總結是對過去一定時期的工作,、學習或思想情況進行回顧、分析，并做出客觀評價的書面材料,，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律,，從而掌握并運用這些規(guī)律,，是時候寫一份總結了,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質的總結嗎？下面是小編為大家?guī)淼目偨Y書優(yōu)秀范文,，希望大家可以喜歡,。

化學老師的工作總結 化學老師年度工作總結 個人篇一

一、進度統(tǒng)一,，資料一致

全年級一共6個班,，每節(jié)課都堅持一起備課相互交流意見，所以6個班的化學課進度都是同步的,。而在選用的練習資料方面也是要求一致的,，即使是印發(fā)的練習卷和每天布置的作業(yè)都是一致的。這樣做可以在相同條件下對不同學生的學習狀況有一種對比了解,，更容易地實行"因材施教",。

二、重視和合理使用課本

化學課本是依據(jù)教學大綱系統(tǒng)地闡述教材內容的教學用書,，抓住課本,，也就抓住了基礎知識，所以對課本中的主要原理,，定律以及重要的結論和規(guī)律著重去看,、去記憶。同時還注意學習化學中研究問題的方法,，掌握學習的科學方法比掌握知識更重要,。因為它能提高學習的思維能力。要求學生看書和程序一般分三步走：全面看;抓關鍵;理思路;也就是說"從整體到部分到整體",，即整體感知,，部分探索，整體理解,。

三,、新課的講授實行"放慢走多回頭"

學生接受新知識總有一個過程，并不是今天講完了他們明天就會學會,，所以在新課程中實施"放慢走多回頭"的方法,。"放慢走"就是在新知識的講授過程中不要操之過急，"多回頭"就是在一些重點,、難點上要反復地講,，反復練，要讓學生在腦海中形成一種條件反射，一碰到這樣的問題就會運用到那些知識去解決它,。這們做可以大大加強教學中學生對各個章節(jié)之間的知識連慣性掌握,。例如：學習物質的量這一章，學生學起來非常吃力,。講完第一節(jié)后通過作業(yè)看出學生掌握得很差,，所以立即停止新課的講授而轉向物質的量的概念、單位,、數(shù)量方面反復地強化訓練并加強學生的輔導工作,，通過小測發(fā)現(xiàn)學生基本掌握得差不多才繼續(xù)往下講。所以

第二節(jié)氣體摩爾體的講授中就感覺輕松多了,。課堂上我盡量調全班學生的積極性,，特別是差生，因為他們也有積極參與的愿望;通過調動學生的積極性可以激發(fā)了學生的興趣;開發(fā)了他們的智力;培養(yǎng)了他們想象力及口頭表達能力,，使平時模糊的概念得以澄清,。從教學效果看，可以使學生加深理解和記憶,，因為一個同學在講,，其它同學一定較認真聽講，體現(xiàn)了學生的主體任用,，同時發(fā)揮了集體教育的作用,。關鍵時刻老師及時地進行引導、評價,，效果要比單純由老師講好得多,。

四、作業(yè)練習經(jīng)過精挑細選

作業(yè),，練習是課后加強知識鞏固的一種手段,，但學生每天應負來自各科的作業(yè)所以真正分到每一科的自修時間并不多，如果要讓學生在有限的時間內高質量地完成當天的作業(yè)首先就要求老師在選取作業(yè)題的時要精煉,，選用的作業(yè)要對當天講過的內容有一定的針對性和代表性,，要防止題海戰(zhàn)術。所以布置作業(yè)的一般很少,，并且常用選擇題,，因為選擇題有概念性強，運算少,，論證少,。覆蓋知識面廣，省時間,，而且要求學生有較高的分析和邏輯推理能力等特點,。

五,、課后輔導到位，不讓任何一位學生掉隊

課后輔導,、作業(yè)批改,、單元測試等工作是課堂教學的延續(xù)，是完成教學任務的重要環(huán)節(jié),。課后的作業(yè)批改,，都采用加注提示，評語或面批等方法,，對于學生的學習能力和非智力因素的發(fā)展都有積極意義,。作業(yè)其實就是最好的,、即時的檢測,，可以盡早發(fā)現(xiàn)各層問題，對癥下藥,，解決問題,。不能把問題拖，因為時間長了后學生很快就會把問題忘記,。

化學老師的工作總結 化學老師年度工作總結 個人篇二

忙碌的20__年過去了,，這一年中，在學校各級領導的指導和支持下,，我順利地完成了各項教育教學任務,，現(xiàn)將本學年的工作總結如下：

一、運用學案式教學

在本學年,，我認真學習“學案式”教學理論,，并在教學中運用，改變教學觀念,，以學生為主體,，引導學生自主學習，讓學生通過自主學習領悟到知識的奧妙從而產(chǎn)生強烈的求知欲,。練習的設計上要有層次性,，梯度性，題目由簡到難,，層層推進針對不同層次的學生的能力限度來提升鞏固知識點,，是每個學生都有收獲。每節(jié)課后認真寫出教學反思,，發(fā)現(xiàn)教學中的不足,，總結經(jīng)驗、吸取教訓,，不斷提高自己的教學技能,。

二、提高學生學習化學的興趣

化學學科有它自身的優(yōu)勢化學實驗，它能使學生發(fā)生興趣,，在課堂教學中,，我認真組織好實驗教學，在演示實驗中,，引導學生學會觀察實驗現(xiàn)象,，學會在實驗中觀察和考慮，引導學生了解現(xiàn)象與物質的實質和其變化的規(guī)律;結合教材內容,，組織學生進行相關的實驗探究,，讓學生通過親身的探究性實驗活動，激發(fā)化學學習的興趣,，增進對科學的情感,，理解科學的實質，學習利用實驗進行科學探究的方法,，初步形成一些科學探究的能力,。、

三,、努力做好復習總結工作

九年級化學是中考科目,，要想提高教學質量，一方面,，學生要有扎實的基本知識和基本技能;另一方面,，學生的應變能力一定要強。因此必需扎扎實實打好基礎,，教學中力求每章節(jié)過關,，做好每個階段的復習工作，對于重點知識和知識點繁雜的章節(jié),，盡量協(xié)助學生進行歸納,，打印相應的復習提要;練習題、測試題都嚴格篩選,。另外對于學生作業(yè)基本上做到全收和和時批改,，在作業(yè)上針對個人提出要求和意見。再比方說培提優(yōu)補差工作,，是正常教學工作的有力和有效的補充,，對學有余力的學生，增大課外作業(yè)的容量,，加大難度,，在適應中考題的同時多接觸競賽題;對接受能力較差學生，要做到耐心細致,、百問不厭,，利用課外時間給他們輔導,。針對近幾年來化學試題涉及環(huán)保等社會熱點內容，在平時教學中,，要讓學生有時間閱讀課外科技知識,，盡可能多地接觸和認識社會，用化學視角去觀察問題和分析問題,，學以致用,。多角度對學生的知識與能力進行培養(yǎng)。

四,、缺乏和努力方向

⑴在教學工作中對學生的要求不夠嚴厲,，對學生在掌握知識上有要求但沒有很有效的落實方法，致使不自覺的學生出現(xiàn)脫節(jié)狀況,，對學習不能和時學有所得,，就會逐漸出現(xiàn)成果滑落的現(xiàn)象。由于一些實際上的原因,，與學生的接觸時間相對較少,，與學生進行推薦的時間和渠道相對較少,。今后的教學中,，對學生要從頭到尾都充溢信心和信任，對學生要既要鼓勵也要鞭笞,。

⑵扎扎實實打好基礎,，拼命趕進度不可取。抓基礎知識,，就是要抓化學課本知識,，教學中力求每章節(jié)過關。由于各學生之間的智力差異和學習基礎不同,，學生對化學的知識的掌握能力不同,，教師應針對學生實際情況因材施教，盡量降低落后面,。那種為了留更多的復習時間而在平時教學中拼命趕進度的做法,，必然造成學生對知識的“消化不良”，甚至使部分學習跟不上的學生對化學失去興趣,。

⑶抓基本技能,，要抓好化學用語的使用技能和實驗基本技能。平時的實驗教學中,，要讓學生真正了解每個實驗涉及的化學反應原理,、裝置原理和操作原理，多給機會讓學生動手做實驗,，體驗通過實驗進行觀察和研究的過程和樂趣,，切實提高學生的實驗能力,，激發(fā)學習化學的興趣。

化學老師的工作總結 化學老師年度工作總結 個人篇三

在幾輪的高中化學教學(個性是高三畢業(yè)班復習教學中),，每上完一節(jié)課,，都有不同的體會、不同的想法,、不同的感覺,。有時透過自己查找有關材料解決自己教學中存在的疑惑，有時透過同行們探討來到達對某一個問題的一致看法,，有時透過學生反饋推薦來到達對教學的改善,，有時透過實驗解決存在問題，有時及時進行歸納總結本節(jié)課中成功之處等,?？傊虒W后的反思,，是每一位教師都會經(jīng)歷的環(huán)節(jié),，它完善了每一位教師學科知識體系，同時,，也是提高自身教學水平的捷徑,。下面，就有關平常教學中所反思的資料,，舉幾個教學案例,。

案例一：通入ca(oh)2與so2通入ca(oh)2中實驗現(xiàn)象相同。

有學生就此提出了自己看法：so2溶解度很大,，若so2通入ca(oh)2速率較大,，就有可能使so2+ca(oh)2=ca(hso3)2，也就無法看到現(xiàn)象中出現(xiàn)的渾濁,。針對上述觀點,，我就著手做了有關co2與so2通入ca(oh)2溶液中的實驗，結果發(fā)現(xiàn)so2通入ca(oh)2并不像書中描述的那樣使之變渾濁又變澄清,，而是一向持續(xù)澄清,，之后，經(jīng)過多次改變外界條件,，如so2進氣速率及濃度大小控制,，才能看到渾濁。

案例二：生物與化學中均提到的一個知識點：碘遇淀粉變藍色,。

有學生提出,，淀粉與i2是如何結合在一齊的，那里面是否還存在i2?為此,，我們經(jīng)過探討,，得出應存在i2,，并透過實驗得以驗證。

實驗設計為：將飽和氯水逐滴滴入ki淀粉溶液中至過量,。

觀察到現(xiàn)象：①溶液先呈藍色;②cl2繼續(xù)通入,，藍色消失→無色。

原因：①+2i-=i2+2cl-i2遇淀粉變藍色,。

②5cl2+i2+6h2o=2io3-+cocl-+12h2

案例三：在有關習題教學中,，就能充分地意識到對題型歸納總結的重要性。其中在講到酯的水解問題時,，我就給學生歸納出主要三種考題,，如①有一有機物分子式為，在稀酸作用下水解生成a和b,，其中a最終可被氧化成b,，求c4h8o2結構簡式。②有一有機物的分子式為c4h8o2,，在稀酸作用下水解生成a和b,，其中a最終能氧化成c，且b和c互為同系物,，若c能發(fā)生銀鏡反應,，寫出c4h8o2的結構簡式。③有機物甲的分子式為c9h18o2,，在酸性條件下甲水解為乙和丙兩種有機物,，在相同的溫度和壓強下，同質量的乙和丙的蒸氣所占體積相同,，則甲的可能結構有幾種?

以上三種題型，解題關鍵可分兩種狀況,，一種是提到的水解生成醇和酸,，其中醇能最終氧化成酸，須滿足醇中所含c原子與酸中所含c原子相同,，且形狀一樣,，并要使生成醇，羰基在碳鏈端點,。另一種是提到酸水解生成醇和酸式相等,，就要要求醇中所含c原子數(shù)與酸中多一個。透過上述歸納總結分析,，學生對這一類型題目就能較好地掌握,。

這種教后反思資料還很多，如實驗教學與近幾年高考實驗題相結合,，我們就不難總結出近幾年高考實驗題特點及平常教學應注意問題;還有有機合成題透過習題教學中出現(xiàn)題型,，就能想到此類型題且多以酯化反應為背景等等,，若平常教學中，能夠隨時記錄這些點滴教學,，自己將會受益菲淺,。

化學老師的工作總結 化學老師年度工作總結 個人篇四

一、首先,，備課組努力研究信息,，看準方向

怎樣著手進行化學總復習，復習的目的和任務是什么?這是剛剛進入高三的同學所面臨的第一個問題,，也是教師在高三化學教學過程中所面臨的第一個問題,。要解決好這個問題，就必須對一些信息進行研究,，從中領會出潛在的導向作用,，看準復習方向，為完成復習任務奠定基礎,。備課組主要做了以下工作：

1,、研究高考化學試題，縱觀每年的高考化學試題,，可以發(fā)現(xiàn)其突出的特點之一是它的連續(xù)性和穩(wěn)定性,，始終保持穩(wěn)中有變的原則。因此開學初備課組在上屆備課組長的引領下理清復習的思路,，制定相應的復習計劃,。

2、關注新教材和新課程標準的變化,，熟悉新教材和新課程標準的變化,，將有利于把握復習的方向和深難度，有利于增強復習的目的性,。

3,、熟悉考試說明，考試說明是高考的依據(jù),，是化學復習的“總綱”,，不僅要讀，而且要深入研究,，尤其是考綱中變化的地方,，不僅如此，在整個復習過程中我不斷閱讀,，進一步增強目的性,，隨時調整復習的方向。

4,、合理利用其他資料,，除了高考試題,、考試說明、教材,、課程標準,、化學教學基本要求外，獲得信息的途徑,、方法還很多,，如名校試題、網(wǎng)絡信息等,。同時,，這些資料的使用必須合理。

二,、其次,，注重抓綱務本，擺正關系

進入高三化學教學,，很容易走進總復習的怪圈：“迷戀”復習資料,，陷入“題海”,。雖然投入了大量的時間和精力,，但收效甚微，效果不佳,。對此,，高三化學教學過程備課組始終保持清醒的頭腦，努力處理好下面幾種關系：

1,、教材和復習資料的關系,。

2、重視基礎和培養(yǎng)能力的關系,。

3,、化學學科和其他學科知識的關系。

4,、練習量和復習效率的關系。

三,、再次,，多思善想，努力從提高能力著手

化學總復習的范圍是有限的,，要想在有限的時間里達到最佳復習效果,，只能采用科學的方法，在教師的教學中,、學生的學習過程中都必須開動腦筋,，多思善想,。在化學教學過程中采用分層教學，長郡班與提高班所做題目有所不同,。

四,、幫助學生端正心態(tài)

培養(yǎng)素質健康向上、勇于進取,、自信自強的積極心態(tài)是搞好復習的重要保證,，也是高考成功的關鍵。而積極的心態(tài)有賴于平時的不斷調整和錘煉,。針對這些,，備課組在學生身上努力從這幾個方面做工作：

1、正確對待考試,。

2,、合理安排學習的時間。

3,、創(chuàng)設良好的學習心理環(huán)境,。

總之，化學總復習要為高考做好知識準備和精神準備,，要有目標,、有計劃、講究方法,、注重落實,，千方百計地提高化學總復習的效益。希望圓滿完成學校交給的任務,。

化學老師的工作總結 化學老師年度工作總結 個人篇五

一,、課程目標

高中化學課程目標是：提高學生的科學素養(yǎng)為宗旨，激發(fā)學生學習化學的興趣,，尊重和促進學生的個性發(fā)展;幫助學生獲得未來發(fā)展所必需的化學知識,、技能和方法，提高學生的科學探究能力;引導學生認識化學對促進社會進步和提高人類生活質量方面的重要影響,，理解科學,、技術與社會的相互作用，形成科學的價值觀和實事求是的科學態(tài)度;培養(yǎng)學生的合作精神,，激發(fā)學生的創(chuàng)新潛能,，提高學生的實踐能力。

對于目前高二學生的教學策略來講,，我的思考是：以素質教育為前提,，轉變課程理念，積極進行教法與學法的探索與實踐，聯(lián)系學生生活實際,，結合學科知識,，使學生感受化學對促進社會發(fā)展和提高人類生活質量的看得見、模得著的事實,，增強對化學學習的激情與原動力,。

二、教學研究

1 ,、備課深入細致,。平時認真研究教材，多方參閱各種資料,，力求深入理解教材,，準確把握難重點。在制定教學目的時,，非常注意學生的實際情況,。教案編寫認真，并不斷歸納總結經(jīng)驗教訓,。

2 ,、注重課堂教學效果。堅持學生為主體,，教師為主導,、教學為主線，注重講練結合,。在教學中注意抓住重點,，突破難點。

3,、在作業(yè)批改上,，認真及時，力求做到全批全改,，面批面改,。

三、課程研究

面臨新課改,，對我而言既是機遇也是挑戰(zhàn),。課改就出現(xiàn)新的教學理念，這就需要緊緊圍繞學習新課程,，構建新課程,，嘗試新教法的目標，不斷更新教學觀念,。樹立了學生主體觀，貫徹了民主教學的思想，構建了一種民主和諧平等的新型師生關系,，使尊重學生人格,，尊重學生觀點，承認學生個性差異,，積極創(chuàng)造和提供滿足不同學生學習成長條件的理念落到實處,。

通過教學反思與教研活動的開展與積累，我覺得自己的教育理論水平,、教學組織與調控能力,、學科系統(tǒng)知識水平、教學科研與教育評價理念都有不同程度的深化或提高,。反思自己的工作,，仍然有很多值得改進的地方：

1. 新課程的實施是一項長期的持久的系統(tǒng)工程，需要的是堅韌,、意志,、責任和信念。只有思想,，沒有行動,、措施是遠遠不夠的。還需要一線教師的扎扎實實的實踐,，新課程才會有生命力,。

2. 在高二化學的教學中，對少數(shù)學生的學習基礎的提高做得還不到位,，問題學生的學習效率的提高一直是自己一塊心病,，但措施還不夠完善，需要進一步探索與實踐,。

3. 教學中處理好教與學關系方面還沒有真正體驗新課程理念,。放不開手腳，改革的步子不大,。

4. 自身的理論修養(yǎng)與業(yè)務能力的不斷提高仍然是自己今后工作中的一個重要課題,，養(yǎng)成終身學習習慣，不斷向有特長的同事學習,，使自己的工作逐步得到完善,。

四、工作中存在的問題

1 ,、教材挖掘不深入,。

2 、教法不靈活,，不能吸引學生學習,，對學生的引導,、啟發(fā)不足。

3 ,、新課標下新的教學思想學習不深入,。對學生的自主學習 , 合作學習 , 缺乏理論指導。 4 ,、后進生未抓在手,。由于本學期學生面臨學業(yè)水平測試，后進生難度較大,。

5 ,、教學反思不夠。

五,、今后努力的方向

1 ,、加強學習，學習新課標下新的教學思想,。

2 ,、學習新課標，挖掘教材,，進一步把握知識點和考點,。

3 、多聽課,，學習同科目教師先進的教學方法的教學理念,。

化學老師的工作總結 化學老師年度工作總結 個人篇六

本學期我擔任九年級四個班的化學教學工作。通過一學期來的踏踏實實,、認認真真的教育教學,，在教學中注意激發(fā)學生學習化學的興趣和學習積極性，注重夯實學生的基礎,，提高學生的學習成績,，收到了較好的教學效果。現(xiàn)將本學期的教學工作總結如下：

一,、重視雙基教學,，夯實學生基礎，培養(yǎng)學生的化學素質,。

重視雙基教學,，夯實學生基礎，讓學生從基礎著手,，一步一個腳印,，一步一個臺階地提高學生分析問題和解決問題的能力。通過本學期的化學課教學,，使學生能掌握本學期化學課本的知識內容,，并能運用所學知識,，解決具體的實際問題，使知識轉化為技能技巧,，以提高學生分析問題和解決問題的能力,。與此同時，在教學過程中還注意培養(yǎng)學生的化學素質,。化學知識靠日積月累,，化學素質的提高,，也不是一朝一夕之功，也要靠不斷的滲透與熏陶,。在教學過程中,，教師要不斷地、經(jīng)常地灌輸化學的學習方法,、分析方法,、滲透化學知識、化學技能和技巧,?；瘜W教學中，要與日常生活和社會熱點問題聯(lián)系起來,，以增強學生的社會責任感和使命感,。在不斷進行的教育教學中，學生在不知不覺地自覺運用化學知識和化學學習和分析方法,，去理解知識,，分析許多實際問題。如有關環(huán)保問題,、生態(tài)問題,、資源的開發(fā)利用等等，同學們都能運用所學的化學知識進行分析和理解,。

二,、激發(fā)興趣，樹立信心

九年級化學是啟蒙課程,，學生學習化學的興趣和信心的培養(yǎng)尤為重要,，在第一節(jié)課，我首先出示一塊手帕,，讓大家猜想：用火點燃后會是什么樣子?同學們毫不猶豫地回答說燒壞了,，我微笑著沒有說話，把一塊手帕在酒精燈上點燃,，熊熊大火持續(xù)了1分鐘左右,，火滅了,，手帕完好無損，同學們驚呆了,。緊接著,，我又變了幾個小魔術：魔棒點燈、藏貓咪,、清水變牛奶等,，同學們強烈感受到化學的魅力，帶著強烈的好奇心和求知*,，我將他們帶入化學的王國,。接下來，我就說,，同學們我從不打聽大家以前的學習成績,，化學是一門新課程，不存在什么基礎,，在我的化學課堂不存在什么差生,。化學是理科,，但比數(shù)學,、物理要好學的多，是理科中的文科,，讓學生消除恐懼心理,，只要想學好化學，從這堂課開始,，你就能學好,，大家有信心么?同學們就舉起有力的拳頭，高喊有;就在這一聲響亮的回答中,，我和這些同學的合作就建立起來了,，我們的命運就緊緊的聯(lián)系在了一起。

三,、精心準備好每一堂課,，提高教育教學水平。

以認真負責的態(tài)度,，強烈的責任心,、使命感和敬業(yè)精神，精心準備好每一堂課,，在課前認真鉆研教材和教法,，根據(jù)學生的實際情況，精心選題,，上課時注意突出重點,、突破難點,，使知識條理化、系統(tǒng)化,、網(wǎng)絡化,，使學生能通過化學課的學習，不僅能系統(tǒng)全面地掌握知識點,，更能運用知識解決學習,、生活和生產(chǎn)中遇到的實際問題，提高技能,、技巧,，提高分析、歸納及綜合運用能力,。這樣使教學相長，不但提高了學生的學習水平,，而且提高了教師的教學法水平和能力,。

四、幫助學生改善學習態(tài)度,，改進學習方法,，提高學習效率，提高學習成績,。

化學課的學習具有與其它學科的不同之處,，在于它雖然是理科學科，在某種程度上卻具有文科學科的一些特點,，比如,，許多的化學知識點需要機械性記憶和理解記憶;同時化學又是一門以實驗為基礎的自然科學，一定要以科學的態(tài)度來認真做好化學實驗,，以培養(yǎng)學生的動手能力和實驗操作的技能,、技巧。在教學過程中,，注意向學生傳授學習方法,，幫助學生改善學習態(tài)度，改進學習方法,，提高學習效率,，以提高學習成績，收到了很好的教學效果,。

另外,，重視作業(yè)的布置、檢查,、批改和講評,，注意學生的學情和信息反饋,，及時講評，以增強作業(yè)效果,。同時,，對學生多鼓勵、少批評;多耐心,、少埋怨,，放下教師架子，與學生共同商討學習化學的好方法,、好點子,、好主意、好想法,，再把它們推薦介紹給學生,。

回顧我的教學工作，我一直以來都能全身心地付出,，雖然伴隨著很多挫折和無奈,，但更多的是成功的喜悅和滿足。從中我深深的體會教學是一門藝術,，藝術的生命在于創(chuàng)新,，學海無涯，藝海無邊,。今后,，我要進一步加強自己的修養(yǎng)，不斷提高自己的教學水平,，做一個教育事業(yè)這塊沃土上勤耕不輟的孺子牛,。

化學老師的工作總結 化學老師年度工作總結 個人篇七

一、 高中數(shù)學課的設置

高中數(shù)學內容豐富,，知識面廣泛,，將有：《代數(shù)》上、下冊,、《立體幾何》和《平面解析幾何》四本課本,，高一年級學習完《代數(shù)》上冊和《立體幾何》兩本書。高二將學習完《代數(shù)》下冊和《平面解析幾何》兩本書,。一般地,，在高一、高二全部學習完高中的所有高中三年的知識內容,，高三進行全面復習,，高三將有數(shù)學“會考”和重要的“高考”。

二、初中數(shù)學與高中數(shù)學的差異,。

1,、知識差異。

初中數(shù)學知識少,、淺,、難度容易、知識面笮,。高中數(shù)學知識廣泛,，將對初中的數(shù)學知識推廣和引伸，也是對初中數(shù)學知識的完善,。如：初中學習的角的概念只是“0—1800”范圍內的,，但實際當中也有7200和“—300”等角，為此,，高中將把角的概念推廣到任意角,，可表示包括正、負在內的所有大小角,。

又如：高中要學習《立體幾何》,，將在三維空間中求一些幾何實體的體積和表面積;還將學習“排列組合”知識，以便解決排隊方法種數(shù)等問題,。如：①三個人排成一行，有幾種排隊方法,，( =6種);②四人進行乒乓球雙打比賽,，有幾種比賽場次?(答： =3種)高中將學習統(tǒng)計這些排列的數(shù)學方法。初中中對一個負數(shù)開平方無意義,，但在高中規(guī)定了i2=-1,就使-1的平方根為±i.即可把數(shù)的概念進行推廣,，使數(shù)的概念擴大到復數(shù)范圍等。這些知識同學們在以后的學習中將逐漸學習到,。

2,、學習方法的差異。

(1)初中課堂教學量小,、知識簡單,，通過教師課堂教慢的速度，爭取讓全面同學理解知識點和解題方法,，課后老師布置作業(yè),，然后通過大量的課堂內、外練習,、課外指導達到對知識的反反復復理解,，直到學生掌握。而高中數(shù)學的學習隨著課程開設多(有九們課學生同時學習),，每天至少上六節(jié)課,，自習時間三節(jié)課,，這樣各科學習時間將大大減少，而教師布置課外題量相對初中減少,，這樣集中數(shù)學學習的時間相對比初中少,，數(shù)學教師將相初中那樣監(jiān)督每個學生的作業(yè)和課外練習，就能達到相初中那樣把知識讓每個學生掌握后再進行新課,。

(2)模仿與創(chuàng)新的區(qū)別,。

初中學生模仿做題，他們模仿老師思維推理教多,，而高中模仿做題,、思維學生有，但隨著知識的難度大和知識面廣泛,，學生不能全部模仿,，即就是學生全部模仿訓練做題，也不能開拓學生自我思維能力,，學生的數(shù)學成績也只能是一般程度?，F(xiàn)在高考數(shù)學考察，旨在考察學生能力,，避免學生高分低能,，避免定勢思維，提倡創(chuàng)新思維和培養(yǎng)學生的創(chuàng)造能力培養(yǎng),。初中學生大量地模仿使學生帶來了不利的思維定勢,，對高中學生帶來了保守的、僵化的思想,，封閉了學生的豐富反對創(chuàng)造精神,。如學生在解決：比較a與2a的大小時要不就錯、要不就答不全面,。大多數(shù)學生不會分類討論,。

3、學生自學能力的差異

初中學生自學那能力低,，大凡考試中所用的解題方法和數(shù)學思想,，在初中教師基本上已反復訓練，老師把學生要學生自己高度深刻理解的問題,，都集中表現(xiàn)在他的耐心的講解和大量的訓練中,，而且學生的聽課只需要熟記結論就可以做題(不全是)，學生不需自學,。但高中的知識面廣,，知識要全部要教師訓練完高考中的習題類型是不可能的，只有通過較少的、較典型的一兩道例題講解去融會貫通這一類型習題,，如果不自學,、不靠大量的閱讀理解，將會使學生失去一類型習題的解法,。另外,，科學在不斷的發(fā)展，考試在不斷的改革,，高考也隨著全面的改革不斷的深入,，數(shù)學題型的開發(fā)在不斷的多樣化，近年來提出了應用型題,、探索型題和開放型題,，只有靠學生的自學去深刻理解和創(chuàng)新才能適應現(xiàn)代科學的發(fā)展。

其實,，自學能力的提高也是一個人生活的需要,，他從一個方面也代表了一個人的素養(yǎng)，人的一生只有18---24年時間是有導師的學習,，其后半生,，最精彩的人生是人在一生學習，靠的自學最終達到了自強,。

4,、思維習慣上的差異

初中學生由于學習數(shù)學知識的范圍小，知識層次低,，知識面笮,，對實際問題的思維受到了局限，就幾何來說,，我們都接觸的是現(xiàn)實生活中三維空間，但初中只學了平面幾何,，那么就不能對三維空間進行嚴格的邏輯思維和判斷,。代數(shù)中數(shù)的范圍只限定在實數(shù)中思維，就不能深刻的解決方程根的類型等,。高中數(shù)學知識的多元化和廣泛性,，將會使學生全面、細致,、深刻,、嚴密的分析和解決問題。也將培養(yǎng)學生高素質思維,。提高學生的思維遞進性,。

5、定量與變量的差異

初中數(shù)學中，題目,、已知和結論用常數(shù)給出的較多,，一般地，答案是常數(shù)和定量,。學生在分析問題時,，大多是按定量來分析問題，這樣的思維和問題的解決過程,，只能片面地,、局限地解決問題，在高中數(shù)學學習中我們將會大量地,、廣泛地應用代數(shù)的可變性去探索問題的普遍性和特殊性,。如：求解一元二次方程時我們采用對方程a_2 b_ c=0 (a≠0)的求解，討論它是否有根和有根時的所有根的情形,，使學生很快的掌握了對所有一元二次方程的解法,。另外，在高中學習中我們還會通過對變量的分析,，探索出分析,、解決問題的思路和解題所用的數(shù)學思想。

三,、如何學好高中數(shù)學

良好的開端是成功的一半,，高中數(shù)學課即將開始與初中知識有聯(lián)系，但比初中數(shù)學知識系統(tǒng),。高一數(shù)學中我們將學習函數(shù),，函數(shù)是高中數(shù)學的重點，它在高中數(shù)學中是起著提綱的作用,，它融匯在整個高中數(shù)學知識中,，其中有數(shù)學中重要的數(shù)學思想方法;如：函數(shù)與方程思想、數(shù)形結合思想等,，它也是高考的重點,，近年來，高考壓軸題都以函數(shù)題為考察方法的,。高考題中與函數(shù)思想方法有關的習題占整個試題的60%以上,。

1、 有良好的學習興趣

兩千多年前孔子說過：“知之者不如好之者,，好之者不如樂之者,。”意思說,，干一件事,，知道它,，了解它不如愛好它，愛好它不如樂在其中,?！昂谩焙汀皹贰本褪窃敢鈱W，喜歡學,，這就是興趣,。興趣是最好的老師，有興趣才能產(chǎn)生愛好,，愛好它就要去實踐它,，達到樂在其中，有興趣才會形成學習的主動性和積極性,。在數(shù)學學習中,，我們把這種從自發(fā)的感性的樂趣出發(fā)上升為自覺的理性的“認識”過程，這自然會變?yōu)榱⒅緦W好數(shù)學,，成為數(shù)學學習的成功者,。那么如何才能建立好的學習數(shù)學興趣呢?

(1)課前預習，對所學知識產(chǎn)生疑問,，產(chǎn)生好奇心,。

(2)聽課中要配合老師講課，滿足感官的興奮性,。聽課中重點解決預習中疑問,，把老師課堂的提問、停頓,、教具和模型的演示都視為欣賞音樂,，及時回答老師課堂提問，培養(yǎng)思考與老師同步性,，提高精神,，把老師對你的提問的評價，變?yōu)楸薏邔W習的動力,。

(3)思考問題注意歸納,，挖掘你學習的潛力。

(4)聽課中注意老師講解時的數(shù)學思想,，多問為什么要這樣思考，這樣的方法怎樣是產(chǎn)生的?

(5)把概念回歸自然,。所有學科都是從實際問題中產(chǎn)生歸納的,，數(shù)學概念也回歸于現(xiàn)實生活，如角的概念,、至交坐標系的產(chǎn)生,、極坐標系的產(chǎn)生都是從實際生活中抽象出來的,。只有回歸現(xiàn)實才能使對概念的理解切實可靠，在應用概念判斷,、推理時會準確,。

2、 建立良好的學習數(shù)學習慣,。

習慣是經(jīng)過重復練習而鞏固下來的穩(wěn)重持久的條件反射和自然需要,。建立良好的學習數(shù)學習慣，會使自己學習感到有序而輕松,。高中數(shù)學的良好習慣應是：多質疑,、勤思考、好動手,、重歸納,、注意應用。學生在學習數(shù)學的過程中,，要把教師所傳授的知識翻譯成為自己的特殊語言,，并永久記憶在自己的腦海中。另外還要保證每天有一定的自學時間,，以便加寬知識面和培養(yǎng)自己再學習能力,。

3、 有意識培養(yǎng)自己的各方面能力

數(shù)學能力包括：邏輯推理能力,、抽象思維能力,、計算能力、空間想象能力和分析解決問題能力共五大能力,。這些能力是在不同的數(shù)學學習環(huán)境中得到培養(yǎng)的,。在平時學習中要注意開發(fā)不同的學習場所，參與一切有益的學習實踐活動,，如數(shù)學第二課堂,、數(shù)學競賽、智力競賽等活動,。平時注意觀察,，比如，空間想象能力是通過實例凈化思維,，把空間中的實體高度抽象在大腦中,，并在大腦中進行分析推理。其它能力的培養(yǎng)都必須學習,、理解,、訓練、應用中得到發(fā)展,。特別是,，教師為了培養(yǎng)這些能力,，會精心設計“智力課”和“智力問題”比如對習題的解答時的一題多解、舉一反三的訓練歸類,，應用模型,、電腦等多媒體教學等，都是為數(shù)學能力的培養(yǎng)開設的好課型,，在這些課型中,，學生務必要用全身心投入、全方位智力參與,，最終達到自己各方面能力的全面發(fā)展,。

四、其它注意事項

1,、注意化歸轉化思想學習。

人們學習過程就是用掌握的知識去理解,、解決未知知識,。數(shù)學學習過程都是用舊知識引出和解決新問題，當新的知識掌握后再利用它去解決更新知識,。初中知識是基礎,，如果能把新知識用舊知識解答，你就有了化歸轉化思想了,?？梢姡瑢W習就是不斷地化歸轉化,，不斷地繼承和發(fā)展更新舊知識,。

2、學會數(shù)學教材的數(shù)學思想方法,。

數(shù)學教材是采用蘊含披露的方式將數(shù)學思想溶于數(shù)學知識體系中,，因此，適時對數(shù)學思想作出歸納,、概括是十分必要的,。概括數(shù)學思想一般可分為兩步進行：一是揭示數(shù)學思想內容規(guī)律，即將數(shù)學對象其具有的屬性或關系抽取出來,，二是明確數(shù)學思想方法知識的聯(lián)系,，抽取解決全體的框架。實施這兩步的措施可在課堂的聽講和課外的自學中進行,。

課堂學習是數(shù)學學習的主戰(zhàn)場,。課堂中教師通過講解、分解教材中的數(shù)學思想和進行數(shù)學技能地訓練,，使高中學生學習所得到豐富的數(shù)學知識,，教師組織的科研活動，使教材中的數(shù)學概念,、定理,、原理得到最大程度的理解、挖掘,。如初中學習的相反數(shù)概念教學中,，教師的課堂教學往往有以下理解：①從定義角度求3、-5的相反數(shù),，相反數(shù)是 的數(shù)是_____.②從數(shù)軸角度理解：什么樣的兩點表示數(shù)是互為相反數(shù)的,。(關于原點對稱的點)③從絕對值角度理解：絕對值_______的兩個數(shù)是互為相反數(shù)的。④相加為零的兩個數(shù)互為相反數(shù)嗎?這些不同角度的教學會開闊學生思維,，提高思維品質,。望同學們把握好課堂這個學習的主戰(zhàn)場。

五,、學數(shù)學的幾個建議,。

1、記數(shù)學筆記,，特別是對概念理解的不同側面和數(shù)學規(guī)律,，教師為備戰(zhàn)高考而加的課外知識。

2,、建立數(shù)學糾錯本,。把平時容易出現(xiàn)錯誤的知識或推理記載下來，以防再犯,。爭取做到：找錯,、析錯、改錯,、防錯,。達到：能從反面入手深入理解正確東西;能由果朔因把錯誤原因弄個水落石出、以便對癥下藥;解答問題完整,、推理嚴密,。

3、記憶數(shù)學規(guī)律和數(shù)學小結論,。

4,、與同學建立好關系，爭做“小老師”,，形成數(shù)學學習“互助組”,。

5、爭做數(shù)學課外題,，加大自學力度,。

6,、反復鞏固，消滅前學后忘,。

7,、學會總結歸類?？桑孩購臄?shù)學思想分類②從解題方法歸類③從知識應用上分類