時(shí)間流逝得如此之快,我們的工作又邁入新的階段,,請(qǐng)一起努力,寫一份計(jì)劃吧。優(yōu)秀的計(jì)劃都具備一些什么特點(diǎn)呢,?又該怎么寫呢,?那么下面我就給大家講一講計(jì)劃書怎么寫才比較好,我們一起來(lái)看一看吧,。
科學(xué)的教學(xué)工作計(jì)劃 科學(xué)學(xué)科教學(xué)工作總結(jié)篇一
一,、思想方面:
我積極參加各種學(xué)習(xí)培訓(xùn),認(rèn)真參加政治學(xué)習(xí),,為了提高自己的思想覺(jué)悟,,每周我認(rèn)真學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德。我還深知要教育好學(xué)生,,教師必須先以身作則,,時(shí)時(shí)做到教書育人、言傳身教,、為人師表,,以自己的人格、行為去感染學(xué)生,。作為一名教師自身的師表形象要時(shí)刻注意,,我在注意自身師表形象的同時(shí)非常重視對(duì)學(xué)生的全面培養(yǎng)。在工作中,,我積極,、主動(dòng)、勤懇,、責(zé)任心較強(qiáng),,樂(lè)于接受學(xué)校布置的各項(xiàng)工作;任勞任怨。在不斷的學(xué)習(xí)中,,努力使自己的思想覺(jué)悟,、理論水平、業(yè)務(wù)能力都得到較快的提高,。
二,、教育教學(xué):
把學(xué)生教好,讓學(xué)生成功,,是每位教師最大的心愿,、最高的榮譽(yù)。作為一名普通的小學(xué)教師,,最緊迫的問(wèn)題是具有新的教學(xué)理念,、刻苦鉆研如何把課上得深動(dòng)而有趣,,才能夠抓住學(xué)生的興趣,,從而顯現(xiàn)出獨(dú)特的上課風(fēng)格,。教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線,,課程難度加大了,也是為升入中學(xué)的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)的階段。本人雖不擔(dān)任班主任工作,,但很多工作不敢懈怠,,唯恐有負(fù)家長(zhǎng)和學(xué)生,。為此,我從以下幾個(gè)方面努
力提高教學(xué)質(zhì)量,。課前,,我認(rèn)真仔細(xì)的進(jìn)行備課,,制作課件,,根據(jù)本班學(xué)生特點(diǎn),,對(duì)教案進(jìn)行認(rèn)真的修改,,課后布置的作業(yè)力求少而精,,努力做到既減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān),又提高教學(xué)質(zhì)量,。其次,,教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,不斷地結(jié)合學(xué)習(xí)目標(biāo),,更有的放失的進(jìn)行教學(xué),。如鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑,在教學(xué)中營(yíng)造自主,、合作,、探究、民主平等的學(xué)習(xí)氛圍等,。再次,,在教學(xué)中滲透德育教育,使學(xué)生學(xué)好知識(shí)的同時(shí),,更好的學(xué)會(huì)做人,、做事,為社會(huì)和國(guó)家做出更大的
三,、加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)
如何挖掘?qū)W生潛能,,提高學(xué)生素質(zhì),強(qiáng)化教師的基本功訓(xùn)練,我除在學(xué)校積極學(xué)習(xí)理論知識(shí)外,,同時(shí)積極參加教師培訓(xùn),。只有在平時(shí)不斷的學(xué)習(xí)中慢慢積累知識(shí),才能使之更加靈活的運(yùn)用于我們的教育教學(xué)中,,這就需要有一個(gè)好的學(xué)習(xí)心態(tài)和比較科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,。我想我會(huì)繼續(xù)延著這條路走下去的,做一個(gè)真正的優(yōu)秀的小學(xué)教師,。
當(dāng)然在教學(xué)中肯定存在很多不足之處,,在今后的教學(xué)中本人一定將更加努力,查漏補(bǔ)缺,,積極學(xué)習(xí)新的理論和探討教學(xué)教研,。爭(zhēng)取有更大的進(jìn)步,為我校明天的輝煌而努力拼搏,、奮斗,。
科學(xué)的教學(xué)工作計(jì)劃 科學(xué)學(xué)科教學(xué)工作總結(jié)篇二
科學(xué)教學(xué)工作是學(xué)校教學(xué)工作的一個(gè)重要部分,本學(xué)期,,我鎮(zhèn)全體科學(xué)教師繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)和鉆研《科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》,、《科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》兩本最基本的導(dǎo)向性書,把握科學(xué)教學(xué)的基本方向與目標(biāo),。深入理解新課程標(biāo)準(zhǔn)和基理念,,努力轉(zhuǎn)變思想認(rèn)識(shí),更新教學(xué)觀念。
一學(xué)期來(lái),我鎮(zhèn)全體科學(xué)教師以全面培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新力,、努力培養(yǎng)學(xué)生的說(shuō)話能力為原則、全身心地投入到教學(xué)工作中,、應(yīng)該說(shuō)圓滿完成了教學(xué)任務(wù)。現(xiàn)將工作總結(jié)如下:
一,、注重為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境
在教學(xué)過(guò)程中,,我們注重為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境,從而發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,、提出問(wèn)題,,想方設(shè)法解決問(wèn)題,將結(jié)果展現(xiàn)出來(lái),,讓學(xué)生主動(dòng)地接受科學(xué)知識(shí),,科學(xué)事實(shí)。組織好課堂教學(xué),,關(guān)注全體學(xué)生,,注意信息反饋,,調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意,使其保持相對(duì)穩(wěn)定性,,同時(shí),,激發(fā)學(xué)生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,,課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了,克服了以前重復(fù)的毛病,,并充分發(fā)揮多媒體課件的作用,,從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,提高教學(xué)效果,。教學(xué)中讓學(xué)生自己提出研究的問(wèn)題,想辦法去解決問(wèn)題,。讓學(xué)生走出課堂,,走進(jìn)自然、親近自然,、欣賞自然,。
二、認(rèn)真?zhèn)湔n
按照學(xué)校要求,,廣大教師都能認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,,做到先周備課,而且努力做到備課符合學(xué)生實(shí)際,,這就讓自己做到了上課胸有成竹,,大大提高了教學(xué)效率。
三,、積極聽(tīng)課,、參與教研、善于反思
我們還開(kāi)展了”我聽(tīng)人人,,人人聽(tīng)我”的聽(tīng)課活動(dòng),,不管什么層次的聽(tīng)課,大家都盡量抽時(shí)間去聽(tīng),,這樣不僅開(kāi)闊了思路,,也為備課過(guò)程積累了豐富的素材。各種鮮活生動(dòng)的事例,、各種教學(xué)方法,、模式的展示、微小細(xì)節(jié)之處的精彩處理,,使我在豐富課堂教學(xué)的同時(shí),,也改變了學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)感到枯燥,、單調(diào),脫離實(shí)際的成見(jiàn),。定期的教研活動(dòng)也大大提高了我的教學(xué)水平和業(yè)務(wù)素質(zhì),。
四、優(yōu)差結(jié)合,全面推進(jìn)
學(xué)期初,,我們就緊抓作業(yè)的檢查和批改,,檢測(cè)學(xué)生知識(shí)掌握情況,讓自己做到心中有數(shù),。這不僅有利于對(duì)學(xué)生知識(shí)落實(shí)的情況的更好掌握,,更使我對(duì)學(xué)生課堂表現(xiàn)情況,有了一個(gè)更加全面的認(rèn)識(shí),。從而能夠更好的根據(jù)學(xué)生的情況,,調(diào)整教學(xué)。對(duì)于個(gè)班里的學(xué)困生,,我一直堅(jiān)持個(gè)別知識(shí)輔導(dǎo),、一幫一幫扶和思想教育相結(jié)合的方式、在給學(xué)生談理想,、談目標(biāo)的同時(shí),,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,努力讓班內(nèi)的每一名學(xué)生都不掉隊(duì),。
五,、重視動(dòng)手和動(dòng)腦的訓(xùn)練
“在科學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中提高學(xué)生的動(dòng)手能力”是我校的教研課題。而科學(xué)是一門工具學(xué)科,,它不同于數(shù)學(xué),、語(yǔ)文,科學(xué)課教學(xué)要求動(dòng)手教學(xué)和情節(jié),、內(nèi)容教學(xué)相結(jié)合相輔相成,。而低年級(jí)的這一環(huán)節(jié)的教學(xué)顯得尤為重要。所以,,在教學(xué)中我特別重視這兩點(diǎn)的訓(xùn)練,,并于學(xué)校的課題相結(jié)合,訓(xùn)練學(xué)生的表達(dá)能力,。
整個(gè)學(xué)期,,我注重教學(xué)生由想到做。給學(xué)生營(yíng)造一種快樂(lè)的學(xué)習(xí)氛圍,,讓每個(gè)同學(xué)都有“做”的欲望,,通過(guò)一個(gè)學(xué)期的訓(xùn)練,,發(fā)現(xiàn)
同學(xué)們的動(dòng)手能力有較大的進(jìn)步,,邏輯思維能力也增強(qiáng)了,。
六,、教學(xué)成績(jī)
本學(xué)期,不管是何種形式的檢測(cè),,孩子們都取得了理想的成績(jī),,得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師一致認(rèn)可。廣大教師不斷鉆研業(yè)務(wù),,積極撰寫教育教學(xué)論文,,取得了可喜的成績(jī)。
七,、存在不足與今后打算:
1,、自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)還需要進(jìn)一步提高,不斷更新,。世界瞬息變化,,二教學(xué)方法也需要不斷更新,我們將抽出更多的時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)提升自己,。
2,、學(xué)生的自主自覺(jué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育不夠成功。培優(yōu)扶差工作做得還不夠扎實(shí),,優(yōu)差生的差距還很大。
3,、積極運(yùn)用多媒體電化教學(xué)手段,,提高教學(xué)質(zhì)量;加大科研促教的力度,努力撰寫有較高質(zhì)量的教學(xué)論文,。
當(dāng)然,,過(guò)去的已經(jīng)過(guò)去,有人說(shuō)過(guò)“總結(jié)過(guò)去是為了讓未來(lái)更有經(jīng)驗(yàn)可循”,。舊的一年已經(jīng)過(guò)去,,新的學(xué)期還未開(kāi)始。在新的學(xué)期里,,我們將吸取過(guò)去的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),,不斷地提醒自己,讓自己向更高的目標(biāo)邁進(jìn),,爭(zhēng)取新的學(xué)期取得更好的成績(jī),。
科學(xué)的教學(xué)工作計(jì)劃 科學(xué)學(xué)科教學(xué)工作總結(jié)篇三
一、指導(dǎo)思想:
以培養(yǎng)小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨,,積極倡導(dǎo)讓學(xué)生親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動(dòng),,培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲,發(fā)展他們對(duì)科學(xué)本質(zhì)的理解,,使他們學(xué)會(huì)探究解決問(wèn)題的策略,,為他們終身的學(xué)習(xí)和生活打好基礎(chǔ),。
二、學(xué)生分析:
學(xué)生經(jīng)歷了一年的科學(xué)學(xué)習(xí),,對(duì)科學(xué)課的學(xué)習(xí)已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ),。比如,對(duì)周遍的事物有了一定的科學(xué)認(rèn)識(shí);初步掌握了科學(xué)學(xué)習(xí)的方法,,尤其是觀察的方法;學(xué)生的求知欲和參與科學(xué)活動(dòng)的愿望明顯增強(qiáng),。因此,這一學(xué)年是培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的至關(guān)重要的時(shí)期,。
三,、教材分析:
小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)《科學(xué)》由“天氣”、“溶解”,、“聲音”,、和“我們的身體”四個(gè)單元組成。
在三年級(jí)上,、下冊(cè)的基礎(chǔ)上,,本冊(cè)教材將繼續(xù)引領(lǐng)學(xué)生經(jīng)歷一系列有意義、有價(jià)值的科學(xué)探究活動(dòng),,使他們獲得更多的學(xué)習(xí)體驗(yàn),,加深對(duì)科學(xué)的理解,增進(jìn)科學(xué)探究的能力,。
天氣:對(duì)天氣的觀察與測(cè)量從天空中云的形狀和變化開(kāi)始,,對(duì)構(gòu)成天氣的四個(gè)基本要素分別進(jìn)行觀測(cè)。其中包括云量的觀察和測(cè)定,、雨量的觀察和測(cè)定,、風(fēng)的方向和等級(jí)的觀察和測(cè)定以及氣溫的測(cè)定。這一部分活動(dòng)中,,還包括嘗試記錄各種天氣情況,,觀察生物預(yù)告天氣的行為以及學(xué)習(xí)獲得天氣的多種方法。
溶解:從觀察,、比較食鹽和沙在水中的變化開(kāi)始,,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入對(duì)溶解現(xiàn)象觀察、描述的一系列活動(dòng)之中,。如怎樣加快溶解,,一杯水能溶解多少食鹽,溶解在水中的食鹽能否重新分離出來(lái),?!坝^察更多的溶解現(xiàn)象”一課則進(jìn)一步擴(kuò)展了學(xué)生對(duì)溶解現(xiàn)象的觀察活動(dòng)。
聲音:對(duì)聲音的探究從傾聽(tīng)周圍的聲音開(kāi)始,,通過(guò)對(duì)發(fā)聲物體的觀察和實(shí)驗(yàn),,研究和探討聲音是怎樣產(chǎn)生的,、聲音是怎樣傳播的,以及如何控制物體發(fā)
出的聲音,。在這一單元結(jié)尾設(shè)計(jì)的“制作我們的小樂(lè)器”活動(dòng),,將由學(xué)生自由取材,利用身邊材料制作一件能發(fā)出不同音調(diào)的小樂(lè)器,,并嘗試著奏出簡(jiǎn)單的樂(lè)曲,。
我們的身體:對(duì)自己的身體的了解從身體的結(jié)構(gòu)開(kāi)始,通過(guò)觀察,采集數(shù)據(jù)和模擬實(shí)驗(yàn)認(rèn)識(shí)了解自己的身體,認(rèn)識(shí)了解人體每一部分都有特殊的功能在進(jìn)行各種生命活動(dòng)的時(shí)候,各個(gè)不同的部分不是孤立的,而是互相密切配合協(xié)同工作的.
四,、教學(xué)目標(biāo):
本學(xué)期是培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的至關(guān)重要的時(shí)期,。教學(xué)中要因勢(shì)利導(dǎo),積極引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)匯總尊重客觀事實(shí),、注重證據(jù),、大膽質(zhì)疑,逐漸養(yǎng)成良好的科學(xué)品質(zhì)和思維方式,,真正提高他們的生活質(zhì)量和學(xué)習(xí)質(zhì)量,。
五、教學(xué)措施:
1.應(yīng)用新課程理念,,做到“用教材教” ,,而不是“教教材”。2.認(rèn)真鉆研教材,、重視對(duì)學(xué)生典型科學(xué)探究活動(dòng)的設(shè)計(jì),,做好課前準(zhǔn)備工作,運(yùn)用多種評(píng)價(jià)手段,,激勵(lì)學(xué)生的探究興趣。
3.鼓勵(lì)學(xué)生大膽猜想,,對(duì)一個(gè)問(wèn)題的結(jié)果作多種假設(shè)和預(yù)測(cè),。教育學(xué)生在著手解決問(wèn)題前先思考行動(dòng)計(jì)劃,包括制定步驟,、選擇方法和設(shè)想安全措施 ,。
4.注意搜集第一手資料,教會(huì)學(xué)生觀察,、測(cè)量,、實(shí)驗(yàn)、記錄,、統(tǒng)計(jì)與做統(tǒng)計(jì)圖表等方法,。
5.組織好探究后期的研討,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真傾聽(tīng)別人的意見(jiàn),。注意指導(dǎo)學(xué)生自己得出結(jié)論,,教師不要把自己的意見(jiàn)強(qiáng)加給學(xué)生,。
6.要組織好每一個(gè)觀察認(rèn)識(shí)活動(dòng),讓學(xué)生去親身經(jīng)歷,、體驗(yàn)每一個(gè)活動(dòng),。
7.注意引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題,尤其重視解決那些與學(xué)生關(guān)系密切的實(shí)際問(wèn)題,,從中讓學(xué)生體會(huì)學(xué)習(xí)科學(xué)的價(jià)值,。
8.注意引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題,尤其重視解決那些與學(xué)生關(guān)系密切的實(shí)際問(wèn)題,,從中讓學(xué)生體會(huì)學(xué)習(xí)科學(xué)的價(jià)值,。
六、培優(yōu)輔差措施
四年級(jí)的學(xué)生對(duì)科學(xué)的興趣很大,,而且又是剛接觸科學(xué)這門學(xué)科,,在差不多的起跑線上優(yōu)劣的區(qū)別不是很大,針對(duì)這種特殊的情況,,具體措施如下:
1.科學(xué)素養(yǎng)較好的學(xué)生讓他參加科學(xué)興趣小組來(lái)更好的提升自己,。
2.對(duì)差生進(jìn)行課后輔導(dǎo),讓他盡可能的弄懂所學(xué)的知識(shí),。 3.請(qǐng)優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),,差生加以學(xué)習(xí)。
4.課堂上創(chuàng)造機(jī)會(huì),,用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維,、方法來(lái)影響差生。對(duì)差生實(shí)施多做多練措施,。優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度,。
5.采用激勵(lì)機(jī)制,對(duì)差生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定,,并鼓勵(lì)其繼續(xù)進(jìn)取,,在優(yōu)生中樹(shù)立榜樣,給機(jī)會(huì)表現(xiàn),,調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感,。
6.充分了解差生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法,給予正確引導(dǎo),,朝正確方向發(fā)展,,保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況。
7.作業(yè)練習(xí)既要面向全體學(xué)生,,又要兼顧提優(yōu)補(bǔ)差,。
七、本學(xué)期教學(xué)研究主題
本學(xué)期的研究主題是:激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)課程的興趣。這冊(cè)是起始冊(cè),,主要目的在于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)課程的興趣,,幫助他們體驗(yàn)科學(xué)課程的學(xué)習(xí)特點(diǎn),引導(dǎo)他們嘗試性地進(jìn)行科學(xué)探究活動(dòng),,學(xué)習(xí)一些淺顯的科學(xué)知識(shí)和技能,。以培養(yǎng)小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨,積極倡導(dǎo)讓學(xué)生親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動(dòng),,培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲,,發(fā)展他們對(duì)科學(xué)本質(zhì)的理解,使他們學(xué)會(huì)探究解決問(wèn)題的策略,,為他們終身的學(xué)習(xí)和生活打好基礎(chǔ),。
科學(xué)的教學(xué)工作計(jì)劃 科學(xué)學(xué)科教學(xué)工作總結(jié)篇四
一、指導(dǎo)思想
以培養(yǎng)小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨,,積極倡導(dǎo)讓學(xué)生親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動(dòng),,培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲,發(fā)展他們對(duì)科學(xué)本質(zhì)的理解,,使他們學(xué)會(huì)解決問(wèn)題的探究策略,,為他們終身的學(xué)習(xí)和生活打好基礎(chǔ)。
二,、教材分析
本冊(cè)內(nèi)容由“植物的生長(zhǎng)變化”,、“動(dòng)物的生命周期”、“溫度與水的變化”,、“磁鐵”四個(gè)單元組成,。
“植物的生長(zhǎng)變化”單元,將引領(lǐng)學(xué)生在種植風(fēng)仙花的過(guò)程中,,觀察綠色開(kāi)花植物的生長(zhǎng)發(fā)育歷程,,發(fā)現(xiàn)其生長(zhǎng)變化的規(guī)律,知道綠色開(kāi)花植物的生長(zhǎng)都要經(jīng)歷“種子萌發(fā)”“幼苗生長(zhǎng)”營(yíng)養(yǎng)生長(zhǎng)”“開(kāi)花結(jié)果”這樣的生命周期,。同時(shí)伴隨著生長(zhǎng)過(guò)程,,指導(dǎo)學(xué)生研究植物主要器官一根、莖,、葉的功能,,初步認(rèn)識(shí)植物體都有維持其生存的結(jié)構(gòu),,結(jié)構(gòu)與功能是緊密聯(lián)系在一起的,。
“動(dòng)物的生命周期”單元,將指導(dǎo)學(xué)生親歷養(yǎng)蠶的過(guò)程,,了解蠶的一生要經(jīng)歷出生,、生長(zhǎng)發(fā)育、繁殖,、死亡的生命周期,,并以蠶的生命周期為例,,從常見(jiàn)動(dòng)物的生命過(guò)程中,以及從人體特點(diǎn)的觀察中,,認(rèn)識(shí)動(dòng)物和人的生命周期,。“溫度與水的變化”單元,,將以水為例,,引導(dǎo)學(xué)生探究熱量和物質(zhì)狀態(tài)變化之間的關(guān)系。通過(guò)觀察水的固,、液和氣三態(tài),,研究水在融化、結(jié)冰,、蒸發(fā)和凝結(jié)等過(guò)程中發(fā)生的變化,,幫助他們初步認(rèn)識(shí)物質(zhì)是不斷變化的,這種變化是與外界條件密切相關(guān)的,。同時(shí),,幫助學(xué)生初步建立自然界物質(zhì)“循環(huán)”的概念?!按盆F”單元將在學(xué)生已有知識(shí)的基礎(chǔ)上,,安排一系列的探究活動(dòng),引領(lǐng)學(xué)生認(rèn)識(shí)磁鐵具有磁性,、磁鐵兩極磁力,、磁鐵能指南北、磁鐵具有異極相吸和同極相斥等性質(zhì),。并通過(guò)做一個(gè)指南針和學(xué)習(xí)用指南針確定方向等方向,,了解磁鐵的應(yīng)用。
本冊(cè)教學(xué)內(nèi)容仍然屬于生命世界和物質(zhì)世界的范疇,,但是探究的重點(diǎn)有所不同,,主要指導(dǎo)學(xué)生對(duì)變化的事物進(jìn)行觀察,觀察其變化的過(guò)程并探究其變化的規(guī)律,。本冊(cè)教學(xué)還要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注事物之間的相互關(guān)系,如生物與環(huán)境,、生物的結(jié)構(gòu)與功能,、物質(zhì)狀態(tài)變化與熱量、物體性質(zhì)和用途的關(guān)系等,。在科學(xué)探究方面,,本冊(cè)的教學(xué)將進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰ΑH缭谳^長(zhǎng)的一段時(shí)間內(nèi)堅(jiān)持觀察、記錄的習(xí)慣和能力,,并學(xué)習(xí)用流程圖,、循環(huán)圖等方法記錄觀察結(jié)果。同時(shí)重視基本實(shí)驗(yàn)操作技能的培養(yǎng)和實(shí)證意識(shí)的培養(yǎng),。例如指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)定量的觀察,,經(jīng)歷“觀察現(xiàn)象一提出問(wèn)題一做出假設(shè)(解釋)一分析、檢驗(yàn)假設(shè)一尋求新的證據(jù)以做出新的假設(shè)……”的科學(xué)探究過(guò)程,。使其主動(dòng)提出問(wèn)題,、思考問(wèn)題、研究解決問(wèn)題的意識(shí)和能力有所提升,。
本人是新接手三年級(jí)教學(xué),,通過(guò)第一周的觀察和了解,發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)科學(xué)學(xué)習(xí)興趣很高,,學(xué)生的基本素質(zhì)和學(xué)習(xí)態(tài)勢(shì)較好,,這對(duì)科學(xué)教學(xué)的實(shí)施有很好的基礎(chǔ),學(xué)習(xí)也比較認(rèn)真,,但科學(xué)課堂常規(guī)還有待進(jìn)一步完善和強(qiáng)化,。
三、教學(xué)目標(biāo)
(一)科學(xué)概念
1,、植物生長(zhǎng)具有一定的生命周期,,生長(zhǎng)需要適宜的條件,都有相應(yīng)的器官,,每個(gè)器官有自己特殊的結(jié)構(gòu),,并具有自己的功能,結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng),。
2,、人和動(dòng)物都是不斷生長(zhǎng)變化的,都有自己的生命周期,,壽命的長(zhǎng)短與生活環(huán)境有關(guān),,通過(guò)繁殖使其物種不會(huì)隨著個(gè)體的衰老死亡而滅亡,并得以不斷延續(xù),。
3,、什么是溫度,溫度是可以測(cè)量的;溫度與物體的熱量變化有關(guān);水有三種狀態(tài),,三態(tài)之間的變化與熱量有關(guān);三態(tài)變化,,使水在自然界循環(huán)運(yùn)動(dòng)。
4,、認(rèn)識(shí)磁鐵的性質(zhì);磁鐵的兩極及其相互作用;磁力大小的變化;磁鐵的用途;用途與性質(zhì)是相聯(lián)系的,。
(二)情感態(tài)度和價(jià)值觀
1、形成用事實(shí)說(shuō)話的意識(shí),,樹(shù)立科學(xué)要講求實(shí)證的思想;激發(fā)關(guān)注和研究生命現(xiàn)象的興趣;培養(yǎng)堅(jiān)持性和合作能力,。
2、認(rèn)識(shí)到較長(zhǎng)時(shí)間堅(jiān)持不懈進(jìn)行觀察記錄的重要性;領(lǐng)悟生命的可愛(ài)和可貴,,認(rèn)識(shí)到動(dòng)物和人的生長(zhǎng)變化,,生命周期是有規(guī)律的,是不可違的;生命周期與環(huán)境因素及其疾病有關(guān),,養(yǎng)蠶繅絲是我國(guó)勞動(dòng)人民的偉大發(fā)明,,值得我們自豪。
3,、認(rèn)真,、細(xì)致的觀測(cè)、記錄,,認(rèn)識(shí)到觀測(cè)數(shù)據(jù)對(duì)科學(xué)研究的意義和價(jià)值;初步認(rèn)同物質(zhì)是不斷變化的觀念,,初步建立物質(zhì)不滅(循環(huán))的認(rèn)識(shí)。
4,、培養(yǎng)樂(lè)于表達(dá)和交流的態(tài)度,,體驗(yàn)認(rèn)真實(shí)驗(yàn)、收集證據(jù),,根據(jù)證據(jù)尋求結(jié)論的科學(xué)過(guò)程和尊重證據(jù)的科學(xué)態(tài)度;體會(huì)在探究中學(xué)習(xí)合作的`必要性和重要性;在了解我國(guó)古代指南針的發(fā)明和應(yīng)用中,,增強(qiáng)熱愛(ài)祖國(guó)的感情;培養(yǎng)發(fā)展動(dòng)手制作的興趣,激發(fā)創(chuàng)造精神,。
四,、主要措施
(1)根據(jù)教材及學(xué)生的實(shí)際認(rèn)真?zhèn)浜谜n,準(zhǔn)備好活動(dòng)材料,,做到吃透教材,,設(shè)計(jì)好科學(xué)活動(dòng)、問(wèn)題和作業(yè),。
(2)在教學(xué)過(guò)程中教師自身精神飽滿,,面向每一位學(xué)生進(jìn)行教學(xué),努力調(diào)整每位學(xué)生積極性,,把握教學(xué)過(guò)程中學(xué)生的學(xué)習(xí)心態(tài),,并適時(shí)調(diào)整。
(3)進(jìn)一步確立學(xué)生的主體意識(shí),,對(duì)學(xué)生的回答和作業(yè)及時(shí)準(zhǔn)確反饋,,貫徹以表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)為主的原則。
(4)在科學(xué)知識(shí)的教學(xué)過(guò)程中,,有意識(shí)的訓(xùn)練學(xué)生的比較,、分析,、綜合、抽象,、概括能力,,培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力。
(5)利用學(xué)校設(shè)施優(yōu)勢(shì),,采用現(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)行課堂教學(xué),,既激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)的興趣,又可以促使學(xué)生在多樣化的環(huán)境中靈活掌握知識(shí),。
(6)重視活動(dòng)的總結(jié),,注重課后交流、單元總結(jié),。
(7)科學(xué)課堂教學(xué)要兼顧實(shí)與活,。
科學(xué)的教學(xué)工作計(jì)劃 科學(xué)學(xué)科教學(xué)工作總結(jié)篇五
新的學(xué)期開(kāi)始了,為了培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng),,積極倡導(dǎo)讓學(xué)生親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動(dòng),,培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲,發(fā)展他們對(duì)科學(xué)本質(zhì)的理解,,使他們學(xué)會(huì)探究解決問(wèn)題的策略,,為他們終身的學(xué)習(xí)和生活打好基礎(chǔ)。特制定本學(xué)期科學(xué)教學(xué)計(jì)劃如下:
一,、學(xué)生情況分析:
1,、整體學(xué)習(xí)狀況:三年級(jí)學(xué)生整體學(xué)習(xí)科學(xué)興趣很高,學(xué)習(xí)比較認(rèn)真,,但缺乏靈活性,,普遍習(xí)慣于常規(guī)課堂學(xué)習(xí)模式,而不善于設(shè)法自主去獲取知識(shí)并在生活中靈活運(yùn)用知識(shí),。因而學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握往往只停留在了解上,,理解不甚深刻,運(yùn)用能力差,。
2,、已有知識(shí)、經(jīng)驗(yàn):從課外書中獲得的科學(xué)知識(shí)比較豐富,,但科學(xué)探究能力比較弱,。家長(zhǎng)偏重于語(yǔ)數(shù)教學(xué),使學(xué)生沒(méi)有多少時(shí)間和機(jī)會(huì)接觸大自然,,更沒(méi)有得到大人和老師及時(shí),、周到的指導(dǎo),使學(xué)生沒(méi)能很好地在觀察,、實(shí)驗(yàn),、調(diào)查等實(shí)踐活動(dòng)中獲取知識(shí),、發(fā)展能力、培養(yǎng)思想情感,。
3,、兒童心理分析:在小學(xué)階段,兒童對(duì)周圍世界有著強(qiáng)烈的好奇心和探究欲望,,他們樂(lè)于動(dòng)手操作具體形象的物體,而我們的科學(xué)課程內(nèi)容貼近小學(xué)生的的生活,,強(qiáng)調(diào)用符合小學(xué)生年齡特點(diǎn)的方式學(xué)習(xí)科學(xué),,學(xué)生必將對(duì)科學(xué)學(xué)科表現(xiàn)出濃厚的興趣。
二,、教材分析:
本冊(cè)主要圍繞“性質(zhì)與功能”這一組統(tǒng)一概念,,整合教學(xué)內(nèi)容,進(jìn)行單元和課題設(shè)計(jì),,全冊(cè)共有6個(gè)單元,,19個(gè)課題。
“常見(jiàn)材料”是全冊(cè)書的引入單元,,目的是幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)人們對(duì)材料的使用與材料的性質(zhì)有關(guān),,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)身邊的材料、關(guān)心新材料,?!奥暋薄肮狻薄半姟薄按拧彼膫€(gè)單元分別以兒童生活經(jīng)驗(yàn)為線索,來(lái)研究材料的特殊性質(zhì),?!奥暋眴卧龑?dǎo)學(xué)生通過(guò)尋找聲音、觀察發(fā)聲體,、自制樂(lè)器等探究活動(dòng),,培養(yǎng)學(xué)生提出問(wèn)題、制定計(jì)劃,、實(shí)驗(yàn)制作等探究能力,。“光”單元引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)有些物體能發(fā)光,、有些物體能讓光線通過(guò),、光沿著直線傳播、光的傳播線路可以改變等性質(zhì),,培養(yǎng)學(xué)生探究客觀事物本質(zhì)特征的興趣和能力,。“電”單元通過(guò)分析電在生活中的應(yīng)用,,使學(xué)生知道有些材料容易導(dǎo)電,,有些材料不容易導(dǎo)電,,培養(yǎng)學(xué)生想知道、愛(ài)提問(wèn),、樂(lè)于合作與交流的科學(xué)態(tài)度,。“磁”單元通過(guò)研究磁鐵的性質(zhì),、尋找磁在生活中的用途等活動(dòng),,引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷從預(yù)測(cè)、驗(yàn)證,、討論到交流的完整科學(xué)探究過(guò)程,。“信息與通信”是全冊(cè)書的綜合單元,,引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)分析人類傳遞信息及通信技術(shù)的發(fā)展,,了解都聲光電磁知識(shí)的應(yīng)用引起通信技術(shù)飛速發(fā)展的科學(xué)事實(shí)。
三,、課標(biāo)對(duì)本冊(cè)教材的教學(xué)要求
1,、能用感官或工具感知物體的性質(zhì)與功能;能用語(yǔ)言或簡(jiǎn)圖描述、記錄物體的性質(zhì)和功能;能根據(jù)已有的生活經(jīng)驗(yàn)對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行預(yù)測(cè),,設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究,,并能實(shí)驗(yàn)結(jié)果作出科學(xué)的解釋。
2,、能從科學(xué)的角度關(guān)注日常生活中的聲,、光、電,、磁等現(xiàn)象,,主動(dòng)提出自己感興趣的問(wèn)題;愿意與同學(xué)合作完成探究任務(wù),能體能到討論與交流的好處;能體驗(yàn)到大膽想像的樂(lè)趣;愿意聽(tīng)取其他同學(xué)對(duì)自己“作品”的評(píng)價(jià),,并愿意進(jìn)行改進(jìn),。
3、能辨別制成常用物品的材料,,并能舉例說(shuō)明材料的用途與其性質(zhì)有關(guān);知道物體發(fā)聲和聲音傳播的簡(jiǎn)單原理;了解光的傳播,、鏡子改變光的傳播路線及日光的色散現(xiàn)象;知道材料按導(dǎo)電性能可以分為導(dǎo)體和絕緣體,知道常用電器的工作需要一個(gè)完整的回路,,知道用一些基本組件連接一個(gè)簡(jiǎn)單電路和開(kāi)關(guān)的功能;能探究磁鐵的方向特性以及磁鐵間同極相斥,、蒸發(fā)異極相吸的規(guī)律;能舉例說(shuō)明人類傳遞信息的方式及科學(xué)技術(shù)發(fā)展對(duì)信息傳遞方式的改變。
4,、能舉例說(shuō)出“新材料,、聲、光,、電,、磁”在日常生活中的應(yīng)用及給人類生活帶來(lái)的諸多便利;懂得節(jié)約用電的常識(shí),,知道安全用電的重要性;能舉例說(shuō)出噪聲和強(qiáng)光對(duì)人類的危害;能理解電和磁的應(yīng)用對(duì)人類生活方式的改變。
四,、本學(xué)期的教學(xué)重難點(diǎn)及奮斗目標(biāo)
1,、教學(xué)重難點(diǎn):
本冊(cè)在內(nèi)容方面以物質(zhì)世界的聲光電磁方面的知識(shí)為線索,但學(xué)習(xí)的重點(diǎn)不在于科學(xué)知識(shí)體系的傳授,,而在于通過(guò)調(diào)查,、觀察、實(shí)驗(yàn),、設(shè)計(jì),、制作、搜集信息等各種探究活動(dòng),,引導(dǎo)學(xué)生親身經(jīng)歷科學(xué)探究的過(guò)程,,激發(fā)對(duì)科學(xué)探究的興趣,。同時(shí),,注意引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心日常生活中有關(guān)聲光電磁應(yīng)用的新知識(shí)、新產(chǎn)品,、新技術(shù),,讓學(xué)生初步了解科學(xué)技術(shù)的廣泛應(yīng)用引起社會(huì)生活的巨大變化。
2,、奮斗目標(biāo)
讓學(xué)生通過(guò)調(diào)查,、觀察、實(shí)驗(yàn),、設(shè)計(jì),、制作、搜集信息等各種探究活動(dòng),,引導(dǎo)學(xué)生親身經(jīng)歷科學(xué)探究的過(guò)程,,激發(fā)對(duì)科學(xué)探究的興趣。從而提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,、探究問(wèn)題,、解決問(wèn)題的能力。
五,、提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施:
1,、提高課堂效率措施:
(1)根據(jù)教材及學(xué)生的實(shí)際認(rèn)真?zhèn)浜谜n,準(zhǔn)備好活動(dòng)材料,,做到吃透教材,,設(shè)計(jì)好科學(xué)活動(dòng)、問(wèn)題和作業(yè),。
(2)在教學(xué)過(guò)程中教師自身精神飽滿,,面向每一位學(xué)生進(jìn)行教學(xué),,努力調(diào)整每位學(xué)生積極性,把握教學(xué)過(guò)程中學(xué)生的學(xué)習(xí)心態(tài),,并適時(shí)調(diào)整,。
(3)進(jìn)一步確立學(xué)生的主體意識(shí),對(duì)學(xué)生的回答和作業(yè)及時(shí)準(zhǔn)確反饋,,貫徹以表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)為主的原則,。
(4)在科學(xué)知識(shí)的教學(xué)過(guò)程中,有意識(shí)的訓(xùn)練學(xué)生的比較,、分析,、綜合、抽象,、概括能力,,培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力。
2,、提優(yōu)補(bǔ)差措施:
(1)鼓勵(lì)學(xué)生擴(kuò)大閱讀量,,多看一些有益的課外書籍,并提倡學(xué)生積極參加(社會(huì))實(shí)驗(yàn),、小發(fā)明,、小創(chuàng)造、小制作活動(dòng),,以進(jìn)一步提高能力,。
(2)幫助后進(jìn)生建立自信心,繼而貫徹表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)為主的原則,,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)科學(xué)課學(xué)習(xí)的興趣,。
(3)延伸課堂內(nèi)容,采取課內(nèi)與課外相結(jié)合,。
(4)加強(qiáng)優(yōu)生與后進(jìn)生的聯(lián)系,,促使他們互相幫助,在團(tuán)結(jié)的氣氛中盡快成長(zhǎng),。
3,、其它措施:
(1)利用學(xué)校設(shè)施優(yōu)勢(shì),采用現(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)行課堂教學(xué),,既激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)的興趣,,又可以促使學(xué)生在多樣化的環(huán)境中靈活掌握知識(shí)。
(2)重視活動(dòng)的總結(jié),,注重課后交流、單元總結(jié),。
(3)科學(xué)課堂教學(xué)要兼顧實(shí)與活,。
六,、教學(xué)專題研究計(jì)劃
指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用在感官和簡(jiǎn)單工具觀察物體,認(rèn)識(shí)物體的性質(zhì)及用途,培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑、想象、解決問(wèn)題的能力,從而熱愛(ài)科學(xué),。
七、尖子生的培養(yǎng)和學(xué)困生的轉(zhuǎn)化
1、學(xué)困生的轉(zhuǎn)化
在科學(xué)學(xué)習(xí)方面的學(xué)困生有:黃倩倩、張蕭、程銘靜,他們記憶能力差,反應(yīng)也較慢,面對(duì)以上情況,準(zhǔn)備采取如下轉(zhuǎn)化措施:
(1)聯(lián)系生活實(shí)際,充分調(diào)動(dòng)學(xué)困生的學(xué)習(xí)積極性。
(2)采用表?yè)P(yáng)為主,,批評(píng)為輔的教育手段,提高他們的學(xué)習(xí)積極性。
(3)利用課余時(shí)間為其補(bǔ)習(xí),使他們不被落下,。
2,、尖子生的培養(yǎng)
(1)采用“一幫一、一對(duì)紅”的政策,尖子生幫助學(xué)困生,,增強(qiáng)他們的自信心,以求共同進(jìn)步,。
(2)每周利用一節(jié)課的時(shí)間,,說(shuō)說(shuō)自己的學(xué)習(xí)心得,,提高學(xué)習(xí)的興趣,。
(3)對(duì)尖子生的平常學(xué)習(xí),也要多觀察,,多教育,防止他們出現(xiàn)驕傲現(xiàn)象,。
八,、課時(shí)安排
(略)
科學(xué)的教學(xué)工作計(jì)劃 科學(xué)學(xué)科教學(xué)工作總結(jié)篇六
中班孩子對(duì)周圍事物好奇,有必定的求知欲,,喜歡參與科學(xué)探究活動(dòng),在操作活動(dòng)中能積極動(dòng)手,,能及時(shí)跟伙伴溝通探索實(shí)踐過(guò)程及結(jié)果,。喜歡傾聽(tīng)動(dòng)植物故事,,愿意親近和關(guān)心動(dòng)植物,,大多數(shù)孩子能通過(guò)實(shí)物進(jìn)行點(diǎn)數(shù),認(rèn)識(shí)基本圖形,,但是孩子年紀(jì)反差大,有的孩子不能很好的按老師要求進(jìn)行操作活動(dòng),,不能用完全和精確的語(yǔ)言溝通觀看到的過(guò)程和結(jié)果。因此,本學(xué)期我們將重要進(jìn)行幼兒操作習(xí)慣,、溝通習(xí)慣的培養(yǎng)。
一、目標(biāo)
1、幫助幼兒獲取有關(guān)自然環(huán)境中動(dòng),、植物及沙石、水等無(wú)生命物質(zhì)及其與人類關(guān)系的具體經(jīng)驗(yàn),,了解不同環(huán)境中個(gè)別動(dòng),、植物的形態(tài)特征和生活習(xí)性。
2,、幫助幼兒了解四季的特征及其與人們生活的關(guān)系,,觀察常見(jiàn)的自然現(xiàn)象,獲取感性經(jīng)驗(yàn),。
3,、引導(dǎo)幼兒獲取周圍生活中常見(jiàn)科技產(chǎn)品的具體知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),初步了解它們?cè)谏钪械倪\(yùn)用,。
4,、幫助幼兒學(xué)會(huì)綜合運(yùn)用多種感知事物特征,發(fā)展觀察力,。
5,、幫助幼兒學(xué)會(huì)按照指定的標(biāo)準(zhǔn),對(duì)物體進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類,。
6,、幫助幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用簡(jiǎn)單的工具進(jìn)行測(cè)量的方法。
7,、引導(dǎo)幼兒用自己的語(yǔ)言描述自己的發(fā)現(xiàn)并與同伴,、教師交流。
8,、指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)使用常見(jiàn)科技產(chǎn)品的方法,,運(yùn)用簡(jiǎn)單工具進(jìn)行制作活動(dòng)。
9,、發(fā)展幼兒的好奇心,,引導(dǎo)幼兒探究周圍生活中常見(jiàn)的自然現(xiàn)象,、自然物和人造物,愿意參加制作活動(dòng),。
10,、培養(yǎng)幼兒關(guān)心、愛(ài)動(dòng)物,、植物和周圍環(huán)境的情感和行為,。
二、內(nèi)容
1,、能自動(dòng)參加科學(xué)活動(dòng),,喜歡探索周圍世界,關(guān)心,、愛(ài)護(hù)周圍的動(dòng)植物和自然環(huán)境,,愿意進(jìn)行探索、嘗試,。
2,、懂得四季的特點(diǎn)及其與人們生活的關(guān)系獲取簡(jiǎn)單的自然現(xiàn)象知識(shí)。
3,、綜合應(yīng)用多種感官感知事物特點(diǎn),,并進(jìn)行物體的簡(jiǎn)單分類;學(xué)習(xí)應(yīng)用簡(jiǎn)單的工具進(jìn)行測(cè)量,并能與他人溝通觀看結(jié)果,。
4,、懂得生活中一些科技產(chǎn)品與人們生活的關(guān)系。
5,、觀看、比較,、判斷10以內(nèi)的數(shù)量關(guān)系,,逐步建立等量觀念;并能嘗試解決生活中的艱難,促進(jìn)推理和遷移才能的發(fā)展,。
6,、能自動(dòng)、專心地進(jìn)行科學(xué)操作活動(dòng),,并在老師指引下,,關(guān)注周圍生活中物體量、形狀,、地位的改變,,能依據(jù)物體的特點(diǎn)分類。
三,、具體方法
1,、通過(guò)親子活動(dòng)讓幼兒親身對(duì)周圍物質(zhì)世界進(jìn)行感知,、觀看、操作,、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,、追求答案的探索活動(dòng),應(yīng)用合適的指引來(lái)滿足幼兒的好奇心,。
2,、在指引幼兒認(rèn)識(shí)五官時(shí),首先讓幼兒體會(huì)感官的作用,,體驗(yàn)感官的協(xié)調(diào)才能,。通過(guò)用眼睛觀看事物,能應(yīng)用視覺(jué)感受顏色的改變,,提升幼兒的觀看力,體會(huì)視覺(jué)暫留現(xiàn)象,。并能應(yīng)用視,。
3、本學(xué)期,,我們將指引幼兒認(rèn)識(shí)空氣,、陽(yáng)光、水等,,通過(guò)看故事等懂得人類,、動(dòng)物、植物的關(guān)系,,通過(guò)觀看社會(huì)環(huán)境,、湘江水源等懂得環(huán)境保護(hù)的重要性覺(jué)以外的感到途徑探索事物如:觸覺(jué)、味覺(jué),、嗅覺(jué),。
4、在數(shù)學(xué)地區(qū)中及時(shí)投放操作材料,,指引幼兒在地區(qū)中練習(xí)數(shù)與量關(guān)系,,圖形與空間的關(guān)系。應(yīng)用各種各樣的操作材料指引幼兒認(rèn)識(shí)數(shù)1~10,,精確感知10以內(nèi)的數(shù)量,,知道它們能表示相應(yīng)數(shù)量的物體;應(yīng)用“一一對(duì)應(yīng)”比較兩組物體的多少,會(huì)用“多”,、“少”,、“一樣多”的詞語(yǔ);能按物品的屬性分類,學(xué)習(xí)比較物體的遠(yuǎn)近,、深淺,、高矮,、厚薄等。
5,、在日常生活中指引幼兒感知時(shí)間的概念,,認(rèn)識(shí)不同面額的貨幣及幣值;通過(guò)游戲活動(dòng)和生活經(jīng)驗(yàn)學(xué)會(huì)估算,逐步建立等量的觀念,。
科學(xué)的教學(xué)工作計(jì)劃 科學(xué)學(xué)科教學(xué)工作總結(jié)篇七
一,、教材分析:
《科學(xué)》三年級(jí)上冊(cè)由《我們都是科學(xué)家》、《我眼里的生命世界》,、《生命之源——水》,、《它們是什么做的》、和《提出問(wèn)題》五個(gè)單元組成,。
本冊(cè)教材以觀察活動(dòng)為基本結(jié)構(gòu)和呈現(xiàn)方式,,重視構(gòu)建良好的活動(dòng)結(jié)構(gòu),而且貼近兒童生活,,適應(yīng)學(xué)習(xí)主體的發(fā)展需求,。
在科學(xué)知識(shí)方面,本冊(cè)教材覆蓋了三大領(lǐng)域:《我眼里的生命世界》——生命世界,、《生命之源——水》——地球與宇宙,、《它們是什么做的》——物質(zhì)世界。
在科學(xué)探究方面,,考慮倒三年級(jí)學(xué)生的生理和心理發(fā)展水平,,還不可能從事較為獨(dú)立、完整的科學(xué)探究活動(dòng),,出于科學(xué)探究始于提出問(wèn)題,、細(xì)致觀察的特點(diǎn),教材將著重點(diǎn)放在發(fā)展學(xué)生的提問(wèn)能力,、觀察能力和對(duì)科學(xué)觀察的理解之上,。全冊(cè)是以學(xué)生有系統(tǒng)的觀察活動(dòng)為主線展開(kāi)的,盡管各個(gè)單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容,、觀察對(duì)象不同,但在活動(dòng)的設(shè)計(jì)上充分考慮了觀察能力有步驟,、有計(jì)劃地發(fā)展,。教材綜合性地考慮了科學(xué)探究方面諸多能力的培養(yǎng)。為了發(fā)展學(xué)生的科學(xué)判斷能力,,教材還充分體現(xiàn)了對(duì)觀察記錄的重視,。全冊(cè)教材自始自終都強(qiáng)調(diào)了學(xué)生的親身經(jīng)歷和體驗(yàn)。
教材在活動(dòng)設(shè)計(jì)中,,力圖從對(duì)待科學(xué),、對(duì)待自然,、對(duì)待科學(xué)學(xué)習(xí)、對(duì)待科學(xué),、技術(shù)和社會(huì)的關(guān)系等多方面促進(jìn)學(xué)生情感,、態(tài)度、價(jià)值觀的發(fā)展,。
二,、教學(xué)目標(biāo):
1、能從“這是什么”“為什么會(huì)這樣”等角度對(duì)周圍事物提出問(wèn)題,,并能選擇自己探究的問(wèn)題,。
2,、能以親身經(jīng)歷來(lái)理解科學(xué),,并與科學(xué)家的經(jīng)歷做對(duì)比,,找出兩者之間的相似之處,,進(jìn)一步明確科學(xué)是什么,,體會(huì)做科學(xué)的滿足感,。
3,、通過(guò)尋找有生命的物體,,建立起符合學(xué)生思維發(fā)展特點(diǎn)的有生命物體的科學(xué)概念,,使學(xué)生知道自然界中的物體分為生物和非生物兩類,,知道生物有能夠繁殖、長(zhǎng)大,、呼吸,、吃東西、運(yùn)動(dòng)等幾個(gè)基本特征,。
4,、過(guò)對(duì)植物的觀察、分類,,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)綠色開(kāi)花植物的六大器官,,了解植物的多樣性,知道植物作為有生命物體所具有的基本特征;通過(guò)對(duì)兩個(gè)不同類動(dòng)物的觀察以及對(duì)它們之間的比較,,認(rèn)識(shí)動(dòng)物的一般特征,。
5、通過(guò)對(duì)人的觀察,,與植物,、動(dòng)物進(jìn)行比較,找出不同和相同之處,,從而進(jìn)一步理解生物的特征,,完成現(xiàn)階段對(duì)“生物”這一大概念的認(rèn)識(shí)。并以活動(dòng)經(jīng)歷和體驗(yàn)的形式進(jìn)行愛(ài)護(hù)動(dòng)植物,、珍愛(ài)生命,、保護(hù)生態(tài)環(huán)境的教育,。
6、能有順序,、有目的,、仔細(xì)地觀察。運(yùn)用看,、摸,、聽(tīng)等多種方法進(jìn)行觀察,綜合運(yùn)用感官感知事物,。并能用文字,、圖畫、表格等多種形式記錄和呈現(xiàn)觀察結(jié)果,。和同學(xué)交流,,相互評(píng)價(jià)觀察結(jié)果。
7,、能從多角度認(rèn)識(shí)水的重要作用,,理解水是生命之源的真正含義;能夠用多種方法證明物體中含有水。
8,、能夠利用自己的感官和簡(jiǎn)單的器材,,通過(guò)觀察、對(duì)比等方法收集整理有關(guān)水的資料,,進(jìn)一步認(rèn)識(shí)水的基本物理性質(zhì),,并能在已有的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和現(xiàn)有信息的基礎(chǔ)上,,通過(guò)討論,、思考,得出結(jié)論,,發(fā)現(xiàn)和提出關(guān)于水的相關(guān)問(wèn)題,,并能夠用多種方法(語(yǔ)言文字符號(hào)等)將用過(guò)觀察所發(fā)現(xiàn)的現(xiàn)象表述出來(lái)。
9,、在觀察,、研究的各種活動(dòng)中,學(xué)生能夠逐漸做到注重事實(shí),、留心觀察,、尊重他人的意見(jiàn),敢于提出不同的見(jiàn)解,,樂(lè)于合作與交流。同時(shí)通過(guò)對(duì)水的觀察,,保持和發(fā)展學(xué)生樂(lè)于探究發(fā)現(xiàn)周圍事物奧秘的欲望,。
10,、能夠運(yùn)用多種感官和多種方法認(rèn)識(shí)一些常見(jiàn)材料,知道材料有天然,、人造之分,。
11、通過(guò)對(duì)身邊常見(jiàn)的紙的觀察研究,,能不斷發(fā)現(xiàn)和提出關(guān)于紙的相關(guān)研究問(wèn)題,。經(jīng)歷對(duì)一張紙的外部特征進(jìn)行多角度、多方法的觀察描述的活動(dòng)過(guò)程,。能用對(duì)比試驗(yàn)的方法觀察比較紙的性能,,初步感知物體的性能與用途之間的相互關(guān)系。了解古代的造紙技術(shù)和現(xiàn)代的造紙工藝,,通過(guò)簡(jiǎn)單的造紙活動(dòng),,體驗(yàn)紙張的來(lái)之不易,懂得珍惜,、節(jié)約紙張,。
12、能夠運(yùn)用多種感官和適當(dāng)?shù)墓ぞ?,認(rèn)識(shí)一些常見(jiàn)的紡織材料,,并能夠根據(jù)材料的特性、用途,、來(lái)源或其他標(biāo)準(zhǔn)對(duì)紡織材料進(jìn)行分類,,知道它們的區(qū)別、特點(diǎn)和用途,。
13,、了解常見(jiàn)金屬的,根據(jù)材料的特性,、用途,、來(lái)源或其他標(biāo)準(zhǔn)對(duì)金屬進(jìn)行分類。
14,、能夠運(yùn)用多種感官和工具對(duì)塑料進(jìn)行研究,,知道塑料有很多優(yōu)點(diǎn),但也有缺點(diǎn),。
15,、認(rèn)識(shí)到科學(xué)是不斷發(fā)展的,樂(lè)于試用日常生活中的科技新產(chǎn)品,,關(guān)心與科學(xué)有關(guān)的社會(huì)問(wèn)題,,正確使用材料,注意安全與健康,養(yǎng)成節(jié)約材料的好習(xí)慣,。
16,、能針對(duì)某一特定的觀察、設(shè)計(jì)情景,,提出問(wèn)題;知道問(wèn)題可以有多種來(lái)源,,愛(ài)提問(wèn)題是一種好品質(zhì)。能嘗試把不能通過(guò)觀察,、調(diào)查,、實(shí)驗(yàn)找到答案的問(wèn)題轉(zhuǎn)變成可能;并能根據(jù)有價(jià)值的科學(xué)問(wèn)題標(biāo)準(zhǔn)提升自己能夠探究的問(wèn)題。
四,、教學(xué)措施:
1,、首先加強(qiáng)教師自身的科學(xué)教學(xué)基本功的訓(xùn)練是最主要的。平時(shí)要充分利用空閑時(shí)間,,應(yīng)用新課程理念,,用好《大綱》、《教材》,、《教師用書》三本書;認(rèn)真學(xué)習(xí)科學(xué)教學(xué)大綱,,科學(xué)教材,認(rèn)真鉆研科學(xué)教法學(xué)法,,盡快成為一名合格的科學(xué)教師,。
2、結(jié)合所教班級(jí),、所教學(xué)生的具體情況,,盡可能在課堂上創(chuàng)設(shè)一個(gè)民主、和諧,、開(kāi)放的教學(xué)氛圍,。以學(xué)生為課堂教學(xué)的主體,設(shè)計(jì)符合學(xué)生年齡特征的教學(xué)法進(jìn)行課堂教學(xué),,采取一切手段調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的積極性和興趣,。
四、教學(xué)措施:
1,、首先加強(qiáng)教師自身的科學(xué)教學(xué)基本功的訓(xùn)練是最主要的,。平時(shí)要充分利用空閑時(shí)間,應(yīng)用新課程理念,,用好《大綱》,、《教材》、《教師用書》三本書;認(rèn)真學(xué)習(xí)科學(xué)教學(xué)大綱,,科學(xué)教材,,認(rèn)真鉆研科學(xué)教法學(xué)法,,盡快成為一名合格的科學(xué)教師。
2,、結(jié)合所教班級(jí),、所教學(xué)生的具體情況,盡可能在課堂上創(chuàng)設(shè)一個(gè)民主,、和諧、開(kāi)放的教學(xué)氛圍,。以學(xué)生為課堂教學(xué)的主體,,設(shè)計(jì)符合學(xué)生年齡特征的教學(xué)法進(jìn)行課堂教學(xué),采取一切手段調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的積極性和興趣,。
3,、充分利用好學(xué)校的科學(xué)實(shí)驗(yàn)室,盡可能的去科學(xué)實(shí)驗(yàn)室上課,,創(chuàng)設(shè)科學(xué)探究的情景,,多通過(guò)實(shí)驗(yàn)引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,解決問(wèn)題,,得到收獲,。
4、注重學(xué)生課外的拓展研究,,充分利用課程和校本資源,,要將學(xué)生帶出教室,到大自然中去,,到社會(huì)中去,,將科學(xué)課的學(xué)習(xí)從課堂延伸擴(kuò)展到活動(dòng)課程,擴(kuò)展到家庭和社會(huì),。
5,、認(rèn)真鉆研教材、重視對(duì)學(xué)生典型科學(xué)探究活動(dòng)的設(shè)計(jì),,做好課前準(zhǔn)備工作,,運(yùn)用多種評(píng)價(jià)手段,激勵(lì)學(xué)生的探究興趣,。
6,、注意搜集第一手資料,教會(huì)學(xué)生觀察,、測(cè)量,、實(shí)驗(yàn)、記錄,、統(tǒng)計(jì)與做統(tǒng)計(jì)圖表等方法,。
7,、充分運(yùn)用教具、現(xiàn)代媒體,、音像教材進(jìn)行直觀教學(xué),,組織好每一個(gè)觀察認(rèn)識(shí)活動(dòng),讓學(xué)生去親身經(jīng)歷,、體驗(yàn)每一個(gè)活動(dòng),。
8、發(fā)揮學(xué)科知識(shí)與生活實(shí)際有著廣泛而又密切聯(lián)系的特點(diǎn),。引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題,,重視解決那些與學(xué)生關(guān)系密切的實(shí)際問(wèn)題,從而讓學(xué)生體會(huì)學(xué)習(xí)科學(xué)的價(jià)值,。
五,、進(jìn)度安排(每周2課時(shí))
科學(xué)的教學(xué)工作計(jì)劃 科學(xué)學(xué)科教學(xué)工作總結(jié)篇八
以培養(yǎng)小生科學(xué)素質(zhì)為宗旨,積極倡導(dǎo)讓學(xué)生親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動(dòng),,培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲,,發(fā)展他們對(duì)科學(xué)本質(zhì)的理解,使他們學(xué)會(huì)探究解決問(wèn)題的策略,,為他們終身學(xué)習(xí)和生活打好基礎(chǔ),。
1、通過(guò)經(jīng)歷真正的科學(xué)觀察活動(dòng)的過(guò)程和體驗(yàn);初步體會(huì)到科學(xué)觀察需要細(xì)致,,講求方法;并在一系列的觀察描述活動(dòng)中獲得自信,。
2、引導(dǎo)和推動(dòng)學(xué)生開(kāi)展調(diào)查活動(dòng);鼓勵(lì)學(xué)生親近和關(guān)注周圍環(huán)境,。
3,、組織和指導(dǎo)學(xué)生在課堂教學(xué)過(guò)程中經(jīng)歷一些基本的觀察活動(dòng)過(guò)程,經(jīng)歷初步的在觀察活動(dòng)過(guò)程中提出問(wèn)題,,發(fā)現(xiàn)更多觀察內(nèi)容的過(guò)程;經(jīng)歷解決觀察活動(dòng)中的問(wèn)題,,嘗試不斷改進(jìn)觀察方法的過(guò)程。4,、能有順序,、有目的、仔細(xì)地觀察,。運(yùn)用看,、摸、聽(tīng)等多種方法進(jìn)行觀察,,綜合運(yùn)用感官感知事物,。
5、能用文字,、圖畫,、表格等多種形式記錄和呈現(xiàn)觀察結(jié)果,。和同學(xué)交流,相互評(píng)價(jià)觀察結(jié)果,。
6,、能查閱資料,了解有關(guān)的問(wèn)題,。
7.在觀察,、研究的各種活動(dòng)中,學(xué)生能夠逐漸做到注重事實(shí),、留心觀察,、尊重他人的意見(jiàn),敢于提出不同的見(jiàn)解,,樂(lè)于合作與交流。同時(shí)通過(guò)對(duì)水的觀察,,保持和發(fā)展學(xué)生樂(lè)于探究發(fā)現(xiàn)周圍事物奧秘的欲望,。
為了較好完成本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo),針對(duì)我們學(xué)校學(xué)生在今年畢業(yè)考試中科學(xué)學(xué)科存在的實(shí)際情況,,結(jié)合學(xué)校的子課題“導(dǎo),、學(xué)、練"的教學(xué)模式,,突破教材難點(diǎn),,解決重點(diǎn),結(jié)合現(xiàn)在五六年級(jí)學(xué)生實(shí)際,,我擬定了如下的教學(xué)措施:
1,、課堂常規(guī)有序:課本、筆記本準(zhǔn)備好擺放在書桌上,,鈴?fù)?zhǔn)時(shí)上(下)課,,互不侵占時(shí)間。
2,、課堂中隨時(shí)提問(wèn)評(píng)價(jià)給分:加分內(nèi)容(發(fā)言,、傾聽(tīng)、猜想,、敢于提出不同意見(jiàn),、合理的建議、創(chuàng)新的設(shè)計(jì)等),,進(jìn)行及時(shí)評(píng)價(jià)反饋,,讓學(xué)生即時(shí)掌握自己的平時(shí)情況。
3,、實(shí)驗(yàn)實(shí)行評(píng)分考核:為了使每位學(xué)生的能力都得到發(fā)展,,實(shí)行小組長(zhǎng),、實(shí)驗(yàn)員、記錄員輪流制,,實(shí)驗(yàn)記錄考核制.
4,、要求學(xué)生平時(shí)多觀察生活中的科學(xué)現(xiàn)象,并且能用所學(xué)知識(shí)解決一個(gè)或幾個(gè)生活問(wèn)題,,真正實(shí)現(xiàn)科學(xué)的生活化,。
5、實(shí)行課課內(nèi)容當(dāng)堂理解掌握,,下節(jié)課提問(wèn)打分制度,,單元一練一測(cè)驗(yàn)的模式,課堂作業(yè),,及時(shí)批改,,讓學(xué)生養(yǎng)成及時(shí)完成作業(yè)的習(xí)慣,而且作業(yè)也實(shí)施星級(jí)評(píng)定,。
科學(xué)的教學(xué)工作計(jì)劃 科學(xué)學(xué)科教學(xué)工作總結(jié)篇九
一,、指導(dǎo)思想:
以培養(yǎng)小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨,積極倡導(dǎo)讓學(xué)生親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動(dòng),,培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲,,發(fā)展他們對(duì)科學(xué)本質(zhì)的理解,使他們學(xué)會(huì)探究解決問(wèn)題的策略,,為他們終身的學(xué)習(xí)和生活打好基礎(chǔ),。
二、教學(xué)目標(biāo):
通過(guò)科學(xué)課程的學(xué)習(xí),,知道與周圍常見(jiàn)事物有關(guān)的淺顯的科學(xué)知識(shí),,并能應(yīng)用于日常生活,逐漸養(yǎng)成科學(xué)的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣;了解科學(xué)探究的過(guò)程和方法,,嘗試應(yīng)用于科學(xué)探究活動(dòng),,逐步學(xué)會(huì)科學(xué)地看問(wèn)題、想問(wèn)題;保持和發(fā)展對(duì)周圍世界的好奇心與求知欲,,形成大膽想象,、尊重證據(jù)、敢于創(chuàng)新的科學(xué)態(tài)度和愛(ài)科學(xué),、愛(ài)家鄉(xiāng),、愛(ài)祖國(guó)的情感;親近自然、欣賞自然,、珍愛(ài)生命,,積極參與資源和環(huán)境的保護(hù),關(guān)心科技的新發(fā)展,。
三,、學(xué)生情況分析:
學(xué)生雖經(jīng)過(guò)一年的科學(xué)學(xué)習(xí),,探究能力有了很大的提高,但由于各種條件的限制,,學(xué)生的科學(xué)常識(shí)極為缺乏,,科學(xué)探究能力和意識(shí)不強(qiáng)。家長(zhǎng)和學(xué)校偏重于語(yǔ),、數(shù),、英教學(xué),使學(xué)生沒(méi)有多少時(shí)間和機(jī)會(huì)接觸大自然,,更沒(méi)有得到大人和老師及時(shí),、周到的指導(dǎo),使學(xué)生沒(méi)能很好地在觀察,、實(shí)驗(yàn),、調(diào)查等實(shí)踐活動(dòng)中獲取知識(shí)、發(fā)展能力,、培養(yǎng)思想情感,。
在小學(xué)階段,兒童對(duì)周圍世界有著強(qiáng)烈的好奇心和探究欲望,,他們樂(lè)于動(dòng)手操作具體形象的物體,而我們的科學(xué)課程內(nèi)容貼近小學(xué)生的生活,,強(qiáng)調(diào)用符合小學(xué)生年齡特點(diǎn)的方式學(xué)習(xí)科學(xué),,學(xué)生必將對(duì)科學(xué)學(xué)科表現(xiàn)出濃厚的興趣。
四,、教材分析:
1,、本冊(cè)內(nèi)容情況:
《科學(xué)》四年級(jí)上冊(cè)由“天氣”、“溶解”,、“聲音”和“我們的身體”四個(gè)單元組成,。在三年級(jí)上、下冊(cè)的基礎(chǔ)上,,本冊(cè)教材將繼續(xù)引領(lǐng)學(xué)生經(jīng)歷一系列有意義,、有價(jià)值的科學(xué)探究活動(dòng),使他們獲得更多的學(xué)習(xí)體驗(yàn),,加深對(duì)科學(xué)的理解,,增進(jìn)科學(xué)探究的能力。
2,、本冊(cè)的主要活動(dòng):
(1)對(duì)天氣的觀察與測(cè)量從天空中云的形狀和變化開(kāi)始,,對(duì)構(gòu)成天氣的四個(gè)要素分別進(jìn)行觀測(cè)。
(2)對(duì)身體結(jié)構(gòu)的研究,,了解骨骼及肌肉的功能和結(jié)構(gòu),,以及運(yùn)動(dòng)情況,,并建立保護(hù)心臟,保護(hù)肺的意識(shí),。同時(shí)了解食物在口腔內(nèi)的變化及與牙,、舌頭、唾液的關(guān)系,。
3,、教學(xué)重點(diǎn):
重視對(duì)學(xué)生典型科學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì),培養(yǎng)小學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng),。
4,、教學(xué)難點(diǎn):
通過(guò)動(dòng)手動(dòng)腦、親自實(shí)踐,,在感知,、體驗(yàn)的基礎(chǔ)上,使學(xué)生形成較強(qiáng)的科學(xué)探究能力,。特別是實(shí)驗(yàn)中控制變量,、采集數(shù)據(jù),并對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果作出自己的解釋,,學(xué)習(xí)建立解釋模型,,以驗(yàn)證自己的假設(shè)。
五,、基本措施:
1,、把科學(xué)課程的總目標(biāo)落實(shí)到每一節(jié)課。
2,、把握小學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)特點(diǎn),,因勢(shì)利導(dǎo)。
3,、用豐富多彩的親歷活動(dòng)充實(shí)教學(xué)過(guò)程,。
4、讓探究成為科學(xué)學(xué)習(xí)的主要方式,。
5,、樹(shù)立開(kāi)放的教學(xué)觀念。
6,、悉心地引導(dǎo)學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng),。
7、各班建立科學(xué)學(xué)習(xí)合作小組,,讓學(xué)生在相互交流,、合作、幫助、研討中學(xué)習(xí),。
8,、給學(xué)生提問(wèn)和假設(shè)機(jī)會(huì),并指導(dǎo)學(xué)生自己動(dòng)手尋找證據(jù)進(jìn)行驗(yàn)證,,經(jīng)過(guò)思維加工,,自己得出結(jié)論,并把自己的認(rèn)識(shí)用于解決問(wèn)題的實(shí)踐,。
9,、充分運(yùn)用各類課程資源和現(xiàn)代教育技術(shù)。
10,、組織指導(dǎo)科技興趣小組,,引導(dǎo)學(xué)生參加各類有關(guān)競(jìng)賽以賽促學(xué)。
科學(xué)的教學(xué)工作計(jì)劃 科學(xué)學(xué)科教學(xué)工作總結(jié)篇十
一,、指導(dǎo)思想
以培養(yǎng)小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨,,積極倡導(dǎo)讓學(xué)生親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動(dòng),培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲,,發(fā)展他們對(duì)科學(xué)本質(zhì)的理解,,使他們學(xué)會(huì)探究解決問(wèn)題的策略,為他們終身的學(xué)習(xí)和生活打好基礎(chǔ),。
二,、整體感知
《科學(xué)》四年級(jí)上冊(cè)由“熱”、“變化的天氣”,、“振動(dòng)的聲音”,、三個(gè)單元組成。在三年級(jí)上,、下冊(cè)的基礎(chǔ)上,本冊(cè)教材將繼續(xù)引領(lǐng)學(xué)生經(jīng)歷一系列有意義,、有價(jià)值的科學(xué)探究活動(dòng),,使他們獲得更多的學(xué)習(xí)體驗(yàn),加深對(duì)科學(xué)的理解,,增進(jìn)科學(xué)探究的能力,。
“熱”單元是一種常見(jiàn)的自然現(xiàn)象,本單元主要是從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)入手,,通過(guò)對(duì)一些常見(jiàn)的現(xiàn)象提出問(wèn)題,,然后安排一系列有趣而又意義的探究活動(dòng),讓學(xué)生意識(shí)到生活中處處有科學(xué),,并進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生愛(ài)科學(xué),、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的興趣和樂(lè)趣。本單元是由“冷和熱”,、“溫度計(jì)”,、“熱往哪里傳”“熱對(duì)物質(zhì)狀態(tài)的影響”5部分13個(gè)活動(dòng)組成。
天氣的觀察與測(cè)量從天空中云的形狀和變化開(kāi)始,,對(duì)構(gòu)成天氣的四個(gè)基本要素分別進(jìn)行觀測(cè),。其中包括云量的觀察和測(cè)定、雨量的觀察和測(cè)定,、風(fēng)的方向和等級(jí)的觀察和測(cè)定以及氣溫的測(cè)定,。這一部分活動(dòng)中,還包括嘗試記錄各種天氣情況,,觀察生物預(yù)告天氣的行為以及學(xué)習(xí)獲得天氣信息的多種方法,。
對(duì)聲音的探究從傾聽(tīng)周圍的聲音開(kāi)始,通過(guò)對(duì)發(fā)聲物體的觀察和實(shí)驗(yàn),,研究和探討聲音是怎樣產(chǎn)生的,、聲音是怎樣傳播的,以及如何控制物體發(fā)出的聲音,。在這一單元結(jié)尾設(shè)計(jì)的“制作我們的小樂(lè)器”活動(dòng),,將由學(xué)生自由取材,利用身邊材料制作一件能發(fā)出不同音調(diào)的小樂(lè)器,,并嘗試著奏出簡(jiǎn)單的樂(lè)曲,。
這些活動(dòng)的教育意義和價(jià)值是多方面的。我們?cè)谛聦W(xué)期的教學(xué)中需要特別關(guān)注的是這些活動(dòng)在科學(xué)探究方面對(duì)教學(xué)提出的新目標(biāo),。
1,、要求學(xué)生提高觀察的準(zhǔn)確性和精確性。
三年級(jí)的觀察認(rèn)識(shí)活動(dòng)以定性為主,,很少涉及物質(zhì)的量,。而在四年級(jí)的的活動(dòng)設(shè)計(jì)中,不僅要求學(xué)生更為準(zhǔn)確和細(xì)致地觀察物體,,而且在很多情況下,,要求使用測(cè)量的方法,并選擇適當(dāng)?shù)脑~匯,、數(shù)據(jù)和圖表來(lái)描述物體和有關(guān)現(xiàn)象,。例如,云量和雨量,、氣溫,、天氣、聲音的高低等,。
2,、要求學(xué)生不僅關(guān)注收集和了解事實(shí),而且要學(xué)會(huì)對(duì)事實(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的加工、整理,、抽象和概括,。
這也是本冊(cè)教材在學(xué)生科學(xué)探究能力方面提出的新要求。觀察和收集事實(shí)上只是探究活動(dòng)的一部分,,在此基礎(chǔ)上,,對(duì)搜集到的事實(shí)進(jìn)行加工、整理,、抽象和概括,,以形成新的認(rèn)識(shí)才是科學(xué)探究活動(dòng)的全部。
學(xué)生科學(xué)探究能力的提高,,以及對(duì)科學(xué)探究的理解是漸進(jìn)的,,需要我們引領(lǐng)他們經(jīng)歷一個(gè)又一個(gè)具有科學(xué)意義的探究性學(xué)習(xí)活動(dòng),才能逐漸獲得發(fā)展,。在新學(xué)期的教學(xué)中,,希望老師們勇于探索,積累更多的經(jīng)驗(yàn),,將以探究為核心的小學(xué)科學(xué)教學(xué)提高到一個(gè)新的水平,。
三、教學(xué)目標(biāo)
通過(guò)學(xué)習(xí),,使學(xué)生:
1,、知道與周圍常見(jiàn)事物有關(guān)的淺顯的科學(xué)知識(shí),并能音樂(lè)于日常生活,,逐漸養(yǎng)成科學(xué)的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣
2,、了解科學(xué)探究的過(guò)程和方法,嘗試于科學(xué)探究活動(dòng),,逐步學(xué)會(huì)科學(xué)地看問(wèn)題,、想問(wèn)題
3、保持和發(fā)展對(duì)周圍世界的好奇心與取知欲,,形成大膽相信,、著重證據(jù)、敢于重新的科學(xué)態(tài)度和愛(ài)科學(xué),、愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)的情感,;
4,、親近自然、欣賞自然,、珍愛(ài)生命,,積極參與資源和環(huán)境的保護(hù),關(guān)心科技的寫發(fā)展。
四,、學(xué)情分析
1,、整體學(xué)習(xí)狀況:四年級(jí)學(xué)生整體學(xué)習(xí)比較認(rèn)真,但缺乏靈活性,。他們普遍習(xí)慣于死學(xué)硬記死板知識(shí),,而不善于設(shè)法自主去獲取知識(shí)并在生活中靈活運(yùn)用知識(shí)。因而學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握往往只停留在了解上,,理解不甚深刻,,運(yùn)用能力差。
2,、已有知識(shí),、經(jīng)驗(yàn):學(xué)生由于各種條件的限制,科學(xué)常識(shí)極為缺乏,,科學(xué)探究能力,。家長(zhǎng)和某些教師偏重于語(yǔ)數(shù)教學(xué),使學(xué)生沒(méi)有多少時(shí)間和機(jī)會(huì)接觸大自然,,更沒(méi)有得到大人和老師及時(shí),、周到的指導(dǎo),使學(xué)生沒(méi)能很好地在觀察,、實(shí)驗(yàn),、調(diào)查等實(shí)踐活動(dòng)中獲取知識(shí)、發(fā)展能力,、培養(yǎng)思想情感,。
3、兒童心理分析:在小學(xué)階段,,兒童對(duì)周圍世界有著強(qiáng)烈的好奇心和探究欲望,,他們樂(lè)于動(dòng)手操作具體形象的物體,而我們的科學(xué)課程內(nèi)容貼近小學(xué)生的的生活,,強(qiáng)調(diào)用符合小學(xué)生年齡特點(diǎn)的方式學(xué)習(xí)科學(xué),,學(xué)生必將對(duì)科學(xué)學(xué)科表現(xiàn)出濃厚的興趣。
五,、德育目標(biāo)
1,、通過(guò)觀察實(shí)驗(yàn)等教學(xué)活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真,、細(xì)致,、實(shí)事求是與人合作不怕困難等各方面的科學(xué)態(tài)度。
2,、通過(guò)天氣變化,,向?qū)W生進(jìn)行看圖聽(tīng)懂天氣變化知識(shí),。
六、教學(xué)重難點(diǎn)
1,、歸納,、概括同類物體的共同特征,并建立初步概念,。
2,、歸納、概括同類物體的共同點(diǎn),,發(fā)現(xiàn)其中規(guī)律,。
七、基本措施
1,、把科學(xué)課程的總目標(biāo)落實(shí)到每一節(jié)課,;
2、把握小學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)特點(diǎn),,因勢(shì)利導(dǎo),;
3、用豐富多彩的親歷活動(dòng)充實(shí)教學(xué)過(guò)程,;
4,、讓探究成為科學(xué)學(xué)習(xí)的主要方式;
5,、樹(shù)立開(kāi)放的教學(xué)觀念,;
6、悉心地引導(dǎo)學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng),;
7,、充分運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù);
8,、組織指導(dǎo)科技興趣小組,,引導(dǎo)學(xué)生參加各類有關(guān)競(jìng)賽,以賽促學(xué),。
八,、主要導(dǎo)學(xué)方法
探究法,演示法,,參觀法,,實(shí)踐法,討論法
實(shí)驗(yàn)法,,列表法
九,、主要教學(xué)活動(dòng)類型
搜集信息,現(xiàn)場(chǎng)考察,,自然狀態(tài)下的觀察與實(shí)驗(yàn)
專題研究,,情境模擬,科學(xué)小制作,,討論辯論
參觀訪問(wèn),,競(jìng)賽,科學(xué)欣賞,,社區(qū)科學(xué)活動(dòng)
家庭科技活動(dòng)
科學(xué)的教學(xué)工作計(jì)劃 科學(xué)學(xué)科教學(xué)工作總結(jié)篇十一
本學(xué)期工作的主要任務(wù)是:改進(jìn)和完善教學(xué)研究制度和工作方式,,努力建構(gòu)*、開(kāi)放,、高效的教研機(jī)制,;認(rèn)真研究課程功能、課程結(jié)構(gòu),、課程內(nèi)容,、課程實(shí)施、課程評(píng)價(jià)和課程管理,,深入了解并及時(shí)解決教學(xué)中的困難和問(wèn)題,;總結(jié)、推廣教學(xué)經(jīng)驗(yàn),,探索教學(xué)規(guī)律,,在課程改革的實(shí)踐中,不斷提高教師的教學(xué)專業(yè)水平和中小學(xué)課程建設(shè)與管理能力,。
本學(xué)期工作的策略是:“充分展開(kāi)群眾性教學(xué)研究,,加強(qiáng)指導(dǎo)、完善服務(wù)”,??茖W(xué)學(xué)科的教學(xué)研究應(yīng)確立以人為本的理念,充分調(diào)動(dòng)廣大一線教師的積極性,,緊緊圍繞課程實(shí)施中的基本問(wèn)題,,深入而全面、扎實(shí)而有效地展開(kāi),,群策群力,、共同探討。把科學(xué)學(xué)科教師隊(duì)伍打造成一個(gè)團(tuán)結(jié)的共同體,、研究的共同體,、發(fā)展的共同體。
二,、工作重點(diǎn)
(一)加強(qiáng)學(xué)習(xí),,提高教育教學(xué)理論水平
1.精心安排系列學(xué)習(xí)內(nèi)容,講求針對(duì)性,、有效性,。
(1)認(rèn)真學(xué)習(xí)和鉆研《科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》,、系統(tǒng)鉆研新教材,既有科學(xué)課程改革理念性,、學(xué)術(shù)性思考,;又有科學(xué)主題教育形態(tài)性研究。
(2)認(rèn)真學(xué)習(xí)和鉆研有關(guān)有效教學(xué)策略和教學(xué)評(píng)價(jià)的理論和經(jīng)驗(yàn),。
(3)認(rèn)真學(xué)習(xí)和鉆研有關(guān)研究性學(xué)習(xí),、校本課程開(kāi)發(fā)和推進(jìn)校本教研的理論和經(jīng)驗(yàn)。
(4)認(rèn)真學(xué)習(xí)和鉆研有關(guān)“做中學(xué)”教學(xué)案例專著,。
2.精心組織各種學(xué)習(xí)活動(dòng),,積極構(gòu)建學(xué)習(xí)型組織。
(1)繼續(xù)邀請(qǐng)省知名課程與教學(xué)專家為科學(xué)教師作教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)輔導(dǎo)報(bào)告,。從教師的不同需求出發(fā),,采取“參與式”“研討式”等多種學(xué)習(xí)形式,提高理論學(xué)習(xí)的效果,。
(2)不定期舉辦專題學(xué)術(shù)沙龍,,營(yíng)造良好學(xué)術(shù)氛圍,為各種不同類型的教師交流教育教學(xué)改革的經(jīng)驗(yàn),,探討自身素質(zhì)提高的途徑和方式提供條件和機(jī)會(huì),。
(二)加強(qiáng)指導(dǎo)和管理,提升課程實(shí)施水平
1.加強(qiáng)課程管理,,引導(dǎo)學(xué)校及科學(xué)教師落實(shí)和執(zhí)行國(guó)家的課程計(jì)劃,,杜絕違規(guī)行為。
2.加強(qiáng)新教材的培訓(xùn)力度,。充分調(diào)動(dòng)市(區(qū))專(兼)職教研員,、各校學(xué)科帶頭人、骨干教師,、教壇新秀的群體力量,,在參加省新教材培訓(xùn)的基礎(chǔ)上,在**市有序開(kāi)展教材章節(jié)分析,、教案設(shè)計(jì),、教學(xué)方法研究和教育資源建設(shè)等方面的研究。指導(dǎo)教師吃透新教材,,全面把握新教材編寫意圖,。
3.整合全市教科研力量,由市教研室牽頭,,針對(duì)課程改革中的重點(diǎn)和難點(diǎn)成立專題研究組,,開(kāi)展專項(xiàng)研究。本學(xué)期專項(xiàng)研究的重點(diǎn)是:中法合作“做中學(xué)”項(xiàng)目的深入研究與適度推廣共進(jìn),;二是“同題異構(gòu)”多元化教學(xué)設(shè)計(jì)以及個(gè)性化教學(xué)實(shí)施,;加強(qiáng)對(duì)課堂教學(xué)動(dòng)態(tài)生成資源問(wèn)題的研究,,在實(shí)踐中提高教師的教學(xué)智慧。
4.有序推進(jìn)“春暉工程”,,加強(qiáng)小學(xué)科學(xué)“精品課”建設(shè),,共建優(yōu)質(zhì)教育資源,促進(jìn)全市科學(xué)教育協(xié)調(diào)發(fā)展,。
5.根據(jù)地方課程資源整合和開(kāi)發(fā)一些較有特色的地方性課程,如家鄉(xiāng)常見(jiàn)動(dòng)植物的研究,、家鄉(xiāng)水資源的調(diào)查研究,、蠶桑文化等,進(jìn)一步拓展學(xué)生的視野,,提升學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感,,豐富德育的內(nèi)涵。
6.結(jié)合科學(xué)學(xué)科基地的系統(tǒng)化建設(shè),,定期開(kāi)展各種形式的基地活動(dòng),,向全市學(xué)科教師展示基地研究情況。
(三)改善教研方式,,提高教研質(zhì)量
充分發(fā)揮教研工作對(duì)于創(chuàng)造性地實(shí)施新課程過(guò)程中的核心功能和原動(dòng)力作用,,引導(dǎo)教師充分、全面解讀《科學(xué)》課程標(biāo)準(zhǔn),,切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量,,促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展,提高學(xué)校課程建設(shè)能力,。
1.改革傳統(tǒng)教研方式,,調(diào)動(dòng)教師參與教研的積極性,與教師共同協(xié)商,、平等對(duì)話,,指導(dǎo)教師自主開(kāi)展教研活動(dòng),充分發(fā)揮教科研基地學(xué)校和各轄市(區(qū))科學(xué)學(xué)科中心組的研究與輻射作用,,提高教研質(zhì)量,。
2.以各種形式,靈活,、有效,、充分發(fā)揮科學(xué)學(xué)科基地的引導(dǎo)功能,向全市學(xué)科教師展示學(xué)科基地研究氛圍與榜樣風(fēng)范,。
3.開(kāi)展多種形式的課堂教學(xué)研討和觀摩活動(dòng),,以期形成具有本地特色的科學(xué)課堂教學(xué)新模式。
4.切實(shí)加強(qiáng)具體實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的實(shí)施,,培植典型,,提高課程實(shí)施的研究水平,。尤其要以中法合作“做中學(xué)”科學(xué)教育項(xiàng)目為抓手,在認(rèn)真總結(jié)和深刻反思的基礎(chǔ)上,,進(jìn)一步深入開(kāi)展教學(xué)案例的模仿(大力倡導(dǎo))與創(chuàng)生(適度嘗試),。全面提高教師深度挖掘課程資源的能力以及課堂教學(xué)實(shí)踐創(chuàng)新的技能。
5.加強(qiáng)對(duì)學(xué)校教研組工作的指導(dǎo),,根據(jù)“**市中小學(xué)教研組建設(shè)章程”,,定期檢查學(xué)校教研組的工作。
6.不定期舉辦各種專題性,、主題性學(xué)術(shù)沙龍,,營(yíng)造良好學(xué)術(shù)氛圍,為各種不同類型的科學(xué)教師交流教育教學(xué)改革的經(jīng)驗(yàn),,探討自身素質(zhì)提高的途徑和方式提供條件和機(jī)會(huì),。
7.繼續(xù)征集、優(yōu)化,、整理“教學(xué)情境設(shè)計(jì),、課堂教學(xué)實(shí)錄及評(píng)析”,積極發(fā)現(xiàn),、總結(jié),、推廣教學(xué)第一線教師的教學(xué)改革成果。
(四)重視教育科研,,深化課題研究
1.探索小學(xué)科學(xué)學(xué)科課題研究的原則和方法,,提高課題研究的實(shí)效性??茖W(xué)課題研究應(yīng)重視應(yīng)用研究,、行動(dòng)研究、現(xiàn)場(chǎng)研究,、微觀研究,;應(yīng)重視質(zhì)的研究;應(yīng)以課堂教學(xué),、課程建設(shè)等具體問(wèn)題為著眼點(diǎn):強(qiáng)調(diào)結(jié)果價(jià)值與過(guò)程價(jià)值并重,,提倡“過(guò)程即成長(zhǎng)”的行動(dòng)理念。
2.系統(tǒng)展開(kāi)省級(jí)重點(diǎn)課題“科學(xué)探究中,,滲透元認(rèn)知要素的實(shí)踐與研究”的結(jié)題工作,。
(五)改革評(píng)價(jià)方式,完善評(píng)價(jià)體系
1.逐步建立起以學(xué)生的發(fā)展為核心,,以學(xué)生自評(píng),、學(xué)生互評(píng)、教師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)為重要內(nèi)容的課堂教學(xué)即時(shí)評(píng)價(jià)體系。
2.幫助部分學(xué)校逐步建立并完善學(xué)生學(xué)業(yè)(學(xué)生成長(zhǎng))記錄袋,,探索建立促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的過(guò)程性評(píng)價(jià)體系,。
3.逐步成熟**市小學(xué)科學(xué)學(xué)科有效教學(xué)抽樣檢測(cè)調(diào)研工作,對(duì)符合科學(xué)教育規(guī)律的命題理論作出探討,,將命題科學(xué)化的研究引向深入,。
4.探求小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)操作考查的模式,是小學(xué)科學(xué)評(píng)價(jià)體系重點(diǎn)需要加強(qiáng)的環(huán)節(jié),。
(六)組織各類研訓(xùn)活動(dòng),,促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)
實(shí)施新課程的關(guān)鍵是要有一支數(shù)量和質(zhì)量都能夠得到保證的教師隊(duì)伍。課程改革對(duì)教師的教育教學(xué)水平提出了更高的要求,,它的成敗在很大程度上決定于教師的業(yè)務(wù)水平,。因此,組織必要的培訓(xùn),、調(diào)研、總結(jié),、推廣和競(jìng)賽活動(dòng),,能夠推動(dòng)教師隊(duì)伍的發(fā)展。
1.繼續(xù)承擔(dān)小學(xué)科學(xué)教師繼續(xù)教育任務(wù),,圍繞課程改革這一核心內(nèi)容充分展開(kāi),,為新課程實(shí)施提供保障。認(rèn)真組織各種形式的,、行之有效的新課程培訓(xùn)活動(dòng),,引導(dǎo)教師進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀念,提升課程意識(shí)和課程實(shí)施水平,,為新課程實(shí)施提供有力保障,。
2.組織《科學(xué)》課程標(biāo)準(zhǔn)、新教材的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)活動(dòng),,引導(dǎo)科學(xué)教師明確科學(xué)學(xué)科課程改革的方向,;組建學(xué)科性研究小組,攻克難關(guān),,提高課程理解能力,。
3.以省級(jí)實(shí)驗(yàn)小學(xué)為龍頭,積極探索提高小學(xué)科學(xué)學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的途徑和方法,,采取積極措施,,大面積穩(wěn)步提高小學(xué)科學(xué)教學(xué)水平。
4.加強(qiáng)對(duì)青年科學(xué)教師的培養(yǎng),,探索促進(jìn)青年教師專業(yè)成長(zhǎng)的新途徑,、新方法:以青年科學(xué)教師為主體,以課題研究為切入口,以提高課堂教學(xué)效益為主線,,加大對(duì)青年科學(xué)教師培養(yǎng)力度,;通過(guò)雙向選擇,為青年教師確定教學(xué)指導(dǎo)(以教研員,、學(xué)科帶頭人,、骨干教師為主),有目的地開(kāi)展“傳”“幫”“帶”和交流活動(dòng),,促進(jìn)青年教師健康成長(zhǎng),;繼續(xù)抓好青年教師的課題研究工作,引導(dǎo)青年教師開(kāi)展小型課題研究工作,。
5.根據(jù)省市教研室有關(guān)規(guī)定,,有關(guān)學(xué)科組織教師教學(xué)能力競(jìng)賽、學(xué)科評(píng)優(yōu)活動(dòng),。
(七)加強(qiáng)自身建設(shè),,提高研究能力
1.加強(qiáng)教研員自身的理論學(xué)習(xí),確立自身的研究方向和專題,,提高專業(yè)研究水平,。
2.進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)轄市(區(qū))教研員的工作指導(dǎo),促進(jìn)各地區(qū)教研水平的均衡發(fā)展,。
3.教研員苦練內(nèi)功,,不斷增強(qiáng)服務(wù)意識(shí),提升服務(wù)能力,,努力提高自身的課程理論水平,、專業(yè)論文發(fā)表質(zhì)量、課堂教學(xué)研究與實(shí)踐能力,、教研活動(dòng)水準(zhǔn),,確保在新課程推進(jìn)過(guò)程中專業(yè)引領(lǐng)的整體水平能夠得到大幅度提升。
科學(xué)的教學(xué)工作計(jì)劃 科學(xué)學(xué)科教學(xué)工作總結(jié)篇十二
本課程旨在通過(guò)主題統(tǒng)整,、分科教學(xué)的形式培養(yǎng)幼兒的人際智能:培養(yǎng)幼兒的理解他人的能力,,以及與人進(jìn)行 有效交往的能力。內(nèi)省智能:培養(yǎng)幼兒自我認(rèn)識(shí)的能力,。自然觀察智能:培養(yǎng)幼兒對(duì)周圍環(huán)境有積極的觀察力,,對(duì)自然景物有誠(chéng)摯的興趣和強(qiáng)烈的好奇心。 幼兒園科學(xué)教育是指幼兒在教師的引導(dǎo)下,,通過(guò)自身的活動(dòng),,、 叩察,、操作,、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,、尋找答案的探索過(guò)程。它的本質(zhì)就是教會(huì)幼兒科字地思考問(wèn)題,,培養(yǎng) ;兒理性的思維方式,,這樣才能幫助幼兒客觀地認(rèn)識(shí)周圍時(shí)世界,理解事物之間的關(guān)系,, 從而更好地成長(zhǎng),。因此,在以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為指導(dǎo)的前提下,,本領(lǐng)域教學(xué)活動(dòng)重在 對(duì)幼兒科學(xué)素質(zhì)的培養(yǎng)即培養(yǎng)幼兒的科學(xué)情感,、科學(xué)能力,以獲取一定的科學(xué)知識(shí)為目標(biāo),。
幼兒科學(xué)教育的盧容是非常廣泛的,,在編寫本領(lǐng)域內(nèi)容時(shí),我們將其分為人體奧秘,、 自然現(xiàn)象,、生活科技、自然環(huán)境四大類,。內(nèi)容以幼兒生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ),,從小事入手,由易到難,,逐漸深入,。這幾類學(xué)習(xí)內(nèi)容整合在五大主題單元里(每學(xué)期) ,,每個(gè)單元有5~6節(jié)活動(dòng),,便于教師結(jié)合實(shí)際情況進(jìn)行選擇教學(xué)。
通過(guò)上學(xué)期的教與學(xué),,幼兒已初步掌握了人體奧秘,、 自然現(xiàn)象、生活科技,、自然環(huán)境的興趣和好奇心,。
1、激發(fā)幼兒的科學(xué)情感
2,、注重幼兒科學(xué)能力的培養(yǎng)
3,、與探索實(shí)踐相結(jié)合。
4,、培養(yǎng)幼兒的理解他人的能力,,以及與人進(jìn)行 有效交往的能力。
5,、培養(yǎng)幼兒運(yùn)用整個(gè)身體或身體的一部分解決問(wèn)題和熟練地掌控物體的能力,。
6、培養(yǎng)幼兒對(duì)周圍環(huán)境有積極的觀察 。
人體奧秘,、 自然現(xiàn)象,、生活科技、自然環(huán)境四大類,,內(nèi)容以幼兒生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ),,從小事入手,由易到難,,逐漸深入,。
1.注重激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。興趣是幼兒學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力,,是幼兒學(xué)習(xí)的最好的老師,,因此,在活動(dòng)設(shè)計(jì)過(guò)程中,,首先非常注重增強(qiáng)學(xué)習(xí)內(nèi)容 味性,、挑戰(zhàn)性,采用創(chuàng) 號(hào)是言,、游戲等方法,,集體、小組,、個(gè)別相結(jié)合等形式不斷鼓勵(lì)幼兒積極參與,,讓幼兒到語(yǔ)言活動(dòng)帶來(lái)的愉悅,對(duì)語(yǔ)言活動(dòng)產(chǎn)生學(xué)習(xí)欲望,,引導(dǎo)幼兒獲得成功,。
2、.創(chuàng)設(shè)情景,,注重促進(jìn)幼兒觀察想象能力的發(fā)展,,活動(dòng)設(shè)計(jì)更加重視為幼兒創(chuàng)設(shè)科學(xué)的情境和機(jī)會(huì), 鼓勵(lì)和引導(dǎo)幼兒自主學(xué)習(xí),,遷移已有經(jīng)驗(yàn),,大膽、積極,、主動(dòng)地把自己的經(jīng)歷,、感受、理解 和經(jīng)驗(yàn)說(shuō)給大家聽(tīng),,促進(jìn)幼兒觀察想象能力的發(fā)展,。
科學(xué)的教學(xué)工作計(jì)劃 科學(xué)學(xué)科教學(xué)工作總結(jié)篇十三
一、 學(xué)生基本情況分析
1,、學(xué)生掌握雙基情況分析
從學(xué)生上學(xué)期的期末成績(jī)情況分析,,部分成績(jī)較好,,但是大多數(shù)學(xué)生的基礎(chǔ)掌握并不理想,極少數(shù)學(xué)生對(duì)科學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握相當(dāng)不理想主要存在以下兩個(gè)方面:
(1) 學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣比較差
(2) 班級(jí)中甚至年級(jí)中的參差較大,。
2,、學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度及習(xí)慣分析
大部分同學(xué)能及時(shí)完成老師布置的作業(yè),上課認(rèn)真,,發(fā)言積極,,課后能及時(shí)搞清不懂之處,學(xué)習(xí)自覺(jué)性較強(qiáng),。但也存在個(gè)別同學(xué)學(xué)習(xí)依賴性強(qiáng),,學(xué)習(xí)目的不明確,作敷衍了事,,對(duì)學(xué)習(xí)缺乏應(yīng)有的興趣,。
二、 學(xué)期教學(xué)總目標(biāo)
1,、思想品德方面
加強(qiáng)學(xué)習(xí)目的性的教育,,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛力,變被動(dòng)為主動(dòng),。培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和吃苦耐勞的意志品質(zhì),。對(duì)基礎(chǔ)較薄弱的學(xué)生,課外適當(dāng)注意個(gè)別輔導(dǎo),,找原因找差距,。對(duì)學(xué)有余力的學(xué)生,加強(qiáng)學(xué)習(xí)是的引導(dǎo)和課外的學(xué)習(xí)指導(dǎo),,使之更上一個(gè)層次,。結(jié)合學(xué)科內(nèi)容,有針對(duì)性地進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義思想教育,。
2,、知識(shí)技能方面
以落實(shí)教學(xué)大綱為重點(diǎn),,加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí),,大面積提高教育質(zhì)量,防止兩極分化,。同時(shí)進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生各方面的能力,,使學(xué)生逐步學(xué)會(huì)科學(xué)的方法及獨(dú)立思考,刻苦鉆研的好習(xí)慣,。
3,、學(xué)習(xí)常規(guī)、學(xué)習(xí)習(xí)慣方面
課前預(yù)習(xí),,明確難點(diǎn);
獨(dú)立思考,,勤動(dòng)腦,,勤動(dòng)手,勤作筆記;
定期進(jìn)行章節(jié)檢測(cè),,及時(shí)反饋,,及時(shí)鞏固。
三,、 全冊(cè)教材基本內(nèi)容說(shuō)明
第四冊(cè)教科書共4章:“粒子的模型與符號(hào)”,、“空氣與生命”、“植物與土壤”,、“電和磁”,。這四章一結(jié)構(gòu)和功能這一統(tǒng)一的概念進(jìn)行整合。體現(xiàn)了綜合理科的教科書以統(tǒng)一的科學(xué)概念和原理對(duì)教學(xué)內(nèi)容幾選擇和整合.
第1章“粒子的模型與符號(hào)”是學(xué)習(xí)物質(zhì)的微觀結(jié)構(gòu),并提出了分子的概念用物質(zhì)的微觀構(gòu)成來(lái)解釋物質(zhì)的這一性質(zhì),用符號(hào)表示世界的事物也是一種常用的科學(xué)方法,本章將引導(dǎo)學(xué)生怎樣用符號(hào)來(lái)表示不同的化學(xué)元素和物質(zhì)的組成(化學(xué)式)并按元素的性質(zhì)變化的規(guī)律來(lái)理解元素周期表的意義.
第2章“空氣與生命”空氣的組成.氧氣.二氧化碳的性質(zhì),氧氣.二氧化碳的制造和檢驗(yàn)方法空氣與生命的關(guān)系.,。
第3章“植物和土壤”從土壤的結(jié)構(gòu)和功能.植物的結(jié)構(gòu)和功能土壤與植物的相關(guān)性等角度來(lái)解釋本章的內(nèi)容,。
第4章:“電和磁”是在第三冊(cè)的基礎(chǔ)上從結(jié)構(gòu)和功能的角度來(lái)學(xué)習(xí)電生產(chǎn)磁的原理。
四,、 提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施
1,、提高課堂效率措施
刻苦鉆研教材,努力提高課堂45分鐘的密度和效率,。
針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況,,合理安排,設(shè)計(jì)好教學(xué),,使所講內(nèi)容由淺入深,,由表及里逐層展開(kāi)。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,。
針對(duì)學(xué)生課后鞏固不夠及時(shí),,不夠自覺(jué)的情況,每堂課適當(dāng)抽出時(shí)間進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)檢測(cè)反饋,。
2,、 提優(yōu)補(bǔ)差措施
針對(duì)基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生,多鼓勵(lì),,多督促,,增強(qiáng)他們的自信心及學(xué)習(xí)自覺(jué)性;同時(shí),課后適當(dāng)所出時(shí)間對(duì)他們加以輔導(dǎo),。
對(duì)于基礎(chǔ)較好的學(xué)生,,課后適當(dāng)?shù)丶右砸龑?dǎo)、指點(diǎn),,使他們對(duì)知識(shí)的掌握能提高一個(gè)檔次;同時(shí),,成立課外興趣小組,利用課余時(shí)間加以輔助,,幫助他們拓寬自己的視野,。
3,、 其它措施
定期進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)落實(shí)檢測(cè),及時(shí)反饋學(xué)生掌握情況,,并進(jìn)行補(bǔ)漏工作,。
進(jìn)行章節(jié)知識(shí)的回顧,對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行歸納,,使之系統(tǒng)化,,便于學(xué)生鞏固。
五,、 教學(xué)進(jìn)度總體安排
2月24日 ~ 3月15日 第一章 粒子的模型與符號(hào)
3月15日 ~ 4月12日 第二章 空氣與生命
4月12日~ 5月1日 期中考試和第三章 植物和土壤
5月1日 ~ 5月31日 第四章 電和磁
6月1日以后期終復(fù)習(xí)
科學(xué)的教學(xué)工作計(jì)劃 科學(xué)學(xué)科教學(xué)工作總結(jié)篇十四
本課程旨在通過(guò)主題統(tǒng)整,、分科教學(xué)的形式培養(yǎng)幼兒的人際智能:培養(yǎng)幼兒的理解他人的能力,以及與人進(jìn)行 有效交往的能力,。內(nèi)省智能:培養(yǎng)幼兒自我認(rèn)識(shí)的能力,。自然觀察智能:培養(yǎng)幼兒對(duì)周圍環(huán)境有積極的觀察力,對(duì)自然景物有誠(chéng)摯的興趣和強(qiáng)烈的好奇心,。
幼兒園科學(xué)教育是指幼兒在教師的引導(dǎo)下,,通過(guò)自身的活動(dòng),,、 叩察,、操作、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,、尋找答案的探索過(guò)程,。它的本質(zhì)就是教會(huì)幼兒科字地思考問(wèn)題,培養(yǎng) ;兒理性的思維方式,,這樣才能幫助幼兒客觀地認(rèn)識(shí)周圍時(shí)世界,,理解事物之間的關(guān)系, 從而更好地成長(zhǎng),。因此,,在以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為指導(dǎo)的前提下,,本領(lǐng)域教學(xué)活動(dòng)重在 對(duì)幼兒科學(xué)素質(zhì)的培養(yǎng)即培養(yǎng)幼兒的科學(xué)情感,、科學(xué)能力,以獲取一定的科學(xué)知識(shí)為目標(biāo),。 幼兒科學(xué)教育的內(nèi)容是非常廣泛的,,內(nèi)容以幼兒生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ),,從小事入手,,由易到難,,逐漸深入。
通過(guò)上學(xué)期的教與學(xué),,幼兒已初步掌握了自然現(xiàn)象,、生活科技,、自然環(huán)境的興趣和好奇心。
1,、激發(fā)幼兒的科學(xué)情感
2,、注重幼兒科學(xué)能力的培養(yǎng)
3、與探索實(shí)踐相結(jié)合,。
4,、培養(yǎng)幼兒的理解他人的能力,以及與人進(jìn)行 有效交往的能力,。
5,、培養(yǎng)幼兒運(yùn)用整個(gè)身體或身體的一部分解決問(wèn)題和熟練地掌控物體的能力。
6,、培養(yǎng)幼兒對(duì)周圍環(huán)境有積極的觀察 ,。
1.注重激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。興趣是幼兒學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力,,是幼兒學(xué)習(xí)的最好的老師,,因此,在活動(dòng)設(shè)計(jì)過(guò)程中,,首先非常注重增強(qiáng)學(xué)習(xí)內(nèi)容 味性,、挑戰(zhàn)性,采用創(chuàng) 號(hào)是言,、游戲等方法,,集體、小組,、個(gè)別相結(jié)合等形式不斷鼓勵(lì)幼兒積極參與,,讓幼兒到語(yǔ)言活動(dòng)帶來(lái)的愉悅,對(duì)語(yǔ)言活動(dòng)產(chǎn)生學(xué)習(xí)欲望,,引導(dǎo)幼兒獲得成功,。
2、.創(chuàng)設(shè)情景,,注重促進(jìn)幼兒觀察想象能力的發(fā)展,,活動(dòng)設(shè)計(jì)更加重視為幼兒創(chuàng)設(shè)科學(xué)的情境和機(jī)會(huì), 鼓勵(lì)和引導(dǎo)幼兒自主學(xué)習(xí),,遷移已有經(jīng)驗(yàn),,大膽、積極,、主動(dòng)地把自己的經(jīng)歷,、感受、理解 和經(jīng)驗(yàn)說(shuō)給大家聽(tīng),,促進(jìn)幼兒觀察想象能力的發(fā)展,。
3,,促進(jìn)幼兒思維發(fā)展。
第一周,、認(rèn)識(shí)時(shí)鐘
第二周,、會(huì)看時(shí)間。
第三周,、分水果 簡(jiǎn)單測(cè)量
第四周,、認(rèn)識(shí)序數(shù)
第五周、認(rèn)識(shí)貨幣,。
第六周,、認(rèn)讀50以內(nèi)的數(shù)。
第七周,、認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形,、正方形。
第八周,、2——5的分解與組合,。
第九周、5的加減法,。
第十周,、有趣的“0”。
第十一周,、6——10的分解與組合,。 第十二周、5——10的加減法,。 第十三周,、有用的溫度計(jì)。 第十四周,、認(rèn)識(shí)左右,。
第十五周、比較,。
第十六周,、容積的概念。
第十七周,、復(fù)習(xí)
第十八周,、復(fù)習(xí)時(shí)鐘。
第十九周,、總復(fù)習(xí),。 10以內(nèi)的加減法。
科學(xué)的教學(xué)工作計(jì)劃 科學(xué)學(xué)科教學(xué)工作總結(jié)篇十五
一、指導(dǎo)思想
_版科學(xué)教材以培養(yǎng)小學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨,,全面關(guān)注學(xué)生在科學(xué)知識(shí),,科學(xué)思維方式,,科學(xué)技能訓(xùn)練,。關(guān)注對(duì)科學(xué)的理解,對(duì)科學(xué)的態(tài)度與價(jià)值觀,,以及運(yùn)用科學(xué)知識(shí)的方法和能力等方面的發(fā)展,,為他們將來(lái)成為一名具有科學(xué)素養(yǎng)的公民打下良好的基礎(chǔ)。
注重改革學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,,以學(xué)生作為科學(xué)學(xué)習(xí)的主體,,讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下,通過(guò)親身經(jīng)歷有趣的活動(dòng),,仔細(xì)觀察,,動(dòng)手又用腦,使學(xué)生掌握獲取事實(shí)的方法,,培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探究的能力幾多方面的科學(xué)素養(yǎng),。
二、學(xué)情分析
四(1)班有學(xué)生六十多名,,這些學(xué)生是第一批使用湘少版教材的課改實(shí)驗(yàn)班學(xué)生,,學(xué)生興趣愛(ài)好廣泛,對(duì)科學(xué)這門課程比較喜歡,,他們都是與新課程一起成長(zhǎng)起來(lái)的,,學(xué)習(xí)方式已經(jīng)發(fā)生了很大的改變,經(jīng)過(guò)三個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí),,他們?cè)诳茖W(xué)知識(shí)的積累,,科學(xué)的探究方法等方面都有了一定的基礎(chǔ)。因此,,在教學(xué)中應(yīng)該繼續(xù)注重激發(fā)學(xué)生積極性,,培養(yǎng)良好的研究習(xí)慣和方法,促進(jìn)學(xué)生各方面能力的發(fā)展,,同時(shí),,要關(guān)注滯后的學(xué)生,讓他們?cè)谔骄炕顒?dòng)中多動(dòng)手,,多動(dòng)腦,,體現(xiàn)為了每一位學(xué)生的發(fā)展的課改理念。
三,、全期教學(xué)總目標(biāo)
1,、科學(xué)探究
(1)能在一段較長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)深入研究,獲取科學(xué)探究的樂(lè)趣,掌握一定的科學(xué)方法,。
(2)嘗試對(duì)所觀察的現(xiàn)象進(jìn)行科學(xué)的解釋,。
(3)會(huì)進(jìn)行科學(xué)探究記錄,會(huì)運(yùn)用數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)的方法來(lái)獲取,,處理信息,,整理歸納出科學(xué)結(jié)論。
2,、情感,,態(tài)度,價(jià)值觀
激發(fā)學(xué)生探究生命世界,,物質(zhì)世界的興趣及熱愛(ài)大自然的情感,,培養(yǎng)學(xué)生尊重證據(jù),實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度及細(xì)心觀察的良好品質(zhì),。
3,、科學(xué)知識(shí)
了解種子,花的基本構(gòu)造及動(dòng)物,,植物,,人繁殖的基本方式及過(guò)程,了解物體運(yùn)動(dòng)的幾種常見(jiàn)的方式及重力,,彈力,,摩擦力的特征及產(chǎn)生的原因,了解溶解,,生銹,,燃燒現(xiàn)象中所伴隨的物質(zhì)變化情況。
四,、全冊(cè)教材分析
本冊(cè)教材共20課,,由“植物的一生”“生生不息”“位置與運(yùn)動(dòng)”“力與運(yùn)動(dòng)”“物質(zhì)的變化”“整理信息,讓我們發(fā)現(xiàn)更多”六個(gè)單元組成
第一單元植物的一生
本單元主要引導(dǎo)學(xué)生收集,,了解身邊一些常見(jiàn)的植物的種子,,并能比較他們結(jié)構(gòu)的異同,會(huì)做種子萌發(fā)的對(duì)比實(shí)驗(yàn)及播種,,培育小苗的簡(jiǎn)單操作,,能堅(jiān)持長(zhǎng)期觀察,記錄植物的一生的變化情況,,并能用數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)的方法進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析,,整理獲取信息,激發(fā)學(xué)生探究植物生長(zhǎng)的秘密的興趣及熱愛(ài)大自然的'情感,。
第二單元生生不息
本單元主要引導(dǎo)學(xué)生了解花的基本構(gòu)造及動(dòng)物,,植物,,人類繁殖的基本方式及過(guò)程,激發(fā)學(xué)生探究生命的奧秘的興趣,,同時(shí)感受科學(xué)技術(shù)在生物繁殖方面的神奇作用和巨大貢獻(xiàn),。
第三單元位置與運(yùn)動(dòng)
本單元主要引導(dǎo)學(xué)生了解物體運(yùn)動(dòng)的幾種常見(jiàn)方式,學(xué)會(huì)描述物體的位置,,運(yùn)動(dòng)的狀態(tài)等,,能恰當(dāng)選擇參照物判斷物體是運(yùn)動(dòng)還是靜止,會(huì)測(cè)量,,記錄物體運(yùn)動(dòng)的速度,,幫助學(xué)生樹(shù)立辯證唯物主義的自然觀,,激發(fā)學(xué)生民族自豪感,,感覺(jué)科學(xué)世界的無(wú)窮奧秘。
第四單元力與運(yùn)動(dòng)
主要引導(dǎo)學(xué)生初步感知力的存在,,了解重力,,彈力,摩擦力的特征及產(chǎn)生的原因,,學(xué)會(huì)使用測(cè)力計(jì)測(cè)量力的大小,,并能制作簡(jiǎn)易測(cè)力計(jì),培養(yǎng)學(xué)生尊重事實(shí)的態(tài)度,。
第五單元物質(zhì)的變化
本單元主要引導(dǎo)學(xué)生了解生活中的溶解,,生銹,燃燒現(xiàn)象,,探究這些現(xiàn)象中所伴隨物質(zhì)變體情況,,出版感知物質(zhì)變化中物理,化學(xué)變化的本質(zhì)區(qū)別,,培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心觀察的良好品質(zhì),,感受自然界物質(zhì)的無(wú)窮變化。
第六單元整理信息,,讓我們發(fā)現(xiàn)更多
本單元是本冊(cè)教材的總結(jié)單元,,將引導(dǎo)學(xué)生比較系統(tǒng)的總結(jié)本期重信息點(diǎn)訓(xùn)練的科學(xué)方法。本單元將前5單元組織學(xué)生學(xué)習(xí)各種途徑進(jìn)行搜集,,整理信息的基礎(chǔ)上,,將學(xué)的方法進(jìn)行總結(jié)和初步系統(tǒng)化,并再次為他們創(chuàng)設(shè)運(yùn)用所學(xué)搜集和整理信息的方法進(jìn)行實(shí)踐和探究的機(jī)會(huì),。學(xué)生將以相對(duì)自主的方式,,運(yùn)用自己所學(xué)到的搜集和整理的方法等研究方法體驗(yàn)和掌握完成從實(shí)踐到理論,再?gòu)睦碚摰綄?shí)踐的過(guò)程,,促使學(xué)生整理信息的能力有效提升,。
教學(xué)重點(diǎn):
開(kāi)展以植物的生長(zhǎng),,物體的運(yùn)動(dòng),力,,物質(zhì)的變化等為主題的探究活動(dòng),,是學(xué)生能在一段較長(zhǎng)時(shí)期內(nèi)深入研究,獲取科學(xué)探究的樂(lè)趣,,掌握一定的科學(xué)方法,。
教學(xué)難點(diǎn):
能自己設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)或查閱資料解決問(wèn)題,并能由此產(chǎn)生新的問(wèn)題,,能運(yùn)用課內(nèi)的知識(shí)去解決生活中的實(shí)際問(wèn)題,。
五、教學(xué)措施
1,、保護(hù)好學(xué)生的好奇心和求知欲,,注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,創(chuàng)設(shè)直觀情境,,教學(xué)內(nèi)容以多樣,、新穎等形式出現(xiàn),避免千篇一律,。
2,、注重上課前的充分準(zhǔn)備,教師和學(xué)生課前查找大量資料,,注重教學(xué)過(guò)程中的反思,。
3、教學(xué)過(guò)程中貫徹理論聯(lián)系實(shí)際的,,讓科學(xué)走進(jìn)生活,。
4、實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,,培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真細(xì)致的觀察品質(zhì),,尊重事實(shí),勇于探究的科學(xué)精神,,作業(yè)設(shè)計(jì)有利于培養(yǎng)學(xué)生觀察,,創(chuàng)新和探究能力。
5,、采用多元智能評(píng)價(jià),,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。
6,、實(shí)驗(yàn)小組互助協(xié)作,,優(yōu)生帶后進(jìn)生,提高全體學(xué)生的動(dòng)手能力和探究能力,。
六,、教研專題
小學(xué)大班如何有效組織科學(xué)課堂
七,、研究措施
1、老師多創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境,,讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,,提出問(wèn)題、從而地搜集信息,,并整理和使用信息,,訓(xùn)練學(xué)生接受式探究技能。
2,、注意師生關(guān)系的和諧,,創(chuàng)設(shè)寬松,民主的課堂氣氛,,讓學(xué)生在相對(duì)自主的環(huán)境下探究和創(chuàng)新,。
3、以活動(dòng)為載體,,教師和學(xué)生都做好充分準(zhǔn)備,,保證活動(dòng)效果,,同時(shí),,以多元有效的評(píng)價(jià)促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)和對(duì)科學(xué)探究的熱忱。
八,、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)安排
1,、研究教材,收集教學(xué)資源,,增加科研部?jī)?chǔ)備,,提高自身科學(xué)素養(yǎng)。
2,、閱讀教育雜志:《小學(xué)科學(xué)教學(xué)》,、《湖南教育》、《湖南小學(xué)教師》,、《全球教育展望》等,。
3、積極參加相關(guān)培訓(xùn),,各種業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和教研活動(dòng)及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn),,積極撰寫論文。
九,、學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)安排
學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)分散在各個(gè)教學(xué)內(nèi)容中,。有的是在老師的帶領(lǐng)下進(jìn)行,有的是學(xué)生合作自主實(shí)踐,,有的還需要家長(zhǎng)的帶領(lǐng)和參與,。
1,、種一株植物;
2、扦插一種植物;
3,、制作簡(jiǎn)易測(cè)力計(jì);
4,、自制平動(dòng),滾動(dòng)玩具,。
十,、教學(xué)評(píng)價(jià)措施
1、教學(xué)評(píng)價(jià)多元化,。學(xué)生可以以小組參與或個(gè)人參與的形式,,在課堂教學(xué)過(guò)程中獲得觀察,分析,、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)經(jīng)歷,,同時(shí)也可以個(gè)人或小組為單位對(duì)個(gè)人或小組作出評(píng)價(jià);除此以外,還有教師的評(píng)價(jià)和家長(zhǎng)的評(píng)價(jià),。
2,、注意教給學(xué)生評(píng)價(jià)的方法,使評(píng)價(jià)更有效,。
3,、注意評(píng)價(jià)內(nèi)容具體化,使評(píng)價(jià)更有效,。
科學(xué)的教學(xué)工作計(jì)劃 科學(xué)學(xué)科教學(xué)工作總結(jié)篇十六
一,、指導(dǎo)思想以培養(yǎng)小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨,積極倡導(dǎo)讓學(xué)生親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動(dòng),,培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲,,發(fā)展他們對(duì)科學(xué)本質(zhì)的理解,使他們學(xué)會(huì)探究解決問(wèn)題的策略,,為他們終身的學(xué)習(xí)和生活打好基礎(chǔ),。
二、學(xué)情分析
所教四年級(jí)班,。這些學(xué)生對(duì)科學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)有著濃厚的興趣,。本學(xué)期還要遵循兒童的生理、心理特點(diǎn)選擇教學(xué)內(nèi)容,,注重內(nèi)容的趣味性和探究性,。貫徹理論聯(lián)系實(shí)際的原則,加強(qiáng)生活,、生產(chǎn),、社會(huì)實(shí)際的聯(lián)系。遵循兒童身心發(fā)展的規(guī)律,,處理好內(nèi)容的深度廣度,,做到難易適度,,分量適當(dāng)。注意發(fā)展兒童的智力,,培養(yǎng)兒童動(dòng)腦和動(dòng)手的能力,。
三、全冊(cè)教學(xué)分析
本冊(cè)教科書共24課,,其中第23,、24課是活動(dòng)課。從知識(shí)內(nèi)容分為五部分,。
(一)我們吃什么:本單元從學(xué)生的飲食這一最基本的生活經(jīng)驗(yàn)切入,,通過(guò)觀察,實(shí)驗(yàn)操作,,收集和整理信息等手段,,探究人類需要哪些營(yíng)養(yǎng);知道人們需要的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)大致包含在哪些食物中。懂得營(yíng)養(yǎng)合理全面的重要性,,知道如何做到合理飲食;會(huì)從合理,,全面飲食方面設(shè)計(jì)食譜;養(yǎng)成科學(xué)飲食的好習(xí)慣。逐步從探究科學(xué)飲食的多種活動(dòng)中意識(shí)到要珍愛(ài)生命;善于用學(xué)到的科學(xué)知識(shí)改善生活,。通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)為學(xué)生以后探究人的生長(zhǎng)發(fā)育等方面知識(shí)打下基礎(chǔ),。(包括1、2,、3,、課)
(二)水里有什么(滲透《中華人民共和國(guó)水資源保護(hù)法》):本單元是在繼三年級(jí)上冊(cè)水的科學(xué)單元后,又一次以水作為探究對(duì)象,,探究水能溶解一些物質(zhì),水與其他物體的混合和分離等特點(diǎn)的單元,。在三年級(jí)上冊(cè)水的科學(xué)單元學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,,引導(dǎo)學(xué)生借助已有的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行科學(xué)探究。讓
學(xué)生經(jīng)歷觀察,,實(shí)驗(yàn),,分析整理信息等探究過(guò)程,在探究過(guò)程中學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,,尋求解決問(wèn)題的途徑,,積極合作交流,體驗(yàn)成功的樂(lè)趣,,意識(shí)到人與自然和諧相處的重要性,,深度用學(xué)到和科學(xué)知識(shí)改善生活,進(jìn)一小提高實(shí)驗(yàn),,搜集整理信息,,分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的能力,,為今后進(jìn)一步探究有關(guān)水的其他特征奠定基礎(chǔ)。(包括4,、5,、6、7課)
(三)植物的生活(滲透《中華人民共和國(guó)植物保護(hù)法》):本單元是在學(xué)生認(rèn)識(shí)常見(jiàn)植物的基礎(chǔ)上,,對(duì)植物的各部分進(jìn)行細(xì)致的研究,。由于學(xué)生已經(jīng)有了一年科學(xué)探究的經(jīng)歷,對(duì)科學(xué)學(xué)習(xí)有了一定的基礎(chǔ),,也掌握了一些簡(jiǎn)單的科學(xué)探究方法,。所以在進(jìn)行本單元的觀察,實(shí)驗(yàn),,查閱資料,,整理信息,表達(dá)與交流,,借助工具對(duì)事物進(jìn)行定量觀察,,利用對(duì)比實(shí)驗(yàn)的方法進(jìn)行科學(xué)探究等方面,都有一定的實(shí)踐基礎(chǔ),。再加上學(xué)生對(duì)植物比較熟悉,,有豐富的生活經(jīng)驗(yàn),所以進(jìn)行本單元的科學(xué)探究并不困難,。本單元在本冊(cè)書中編排體現(xiàn)了一個(gè)承上啟下的作用,,學(xué)習(xí)本單元,能為后續(xù)研究植物與土壤的關(guān)系,,植物與環(huán)境的關(guān)系,,植物的一生,植物的繁植等問(wèn)題打下探究技能與知識(shí)的鋪墊,。(包括8,、9、10,、11,、12課)
(四)空氣和水的力(滲透《中華人民共和國(guó)環(huán)境保護(hù)法》):本單元主要從學(xué)生生活中常見(jiàn)的現(xiàn)象入手,通過(guò)學(xué)生的猜想與假設(shè),,對(duì)比實(shí)驗(yàn),,觀察研究及動(dòng)手制作活動(dòng),使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)空氣及水的力,,拓展學(xué)生的探究空間,,密切科學(xué),技術(shù)與社會(huì)的聯(lián)系,為后續(xù)的科學(xué)探究活動(dòng)奠定基礎(chǔ),。(包括13,、14、15,、16,,17課)
(五)熱的傳遞:本單元主要選取了熱的傳導(dǎo),對(duì)流和輻射現(xiàn)象,,以學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)為引領(lǐng),,如杯子變熱了,煮稀飯時(shí)米粒在水中游動(dòng)等進(jìn)入相關(guān)的研究主題,,引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷科學(xué)探究過(guò)程,,并在其過(guò)程中培養(yǎng)正確的情感態(tài)度與價(jià)值觀。(包括18,、19,、20、21,,22課)
(六)探究與實(shí)踐(滲透《中華人民共和國(guó)科學(xué)技術(shù)進(jìn)步法》):引導(dǎo)學(xué)生嘗試運(yùn)用已掌握的探究方法和知識(shí),,解決生活中的具體問(wèn)題,初步培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真細(xì)致地觀察和積極動(dòng)手實(shí)踐的科學(xué)態(tài)度,。
四,、教材總的教學(xué)目標(biāo)
1、培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的思維方法,,努力發(fā)展學(xué)生解決問(wèn)題的能力,,使得學(xué)生們?cè)谌粘I钪杏H近科學(xué)、運(yùn)用科學(xué),,把科學(xué)轉(zhuǎn)化為對(duì)自己日常生活的指導(dǎo),,逐漸養(yǎng)成科學(xué)的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣。
2,、了解科學(xué)探究的過(guò)程和方法,,讓學(xué)生親身經(jīng)歷科學(xué)探究的全過(guò)程,從中獲得科學(xué)知識(shí),,增長(zhǎng)才干,體會(huì)科學(xué)探究的樂(lè)趣,,理解科學(xué)的真諦,,逐步學(xué)會(huì)科學(xué)地看問(wèn)題、想問(wèn)題;
3,、繼續(xù)指導(dǎo),、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)用假設(shè),分析事物之間的因果關(guān)系,,注重觀察實(shí)驗(yàn)中的測(cè)量,,特別是控制變量,、采集數(shù)據(jù),并對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果作出自己的解釋,,學(xué)習(xí)建立解釋模型,,以驗(yàn)證自己的假設(shè)。據(jù),、敢于質(zhì)疑的科學(xué)態(tài)度和愛(ài)科學(xué),、愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)的情感;心現(xiàn)代科技的發(fā)展,。
在能力培養(yǎng)方面,,主要培養(yǎng)以下幾種能力:
1、觀察能力:觀察植物的身體結(jié)構(gòu),,教給學(xué)生用顯微鏡觀察葉的內(nèi)部構(gòu)造,。
2、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Γ簩W(xué)習(xí)使用酒精燈加熱水,,加快溶解的方法了,,根吸水、莖運(yùn)輸水分等實(shí)驗(yàn),,鞏固對(duì)比實(shí)驗(yàn)方法,,學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)說(shuō)明根有吸水作用的實(shí)驗(yàn)、
3,、探究能力:學(xué)習(xí)運(yùn)用探究的方法,,了解溶解在生活中的應(yīng)用,對(duì)植物實(shí)施環(huán)割有哪些益處,。
4,、想象能力:在觀察、實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,,想象蒸發(fā)的本質(zhì),,葉、莖的內(nèi)部構(gòu)造,。
5,、動(dòng)手能力:學(xué)習(xí)制作植物動(dòng)物標(biāo)本等。
五,、采取的措施
1,、適當(dāng)擴(kuò)大單元規(guī)模,使學(xué)生能夠在一段較長(zhǎng)的時(shí)期內(nèi)深入研究,。四下
教材在呈現(xiàn)方式上的特點(diǎn)就是采用大單元的模式,,這是在尊重學(xué)生的主體地位、滿足學(xué)生發(fā)展需要的前提下做出的改進(jìn)。新教材理念追求的是“一英寸寬,、一英里深”的探究活動(dòng),,這對(duì)激發(fā)學(xué)生持續(xù)的研究興趣、經(jīng)歷較為完整的探究過(guò)程,,以及實(shí)現(xiàn)科學(xué)教育目標(biāo)的多元整合都是十分有利的,。大單元的設(shè)計(jì),可以使學(xué)生在持續(xù)一個(gè)月的主題學(xué)習(xí)中學(xué)習(xí)興趣不斷得到激發(fā),,探究活動(dòng)不斷深入,,學(xué)習(xí)活動(dòng)能夠向著更多、更廣闊的領(lǐng)域拓展,,獲得更為全面和豐富的學(xué)習(xí)體驗(yàn),。所以,我們?cè)诮虒W(xué)中要注意活動(dòng)之間的結(jié)構(gòu)聯(lián)系,,促使學(xué)生不斷產(chǎn)生新的問(wèn)題,,以問(wèn)題推動(dòng)探究活動(dòng)的逐步深入。
2,、更加注重科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng),,探究方法不斷豐富。在三年級(jí)的科學(xué)教學(xué)中,,強(qiáng)調(diào)科學(xué)探究始于觀察,。確實(shí),對(duì)于四年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō),,他們總是對(duì)周圍的世界充滿了極大的好奇心,。科學(xué)上的發(fā)明,、發(fā)現(xiàn)也往往正是由觀察邁出的第一步,。所以把觀察作為進(jìn)行科學(xué)探究活動(dòng)的第一個(gè)重要方法加以強(qiáng)調(diào)是完全正確的,也符合兒童的認(rèn)知規(guī)律,。隨著科學(xué)探究活動(dòng)的逐步深入,,探究的方法自然應(yīng)該得到不斷豐富。其中的猜想和推測(cè),,是科學(xué)研究過(guò)程中兩個(gè)重要的環(huán)節(jié),。本冊(cè)教材在這兩方面就是有所側(cè)重的。隨著探究方法的豐富,,探究的模式也跟著豐富起來(lái):如觀察-統(tǒng)計(jì)-比較-分析-結(jié)論,、觀察-假設(shè)(推測(cè))-驗(yàn)證(測(cè)量、實(shí)驗(yàn))-分析-結(jié)論等,。
3、加強(qiáng)對(duì)學(xué)習(xí)主體的研究,構(gòu)建以兒童心理發(fā)展為線索的科學(xué)探究體系,。本冊(cè)教材是以兒童的心理發(fā)展為基礎(chǔ)構(gòu)建的,,所有的活動(dòng)都在對(duì)兒童認(rèn)識(shí)問(wèn)題的規(guī)律和特點(diǎn)深入理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行設(shè)計(jì)的。具體說(shuō),,就是活動(dòng)設(shè)計(jì)充分遵循了兒童認(rèn)識(shí)發(fā)展的順序,,從學(xué)生們可觀察到的微小變化開(kāi)始,從關(guān)注學(xué)生身邊的事物開(kāi)始,,用學(xué)生的眼光去看待事物,,努力促進(jìn)他們?nèi)ソ⒆约旱挠^點(diǎn)和概念。
科學(xué)的教學(xué)工作計(jì)劃 科學(xué)學(xué)科教學(xué)工作總結(jié)篇十七
一,、所教年級(jí)學(xué)生現(xiàn)狀分析:
四年級(jí)共有1個(gè)教學(xué)班,,四年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)有一年接觸科學(xué)課的時(shí)間,有一定的科學(xué)知識(shí),,對(duì)自然科學(xué)知識(shí)已經(jīng)具備初步的觀察,、實(shí)驗(yàn)的能力;以年齡結(jié)構(gòu)的心理特征來(lái)看,學(xué)生對(duì)一切事物都充滿好奇心,,有較強(qiáng)的求知欲,,在教師的引導(dǎo)下基本能主動(dòng)的開(kāi)展探究活動(dòng)。學(xué)生的自主性學(xué)習(xí)的能力比較薄弱,,能主動(dòng)開(kāi)展學(xué)習(xí)的學(xué)生比較少,,比較依賴教師的教。學(xué)生用自己擅長(zhǎng)的方法來(lái)表達(dá)自己的觀以及合作研究學(xué)習(xí)的能力與意識(shí)比較薄弱,。本學(xué)期要遵循兒童的生理,、心理特點(diǎn)選擇教學(xué)內(nèi)容,注重內(nèi)容的趣味性和探究性,。貫徹理論聯(lián)系實(shí)際的原則,,加強(qiáng)生活、生產(chǎn),、社會(huì)實(shí)際的聯(lián)系,。遵循兒童身心發(fā)展的規(guī)律,處理好內(nèi)容的深度廣度,,做到難易適度,,分量適當(dāng)。注意發(fā)展兒童的智力,,培養(yǎng)兒童動(dòng)腦和動(dòng)手的能力,。積極地發(fā)展學(xué)生探究學(xué)習(xí)能力,掌握基本的探究過(guò)程,。提高學(xué)生的合作意識(shí)以及愿意用自己的方法來(lái)表達(dá)自己的認(rèn)識(shí)與觀點(diǎn),。
二,、本冊(cè)教材的知識(shí)系統(tǒng)與結(jié)構(gòu):
本冊(cè)教科書共有24課,其中第
23,、24課是活動(dòng)課,。以知識(shí)的內(nèi)容分為五部分。
1,、我們吃什么(1---5課):通過(guò)學(xué)生對(duì)食物的分類,,讓學(xué)生明白大自然為我們提供了豐富的食物;對(duì)營(yíng)養(yǎng)的觀察實(shí)驗(yàn),學(xué)會(huì)檢驗(yàn)食物中的營(yíng)養(yǎng)成分;以及動(dòng)手與動(dòng)腦相結(jié)合,,懂得合理飲食的重要性,。最終了解珍惜食物,科學(xué)飲食,,保持身體健康,。
2、水里有什么(4---7課)本單元是在繼第一冊(cè)“水里的科學(xué)”單元后,,又一次以水作為探究對(duì)象,,探究水能溶解一些物質(zhì),水與其他物體的混合和分離及特點(diǎn)的單元,。在第一冊(cè)“水的科學(xué)”單元學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,,引導(dǎo)學(xué)生借助已有的生活經(jīng)驗(yàn),進(jìn)行科學(xué)探究,。讓學(xué)生經(jīng)歷觀察,、實(shí)驗(yàn)、分析整理信息等探究過(guò)程,,在探究過(guò)程中會(huì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,,尋求解決問(wèn)題的途徑,積極合作交流,,體驗(yàn)成功的樂(lè)趣,,意識(shí)到人與自然和諧相處的重要性,嘗試用學(xué)到的科學(xué)知識(shí)改善生活,,進(jìn)一步提高實(shí)驗(yàn),,搜集整理信息,分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的能力,,為今后進(jìn)一步探究有關(guān)水的其他特征奠定基礎(chǔ),。
3、植物的生活(8---12課)主要是研究植物各種器官的作用,,使學(xué)生感受植物世界的豐富多彩,。本單元從整體上遵循了從一般到特殊,由整體到部分認(rèn)識(shí)事物的規(guī)律,。
4空氣和水的力(13---17課):本單元以水和空氣作為探究對(duì)象,,探究空氣彈力,、反沖力、大氣壓力,、水力等內(nèi)容,。進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的自主設(shè)計(jì),對(duì)比實(shí)驗(yàn)及搜集整理信息的能力,,嘗試用學(xué)到的科學(xué)知識(shí)改善生活。
5,、熱的傳遞(18---22課):了解熱在固體,、氣體、液體中的傳遞方式,。知道保溫與散熱的知識(shí),,通過(guò)學(xué)生的猜想和假設(shè),對(duì)比實(shí)驗(yàn),,觀察研究及動(dòng)手制作活動(dòng),,使學(xué)生對(duì)太陽(yáng)能的利用建立初學(xué)認(rèn)識(shí)。
6,、探究與實(shí)踐:選擇與本冊(cè)探究活動(dòng)密切相關(guān)的問(wèn)題,。食物里的有害物質(zhì);太陽(yáng)能熱水器的發(fā)展與使用。通過(guò)調(diào)查研究,,提示生活中的現(xiàn)象,,發(fā)現(xiàn)科技產(chǎn)品對(duì)人類生活的影響,培養(yǎng)與人合作,,交往的膽量與能力,,增強(qiáng)自主進(jìn)行科學(xué)探究的能力,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,。
三,、本冊(cè)教材總的教學(xué)目的及教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn):
培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力,、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?、探究能力,分析綜合能力,、推理能力,、想象能力和動(dòng)手能力。
1,、知道科學(xué)探究涉及的主要活動(dòng),,理解科學(xué)探究的基本特征。
2,、能通過(guò)對(duì)身邊自然事物的觀察,、發(fā)現(xiàn)和提出問(wèn)題,。
3、能運(yùn)用已有知識(shí)做出自己對(duì)問(wèn)題的假想答案,。
4,、能根據(jù)假想作案,制定簡(jiǎn)單的科學(xué)探究活動(dòng)計(jì)劃,。
5,、能通過(guò)觀察、實(shí)驗(yàn),、制作等活動(dòng)進(jìn)行探究,。
6、會(huì)查閱,、整理從書刊及其他途徑獲得的科學(xué)資料,。
7、能在已有知識(shí),、經(jīng)驗(yàn)和理有信息的基礎(chǔ)上,,通過(guò)簡(jiǎn)單的思維加工,做出自己的解釋或結(jié)論,,并知道這個(gè)結(jié)果應(yīng)該是可以重復(fù)驗(yàn)證的,。
8、能用自己擅長(zhǎng)的方式表達(dá)探究結(jié)果,,進(jìn)行交流,,并參與評(píng)議,知道對(duì)別人研究的結(jié)論提出質(zhì)疑也是科學(xué)工科學(xué)探究的一部分,。
培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度與價(jià)值觀:
1,、保持與發(fā)展想要了解世界,喜歡嘗試新的經(jīng)驗(yàn)樂(lè)于探究與發(fā)現(xiàn)周圍事物奧秘的欲望,。
2,、珍愛(ài)并善待周圍環(huán)境中的自然事物,初步形成人與自然和諧相處的意識(shí),。
3,、知道科學(xué)已經(jīng)能解釋世界上的許多奧秘,但還有許多領(lǐng)域等待我們支探索,,科學(xué)不迷信權(quán)威,。
4、形成用科學(xué)提高生活質(zhì)量的意識(shí),,愿意參與和科學(xué)有關(guān)的社會(huì)問(wèn)題的討論和活動(dòng),。
5、在科學(xué)的學(xué)習(xí)中注重事實(shí),,克服困難,,善始善終,,尊重他人意見(jiàn),敢于提出來(lái)不同見(jiàn)解,,樂(lè)于合作與交流,。
6、意識(shí)到科學(xué)技術(shù)對(duì)人類與社會(huì)的發(fā)展既有促進(jìn)作用,,也有消極影響,。
教學(xué)中的重點(diǎn)、難點(diǎn):
形成初步的探究能力,,掌握基本的探究過(guò)程,,提出問(wèn)題----猜想與假設(shè)----設(shè)計(jì)方案----實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證----獲得結(jié)論----表達(dá)與交流----產(chǎn)生新問(wèn)題。
四,、具體措施:
1、耐心,、細(xì)心,、精心做科學(xué)。
2,、觀察實(shí)驗(yàn)記錄表的設(shè)計(jì)與填寫,。
3、運(yùn)用解暗箱的方法對(duì)未知的進(jìn)行探究,。
4,、力求做到知識(shí)和能力并進(jìn),不可偏廢,。
5,、強(qiáng)調(diào)過(guò)程的同時(shí),要重視結(jié)果,。
6,、活動(dòng)的設(shè)計(jì)要有利于學(xué)生探究,不要躲避教師的傳授,。
7,、在動(dòng)手之前引導(dǎo)學(xué)生多動(dòng)腦。
8,、傳授科學(xué)知識(shí)的同時(shí),,注重人文精神的滲透。
9,、注意課外教學(xué)資源的利用,。
10、評(píng)價(jià)要中肯,,不可無(wú)限制的夸張,,適當(dāng)?shù)呐u(píng)不可少,。
五、教學(xué)進(jìn)度安排: