范文為教學(xué)中作為模范的文章，也常常用來(lái)指寫作的模板,。常常用于文秘寫作的參考,，也可以作為演講材料編寫前的參考。范文書(shū)寫有哪些要求呢,？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄段哪?？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望能夠幫助到大家,，我們一起來(lái)看一看吧,。

小學(xué)教師教育感言篇一

小學(xué)教冬去春來(lái)，回顧過(guò)去,，展望未來(lái),，更要把握現(xiàn)在，為了認(rèn)真落實(shí)學(xué)校的工作計(jì)劃,，為了使20xx年工作更有成效,，結(jié)合自身實(shí)際合身實(shí)際情況，特制定以下工作計(jì)劃,。

一,、專業(yè)提升，般他山之石.筑我方高墻.

1,、學(xué)習(xí)交流,，提高師德修養(yǎng)，我將通過(guò)網(wǎng)落,、刊物等多渠道搜集名師的事跡材料,，認(rèn)真學(xué)習(xí)體會(huì)他人優(yōu)秀的教育經(jīng)驗(yàn)，在名師的引領(lǐng)下,，進(jìn)一步用愛(ài)心,、耐心去呵護(hù)每一顆幼小的心靈。

2,、自主學(xué)習(xí),，開(kāi)闊視野。積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)培訓(xùn),、學(xué)習(xí),，并記錄學(xué)習(xí)筆記。課余時(shí)間多閱讀些教育教學(xué)刊物,，摘錄些對(duì)自身工作,、學(xué)習(xí)等有益處的篇章段落,。積極參加學(xué)校組織的教育教研活動(dòng)。精心準(zhǔn)備研討課,，認(rèn)真聽(tīng)評(píng)他人講課,，及時(shí)寫出評(píng)課報(bào)告。

3,、專業(yè)發(fā)展,，提高自我。在網(wǎng)絡(luò)上建立自己的博客,，虛心向張老師請(qǐng)教博客的使用方法,，并寫入自己在教育教學(xué)方面的點(diǎn)滴收獲與想法，與同行交流,，借以促進(jìn)提高,。

二、教育教學(xué)

1,、繼續(xù)帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》的內(nèi)容,，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。充分利用升旗,、重大節(jié)日,、班隊(duì)會(huì)等活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó),、感恩等多方面思想教育,。

2、充分調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)的積極性,，使他們成為學(xué)校教育的堅(jiān)實(shí)后盾,。我準(zhǔn)備在本學(xué)期建立“家校聯(lián)系冊(cè)”，使家,、校雙方隨時(shí)了解孩子的表現(xiàn),，以便及時(shí)教育、提高,。必要的家訪,，每位學(xué)生至少一次，并記好家訪記錄,。

3,、養(yǎng)習(xí)慣，抓成績(jī),。首先,，我將一如既往地規(guī)范學(xué)生的書(shū)寫、作業(yè)等,，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。而要提高學(xué)習(xí)成績(jī),，學(xué)困生是關(guān)鍵。我準(zhǔn)備根據(jù)具體情況,，有針對(duì)性地采取“一優(yōu)幫兩困”,、“學(xué)困吃偏飯”等多種方式幫助、提高學(xué)困生的學(xué)習(xí)成績(jī),。

4,、常規(guī)業(yè)務(wù)。按“標(biāo),、增、改,、刪,、調(diào)”的要求，認(rèn)真進(jìn)行二次備課,，為40分鐘的課堂教學(xué)作充分準(zhǔn)備,。課后及時(shí)認(rèn)真反思教學(xué)中的得與失，以便在今后的教學(xué)中揚(yáng)長(zhǎng)避短,。

三,、班級(jí)管理

1、嚴(yán)抓學(xué)生紀(jì)律,。要求并引導(dǎo)學(xué)生時(shí)刻以《守則》和《規(guī)范》的內(nèi)容為行動(dòng)準(zhǔn)則,，嚴(yán)格約束自己的言行;經(jīng)常提醒學(xué)生不要在教室里、走廊內(nèi)大聲喧嘩,、跑跳,、打鬧;自制力較強(qiáng)的同學(xué)負(fù)責(zé)監(jiān)管、帶動(dòng),。持之以恒,，孩子們自然養(yǎng)成習(xí)慣，從而人人爭(zhēng)做文明守紀(jì)的好學(xué)生,。

2,、值日認(rèn)真徹底，不留死角,。依然幫,、帶、指導(dǎo)學(xué)生打掃衛(wèi)生,，使他們掌握勞動(dòng)的技能與方法,，還教室一片潔凈。擔(dān)當(dāng)區(qū)按早,、間(大課間),、午,、晚(放學(xué))各拾撿一次，并注意保持,。

四,、其他方面

1、警鐘長(zhǎng)鳴,，安全第一,。每周至少對(duì)學(xué)生進(jìn)行一次交通、游戲,、勞動(dòng),、飲食等方面的安全教育。

2,、力爭(zhēng)按時(shí)完成各項(xiàng)任務(wù),，堅(jiān)持出滿勤。

小學(xué)教師教育感言篇二

學(xué)校是學(xué)生求知的港灣,，教師應(yīng)為學(xué)生的需求,，及時(shí)揚(yáng)帆啟航，將每個(gè)孩子送到理想的彼岸,。

教師是一座橋,，架設(shè)在童年與成年之間，學(xué)生從這座橋上路過(guò),，跨過(guò)人生幼稚無(wú)知的江河,，使彼岸不再遙遠(yuǎn)，讓理想變?yōu)楝F(xiàn)實(shí),。

教師職業(yè)說(shuō)到底就是良心職業(yè),。有了良心，才有對(duì)學(xué)生的愛(ài),；有了良心,，才有對(duì)家長(zhǎng)的負(fù)責(zé)；有了良心,，才有對(duì)教育事業(yè)的無(wú)私奉獻(xiàn),。

教師應(yīng)是學(xué)生成才道路上的一塊青石板，是教育事業(yè)大廈中的一方紅墻,。

關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生是身在博愛(ài)之都的老師應(yīng)有的風(fēng)范,。

少一點(diǎn)指責(zé)，多一點(diǎn)鼓勵(lì),；少一點(diǎn)嘆息,，多一點(diǎn)關(guān)心；

少一點(diǎn)抱怨，多一點(diǎn)苦干,；少一點(diǎn)隨意,，多一點(diǎn)認(rèn)真。

你會(huì)覺(jué)得孩子多了一份可愛(ài),，生活多了一份陽(yáng)光,。

寧改變自己的習(xí)慣，不改變學(xué)生的個(gè)性,。

我有一個(gè)蘋果,，你有一個(gè)蘋果，交換以后,，我們還是擁有一個(gè)蘋果,，但是，我有一種思想,，你有一種思想,，交換以后，我們就會(huì)擁有兩種思想,。

愛(ài)心教育重于知識(shí)教育。

用指南針的意志和剛鋪上路面的瀝青的熱情去堅(jiān)持自己的理想――教書(shū)育人,。

教育的目的,，使每一位學(xué)生成人成才。

付出是收獲的沃土,，關(guān)愛(ài)是動(dòng)力的源泉,，微笑是學(xué)生心目中的一縷溫暖的陽(yáng)光，更是孩子走向成功希望的階梯,。

汗水鑄就品牌,。

我們?cè)谄椒驳娜兆幼邅?lái)，托起明天的太陽(yáng),，我們已經(jīng)習(xí)慣淡泊,，坦然面對(duì)無(wú)言，但我們可以自豪地說(shuō)：青春會(huì)在此閃光,，生命會(huì)為此燦爛,。

無(wú)論是對(duì)立，還是調(diào)和都要有變化,，在變化中見(jiàn)出多樣,、統(tǒng)一的美，這才有生動(dòng)的氣韻,，深遠(yuǎn)的意味,，平板、呆滯、單調(diào)的東西是不會(huì)討人喜愛(ài)的,。

贊揚(yáng)與鼓勵(lì)是一種投資,，投入的越多，回報(bào)就越豐厚,。

誠(chéng)摯的心靈是學(xué)生情感的鑰匙,，高尚的師德是學(xué)生心靈的明鏡。

把自己的心血,、才智,、溫柔和激情凝聚在對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)中，點(diǎn)亮一雙雙呼喚未來(lái)的眼睛,，塑造一個(gè)個(gè)美好,、健康的心靈。

愛(ài)孩子有時(shí)會(huì)是母雞也會(huì)做的事,，而正確地引導(dǎo)和幫助孩子,，卻是一件需要付出心血和智慧的事。

教師需要一種心態(tài),，但求耕耘,，不問(wèn)收獲；教師更需要一種心境：甘于寂寞,，無(wú)私奉獻(xiàn),。

教師就是在平凡的崗位上做出不平凡的事業(yè)的人。

看著那一張張幼稚的小臉蛋,，我真的希望成為他們的大朋友,，教育他們學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),，學(xué)會(huì)生活,，我深知自己的責(zé)任，假設(shè)把小學(xué)生活比作一個(gè)完美的圓圈,，我愿意給他們一個(gè)美好的開(kāi)始,。

如果我們能把每一個(gè)學(xué)生都當(dāng)做自己的孩子來(lái)對(duì)待，那我們就是成功的教師,。

苦中求樂(lè),，失中求得，鬧中求靜,，閑中求忙,。

教師應(yīng)是學(xué)生的偶像，師長(zhǎng),、專家,、朋友,、讓學(xué)生成為教師的fensi（粉絲）。

學(xué)生需要不斷地自我提高,，更需要不斷地得到關(guān)愛(ài),，關(guān)愛(ài)學(xué)生就是在創(chuàng)造美好的明天，塑造幸福的未來(lái),，教師要用更多的方式,，更合適的方法去關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，這不是一個(gè)簡(jiǎn)單的工作,，而是在為社會(huì)貢獻(xiàn)教育的價(jià)值,。

一句溫馨的贊美、鼓勵(lì),、祝福,、問(wèn)候，可以讓人一整天都保持愉快的心情,。生活中,，每人都喜歡聽(tīng)到這樣的話，每人也都會(huì)說(shuō)這樣的話,。何不從我做起,，讓別人快樂(lè)起來(lái)，也讓自己高興,？當(dāng)然,，這樣做的唯一前提是：你必須具備一顆充滿愛(ài)的心。

把自己當(dāng)作泥土,，讓學(xué)生踏上通向成功的道路。

讓自己變成彩絲,，為學(xué)生提供紡織成才的彩線,。

小學(xué)教師教育感言篇三

去上語(yǔ)文課，總想將課上得條理清晰,、風(fēng)趣幽默,、講解恰到好處，使學(xué)生或如入山林,、或如臨海洋,、或如坐春風(fēng)、或如沐雨露等等,，可這樣的課似乎少而又少,。一節(jié)課下來(lái)，回頭看看,，往往或傷痕累累,、或意猶未盡,、或殘缺不全、或越俎代庖,。真正行云流水的課,，常在意料之外。這或許也印證了古人說(shuō)的“踏破鐵鞋無(wú)覓處,，得來(lái)全不費(fèi)功夫”之道理,。

小學(xué)教師教育感言篇四

1、教學(xué)上,，亦師亦徒,；育人中，有嚴(yán)有愛(ài),。

2,、教育最偉大的技巧：以愛(ài)啟迪心智。

3,、教育學(xué)生要像春風(fēng)化雨,，潛移默化；教育孩子要像培育花木,，勤鋤“草”施“肥”,。

4、付出了不一定能收獲,，但收獲了一定是付出了,。

5、抓好基礎(chǔ)是根本,，方法靈活是關(guān)鍵,，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是保障。

6,、澆花澆樹(shù)使成長(zhǎng),，育人育心使成才。

7,、圣明的教師不是直接帶領(lǐng)學(xué)生來(lái)到峰頂,，而是帶領(lǐng)他們執(zhí)著地攀登，同時(shí)享受沿途的美景,。

8,、研究促使師生共進(jìn)步。

9,、參與研究,，分享快樂(lè)。

10,、點(diǎn)線面體勾勒明德風(fēng)采,，加減乘除演繹健雄精神,。

11、教育者應(yīng)想方設(shè)法點(diǎn)燃學(xué)生的理想之花,，絕不能以教育的名義將孩子的夢(mèng)想扼殺在搖籃之中,。

12、只要持之以恒,，經(jīng)過(guò)師生的共同努力,，學(xué)生的計(jì)算能力一定會(huì)見(jiàn)成效。

13,、計(jì)算能力的培養(yǎng),，貴在堅(jiān)持。

14,、學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣是對(duì)老師教學(xué)工作的最好檢驗(yàn),。

15、不要把研究想得有多難,！對(duì)我們而言,，切實(shí)解決教學(xué)中存在的問(wèn)題就是研究。

16,、激發(fā)每個(gè)孩子的求知欲,，激活每個(gè)孩子的“小宇宙”，激揚(yáng)每個(gè)孩子的生命力,。

17,、而是帶領(lǐng)他們執(zhí)著于攀登，并享受沿途的美景,。

18,、好習(xí)慣成就大未來(lái)，它會(huì)載你駛向成功的彼岸,。

19,、只有重視說(shuō)的藝術(shù)，才能喚起孩子聽(tīng)的興趣,。

20、培養(yǎng)習(xí)慣,，貴在恒字,，要常抓不懈，持之以恒,。

21,、勤奮學(xué)習(xí)，明德是我獲取知識(shí)的樂(lè)土,；認(rèn)真執(zhí)教,，明德是我揮灑汗水的熱土,；專心育人，明德是我承載希望的方舟,。

22,、園丁除了栽種和耕耘，更要有一份靜待花開(kāi)的耐心,。

23,、以欣賞的眼光和適時(shí)和贊美，就能帶動(dòng)學(xué)生的認(rèn)真聽(tīng)講,。

小學(xué)教師教育感言篇五

教師是一座橋,，架設(shè)在童年與成年之間，學(xué)生從這座橋上路過(guò),，跨過(guò)人生幼稚無(wú)知的江河,，使彼岸不再遙遠(yuǎn)，讓理想變?yōu)楝F(xiàn)實(shí),。教師職業(yè)說(shuō)到底就是良心職業(yè),。有了良心，才有對(duì)學(xué)生的愛(ài);有了良心,，才有對(duì)家長(zhǎng)的負(fù)責(zé);有了良心,，才有對(duì)教育事業(yè)的無(wú)私奉獻(xiàn)。教師應(yīng)是學(xué)生成才道路上的一塊青石板,，是教育事業(yè)大廈中的一方紅墻,。關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生是身在博愛(ài)之都的老師應(yīng)有的風(fēng)范。少一點(diǎn)指責(zé),，多一點(diǎn)鼓勵(lì);少一點(diǎn)嘆息,，多一點(diǎn)關(guān)心;少一點(diǎn)抱怨，多一點(diǎn)苦干;少一點(diǎn)隨意,，多一點(diǎn)認(rèn)真,。你會(huì)覺(jué)得孩子多了一份可愛(ài)，生活多了一份陽(yáng)光,。寧改變自己的習(xí)慣,，不改變學(xué)生的個(gè)性。

我有一個(gè)蘋果,，你有一個(gè)蘋果,，交換以后，我們還是擁有一個(gè)蘋果,，但是,，我有一種思想，你有一種思想,，交換以后,，我們就會(huì)擁有兩種思想,。愛(ài)心教育重于知識(shí)教育。用指南針的意志和剛鋪上路面的瀝青的熱情去堅(jiān)持自己的理想——教書(shū)育人,。教育的目的,，使每一位學(xué)生成人成才。付出是收獲的沃土,，關(guān)愛(ài)是動(dòng)力的源泉,，微笑是學(xué)生心目中的一縷溫暖的陽(yáng)光，更是孩子走向成功希望的階梯,。汗水鑄就品牌,。我們?cè)谄椒驳娜兆幼邅?lái)，托起明天的太陽(yáng),，我們已經(jīng)習(xí)慣淡泊,，坦然面對(duì)無(wú)言，但我們可以自豪地說(shuō)：青春會(huì)在此閃光,，生命會(huì)為此燦爛,。無(wú)論是對(duì)立，還是調(diào)和都要有變化,，在變化中見(jiàn)出多樣,、統(tǒng)一的美，這才有生動(dòng)的氣韻,，深遠(yuǎn)的意味,，平板、呆滯,、單調(diào)的東西是不會(huì)討人喜愛(ài)的,。贊揚(yáng)與鼓勵(lì)是一種投資，投入的越多,，回報(bào)就越豐厚,。誠(chéng)摯的心靈是學(xué)生情感的鑰匙，高尚的師德是學(xué)生心靈的明鏡,。

把自己的心血,、才智、溫柔和激情凝聚在對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)中,，點(diǎn)亮一雙雙呼喚未來(lái)的眼睛,，塑造一個(gè)個(gè)美好、健康的心靈,。愛(ài)孩子有時(shí)會(huì)是母雞也會(huì)做的事，而正確地引導(dǎo)和幫助孩子,，卻是一件需要付出心血和智慧的事,。教師需要一種心態(tài),，但求耕耘，不問(wèn)收獲;教師更需要一種心境：甘于寂寞,，無(wú)私奉獻(xiàn),。教師就是在平凡的崗位上做出不平凡的事業(yè)的人?？粗且粡垙堄字傻男∧樀?，我真的希望成為他們的大朋友，教育他們學(xué)會(huì)做人,，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),，學(xué)會(huì)生活，我深知自己的責(zé)任,，假設(shè)把小學(xué)生活比作一個(gè)完美的圓圈,，我愿意給他們一個(gè)美好的開(kāi)始。如果我們能把每一個(gè)學(xué)生都當(dāng)做自己的孩子來(lái)對(duì)待,，那我們就是成功的教師,。苦中求樂(lè),，失中求得,，鬧中求靜，閑中求忙,。教師應(yīng)是學(xué)生的偶像,，師長(zhǎng)、專家,、朋友,、讓學(xué)生成為教師的fensi(粉絲)。學(xué)生需要不斷地自我提高,，更需要不斷地得到關(guān)愛(ài),，關(guān)愛(ài)學(xué)生就是在創(chuàng)造美好的明天，塑造幸福的未來(lái),，教師要用更多的方式,，更合適的方法去關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，這不是一個(gè)簡(jiǎn)單的工作,，而是在為社會(huì)貢獻(xiàn)教育的價(jià)值,。一句溫馨的贊美、鼓勵(lì),、祝福,、問(wèn)候，可以讓人一整天都保持愉快的心情。生活中,，每人都喜歡聽(tīng)到這樣的話,，每人也都會(huì)說(shuō)這樣的話。何不從我做起,，讓別人快樂(lè)起來(lái),，也讓自己高興?當(dāng)然，這樣做的唯一前提是：你必須具備一顆充滿愛(ài)的心,。把自己當(dāng)作泥土,，讓學(xué)生踏上通向成功的道路。讓自己變成彩絲,，為學(xué)生提供紡織成才的彩線,。

小學(xué)教師教育感言篇六

教師是一座橋，架設(shè)在童年與成年之間,，學(xué)生從這座橋上路過(guò),，跨過(guò)人生幼稚無(wú)知的江河，使彼岸不再遙遠(yuǎn),，讓理想變?yōu)楝F(xiàn)實(shí),。 教師職業(yè)說(shuō)到底就是良心職業(yè)。有了良心,，才有對(duì)學(xué)生的愛(ài);有了良心,，才有對(duì)家長(zhǎng)的負(fù)責(zé);有了良心，才有對(duì)教育事業(yè)的無(wú)私奉獻(xiàn),。 教師應(yīng)是學(xué)生成才道路上的一塊青石板,，是教育事業(yè)大廈中的一方紅墻。 關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生是身在博愛(ài)之都的老師應(yīng)有的風(fēng)范,。 少一點(diǎn)指責(zé),，多一點(diǎn)鼓勵(lì);少一點(diǎn)嘆息，多一點(diǎn)關(guān)心; 少一點(diǎn)抱怨,，多一點(diǎn)苦干;少一點(diǎn)隨意,，多一點(diǎn)認(rèn)真。 你會(huì)覺(jué)得孩子多了一份可愛(ài),，生活多了一份陽(yáng)光,。 寧改變自己的習(xí)慣，不改變學(xué)生的個(gè)性,。

我有一個(gè)蘋果,，你有一個(gè)蘋果，交換以后,，我們還是擁有一個(gè)蘋果,，但是，我有一種思想，你有一種思想,，交換以后,，我們就會(huì)擁有兩種思想。 愛(ài)心教育重于知識(shí)教育,。 用指南針的意志和剛鋪上路面的瀝青的熱情去堅(jiān)持自己的理想——教書(shū)育人。 教育的目的,，使每一位學(xué)生成人成才,。 付出是收獲的沃土，關(guān)愛(ài)是動(dòng)力的源泉,，微笑是學(xué)生心目中的一縷溫暖的陽(yáng)光,，更是孩子走向成功希望的階梯。 汗水鑄就品牌,。 我們?cè)谄椒驳娜兆幼邅?lái),，托起明天的太陽(yáng)，我們已經(jīng)習(xí)慣淡泊,，坦然面對(duì)無(wú)言,，但我們可以自豪地說(shuō)：青春會(huì)在此閃光，生命會(huì)為此燦爛,。 無(wú)論是對(duì)立,，還是調(diào)和都要有變化，在變化中見(jiàn)出多樣,、統(tǒng)一的美,，這才有生動(dòng)的氣韻，深遠(yuǎn)的意味,，平板,、呆滯、單調(diào)的東西是不會(huì)討人喜愛(ài)的,。 贊揚(yáng)與鼓勵(lì)是一種投資,，投入的越多，回報(bào)就越豐厚,。 誠(chéng)摯的心靈是學(xué)生情感的鑰匙,，高尚的師德是學(xué)生心靈的明鏡。

把自己的心血,、才智,、溫柔和激情凝聚在對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)中，點(diǎn)亮一雙雙呼喚未來(lái)的眼睛,，塑造一個(gè)個(gè)美好,、健康的心靈。 愛(ài)孩子有時(shí)會(huì)是母雞也會(huì)做的事，而正確地引導(dǎo)和幫助孩子,，卻是一件需要付出心血和智慧的事,。 教師需要一種心態(tài)，但求耕耘,，不問(wèn)收獲;教師更需要一種心境：甘于寂寞,，無(wú)私奉獻(xiàn)。 教師就是在平凡的崗位上做出不平凡的事業(yè)的人,。 看著那一張張幼稚的小臉蛋,，我真的希望成為他們的大朋友，教育他們學(xué)會(huì)做人,，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),，學(xué)會(huì)生活，我深知自己的責(zé)任,，假設(shè)把小學(xué)生活比作一個(gè)完美的圓圈,，我愿意給他們一個(gè)美好的開(kāi)始。 如果我們能把每一個(gè)學(xué)生都當(dāng)做自己的孩子來(lái)對(duì)待,，那我們就是成功的教師,。 苦中求樂(lè)，失中求得,，鬧中求靜,，閑中求忙。 教師應(yīng)是學(xué)生的偶像,，師長(zhǎng),、專家、朋友,、讓學(xué)生成為教師的fensi(粉絲),。 學(xué)生需要不斷地自我提高，更需要不斷地得到關(guān)愛(ài),，關(guān)愛(ài)學(xué)生就是在創(chuàng)造美好的明天,，塑造幸福的未來(lái)，教師要用更多的方式,，更合適的方法去關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生,，這不是一個(gè)簡(jiǎn)單的工作，而是在為社會(huì)貢獻(xiàn)教育的價(jià)值,。 一句溫馨的贊美,、鼓勵(lì)、祝福,、問(wèn)候,，可以讓人一整天都保持愉快的心情,。生活中，每人都喜歡聽(tīng)到這樣的話,，每人也都會(huì)說(shuō)這樣的話,。何不從我做起，讓別人快樂(lè)起來(lái),，也讓自己高興?當(dāng)然,，這樣做的唯一前提是：你必須具備一顆充滿愛(ài)的心。 把自己當(dāng)作泥土,，讓學(xué)生踏上通向成功的道路,。 讓自己變成彩絲，為學(xué)生提供紡織成才的彩線,。

小學(xué)教師教育感言篇七

有時(shí)將一節(jié)課比喻成爬山，往往妙趣橫生,，并有意想不到的課堂效果,。

上課起始，相當(dāng)于來(lái)到了山腳,，于是說(shuō)：同學(xué)們現(xiàn)在我們開(kāi)始爬山吧,，看誰(shuí)爬得快。講解了一些內(nèi)容之后,，即鼓動(dòng)道：同學(xué)們,，我們已爬上了半山腰，此時(shí)看到了什么,？收獲怎樣?。恐v完全部?jī)?nèi)容后,，又豪氣十足地說(shuō)：我們到山頂了,，大家一覽眾山小，感覺(jué)怎樣,？當(dāng)然上課過(guò)程還可以結(jié)合具體問(wèn)題插上些許俏皮話：這山不好爬吧,，大家感到吃力吧？現(xiàn)在遇到了猛虎,，我們?cè)趺崔k,？前面是絕壁，看誰(shuí)能先上,？現(xiàn)在風(fēng)景這邊獨(dú)好,，大家欣賞到了嗎？有誰(shuí)不愛(ài)走山路,，而想從棘荊中穿過(guò),？等等,。

再比喻成吃飯、睡覺(jué),、寫文章,、談戀愛(ài)等也當(dāng)然有同樣效果。

小學(xué)教師教育感言篇八

一：平淡無(wú)味,，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲,。老師就是從上好每一節(jié)課，改好每一本作業(yè),，寫好每一次板書(shū)中,，時(shí)時(shí)處處給學(xué)生啟蒙,。水至柔至弱,，滴水能穿石。老師就是從一次談話,，一個(gè)眼神,，一個(gè)微笑中，點(diǎn)點(diǎn)滴滴教學(xué)生做人,。

二：寬容體現(xiàn)一個(gè)人的修養(yǎng)和氣度,。咱們常說(shuō)世界上最寬闊的是海洋，比海洋更寬廣的是天空,，而比天空更寬廣的是人的心懷,。可咱們有時(shí)候,，又為什么容不下一小點(diǎn)沙粒和微塵!一個(gè)人的胸襟能容多少物,，每個(gè)人的表現(xiàn)是不一樣的。心理學(xué)者研究證明：學(xué)養(yǎng)+見(jiàn)識(shí)+氣質(zhì)+品質(zhì)=容量,。寬容,，能使人與人的關(guān)聯(lián)如沐春風(fēng)如飲甘露;狹隘足以讓人的心靈流血兩敗俱傷。心不容物會(huì)失去英才,，海納百川沃野嬌秀,，大肚能容天高地闊。

三：原蘇聯(lián)教育家贊科夫認(rèn)為：當(dāng)教師必不可少的,，甚至幾乎是最主要的品質(zhì)就是鐘愛(ài)學(xué)生,。鐘愛(ài)學(xué)生，務(wù)必了解學(xué)生,，尊重學(xué)生,，時(shí)刻把學(xué)生放在心上，體察學(xué)生的內(nèi)心世界,，關(guān)注他們?cè)陬I(lǐng)悟生活等方面的健康發(fā)展,，同情學(xué)生的痛苦與不幸,，與學(xué)生建立起和諧友愛(ài)的師生關(guān)聯(lián)。

七：人的性命中會(huì)遇到不順心的事,，會(huì)碰到不順眼的人,，如果你不領(lǐng)悟并領(lǐng)悟原諒，就會(huì)活得痛苦,，活得累,。原諒是一種風(fēng)度，是一種情懷,，原諒是一種溶劑,，一種相互明白的潤(rùn)滑油。原諒像一把傘,，它會(huì)幫忙你在雨季里行路,。

八：讓咱們以平靜安逸的心態(tài)研究教育，讓咱們的一言一行都為孩子示范,，每時(shí)每刻都讓孩子有收獲,，才不枉太陽(yáng)底下最神圣的職業(yè)這一盛譽(yù)，讓咱們與家長(zhǎng)共同陪伴孩子走過(guò)他們不成熟的性命歷程,。

九：教育是一方期望的田野，最忌諱根浮葉衰,，揠苗助長(zhǎng),。只要耕耘不輟，加以絲絲甘霖,，就會(huì)有：春之繁華,，秋之收獲。

十：對(duì)于一個(gè)優(yōu)秀的教師而言,，教育不是犧牲,，而是享受;教育不是重復(fù)，而是創(chuàng)造;教育不僅僅僅僅是謀生的手段,，而是豐富精彩的生活本身!教師的性命也許終不成什么驚天動(dòng)地的偉業(yè),，但他應(yīng)像山間的小溪，以樂(lè)觀的心態(tài)一路歡歌,，奔向海洋;當(dāng)如馨香的百合,，輕展帶雨的花瓣兒，聚合搖曳的身影;當(dāng)如燦爛的星辰,，甘于在靜寂里守望天空,。只有這樣，他才會(huì)在付出青春韶華,，付出苦汗心血的同時(shí),，收獲桃李芬芳,，實(shí)現(xiàn)人生自我。

十一：每個(gè)孩子都是獨(dú)立的個(gè)體,，都是有價(jià)值的人,，咱們的職責(zé)就是確保每一個(gè)孩子都能夠在其固有的基礎(chǔ)上獲得充分的發(fā)展，使他們成為既具有公民一般素養(yǎng),，又具有鮮明獨(dú)立個(gè)性和才能的人,，成為對(duì)社會(huì)有用的人。

十二：作為教育工作者,，就應(yīng)樹(shù)立為學(xué)生服務(wù)的意識(shí),，鐘愛(ài)教育事業(yè)，鐘愛(ài)學(xué)生,，把學(xué)生當(dāng)成自我的子女一樣來(lái)愛(ài)護(hù),，愿意與學(xué)生成為兄弟姐妹，遇事冷靜,，不隨便發(fā)怒,，不以威壓人，處事公平合理,，不抱偏見(jiàn),，對(duì)學(xué)生一視同仁，建立起平等和諧的師生關(guān)聯(lián),。相互明白和尊重是師生關(guān)聯(lián)的潤(rùn)滑劑,。

十三：對(duì)大多數(shù)老師來(lái)說(shuō)，工作就是這樣瑣屑而平淡,，日復(fù)一日,，年復(fù)一年。既不會(huì)有可歌可泣的閃光事跡,，也不會(huì)有悲壯輝煌的精彩瞬間,。師德，就融入在平平淡淡的工作中,，體此刻點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事中,。平平淡淡才是真，點(diǎn)點(diǎn)滴滴皆育人,?！皩W(xué)無(wú)常師，惟德所在”,，師德不就平淡如水嗎?如果有人想詮釋師德的內(nèi)涵,，我會(huì)說(shuō)：師德如水，而真水無(wú)香,。

十四：教育需要關(guān)注,，教育需要陪伴,，教育追求寧?kù)o致遠(yuǎn)的境界，讓教育擁有寧?kù)o的天空純凈的沃土,。

十五：教育不是夸夸其談浮光掠影,，教育是一種良知的.守望。要堅(jiān)持一種操守,，只有甘于寧?kù)o,，方能以致遠(yuǎn)，正所謂：性天澄澈,，何必談禪,。

十六：為孩子的這天負(fù)責(zé)，為孩子的性命負(fù)責(zé)已不再是對(duì)教師的高要求,，而是咱們應(yīng)守的職責(zé)和規(guī)則,。

十七：家長(zhǎng)是一支蘊(yùn)藏著巨大教育潛力的隊(duì)伍，他們中間很多人的素質(zhì)并不低于教師,，教師只有放下架子,，經(jīng)常虛心地聽(tīng)取家長(zhǎng)的批評(píng)和推薦，才能調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)參與學(xué)校教育教學(xué)的用心性,，不斷改善自我的工作,。

十八：古人云：“一年之計(jì)，莫如樹(shù)谷：十年之計(jì),，莫如樹(shù)林;終身之計(jì),，莫如樹(shù)人”，塑造靈魂這一神圣的使命是金錢所無(wú)法衡量的,，教師——這個(gè)陽(yáng)光底下最光輝的職業(yè)。雖然咱們很清貧,，但是咱們也是最富有的，正因，咱們是春天播撒種子的人,，咱們心中有著秋收的期盼;咱們也是清晨的一縷陽(yáng)光,，咱們有著勇往無(wú)懼的精神，是任何烏云也擋不住的;咱們還是夜空中的啟明星,，咱們有著奔向光明的執(zhí)著!勇往直前吧兄弟姐妹!!!

十九：教育的真諦在于鐘愛(ài)學(xué)生,，校長(zhǎng)最重要的品德就是對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)。要求教師鐘愛(ài)學(xué)生,，這是校長(zhǎng)的職責(zé);校長(zhǎng)作為師者之師,，本人就應(yīng)是愛(ài)生的楷模和典范。鐘愛(ài)學(xué)生需要有感情基礎(chǔ),，更需要理智,，在辦學(xué)思想上,，校長(zhǎng)務(wù)必明確學(xué)生是什么樣的人以及要使學(xué)校教育把學(xué)生培養(yǎng)成什么樣的人，因此對(duì)學(xué)生的終身發(fā)展負(fù)責(zé)將是學(xué)校教育質(zhì)量的追求,。

二十：用包容的心態(tài)對(duì)待孩子們的每一個(gè)過(guò)失;用期盼的目光去等待孩子們的每一點(diǎn)進(jìn)步;用欣賞的眼光去關(guān)注孩子們的每一個(gè)閃光點(diǎn);用喜悅的情緒去贊許孩子們的每一個(gè)成功,，用不老的童心去參與孩子們的每一次嬉戲。

二十一：勤業(yè),，就是勤奮地從事自我的工作,，這是盡職盡責(zé)的態(tài)度在日常工作中的具體展現(xiàn)，也是人的性命價(jià)值在平凡的點(diǎn)滴的具體事務(wù)中實(shí)現(xiàn)的惟一途徑,。學(xué)校無(wú)小事,，教育無(wú)小事。每一個(gè)教案,，每一堂課,，每一次作業(yè)，都需要去認(rèn)真對(duì)待;學(xué)生上學(xué)放學(xué),，課間活動(dòng),，午間休息，都需要去密切關(guān)注;思想心理領(lǐng)悟身體個(gè)性發(fā)展,，都需要去全面關(guān)心,。

二十二：教育是偉大而艱巨的，它關(guān)聯(lián)著國(guó)家與民族,，甚至全人類的發(fā)展,。教育又是平凡而細(xì)小的，它無(wú)處不在,，生活中的點(diǎn)滴,，行為上的微細(xì)，思想里的瞬間,，都是教育資源,。因此說(shuō)，做教育就是要從大處著眼,，從小處做起,。

二十三：要讓語(yǔ)文課堂給人以啟迪，給人以智慧,，給人以引領(lǐng),，給人以陶冶，給人以享受……這一切都源于真心誠(chéng)心愛(ài)心,，更源于良心!

二十四：一個(gè)愛(ài)崗敬業(yè)的教師,，不會(huì)滿足于僅僅依靠經(jīng)驗(yàn)教育人，他會(huì)著力教育，發(fā)現(xiàn)并按教育規(guī)律的要求科學(xué)施教,。教師不應(yīng)拘泥于前人,，無(wú)論是備課上課，還是批改作業(yè),，管理班級(jí),，都應(yīng)將自我的教育行為置于科學(xué)認(rèn)識(shí)的洞察之中，在教育規(guī)律限定的范圍內(nèi)科學(xué)地規(guī)劃組織實(shí)施,，因材施教,。

二十五：從教三十載，我不斷地感受著教育事業(yè)的酸甜苦辣,，體悟著這份事業(yè)的神圣與崇高!“備課上課批作業(yè)……領(lǐng)班子帶隊(duì)伍研究辦學(xué)特色……”看似簡(jiǎn)單而乏味的工作,，讓我充實(shí)，讓我愉悅,，使我心靈清澈……領(lǐng)悟并領(lǐng)悟有選取的放下,，追求深刻的簡(jiǎn)單，這就是我,，作為一名教育工作者的深刻感悟!

二十六：教會(huì)是愉悅的事,，會(huì)教是愉悅的事!

二十七：科學(xué)領(lǐng)悟要以探究為核心?？茖W(xué)探究是以孩子們的求知欲為動(dòng)力,，因此科學(xué)教師要呵護(hù)孩子們的好奇心，引領(lǐng)孩子們?cè)谏钪袑W(xué)科學(xué)做科學(xué),。

二十九：教育是愛(ài)的共鳴,，是心和心的呼應(yīng)。教師只有鐘愛(ài)學(xué)生,，才能教育好學(xué)生,，才能使教育發(fā)揮最大限度的作用。能夠說(shuō),，鐘愛(ài)學(xué)生是教師職業(yè)道德的根本,。對(duì)學(xué)生冷漠，缺乏熱情,，決不是一個(gè)有良好師德的好教師,。教師愛(ài)學(xué)生體此刻“嚴(yán)”和“慈”上,。常言道：“嚴(yán)師出高徒,。”又說(shuō)：“嚴(yán)是愛(ài),，寬是害,。”對(duì)學(xué)生不嚴(yán)格要求，不嚴(yán)格訓(xùn)練,，是難以培育出跨世紀(jì)的可靠接班人和合格的建設(shè)者,。

三十：平平凡凡，注定了我不會(huì)是人流中最亮麗的風(fēng)景;普普通通,，決定了我不會(huì)擁有太多的精彩;太多的轟轟烈烈,，但我有一個(gè)響亮的名字，我是光榮的小學(xué)教師,。