圍繞工作中的某一方面或某一問題進(jìn)行的專門性總結(jié),，總結(jié)某一方面的成績、經(jīng)驗(yàn),。那么,，我們該怎么寫總結(jié)呢,？以下是小編收集整理的工作總結(jié)書范文,，僅供參考,，希望能夠幫助到大家,。

一年級下語文教學(xué)總結(jié)與反思篇一

農(nóng)村小學(xué)雖然人數(shù)較少，但由于學(xué)生活潑好動,、自我控制能力較差,，不適應(yīng)由玩為主轉(zhuǎn)為學(xué)為主的轉(zhuǎn)變，容易產(chǎn)生厭倦心理,，所以我總是想方設(shè)法帶領(lǐng)學(xué)生輕松學(xué)習(xí),讓學(xué)生感覺學(xué)習(xí)是一種快樂,現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：一,、創(chuàng)設(shè)情景激興趣，玩中學(xué)習(xí)效益高,，一年級第二期語文教學(xué)總結(jié)?？鬃釉唬?知之者不如好之者,，好之者不如樂之者。"愛因斯坦也曾說過："興趣是最好的老師",。一年級學(xué)生入學(xué)的第一難關(guān)就是拼音,，為了讓學(xué)生能在短時(shí)間內(nèi)學(xué)好拼音，我除了運(yùn)用卡片掛圖外,，還把兒歌引入課堂,，用以開啟學(xué)生的學(xué)習(xí)之門。如：大公雞,，ooo,。天天早起伸長脖,。小圓圈，圓又圓,，它和小球差不多,。清清池塘一只鵝，水中倒影像個(gè)e等等,，學(xué)生很快就記住了拼單字母的讀與寫,。

二、巧編兒歌易上口,，會唱會說記得牢,。

漢字不僅是文化的體現(xiàn)，它也是一種交際工具,。學(xué)生要想學(xué)習(xí)文化知識,、與人交流，就必須學(xué)會漢字,。但是漢字比較復(fù)雜,，學(xué)習(xí)起來比較困難，特別是對于一年級的孩子來說更加難,。怎樣才能讓小學(xué)生在一年級就能掌握一定數(shù)量的漢字,，并能有效地使用學(xué)到的漢字呢?我發(fā)現(xiàn)小朋友對兒歌特別有興趣，于是就利用兒歌,、順口溜來幫助小朋友學(xué)習(xí)生字,。起先是我示范編兒歌，后來是學(xué)生自己學(xué)著編,。學(xué)生興趣激昂,，很快就把生字、難字學(xué)會了,。

比如：坐--兩人背靠背,，坐在土地上。告--告告告,，一口咬掉牛尾巴,。朋--朋朋朋，兩個(gè)月亮交朋友,。種--種種種,，禾苗種在水田里。松--松松松,，公公站在大樹旁,。艷--艷艷艷，色彩豐富多鮮艷,。念--念念念,，今天用心多讀書,。

于是在孩子的眼中，漢字不再是單調(diào)的筆畫組合,，而是一個(gè)個(gè)生動活潑的個(gè)體,。在這種情況下，識字不再是死記硬背的枯燥過程,，而是充滿情趣的游戲,。孩子們真切地感受到學(xué)習(xí)漢字的樂趣。

三,、掌握方法善學(xué)習(xí),，引發(fā)聯(lián)想知規(guī)律。

漢字雖多但也有規(guī)律,，只要掌握規(guī)律,，學(xué)起來就會事半功倍。比如漢字中有許多字是同偏旁的,，一個(gè)偏旁可以引出很多字,。而許多字加上部首、去掉部首或者換部首又能變成另一個(gè)新字,，老師可以把學(xué)過的字進(jìn)行分類,，讓學(xué)生說一說某一個(gè)字是怎樣由另一個(gè)字加、減或換部首得到的,，充分發(fā)掘?qū)W生頭腦中的遷移,、聯(lián)想功能。

1,、用一個(gè)字加一筆變其他的字,。如："日"字，加一筆可以演化出白,、甲,、田、旦,、由,、電、申等,，工作總結(jié)《一年級第二期語文教學(xué)總結(jié)》。同學(xué)們你說一個(gè)我說一個(gè),，課堂氣氛非?；钴S。在加筆畫的過程中,，同學(xué)們學(xué)到了許多字,。

2,、用同一個(gè)偏旁組成不同的字。這時(shí)我就采取四個(gè)大組比賽的形式,，一個(gè)組說完到下一組說,，說對了就畫一朵紅花，看哪個(gè)組能說出最多字,，紅花多的組就贏,。比賽要求還有是不能重復(fù)，這樣學(xué)生一方面要好好的想有什么字,，另一方面要聽好這個(gè)字其他組有沒有說過,。同學(xué)們的注意力很集中，學(xué)習(xí)的興致也很高,。在回答過程中,，學(xué)生既能夠?qū)淖诌M(jìn)行鞏固，又能夠?qū)W到許多他們原來不會的字,。

3,、熟字帶生字。比如："日"字和"月"字我們都學(xué)過了,，他們加起來就是"明"字,。我采用全班一起討論的方法。同學(xué)們各抒己見,，他們會為了發(fā)現(xiàn)一個(gè)這樣的字而歡呼雀躍,。讓學(xué)生自己學(xué)，主動參與教學(xué)的目的就達(dá)到了,。

四,、利用好奇激發(fā)現(xiàn)，學(xué)會思考能創(chuàng)新,。

孩子們對新鮮事物都感到好奇,，如何利用孩子們的好奇心，讓他們自己產(chǎn)生要去學(xué)的愿望,，從而培養(yǎng)他們的識字興趣,。我覺得要從孩子們喜歡觀察新鮮事入手。培養(yǎng)學(xué)生從細(xì)微處找區(qū)別來學(xué)習(xí)好漢字,。比如,，在我教學(xué)"江"、"河",、"湖",、"海"四個(gè)字時(shí)候。我向孩子們提出了這個(gè)問題：你有什么發(fā)現(xiàn)?我的語音未落，小朋友已經(jīng)把手舉得高高的了,。他們都發(fā)現(xiàn)了這四個(gè)字是三點(diǎn)水旁的,。一下子就把四個(gè)字的特點(diǎn)記住了。然后由他們自己說怎么記這四個(gè)字,。再讓說得好的小朋友當(dāng)小老師上臺來教,。還有在學(xué)習(xí)"多"字的時(shí)候，我要學(xué)生們觀察"多"字有什么特點(diǎn)?小朋友們很快發(fā)現(xiàn)了,。"多是由兩個(gè)夕字拼起來的,。""兩個(gè)夕字是疊起來的。像一對好姐妹,。""下面的夕字的橫折撇要長點(diǎn),。"同學(xué)們的觀察多仔細(xì)呀！在教木字旁的字時(shí),，我要大家看看木字旁有什么不同,，他們一下子就發(fā)現(xiàn)木字的捺變成了一點(diǎn)。因?yàn)槭菍W(xué)生自己發(fā)現(xiàn)的,，所以在以后的書寫中就很少出錯了,。

五、培養(yǎng)探究習(xí)慣,，發(fā)展求異思維,。

美國哲學(xué)家威廉·杰姆斯曾經(jīng)說過："人性最深的需求就是渴望別人的賞識。而且,，隨著閱歷的增加,，這種"渴望"會變的更加需要。"作為小學(xué)生更是如此,。在教育他們時(shí),，一個(gè)信任的微笑，一個(gè)激勵的眼神,，一句鼓勵的話語,，都可以給他們最大的幫助。一年級小朋友思維開放少有約束,，只要老師不求全責(zé)備,，允許出錯，引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁,，智者見智,，大膽地各抒己見。教師穿針引線,，巧妙點(diǎn)撥,，讓學(xué)生在思維的碰撞中,，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。比如一些小朋友在學(xué)了蘑菇該獎給誰后就提出了小白兔也應(yīng)該得到獎勵,。

六、加強(qiáng)寫字教學(xué),，從小培養(yǎng)良好習(xí)慣,。

能讓每一個(gè)學(xué)生寫一手好字，是我最大的心愿,。學(xué)生的字寫得好壞美丑,，在很大程度上可以反映他的語文水平，也可以體現(xiàn)其文化素養(yǎng),。所以,，在平時(shí)的教學(xué)工作中，我特別注意對學(xué)生寫字的要求,。首先,，要讓學(xué)生寫好字，作為他們的語文老師,，我更注重自己在課堂板書,、給學(xué)生的留言等方面給學(xué)生做一個(gè)很好的示范。其次,，我充分利用教材中的寫字教程,，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會讀帖、描紅,，臨寫.既從技能方面要求學(xué)生,，又從習(xí)慣方面要求學(xué)生。特別是習(xí)慣方面的要求,，如怎樣握筆,，保持怎樣的寫字姿勢，這些往往容易忽略,，而恰恰正是這影響了學(xué)生的寫字質(zhì)量的提高,，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。因此,，在抓好學(xué)生寫好字的同時(shí),，我更注重學(xué)生有良好的寫字習(xí)慣。

一年級下語文教學(xué)總結(jié)與反思篇二

一學(xué)期轉(zhuǎn)眼就結(jié)束了,，作為一年級語文教師,，我覺得很忙碌，很辛苦,，但也很快樂,。

一年級新課程的內(nèi)容多,、知識面廣，但又是打基礎(chǔ)和培養(yǎng)良好習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)候,，而學(xué)生活潑好動,、自我控制能力較差，對大量枯燥的練習(xí)不感興趣,，容易產(chǎn)生厭倦心理,，教學(xué)中如果把握不好，有可能使學(xué)生獲得的知識顯得很零碎,，不扎實(shí),。所以我總是想方設(shè)法帶領(lǐng)學(xué)生輕松學(xué)習(xí)，讓學(xué)生感覺學(xué)習(xí)是一種快樂,。

我嚴(yán)格按照教學(xué)計(jì)劃上課,，精心設(shè)計(jì)教學(xué)程序、課內(nèi)外作業(yè),。課前都精心準(zhǔn)備,，從來不打“無準(zhǔn)備之仗”。教學(xué)中總是采用學(xué)生感興趣的方法,，做游戲,、講故事、猜謎語,、開展活動等,，讓學(xué)生輕松快樂地學(xué)習(xí)知識。還不怕麻煩,，制作各種教具,，輔助教學(xué)，有效地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，提高了課堂教學(xué)的效率,。為了能更好地立足課堂搞好教學(xué)，平時(shí)注重自己業(yè)務(wù)能力的提高,，積極參與學(xué)校組織的聽課評課活動,，平時(shí)利用空余時(shí)間隨時(shí)隨地進(jìn)行教研，開展探討性的交流和反思,。

漢語拼音知識既是學(xué)生學(xué)好語文的基礎(chǔ),，又是學(xué)好語文的重點(diǎn)。如何讓學(xué)生能把這看似枯燥的知識學(xué)得生動有趣,，又能很好地掌握,，我與年級組里的老師經(jīng)常交流，并向她們學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，以使自己能讓學(xué)生學(xué)得輕松,、學(xué)得扎實(shí),。我采用了歌聲中學(xué)發(fā)音，兒歌中記字母的形,，故事中掌握拼讀規(guī)則等方法教學(xué)生學(xué)習(xí)漢語拼音,。同時(shí)，在開學(xué)前一個(gè)半月教學(xué)拼音的時(shí)間里,，我針對學(xué)生因材施教,，每天鼓勵學(xué)生讀課外書，并經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生對已學(xué)拼音知識活學(xué)活用,，通過學(xué)兒歌、“摘蘋果”游戲等形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，達(dá)到快樂學(xué)拼音的目的,。

寫字教學(xué)是一年級語文教學(xué)工作的難點(diǎn)。能讓每一個(gè)學(xué)生寫一手好字,，是我最大的心愿,。學(xué)生的字寫得好壞美丑，在很大程度上可以反映他的語文水平,，也可以體現(xiàn)其文化素養(yǎng),。所以，在平時(shí)的教學(xué)工作中,，我特別注意對學(xué)生寫字的要求,。首先，要讓學(xué)生寫好字,，作為他們的語文老師,，我更注重自己在課堂板書、給學(xué)生的留言等方面給學(xué)生做一個(gè)很好的示范,。其次,，我充分利用教材中的寫字教程，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會讀帖,、描紅,，臨寫。既從技能方面要求學(xué)生,，又從習(xí)慣方面要求學(xué)生,。特別是習(xí)慣方面的要求，如怎樣握筆,，保持怎樣的寫字姿勢,，這些往往容易忽略，而恰恰正是這影響了學(xué)生的寫字質(zhì)量的提高,，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育,。因此,，在抓好學(xué)生寫好字的同時(shí)，我更注重學(xué)生有良好的寫字習(xí)慣,。

通過一學(xué)期來的努力,，我班學(xué)生在期末檢測中獲得了優(yōu)異的成績，下學(xué)期我將給學(xué)困生以更多的關(guān)注,，在提高課堂效率上再下工夫,，爭取得到更好的成績！

一年級下語文教學(xué)總結(jié)與反思篇三

一學(xué)期轉(zhuǎn)眼又結(jié)束了,，我覺得很忙碌,，很辛苦，但也不乏從中獲得了很多快樂,，這要感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)們對我的信任與支持,。20xx年xx月，我接了一個(gè)新班級,，一年級(x)班,，剛開始，我有一種大顯身手的快感,，可是一學(xué)期下來,，我遇到的困難無數(shù)，似乎并沒有輕松過,，反而比以前更加沒有頭緒,。我深知一年級剛?cè)雽W(xué)的孩子，對學(xué)校的生活一無所知,，不懂規(guī)矩,，不會學(xué)習(xí)，一切要從零開始,，尤其拼音教學(xué)方面要下很大功夫,，一學(xué)期內(nèi)必須把所有的拼音和語文課本中的知識全部拿下，并且讓學(xué)生學(xué)得輕松,、學(xué)得扎實(shí),，是件很難的事情。因此,，我必須傾注更多的時(shí)間和精力,。一年期下來，其中的過程是酸甜苦辣一應(yīng)俱全,，可是當(dāng)我每當(dāng)想起班里孩子可愛的笑臉,、有孩子口誤喊我媽媽、孩子姥姥和我說孩子對她說“馮老師就像媽媽”,，我的眼里滿是熱淚,，我真的被他們感動了,，雖然沒有太多的成績與榮耀，但心中充滿了對他們的愛和不舍,。下面我將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

一,、抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣

對于剛剛進(jìn)入一年級的小學(xué)生來說，如何能讓他們在40分鐘的課堂上認(rèn)真地聽講,，是非常重要的,。因此，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我教學(xué)工作開始的重點(diǎn),。在教學(xué)中我注重將學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)融入日常學(xué)習(xí)之中,，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)之中慢慢地養(yǎng)成良好的習(xí)慣。從坐直到站立,，從寫字到讀書端書,，從保持正確的讀書、寫字姿勢到愛惜學(xué)習(xí)用品,，我每天都不厭其煩地講、講,、講,，說、說,、說,。通過一學(xué)期來的培養(yǎng)，我的辛苦也得到了回報(bào),，許多孩子都養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

二、抓好學(xué)生的基礎(chǔ)知識教學(xué)

一年級作為學(xué)生走進(jìn)學(xué)校的第一步,，正如修筑高樓大廈一樣,，必須要為學(xué)生的成長打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。本學(xué)期,，我主要在注重學(xué)生的漢語拼音知識的掌握,、寫字、正確朗讀等方面作了努力,。

1.注重漢語拼音知識的掌握,。

漢語拼音知識既是學(xué)生學(xué)好語文的基礎(chǔ)，又是學(xué)好語文的重點(diǎn),。如何讓學(xué)生能把這看似枯燥的知識學(xué)得生動有趣,，又能很好地掌握，我與年級組里的姐妹經(jīng)常交流,，以使自己能讓學(xué)生學(xué)得輕松,、學(xué)得扎實(shí),。同時(shí)，在開學(xué)前一個(gè)半月教學(xué)拼音的時(shí)間里,，我針對學(xué)生因材施教,，每天鼓勵學(xué)生讀課外書，并經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生對已學(xué)拼音知識活學(xué)活用,，通過學(xué)兒歌,、猜謎語等形式激發(fā)孩子的求知欲望。

2.抓好寫字訓(xùn)練,。

寫字教學(xué)是一年級語文教學(xué)工作的難點(diǎn),。所以，在平時(shí)的教學(xué)工作中,，我特別注意對學(xué)生寫字的要求,。首先，要讓學(xué)生寫好字,，作為他們的語文老師,，我更注重自己在課堂板書、給學(xué)生的留言等方面給學(xué)生做一個(gè)很好的示范,。其次,，我充分利用教學(xué)光盤中的寫字教程，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會讀帖,、描紅,，既從技能方面要求學(xué)生，又從習(xí)慣方面要求學(xué)生,。特別是習(xí)慣方面的要求,，如怎樣握筆，保持怎樣的寫字姿勢,，這些往往容易忽略,，而恰恰正是這影響了學(xué)生的寫字質(zhì)量的提高，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育,。因此,，在抓好學(xué)生寫好字的同時(shí)，我更注重學(xué)生有良好的寫字習(xí)慣,。

3.注重培養(yǎng)孩子的正確朗讀

一年級的孩子讀書最愛唱讀,、喊讀。為了讓他們能正確朗讀課文,，我除了帶領(lǐng)學(xué)生理解文本外,，還要一遍又一遍地帶領(lǐng)學(xué)生朗讀。不停地講解、領(lǐng)讀,。此外,，我經(jīng)常在課堂上聲情并茂地朗讀課文，有時(shí)還錄音發(fā)到班級群里讓孩子們學(xué)習(xí),。抓住這個(gè)契機(jī),，我讓孩子們比賽讀，同伴們之間的競賽更能激發(fā)孩子們的參與欲望,。到學(xué)期末,，孩子們朗讀已有了很大的改觀。

三,、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，提高學(xué)生語文素養(yǎng)

1.注意新課導(dǎo)入設(shè)計(jì)。

“興趣是最好的老師”,。在教學(xué)中,，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。譬如,，在導(dǎo)入新課,，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學(xué)語文,。我們要根據(jù)不同的課型,，設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)入方式?？梢杂枚嗝襟w展示課文的畫面讓學(xué)生進(jìn)入情景;也可用講述故事的方式導(dǎo)入，采用激發(fā)興趣,、設(shè)計(jì)懸念…引發(fā)設(shè)計(jì),，比起簡單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性，開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門,。

2.培養(yǎng)積極探究習(xí)慣,，發(fā)展求異思維能力。

四,、存在問題與不足

1.在教學(xué)過程中,，對新教材理解、運(yùn)用不夠深刻,。對教材內(nèi)容把握不夠,，教學(xué)方法不夠靈活，沒能充分提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,。沒有及時(shí)做到因材施教,，班級的培優(yōu)補(bǔ)困工作做得很不到位。

2.學(xué)生作業(yè),，個(gè)別學(xué)生書寫質(zhì)量太差,，作業(yè)本保護(hù)的不夠好,，個(gè)別同學(xué)對字的筆順、筆畫掌握的不好,，錯別字比較多,，還沒有養(yǎng)成認(rèn)真書寫的好習(xí)慣。

3.個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性不高,，還沒有養(yǎng)成良好的課外閱讀習(xí)慣,。

總之，本學(xué)期以來,，我盡心盡力做好自己的教學(xué)工作,，不斷嚴(yán)格要求自己，努力汲取他人的長處,，不斷更新自己的教學(xué)理念,，并運(yùn)用到自己的教學(xué)的實(shí)踐中，使每一節(jié)課都能取得良好的教學(xué)效果,，使每一位學(xué)生都能真正提高自己的語文素養(yǎng),。時(shí)間匆匆，我只希望孩子們這一年的學(xué)習(xí)生活是快樂的,，不論我們的成績怎樣,，只要努力了，就是快樂的,。

一年級下語文教學(xué)總結(jié)與反思篇四

本學(xué)期,，我擔(dān)任了一年級3班的班主任以及本班的語文教學(xué)工作。下面將本學(xué)期的教學(xué)工作作如下總結(jié)：

作為剛剛進(jìn)入一年級的小學(xué)生來說,，如何能讓他們在40分鐘的課堂上認(rèn)真地聽講,，是非常重要的。因此,，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我教學(xué)工作開始的重點(diǎn),。從坐直到站立，從寫字到讀書拿書,，從保持正確的讀寫姿勢到愛惜學(xué)習(xí)用品,，都需要老師不厭其煩地講講講、說說說,，通過一學(xué)期來的培養(yǎng),，我班大部分學(xué)生都能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

一年級作為學(xué)生走進(jìn)學(xué)校的第一步,，正如修筑高樓大廈一樣,，必須要為學(xué)生的成長打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。本學(xué)期，我主要在注重學(xué)生的漢語拼音知識的掌握,、寫字,、讀書等方面作了努力。

（一）注重漢語拼音知識的掌握：

漢語拼音知識既是學(xué)生學(xué)好語文的基礎(chǔ),，又是學(xué)好語文的重點(diǎn),。如何讓學(xué)生能把這看似枯燥的知識學(xué)得生動有趣，又能很好地掌握,，我就經(jīng)常與有經(jīng)驗(yàn)的老師交流,，并向她們學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，以使自己能讓學(xué)生學(xué)得輕松,、學(xué)得扎實(shí),。同時(shí)，在開學(xué)前一個(gè)半月教學(xué)拼音的時(shí)間里,，我針對學(xué)生因材施教,，經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生對已學(xué)拼音知識活學(xué)活用。

（二）抓好寫字訓(xùn)練,。

寫字教學(xué)是一年級語文教學(xué)工作的難點(diǎn),。能讓每一個(gè)學(xué)生寫一手好字，是我最大的心愿,。學(xué)生的字寫得好壞美丑,，在很大程度上可以反映他的語文水平，也可以體現(xiàn)其文化素養(yǎng),。所以,，在平時(shí)的教學(xué)工作中，我特別注意對學(xué)生寫字的要求,。首先,，要讓學(xué)生寫好字，作為他們的語文老師,，我更注重自己在課堂板書上給學(xué)生做一個(gè)很好的示范。其次,，從習(xí)慣方面要求學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣,。特別是習(xí)慣方面的要求，如怎樣握筆,，保持怎樣的寫字姿勢,，這些往往容易忽略，而恰恰正是這影響了學(xué)生的寫字質(zhì)量的提高,，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育,。因此，在抓好學(xué)生寫好字的同時(shí)，我更注重學(xué)生有良好的寫字習(xí)慣,。

（三）抓好讀書訓(xùn)練,。

我感到如何讓學(xué)生能從“閱讀”變?yōu)椤皭傋x”是一個(gè)關(guān)鍵。首先,，調(diào)動學(xué)生讀書的積極性是最為重要的,，在課堂上，我經(jīng)常設(shè)立各種各樣的讀書比賽,，小組讀,、男女讀、抽生范讀,、教讀等形式在一定程度上激發(fā)了學(xué)生讀書的興趣,；其次，我注重在閱讀教學(xué)的過程中,，盡量引發(fā)學(xué)生能打開想象的翅膀,，讀出自己的感受出來。第三,，注重自己的示范性,。由于一年級的學(xué)生模仿性較強(qiáng)，所以在教學(xué)生讀課文之前,，我都要特別注意這篇課文的字音,、語速、語調(diào),、語感等方面,，盡可能地為學(xué)生作出很好的示范。

開學(xué)初在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的要求下,，我不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí),，由于我剛剛走上教學(xué)崗位，對一切都是現(xiàn)學(xué)現(xiàn)用,，所以我就努力學(xué)習(xí),，課前認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n，努力鉆研教材,，具備學(xué)生,，又備教材，不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平,，努力提高自身的教課藝術(shù),，向40分鐘要質(zhì)量。

一年級下語文教學(xué)總結(jié)與反思篇五

時(shí)間過得真快,，一轉(zhuǎn)眼一學(xué)期又很快過去了,，回顧本學(xué)期的工作,，緊張又充實(shí)。本學(xué)期新課程的內(nèi)容多,、知識面廣,，但又是打基礎(chǔ)和培養(yǎng)良好習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)候，而學(xué)生活潑好動,、自我控制能力較差,，對大量枯燥的練習(xí)不感興趣，容易產(chǎn)生厭倦心理,，教學(xué)中如果把握不好,，有可能使學(xué)生獲得的知識顯得很零碎，不扎實(shí),。所以我總是想方設(shè)法帶領(lǐng)學(xué)生輕松學(xué)習(xí),讓學(xué)生感覺學(xué)習(xí)是一種快樂,在各科任教師和家長的積極配合和耐心幫助下,，圓滿地完成了教育教學(xué)任務(wù)，現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：

語文是一門充滿人文精神,、充滿智慧,、充滿思想的學(xué)科，在新課改的大背景中,，學(xué)生的自主學(xué)習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，已成為教師關(guān)注的熱點(diǎn),，討論,、探究、交流的學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流,。我在語文課堂教學(xué)中,，力爭讓學(xué)生鮮活起來，讓學(xué)生學(xué)得興味盎然,，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的快樂,，從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng)。

（一）注意新課導(dǎo)入新穎

“興趣是最好的老師,?！痹诮虒W(xué)中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。如學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,，而又不知不覺地學(xué)語文。我們要設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)入方式,，可以用猜謎語讓學(xué)生進(jìn)入情景,；也可用講述故事激發(fā)興趣,；設(shè)計(jì)懸念,，引發(fā)設(shè)計(jì),，比起簡單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性，引導(dǎo)學(xué)生投入學(xué)習(xí),。

（二）培養(yǎng)積極探究習(xí)慣,，發(fā)展求異思維能力

在語文教學(xué)中，閱讀者對語言意義,、語言情感,、語言技巧的感悟，在很大程度上與知識積累,、認(rèn)識能力,、理解水平有關(guān)。為此,，在語文教學(xué)中,，構(gòu)建語義的理解、體會,，智者見智,，大膽，各抒已見,。在思考辯論中,，教師穿針引線，巧妙點(diǎn)撥,，以促進(jìn)學(xué)生在思維的碰撞中,，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。教師應(yīng)因勢利導(dǎo),，讓學(xué)生對問題根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn),，知識的積累等發(fā)表不同的見解，對有分歧的問題進(jìn)行辯論,。通過辯論認(rèn)識了自然,，懂得了知識無窮的，再博學(xué)的人也會有所不知,，體會學(xué)習(xí)是無止境的道理,。

本學(xué)期要求學(xué)生認(rèn)識550個(gè)字，會寫250個(gè)字,。在教學(xué)中我把生字教學(xué)放在最重要的位置,，生字教學(xué)是每堂課的教學(xué)重點(diǎn)，同時(shí)我又遵循認(rèn)寫分步,，多認(rèn)少寫的原則,。對于要求會認(rèn)的生字，我引導(dǎo)學(xué)生找到識字方法,，以便能快速地識記?，F(xiàn)在學(xué)生已經(jīng)掌握了許多好的識字方法,。有熟字加偏旁法，熟字換偏旁法,，熟字加熟字法,，猜謎語法等等。學(xué)生根據(jù)不同的生字選用不同的識字方法,。學(xué)生識記生字后,，我會采用不同的形式，讓生字復(fù)現(xiàn)在學(xué)生眼前,。如從課文中摘抄含有生字的句子讓學(xué)生誦讀,，或把生字編成謎語讓學(xué)生認(rèn)讀?？傊?，想盡一切辦法讓生字重復(fù)出現(xiàn)，讓學(xué)生對生字能牢牢記住,。

同時(shí)在教學(xué)中重點(diǎn)還要抓實(shí)250個(gè)會寫的字,，要求學(xué)生能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形,，理解意思,，正確書寫，并能在口頭和書面表達(dá)中靈活運(yùn)用,。每學(xué)完一課的生字,，我使要求學(xué)生在最短的時(shí)間內(nèi)識記并正確書寫。

小學(xué)語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,，其語境描述的美妙,，語言運(yùn)用的精妙，思想表達(dá)的深邃,，見解闡述的獨(dú)到,，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限,，課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟,。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點(diǎn),，引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀,，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵,，情感內(nèi)涵,。同時(shí)，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上,，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對課文進(jìn)行品評,，在品評中深化理解,，升華認(rèn)識，填補(bǔ)空白,。

能讓每一個(gè)學(xué)生寫一手好字，是我最大的心愿,。學(xué)生的字寫得好壞美丑,，在很大程度上可以反映他的語文水平，也可以體現(xiàn)其文化素養(yǎng),。所以,，在平時(shí)的教學(xué)工作中，我特別注意對學(xué)生寫字的要求,。首先,，要讓學(xué)生寫好字，作為他們的語文老師,，我更注重自己在課堂板書,、給學(xué)生的留言等方面給學(xué)生做一個(gè)很好的示范。其次,，我充分利用教材中的“我會寫”,，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會描紅，臨寫,。既從技能方面要求學(xué)生,，又從習(xí)慣方面要求學(xué)生。特別是習(xí)慣方面的要求,，如怎樣握筆,，保持怎樣的寫字姿勢，這些往往容易忽略,，而恰恰正是這影響了學(xué)生的寫字質(zhì)量的提高,，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。因此,，我抓住開家長會的機(jī)會,，在抓好學(xué)生寫好字的重要性方面與家長達(dá)成共識，注重學(xué)生有良好的寫字習(xí)慣,。

在課程改革實(shí)踐中,，我們已把語文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地。新教育實(shí)驗(yàn)和讀書節(jié)讓我班學(xué)生真正熱愛閱讀,，本學(xué)期我班學(xué)生閱讀《爺爺一定有辦法》《猜猜我有多愛你》《安徒生童話》《小學(xué)生古詩詞必背70首》《十萬個(gè)為什么》等課外書,；通過這些收集與閱讀，為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ),。

扎實(shí)豐富多彩的語文實(shí)踐活動,。寫“垃圾從哪里來”調(diào)查報(bào)告,，寫繪“未來的火車，未來的橋”,，補(bǔ)充故事畫面等,。此外，注意學(xué)科間的整合,。讓學(xué)生從不同角度,，采用不同的途徑獲得知識，培養(yǎng)能力,。

本班個(gè)別學(xué)生與其他同學(xué)存在著較大的差異,，為促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展，我“抓兩頭,，扶中間”,。注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長，同時(shí),，在班中成立“互助”小組,，利用結(jié)對子形式，課外加強(qiáng)輔導(dǎo)工作,，課堂中創(chuàng)設(shè)機(jī)會,，給予鼓勵，養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，促使每一位學(xué)生都有提高,。

總之，本學(xué)期師生共同努力下,，學(xué)生有了很大進(jìn)步,。很多學(xué)生已養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，理解能力逐漸增強(qiáng),，并積累了那么多語文知識,，每個(gè)的學(xué)生的語文成績都有了不同程度的提高，期末成績很理想,，我內(nèi)心感到非常欣慰,。我會繼續(xù)努力！

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一年級下語文教學(xué)總結(jié)與反思篇六

本學(xué)期,，我擔(dān)任一年級（1）班的'語文教學(xué)。期間,，我堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課、聽課，認(rèn)真批改作業(yè),、講評作業(yè),，課后，對學(xué)生進(jìn)行恰當(dāng)輔導(dǎo),，廣泛吸收各種知識,，構(gòu)成比較完整的知識體系，嚴(yán)格要求學(xué)生,，尊重學(xué)生,，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高,，從而不斷提高自我的教學(xué)水平，努力做到教學(xué)相長,，順利完成了教育教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)總結(jié)如下：

作為剛剛進(jìn)入一年級的小學(xué)生來說，如何能讓他們在40分鐘的課堂上認(rèn)真地聽講,，是十分重要的,。所以，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我教學(xué)工作開始的重點(diǎn),。剛開學(xué)的二個(gè)星期里,，我采用編兒歌、口令等形式,，將學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)融入情趣之中,，讓學(xué)生在情趣之中慢慢地養(yǎng)成良好的習(xí)慣。從坐直到站立,，從寫字到讀書拿書,，從堅(jiān)持正確的讀寫姿勢到愛惜學(xué)習(xí)用品，都需要教師不厭其煩地講和說,，經(jīng)過一學(xué)期的培養(yǎng),，我班大部分學(xué)生都養(yǎng)成了好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，可是由于家校的溝通不夠到位,，部分孩子在學(xué)校的習(xí)慣到家后沒有得到良好的鞏固,，所以行為習(xí)慣還有些欠缺。

在備課中,，我既備教材備教法又備學(xué)生,，根據(jù)教材資料及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課程的類型,，擬定采用的教學(xué)方法,，并對教學(xué)過程的程序及時(shí)間安排都作詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案。每一課時(shí)都做到“有備而來”,，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的趣味教具及課件，課后及時(shí)對該課作出總結(jié),，寫好教學(xué)反思,。

一年級作為學(xué)生走進(jìn)學(xué)校的第一步，正如修筑高樓大廈一樣,，必須要為學(xué)生的成長打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。本學(xué)期，我主要在注重學(xué)生的漢語拼音知識的掌握,、寫字,、讀書、課外閱讀等方面作了努力,。

（1）注重漢語拼音知識的掌握

漢語拼音知識既是學(xué)生學(xué)好語文的基礎(chǔ),，又是學(xué)好語文的重點(diǎn)。如何讓學(xué)生能把這看似枯燥的知識學(xué)得生動趣味,，又能很好地掌握,，我與年級里、科組里的教師經(jīng)常交流,，并向她們學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，以使自我能讓學(xué)生學(xué)得簡便、學(xué)得扎實(shí),。同時(shí),，在開學(xué)前一個(gè)半月教學(xué)拼音的時(shí)間里，我針對學(xué)生因材施教,，每一天鼓勵學(xué)生讀課外書,，并經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生對已學(xué)拼音知識活學(xué)活用，經(jīng)過學(xué)兒歌,、“摘蘋果”游戲等形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,。

（2）抓好寫字訓(xùn)練

寫字教學(xué)是一年級語文教學(xué)工作的難點(diǎn)。能讓每一個(gè)學(xué)生寫一手好字,，是我最大的心愿,。所以，在平時(shí)的教學(xué)工作中,，我異常注意對學(xué)生寫字的要求,。首先，要讓學(xué)生寫好字,，作為他們的語文教師,，我更注重自我在課堂板書、給學(xué)生的留言等方面給學(xué)生做一個(gè)很好的示范。其次,，我充分利用農(nóng)遠(yuǎn)資源中的寫字教程,，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會讀帖、描紅,，既從技能方面要求學(xué)生,，又從習(xí)慣方面的要求學(xué)生。異常是習(xí)慣方面的要求,，如怎樣握筆,，堅(jiān)持怎樣的寫字姿勢，這些往往容易忽略,，而恰恰正是這影響了學(xué)生的寫字質(zhì)量的提高,，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。所以,，在抓好學(xué)生寫好字的同時(shí),，我更注重學(xué)生有良好的寫字習(xí)慣。

（3）抓好讀書訓(xùn)練

如何讓學(xué)生能從“閱讀”變?yōu)椤皭傋x”是一個(gè)關(guān)鍵,。首先,，調(diào)動學(xué)生讀書的進(jìn)取性是最為重要的,，在課堂上,，我經(jīng)常設(shè)立各種各樣的讀書比賽，小組讀,、男女讀,、抽生范讀、教讀等形式在必須程度上激發(fā)了學(xué)生讀書的興趣,；其次,，我注重在閱讀教學(xué)的過程中，盡量引發(fā)學(xué)生能打開想象的翅膀,，讀出自我的感受出來,。第三，注重自我的示范性,。由于一年級的學(xué)生模仿性較強(qiáng),，所以在教學(xué)生讀課文之前，我都要異常注意這篇課文的字音,、語速,、語調(diào)、語感等方面,，盡可能地為學(xué)生作出很好的示范,。

經(jīng)過一年的實(shí)驗(yàn)，最直接的體現(xiàn)是學(xué)生的變化。首先是學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)取性普遍提高了,，對學(xué)習(xí)語文有了比較高的興趣,。這不僅僅體此刻學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)方式上，還體此刻學(xué)生在課外學(xué)習(xí)上,。學(xué)生能主動進(jìn)取地參與語文學(xué)習(xí),，把學(xué)習(xí)當(dāng)作自我的需要。不僅僅學(xué)習(xí)了課內(nèi)要求掌握的知識,，還引進(jìn)了許多課外資源,，學(xué)習(xí)了許多課外的知識。采用不一樣的學(xué)習(xí)方式,，也讓學(xué)生從中得到了許多實(shí)惠,，學(xué)會了如何與人合作，學(xué)會了如何自主學(xué)習(xí),。也應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)聯(lián)系,。

總之，在這學(xué)期的教學(xué)過程中,，本人始終堅(jiān)持以新課程的標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施教學(xué),，堅(jiān)持以學(xué)生為本的教育理念，重視課程資源的開發(fā)與利用,，進(jìn)取投身教研活動之中,，提倡合作學(xué)習(xí)精神，引導(dǎo)學(xué)生從生活源泉中不斷吸取發(fā)展思維和語言的養(yǎng)料,，在文字教材和生活教材的結(jié)合中,，開辟了課程學(xué)習(xí)的廣闊天地。

可是還應(yīng)當(dāng)說的是在取得成績的同時(shí),，也出現(xiàn)了教學(xué)上的許多不足,，眾多的學(xué)生是能夠理解新課程的教育方式的。一小部分學(xué)生由于年齡上的差異,，以及家庭教育的空缺,，學(xué)習(xí)上就有點(diǎn)困難了，因而班級里就有了兩個(gè)極端的現(xiàn)象,。如一些學(xué)生只會說而不會寫等,，這都有待于進(jìn)一步去提高。當(dāng)然,，今后我還會在教學(xué)中不斷改善,，以適應(yīng)教育改革的新浪潮。使自我成為一個(gè)稱職的語文教師,。

一年級下語文教學(xué)總結(jié)與反思篇七

本學(xué)期我擔(dān)任的是一年級(3)語文教學(xué)工作,。作為一名青年教師,，我對于自己所從事的事業(yè)不敢有半點(diǎn)懈怠。本著一切為了學(xué)生的發(fā)展為前提,，盡自己最大的努力較好地完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù),。下面將我的教學(xué)工作做如下總結(jié)：

一年級一冊的語文教學(xué)任務(wù)繁重，要求學(xué)生認(rèn)對,、讀準(zhǔn)23個(gè)聲母,、24個(gè)韻母和16個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)。能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié),。能說出聲調(diào)符號的名稱,，讀準(zhǔn)四聲，學(xué)讀輕聲,。認(rèn)識四線格,，能正確書寫聲母、韻母和音節(jié),。能借助漢語拼音識字,、正音、學(xué)說普通話,。并且認(rèn)識常用漢字400個(gè),，其中100個(gè)要求會寫。這么大的學(xué)習(xí)量如果不講究科學(xué)合理的方法,，而讓學(xué)生單調(diào)地讀,，重復(fù)地寫，長此以往,，學(xué)生將對拼讀,、識字產(chǎn)生厭惡,，后果不堪設(shè)想,。由于一年級小朋友以不隨意記憶為主，課堂上經(jīng)常會發(fā)生這樣那樣想不到的狀況,。面對本班的48名學(xué)生,，我花了大量的時(shí)間備學(xué)生，手寫教案,，制作大量形象直觀的課件輔助教學(xué),，用來激發(fā)學(xué)生學(xué)語文的興趣。課堂上看到學(xué)生求知的眼神,，我感覺到什么叫幸福,，一切的辛苦都變成了樂趣。課后,，我針對教學(xué)實(shí)際,，堅(jiān)持進(jìn)行反思,，努力調(diào)整教學(xué)策略，爭取每天細(xì)微的進(jìn)步,。一年級作為學(xué)生走進(jìn)學(xué)校的第一步,，正如修筑高樓大廈一樣，必須要為學(xué)生的成長打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

教了這些年書,，知道一條不變的硬道理：讓學(xué)生喜歡自己的學(xué)科，喜歡上自己,。說起來容易,，做起來難。上課前準(zhǔn)備充足,，給了我底氣,，讓我的心充實(shí)自信?；谶@點(diǎn),，面對一群新生，我首要的工作就是“抓心”,。心齊了,，注意力集中了，課堂常規(guī)自然跟上了,。我才有了與學(xué)生自然的情感交流,。課堂上，我努力營造和諧,、活潑的氛圍,，努力讓自己的語言變得更加親切，充滿激情,。我特別注重課堂上的過程性評價(jià)：“請注意讀書的正確姿勢”“你的聲音真美”“你的回答太精彩了”……簡短的評價(jià),，更讓學(xué)生滿心歡喜，積極思考,。在生生,、師生不斷互動中，學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣日漸濃厚,，學(xué)習(xí)常規(guī)不斷進(jìn)步,。通過一個(gè)學(xué)期的實(shí)踐，我看到了：課堂常規(guī)不是教條式的,，不是軍訓(xùn)一樣進(jìn)行機(jī)械式的動作排練,，要想學(xué)生在整個(gè)課堂興趣盎然，教師教學(xué)的策略以及駕馭課堂的能力是相當(dāng)重要的,。這也是我不斷努力的方向,。

基于學(xué)生學(xué)前教育的起點(diǎn)不同,，學(xué)生學(xué)習(xí)的能力差異是肯定存在的。為了減小差異,，在課堂上我的提問任務(wù)驅(qū)動不同,，是有不同梯度的,。我經(jīng)常針對學(xué)生各自特點(diǎn)，請相對應(yīng)的學(xué)生回答問題。我班的林琮致小朋友,，學(xué)習(xí)的速度比一般同學(xué)慢一點(diǎn),，作業(yè)不能及時(shí)完成,?？墒撬麗圩R字，針對他這種情況,，我在課堂上特別關(guān)注他,，多給他展示的機(jī)會，經(jīng)常督促他,，并及時(shí)鼓勵他,。一個(gè)學(xué)期結(jié)束，感覺他有了明顯的進(jìn)步,。這歸根于學(xué)生感覺到了我對他的關(guān)心,。對待學(xué)生的作業(yè)，我進(jìn)行了分層布置,，避免了學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)的茫然,。評價(jià)作業(yè)時(shí)，我盡可能的進(jìn)行面批,，這樣能更好的掌握學(xué)生運(yùn)用知識的情況,，也讓學(xué)生感受到老師對每個(gè)人相同的關(guān)愛。

本學(xué)期,，除了完成教學(xué)任務(wù)外,，我還擔(dān)任了年級備課組長的工作，我們營造了良好的學(xué)習(xí)氛圍,，確定了本組的教研專題：“優(yōu)化識字,，促進(jìn)養(yǎng)成”,。圍繞專題,，我堅(jiān)持主持并參加每周的集體備課，堅(jiān)持參加開展觀評課活動,，本期我聽課28節(jié),。學(xué)習(xí)到了他人很多優(yōu)秀的經(jīng)驗(yàn)，也進(jìn)一步明確了自己努力的方向,。

家庭教育對孩子的發(fā)展有很大的作用,。為了學(xué)生更好的發(fā)展成長,，我在做好本職工作的同時(shí)，加強(qiáng)和家長的聯(lián)系,，及時(shí)和家長探討學(xué)生的行為表現(xiàn),。一起研究適合孩子的教育方法，起到了事半功倍的效果,。

經(jīng)過了一學(xué)期的努力,，我不僅圓滿完成了教學(xué)任務(wù)，在實(shí)踐中,，還增強(qiáng)了信心,。我相信：下學(xué)期我可以取得更大的進(jìn)步，也會更加認(rèn)真對待自己的教學(xué)工作,。

一年級下語文教學(xué)總結(jié)與反思篇八

一學(xué)期來,，我認(rèn)真落實(shí)學(xué)校的有關(guān)教育教學(xué)計(jì)劃，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的各項(xiàng)教育教學(xué)制度和要求,，認(rèn)真完成各項(xiàng)任務(wù),，使56個(gè)學(xué)生，基本具備了初步的語文知識和技能,。

作為一年級的小學(xué)生來說,，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是非常重要的，也是非常難的一件事情,。因此,，從開學(xué)的第一個(gè)星期開始，我就采用編兒歌,、口令等形式,，將學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)融入情趣之中，讓學(xué)生在情趣之中慢慢地養(yǎng)成良好的習(xí)慣,。從坐直到站立,，從寫字到讀書拿書，從保持正確的讀寫姿勢到愛惜學(xué)習(xí)用品,，都需要老師不厭其煩地講講講,、說說說，通過一學(xué)年來的培養(yǎng),，我班學(xué)生大部分已養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

要想讓孩子喜歡你的課，備課是關(guān)鍵,，不但備學(xué)生而且備教材備教法,，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型,，擬定采用的教學(xué)方法,，并對教學(xué)過程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄,，認(rèn)真做好二次備課的工作，精心制作多媒體課件,。每一課都做到“有備而來”,，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，課后及時(shí)作出反思,。

一年級作為學(xué)生走進(jìn)學(xué)校的第一步,，正如修筑高樓大廈一樣，必須要為學(xué)生的成長打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。本學(xué)期,，我主要在注重學(xué)生的漢語拼音知識的掌握、寫字,、讀書,、課外閱讀等方面作了努力。

一年級小學(xué)生在語文方面主要以識字為主,，在學(xué)習(xí)中要重視對語言的積累,。積累詞匯、學(xué)生字,，積累語言,。在閱讀教學(xué)中注重朗讀指導(dǎo)與朗讀訓(xùn)練。讓學(xué)生在讀中理解,，在讀中感悟,，在讀中訓(xùn)練感悟，在讀中得到讀書的樂趣,；課外重視背誦,，盡量要求每一位學(xué)生把課文流利地背誦下來。并結(jié)合學(xué)校開展的讀書活動,，鼓勵學(xué)生多讀課外書,，來補(bǔ)充語文課堂上存在的缺陷。

寫字教學(xué)是一年級語文教學(xué)工作的難點(diǎn),?！耙还P好字是事業(yè)成功的一塊敲門磚”！能讓每一個(gè)學(xué)生寫一手好字,，是我最大的心愿,。所以，在平時(shí)的教學(xué)工作中,，我特別注意對學(xué)生寫字的要求,。當(dāng)然，要讓學(xué)生寫好字,，作為他們的語文老師,，我更注重自己在課堂板書、給學(xué)生的留言等方面給學(xué)生做一個(gè)很好的示范,。

小學(xué)低年級學(xué)生最容易養(yǎng)成“唱讀”的習(xí)慣,。而調(diào)動學(xué)生讀書的積極性是最為重要的，在課堂上,，我經(jīng)常設(shè)立各種各樣的讀書比賽,，小組讀、男女讀,、抽生范讀,、教讀等形式在一定程度上激發(fā)了學(xué)生讀書的興趣；其次,，我注重在閱讀教學(xué)的過程中,，盡量引發(fā)學(xué)生能打開想象的翅膀，讀出自己的感受出來,。第三,，注重自己的示范性。由于一年級的學(xué)生模仿性較強(qiáng),，所以在教學(xué)生讀課文之前,，我都要特別注意這篇課文的字音、語速,、語調(diào),、語感等方面，盡可能地為學(xué)生作出很好的示范,。

經(jīng)過一年的實(shí)驗(yàn),，最直接的體現(xiàn)是學(xué)生的變化。首先是學(xué)生學(xué)習(xí)積極性普遍提高了,，對學(xué)習(xí)語文有了比較高的興趣,。這不僅體現(xiàn)在學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)方式上，還體現(xiàn)在學(xué)生在課外學(xué)習(xí)上,。學(xué)生能主動積極地參與語文學(xué)習(xí),，把學(xué)習(xí)當(dāng)作自己的需要。不僅學(xué)習(xí)了課內(nèi)要求掌握的知識,，還引進(jìn)了許多課外資源,，學(xué)習(xí)了許多課外的知識。

1,、對學(xué)困生的關(guān)注不夠,。班上幾名學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握得不夠扎實(shí)，這還需要在下學(xué)期給予他們更多的關(guān)注與幫助。

2,、培優(yōu)工作不到位,。本學(xué)期我的教學(xué)定位在中等生，期末復(fù)習(xí)有部分內(nèi)容對于優(yōu)生來說是“炒剩飯”,，反復(fù)多次,，實(shí)在乏味，也沒有再去幫他們精選練習(xí)題,，出現(xiàn)了“優(yōu)生不優(yōu)”的停滯狀態(tài),。

3、學(xué)生作業(yè)書寫不理想,。下學(xué)期將作為重點(diǎn),，狠抓作業(yè)的規(guī)范書寫。

下學(xué)期我將采取如下措施進(jìn)行改進(jìn)：

1,、以勤立身,，增強(qiáng)自身的榜樣作用。

2,、繼續(xù)加強(qiáng)思想教育與個(gè)別指導(dǎo)

3,、繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)生的習(xí)慣的養(yǎng)成與及時(shí)糾補(bǔ)不足。

4,、教學(xué)要及時(shí)回顧,，管理要有新經(jīng)驗(yàn)

孩子的心純潔無暇，筆墨揮毫間的作品好壞取決于教育,。我也將會翻開我新的低年級階段得新篇章,。我相信我的教學(xué)生涯會精彩多多，樂趣多多,。

一年級下語文教學(xué)總結(jié)與反思篇九

隨著時(shí)間的流逝,，轉(zhuǎn)眼我和這些學(xué)生已經(jīng)相處了一個(gè)學(xué)期了?；叵脒@學(xué)期以來的教學(xué)工作,，感覺累，但也伴隨著收獲的快樂,。

這學(xué)期以來,，我按照學(xué)期初制定的教學(xué)方案有條不紊地開展工作。認(rèn)真聽取其他老師的意見,，改進(jìn)教學(xué)方式,。不斷地把點(diǎn)滴經(jīng)驗(yàn)投入教學(xué)中，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體作用,。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中,，獲得所應(yīng)掌握的語文知識,，使語文學(xué)習(xí)活動成為一個(gè)生動活潑的、主動的和富有個(gè)性的過程,。努力貼切當(dāng)前語文課程改革的重要理念,。

一年級是學(xué)生從幼兒園到小學(xué)的轉(zhuǎn)換點(diǎn)，這階段的兒童感性多于理性,，對于外界事物,，側(cè)重于主觀認(rèn)識,。通過這一學(xué)期教學(xué),，使我明白了對于一年級的學(xué)生應(yīng)該多用兒童化的語言和形象生動的直觀事物來指導(dǎo)教學(xué)，這樣才能讓學(xué)生迅速接受知識,。當(dāng)學(xué)生把老師當(dāng)成一位良師益友對待時(shí),，他的思維就像草原上的野馬，于是,，交流的火花拼出了個(gè)性的思想,；可是當(dāng)學(xué)生的交流成了斷線的風(fēng)箏時(shí)，教師也要及時(shí)遏制,，這時(shí)教師的權(quán)威也是不容置疑的,。

每個(gè)人都渴望著別人用贊賞的眼光來對待自己，當(dāng)老師一句“嗯,，xx同學(xué)讀得極為流利,，如果他讀得慢一些，加上些動作,，那就更棒了,！”或同學(xué)們的一片熱烈的掌聲，會讓他覺得上課是一件愉快的事情,。評價(jià)機(jī)制的建立和靈活運(yùn)用,，能充分調(diào)動學(xué)生的積極性和學(xué)習(xí)熱情，活化課堂,，讓學(xué)生的情感得到認(rèn)可,，在評價(jià)中促進(jìn)成長。因?yàn)椤芭d趣是最好的老師”,，只有學(xué)生想學(xué),、愛學(xué)、主動學(xué)了,，那么,，教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體性才能充分發(fā)揮出來。

總之,，在這學(xué)期的教學(xué)過程中,，我盡量做到堅(jiān)持以新課程的標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施教學(xué)，堅(jiān)持以學(xué)生為本的教育理念，重視課程資源的開發(fā)與利用,，提倡合作學(xué)習(xí)精神,，引導(dǎo)學(xué)生從生活源泉中不斷吸取發(fā)展思維和語言的養(yǎng)料，在文字教材和生活教材的`結(jié)合中,，開辟了課程學(xué)習(xí)的廣闊天地,。不過還應(yīng)該說的是在取得成績的同時(shí)，也出現(xiàn)了教學(xué)上的許多不足,，眾多的學(xué)生是可以接受新課程的教育方式的,。一小部分學(xué)生由于年齡上的差異，以及家庭教育的空缺,，學(xué)習(xí)上就有點(diǎn)困難了,，因而班級里就有了兩個(gè)極端的現(xiàn)象。當(dāng)然,，今后我還會在教學(xué)中不斷改進(jìn),，以適應(yīng)教育改革的新浪潮。

一年級下語文教學(xué)總結(jié)與反思篇十

光陰似箭,，一學(xué)期在忙碌,、辛苦和快樂中結(jié)束了。本期我擔(dān)任了一年級的語文教學(xué)工作,。在工作中,，我認(rèn)真落實(shí)學(xué)校的有關(guān)教育教學(xué)計(jì)劃，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的各項(xiàng)教育教學(xué)制度和要求,，課前精心準(zhǔn)備,，精心設(shè)計(jì)教案，認(rèn)真上課,。教學(xué)中總是采用學(xué)生感興趣的方法,，做游戲、講故事,、猜謎語等多種形式開展教育教學(xué)活動,，經(jīng)常認(rèn)真制作美麗使用的課件，有效地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，提高了課堂教學(xué)的效率,。為了自己業(yè)務(wù)能力的提高，平時(shí)積極參與學(xué)校組織的教研活動,，聽課認(rèn)真做筆記,，吸取同行的經(jīng)驗(yàn)，從而不斷改進(jìn)教學(xué)方法,。本學(xué)期我主要是從以下幾點(diǎn)來抓本班的教學(xué)工作的：

良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成對一個(gè)人今后的學(xué)習(xí)和生活有著重要的作用,。我深深地體會到：作為一年級的小學(xué)生來說,如何能讓他們在40分鐘的課堂上認(rèn)真地聽講,是非常重要的,，因此，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我教學(xué)工作開始的重點(diǎn),。

（一）抓好組織教學(xué),。在教學(xué)中，我也漸漸總結(jié)出了一些經(jīng)驗(yàn),。正如我在今年所寫的《低年級課堂組織教學(xué)隨想》一文中提到的,，對于組織教學(xué)，我有“三部曲：

1,、課始,，針對某些學(xué)生還未進(jìn)入狀態(tài)時(shí)，可以用點(diǎn)名表揚(yáng)個(gè)別孩子的方法激勵他們參與的積極性,。

2,、課中,，可以適時(shí)運(yùn)用各種方法引導(dǎo)孩子競爭（小組比賽,、同桌合作、小組合作等等）,，不時(shí)地注意孩子的表現(xiàn),，及時(shí)引導(dǎo)他們學(xué)會聽講，學(xué)會學(xué)習(xí),。

3,、課后，要對孩子們的表現(xiàn)進(jìn)行小結(jié),，并引導(dǎo)學(xué)生對自己的行為進(jìn)行自我評價(jià),，使他們學(xué)會自我管理。

（二）運(yùn)用多種途徑,，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。在課堂上，我采用編兒歌,，說口令等形式,，將學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)融入情趣之中，讓學(xué)生在情趣之中慢慢地養(yǎng)成良好的習(xí)慣,。我還運(yùn)用競爭機(jī)制,，評選“紅旗小組”、“小明星”“寫字標(biāo)兵”“讀書標(biāo)兵”“故事大王”規(guī)范學(xué)生的行為,，促進(jìn)學(xué)生自覺守紀(jì),，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。經(jīng)過一段時(shí)間的努力,，學(xué)生的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣有了很大的進(jìn)步,。

（三）加強(qiáng)寫字訓(xùn)練,，提高學(xué)生的寫字能力。寫字教學(xué)是一年級語文教學(xué)工作的難點(diǎn),，也是重點(diǎn),。所以，在平時(shí)的教學(xué)工作中,，我特別注意對學(xué)生寫字的要求,。首先，教給學(xué)生正確的寫字姿勢,。其次,，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會讀帖，描紅,，從技能和習(xí)慣方面的要求學(xué)生,。如果寫得不好，重新再寫,，直到滿意為止,。另外，我注重自己在課堂上的板書,，給學(xué)生做一個(gè)很好的示范,。因此，我班學(xué)生的字普遍寫得工整,、漂亮,。

“興趣是最好的老師”。在教學(xué)工作中,，我十分注重和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，比如，在導(dǎo)入新課時(shí),，我根據(jù)不同的課型,，設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)入方式，有通過多媒體展示課文的畫面讓學(xué)生進(jìn)入情景,；也有講述故事的方式導(dǎo)入,，也有采用激發(fā)興趣、設(shè)計(jì)懸念等,，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,，而又不知不覺地愛學(xué)語文。在教學(xué)過程中,，我想方設(shè)法來引導(dǎo),、點(diǎn)撥，總想讓學(xué)生學(xué)得輕松,，學(xué)得愉快,。因此,，我在課堂上時(shí)刻充滿激情。每當(dāng)在課堂上看到學(xué)生不經(jīng)意露出的笑容,，看到學(xué)生爭先恐后地回答問題,，聽到學(xué)生搶著說：“老師，讓我讀,！”“老師,，我有一個(gè)發(fā)現(xiàn)！”“老師,，我有一個(gè)問題,。”每當(dāng)這些時(shí)候,，我的心中總涌動著快樂,。我知道，學(xué)生的興趣已被激發(fā),，學(xué)生已經(jīng)不知不覺地跟隨我在知識的海洋中盡情遨游,。

識字教學(xué)是低年級的重點(diǎn)。在教學(xué)中,，我教給學(xué)生多種識字方法,，如熟字加偏旁、熟字減偏旁,、熟字相加、編順口溜,、猜字謎等,。學(xué)習(xí)辨析形近字，根據(jù)象形,、會意,、形聲字的特點(diǎn)，幫助學(xué)生記住生字的音形義,。運(yùn)用一字開花,，用生字去組多詞。學(xué)習(xí)生字時(shí)做到字不離詞,，詞不離句,。把詞語放到句子中去理解，在具體的語言環(huán)境中借助拼音讀通句子,，并弄懂句子中詞句的含義和用法,。同時(shí)把識字寫字緊密聯(lián)系起來，每周利用寫字課訓(xùn)練學(xué)生的寫字,，并進(jìn)行評比,，把寫得好的進(jìn)行展示,、表揚(yáng)。學(xué)生在作業(yè)中出現(xiàn)錯誤,，及是地提出來糾正,，并讓學(xué)生重寫。經(jīng)過上學(xué)期和這學(xué)期的不懈努力,，我們班同學(xué)的識字能力和寫字能力有了很大的提高,，大部分同學(xué)能比較流利地閱讀一些簡短的少兒讀物，特別令人高興地是,，他們非常喜歡閱讀,，喜歡識字，并掌握了很多好的識字方法,。

我班學(xué)生的差異較大,，為促使每個(gè)學(xué)生不掉隊(duì)，在原有的基礎(chǔ)上有所發(fā)展,，我采用了“抓兩頭,，扶中間”，注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長,。并根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績,、行為習(xí)慣、性格特點(diǎn)來精心編排座位,。采用以優(yōu)帶差,，小組競賽的方式來帶動學(xué)生的積極性。課堂中創(chuàng)設(shè)機(jī)會給予表揚(yáng)鼓勵,，課后加強(qiáng)輔導(dǎo)工作,，樹立學(xué)困生的學(xué)習(xí)信心，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。使每個(gè)學(xué)生得以最大限度的提高,。

總之，本學(xué)期我雖然盡了自己的責(zé)任和能力去完成了教學(xué)工作任務(wù),，也取得了一定的成績,，但仍有不足之處，今后我將繼續(xù)加倍地努力工作,，為全面提高學(xué)生的語文成績而努力,。

1、個(gè)別同學(xué)的作業(yè)書寫質(zhì)量太差,，作業(yè)本保護(hù)的不夠好,，個(gè)別同學(xué)對字的筆順、筆畫掌握的不好,，錯別字比較多,，還沒有養(yǎng)成認(rèn)真書寫的好習(xí)慣,。

2、個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性不高,，還沒有養(yǎng)成良好的課外閱讀習(xí)慣,。

3、學(xué)生學(xué)習(xí)情況兩極分化嚴(yán)重,，有少數(shù)學(xué)生還沒有掌握學(xué)習(xí)方法,，學(xué)生的整體水平有待提高。

1,、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,。

俗話說“興趣是最好的老師”，我打算通過與學(xué)生談話等方式,，使學(xué)生認(rèn)清學(xué)習(xí)語文的重要性及趣味性,，讓所有的學(xué)生都覺得學(xué)習(xí)語文很有意義，語文課很有趣,。學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)手段,，利用多媒體教具，充分提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,。

2,、要努力開發(fā)、充分利用語文課程資源,，開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動,。實(shí)踐活動要與教材內(nèi)容有一定聯(lián)系，可以將游戲,、唱歌,、猜謎語、表演等引進(jìn)課堂,，也可以帶領(lǐng)學(xué)生走出校門，走進(jìn)自然,、社會,，走進(jìn)沸騰的生活，使學(xué)生在生活中學(xué)語文,、用語文,。

3、充分利用現(xiàn)代化的教學(xué)手段,，對課文的重點(diǎn),、難點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量,。多組織一些班級活動,，如：朗讀比賽,、說話比賽、講故事比賽等等,，使那些思想落后,，集體榮譽(yù)感差的同學(xué)受到啟發(fā)教育，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn),，及時(shí)表揚(yáng)鼓勵,，增強(qiáng)他們的自信心和責(zé)任感。

4,、加強(qiáng)教師自身素質(zhì)的培養(yǎng)與提高,，不斷更新思想觀念，以適應(yīng)新形式下教學(xué)發(fā)展的需要,。

一年級下語文教學(xué)總結(jié)與反思篇十一

本節(jié)課我以讀為本,，貫穿整個(gè)教學(xué)過程。教學(xué)中以“這是一只（ ）的小鳥,?！睘橹骶€，將課文內(nèi)容有機(jī)地聯(lián)系在一起,，抓住重點(diǎn),，細(xì)讀感悟，注重語言的積累和運(yùn)用,。

如何激發(fā)學(xué)生愛護(hù)小動物的感情是本課的一個(gè)重點(diǎn),。在孩子稚嫩、純真的心靈中,，天生有對弱小動物的憐憫之情,，因此我著重抓住了孩子的這個(gè)特點(diǎn)，選擇課文中值得人為之動情的地方,，創(chuàng)設(shè)情境再現(xiàn)鳥媽媽和小鳥相見的感人一幕,。情境教學(xué)是低年級語文教學(xué)中的一種十分有效的手段，它符合兒童的思維特點(diǎn),，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,，調(diào)動學(xué)生思維的積極性，進(jìn)行想象說話練習(xí),。把說話訓(xùn)練貫穿于整個(gè)教學(xué)之中,，并且提供說話句式，符合低年級兒童的訓(xùn)練特點(diǎn),，易于說話訓(xùn)練,。學(xué)生們一個(gè)個(gè)進(jìn)入了角色，為小鳥的命運(yùn)心焦，這既激發(fā)了愛護(hù)小鳥的情感,，又培養(yǎng)了學(xué)生的想象力和語言表達(dá)能力,。

讓學(xué)生通過各種形式的讀去體味課文的語言，感受人物的內(nèi)心,。這樣的讀,，一遍有一遍的要求，一遍有一遍的效果,。利用文中空白處進(jìn)行情景創(chuàng)設(shè),，讓學(xué)生展開想象的翅膀，幫助學(xué)生在讀中理解品味,，體會語言的魅力,，培養(yǎng)對語言的感受能力，鍛煉說寫能力,，同時(shí)獲得情感的體驗(yàn),，提高審美的情趣。

不足：

1,、第二自然段的教學(xué)應(yīng)回歸文本,，先讀文本，再進(jìn)行“叫”,、“叫喚”,、“一定”的理解，最后展開想象,，這樣就能水到渠成地理解“決定”,。

2、檢查字詞的課件要先帶上拼音,，再去掉拼音,，降低難度。

3,、教學(xué)時(shí)間把握不好,，課堂容量有些大。