制定計劃前,，要分析研究工作現(xiàn)狀,，充分了解下一步工作是在什么基礎上進行的,，是依據(jù)什么來制定這個計劃的,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的計劃嗎？那么下面我就給大家講一講計劃書怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧,。

六年級人教版數(shù)學教學計劃篇一

距離20xx年高考還有x個多月的時間，除去節(jié)假日,，各種比賽事項不足5個月,。在這5個多月里，我們將面臨：時間緊,、任務重等困難,，為圓滿完成教學任務，特制定教學計劃如下：

(一)認真研究考綱,，做有針對性的復習

認真研究考綱級考試說明,，把握高考考什么，哪些內(nèi)容重點考,，哪些不考,，考試的題型如何，做到心中有數(shù),。注意高考熱點,，特別注意高考的信息。近三年高考試題,，特別是12年高考題,，關(guān)注考試動向。及時了解20x高考動態(tài),，適時調(diào)整復習方案,。使復習更具有針對性，達到事半功倍的效果,。

(二)整合三月,，搶拼四月，沖刺五月

我們把整個高三分成三個階段,，目前正進行的是第一階段,，一輪復習。學生的數(shù)學學習情況較差,，學生自覺性差,，自我控制能力弱,，因此在教學中需時時提醒學生，培養(yǎng)其自覺性,。讓學生盡量回歸課本,，注重學生對做基礎性題目的訓練，不要讓學生在基礎題上失分,。三月到四月中旬為第二個階段——整合階段,，將一輪復習后續(xù)掃尾工作做好，適當講一點專題,，應對考試各種題型的訓練,。四月中旬到五月中旬,，大面積專題訓練。對試卷及題型整體感知,。這也是對自身知識點的進一步查漏補缺,。五月中旬后，就逐漸把精力放到主干知識上,，不再大量練習新的題型,，而是復習錯題集，使自己在高考中盡量減少錯誤,，甚至不犯錯誤,。力爭以較好狀態(tài)迎接高考。

(三),、立足基礎,，不做數(shù)學考試大綱以外的東西。

精心選做基礎訓練題目,，做到不偏,、不漏、不怪,，即不偏離教材內(nèi)容和考試大綱的范圍和要求,。不選做那些有孤僻怪誕特點,、內(nèi)容和思路的題目。高三數(shù)學教師最新工作計劃高三數(shù)學教師最新工作計劃,。利用歷年的高考數(shù)學試題作為復習資源,，要按照新教材以及考試大綱的要求，進行有針對性的訓練,。嚴格控制選題和做題難度,，做到不憑個人喜好選題，不脫離學生學習狀況選題,，不超越教學基本內(nèi)容選題,，不選做難度較大的題目。

1,、以能力為中心,，以基礎為依托，調(diào)整學生的學習習慣,，調(diào)動學生學習的積極性,，讓學生多動手、多動腦,，培養(yǎng)學生的運算能力,、閱讀能力,、審題能力,、邏輯思維能力、運用數(shù)學思想方法分析問題解決問題的能力以及規(guī)范解題的能力,。精講多練,，一般地，每一節(jié)課讓學生練習20分鐘左右,，充分發(fā)揮學生的主體作用,。

2、堅持先備課后上課,，加強學習,，多聽課，探索課堂教學的新模式,。

3,、腳踏實地抓落實，使分包學生的學習穩(wěn)步提高,。

(1)當日內(nèi)容,，當日消化，加強每天必要的練習檢查督促,。

(2)堅持每日一次課前小題訓練,，每周一次綜合訓練,。

(3)周練與綜合訓練，切實把握試題的選取,，切實把握高考的脈搏,，注重基礎知識的考查，注重能力的考查,，注意思維的層次性(即解法的多樣性) ,。

(4)教會學生應試的常識與復習的方法加強應試心理專題講座，復習解決選擇題,，填空題,，計算題，以及一些常用的方法與技巧,，分別展開專題訓練,，使學生能切實感受到這些方法的作用。

4,、加強學法指導

在教學中要讓學生明白：

一輪復習是以方法,、技巧為主線，主要研究數(shù)學思想方法,。以提高同學們解決問題,、分析問題的能力為目的，提出,、分析,、解決問題的思路用“配方法、待定系數(shù)法,、換元法,、數(shù)形結(jié)合、分類討論”等方法解決一類問題,、一系列問題,。

二輪復習是以講述“選擇題的解發(fā)、填空題的解法,、應用題的解法,、探究性命題的解法、綜合題的解法,、創(chuàng)新性題的解法”,，教給同學們一些解題的特殊方法，特殊技巧,，以提高同學們的解題速度和應對策略為目的,。

最后沖刺階段，要求學生直接,、主動的研讀《考試說明》,，研究近年來的高考試題,，掌握高考信息、命題動向,。

六年級人教版數(shù)學教學計劃篇二

在過去的一個學期里，我們數(shù)學組所有老師都按照教學工作計劃出色的完成了自己的教學工作,，大部分班級的學生成績都有了較為明顯的提高,，這是與學生的努力離不開的，當然還有我們的老師辛勤教學的因素,，兩者都有吧,。

在過去的一個學期中，我們數(shù)學組多有老師都總結(jié)出一個經(jīng)驗,，就是完整的按照我們之前制定的教學工作計劃,，可以說是非常成功的。

因此在新的學期,，我們根據(jù)上個學期的經(jīng)驗,，又制定了一份最新的教學工作計劃，希望能夠在上個學期的基礎上再上一層樓,，具體內(nèi)容有下：

1,、認真學習課程標準，研究不同版本教材的編寫意圖和內(nèi)涵,，掌握新課改對學生和教師提出的新要求,，充分認識到課改的長期性、艱巨性,、復雜性,。要善于學習、善于思考,、勤于研究、勤于研究,、勤于總結(jié),，確保課改實驗深入持久地開展下去。教研組規(guī)定單周三進行教研活動,，時間安排在下午兩節(jié)課后,。要求全體教研組成員準時參加，不無故缺席,。

2,、立足課堂教學實踐，把課改的精神扎扎實實地落實到具體的課堂教學中,。課堂教學思想上要趨于以學生為本,，能力為中心,、活動為重點；過程上趨于開放和靈活,；組織形式上要趨于寬松民主,；評價上要趨于多元。課堂教學目標要重新定位,，要著眼于學生的發(fā)展,，除關(guān)注學生的一般能力外，更要關(guān)注學生能力的提高,，探索能力,、創(chuàng)新能力的發(fā)展，關(guān)注學生學習數(shù)學的興趣,、信心,、意志、毅力等,。要認識到數(shù)學是一種文化,，是學生了解社會的重要窗口，讓學生在數(shù)學學習活動中接受“數(shù)學文化”的熏陶,。教學方法的表現(xiàn)形式要有所突破,，課堂上學生自主表現(xiàn)的時間和空間要充足一些，教學的環(huán)境要寬松一些,。要上好課改實踐課,，分析研究，提高課改實施水平,。

3,、研究新課標、新教材,，優(yōu)化課程實施,。要通過比較，研究新老教材的變化,，正確處理繼承與創(chuàng)新的關(guān)系,。要讓全體教師以新的教學理念來指導教學，積極開展實踐,，探索體現(xiàn)新課程理念的教法和學法,。新一年級教師要用好上好新教材，要讓學生感到學習是有趣的,、快樂的,，真切地感到生活中處處有數(shù)學。其余年級老師也要在新理念的指導下創(chuàng)造性地使用教材。要以發(fā)展為根本,，關(guān)注落實過程性目標,；以生活為依托，著力構(gòu)建鮮活性的課堂,；以解決問題為主線,，建立探究性學習方式，著力培養(yǎng)學生的基礎性學習能力,。

4,、積極探索評價改革，按照新課程標準的理念開展對課堂教學和學生學習評價改革的實踐與研究,。建立評價目標多元,、評價方法多樣的評價體系。要注重學習能力的評價,；注重學習過程的評價,；注重面向?qū)W生現(xiàn)在和未來的評價；注重對認知領域和情意領域的.綜合評價,?？蓢L試開展成長記錄等多種評價方式，幫助學生對學習過程和結(jié)果進行評價評價,，促進評價的內(nèi)化,。

5、以課程為抓手開展課題協(xié)作活動,，以“促進小學生數(shù)學學習方式轉(zhuǎn)變的研究”為主課題,，創(chuàng)設合適的外部環(huán)境，發(fā)揮學生的主體作用,，轉(zhuǎn)變教師的教學方式,，使學習過程地成為學生發(fā)現(xiàn)問題、提出為體,、分析問題,、解決問題的過程，讓學生獨特而富有個性地學習,。

6,、加強課改過程管理，制定好課改實施計劃,，明確課改目標、內(nèi)容,、方法和研究課題,，加強集體備課，針對課改中的實際問題進行說課,、評課,、饌寫教學隨筆等多種形式的反思,，及時總結(jié)研究成果。

1,、切實做好“五認真”工作

“五認真”的每一環(huán)節(jié),，都要講究實效，要把備課作為教師個性化創(chuàng)造過程的真實記錄,，作為教師教學行為,、學生學習方式的“點子庫”，變備“課”為備“人”,，變備“形”為備“神”,。要精心備課，擴大學生課堂實踐的空間,，注重三維目標的落實,，注重整體結(jié)構(gòu)的設計，注重設計學生的學,，注重形成個性化的設計方案,，使學習過程成為課程創(chuàng)新與開發(fā)的過程。

2,、加強對學習上有困難的學生的輔導,，要特別關(guān)愛他們，并制定行之有效的措施,，不歧視責罵他們,，不打擊他們，讓他們也有完成某項任務后產(chǎn)生的自我滿足感,，讓這些學生也在一種積極而愉快的情緒狀態(tài)下學習,，從而大面積提高教學質(zhì)量，全面實施素質(zhì)教育,。

六年級人教版數(shù)學教學計劃篇三

距離20x年高考還有x個多月的時間,，除去節(jié)假日，各種比賽事項不足5個月,。在這5個多月里,，我們將面臨：時間緊、任務重等困難,，為圓滿完成教學任務,，特制定教學計劃如下：

一、總體設想：

(一)認真研究考綱,，做有針對性的復習

認真研究考綱級考試說明,，把握高考考什么，哪些內(nèi)容重點考，哪些不考,，考試的題型如何,，做到心中有數(shù)。注意高考熱點,，特別注意高考的信息,。近三年高考試題，特別是12年高考題,，關(guān)注考試動向,。及時了解20x高考動態(tài)，適時調(diào)整復習方案,。使復習更具有針對性,，達到事半功倍的效果。

(二)整合三月,，搶拼四月,，沖刺五月

我們把整個高三分成三個階段，目前正進行的是第一階段,，一輪復習,。學生的數(shù)學學習情況較差，學生自覺性差,，自我控制能力弱,，因此在教學中需時時提醒學生，培養(yǎng)其自覺性,。讓學生盡量回歸課本,，注重學生對做基礎性題目的訓練，不要讓學生在基礎題上失分,。三月到四月中旬為第二個階段——整合階段,，將一輪復習后續(xù)掃尾工作做好，適當講一點專題,，應對考試各種題型的訓練,。四月中旬到五月中旬，大面積專題訓練,。對試卷及題型整體感知,。這也是對自身知識點的進一步查漏補缺。五月中旬后,，就逐漸把精力放到主干知識上,，不再大量練習新的題型，而是復習錯題集,，使自己在高考中盡量減少錯誤,，甚至不犯錯誤,。力爭以較好狀態(tài)迎接高考,。

(三),、立足基礎，不做數(shù)學考試大綱以外的東西,。

精心選做基礎訓練題目,，做到不偏、不漏,、不怪,，即不偏離教材內(nèi)容和考試大綱的范圍和要求。不選做那些有孤僻怪誕特點,、內(nèi)容和思路的題目,。高三數(shù)學教師最新工作計劃高三數(shù)學教師最新工作計劃。利用歷年的高考數(shù)學試題作為復習資源,，要按照新教材以及考試大綱的要求,，進行有針對性的訓練。嚴格控制選題和做題難度,，做到不憑個人喜好選題,，不脫離學生學習狀況選題，不超越教學基本內(nèi)容選題,，不選做難度較大的題目,。

二、教學措施

1,、以能力為中心,，以基礎為依托，調(diào)整學生的學習習慣,，調(diào)動學生學習的積極性,，讓學生多動手、多動腦,，培養(yǎng)學生的運算能力,、閱讀能力、審題能力,、邏輯思維能力,、運用數(shù)學思想方法分析問題解決問題的能力以及規(guī)范解題的能力。精講多練,，一般地,，每一節(jié)課讓學生練習20分鐘左右，充分發(fā)揮學生的主體作用,。

2,、堅持先備課后上課,，加強學習，多聽課,，探索課堂教學的新模式,。

3、腳踏實地抓落實,，使分包學生的學習穩(wěn)步提高,。

(1)當日內(nèi)容，當日消化,，加強每天必要的練習檢查督促,。

(2)堅持每日一次課前小題訓練，每周一次綜合訓練,。

(3)周練與綜合訓練,，切實把握試題的選取，切實把握高考 的脈搏,，注重基礎知識的考查,，注重能力的考查，注意思維的層次 性(即解法的多樣性) ,。

(4)教會學生應試的常識與復習的方法 加強應試心理專題講座,，復習解決選擇題，填空題,，計算題,， 以及一些常用的方法與技巧，分別展開專題訓練,，使學生能切實 感受到這些方法的作用,。

4、加強學法指導

在教學中要讓學生明白：

一輪復習是以方法,、 技巧為主線,， 主要研究數(shù)學思想方法。 以提高同學們解決問題,、 分析問題的能力為目的,， 提出、 分析,、 解決問題的思路用“配方法,、待定系數(shù)法、換元法,、數(shù)形結(jié)合,、 分類討論”等方法解決一類問題、一系列問題,。

二輪復習是以講述“選擇題的解發(fā),、填空題的解法,、應用 題的解法、探究性命題的解法,、綜合題的解法,、創(chuàng)新性題的解 法” ，教給同學們一些解題的特殊方法,，特殊技巧,，以提高同 學們的解題速度和應對策略為目的。

最后沖刺階段,，要求學生直接、主動的研讀《考試說明》 ,， 研究近年來的高考試題,，掌握高考信息、命題動向,。

六年級人教版數(shù)學教學計劃篇四

新學期里,，本人將積極接受學校分配給自己的各項教育教學任務，以強烈的事業(yè)心和責任感投入工作,。遵紀守法,，遵守學校的規(guī)章制度，工作任勞任怨,，及時更新教育觀念,，實施素質(zhì)教育，全面提高教育質(zhì)量,，保持嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度,，工作兢兢業(yè)業(yè)，一絲不茍,。熱愛教育,、熱愛學校，盡職盡責,、教書育人,，注意培養(yǎng)學生具有良好的思想品德。認真?zhèn)湔n上課,，認真批改作業(yè),，不敷衍塞責，不傳播有害學生身心健康的思想,。

我注重推行素質(zhì)教育,，堅決把實施素質(zhì)教育落實在行動上。關(guān)心愛護全體學生,，尊重學生的人格,，平等,、公正對待學生。對學生嚴格要求,，耐心教導,，不諷刺、挖苦,、歧視學生,，不體罰或變相體罰學生，保護學生合法權(quán)益,，促進學生全面,、主動、健康發(fā)展,。

我將積極參加教學研究工作,，不斷對教法進行探索和研究。謙虛謹慎,、尊重同志,，相互學習、相互幫助,，維護其他教師在學生中的威信,，關(guān)心集體，維護學校榮譽,，共創(chuàng)文明校風,。對于素質(zhì)教育的理論，進行更加深入的學習,。在平時的教學工作中努力幫助后進生,，采取各種措施使他們得到進步。

在工作中我一定要做到不遲到,、不早退,，聽從領導分配，不挑肥揀瘦講價錢,，平時團結(jié)同志,，尊老愛幼，做到互相關(guān)心,，互相愛護,。作為一名教師，我一定自覺遵守學校的各項規(guī)章制度,，以教師八條師德標準嚴格要求自己,，工作嚴肅認真，一絲不茍,，決不應付了事,，得過且過,，以工作事業(yè)為重，把個人私心雜念置之度外,，按時完成領導交給的各項任務,。

在課堂教學方面我力爭課堂解決問題，在教學中抓關(guān)鍵,，突重點,，排疑點，講求教法,，滲透學法,，既教書更育人，使學生的身心得到全面和諧的發(fā)展,。課堂上語言準確簡潔,，突出重點，突破難點,，精講多練，充分發(fā)揮教師的主導作用和學生的主體作用,，使學生的聽,、寫、讀等綜合能力都得到提高,。

通過本期教學,，使學生形成一定的素質(zhì)，能自覺運用知識解決生活中的問題,，形成扎實的基本功,，為今后繼續(xù)學習打下良好的基礎。培養(yǎng)一批尖子,，能掌握科學的學習方法,。不及格人數(shù)較少。形成良好學風,。形成良好的學習習慣,。形成融洽的師生關(guān)系。使學生在德,、智,、體各方面全面發(fā)展。

六年級人教版數(shù)學教學計劃篇五

任教班級一年級 班學生人數(shù)人

基本情況

分 析全班學生剛進校門,，年齡小,，愛說、愛動,、愛表現(xiàn),，天真爛漫,，喜歡玩耍，對于學校的生活充滿了渴望,，對于學校班級的各項紀律,、規(guī)定都不了解，良好的學習習慣處于初步形成期,。

認 知

能 力學生的程度不一,，有的孩子提前上學前班，對于點數(shù),、數(shù)字的書寫有了一定的基礎,，有一定的學習數(shù)學的經(jīng)驗；而有的學生,，沒有上過學前班,，對于數(shù)字和數(shù)學語言是一個比較陌生的認識，學生的程度深淺不一,。

學習態(tài)度

及習慣每個學生都抱著美好的愿望來上學,，開始他們的真正意義上的學習，來接受正規(guī)的教育,。但是談不上什么“勤奮,、鉆研、細心”的精神,，學習目的還未明確,，學習習慣正處于逐步形成的階段。

培養(yǎng)目標在數(shù)學活動和解決問題的過程中,，初步感受數(shù)學與生活的聯(lián)系,，初步養(yǎng)成喜歡數(shù)學，能運用所學數(shù)學知識解決生活中的簡單問題,。對身邊與數(shù)學有關(guān)的事物產(chǎn)生好奇心和興趣,。

其他

本學期我要狠抓學生的良好的學習習慣和正確的讀寫姿勢，培養(yǎng)學生通過多種途徑學習數(shù)學的能力,。并且,，注意學生各方面的安全，培養(yǎng)形象思維能力,。

1,、本冊教材安排及特點

本冊教材根據(jù)兒童的年齡特點和生活經(jīng)驗，選取學生熟悉的,、新穎的,、感興趣的內(nèi)容為素材，目的是有計劃的引導學生認識自己、認識家庭,、認識學校,、認識社會、了解自然,。使學生能觀察,、體驗到數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，初步體會學習數(shù)學的現(xiàn)實意義,。

密切主題素材之間的聯(lián)系,，構(gòu)成情景串；提出一系列的問題,，形成“問題串”,。根據(jù)每個單元的教學內(nèi)容和教學目標，設計幾個主題情境,。主題情境是包含有多個信息的“信息包”,，其呈現(xiàn)形式是把學生感興趣的現(xiàn)實活動，劃分為幾個情節(jié),，編排成“故事串”,，從而引出一個個相對獨立的問題；也可以把一個現(xiàn)實活動的各個環(huán)節(jié)完整地反映出來,，從而引出一系列有邏輯聯(lián)系的問題——形成“問題串”,。構(gòu)建開放的、具有一定思維跨度的板塊編排方式,，為教與學留有盡可能大的思維空間。本教材多構(gòu)建的“板塊”編排方式,，有兩層含義：一是指在一個單元里,，減少例題，強化基本數(shù)學思想方法的作用,，擴大教與學的空間,，如“20以內(nèi)的數(shù)的進位加法和退位減法”單元；二是減少欄目設置,，構(gòu)建了簡單明了的結(jié)構(gòu),。教材在綜合情境圖之后，安排了“你說我講”板塊,。這個板塊分兩個層次,，標有紅色圓點的一般是需要學生合作探索、非常規(guī)性問題,，標有綠色圓點的是讓學生獨立常識解決的問題,。“自主練習”板塊，是讓學生根據(jù)自己的需要,，選擇合適的練習,，鞏固所學知識、技能,，是讓學生運用所學知識解決實際問題,，培養(yǎng)學生的解決問題能力和應用意識?！盎仡櫿怼卑鍓K,，是讓學生自主的對所學知識進行回顧、整理與深化,?！拔覍W會了嗎”和“豐收園”板塊是在一個單元的學習結(jié)束后，讓學生對自己的學習情況進行反思與評價,。本教材打破過去過于嚴格的知識體系的束縛,，由解決現(xiàn)實中的問題引發(fā)學生對學習數(shù)學的興趣，培養(yǎng)學生初步的應用意識和解決問題的能力,。

2,、本冊教材重點、難點及解決問題的策略

本冊教材共有九個單元：快樂的校園,、媽媽的小幫手,、走進花果山、誰的手兒巧,、海鷗回來了,、有趣的游戲、小小運動會,、我換牙了,、雪山樂園。

教材重點：在具體的情境中能熟練的認讀,、寫,、20以內(nèi)的數(shù)，能用數(shù)表示物體的個數(shù)或事物的位置與順序,；建立初步的空間觀念,；能按照給定的標準或選擇某個標準對物體進行比較和分類。

教材難點：體會20以內(nèi)加減法的意義,，能熟練的口算20以內(nèi)的數(shù)的加減法,；初步形成空間觀念；經(jīng)歷簡單的數(shù)據(jù)收集過程,，形成初步的統(tǒng)計觀念,。

教學中要有計劃、有目的地組織學生進行練習，練習題要精選,，不搞機械重復,；練習形式要豐富多彩，能吸引學生,；練習過程中要尊重學生在解決問題過程中所表現(xiàn)出來的不同水平和個體差異,，如就同一問題情境，允許學生提出不同層次的問題,，在合作,、探索的過程中允許學生用不同的方式表述自己的想法，用不同的知識與方法解決問題等,，總之要最大限度地發(fā)展每一個學生的智力潛能,，使全體學生在原來的基礎上都得到發(fā)展；另外練習一定要強調(diào)高效率,。

3,、根據(jù)學生實際和新課程理念，你準備如何科學,、靈活地使用好教材

六年級人教版數(shù)學教學計劃篇六

本班共有65人,，男生35人，女生30人,，全班學生學習基礎尚可,，但課堂參與意識較差，缺乏學習的進取性,，沒有構(gòu)成良好的學習,、作業(yè)習慣，學風,、班風的建設需要進一步加強,。少數(shù)學生思想品德有偏差，自私狹隘,。大部分學生體質(zhì)健康，但少數(shù)學生身體素質(zhì)較差,，要加強體育鍛煉,。

二、教學資料

本冊教材包括以下一些資料：表內(nèi)除法,，萬以內(nèi)數(shù)的認識,，簡單的萬以內(nèi)的加法和減法，圖形與變換,，克與千克,，統(tǒng)計，找規(guī)律，用數(shù)學解決問題和數(shù)學實踐活動等,。這冊教材的重點資料是表內(nèi)除法,，萬以內(nèi)數(shù)的認識及用數(shù)學解決問題。

三,、教學目標

1,、了解統(tǒng)計的意義,，學會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)。

2,、讓學生在具體情境中體會除法運算的含義。會讀,、寫除法算式,、明白除法算式各部分的名稱。能夠比較熟練地用2～6的乘法口訣求商,，使學生初步認識乘,、除法之間的關(guān)系。使學生初步學會根據(jù)除法的意義解決一些簡單的實際問題,。

3,、使學生學會辨認軸對稱圖形;結(jié)合實例，初步感知平移,、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象,。

4、讓學生在熟練掌握用乘法口訣求商的基礎上,，綜合應用表內(nèi)乘除法的計算技能解訣一些簡單和稍復雜的涉及乘,、除運算的實際問題。

5,、使學生進一步掌握包含二級運算的混合式題的運算順序,，學會計算包含乘除混合以及帶有小括號的兩步式題。

6,、使學生經(jīng)歷把平均分后有剩余的現(xiàn)象抽象為有余數(shù)除法的過程,，初步理解有余數(shù)除法的含義，認識余數(shù),。掌握除數(shù)是一位數(shù),，商也是一位數(shù)的有余數(shù)除法的計算方法，明白余數(shù)要比除數(shù)小,。

7,、結(jié)合生活實際，體會生活中有大數(shù),，感受學習大數(shù)的必要性,，經(jīng)歷數(shù)數(shù)的過程,，能認識萬以內(nèi)的數(shù)，結(jié)合實際物體明白這些數(shù)的組成與分解,。

8,、初步建立克、千克的概念,，滲透數(shù)學模型思想,。

9、經(jīng)過一系列的猜測,、比較,、推理等活動，使學生感受簡單推理的過程,，找出簡單事物的排列數(shù)與組合數(shù),。

10、體會學習數(shù)學的樂趣,，提高學習數(shù)學的興趣,，建立學好數(shù)學的信心。

11,、養(yǎng)成認真作業(yè),、書寫整潔的良好習慣。

12,、經(jīng)過實踐活動體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系,。

四、重點難點

重點：1,、除法,。2、萬以內(nèi)數(shù)的認識,。3,、用數(shù)學解決問題。

難點：培養(yǎng)生學會獨立審題的本事;學會解決各種應用題,。

五,、全冊教材分析

(一)資料變動情景

1、降低了難度,。主要體此刻第一單元和第三單元資料的變化上,。第一單元是統(tǒng)計的資料，原先二年級下冊主要是教學復式統(tǒng)計表以及以1當5的條形統(tǒng)計圖,，此刻重點學習調(diào)查的方法和記錄整理數(shù)據(jù)的方法。第三單元是圖形的運動,，此刻只讓學生直觀認識軸對稱圖形,、平移現(xiàn)象和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象,，刪掉了原先要求畫軸對稱圖形的另一半以及在方格紙上辨認圖形平移了多少格的資料。

2,、完善結(jié)構(gòu)體系,。主要體此刻第五、六單元資料的變化上,。首先及時安排了混合運算單元,，其次是將“有余數(shù)的除法”這一單元從三年級上冊移到了二年級下冊，這樣安排更能突出“有余數(shù)的除法”和“表內(nèi)除法”的聯(lián)系,。

(二)教學資料

這一冊教材包括：數(shù)據(jù)收集整理,，表內(nèi)除法

(一)，圖形的運動,，表內(nèi)除法

(二),，混合運算，有余數(shù)的除法,，萬以內(nèi)數(shù)的認識,，克和千克，簡單的推理,，用數(shù)學解決問題和數(shù)學實踐活動小小設計師等,。

(三)編排特點

1、各領域資料穿插編排,，互相搭配,。

2、繼續(xù)加強學生對知識整理本事的培養(yǎng),。

3,、繼續(xù)注重體現(xiàn)數(shù)學背景知識。

4,、在完整的過程中培養(yǎng)解決問題的本事,。

5、練習的層次,、功能分明,。

6、為教學評價供給線索,。

六,、教學中需要準備的教具和學具

以前的教具和學具，一些仍可繼續(xù)使用,，本冊的教學需要一些新教具和學具,，如：算盤學具盒。

七,、教學措施

1,、科學安排解決問題的教學,，重視培養(yǎng)學生解決問題的本事，構(gòu)成應用意識,。

2,、萬以內(nèi)數(shù)的認識和加、減法教學重視發(fā)展學生的數(shù)感,。

3,、改善表內(nèi)除法教學的編排，體現(xiàn)知識的構(gòu)成過程,，加強教學過程的探索性,。

4、供給關(guān)于空間與圖形的豐富素材,，促進學生空間觀念的發(fā)展,。

5、供給豐富的,、現(xiàn)實的,、具有探索性的學習活動，激發(fā)學生對數(shù)學的興趣,，逐步發(fā)展學生的數(shù)學思維本事和創(chuàng)新意識,。

八、課時安排

二年級下學期數(shù)學教學安排了58課時的教學資料,。各部分教學資料教學根據(jù)本班具體情景課時大致安排如下：

一,、數(shù)據(jù)收集整理(3課時)

二、表內(nèi)除法(一)(10課時)

1,、除法的初步認識

平均分2課時左右

除法3課時左右

2,、用2～6的乘法口訣求商4課時左右

整理和復習1課時

三、圖形的運動(一)(4課時)

四,、表內(nèi)除法(二)(5課時)

用7,、8、9的乘法口訣求商2課時左右

解決問題2課時左右

整理和復習1課時

五,、混合運算(7課時)

兩步式題4課時左右

解決問題2課時左右

整理和復習1課時

六,、有余數(shù)的除法(8課時)

有余數(shù)的除法5課時左右

解決問題3課時左右

小小設計師1課時

七、萬以內(nèi)數(shù)的認識(12課時)

1000以內(nèi)數(shù)的認識3課時左右

10000以內(nèi)數(shù)的認識7課時左右

整百整千數(shù)的加減法2課時左右

八,、克和千克(2課時)

九,、數(shù)學廣角(3課時)

十、總復習(4課時)

六年級人教版數(shù)學教學計劃篇七

本冊教材的主要內(nèi)容有：四則運算,，位置與方向,，運算定律與簡便計算，小數(shù)的意義與性質(zhì),，三角形,，小數(shù)的加法和減法,，折線統(tǒng)計圖，數(shù)學廣角和數(shù)學實踐活動,。共分為四部分：小數(shù)，四則運算和運算定律,，空間和圖形,，統(tǒng)計。

通過總復習,，使學生對本學期所學的知識進行系統(tǒng)整理和復習,，進一步鞏固數(shù)的慨念，提高計算能力和解決實際問題的能力,，發(fā)展空間觀念,，統(tǒng)計觀念，獲得自身數(shù)學能力提高的成功體驗,，全面達到本學期規(guī)定的教學目標,。

1、知識與技能：

(1)進一步鞏固四則運算,、運算定律與簡便計算,、小數(shù)的意義和性質(zhì)、小數(shù)的加法和減法,、位置與方向,、三角形、統(tǒng)計等知識,，加深對這些知識的理解,，提高對這些知識的掌握水平。

(2)進一步掌握四則混合運算的順序,、加法運算定律和乘法運算定律,，能正確計算三步以內(nèi)的混合運算，并能運用運算定律進行簡便計算;進一步提高應用數(shù)學知識和方法解決實際問題的能力,。

(3)進一步認識三角形的特征,，進一步明確三角形三條邊之間，三個角之間的關(guān)系,，更好地掌握三角形的分類,，加深對等腰三角形、等邊三角形特征的認識,。

(4)進一步認識小數(shù)的意義和性質(zhì),，能比較小數(shù)的大小，進一步認識小數(shù)點移動引起小數(shù)大小的變化規(guī)律;進一步掌握求一個小數(shù)的近似數(shù)的方法;進一步掌握小數(shù)加減法和加減混合運算,，能運用小數(shù)加減法解決日常生活中的實際問題,。

(5)進一步體會方向,、距離兩個條件對確定位置的作用，能根據(jù)方向和距離確定物體的位置;能描述簡單的路線圖,。

(6)進一步感受折線統(tǒng)計圖的特點,、作用;能讀懂折線統(tǒng)計圖，能從折線統(tǒng)計圖中獲取必要的信息;能根據(jù)折線統(tǒng)計圖中所提供的信息對事物的發(fā)展趨勢作出簡單的預測,。

2,、過程與方法：

讓學生經(jīng)歷復習整理所學知識的過程，并通過必要的練習及交流活動,，加深對所學知識的理解,。

1、重點：

(1)四則運算,、運算定律與簡便計算,。

(2)小數(shù)的意義與性質(zhì)、小數(shù)的加法與減法,。

2,、難點：

(1)根據(jù)方向和距離確定物體的位置。

(2)靈活應用所學知識解決簡單的實際問題,。

目前本年級主要存在的問題：

2,、每班都有少數(shù)學困生，知識前后學習不夠系統(tǒng),，知識上存在很多的缺漏,。因此，除充分利用好課堂的時間對學生進行本學期重點基本知識的訓練外,，還應對班級中的個別學生進行課后的輔導,，以提高班級的整體水平。

3,、學生中,，大部分學生答題習慣很差。審題浮躁,，不能靜心細審,。計算答題粗心，態(tài)度馬虎潦草,，不能認真對待,。

1、逐單元,、有重點進行復習

對本學期所學內(nèi)容進行復習,。自查每個單元有些什么困難，及時提出，解決,。通過做課本以及練習冊上的有關(guān)練習,，做到鞏固知識。

2,、抓薄弱環(huán)節(jié),，進行集中練習

針對逐單元復習中出現(xiàn)的比較集中的內(nèi)容，采用多練精講的策略,，使學生做到鞏固復習的目的,。

3、多做綜合訓練試卷,，形成綜合處理能力。

用作綜合試卷的方法,，對學生本學期所學的知識進行綜合考驗,，培養(yǎng)學生的解題能力，了解學生的不足,，采取個別有針對性的復習,。

4、抓住個別落后生,，采取一對一的復習,。

抓住落后面較大，在逐一復習和集中復習效果不好的個別學生,，采取一對一式的復習,。讓落后生也能跟上步伐，鞏固知識,，縮小落后面,。注重對個別學困生的轉(zhuǎn)化工作，知識補差與思想補差雙管齊下;并根據(jù)他們的實際情況,，有針對性地補差,，開好“小灶”，讓他們有進步,。

六年級人教版數(shù)學教學計劃篇八

隨著新課程改革和素質(zhì)教育的逐漸深入,，如何來提高小學數(shù)學課堂教學質(zhì)量已經(jīng)成為小學數(shù)學教師的價值追求。下面是有小學數(shù)學個人教學計劃,，歡迎參閱,。

一、指導思想

新學期的數(shù)學教育教學工作,，以學校三年發(fā)展規(guī)劃為導向,，以教師成長促進學校發(fā)展為目標，以校本教研為突破口，以課堂教學“五還”為研究的抓手,，打造一支個性鮮明,、團結(jié)協(xié)作、充滿智慧的研究型教師團隊,，塑造善于思考,、勇于實踐，具有較高數(shù)學素養(yǎng)的學生群體,，構(gòu)建動態(tài)生成,、充滿活力的數(shù)學課堂。

二,、主要工作 ：

(一)常規(guī)工作“日?；?/p>

1.健全集體備課制度，以備課組為單位,，關(guān)注日常教學,，重視課后聊天式的學習研討，重點加強對教材的研究和教學活動的設計,，及時反思實踐過程中的得與失,。每周舉行一次集體備課，做到“四定”：定專題,、定中心發(fā)言人,、定時間、定地點,。根據(jù)行事歷的時間安排進行有專題的集體備課(學習“新基礎教育”理論;根據(jù)教材內(nèi)容結(jié)合“新基礎教育”的基本理念研究一些基本課型,。)

2.推行隨堂聽課制度 ，發(fā)揚門戶敞開,，隨堂聽課的優(yōu)良傳統(tǒng),，積極開展備課組內(nèi)的相互聽課、備課組與備課組之間的交叉聽課,、以教研組為單位的中心組的聽課等活動,，共同研究真實的數(shù)學課堂，課后進行自評與他評,，在互動的過程中提升教師自我反思的意識和能力,，逐步改變教師內(nèi)在的一些觀念。

3.建立學習沙龍制度,，認真讀好“新基礎教育”的三本書,，定期舉行讀書沙龍活動，交流讀書心得,，初步了解相關(guān)理論的基本概念和原理,，引導教師逐步用“新基礎教育”理論來指導實踐;提供對話交流的平臺,，針對“新基礎教育”的學習進行各種形式的專題研討，充分利用華師大專家組理論引領和共同體的信息交流,，及時了解新基礎教育的研究動態(tài),，確定數(shù)學專題研究的方向。積極組織教師參加基地學校的系列活動和各級各類的培訓活動,，提高教師的理論素養(yǎng),。

4.加強常規(guī)管理制度，每月25日左右進行常規(guī)檢查(包括教師的備課,、反思,、學生的作業(yè)。)主要由學科主任,、教研組長和備課組長負責,。每個學期舉行期中、期末的質(zhì)量檢測,，對考后情況進行質(zhì)量分析,，以便能更好地指導下階段的教育教學工作。根據(jù)教材內(nèi)容的變化進一步修訂和完善基礎達標體系,，每個年級每學期確定一項單項小型競賽。

5.改革考核評價制度,，針對低年級學生的身心發(fā)展特點,，在低年級的數(shù)學教學考核評價上作進一步的調(diào)整，評價目標更加多元化,，綜合運用筆試與面試等方式,，口算、筆算,、操作等考核方式,，在平時的教學中逐步滲透，以減輕期末考試時學生的壓力,。

(二)研討活動“專題化”

研究過程不走過場,，不搞形式主義，活動的設計與推進考慮可行性與實效性,。研討活動以“新基礎教育”的理論為依據(jù),，以課堂教學“五還”為研究為抓手，以全體教師的積極主動參與為準則,，實實在在地在課堂實踐中感悟“新基礎教育”的基本理念,。

(三)教師發(fā)展“自主化”

1.自主選擇——小課題的研究

老師們可以選擇自己教育教學實踐中感興趣地問題，或教學中遇到的困難,，自主選擇,，確定小課題，進行課堂教學研究。具體操作如下：個人自主申報,，自由組合,，認真作好過程記錄，學期末進行課題展示與交流,。各小課題的研究做到“四重”要求：重研究,、重過程、重實效,、重積累,。

2.自主發(fā)展——業(yè)務素養(yǎng)的提升

(1)積極參加常州市組織的青年教師素質(zhì)比賽活動

(2)在反思中成長

30周歲以下的教師每周有一篇至少有質(zhì)量的教學反思;35周歲以下的教師每月至少有一篇有質(zhì)量的教學反思;40歲以下的教師每學期至少有一篇有質(zhì)量的教學反思。

(3)及時總結(jié),，撰寫論文

在學習理論,、開展教改實踐的基礎上，總結(jié)經(jīng)驗,、撰寫教育教學論文,。

(4)同伴互動，取長補短

各備課組成員互相聽課,，每人每學期至少聽課20節(jié),。每人每學期至少上研究課1節(jié)(包括備課組內(nèi)研究課)。

一,、指導思想

堅決貫徹黨的教學工作方針政策,，把教學工作作為工作的中心工作。以提高教學質(zhì)量為重點,，不斷開拓新的教學方式方法,，活躍課堂氣氛，靈活教學,。以培養(yǎng)學生的各種能力,，及終生學習的能力為主導，認真鉆研《新課程標準》,，切實落實《新課標》,。

教學目標

結(jié)合上學期的

工作總結(jié)

隨著年級的升高學習的重點也在不斷發(fā)生變化，所以在教學的方法和側(cè)重點上也要及時的進行改進和變動,。

1,、自身學習。對于教學經(jīng)驗不足的我,，會不斷地向身邊的老師虛心學習,，好的教學經(jīng)驗，好的教學方法,，好的教學語言……總之,，我會根據(jù)《新課標》對我們教學的要求，積極地從外界吸收好經(jīng)驗,，充實自己的教育頭腦,。同時，我還會不斷地加強自身的學習,，學習先進的科學技術(shù),，新興的事物，這樣才能盡可能地滿足學生的好奇心和求知欲,。

2,、備課。備課是教學工作的前提,。準備不充實，就無法向課堂要效率,，更無法提高質(zhì)量,。本學期我要堅持做到“備全書，捋思路;備一課;抓重點,?！痹趥鋽?shù)學課的時候要“破難點，求方法;做練習,，分層次,。”在備語文課時要“備背景,，拓視野;先練口,，后練筆?！痹跍蕚浯蠓较虻耐瑫r,，還要細心地準備好每一個細節(jié),，處理好細節(jié)才是成功的關(guān)鍵。

3,、上課,。上課是教學工作的核心。要想取得好成績,，提高教學質(zhì)量,，必須把握好上課的40分鐘。首先,，要富有激情,。良好的情緒準備會激發(fā)大腦皮層的活動，會提高學生的注意力和分析能力,。而情緒又是會相互傳遞的,，所以作為教師一定要在課堂上表現(xiàn)出足夠的活力。然后,，在講課的時候一定要抓住重點,、難點，采用最貼近學生而又最明了的語言,，既清楚又簡潔的表達,，突出重點。同時還要注意學生的反映,，對于沒有完全理解的學生,，沒被完全理解的知識點一定要加強鞏固，使當堂的知識當堂解決,。

4,、輔導學生。我會充分利用早自習和自習時間,，同時還要對學生進行分層次的輔導,，爭取做到不浪費每一次輔導時間。對于個別的重點學生逐個突破,。同時輔導還要有耐心,，有愛心，要細心,，見成效,。

5、積極主動地參加學校組織的各種學習活動,，積極開展科研活動,，認真做好業(yè)務學習。

一,、指導思想：

本學期我們繼續(xù)貫徹《數(shù)學新課標》為指導,，以大力推進素質(zhì)教育為主題,，以深化實施縣教研室提出的“小學數(shù)學課堂教學三環(huán)節(jié)”構(gòu)建高效率課堂為重點，以提升教師素質(zhì)和教研能力為保障,，以全面培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識,、探究意識和實踐能力為重心的素質(zhì)教育，強化質(zhì)量意識,，改革意識和規(guī)范意識,，與時俱進，努力構(gòu)建良好的教育環(huán)境,，促進全鎮(zhèn)教育教學工作的快速高效發(fā)展,。

二、工作重點：

1.加強學習,，提高教師素質(zhì)

(1)積極參加學校和上級組織的各種學習和教師職業(yè)道德規(guī)范的學習,。

(2)組織教師業(yè)務學習，提高教師的業(yè)務水平,。

2.加強教師新課程培訓,，確立新理念

(1)數(shù)學課程理念：突出體現(xiàn)基礎性、普及性,、發(fā)展性,。

(2)數(shù)學學科理念：數(shù)學有助于學生終生學習的愿望和力能的發(fā)展。

(3)數(shù)學學習理念：動手實踐,、自主探索和合作交流是學生學習數(shù)學的重要方式,。

(4)數(shù)學教學活動理念：在數(shù)學教學活動中，學生才是學習的主人,，教師是學習的組織者,、引導者和合作者。

(5)教學評價理念：要關(guān)注學習結(jié)果,，更要關(guān)注學習過程,，關(guān)注學習水平，更要關(guān)注學習中的情感與態(tài)度,，幫助學生認識自我,，建立學習數(shù)學的信心,。

3.定期開展集體備課,、聽課、評課,、研討活動,，互相學習，互相促進,，互相交流學習與教學工作經(jīng)驗,。

4.加強課堂教學研究,，改進教學方式和方法，提高課堂教學效率,。

(1)領會教材編者的意圖,，創(chuàng)造性地使用教材，用活教材,，特別是一至五年級教材,，要根據(jù)新課標理念，重新組合,，體現(xiàn)出數(shù)學與生活的緊密關(guān)系,。

(2)改進課堂教學，努力體現(xiàn)新理念,，課堂是學生煥發(fā)活力的地方,，展示自我的舞臺，教學中要以學生為主體,，放手讓學生動手實踐,，自主探究、合作交流,。

5.加強教研組建設,，開展課題研究和教研活動。

(1)開設教研課,，組織青年教師和骨干教師上示范課,，認真聽課和評課，要求全體教師多學習,、多交流,、多反思、多總結(jié),。

(2)做好教師的業(yè)務,、備課規(guī)范檢查，每月進行一次重點項目檢查,。

(3)落實“教學檔案”的實施,，促進教學質(zhì)量的提高。本學期將對各個班級學生進行口算達標測試及口算比賽,，促進教學質(zhì)量和學生學習數(shù)學能力的提高,。

(4)開展課題實驗活動，并做好實驗記錄,。

六年級人教版數(shù)學教學計劃篇九

新學期,，我將積極接受學校分配給我的各種教育教學任務，以強烈的敬業(yè)精神和責任感工作,。遵紀守法,，遵守學校規(guī)章制度,，努力工作，及時更新教育觀念,，實施素質(zhì)教育,，全面提高教育質(zhì)量，保持嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度,，兢兢業(yè)業(yè),，一絲不茍。熱愛教育,，熱愛學校,，兢兢業(yè)業(yè)，教書育人,，注重培養(yǎng)學生良好的思想品德,。認真?zhèn)湔n，認真批改作業(yè),，不敷衍塞責,，不傳播對學生身心健康有害的思想。

我重視實施素質(zhì)教育,，堅決把實施素質(zhì)教育落到實處,。關(guān)愛所有學生，尊重學生人格,，平等公正對待學生,。嚴格要求學生，耐心教學,，不得譏諷,、歧視、體罰或變相體罰,，保護學生合法權(quán)益,，促進學生全面、積極,、健康發(fā)展,。

我會積極參與教學研究，不斷探索和研究教學方法,。謙虛謹慎,，尊重同志，互相學習,，互相幫助,，維護其他老師在學生中的威信,，關(guān)心集體,，維護學校榮譽,，創(chuàng)造文明校風。深入學習素質(zhì)教育理論,。在平時的教學工作中盡量幫助后進生,，采取各種措施讓他們進步。

在工作中,，一定不遲到,，不早退，服從領導分配,，不挑三揀四,，討價還價，平時團結(jié)同志,，尊老愛幼,，互相關(guān)心。作為一名教師,，我必須自覺遵守學校的各項規(guī)章制度,，嚴格要求自己遵守師德八項標準，認真細致地工作,，從不處理事情,，得過且過，專注于工作和事業(yè),，拋開自私的雜念,，按時完成領導交辦的任務。

在課堂教學中,，我努力解決課堂上的問題,，抓住重點，突出重點,，消除疑點,，強調(diào)教學方法，滲透學習方法,，既教書又育人,，使學生的身心全面和諧發(fā)展。在課堂上,，語言準確簡潔,，突出重點，突破難點,，充分發(fā)揮教師的主導作用和學生的主體作用,，從而提高學生的聽、寫、讀綜合能力,。

通過目前的教學,，學生可以形成一定的素質(zhì)，有意識地應用知識解決生活中的問題,，形成扎實的基本功,，為今后的進一步學習打下良好的基礎。培養(yǎng)一批尖子生,，掌握科學的學習方法,。失敗的人更少。形成良好的學風,。養(yǎng)成良好的學習習慣,。形成和諧的師生關(guān)系。使學生德智體全面發(fā)展,。

六年級人教版數(shù)學教學計劃篇十

本學期我擔任初一（3）（4）兩個班的數(shù)學教學工作,，從學生的入學成績上看，知識水平參差不齊,，不少學生文化基礎知識較薄弱,，所以本學期的教學任務非常艱巨，但我仍有信心迎接這個新挑戰(zhàn),。為了能更出色地完成教學任務,，特制定計劃如下：

一、本學期教材分析,，學生現(xiàn)狀分析

本學期教學內(nèi)容是魯教版六年級上冊教材,，內(nèi)容與現(xiàn)實生活聯(lián)系非常密切，知識的綜合性也較強,，教材為學生動手操作,，歸納猜想提供了可能。觀察,、思考,、實驗、想一想,、試一試,、做一做等，給學生留有思考的空間,，讓學生能更好地自主學習,。因此對每一章的教學都要體現(xiàn)師生交往、互動,、共同發(fā)展的過程,。要求老師成為學生數(shù)學學習的組織者和引導者,，從學生的生活經(jīng)驗和已有的知識背景出發(fā)，在活動中激發(fā)學生的學習潛能,，促使學生在自主探索與合作交流的過程中真正理解和掌握基本數(shù)學知識,、技能、思想,、方法，提高解決問題的能力,。開學第一周我對學生的觀察和了解中發(fā)現(xiàn)少部分學生基礎還可以,，而大部分學生基礎和能力比較差。所以一定要想方設法,，鼓勵他們增強信心,，改變現(xiàn)狀。在扎實基礎上提高他們解題的基本技能和技巧,。

二,、確立本學期的教學目標及實施目標的具體做法

本學期的教學目標是六年級上冊的六章內(nèi)容，力求學生掌握基礎的同時提高他們的動手操作的能力,，概括的能力,，類比猜想的能力和自主學習的能力。在初中的數(shù)學教學實踐中,，常常發(fā)現(xiàn)相當一部分學生一開始不適應中學教師的教法,，出現(xiàn)消化不良的癥狀，究其原因,，就學生方面主要有三點：一是學習態(tài)度不夠端正,；二是智能上存在差異；三是學習方法不科學,。我以為施教之功,，貴在引導，重在轉(zhuǎn)化,。因此為防止過早出現(xiàn)兩極分化,，我準備具體從以下幾方面入手：

（一）掌握學生心理特征，激發(fā)他們學習數(shù)學的積極性

學生由小學進入中學,，心理上發(fā)生了較大的變化,，開始要求“獨立自主”，但學生環(huán)境的更換并不等于他們已經(jīng)具備了中學生的諸多能力,。因此對學習道路上的困難估計不足,。鑒于這些心理特征，教師必須十分重視激發(fā)學生的求知欲,，有目的地時時地向?qū)W生介紹數(shù)學在日常生活中的應用,，還要想辦法讓學生親身體驗生活離開數(shù)學知識將無法進行,。從而激發(fā)他們學習數(shù)學知識的直接興趣，數(shù)學第一章內(nèi)容的正確把握能較好地做到這些,。

（二）努力提高課堂45分鐘效率

（1）在教師這方面,，首先做到要通讀教材，駕奴教材,，認真?zhèn)湔n,，認真?zhèn)鋵W生，認真?zhèn)浣谭?，對所講知識的每一環(huán)節(jié)的過渡都要精心設計,。給學生出示的問題也要有層次，有梯度,，哪些是獨立完成的,，哪些是小組合作完成的，知識的達標程度教師更要掌握,。同時作業(yè)也要分層次進行,，使優(yōu)生吃飽，差生吃好,。

（2）重視學生能力的培養(yǎng),。六年級的數(shù)學是培養(yǎng)學生運算能力，發(fā)展思維能力和綜合運用知識解決實際問題的能力,，從而培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識,。根據(jù)當前素質(zhì)教育和新課改的的精神，在教學中著重對學生進行上述幾方面能力的培養(yǎng),。充分發(fā)揮學生的主體作用,，盡可能地把學生的潛能全部挖掘出來。

（三）加強對學生學法指導

進入中學,，有些學生縱然很努力,，成績依舊上不去，這說明中學階段學習方法問題已成為突出問題,，這就要求學生必須掌握知識的內(nèi)存規(guī)律,，不僅要知其然，還要知其所以然,，以逐步提高分析,、判斷、綜合,、歸納的解題能力,，我要求學生養(yǎng)成先復習，后做作業(yè)的好習慣,。課后注意及時復習鞏固以及經(jīng)常復習鞏固,，能使學過的知識達到永久記憶,，遺忘緩慢。

六年級人教版數(shù)學教學計劃篇十一

1,、重視學習習慣的培養(yǎng),。

習慣養(yǎng)成有很多方面，首先要學會的是整理書包和帶齊學習用品,，家長要為孩子準備的文具：鉛筆（8—10支,，每天卷好）、尺,、墊板,、橡皮。孩子忘帶數(shù)學書,、忘帶文具盒在最初都是難免的,，但如果有責任心的話,，這類問題是不會反復出現(xiàn)的,。孩子要逐步學會自己管理自己，培養(yǎng)孩子細心認真的將學習用品準備齊全,，這在習慣形成初期非常重要,。

其次，作業(yè)格式訓練也是學習習慣培養(yǎng)的一方面,。要利用數(shù)學練習本讓學生練習寫數(shù)和寫算式（老師會布置,，家長只要督促書寫端正、格式正確即可）,。

學習習慣的另一方面就是作業(yè)的按時完成,，還要注意提醒孩子認真完成。家長每天先聽孩子說一說當天有什么作業(yè),，再看孩子做的是否符合要求,，以逐步培養(yǎng)孩子良好的作業(yè)習慣。

2,、重視孩子計算能力的培養(yǎng),。

由于孩子的基礎不同，不同孩子的計算熟練程度和速度也存在一定差異,，要縮小這一差異,，僅靠每天一節(jié)數(shù)學課練習是不客觀的，因此還需要各位家長做有心之人,，多進行這方面的練習,。

計算的練習方式多樣，可以制作卡片,，供孩子獨立練習,，也可在做家務,、和孩子上街等時間來個對口令。同時要留心孩子計算錯誤的原因,，是粗心還是計算方法存在問題,。但要防止枯燥的題海練習，每天幾十道,，錯了還要罰的做法會扼殺了孩子學數(shù)學的興趣的,。

3、依據(jù)生活理解數(shù)學,，讓孩子在游戲中成長,。

有些數(shù)學知識較抽象，容易混淆,，我們家長要注意給孩子創(chuàng)造生活情境,，讓孩子在實際體驗中理解知識。如“左右”的認識,，有些孩子正確掌握左右需要較長時間和過程,，家長要有耐心，在生活中強化孩子對左右手的認識,，引導孩子借此來分辨物體間的左右關(guān)系,。同時還要注意一個參照物的問題，如兩人面對面時,，如何判別對面之人的左右邊,。

在時間許可時，我們家長不妨和孩子一起做做數(shù)學游戲,，通過那些具有訓練目的的游戲促進孩子在數(shù)學,、認知、空間理解,、想象力等方面的發(fā)展,，因為在游戲中孩子可以自由的、毫無壓力的宣泄內(nèi)在的情感,，尋找問題的答案,。而且當孩子把“成功”的希望滲透到游戲中時，他們不愿輸?shù)呐蜁挠螒虮旧頂U展到學習中去,。又如用小正方體拼拼搭搭,，觀察小正方體的分布，數(shù)數(shù)一共多少塊,，對培養(yǎng)孩子的空間觀念大有益處,。再如用一布口袋，內(nèi)放各種形體,，讓孩子蒙上眼睛摸一摸,，說說摸出來的是什么,，可以不斷加深孩子對形體特征的認識。雖然這游戲具有挑戰(zhàn)性,，但孩子往往樂此不疲,。

4、重視數(shù)學語言發(fā)展,，為聰明插上翅膀,。

語言是思維的外衣，語言能力的增強可以極大的改善孩子的學習能力,，促進思維的發(fā)展,，因此我們應充分認識孩子語言發(fā)展的重要性。不妨給孩子的智力發(fā)展插上“語言的翅膀”,，讓孩子飛得更高,，更遠。

在生活中要多為孩子創(chuàng)設說數(shù)學的機會,，讓孩子說說自己的觀點,、看法與思路。和孩子交談的形式不必過于正式,，比如和孩子散步時,，和孩子去公園時等等,，這樣交流的氣氛要自然親切得多,。對話時要有意識的激發(fā)幫助孩子形成規(guī)范的語言表達習慣。如“我是這樣想的”,；“我認為……”“因為……所以……”,。要求孩子說完整的話。

數(shù)學書中的實際問題小朋友都要能在老師或家長引導下看書說出題意,。在這一過程中,，我們的家長要能耐住性子，多聽少說,，只要我們的話語能引發(fā)交談話題,，進行適當?shù)狞c評反饋就夠了。

5,、培養(yǎng)孩子表達能力的另一妙招就是經(jīng)常向孩子“請教”,。

把孩子推上講臺，做孩子的“學生”這雖有明知故問的嫌疑,，但并不妨礙孩子的為師熱情。他們會很興奮，很熱情的扮演老師的角色,，介紹自己今天的學習收獲。

6,、讓孩子享受成功的喜悅。

俗話“數(shù)子千過,，莫如夸子一長”,，每個孩子都希望自己的能力得到了老師和家長肯定和贊賞。與其說“你不要這樣做,！”還不如“你那樣能夠做得更好,！”；與其讓孩子在沒完沒了的批評中糾纏于做過的錯事,，還不如讓適時的表揚給孩子的每次進步都鼓掌喝彩,！自信不足的孩子更是特別害怕出錯，家長更應盡量讓孩子感受到父母對他的欣賞,?！坝羞M步！繼續(xù)努力,！”“沒關(guān)系,，我相信你一定能行！”,，不要吝嗇真心的表揚,。

7、注重孩子學習過程,，正視孩子考試成績,。

當他們面對新內(nèi)容，特別是思維含量較高的問題時,，孩子就會感到困難,，因此常會出現(xiàn)這樣的狀況：家長在家看孩子的計算很熟練，就以為孩子的數(shù)學學得很好,，但真正考查或解決實際問題時,，孩子往往有些不適應，或者說不盡如家長之意,。這就需要我們家長要多關(guān)注孩子的學習過程,，關(guān)注孩子的學習內(nèi)容，數(shù)學并不僅僅是單純的計算,。

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