作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，就有可能用到教案,，編寫教案助于積累教學經驗,，不斷提高教學質量。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢,？下面是小編帶來的優(yōu)秀教案范文,，希望大家能夠喜歡!

幼兒園教師節(jié)教案大班篇一

1、 讓孩子知道9月10日是教師節(jié),。培養(yǎng)幼兒從小尊敬老師的美德,。

2、 幼兒通過自己動手畫畫,，制作手工的形式,，向老師表達節(jié)日的'祝福。

3,、 發(fā)展幼兒的大膽表現力,、語言表達能力和發(fā)展動手操作能力。

4,、 通過參加節(jié)日環(huán)境創(chuàng)設,，感受參與教師節(jié)慶祝活動的樂趣,。

1,、 各班主任制定本班活動內容與形式。

2,、 為幼兒提供相應的材料,。

3. 幼兒早已學會兒歌《老師本領大》。

4大班,，中班制作花 ,，小班 ，小小班提前一天在家和媽媽一起制作花]

20xx年x月x日上午

一,、 各班在晨間談話環(huán)節(jié)中,，以“教師節(jié)”為主題，展開談話活動,。

二,、 第一節(jié)活動課

1、用兒老師本領大引出主題。

以前我們學了一首兒歌,，名字叫《老師本領大》,，我們一起說一邊。

老師本領大

老師老師本領大,，

會折紙,，會畫畫,，

唱歌跳舞頂刮刮,，

我們大家都愛她。

我們大家都愛她,。

2.說一說你身邊最熟悉的老師,，長的什么樣。

我們班有幾位老師?誰能說一說咱們中三班的老師都長的什么樣?(請個別幼兒說)

5.講解教師節(jié)的日期和第一個教師節(jié)是1985年,。

三,、 第二節(jié)活動課，全體幼兒在操場上集中,，由老師主持開展慶祝教師節(jié)《我愛老師》活動,。

1、祝福送老師：

(1) 愛要大聲說出來

(2) 大班幼兒代表講話

2,、愛心手工送祝福

(1)大班幼兒獻畫活動,。

(2)中班幼兒獻愛心活動。

(3)小班幼兒獻花活動,。

3,、深情擁抱愛升華。

(1)與身邊的老師擁抱,，親親你愛的老師,。

四、 作品展示：活動結束后,，各班整理作品,。以畫展，主題墻的形式展示幼兒的作品,。

幼兒園教師節(jié)教案大班篇二

1.指導幼兒用描述性的語言,，完整、連貫地講述"娃娃",。豐富相應的形容詞如：漂亮,、可愛,、胖嘟嘟等,。

2.發(fā)幼兒通過有趣的"猜猜誰不見了"，"改錯"游戲，對"娃娃"進行由特征到一般的有序感知,，表述,。

3.幫助幼兒形成"聽清楚了再回答"的傾聽表述習慣。

1.每組一個神態(tài),，性別,，衣飾不同的玩具娃娃。

2.已放在"娃娃家"游戲角中讓幼兒玩了幾天,。

(在學前階段,，引導幼兒用描述性、陳述性,、議論性及交往的語言進行談話,，是培養(yǎng)幼兒表述能力的具體行為內容。而描述性語言在實物講述中運用得更為普遍,。本次活動就運用了智力游戲"猜猜誰不見了",、"改錯"，讓幼兒在玩的過程中,，自然,、生動、有趣地夸贊自己喜愛的娃娃,，可以達到從娃娃的特征到一般形態(tài)的有序表述的目的,。)

1.運用游戲"猜猜誰不見了"，引導幼兒感知理解"娃娃",。

老師將六個娃娃(每組一個)展示在幼兒面前,。請幼兒閉上眼睛然后拿走一個娃娃。

教師提問：哪只娃娃不見了?讓幼兒集體回答,。幼兒回答后,，老師也可以進一步啟發(fā)幼兒從某娃娃的特征到一般形態(tài)進行描述。

可以提問：第幾個娃娃長得什么樣?游戲可以進行多次,，由老師藏娃娃大家猜,，然后可以請幾位幼兒上來藏娃娃大家猜"誰不見了"。

(這一活動重點敘述了游戲"誰不見了"的玩法,。游戲的規(guī)則即是啟發(fā)幼兒有序地運用描述性語言講述娃娃的語言過程,。)

2.運用"抱一抱，親一親",，讓幼兒結伴講述,。

(1)幼兒分組進行講述(每組一個娃娃)大家傳著抱娃娃，當抱著娃娃時,，可以親一親,、摟一摟娃娃,，并說"我最喜歡娃娃__(特征部分)，因為娃娃穿著__(長著__),。"或"我的小寶寶,，你的嘴長得像一朵小花，你的__長得像__(抓住"特征到一般"進行描述),。

(2)老師以參與者的身份加入到幼兒的講述中去,，以平行示范的方式引導幼兒用合適的形容詞來形容娃娃。

(幼兒自由結伴講述也是運用游戲的方法進行的,。它很像民間游戲"擊鼓傳花",。可愛的娃娃在每個幼兒的手中傳來傳去,，誰見了都忍不住抱一抱,、親一親，說句夸獎的話,。

如果那位幼兒不愿說或說得不合適不要緊,，老師可以以參加者的身份抱抱，親親夸夸娃,，為他們做示范,，同時示意幼兒也來夸夸自己的娃娃。這種以游戲的方式進行的結伴講述,，可以減少幼兒表述時的緊張成份,，使孩子們得以調整自己的講述經驗，為下面的講述作好準備,。)

3.運用"改錯"游戲,，提供講述思路。

(1)老師抱起娃娃：我的娃娃真快,，你聽,，他長著像蘋果一樣的鼻子，綠綠的嘴唇,，兩條大大的耳朵,，我真喜歡我的娃娃。

(2)幼兒運用集中講述的方式,，糾正老師不正確的講述,，同時說出正確的表述方式和思路。

(提供新的講述思路也是以游戲的方式組織起來的,，老師故意說幾句錯話,，讓幼兒去糾錯，因為中班幼兒已具備了初步識別字,、詞,、句錯誤與否的能力,。因此，在歡快的糾錯活動中,，他們又一次在自然,，生動,，有趣的玩耍中學習了新的講述思路,，并在糾錯游戲中一遍遍地練習了新的'講述的思路的表述方式。)

4.從說"娃娃"到"夸"同伴,。

(1)請出一位幼兒,。

(2)大家以集中講述的方式"夸夸__小朋友"。老師注意引導幼兒運用先特點再其他的講述思路進行"夸同伴",。

(最后的層次,，老師設計了"夸自己同伴"的活動，幫助幼兒遷移新的講述經驗,。從玩具娃娃遷移到活生生的同伴,。雖然人物變了，但是講述的思路可以是相同的,。于是,，通過老師的指點，幼兒以與"娃娃"相同的思路,，進行了有序的講序,，達到了遷移的目的,。)

幼兒園教師節(jié)教案大班篇三

??二,、組織幼兒回憶從小班升到大班以來的一些難忘的往事。以及和老師們發(fā)生的難忘的故事,，以此來激發(fā)幼兒熱愛老師的情感,。

??1、出示老師和幼兒一起活動的照片請幼兒欣賞,。

??小朋友現在有了那些本領?這些本領是跟誰學來的?老師為小朋友做了哪些事情?

??4,、除了班上的老師，幼兒園里還有哪些人關心照顧過你?

??三、討論：老師把愛都給了小朋友們,，小朋友們在老師的節(jié)日里應該給老師愛呢?

??1、幼兒閱讀畫冊《給老師的愛》后根據教師的提示進行討論

??(1)老師怎么了?為什么會咳嗽?

??(2)小朋友想出了什么辦法幫助老師?老師會怎么想?

??(3)你平時是怎樣對待老師的?

??四,、制作小禮物表達對老師的愛并送上祝福的話語

??1,、在教師節(jié)，我們應該怎樣向老師表達愛呢?(說祝福的話,，送給老師小禮物)

??2,、幼兒制作小禮物,，教師巡回指導并給予一定的幫助

??五,、幼兒贈送禮物,，并與教師一起演唱歌曲祝福教師節(jié)日快樂,。

??六、總結：

??在不知不覺的音樂聲中已臨近了我們班會的尾聲,，九月，教師節(jié)踏著輕盈的步子緩緩而來,。對于每一個人來說，在我們從頑皮稚童到青澀少年再到風華青年的生命歷程中，老師，都是我們最值得尊重和感恩的人。他們雖然生活清苦，卻情系祖國未來，心系學子之心;她們雖是一燭微火，卻燃盡自己,，照亮別人,。讓我們深情地呼喚一聲——老師,，您辛苦了!

幼兒園教師節(jié)教案大班篇四

一,、活動目的：

為了豐富廣大教師的業(yè)余生活,，凝聚集體的向心力,，同時為了發(fā)揚團隊精神、共建快樂,、和諧校園,，增強全體教師的身體素質，營造和諧愉快的工作氛圍,。

二,、活動主題：

陽光與自信

三、活動時間：

20__年9月10日下午16:40—18：00

四,、活動地點：

__小學校操場

五,、活動內容：

活動一：拼圖分組

游戲規(guī)則：提供七張圖片，每張圖片分成十張小塊,。按小黑板上完整圖片提示,，找到你的小伙伴并完成拼圖,。

活動負責人：__×

活動二：筷子傳乒乓球接力游戲

游戲規(guī)則：

1、任何時候手不能接觸乒乓球,，就算球落地或傳球時也只能筷子接觸球,。

2、接球人只能在開始線外等待并完成接球,。

3,、球在哪落地，就只能從哪開始,。

活動三：象棋大廈

評比方式：

1,、7支隊伍中只有一支隊伍修建30層完畢，則此施工隊為第一名,，其余隊伍則先以修建大廈層數多者名次靠前,，若修建層數相同者則比較其修建大廈所用時間，用時少者名次靠前,。

活動負責人：__

活動四：拯救英雄

游戲規(guī)則：

1,、選英雄（一般有兩個方式，一種是教練直接引導團隊選體重最重的人,，別一種是團隊自由選擇教練不做引導）

2,、在二戰(zhàn)一次戰(zhàn)役中，英雄受到毒氣彈攻擊,，發(fā)現英雄后需將英雄送到后方醫(yī)務站進行救治,。但是由于英雄全身腐蝕嚴重，不能直接用手接觸,，而戰(zhàn)場上沒有擔架,，只有一卷衛(wèi)生紙，必須用它將英雄從受傷地（起點）送到醫(yī)務站（終點）,。（強調：只能用衛(wèi)生紙這一道具）

活動材料：衛(wèi)生紙7卷（家用）

活動負責人：__

活動五：保衛(wèi)蘿卜

游戲規(guī)則：每組選出4人參加游戲,，自行安排輪次；共分成4輪,，每輪7人（每組一人）,。每人右手手腕上綁2個氣球，左手想辦法抓破別人的氣球的同時保住自己的氣球。在游戲之前，參賽人員需移除手上身上所有尖銳物,，如手表、鉆戒等,。

游戲時間：一首歌的時間，音樂停游戲結束,。

活動負責人：__

六,、評分與獎勵規(guī)則：

1,、獎勵規(guī)則：此次活動以團體比賽形式進行，以各隊總積分排名,，取一等獎：1名,；二等獎：1名；三等獎：1名（如比賽出現并列的情況,，名次并列）

2,、積分辦法：各比賽項目積分取前三名，分別記9,、7,、6分，后面各隊依次各隊記3分,。

七,、活動具體分工：

氛圍營造：__

記分：__

照相：__

簡訊：__×

幼兒園教師節(jié)教案大班篇五

“雙節(jié)同慶——家園共慶教師節(jié)中秋之際賀團圓”

1、通過活動,，讓幼兒初步了解中秋節(jié)的來歷,，知道中秋節(jié)是我國傳統(tǒng)的團圓節(jié)；并知道9月10日是老師的節(jié)日,。

2,、體驗與同伴、老師一起過節(jié)的`快樂,；感受幼兒園的溫暖,，老師的親切。

3,、體驗人們互相關心的美好情感,。

4、知道節(jié)日的時間,、來歷和風俗習慣,，感受節(jié)日的氣氛。

有關“雙節(jié)”的場景布置,；幼兒自備月餅,；相關詩歌、故事,、卡片制作材料等。

班級集體活動,。

20xx年9月7日(星期三)

1,、各班老師根據本班情況搜集有關教師節(jié)、中秋節(jié)的資料,，引導幼兒了解中秋節(jié)

及教師節(jié)的來歷及意義,。

2,、家長在八月十五傳統(tǒng)節(jié)日期間，帶領孩子看望老人與親人團聚,，晚上與家人

一起賞月,。

3、品月餅,，了解傳統(tǒng)節(jié)日的風俗習慣,。

4、手工制作根據各班情況進行：

(1)孩子,、家長制作感恩卡,，共同感受老師的偉大與辛勞，引導幼兒懂得感恩,。

(2)繪畫：提供水果圖片,，供孩子繪畫之用。

(3)泥工：橡皮泥,，家長指導孩子做月餅,。

(4)美工：提供各色彩紙、膠水,、繪畫筆,，供裝飾節(jié)日的燈籠。

5,、欣賞兒歌如：《爺爺為我打月餅》,、《老師親、媽媽親》等,，體會節(jié)日的喜悅,！

幼兒園教師節(jié)教案大班篇六

（1）了解教師節(jié)的來歷。

（2）了解不同崗位的教師及“老師”這一稱呼的特定含義,。

（3）了解教師的基本職責,。

（4）培養(yǎng)幼兒對教師的感情。

經驗準備：幼兒有繪畫,、手工經驗,。

材料準備：彩筆、繪畫紙,、橡皮泥,、錄音機

1、討論老師的工作是什么,？班級里的教師每天的工作都是怎樣安排的,？

2、老師的節(jié)日是哪一天,？老師在節(jié)日里可以怎樣慶祝,？

3,、想想除了給學生上課的人被稱為“老師”外，其他還在什么場合稱呼別人老師,？

4,、說一說自己喜歡什么樣的老師，不喜歡什么樣的老師,？自己的老師有哪些優(yōu)缺點,？

5、每位幼兒選擇自己喜歡的方式為老師做件事：如以畫一張畫,、做一件雕塑,、做一件拼插造型、錄一句話等,。

6,、將每位小朋友的節(jié)日禮物做展示。

不同人的節(jié)日配對：將小朋友,、教師,、工人、老人,、母親,、父親等不同角色的人與他們的節(jié)日相匹配。

幼兒園教師節(jié)教案大班篇七

1.明白老師也有自己的節(jié)日——教師節(jié),。

2.說說你的老師,，比如名字，長相等特點,。

3.用英語與人交流,，熟悉拜訪禮儀，進一步拉近老師與孩子的距離,。

要點：用英語提問別人的喜好,。

困難：喜歡用英語表達自己，與人交流靈活大膽,。

若干問題卡,，一張記錄表(貼在黑板上)，還有老師的照片,。

知識：介紹你自己的句型,，以及你喜歡的句型。

場景：孩子們圍著桌子坐著,。

首先展示老師和小朋友的圖片,，介紹教師節(jié)。

播放孩子和老師的圖片讓孩子觀察,，引導他們進入教師節(jié),。

老師：孩子們，你們在看誰,？

幼：老師,，孩子(如果孩子回答他媽媽，回答：是的,，老師像媽媽)

老師：兒童節(jié)是自己的節(jié)日,，老師也有自己的節(jié)日，就是今天——教師節(jié),！

第二,，引導孩子通過說話來談論自己的老師。

1.會話介紹

老師：教師節(jié)是孩子們向老師送去祝福的節(jié)日,。你喜歡你的老師嗎,？

幼：是(如果孩子說不喜歡，回應：老師都愛你,。課后可以跟老師說不喜歡的原因,，讓我們成為好朋友)。然后好像我們都是好朋友,。

2.讓孩子談論他們的老師,，并復習描述人的外貌的英語表達，如身高,、胖瘦,、五官大小等。(句型：他/她是…)

老師：誰是你的老師,？總共有多少,？

楊：五個，班里老師的名字(可能會加上外面班的老師)

老師：他們都長什么樣,？(看孩子的反應,，可以進一步提示身高、胖瘦,、五官大小等,。)

3.進一步說說老師的喜好，激發(fā)孩子認識老師的欲望,。

老師：你知道嗎,。老師的秘密？她/他喜歡什么,？

楊：不知道(喜歡可以回答)

老師：讓我們做一個小記者,，采訪他/她。你想知道什么？讓我們把它們列在單子上,。

選擇幾個有代表性的問題,，學習問題的句型：你喜歡……嗎？

1.喜歡,。,？通過一起拜訪老師等方式表示感謝。,，了解拜訪他人的交際禮儀,。

老師：我們準備好提問了。讓我們去拜訪…老師,！

請看望孩子：(老師要在一旁協(xié)助和引導)

楊：老師你好,！我是。,！我能問你幾個問題嗎,？

配合：好的。

按照之前設定的內容逐一面試,，老師將答案記錄在黑板表格上,。

句型：你喜歡…？

楊：我想(我不想演老師)

老師：如果你想扮演老師,，請到前面來,。剩下的記者兩人一組，一個提問,，一個錄音,。

在兒童團體參觀過程中，教師進行參觀和指導,，指導要點：

首先,，孩子們完成整個英語面試。

二,、孩子習慣的引導：兩個小組拜訪一個,，等待；不會,，兩個人會先互相商量,，再找別人幫忙。

第三,，對于能力強的孩子,，提問比較困難，比如：老師不時回答,，問：你喜歡什么,？

四。活動的`擴展

回到位置上,，說出你拜訪的“老師”的喜好,，以及你可以送“老師”什么禮物

教師節(jié)前夕，我們組織開展了一次德育主題活動：尊師愛商,。

具體內容如下：

一,、對話活動：老師的愛

在上午的交談中，我給孩子們講了很多優(yōu)秀老師的事跡,，包括很多老師在地震中勇敢地救孩子、犧牲自己,，也有老師在大山深處,、村莊里愿意為窮人默默奉獻的事跡。讓孩子說說平時老師對他們的關心和教育,，讓孩子感受到老師的偉大和愛,。

第二，制作賀卡

讓孩子和父母一起制作精美的教師節(jié)卡片,，通過畫畫表達對老師的祝福,。

第三，學會唱歌

教孩子學會唱《老師,，老師,，我愛你》這首歌，讓孩子用唱歌的方式表達對老師的愛,。

四,、裝飾班級主題墻，展示孩子對老師的祝福,。

在這個教師節(jié),，孩子們真摯的祝福，一束束美麗的鮮花,，一張張精美的紙質賀卡,，一個個溫暖的擁抱，讓我們無時無刻不被驚喜,、感動,、溫暖所包圍，一次次體驗著這種教師才能擁有的特殊快樂,。同時,，我們的孩子也更加理解老師的辛苦，有機會向老師吐露心聲,，表達愛意,。這樣的教師節(jié)真的是意義深遠，難以忘懷！

幼兒園教師節(jié)教案大班篇八

活動設計指導思

活動目標:

1,、幼通過參加活動知道9月10日是老師

2,、幼在活動中感受到幼兒園的溫暖、老師

3,、幼兒夠在師的指導下制作愛心卡片,、繪畫等形式表示對

活動時間:9月5日--9月16日

活動地點:某某x幼

活動內容:

三、第三階段（9月10日--9月16日）:教師節(jié)主題展展示,，讓孩子懂得尊師重

幼兒園教師節(jié)教案大班篇九

活動目標：

1.理解歌詞內容,，學習有感情的演唱歌曲。

2.唱準休止符和附點音符,，通過對生活經驗的回憶,，嘗試創(chuàng)編歌詞。

3.懂得要愛護圖書,，對修補圖書產生興趣,。

活動準備：

與歌曲相關的圖片一套。

活動過程：

一,、練聲,，激發(fā)幼兒歌唱的興趣。

教師彈唱歌曲《小動物怎樣叫》,，引導幼兒進行發(fā)聲練習,。

二、教師示范演唱歌曲,，幼兒傾聽初步理解歌詞內容,。

提問：小朋友們，這首歌分了幾部分,？第一部分講的是什么,？第二部分講的是什么？

三,、學唱歌曲,，進一步熟悉歌曲內容。

1.用念白的方式,，結合歌曲音樂節(jié)奏看圖記憶歌詞,。

2.通過圖片，整體學唱歌曲,，對符點音符部分進行反復練習,。

(1)教師演唱第一段，引導幼兒根據圖片學唱,。

提問：小朋友們,，你覺得第一段給你的感覺是怎樣的,？引導幼兒用難過的情緒來演唱歌曲第一部分。

(2)教師演唱第二段,，引導幼兒根據圖片學唱,。

提問：小朋友們，你覺得第二段給你的感覺是怎樣的,？引導幼兒用輕松愉快的情緒來演唱歌曲第一部分,。

3.集體演唱歌曲。

4.嘗試用對唱的方式演唱歌曲,。

將幼兒分成兩組,，一組唱第一段，一組唱第二段,，引導幼兒體會對唱的樂趣,。

四、回歸生活,，引導幼兒愛護圖書，愿意主動修補圖書,。

提問：小朋友們,，歌曲中的小畫書一開始為什么哭了？后來為什么又笑了,？

小結：在生活中,，我們要愛護每一本圖書，看到有破的地方趕緊修補好,，讓圖書看到我們都笑呵呵,。

幼兒園教師節(jié)教案大班篇十

老師您好

1、在談話過程中引導幼兒學習主動進行交談,，使幼兒知道9月10日是教師節(jié),，并了解教師的意義學習主動訪問， 主動認識環(huán)境中的人,，了解院長,，會計，保健老師的工作和我們成長的關系,，提高幼兒的社會交往能力,。

2、教師提供幼兒園工作人員的照片,、紙,、筆等豐富材料，引導幼兒根據自己的生活印象,，運用多種手段反映出簡單情節(jié),，促進幼兒創(chuàng)新能力的發(fā)展,。

3、讓幼兒了解幼兒園各類工作人員的勞動內容和工作態(tài)度,，培養(yǎng)幼兒尊敬他們的情感,。

1、幼兒園工作人員的照片,、做記者證,，紅花的紙、繪畫的筆,。

2,、布置“我們幼兒園的老師”照片展，認識了解每一 位工作人員,。

一,、通過參觀“我們幼兒園的老師”照片展，使幼兒初步了解幼兒園各工作人員的勞動內容和工作態(tài)度,，激發(fā)幼兒尊敬,、熱愛他們的情感。

1．幼兒自由結伴參觀,，引導幼兒用完整的語言,，響亮的聲音相互介紹自己熟悉的老師。

2．師生互相介紹老師,，激發(fā)幼兒尊敬,、熱愛老師的情感。

二,、教師提供紙筆等豐富的材料,，引導幼兒根據自己的生活經驗，繪畫出簡單情節(jié),，從而了解教師節(jié)的意義,。

1．幼兒根據生活經驗，繪畫出和老師在一起的各種簡單情節(jié),，體驗老師的辛苦,。

2．運用提問法，引導幼兒說出9月10日是教師節(jié),。

教師用語參考：老師這么辛苦我們應該怎樣做,？我們國家領導人又是怎樣來尊敬老師的呢？（引導能力強的幼兒說出我國將9月10日定為教師節(jié)）

三,、操作活動:制作記者證和紅花,。為采訪活動作好準備。

1．運用提問法,，引導幼兒說出記者證的用途和做法,。

（幼兒自由討論出記者都要有記者證,，讓被采訪的人知道是什么地方的什么人來采訪。）

2．幼兒制作記者證,，教師指導幼兒畫出自己的特征,。

發(fā)展幼兒的動手操作能力。并引導能力強的幼兒在制作好記者證后再制作紅花,。

四,、采訪活動

（一）談話引住活動主題。

1．教師通過提問,，組織幼兒討論,，引發(fā)幼兒參與活動的興趣。

教師用語參考：你們上幼兒園已經很長時間了,，你們能說出幼兒園是干什么的嗎,？幼兒園里都有誰？老師中是否都帶班呢,？不帶班的老師與我們的成長（生活和學習）有那些關系呢,？你們想了解嗎？怎樣才能了解得到呢,？（引導能力強的幼兒說出通過訪問來了解）

2．幼兒就怎樣訪問進行討論,，教師幫助歸納。

了解組長的責任：提醒組員還有什么問題希望某老師講給我們全班聽的嗎,？

（二）采訪活動。

1．全班分為三大組,，每組采取自薦和推選相結合的方法,，選出組長。知道組員要服從組長的指令,。

2．由組長帶領組員去訪問,，教師以參與者的身份跟隨他們去，提出建議,，幫助幼兒完成采訪任務,。

3．訪問結束，幼兒有禮貌地獻上一朵大紅花,，表示大家對老師的敬意

五,、交流訪問的結果，并進行小結,。

1．全班聚集在一起,，由三位組長互相敘述采訪的結果，其他組員補充,，以達到交流的目的,。

2．教師引導能力強的幼兒小結出：在幼兒園里,，我們的學習，生活得這么好是因為有許多人在為我們辛勤地勞動,。我們要尊敬他們,。

幼兒園教師節(jié)教案大班篇十一

老師您好

1．在談話過程中引導幼兒學習主動進行交談，使幼兒知道9月10日是教師節(jié),，并了解教師的意義學習主動訪問,，主動認識環(huán)境中的人，了解院長,，會計,，保健老師的工作和我們成長的關系，提高幼兒的社會交往能力,。

2．教師提供幼兒園工作人員的照片,、紙、筆等豐富材料,，引導幼兒根據自己的生活印象,，運用多種手段反映出簡單情節(jié)，促進幼兒創(chuàng)新能力的發(fā)展,。

3．讓幼兒了解幼兒園各類工作人員的勞動內容和工作態(tài)度,，培養(yǎng)幼兒尊敬他們的情感。

1,、幼兒園工作人員的照片,、做記者證，紅花的紙,、繪畫的筆,。

2、布置“我們幼兒園的老師”照片展,，認識了解每一位工作人員,。

一．通過參觀“我們幼兒園的老師”照片展，使幼兒初步了解幼兒園各工作人員的勞動內容和工作態(tài)度,，激發(fā)幼兒尊敬,、熱愛他們的情感。

1．幼兒自由結伴參觀,，引導幼兒用完整的語言,，響亮的聲音相互介紹自己熟悉的老師。

2．師生互相介紹老師,，激發(fā)幼兒尊敬,、熱愛老師的情感。

二．教師提供紙筆等豐富的材料,，引導幼兒根據自己的生活經驗,，繪畫出簡單情節(jié)，從而了解教師節(jié)的意義,。

1．幼兒根據生活經驗,，繪畫出和老師在一起的各種簡單情節(jié),，體驗老師的辛苦,。

2．運用提問法，引導幼兒說出9月10日是教師節(jié)。

教師用語參考：老師這么辛苦我們應該怎樣做？我們國家領導人又是怎樣來尊敬老師的呢？（引導能力強的幼兒說出我國將9月10日定為教師節(jié)）

三．操作活動:制作記者證和紅花,。為采訪活動作好準備,。

1．運用提問法,，引導幼兒說出記者證的用途和做法。

（幼兒自由討論出記者都要有記者證,，讓被采訪的人知道是什么地方的什么人來采訪,。）

2．幼兒制作記者證,，教師指導幼兒畫出自己的特征,。

發(fā)展幼兒的動手操作能力,。并引導能力*白話文 *強的幼兒在制作好記者證后再制作紅花。

四．采訪活動

（一）談話引住活動主題。

1．教師通過提問，組織幼兒討論,，引發(fā)幼兒參與活動的興趣。

教師用語參考：你們上幼兒園已經很長時間了，你們能說出幼兒園是干什么的嗎,？幼兒園里都有誰？老師中是否都帶班呢,？不帶班的老師與我們的成長（生活和學習）有那些關系呢？你們想了解嗎,？怎樣才能了解得到呢,？（引導能力強的幼兒說出通過訪問來了解）

2．幼兒就怎樣訪問進行討論,，教師幫助歸納。

了解組長的責任：提醒組員還有什么問題希望某老師講給我們全班聽的嗎？

（二）采訪活動。

1．全班分為三大組,，每組采取自薦和推選相結合的方法,，選出組長。知道組員要服從組長的指令,。

2．由組長帶領組員去訪問,，教師以參與者的身份跟隨他們去，提出建議,，幫助幼兒完成采訪任務,。

3．訪問結束，幼兒有禮貌地獻上一朵大紅花,，表示大家對老師的敬意

五．交流訪問的結果,，并進行小結,。

1．全班聚集在一起，由三位組長互相敘述采訪的結果,，其他組員補充，以達到交流的目的,。

2．教師引導能力強的幼兒小結出：在幼兒園里,，我們的學習，生活得這么好是因為有許多人在為我們辛勤地勞動,。我們要尊敬他們,。

幼兒園教師節(jié)教案大班篇十二

1、知道9月10日是我國的教師節(jié),。

2,、能用“老師,，祝您……”“祝老師……”等句式表達對教師節(jié)日的祝福。

3,、知道可以用不同的方式表達對教師的熱愛之情。

4,、幼兒能積極的回答問題,，增強幼兒的口頭表達能力,。

5,、樂于探索、交流與分享,。

經驗準備：事先請幼兒和家長一起聽收音機,、看新聞、讀報紙,，了解有關教師節(jié)的內容,。

課件準備：老師帶幼兒活動的圖片5張；《老師的節(jié)日》圖片6張,；介紹教師節(jié)的錄音,。

觀察課件中的圖片,，說一說教師的工作。

——圖片上老師在做什么呢,？你們覺得老師辛苦嗎,？

小結：老師一天很辛苦哦，教會小朋友很多本領的同時,，還要照顧好每個小朋友,。

播放錄音，了解教師節(jié)的來歷,。

——今天是幾月幾日，是什么節(jié)日,？今天還有誰也過節(jié)呀,？

小結：今天是9月10日，是我國的教師節(jié),，是所有的,。老師，包括幼兒園,、小學,、中學、大學老師的節(jié)日,。

我給老師送祝福,。

1.觀察課件《老師的節(jié)日》中的第一幅圖。

——圖上的老師為什么這么高興,？你覺得,，小朋友對老師說了什么？

2.小朋友使用“老師,，祝您……”“祝老師……”等句式對教師說一句祝福的話,。

互相交流送祝福的不同方式。

播放完整課件《老師的節(jié)日》,，引導幼兒說出教師節(jié)送祝福的方式,。

——除了說祝福的話，還有哪些方式可以表達對老師的愛呢,？

整個活動中,，孩子們都表現的很活躍，大部分孩子們都知道9月10號是教師節(jié),，是老師的節(jié)日,，要跟老師說節(jié)日快樂！此次活動中我也設計了許多問題來為目標服務,。如你喜歡你們的老師嗎,？你喜歡的老師是長什么樣子的,？你為什么喜歡喜歡你的老師呢？等等,。

幼兒園教師節(jié)教案大班篇十三

活動準備：

1,、初步理解詩歌內容，學習跟念,。

2,、懂得尊老謙讓，幫助別人的好品質,。

活動準備：海寶圖片;背景圖,、小兔的頭飾、山羊公公和小白兔,。

活動過程：

一,、導入話題：

師：小朋友有沒有走過小橋呀?

師：今天，沈老師帶來了一位朋友(老師扮演小白兔：小朋友們好,，我是小兔,,，今天我來過小橋了。)

二,、講述詩歌第一遍,，配上動作表演。

1,、小白兔過橋時,，它遇到了誰?

2、山羊公公是怎么樣走上橋的呢?(學一學)

3,、誰夸獎了小兔呢?

三,、邊欣賞邊講述：

1、如果山羊公公和小兔一起過橋,，橋會怎么樣呢?

2,、那么我們的小兔是怎么做的呢?

3、河水和小魚為什么要夸獎小兔呢?

四,、幼兒跟念,，再配上動作學一學

1、沈老師已經給小朋友講了兩遍了,，接下來請你們說說看好嗎?

2,、我們配上動作一起來試試看吧!

五、遷移經驗：

1,、出示“海寶”圖片：請幼兒認一認,，說一說。

2,、教師總結：

“世博會”在我們上海進行,，那時候有許多外國人要來這里,，我們小朋友也要像小兔一樣，做個有禮貌,、懂文明的好孩子,，來迎接“世博會”。