總結是寫給人看的,，條理不清,，人們就看不下去,，即使看了也不知其所以然,，這樣就達不到總結的目的,。相信許多人會覺得總結很難寫？下面是小編整理的個人今后的總結范文,，歡迎閱讀分享,，希望對大家有所幫助。

化學老師年度工作總結實用篇一

這學年我擔任高三（1）班的化學教學工作,，隨著高考一落幕,，我們的工作也就此告一段落。結合今年高考試卷我認真回顧了這一學年來的教學工作,，算不上經(jīng)驗,，就此談點自己的'心得。

今年的高考化學試卷考查的內容多為學生熟悉的“老面孔”,，有利于學生發(fā)揮,，但總體上說試題還是體現(xiàn)了一定的區(qū)分度。相比省市質檢,，本次高考試題有一定的靈活性,，而難度明顯提高，主要表現(xiàn)在試題涉及的計算較多,、實驗較復雜,。

1、一進入高三,，為了使學生對高三化學總復習有良好的效果,，并且順利度過這一重要的時期,，我們備課組參考以往實施新課程高考的各省市的高考試卷，同時關注新教材和新課程標準的變化,，并認真研究考試說明,，先對高三化學教學制定了詳細的計劃，根據(jù)高三各個不同時期使用不同的教學策略和訓練方式,。因此一開始我們的復習方向性就把握的很好,。

2、抓好第一階段的基礎復習,，抓好“雙基”落實,，打好學科基礎。這階段復習主要以《必修1》,、《必修2》,、《化學反應原理》基本教材為線索，《世紀金榜》為教輔,，進行系統(tǒng)的復習,。考綱規(guī)定的考點,，近幾年高考反映的重點考點,，怎樣幫助學生理解這些知識點的有關內容，以及各知識點之間的聯(lián)系,，是第一階段復習要解決的重要問題,。在復習課的教學過程中，教師不能簡單的將知識點進行堆積,，應師生互動,，引導學生將頭腦中散亂的知識條理化、系統(tǒng)化,、規(guī)律化,，將零星的知識“點”梳理成知識“線”，并編織成知識“網(wǎng)”,。同時還要將化學知識提煉升華,，形成牢固的知識框架結構和學科知識體系。這樣才能使學生所學的知識融會貫通,，消除知識上的盲點,，拓展知識的生長點，達到啟迪思維,，開發(fā)智力,，將知識內化為能力的目的。

3,、在基礎復習過關后進行學科第二階段的專題復習,。這階段我們還是用《名師伴我行》第二輪復習資料,，以能力帶雙基，以培養(yǎng)學生的各種能力為主,。在知識上以學科內綜合為主,，適當增加理、化,、生三科的綜合,。可按照基本概念,、基礎理論,、元素化合物,、有機化學基礎,、物質結構和性質、實驗,、計算七大塊設置專題,，同時還針對高考重點、熱點,，針對學生在復習中的薄弱環(huán)節(jié)設置專題練習,，這是查漏補缺、深化知識的一個重要方面,。

4,、5月份，以綜合訓練和查漏補缺主要形式,。在這一階段,，要引導學生反思總結。反思,，可以深化對知識和問題的理解,，促進知識的遷移和延伸；反思可以形成思維鏈,，促進對知識和問題的探究,，尋找解題的方法和策略。而且要引導學生嚴格糾錯,，以達到規(guī)范,、正確解題的目的。在這一階段,，學生的適應性得以加強,，這樣，學生無論知識性失誤還是心理性失誤都會大大減小,。

1,、我們使用新教材,，對教材的把握和知識內容體系的“度”的控制，以及教學進度的掌握均存在一定的缺憾,。導致學生基礎知識遺忘率高,，教師教的辛苦學生學的也累。

2,、學生動手實踐的機會的缺乏,。新教材實驗內容和實驗要求很高,，尤其高三還有大型探究實驗,，由于學校實驗條件和課時還達不到新課程改革要求。盡管老師和實驗員想盡辦法,，動足腦筋,，但還是遺憾多多,。很多很多的實驗儀器都是學生在考卷上而不是在實驗室認識的，很多很多的實驗學生也只能在腦海里演繹它的過程,。

3,、對于學生訓練量還是要多，但是如果稍許留心一下就可以發(fā)現(xiàn)所有的這些題目都只是建立在學生的那本相比起來不能算厚的筆記本的理論知識上面,，并且題做到最后每每都能碰到做過不止一遍的題目,，這更說明了題目是逃不出一定的理論知識的范疇的。而學生在一味做題的同時卻容易漸漸的遠離理論知識的本質,，鉆進本無必要多花心思的題目里面去,，結果往往越陷越深，無法自拔,！因此從這方面來講只重視解題而不重視思路的梳理無疑是化學教育中的一個重大缺失,。

總之，化學總復習要為高考做好知識準備和精神準備,，要有目標,、有計劃、講究方法,、注重落實,，千方百計地提高化學總復習的效益。

化學老師年度工作總結實用篇二

政治思想方面：能夠積極參加學校組織的各項活動,，認真學習新的教育教學理論,，聽取領導、專家的報告,，轉變教育觀念,，積極貫徹素質教育。按時參加升旗儀式，服從學校工作安排,。遵守教師職業(yè)道德,，不從事有償家教。

教育教學方面：上半年擔任高三兩個班的化學課,，下半年是三個班,。每周12節(jié)課，達到滿工作量,。認真?zhèn)湔n,，備學生，備教法,。教案材料齊全,。由于是新接的班級，化學基礎知識,、基本能力,、學習習慣都相對比較差，所以從假期補課開始,，我就一直堅持做到以下幾點：

1,、通過學生自我介紹,、課堂表現(xiàn),、跟學生談話及批改作業(yè)和試卷等途徑深入了解學生情況，掌握一手材料,，使課堂教學心中有數(shù),，有的放矢。

2,、課堂上少講精講,，讓學生多想多練。通過提問不同層次的題目,，引起學生的思考,、討論、交流和質疑,，達到學生之間,、師生之間的知識互補、思維互通及能力共同提高的目的,。

3,、按時批改作業(yè)和試卷，對部分學生做到當面批改,、糾錯,。我常給學生講：你每消滅一個錯誤，就會向理想的大學邁近一步。所以每次作業(yè)和考試過后我必定盯著學生改錯,，使其知識和思維方法更加完善,。

4、積極參加教研活動,，虛心向他人學習,。參加市里組織的高三備課活動，五月份給濟南市高三老師展示一節(jié)第二輪復習研究課,，撰寫的《采用小循環(huán)多反饋法進行高三化學專題復習》獲省論文一等獎,。參編高二化學實驗報告。同時學習先進地市的教學經(jīng)驗,，十月份到賓州參加省化學年會,，聽取有關3+x高考模式報告，了解高考信息,，做到心中有數(shù),，少走彎路或不走彎路，提高復習效率,。

化學老師年度工作總結實用篇三

本人本學期擔任八年級（3）班化學科教學工作以來,，能認真做好各項教學常規(guī)工作，不斷提高自己的教育教學水平和業(yè)務素質,，教育教學工作順利完成,，并取得了一定的成效。現(xiàn)將本人教學工作方面總結如下：

教學中我緊扣課標要求,、考試說明,，利用教材內容，面向全體學生,，創(chuàng)造情境,，設疑破難。教學中總是提醒學生學法—————“念”和“練”,，這是鞏固知識的途徑,。精心設計一些針對性較強的問題，引導學生分析研究這些問題,，讓他們動手練習或口頭表達練習以達到掌握知識舉一反三的目的,。例如學完煉鐵的原理是還原時，我讓學生書寫出換一種還原劑氫氣或炭粉還原氧化鐵,、氫氣還原氧化銅的化學方程式,，進而明確異同點，進一步復習鞏固了氧化還原反應等,。

初中化學知識內容繁雜,，涉及到幾十種元素及化合物和數(shù)量眾多的化學方程式,，所以要抓住這些知識的內在聯(lián)系，區(qū)別異同,，歸納對比,，幫助學生形成知識體系，是提高化學成績的途徑之一,。我在教學中力求每章節(jié)過關,，做好每個階段的復習工作，每一章都幫助學生進行歸納,，打印相應的過關復習作業(yè),，讓學生學有所依、學有所獲,；練習題,、測試題都精心選擇，量質合理,。對于學生作業(yè)基本上做到全收和及時批改,，在作業(yè)上針對個人提出要求和意見。

1 ,、激發(fā)興趣,，建立和諧的師生關系，先讓學生喜歡你和你的學科

化學作為起始學科,，需要教師建立和諧的師生關系,，先讓學生喜歡你和你的學科。教師要在“引路,、指導,、習慣,、興趣”上與學生搭建和諧的橋梁,，讓學生主動去思考、去學習,?！耙贰本褪且诖蠓较蚨嘟o學生指明方向，多做思想工作,，從諸多方面關心學生,，引導學生正確的發(fā)展方向，讓學生感受到你的對他的關系和愛護,，讓學生有內動力,。“指導”就是在學生剛開始學習這門學科時,，教師在教學中不能只講題,、只講道理，學生需要的是“鑰匙”。

因此,，要在原理和方法上解說,，多在同類問題上歸類，讓學生能自覺走上“知識的高速公路”,?！傲晳T”就是教師要嚴以律己，無論是課堂還是課外,，要有垂范作用,，在課堂上要建立自己的教學風格，不能隨意性太強,，要建立“緊張有序的課堂”,，讓學生知道老師走完上步下一步要干什么，同時,，要開始要求學生良好的學習習慣,，每天干什么要讓學生自覺形成。

“興趣”就是通過教師的多方面的引導,，讓學生有興趣學,、愿意學、想學,，尤其是教師要與學生建立和諧的師生關系,，要關心、關愛學生,，要用心去投入教學,，讓學生感受到你是一名敬業(yè)的教師。通過這些前期作用,，搭建基礎,，學生就會喜歡你。就會喜歡你的學科,，學生的入門就相對容易,。

2 、培養(yǎng)學生嚴謹認真的學習習慣,，讓學生自覺學習和自主探討

在課堂教學中我嘗試建立“戰(zhàn)場課堂”和“程序課堂”,，培養(yǎng)學生緊張的課堂習慣，把節(jié)節(jié)課堂演化為戰(zhàn)場,，讓學生始終有緊張感,，始終處于主動的思維狀態(tài)。制造緊張的習慣,，通過將“閱讀“,、“練習”,、“討論”、“抄筆記”等在課堂上都規(guī)定時間,，要求學生在規(guī)定時間內完成內容,。所謂“程序課堂”就是根據(jù)課型展現(xiàn)出自己的教學特點，讓學生按照程序去思維,，一步一步往前走,。同時，課堂上,，我對學生的學習掌握情況采取三個判斷：

一是看課堂上舉手人數(shù),，鼓勵學生大膽思考，大膽回答,，也便于教師判斷知曉率,。

二是練的習慣，我在課堂上的練習是根據(jù)學生舉手情況實行點名制,，點名都是分中,、上、下來看知曉率,，而且練是學生黑板上練和桌上練相結合,，對與錯用“兵閱兵”的方式解決，以鼓勵學生自覺思考的習慣,。

三是閱讀習慣,。我在課堂上讓學生閱讀有兩點規(guī)定，即規(guī)定閱讀的內容,，規(guī)定帶

問題閱讀的時間,，提高時間和學習效率，包括討論時間,、作業(yè)時間也規(guī)定,，課堂上的“點名制”讓每位學生有緊張感，要保證課堂上必須認真聽講,。在認真聽講的同時,，做到多引導和鼓勵學生積極、主動的去思考問題,、討論問題，并勇于將自己的觀點表達出來,，以鍛煉自己的語言組織能力,，從而將本節(jié)課的知識很好的消化。在探究性學習過程中,，要認真細致地觀察,、如實準確地記錄,、積極主動地思考，要善于合作,、敢于質疑,、勇于探索。

3 ,、引導學生掌握科學的預習方法

對于九年級學生來說,，化學是一門全新而又陌生的學科。部分同學自學能力較差,，沒有預習的習慣,，不懂得預習的重要性，往往簡單認為預習就是念一遍課文,，有很大的盲目性,。因此，就需要我們教師最好讓學生先進行課前預習,，做到有目的的去聽課,。預習時，要把新課內容仔細通讀,，在不懂的地方做上記號,，帶著疑問去學，聽課的效率就會提高,?？茖W的預習方法能為學生學好教學內容起到事半功倍的作用。

首先,，教師課前依據(jù)本章節(jié)知識目標及歷年熱點考題,，設計好預習提綱，然后引導學生寫出預習中的收獲即本節(jié)重難點,，最后讓學生集體交流預習體會,，互相評點，互相促進,。這樣進行一段時間后,，學生養(yǎng)成了習慣，教師就可以稍放開手,，只提供給學生章節(jié)知識目標,，要求學生自己列出預習提綱，進行自行預習,。好習慣一旦養(yǎng)成,，學生將終生受益。

學生對一堂課所學內容掌握的好壞,，很大程度上取決于聽課的效果,，指導學生科學的聽課方法很重要,。課堂上能不能高度集中，聚精會神聽講,，是決定學習效率高低的關鍵,。更重要的是還要會聽課，不僅聽會知識的來龍去脈,，對概念,、例題要能理解，同時更要學習和感受老師講的每一知識點的方法與思路,。

另外課上一定要養(yǎng)成先聽后記的習慣,，將聽到的內容加以思考整理，提綱挈領地記錄本節(jié)的重點,、難點,，須掌握的內容和課本上沒有的內容、易錯,、易混或對自己有啟發(fā)的地方,。當時沒聽懂的，沒明白的地方,，課下要及時請教老師和同學,。及時復習，每天認真閱讀課堂筆記,，回憶教師的講解,、板書、演示操作等,，同時對知識點要進行梳理歸納,，達到對課本內容融會貫通。

化學老師年度工作總結實用篇四

化學基本概念的教學對于學生學好化學是很重要的,，在教學中,，我既注意了概念的科學性，又注意概念形成的階段性,。由于概念是逐步發(fā)展的,，因此，要特別注意循循善誘,，由淺入深的原則,。對于某些概念不能一次就透徹揭示其涵義，也不應把一些初步的概念絕對化了,。并在教學中盡可能通俗易懂,，通過對實驗現(xiàn)象事實的分析、比較,、抽象,、概括，使學生形成要領并注意引導學生在學習,、生活和勞動中應用學過的概念,，以便不斷加深對概念的理解和提高運用化學知識的能力。

元素符號,、化學式,、化學方程式等是用來表示物質的組成及變化的化學用語，是學習化學的重點工具,。在教學中,，我讓學生結合實物和化學反應，學習相應的化學用語,，結合化學用語聯(lián)想相應的實物和化學實驗,。這樣有利于學生的記憶，又有利于加深他們對化學用語涵義的理解,。還應注意對化學用語進行分散教學,，通過生動有趣的學習活動和有計劃的練習，使學生逐步掌握這些學習化學的重要性,。

元素化合物知識對于學生打好化學學習的基礎十分重要,。為了使學生學好元素化合物知識，在教學中要注意緊密聯(lián)系實際,，加強直觀教學,、實驗教學，讓學生多接觸實物,，多做這些實驗,，以增加感性知識。要采取各種方式,，幫助他們在理解的基礎上記憶重要的元素化合物知識,。在學生逐步掌握了一定的元素知識以后，教師要重視引導學生理解元素化合物知識之間的內在聯(lián)系,，讓學生理解元素化合物的性質,、制法和用途等之間的關系，并注意加強化學基本概念和基本原理對元素化合物知識學習的指導作用,。

化學是一門以實驗為基礎的學科,。實驗教學可以激發(fā)學生學習化學的興趣，幫助學生形成概念,，獲得知識和技能,，培養(yǎng)觀察和實驗能力，還有助于培養(yǎng)實事求是,、嚴肅認真的科學態(tài)度和科學的學習方法,。因此,，加強實驗教學是提高化學教學質量的重要一環(huán)。在教學中盡量上好每一節(jié)化學實驗課,。本人教學中,，課前準備十分周密，演示實驗現(xiàn)象十分明顯,，效果良好,，使全班學生都能看得清楚；教師應從科學態(tài)度,、規(guī)范操作,，給學生示范，并啟發(fā)引導學生從生動的感性知識上升到抽象的思維,。

化學老師年度工作總結實用篇五

本人本學期擔任八年級（3）班化學科教學工作以來,，能認真做好各項教學常規(guī)工作，不斷提高自己的'教育教學水平和業(yè)務素質,，教育教學工作順利完成,，并取得了一定的成效。現(xiàn)將本人教學工作方面總結如下：

教學中我緊扣課標要求,、考試說明,，利用教材內容，面向全體學生,，創(chuàng)造情境,，設疑破難。教學中總是提醒學生學法—————“念”和“練”,，這是鞏固知識的途徑,。精心設計一些針對性較強的問題，引導學生分析研究這些問題,，讓他們動手練習或口頭表達練習以達到掌握知識舉一反三的目的,。例如學完煉鐵的原理是還原時，我讓學生書寫出換一種還原劑氫氣或炭粉還原氧化鐵,、氫氣還原氧化銅的化學方程式,，進而明確異同點，進一步復習鞏固了氧化還原反應等,。

初中化學知識內容繁雜,，涉及到幾十種元素及化合物和數(shù)量眾多的化學方程式，所以要抓住這些知識的內在聯(lián)系,，區(qū)別異同,，歸納對比，幫助學生形成知識體系，是提高化學成績的途徑之一,。我在教學中力求每章節(jié)過關,，做好每個階段的復習工作，每一章都幫助學生進行歸納,，打印相應的過關復習作業(yè),，讓學生學有所依,、學有所獲,；練習題、測試題都精心選擇,，量質合理,。對于學生作業(yè)基本上做到全收和及時批改，在作業(yè)上針對個人提出要求和意見,。

1 ,、激發(fā)興趣，建立和諧的師生關系,，先讓學生喜歡你和你的學科

化學作為起始學科,，需要教師建立和諧的師生關系，先讓學生喜歡你和你的學科,。教師要在“引路,、指導、習慣,、興趣”上與學生搭建和諧的橋梁,，讓學生主動去思考、去學習,?！耙贰本褪且诖蠓较蚨嘟o學生指明方向，多做思想工作,，從諸多方面關心學生,，引導學生正確的發(fā)展方向，讓學生感受到你的對他的關系和愛護,，讓學生有內動力,。“指導”就是在學生剛開始學習這門學科時,，教師在教學中不能只講題,、只講道理，學生需要的是“鑰匙”,。

因此,，要在原理和方法上解說，多在同類問題上歸類，讓學生能自覺走上“知識的高速公路”,?！傲晳T”就是教師要嚴以律己，無論是課堂還是課外,，要有垂范作用,，在課堂上要建立自己的教學風格，不能隨意性太強,，要建立“緊張有序的課堂”,，讓學生知道老師走完上步下一步要干什么，同時,，要開始要求學生良好的學習習慣,，每天干什么要讓學生自覺形成。

“興趣”就是通過教師的多方面的引導,，讓學生有興趣學,、愿意學、想學,，尤其是教師要與學生建立和諧的師生關系,，要關心、關愛學生,，要用心去投入教學,，讓學生感受到你是一名敬業(yè)的教師。通過這些前期作用,，搭建基礎,，學生就會喜歡你。就會喜歡你的學科,，學生的入門就相對容易,。

2 、培養(yǎng)學生嚴謹認真的學習習慣,，讓學生自覺學習和自主探討

在課堂教學中我嘗試建立“戰(zhàn)場課堂”和“程序課堂”,，培養(yǎng)學生緊張的課堂習慣，把節(jié)節(jié)課堂演化為戰(zhàn)場,，讓學生始終有緊張感,，始終處于主動的思維狀態(tài)。制造緊張的習慣,，通過將“閱讀“,、“練習”、“討論”,、“抄筆記”等在課堂上都規(guī)定時間,，要求學生在規(guī)定時間內完成內容,。所謂“程序課堂”就是根據(jù)課型展現(xiàn)出自己的教學特點，讓學生按照程序去思維,，一步一步往前走,。同時，課堂上,，我對學生的學習掌握情況采取三個判斷：

一是看課堂上舉手人數(shù),，鼓勵學生大膽思考，大膽回答,，也便于教師判斷知曉率,。

二是練的習慣，我在課堂上的練習是根據(jù)學生舉手情況實行點名制,，點名都是分中,、上、下來看知曉率,，而且練是學生黑板上練和桌上練相結合，對與錯用“兵閱兵”的方式解決,，以鼓勵學生自覺思考的習慣,。

三是閱讀習慣。我在課堂上讓學生閱讀有兩點規(guī)定,，即規(guī)定閱讀的內容,，規(guī)定帶

問題閱讀的時間，提高時間和學習效率,，包括討論時間,、作業(yè)時間也規(guī)定，課堂上的“點名制”讓每位學生有緊張感,，要保證課堂上必須認真聽講,。在認真聽講的同時，做到多引導和鼓勵學生積極,、主動的去思考問題,、討論問題，并勇于將自己的觀點表達出來,，以鍛煉自己的語言組織能力,，從而將本節(jié)課的知識很好的消化。在探究性學習過程中,，要認真細致地觀察,、如實準確地記錄、積極主動地思考,，要善于合作,、敢于質疑,、勇于探索。

3 ,、引導學生掌握科學的預習方法

對于九年級學生來說,，化學是一門全新而又陌生的學科。部分同學自學能力較差,，沒有預習的習慣,，不懂得預習的重要性，往往簡單認為預習就是念一遍課文,，有很大的盲目性,。因此，就需要我們教師最好讓學生先進行課前預習,，做到有目的的去聽課,。預習時，要把新課內容仔細通讀,，在不懂的地方做上記號,，帶著疑問去學，聽課的效率就會提高,?？茖W的預習方法能為學生學好教學內容起到事半功倍的作用。

首先,，教師課前依據(jù)本章節(jié)知識目標及歷年熱點考題,，設計好預習提綱，然后引導學生寫出預習中的收獲即本節(jié)重難點,，最后讓學生集體交流預習體會,，互相評點，互相促進,。這樣進行一段時間后,，學生養(yǎng)成了習慣，教師就可以稍放開手,，只提供給學生章節(jié)知識目標,，要求學生自己列出預習提綱，進行自行預習,。好習慣一旦養(yǎng)成,，學生將終生受益。

學生對一堂課所學內容掌握的好壞,，很大程度上取決于聽課的效果,，指導學生科學的聽課方法很重要。課堂上能不能高度集中,，聚精會神聽講,，是決定學習效率高低的關鍵,。更重要的是還要會聽課，不僅聽會知識的來龍去脈,，對概念,、例題要能理解，同時更要學習和感受老師講的每一知識點的方法與思路,。

另外課上一定要養(yǎng)成先聽后記的習慣,，將聽到的內容加以思考整理，提綱挈領地記錄本節(jié)的重點,、難點,，須掌握的內容和課本上沒有的內容、易錯,、易混或對自己有啟發(fā)的地方,。當時沒聽懂的，沒明白的地方,，課下要及時請教老師和同學,。及時復習，每天認真閱讀課堂筆記,，回憶教師的講解,、板書、演示操作等,，同時對知識點要進行梳理歸納，達到對課本內容融會貫通,。

化學老師年度工作總結實用篇六

轉眼之間,，一年的光陰又將匆匆逝去?；仨^去的一年,，在xxx（改成初中化學教師崗位所在的單位）初中化學教師工作崗位上，我始終秉承著“在崗一分鐘,，盡職六十秒”的態(tài)度努力做好初中化學教師崗位的工作,，并時刻嚴格要求自己，擺正自己的工作位置和態(tài)度,。

在各級領導們的關心和同事們的支持幫助下,，我在初中化學教師工作崗位上積極進取、勤奮學習,，認真圓滿地完成今年的初中化學教師所有工作任務,，履行好xxx（改成初中化學教師崗位所在的單位）初中化學教師工作崗位職責，各方面表現(xiàn)優(yōu)異,，得到了領導和同事們的一致肯定?，F(xiàn)將過去一年來在xxx（改成初中化學教師崗位所在的單位）初中化學教師工作崗位上的學習,、工作情況作簡要總結如下：

1、認真鉆研教材,，對教材的基本思想,、基本概念，每句話,、每個字都力求弄清楚,，了解教材的結構，重點與難點,，掌握知識的邏輯,，能運用自如，知道應補充哪些資料,，怎樣才能教好,。

2、了解學生原有的知識技能的質量,，他們的興趣,、需要、方法,、習慣,，學習新知識可能會有哪些困難，并采取相應的措施,。

3,、考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生,，包括如何組織教材,、如何安排每節(jié)課的活動等。

4,、作業(yè)全批全改,，通過學生的作業(yè)反饋，及時了解學生對于所學知識的掌握情況,，從而在習題課中做到對知識的查缺補漏,。

元素符號、化學式,、化學方程式等是用來表示物質的組成及變化的化學用語,，是學習化學的重點工具，也是學生學好化學的基礎,。在教學中,，我讓學生結合實物和化學反應，學習相應的化學用語,，結合化學用語聯(lián)想相應的實物和化學實驗,。借此來幫助學生的記憶,，同時有利于加深他們對化學用語涵義的理解。還注意對化學用語進行分散教學,，通過生動有趣的學習活動和有計劃的練習,，使學生逐步掌握這些學習化學的重要性。

化學是一門以實驗為基礎的學科,。實驗教學可以激發(fā)學生學習化學的興趣,，幫助學生形成概念，獲得知識和技能,，培養(yǎng)觀察和實驗能力,，還有助于培養(yǎng)實事求是、嚴肅認真的科學態(tài)度和科學的學習方法,。因此,，加強實驗教學是提高化學教學質量的重要一環(huán)。在教學中,，我盡力上好每一節(jié)化學實驗課,，課前準備十分細致周密，提前都會做上幾遍來熟悉實驗步驟及規(guī)范性,，所以,，課堂上演示實驗現(xiàn)象十分明顯，效果良好,，使全班學生都能看得清楚,，達到了應有的教學效果。

就化學科來說,，上學期的化學實驗開展得較少,，學生動手操作實驗的能力沒有充分得到訓練；再加上由于趕著要把新課上完,，沒有更好的組織學生復習，一些基礎知識學生掌握得不牢固,，缺乏必要的訓練,，考試下來的成績也不十分理想。學生各科學習的任務較重,，多數(shù)時候忙于應付完成教師布置的作業(yè),，很少有時間復習、預習,，也沒有時間思考學習的內容,，因而學習習慣和學習方法相對較差。

化學老師年度工作總結實用篇七

本學年度,，我擔任化學7,、8,、9三個班的化學教學工作。現(xiàn)對本人的工作作一個小結,。

積極認真地做好課前的備課資料的搜集工作,，然后集體備課。每位教師的電教課比例都在90%以上,。每周至少兩次的學生作業(yè),，要求全批全改，發(fā)現(xiàn)問題及時解決,，及時在班上評講,，及時反饋；認真上好的學生實驗,，要求全體學生認真觀察并記錄實驗現(xiàn)象,，課后認真書寫實驗報告；每章至少一份的課外練習題,，要求要有一定的知識覆蓋面,，有一定的難度和深度，每章由專人負責出題,；每章的測驗題,，也由專人負責出題，并要達到一定的預期效果,。

本學期學校推行了多種的教學模式,，要使學生參與到教學的過程中來，更好地提高他們學習的興趣和學習的積極性,，使他們更自主地學習,，學會學習的方法。本學期上了一節(jié)區(qū)級示范公開課,。都能積極響應學校教學改革的要求,，充分利用網(wǎng)上資源，使用啟發(fā)式教學,，充分體現(xiàn)以學生為主體的教學模式,，不斷提高自身的教學水平。

積極學習各種知識,，以充實自己,，以便在工作中以堅實的知識作為指導，更好地進行教育教學,。以適應當前教育的形式,，給自己充電。我還利用晚上和周末的業(yè)余時間到電腦學校學習。學習制作多媒體課件,，為教學服務,，同時也幫助其他同志制作課件，上網(wǎng)查找資料等等,。

1,、加強自身基本功的訓練，課堂上做到精講精練,，注重對學生能力的培養(yǎng),，知識爭取上做到課課清、段段清,。利用各種方法,，訓練學生提高、集中注意力,。

2,、對差生多些關心，多點愛心,，再多一些耐心,，使他們在各方面有更大進步。

3,、加強守紀方面的教育,，使學生不僅在課堂上集中注意力學習，課下也要按校紀班規(guī)嚴格約束自己,。

4,、以平等的心態(tài)去和學生交流，以真誠的心去換取學生的信任,，真正做到將心比心,，不僅讓學生敬畏你更要親近你，打心眼里接受你愛你疼你,。

5,、在教學上下功夫，努力使班級學生的能力和成績在原有的基礎上有更大的進步,。

化學老師年度工作總結實用篇八

化學基本概念的教學對于學生學好化學是很重要的,，在教學中，我既注意了概念的.科學性,，又注意概念形成的階段性。由于概念是逐步發(fā)展的,，因此,，要特別注意循循善誘，由淺入深的原則。對于某些概念不能一次就透徹揭示其涵義,，也不應把一些初步的概念絕對化了,。并在教學中盡可能通俗易懂，通過對實驗現(xiàn)象事實的分析,、比較,、抽象、概括,，使學生形成要領并注意引導學生在學習,、生活和勞動中應用學過的概念，以便不斷加深對概念的理解和提高運用化學知識的能力,。

元素符號,、化學式、化學方程式等是用來表示物質的組成及變化的化學用語,，是學習化學的重點工具,。在教學中，我讓學生結合實物和化學反應,，學習相應的化學用語,，結合化學用語聯(lián)想相應的實物和化學實驗。這樣有利于學生的記憶,，又有利于加深他們對化學用語涵義的理解,。還應注意對化學用語進行分散教學，通過生動有趣的學習活動和有計劃的練習,，使學生逐步掌握這些學習化學的重要性,。

元素化合物知識對于學生打好化學學習的基礎十分重要。為了使學生學好元素化合物知識,，在教學中要注意緊密聯(lián)系實際,，加強直觀教學、實驗教學,，讓學生多接觸實物,，多做這些實驗，以增加感性知識,。要采取各種方式,，幫助他們在理解的基礎上記憶重要的元素化合物知識。在學生逐步掌握了一定的元素知識以后,，教師要重視引導學生理解元素化合物知識之間的內在聯(lián)系,，讓學生理解元素化合物的性質、制法和用途等之間的關系,，并注意加強化學基本概念和基本原理對元素化合物知識學習的指導作用,。

化學是一門以實驗為基礎的學科。實驗教學可以激發(fā)學生學習化學的興趣，幫助學生形成概念,，獲得知識和技能,，培養(yǎng)觀察和實驗能力，還有助于培養(yǎng)實事求是,、嚴肅認真的科學態(tài)度和科學的學習方法,。因此,，加強實驗教學是提高化學教學質量的重要一環(huán),。在教學中盡量上好每一節(jié)化學實驗課。本人教學中,，課前準備十分周密,，演示實驗現(xiàn)象十分明顯，效果良好,，使全班學生都能看得清楚,；教師應從科學態(tài)度、規(guī)范操作,，給學生示范,，并啟發(fā)引導學生從生動的感性知識上升到抽象的思維。

化學老師年度工作總結實用篇九

本學期已結束,，回首本學期的工作,、學習、生活的方方面面,，頗多感慨,。本學期本人擔任九年級化學任課教師。教研組長和備課組長,，課程繁重,，工作壓力大，但我克服了種種困難,，順利完成了各項任務,。

在思想上，熱愛教育事業(yè),，熱愛學生,，堅持參加政治學習，堅持做好記錄,，努力提高自身的思想覺悟,，勇于同不良傾向作斗爭，不參加違法迷信活動,，按時到校,，不缺課,，不曠工，盡職盡責作好本職工作,。

在教學上，本人勤于鉆研教材,，不懂就問有經(jīng)驗的老教師,，有時為了一點小小的問題，積極查閱資料,，甚至上網(wǎng)查詢,，直到弄懂為止，在科研上,，積極加強業(yè)務學習,，撰寫論文，堅持寫心得小結,，多與學生交流談心,，在中考中取得了較為理想的成績。

在組織學生實驗技能大賽上,，加強輔導,，利用休息時間，不計報酬,，所帶學生的化學成績有了很大的進步,。

總之，在以后的工作中,，我要不斷總結,、認識不足。知恥而后行,，努力做一名合格的人民教師,。積極推進素質教育。目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng),，這決定了教師的教學模式要停留在應試教育的層次上,，為此，我在教學工作中注意了學生能力的培養(yǎng),，把傳受知識,、技能和發(fā)展智力、能力結合起來,，在知識層面上注入了思想情感教育的因素,，發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學生的各種素質都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng),。

學生喜歡上我的課,，對化學科也比較有興趣,。上課的時候比較認真，大部分學生都能專心聽講,，課后也能認真完成作業(yè),。但有少數(shù)幾個學生，因為怕老師責備,，學習上存在的問題不敢問老師,，作業(yè)也因為怕分數(shù)低而找別人的來抄，這樣就嚴重影響了成績的提高,。對此,，我狠抓學風，在班級里提倡一種認真,、求實的學風,，嚴厲批評抄襲作業(yè)的行為。

與此同時,，為了提高同學的學習積極性,，開展了學習競賽活動，在學生中興起一種你追我趕的學習風氣,。不感興趣的,，我就跟他們講我們生活和化學有密不可分的重要性，跟他們講一些有關生活中用化學的趣事,，和用化學解決生活中的問題等提高他們的興趣,；有些是沒有努力去學，我提出批評以后再加以鼓勵,，并為他們定下學習目標,，時時督促他們，幫助他們,；一些學生基礎太差,，抱著破罐子破摔的態(tài)度，或過分自卑,，考試怯場等,，我就幫助他們找出適合自己的學習方法，分析原因,，鼓勵他們不要害怕失敗,，要給自己信心，并且要在平時多動腦思考問題,，多問幾個為什么,。同時，一有進步,，即使很小,，我也及時地表揚他們,。經(jīng)過一個學期，絕大部分的同學都養(yǎng)成了愛動動腦,，愛思考的好習慣,，形成了良好的學風。

經(jīng)過一個學期的努力,，期末考就是一種考驗,。無論成績高低，都體現(xiàn)了我在這學期的教學成果,。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學期后如何自我提高,，如何共同提高學生的化學水平,。因此，無論怎樣辛苦,，我都會繼續(xù)努力,，多問，多想,，多向有經(jīng)驗的老師學習,，爭取更上一層樓。教學工作苦樂相伴,。我們將本著“勤學,、善思、實干”的準則,，一如既往,，再接再厲，把工作搞得更好,。以上就是我在本學期的教學工作總結,。由于經(jīng)驗頗淺，許多地方存在不足,，希望在未來的日子里,，能在各位領導老師的指導下，取得更好成績,。

化學老師年度工作總結實用篇十

不平凡的20__年即將過去,，本學期在年級部的帶領下，在學科組的努力下,，我較好的完成了教學工作,，現(xiàn)將主要工作總結如下。

本學期進入高二后,，由于教材進入選修模塊,，我由原先的三個班級變成了兩個班級,，也就是說只任教理科的兩個班級。兩個班級的學生狀態(tài)相差較大,，一班為文化班,，學生文化基礎較好;二班為理科特長班，由體育,。聲樂,。美術和健美操四類學生組成的班級，文化基礎相對較差,。所以在本學期的教學過程中,，我根據(jù)學生的實際情況采取不同的教學方式，因材施教,，教學效果較好,。

在一班，班容量小且學生的基礎,。所以我主要采取了高效課堂的教學模式,，以學生的展示講解為主，我的主要作用就是進行點撥和引導,，激勵和評價學生的表現(xiàn),。此外，由于在課時上比較充分,，所以在該班我采取了學習加練習的方式進行教學,，也就是說每節(jié)新課都進行及時的練習檢測，以更好的鞏固知識深化理解,。

在二班,，由于學生的文化基礎較薄弱，且較一班每科少了兩個課時,。為了完成教學任務,，并且使學生在較短的時間內掌握基礎知識，我采取的主要是教師講授,，學生互動的形式進行,。當然也會根據(jù)授課的內容讓學生進行展示講解。此外,，在訓練量上會重點挑出適合本班學生基礎的練習進行檢測,，有效的調動了學生的學習積極性。

本學期的教學任務為《化學反應原理》全冊內容和《有機化學基礎》的第一專題,，同時本學期還面臨著學生水平考試的任務,。為了保證學生更多的通過學業(yè)水平考試，根據(jù)學期初制定的教學計劃,，上半學期的學習內容主要為《化學反應原理》的前兩個專題,。在完成了教學任務之后,，我便轉入了學業(yè)考試的復習中。為了盡可能的在本學期期末聯(lián)考中取得突破,，后半學期的學習任務主要是《化學反應原理》的第三專題和《有機化學基礎》的第一專題,。最終留出三個星期的時間進行復習。

一個學期走來,，我所任教的班級在兩次考試中均取得了優(yōu)異的成績,。在第一次月考中，我的化學成績名列年級前茅,。在期中考試中,，我的化學成績同樣位于年級前列。相信在我和我的學生共同努力下,，本學期的期末聯(lián)考,，化學一科定會取得突破!

化學老師個人年度工作總結

化學老師年度工作總結實用篇十一

轉眼之間，一年的光陰又將匆匆逝去,。回眸過去的一年,，在___(改成初中化學教師崗位所在的單位)初中化學教師工作崗位上,，我始終秉承著“在崗一分鐘，盡職六十秒”的態(tài)度努力做好初中化學教師崗位的工作,，并時刻嚴格要求自己,，擺正自己的工作位置和態(tài)度。

在各級領導們的關心和同事們的支持幫助下,，我在初中化學教師工作崗位上積極進取,、勤奮學習，認真圓滿地完成今年的初中化學教師所有工作任務,，履行好___(改成初中化學教師崗位所在的單位)初中化學教師工作崗位職責,，各方面表現(xiàn)優(yōu)異，得到了領導和同事們的一致肯定?，F(xiàn)將過去一年來在___(改成初中化學教師崗位所在的單位)初中化學教師工作崗位上的學習,、工作情況作簡要總結如下：

1、認真鉆研教材,，對教材的基本思想,、基本概念，每句話,、每個字都力求弄清楚,，了解教材的結構，重點與難點,，掌握知識的邏輯,，能運用自如,，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好,。

2,、了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣,、需要,、方法、習慣,，學習新知識可能會有哪些困難,，并采取相應的措施。

3,、考慮教法,，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材,、如何安排每節(jié)課的活動等,。

4、作業(yè)全批全改,，通過學生的作業(yè)反饋,，及時了解學生對于所學知識的掌握情況，從而在習題課中做到對知識的查缺補漏,。

元素符號,、化學式、化學方程式等是用來表示物質的組成及變化的化學用語,，是學習化學的重點工具,，也是學生學好化學的基礎。在教學中,，我讓學生結合實物和化學反應,，學習相應的化學用語，結合化學用語聯(lián)想相應的實物和化學實驗,。借此來幫助學生的記憶,，同時有利于加深他們對化學用語涵義的理解。還注意對化學用語進行分散教學,，通過生動有趣的學習活動和有計劃的練習,，使學生逐步掌握這些學習化學的重要性。

化學是一門以實驗為基礎的學科,。實驗教學可以激發(fā)學生學習化學的興趣,，幫助學生形成概念，獲得知識和技能，培養(yǎng)觀察和實驗能力,，還有助于培養(yǎng)實事求是,、嚴肅認真的科學態(tài)度和科學的學習方法。因此,，加強實驗教學是提高化學教學質量的重要一環(huán),。在教學中，我盡力上好每一節(jié)化學實驗課,，課前準備十分細致周密,，提前都會做上幾遍來熟悉實驗步驟及規(guī)范性，所以,，課堂上演示實驗現(xiàn)象十分明顯,，效果良好，使全班學生都能看得清楚,，達到了應有的教學效果,。

就化學科來說，上學期的化學實驗開展得較少,，學生動手操作實驗的能力沒有充分得到訓練;再加上由于趕著要把新課上完,，沒有更好的組織學生復習，一些基礎知識學生掌握得不牢固,，缺乏必要的訓練,，考試下來的成績也不十分理想。學生各科學習的任務較重,，多數(shù)時候忙于應付完成教師布置的作業(yè)，很少有時間復習,、預習,，也沒有時間思考學習的內容，因而學習習慣和學習方法相對較差,。

化學老師年度工作總結實用篇十二

學生剛接觸化學時,，對化學都很有興趣，尤其對化學實驗更感到有意思,。但當發(fā)現(xiàn)學化學需要記憶的知識繁雜,，尤其學到化學用語、基本概念時,，常會感到抽象難懂,、枯燥乏味，往往會把化學視為“第二外語”,，認為化學是一門難學的學科,，對化學逐漸失去興趣。為此我就對學生進行了化學史教育，講一些化學家不畏困難危險探索化學奧秘的軼事;講中國古代的偉大成就和近代的落后,，講中國的崛起也需要化學,，多數(shù)學生都能感到學好化學知識重要。

初中化學需記憶的知識是比較多,、比較繁雜,，時間又十分緊張，因此我從第一節(jié)課時就將化學的特點告訴學生,，提醒他們注意巧記的一些方法,。教學中將每一節(jié)課的主要內容濃縮成幾句順口溜，幫助學生快速理解記憶,。例如：實驗室制氧氣的兩種方法：高錳酸鉀制氧氣,，固固加熱的裝置，集氣首選排水法,，向上排空也可以,，操作步驟7個字，”查裝定點收離熄”,。

初中學生的學習積極性更多地依賴于興趣,，形象識記能力超過抽象識記能力，在教學中我常借助圖片,、模型等手段進行直觀教學,，在課堂教學中，我認真組織好實驗教學,，在演示實驗中,，引導學生學會觀察實驗現(xiàn)象，學會在實驗中觀察和思考,，引導學生了解現(xiàn)象與物質的本質及其變化的規(guī)律;結合教材內容,，組織學生進行相關的實驗探究，例如,，本學期我開的組內公開課“探究氧氣的制取方法,、氧氣的化學性質”學生動腦、動手,，氣氛嚴肅活潑,，取得較好的效果;平時鼓勵學生利用生活中能得到的各種材料進行小實驗。

教學中我緊扣課標要求,、考試說明,，利用教材內容，面向全體學生,，創(chuàng)造情境,，設疑破難,。教學中總是提醒學生學法-----“念”和“練”，這是鞏固知識的途徑,。精心設計一些針對性較強的問題,，引導學生分析研究這些問題，讓他們動手練習或口頭表達練習以達到掌握知識舉一反三的目的,。

初中化學知識內容繁雜,，涉及到幾十種元素及化合物和數(shù)量眾多的化學方程式，所以要抓住這些知識的內在聯(lián)系,，區(qū)別異同,，歸納對比，幫助學生形成知識體系,，是提高化學成績的途徑之一,。我在教學中力求每章節(jié)過關，做好每個階段的復習工作,，每一章都幫助學生進行歸納,，打印相應的過關復習作業(yè)，讓學生學有所依,、學有所獲;練習題,、測試題都精心選擇，量質合理,。對于學生作業(yè)基本上做到全收和及時批改,，在作業(yè)上針對個人提出要求和意見。平時就注意培優(yōu)補差,，對學有余力的學生,，增大課外作業(yè)的容量，加大難度,，在適應中考題的同時多接觸競賽題;對接受能力較差學生,，做到耐心細致、百問不厭,，利用課外時間給他們輔導。

今年由于春節(jié)時間較早,，學生接受能力出乎意料,，使得后期教學出現(xiàn)趕進度的情況。與學生的接觸時間不夠多,，與學生進行交流的時間和渠道相對較少,。今后的教學中，要多和學生接觸溝通,，學習站在他們的水平思考,，對學生充滿信心和信任，相信通過師生的共同努力，能取得較好的成績,。

化學老師年度工作總結實用篇十三

本學年我擔任高二（9,、10、11）三個班的化學課（下學期教10,、11班）,，同時承擔了高二備課組組長。在領導的指導,、同事的幫助下,，我順利地完成了一年的工作任務，并帶領高二化學組全體老師在會考中取得了良好的成績?，F(xiàn)總結如下：

1,、高二化學備課組是團結奮進的集體，在20xx年春季會考中,，我?；瘜W科不及格的學生為23人，及格率96.17%,，僅比二中低0.3%,，遠遠超過十中。我們相信只要化學組堅持集體備課,，努力改革課堂教學模式,，今后一定能夠超過二中。

2,、我精心指導高二化學組教師參加市,、區(qū)兩級舉行的教學競賽，把參賽當成全組的事情,，教學設計上勇于創(chuàng)新,，反復聽課并修改。在“白板”錄課比賽,、“網(wǎng)絡整合”教學實錄比賽中,，我組的成員積極參加，并取得了較好的成績,。在順義區(qū)基本功筆試中,，全組成績合格，丁立平老師還被選拔到區(qū)里參加培訓,，為參加市級比賽做準備,。

1、在20xx年春季會考中,，我所教的三個班（1個實驗班,，2個平行班）,，取得了會考及格率100%的好成績，得到了領導和老師們的好評,。

2,、20xx年4月，在北京市化學會組織的高二化學競賽中,，我所教的學生張迪獲市級一等獎,，張立文、焦陽獲市級二等獎,，張楠,、胡胡子健獲市級三等獎。

3,、一年來,，我努力探索課堂教學的新模式，不斷向名師,、同事學習,。在20xx年5月26日，我在階梯教室上了一節(jié)“全校示范課”,，教學設計,、教學方法和教學效果等都得到了領導、老師的贊賞,。

1,、參加順義區(qū)名師工作室

我是第二屆“順義區(qū)名師工作室”的一員，在趙向軍老師的帶領下,，工作室的工作緊張,、有序地進行著。這一年,，我完成了高三二輪,、沖刺題目的編寫工作；完成了選修四第四章的教學設計任務,。在名師的帶動下,，我學習了很多理論知識，進行了實踐探究,。我們聽講座,、開研討會、課堂設計和實踐,，雖然緊張忙碌,，但是也非常充實,，我的教學能力得到了大幅度提高,。

2,、參加順義區(qū)骨干班主任研修班

20xx年11月，我被選拔參加了首都師范大學與順義區(qū)聯(lián)合舉辦的“骨干班主任研修班”,，每周六都要參加研修培訓,。在眾多專家和優(yōu)秀班主任的引領下，我的教育觀,、學生觀與時俱進,，理念引導了方法，做學生思想工作時效果更好,。

3,、論文獲獎：

20xx年4月，我撰寫的教學設計《“鹽類水解”的教學設計》獲第五屆“全國實驗區(qū)高中化學新課程實施成果”二等獎,。

20xx年1月,，我的文章《做專業(yè)、智慧的班主任》獲全國“和諧德育與班主任治班方略”論文評比一等獎,。

20xx年六月,，我被評為順義區(qū)“十一五”繼續(xù)教育“先進培訓教師”。

這一年的工作快樂而又充實,，點滴成績的取得都離不開領導的支持和同事們的幫助,。在今后的工作中我將更加努力，為順義九中的教育事業(yè)做更大的貢獻,。