作為一名教師,，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。既然教案這么重要,，那到底該怎么寫一篇優(yōu)質(zhì)的教案呢？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫才比較好,，我們一起來(lái)看一看吧,。

大班拼音e的教學(xué)教案篇一

適用范圍：復(fù)習(xí)字的偏旁,、結(jié)構(gòu)，正反義詞,，以及聲母與韻母的相拼,。

游戲準(zhǔn)備：有生字的金牌,，花形卡片

操作過(guò)程：

(1)導(dǎo)語(yǔ)：小朋友,，你想找到你的好朋友嗎?讓我們來(lái)做一個(gè)找朋友的游戲,。

(2)如，第一冊(cè)《識(shí)字4》,，在學(xué)了生字后,，請(qǐng)學(xué)生找相同偏旁的字做你的好朋友，就可以這樣操作,。

一生拿一張卡片“打”,，說(shuō)：“找呀找,，找呀找，誰(shuí)是我的好朋友?”

大家說(shuō)：“對(duì)對(duì)對(duì),，‘拔’是‘打’的好朋友?！弊詈蟠蠹乙黄鹱x讀兩位好朋友手中的字，說(shuō)說(shuō)這兩個(gè)字的偏旁,。

又如,，教師可以做幾個(gè)金牌，金牌上貼有生字“跑”“跳”,，

大家一起拍手說(shuō)：“找呀找，找呀找,，找到一個(gè)好朋友,?！?/p>

掛金牌的同學(xué)看一看讀一讀生字，與掛有相同偏旁字的小朋友手拉手,，成為好朋友,。

找對(duì)了，大家說(shuō)：“對(duì)對(duì)對(duì),，你們是一對(duì)好朋友?！?/p>

找錯(cuò)了,，大家說(shuō)：“錯(cuò)錯(cuò)錯(cuò),，趕快再去找一找?！?/p>

(3)教師也可以準(zhǔn)備一些聲母或韻母相同的生字，用金牌的形式掛在大家胸口,，先讀一讀,，然后讓小朋友選擇字音中相同部分的字手拉手,，交朋友。還可以教師準(zhǔn)備字型結(jié)構(gòu)相同的或能組成詞語(yǔ)的兩個(gè)生字,，準(zhǔn)備一些聲母和韻母，讓學(xué)生讀后手拉手交朋友,。

(4)這樣在游戲中能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在游戲中鞏固所學(xué)知識(shí),。

大班拼音e的教學(xué)教案篇二

本學(xué)期的拼音解說(shuō)內(nèi)容是進(jìn)修6個(gè)單韻母和23個(gè)聲母以及11個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié),。拼音解說(shuō)舉辦了兩個(gè)多月，幼兒已經(jīng)進(jìn)修了6個(gè)單韻母,、14個(gè)聲母的發(fā)音、謄寫以及音節(jié)（兩拼音節(jié)和三拼音節(jié)）的拼讀,。為了使家長(zhǎng)相識(shí)我班拼音解說(shuō)的內(nèi)容和要領(lǐng)以及本身孩子進(jìn)修的環(huán)境，計(jì)劃了本勾當(dāng)方案,。

1、溫習(xí)6個(gè)單韻母和14個(gè)聲母的音和形,。可以或許讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形,。

2、區(qū)分輕易夾雜的幾組拼音：bdpq,；tf；hn,；ji。

3,、溫習(xí)簡(jiǎn)樸的兩拼音節(jié)和三拼音節(jié)，能把握它們的拼讀要領(lǐng),。

4,、通過(guò)游戲勾當(dāng),，作育幼兒的比賽意識(shí)和進(jìn)取心,。

把握所學(xué)韻母和聲母的音和形。

區(qū)分幾組輕易夾雜的拼音字母,。

1、拼音字母卡片,、音節(jié)卡片多少,。

2、迷宮圖：1大39小,。

3、《誰(shuí)被擠下河》的配景圖一幅,。小伴侶和怪獸貼絨圖片兩張,。

4,、勾當(dāng)室地板上畫4種幾許圖形：韻母三角形，聲母長(zhǎng)方形,，兩拼音節(jié)圓形，三拼音節(jié)橢圓形,。

1、發(fā)言導(dǎo)入勾當(dāng)主題,。

以拼音王國(guó)周游記的游戲情勢(shì)導(dǎo)入勾當(dāng)主題。幼兒做律動(dòng)《開火車》進(jìn)入拼音王國(guó),。提示幼兒和拼音寶寶打號(hào)召,。

2,、游戲《點(diǎn)名》，溫習(xí)所學(xué)的6個(gè)單韻母和14個(gè)聲母的正確發(fā)音,。

先生：小伴侶們快看，韻母寶寶已經(jīng)排好隊(duì)了,，我們快來(lái)給它們點(diǎn)點(diǎn)名吧！給韻母寶寶點(diǎn)名時(shí)要留意：保持口型,，拖長(zhǎng)音。（幼兒讀韻母）聲母寶寶也很乖,，也排好了整齊的步隊(duì)在歡迎我們呢，我們也來(lái)給它們點(diǎn)點(diǎn)名,。給聲母寶寶點(diǎn)名時(shí)要留意什么呢？（先憋氣,，再發(fā)音,，發(fā)作聲音輕又短,。）（幼兒讀聲母）。

3,、游戲：炸彈。溫習(xí)幾組輕易夾雜的拼音字母bdpq,；tf；hn,；ji,。

先生：我們已經(jīng)和拼音寶寶問(wèn)過(guò)好也點(diǎn)過(guò)名了,，下面我們和拼音寶寶一路在拼音王國(guó)內(nèi)里玩游戲吧。先玩一個(gè)小伴侶最喜好的《炸彈》游戲吧,。

4、游戲：給拼音寶寶和音節(jié)寶寶找家,。能區(qū)分聲母,、韻母,、兩拼音節(jié)和三拼音節(jié),。

幼兒分成男孩、女孩兩組舉辦游戲,。

玩法：四個(gè)筐內(nèi)放著混在一路的韻母、聲母,、兩拼音節(jié)和三拼音節(jié)的拼音卡片，請(qǐng)一組幼兒上前任意拿一張卡片,，分辨它是什么，然后手舉卡片站在拼音寶寶和音節(jié)寶寶的家里。（地板上畫有幾許圖形,，它們就是拼音寶寶的家,。）一組幼兒有游戲竣事后,，換另一組幼兒游戲,，師小結(jié)。

5,、家長(zhǎng)與幼兒互動(dòng)比賽游戲：誰(shuí)被擠下河。溫習(xí)拼讀兩拼音節(jié)和三拼音節(jié),。起源把握兩拼音節(jié)和三拼音節(jié)的拼讀要領(lǐng),。兩拼音節(jié)：聲母輕，韻母重,，兩音相連猛一碰。三拼音節(jié)：聲輕介快韻母響,，三音連讀很順當(dāng)，一二三,，一路拼,，拼成一個(gè)音,。

先生：小伴侶們，拼音寶寶和你們玩得真開心,，此刻它們要帶我們一路登上拼音王國(guó)的最岑嶺去瀏覽拼音王國(guó)瑰麗的風(fēng)光，可是,，在山頂上有一只怪獸，它要和我們來(lái)一個(gè)角逐,，假如我們勝利了，就可以站在山頂看風(fēng)光了,。而怪獸也會(huì)被我們擠到河里去,。下面我們請(qǐng)?jiān)谧陌职謰寢尯拖壬鷤儊?lái)飾演怪獸，接管我們的挑釁,。角逐此刻正式開始。游戲是這么玩的,。

6、游戲：走迷宮,。溫習(xí)正確謄寫輕易夾雜的幾組拼音字母。

先生：拼音王國(guó)之旅頓時(shí)就要竣事了,，要走出拼音王國(guó),，回到我們溫順的家,，就必需得走出前面的迷宮。下面讓我們一路來(lái)走迷宮吧?。ㄔ诿詫m圖上溫習(xí)正確謄寫幾組輕易夾雜的聲母。）

7,、師小結(jié)：我們走出了迷宮，也就竣事了這次開心而又刺激的拼音王國(guó)之旅,。在分開之前，拼音寶寶們還送給小伴侶們一份禮品,，那就是迷宮圖?；丶液笳?qǐng)小伴侶和爸爸媽媽一路來(lái)走迷宮,。下面,，請(qǐng)小伴侶和拼音寶寶說(shuō)再會(huì)吧,！

8、竣事,。

大班拼音e的教學(xué)教案篇三

1,、學(xué)會(huì)了四種聲調(diào)的讀音，六個(gè)單韻母,，二十三個(gè)聲母以及音節(jié)的拼讀，同時(shí)也找到了一些學(xué)習(xí)的特點(diǎn),。

2、使幼兒掌握一些拼音基本常識(shí),。

3、養(yǎng)成敢想敢做,、勤學(xué),、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì),。

幼兒規(guī)范讀音,。

如何正確掌握書寫格式，端正坐姿,。

1,、藍(lán)貓教學(xué)動(dòng)畫片教材。

2,、圖片和實(shí)物,。

1、針對(duì)擬教學(xué)的單個(gè)拼音,，連續(xù)播放3次藍(lán)貓教學(xué)動(dòng)畫片對(duì)應(yīng)教材。

2,、由老師引讀,，幼兒跟讀拼音3遍,。

3,、出示圖片和實(shí)物，引導(dǎo)幼兒聯(lián)想記憶,。

4,、運(yùn)用針對(duì)性游戲拓展幼兒進(jìn)行深度記憶和拼讀。

5,、拼音描紅，課堂上端正坐姿,，講解正確書寫格式。

大班拼音e的教學(xué)教案篇四

1,、學(xué)會(huì)復(fù)韻母“ui”能認(rèn)清形，讀準(zhǔn)音,。

2、學(xué)會(huì)“ui”的四個(gè)聲調(diào),。

3、能正確拼讀,、書寫音節(jié),。

掌握復(fù)韻母的音,、形及四聲。

掌握復(fù)韻母的音,、形、標(biāo)調(diào)方法,，認(rèn)字,。

字母卡片，配合學(xué)習(xí)ui的錄音帶,、教學(xué)掛圖和生字,、詞語(yǔ)卡片,。

一、導(dǎo)入新課

1,、看卡片,，讀字母：“a,、o、e,、i、u,、黒~”,。

2,、教師談話：同學(xué)們,，到目前為止我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了ai、ei朋友,，今天我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)ui朋友好嗎？請(qǐng)大家看黑板：

板書：

二,、看圖學(xué)習(xí)復(fù)韻母ui的音形

（一）學(xué)習(xí)“ui”的音形

1、出示“ui”圖：“ui”

（1）問(wèn)：誰(shuí)能自己試著借助圖畫來(lái)學(xué)習(xí)“ui”的音形,？學(xué)生自學(xué)。

（2）同桌同學(xué)互相說(shuō)說(shuō)你是怎樣學(xué)的,？

（3）請(qǐng)同學(xué)匯報(bào)學(xué)習(xí)結(jié)果：（圖上畫的是一個(gè)小女孩圍著圍巾，我借助“圍”的音學(xué)習(xí)“ui”的讀音,。小女孩脖子上的圍巾和搭拉下來(lái)的圍巾，加上小辮子上的花合起來(lái)就是“ui”的形,。）

（4）教師糾正發(fā)音方法,。發(fā)“ui”時(shí),，先發(fā)“u”的音，接著發(fā)“ei”,，口形由圓到扁,，逐步交成“i”的音,。最后讀成“ui”。

（二）總結(jié)復(fù)韻母的發(fā)音方法

（1）師講：復(fù)韻母“ui”是由兩個(gè)單韻母組成的一個(gè)整體,，發(fā)音時(shí)，要先發(fā)第一個(gè)韻母的音,，再?gòu)牡谝粋€(gè)韻母的音向第二個(gè)韻母的音快速滑行，改變成第二個(gè)韻母的口形,，口形由大逐漸交成“i”的口形。

（2）用這樣的方法再試著讀讀“ui”,，體會(huì)方法,。

三,、學(xué)習(xí)復(fù)韻母“ui”的四聲

1,、讀“ui”3個(gè)復(fù)韻母

2、按順序讀6個(gè)單韻母“a,、o、e,、i、u,、”，告訴學(xué)生他們是好兄弟,，老大a，老二o,，老三e，老四i，老四u,，老六。

3,、“ui”都是由兩個(gè)單韻母合成的,。那么在標(biāo)調(diào)的時(shí)候,，應(yīng)該標(biāo)在誰(shuí)的頭上呢？我們來(lái)學(xué)一首標(biāo)調(diào)歌,。板書出示標(biāo)調(diào)小兒歌：

6個(gè)兄弟標(biāo)調(diào)號(hào)，沒(méi)a找oe,，iu并列標(biāo)調(diào)號(hào)，誰(shuí)在后面送給誰(shuí),。

（1）學(xué)生讀讀兒歌

（2）想想什么意思？

4,、結(jié)合剛才的小兒歌試著給3個(gè)復(fù)韻母標(biāo)調(diào)號(hào)。

（1）出示

大班拼音e的教學(xué)教案篇五

活動(dòng)過(guò)程：

1,、教師可以從生病去醫(yī)院看病時(shí)，醫(yī)生讓小朋友怎樣張嘴,，發(fā)什么聲音開始，引出a的發(fā)音,，繼而引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)。

(利用兒歌“大公雞,，喔喔叫，小朋友們起床了,，早睡早起身體好。”導(dǎo)入教學(xué),，問(wèn)問(wèn)幼兒公雞打鳴怎么叫，從而引出拼音o,。)

2,、a音的學(xué)習(xí)：發(fā)音時(shí)，口打開,，舌位低，舌頭居中央,，唇形呈自然張開壯，一直到發(fā)音停止才能動(dòng)唇,?！鞍　焙汀癮”音相同,。

(o音的學(xué)習(xí)：發(fā)音時(shí)，口半開,，舌位半高，舌頭后縮,，雙唇攏圓?！班浮钡囊敉祥L(zhǎng)些就和o的音相同。)

3,、a形狀的學(xué)習(xí)：教師可以請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)a看起來(lái)像什么。然后,，在黑板上畫一個(gè)扎辮子的小女孩的側(cè)面頭像，并說(shuō)明,，頭部像a的形狀，頭像左半圓,，小辮子像豎右彎,。(o形狀的學(xué)習(xí)方法與a一樣)

4、a四聲的學(xué)習(xí)：（1）先認(rèn)識(shí)聲調(diào)符號(hào),，明確聲調(diào)符號(hào)的作用。教師可以說(shuō)一些同音詞匯,，讓幼兒體會(huì)體會(huì),，聲調(diào)不同，音不同,，實(shí)際的詞匯就不同，意思也不同,。例如，杯子和被子,。（2）學(xué)習(xí)a的四聲,。第一聲,，起音高高一路平,；第二聲，從中到高往上升,；第三聲，先降后升,；第四聲，一路降低。在本次活動(dòng)中,，幼兒第一次接觸聲調(diào)，教師要充分發(fā)揮圖及動(dòng)作示范的作用,。例如,，教師可以借助描述,、帶領(lǐng)幼兒想象汽車上下坡的樣子來(lái)學(xué)習(xí)、記憶四聲,。如“汽車平走aaa（一聲），汽車上坡aaa（二聲）,，汽車下坡又上坡（三聲），汽車下坡（四聲）,。”講述故事的過(guò)程中,，注意把拼音讀準(zhǔn)，突出聲調(diào),，尤其是在讀a的三聲的時(shí)候,，注意夸張,，突出聲調(diào)的先降后升,，讓孩子體會(huì)聲調(diào)的變化。

(o聲調(diào)的學(xué)習(xí)：請(qǐng)幼兒跟著老師說(shuō)一說(shuō)o的四聲,，然后分別解釋一下在什么情況下我們會(huì)這么說(shuō)，在理解的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí),、記憶。)

5,、在故事閱讀時(shí),，教師注意引導(dǎo)幼兒觀察小白兔的表情，揣摩心情,，從而準(zhǔn)確讀出a,o的不同聲調(diào)及其表示的語(yǔ)氣。

6,、學(xué)習(xí)寫韻母a,o

大班拼音e的教學(xué)教案篇六

這種游戲適用于階段性復(fù)習(xí)和期中、期末復(fù)習(xí),。內(nèi)容為可以進(jìn)行歸類復(fù)習(xí)的，并能通過(guò)口頭表述來(lái)檢測(cè)的,。如：對(duì)聲母、韻母,、整體認(rèn)讀音節(jié)進(jìn)行分類,；從本冊(cè)所學(xué)的生字中找出前后鼻音、平翹舌音,、同偏旁,、同結(jié)構(gòu)的字，還可以給字?jǐn)U詞,、用詞語(yǔ)說(shuō)一句話。這個(gè)游戲有易于學(xué)生對(duì)知識(shí)進(jìn)行分類,、積累,。游戲的競(jìng)爭(zhēng)性強(qiáng)，學(xué)生興致高,。

用吹塑紙制作花芯，花芯上的內(nèi)容可以隨即更換,，花芯能反復(fù)使用,。每位學(xué)生用彩紙或吹塑紙準(zhǔn)備若干片花瓣,，也可以反復(fù)使用。

師：花園里,，百花開,，看看哪朵最漂亮,。

這個(gè)游戲可以全班進(jìn)行，也可以以大組為單位進(jìn)行,。

1、對(duì)于學(xué)生的答案需要來(lái)把握評(píng)判的內(nèi)容,，可全班進(jìn)行，如：用詞語(yǔ)說(shuō)一句話,。

顏色的花瓣；說(shuō)錯(cuò)了,，要摘下一片同顏色的花瓣。游戲結(jié)束比比哪大組貼的花瓣最多,，即為獲勝組,。

2,、對(duì)于學(xué)生自己就能判斷答案正確與否的內(nèi)容可以以大組為單位進(jìn)行游戲。如：區(qū)分前后鼻音,、平翹舌音,。

把寫有“前鼻音”“后鼻音”的花芯交給組長(zhǎng),，組員說(shuō)對(duì)一個(gè)就貼一片花瓣；錯(cuò)一個(gè)要摘下一片,。最后比比哪組的花開得最大、最漂亮,。

大班拼音e的教學(xué)教案篇七

學(xué)會(huì)"sh"聲母，讀準(zhǔn)音,，認(rèn)清形，能正確書寫,。

課件,、圖片。

2,、讀6個(gè)單韻母。

3,、帶調(diào)的單韻母。

2,、問(wèn)誰(shuí)能結(jié)合圖的意思試著讀一讀字母的音？

3,、根據(jù)圖中所畫的"大獅子"的"獅"來(lái)試讀字母"sh"的發(fā)音，如果學(xué)生讀對(duì)了一定給予表?yè)P(yáng),，如果讀錯(cuò)了也不要批評(píng)，可以請(qǐng)別的同學(xué)試讀,。

4,、字母的音試讀后，教師要進(jìn)行范讀后告訴學(xué)生"sh"這個(gè)聲母都是翹舌音,。發(fā)音時(shí)，舌頭都要翹起,，但要注意舌頭不要卷得過(guò)于往后，不能頂在上腭正中,，應(yīng)當(dāng)把舌頭頂在上牙床靠上一點(diǎn)的部位,。讀的時(shí)候要注意輕短,。

5、教示范讀,，學(xué)生練習(xí)讀,，教師及時(shí)糾正,。

6,、出示"ssh"對(duì)比練讀，讓學(xué)生區(qū)別比較,，對(duì)發(fā)音有困難的同學(xué)教師要加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)。

7,、問(wèn)你用什么好辦法記住它們的形呀,？學(xué)生說(shuō)說(shuō)即可,。

2,、引導(dǎo)學(xué)生觀察"sh"是由哪兩個(gè)字母組成的？寫的時(shí)候應(yīng)注意什么,？(要靠攏，不能分開3,、教師范寫"sh"，學(xué)生觀察,。

4、學(xué)生練習(xí)書寫"sh",，教師巡視，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo),，同時(shí)糾正學(xué)生的寫字姿勢(shì)和執(zhí)筆方法，對(duì)于姿勢(shì)合格的同學(xué)教師要給予表?yè)P(yáng),。

6、學(xué)生練習(xí)書寫,，讓學(xué)生邊寫邊發(fā)音記憶字形,。教師個(gè)別輔導(dǎo),。

7、在實(shí)物投影上展示學(xué)生作業(yè)書寫好的,、進(jìn)步的，進(jìn)行表?yè)P(yáng)鼓勵(lì),，激發(fā)學(xué)生書寫的積極性,。

這節(jié)課我們又認(rèn)識(shí)了1個(gè)聲母朋友,，大家不僅掌握了它們的音形,，而且書寫得也非常好！特別值得表?yè)P(yáng)的是你們能運(yùn)用以前學(xué)習(xí)字母的方法自己學(xué)習(xí)字母的音形,，非常好！

大班拼音e的教學(xué)教案篇八

1,、學(xué)會(huì)復(fù)韻母“ui”能認(rèn)清形，讀準(zhǔn)音,。

2、學(xué)會(huì)“ui”的四個(gè)聲調(diào),。

3、能正確拼讀,、書寫音節(jié),。

掌握復(fù)韻母的音,、形及四聲。

掌握復(fù)韻母的音、形,、標(biāo)調(diào)方法,，認(rèn)字。

字母卡片,，配合學(xué)習(xí)ui的錄音帶、教學(xué)掛圖和生字,、詞語(yǔ)卡片。

一,、導(dǎo)入新課

1,、看卡片,，讀字母：“a、o,、e、i,、u、黒~”,。

2、教師談話：同學(xué)們,，到目前為止我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了ai,、ei朋友,，今天我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)ui朋友好嗎,？請(qǐng)大家看黑板：

板書：

二、看圖學(xué)習(xí)復(fù)韻母ui的音形

（一）學(xué)習(xí)“ui”的音形

1,、出示“ui”圖：“ui”

（1）問(wèn)：誰(shuí)能自己試著借助圖畫來(lái)學(xué)習(xí)“ui”的音形？學(xué)生自學(xué),。

（2）同桌同學(xué)互相說(shuō)說(shuō)你是怎樣學(xué)的？

（3）請(qǐng)同學(xué)匯報(bào)學(xué)習(xí)結(jié)果：（圖上畫的是一個(gè)小女孩圍著圍巾，我借助“圍”的音學(xué)習(xí)“ui”的讀音,。小女孩脖子上的圍巾和搭拉下來(lái)的圍巾，加上小辮子上的花合起來(lái)就是“ui”的形,。）

（4）教師糾正發(fā)音方法。發(fā)“ui”時(shí),，先發(fā)“u”的音,，接著發(fā)“ei”,，口形由圓到扁，逐步交成“i”的音,。最后讀成“ui”。

（二）總結(jié)復(fù)韻母的發(fā)音方法

（1）師講：復(fù)韻母“ui”是由兩個(gè)單韻母組成的一個(gè)整體,，發(fā)音時(shí)，要先發(fā)第一個(gè)韻母的音,，再?gòu)牡谝粋€(gè)韻母的音向第二個(gè)韻母的音快速滑行，改變成第二個(gè)韻母的口形,，口形由大逐漸交成“i”的口形,。

（2）用這樣的方法再試著讀讀“ui”,，體會(huì)方法,。

三、學(xué)習(xí)復(fù)韻母“ui”的四聲

1,、讀“ui”3個(gè)復(fù)韻母

2、按順序讀6個(gè)單韻母“a,、o、e,、i,、u、”,，告訴學(xué)生他們是好兄弟，老大a,，老二o,，老三e，老四i,，老四u，老六,。

3、“ui”都是由兩個(gè)單韻母合成的,。那么在標(biāo)調(diào)的時(shí)候,，應(yīng)該標(biāo)在誰(shuí)的頭上呢,？我們來(lái)學(xué)一首標(biāo)調(diào)歌。板書出示標(biāo)調(diào)小兒歌：

6個(gè)兄弟標(biāo)調(diào)號(hào),，沒(méi)a找oe，iu并列標(biāo)調(diào)號(hào),，誰(shuí)在后面送給誰(shuí)。

（1）學(xué)生讀讀兒歌

（2）想想什么意思,？

4、結(jié)合剛才的小兒歌試著給3個(gè)復(fù)韻母標(biāo)調(diào)號(hào),。