作為一名默默奉獻的教育工作者，通常需要用到教案來輔助教學,，借助教案可以讓教學工作更科學化,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？又該怎么寫呢,？下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文,，歡迎閱讀分享，希望對大家有所幫助,。
游戲活動教案大班篇1
活動目標
1,、發(fā)展幼兒走跑交替、跳躍的能力,，體驗游戲帶來的樂趣,。
2、發(fā)展幼兒四肢的協(xié)調(diào)性和動作的靈敏性,，提高幼兒聽信號快速反應做相應動作的能力,。
3、培養(yǎng)幼兒的擴散性思維,。
4,、探索、發(fā)現(xiàn)生活中解放軍的特征,。
5,、培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。
教學重點,、難點
幼兒走跑交替及跳躍,，聽信號快速反應做相應的動作。
活動準備
1,、黃,、銀、綠色的塑料圈每人四個,。
2、黃,、銀,、綠色小旗各一面。
3,、鼓一面,。
4、音樂。
活動過程
一,、談話引出課題,，激發(fā)興趣。師：小朋友們你們喜歡解放軍嗎?你們想當解放軍嗎?
二,、活動熱身,。師：戰(zhàn)士們，現(xiàn)在我們要去訓練場操練了,，準備好了沒有?(放音樂)教師帶領幼兒進行隊列整合和熱身運動,。
三、基本部分,。
(一),、熟悉鼓聲，練習基本動作,，初步練習聽信號快速反應做相應動作的能力,。
1、幼兒熟悉鼓聲,。師：解放軍在打仗的時候都會聽信號行動,，今天我這里有幾種信號請你們來聽一聽?師：請問你們聽到了幾種?如果用走、跑,、跳這三種動作來表示,，你覺得用哪一種動作表示哪一種聲音更合適呢?
2、聽信號做動作,。幼兒根據(jù)不同的鼓聲信號練習三種動作：慢慢敲——走,。快速敲——跑,，敲鼓邊——跳,。
(二)走跑交替、跳躍練習,，聽信號快速反應做相應動作
1,、出示四種不同顏色的圓圈，增加顏色為第二種信號,。師：現(xiàn)在當信號停止的時候,，我會舉起手中的信號旗，我舉起什么顏色的旗子就請你快速的跳入相應顏色的圓圈占領那塊陣地,，明白了嗎?
2,、增加信號旗顏色的種類。師：現(xiàn)在當信號停止的時候,，我會舉起兩種(三種,、四種)顏色的信號旗,，請你想一想你要怎樣才能同時占領這兩個顏色的陣地!
3、訓練結束收拾訓練場地,。
(三)集體游戲——炸碉堡戰(zhàn)士們?nèi)w集合!馬上執(zhí)行司令部的命令進行軍事戰(zhàn)斗!
1,、戰(zhàn)略部署分兩隊同時向敵人進攻。
2,、進行軍事戰(zhàn)斗
①過橋
②過電網(wǎng)
③過雷區(qū)：幼兒分為兩組,，以老師出示的信號旗的顏色為信號分組前進，信號旗的顏色種類不斷變化,，幼兒要根據(jù)信號旗的顏色向前跳入相應顏色的圓圈才能安全度過雷區(qū),，踩錯顏色的幼兒將被視為踩到地雷受傷不能參加戰(zhàn)斗。此環(huán)節(jié)顏色種類和幼兒人數(shù)都在不斷增加,，并且整個過程都是在行進中完成,，因此，這個環(huán)節(jié)不僅鞏固了前面的知識,，又為幼兒提出了更高的聽信號做相應動作的難度,。活動的重難點在這個環(huán)節(jié)得到了突破,。
④炸碉堡,，攻陷陣地，奪旗歡呼,。幼兒勝利的急昂的情緒得到抒發(fā)和釋放,。
3、結束部分戰(zhàn)斗結束,，幼兒跟著情緒歡快的音樂勝利回營(退場),。
游戲活動教案大班篇2
活動目標：
1、引導幼兒探索繩子的多種玩法,。
2,、發(fā)展幼兒發(fā)散思維的能力,。
3,、進一步鍛煉幼兒身體的平衡,、協(xié)調(diào)能力。
4,、體驗合作創(chuàng)編游戲的樂趣,。
5、體驗模仿的樂趣,。
活動準備：
跳繩人手一根,、音樂光盤、塑料玩具若干,，籃子三個,，小旗一面，小兔一只
活動過程：
1,、活動準備：事先讓幼兒拿好繩兩隊站好,。
隨著歡快的音樂，幼兒和教師一起做繩操,。
2,、教師引發(fā)幼兒玩繩的興趣：小朋友，繩除了可以做操,還可以怎么玩,請大家動腦筋,，想一想,，看誰想的玩法多。
3,、幼兒自由玩繩：教師觀察并鼓勵幼兒想出和別人不一樣的玩法,。并提醒幼兒注意安全，繩不要打到別的小朋友,。
4,、展示自己的玩法：幼兒個別展示自己玩繩的方法，教師和其他幼兒給予肯定和表揚,。
5,、游戲：捉尾巴
教師交待玩法：幼兒兩人一組，各自在后腰帶上系上彩繩當尾巴,。游戲開始,，四散跑開，每一對幼兒要想辦法捉對方的尾巴,，同時你要保護自己的尾巴,。抓到對方尾巴者為勝。（只能在圓圈內(nèi)跑,，抓到后快速回到老師處）提出要求后,，與幼兒共同游戲。游戲結束后教師針對情況,，及時表揚鼓勵,。
6、競賽游戲：幫兔媽媽運食物
師：游戲的名字叫《幫兔媽媽運東西》,，秋天到了,，兔媽媽地里的蘿卜、蔬菜都熟了,，我們一起幫它運回家好嗎,？通往田地的路上，困難重重,，你們有沒有信心克服困難完成任務,？
將幼兒分成三組,，教師交待玩法，提出要求,，（首先要走過一座獨木橋,，然后跳過房子，在小心的走過小路,，最后拿起繩子,，雙腳踩繩向前跳過小河，運上東西后跳繩返回,，放入小籃內(nèi),，拍第二個小朋友的手，游戲以此進行,，在規(guī)定的時間內(nèi)運回最多的勝利）
7,、教師小結：表揚肯動腦筋，想出各種玩繩的方法,。
今天小朋友真棒,，都動腦想出了繩的好多玩法，希望你們以后繼續(xù)探索關于繩的其他玩法,，想出后再告訴老師和小朋友,。
8、結束：隨著音樂領幼兒做放松運動,。
游戲活動教案大班篇3
活動目標：
1,、愿意積極想辦法，讓紙張站起來,。
2,、通過實踐，了解紙的承載力,。
3,、發(fā)展合作探究與用符號記錄實驗結果的能力。
4,、培養(yǎng)探索自然的興趣,。
活動準備：
操作卡若干、小筐,、卡紙,、記號筆、若干本同樣的書,、雙面膠,。
活動過程：
一、談話導入：
師：今天有幾位紙家族成員要來我們班做客，我們來看看它們是誰,。它們想考考小朋友們,，怎么樣讓它們站起來。
二,、引導幼兒積極動腦,，想各種辦法讓紙站起來,。
1,、老師已經(jīng)為你們準備好了紙，請小朋友動手試一試,。
2,、幼兒自由操作。
3,、請小朋友介紹自己的方法,。
三、幼兒猜測,，實驗站起來的紙能否承載書本,。
1、教師出示記錄紙,。
2,、猜一猜哪種折法放的書最多。
3,、教師提出要求,。
4、幼兒分組操作并記錄,。
四,、集體交流。
教學反思：
一次科學活動的開始,，應該來自幼兒已有的經(jīng)驗,，一次科學活動的結束，并不是真正的結束,，應使幼兒有進一步的探索可能,，成為獲取經(jīng)驗的開始。幼兒是學習的主人,，所以我們老師要盡其所有,、創(chuàng)設各種學習環(huán)境，讓幼兒能夠用眼看,、用耳聽,、用嘴說、用腦思考,，全身心地積極地投入到探究中去,，給幼兒自由展現(xiàn)的空間,。讓幼兒在游戲中、快樂中獲得知識,，學得經(jīng)驗,。
游戲活動教案大班篇4
思索：把一根筷子插入裝著米的杯子中，而后將筷子上提,，筷子會把米和杯子提起嗎,？
準備：塑料杯一個、米一杯,、竹筷子一根
操作：
1.將米倒?jié)M塑料杯,。
2.用手將杯子里的米按一按。
3.用手按住米,，從手指縫間插入筷子,。
4.用手微微提起筷子，杯子和米一起被提起來了,。
解說：
因為杯內(nèi)米粒之間的擠壓,，使杯內(nèi)的空氣被擠出來，杯子外面的壓力大于杯內(nèi)的壓力,，使筷子和米粒之間緊緊地聯(lián)合在一起,，所以筷子就能將成米的杯子提起來。
游戲活動教案大班篇5
活動準備：
1,、每人準備大小不一的紙張,。
2、幼兒觀看過電視節(jié)目《超級變變變》,。
活動過程：
一,、幼兒制作紙棒，并比較紙棒的不同,。
1,、幼兒制作紙棒。
請你用紙做一個紙棒,。
2,、比較紙棒的不同。
你做的紙棒和別人一樣嗎,？為什么,？
（引導幼兒說出紙棒有長短、粗細,、花紋間的不同）
二,、啟發(fā)幼兒想象，并嘗試用紙棒進行表演。
1,、啟發(fā)幼兒想象,。
你做的紙棒像什么？
（幼兒發(fā)揮想象,，討論并上臺表演,。）
2、鼓勵幼兒嘗試表演,。
我們現(xiàn)在來玩一個“猜猜看”的游戲,，請你不要用嘴告訴我們把紙棒變成了什么，而要用你的身體,、動作來告訴我們,，好嗎？
三,、小組共同合作表演，培養(yǎng)幼兒合作能力,。
1,、提出要求。
現(xiàn)在我們知道可以用身體動作和一些道具來進行有趣的表演,，我們來進行一個“紙棒變變變”的表演比賽好嗎,？請你和你的好朋友一起來表演。想好要表演什么,，應該設計怎樣的動作,。
2、幼兒結伴討論,，分組排練,，教師巡回了解幼兒的想法，適時進行有針對性的指導,，鼓勵幼兒互相合作,。
3、集體交流,。
四,、集體玩紙棒游戲。
紙棒除了可以表演,，還能做游戲呢,？想一想，你的紙棒可以做什么游戲,？
（幼兒討論,，集體做游戲）
活動過程：
一、幼兒制作紙棒，并比較紙棒的不同,。
在這個環(huán)節(jié)中我滲透了兩個物體間比較長短,、粗細、厚薄等數(shù)學概念,。幼兒通過自己制作紙棒,，說說自己制作的紙棒是什么樣子的，和別人的有什么不同,，從而進行比較,，為下一個表演環(huán)節(jié)做好鋪墊。
二,、啟發(fā)幼兒想象,，并嘗試用紙棒進行表演。
幼兒對紙棒進行了比較,，對紙棒有了一定的認識,，于是我啟發(fā)幼兒發(fā)揮自己的想象，說說自己做的紙棒像什么,，幼兒根據(jù)紙棒的長短,、厚薄進行了各種各樣的想象，有的說細細的紙棒像香煙,，有的說長長的紙棒像話筒,，有的說粗粗的紙棒像煙花，為此我抓住這個時機,，請幼兒根據(jù)自己的描述進行表演,，在表演過程中，有的幼兒因為自己做了一個紙棒,，不能進行充分地表演,，于是他主動與同伴合作，共同進行表演,，體現(xiàn)了幼兒的合作能力,。
三、集體玩紙棒游戲,。
幼兒對紙棒進行了各種各樣地表演后,，我還啟發(fā)幼兒想一想紙棒還能做什么游戲，在我的啟發(fā)下幼兒想出了跳格子游戲和拼英文字母的游戲,，但在活動過程中我發(fā)現(xiàn)幼兒因為桌椅的限制不能自由地玩紙棒的游戲,，應該打破桌椅的束縛，讓幼兒自由地組合隨意地在地上玩游戲,，這樣幼兒就能盡情地進行游戲了,。
設計意圖：
在幼兒園教育中,，充分挖掘生活中幼兒能接觸到的多種藝術樣式，對培養(yǎng)幼兒良好的情感態(tài)度和創(chuàng)造性思維能力有著重要的作用,。紙棒是一種開發(fā)性的,、能讓幼兒在發(fā)現(xiàn)中學習的材料，它有助于打開思路,，發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造性思維能力,。因此活動“紙棒變變變”就受了電視娛樂節(jié)目“超級變變變”的啟發(fā)，表現(xiàn)的內(nèi)容于幼兒的生活經(jīng)驗密切相關,。在活動過程中,，我本著“了解兒童、相信兒童,、支持兒童”的原則,，以“兒童展示——發(fā)現(xiàn)問題——教師引導——相互交流”的方式，不斷滿足幼兒的需要,，為他們搭建自我體驗,、自由展示的舞臺。
活動目標：
1,、通過制作,，比較出紙棒的不同之處如花紋、粗細,、長短等特征。
2,、通過比較對紙棒進行發(fā)散思維的想象,，有一定的想象能力。
3,、能用肢體語言進行藝術表演,，有一定的合作能力。
游戲活動教案大班篇6
活動目標
1,、讓幼兒探索影子,，獲取有關影子形成、變化的具體體驗,。
2,、發(fā)展幼兒的想象力、觀察力,。
3,、激發(fā)幼兒探索影子現(xiàn)象的興趣和好奇心。
活動準備
1,、一只燈或幻燈機等光源,。（做手影游戲用）
2,、材料紙“這些手影像什么”。
活動過程
1,、激發(fā)幼兒對影子的注意,。
“小朋友，你見過影子嗎,？”“什么時候會有影子,？”（ 太陽光，電燈光照著我們的時候就有影子）“還有什么東西有影子,？”（樹,、花、房子,、動物等）“為什么會有影子呢,？”(幼兒猜測并討論)用幻燈機做實驗，使幼兒知道因為物體擋住了光就有了影子,。
2,、引導幼兒觀察物體的影子及變化。
“請你到外面看看自己的影子是什么樣的,？”“請你在找一找,、看一看，還發(fā)現(xiàn)了哪些影子,？他們是什么樣的,？會不會變？怎么樣就使自己沒有影子了,？”（我們把光的位置改變了,，影子就會改變，躲到陰暗處,，就沒有影子了,。讓幼兒改變光照的位置觀察影子的變化）
3、引導幼兒閱讀材料紙,，玩手影游戲,。
“下面我們來玩手影游戲。老師用手做一個影子,，讓你們猜這是什然后在跟老師學著做好嗎,？”師生共同做手影游戲?！拔覀冏兞诉@么多手影,，你們知道為什么會有這么多不同手影呢？”（手的不同姿勢形成了不同的影子）
活動建議
啟發(fā)幼兒注意晚上在馬路上,，路燈照著自己的影子有什么變化,。
活動延伸
1,、玩踩影子游戲“怎樣使別人踩不到自己的影子”。
2,、早晨在一個物體的影子上做記號,，觀察整個上午它會有什么變化。
游戲活動教案大班篇7
活動目標
1,、了解動植物之間的依存關系,，懂得破環(huán)生態(tài)平衡的危險。
2,、發(fā)展動手觀察力,、操作能力，掌握簡單的實驗記錄方法,。
3,、培養(yǎng)幼兒對科學現(xiàn)象進行探索的興趣。
4,、培養(yǎng)探索自然的興趣,。
活動重點難點
1、重點：了解動植物之間的依存關系,。
2,、活動難點：理解自然界少了一種動植物會發(fā)生什么事。
活動準備：
教學掛圖《誰吃掉誰》,、各種動物小圖片,。
活動過程：
1、看圖連線：
（1）出示九張圖片（貓頭鷹,、田鼠,、糧食、啄木鳥,、蟲、大樹,、老虎,、羚羊、草）,，幼兒討論：——“誰吃掉誰,？“
（2）將九張圖排成三隊，用箭頭表示誰吃掉誰：
貓頭鷹——田鼠——糧食
啄木鳥——蟲——大樹
老虎——羚羊——草
（3）遮擋某張圖片,，表示沒有這種動物或植物,，討論會發(fā)生什么事：（如沒有貓頭鷹田鼠會成災，吃掉大量糧草,，羚羊都會餓死,，老虎也沒有食物,。）
2、分組玩各種動植物圖片：
（1）排一排,，誰吃掉誰,。
（2）拿掉其中一張圖，想想會發(fā)生什么事,。
（3）交流各組的發(fā)現(xiàn),。
3、總結：
大自然是很有趣的,，動植物生活在一起,，誰也離不開誰。所以要保護樹木花草和動物,。
