心得體會對個人的成長和發(fā)展具有重要意義,，可以幫助個人更好地理解和領(lǐng)悟所經(jīng)歷的事物,，發(fā)現(xiàn)自身的不足和問題,，提高實踐能力和解決問題的能力，促進與他人的交流和分享,。心得體會可以幫助我們更好地認(rèn)識自己,，了解自己的優(yōu)點和不足，從而不斷提升自己,。以下是小編幫大家整理的心得體會范文,，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助,。

生本教育心得體會篇一

作為一名教育工作者,，我深深地認(rèn)識到了生本教育的重要性，并在自己的教學(xué)實踐中不斷進行探索和嘗試,。在此,，我想分享一下我的心得體會，以期對更多的教育工作者有所幫助,。

第一段：什么是生本教育

生本教育,，顧名思義，就是以學(xué)生為本的教育理念,，不僅注重學(xué)生學(xué)習(xí)知識的過程,，更重要的是注重學(xué)生自主、探究,、創(chuàng)造的能力,。生本教育要求教育工作者充分關(guān)注學(xué)生的成長，以學(xué)生為中心,，根據(jù)學(xué)生的興趣,、需求和特點來設(shè)計課程和教學(xué)方法,。

第二段：生本教育的實踐方法

在我的教學(xué)實踐中，我嘗試了多種生本教育的實踐方法,，例如小組合作學(xué)習(xí),、任務(wù)驅(qū)動學(xué)習(xí)、項目式教學(xué)等等,。其中,，小組合作學(xué)習(xí)能夠培養(yǎng)學(xué)生的溝通、合作能力,，任務(wù)驅(qū)動學(xué)習(xí)能夠讓學(xué)生在完成任務(wù)中掌握知識和技能,，項目式教學(xué)則可以讓學(xué)生在實際活動中探究、創(chuàng)造,、發(fā)現(xiàn)問題,。這些方法雖然形式各異，但都是為了讓學(xué)生更多地參與教學(xué)過程,，發(fā)揮主體作用,。

第三段：生本教育的核心是“學(xué)以致用”

生本教育的核心理念是讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的同時，提高自己的解決問題能力和實際應(yīng)用能力,，讓所學(xué)的知識能夠轉(zhuǎn)化為真正的技能,。因此，我們教育工作者要注意培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用能力,，例如在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時,，注重讓學(xué)生學(xué)會數(shù)學(xué)思維和運用方法，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)知識的應(yīng)用場景,。

第四段：生本教育需要開放,、包容的教學(xué)環(huán)境

生本教育的實踐需要一個開放、包容的教學(xué)環(huán)境,。在我的教學(xué)實踐中,，我發(fā)現(xiàn)尊重學(xué)生、信任學(xué)生是非常重要的,。同時,，教育工作者也需要嘗試去接受和尊重學(xué)生的不同想法、觀點和文化背景,，讓學(xué)生感受到自己是受重視的,。

第五段：生本教育教育工作者的發(fā)展

生本教育的實踐需要教育工作者不斷進行反思和學(xué)習(xí)。在實踐中,，我發(fā)現(xiàn)要盡可能的了解和掌握學(xué)生的各種特點,，了解學(xué)生的需求和興趣，這樣才能更好地設(shè)計適合他們的教學(xué)方案。同時,，不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué)思想和方法,，運用新的技術(shù)手段去營造更好的教育環(huán)境，這樣才能進一步提高自己的教育水平,。

總之,，“生本教育”是以學(xué)生為中心的教育理念，在實踐中需要我們教育工作者不斷嘗試和探索,，建立一個開放,、包容、互相尊重的教育環(huán)境,。只有這樣,，我們才能真正讓學(xué)生健康成長。

生本教育心得體會篇二

生本教育的理想就是：找出一種教育方法,，使教師因此可以少教,，但是學(xué)生可以多學(xué)?！吧窘逃本褪亲寣W(xué)生成為課堂真正的主人，老師僅僅是學(xué)生自主發(fā)展的指導(dǎo)者和引領(lǐng)者,。以前在我們的課堂上,，往往是老師們在口若懸河、喋喋不休的講個不停,，學(xué)生們干巴巴的坐在那里聽,，只是在聽老師講，而他本身并沒有真正參與到學(xué)習(xí)中來,，即便是老師在課堂上設(shè)計了“小組合作”環(huán)節(jié),，但也只是“蜻蜓點水”，幾分鐘而已,，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性可想而知,，在這種教學(xué)模式下，學(xué)生的主體性并沒有真正體現(xiàn)出來,?！吧窘逃币蠼處煼艞壷v解，而是拋出有價值的問題,，讓學(xué)生你一句,，我一句的討論，體現(xiàn)出學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,。

在接觸生本后的課堂上,，我盡量給學(xué)生充足的空間，讓孩子們自主交流,、展示成果,、互相質(zhì)疑,，在合作、交流,、質(zhì)疑中主動學(xué)習(xí),，獲取知識和解決問題的能力，但是收效甚微,。在缺乏約束的課堂上,，孩子們似乎還有些放肆。

郭教授指出：“教育的本質(zhì)——是（在教師幫助下的）兒童發(fā)展”,。從這句話中可以看出郭教授對于教師這一角色的重新定位,。教師的職責(zé)就是幫助，幫助的意義僅僅是激發(fā)和引導(dǎo),。郭教授引用蘇霍姆林斯基的話說：“只有能夠激發(fā)學(xué)生去自我教育的教育,，才是真正的教育”?！吧窘逃彼枷?，不是要求教師有超出專業(yè)要求多么高的知識水平，而是有指導(dǎo)學(xué)生,、激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動力,，學(xué)會學(xué)習(xí)的方法的能力，教師的這種對學(xué)生學(xué)情的駕馭能力,，是與老師在平時教學(xué)中不斷積累經(jīng)驗,，不斷進行反思離不開的。老師應(yīng)該學(xué)會恰當(dāng)?shù)娜ヒ龑?dǎo)孩子,、做小結(jié),，并不是什么都不說，要把握好一個度,，這一點還需要在今后的課堂上繼續(xù)努力學(xué)習(xí),。

自從接觸了“生本教育”理念后，我才意識到很多時候我們一廂情愿承擔(dān)了許多工作,，渴望孩子按照我們設(shè)計的方向去發(fā)展,，但到最后卻往往是自己失敗。不過,，如何有效踐行郭教授的觀點,，我仍然不知所措。

通過了解生本教育,，我知道了一個真正優(yōu)秀的教師,，你教的學(xué)生取得了讓你滿意的成績，這不是完全的成功。成功的另一方面還要看你有沒有讓你的學(xué)生體驗過你的教育給他帶來的無窮快樂,，你為學(xué)生素質(zhì)的提高做了什么,，你為學(xué)生今后的和諧發(fā)展提供了哪些幫助。

郭教授在《教育走向生本》所說：“快樂的感受是人更好學(xué)習(xí)的情感基礎(chǔ),?？鞓返娜兆邮谷寺斆鳎谷水a(chǎn)生心理的興奮和生理的活躍,。在興奮中,，他會獲得最高的學(xué)習(xí)效率和最好的學(xué)習(xí)效果?！?/p>

專家們的許多的觀念是新潮,，值得我們學(xué)習(xí)。但我個人認(rèn)為,，我們也只能做到與時俱進,，取其中的精華為自己所用。因為其中的許多觀點不是老師們學(xué)習(xí)了就都可以踐行的,。

盡管我有如此多的困惑,，遇到的阻礙也是重重，但在今后的教學(xué)中,，我要繼續(xù)學(xué)習(xí)生本教育理念,，將生本教育深入開展下去。真正把學(xué)習(xí)的自主權(quán)還給學(xué)生,，引導(dǎo)他們自己去探索,，去發(fā)現(xiàn),，在反復(fù)驗證的過程中學(xué)習(xí)知識,，快樂的成長。使他們真正的成為學(xué)習(xí)的主人,。自己也要學(xué)著做一個魅力老師,，從而讓自己的課堂更加有魅力！

生本教育心得體會篇三

從學(xué)生角度來講,，生本高效課堂應(yīng)具備以下兩個條件：一是學(xué)生對三維教學(xué)目標(biāo)的達成度要高,。二是在實現(xiàn)這種目標(biāo)達成度的過程中，學(xué)生應(yīng)主動參與并用心思考,。從這個角度來說,，生本高效課堂就是學(xué)生主動學(xué)習(xí)、用心思考的課堂,，是學(xué)生充分自主學(xué)習(xí)的課堂,，是師生互動、生生互動的課堂，是學(xué)生對所學(xué)資料主動實現(xiàn)好處建構(gòu)的課堂,。

從教師角度來說，生本高效課堂應(yīng)具備以下三個條件：一是教師能夠依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和學(xué)生的實際狀況，科學(xué)合理地確定課堂的三維教學(xué)目標(biāo),。因為教學(xué)目標(biāo)的預(yù)設(shè)與課堂的實際狀況不可能完全吻合,，這就需要教師在教學(xué)的過程中對教學(xué)目標(biāo)作出適時調(diào)整，最大限度地面向全體學(xué)生,，使其更好地體現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的適切性,。二是教學(xué)的過程務(wù)必是學(xué)生主動參與的過程。這種主動參與主要體此刻教師能否采取靈活機動的教學(xué)策略調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的用心性,，能否用心引導(dǎo)學(xué)生用心思維,，能否給予學(xué)生更多的時間和機會進行必要的合作和展示，使全班學(xué)生分享彼此的學(xué)習(xí)成果,。三是教學(xué)中適時跟進,、監(jiān)測、反饋,、消解,，以多種方式鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，使三維教學(xué)目標(biāo)的達成度更高,。

那么,，如何構(gòu)建生本高效課堂呢？我認(rèn)為務(wù)必抓好以下幾個方面,。

第一,，抓好教師教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變和教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變。教師教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變不是一蹴而就的事,，務(wù)必在推進課堂教學(xué)改革的實踐過程中不斷推動教師觀念的轉(zhuǎn)變,，進而轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式，以逐步消除由于教師講得過多,、學(xué)生參與過少而導(dǎo)致的靠超多課后作業(yè)來完成教學(xué)任務(wù)的問題,，逐步解決忽視學(xué)生情感、態(tài)度,、價值觀目標(biāo)實現(xiàn)的問題,。

第二，開展以學(xué)課標(biāo),、研課本,、研方法、課后反思等為主要形式的校本培訓(xùn),。在教學(xué)實踐中我們發(fā)現(xiàn),，在很多狀況下,，課堂的低效是由教師對課標(biāo)與課本的學(xué)習(xí)與研究不足所造成的，而教師這方面的不足又影響和制約了其課堂駕馭潛力,，課堂駕馭潛力又反過來影響課堂教學(xué)的效率,。

第三，抓好教師備課中的備學(xué)生問題,。不少教師在備課時,，只習(xí)慣于備教學(xué)資料，而忽視備學(xué)生,。如果教師不去研究學(xué)生對所教資料的掌握狀況,，不去研究學(xué)生的個體差異，一切從本本出發(fā),，課堂教學(xué)的適切性就會大打折扣,，課堂教學(xué)的高效更無從談起。

第四,，研究和設(shè)計好課堂提問,。在真實、常態(tài)的課堂教學(xué)中,，我常常發(fā)現(xiàn)教師所提的問題本身就有問題,，無效問題、假問題,、無價值問題充斥課堂,，教師的很多提問耽誤了學(xué)生寶貴的課堂學(xué)習(xí)時間，影響了課堂教學(xué)效率的提高,。因此,，教師要高效地完成課堂教學(xué)任務(wù)，就務(wù)必注重對課堂提問的研究,，所提的問題務(wù)必是有價值的,、有啟發(fā)性的、有必須難度的,，整個課堂的問題設(shè)計務(wù)必遵循循序漸進的原則,。

第五,，加強對課堂節(jié)奏的把握和管理,。課堂上，有的教師剛給學(xué)生提出問題,，學(xué)生還沒來得及思考,，就立刻要求其回答，這樣不僅僅浪費了學(xué)生課堂思考的時間,，而且有效性很差,。這種形式主義的教學(xué)方式使無效勞動充斥課堂,，嚴(yán)重影響了課堂教學(xué)的效率。有的教師讓學(xué)生閱讀課文,、討論,、交流、做鞏固練習(xí)等,，不提任何時間和標(biāo)準(zhǔn)的要求,，學(xué)生漫無目的地閱讀與交流，課堂組織松散,，時間利用率低,。有的教師只對學(xué)生提出比較籠統(tǒng)的要求，學(xué)生不明白教師要他們干什么和要他們怎樣干,，這樣,，學(xué)生就失去了教師的有效指導(dǎo)。因此,，要給學(xué)生必須的思考時間和思維空間,，要減少“講與聽”，增加“說與做”,，嘗試“教與評”,。

生本教育心得體會篇四

第一段：引言（150字）

生本教育培訓(xùn)是一家以人文關(guān)懷為核心理念的教育機構(gòu)。通過引入先進的教育理念和方法,，生本教育致力于幫助學(xué)生全面發(fā)展,，并培養(yǎng)他們的獨立思考能力和終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣。在參加生本教育培訓(xùn)的過程中,，我獲得了許多寶貴的經(jīng)驗和心得,，這些經(jīng)驗和心得不僅對我個人的成長有著重要意義，也對我未來的學(xué)習(xí)和職業(yè)發(fā)展有著積極的影響,。

第二段：師資力量（250字）

在生本教育培訓(xùn)過程中,，最令我印象深刻的是教學(xué)團隊的師資力量。生本教育引進了一流的教師資源,，他們擁有海外留學(xué)背景,，教育經(jīng)驗豐富，擅長教學(xué)方法靈活多樣,。在課堂上,，他們不僅重視理論知識的傳授，更注重拓展學(xué)生的思維能力和解決問題的能力,。他們以鼓勵與引導(dǎo)為主,，學(xué)生可以自由表達自己的觀點，并接受來自他人的反饋和建議,。這種積極的學(xué)習(xí)環(huán)境促進了我對學(xué)習(xí)的興趣和自信心的培養(yǎng),。

第三段：課程設(shè)置（250字）

生本教育培訓(xùn)的課程設(shè)置合理且有深度,。除了傳統(tǒng)的學(xué)科知識外，他們還加入了許多創(chuàng)新課程,，如思維導(dǎo)圖,、邏輯思維和辯論等。這些課程設(shè)計旨在培養(yǎng)學(xué)生批判性思維,、問題解決和溝通能力,。在這些課程中，我學(xué)到了許多新的知識和技能,。例如,，在邏輯思維的課程中，我學(xué)會了如何分析問題的本質(zhì),，辯證地看待事物,，以及如何有效地表達自己的觀點。這種多元化的課程設(shè)置讓我在知識和技能方面得到了全面的提升,。

第四段：個性化輔導(dǎo)（250字）

生本教育注重個性化輔導(dǎo),，針對每個學(xué)生的不同需求制定了相應(yīng)的學(xué)習(xí)計劃。他們會與學(xué)生進行面對面交流,，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,、目標(biāo)和困惑?；谶@些個人信息,，他們會為每個學(xué)生制定具體的學(xué)習(xí)計劃，幫助他們解決問題并取得進步,。在我的學(xué)習(xí)過程中,，教師經(jīng)常與我交流并時刻關(guān)注我的學(xué)習(xí)情況。他們會根據(jù)我的需求調(diào)整課程進度,，并提供相應(yīng)的備考建議,。這種個性化輔導(dǎo)不僅加深了我的學(xué)習(xí)效果，也增強了我對教師們的信任和尊重,。

第五段：總結(jié)（300字）

通過參加生本教育培訓(xùn),，我不僅獲得了學(xué)習(xí)新知識和技能的機會，還提高了自己的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)動力,。教師們的悉心指導(dǎo)和個性化輔導(dǎo)讓我感受到自己的進步和成長,。在這里，我不僅學(xué)到了課本上的知識,，還學(xué)會了如何思考問題,、解決問題和與他人合作,。這些都將對我的未來學(xué)習(xí)和職業(yè)發(fā)展產(chǎn)生重要影響,。生本教育培訓(xùn)的核心理念和教學(xué)模式是我所贊同和追求的,，我相信通過生本教育培訓(xùn)，我能夠更好地適應(yīng)和發(fā)展當(dāng)今快速變化的社會環(huán)境,。我將繼續(xù)努力,，用所學(xué)知識和經(jīng)驗去實現(xiàn)自己的夢想。

總結(jié)：以上是關(guān)于生本教育培訓(xùn)心得體會的連貫五段式文章,。從教育機構(gòu)的核心理念,、師資力量、課程設(shè)置和個性化輔導(dǎo)等方面進行了介紹和評價,，最后總結(jié)了自己在生本教育培訓(xùn)中獲得的經(jīng)驗和心得,，并對未來的發(fā)展作出了展望。通過這篇文章,，讀者能夠了解到生本教育培訓(xùn)的特點和優(yōu)勢,，并對自己的學(xué)習(xí)和職業(yè)發(fā)展有所啟發(fā)。

生本教育心得體會篇五

通過去廣州學(xué)習(xí),，對生本教育有了一些認(rèn)識,。生本教育既是一種教育理念也是一種教學(xué)模式。生本教育課堂,，就應(yīng)該是充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,，采用自主探究、合作交流的學(xué)習(xí)方式,，讓學(xué)生積極參與到學(xué)習(xí)中,，構(gòu)成積極、歡樂,、高效的課堂,，它的核心就是“一切為了學(xué)生，高度尊重學(xué)生,，全面依靠學(xué)生”,，是以生命為本，關(guān)注學(xué)生的終身發(fā)展,。

利用“先做后學(xué),、先會后學(xué)、先學(xué)后教”等多種方法,，才可以真正做到少教多學(xué),，教師教得輕松，學(xué)生學(xué)得愉快,，真正體現(xiàn)了學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,。通過聽觀摩課、看生本課堂教育視頻,、上網(wǎng)查生本教育的資料,，談?wù)勛约簩ι窘逃膸c體會：

一,、生本課堂中，學(xué)生是課堂的“主角”,。

生本教育的課堂,，精彩的是學(xué)生，他們真正成了課堂的主人,。作為教師,，我們要相信，學(xué)生完全擁有自學(xué)的天賦和潛能,，他們能夠通過自己的學(xué)習(xí)掌握很多的知識,，并能在自學(xué)的過程中體驗到成功與快樂。在生本的課堂上,，學(xué)生是那樣的投入,，他們要合作、要交流,，要展示自己課前搜集的資料等,，他們在課堂上表現(xiàn)的機會很多?？傊?，在生本的課堂上，所見到的學(xué)生,，個個都處于一種積極主動學(xué)習(xí)的狀態(tài),，在課堂上，他們可以發(fā)揮想象,，積極思維,，對事物都有著執(zhí)著的探索精神。這種課堂,，讓學(xué)生充滿了自信,，讓課堂呈現(xiàn)出精彩，學(xué)生活起來了,，快樂起來了,，在輕松、愉悅的氛圍中不知不覺學(xué)到了新知識,。

二,、生本課堂中，教師是課后的“引領(lǐng)者”

生本課堂主張教師不要給學(xué)生過多的干預(yù),，而是給學(xué)生學(xué)習(xí)盡可能的自主,。在課堂上，教師只是學(xué)生自主學(xué)習(xí)的引領(lǐng)者，是學(xué)生學(xué)習(xí)的協(xié)助者,，是課堂的策劃者,，教師要以同伴的身份參與到學(xué)生的學(xué)習(xí)活動中去，教師只是給學(xué)生指個方向,，剩下的時間都交給學(xué)生,，而學(xué)生在課下的準(zhǔn)備工作也有趣而生動了,，通過這種方式,，大大擴大了學(xué)生的知識量。在生本教學(xué)中,，教師要做好下面三點：

1,、設(shè)置好前置性作業(yè)，放手讓學(xué)生預(yù)習(xí),。

生本教學(xué)的原則是“不學(xué)不教,，先學(xué)后教，讓學(xué)生有備而來”,。這“有備”就是指提前做好預(yù)習(xí)作業(yè),，做好上課的準(zhǔn)備?？梢?，前置性作業(yè)的布置就尤為重要。通過“前置性作業(yè)”的形式,，提前布置給學(xué)生,，讓學(xué)生先學(xué)。學(xué)生通過先做后學(xué),，對新知識有了初步感受和淺層理解,，從而更有目的性地進行課堂的學(xué)習(xí)，提升課堂的有效性,。因此如何設(shè)計布置“前置性作業(yè)”就成了生本教育操作的重要環(huán)節(jié),。

2 、組織好課堂學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,，放手讓學(xué)生成為課堂的主人

把課堂真正還給學(xué)生,，課堂上主要采取小組合作的學(xué)習(xí)方式，放手讓學(xué)生交流,、探究,。每組選出組長，負責(zé)本組的紀(jì)律,、任務(wù)分配等事務(wù),，組內(nèi)成員有不明白的問題時，先在小組內(nèi)進行交流，確實無法解決可以向教師提出,，如問題具有普遍性,，再由教師和全班同學(xué)交流，展開全班性的討論,，這樣做真正調(diào)動了學(xué)生探索的積極性,，也讓教師得到了解放。

生本課堂看似簡單:1,、布置前置性作業(yè),。2、小組討論,。3,、全班討論。4,、教師點撥指導(dǎo),。可實際上,，要想上好生本課,，是很不容易的。我認(rèn)為生本課堂的關(guān)鍵在于教師點撥時的“收”和“放”,，教師要有獲取并靈活運用課堂生成資源的能力,，通過點撥，讓學(xué)生向更深處邁進,，也就是“放” ;通過點撥,，讓學(xué)生能換個角度思考問題，把學(xué)生引到正軌上來,。收放自如,，也只有這樣，學(xué)生才能激揚生命,，真正做到以學(xué)生為本,，以生命為本。其實,，這一點一撥,，并不是太好把握。這需要教師有較深的心理學(xué),、教育學(xué)知識,，了解學(xué)生，這需要教師有駕馭課堂的教學(xué)藝術(shù),，讓學(xué)生在不知不覺中走上正確的道路,。引導(dǎo)學(xué)生自己學(xué),，教師只起到幫學(xué)的作用，教師只是一個引導(dǎo)者,。教師怎樣引導(dǎo)學(xué)生學(xué),，教師在什么時候幫，教師在引導(dǎo)的同時還應(yīng)該做什么,，所有這些問題都值得我們思考,。

總之，通過學(xué)習(xí)郭教授的“生本教育”思想,，對我們的課堂改革確實有很好的指導(dǎo)作用,。在今后的教學(xué)中，我將嘗試用生本課堂教育模式教學(xué),，把學(xué)習(xí)的自主權(quán)還給學(xué)生,，引導(dǎo)他們自己去探索,、去發(fā)現(xiàn),，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，培養(yǎng)學(xué)生更多的獨立思考,、獨立發(fā)現(xiàn)問題的時間,，讓他們的創(chuàng)新思維得到更深的發(fā)展。

生本教育心得體會篇六

“學(xué)生時代如飛逝,，但學(xué)習(xí)不止于課堂,。”這是筆者最近經(jīng)歷的一次生本教育培訓(xùn)體驗后感悟出來的,。生本教育培訓(xùn)的特點在于,，他們不僅僅注重學(xué)生的學(xué)業(yè)成績，更關(guān)注學(xué)生的綜合素質(zhì),。在這份1200字的文章中,，我將和大家分享自己在生本教育培訓(xùn)中的心得體會。

第二段：學(xué)習(xí)動力的觸發(fā)

筆者本人作為一個高三學(xué)生,，期望自己能夠進入一所好的大學(xué),。然而，隨著時間的推移,，筆者的學(xué)習(xí)狀態(tài)逐漸下滑,。這時，我報名參加了生本教育培訓(xùn)的課程,。在學(xué)習(xí)的過程中,，我明顯感覺到了自己的學(xué)習(xí)動力得到了明顯的觸發(fā)，沒有再因為成績的不理想而沮喪,，反而變得更有動力,。這是因為，生本教育培訓(xùn)的老師很關(guān)注每一個學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，會及時給出建議和鼓勵,。

第三段：優(yōu)質(zhì)課程的收獲

在生本教育培訓(xùn)中,，我的學(xué)習(xí)成績迅速上升，但是最重要的是,，我體驗到了高品質(zhì)的課程,。生本教育培訓(xùn)機構(gòu)很注重學(xué)生的全面發(fā)展，所以除去必要的考前突擊復(fù)習(xí),，還有課程包括語文,、英語、數(shù)學(xué),、物理,、化學(xué)、生物等科目,，讓我們的全面知識增加,。同時，他們?yōu)槲覀兲峁┖芏喔咂焚|(zhì)的在線課程,，讓我們在家中也可以學(xué)習(xí)到優(yōu)質(zhì)的知識,。

第四段：學(xué)習(xí)方法的改進

在生本教育培訓(xùn)中，老師不僅僅注重教授學(xué)生知識,，更重要的是教導(dǎo)學(xué)生如何學(xué)習(xí),。他們告訴我們?nèi)绾卧O(shè)計一個高效的學(xué)習(xí)計劃，建議我們學(xué)習(xí)方法,，并且會經(jīng)常與我們交流,，以了解我們的進步情況。這讓我意識到了自己的學(xué)習(xí)方法最大的問題——學(xué)習(xí)太被動,。通過生本教育培訓(xùn),，我改變了這種學(xué)習(xí)方法，變得更加積極主動和高效,。

第五段：結(jié)論

通過參與生本教育培訓(xùn),，我收獲了很多：學(xué)習(xí)動力被提升，優(yōu)質(zhì)課程的學(xué)習(xí)讓我知識豐富,，學(xué)習(xí)方法的改進讓我學(xué)會了更高效的學(xué)習(xí)方式,。這些不僅僅讓我的成績得到了提高，更加注重和增加了我的綜合素質(zhì),。在本次體驗中,，我有一個啟示，那就是學(xué)生時代的每一分鐘都是珍貴的,，教育培訓(xùn)是我們走向成功的必然途徑,，更好的教育培訓(xùn)一定會給我們帶來質(zhì)的提升,。

生本教育心得體會篇七

生本教育是一種先進的教育，是為了學(xué)生的好學(xué)而設(shè)計的教育,，原則是一切為了學(xué)生,，高度尊重學(xué)生，全面依靠學(xué)生,。生本課堂是以學(xué)生的發(fā)展為本的課堂,，生本教育的理念特別好，能充分發(fā)揮人的天性和本能,，充分挖掘?qū)W生的潛能,。

這讓我想起了《把梳子賣給和尚的故事》。一般情況人們會認(rèn)為,，把梳子賣給和尚是不可能的,。我們來看看下面這三位銷售員。

銷售員甲,，來到一座寺廟,，對主持說：“主持，我長途跋涉來到這里,，求求你,，發(fā)發(fā)慈悲,，買一把梳子吧”于是甲買掉了一把梳子,。

銷售員乙：“主持勿急，此乃小事一樁,，待香客們趕至貴院,，只需您安排盥洗間一處，備上幾把梳子,，令香客們梳洗完畢,，干干凈凈，利利索索拜佛即可,！”于是乙買掉了10把梳子,。

銷售員丙，來到寺廟找到主持后,，深施一禮,，“主持，您是否想過振興佛門,，讓我們的寺院名聲遠播,、香火更盛呢？”“阿彌陀佛,，當(dāng)然愿意,，不知施主有何高見”“主持,，凡來進香參觀者，多有一顆虔誠的心,，寶剎應(yīng)有所回贈,，以作紀(jì)念，保佑其平安吉祥,，鼓勵其多做善事”“阿彌陀佛,，本寺又有何物可贈呢？”

“在下為貴院量身定做了1000把精致工藝梳,，每把梳子上均有貴院字號,，并刻有“積善梳”“功德梳”，香客得到高僧贈的梳子會特別高興,，如此一傳十,，十傳百，很快可讓貴院名聲遠播,，更會有人慕名求梳,，朝圣著會更多，香火會旺”,。主持大喜,，于是丙買掉了1000把梳子。

甲運用了和尚的慈悲心,，同情心,，是求來的。乙是引發(fā)“善男信女在佛主前,，需要先梳理頭發(fā)儀容”的這個需求,。丙刺激出“提供前來上香的一種紀(jì)念”為由，引發(fā)出持續(xù)性的需求,。

那么生本教育,，我認(rèn)為教師要成為丙，找出學(xué)生持續(xù)學(xué)習(xí)的動力,，激發(fā)學(xué)生的潛能,，讓學(xué)生變“要我學(xué)”，變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”,。

實踐生本這么長時間,，總體感覺很好，學(xué)生現(xiàn)在變得自信,，大方,，敢于展示自己，課堂氣氛活躍,，學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力增強,，并積極思考,，語言表達能力增強，組織能力也變強,。學(xué)生高參與,，高熱情，高效率,。小組合作有效,，學(xué)生能把我布置的問題研究出來。小組長的能力較強,，能管理好自己的小組,，并能很好的調(diào)動本組學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在平時的教學(xué)中,，有困難找學(xué)生,，學(xué)生總能想辦法解決。

記得我在講《線段直線射線》時,，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣特別高,，于是我放手讓學(xué)生自學(xué)5分鐘后，讓每個小組匯報一塊內(nèi)容,，孩子們概括的特別好,，有的小組講得特別精彩。整節(jié)課學(xué)生們各抒己見,，整節(jié)課掌聲不斷,，尤其是王炯杰同學(xué)把射線，直線,，線段的區(qū)別概況的特別完整,，當(dāng)心然同學(xué)舉例說生活中的那些可以看作射線，她舉得汽車燈射出來的光線可以看作射線,，說明學(xué)生很善于觀察。這節(jié)課讓我體會到學(xué)生真的很有潛力,，學(xué)生是天生的學(xué)習(xí)者,，給學(xué)生一個平臺，學(xué)生會展示出優(yōu)秀的一面,。但是有個別孩子不能參與其中,，我需要在平時的教學(xué)中，多鼓勵他們,。

生本之路,，我要靜下心來專心研究，順應(yīng)學(xué)生的發(fā)展規(guī)律,。和學(xué)生有這樣的和諧關(guān)系：信任,、尊重,、欣賞、依靠學(xué)生,。課堂中爭取把控好課堂,，多培養(yǎng)出優(yōu)秀學(xué)生。因為我相信優(yōu)秀學(xué)生是成批出現(xiàn)的,，以后的教學(xué)中,，我要及時反思，有問題,，找原因,，想措施然后解決掉，爭取把該讓學(xué)生學(xué)會的知識,，讓學(xué)生自己學(xué)會,，學(xué)生會的我不講，學(xué)生不會的自己研究或小組合作學(xué)會,。我只是點撥,，啟發(fā)，引導(dǎo),，評價,。

生本教育心得體會篇八

第一段：引言（150字）

作為一個注重個人發(fā)展的年輕人，我對自己的教育培訓(xùn)充滿了期待,。最近,，我參加了一家名為生本教育的培訓(xùn)機構(gòu)的課程，并且深受啟發(fā),。在這篇博客文章里,，我將分享我對生本教育的體驗和體會，希望能夠為其他人提供一些有價值的信息,。

第二段：對課程內(nèi)容的評價（300字）

生本教育的課程內(nèi)容非常豐富多樣,。他們提供了各種各樣的主題，從溝通技巧到領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng),，都涵蓋其中,。我參加了他們的一系列課程，感到受益匪淺,。其中讓我印象最深的是溝通技巧的課程,。老師通過互動和實踐演練的方式教授了如何更好地與他人交流，并且給出了一些實用的技巧和工具,。這些對我提高溝通能力和人際關(guān)系非常有幫助,。

第三段：對師資力量的贊賞（300字）

生本教育的師資力量非常強大。他們的老師都具備豐富的行業(yè)經(jīng)驗和專業(yè)知識,，并且非常熱情和耐心,。無論是課堂上的問題,，還是課后的咨詢，他們總是能夠給出及時的答復(fù)和建議,。在課堂上,，他們會積極引導(dǎo)學(xué)生參與互動，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣,。聽老師的講解,，我不僅加深了對知識的理解，也提高了自己的學(xué)習(xí)和思考能力,。

第四段：對學(xué)習(xí)氛圍的肯定（300字）

生本教育創(chuàng)造了一個積極向上的學(xué)習(xí)氛圍,。他們注重學(xué)員之間的交流和合作，促進互相學(xué)習(xí)和成長,。在課堂上,，我們經(jīng)常進行小組討論和團隊項目，這樣不僅能夠加深對知識的理解,，還能提高團隊合作和問題解決的能力,。此外，他們還每周組織學(xué)習(xí)分享會,，讓學(xué)員有機會展示自己的學(xué)習(xí)成果,，并且從其他人的學(xué)習(xí)中汲取靈感。這種學(xué)習(xí)氛圍讓我深受鼓舞,，并且激發(fā)了我持續(xù)學(xué)習(xí)和進步的動力,。

第五段：對未來發(fā)展的展望（150字）

通過參加生本教育的培訓(xùn)，我意識到自己還有很多可以提升的地方,。我將繼續(xù)學(xué)習(xí)和實踐所學(xué)的知識和技能,，并且努力將其應(yīng)用到實際生活和職業(yè)發(fā)展中。我相信,，通過不斷的學(xué)習(xí)和探索,，我將能夠成為一個更好的自己，并且在未來的發(fā)展中取得更大的成就,。生本教育為我提供了一個良好的起點,，我將繼續(xù)努力，不斷向前,。

生本教育心得體會篇九

生本教育培訓(xùn)學(xué)習(xí)結(jié)束后，我對自己的成長和學(xué)習(xí)感到很滿意,。在這個過程中,，我掌握了很多有用的知識和技能，同時也學(xué)會了如何更好地管理和激發(fā)自己的潛力,。在下面的文章中,，我將分享我在生本教育培訓(xùn)中得到的一些心得和體會,。

段落二：培訓(xùn)課程的收獲

在生本教育培訓(xùn)中，我學(xué)到了許多來自各個方面的知識,。不僅如此,，我還參與了一些實踐項目和小組討論，這讓我更好地理解和應(yīng)用所學(xué)的知識,。特別是在領(lǐng)導(dǎo)力,、管理技能和團隊溝通方面，我學(xué)到了許多有用的東西,。這些知識幫助我更好地處理與同事和上級的關(guān)系,，也讓我對工作的職責(zé)和角色理解更加深入。

段落三：心態(tài)與行動的轉(zhuǎn)變

生本教育培訓(xùn)所教的啟發(fā)式學(xué)習(xí)方式讓我對自己的學(xué)習(xí)和思考方式進行了全面的反思,。我更加注重認(rèn)知和能力的提升,，能更好地規(guī)劃個人學(xué)習(xí)計劃，維護健康的夢想想象效應(yīng)體系,。我也使用了教練式學(xué)習(xí)方法,，通過反饋去發(fā)現(xiàn)自己的問題和不足，并尋找解決的方法,。這種主動思考和態(tài)度轉(zhuǎn)變,，為我個人和團隊的發(fā)展奠定了堅實的基礎(chǔ)。

段落四：個人的變化和成長

在生本教育培訓(xùn)的學(xué)習(xí)過程中,，我產(chǎn)生了許多重要的思想變化,，比如更加重視溝通和協(xié)作，積極應(yīng)對挑戰(zhàn)和壓力,，尋找個人和工作之間的平衡,。在某些方面，我也變得更加自信和果敢,；在其他領(lǐng)域,，我也變得更加謙虛和勤奮。這些變化使我更加成熟和適應(yīng)各種情境,，帶給我的是無窮無盡的力量和動力,。

段落五：總結(jié)和未來展望

在整個生本教育培訓(xùn)課程中，我學(xué)到了很多人生經(jīng)驗和成功的秘訣,。這些知識和經(jīng)驗將貫穿我的整個職業(yè)生涯,，促進我在事業(yè)中更長遠的發(fā)展。最后,，我想感謝生本教育培訓(xùn)團隊,，他們不僅為我的成功貢獻了無窮的心血和能力，同時也給了我一個成功、健康,、快樂的人生目標(biāo),。通過不斷地學(xué)習(xí)、實踐,、反思和總結(jié),，我相信我未來的職業(yè)生涯將更加輝煌。

生本教育心得體會篇十

201x年8月14日---16日,，我有幸在神頭中心小學(xué)參加了我鄉(xiāng)小學(xué)教師業(yè)務(wù)能力培訓(xùn)研討會,，在這3天的時間里，學(xué)習(xí)了郭思樂教授的“生本教育”教學(xué)理念,，觀摩了幾位數(shù)學(xué)教師的精彩講課,，并聽了我鄉(xiāng)名師的相關(guān)報告，及有關(guān)縣教研室教研員的精彩點評,，使我深刻地感受到了小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的生活化,、藝術(shù)化。課堂教學(xué)是一個“仁者見仁,，智者見智”的話題,，大家對教材的鉆研都有自己獨特的見解。通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí),，讓我受益匪淺,。下面我就結(jié)合實際來談?wù)勛约旱囊恍w會。

一,、注重與學(xué)生溝通,，拉近教師與學(xué)生的距離感

課前教師同學(xué)生交流，讓學(xué)生的身心愉悅,，以飽滿的熱情,，亢奮的斗志投入新授學(xué)習(xí)這一點值得學(xué)習(xí)。每位教師上課前都與學(xué)生交流教材以外的話題,，比如：你知道老師叫什么,，你了解老師多少等話題，以示緩解學(xué)生的緊張感,，為學(xué)生在課堂上正常的思考問題,、解決問題搭好橋、鋪好路,。

三,、以教材為本，創(chuàng)設(shè)有效的情境,，真正為教學(xué)服務(wù)

新課程的教學(xué)理念,。

四,、學(xué)習(xí)方式生活化,、藝術(shù)化,，使學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系 數(shù)學(xué)源于生活，生活中處處有數(shù)學(xué),。在我們?nèi)粘Ｉ钪谐錆M著許多數(shù)學(xué)知識,，在教學(xué)時融入生活中的數(shù)學(xué)，使他們感到生活與數(shù)學(xué)密切相關(guān)的道理,，感到數(shù)學(xué)就在身邊,，對數(shù)學(xué)產(chǎn)生親切感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),、發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的愿望,。借助于學(xué)生的生活經(jīng)驗，把數(shù)學(xué)課題用學(xué)生熟悉的,、感興趣的,、貼近于他們實際生活的素材來取代，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，并通過一系列的活動,，使學(xué)生對學(xué)習(xí)不再陌生，不再枯燥,，體現(xiàn)了教學(xué)內(nèi)容的生活化,，增加了教學(xué)的實效性。

五,、學(xué)習(xí)方式活動化,，讓學(xué)生主動獲取知識

活動是學(xué)生所喜歡的學(xué)習(xí)形式。創(chuàng)設(shè)學(xué)生喜歡的活動,，使其在自由,、放松、活躍的學(xué)習(xí)氛圍中積極主動地感知,、探究,、發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題、從而創(chuàng)造性地解決問題,。教師在講課時,，多數(shù)把學(xué)生分成幾組，以便于學(xué)生交流討論,，提高學(xué)生解決問題的能力,。

引導(dǎo)者和合作者”的教學(xué)理念。

五,、堅定了自己的幾個認(rèn)識,。

（1）合理使用教材,，大膽選取學(xué)生身邊的素材充實課堂，能更好的體現(xiàn)數(shù)學(xué)的生活化,。如用從出發(fā)地到目的地所經(jīng)的路線,，感知“倒推”策略。

（2）積極采用問題提出的操作策略,。以前我就提倡教師引導(dǎo)學(xué)生收集信息,，提出問題。除了科學(xué)引導(dǎo),，適時激勵外教師要重視板書的作用,。

（3）題組訓(xùn)練不過時。數(shù)學(xué)技能的形成要有一定量的訓(xùn)練,，通過訓(xùn)練學(xué)生才能像背乘法口訣一樣達到自動化的效果,。本著低起點、密臺階,、小坡度,、大容量的原則編制系列練習(xí)卡，對學(xué)生的當(dāng)堂訓(xùn)練很有幫助,。

（4）探究與滲透的關(guān)系怎樣更合理,？數(shù)學(xué)課需要探究，但絕不是最原始的經(jīng)歷,，這種探究需要教師適時的鋪墊引導(dǎo),。如果坎過大，溝過深,，教師就要幫學(xué)生找一梯子,，放一小船，引導(dǎo)學(xué)生思考的方向,，從而達到成功的彼岸,。

總之，通過這次為期三天的培訓(xùn)學(xué)習(xí),，令我大開眼界,，使我領(lǐng)略了郭思樂教授的“生本教育”理念和名師的精彩報告及教研員的精彩點評，為我今后的課堂教學(xué)提供了大量的寶貴經(jīng)驗,。在今后的課堂中,，我將以這次所學(xué)的教學(xué)模式為前提，不斷學(xué)習(xí),，積極嘗試,，潛心理出屬于自己、符合我們學(xué)生的更加有效的教學(xué)模式,，以取得更好的成績,，打造更優(yōu)異的學(xué)生,。

在解讀了郭思樂教授的生本教育理論之后，諸如此類的教育觀點總給人一種撥云見日的感受,。

從初識郭思樂教授的生本教育到現(xiàn)在,，已經(jīng)有近半年的時間了。在這半年的時間里,，我經(jīng)歷了從學(xué)習(xí)生本到在現(xiàn)實教學(xué)中嘗試運用,，不斷的用生本教育的理論指導(dǎo)自己的教學(xué)工作。

假期在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的部署下,，我再一次認(rèn)真閱讀了郭思樂教授的《教育走向生本》《教育激揚生命》讀本和學(xué)習(xí)了網(wǎng)上許多有關(guān)生本理論、生本課堂實錄和生本教學(xué)課堂模式的資料課例之后,，使我對教育教學(xué)有了許多新的認(rèn)識與理解：生本教育倡導(dǎo)“先做后學(xué),，先學(xué)后教，以學(xué)定教”,，從而達到“不教而教”的教育目的,；體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)主體性成了生本教學(xué)的靈魂。由此,，我感到我們在過去的教學(xué)中,，很多時間把目光停留在教師如何去教的問題上，對學(xué)生如何高效的學(xué)考慮得還不夠,，可以說有些欠缺,，而在生本教育課堂中，提出了讓學(xué)生進行前置性學(xué)習(xí)（由教師提供一個最根本的,，最簡單的問題）,，小組合作學(xué)習(xí)（小組內(nèi)交流自學(xué)的成果），班級交流學(xué)習(xí)（提出更深刻的問題）,，熟悉學(xué)習(xí)（鞏固學(xué)習(xí)內(nèi)容）四步教學(xué)模式,。教師是學(xué)生學(xué)習(xí)活動的設(shè)計者，教師引領(lǐng)著學(xué)生,，既能讓學(xué)生夠得著,，又要留給學(xué)生一定的空間，教師的設(shè)計要把握知識的要點,，又要把握整體,。教師是學(xué)生學(xué)習(xí)活動的組織者，更是激勵者,。郭教授指出,，正確處理好教與學(xué)的關(guān)系，才能走出師本,，走向生本,。先做后學(xué),，先學(xué)后教，少教多學(xué),，以學(xué)定教,，直至不教而教。先學(xué)要注意：低入（簡單,、根本,、開放），多做,，深思,，高出。就語文教學(xué)來說,，方向是閱讀,，整體感知，然后品讀,，并在課外進行了大量的閱讀,，培養(yǎng)了學(xué)生閱讀的興趣。

生本課堂里,，精彩的是學(xué)生,，不是老師。學(xué)生真正成為課堂的主人,，他們要合作,，要交流，要展示自己搜集回來的資料,。學(xué)生站起來表現(xiàn)自己的機會很多,。我們?yōu)閷W(xué)生創(chuàng)設(shè)表現(xiàn)自我的機會，而老師是要努力做到“不現(xiàn)自我”,。老師上課要做的不是講解課文,，進行知識的傳授，而是組織學(xué)生交流他們的預(yù)學(xué)所得,。我們經(jīng)常外出聽課,，感覺老師是站到一邊，但其實對老師觀察課堂,，適時點撥,，駕馭整個課堂是提出了更高的要求。

在生本教育中,，教師是引導(dǎo)學(xué)的領(lǐng)路人,，是學(xué)生學(xué)習(xí)的協(xié)助者。教師在生本課堂上,，必須做到不見自我,，成為真正意義上的服務(wù)者,，讓教學(xué)成為幫學(xué)。在小組建設(shè)中,，具體工作有以下幾項：（一）,、培養(yǎng)合作組長。培養(yǎng)小組長關(guān)鍵在于讓學(xué)生明確當(dāng)小組長的要求,、職責(zé)培養(yǎng)他組織小組活動的能力,，如怎樣進行預(yù)習(xí)檢查，怎樣組織討論,，怎樣提問同學(xué),，怎樣指揮操作等，尤其要關(guān)心學(xué)習(xí)成績較差的同學(xué),，向老師匯報情況要實事求是,，不弄虛作假。同時,，要樹立小組長的威信。

要先給學(xué)生設(shè)置一定的前置作業(yè),，如低年級數(shù)學(xué)的前置性作業(yè)主要是根據(jù)下節(jié)課的內(nèi)容找身邊的,、生活中相關(guān)的數(shù)學(xué)例子……高年級學(xué)生，已經(jīng)有一定的自學(xué)能力,，對他們的前置性作業(yè)可以把這課時的教學(xué)要求比較全面具體地提出來,，還可設(shè)計一些動手操作實踐研究的內(nèi)容（三）、合理安排合作學(xué)習(xí)的時間,。在課堂上要保證學(xué)生有合作學(xué)習(xí)的時間,。一般情況下，教師的講授時間不超過15分鐘,，不宜講得太多,，應(yīng)保證有15—25分鐘讓學(xué)生合作學(xué)習(xí)，主要是釋疑,、討論,。在學(xué)習(xí)新課時，問題的設(shè)計要使得學(xué)生好學(xué),，使知識的難度恰好落在學(xué)生通過努力學(xué)習(xí)可以達到點,，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中有一種“跳一跳摘到桃子”的成功愉悅感。

（四）,、要培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考能力,。學(xué)生要參與討論，參與合作探究,，必須要有自己的見解和前認(rèn)知能力作基礎(chǔ),，而個體的獨立思考是無法由別人或小組來代替的,。只有在學(xué)生思考到達一定的程度開展小組合作學(xué)習(xí)，才有可能出現(xiàn)一點即通,，恍然大悟的效果,，也只有在此時，才有可能出現(xiàn)觀點的針鋒相對和正面交鋒,，這樣才能找到最佳答案,。教師組織學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)之前一定要給予學(xué)生充分的獨立思考的機會，讓每位學(xué)生都擁有自己的一片思維天空,，在此基礎(chǔ)上再合作交流,，這時的交流才是體現(xiàn)個人創(chuàng)造性的高質(zhì)量的合作。（五）,、要培養(yǎng)學(xué)生的語言表達能力,。小組合作學(xué)習(xí)更多地表現(xiàn)形式應(yīng)該是語言的交流。教師要根據(jù)數(shù)學(xué)科的不同特點,，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達能力,。讓學(xué)生找出自己最喜歡的內(nèi)容，說給大家聽并說說理由,；并說出你解題的感悟,。

總之，生本教育為提高課堂教學(xué)效率提供了理論支撐和實踐模式,。我們也殷切地期望,，生本教育會在我校生根、開花,、結(jié)果,，為我校教育插上騰飛的翅膀！