當工作或?qū)W習進行到一定階段或告一段落時，需要回過頭來對所做的工作認真地分析研究一下，肯定成績,，找出問題,，歸納出經(jīng)驗教訓，提高認識,，明確方向,，以便進一步做好工作，并把這些用文字表述出來,，就叫做總結(jié),。寫總結(jié)的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢,？下面是我給大家整理的總結(jié)范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對大家能夠有所幫助,。

一年級語文教學總結(jié) 一年級語文教學總結(jié)與反思篇一

本學期的時間短任務(wù)重,，一年級學生的識字量很大，這給我們的教學帶來了很大的難度,，怎樣讓學生學得輕松學得愉快,？這是我一直在探索的問題，每節(jié)課應(yīng)該怎樣上,，學生才會覺得很愉快,，又能記住這些枯燥的字呢,？創(chuàng)設(shè)一種寬松、愉快的環(huán)境,，使學生心情愉快,，樂于思維，勇于探索是必不可少的,。在課堂中,，我以創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學情境,，運用多種形象,、直觀的教學手段，如課件,、卡片,、表演等方式幫助學生識字。并教給學生各種記憶字的方法,，比如加一加,，減一減,，拆部件,，形聲字，換偏旁,，同音字，自編兒歌,，猜字謎等,。比如在學習“苗”字時可以結(jié)合情境圖，讓學生說說秧苗的樣子,，并用會意字的知識教學“田地里長出來的草”。還可以同類記憶“筆”“休”兩字,。比如在學習“閉”字是可以猜字謎，門字走了口,，請來了才,。這樣，抽象的字與學生的生活經(jīng)驗和好奇心很好地結(jié)合起來,，這樣學生在生趣盎然的生活情境中識字,，就會取得事半功倍的識字效果,。

在學生掌握識字方法，樂于識字,，善于識字后,，我還有意識地引導學生在生活中識字。如

（一）利用電視中的廣告識字,。

（二）讓學生通過閱讀去識字,。

（三）認姓名，課堂中發(fā)同學的本子,，記住本班小朋友的名字,。

（四）認實物,。如門,、窗、講臺,、黑板,、電視機等。

（五）讓學生在周末中逛商場,、超市時認字,。

（六）平時同學之間互相做字卡識字。多給學生展示的機會,。教學中多加贊賞,。這樣在無形中給學生埋下一顆顆在生活中識字的種子，激勵學生離開課堂后仍有識字的主動性,。使學生盡快從“我”的世界跨入更廣闊的世界,，吸取各種信息，拓展想像的空間,。

我很喜歡朗讀有感情的學生,，所以我希望我的學生在朗讀方面有所收獲。書讀出感情了,，也就說明把握了文章,。所以在平時的教學中我特別注意對學生讀書的指導。

首先,，早讀課的帶讀是必不可少的,，要不斷地強調(diào)感情朗讀，不斷的示范,，不斷地學習,。

其次，調(diào)動學生讀書的積極性是最為重要的,，在課堂上,，我經(jīng)常設(shè)立各種各樣的讀書比賽,，小組讀、男女讀,、指名讀,、教讀、分角色朗讀等形式在一定程度上激發(fā)了學生讀書的興趣,；我注重在閱讀教學的過程中,，盡量引發(fā)學生能打開想象的翅膀，讀出自己的感受出來,。當然也注重自己的示范性,。由于一年級的學生模仿性較強，所以在教學生讀課文之前,，我都要特別注意這篇課文的字音,、語速、語調(diào),、語感等方面,，盡可能地為學生作出很好的示范。

上學期主要是教學拼音了,，對學生的口語表達沒有進行有意識的訓練,，照成本學期寫話工作的難開展，俗話說：萬事開頭難,。我深刻地體會到了這一點,，通過不斷地努力，學生從一句話到幾句話,，現(xiàn)在好的學生能成段成段地寫了,，雖然內(nèi)容很簡單,，但是總算有了一個好的開始,。

首先，是讓學生有興趣讀書,，從閱讀課外書的情況看,，學生很喜歡看簡單的一些課外書，他們喜歡的很簡單也很直接，不需要求知欲、好奇心的誘導,，只需要激勵性的評價和閱讀形式的趣味性,。我多數(shù)采用的方法是比賽和表演,。有時還借助多媒體輔助資料,，學生興趣很濃,。

其次，閱讀教學不僅要讀而且要讓學生有悟,，發(fā)表獨立的見解,，我是利用朗讀的形式讓學生感悟的，通過語言文字和多媒體展示的音像的結(jié)合,，指導學生在想象中悟,，圍繞重點展開討論和交流，使學生在不斷思考和思維的碰撞中悟,。

最后,，教育學生要持之以恒的閱讀，才能有所收獲,。

在摸索的一年中我的工作中也存在著許多的不足,，如：教學方法不夠新穎，對學生的`吸引力不夠,。這還需要我不斷地努力,，掌握更多理論知識的基礎(chǔ)上，注重實踐,，多向其他老師學習,。多上公開課，在鍛煉中讓自己成長起來,。

其次,，對不同學生還要有不同的教學方法,，這樣才能縮小學生間的差異。

再次,，是對學生語言能力的培養(yǎng)還不夠到位,，一年級學生語言要有條理性,、完整性。但我在培養(yǎng)學生的口語交際的能力方面還不夠重視,，下學期一定注意。

最后,，還是寫話訓練,，訓練的量不夠，學生想像力和寫話水平有待提高,，語言的運用不夠準確,，詞匯量的積累不足。

總得來說,，這個學期的教學工作是有收獲也有不足,，優(yōu)點我會繼續(xù)發(fā)揚，不足的我會努力改正,，爭取以后會做得更好,。相信一份耕耘一份收獲，教學中我會全力以赴去做好本職工作,。

一年級語文教學總結(jié) 一年級語文教學總結(jié)與反思篇二

在本學期中,我不斷研討教學方式方法,并積極進行課堂教學改革嘗試,有所收獲,當然對于語文實踐活動實施也有一些尚未解決的問題?，F(xiàn)在將這一學期的語文教學工作總結(jié)如下:

素質(zhì)教育要求搞好教研教改。要求每一名教師都要不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì),。為此,我積極探索,大膽實踐,。我積極向教師們學習,努力實施創(chuàng)新教學,積極發(fā)揮每一名學生的積極性、主動性和創(chuàng)造性,讓他們真正嘗試到成功的喜悅,。在教學中,我努力鼓勵學生敢說敢為,引導學生能說會做,不斷促進學生各方面素質(zhì)的提高,。

為了更好地促進教學,我認真?zhèn)湔n、上課,、輔導和批改作業(yè),。每一環(huán)節(jié)我都精心設(shè)計,力求做到學生愿學。在集體備課中,我認真記錄,積極發(fā)言,虛心向有經(jīng)驗的老師學習,同時闡述自己的見解,。

本學期的努力方向是學生的古文誦讀,。在教學中,針對我的學生的實際,充分激發(fā)他們的古詩文誦讀積極性,每天早上,我都堅持在黑板上抄寫優(yōu)美的古詩文和學生一起誦讀。激發(fā)學生背誦古詩文的興趣。

為了更好地培養(yǎng)學生的自學能力,我一直要求學生堅持寫閱讀筆記,并且鼓勵學生大膽展示自己的閱讀成果,通過手抄報等形式進行展示,。

本學期,我的科研目標是對研究閱讀教學目標的研究,。我認為首先應(yīng)加強學生基本技能的培養(yǎng)。學生的基本技能的形成以基礎(chǔ)知識的全面掌握為前提,。我們在四年級語文組將大力加強語文基礎(chǔ)知識的教育教學,進而不斷鞏固基本技能,。

抓好探究性學習方法的研究,讓探究性學習方法真正為教師們所掌握并靈活運用。注意發(fā)展學生的能力,強化好奇心,啟發(fā)學生敢于想象,勇于質(zhì)疑,鼓勵學生逆向思維,、發(fā)散思維,、求同思維、求異思維,努力開發(fā)學生思維的深度與廣度,。

改革教法,注重學法,。變滿堂問式教學為學生自由發(fā)展式教學。教師加強學法指導,給學生學習充足的時間與空間,讓學生充分體驗學習的艱辛與喜悅,。教師適時加以點撥,迸發(fā)學生好學的火花,。

教學中始終堅持以學生為主體,以教師為主導,教師的創(chuàng)新建立在此基礎(chǔ)上。搞好創(chuàng)新,積極實施探究性學習方法的研究,讓每個學生都成為探究性教學的主體,。

積極創(chuàng)設(shè)情境,讓學生在探究性學習中培養(yǎng)興趣,激發(fā)好奇心和求知欲,。我們使學生成為學習的主人。認真指導學生自主學習,、獨立思考,鼓勵學生自主地發(fā)現(xiàn)問題,提出問題和解決問題,。

總之,經(jīng)過一學期的語文教學工作,我的教育理論水平有了進步,課堂教學能力也有了提高。但也存在不足,今后會立足實際,開拓進取,不斷前進,。

一年級語文教學總結(jié) 一年級語文教學總結(jié)與反思篇三

作為一名語文教師,，自己深知責任重大，工作中不敢有絲毫懈怠,，本學期,，本人努力完成了教學任務(wù)，下面就個人的教學工作總結(jié)如下：

一,、備好課,，上好課

一年級的語文教學任務(wù)繁重，要求學生能正確的借助漢語拼音識字,、正音、學說普通話,。并且認識常用漢字257個,，多音字12個，會讀會寫漢字224個,，這么大的學習量如果不講究科學合理的方法,，而讓學生單調(diào)的讀，重復的寫，長此以往,，學生將對拼讀,、識字產(chǎn)生厭惡，后果不堪設(shè)想,。由于一年級小朋友以不隨意記憶為主,，課堂上經(jīng)常會發(fā)生這樣那樣想不到的狀況。面對本班的52名學生我采用激發(fā)學生學習語文的興趣為主,，來提高學生的學習欲望,。課堂上看到學生求知的眼神，我感到什么叫幸福,，一切的銀庫都變成了樂趣,。課后，我針對教學實際,，堅持進行反思,，努力調(diào)整教學策略，爭取每天細微的進步,。

二,、在語文教學中抓常規(guī)。

我知道要讓學生喜歡自己的學科,，首先要讓學生喜歡自己,，這說起來容易，做起來難,。上課前準備充分,，給了我底氣，讓我的新充滿自信,?；谶@點，面對一群新生,，我首要的工作就是抓心,，心齊了。注意力集中了,，課堂常規(guī)自然跟上了,。課堂上，我努力營造和諧,、活潑的氛圍,，努力讓自己的言語變得更加親切，充滿激情,。我特別注重課堂上的過程性評價：“請注意讀書的正確姿勢”“你的聲音真美”“你的回答太精彩了”……簡短的評價,，更讓學生滿心歡喜,，積極思考。在生生,、師生不斷互動中,，學生學習的興趣日漸濃厚，學習成績不斷進步,。通過一個學期的實踐,，我感到：課堂常規(guī)不是教條式的，不是軍訓一樣進行機械式的動作排練,，要想學生在整個課堂興趣盎然,，老師教學的策略以及駕馭課堂的能力是相當重要的，這也是我一直努力在做的,。

三,、平靜對待差異，面向全體學生

基于學生教育起點不同,，在能力上必然是存在著差距的,，為了減少各種差異，在課堂上我的提問任務(wù)驅(qū)動不同,，是有不同的梯度的,。針對學生各自特點，請出相應(yīng)的學生回答問題,。經(jīng)過一學期下來,，因人而民異的方法取得了一定的效果，進步比較明顯,。另外,，在對待學生的作業(yè)上，我進行了分層布置,，避免了學生學習時的茫然,，我也盡可能的進行面批，這樣能更好的掌握學生運用知識的情況,，也讓學生感受到老師對每個同學予了相同的關(guān)愛,。

四、多與家長溝通交流,，獲得家長的支持

家庭教育對孩子的發(fā)展有很大的作用,，為了學生更好的發(fā)展成長，在做好本職工作的同時,，本人能注重加強與家長的聯(lián)系,，及時和家長探討學生的行為表現(xiàn)，一起研究適合孩子的教育方法和習慣培養(yǎng),，以對學習直到事半功倍的效果,。

一年級語文教學總結(jié) 一年級語文教學總結(jié)與反思篇四

時間毫不停息地走著，我擔任?。?0）班的班主任以及語文數(shù)學教學工作一個學年了,，這一個學年的工作給了我很多磨練的機會，在這短暫而又特別的半年里,，我也在迅速地成長著,。在工作中，我不斷地反思著自己,，努力使自己不愧對于教師這個神圣的職責?，F(xiàn)總結(jié)自己本學年的教學工作如下:

我堅決落實學校的有關(guān)教育教學計劃，嚴格執(zhí)行學校的各項教育教學制度和要求,，認真完成各項任務(wù),，為學生的終身學習奠定良好的基礎(chǔ)。

1,、積極學習教育教學理論,。

參加學校組織的切實有效的學習討論活動，用先進的教育理念支撐深化教育改革,，改變傳統(tǒng)的教學模式,。把新課標的理念滲透到教學中教學注重以培養(yǎng)學生的合作交流意識和實踐創(chuàng)新能力為主，注重尊重學生的需要,，培養(yǎng)學生的自學能力,。。同時,，我也積極參加市區(qū)各級教研活動,，外出聽衡陽市口語交際觀摩課，回來后及時梳理,、總結(jié),、交流，并上了一堂教研課,，參加區(qū)三優(yōu)聯(lián)評,，向有經(jīng)驗的老師請教教學方法，努力提高自己的教學水平,。

2,、虛心請教。

利用各種機會不斷向同組老師學習,。開學一段時間,，堅持聽主動聽語文組其他年級的課，以便盡快掌握一年級新的教育教學方法,，把握好課堂教學的重難點,。自己遇到不夠明白的地方,，虛心向組內(nèi)老師請教，對課堂教學,、平時作業(yè)布置等都和組內(nèi)老師討論,，還跨學科聽課，跨階段聽課,，豐富自己的教學經(jīng)驗,。

3、充分利用各種資源,，上好每一節(jié)課,。

充分利用各種資源，為自己上課做好準備,。同時我經(jīng)常上網(wǎng)尋找有關(guān)的教學資源,，如課件、教案,、教學實錄教學經(jīng)驗論文等,，并閱讀教學方面的書籍，如:小學語文教師等,，從而不斷為自己的教學水平“充電”,。

1、打好漢語拼音知識的基礎(chǔ),。

一年級一冊的語文教學任務(wù)繁重,，要求學生認對、讀準23個聲母,、24個韻母和16個整體認讀音節(jié),。能準確地拼讀音節(jié)。能說出聲調(diào)符號的名稱,，讀準四聲,，學讀輕聲。認識四線格,，能正確書寫聲母,、韻母和音節(jié)。能借助漢語拼音識字,、正音,、學說普通話。并且認識常用漢字313個,，其中116個要求會寫,。這么大的學習量如果不講究科學合理的方法，而讓學生單調(diào)地讀,，重復地寫,，長此以往,，學生將對拼讀、識字產(chǎn)生厭惡,，后果不堪設(shè)想,。如何讓學生能把這看似枯燥的知識學得生動有趣，又能很好地掌握,，我經(jīng)常向有經(jīng)驗的教師討教方法，向他們學習教學經(jīng)驗,，以使自己能讓學生學得輕松,，學得扎實。同時,，在開學前一個半月教學拼音的時間里,，我針對學生因材施教，通過學兒歌,、順口溜,、“摘蘋果”游戲等形式激發(fā)學生學習的興趣。發(fā)動學生家長與學生一起,，利用各種方式來激發(fā)孩子學習拼音的興趣,。

2、抓好寫字訓練,。

寫字教學是一年級語文教學工作的難點,。要讓每一個學生寫一手好字，所謂“字如其人”,，看字就能看出一個人,。所以，在平時的教學工作中,，我特別注意對學生寫字的要求,。首先要讓學生寫好字,，作為他們的語文老師，我更注重自己在課堂板書,、給學生批改作業(yè)等方面給學生作一個很好的示范。其次,，引導學生學會讀帖、描紅,，既從技能方面要求學生,，又從習慣方面要求學生。特別是習慣方面的要求,，如怎樣握筆，保持怎樣的寫字姿勢,，這些往往容易忽略，而恰恰正是這影響了學生的寫字質(zhì)量的提高,，甚至影響到用眼衛(wèi)生和健康,。因此,，在抓好學生寫好字的同時，我更注重學生有良好的寫字習慣,。所以在課堂上常常提醒學生“注意做到三個一:一拳、一尺,、一寸?！?/p>

3、培養(yǎng)學生的朗讀,。

我自己是很喜歡讀書的人，所以我希望我的學生在朗讀方面有所收獲,。而書讀出感情了,，也就說明理解了課文,。因此在平時的教學中,，我特別注意學生朗讀的指導。

首先,，調(diào)動學生的積極性是最為重要的，在課堂上我經(jīng)常設(shè)立各種各樣的讀書比賽，小組讀,、男女讀、指名讀,、教讀等形式,，在一定程度上激發(fā)了學生讀書的興趣,。其次,，我注重在閱讀教學的過程中，盡量能引發(fā)學生打開想象的翅膀,，讀出自己的感受來,。第三，注重自己的示范性。由于一年級的學生模仿性較強,，所以在教學生讀課文之前，我都要特別注意這篇課文的字音,、語速,、語調(diào),、語感等方面，盡可能地為學生做出很好的示范,。第四，擴大課外閱讀,，我開展日有所誦書香班級讀書活動，讓學生讀《日有所誦》,，一同感受讀書的樂趣,，使我的課堂豐富而生動。

4、做好培優(yōu)補差的工作,，提高教學質(zhì)量,。

一個班級二十幾個孩子,，智力和接受能力都各不同，面對孩子們的個別差異性,，我努力抓好培優(yōu)補差工作,。堅持不放棄每一個后進生，以良好的心態(tài)接納他們,，給他們以更多的關(guān)心和愛護,，相信每個學生都能學到知識，讓他們在學習上有所進步,。同時,，與家長經(jīng)常聯(lián)系，提高學生的學習鞏固率,。

1,、雖然注重了學生的主體性,，但是學生因為年齡問題,，在教學中還沒有完全發(fā)揮出他們的主體性,，在今后的教育教學工作中應(yīng)該多給予指導，交給學生學習方法,。

2、教學方法不夠新穎,，對學生的吸引力不夠。這還需要我不斷努力,，掌握更多理論知識，注重實踐,，多虛心請教別人。

3,、教師駕馭教材的能力有待提高,，面對課堂上學生不同的問題,，要有一定的應(yīng)變能力。這就要求我們在備課時,，不僅要備教材,，還要備學生，注意預(yù)設(shè)和生成,。

4,、注意對不同的學生要有不同的教學方法，能力或智力差的學生要求層次要適當?shù)亟档?，讓他們對學習產(chǎn)生興趣，減少壓力,，縮小學生間的差異。

5,、學生語言能力的培養(yǎng):培養(yǎng)學生語言條理性,，完整性，減少地方方言,、口語。

通過一學期來的努力,，我班學生在期中檢測中獲得了優(yōu)異的成績，28名學生參加檢測,，90分以上人數(shù)17人，100分6人,，這對一個學困生較多的班級來說已經(jīng)很不容易了。希望他們在期末考試中再接再厲,，取得更好的成績。

作為一名年輕教師,，我也知道自身存在著許多不足，我會利用各種機會,，不斷地充實自己。下學期我將給學困生以更多的關(guān)注,，在提高課堂效率上再下工夫，爭取得到更好的成績,！

一年級語文教學總結(jié) 一年級語文教學總結(jié)與反思篇五

本學期的時間短任務(wù)重，一年級學生的識字量又很大,，這給我們的教學帶來了很大的難度，怎樣讓學生學得輕松學得愉快是我很頭疼的問題,，這就需要我們教師在教學中創(chuàng)設(shè)一種寬松、愉快的環(huán)境,，使學生心情愉快，樂于思維，勇于探索,。在課堂中,，我以創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學情境，運用多種形象,、直觀的教學手段,，如課件,、卡片、表演,、等方式幫助學生識字。并教給學生各種記憶字的方法,，比如，形聲字記憶,，換偏旁記憶，同音字記憶,，自編兒歌記憶。比如,，在學習“苗”字時可以結(jié)合情境圖,，讓學生說說秧苗的樣子，并用會意字的知識教學“田地里長出來的草”,。還可以同類記憶“筆”“休”兩字,。這樣，抽象的字與學生的生活經(jīng)驗和好奇心很好地結(jié)合起來,，這樣學生在生趣盎然的生活情境中識字,，就會取得事半功倍的識字效果,。

在學生掌握識字方法,，樂于識字,，善于識字后，我還有意識地引導學生在生活中識字,。如1,、利用廣告牌,、商標識字。2,、讓學生通過搜集資料去識字。3,、認姓名，課堂中發(fā)同學的本子,，記住本班小朋友的名字。4,、認實物。如門,、窗、講臺,、黑板,、電視機等,。5、讓學生在逛商場,、超市時認字。6,、平時同學之間互相做字卡識字。多給學生展示的機會,。教學中多加贊賞。這樣在無形中給學生埋下一顆顆在生活中識字的種子,，激勵學生離開課堂后仍有識字的主動性。使學生盡快從“我”的世界跨入更廣闊的世界，吸取各種信息,，拓展想像的空間。

我很喜歡朗讀有感情的學生,，所以我希望我的學生在朗讀方面有所收獲。書讀出感情了,，也就說明把握了文章。所以在平時的教學中我特別注意對學生讀書的指導,。

首先，調(diào)動學生讀書的積極性是最為重要的,，在課堂上，我經(jīng)常設(shè)立各種各樣的讀書比賽,，小組讀、男女讀,、指名讀,、教讀,、分角色朗讀等形式在一定程度上激發(fā)了學生讀書的興趣,；其次，我注重在閱讀教學的過程中,，盡量引發(fā)學生能打開想象的翅膀，讀出自己的感受出來,。當然也注重自己的示范性。由于一年級的學生模仿性較強,，所以在教學生讀課文之前,，我都要特別注意這篇課文的字音,、語速、語調(diào)、語感等方面,，盡可能地為學生作出很好的示范,。

在摸索的一年中我的工作中也存在著許多的不足,，如：教學方法不夠新穎,，對學生的吸引力不夠。這還需要我不斷地努力,，掌握更多理論知識的基礎(chǔ)上，注重實踐,，多向其他老師學習。多上公開課,，在鍛煉中讓自己成長起來。其次對不同學生還要有不同的教學方法,，這樣才能縮小學生間的差異。最后是對學生語言能力的培養(yǎng)還不夠到位,，一年級學生語言要有條理性、完整性,。但我在培養(yǎng)學生的口語交際的能力方面還不夠重視，下學期一定注意,。

總的來說,，這個學期的教學工作是有收獲也有不足,，優(yōu)點我會繼續(xù)發(fā)揚,，不足的我會努力改正，爭取以后會做得更好,。相信一份耕耘一份收獲,，教學中我會全力以赴去做好本職工作,。