制定計(jì)劃前,,要分析研究工作現(xiàn)狀,充分了解下一步工作是在什么基礎(chǔ)上進(jìn)行的,,是依據(jù)什么來(lái)制定這個(gè)計(jì)劃的,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的計(jì)劃嗎?下面是小編為大家?guī)?lái)的計(jì)劃書優(yōu)秀范文,,希望大家可以喜歡,。
三年級(jí)培優(yōu)輔差工作計(jì)劃上學(xué)期篇一
根據(jù)我所教三年級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況,圍繞本學(xué)期教學(xué)目標(biāo),,除了認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課,,批改作業(yè),定期檢測(cè)學(xué)生成績(jī),,優(yōu)質(zhì)完成每一節(jié)課的教學(xué)外,,采取課內(nèi)外培優(yōu)補(bǔ)差措施,特制定此計(jì)劃,,以高度的責(zé)任心投入到緊張的教學(xué)及教學(xué)工作中,力爭(zhēng)取得較好的成績(jī),。面向全體學(xué)生,,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的教學(xué)思想,培養(yǎng)拔尖學(xué)生,,讓優(yōu)生吃得飽,,讓學(xué)困生吃得好。發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢(shì),,開展幫困活動(dòng),,鼓勵(lì)他們重新獲得汲取知識(shí)的渴望。對(duì)于學(xué)困生主要引導(dǎo)他們多學(xué)習(xí),,多重復(fù),,在熟練的基礎(chǔ)上不斷提高自己的能力。尤其是學(xué)習(xí)態(tài)度的轉(zhuǎn)變和學(xué)習(xí)積極性的提高方面要花大力氣,。積極倡導(dǎo)學(xué)校的方針政策,,全面發(fā)展學(xué)生的各項(xiàng)能力是我們的學(xué)生成為綜合性的全面發(fā)展的人才。
1,、學(xué)習(xí)習(xí)慣較好,,能認(rèn)真聽講,思維活躍,,勤學(xué)好問(wèn),,善于發(fā)現(xiàn)解決問(wèn)題的關(guān)鍵,對(duì)知識(shí)的運(yùn)用能力較強(qiáng),。
2,、課上積極發(fā)言,課后及時(shí)復(fù)習(xí),,認(rèn)真完成作業(yè)和練習(xí),。
3、基本上掌握了一定英語(yǔ)學(xué)科的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)技巧,。
4,、有一定的閱讀能力和自學(xué)能力。
學(xué)困生分析:
1,、缺乏學(xué)習(xí)興趣和積極性,,學(xué)習(xí)習(xí)慣差,,上課愛(ài)搞小動(dòng)作。
2,、學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,,消極學(xué)習(xí),無(wú)所謂的態(tài)度很突出,。
3,、沒(méi)有基本的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的方法,對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)沒(méi)有基本掌握,。
4,、有的不能完成作業(yè)。
5,、對(duì)不懂的知識(shí)不理睬,,對(duì)知識(shí)的運(yùn)用較差。
(一)培優(yōu)目標(biāo):從視聽說(shuō)入手,,注重聽說(shuō)訓(xùn)練,,著重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感和初步用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單日常交流的能力;并通過(guò)豐富多彩的活動(dòng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,,幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,形成有效的學(xué)習(xí)方法,發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力,,為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ),。
培優(yōu)內(nèi)容:
1、能按四會(huì)要求掌握所學(xué)的30個(gè)單詞,。
2,、詞匯:家庭成員、服裝,、學(xué)習(xí)用品,、房間物品、樂(lè)器球類,、事物,、運(yùn)動(dòng)等等。
3,、熟練運(yùn)用所學(xué)的日常交際用語(yǔ),。
培優(yōu)措施:
1、在日常教學(xué)中有的放矢地注意對(duì)優(yōu)生的培養(yǎng),。
2,、每周有選擇的上一節(jié)訓(xùn)練課。
3,、課外適當(dāng)增加一些常用的單詞,、詞匯和句型,,并加以操練和運(yùn)用。
(二)補(bǔ)差目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和聽說(shuō)能力,,有計(jì)劃地培養(yǎng)學(xué)生的讀寫能力,。
通過(guò)聽、說(shuō),、讀,、寫、唱,、游,、演、畫,、做等形式,,進(jìn)行大量的語(yǔ)言操練和練習(xí),,使學(xué)生能進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交際,。另外,還要注意培養(yǎng)學(xué)生良好的朗讀習(xí)慣,。
補(bǔ)差內(nèi)容:
1,、能按四會(huì)要求掌握所學(xué)的30個(gè)單詞。
2,、詞匯:家庭成員,、服裝、學(xué)習(xí)用品,、房間物品,、樂(lè)器球類、事物,、運(yùn)動(dòng)等等,。
3、熟練運(yùn)用所學(xué)的日常交際用語(yǔ),。補(bǔ)差措施:
1,、在日常教學(xué)中有的放矢地注意對(duì)差生的輔導(dǎo)。
2,、學(xué)生互助,,采用“一幫一”的方法,讓差生能有所提高,。
3,、利用課余時(shí)間進(jìn)行對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)。
培優(yōu)預(yù)期效果:通過(guò)培優(yōu)工作,,爭(zhēng)取使這些學(xué)生的知識(shí)更拓展,,閱讀和寫作能力有一定的提高,,綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力及應(yīng)試能力全面提高。
補(bǔ)差預(yù)期效果:使學(xué)生端正學(xué)習(xí)英語(yǔ)的態(tài)度,,提高英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣,,讓他們能力多學(xué)些知識(shí),爭(zhēng)取現(xiàn)有的基礎(chǔ)上有不同程度的提高,。
三年級(jí)培優(yōu)輔差工作計(jì)劃上學(xué)期篇二
在經(jīng)過(guò)了兩年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后,,學(xué)生在數(shù)學(xué)基本知識(shí)、技能方面基本上已經(jīng)達(dá)到一定的水準(zhǔn),,對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有著一定的興趣,,樂(lè)于參加學(xué)習(xí)活動(dòng)中去。特別是一些動(dòng)手操作,、需要合作完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容都比較感興趣,。但是一部分學(xué)困生在遇到思考深度較難的問(wèn)題時(shí),有畏縮情緒,。只有課堂和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的活動(dòng)中,,才能充分的體現(xiàn)一個(gè)孩子學(xué)習(xí)的真實(shí)狀況。
因此對(duì)這些學(xué)生,,我應(yīng)該關(guān)注的更多的是使已經(jīng)基本形成的興趣再接再厲的保持,,并逐步引導(dǎo)的思維的樂(lè)趣、成功體驗(yàn)所獲得的樂(lè)趣中,。再加之有一些厚愛(ài)生的基礎(chǔ)比較差,,計(jì)算能力、思維能力還需要進(jìn)一步提高,,一些數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的良好習(xí)慣還有待于加強(qiáng),,對(duì)于這些學(xué)生要在本學(xué)期的教育教學(xué)中培養(yǎng)孩子的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,增強(qiáng)孩子的自信心,,探尋良好的學(xué)習(xí)方法,,采用各種激勵(lì)機(jī)制,讓孩子迎頭趕上,。
三年級(jí)培優(yōu)輔差工作計(jì)劃上學(xué)期篇三
俗話說(shuō):“一個(gè)麥粒一個(gè)縫一個(gè)人一個(gè)性,。”由于多種先天因素的影響和后天因素的制約,,學(xué)生個(gè)體存在很多這樣或那樣的差異,,比如智力的高低、能力的高低,、社會(huì)交際能力的強(qiáng)弱等,。都是學(xué)生在各個(gè)方面存在著各自的優(yōu)勢(shì)和缺點(diǎn)。
在學(xué)習(xí)中也同樣存在著這樣的現(xiàn)象,,因此我們老師就需要去幫助那些優(yōu)秀的學(xué)生更優(yōu)秀,、那些學(xué)習(xí)困難的學(xué)生克服困難迎頭趕上,。為此我制定了本學(xué)期三年級(jí)語(yǔ)文的培優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃:
一、指導(dǎo)思想
不歧視學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,,不縱容優(yōu)秀的學(xué)生,,一視同仁。根據(jù)優(yōu)差生的實(shí)際情況制定學(xué)習(xí)方案,,比如優(yōu)秀生可以給他們一定難度的題目讓他們進(jìn)行練習(xí),,學(xué)困生則根據(jù)他們的程度給與相應(yīng)的題目進(jìn)行練習(xí)和講解,已達(dá)到循序漸進(jìn)的目的,。
培優(yōu)計(jì)劃要落到實(shí)處,,發(fā)掘并培養(yǎng)一批語(yǔ)文尖子,挖掘他們的潛能,,從培養(yǎng)語(yǔ)文能力入手,,主要目標(biāo)放在閱讀、寫作中,,訓(xùn)練良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,,從而形成較扎實(shí)的基礎(chǔ)和閱讀寫話能力,并能協(xié)助老師進(jìn)行輔差活動(dòng),,提高整個(gè)班級(jí)的語(yǔ)文素養(yǎng)和語(yǔ)文成績(jī),。學(xué)困生的主要目標(biāo)是放在課本知識(shí)的掌握和運(yùn)用上,。提高優(yōu)生的自主和自覺(jué)學(xué)習(xí)能力,,進(jìn)一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績(jī),幫助差生取得適當(dāng)進(jìn)步,,讓差生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下,,逐步提高學(xué)習(xí)成績(jī),并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,形成語(yǔ)文基本能力,。
二、學(xué)生情況分析
三年級(jí)從上學(xué)期的學(xué)習(xí)情況及知識(shí)技能掌握情況看,,大部分學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高,,學(xué)習(xí)目的明確,上課認(rèn)真,,各科作業(yè)能按時(shí)按量完成,,且質(zhì)量較好,如馬雪樂(lè),、李夢(mèng)琪等,,且擔(dān)任班干部能起到較好的模范帶頭作用,但也有少部分學(xué)生如趙坤陽(yáng),、王旭等,,基礎(chǔ)知識(shí)薄弱,,學(xué)習(xí)態(tài)度欠端正,書寫較潦草,,作業(yè)有時(shí)不能及時(shí)完成,,因此本學(xué)期除在教學(xué)過(guò)程中要注重學(xué)生的個(gè)體差異外,我準(zhǔn)備在提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣上下功夫,,通過(guò)培優(yōu)輔潛的方式使優(yōu)秀學(xué)生得到更好的發(fā)展,,潛能生得到較大進(jìn)步。
三,、定內(nèi)容:
培優(yōu)主要是繼續(xù)提高學(xué)生的閱讀能力和寫話能力,。介紹或推薦適量課外閱讀,讓優(yōu)生擴(kuò)大閱讀面,,攝取更多課外知識(shí),,尤其是習(xí)作方面,多給他們一定的指導(dǎo),,提高寫話水平,,定時(shí)安排一定難度的練習(xí)任務(wù)要求他們完成,全面提高語(yǔ)文能力,。
輔差的內(nèi)容是教會(huì)學(xué)生敢于做題,,會(huì)做題,安排比較基礎(chǔ)的內(nèi)容讓他們掌握,,寫話至少能寫得出,,可先布置他們摘抄。訓(xùn)練差生的口頭表達(dá)能力,,堂上創(chuàng)造情境,,讓差生嘗試說(shuō)、敢于說(shuō),、進(jìn)而爭(zhēng)取善于說(shuō),。
四、培優(yōu)補(bǔ)差對(duì)象:
根據(jù)學(xué)習(xí)進(jìn)程和學(xué)生情況定人
五,、主要措施:
1,、認(rèn)真?zhèn)浜妹恳淮闻鄡?yōu)輔潛教案,做好學(xué)習(xí)過(guò)程的趣味性和知識(shí)性相結(jié)合,。
2,、加強(qiáng)交流,了解潛能生,、優(yōu)異生的家庭,、學(xué)習(xí)的具體情況,盡量排除學(xué)習(xí)上遇到的困難。
3,、搞好家訪工作,,及時(shí)了解學(xué)生家庭情況,交流,、聽取建議意見(jiàn),。
4、溝通思想,,切實(shí)解決潛能生在學(xué)習(xí)上的困難,。
5、堅(jiān)持輔潛工作,,每周不少于一次,。
6、采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動(dòng),。
7,、請(qǐng)優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),差生加以學(xué)習(xí),。
8,、課堂上創(chuàng)造機(jī)會(huì),用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維,、方法來(lái)影響差生,。
9、采用激勵(lì)機(jī)制,,對(duì)差生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定,,并鼓勵(lì)其繼續(xù)進(jìn)取,在優(yōu)生中樹立榜樣,,給機(jī)會(huì)表現(xiàn),,調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感,。
10,、充分了解差生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法,給予正確引導(dǎo),,朝正確方向發(fā)展,,保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況,提高學(xué)習(xí)成績(jī),。
三年級(jí)培優(yōu)輔差工作計(jì)劃上學(xué)期篇四
1,、在日常教學(xué)的分層練習(xí)中有的放失地注意對(duì)優(yōu)生的培養(yǎng)。
2,、采用激勵(lì)機(jī)制,,多給點(diǎn)差生表現(xiàn)的機(jī)會(huì),讓他們樹立起學(xué)習(xí)的信心和勇氣,,克服自卑的心理,。
3,、充分發(fā)揮優(yōu)生的表率作用來(lái)影響差生,,改變差生,在學(xué)生中形成“趕,、幫、超”的濃厚學(xué)習(xí)氛圍,。
4,、對(duì)差生進(jìn)行多鼓勵(lì)、少批評(píng),、多談心,,進(jìn)行心理溝通,提高他們的自我判斷與控制能力,。
5,、充分利用早早讀和午靜時(shí)間進(jìn)行面對(duì)面輔導(dǎo),講解練習(xí),。
6,、做好"每日清"工作,包括題題清,,課課清,,人人清。爭(zhēng)取做到當(dāng)堂知識(shí)當(dāng)堂清,,不留后遺癥,。
7.對(duì)差生實(shí)施多做多練措施。優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度,,并安排課外作品閱讀,,不斷提高做題和寫作能力。
8.采用激勵(lì)機(jī)制,,對(duì)差生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定,,并鼓勵(lì)其繼續(xù)進(jìn)取,在優(yōu)生中樹立榜樣,,給機(jī)會(huì)表現(xiàn),,調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感。
9,、充分了解差生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法,,給予正確引導(dǎo),朝正確方向發(fā)展,,保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況,,提高學(xué)習(xí)成績(jī)。
三年級(jí)培優(yōu)輔差工作計(jì)劃上學(xué)期篇五
三年級(jí)學(xué)生的語(yǔ)文整體水平比較均勻,三(1)班通過(guò)上個(gè)學(xué)期的輔導(dǎo),,優(yōu)生學(xué)習(xí)的自覺(jué)性更強(qiáng)了,,但部分男生的語(yǔ)文基礎(chǔ)差,態(tài)度仍較消極。三(2)班是我剛接過(guò)來(lái)的班級(jí),,對(duì)學(xué)生情況還不大了解,,但大致上跟三(1)班一樣。優(yōu)等生大多數(shù)仍存在著驕傲自滿的情緒,,在學(xué)習(xí)上遇到困難時(shí)會(huì)有各種消極情緒,,部分優(yōu)等生沒(méi)有迎難而上、永攀高峰的意志品質(zhì),。后進(jìn)生學(xué)習(xí)成績(jī)差的原因是多方面的,,從智力因素體現(xiàn)為感知籠統(tǒng),思維緩慢,,他們對(duì)所學(xué)內(nèi)容的理解,、應(yīng)用等能力較差,因而學(xué)生往往出現(xiàn)"語(yǔ)文太難了,,我是學(xué)不好的,。""我比別人笨,怎么也學(xué)不會(huì),。""這節(jié)課我聽不懂,。"長(zhǎng)期發(fā)展下去,勢(shì)必造成成績(jī)落后,。而非智力因素體現(xiàn)在學(xué)習(xí)上沒(méi)有興趣,,上課好動(dòng)、注意力不易集中,、不求甚解,,解決困難問(wèn)題意志薄弱,學(xué)習(xí)依賴思想嚴(yán)重,,沒(méi)有獨(dú)立思考勇于創(chuàng)新的意識(shí),,遇到較難的題便等老師的答案,沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣等,。他們并不是"朽木不可雕"的.差生,通過(guò)上個(gè)學(xué)期的輔導(dǎo),他們各方面都有所進(jìn)步,。他們的行為、習(xí)慣,、態(tài)度等方面的缺陷仍需改善。
1,、使我班的優(yōu)秀學(xué)生更加優(yōu)秀,,拔尖生更拔尖。使他們掌握正確的學(xué)習(xí)方法,培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)和創(chuàng)新意識(shí),。
2,、做好差生的轉(zhuǎn)化工作,消除他們的自卑心理,,讓后進(jìn)生體會(huì)到成功的喜悅,。
3、帶動(dòng)全班同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性,,形成良好的學(xué)習(xí)氛圍,。
優(yōu)生:
1、課外閱讀練習(xí),。
2,、結(jié)合課后練習(xí)的思考題。
3,、有創(chuàng)新意識(shí)的習(xí)作訓(xùn)練,。
后進(jìn)生:
1、看拼音寫詞語(yǔ)或者簡(jiǎn)單的句子,。
2,、區(qū)別形近字、音近字,、多音字,,并能用其組詞。
3,、結(jié)合課后練習(xí)和日積月累的內(nèi)容,,變換形式進(jìn)行填空練習(xí)。
4,、古詩(shī)的吟誦和填空練習(xí),。
5、重點(diǎn)課文的理解和閱讀練習(xí),。
6,、習(xí)作訓(xùn)練。
優(yōu)生:
1,、優(yōu)等生大多數(shù)都存在著驕傲自滿的情趣,,針對(duì)個(gè)人不同情況,定時(shí),、定點(diǎn)對(duì)其進(jìn)行培養(yǎng),,使他們掌握正確的學(xué)習(xí)方法,具有良好的個(gè)性較好的心理素質(zhì),、身體素質(zhì),、審美能力和各種能力,。
2、為了使優(yōu)等生更加先進(jìn),,對(duì)其進(jìn)行"創(chuàng)新"教育,,使其具有創(chuàng)新意識(shí),創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力,,并逐步形成創(chuàng)新素質(zhì),。
3、對(duì)其進(jìn)行意志品質(zhì)教育,,在學(xué)習(xí)上遇到困難時(shí)要克服各種消極情緒,,具有迎難而上、永攀高峰的意志品質(zhì),。
4,、堅(jiān)持每晚看一篇作文或其他書籍,堅(jiān)持每周寫讀后感。
5,、定時(shí)給優(yōu)生布置幾道思考題加強(qiáng)訓(xùn)練,。
后進(jìn)生:
1、緊扣課后練習(xí)和綜合復(fù)習(xí),,對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性強(qiáng)的查漏補(bǔ)缺的復(fù)習(xí)工作,。
2、對(duì)學(xué)生易錯(cuò)易忘的字詞進(jìn)行比較,,增強(qiáng)學(xué)生的記憶力,。
3、根據(jù)學(xué)生掌握知識(shí)的情況,,布置自主性作業(yè),,滿足不同學(xué)生的復(fù)習(xí)需要。復(fù)習(xí)內(nèi)容要有階段性,,體現(xiàn)循序漸進(jìn)的認(rèn)知規(guī)律,。
4、閱讀訓(xùn)練的內(nèi)容多樣,,幫助學(xué)生建構(gòu)最基本的閱讀概念,,培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。
5,、以看圖寫話為核心,,鼓勵(lì)嘗試大膽想象,旨在培養(yǎng)學(xué)生各異的思維方式,。
6,、要有效地管理好后進(jìn)生。為每一位后進(jìn)生配備學(xué)習(xí)上的"小老師",。在課下召集學(xué)習(xí)好的同學(xué),,讓他們與學(xué)困生結(jié)成"對(duì)子",。在學(xué)習(xí)上隨時(shí)幫助,、督促后進(jìn)生,,促進(jìn)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化。
優(yōu)生:xx
后進(jìn)生:xx
三年級(jí)培優(yōu)輔差工作計(jì)劃上學(xué)期篇六
不歧視學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,,不縱容優(yōu)秀的學(xué)生,,一視同仁。根據(jù)優(yōu)差生的實(shí)際情況制定學(xué)習(xí)方案,,比如優(yōu)秀生可以給他們一定難度的題目讓他們進(jìn)行練習(xí),,學(xué)困生則根據(jù)他們的程度給與相應(yīng)的題目進(jìn)行練習(xí)和講解,已達(dá)到循序漸進(jìn)的目的,。培優(yōu)計(jì)劃要落到實(shí)處,,發(fā)掘并培養(yǎng)一批語(yǔ)文尖子,挖掘他們的潛能,,從培養(yǎng)語(yǔ)文能力入手,,主要目標(biāo)放在閱讀、寫作中,,訓(xùn)練良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,,從而形成較扎實(shí)的基礎(chǔ)和閱讀寫話能力,并能協(xié)助老師進(jìn)行輔差活動(dòng),,提高整個(gè)班級(jí)的語(yǔ)文素養(yǎng)和語(yǔ)文成績(jī),。
學(xué)困生的主要目標(biāo)是放在課本知識(shí)的掌握和運(yùn)用上。提高優(yōu)生的自主和自覺(jué)學(xué)習(xí)能力,,進(jìn)一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績(jī),,幫助差生取得適當(dāng)進(jìn)步,讓差生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下,,逐步提高學(xué)習(xí)成績(jī),,并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,形成語(yǔ)文基本能力,。
三年級(jí)培優(yōu)輔差工作計(jì)劃上學(xué)期篇七
本著“讓每個(gè)學(xué)生都進(jìn)步,,讓每位家長(zhǎng)都滿意,讓社會(huì)各界都認(rèn)可”,,“沒(méi)有差生,,只有差異”的原則,從后進(jìn)生抓起,,課內(nèi)探究與課外輔導(dǎo)相結(jié)合,,讓學(xué)生克服自卑的心理,樹立起學(xué)習(xí)的信心和勇氣,。在學(xué)生中形成“趕,、幫,、超”的濃厚氛圍,使每個(gè)學(xué)生學(xué)有所長(zhǎng),,學(xué)有所用,,整體提高本班的教學(xué)質(zhì)量。對(duì)學(xué)困生高看一眼,,厚愛(ài)三分,,以限度的耐心和恒心補(bǔ)出成效。我對(duì)三年級(jí)培優(yōu)補(bǔ)差的看法,,首先,,我們能做的是準(zhǔn)確認(rèn)識(shí)孩子們的特點(diǎn),以便有針對(duì)性地進(jìn)行教育輔導(dǎo),。其次,,明確學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)將使學(xué)生終身受益。第三,,培優(yōu)補(bǔ)差重在持之以恒,。
二、學(xué)情分析
根據(jù)上學(xué)期本班學(xué)習(xí)情況,,感覺(jué)整體基礎(chǔ)較差,,優(yōu)等生比例較小,僅占36%,,學(xué)困生占10%,。基于以上情況尋找根源,,發(fā)現(xiàn)造成學(xué)習(xí)困難的原因有生理因素,,也有心理因素,但更多的是學(xué)生自身原因,。學(xué)習(xí)困難學(xué)生通常沒(méi)有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,對(duì)學(xué)習(xí)缺乏興趣,把學(xué)習(xí)當(dāng)作完成父母教師交給的差事,。其中家庭教育因素是造成學(xué)生學(xué)習(xí)困難的一個(gè)突出因素,。我班農(nóng)民工子女較多,父母多忙于生計(jì),,切父母的文化程度較低,,期望水平低,他們大多缺乏輔導(dǎo)能力,。
三,、主要措施
由于各種不同的原因造成了學(xué)生的學(xué)習(xí)困難,針對(duì)造成學(xué)習(xí)困難的原因本學(xué)期我著重從以下幾個(gè)方面入手,。
1,、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)態(tài)度
正確的學(xué)習(xí)態(tài)度是提高學(xué)習(xí)成績(jī)的重要因素,。學(xué)習(xí)態(tài)度端正的學(xué)生一般學(xué)習(xí)較為持久、認(rèn)真,,即使是自己不感興趣的科目和內(nèi)容,,他也可以對(duì)它持比較積極的態(tài)度,克服困難,,堅(jiān)持學(xué)習(xí),。所以在激發(fā)學(xué)生興趣的同時(shí),,要注重學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的培養(yǎng),。
2、優(yōu)化課堂教學(xué)的手段
學(xué)習(xí)困難學(xué)生的形成有一個(gè)過(guò)程,。因此他們的轉(zhuǎn)變也只能是逐步進(jìn)行的,,這是一個(gè)漸變的過(guò)程。教學(xué)由易到難,,使學(xué)生層層有進(jìn)展,,處于積極學(xué)習(xí)狀態(tài)。師生活動(dòng)交替進(jìn)行,,多為學(xué)生提供自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì),,對(duì)學(xué)生進(jìn)步及時(shí)鼓勵(lì),發(fā)現(xiàn)問(wèn)題即刻糾正,。對(duì)待不同的學(xué)生采用不同的教學(xué)方法,。
3、激發(fā)好奇心,,引發(fā)求知欲,。
在講授教學(xué)內(nèi)容之前,先提出一些與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的實(shí)際生活問(wèn)題,,引起他們的好奇心,。為學(xué)習(xí)困難學(xué)生創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境,問(wèn)題要小而具體,,新穎有趣,,有啟發(fā)性,并有適當(dāng)?shù)碾y度,,使他們“跳一跳摘到桃子”,。引發(fā)學(xué)習(xí)困難學(xué)生的求知欲,也要注意知識(shí)的積累,。他們的基礎(chǔ)知識(shí)較差,,只有當(dāng)某一知識(shí)領(lǐng)域內(nèi)的知識(shí)累積到一定程度時(shí),才有可能使他們對(duì)這一領(lǐng)域的知識(shí)產(chǎn)生求知欲望,。精制教學(xué)課件,,以多媒體教育裝備的使用吸引學(xué)生,。
4、加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo),,提高個(gè)別輔導(dǎo)的質(zhì)量
幫助學(xué)習(xí)困難學(xué)生是一項(xiàng)長(zhǎng)期的工作在課堂教學(xué)中要能照顧到這些學(xué)生,,針對(duì)他們的實(shí)際情況提出不同的要求,采取不同的教育措施,。對(duì)在課堂上沒(méi)有解決的問(wèn)題,,老師幫助補(bǔ)缺。為了補(bǔ)缺補(bǔ)差,,我們要利用課堂上,、下午兩節(jié)課后對(duì)學(xué)習(xí)困難學(xué)生進(jìn)行補(bǔ)課。作業(yè)要做到區(qū)別對(duì)待,。還應(yīng)積極開展同桌教學(xué),,伙伴教學(xué),合作教學(xué),,以優(yōu)帶差,,幫助他們一起進(jìn)步。
5,、提倡積極鼓勵(lì)評(píng)價(jià)
學(xué)習(xí)困難學(xué)生的問(wèn)題通常不是一天兩天就形成的,,而是在多年批評(píng)聲中、訓(xùn)斥聲的逆境中成長(zhǎng)起來(lái)的,,他們很少被人表?yè)P(yáng)和贊許,,逐漸產(chǎn)生悲觀、失望,、缺乏自信等消極情緒,。“哀莫大于心死”,,這就要求我們對(duì)他們特別厚愛(ài),,要化腐朽為神奇,要把這些生銹的鎖一把一把地打開,,用真誠(chéng)喚醒他們的自信,,用摯愛(ài)催生他們的自尊,鼓勵(lì)他們抬起頭來(lái)走路,。因此,,要尊重學(xué)生的人格,重視學(xué)生的存在,,平等對(duì)待每位學(xué)生,,經(jīng)常與學(xué)生溝通。對(duì)他們的點(diǎn)滴進(jìn)步,哪怕是微小的進(jìn)步也及時(shí)肯定和表?yè)P(yáng),,進(jìn)步大的還要獎(jiǎng)勵(lì),。
三年級(jí)培優(yōu)輔差工作計(jì)劃上學(xué)期篇八
由于多種先天因素的影響和后天因素的制約,學(xué)生個(gè)體存在很多這樣或那樣的差異,,比如智力的高低,、能力的高低、社會(huì)交際能力的強(qiáng)弱等,。都是學(xué)生在各個(gè)方面存在著各自的上風(fēng)和缺點(diǎn),。在學(xué)習(xí)中也一樣存在著這樣的現(xiàn)象,因此我們老師就需要去幫助那些優(yōu)秀的學(xué)生更優(yōu)秀,、那些學(xué)習(xí)困難的學(xué)生克服困難迎頭遇上,。為此制定了本學(xué)期三年級(jí)語(yǔ)文的培優(yōu)輔差計(jì)劃:
不輕視學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,不縱容優(yōu)秀的學(xué)生,,等量齊觀根據(jù)優(yōu)差生的實(shí)際情況制定學(xué)習(xí)方案,,比如優(yōu)秀生可以給他們一定難度的題目讓他們進(jìn)行練習(xí),學(xué)困生則根據(jù)他們的程度給與相應(yīng)的題目進(jìn)行練習(xí)和講授,,已到達(dá)循序漸進(jìn)的目的。培優(yōu)計(jì)劃要落到實(shí)處,,發(fā)掘并培養(yǎng)一批語(yǔ)文尖子,,發(fā)掘他們的潛能,從培養(yǎng)語(yǔ)文能力入手,,主要目標(biāo)放在瀏覽,、寫作中,練習(xí)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,,從而構(gòu)成較扎實(shí)的基礎(chǔ)和瀏覽寫話能力,,并能協(xié)助老師進(jìn)行輔差活動(dòng),進(jìn)步整個(gè)班級(jí)的語(yǔ)文素養(yǎng)和語(yǔ)文成績(jī),。學(xué)困生的主要目標(biāo)是放在課本知識(shí)的把握和應(yīng)用上,。進(jìn)步優(yōu)生的自主和自覺(jué)學(xué)習(xí)能力,進(jìn)一步鞏固并進(jìn)步中等生的學(xué)習(xí)成績(jī),,幫助差生取得適當(dāng)進(jìn)步,,讓差生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下,逐漸進(jìn)步學(xué)習(xí)成績(jī),,并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,構(gòu)成語(yǔ)文基本能力。
三年級(jí)從上學(xué)期的學(xué)習(xí)情況及知識(shí)技能把握情況看,,大部份學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高,,學(xué)習(xí)目的明確,上課認(rèn)真,各科作業(yè)能按時(shí)按量完成,,且質(zhì)量較好,,如史家悅、崔勇等,,且擔(dān)負(fù)班干部能起到較好的模范帶頭作用,,但也有少部份學(xué)生如馮莉、李永康等,,基礎(chǔ)知識(shí)薄弱,,學(xué)習(xí)態(tài)度欠端正,書寫較潦草,,作業(yè)有時(shí)不能及時(shí)完成,,因此本學(xué)期除在教學(xué)進(jìn)程中要重視學(xué)生的個(gè)體差異外,我預(yù)備在進(jìn)步學(xué)生學(xué)習(xí)愛(ài)好上下工夫,,通過(guò)培優(yōu)輔潛的方式使優(yōu)秀學(xué)生得到更好的發(fā)展,,潛能生得到較大進(jìn)步。
培優(yōu)主要是繼續(xù)進(jìn)步學(xué)生的瀏覽能力和寫話能力,。先容或推薦適當(dāng)課外瀏覽,,讓優(yōu)(慶祝第33個(gè)教師節(jié)開展師恩情深,感謝有您感恩祝福活動(dòng)方案)生擴(kuò)大瀏覽面,,攝取更多課外知識(shí),,特別是習(xí)作方面,多給他們一定的指導(dǎo),,進(jìn)步寫話水平,,定時(shí)安排一定難度的練習(xí)任務(wù)要求他們完成,全面進(jìn)步語(yǔ)文能力,。
輔差的內(nèi)容是教會(huì)學(xué)生勇于做題,,會(huì)做題,安排比較基礎(chǔ)的內(nèi)容讓他們把握,,寫話最少能寫得出,,可先布置他們摘抄。練習(xí)差生的口頭表達(dá)能力,,堂上創(chuàng)造情境,,讓差生嘗試說(shuō)、勇于說(shuō),、進(jìn)而爭(zhēng)取善于說(shuō),。
根據(jù)學(xué)習(xí)進(jìn)程和學(xué)生情況定人
1、認(rèn)真?zhèn)浜妹看闻鄡?yōu)輔潛教案,,做好學(xué)習(xí)進(jìn)程的趣味性和知識(shí)性相結(jié)合,。
2、加強(qiáng)交換,了解潛能生,、優(yōu)良生的家庭,、學(xué)習(xí)的具體情況,盡可能排除學(xué)習(xí)上碰到的困難,。
3,、弄好家訪工作,及時(shí)了解學(xué)生家庭情況,,交換,、聽取建議意見(jiàn)。
4,、溝通思想,,切實(shí)解決潛能生在學(xué)習(xí)上的困難。
5,、堅(jiān)持輔潛工作,,每周很多于一次。
6.采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動(dòng),。
7.請(qǐng)優(yōu)生先容學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),,差生加以學(xué)習(xí)。
8.課堂上創(chuàng)造機(jī)會(huì),,用優(yōu)生學(xué)習(xí)思惟,、方法來(lái)影響差生。
三年級(jí)培優(yōu)輔差工作計(jì)劃上學(xué)期篇九
一,、指導(dǎo)思想
提高優(yōu)生的自主和自覺(jué)學(xué)習(xí)能力,進(jìn)一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績(jī),,幫助差生取得適當(dāng)進(jìn)步,,讓差生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下,逐步提高學(xué)習(xí)成績(jī),,并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,形成基本能力。培化計(jì)劃要落到實(shí)處,,發(fā)掘并培養(yǎng)一批尖子,,挖掘他們的潛能,從培養(yǎng)能力入手,,訓(xùn)練良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,,從而形成較扎實(shí)基礎(chǔ),并能協(xié)助老師進(jìn)行輔差活動(dòng),,提高整個(gè)班級(jí)的素養(yǎng)和成績(jī),。
二、學(xué)生情況分析
本班共有學(xué)生45人,少部分學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高,,學(xué)習(xí)目的不明確,,上課不認(rèn)真,作業(yè)不能按時(shí)按量完成,。但也有大部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正,,書寫認(rèn)真,作業(yè)能及時(shí)完成,,因此本學(xué)期除在教學(xué)過(guò)程中要注重學(xué)生的個(gè)體差異外,,我準(zhǔn)備在提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣上下功夫,通過(guò)培優(yōu)輔差的方式使優(yōu)秀學(xué)生得到更好的發(fā)展,,潛能生得到較大進(jìn)步,。
三、培養(yǎng)內(nèi)容:
培優(yōu)主要是繼續(xù)提高學(xué)生的閱讀能力和寫話能力,,定時(shí)安排一定難度的練習(xí)任務(wù)要求他們完成,,全面提高語(yǔ)文能力。通過(guò)各種形式的活動(dòng)來(lái)提高他們的學(xué)習(xí)積極性,,從而逐步提高優(yōu)良學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī),。
1、幫助他們樹立自信心,。后進(jìn)生形成的原因是多種多樣的,,有的是一時(shí)的貪玩使功課脫了節(jié)沒(méi)有趕上去,有的是家庭困難思想負(fù)擔(dān)過(guò)重造成的,,有的是學(xué)生一時(shí)沖動(dòng)犯了錯(cuò)誤,,老師或家長(zhǎng)批評(píng)教育不當(dāng)造成的等,所以,,我們教師首先應(yīng)該幫助他們分析查找落后的原因,,然后對(duì)癥下藥,幫助他們克服心理障礙,,樹立戰(zhàn)勝困難的自信心,,再根據(jù)具體情況把比較差的功課補(bǔ)上去。
2,、教會(huì)他們正確的學(xué)習(xí)方法,,使學(xué)習(xí)變被動(dòng)為主動(dòng),具體有三個(gè)環(huán)節(jié):課前預(yù)習(xí),、課堂聽講,、課后復(fù)習(xí)。課前預(yù)習(xí)時(shí),,要把通過(guò)查找資料仍不明白的問(wèn)題標(biāo)出來(lái),,課堂聽講時(shí)要帶著問(wèn)題聽講,,及時(shí)做好記錄,課后及時(shí)解決課堂遺留問(wèn)題,,這樣在課堂上聽課時(shí)就比較主動(dòng),,有的放矢,聽課的效果就會(huì)比較好,。
3,、堅(jiān)持不懈地關(guān)愛(ài)后進(jìn)生。
才能更好地發(fā)揮他們自己的潛能,,使他們很快地步入中等生甚至是優(yōu)等生的行列,。
(2)組織互助小組進(jìn)行幫助。本學(xué)期,,我計(jì)劃繼續(xù)以班級(jí)為單位,,組織互助小組,舉行一幫一活動(dòng),,對(duì)生活和學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生給予幫助,。
四、具體措施
1,、加強(qiáng)交流,,了解潛能生、優(yōu)異生的家庭,、學(xué)習(xí)的具體情況,,盡量排除學(xué)習(xí)上遇到的困難。
2,、搞好家訪工作,,及時(shí)了解學(xué)生家庭情況,交流,、聽取建議意見(jiàn),。
3、溝通思想,,切實(shí)解決潛能生在學(xué)習(xí)上的困難。
4.采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動(dòng),。
5.請(qǐng)優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),,差生加以學(xué)習(xí)。
6.課堂上創(chuàng)造機(jī)會(huì),,用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維,、方法來(lái)影響差生。
7.對(duì)差生實(shí)施多做多練措施,。優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度,,并安排課外作品閱讀,,不斷提高做題和寫作能力。
一,、指導(dǎo)思想
提高優(yōu)生的自主和自覺(jué)學(xué)習(xí)能力,,進(jìn)一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績(jī),幫助差生取得適當(dāng)進(jìn)步,,讓差生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下,,逐步提高學(xué)習(xí)成績(jī),并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,形成基本能力,。
二、學(xué)生情況分析
本班共有學(xué)生24人,,從上學(xué)期的學(xué)習(xí)情況及知識(shí)技能掌握情況看,,大部分學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高,學(xué)習(xí)目的明確,,上課認(rèn)真,,各科作業(yè)能按時(shí)按量完成,且質(zhì)量較好,,如潘金燕,、馮忻驛、商誠(chéng)信,、趙萌萌等,,且擔(dān)任班干部能起到較好的模范帶頭作用,但也有少部分學(xué)生如聶永康,、商淼淼,、王玉琦、聶心潔等,,基礎(chǔ)知識(shí)薄弱,,學(xué)習(xí)態(tài)度欠端正,書寫較潦草,,作業(yè)有時(shí)不能及時(shí)完成,,因此本學(xué)期除在教學(xué)過(guò)程中要注重學(xué)生的個(gè)體差異外,我準(zhǔn)備在提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣上下功夫,,通過(guò)培優(yōu)輔潛的方式使優(yōu)秀學(xué)生得到更好的發(fā)展,,潛能生得到較大進(jìn)步。
三,、培養(yǎng)內(nèi)容:
培優(yōu)主要是繼續(xù)提高學(xué)生的閱讀能力和寫話能力,。成立課外興趣小組,通過(guò)活動(dòng)進(jìn)行培優(yōu),。對(duì)于優(yōu)良學(xué)生在時(shí)間上把好關(guān),,課堂內(nèi)他們能吃飽,,但不會(huì)吃好,因此要求各教研組組織任課教師成立課外興趣小組,,給予“精科”,,也就是精心挑選一些拔高題,題型要多種多樣,,介紹或推薦學(xué)生適量課外閱讀,,讓優(yōu)生擴(kuò)大閱讀面,攝取更多課外知識(shí),,尤其是寫作方面,,多給他們一定的指導(dǎo),以期在寫作中能靈活運(yùn)用,,提高寫話水平,,定時(shí)安排一定難度的練習(xí)任務(wù)要求他們完成,全面提高語(yǔ)文能力,。通過(guò)各種形式的活動(dòng)來(lái)提高他們的學(xué)習(xí)積極性,,從而逐步提高優(yōu)良學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。
1,、幫助他們樹立自信心,。后進(jìn)生形成的原因是多種多樣的,有的是一時(shí)的貪玩使功課脫了節(jié)沒(méi)有趕上去,,有的是家庭困難思想負(fù)擔(dān)過(guò)重造成的,,有的是學(xué)生一時(shí)沖動(dòng)犯了錯(cuò)誤,老師或家長(zhǎng)批評(píng)教育不當(dāng)造成的等,,所以,,我們教師首先應(yīng)該幫助他們分析查找落后的原因,然后對(duì)癥下藥,,幫助他們克服心理障礙,,樹立戰(zhàn)勝困難的自信心,再根據(jù)具體情況把比較差的功課補(bǔ)上去,。
2,、教會(huì)他們正確的學(xué)習(xí)方法,使學(xué)習(xí)變被動(dòng)為主動(dòng),,具體有三個(gè)環(huán)節(jié):課前預(yù)習(xí),、課堂聽講、課后復(fù)習(xí),。課前預(yù)習(xí)時(shí),要把通過(guò)查找資料仍不明白的問(wèn)題標(biāo)出來(lái),,課堂聽講時(shí)要帶著問(wèn)題聽講,,及時(shí)做好記錄,,課后及時(shí)解決課堂遺留問(wèn)題,這樣在課堂上聽課時(shí)就比較主動(dòng),,有的放矢,,聽課的效果就會(huì)比較好。
3,、減少作業(yè)量,,認(rèn)真查漏,專項(xiàng)訓(xùn)練,。訓(xùn)練中選取后進(jìn)生普遍不懂的問(wèn)題,,作為專項(xiàng)訓(xùn)練內(nèi)容,做到有的放矢,。訓(xùn)練中讓成績(jī)好的學(xué)生發(fā)揮幫助作用,,要求學(xué)生課內(nèi)完成作業(yè),并及時(shí)講評(píng),。
4,、堅(jiān)持不懈地關(guān)愛(ài)后進(jìn)生。
(1)多鼓勵(lì)少批評(píng),。后進(jìn)生普遍自信心不強(qiáng),,學(xué)習(xí)生活習(xí)慣無(wú)規(guī)律,所以在教學(xué)工作中必須多關(guān)愛(ài)他們,,多鼓勵(lì)他們,,多和他們談心。只要發(fā)現(xiàn)他們有進(jìn)步,,哪怕是很小的進(jìn)步,,也要及時(shí)表?yè)P(yáng)他們,鼓勵(lì)他們?cè)俳釉賲?。只有主觀積極性調(diào)動(dòng)起來(lái)了,,才能更好地發(fā)揮他們自己的潛能,使他們很快地步入中等生甚至是優(yōu)等生的行列,。
(2)組織互助小組進(jìn)行幫助,。本學(xué)期,學(xué)校計(jì)劃繼續(xù)以班級(jí)為單位,,組織互助小組,,舉行一幫一活動(dòng),對(duì)生活和學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生給予幫助,。
四,、具體措施
1、認(rèn)真?zhèn)浜妹恳淮闻鄡?yōu)輔潛
教案
,,努力做好學(xué)習(xí)過(guò)程的趣味性和知識(shí)性相結(jié)合,。2,、加強(qiáng)交流,了解潛能生,、優(yōu)異生的家庭,、學(xué)習(xí)的具體情況,盡量排除學(xué)習(xí)上遇到的困難,。
3,、搞好家訪工作,及時(shí)了解學(xué)生家庭情況,,交流,、聽取建議意見(jiàn)。
4,、溝通思想,,切實(shí)解決潛能生在學(xué)習(xí)上的困難。
5,、堅(jiān)持輔潛工作,,每周不少于一次。
6,、根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異,,安排不同的作業(yè)。
7.采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動(dòng),。
8.請(qǐng)優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),,差生加以學(xué)習(xí)。
9.課堂上創(chuàng)造機(jī)會(huì),,用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維,、方法來(lái)影響差生。
10.對(duì)差生實(shí)施多做多練措施,。優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度,,并安排課外作品閱讀,不斷提高做題和寫作能力,。
11.采用激勵(lì)機(jī)制,,對(duì)差生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定,并鼓勵(lì)其繼續(xù)進(jìn)取,,在優(yōu)生中樹立榜樣,,給機(jī)會(huì)表現(xiàn),調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感,。
12.充分了解差生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法,,給予正確引導(dǎo),朝正確方向發(fā)展,保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況,,提高學(xué)習(xí)成績(jī),。
一、優(yōu)生,、后進(jìn)生情況分析
三年級(jí)學(xué)生的語(yǔ)文整體水平比較均勻,三(1)班通過(guò)上個(gè)學(xué)期的輔導(dǎo),,優(yōu)生學(xué)習(xí)的自覺(jué)性更強(qiáng)了,,但部分男生的語(yǔ)文基礎(chǔ)差,態(tài)度仍較消極。三(2)班是我剛接過(guò)來(lái)的班級(jí),,對(duì)學(xué)生情況還不大了解,,但大致上跟三(1)班一樣。優(yōu)等生大多數(shù)仍存在著驕傲自滿的情緒,,在學(xué)習(xí)上遇到困難時(shí)會(huì)有各種消極情緒,,部分優(yōu)等生沒(méi)有迎難而上、永攀高峰的意志品質(zhì),。后進(jìn)生學(xué)習(xí)成績(jī)差的原因是多方面的,,從智力因素體現(xiàn)為感知籠統(tǒng),思維緩慢,,他們對(duì)所學(xué)內(nèi)容的理解,、應(yīng)用等能力較差,因而學(xué)生往往出現(xiàn)"語(yǔ)文太難了,,我是學(xué)不好的,。我比別人笨,怎么也學(xué)不會(huì),。這節(jié)課我聽不懂,。"長(zhǎng)期發(fā)展下去,勢(shì)必造成成績(jī)落后,。而非智力因素體現(xiàn)在學(xué)習(xí)上沒(méi)有興趣,,上課好動(dòng)、注意力不易集中,、不求甚解,,解決困難問(wèn)題意志薄弱,學(xué)習(xí)依賴思想嚴(yán)重,,沒(méi)有獨(dú)立思考勇于創(chuàng)新的意識(shí),,遇到較難的題便等老師的答案,沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣等,。他們并不是"朽木不可雕"的差生,通過(guò)上個(gè)學(xué)期的輔導(dǎo),他們各方面都有所進(jìn)步,。他們的行為、習(xí)慣、態(tài)度等方面的缺陷仍需改善,。
二,、輔導(dǎo)目標(biāo)
1、使我班的優(yōu)秀學(xué)生更加優(yōu)秀,,拔尖生更拔尖,。使他們掌握正確的學(xué)習(xí)方法,培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)和創(chuàng)新意識(shí),。
2,、做好差生的轉(zhuǎn)化工作,消除他們的自卑心理,,讓后進(jìn)生體會(huì)到成功的喜悅,。
3、帶動(dòng)全班同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性,,形成良好的學(xué)習(xí)氛圍,。
三、輔導(dǎo)內(nèi)容
優(yōu)生:
1,、課外閱讀練習(xí),。
2、結(jié)合課后練習(xí)的思考題,。
3,、有創(chuàng)新意識(shí)的習(xí)作訓(xùn)練。
后進(jìn)生:
1,、看拼音寫詞語(yǔ)或者簡(jiǎn)單的句子,。
2、區(qū)別形近字,、音近字,、多音字,并能用其組詞,。
3,、結(jié)合課后練習(xí)和日積月累的內(nèi)容,變換形式進(jìn)行填空練習(xí),。
4,、古詩(shī)的吟誦和填空練習(xí)。
5,、重點(diǎn)課文的理解和閱讀練習(xí),。
6、習(xí)作訓(xùn)練,。
優(yōu)生:
1,、優(yōu)等生大多數(shù)都存在著驕傲自滿的情趣,,針對(duì)個(gè)人不同情況,定時(shí),、定點(diǎn)對(duì)其進(jìn)行培養(yǎng),,使他們掌握正確的學(xué)習(xí)方法,具有良好的個(gè)性較好的心理素質(zhì),、身體素質(zhì),、審美能力和各種能力。
2,、為了使優(yōu)等生更加先進(jìn),,對(duì)其進(jìn)行"創(chuàng)新"教育,使其具有創(chuàng)新意識(shí),,創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力,并逐步形成創(chuàng)新素質(zhì),。
3,、對(duì)其進(jìn)行意志品質(zhì)教育,在學(xué)習(xí)上遇到困難時(shí)要克服各種消極情緒,,具有迎難而上,、永攀高峰的意志品質(zhì)。
4,、堅(jiān)持每晚看一篇
作文
或其他書籍,堅(jiān)持每周寫讀后感
,。5、定時(shí)給優(yōu)生布置幾道思考題加強(qiáng)訓(xùn)練,。
后進(jìn)生:
1,、緊扣課后練習(xí)和綜合復(fù)習(xí),對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性強(qiáng)的查漏補(bǔ)缺的復(fù)習(xí)工作,。
2,、對(duì)學(xué)生易錯(cuò)易忘的字詞進(jìn)行比較,增強(qiáng)學(xué)生的記憶力,。
3,、根據(jù)學(xué)生掌握知識(shí)的情況,布置自主性作業(yè),,滿足不同學(xué)生的復(fù)習(xí)需要,。復(fù)習(xí)內(nèi)容要有階段性,體現(xiàn)循序漸進(jìn)的認(rèn)知規(guī)律,。
4,、閱讀訓(xùn)練的內(nèi)容多樣,幫助學(xué)生建構(gòu)最基本的閱讀概念,,培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力,。
5、以看圖寫話為核心,鼓勵(lì)嘗試大膽想象,,旨在培養(yǎng)學(xué)生各異的思維方式,。
6、要有效地管理好后進(jìn)生,。為每一位后進(jìn)生配備學(xué)習(xí)上的"小老師",。在課下召集學(xué)習(xí)好的同學(xué),讓他們與學(xué)困生結(jié)成"對(duì)子",。在學(xué)習(xí)上隨時(shí)幫助,、督促后進(jìn)生,促進(jìn)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,。
一,、指導(dǎo)思想
不歧視學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,不縱容優(yōu)秀的學(xué)生,,一視同仁,。根據(jù)優(yōu)差生的實(shí)際情況制定學(xué)習(xí)方案,比如優(yōu)秀生可以給他們一定難度的題目讓他們進(jìn)行練習(xí),,學(xué)困生則根據(jù)他們的程度給與相應(yīng)的題目進(jìn)行練習(xí)和講解,,已達(dá)到循序漸進(jìn)的目的。培優(yōu)計(jì)劃要落到實(shí)處,,發(fā)掘并培養(yǎng)一批語(yǔ)文尖子,,挖掘他們的潛能,從培養(yǎng)語(yǔ)文能力入手,,主要目標(biāo)放在閱讀,、寫作中,訓(xùn)練良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,,從而形成較扎實(shí)的基礎(chǔ)和閱讀寫話能力,,并能協(xié)助老師進(jìn)行輔差活動(dòng),提高整個(gè)班級(jí)的語(yǔ)文素養(yǎng)和語(yǔ)文成績(jī),。學(xué)困生的主要目標(biāo)是放在課本知識(shí)的掌握和運(yùn)用上,。提高優(yōu)生的自主和自覺(jué)學(xué)習(xí)能力,進(jìn)一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績(jī),,幫助差生取得適當(dāng)進(jìn)步,,讓差生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下,逐步提高學(xué)習(xí)成績(jī),,并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,形
成語(yǔ)
文基本能力。二,、學(xué)生情況分析
本班46人,,從上學(xué)期的學(xué)習(xí)情況及知識(shí)技能掌握情況看,,大部分學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高,學(xué)習(xí)目的明確,,上課認(rèn)真,,各科作業(yè)能按時(shí)按量完成,且質(zhì)量較好,,如張盼盼,、張寧寧、程進(jìn)濤,、袁花花,、王關(guān)蓉、馬楠,、劉恒,、張也等,且擔(dān)任班干部能起到較好的模范帶頭作用,,但也有少部分學(xué)生如李杰,、劉長(zhǎng)恩、孫瑤,、孫百富、王喜玉等,,基礎(chǔ)知識(shí)薄弱,,學(xué)習(xí)態(tài)度欠端正,書寫較潦草,,作業(yè)有時(shí)不能及時(shí)完成,,因此本學(xué)期除在教學(xué)過(guò)程中要注重學(xué)生的個(gè)體差異外,我準(zhǔn)備在提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣上下功夫,,通過(guò)培優(yōu)輔潛的方式使優(yōu)秀學(xué)生得到更好的發(fā)展,,潛能生得到較大進(jìn)步。
三,、定內(nèi)容:
培優(yōu)主要是繼續(xù)提高學(xué)生的閱讀能力和寫話能力,。介紹或推薦適量課外閱讀,讓優(yōu)生擴(kuò)大閱讀面,,攝取更多課外知識(shí),,尤其是
散文
化傾向方面,多給他們一定的指導(dǎo),,以期在寫作中能靈活運(yùn)用,,提高寫話水平,定時(shí)安排一定難度的練習(xí)任務(wù)要求他們完成,,全面提高語(yǔ)文能力,。輔差的內(nèi)容是教會(huì)學(xué)生敢于做題,,會(huì)做題,安排比較基礎(chǔ)的內(nèi)容讓他們掌握,,寫話至少能寫得出,,可先布置他們摘抄。仿寫,,后獨(dú)立完成,,保證每個(gè)差生有話可說(shuō),有文可寫,。訓(xùn)練差生的口頭表達(dá)能力,,堂上創(chuàng)造情境,讓差生嘗試說(shuō),、敢于說(shuō),、進(jìn)而爭(zhēng)取善于說(shuō)。
四,、培優(yōu)補(bǔ)差對(duì)象:
根據(jù)學(xué)習(xí)進(jìn)程和學(xué)生情況定人,。
五、主要措施:
1,、認(rèn)真?zhèn)浜妹恳淮闻鄡?yōu)輔潛教案,,努力做好學(xué)習(xí)過(guò)程的趣味性和知識(shí)性相結(jié)合。
2,、加強(qiáng)交流,,了解潛能生、優(yōu)異生的家庭,、學(xué)習(xí)的具體情況,盡量排除學(xué)習(xí)上遇到的困難,。
3,、搞好家訪工作,及時(shí)了解學(xué)生家庭情況,,交流,、聽取建議意見(jiàn)。
4,、溝通思想,,切實(shí)解決潛能生在學(xué)習(xí)上的困難。
5,、堅(jiān)持輔潛工作,,每周不少于一次。
6,、根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異,,安排不同的作業(yè),。
7、采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動(dòng),。
8,、請(qǐng)優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),差生加以學(xué)習(xí),。
9,、課堂上創(chuàng)造機(jī)會(huì),用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維,、方法來(lái)影響差生,。
10、采用激勵(lì)機(jī)制,,對(duì)差生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定,,并鼓勵(lì)其繼續(xù)進(jìn)取,在優(yōu)生中樹立榜樣,,給機(jī)會(huì)表現(xiàn),,調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感。
11,、充分了解差生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法,,給予正確引導(dǎo),朝正確方向發(fā)展,,保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況,,提高學(xué)習(xí)成績(jī)。
三年級(jí)培優(yōu)輔差工作計(jì)劃上學(xué)期篇十
三年級(jí)學(xué)生的語(yǔ)文整體水平比較均勻,,三(1)班通過(guò)上個(gè)學(xué)期的輔導(dǎo),優(yōu)生學(xué)習(xí)的自覺(jué)性更強(qiáng)了,,但部分男生的語(yǔ)文基礎(chǔ)差,,態(tài)度仍較消極。三(2)班是我剛接過(guò)來(lái)的班級(jí),,對(duì)學(xué)生情況還不大了解,,但大致上跟三(1)班一樣。優(yōu)等生大多數(shù)仍存在著驕傲自滿的情緒,,在學(xué)習(xí)上遇到困難時(shí)會(huì)有各種消極情緒,,部分優(yōu)等生沒(méi)有迎難而上、永攀高峰的意志品質(zhì),。后進(jìn)生學(xué)習(xí)成績(jī)差的原因是多方面的,,從智力因素體現(xiàn)為感知籠統(tǒng),思維緩慢,,他們對(duì)所學(xué)內(nèi)容的理解,、應(yīng)用等能力較差,,因而學(xué)生往往出現(xiàn)“語(yǔ)文太難了,我是學(xué)不好的,?!薄拔冶葎e人笨,怎么也學(xué)不會(huì),?!薄斑@節(jié)課我聽不懂?!?/p>
長(zhǎng)期發(fā)展下去,,勢(shì)必造成成績(jī)落后。而非智力因素體現(xiàn)在學(xué)習(xí)上沒(méi)有興趣,,上課好動(dòng),、注意力不易集中、不求甚解,,解決困難問(wèn)題意志薄弱,,學(xué)習(xí)依賴思想嚴(yán)重,沒(méi)有獨(dú)立思考勇于創(chuàng)新的意識(shí),,遇到較難的題便等老師的答案,,沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣等。他們并不是“朽木不可雕”的差生,,通過(guò)上個(gè)學(xué)期的輔導(dǎo),,他們各方面都有所進(jìn)步。他們的行為,、習(xí)慣,、態(tài)度等方面的缺陷仍需改善。
二,、輔導(dǎo)目標(biāo)
1,、使我班的優(yōu)秀學(xué)生更加優(yōu)秀,拔尖生更拔尖,。使他們掌握正確的學(xué)習(xí)方法,,培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)和創(chuàng)新意識(shí)。
2,、做好差生的轉(zhuǎn)化工作,,消除他們的自卑心理,讓后進(jìn)生體會(huì)到成功的喜悅,。
3,、帶動(dòng)全班同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性,形成良好的學(xué)習(xí)氛圍,。
三,、輔導(dǎo)內(nèi)容
優(yōu)生:
1,、課外閱讀練習(xí)。
2,、結(jié)合課后練習(xí)的思考題,。
3、有創(chuàng)新意識(shí)的習(xí)作訓(xùn)練,。
后進(jìn)生:
1,、看拼音寫詞語(yǔ)或者簡(jiǎn)單的句子。
2,、區(qū)別形近字,、音近字、多音字,,并能用其組詞,。
3、結(jié)合課后練習(xí)和日積月累的內(nèi)容,,變換形式進(jìn)行填空練習(xí),。
4、古詩(shī)的吟誦和填空練習(xí),。
5,、重點(diǎn)課文的理解和閱讀練習(xí)。
6,、習(xí)作訓(xùn)練,。
優(yōu)生:
1、優(yōu)等生大多數(shù)都存在著驕傲自滿的情趣,,針對(duì)個(gè)人不同情況,,定時(shí)、定點(diǎn)對(duì)其進(jìn)行培養(yǎng),,使他們掌握正確的學(xué)習(xí)方法,,具有良好的個(gè)性較好的心理素質(zhì)、身體素質(zhì),、審美能力和各種能力。
2,、為了使優(yōu)等生更加先進(jìn),,對(duì)其進(jìn)行“創(chuàng)新”教育,使其具有創(chuàng)新意識(shí),,創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力,,并逐步形成創(chuàng)新素質(zhì)。
3,、對(duì)其進(jìn)行意志品質(zhì)教育,,在學(xué)習(xí)上遇到困難時(shí)要克服各種消極情緒,,具有迎難而上、永攀高峰的意志品質(zhì),。
4,、堅(jiān)持每晚看一篇作文或其他書籍,堅(jiān)持每周寫讀后感,。
5,、定時(shí)給優(yōu)生布置幾道思考題加強(qiáng)訓(xùn)練。
后進(jìn)生:
1,、緊扣課后練習(xí)和綜合復(fù)習(xí),,對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性強(qiáng)的查漏補(bǔ)缺的復(fù)習(xí)工作。
2,、對(duì)學(xué)生易錯(cuò)易忘的字詞進(jìn)行比較,,增強(qiáng)學(xué)生的記憶力。
3,、根據(jù)學(xué)生掌握知識(shí)的情況,,布置自主性作業(yè),滿足不同學(xué)生的復(fù)習(xí)需要,。復(fù)習(xí)內(nèi)容要有階段性,,體現(xiàn)循序漸進(jìn)的認(rèn)知規(guī)律。
4,、閱讀訓(xùn)練的內(nèi)容多樣,,幫助學(xué)生建構(gòu)最基本的閱讀概念,培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力,。
5,、以看圖寫話為核心,鼓勵(lì)嘗試大膽想象,,旨在培養(yǎng)學(xué)生各異的思維方式,。
6、要有效地管理好后進(jìn)生,。為每一位后進(jìn)生配備學(xué)習(xí)上的“小老師”,。在課下召集學(xué)習(xí)好的同學(xué),讓他們與學(xué)困生結(jié)成“對(duì)子”,。在學(xué)習(xí)上隨時(shí)幫助,、督促后進(jìn)生,促進(jìn)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,。
三年級(jí)培優(yōu)輔差工作計(jì)劃上學(xué)期篇十一
提高優(yōu)生的自主和自覺(jué)學(xué)習(xí)能力,,進(jìn)一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績(jī),幫助差生取得適當(dāng)進(jìn)步,讓差生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下,,逐步提高學(xué)習(xí)成績(jī),,并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,形成基本能力,。培化計(jì)劃要落到實(shí)處,,發(fā)掘并培養(yǎng)一批尖子,挖掘他們的潛能,,從培養(yǎng)能力入手,,訓(xùn)練良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,從而形成較扎實(shí)基礎(chǔ),,并能協(xié)助老師進(jìn)行輔差活動(dòng),,提高整個(gè)班級(jí)的素養(yǎng)和成績(jī)。
二,、學(xué)生情況分析
本班共有學(xué)生45人,,少部分學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高,學(xué)習(xí)目的不明確,,上課不認(rèn)真,,作業(yè)不能按時(shí)按量完成。但也有大部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正,,書寫認(rèn)真,,作業(yè)能及時(shí)完成,因此本學(xué)期除在教學(xué)過(guò)程中要注重學(xué)生的個(gè)體差異外,,我準(zhǔn)備在提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣上下功夫,,通過(guò)培優(yōu)輔差的方式使優(yōu)秀學(xué)生得到更好的發(fā)展,潛能生得到較大進(jìn)步,。
三,、培養(yǎng)內(nèi)容:
培優(yōu)主要是繼續(xù)提高學(xué)生的閱讀能力和寫話能力,定時(shí)安排一定難度的練習(xí)任務(wù)要求他們完成,,全面提高語(yǔ)文能力,。通過(guò)各種形式的活動(dòng)來(lái)提高他們的學(xué)習(xí)積極性,從而逐步提高優(yōu)良學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī),。
1,、幫助他們樹立自信心。后進(jìn)生形成的原因是多種多樣的,,有的是一時(shí)的貪玩使功課脫了節(jié)沒(méi)有趕上去,,有的是家庭困難思想負(fù)擔(dān)過(guò)重造成的,有的是學(xué)生一時(shí)沖動(dòng)犯了錯(cuò)誤,,老師或家長(zhǎng)批評(píng)教育不當(dāng)造成的等,,所以,我們教師首先應(yīng)該幫助他們分析查找落后的原因,,然后對(duì)癥下藥,,幫助他們克服心理障礙,樹立戰(zhàn)勝困難的自信心,,再根據(jù)具體情況把比較差的功課補(bǔ)上去,。
2、教會(huì)他們正確的學(xué)習(xí)方法,,使學(xué)習(xí)變被動(dòng)為主動(dòng),,具體有三個(gè)環(huán)節(jié):課前預(yù)習(xí)、課堂聽講,、課后復(fù)習(xí),。課前預(yù)習(xí)時(shí),要把通過(guò)查找資料仍不明白的問(wèn)題標(biāo)出來(lái),,課堂聽講時(shí)要帶著問(wèn)題聽講,,及時(shí)做好記錄,課后及時(shí)解決課堂遺留問(wèn)題,,這樣在課堂上聽課時(shí)就比較主動(dòng),,有的放矢,聽課的效果就會(huì)比較好,。
3,、堅(jiān)持不懈地關(guān)愛(ài)后進(jìn)生。
才能更好地發(fā)揮他們自己的潛能,,使他們很快地步入中等生甚至是優(yōu)等生的行列,。
(2)組織互助小組進(jìn)行幫助。本學(xué)期,,我計(jì)劃繼續(xù)以班級(jí)為單位,,組織互助小組,舉行一幫一活動(dòng),,對(duì)生活和學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生給予幫助,。
四、具體措施
1,、加強(qiáng)交流,,了解潛能生、優(yōu)異生的家庭,、學(xué)習(xí)的具體情況,,盡量排除學(xué)習(xí)上遇到的困難。
2,、搞好家訪工作,,及時(shí)了解學(xué)生家庭情況,,交流、聽取建議意見(jiàn),。
3,、溝通思想,切實(shí)解決潛能生在學(xué)習(xí)上的困難,。
4.采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動(dòng),。
5.請(qǐng)優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),差生加以學(xué)習(xí),。
6.課堂上創(chuàng)造機(jī)會(huì),,用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來(lái)影響差生,。
7.對(duì)差生實(shí)施多做多練措施,。優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度,并安排課外作品閱讀,,不斷提高做題和寫作能力,。
三年級(jí)培優(yōu)輔差工作計(jì)劃上學(xué)期篇十二
一、工作指導(dǎo)思想
今年三年級(jí)數(shù)學(xué)教材正處以新課程改革階段,數(shù)學(xué)教學(xué)工作難度也加大,教學(xué)方法也在改革,。為了確保教好每個(gè)學(xué)生,,讓“差生變成中等生,中等生變成優(yōu)等生”的原則,。從后進(jìn)生抓起,,在課內(nèi)進(jìn)行探索教學(xué)和課外進(jìn)行輔導(dǎo)相結(jié)合。進(jìn)一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績(jī),,幫助差生取得適當(dāng)進(jìn)步,,讓差生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下,逐步提高學(xué)習(xí)成績(jī),,同時(shí)也提高優(yōu)生的自主和自覺(jué)學(xué)習(xí)能力,,并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣。
二,、學(xué)生情況分析
本年級(jí)共有學(xué)生56人,,從上個(gè)學(xué)期學(xué)生學(xué)習(xí)情況、知識(shí)技能掌握情況以及日常行為規(guī)范情況來(lái)看,,優(yōu)生有27人,,中等生有15人,學(xué)困生14人,。
三,、培優(yōu)對(duì)象和輔差對(duì)象
培優(yōu)對(duì)象:董億順,、董玉治、易婷,、王學(xué)文,、張紫瓊等,。
輔差對(duì)象:董春進(jìn),、藍(lán)家豪,、董慧民,、董民、董惠梅,、董心恩等14位學(xué)生,。
四、目的:
1,、有目的進(jìn)行全面提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性
2、多多和學(xué)生溝通,,使學(xué)生轉(zhuǎn)變觀念、認(rèn)真學(xué)習(xí),、發(fā)展智力,、陶冶品德,使學(xué)生活起來(lái),。
3,、讓學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)的信心和勇氣,,克服自卑的心理。
4,、在學(xué)生中形成“趕,、幫,、超”濃厚的學(xué)習(xí)氛圍,,使每個(gè)學(xué)生學(xué)有所長(zhǎng)、學(xué)有所用。
五,、制定主要措施
(一),、有效培優(yōu)補(bǔ)潛措施
1,、進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)目的,培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)性,、自覺(jué)性,,提高學(xué)生的思考和理解能力。
2,、繼續(xù)提高學(xué)生的動(dòng)手操作能力和解決問(wèn)題,。
3、利用多種教學(xué)方法,,提高學(xué)生學(xué)習(xí)效力,。
4、努力和學(xué)生溝通,,及時(shí)反饋,。
(二)、后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化培養(yǎng)
1,、對(duì)后進(jìn)生以教育表?yè)P(yáng)為主,,提高他們的學(xué)習(xí)積極性。
2,、多多與后進(jìn)生溝通,,讓他們找出自己的優(yōu)點(diǎn),增強(qiáng)自信心,。
3,、培養(yǎng)學(xué)生多問(wèn)、多想,、多練,、多思考,。
4、培養(yǎng)學(xué)生以“優(yōu)幫差”,,及時(shí)檢查的良好習(xí)慣,。
5、充分利用下午課后進(jìn)行輔導(dǎo),。
6,、經(jīng)常與家長(zhǎng)溝通,及時(shí)了解學(xué)生在家學(xué)習(xí)情況,。
一,、工作目標(biāo)
1、加強(qiáng)對(duì)培優(yōu)補(bǔ)差工作的常規(guī)管理和檢查,。
2,、通過(guò)培優(yōu)補(bǔ)差,使學(xué)生能充分認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性。
3,、認(rèn)真挑選好培優(yōu)補(bǔ)差的對(duì)象,。
4、認(rèn)真做好學(xué)生的輔導(dǎo)工作,每周至少2次的輔導(dǎo),輔導(dǎo)要有針對(duì)性和可行性,。
二,、具體內(nèi)容
1、培優(yōu)內(nèi)容:思維能力方面的訓(xùn)練,。
2,、補(bǔ)差內(nèi)容:數(shù)學(xué)課本內(nèi)容
三、培優(yōu)補(bǔ)差對(duì)象和形式
對(duì)象:本班優(yōu)等生和后進(jìn)生
形式:1,、利用課堂時(shí)間相機(jī)輔導(dǎo)2,、利用下午放學(xué)后時(shí)間3、老師,、家長(zhǎng)相配合
四,、具體措施
1、利用課堂時(shí)間相機(jī)輔導(dǎo)
在課堂上多提問(wèn)他們,,對(duì)優(yōu)等生,,多提問(wèn)一些有針對(duì)性、啟發(fā)性的問(wèn)題,;對(duì)后進(jìn)生多提問(wèn)一些基礎(chǔ)知識(shí),,促使他們不斷進(jìn)步。當(dāng)后進(jìn)生作業(yè)出現(xiàn)較多錯(cuò)誤時(shí),,教師要當(dāng)面批改,,指出錯(cuò)誤,耐心指導(dǎo)。當(dāng)少數(shù)后進(jìn)生因基礎(chǔ)差而難以跟班聽課時(shí),,我們應(yīng)采取系統(tǒng)輔導(dǎo)的方法,,以新帶舊,以舊促新,,幫助后進(jìn)生彌補(bǔ)知識(shí)上的缺陷,,發(fā)展他們的智力,增強(qiáng)他們學(xué)好語(yǔ)文的信心,。另外,,在課堂上對(duì)后進(jìn)生多提問(wèn),發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)和成績(jī)就及時(shí)表?yè)P(yáng),,以此來(lái)提高他們的學(xué)習(xí)成績(jī),。
2、課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo)
在限定的課堂教學(xué)時(shí)間內(nèi),,是很難滿足和適應(yīng)不同學(xué)生的需要的,。因此,組織課外輔導(dǎo),,作為課堂教學(xué)的補(bǔ)充是很有必要的,。對(duì)于優(yōu)等生,我打算制定課外資料讓他們閱讀,,布置要求較高的作業(yè)讓他們獨(dú)立思考,,指定他們對(duì)其他學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo),,使他們的知識(shí)擴(kuò)大到更大的領(lǐng)域,,技能、技巧達(dá)到更高的水平,,使他們永遠(yuǎn)好學(xué)上進(jìn),,聰明才智得到更好地發(fā)揮。同時(shí),,在每周的星期二,、四午休活動(dòng)定期對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行輔導(dǎo),對(duì)當(dāng)天所學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行鞏固,,對(duì)掌握特別差的學(xué)生,,進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。平時(shí),,在后進(jìn)生之間讓他們開展一些比賽,,比如:看誰(shuí)進(jìn)步快、看誰(shuí)作業(yè)得滿分多,、看誰(shuí)成績(jī)好等,。
3、家長(zhǎng)和老師相配合
我打算布置適當(dāng),、適量的學(xué)習(xí)內(nèi)容,,讓家長(zhǎng)在家里對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行協(xié)助輔導(dǎo),,老師定期到優(yōu)等生和后進(jìn)生家里進(jìn)行家訪,摸清他們?cè)诩业膶W(xué)習(xí)情況和作業(yè)情況,。定期讓優(yōu)等生介紹他們的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),,讓后進(jìn)生總結(jié)自己的進(jìn)步。
五,、在培優(yōu)補(bǔ)差中注意幾點(diǎn):
1,、不歧視學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,不縱容優(yōu)秀的學(xué)生,,一視同仁,。
2、經(jīng)常與家長(zhǎng)聯(lián)系,,相互了解學(xué)生在家與在校的一些情況,,共同促進(jìn)學(xué)生的作業(yè)情況,培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣,,樹立對(duì)學(xué)習(xí)的信心,。
3、對(duì)于學(xué)生的作業(yè)完成情況要及時(shí)地檢查,,并做出評(píng)價(jià),。
4、根據(jù)優(yōu)差生的實(shí)際情況制定學(xué)習(xí)方案,,比如優(yōu)秀生可以給他們一定難度的題目讓他們進(jìn)行練習(xí),,學(xué)困生則根據(jù)他們的程度給與相應(yīng)的題目進(jìn)行練習(xí)和講解,已達(dá)到循序漸進(jìn)的目的,。
5,、不定期地進(jìn)行所學(xué)知識(shí)的小測(cè)驗(yàn),對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行抽測(cè),。
6,、要講究教法。要認(rèn)真上好每一節(jié)課,,研究不同課型的教法,。如上復(fù)習(xí)課時(shí),要把知識(shí)進(jìn)行網(wǎng)絡(luò),,把知識(shí)進(jìn)行列表比較,,把知識(shí)系統(tǒng),便于學(xué)生掌握,;上習(xí)題評(píng)講課時(shí),,做到既評(píng)又講,評(píng)有代表性的學(xué)生答題情況,講知識(shí)的重點(diǎn),、易混點(diǎn),、熱點(diǎn)及考點(diǎn)。做到師生互動(dòng),,生生互動(dòng),,極大的調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,提高優(yōu)生率,。
小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)培優(yōu)補(bǔ)差
工作計(jì)劃
新世紀(jì)呼喚新課改,,當(dāng)前,小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)正處在一個(gè)大的變革之中,,作為教師,,我們要努力探討如何在數(shù)學(xué)教學(xué)中進(jìn)行素質(zhì)教育和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,如何為學(xué)生的終身發(fā)展打好基礎(chǔ),。為了全面提高本班學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性,,實(shí)行以點(diǎn)帶面,全面提高,。通過(guò)培優(yōu)補(bǔ)差使學(xué)生轉(zhuǎn)變觀念,,認(rèn)真對(duì)待學(xué)習(xí),發(fā)展智力,,陶冶情操,,真正做到教師動(dòng)起來(lái),學(xué)生活躍起來(lái),。并且長(zhǎng)期堅(jiān)持下去,,真正讓學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)的信心和勇氣??朔员暗男睦?。在學(xué)生中形成“趕,、幫,、超”濃厚的學(xué)習(xí)興趣,使每個(gè)學(xué)生學(xué)有所長(zhǎng),,學(xué)有所用,。因此,特制訂本班數(shù)學(xué)培優(yōu)補(bǔ)差工作計(jì)劃,。一,、工作目標(biāo)
1、加強(qiáng)對(duì)培優(yōu)補(bǔ)差工作的常規(guī)管理和檢查,。
2,、通過(guò)培優(yōu)補(bǔ)差,使學(xué)生能充分認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性。
3,、認(rèn)真挑選好培優(yōu)補(bǔ)差的對(duì)象,。
4、認(rèn)真做好學(xué)生的輔導(dǎo)工作,,每周至少2次的輔導(dǎo),,輔導(dǎo)要有針對(duì)性和可行性。
二,、具體內(nèi)容
1,、培優(yōu)內(nèi)容:思維能力方面的訓(xùn)練。
2,、補(bǔ)差內(nèi)容:義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書三年級(jí)上冊(cè),。
三、培優(yōu)補(bǔ)差對(duì)象和形式
對(duì)象:本班優(yōu)等生和后進(jìn)生
形式:1,、利用課堂時(shí)間相機(jī)輔導(dǎo)2,、利用學(xué)校午休時(shí)間3、老師,、家長(zhǎng)相配合
四,、具體措施
1、利用課堂時(shí)間相機(jī)輔導(dǎo)
在課堂上多提問(wèn)他們,,對(duì)優(yōu)等生,,多提問(wèn)一些有針對(duì)性,、啟發(fā)性的問(wèn)題;對(duì)后進(jìn)生多提問(wèn)一些基礎(chǔ)知識(shí),,促使他們不斷進(jìn)步,。當(dāng)后進(jìn)生作業(yè)出現(xiàn)較多錯(cuò)誤時(shí),,教師要當(dāng)面批改,,指出錯(cuò)誤,,耐心指導(dǎo),。當(dāng)少數(shù)后進(jìn)生因基礎(chǔ)差而難以跟班聽課時(shí),,我們應(yīng)采取系統(tǒng)輔導(dǎo)的方法,,以新帶舊,,以舊促新,幫助后進(jìn)生彌補(bǔ)知識(shí)上的缺陷,,發(fā)展他們的智力,,增強(qiáng)他們學(xué)好語(yǔ)文的信心。另外,,在課堂上對(duì)后進(jìn)生多提問(wèn),,發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)和成績(jī)就及時(shí)表?yè)P(yáng),以此來(lái)提高他們的學(xué)習(xí)成績(jī),。
2,、課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo)
在限定的課堂教學(xué)時(shí)間內(nèi),,是很難滿足和適應(yīng)不同學(xué)生的需要的。因此,,組織課外輔導(dǎo),,作為課堂教學(xué)的補(bǔ)充是很有必要的。對(duì)于優(yōu)等生,,我打算制定課外資料讓他們閱讀,,布置要求較高的作業(yè)讓他們獨(dú)立思考,指定他們對(duì)其他學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo),,使他們的知識(shí)擴(kuò)大到更大的領(lǐng)域,,技能、技巧達(dá)到更高的水平,,使他們永遠(yuǎn)好學(xué)上進(jìn),,聰明才智得到更好地發(fā)揮。同時(shí),,在每周的星期二,、四午休活動(dòng)定期對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行輔導(dǎo),對(duì)當(dāng)天所學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行鞏固,,對(duì)掌握特別差的學(xué)生,,進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。平時(shí),,在后進(jìn)生之間讓他們開展一些比賽,,比如:看誰(shuí)進(jìn)步快、看誰(shuí)作業(yè)得滿分多,、看誰(shuí)成績(jī)好等,。
3、家長(zhǎng)和老師相配合
我打算布置適當(dāng),、適量的學(xué)習(xí)內(nèi)容,,讓家長(zhǎng)在家里對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行協(xié)助輔導(dǎo),老師定期到優(yōu)等生和后進(jìn)生家里進(jìn)行家訪,,摸清他們?cè)诩业膶W(xué)習(xí)情況和作業(yè)情況,。定期讓優(yōu)等生介紹他們的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),讓后進(jìn)生總結(jié)自己的進(jìn)步,。
五,、在培優(yōu)補(bǔ)差中注意幾點(diǎn):
1,、不歧視學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,,不縱容優(yōu)秀的學(xué)生,一視同仁,。
2,、經(jīng)常與家長(zhǎng)聯(lián)系,,相互了解學(xué)生在家與在校的一些情況,共同促進(jìn)學(xué)生的作業(yè)情況,,培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣,,樹立對(duì)學(xué)習(xí)的信心。
3,、對(duì)于學(xué)生的作業(yè)完成情況要及時(shí)地檢查,,并做出評(píng)價(jià)。
4,、根據(jù)優(yōu)差生的實(shí)際情況制定學(xué)習(xí)方案,,比如優(yōu)秀生可以給他們一定難度的題目讓他們進(jìn)行練習(xí),學(xué)困生則根據(jù)他們的程度給與相應(yīng)的題目進(jìn)行練習(xí)和講解,,已達(dá)到循序漸進(jìn)的目的,。
5、不定期地進(jìn)行所學(xué)知識(shí)的小測(cè)驗(yàn),,對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行抽測(cè),。
6、要講究教法,。要認(rèn)真上好每一節(jié)課,,研究不同課型的教法。如上復(fù)習(xí)課時(shí),,要把知識(shí)進(jìn)行網(wǎng)絡(luò),,把知識(shí)進(jìn)行列表比較,把知識(shí)系統(tǒng),,便于學(xué)生掌握;上習(xí)題評(píng)講課時(shí),,做到既評(píng)又講,評(píng)有代表性的學(xué)生答題情況,,講知識(shí)的重點(diǎn),、易混點(diǎn),、熱點(diǎn)及考點(diǎn),。做到師生互動(dòng),,生生互動(dòng),極大的調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,,提高優(yōu)生率。
總之,,在素質(zhì)教育的今天,培優(yōu)補(bǔ)差工作是一個(gè)學(xué)校教學(xué)工作的重中之重,。我們作為教師,會(huì)不斷摸索有效的方法和經(jīng)驗(yàn),,使我們的培優(yōu)補(bǔ)差工作更具成效。
三年級(jí)培優(yōu)輔差工作計(jì)劃上學(xué)期篇十三
三年級(jí)學(xué)生的語(yǔ)文整體水平比較均勻,,三(1)班通過(guò)上個(gè)學(xué)期的輔導(dǎo),,優(yōu)生學(xué)習(xí)的自覺(jué)性更強(qiáng)了,,但部分男生的語(yǔ)文基礎(chǔ)差,態(tài)度仍較消極,。三(2)班是我剛接過(guò)來(lái)的班級(jí),對(duì)學(xué)生情況還不大了解,,但大致上跟三(1)班一樣,。優(yōu)等生大多數(shù)仍存在著驕傲自滿的情緒,,在學(xué)習(xí)上遇到困難時(shí)會(huì)有各種消極情緒,部分優(yōu)等生沒(méi)有迎難而上,、永攀高峰的意志品質(zhì)。后進(jìn)生學(xué)習(xí)成績(jī)差的原因是多方面的,,從智力因素體現(xiàn)為感知籠統(tǒng),,思維緩慢,,他們對(duì)所學(xué)內(nèi)容的理解,、應(yīng)用等能力較差,因而學(xué)生往往出現(xiàn)"語(yǔ)文太難了,,我是學(xué)不好的。我比別人笨,,怎么也學(xué)不會(huì)。這節(jié)課我聽不懂,。"長(zhǎng)期發(fā)展下去,勢(shì)必造成成績(jī)落后,。而非智力因素體現(xiàn)在學(xué)習(xí)上沒(méi)有興趣,,上課好動(dòng),、注意力不易集中,、不求甚解,,解決困難問(wèn)題意志薄弱,,學(xué)習(xí)依賴思想嚴(yán)重,,沒(méi)有獨(dú)立思考勇于創(chuàng)新的意識(shí),遇到較難的題便等老師的答案,,沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣等。他們并不是"朽木不可雕"的差生,通過(guò)上個(gè)學(xué)期的輔導(dǎo),他們各方面都有所進(jìn)步,。他們的行為、習(xí)慣,、態(tài)度等方面的缺陷仍需改善,。
二、輔導(dǎo)目標(biāo)
1,、使我班的優(yōu)秀學(xué)生更加優(yōu)秀,拔尖生更拔尖,。使他們掌握正確的學(xué)習(xí)方法,培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)和創(chuàng)新意識(shí),。
2、做好差生的轉(zhuǎn)化工作,,消除他們的自卑心理,讓后進(jìn)生體會(huì)到成功的喜悅,。
3、帶動(dòng)全班同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性,,形成良好的學(xué)習(xí)氛圍,。
三,、輔導(dǎo)內(nèi)容
優(yōu)生:
1、課外閱讀練習(xí),。
2,、結(jié)合課后練習(xí)的思考題,。
3、有創(chuàng)新意識(shí)的習(xí)作訓(xùn)練,。
后進(jìn)生:
1、看拼音寫詞語(yǔ)或者簡(jiǎn)單的句子,。
2,、區(qū)別形近字、音近字,、多音字,,并能用其組詞,。
3,、結(jié)合課后練習(xí)和日積月累的內(nèi)容,變換形式進(jìn)行填空練習(xí),。
4、古詩(shī)的吟誦和填空練習(xí),。
5、重點(diǎn)課文的理解和閱讀練習(xí),。
6,、習(xí)作訓(xùn)練。
優(yōu)生:
1,、優(yōu)等生大多數(shù)都存在著驕傲自滿的情趣,針對(duì)個(gè)人不同情況,,定時(shí)、定點(diǎn)對(duì)其進(jìn)行培養(yǎng),,使他們掌握正確的學(xué)習(xí)方法,具有良好的個(gè)性較好的心理素質(zhì)、身體素質(zhì),、審美能力和各種能力。
2,、為了使優(yōu)等生更加先進(jìn),對(duì)其進(jìn)行"創(chuàng)新"教育,,使其具有創(chuàng)新意識(shí),創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力,,并逐步形成創(chuàng)新素質(zhì)。
3,、對(duì)其進(jìn)行意志品質(zhì)教育,在學(xué)習(xí)上遇到困難時(shí)要克服各種消極情緒,,具有迎難而上,、永攀高峰的意志品質(zhì)。
4,、堅(jiān)持每晚看一篇作文或其他書籍,堅(jiān)持每周寫讀后感。
5,、定時(shí)給優(yōu)生布置幾道思考題加強(qiáng)訓(xùn)練。
后進(jìn)生:
1,、緊扣課后練習(xí)和綜合復(fù)習(xí),,對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性強(qiáng)的查漏補(bǔ)缺的復(fù)習(xí)工作,。
2,、對(duì)學(xué)生易錯(cuò)易忘的字詞進(jìn)行比較,增強(qiáng)學(xué)生的記憶力,。
3,、根據(jù)學(xué)生掌握知識(shí)的情況,布置自主性作業(yè),,滿足不同學(xué)生的復(fù)習(xí)需要。復(fù)習(xí)內(nèi)容要有階段性,,體現(xiàn)循序漸進(jìn)的認(rèn)知規(guī)律。
4,、閱讀訓(xùn)練的內(nèi)容多樣,幫助學(xué)生建構(gòu)最基本的閱讀概念,,培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。
5,、以看圖寫話為核心,,鼓勵(lì)嘗試大膽想象,,旨在培養(yǎng)學(xué)生各異的思維方式,。
6、要有效地管理好后進(jìn)生,。為每一位后進(jìn)生配備學(xué)習(xí)上的"小老師"。在課下召集學(xué)習(xí)好的同學(xué),,讓他們與學(xué)困生結(jié)成"對(duì)子"。在學(xué)習(xí)上隨時(shí)幫助,、督促后進(jìn)生,促進(jìn)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,。