作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師,，總歸要編寫教案,，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力,。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的教案呢？這里我給大家分享一些最新的教案范文，方便大家學(xué)習(xí),。

小學(xué)數(shù)學(xué)教案一年級(jí)篇一

通過(guò)實(shí)踐簡(jiǎn)單的分類，初步感受到同一類物體有相同的特性。經(jīng)歷分類的過(guò)程,，體會(huì)分類的思想,，掌握分類的方法，能夠按照給定的標(biāo)準(zhǔn)或自定的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類,。

體驗(yàn)分類方法和結(jié)果的多樣性,，初步養(yǎng)成有條理地思考問(wèn)題，整理物品的習(xí)慣,。

感受到身邊有許多與數(shù)學(xué)相關(guān)的事情,，喜歡學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，樂(lè)于提出問(wèn)題,。在合作交流中培養(yǎng)善于表達(dá)和傾聽(tīng)他人意見(jiàn)的學(xué)習(xí)品質(zhì),。

重點(diǎn)

結(jié)合學(xué)生熟悉的事物，讓學(xué)生經(jīng)歷分類的活動(dòng),，學(xué)會(huì)按一定的標(biāo)準(zhǔn)分類,，在活動(dòng)中體驗(yàn)分類的思想方法，感受分類整理在生活中的用途及作用,。

難點(diǎn)

讓學(xué)生能學(xué)會(huì)自己確立標(biāo)準(zhǔn)分類,，有時(shí)能按不同的標(biāo)準(zhǔn)多次進(jìn)行分類。

教學(xué)突破

以學(xué)生原有生活經(jīng)驗(yàn)為知識(shí)背景,，充分利用多媒體創(chuàng)設(shè)生活情景,，讓學(xué)生自主活動(dòng)，親自動(dòng)手操作,，經(jīng)歷分類的過(guò)程,，讓學(xué)生通過(guò)自己的探索感受分類的標(biāo)準(zhǔn)和方法。按不同的標(biāo)準(zhǔn)分,，選擇通過(guò)講的小故事把學(xué)生帶進(jìn)生機(jī)盎然的教學(xué)情境中,，學(xué)生們討論后明白我們可以按不同的標(biāo)準(zhǔn)分，結(jié)果是不一樣的,，從而突破教學(xué)中的難點(diǎn),。

多媒體課件一套。

日用品和食品若干,。

一,、創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題(約4分鐘)

教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)

2.提問(wèn)：超市里的商品是怎樣擺放的?

3.揭示課題,。

1.學(xué)生觀看多媒體畫面回答大頭兒子提出的問(wèn)題,。

2.學(xué)生說(shuō)出超市里的商品是同一類的物品放在一起的。

二,、自主活動(dòng),，體驗(yàn)分類(約30分鐘)

(一)學(xué)習(xí)按一種標(biāo)準(zhǔn)分

1.分一分，說(shuō)一說(shuō)。多媒體顯示教科書上文具和學(xué)具的主題圖,。提問(wèn)：有個(gè)做事馬虎的小朋友,，他把文具和學(xué)具都散放在桌子上。我們一起來(lái)幫他整理一下,。哪些物品應(yīng)放到文具盒里?哪些物品放到學(xué)具盒里?教師在學(xué)生回答時(shí)用電腦配合顯示收文具和學(xué)具的過(guò)程,。

2.分一分，理一理,。

(1)談話：下面請(qǐng)各小組將課前準(zhǔn)備好的一袋物品拿出來(lái),，(袋內(nèi)裝食品、日用品若干件)說(shuō)一說(shuō)袋中有哪些物品?學(xué)生交流時(shí)老師巡視,。

3.學(xué)生觀察后回答哪些物品應(yīng)放到文具盒里,，哪些物品應(yīng)放到學(xué)具盒里。

學(xué)生在小組中交流,。

談話：現(xiàn)在老師想請(qǐng)小朋友們把這些物品分別裝到兩個(gè)籃子里,，怎樣放合適呢?看哪個(gè)小組分得又對(duì)又快!

提問(wèn)：大家評(píng)一評(píng)，分得對(duì)不對(duì)?

4.分一分,，做一做,。

(1)多媒體顯示“想想做做”第一題。把能在水里生活的動(dòng)物圈起來(lái),。提問(wèn)：小朋友們喜歡這些小動(dòng)物嗎?誰(shuí)認(rèn)識(shí)這些小動(dòng)物?談話：小朋友,，這些動(dòng)物中哪些能在水里生活，你能把它們?nèi)Τ鰜?lái)嗎?教師根據(jù)學(xué)生的回答用鼠標(biāo)點(diǎn)擊畫面上的動(dòng)物,，畫上圈,，并發(fā)出該動(dòng)物的鳴叫聲。除了圖上的動(dòng)物還有哪些動(dòng)物能在水里生活呢?小結(jié)：剛才我們把這些動(dòng)物分成了兩類,，一類是能在水里生活的動(dòng)物,，一類是不能在水里生活的動(dòng)物。多媒體顯示兩個(gè)集合圈,，把這些動(dòng)物分成兩類,。

(2)多媒體顯示“想想做做”第三題。它們各在哪里行駛?提問(wèn)：小朋友們,，這些都認(rèn)識(shí)嗎?它們各在哪里行駛呢?各小組先討論,，互相說(shuō)一說(shuō),。指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)行駛地方的不同,，可以用不同的符號(hào)來(lái)做記號(hào)。如在天上飛行可以畫個(gè)來(lái)表示,，在地面上行駛可以畫個(gè)來(lái)表示,，在水里航行的畫個(gè)來(lái)表示。

在輕松的音樂(lè)聲中各小組分別操作,。學(xué)生把本小組分的兩個(gè)籃子拿到講臺(tái)上,，一個(gè)籃子里裝的是食品,，另一個(gè)籃子里裝的是日用品。

學(xué)生檢查各小組分情況,。

(3)學(xué)生首先認(rèn)識(shí)題中的小動(dòng)物,。并回答出是什么動(dòng)物。學(xué)生在跳躍輕快的音樂(lè)聲中在書上完成“想想做做”第一題,。并回答,。學(xué)生想一想，說(shuō)一說(shuō),。

(4)小組討論,，學(xué)生紛紛互相說(shuō)出各在哪里行駛。學(xué)生在柔和的音樂(lè)聲中獨(dú)立完成“想想做做”第三題,。

三,、自由發(fā)言，交流體驗(yàn)(約3分鐘)

教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)

談話：小朋友們,，你知道我們?nèi)粘Ｉ钪羞€有哪些地方運(yùn)用了分一分的方法嗎?學(xué)生追憶后,，回答在生活中做過(guò)的、見(jiàn)到的用分一分方法的事,。

四,、實(shí)踐延伸，學(xué)以致用,。 (約3分鐘)

教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)

多媒體顯示一組房間衣屋散放的畫面,。提問(wèn)：看了這幅畫面你想說(shuō)些什么?談話：我們小朋友回家后運(yùn)用分一分的方法把自己的小房間整理一下，好嗎?學(xué)生觀看后分別說(shuō)一說(shuō)自己的想法,。如說(shuō)這個(gè)房間太亂了,，需要整理一下,準(zhǔn)備回去怎樣整理自己的房間等。

五,、本課小結(jié)

本課是讓學(xué)生自己在探索中掌握分類的方法,。學(xué)會(huì)分類可以根據(jù)同一標(biāo)準(zhǔn)分也可以按不同的標(biāo)準(zhǔn)分。在生活中有許多時(shí)候都需要用到分類,。

六,、課末板書設(shè)計(jì)

分一分

按同一標(biāo)準(zhǔn)分按不同的標(biāo)準(zhǔn)分

小學(xué)數(shù)學(xué)教案一年級(jí)篇二

本節(jié)課較好地做到了以下幾點(diǎn)：

1、和實(shí)際生活相結(jié)合,，從上海的住房建設(shè)引入,，大家都搬入了寬敞明亮的新居，從而引入新課,。使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)來(lái)源于生活,，來(lái)源于實(shí)踐。

2、充分以學(xué)生為主體,，在學(xué)生理解上,、中、下,，左,、中、右的概念后,，請(qǐng)學(xué)生以小組為單位自主嘗試,、探究，模仿歡歡和樂(lè)樂(lè)的對(duì)話,，說(shuō)出這棟樓中其他人的住處,。在此基礎(chǔ)上，獨(dú)立完成書上p11的習(xí)題,，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人,。

3、以游戲的形式貫穿教學(xué),，寓教于樂(lè),。讓學(xué)生扮演歡歡和樂(lè)樂(lè)，配上生動(dòng)的多媒體課件,，既讓學(xué)生掌握今天的所學(xué)內(nèi)容,，又訓(xùn)練了他們的口頭表達(dá)能力；以搶答的形式回答拓展題,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,；最后讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)到的本領(lǐng)幫小動(dòng)物們安家。

本節(jié)課應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：

1,、在確定參照中心的條件下,，應(yīng)讓學(xué)生牢固掌握上、中,、下三層,，左、中,、右三排分別住著哪些人,，為接下去的敘述“先說(shuō)哪一層，再說(shuō)哪一面”即“兩條直線確定一個(gè)點(diǎn)”作好準(zhǔn)備,。

2,、在教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)。如p11的題2,，應(yīng)讓學(xué)生說(shuō)出是先在圖中找到相應(yīng)的位置,，再圈出人。而p11的題3,，則正好相反,，應(yīng)該先在圖中找到人，然后在相應(yīng)的位置中涂色,?？梢宰魅缦掳鍟?/p>

1找

2圈（涂）

3、可設(shè)計(jì)一組練習(xí)讓學(xué)生更清晰的知道上與下,，左與右是相對(duì)的,。如“小鈴的上面住著小胖，小胖的下面住著小鈴”“外婆的左面住著小胖,，小胖的右面住著外婆”,。

4、最后的一組練習(xí)“幫小動(dòng)物們安家”根據(jù)具體上課時(shí)間而定,，但設(shè)計(jì)的問(wèn)題一定要有難度,，在學(xué)生原來(lái)的基礎(chǔ)上有所提高，否則會(huì)出現(xiàn)練習(xí)層次混亂的狀況,。

小學(xué)數(shù)學(xué)教案一年級(jí)篇三

1,、在具體活動(dòng)中，讓學(xué)生體驗(yàn)前后,、上下,、左右的位置與順序，初步培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念,。

2,、能確定物體前后、左右,、上下的位置與順序,，并能用自己的語(yǔ)言表達(dá)。

3,、初步培養(yǎng)學(xué)生按一定順序進(jìn)行觀察的習(xí)慣,。

4、使學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中獲得積極的情感體驗(yàn),。

教科書第5～9頁(yè),。

教具、學(xué)具準(zhǔn)備

各種水果圖片(梨,、萍果,、香蕉、草毒,、葡萄),，樓梯圖,，交通情景圖。

創(chuàng)設(shè)情境,，感知位置

師：現(xiàn)在交通便捷,，非常有序，司機(jī)和小朋友都很遵守交通規(guī)則,，想不想去看一看呢?請(qǐng)看畫面,。(1、汽車通過(guò)十字路口,，行人在等待;2,、汽車停止前進(jìn)，行人通過(guò)斑馬線,。)

仔細(xì)觀察,，理解位置

1、上,、下,。

師：這么有序的交通，你知道是什么在指揮嗎?(紅綠燈,。)

師：對(duì),，是紅綠燈，它的作用可真大,。

師：請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察,，紅、黃,、綠燈是怎么擺的呢?(與同桌小朋友輕聲說(shuō)一說(shuō),。)

學(xué)生交流。(紅燈在黃,、綠燈上面,，綠燈在紅黃等下面，黃燈上面是紅燈,，黃燈下面是綠燈,，紅燈下面是黃燈，綠燈的上面是黃燈,。)

2,、前、后,。

學(xué)生交流,。(摩托車的前面是小轎車，小轎車的后面是摩托車;摩托車后面是公交車,，公交車前面摩托車,。)學(xué)生交流中出示板書：“前”“后”,。

3、左,、右,。

師：剛才小朋友介紹得很完整，老師很滿意,，建議小朋友鼓鼓掌為自己鼓勵(lì)鼓勵(lì)。

師：回想一下,，剛才我們是用什么鼓掌的?(手,。)

師：請(qǐng)小朋友看一看自己的小手，想一想,，哪只是左手,，哪只是右手呢?

師：請(qǐng)舉起你的右手。

師：左手,、右手是對(duì)好朋友,，團(tuán)結(jié)起來(lái)力量特別大。其實(shí)在我們身上也有這樣的好朋友,，同桌同學(xué)互相看看,，還有這樣的好朋友嗎?找找看。

要求學(xué)生摸著說(shuō),，其他小朋友也跟著摸一摸,。

師：認(rèn)識(shí)這些好朋友，現(xiàn)在我們就用左,、右手來(lái)活動(dòng)活動(dòng),，好嗎?

先請(qǐng)同學(xué)看屏幕上小朋友是怎么做的，再讓學(xué)生學(xué)著做,。

師：除了身體有左,、右之分，你們的座位也有左,、右之分,，你的左、右都有哪些同學(xué)呢?

4,、相向左,、右。

學(xué)生交流,，感受左,、右的相對(duì)性。

師：請(qǐng)同學(xué)看屏幕(樓梯圖),，這是什么?學(xué)校要求同學(xué)上,、下樓梯要靠哪一邊?(右邊),。這里有兩個(gè)小朋友，一個(gè)要上樓梯,，一個(gè)要下樓梯,，上樓梯要靠右行，應(yīng)是靠哪邊?你能幫他找找嗎?(出示箭頭)這個(gè)小朋友要下樓梯,，他靠右行了嗎?你怎么知道他不是靠右行呢?又應(yīng)靠哪邊呢?兩個(gè)同學(xué)要同時(shí)上,、下樓梯，你們看他們都靠右行了嗎?這樣做有什么好處?(避免相撞,。)平時(shí),，上、下樓梯要靠右行,，做個(gè)講文明的好孩子,。

運(yùn)用知識(shí)，鞏固練習(xí)

師：小朋友今天我們學(xué)習(xí)了什么?(出示課題)

師：老師帶來(lái)一些水果,，想利用今天所學(xué)知識(shí)來(lái)擺一擺(蘋果,、梨、香蕉,、草莓,、葡萄)。

按要求擺在桌上,。先放蘋果,，在蘋果右邊擺上葡萄，在蘋果左邊擺上香蕉,，在香蕉左邊擺上梨子,，在葡萄右邊擺上草莓。

師：一共擺上幾種水果?從左往右數(shù),，香蕉排在第幾個(gè)?從右往左呢?

師小結(jié)：同一種水果,，從不同方向去數(shù)，順序也就不同,。要說(shuō)清楚是從左數(shù),，還是從右數(shù)。

師：葡萄擺在蘋果的上面,，香蕉擺在蘋果的下面,，草莓?dāng)[在梨子的右邊。

師：小朋友看看桌面上有哪些學(xué)具?(讓1名學(xué)生說(shuō)),。你能利用今天所學(xué)上,、下、前,、后,、左,、右來(lái)整理嗎?怎么擺就怎么說(shuō)。

展示擺的結(jié)果,。(請(qǐng)3位同學(xué)介紹,。)

師：文具擺放有一定位置，有助于學(xué)習(xí),，平時(shí),，小朋友整理過(guò)房間嗎?你能幫助圖上這位小朋友整理嗎?整理之前我們來(lái)認(rèn)識(shí)這些生活用具，它是……請(qǐng)你運(yùn)用今天所學(xué)的上,、下,、前、后,、左,、右把它擺在合適的位置,，同桌商量,，看哪一小組擺放最妙。(交流,。)

老師認(rèn)為各個(gè)小組都有特色,，你們回家后能不能也把自己的小房間整理整理呢?

小結(jié)：

師：今天我們學(xué)會(huì)了什么?(師指著板書)上、下,、前,、后、左,、右在生活中經(jīng)常碰到,，例如，坐在汽車上,，汽車是向左拐,，還是向右拐呢，你要懂得判斷,，你能向老師這樣舉個(gè)例子說(shuō)說(shuō)嗎?學(xué)會(huì)了上,、下、前,、后,、左、右我們就要懂得在生活中進(jìn)行應(yīng)用,。

小學(xué)數(shù)學(xué)教案一年級(jí)篇四

1,、使學(xué)生在已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，通過(guò)觀察和操作進(jìn)一步經(jīng)歷十幾減9的計(jì)算過(guò)程,，比較熟練地掌握十幾減9的計(jì)算方法,，并能正確地進(jìn)行計(jì)算,。

2、鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)獨(dú)立思考和合作交流,，探究出多種計(jì)算方法,，用自己喜歡的方法來(lái)計(jì)算十幾減9的算式，滲透用多種方法解決問(wèn)題的能力,。

3,、小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)《十幾減9》教學(xué)案例：引導(dǎo)學(xué)生能用“十幾減9”的計(jì)算方法解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，使學(xué)生初步體會(huì)到生活中處處有數(shù)學(xué),，從而培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)的意識(shí),。

4、培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和交往能力,。

引導(dǎo)學(xué)生用自己喜歡的計(jì)算十幾減9的方法解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題,。

經(jīng)歷探究計(jì)算十幾減9的思維過(guò)程。

多媒體課件,、口算題卡,、小棒

十幾減9教案

(一)熱身賽

8+9= 15-9= 17-9= 6+7= 13-9=

7+9= 18-9= 9+5= 14-9= 11-9=

(1)集體訂正

(2)評(píng)講：請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)17-9你是怎樣計(jì)算的?

(3)指名學(xué)生說(shuō)自己的算法，還有不同的想法嗎?

(4)師：剛才我們一起復(fù)習(xí)了前面大家共同探究的十幾減九的幾種方法,，那么老師希望大家在后面學(xué)習(xí)過(guò)程中,，能用你自己喜歡的方法來(lái)做題。好,，下面就進(jìn)入我們今天的十幾減九的練習(xí)課,。(板書課題：十幾減九的練習(xí)課)

(二)導(dǎo)入：

師：同學(xué)們喜歡喜羊羊嗎?

生：喜歡

師：老師也很喜歡，今天喜洋洋他們來(lái)到我們的課堂了,，大家和他們打個(gè)招呼吧!

生：你們好

生：有!

師：好,，下面就進(jìn)入我們的闖關(guān)活動(dòng)。

1,、速度大作戰(zhàn)

師：我們來(lái)和喜羊羊比一比誰(shuí)的速度快吧

12-9= 16-9= 14-9= 18-9=

17-9= 11-9= 16-9= 13-9=

用你最喜歡的算法算算18-9=( )

2.看圖寫算式

師：跑那么快,，大家一定都渴了，看,，同學(xué)們,，我們來(lái)到了草莓地。

3,、力氣大作戰(zhàn)

師：同學(xué)們吃飽了,，大力士泰哥要和我們比力氣呢(在圓圈里填上大于號(hào)，小于號(hào)或者等于號(hào))

4+3〇17-9 15-9〇5+9 7+8〇9+6

4-9〇15-5 16-9〇13-9 12-9〇9+4

4,、地雷大作戰(zhàn)(想加算減)

師：同學(xué)們要小心了,，可不要踩到地雷哦

9+( )=12 9+( )=18 9+( )=15 9+( )=11

12-9=( ) 18-9=( ) 15-9=( ) 11-9=( )

5.看圖講故事

師：我們安全的走過(guò)了雷區(qū)，現(xiàn)在休息一下來(lái)講故事吧

(三)活動(dòng)

師：同學(xué)們，在你們聰明才智的幫助下,，喜羊羊他們順利的奪回了寶藏,，看，他們來(lái)向我們表示感謝了呢!為了慶祝一下,，他們邀請(qǐng)我們一起跳舞,，大家準(zhǔn)備好了嗎?(音樂(lè)：找朋友)

師：喜羊羊他們完成了任務(wù)，要回羊村去復(fù)命了,，他們想買一些禮品帶給大家,，現(xiàn)在請(qǐng)大家一起去自選商場(chǎng)幫他們挑選禮物吧!

(1)媽媽給了你16元錢，你最想買什么,，還剩多少錢?

(2)如果可以買兩樣,，你想買什么?還剩多少錢?

談收獲

這節(jié)課你收獲了什么?

師：大家這節(jié)課學(xué)會(huì)了講故事，十幾減九的計(jì)算方法等很多東西,，還利用十幾減九的計(jì)算方法,，推理出了如何計(jì)算十幾減八和十幾減七這些我們下節(jié)課將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

師：你喜歡灰太狼嗎?

生：不喜歡,，他老做壞事

師：對(duì),，灰太狼總喜歡搞破壞，但是老師覺(jué)得灰太狼有一個(gè)優(yōu)點(diǎn),，他雖然每次都失敗,，但是卻從未放棄,，這一點(diǎn)我們應(yīng)該向他學(xué)習(xí),。那這節(jié)課靠我們大家的智慧，喜羊羊他們一次次戰(zhàn)勝灰太狼,，灰太狼一次次失敗,，我們勝利了，我們就是喜羊羊!

最后老師送給同學(xué)們一句話：失敗是成功之母(大屏幕出示)

小學(xué)數(shù)學(xué)教案一年級(jí)篇五

數(shù)學(xué)

小學(xué)一年級(jí)

一課時(shí)

·學(xué)習(xí)目標(biāo)：使學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體,、正方體,、圓柱、球等物體和圖形,，能夠識(shí)別這幾種物體和圖形,，初步理解相關(guān)概念的意義。

·能力目標(biāo)：

1,、通過(guò)學(xué)生的觀察及操作,，培養(yǎng)學(xué)生觀察能力和操作實(shí)踐能力。

2,、小組合作：搓,、切、搭等，使學(xué)生形成一定的合作意識(shí)和運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力,。

3,、通過(guò)數(shù)學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生初步建立空間觀念,。

·情感目標(biāo)：讓學(xué)生這樣自由捏橡皮泥并展示作品等練習(xí)設(shè)計(jì),，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)知識(shí)進(jìn)行交流、合作探究和創(chuàng)新的意識(shí),，對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)日益濃厚的興趣,。

1、多媒體動(dòng)畫：故事內(nèi)容為機(jī)器人（帶音樂(lè)）叮當(dāng)來(lái)到了小朋友們的中間,，還給小朋友們帶來(lái)了一籃禮物,，想知道有些什么嗎？趕快打開(kāi)看看,，你認(rèn)識(shí)什么,，就跟組里的小朋友說(shuō)什么，每人都說(shuō)說(shuō),。

2,、各種物品的演示。

3,、把“形狀相同的”放在一塊,。

4、生活中的物品形狀,、舉實(shí)例,。

（1）冰箱、洗衣機(jī),、彩電,、柜子。

（2）鞋盒,、肥皂盒,、酸奶盒、易拉罐,、筆筒,、乒乓球、皮球,。

·學(xué)習(xí)內(nèi)容：九年義務(wù)教育六年制小學(xué)教科書第32,、33頁(yè)。

·組織形式：小組合作討論,。

·學(xué)習(xí)流程：創(chuàng)設(shè)情景—討論探究—鞏固拓展—實(shí)際應(yīng)用,。

·評(píng)價(jià)方法：目標(biāo)評(píng)價(jià)、師生互評(píng)、小組討論評(píng)議,。

·教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)所學(xué)幾何圖形,，并說(shuō)它們的名稱。

·教學(xué)難點(diǎn)：從生活中找出各種形狀的物品說(shuō)名稱,。

·教學(xué)準(zhǔn)備：

（1）教師準(zhǔn)備多媒體課件,、實(shí)物投影儀、形狀為長(zhǎng)方體,、正方體,、圓柱、球的生活用品及放置這些用品的用具,，遮蓋這些用品的用具（布或紙）,。

（2）學(xué)生每人準(zhǔn)備一盒橡皮泥、積木一盒,。

·教學(xué)過(guò)程：

1,、創(chuàng)設(shè)情景：

目標(biāo)：從兒童喜愛(ài)的機(jī)器人叮當(dāng)如上入手，激發(fā)學(xué)生的探究欲望,，使學(xué)生感受到生活中數(shù)學(xué)與課本數(shù)學(xué)知識(shí)的密切聯(lián)系,。

過(guò)程：電腦出示動(dòng)畫（見(jiàn)學(xué)習(xí)資源）

針對(duì)學(xué)生提出的生活中的 物品形狀，說(shuō)說(shuō)是怎樣分類的,？

2,、探究釋疑：

目標(biāo)：讓學(xué)生 自主探究分類的方法。

過(guò)程：

（1）教師用電腦出示討論題：

a,、說(shuō)說(shuō)你是怎樣分類的,？

b、把你分的“形狀相同的”每一類物品告訴大家,，你覺(jué)得它們分別長(zhǎng)的是什么樣子,？

c,、你是怎樣感覺(jué)到的,？

（2）讓學(xué)生按以上步驟在小組中討論，教師巡視,。

（3）交流：

探索的途徑：指幾生上臺(tái)演示他們是怎樣感知的,，電腦再顯其過(guò)程（學(xué)習(xí)資源）。

（4）討論與小結(jié)：

a,、說(shuō)說(shuō)在你身邊哪些物體的形狀是這樣的,？

b、電腦抽象出長(zhǎng)方體,、正方體,、圓柱、球的幾何圖形、名稱,。

3,、鞏固與拓展：

目標(biāo)：利用電腦展示各種動(dòng)態(tài)的練習(xí)使學(xué)生掌握認(rèn)識(shí)所學(xué)幾何圖形，并培養(yǎng)學(xué)生的積極的創(chuàng)造情感和濃厚的興趣,。

過(guò)程：

（1）課本中的題改編：看圖形,，說(shuō)名稱。

（2）數(shù)數(shù)制造叮當(dāng)分別用了多少個(gè)長(zhǎng)方體,、正方體,、圓柱、球,。學(xué)生可以獨(dú)立數(shù),，也可以自由組合數(shù)。

（3）搭學(xué)具：

活動(dòng)：看看你們組的學(xué)具,，并說(shuō)說(shuō)準(zhǔn)備搭個(gè)什么,？然后拿出自己的積木，分工合作完成,。

匯報(bào)：城堡,、動(dòng)物園、飛機(jī),、世貿(mào)大樓,、航空的`母艦……

（4）轉(zhuǎn)化：

小學(xué)數(shù)學(xué)教案一年級(jí)篇六

本學(xué)期一年級(jí)學(xué)生人，這些學(xué)生大部分是上過(guò)幼兒班,，還有些學(xué)生是從外地轉(zhuǎn)入的,。他們天真可愛(ài)，活潑調(diào)皮,。據(jù)幼兒班老師介紹,，這些學(xué)生各方面的差異較大。有的活潑開(kāi)朗,，還有個(gè)別學(xué)生智力低下,，接受能力差。開(kāi)學(xué)初,，經(jīng)過(guò)和學(xué)生初步接觸了解,，這些學(xué)生由于常規(guī)訓(xùn)練少，一些起碼的常規(guī)知識(shí)都不懂,，他們還像在幼兒班一樣沒(méi)有任何約束,，想來(lái)就來(lái)，要走就走,，上課時(shí)亂走亂動(dòng),。本學(xué)期施行的實(shí)驗(yàn)教材,，主要是開(kāi)拓學(xué)生的思維，發(fā)揮學(xué)生的想象,。因此,，針對(duì)學(xué)生的不同特點(diǎn)在教學(xué)過(guò)程中，在傳授知識(shí)的同時(shí),，注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行思維的開(kāi)拓,，創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，使他們每一個(gè)人都成為一名優(yōu)秀的學(xué)生,。

本冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容：準(zhǔn)備課,、位置、10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)和加減法,，認(rèn)識(shí)圖形,、11-20各數(shù)的認(rèn)識(shí)、認(rèn)識(shí)鐘表,、20以內(nèi)的進(jìn)位加法,，用數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng),。

這一冊(cè)的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容是10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)的進(jìn)位加法,。這兩部分內(nèi)容和20以內(nèi)的退位減法（一般總稱一位數(shù)的加法和相應(yīng)的減法）是學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)數(shù)和計(jì)算的開(kāi)始，在日常生活中有廣泛的應(yīng)用,，同時(shí)它們又是多位數(shù)計(jì)算的基礎(chǔ),，是小學(xué)數(shù)學(xué)中最基礎(chǔ)的內(nèi)容，是學(xué)生終身學(xué)習(xí)與發(fā)展必備的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,，必須讓學(xué)生切實(shí)掌握,。

1、熟練地?cái)?shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個(gè)數(shù),，會(huì)區(qū)分幾個(gè)和第幾個(gè),，掌握數(shù)的順序和大小，掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成,，會(huì)讀,、會(huì)寫0-20各數(shù)。

2,、初步知道加,、減法的含義和加、減法算式中各部分名稱,，初步知道加法和減法的關(guān)系，比較熟練地計(jì)算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法,。

3,、初步學(xué)會(huì)根據(jù)加,、減法的含義和算法解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

4,、認(rèn)識(shí)符號(hào)“=”,、“”、“”,，會(huì)使用這些符號(hào)表示數(shù)的大小,。

5、直觀認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體,、正方體,、圓柱、球,、長(zhǎng)方形,、正方形、三角形和圓,。

6,、通過(guò)直觀演示和動(dòng)手操作，認(rèn)識(shí)“上,、下”,、“前、后”,、“左,、右”的基本含義，會(huì)用“上,、下”,、“前、后”,、“左,、右”描述物體的相對(duì)位置。

7,、初步認(rèn)識(shí)鐘表,，會(huì)認(rèn)識(shí)整時(shí)和半時(shí)。

8,、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

9,、認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣,。

10,、通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,。

1、重視學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn),，根據(jù)學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)設(shè)計(jì)活動(dòng)內(nèi)容和學(xué)習(xí)素材,。

（1）注意注意以學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，提供學(xué)生熟悉的活動(dòng)情境以幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)概念,，構(gòu)建有關(guān)的數(shù)學(xué)知識(shí),。

（2）盡量選擇、設(shè)計(jì)現(xiàn)實(shí)的,、開(kāi)放式的學(xué)習(xí)活動(dòng),，讓學(xué)生通過(guò)活動(dòng)，積極思考,、相互交流,，體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)的含義。

（3）讓學(xué)生了解現(xiàn)實(shí)生活中的數(shù)學(xué),，初步感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,，體驗(yàn)用數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。

（4）設(shè)計(jì)富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動(dòng)情境,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣與動(dòng)機(jī),。

（5）聯(lián)系兒童實(shí)際、根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)滲透思想品德教育,。

2,、重視對(duì)數(shù)概念的理解，讓學(xué)生體會(huì)數(shù)可以用來(lái)表示和交流,，建立數(shù)感,。

3、計(jì)算教學(xué)應(yīng)體現(xiàn)算法多樣化,，允許學(xué)生采用合適的方法進(jìn)行計(jì)算,。

4、根據(jù)兒童生活特點(diǎn),，從感必經(jīng)驗(yàn)出發(fā)直觀認(rèn)識(shí)立體和平面圖形,，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。

5,、通過(guò)“用數(shù)學(xué)”的教學(xué),，培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識(shí)和用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題的能力。注意培養(yǎng)學(xué)生從生活中發(fā)現(xiàn)并提出簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問(wèn)題的能力,。

6,、設(shè)計(jì)安排符合學(xué)生年齡特點(diǎn)的實(shí)踐活動(dòng)，注意應(yīng)用意識(shí)和實(shí)踐能力的培養(yǎng),，使學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切關(guān)系,。

7,、充分利用教材資源,，教學(xué)方法應(yīng)體現(xiàn)開(kāi)放性和創(chuàng)造性,。組織學(xué)生自主探索、合作交流的學(xué)習(xí)方式,。盡量注意使創(chuàng)設(shè)的情境為探索數(shù)學(xué)問(wèn)題提供豐富的素材或信息,。

8、教學(xué)中充分利用直觀教具和學(xué)具,。

第一單元：準(zhǔn)備課

單元教學(xué)內(nèi)容：第一單元（第1——4頁(yè)）

單元教材分析：本單元的教學(xué)內(nèi)容是第2——5頁(yè)的內(nèi)容,，第2、3頁(yè)是一幅美麗的畫面,，圖中有教師,、學(xué)生、鮮花,、樹(shù)木,、樓房，人和物的數(shù)目注意用到10以內(nèi)的各數(shù),。新教材豐富的教學(xué)資源,，不僅將數(shù)擴(kuò)展到20，而且畫面中,，每個(gè)數(shù)量出現(xiàn)了多種角度數(shù)的話,，還會(huì)數(shù)出很多，這就給予學(xué)生創(chuàng)設(shè)了充分觀察,、探究的空間,。在教學(xué)中，注意采用多種形式,，讓學(xué)生數(shù)畫中的事物,，初步了解學(xué)生的數(shù)數(shù)的能力，并不要求都數(shù)到,，只要教師心中有數(shù),，在學(xué)生數(shù)出以后能給及時(shí)正確的評(píng)價(jià)即可`。

1,、在和諧愉悅的探討氛圍中,，了解學(xué)生的數(shù)數(shù)和認(rèn)數(shù)情況。

2,、初步培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力,，體驗(yàn)與人合作交流的快樂(lè)。

3,、幫助學(xué)生了解學(xué)校生活,，使學(xué)生感到數(shù)學(xué)來(lái)源于生活激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,。

4、充分利用材料資源,，滲透思品教育,。

單元教學(xué)重、難點(diǎn)：

1,、學(xué)生數(shù)數(shù)的過(guò)程中,，初步培養(yǎng)學(xué)生的的數(shù)感。

2,、用多種形式,，激發(fā)學(xué)生愛(ài)數(shù)學(xué)的情感。

第2——5頁(yè)（數(shù)一數(shù)）

1,、在非常和諧愉悅的氛圍中,，初步了解兒童認(rèn)數(shù)、數(shù)數(shù)情況,。

2,、通過(guò)觀察等探求活動(dòng)，使學(xué)生初步建立數(shù)感,，初步培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和口頭表達(dá)能力,。

3、合學(xué)生體驗(yàn)與人合作,、交流物快樂(lè),，初步培養(yǎng)學(xué)生的合作參與意識(shí)。

4,、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣及其對(duì)人對(duì)物的愛(ài)的情感,，初步培養(yǎng)學(xué)生會(huì)聽(tīng)、會(huì)說(shuō),、會(huì)補(bǔ)充的良好習(xí)慣,。

初步建立數(shù)感，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和口頭表達(dá)能力及合作與參與的意識(shí),。

實(shí)物投影儀一臺(tái),。

a)創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣

教師拿出一封一份禮物————金龜子的信,，讓學(xué)生隨著美麗的畫面和動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)聽(tīng)信：

b)認(rèn)真觀察,，小組討論，了解數(shù)數(shù)情況

用實(shí)物投影儀出示書中第2——3頁(yè)的畫面,。

1,、這是什么地方？你認(rèn)為它美麗嗎？

2,、請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)：這幅圖是什么意思,？圖上的物體分別有多少？（先小組討論,，互相說(shuō),，教師深入到小組里了解情況，并且在個(gè)別組里探討數(shù)數(shù)規(guī)律,，然后再請(qǐng)小朋友說(shuō)）

3,、評(píng)價(jià)：你認(rèn)為你們組有什么優(yōu)點(diǎn),，別的組呢,？

用實(shí)物投影儀出示北師大版一年級(jí)教材第2——3頁(yè)的圖畫

活動(dòng)形式同第二個(gè)環(huán)節(jié)一樣：觀察——交流——匯報(bào)——評(píng)價(jià)，不苛求學(xué)生按怎樣的模式說(shuō),，讓學(xué)生在相互啟迪中自我感知怎樣說(shuō)好就怎樣說(shuō),，怎樣說(shuō)適合自己就怎樣說(shuō)。

1,、數(shù)周圍的實(shí)物（可帶領(lǐng)學(xué)生走出教室,，數(shù)一數(shù)學(xué)校里的事物各有多少）

2、數(shù)字卡片

3,、按方位數(shù)數(shù)

4,、開(kāi)放性練習(xí)

猜一猜，想一想,、說(shuō)一說(shuō),，驗(yàn)一驗(yàn)

手里最多能拿幾根粉筆？

小學(xué)數(shù)學(xué)教案一年級(jí)篇七

1,、借助有趣,、真實(shí)的情境，激發(fā)學(xué)生參與統(tǒng)計(jì)活動(dòng)的舉,，培養(yǎng)學(xué)生初步的統(tǒng)計(jì)意識(shí),。

2、初步體驗(yàn)數(shù)據(jù)的整理過(guò)程,，認(rèn)識(shí)象形統(tǒng)計(jì)圖和簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)表,，能根據(jù)圖表中的數(shù)據(jù)回答一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題。課程標(biāo)準(zhǔn)中想對(duì)應(yīng)的知識(shí)技能目標(biāo),。

1,、對(duì)數(shù)據(jù)的`收集、整理,、描述和分析過(guò)程有所體驗(yàn),。

2、通過(guò)實(shí)例，認(rèn)識(shí)統(tǒng)計(jì)表和象形統(tǒng)計(jì)圖,，條形圖（1格代表1個(gè)單位）,，并完成相應(yīng)的圖表。

3,、能根據(jù)簡(jiǎn)單的問(wèn)題,，使用適當(dāng)?shù)姆椒ǎㄈ缬?jì)數(shù)、測(cè)量,、實(shí)驗(yàn)等）收集數(shù)據(jù),，并將數(shù)據(jù)記錄在統(tǒng)計(jì)表中。

4,、根據(jù)統(tǒng)計(jì)中的數(shù)據(jù)提出并回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題,，能和同伴交換自己的想法。

最喜歡的水果（2課時(shí)）

1,、激發(fā)學(xué)生參與統(tǒng)計(jì)的興趣,，培養(yǎng)學(xué)生初步的統(tǒng)計(jì)意識(shí)。

2,、初步體驗(yàn)數(shù)據(jù)的整理過(guò)程,，認(rèn)識(shí)象形統(tǒng)計(jì)圖和簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)表。

3,、培養(yǎng)學(xué)生初步的提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力,。使學(xué)生經(jīng)歷統(tǒng)計(jì)的過(guò)程，發(fā)展學(xué)生的統(tǒng)計(jì)觀念,。

體驗(yàn)數(shù)據(jù),、實(shí)物整理、統(tǒng)計(jì)的過(guò)程,。

1,、我們班要舉行元旦聯(lián)歡會(huì)，需要習(xí)一些水果,，現(xiàn)在市場(chǎng)上蘋果,、梨、香蕉,、桔子這四種水果最多,，咱們調(diào)查一下到底習(xí)哪種水果吧,！

2,、小組活動(dòng)：

第組一張白紙,，四種水果畫片,。每人選一種最喜歡吃的水果，貼在紙上,，讓大家一眼看出你們組喜歡吃哪種水果的人最多,。完成后,，貼在黑板上展示。

3,、全班交流：

同學(xué)們?cè)u(píng)議哪個(gè)組的圖讓大家一看就知道喜歡吃哪種水果的人最多,，幫助我們班決定習(xí)哪些水果。通過(guò)討論,，得出貼圖片時(shí)要一邊對(duì)齊,，按種類順序排列，左右也要對(duì)齊,，并允許貼得不符合要求的小組重新調(diào)整,。

4、各小組的統(tǒng)計(jì)圖進(jìn)行匯總,，制成全班愛(ài)吃的水果統(tǒng)計(jì)圖及統(tǒng)計(jì)表,，并引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)統(tǒng)計(jì)表提出問(wèn)題并加以解決。

1,、啟發(fā)學(xué)生提出問(wèn)題,。

（1）喜歡吃蘋果和梨的小朋友一共有多少個(gè)？

（2）香蕉比梨少多少個(gè),？

（3）最多的是什么？最少的是什么,？

2,、說(shuō)一說(shuō)：

（1）哪樣?xùn)|西最多？最樣?xùn)|西最少,？

（2）哪兩樣?xùn)|西同樣多,？

（3）你還能提出哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題？（小組討論）

3,、第1題先讓學(xué)生觀察圖意,，明確問(wèn)題，然后讓學(xué)生獨(dú)立地解決問(wèn)題,。讓學(xué)生數(shù)一數(shù)各種圖形的數(shù)量,，體會(huì)數(shù)據(jù)的整理過(guò)程，再動(dòng)手畫圖,，完成填空,。可以讓幾個(gè)小朋友合作完成,。

4,、第2題，先讓學(xué)生把書后附頁(yè)上的水果圖剪下來(lái),，再獨(dú)立解決問(wèn)題,。

5、第3題，通過(guò)學(xué)習(xí)獨(dú)立的調(diào)查,，整理數(shù)據(jù),，表達(dá)結(jié)果，培養(yǎng)學(xué)生的統(tǒng)計(jì)意識(shí),。教師引導(dǎo)和鼓勵(lì)學(xué)生相互交流,，發(fā)表自己的意見(jiàn)。

6,、迎新年,。

（1）先讓學(xué)生獨(dú)立去觀察圖。

（2）引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)圖意提出并解決問(wèn)題,。

小組交流后全班交流,。

（3）說(shuō)一說(shuō)自己班如何過(guò)新年，開(kāi)展哪些活動(dòng),，可以提出哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題,。

小學(xué)數(shù)學(xué)教案一年級(jí)篇八

1．經(jīng)歷用不同工具測(cè)量同一物體的長(zhǎng)度的過(guò)程，體會(huì)統(tǒng)一長(zhǎng)度單位的必要性,。

2．認(rèn)識(shí)厘米,，體會(huì)厘米的實(shí)際意義。

3．能估計(jì)較小物體的長(zhǎng)度,，會(huì)用刻度尺測(cè)量物體的長(zhǎng)度,。

體會(huì)統(tǒng)一測(cè)量單位的必要性，掌握測(cè)量方法以及能用“厘米”作單位,。

讓學(xué)生掌握測(cè)量方法,，理解長(zhǎng)度單位“厘米”。

電腦,，投影儀,。

直尺，提供了兩道測(cè)量題目的小紙條（上課前老師事前準(zhǔn)備好的）

1．開(kāi)門見(jiàn)山,，提出問(wèn)題：“知道自己的課桌有多長(zhǎng)嗎,？你是用什么方法來(lái)說(shuō)明自己課桌的長(zhǎng)度的？”

學(xué)生提出各種量法,，例如用手,，用鉛筆，用筆盒……

2．實(shí)際測(cè)量：

分別統(tǒng)一用手量,，然后再統(tǒng)一用鉛筆,，用筆盒量，把學(xué)生測(cè)量的結(jié)果分類記錄在黑板上,。

3．根據(jù)測(cè)量結(jié)果,，發(fā)現(xiàn)了什么,？

討論交流，得出：用不同的測(cè)量工具測(cè)量,，得到的測(cè)量結(jié)果也是不一樣的,。

4．那么，有什么工具使得不同的人使用這種工具的時(shí)候,，測(cè)量出來(lái)的結(jié)果都是一樣的,？

學(xué)生想到了直尺。

1．初步認(rèn)識(shí)直尺

幻燈片出示一直尺,，讓學(xué)生觀察,，從直尺上，你看到了什么,？

板書：刻度,，刻度值，單位

2．進(jìn)一步認(rèn)識(shí)直尺

從直尺上你能找到1cm的長(zhǎng)度嗎,？

你能找到6cm的刻度嗎,？

從哪個(gè)刻度到6cm這個(gè)刻度才是6cm的長(zhǎng)度？

3．直尺的使用

a播放課件,，出示一些測(cè)量的錯(cuò)誤示范,，讓學(xué)生討論錯(cuò)在哪里，從而感受正確的測(cè)量方法,。

b在感受的基礎(chǔ)上,，讓學(xué)生嘗試總結(jié)出正確的測(cè)量方法。

1．試試測(cè)量小紙條中的第一題,。

請(qǐng)學(xué)生上講臺(tái)講述自己的測(cè)量方法，用投影儀投影測(cè)量過(guò)程,。

（通過(guò)親手操作初步實(shí)踐剛才總結(jié)出來(lái)的測(cè)量方法）

2．測(cè)量小紙條中第二題,。

測(cè)量三角形三條邊的長(zhǎng)度

（進(jìn)一步體會(huì)測(cè)量方法）

播放課件，展示不從0刻度開(kāi)始測(cè)量,，而是從2刻度開(kāi)始測(cè)量的情況,。

學(xué)生討論該方法是否正確，又應(yīng)如何正確讀數(shù),。

1．書p151,、2

2．《自主練習(xí)》p6

桌子有多長(zhǎng)

1．

()cm

2

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()cm

小學(xué)數(shù)學(xué)教案一年級(jí)篇九

1．理解和掌握兩位數(shù)減一位數(shù)、整十?dāng)?shù)（不退位）減法的口算方法,，并能正確計(jì)算．

2．通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生觀察,、分析、比較,，培養(yǎng)學(xué)生初步的抽象概括和遷移類推的能力．

3．運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，培養(yǎng)他們不怕困難，勇于探索的．

多媒體電腦,、自制教學(xué)課件,，實(shí)物投影儀，小棒,；學(xué)生準(zhǔn)備小棒．

1．談話：小朋友們,，今天這節(jié)課我給你們帶來(lái)了一位朋友—唐老鴨博士（電腦演示）．唐老鴨博士：我是唐老鴨博士，你們看,，這里是數(shù)學(xué)王國(guó),，你們想不想跟我一起去數(shù)學(xué)王國(guó)呢？但是要打開(kāi)這扇門,，需要一把金鑰匙,，只要你們能闖過(guò)三關(guān)，就能得到這把金鑰匙．怎么樣,，小朋友們,，有信心闖過(guò)三關(guān)嗎？那就開(kāi)始吧,！

（1）54＝50＋（ ） 68＝8＋（ ）

這兩道題都是把一個(gè)兩位數(shù)分成了一個(gè)整十?dāng)?shù)和一位數(shù)．