總結(jié)的內(nèi)容必須要完全忠于自身的客觀實(shí)踐,，其材料必須以客觀事實(shí)為依據(jù),，不允許東拼西湊,，要真實(shí)、客觀地分析情況、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。總結(jié)書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢,？我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇總結(jié)呢？那么下面我就給大家講一講總結(jié)怎么寫(xiě)才比較好,，我們一起來(lái)看一看吧,。

科學(xué)教學(xué)的工作總結(jié)十篇一

時(shí)光飛逝，一學(xué)期在忙忙碌碌中結(jié)束了,。在這一學(xué)期的教學(xué)中,，有收獲，有遺憾,，有成功,，有反思。現(xiàn)將我本學(xué)期的一點(diǎn)點(diǎn)體會(huì)．現(xiàn)在做以小結(jié),。

第一點(diǎn)體會(huì)就是我的教學(xué)觀念發(fā)生了變化,，雖然說(shuō)我也曾教過(guò)自然課，但是科學(xué)和它有著很大不同,，過(guò)去只是教師講,，學(xué)生聽(tīng)，照著教材講,；而現(xiàn)在呢?是教師用教材教,，真正讓學(xué)生去想,、去做、自己去探究,，教師只是引領(lǐng)者和輔助者而已,，使我知道素質(zhì)教育不是口號(hào)，而是確實(shí)要培養(yǎng)學(xué)生能力,，要著重在這點(diǎn)上下功夫,，教師的要求也就更高了。

第二點(diǎn)體會(huì)就是學(xué)生興趣更高了,，教材中選擇了學(xué)生常見(jiàn)的事物,，使學(xué)生上課極易興奮，興趣極高,，另外對(duì)教師的要求更高了,，同時(shí)也給了我們很大發(fā)揮空間,，像有些內(nèi)容我可以把它合并一起講,，有些學(xué)過(guò)的可以一帶而過(guò)，不必在浪費(fèi)時(shí)間了,，這就真正體現(xiàn)了“用教材”而不是“教教材”,。

我的第三個(gè)體會(huì)是科學(xué)課的知識(shí)強(qiáng)調(diào)了系統(tǒng)化，它的每一個(gè)單元中的內(nèi)容都是相互聯(lián)系的,，這樣有利于學(xué)生思維發(fā)展,，使他們感到自己是在做科學(xué)研究，另外新教材處處體現(xiàn)以學(xué)生為主,，我覺(jué)得,，每一節(jié)課基本都是以探究為主，教師只是給予協(xié)助,，推動(dòng)他們順利完成探究活動(dòng),。我感覺(jué)上科學(xué)課，對(duì)我的能力要求更高了,。

最后一點(diǎn),，我覺(jué)得我對(duì)學(xué)生的估評(píng)低了，剛開(kāi)始上課時(shí),，每個(gè)實(shí)驗(yàn)我說(shuō)一步,，他們做一步，總不敢放手,，怕他們做不好,。但是后來(lái)我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生完全有能力做好,，而且有時(shí)超出我的想象,，他們收集資料和知道的東西,，有時(shí)連我都不知道，使我很吃驚,，出乎我的意料,，這時(shí)，我覺(jué)得給學(xué)生一個(gè)正確估計(jì)很重要,。

走進(jìn)新的世紀(jì),，社會(huì)對(duì)教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中,，我將更嚴(yán)格要求自己,，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，改正缺點(diǎn),，開(kāi)拓前進(jìn)，為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量,。

科學(xué)教學(xué)的工作總結(jié)十篇二

每周我都認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,，做到先周備課，而且努力做到備課符合學(xué)生實(shí)際,，這就讓自己做到了上課胸有成竹,，大大提高了教學(xué)效率。

積極聽(tīng)課,、參與教研,、善于反思。不管什么層次的聽(tīng)課,，我都盡量抽時(shí)間去聽(tīng),，這樣不僅開(kāi)闊了思路，也為備課過(guò)程積累了豐富的素材,。各種鮮活生動(dòng)的事例,、各種教學(xué)方法、模式的展示,、微小細(xì)節(jié)之處的精彩處理,，使我在豐富課堂教學(xué)的同時(shí)，也改變了學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)感到枯燥,、單調(diào),，脫離實(shí)際的成見(jiàn)。定期的教研活動(dòng)也大大提高了我的教學(xué)水平和業(yè)務(wù)素質(zhì),。

1,、學(xué)期初，我就緊抓作業(yè)的檢查和批改，檢測(cè)學(xué)生知識(shí)掌握情況,，讓自己做到心中有數(shù),。這不僅有利于對(duì)學(xué)生知識(shí)落實(shí)的情況的更好掌握，更使我對(duì)學(xué)生課堂表現(xiàn)情況,，有了一個(gè)更加全面的認(rèn)識(shí),。從而能夠更好的根據(jù)學(xué)生的情況，調(diào)整教學(xué),。

2,、學(xué)生的自主自覺(jué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育不夠成功。培優(yōu)扶差工作做得還不夠扎實(shí),，優(yōu)差生的差距還很大,。

3、積極運(yùn)用多媒體電化教學(xué)手段,，提高教學(xué)質(zhì)量,；加大科研促教的力度，努力撰寫(xiě)有較高質(zhì)量的教學(xué)論文,。當(dāng)然,，過(guò)去的已經(jīng)過(guò)去，有人說(shuō)過(guò)總結(jié)過(guò)去是為了讓未來(lái)更有經(jīng)驗(yàn)可循,。舊的一年已經(jīng)過(guò)去,，新的學(xué)期還未開(kāi)始,。在新的學(xué)期里,，我將吸取過(guò)去的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，不斷地提醒自己,，讓自己向更高的目標(biāo)邁進(jìn),，爭(zhēng)取新的學(xué)期取得更好的成績(jī)。

科學(xué)教學(xué)的工作總結(jié)十篇三

本學(xué)期我擔(dān)任701的科學(xué),，本班的學(xué)生基本都挺好,，除了極個(gè)別的學(xué)生外，都很聰明,?？赡苁切W(xué)剛上初中，科學(xué)有原來(lái)的副課變成現(xiàn)在的主課,，有點(diǎn)不適應(yīng),，在學(xué)習(xí)態(tài)度這一塊也很難改變。所以,，改變學(xué)生的一些錯(cuò)誤的觀念是勢(shì)在必行的,。在課堂上，為此,，一遍一遍的重復(fù),，科學(xué)是主課,，中考有180分，希望他們可以好好學(xué)習(xí)科學(xué),。并且科學(xué)所包含的知識(shí),，和我們的生活有緊密的聯(lián)系。學(xué)生對(duì)科學(xué)的學(xué)習(xí)興趣都比較高,。

學(xué)期即將結(jié)束,，我基本上從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，注重全體學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上向前提高,，努力提高合格率,，努力提高學(xué)生的綜合能力。大學(xué)剛畢業(yè),，雖然上半年帶過(guò)半學(xué)期的科學(xué),，但是教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足，處理但,，在教學(xué)方面,，我努力做好每一個(gè)細(xì)節(jié)。

本班的科學(xué)基礎(chǔ)還可以,，但是兩極分化很明顯,。學(xué)生在答題中存在較大問(wèn)題，課堂討論答題很積極,，但是,，多是無(wú)謂的廢話(huà)。分析原因,，可能與他們平時(shí)沒(méi)有準(zhǔn)確地理解和掌握科學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)和技能有很大的關(guān)系,，因而重視和加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的學(xué)習(xí)是本學(xué)期工作首選。

抓基礎(chǔ)知識(shí),，就是要抓科學(xué)課本知識(shí),，教學(xué)中力求每章節(jié)過(guò)關(guān)。由于各學(xué)生之間的智力差異和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不同,，學(xué)生對(duì)科學(xué)的知識(shí)的掌握能力不同,，我針對(duì)學(xué)生實(shí)際情況因材施教，盡量降低教學(xué)目標(biāo),。不為留更多的復(fù)習(xí)時(shí)間而在平時(shí)教學(xué)中拼命趕進(jìn)度,，因?yàn)樗鼤?huì)造成學(xué)生對(duì)知識(shí)的"消化不良"，甚至使部分學(xué)習(xí)跟不上的學(xué)生對(duì)科學(xué)失去興趣,。

由于我校的條件有限,，多數(shù)的實(shí)驗(yàn)無(wú)法操作，學(xué)生的動(dòng)手能力沒(méi)有得到很好的訓(xùn)練與提高。

要提高學(xué)生的能力,，就要在教學(xué)中加強(qiáng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng),、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題能力的培養(yǎng),。平時(shí)教學(xué)與復(fù)習(xí),，都不能"重結(jié)論，輕過(guò)程,，重簡(jiǎn)單應(yīng)用的機(jī)械操練,、輕問(wèn)題情景和解答思路分析"。而應(yīng)該重視獲取知識(shí)的過(guò)程,，讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)科學(xué)的"基本學(xué)科思維方法",。

平時(shí)作業(yè)中，上課之前讓學(xué)生做好一部分上交批改,，對(duì)錯(cuò)的多的上課做重點(diǎn)講解,。上課完課之后，做剩下的作業(yè)以鞏固,，之前的作業(yè)進(jìn)行訂正加強(qiáng)理解,。

因?yàn)樽约撼踅佑|科學(xué)這門(mén)課，以前都是物理,、化學(xué),、生物、地理都是單獨(dú)的課本,。加上我又毫無(wú)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，所以，備好課對(duì)我來(lái)說(shuō)相當(dāng)重要,。其實(shí),，備好課,，也是上好一堂課的關(guān)鍵,。課前，翻手頭上的資料以及上網(wǎng)查閱相關(guān)教案,，參考別人的教學(xué)方法,，備好每一堂課。

我大學(xué)即將畢業(yè),，我和學(xué)生的年齡差距很小,。我的教學(xué)宣言是："課上是師生，課下是朋友",。我的課堂上學(xué)生可以放松,，不必太拘謹(jǐn)，當(dāng)然，放松并不代表放縱,。起初,，討論問(wèn)題的時(shí)候只有幾個(gè)人，現(xiàn)在的討論,，幾乎是全班參與,，使每一個(gè)人都能融入課堂之中，而不被課堂拋棄,。

本學(xué)期我全面實(shí)施素質(zhì)教育,，以"要成才先成人"為出發(fā)點(diǎn)，面向全體學(xué)生,，關(guān)注學(xué)生的行為道德,，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的進(jìn)步與成長(zhǎng)。當(dāng)然,，有些方面做得還是比較欠缺,，但，我會(huì)繼續(xù)努力,，我會(huì)努力學(xué)習(xí),，努力做個(gè)好的老師，我會(huì)努力完善自己,。

科學(xué)教學(xué)的工作總結(jié)十篇四

科學(xué)課進(jìn)行了一個(gè)學(xué)期了,，一個(gè)學(xué)期以來(lái)，在教學(xué)工作中有許多感受,，拿出來(lái)與大家分享,。

激發(fā)了學(xué)生對(duì)科學(xué)課學(xué)習(xí)的興趣，調(diào)動(dòng)了學(xué)生對(duì)科學(xué)進(jìn)行探索的積極性,。使學(xué)生能夠自覺(jué)自愿地了解有關(guān)科學(xué)技術(shù)與社會(huì)關(guān)系的知識(shí)和信息,。使學(xué)生立志在科學(xué)領(lǐng)域內(nèi)進(jìn)行深造。在本學(xué)期,，我對(duì)學(xué)生開(kāi)展了學(xué)科學(xué),、愛(ài)科學(xué)的主題教育活動(dòng)。要求學(xué)生屆時(shí)收集各種科學(xué)信息,?？梢允切侣劇⑼ㄓ?；也可以是史料文章,。總之,，學(xué)生在尋找資料,，整理資料的`過(guò)程中,，不可避免地要閱讀資料。從而,，對(duì)科學(xué)課本中要求完成的科學(xué)探究活動(dòng)進(jìn)行了主動(dòng)活動(dòng),，對(duì)科學(xué)發(fā)展的現(xiàn)狀有了直接的感性認(rèn)識(shí)。對(duì)于學(xué)生對(duì)科學(xué)產(chǎn)生興趣,，進(jìn)一步立志在科學(xué)領(lǐng)域進(jìn)行探索奠定了基礎(chǔ),。鼓勵(lì)學(xué)生建立氣象角，使學(xué)生對(duì)于天氣預(yù)報(bào)的表示方法有了直觀和科學(xué)的了解,。糾正學(xué)生原有錯(cuò)誤概念,，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。

作為一門(mén)新興學(xué)科,，在試行的過(guò)程中難免會(huì)有不盡人意的地方,，出現(xiàn)這樣或那樣的問(wèn)題是在所難免的。關(guān)鍵在于要如何看待這些困難,，積極想辦法進(jìn)行解決,。而不是坐壁上觀，等待其自行解決,。我們把自己在教學(xué)中遇到的困難拿出來(lái)大家一起討論,，找出解決方案，以供大家參考,。

教育是一個(gè)復(fù)雜的職業(yè),，也是一個(gè)收益周期特別長(zhǎng)的職業(yè)。因此,，一個(gè)老師的教學(xué)方法是否能夠獲得成功,，更多的取決于其周?chē)欠裼小敖逃狭Α贝嬖凇６颊f(shuō)《科學(xué)》是“主科”,。但是從上到下,，只有極少的教師、學(xué)生和家長(zhǎng)把《科學(xué)》當(dāng)成是主科來(lái)對(duì)待,。表現(xiàn)在：科學(xué)課本作為免費(fèi)教科書(shū),、學(xué)生不是一人一本，而是由學(xué)校統(tǒng)一安排,，兩人一本,，用后收回；家長(zhǎng)不問(wèn)學(xué)生科學(xué)課考試的問(wèn)題,、其它科目教師對(duì)于科學(xué)課的歧視和另眼看待。他們多數(shù)是被統(tǒng)考“指揮棒”所左右,，只顧眼前利益,，“鼠目寸光”,。沒(méi)有看到學(xué)生發(fā)展的未來(lái)是知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，需要綜合素質(zhì)人才,。但因?yàn)楝F(xiàn)在我國(guó)高中錄取的方法還沒(méi)有改變,，評(píng)價(jià)學(xué)生只有單一的“一次考試定終身”的方法，沒(méi)有其它切實(shí)可行,，又科學(xué)有效,，又能被廣大群眾所認(rèn)同，并得到他們的支持的方法,。得不到家庭,、社會(huì)的廣泛支持，學(xué)校教育形同虛設(shè),。無(wú)法發(fā)揮其應(yīng)有的作用,，有時(shí)還會(huì)事倍功半。其實(shí),，許多老師和學(xué)生不是不知道“素質(zhì)教育”,；也不是不知道“知識(shí)經(jīng)濟(jì)”。只是在統(tǒng)考“指揮棒”的鞭撻下,，不得不循規(guī)蹈矩地做這他們不愿做的事,。

科學(xué)教學(xué)的工作總結(jié)十篇五

本學(xué)年我擔(dān)任六年級(jí)的科學(xué)課，學(xué)期即將結(jié)束,，現(xiàn)將自己在教學(xué)生涯中的一些做法提出來(lái)與大家交流一下,，以求得到大家的幫助。一直以來(lái)我從學(xué)生實(shí)際出發(fā),，本著注重全體學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上向前提高,，但由于知識(shí)難度的增加和基礎(chǔ)較高，想再向前提高,，需要做的工作就相當(dāng)大了,。本學(xué)期我試著做一些大膽的嘗試，現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

在每次單元考試或作業(yè)中,，學(xué)生答題存在的問(wèn)題,，與他們平時(shí)沒(méi)有準(zhǔn)確地理解和掌握初中科學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)和技能有很大的關(guān)系，因而在教學(xué)中重視和加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的學(xué)習(xí)仍然是首要的,。抓基礎(chǔ)知識(shí),，就是要抓科學(xué)課本知識(shí)，教學(xué)中力求每章節(jié)過(guò)關(guān),。由于各學(xué)生之間的智力差異和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不同,，學(xué)生對(duì)科學(xué)的知識(shí)的掌握能力不同，教師應(yīng)針對(duì)學(xué)生實(shí)際情況因材施教,，因人施教,，盡量降低教學(xué)目標(biāo),。抓基本技能，要抓好科學(xué)用語(yǔ)的使用技能和實(shí)驗(yàn)基本技能,。平時(shí)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)中,，對(duì)課本上的基本概念基本原理要深入淺出地分析，力求100%的學(xué)生理解,，要讓學(xué)生真正了解每個(gè)實(shí)驗(yàn)涉及科學(xué)原理,，多給機(jī)會(huì)讓學(xué)生動(dòng)腦思考問(wèn)題的時(shí)間，多給學(xué)生提問(wèn)的空間,，多讓學(xué)生動(dòng)手做實(shí)驗(yàn),，體驗(yàn)通過(guò)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行觀察和研究的過(guò)程和樂(lè)趣，切實(shí)提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?/p>

要提高學(xué)生的能力,，就要在教學(xué)中加強(qiáng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng),、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題能力的培養(yǎng),。平時(shí)教學(xué)與復(fù)習(xí),，都不能"重結(jié)論，輕過(guò)程,，重簡(jiǎn)單應(yīng)用的機(jī)械操練,、輕問(wèn)題情景和解答思路分析"。而應(yīng)該重視獲取知識(shí)的過(guò)程,，讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)科學(xué)的"基本學(xué)科思維方法",。平時(shí)科學(xué)試題中常出現(xiàn)科學(xué)探究?jī)?nèi)容，這對(duì)初中科學(xué)教學(xué)提出了更高的要求,。我們應(yīng)該準(zhǔn)確把握課程改革方向,，以課本知識(shí)為基本探究?jī)?nèi)容，以周?chē)h(huán)境為參照對(duì)象,，讓學(xué)生親身經(jīng)歷和體驗(yàn)科學(xué)探究活動(dòng),，主動(dòng)學(xué)習(xí)，逐步形成科學(xué)探究能力,。

平時(shí)試題中涉及能源,、環(huán)保等社會(huì)熱點(diǎn)的內(nèi)容，從多角度對(duì)學(xué)生的知識(shí)與能力進(jìn)行考查,。這類(lèi)試題的考查力度今后將逐步加強(qiáng),，這就要求科學(xué)教學(xué)要突破單純灌輸課本知識(shí)的限制，減少機(jī)械操練耗費(fèi)的時(shí)間和精力,，讓學(xué)生有時(shí)間閱讀課外科技知識(shí),，盡可能多地接觸和認(rèn)識(shí)社會(huì)，要求學(xué)生多關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題,。用科學(xué)視角去觀察問(wèn)題和分析問(wèn)題,，學(xué)以致用,。

基礎(chǔ)教育課程改革是教育戰(zhàn)線(xiàn)一件非常重要的工作,，實(shí)施科學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn),，除了要用新的教學(xué)理念武裝自己以外，最重要的是在科學(xué)的教學(xué)中參考和滲透“新課標(biāo)”的要求,。與老教材相比,，新課標(biāo)對(duì)學(xué)生要求起點(diǎn)較高，落點(diǎn)較低,，但在平時(shí)的練習(xí)或單元考試中的落點(diǎn)還是比較高或者說(shuō)是相當(dāng)高,，讓師生都有些措手不及，所以有時(shí)候還是講了一些難度相當(dāng)大的例題,，以給學(xué)有余力的學(xué)生“營(yíng)養(yǎng)午餐”,。

作為一名科學(xué)教師，在各種學(xué)校本級(jí)的教研活動(dòng)中,，聽(tīng)完課后要主動(dòng)與上課老師及時(shí)進(jìn)行交流,，探討成功經(jīng)驗(yàn)及提出不足之處，以求達(dá)到自己和他人更好的課堂效果,。其實(shí)在給別人找不足之處時(shí)也是自己在提高的過(guò)程,，我有我的教法，一些可取之處我也人向新教師學(xué)來(lái)自己用,，如自己有更好的方法我也會(huì)不遺余力地與新教師分享,，只有水漲船高才是真正的成功。

通過(guò)努力,，本學(xué)期已經(jīng)取得了一定的成績(jī),，今后的工作任重而道遠(yuǎn)，要想與時(shí)俱進(jìn),，有待于我加倍努力,！

科學(xué)教學(xué)的工作總結(jié)十篇六

似乎開(kāi)班儀式的情節(jié)還歷歷在目，現(xiàn)在我們的研修也要落幕了,。一年多的研修真的很快,，我們聚少離多，但臨到結(jié)束時(shí),，卻很不想說(shuō)再見(jiàn),，卻還有很多未完成。

我們第四批研修班有40多位成員,，都是來(lái)自溫州市內(nèi)的不同地區(qū),，我們帶著奮進(jìn)學(xué)習(xí)的心，匯聚在一起,，經(jīng)歷研修中的各種形式的活動(dòng),?；蛟S我們至今還不夠熟悉，但是某些時(shí)候的思維碰撞,，卻是不斷出現(xiàn)在研修途中的燦爛煙花,。

一、研修回顧

接到研修通知后,，我很高興學(xué)校和教研員給了自己這個(gè)學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),，當(dāng)然我也做好了充分的心理準(zhǔn)備，這個(gè)研修將會(huì)是一個(gè)很奔波,、很忙碌,、很辛苦的過(guò)程。每次活動(dòng),，我們都會(huì)有豐富的內(nèi)容：讀書(shū)學(xué)習(xí),、講座、參與式培訓(xùn),、聽(tīng)課,、說(shuō)課、評(píng)課,。在活動(dòng)中研修班的成員們都積極參與研討,，活動(dòng)后續(xù)更有留守網(wǎng)絡(luò)、繼續(xù)交流評(píng)論,。每次活動(dòng)后,，撰寫(xiě)研修感言、認(rèn)真完成作業(yè),，忙得不亦樂(lè)乎,。在進(jìn)行學(xué)習(xí)的同時(shí)，我還結(jié)合自己學(xué)習(xí)的實(shí)際,，積極進(jìn)行對(duì)比反思,，查找自己工作和課堂上的不足，同時(shí)和其他學(xué)員進(jìn)行了充分的討論交流,，努力提高自己各方面的能力,。

雖說(shuō)從一開(kāi)始就擔(dān)任專(zhuān)職科學(xué)教師，到現(xiàn)在也有幾年的時(shí)間了,，但從未接受過(guò)這樣正規(guī)又高層次的培訓(xùn),，這次研修對(duì)我來(lái)說(shuō)是一次真正的幫助。無(wú)論從教學(xué)的理念還是教學(xué)方法上都有很大的觸動(dòng),，無(wú)論是學(xué)員們優(yōu)秀的課例展示或是對(duì)案例的生動(dòng)解析,，還是專(zhuān)家導(dǎo)師對(duì)理論的生動(dòng)講解……都深深的觸動(dòng)了我的內(nèi)心，產(chǎn)生了情感的共鳴。在整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中,，我非常關(guān)注專(zhuān)家們的先進(jìn)教學(xué)理念,，聽(tīng)了一遍又一遍，每次聽(tīng)完,，總會(huì)激碰起心靈的火花,。通過(guò)研修，促進(jìn)了我對(duì)教學(xué)的重新認(rèn)識(shí),，使自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)有了新的積累,。

二,、研修體會(huì)

首先,，研修開(kāi)辟了普通教師與全國(guó)知名、科學(xué)前沿的專(zhuān)家緊密接觸的通道,。聆聽(tīng)專(zhuān)家們一次又一次的專(zhuān)題講座,，讓我積淀了不少有關(guān)的專(zhuān)業(yè)理論，領(lǐng)略專(zhuān)家科學(xué)的教育理論和先進(jìn)的教學(xué)方法,，提升了對(duì)課本編排的理解和教學(xué)內(nèi)容的把握,，更轉(zhuǎn)變了教育觀念。

其次,，一個(gè)個(gè)生動(dòng)鮮活的教學(xué)案例,，又讓我積淀的理論找到了實(shí)驗(yàn)。在學(xué)員們的一個(gè)個(gè)教學(xué)案例中,，我積累了更多的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教育機(jī)智,，同時(shí)也為自己的平時(shí)的教學(xué)找到了參照點(diǎn)。

同時(shí),，研修為學(xué)員搭建了廣闊的研討和網(wǎng)絡(luò)交流平臺(tái),。學(xué)員的新問(wèn)題可以在討論中得到解決，教學(xué)上的陳舊觀念可以得到更新,，大腦得到真正的洗禮,，從而有利于促進(jìn)教育教學(xué)的提高。此外,，學(xué)員們的作業(yè)共享在溫州小學(xué)科學(xué)研修共同體上,，學(xué)員之間可以相互瀏覽學(xué)習(xí)。每次活動(dòng)后的作業(yè)都逐漸的我養(yǎng)成了且行且思的好習(xí)慣,，在實(shí)踐與反思中不斷成長(zhǎng),，不斷提升完善自我。我將會(huì)在自己的工作中努力嘗試,，從能夠改變的地方開(kāi)始,，不斷探索，向著更高的目標(biāo)邁出堅(jiān)定的步伐。

在此,，要感謝,，感謝留下足跡的學(xué)校、感謝可愛(ài)的同學(xué)們,、更感謝為我們辛勞的班主任!

[小學(xué)科學(xué)教學(xué)工作總結(jié)]

科學(xué)教學(xué)的工作總結(jié)十篇七

20xx年的教學(xué)工作快要結(jié)束了,，未能更好的提高教學(xué)質(zhì)量，先將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

科學(xué)課程要全面向全體學(xué)生,。這意味著要每個(gè)學(xué)生提供公平的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和有效的指導(dǎo),。同時(shí)它充分考慮到學(xué)生在性別、天資,、興趣,、生活環(huán)境、文化背景,、民族,、地區(qū)等存在的差異，在課程,、教材,、教學(xué)、評(píng)價(jià)等方面鼓勵(lì)多樣性和靈活性,。

一,、認(rèn)清新課程改革的目標(biāo)。從思想上重視課程改革目標(biāo)的能動(dòng)性,。全面貫徹黨的教育方針,，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。使學(xué)生具有愛(ài)國(guó)主義,、集體主義精神,、熱愛(ài)社會(huì)主義，逐步形成正確的世界觀,、人生觀,、價(jià)值觀；養(yǎng)成健康的審美情趣和生活方式,，成為有理想,、有道德、有文化,、有紀(jì)律的一代新人,。

二、具體做法：

1,、基礎(chǔ)教育課程改革是教育戰(zhàn)線(xiàn)一件非常重要的工作,，實(shí)施科學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)，除了要用新的教學(xué)理念武裝自己以外，最重要的是在科學(xué)教學(xué)中參考和滲透“新課標(biāo)”的要求,。認(rèn)真學(xué)習(xí)基礎(chǔ)教育課程改革同時(shí)培訓(xùn)材料,，明確目標(biāo)和任務(wù)，理清新課程的結(jié)構(gòu),、理念,。

2、學(xué)生是科學(xué)學(xué)習(xí)的主體,。學(xué)生對(duì)周?chē)氖澜缇哂袕?qiáng)烈的好奇心和積極的探究欲,，學(xué)習(xí)科學(xué)應(yīng)該是他們主動(dòng)參與和能動(dòng)的過(guò)程。把科學(xué)課程建立在滿(mǎn)足學(xué)生發(fā)展需要和已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)之上,，提供他們能直接參與的各種問(wèn)題,，比單純的講授訓(xùn)練更有效。教師真正做到科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者,，引導(dǎo)者和親密的伙伴,，對(duì)學(xué)生在科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)中表現(xiàn)給以充分的理解和尊重，并以自己的教學(xué)行為產(chǎn)生了積極的影響,。

3、嚴(yán)格設(shè)計(jì)好每節(jié)課的學(xué)生實(shí)驗(yàn)與課堂演示實(shí)驗(yàn),。實(shí)驗(yàn)是探究式教學(xué)探究式學(xué)習(xí)的最主要的載體之一,，依靠實(shí)驗(yàn)，一些客觀的科學(xué)現(xiàn)實(shí)能轉(zhuǎn)變了學(xué)習(xí)探究的科學(xué)規(guī)律,，從而使學(xué)習(xí)在科學(xué)的實(shí)驗(yàn)操作過(guò)程中體會(huì)著科學(xué)規(guī)律有存在,，體驗(yàn)這科學(xué)知識(shí)的形成。

4,、創(chuàng)造性的挖掘課程教學(xué)資料,，布置探究式的課外作業(yè)。

為了結(jié)合探究性學(xué)習(xí)方式的要求,，轉(zhuǎn)變?cè)u(píng)價(jià)方式和知識(shí)的形成的方式,，我充分挖掘教材資源，使課外作業(yè)盡可能地有探究性的課題,。雖然那些課題不是真正意義上的課題,，但是通過(guò)學(xué)習(xí)的自主探究，學(xué)生在科學(xué)學(xué)習(xí)的興趣與探究能力上有長(zhǎng)足的進(jìn)步,。

通過(guò)努力,，本學(xué)期已經(jīng)取得一定的成績(jī)，但是在實(shí)施新課程的過(guò)程中還存在很多困惑,，以待于以后在教育教學(xué)過(guò)程中解決：一是知識(shí)的全面性問(wèn)題,，特別是一些原有教材中沒(méi)有而新增的內(nèi)容，有待進(jìn)一步去學(xué)習(xí)；二是如何更好地把信息技術(shù)與新課程進(jìn)行整合的問(wèn)題,；三是新課程的實(shí)施需要更多的外界條件的支持,，但是學(xué)校的條件往往達(dá)不到這方面的要求，如何去合理的解決好這一問(wèn)題,。今后我將繼續(xù)保持,，并爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。

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轉(zhuǎn)變育人觀念,，在各方面的能力,、水平有較大提高，進(jìn)一步適應(yīng)新課程的要求,。加強(qiáng)學(xué)科質(zhì)量意識(shí),，認(rèn)真執(zhí)行教學(xué)常規(guī)，提高教育教學(xué)質(zhì)量,。全面提高學(xué)生科學(xué)素養(yǎng).