作為一名教職工,，總歸要編寫教案,，教案是教學藍圖,，可以有效提高教學效率,。那么問題來了，教案應該怎么寫,？以下是小編收集整理的教案范文，僅供參考,，希望能夠幫助到大家,。

中班安全教案篇一

初步了解繪本畫家安野光雅。

感受作品淡雅的色彩,，簡潔流暢的線條以及細節(jié)處理構成的整體美,，能用語言表達對作品的理解，提高幼兒對美術作品的審美能力,。

活動過程

教師：小朋友都非常喜歡熱鬧,，你們知道哪里很熱鬧？你喜歡去熱鬧的地方嗎,？日本有一位大畫家叫安野光雅,。他特別畫了熱鬧的地方，漂亮極了,！我們一起來看一看,。

1、出示作品,，引導幼兒整體欣賞,。

提問：畫上畫的是什么地方？

你覺得這個地方怎么樣,？

2,、介紹畫家生平。

提問：（1）畫面上有什么,？是什么樣子,？

（2）這幅畫上什么顏色多？這些色彩放在一起給你什么感覺,？

（3）一個攤位一個攤位地看過去,，說一說每個攤位在賣什么？賣哪些東西,？

（4）你喜歡哪個攤位,，為什么？

（5）市場里的大人在干什么,？小孩子又在干什么,？

（6）什么動物也在市場里出現(xiàn)？它們來干什么,？

（7）市場里的商品擺放得怎樣,？有規(guī)則嗎,？

（8）看到這熱鬧的市場你想到了什么？

小結：畫家在作品中所表現(xiàn)出的`淡淡的水彩,，精準的線條,，豐富的細節(jié)，以及作品中所透露出的敏銳的想象力與縝密的邏輯推理力,。

1,、展示了菜市場和夜市的一些圖片。

2,、引導幼兒討論：你去過市場嗎,？

你去過的市場和這幅圖里的有什么不同嗎？

在市場里可以買到哪些東西,？

哪些東西是這幅畫上所沒有的,？

3、引導幼兒來模仿一下市場里的人們賣東西的吆喝聲,。

中班安全教案篇二

1,、懂得預防溺水的相關知識。

2,、增強安全意識,，預防溺水事件發(fā)生。

自制課件

一,、導入

二,、了解令人心痛的溺水事件?

討論：你從中體會到什么？

三,、看相關圖片,，體會失去孩子后父母的悲痛

討論：你看到什么？想到什么,？

四,、學習《中國兒童意外溺水調(diào)查報告》

五、教育幼兒如何預防溺水

1,、不要獨自一人外出游泳,，更不要到不摸底和不知水情或比較危險且易發(fā)生溺水傷亡事故的地方去游泳。選擇好的游泳場所,，對場所的環(huán)境(如該水庫,、浴場是否衛(wèi)生，水下是否平坦,，有無暗礁,、暗流、雜草，水域的深淺等情況)要了解清楚,。

2,、必須要有組織并在老師或熟悉水性的人的帶領下去游泳。以便互相照顧,。如果集體組織外出游泳，下水前后都要清點人數(shù),、并指定救生員做安全保護。

3、要清楚自己的身體健康狀況，平時四肢就容易抽筋者不宜參加游泳或不要到深水區(qū)游泳,。要做好下水前的準備,，先活動活動身體,，如水溫太低應先在淺水處用水淋洗身體,，待適應水溫后再下水游泳,；鑲有假牙的同學，應將假牙取下,，以防嗆水時假牙落入食管或氣管。

4,、對自己的水性要有自知之明,，下水后不能逞能，不要貿(mào)然跳水和潛泳,，更不能互相打鬧，以免喝水和溺水。不要在急流和漩渦處游泳。

5,、在游泳中如果突然覺得身體不舒服,，如眩暈,、惡心、心慌,、氣短等,，要立即上岸休息或呼救。

六,、教育幼兒遇到他人溺水時如何施救

教學主要是通過教師課件演示,、學生討論,、角色扮演來完成,，使學生認識到了在河道、水渠,、池塘,、水井、水池、水庫中嬉水落水的危險,；知道了在路上的井蓋以及開放性水域無明顯警告標志和隔離欄的地方危險性大,；不會游泳，游泳時間過長,，疲勞過度，在水中突發(fā)病尤其是心臟病,，盲目游入深水漩渦很容易造成溺水事故。讓學生掌握了一定的溺水自救與預防知識,，達到了教育的目的。但是,，安全教育不是一二節(jié)課就能達到預期的效果,，在教育教學工作中,，要將安全工作細致化,、常態(tài)化,。生命安全，警鐘長鳴,！

中班安全教案篇三

1,、樹立幼兒初步的防范意識。

2,、培養(yǎng)幼兒思考問題,、解決問題的能力及快速應答能力。

3,、引導幼兒了解一些自我保護的常識,，知道不能輕信陌生人的.話，不跟陌生人走,。

1、排練情景表演：小紅沒上當,。

2,、錄制有關輕信陌生人上當受騙的內(nèi)容。如：自己在家時隨便給陌生人開門,，隨便吃陌生人給的食物,，在公共場所迷路了隨便跟陌生人走等造成不良后果，選擇適合幼兒看的有關打擊拐mai兒童的記錄片,。

一,、請幼兒觀看情景表演“小紅沒上當”,，教師在主要部分給以提示。

二,、1,、導幼兒討論：小紅如果輕信了陌生人的話，會出現(xiàn)什么后果,？并說一說如果自己遇到了這樣情況時應采取怎樣的做法,。

2、觀看并講述錄象內(nèi)容,，引導幼兒明白遇事要動動腦筋,，不要輕易上當受騙。

3,、幼兒展開討論,，說出自己的看法，并進行簡單記錄,，教師將幼兒的記錄進行整理,、張貼、以提高幼兒自我保護意識,。

4,、開展“有獎竟猜”游戲，可將幼兒分為男女兩方,，提問問題,，幼兒迅速且較完整的說出想法，答對的一方可獎一朵小紅花,。

（1）在商店里,，不小心和家人走失里，你該怎么辦,？

（3）你一個人在家時,，若有人敲門或門鈴向了，你該怎么辦,？

（4）在幼兒園里玩,，有不認識的人來接你，你跟他走嗎,？你該怎么辦,？

三、活動結束請幼兒說說活動中的感受,。

活動反思：對于孩子來說,，安全教育很重要。現(xiàn)在家里就一個孩子,，父母上班在外,，經(jīng)常留一個孩子在家,，對于孩子在家的安全就格外重要。如不動電,、不動氣等,。陌生人敲門等幼兒怎樣處理，這是孩子要掌握的技能,。在超市和父母走丟怎么辦,？有陌生人來接怎么辦等。在活動中,，幼兒知道求救老師,、家長。有的幼兒還知道大聲喊叫,。在超市里還知道廣播,、打電話等。幼兒都能掌握,。

中班安全教案篇四

1,、“小朋友想想如果我們這兒連續(xù)幾天都下雨，感覺會是怎樣呢 有哪些不方便呢 ”

“如果大雨連續(xù)不停的下,，將會發(fā)生什么 ”(幼兒交流)

2,、看圖片，了解水災的危害性,。

“連續(xù)下大雨會發(fā)生什么事情 洪水會給人們帶來了哪些災難 ”(教師和幼兒共同邊看圖片邊交流)

“看到這樣的災情你是怎樣想的 ”

“洪水來了,，我們可以怎樣逃生自救 ”(發(fā)求救信號、抱住樹木,、爬上屋頂)

3,、了解洪水發(fā)生的原因。

“現(xiàn)在為什么每年有特大洪水 ”

“減少災害天氣有什么辦法 ”

(教師告訴幼兒植樹造林,、綠化環(huán)境與減少水災之間的關系)

1,、告訴小朋友如果遇上水災不要慌，要抱住樹木,，爬上屋頂,，學會發(fā)求救信號。

2,、告訴幼兒植樹造林,、綠化環(huán)境是為了避免水災的發(fā)生。

中班安全教案篇五

1,、了解電的用途,，知道安全用電不會發(fā)生危險,。

2,、通過辨析活動,，了解安全使用電器的基礎知識。

3,、增強自我保護意識,。

4、加強幼兒的安全意識,。

5,、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

1,、幼兒用書人手一冊,。

2、電線一段,、插座一個,、“電”的標志一個。

1,、在教師提問的基礎上,，初步了解電器的用途：

(1)在我們?nèi)粘Ｉ钪校性S多電器產(chǎn)品,，你知道哪些電器呢?它們有什么作用?

(2)這些電器給我們生活帶來了許多的方便,，但是這些電器要工作，都離不開什么呢?

(3)你知道電從哪里來?(發(fā)電站)

(4)教師小結：電給我們?nèi)祟悗砹嗽S多方便,，我們的生活再也離不開它了,。它是我們的好朋友，但這位電朋友有時候也會發(fā)脾氣傷人的,。

2,、出示電線，向幼兒介紹有關知識,。

(1)這是什么?你在哪里見過?仔細看看里面和外面有什么不一樣的地方?

(2)教師介紹：這是電線,，里面是銅線,，會導電,。外面是塑料，包裹著銅線,，是保護層,，我們抓在手里沒有電。但是塑料壞了,，我們就會碰到電,，發(fā)生危險。

3、組織幼兒討論：

(1)如果你們家的電線破了,，怎么辦?(用專用膠布包裹)

(2)如果你看見電線斷落在路上,，應該怎么辦?(繞過去)

4,、出示插座，向幼兒介紹有關知識,。

(1)這是什么?它有什么用?

(2)教師介紹：這是插座，里面有銅絲或銅片,，可以導電,，外面是塑料做的盒子,，是保護層。如果將手伸進去,，就會碰到銅片，電就會傳到人的身上,，發(fā)生危險,。除了人和銅會導電，水也會導電,，所以小朋友不能用潮濕的手接電源,。

(3)出示“電”的標志，讓幼兒認識,，并知道看見“電”的標志就要提高警惕，注意安全,。

5,、引導幼兒觀察幼兒用書，看圖說說：圖片上的小朋友在做什么?他們這樣做對嗎?

使幼兒知道簡單的安全用電常識,，學會保護自己,。活動前給幼兒看各種家用電器的圖片,，激發(fā)他們的興趣,。

在安全用電環(huán)節(jié)上，請孩子們再看使用電器正確與錯誤的錄像,，知道安全用電的重要性,。

活動反思：

科學活動重在激發(fā)幼兒的認識興趣和探究欲望。在本次活動中，我利用讓幼兒分組自由討論的方法,，自由的探索家用電器的名稱,、功用等，幼兒興趣很濃,，討論得很激烈，很多幼兒能根據(jù)已有經(jīng)驗講出自己知道的想法,、結果,。最后又啟發(fā)幼兒用記錄的形式區(qū)分家用電器。很多幼兒能分辯出是否是家用電器,，本次活動達到了較好的教學的教學效果,。

中班安全教案篇六

：此刻越發(fā)多的新聞上報道某某地方又著火啦，損失慘重,，或者有人員傷亡,。小孩們到幼兒園亦會互相講著他們在電視機上的見聞。安全教育隨處可見,，這不恰恰是一個非常好的教育機會嗎,？所以，展開了這一次教學,。

1,、通過教學，讓孩子清楚幾種熟知的救火方式,，初步清楚簡易的消防知識,。

2、教育孩子不玩火,，防止發(fā)生火災,。

1、蠟燭2根,，打火機一個,，水、沙子,、濕布,、扇子等。

2,、關于救火的錄像,。

3、一人一份動手操作圖片（圖上畫的是在著火時,，幾個孩子采用的不一樣的救火方式）,。

1、游戲：滅蠟燭

幼兒教師展示蠟燭，點燃,。

“請孩子動腦子想想,，用何方法能把蠟燭熄滅哩？”

孩子想出方法后,，幼兒教師給予備有些教學材料,，請孩子到前方試一下，幼兒教師,。

2,、探討，“出現(xiàn)了火情,，該如何是好,？”“此刻天氣干燥，例如果出現(xiàn)火情,，我們孩子該如何是好呀,？”

啟發(fā)孩子講出種種救火的方法。

,；剛剛孩子想出的方法均不錯,，例如果出現(xiàn)了火情，我們能用水澆滅火,、用濕布撲救火,、用沙子救火、用救火器救火……可是孩子要牢記,，例如果出現(xiàn)大火時,，我們必須要先撥打119電話。

3,、請孩子看錄像,。

“前幾日，有一個地方著火啦,，我們來瞅瞅他們想出的方法和我們想出的方法一樣不同,？”

看完錄像，提問：“他們想到了哪一些方法,？”“哪一些方法是我們沒有料想到的,？”（開窗，捂著嘴巴,、鼻竄出煙火區(qū)）,。

：火小的狀況下，我們可采用開窗,，用水,、沙子,、濕棉被、救火器等救火,，火非常大時,，我們撥打119電話，消防員還未到,，我們孩子必須要把嘴,、鼻子捂上，以最快的速度竄出煙火區(qū),，懂得保衛(wèi)自個兒,。

4、孩子動手操作

“請孩子看動手操作圖片,，圖上畫的是幾個孩子在著火時采用的不一樣的方法，每幅圖的左下面有個圈圈,，你覺得方法好的就在圈圈內(nèi)打上“?”號,。

探討：用扇子扇，是否最佳的方法,？

“孩子想想,，祖父、祖母生火爐時,，用扇子悄悄地扇,，火就越扇越旺啦。倘若火非常大,，用扇子扇來救火可不可以哩,？著火時，我們可想其它的方法,。

5,、怎么樣防止火災？

“只要發(fā)生了火災,，跟我們的危害尤其大,，房屋沒啦，人也受傷啦,。那我們平日里怎么樣做方可防止火災哩,？”

孩子探討回答。

室外游戲“大膽的消防隊員”

根本目的：練習孩子在墊上翻滾,、爬行與來回跑的綜合能力,。

預備：健身墊、紅布

玩法：幼兒教師發(fā)出命令,，排頭孩子快速跑到墊子前,，從有紅布的地方爬行或滾過去,，表示避開煙或滾救火源，接著爬起來,，繞過墊子,，跑到隊列前拍一下2、位孩子的手,。被拍的孩子快速起跑,，反復前1名孩子的動作。

這一次教學以孩子實際日常生活中有過好幾次體會的事——著火為主題,，對孩子開展救火,、防火教育，帶有常見性與典型性,。讓孩子帶著問題“著火啦,，如何是好”，邊思邊做,，進而啟發(fā)孩子進而認知到“火災”帶來的危害,。從教育教學過程來看，幼兒教師的目標觀念強,，在整個教育過程內(nèi),，幼兒教師的每個提問都緊扣“著火了如何是好”這一中心。起初,，幼兒教師在做完“滅蠟燭”游戲后,，立刻轉入啟發(fā)孩子探討“出現(xiàn)了火情如何是好？”很好的啟發(fā)孩子想出種種救火的方法,。當孩子看完錄像后,，發(fā)現(xiàn)自個兒想出的方法另外還有不足后，進而為 “怎么樣防止火災”問題的深入開展埋下了鋪墊,，使孩子明白火災給國家,、集體導致的損失，日常生活帶來的危害,，提高了防火,、救火的觀念。

中班安全教案篇七

1,、了解飼養(yǎng)寵物的一般常識,。

2、明白在動物園不能離動物太近或翻越護欄,。

各種動物的圖片和寵物圖片,。

1、請幼兒欣賞動物的圖片,，說說自我喜歡那種小動物,。

2,、請幼兒說說去動物園的經(jīng)歷，告訴幼兒在動物園游玩時,，不要離動物太近或喂食動物,。

3、說說自我是否飼養(yǎng)過寵物,，了解飼養(yǎng)寵物的一般常識,。如不和寵物睡在一個房間；經(jīng)常給寵物洗澡,；被寵物咬傷后及時打防疫針,。

4、欣賞兒歌《動物園》,。

中班安全教案篇八

1,、引導幼兒通過觀察，能更具體地表現(xiàn)出汽車的外部特征,。

2,、了解正確的乘車方法，用繪畫的方式表現(xiàn)出來,。

1,、收集幼兒的玩具汽車,、音樂《開汽車》,，道具紅綠燈、

白紙,，油畫棒,。

能用繪畫的形式表現(xiàn)乘車的方法。

表現(xiàn)出汽車的外部特征,。

1,、玩開汽車的游戲，引出課題：

在音樂聲中,，幼兒與教師一起開汽車,，

“嘟嘟，前面有盞紅綠燈,，紅燈亮了怎么辦,？（停）如果闖紅燈那會怎么樣？那我們小朋友可不能闖紅燈??！”出示大的汽車模型，進入下一步,。

2,、引導幼兒觀察汽車的外部結構：

師：“我們一起來看一看,，我們的汽車是什么樣子的？有些什么,？象什么形狀,？顏色怎樣？怎樣乘車才是最安全的,？”引導幼兒大膽講述,，表達自己的想法和意愿。

3,、學習繪畫汽車：

出示大模型,，“老師這兒有輛大汽車，我想把它畫下來,，你們一起來幫助我,，好嗎？”請幼兒嘗試繪畫大的輪廓,，教師與幼兒一起添畫小細節(jié),。教師根據(jù)幼兒觀察的結果邊講邊畫，使幼兒明白觀察的作用,。

“大汽車畫好了,，現(xiàn)在我要給它刷上漂亮的顏色，黑黑的輪子,，紅紅的車身,，淡淡的玻璃窗，······我要沿著黑線用力地涂,，不涂到外面,，你們看，我的汽車涂好了（出示已完成的范例）,，顏色鮮艷嗎,？你們也來畫一畫自己喜歡的汽車，再給它涂上漂亮的顏色,，好嗎,？”

4、幼兒繪畫,，教師指導：

提醒幼兒先畫出大的輪廓,，鼓勵、啟發(fā)幼兒根據(jù)自己的觀察添畫細節(jié),。

中班藝術活動：乘車安全我知道

中班安全教案篇九

因為在日常生活中,，幼兒很喜歡把一些小硬片、碎紙等東西放入口中,，進餐時,，有的幼兒愛說話,，瘋鬧，嘴里含著飯就去玩了,，由于吃果凍而卡住氣管造成孩子窒息死亡的案例也異常多,，幼兒的自我保護意識差。所以想設計這樣一節(jié)課來提高幼兒的安全意識,，讓幼兒懂得隨便亂吃東西的危害性,。

1、經(jīng)過真實的案例讓幼兒懂得隨便亂吃東西的危害性,。

2,、引導幼兒樂于探索、交流與分享,，激發(fā)幼兒的想象力,。

3、提高自我保護的意識及應對安全事件的本事,。

1,、真實案例《卡在喉嚨里的五角星》；《進餐時》,、《肚子為什么疼》,；情景表演《好吃的魚》；2每組一小筐（內(nèi)有圖片如：幼兒一邊走一邊喝水,；吃飯時在說笑,；吃很多的雪糕；把鉛筆放入口中等）活動過程：

一,、真實案例《卡在氣管里的五角星》（用講故事的形式即可,！能夠告訴幼兒這是一個真實的故事,。）教師講解：這是一個真實的故事：一天,，5歲的龍龍突然咳嗽不停，并且有時喘不氣來,，晚上也睡不好覺,。爸爸媽媽趕快帶他到醫(yī)院去檢查，結果做很多的檢查才確定是得了重感冒,，果住院治療了一個周,，病情有所好轉，便回家了,，可是回到家后,，龍龍又咳嗽不停，整天晚上睡不著覺,，躺不下,，又坐不下,，可難受了。爸爸媽媽擔心死了,。著急的父母又搭車來到了離家很遠的醫(yī)院,，最終經(jīng)過一位有經(jīng)驗的老醫(yī)生的檢查，這位醫(yī)生從他喉嚨的側面取出了一個大大的鐵制的五角星,。醫(yī)生說這個五角星卡在的地方,，一般的檢查很難發(fā)現(xiàn)，幸虧爸爸媽媽及時來到了那里,，要不會有生命危險的,。經(jīng)過醫(yī)生的精心治療，龍龍的病最終好了,。醫(yī)生告訴龍龍說：“以后,，必須不能把一些危險的東西放入口中?！?/p>

1,、這個故事的名稱叫什么？

2,、龍龍的身體好受嗎,？

3、一開始,，醫(yī)生檢查出五角星了嗎,？為什么？

4,、龍龍的爸爸,、媽媽心里怎樣？

5,、最終,，醫(yī)生從他氣管里取出了什么？為什么會這樣,？

6,、醫(yī)生對龍龍說了什么？

7,、你還明白哪些東西異常危險,，不能放入口中？

小結：當我在電視上看到這個真實的故事時,，我的心里和龍龍的爸爸,、媽媽一樣著急，龍龍怎樣能把那么大的五角星放入口中，幸虧醫(yī)生爺爺?shù)母哒屑夹g救了龍龍,。期望所有的小朋友必須要記住這個教訓,，千萬不能隨便往嘴里亂放東西。

1,、圖片《進餐時》

資料：幼兒在吃飯時,，有的在說笑，有的在扔飯,，有的嘴里含著飯在玩玩具,，跑鬧。

觀看后討論：小朋友這樣做,，對嗎,？為什么？

小結：人在吃飯時,，飯寶寶都要經(jīng)過氣管,，再到胃，如果吃飯時說話,，瘋鬧,，飯寶寶就會走錯路，也就容易嗆傷,，嚴重者飯卡在氣管里,，會因為喘不上氣來而死亡。所以小朋友吃飯喝水時,，必須要安靜,，不能說笑，打鬧,。

2,、圖片《肚子為什么疼》

資料：一天，媽媽從幼兒園接冬冬回家,，冬冬非要媽媽買烤腸吃,，媽媽只好給冬冬買了兩根。冬冬立刻吃了,。冬冬回到家,，看見籃子里盛著許多草莓,，抓起來就吃,，媽媽說：“冬冬，等洗干凈了再吃,?！薄拔也慌屡K”冬冬吃了很多。夜里，不知為什么冬冬的肚子疼得不得了,。

觀看后討論：

小朋友,，冬冬的肚子為什么會疼？說一說,，你是怎樣做的,？

小結：。吃水果之前必須要洗干凈,，要不然就會肚子疼,。

3、情景表演《好吃的魚》

資料：今日是星期天,，明明的媽媽買來了一條大鯉魚,。做了一道好吃的紅燒鯉魚。明明聞著香香的味道忙地吃了起來,，媽媽說：“明明,，別著急，把魚刺弄干凈了在吃,，但明明可著急了,，突然，喉嚨里卡住了魚刺,，明明難受得哭起來了,。媽媽一邊安慰明明，一邊帶他到醫(yī)院后,，醫(yī)生阿姨幫他把魚刺取出來了,。

提問：

（1）明明應怎樣吃魚？

（2）魚刺卡在喉嚨里該怎樣辦,？

小結：小朋友吃魚時,，必須要仔細把魚刺弄干凈再吃，一旦魚刺卡住了,，小朋友也不要哭,，因為越哭，魚刺就陷得越深,，應趕快告訴媽媽或教師,，帶你到醫(yī)院去治療。

三,、游戲確定對錯1,、鄰居的小哥哥給了小妹妹一個很小的果凍吃。

小結：小朋友聽過有很多小孩由于吃果凍而卡住喉嚨里喘不氣來而死亡的事情嗎,？果凍我們小朋友盡量不吃,，即使要吃時，必須要用小勺弄碎了再吃。異常是小的孩子必須不要吃小的果凍,。

2,、小朋友拿了一個玻璃球放在嘴里玩。

小結：玻璃球是危險物品,，千萬不要放在嘴里玩,，容易出危險。

四,、操作活動1,、請幼兒把小筐里認為做得不正確的圖片挑出來，并說一說為什么,。

例如：小朋友一邊走一喝水,，容易嗆到。

2,、師巡回觀察幼兒引導幼兒互相討論,。

1、把活動后的圖片張貼在四周,，幼兒隨時觀看,。

2、每一天嚴把幼兒入園這一關,，認真做到一摸,、二看、三查,、四問,。不讓幼兒帶任何東西入園。把安全隱患消滅在萌芽當中,。

3,、午睡上床前，逐一檢查每個幼兒手里,，兜里是否有異物,。

4、與家長配合,，共同教育幼兒少吃冷飲,，果凍，不往嘴里亂放東西,。

5,、一日生活中，教師必須要認真觀察,，隨機教育,。每時每刻繃緊安全這根弦,，隨機教給幼兒解決突發(fā)事件的方法,。

中班安全教案篇十

1.初步了解水災發(fā)生時自救方法,，提高保護自己的能力。

2.有環(huán)保意識,，樂意為周圍的綠化做力所能及的事情,。

2.幫助幼兒初步建立自我防范和自我保護的意識。

2.加強幼兒的安全意識,。

了解洪水發(fā)生的原因

掌握自救的方法

水災的圖片若干

1. 以談話導入主題

(1) "小朋友想想如果我們這兒連續(xù)幾天都下雨,，感覺會是怎樣呢?有哪些不方便呢?"

"如果大雨連續(xù)不停的下，將會發(fā)生什么?"(幼兒交流)

(2)看圖片,，了解水災的危害性

"連續(xù)下大雨發(fā)生了什么事情?洪水給人們帶來了哪些災難?(教師和幼兒共同邊看圖片邊交流)

2.交流感受和逃生方法

"看到這樣的災情你是怎樣想的?""洪水來了我們可以怎樣逃生自救?"(發(fā)求救信號,、抱住樹木、爬上屋頂)

3.了解洪水發(fā)生的原因

"現(xiàn)在為什么每年有特大洪水?""減少災害天氣有什么辦法?"

(教師告訴幼兒植樹造林,、綠化環(huán)境與減少水災之間的關系)

洪水對于我們這個地方來說是很少見的,，人們對水災逃生的意識很淺，更別說逃生知識了那就是知之甚少,。我做了充分的準備,，課堂效果很好?？偨Y起來有以下幾點：一是課件的充分運用,，極大地激發(fā)了幼兒的學習興趣;二是教師巧妙引導，幼兒的思維得以最大限度地拓展;三是幼兒通過對課件的仔細觀察,，對洪水災害現(xiàn)象和如何進行自救表達的比較完整準確,。通過各種有效教學手段的利用，從班級整體看,，幼兒參與教學活動積極性高,，學生普遍對怎樣進行洪水災害自救有了一定程度的認識、理解和掌握,。