞里士多德指出："想象力是發(fā)現(xiàn)發(fā)明等一切創(chuàng)造性活動的源泉。"要創(chuàng)新就必須會想象,，因此,，在勞動課實踐操作過程中充分利用學(xué)生已有生活經(jīng)驗和對勞動課動手操作過程的興趣，來調(diào)動學(xué)生思考問題的積極性,，拓寬學(xué)生的思路,，讓學(xué)生張開想象的翅膀，展開豐富的想象,，是培養(yǎng)學(xué)生和發(fā)展學(xué)生創(chuàng)新意識的必要手段,。

（2）在實踐操作中強化合作意識。在勞動實踐操作中,，以小組活動為基本形式,，建立合理的競爭機制，激勵全體學(xué)生之間互相合作,。小組之間開展競爭,，使每一名學(xué)生的個性得以發(fā)展，特長得以鍛煉,，素質(zhì)得以提高,，最終走向成功。追求學(xué)生人人進步為最終目標(biāo),，以合作學(xué)習(xí)小組為運行載體,，以全員激動為操作手段，以小組團體成績評價為導(dǎo)向,，激發(fā)競爭活力,，強化合作意識,。

在勞動各科教學(xué)中，我總是將學(xué)生分為幾組,，最后,，評一評哪組做的，激勵學(xué)生在動手做的過程中,，強調(diào)學(xué)生個體心理品質(zhì)的訓(xùn)練,、健康心理素質(zhì)的養(yǎng)成、互助協(xié)作的團隊精神的形成,，使學(xué)生不以自我為中心,，而從集體的利益出發(fā)，讓他們明白成功的作品屬于自己,，也屬于集體,。

在教學(xué)中，有時教學(xué)準(zhǔn)備不能到位,，影響了教學(xué),。還不能讓每位學(xué)生有創(chuàng)意的動手動腦，以后需要老師精心組織教學(xué),，關(guān)注全體學(xué)生,。

總結(jié)一年的工作，我堅信,，只要勞技教師意識到學(xué)生具有創(chuàng)造潛能,，不斷激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造xx，堅持“教,、學(xué),、做合一”，積極創(chuàng)造條件,，勞動課教學(xué)將使無數(shù)學(xué)生創(chuàng)造力迸發(fā)出艷麗的火花,，而且常開不敗。

一年級勞技教學(xué)工作總結(jié)篇三

本學(xué)年,，六年級勞動教育工作將緊緊把握時代脈搏,，以課堂教學(xué)改革為突破口，以“實踐育人”為基本途徑,，堅持有計劃,、有組織、有目的地組織學(xué)生參加豐富多彩的勞動實踐活動,，積極探索勞動教育在素質(zhì)教育中的作用,，增強學(xué)生的勞動觀念，培養(yǎng)學(xué)生的生活、生存技能,，在動手動腦中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識和實踐能力,，促使學(xué)生全面發(fā)展?？偨Y(jié)如下：

教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合,，是我國教育方針的重要內(nèi)容,，是培養(yǎng)二十一世紀(jì)建設(shè)人才必須遵守的守則,。對學(xué)生加強勞動觀點和勞動技能的教育，是實現(xiàn)學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)的重要途徑和內(nèi)容,，是小學(xué)教育的重要教學(xué)任務(wù),。我校重視勞動教育，把勞動教育作為德育工作的重要內(nèi)容,，緊密與少先隊活動掛鉤,，保證勞動教育的實效性和多樣性。我們還將通過家長學(xué)校對學(xué)生家長進行勞動教育重要性的宣傳,，引導(dǎo)家長認(rèn)識勞動對培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)秀的思想品質(zhì),，養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的作用，使家長能積極主動配合各項校內(nèi)外教育活動,。

組織勞動課教師認(rèn)真研究教育大綱和教材,，理清勞動課的知識目標(biāo)，能力目標(biāo)和態(tài)度,，思想觀念目標(biāo),，大力加強基礎(chǔ)知識，基本技能和能力以及勞動態(tài)度觀念的培養(yǎng),，努力探索勞動課教學(xué)新路子,。積極探討課程刪減整和，并結(jié)合教學(xué)實踐編制切合學(xué)生生活實際,，體現(xiàn)時代特點的勞動課教材,，以不斷豐富勞動課程的內(nèi)容和形成。貫徹“興趣貫課堂”讓課堂教學(xué)“活”起來,。興趣是小學(xué)生最直接,，最有效的內(nèi)部活力。課堂教學(xué)中,，教師要始終遵循“主體性”原則,，創(chuàng)設(shè)意境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，課堂教學(xué)中重視加強教與學(xué)的結(jié)合,，創(chuàng)造條件指導(dǎo)學(xué)生實際操作，促進學(xué)生勞動技能的形成。

從學(xué)生的認(rèn)知,、情感規(guī)律出發(fā),，以“廣闊的舞臺，金色的童年”為主題,，廣泛為學(xué)生創(chuàng)建服務(wù)實踐崗位,，開展體驗教育，引導(dǎo)學(xué)生主動參與到服務(wù)崗位實踐活動中,，用自己的眼睛去觀察,，用自己的心靈去體驗，用自己的理智去感悟生活的意義和做人做事的道理,，從而內(nèi)化為健康的思想,、品格，外顯為良好的行為和自覺習(xí)慣,。

1,、繼續(xù)搞好勞動實踐基地的建設(shè)建設(shè)，以點帶面,，拓寬教育范圍,。

2、有勞動基地,，各班主任要繼續(xù)組織學(xué)生到勞動基地參加勞動實踐活動,，把勞動基地作為向?qū)W生傳授知識的另一課堂，確?！皶r間,、地點、人員,、效果”四落實,。

3、堅持勞動教育與家庭教育相結(jié)合,，開展“我做爸媽的小幫手”活動,。要求學(xué)生每天堅持幫助家長干一些力所能及的家務(wù)勞動，如掃地,、洗衣,、疊被……學(xué)生的家庭情況，通過小學(xué)生素質(zhì)發(fā)展評價成績記錄反饋到學(xué)校,，學(xué)生在校的勞動情況也由此表反映給家長,，以增強勞動教育的實效性，將學(xué)校勞動教育與生活緊密聯(lián)系起來,。

4,、加強學(xué)校勞動教育與社區(qū)教育之間的聯(lián)系,，充分發(fā)揮社區(qū)的作用，給孩子積極參與并實踐勞動技能提供更廣闊的空間與平臺,，讓其感受勞動的快樂與光榮,。

結(jié)合自己的實際，有目的,，有主題的組織豐富多彩的勞動教育活動,，在勞動的過程中，遵循知,、情,、意、行相統(tǒng)一的原則,，并充分注意教育形勢的趣,、活、實,。

一年級勞技教學(xué)工作總結(jié)篇四

在勞動技能課堂教學(xué)中，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生日常行為習(xí)慣,，教會學(xué)生動手操作,、編織等勞動技能。如何才能把勞動課這門課程教好,，使學(xué)生愛學(xué),、會學(xué)。 我采用靈活的教法,，學(xué)生被動地學(xué)習(xí),，變?yōu)橹鲃拥貙W(xué)習(xí);變機械地學(xué)習(xí)為有目的地學(xué)習(xí)。從創(chuàng)新,、合作和成效三方面進行教學(xué),，收到了很好的成效?？偨Y(jié)如下：

一,、創(chuàng)新

在勞動技能課實踐、動手操作過程中,，充分利用學(xué)生已有生活經(jīng)驗和對勞動課動手操作過程的興趣,，來調(diào)動學(xué)生思考問題的積極性，拓寬學(xué)生的思路,，讓學(xué)生張開想象的翅膀,，展開豐富的想象， 低年級培養(yǎng)學(xué)生行為習(xí)慣,、自我服務(wù)和家務(wù)勞動的本領(lǐng),，掌握日常生活中的小常識，體會勞動課中的樂趣刷牙、打掃衛(wèi)生,、疊衣服,、系紅領(lǐng)巾等習(xí)慣的養(yǎng)成。

例如：

1,、刷牙

在刷牙課上,，讓每個學(xué)生準(zhǔn)備一個小杯子和一個小牙刷。我教會學(xué)生正確的方法,，每次上課前,，我總是要問每天刷牙時間，為什么要刷牙?讓每個學(xué)生輪流表演,，還運用兒歌讓每個學(xué)生牢固掌握刷牙的方法,，略差的學(xué)生，我手把手的指導(dǎo),，教育學(xué)生養(yǎng)成早晚刷牙,、漱口的衛(wèi)生好習(xí)慣。

2,、系紅領(lǐng)巾

二,、合作

在勞動實踐操作中，以小組活動為基本形式,，建立合理的競爭機制,，激勵全體學(xué)生之間互相合作。小組之間開展競爭,，使每一名學(xué)生的個性得以發(fā)展,，特長得以鍛煉，素質(zhì)得以提高,，最終走向成功,。追求學(xué)生人人進步為最終目標(biāo)，以合作學(xué)習(xí)小組為運行載體,，以全員激動為操作手段,，以小組團體成績評價為導(dǎo)向，激發(fā)競爭活力,，強化合作意識,。

在勞動技能教學(xué)中，我總是將學(xué)生分為幾組,，最后,，評一評哪組做的最好，激勵學(xué)生在動手做的過程中,，強調(diào)學(xué)生個體心理品質(zhì)的訓(xùn)練,、健康心理素質(zhì)的養(yǎng)成,、互助協(xié)作的團隊精神的形成，使學(xué)生不以自我為中心,，而從集體的利益出發(fā),，讓他們明白成功的作品屬于自己，也屬于集體,。例如：

1,、穿、系鞋帶

能充分發(fā)展學(xué)生手指協(xié)調(diào)活動能力,，養(yǎng)成獨立完成事情的好習(xí)慣,。我采取穿好的鞋，讓大家輪流欣賞老師的作品,，引出今天的課題,。提問同學(xué)們，你們的鞋帶是自己系的嗎?誰來幫助老師完成系鞋帶全過程,，只有兩名同學(xué)能獨立完成,，其余學(xué)生在老師的輔導(dǎo)下，才能勉強的完成,。通過今天學(xué)習(xí),，希望同學(xué)們以后自己獨立完成，不要在讓父母為你們操心了,。

接著，我講鞋帶系好的好處和不系好的壞處,。然后利用自己穿帶鞋帶的鞋子,，進行分布練習(xí)，教師輔導(dǎo),，糾正不足,。最后，分組練習(xí),，組長負(fù)責(zé)把每個學(xué)生都教會,。老師并利用游戲比賽的方法，比比那一組的學(xué)生以最快完,、系的最好完成任務(wù),，及時頒發(fā)獎品。

2,、炒酸辣白菜

記得學(xué)生“炒酸辣白菜”的時候,，我就親自示范切——炒，并講述方法,，逐個輔導(dǎo)學(xué)生刀法,。手把手的教,，個別不夠熟練的，絲切的不均勻的,，就耐心的講解,，遇到問題，及時解決,。讓每個學(xué)生把菜切完,，進行評講，哪個地方不到位,，哪個地方做的好都給與很好的評價,。要求學(xué)生掌握正確的炒菜要領(lǐng)和方法，才能做好一頓可口的飯菜,。對示范中不認(rèn)真聽講的學(xué)生,，嚴(yán)厲批評教育，課下個別談心,。老師完整的示范后,，優(yōu)秀的練習(xí)，充分發(fā)揮的小組長的聰明才智,，由組長負(fù)責(zé)完成本組的任務(wù),，老師巡視每個學(xué)生操作的過程，及時找不足,，改正,。

三、成效

我在勞動技能課教學(xué)中,，盡力滿足學(xué)生的需要,，幫助學(xué)生樹立自信心，依靠自身的努力達(dá)到成功和從知識的獲益中得到滿足,，讓他們體驗成功的快樂,，在勞動教學(xué)過程中總是能保持濃厚的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的學(xué)習(xí)需求,，促使每一個學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí),，達(dá)到愿學(xué)、樂學(xué),、會學(xué),、善學(xué)。課堂上,，不管學(xué)生最后的作品做的怎樣,，我總能肯定學(xué)生的作品，總是能肯定學(xué)生為作品付出的一切勞動,。并且當(dāng)眾表揚一些成績平平的學(xué)生,，使他終生受益,。

作為一名教師，只有不斷加強觀察實踐的力度,，讓學(xué)生親自動手去研究,、去體味,，才能使學(xué)生學(xué)好勞動技術(shù),，掌握勞動技能,，進而激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力。

一年級勞技教學(xué)工作總結(jié)篇五

在本學(xué)期的勞技課教學(xué)中,，我針對學(xué)生們出現(xiàn)的為什么要勞動,，怎樣勞動等問題，使學(xué)生真正體會到勞動的光榮并養(yǎng)成愛勞動的習(xí)慣,，我主要從一下幾個方面著手,。

要想培養(yǎng)學(xué)生的勞動意識和自立精神，就要激發(fā)學(xué)生對勞動的興趣,，培養(yǎng)愛勞動的情感,，我的實踐是：

首先讓學(xué)生夸夸自己的父母（或長輩）是如何能干，從對能干父母（或長輩）的熱愛中引導(dǎo)他們產(chǎn)生對勞動的熱愛之情,。再給他們講故事,，看圖片，了解工人叔叔農(nóng)民伯伯他們是怎樣辛勤勞動的,，讓他們從圖片中了解到鋼鐵是怎樣煉出來的,，漂亮的玩具是如何經(jīng)過一道道工序由叔叔阿姨做出來的，農(nóng)民伯伯忙著收割,，田埂上稻谷堆得像一座座小山的情景,，讓學(xué)生知道他們是怎樣辛勤耕耘的。最后讓學(xué)生就有關(guān)的知識內(nèi)容說說,，念念，唱唱,，跳跳,。經(jīng)過一系列的活動，學(xué)生們不但從理性上認(rèn)識了勞動,，更在實踐中逐漸了解了勞動的重要性,，是勞動創(chuàng)造了財富，愛勞動是光榮的,。

首先讓學(xué)生知道自己的事情應(yīng)該自己做,，例如：穿衣服,，整理自己的書包,，擺好自己的桌椅等一些日常的勞動技能,，具體方法是先請能干的學(xué)生做一遍,，然后老師再示范講解正確的操作過程，結(jié)合勞技課比比誰做得好,，激發(fā)學(xué)生參與勞動的興趣,，調(diào)動他們的勞動積極性。

其次要求學(xué)生能為別人做一些力所能及的好事,，在家里幫助父母掃地,、擦桌子、收拾碗筷,、撿菜等。在學(xué)校幫助老師擦窗臺,、擺桌椅、清掃衛(wèi)生區(qū),，定期評比,，表揚做得好的學(xué)生,，鼓勵操作有困難的學(xué)生。

最后,，發(fā)揮自然角的作用,，讓學(xué)生輪流照料自然角,。這樣學(xué)生既獲得了動植物的有關(guān)知識,，又學(xué)到了種植管理技能。

首先讓學(xué)生輪流做值日生,，要完成各項工作，像擦桌椅、清掃等,，逐步向他們提出更高的要求,，幫助他們改正一些缺點，熟練勞動技能,。其次根據(jù)學(xué)生的勞動能力,，要求每天到校后把教室內(nèi)外打掃干凈，老師天天檢查督促,，使學(xué)生慢慢地養(yǎng)成天天勞動的習(xí)慣,，勞動能力也得到逐步提高。最后讓學(xué)生去拔拔花壇的草,，清掃校園,，讓學(xué)生在為別人做好事的同時又一次鍛煉勞動技能，體會勞動的光榮,。

培養(yǎng)學(xué)生的勞動習(xí)慣,，必須取得家長的支持與配合，老師應(yīng)主動與家長聯(lián)系,，使家長認(rèn)識到培養(yǎng)弱智兒童愛勞動,、會勞動的重要性，要求學(xué)生在家里做到自己的事自己做,，并適當(dāng)做些小家務(wù),，讓其父母說說孩子多能干。老師還應(yīng)經(jīng)常和家長溝通情況，商討好的教育方法,，如此持之以恒,，弱智兒童定會養(yǎng)成愛勞動的習(xí)慣。

本學(xué)期,，經(jīng)過我們的共同努力,，學(xué)生們?nèi)〉昧撕艽蟮倪M步，很多學(xué)生能主動將自己轄區(qū)的衛(wèi)生打掃干凈,，并且通過與家長的交談中了解到,，學(xué)生們在家中也能時常幫助父母做一些簡單的家務(wù)勞動，真正使學(xué)生養(yǎng)成了愛勞動的好習(xí)慣,。

一年級勞技教學(xué)工作總結(jié)篇六

本學(xué)期的勞技教學(xué)工作結(jié)束了,，在本學(xué)習(xí)我圓滿的完成了教學(xué)工作，現(xiàn)在我將本學(xué)期的工作情況總結(jié)如下,。

一,、政治思想方面

我能夠自覺遵守“教師法”等法律法規(guī)，在教育教學(xué)中同黨和國家的方針政策保持一致,，做到依法執(zhí)教,。熱愛教育，熱愛學(xué)校,，盡職盡責(zé),。關(guān)心愛護學(xué)生，尊重學(xué)生人格,，平等公正對待學(xué)生,。尊重家長，認(rèn)真與家長交流教育經(jīng)驗,，并在教學(xué)中體現(xiàn)“孝順父母,，體諒長輩”等中國傳統(tǒng)理念，使學(xué)生受到良好熏陶,。在工作中,，能做到謙虛謹(jǐn)慎，尊重同事,，相互學(xué)習(xí),，相互幫助，關(guān)心集體,，維護學(xué)校榮譽,。堅持高尚情操，自覺抵制社會不良風(fēng)氣影響,，發(fā)揚奉獻精神,。

二,、教學(xué)方面：

我們在工作中基本能夠努力鉆研業(yè)務(wù)，虛心向各學(xué)科老教師求教,，不斷學(xué)習(xí)新知識，創(chuàng)造性地探索教育教學(xué)規(guī)律,，改進教育教學(xué)方法,，提高教科研水平。

實際操作是中學(xué)勞技課的“重頭戲”,。勞技課以勞動技能訓(xùn)練為主,，學(xué)生接觸實際，視聽結(jié)合,，手腦并用,，施展才華，大顯身手,，是學(xué)生掌握技術(shù)的主要環(huán)節(jié),，突出的是實踐和應(yīng)用，并以此來提高學(xué)生勞動素質(zhì)和身心素質(zhì),，培養(yǎng)創(chuàng)新意識,。在這一學(xué)期的教學(xué)過程中我深刻體會到，勞技課涉及到數(shù)學(xué),、物理,、化學(xué)、生物等多學(xué)科,，綜合性,、實踐性很強，要想把學(xué)生培養(yǎng)成勤動手,、多動腦,、會操作、有技能,、懂技巧的一代新人,，必須在重視思想品德教育的同時，強調(diào)實作,，注重學(xué)生動手能力的培養(yǎng),有效發(fā)揮生動活潑,、主動的學(xué)習(xí)行為，動手操作,，動腦思考,，操作訓(xùn)練。

在學(xué)習(xí)過程中,，根據(jù)不同的人,，因人制宜,，因班制宜，分別對待,。做得差的,，可鼓勵重作，慢的可延長時間,。若步驟簡單,，能夠在課堂實作的，如釘紐扣,、織補小破洞,、剪“雙喜”、做掛串等,，盡量在課堂完成,。若步驟復(fù)雜，不便在課堂實作的,，或當(dāng)堂完不成的,，安排在課后實作，如盆花栽培管理,、盆景制作等,。能讓學(xué)生動手的，盡量讓他們動手,。讓學(xué)生在實踐中感受,、理解知識產(chǎn)生和發(fā)展的過程，使其接觸自然,，了解社會,，以培養(yǎng)科學(xué)精神和創(chuàng)新思維習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生的個性特點和興趣點,，鼓勵學(xué)以致用和理論聯(lián)系實際,，倡導(dǎo)創(chuàng)造性勞動，提高審美能力,，滿足自我實現(xiàn)的需要,。

教師根據(jù)實際，本著培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力這個目標(biāo),、實施教學(xué),，老師帶領(lǐng)學(xué)生，使全體學(xué)生都動起來,，在理論指導(dǎo)下,，師生協(xié)調(diào)，共同活動,。教師引導(dǎo)著學(xué)生,，從知識的海洋駛?cè)雽嵺`的海洋,，將學(xué)生頭腦中的數(shù)、理,、化,、生等各學(xué)科的知識運用于實踐，促使知識活化,，實現(xiàn)認(rèn)知過程的第二次飛躍,，讓學(xué)生的形象思維、邏輯思維和創(chuàng)造性思維變得生動,、形象、全面,、深刻,、完整，增長能力和智力,。搞好勞技實作教學(xué),，促使學(xué)生動手操作，動腦思考,，讓學(xué)生在實踐中發(fā)現(xiàn)新情況,，解決新問題，有所突破,，有所創(chuàng)新,，逐步形成獨立思考能力，萌發(fā)創(chuàng)造性活力,，為培養(yǎng)創(chuàng)造型人才打下基礎(chǔ),。

三、下學(xué)期教學(xué)打算：

下學(xué)期我們會進一步探索綜合實踐活動課程的教學(xué)方法,，并嘗試在新學(xué)期中開展發(fā)明創(chuàng)造方法的教學(xué),，使學(xué)生進一步開拓視野，并有所收獲,。繼續(xù)開展技能教育,，讓勞技課上得有聲有色，加強自身業(yè)務(wù)訓(xùn)練,，使用更多教育手段,，是學(xué)生喜歡綜合實踐活動課。

本學(xué)期,，本人接手擔(dān)任初初二年級的勞技教學(xué)工作,。一學(xué)期以來，我自始至終以認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,，勤懇,、堅持不懈的精神,，從事勞技教學(xué)工作，并取得了一定的成績,。為了不斷提高教學(xué)質(zhì)量,，促進學(xué)生全面發(fā)展，現(xiàn)將本學(xué)年勞技教學(xué)工作總結(jié)如下：

一,、主要工作：

1,、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓他們體驗到學(xué)習(xí)的快樂,。

勞技學(xué)科在學(xué)校歷來是次科,，因此學(xué)生的基礎(chǔ)也比較薄弱，普遍不感興趣,。為了糾正這一觀點,，提高學(xué)生對這門學(xué)科的認(rèn)識，我先從培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)知能力入手,，通過對身邊環(huán)境的感觸以及對美好生活的向往,，進一步了解到學(xué)生的思想現(xiàn)狀，以及一些學(xué)生的知識缺陷所在,，逐漸摸清了每個學(xué)生的基本特點,。接著，根據(jù)學(xué)生的特點,，開展一些豐富多彩的活動,，如四季的'花卉分別有哪些等等，努力營造一個的良好氛圍,，使學(xué)生從思想上逐步扭轉(zhuǎn)對勞技的枯燥印象,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。最后,，我利用各種機會,，經(jīng)常給不同層次學(xué)生以成就感，讓每一位同學(xué)都能體驗到學(xué)習(xí)的成功與快樂,。

2,、認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù)，努力提高課堂40分鐘的教學(xué)效率,。

通用技術(shù)教學(xué)工作總結(jié)在業(yè)務(wù)上,，本人從不以自己多年教學(xué)的“豐富經(jīng)驗”自居。本人積極利用各種機會,，學(xué)習(xí)教育教學(xué)新理念,，鉆研教材教法，堅持不懈地進行“自我充電”,，以提高自己的業(yè)務(wù)理論水平,。課堂上,，我把學(xué)到的新課程理念結(jié)合實際，努力貫徹到課堂教學(xué)中去,，以提高課堂40分鐘的效率,。課余，我經(jīng)常與同事們一起探討教學(xué)過程中遇到的各種問題,，互相學(xué)習(xí),，共同提高，從中,，我更是感受到了學(xué)無止境的道理,。要充分發(fā)揮課堂教學(xué)這個“主陣地”的作用，提高課堂45分鐘的效率,，我們要與時俱進,，堅持不懈地學(xué)習(xí)探究教學(xué)新理論新實踐。

二,、取得成績

親其師，才能信其道,。在平時與學(xué)生接觸的過程中,，我不以“師長”自居，盡量與學(xué)生平等交往,，建立“朋友式”的深厚友誼,，努力關(guān)愛每一位學(xué)生的成長。與學(xué)生多談心,，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)上與生活上的各種困惑,。同時，面對個別調(diào)皮的學(xué)生,，也實行嚴(yán)格要求,、正確導(dǎo)向的辦法，讓他們樹立起正確的榮辱觀,。面對各層次的學(xué)生,，我既要關(guān)愛大部分學(xué)生，又要面對個別不守紀(jì)律的搗蛋分子實行嚴(yán)格要求,。課堂上,，我盡量做到分層施教與個別輔導(dǎo)相結(jié)合;課余，我讓優(yōu)秀學(xué)生與“待進生”實行“一幫一”結(jié)對子,，互幫互助,，共同提高。一年來,，學(xué)生們原本薄弱的基礎(chǔ)知識有了穩(wěn)步提高,。

三,、存在的不足及努力方向。

部分學(xué)生多年來形成的一些不良學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣,，還有待進一步規(guī)范和引導(dǎo);今后,，本人將繼續(xù)本著“教到老，學(xué)到老”的精神,，不斷探討提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,、促進學(xué)生全面發(fā)展的有效機制;繼續(xù)保持與學(xué)生家長的緊密聯(lián)系，共同配合,，把我們的下一代教育好,，培養(yǎng)好，爭取個人成長與學(xué)生成長實現(xiàn)雙豐收,。

一年級勞技教學(xué)工作總結(jié)篇七

本學(xué)期,，我擔(dān)任五年級的勞技教學(xué)工作。一學(xué)期以來,，我自始至終以認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,，勤懇、堅持不懈的精神,，從事勞技教學(xué)工作,，并取得了一定的成績。為了不斷提高教學(xué)質(zhì)量,，促進學(xué)生全面發(fā)展,，現(xiàn)將本學(xué)年勞技教學(xué)工 作總結(jié)如下：

一、 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，讓他們體驗到學(xué)習(xí)的快樂,。

勞技學(xué)科在學(xué)校歷來是“雜科”，因此學(xué)生的基礎(chǔ)也比較薄弱,，普遍不感興趣,。為了糾正這一觀點，提高學(xué)生對這門學(xué)科的認(rèn)識,，我先從培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)知能力入手,，通過對身邊環(huán)境的感觸以及對美好生活的向往，進一步了解到學(xué)生 的思想現(xiàn)狀,，以及一些學(xué)生的知識缺陷所在,，逐漸摸清了每個學(xué)生的基本特點。 接著,，根據(jù)學(xué)生的特點,，開展一些豐富多彩的活動，如四季的花卉分別有哪些等等，努力營造一個的良好氛圍,，使學(xué)生從思想上逐步扭轉(zhuǎn)對勞技的枯燥印象,， 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。最后,，我利用各種機會,，經(jīng)常給不同層次學(xué)生以成就感， 讓每一位同學(xué)都能體驗到學(xué)習(xí)的成功與快樂,。

二,、認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù)，努力提高課堂40 分鐘的教學(xué)效率,。

在業(yè)務(wù)上,，本人從不以自己多年教學(xué)的“豐富經(jīng)驗”自居。本人積極利用各種機會,，學(xué)習(xí)教育教學(xué)新理念,，鉆研教材教法，堅持不懈地進行“自我充電”,， 以提高自己的業(yè)務(wù)理論水平,。課堂上，我把學(xué)到的新課程理念結(jié)合實際,，努力貫徹到課堂教學(xué)中去,，以提高課堂40 分鐘的效率。課余,，我經(jīng)常與同事們一起探討教學(xué)過程中遇到的各種問題，互相學(xué)習(xí),，共同提高,，從中，我更是感受到了學(xué)無止境的道理,。要充分發(fā)揮課堂教學(xué)這個“主陣地”的作用,，提高課堂 40 分鐘的效率，我們要與時俱進,，堅持不懈地學(xué)習(xí)探究教學(xué)新理論新實踐,。

三、關(guān)愛學(xué)生與嚴(yán)格要求相結(jié)合,，盡量使每一位學(xué)生進步,。

親其師，才能信其道,。在平時與學(xué)生接觸的過程中,，我不以“師長”自居， 盡量與學(xué)生平等交往,，建立“朋友式”的深厚友誼,，努力關(guān)愛每一位學(xué)生的成 長,。與學(xué)生多談心，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)上與生活上的各種困惑,。同時,，面對個 別調(diào)皮的學(xué)生，也實行嚴(yán)格要求,、正確導(dǎo)向的辦法,，讓他們樹立起正確的榮辱 觀。面對各層次的學(xué)生,，我既要關(guān)愛大部分學(xué)生,，又要面對個別不守紀(jì)律的搗 蛋分子實行嚴(yán)格要求。課堂上,，我盡量做到分層施教與個別輔導(dǎo)相結(jié)合;課余,，我讓優(yōu)秀學(xué)生與“潛能生”實行“一幫一”結(jié)對子，互幫互助,，共同提高,。一學(xué)期來，學(xué)生們原本薄弱的基礎(chǔ)知識有了穩(wěn)步提高,。

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一年級勞技教學(xué)工作總結(jié)篇八

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中學(xué)勞技教學(xué)年終工作總結(jié)【一】

本學(xué)期即將結(jié)束,，在緊張忙碌的半年中，我付出了很多努力,，得到了許多收獲,，也總結(jié)了不少經(jīng)驗教訓(xùn)。為更好的開展今后的勞技教學(xué)工作,，現(xiàn)將本學(xué)期的工作情況總結(jié)如下：

一,、政治思想方面：

我能夠自覺遵守“教師法”等法律法規(guī)，在教育教學(xué)中同黨和國家的方針政策保持一致,，做到依法執(zhí)教,。熱愛教育，熱愛學(xué)校,，盡職盡責(zé),。關(guān)心愛護學(xué)生，尊重學(xué)生人格,，平等公正對待學(xué)生,。在工作中，能做到謙虛謹(jǐn)慎，尊重同事,，相互學(xué)習(xí),，相互幫助，關(guān)心集體,，維護學(xué)校榮譽,。堅持高尚情操，自覺抵制社會不良風(fēng)氣影響,，發(fā)揚奉獻精神,。

二、教學(xué)方面：

我們在工作中能夠努力鉆研業(yè)務(wù),，虛心向本學(xué)科老教師求教,，不斷學(xué)習(xí)新知識，創(chuàng)造性地探索教育教學(xué)規(guī)律,，改進教育教學(xué)方法,，提高教科研水平。

實際操作是中學(xué)勞技課的“重頭戲”,。勞技課以勞動技能訓(xùn)練為主,，學(xué)生接觸實際，視聽結(jié)合,，手腦并用,，施展才華，大顯身手,，是掌握技術(shù)的主要環(huán)節(jié),，突出的是實踐和應(yīng)用，并以此來提高學(xué)生勞動素質(zhì)和身心素質(zhì),，培養(yǎng)創(chuàng)新意識,。在這一學(xué)期的教學(xué)過程中我深刻體會到，勞技課涉及到物理等多學(xué)科,，綜合性、實踐性很強,，要想把學(xué)生培養(yǎng)成勤動手,、多動腦,、會操作,、有技能、懂技巧的一代新人,，必須在重視思想品德教育的同時,，強調(diào)操作，注重學(xué)生動手能力的培養(yǎng)。經(jīng)過不斷的探索,，總結(jié)出以實習(xí)操作為中心的“引發(fā)情趣——明確目標(biāo)——示范仿效——實習(xí)操作——指導(dǎo)糾誤——作品評展”六步實作教學(xué)程序,。

在這個實作流程中，師生感情和諧融洽,，雙邊同時活動。學(xué)生在教師的引導(dǎo)下,，情緒飽滿,，思維活躍,，有效發(fā)揮生動活潑、主動的學(xué)習(xí)行為,，動手操作，動腦思考,，操作訓(xùn)練如期完成。

引發(fā)情趣：教師通過導(dǎo)語,，或生動的事例,，或通過視頻展示操作過程，或用其他方式引發(fā)學(xué)生興趣,，激發(fā)學(xué)生熱情,，調(diào)動其學(xué)習(xí)積極性，促使實作成功,。師生感情的溝通是促使學(xué)生動手的關(guān)鍵。通過導(dǎo)引,，使學(xué)生認(rèn)識到,，人要多才多藝，多技多能,，特別是當(dāng)今社會,，更需要全面發(fā)展;假如優(yōu)秀作品出自我手中，就會有一種自尊,、自豪的感覺,，而積極動手制作。

明確目標(biāo)：經(jīng)過引發(fā)情趣調(diào)動了學(xué)生的積極性之后,，隨即在較短的時間里,，準(zhǔn)確,、精煉、清楚地告訴學(xué)生這次實作要“做什么”,，“為什么做”和“如何做”的方法,、步驟、要領(lǐng),。這時學(xué)生的注意力較集中,，宜緊接下一步。

示范仿效：難度較大的內(nèi)容,，教師可根據(jù)實作要求作示范,，也可事先準(zhǔn)備好一個同學(xué)作示范，讓學(xué)生仿效,。示范必須嚴(yán)格規(guī)范,，重點、難點要分步有節(jié)地進行,，也可以邊講邊范,，講范結(jié)合，語言盡量精煉,。選用合乎要求的學(xué)生作品作為示范樣品,，用學(xué)生的東西教育學(xué)生，容易引起學(xué)生的親切感,，樂于溝通和易于理解,，對于提高學(xué)生技術(shù)水平很有好處。

實習(xí)操作：這個過程是中心環(huán)節(jié),，是全體學(xué)生對所學(xué)知識的`具體運用,。教師必須注意幾點：一要給予學(xué)生時間、空間,、工具,、設(shè)備、材料等方面的保證;二要明確要求學(xué)生按規(guī)程進行操作,，勤動手,，多動腦;三要進行安全教育，并采取相應(yīng)的安全措施,，確保安全;四要滲透思想教育,，教育學(xué)生愛護工具，勤儉節(jié)約,，愛惜勞動成果,，同學(xué)間相互學(xué)習(xí),，相互切蹉,，與同學(xué)團結(jié)協(xié)作,，共同進步，共同提高,。

指導(dǎo)糾誤：在學(xué)生操作的同時,，教師深入桌間身旁，進行同步指導(dǎo),，看學(xué)生是否按要求去做,，使用工具是否正確。發(fā)現(xiàn)問題,，及時糾正,。及時發(fā)現(xiàn)有特長的學(xué)生和作品，為評展作準(zhǔn)備,。

在實際操作中,，根據(jù)不同的人，因人制宜,，因班制宜,，分別對待。做得差的,，可鼓勵重作,，慢的可延長時間。能讓學(xué)生動手的,，盡量讓他們動手,。讓學(xué)生在實踐中感受、理解知識產(chǎn)生和發(fā)展的過程,，使其接觸自然,，了解社會，以培養(yǎng)科學(xué)精神和創(chuàng)新思維習(xí)慣,，激發(fā)學(xué)生的個性特點和興趣點,，鼓勵學(xué)以致用和理論聯(lián)系實際，倡導(dǎo)創(chuàng)造性勞動,，提高審美能力,，滿足自我實現(xiàn)的需要。

在這個教學(xué)程序中,，教師根據(jù)實際,，本著培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力這個目標(biāo)、實施教學(xué),，老師帶領(lǐng)學(xué)生,，使全體學(xué)生都動起來，在理論指導(dǎo)下,，師生協(xié)調(diào),，共同活動,。教師引導(dǎo)著學(xué)生，從知識的海洋駛?cè)雽嵺`的海洋,，將學(xué)生頭腦中的物理等學(xué)科的知識運用于實踐,，促使知識活化，實現(xiàn)認(rèn)知過程的第二次飛躍,，讓學(xué)生的形象思維,、邏輯思維和創(chuàng)造性思維變得生動、形象,、全面,、深刻、完整,，增長能力和智力,。搞好勞技實作教學(xué)，促使學(xué)生動手操作,，動腦思考,，讓學(xué)生在實踐中發(fā)現(xiàn)新情況，解決新問題,，有所突破,，有所創(chuàng)新，逐步形成獨立思考能力,，萌發(fā)創(chuàng)造性活力,，為培養(yǎng)創(chuàng)造型人才打下基礎(chǔ)。

中學(xué)勞技教學(xué)年終工作總結(jié)【二】

期末之際,，我把這學(xué)期擔(dān)任的初一年段的勞技教學(xué)工作仔細(xì)回顧一遍,，現(xiàn)將它總結(jié)如下：

一、按計劃認(rèn)真進行教學(xué)活動,，達(dá)到預(yù)計的教學(xué)目標(biāo),。

(一)大部分學(xué)生能夠通過課堂教學(xué)認(rèn)識和了解盆花栽培、水仙花的習(xí)性和插花及山水盆景的基本知識;并且有相當(dāng)一部分學(xué)生在能夠主動為自己和小組創(chuàng)造條件并能運用學(xué)到的基本知識制作出相應(yīng)的作品,。

(二)通過勞技作品的制作,，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力，對于事物的基本審美能力還有基本的創(chuàng)造力,，同時也大幅度提高學(xué)生們對園藝課和課外活動的興趣,。

(三)通過水仙花的雕刻和花卉盆景的栽培，培養(yǎng)和加強學(xué)生的動手能力,，養(yǎng)成學(xué)生在日常生活中勤動手,、愛思考、做事有創(chuàng)意的良好能力和習(xí)慣,。通過小組制作作品的方式鍛煉學(xué)生的團隊合作意識,，增進了學(xué)生之間的相互了解和友誼,。

(四)通過期末的技能和理論方面的考核，以及學(xué)習(xí)態(tài)度方面的考查,， 有98%的優(yōu)良率。

二,、談?wù)劷?jīng)驗與不足,。

(一)課程改革的先進理念，以全新的視角審視新課程,，走進新課程,。

(二)認(rèn)真學(xué)習(xí)勞技教材上的教學(xué)過程和教學(xué)理念，平時多關(guān)注學(xué)生原有的勞技知識技能,，做到課堂有的放矢,。

(三)認(rèn)真?zhèn)湔n、上課,、聽課,、評課，及時批改及評價學(xué)生作品,，及時鼓勵和肯定,。

(四)做好課后和課堂輔導(dǎo)工作,，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu),。

(五)嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生,，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得,，不斷提高,。

(六)由于客觀的教學(xué)條件限制或本人的經(jīng)驗有限，一些教學(xué)活動無法正常開展,，希望學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和有關(guān)處室的支持和指導(dǎo)。相信在不斷的學(xué)習(xí)和探究后教學(xué)工作會有新的突破和相應(yīng)的成果,。